KUMPULAN B (1)-1

KAZ1063-ANALISIS

KURIKULUM PRA
SEKOLAH

NAMA PENSYARAH:CIK NADIA SYAHIRA




BINTI AMIRUDDIN

PENGENALAN

NAMA:HIDAYATIL FAIZEEN BINTI ROSLAN

NO.MATRIKS:E20212029255

KUMPULAN B

TUGASAN:INDIVIDU



TAJUK TUGASAN:PERBEZAAN DI ANTARA KURIKULUM DI
MALAYSIA DAN DI LUAR NEGARA

KURIKULUM DI MALAYSIA DAN KURIKULUM DI

LUAR NEGARA



KURIKULUM DI MALAYSIA
:-KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN PRASEKOLAH



KURIKULUM DI LUAR NEGARA
:-KURIKULUM TE WHARIKI

APA ITU KSPK?

-KSPK merupakan singkatan bagi kurikulum standard prasekolah kebangsaan yang

diperkenalkan pada tahun 1993.







Terdapat 6 tunjang KSPK iaitu;_




1)Tunjang Komunikasi

02-menekankan kepada kemahiran berbahasa secara lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi.



2)Tunjang Kerohanian,sikap dan nilai

-memberi keutamaan kepada aspek penghayatan amalan agama,kepercayaan,sikap dan nilai.
03


3)Tunjang Kemanusiaan

-menekankan kepada penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar

setempat,negara dan global serta penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan.

4)Tunjang keterampilan diri
-memberi penekanan kepada perkembangan sosioemosi dan pembinaan kemahiran

berinteraksi serta kemahiran sosial dalam kalangan murid

5)Tunjang perkembangan fizikal dan estetika
-menekankan kepada perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri serta

pemupukan daya imaginasi,kreativiti,bakat dan apresiasi terhadap karya seni dalam
kalangan murid.

6)Tunjang Sains dan teknologi
-memberi penekanan kepada pengetahuan Sains,kemahiran dan sikap saintifik serta

pengetahuan dan kemahiran Matematik.

APA ITU TE WHARIKI?

-Te Whariki ialah kerangka kurikulum untuk pembelajaran
awal kanak-kanak (tamariki)dalam konteks sosial-budaya.



-Menekankan rakan kongsi di antara guru,ibu bapa dan

keluarga.





Terdapat 5 Prinsip matlamat Te Whariki iaitu:



-Kebajikan
-Semangat kekitaan

-Sumbangan
-Komunikasi
-Eksplorasi

FOKUS KSPK



-Kurikulum Prasekolah berfokus untuk melahirkan
murid yang mempunyai kebolehan berkomunikasi

dan bersosialisasi dengan yakin.
-Kurikulum ini menghasratkan murid yang mampu

menghadapi cabaran,menyelesaikan
masalah,berkeinginan untuk belajar dan bersedia

untuk pembelajaran seterusnya.

fokus kurikulum TE WHARIKI

-Te whariki berfokuskan pada perkembangan kanak-
kanak dalam aspek pengetahuan,kemahiran,sikap dan

kemampuan.



-Te whariki memberi peluang kepada kanak-kanak
untuk membuat keputusan sendiri dan membantu

kanak-kanak membesar sebagai seorang yang
berkeyakinan tinggi,cekap dan sihat tubuh badan

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KSPK

KEMAHIRAN ABAD KE- 21 KSPK


Tahap pemikiran dalam KBAT ialah:

Satu daripada hasrat KSPK adalah untuk melahirkan murid -mengaplikasi
yang mempunyai kemahiran abad ke-21 dengan memberi -menganalisis

fokus -menilai
kepada kemahiran berfikir berteraskan amalan nilai murni. -mencipta




Antara ciri-ciri murid yang bertepatan dengan matlamat KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan

kemahiran abad ke-21 ialah: pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat

-berdaya tahan penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah,
-mahir berkomunikasi membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta
sesuatu. KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif
-pemikir

-kerja sepasukan dan menaakul dan strategi berfikir.
-bersifat ingin tahu

-berprinsip -
-bermaklumat

-penyayang/prihatin

-patriotik

KEMAHIRAN TE WHARIKI

-Komunikasi bukan lisan
-Mengira

-Menyampaikan pengalaman menerusi bercerita
-Daya kreativiti

PENILAIAN TERHADAP KSPK

KSPK

-Murid tahu perkara asas atau boleh
melakukan kemahiran asas atau memberi

respons terhadap perkara yang jelas.



-Murid boleh menggunakan pengetahuan
dan kemahiran untuk melaksanakan
sesuatu.



-Murid boleh menggunakan pengetahuan
dan kemahiran untuk melaksanakan

sesuatu dalam situasi baharu atau secara
kreatif dengan tertib dan beradab.

PENILAIAN TERHADAP TE WHARIKI

TE WHARIKI

-Empowerment
(pengupayaan)



-pembangunan holistik



-keluarga dan masyarakat



-hubungan

KELEBIHAN KSPK DAN TE WHARIKI

KSPK TE WHARIKI

-menekankan kemahiran psikomotor -menyediakan pembelajaran dalam konteks sosio-
asas dengan baik. budaya




-Meningkatkan keyakinan diri kanak- -menekankan perkongsian antara guru,ibu bapa
kanak dari segi emosi. dan keluarga.





-Menekankan sifat kerjasama dalam

kalangan kanak-kanak.

-Kanak-kanak dapat memperoleh bahasa dan

simbol mereka sendiri.

KELEMAHAN KSPK DAN TE

WHARIKI

KSPK TE WHARIKI

-memberi tekanan kepada kanak-

kanak untuk belajar banyak bahasa.




-Kanak-kanak cepat hilang tumpuan untuk
-jadual yang padat mengikut kurikulum Te whariki



-.Komunikasi yang kurang baik
-memerlukan penerokaan yang



banyak bagi kanak-kanak.

-Aktiviti bermain yang melebihi keperluan
.