The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

รูปเล่มแนวการวัดและประเมินผล ในช่วงไวรัส3

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Manlika Kanha, 2021-09-02 05:06:44

รูปเล่มแนวการวัดและประเมินผล ในช่วงไวรัส3

รูปเล่มแนวการวัดและประเมินผล ในช่วงไวรัส3

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

คำนำ
เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีความรุนแรง ขยายตัว
ในวงกว้างและรวดเร็วมาก ทางโรงเรียนเพชรพิทยาคมได้มีการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้นักเรียนได้มีโอกาส
ในการเรียนอย่างทั่วถึง โดยยึดหลักปฏิบัติตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดและ
มาตรการของกระทรวงสาธารณสุขอย่างเครง่ ครดั
เพื่อความปลอดภัย และระวังป้องกันให้นักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา ไม่ต้องเสี่ยงกับการติดเช้ือ
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)เพื่อให้การวัดและประเมินผลสามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรียนตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และสามารถนำผลไปใช้พัฒนาเรียนไดอ้ ยา่ งแท้จริงสอดคล้องกบั
บริบทแต่ละสถานศึกษา ทางโรงเรียนเพชรพิทยาคมจึงได้จัดทำแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลในชั้นเรียนใน
สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19 โดยให้คำนึงถึงมาตรการป้องกันการ
แพร่กระจายของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สำหรับให้สถานศึกษาครูผู้สอนนำไปใช้วางแผนและเป็น
กรอบในการดำเนินงานทั้งนี้สามารถใช้ควบคู่กับ คูมือการวัดและประเมินผลโรงเรียนเพชรพิทยาคม และ เอกสาร
แนวปฏบิ ัติการวดั และประเมินผลการเรียนตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
กลุ่มงานบริหารวิชาการ งานทะเบียนและงานวัดประเมินผล หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้คงจะเป็น
ประโยชน์ ในการดำเนินงานการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ของบุคลากรทางการศึกษาตอ่ ไป

โรงเรียนเพชรพิทยาคม
สิงหาคม 2564

แนวปฏบิ ตั ิการวดั และประเมินผลการเรยี นรูใ้ นชน้ั เรยี นในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

สารบญั หนา้

คำนำ 1

แนวปฏบิ ตั ิการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ในชัน้ เรียน ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาด 1
ของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 2
จุดมงุ่ หมายของการวดั และประเมินผล 3
การวัดและประเมนิ ผลตามพฤตกิ รรมของมาตรฐานและตัวชี้วัด
รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 4
2019 (COVD-19) 4
หลักการดำเนนิ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 4
องค์ประกอบของการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 5
1. การวัดและประเมินผลการเรยี นรูต้ ามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 5
การวัดและประเมนิ ผลผูเ้ รียน 5
6
1.1 การนับเวลาเรียน 6
1.2 การวัดและประเมินคุณภาพผู้เรียนระหว่างเรียน 7
1.3 การวดั และประเมินคุณภาพผเู้ รียนกลางภาคเรียน 7
1.4 การวัดและประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ปลายภาคเรียน 8
2. การวดั และประเมินผล การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน 8
3. การวัดและประเมินผลคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8
4. วธิ กี ารวดั และประเมินผลกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น 8
เกณฑ์การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 9
การตัดสินผลการเรียน 10
1. การตดั สนิ ผลการเรียน ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 11
2. การตัดสินผลการเรยี น การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น
3. การตัดสินผลการเรียนคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
4. การตัดสินผลการเรียนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
เอกสารอา้ งองิ
ภาคผนวก

แนวปฏบิ ตั กิ ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูใ้ นช้ันเรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพทิ ยาคม

แนวปฏิบตั กิ ารวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ในชั้นเรียน
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

จากแนวคดิ และนโยบายทีว่ า่ "การเรียนร้ขู องนักเรียนทุกคน จะเกดิ ขน้ึ อย่างต่อเนื่อง และเท่าเทียมกัน
เพราะการเรียนรู้ นำการศึกษา โรงเรียนอาจหยดุ ได้ แต่การเรียนรู้หยุดไม่ได้ และการเรียนรูเ้ กิดขึน้ ไดท้ ุกที่ ทุกเวลา
การเรียนรู้ของผู้เรียนไม่ได้จำกัดเฉพาะในชั้นเรียนเท่านั้น" สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐานมีนโยบาย
ให้สถานศกึ ษาจัดการเรียนการสอน ท่ีหลากหลายรปู แบบในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) โดยใหส้ ถานศกึ ษาพิจารณารูปแบบการจดั การศึกษาทีข่ น้ึ อยูก่ ับสภาพบรบิ ทความเหมาะสม และ
ความปลอดภัยของพื้นที่แต่ละแห่ง จะเห็นได้ว่าเมื่อการเรียนรู้ของนักเรียนเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ไม่หยุดนิ่ง ท้ัง
สถานท่ีจดั การเรียนรู้ และเวลาท่ีเรยี นรู้ โดยทีก่ ารวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นกค็ วบคู่ไปพร้อมกบั การจดั การเรยี นรู้ของ
ครูเช่นเดียวกัน ดังนั้น เพื่อให้การวัดและประเมินผลสามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และสามารถนำผลไปใช้พัฒนาผู้เรียนได้อย่างแท้จริง สอดคล้องกับบริบท
แตล่ ะสถานศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเพชรบูรณ์ จึงได้จดั ทำแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล
ในชั้นเรียนในสถานการณ์แพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)โดยให้คำนึงถึงมาตรการ
ป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สำหรับให้สถานศึกษาครูผู้สอนนำไปใช้
วางแผนและเป็นกรอบในการดำเนนิ งาน

จดุ มุ่งหมายของการวัดและประเมนิ ผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนมีจุดมุ่งหมายสำคญั คือ
1) การวดั และประเมินผลเพื่อปรบั ปรุงและพัฒนา (FomativeAssessment/Assessment For Leaming/
Assessment As Leaming
2) การวดั และประเมนิ ผลเพ่ือสรุปผลการเรียนรู้(Summative Assessment /Assessment Of Leaming)
ดงั น้นั ครูผสู้ อนควรกำหนดรปู แบบและแนวทางการวดั และประเมนิ ผลในแต่ละจดุ มงุ่ หมาย ดงั นี้

1. การวัดและประเมนิ ผลเพื่อปรบั ปรุงและพฒั นาเปน็ การวัดและประเมนิ คุณภาพผู้เรียนทเี่ กิดขึน้ ระหว่างการเรยี น
การสอนตลอดปกี ารศึกษา/ภาคเรยี น สรปุ แนวปฏิบัติได้ ดังน้ี

1) ยดึ หลกั การประเมนิ และการเรียนร้ขู องผ้เู รยี นเปน็ เร่ืองเดียวกนั ไมแ่ ยกส่วน เน้นการประเมนิ เพ่ือ
พัฒนา และตรวจสอบพัฒนาการเรยี นร้ขู องผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

2) ออกแบบและวางเผนเกี่ยวกับวิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการประเมินผลที่หลากหลาย เช่น การ
ทดสอบการสังเกตพฤติกรรม การสอบปากเปล่า การสัมภาษณ์หรือการซักถาม การเขียนสะท้อนการเรียนรู้ การ
ประเมินภาคปฏิบัติ การประเมนิ ด้วยแฟ้มสะสมงาน การประเมนิ ตนเอง การประเมินตามสภาพจรงิ เปน็ ต้น

3) การวัดและประเมินผลผูเ้ รียนในแตล่ ะชว่ งเวลาของการจัดการเรยี นรู้ พร้อมทงั้ บันทึกข้อมูล
ผลการเรียนรขู้ องผูเ้ รียนอย่างต่อเนอ่ื ง และนำขอ้ มลู ทีไ่ ด้ไปสกู่ ารวจิ ัยและพฒั นาการเรียนรูข้ องผเู้ รียน

4) มกี ารประสานขอความร่วมมอื จากผูป้ กครองให้เข้ามามีสว่ นร่วมในการประเมินผล และสะท้อนผลการ
เรยี นร้(ู Feedback) กลับไปยังครูผ้สู อนอยา่ งตอ่ เนื่อง

แนวปฏบิ ตั กิ ารวดั และประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นช้นั เรียนในสถานการณก์ าร
แพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพทิ ยาคม

-2-

5) นำและฝกึ การใช้คำถามประเภทตา่ ง ๆ เพอ่ื กระตุ้นคดิ ให้กับผูเ้ รยี น ใหม้ ีการสามารถแสดงความคิดเห็น
อภปิ ราย และวิพากษ์เชิงสรา้ งสรรค์ ทั้งรายบคุ คลและรายกลุ่ม

6) ควรจดั ทำแนวทางการพฒั นาตนเองของผเู้ รียน มีการนำเสนอองคค์ วามรู้ทีไ่ ด้หรือแหล่งข้อมลู
ในการพฒั นาตนเองของผู้เรยี น เพื่อมอบหมายให้นกั เรียนปฏิบตั งิ าน มีการประเมินตนเองอย่างต่อเน่ือง เพ่ือกำกบั
การเรียนรขู้ องตนเอง

7) จัดสง่ ข้อมลู ผลการประเมนิ ยอ้ นกลับไปใหค้ รูผูส้ อนผ่านช่องทางการสอื่ สารต่าง ๆ

2. การวัดและประมินผลเพื่อสรุปผลการเรียนรู้ เป็นการวดั และประเมินคุณภาพผเู้ รยี นหลังสนิ้ สุดปีการศึกษา/ภาค
เรยี นสรุปแนวปฏบิ ัตไิ ด้ ดังน้ี

1) ควรกำหนดมาตรฐานและตัวชี้วดั สำคญั ทผี่ ้เู รียนจำเปน็ ต้องรแู้ ละสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียน ตลอดปี
การศึกษา/ภาคเรียน

2) ควรใช้วธิ ีการหรอื รูปแบบการทดสอบต่าง ๆ ท่ีเหมาะสมกับจำนวนและลักษณะธรรมชาติ
ของผู้เรียน เชน่ การใช้โปรแกรมทดสอบสำเร็จรปู ในการทดสอบแบบออนไลน์ ที่สะดวกและง่ายต่อการเข้าถึง
การจดั ทำชดุ ข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด แล้วนัดหมายช่วงเวลาในการทดสอบกับผเู้ รยี นลว่ งหน้า

3) อาจนัดหมายผู้เรยี นมาสอบเปน็ กลุ่มย่อย ๆ ผา่ นช่องทางต่าง ๆ ตามความเหมาะสม
4) จัดส่งขอ้ สอบใหผ้ ูเ้ รียนทำท่ีบา้ น แลว้ ใหน้ ักเรยี นจดั ส่งข้อสอบกลบั คืนครูผูส้ อนผา่ นช่องทางการสอื่ สาร
ต่าง ๆ เปน็ ตน้
5) อาจนำผลการวัดและประเมนิ ผลผูเ้ รียนท่เี กิดขึ้นจากการเรียนรู้ในบทเรียนหรอื หนว่ ยการเรยี นรตู้ า่ งๆ
หรือผลงาน ช้นิ งานที่เกดิ จากการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นผ่านรปู แบบและวิธกี ารต่าง ๆ มาวิเคราะหแ์ ละสรุปผลเพ่ือตดั สนิ
โดยภาพรวม โดยยืดหยนุ่ ตามสถานการณ์ท่ีเกิดขน้ึ ซึง่ ไม่จำเป็นตอ้ งใช้การทดสอบความรเู้ พยี งวธิ เี ดียว
6) ครผู สู้ อนสามารถเลือกใช้ข้อสอบมาตรฐานทีม่ ีการให้บริการจากแหลง่ ต่าง ๆ เช่น ระบบคลัง
ข้อสอบมาตรฐาน(SIBS) ระบบคลังข้อสอบตามแนวทางการทดสอบ PISA (PISA Online Testing) ท่ีสำนกั ทดสอบ
ทางการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพฒั นาขึ้น ทง้ั ในการวัดและประเมินผลเพื่อปรบั ปรุง
และพฒั นา และการวดั และประเมินผลเพ่ือสรปุ ผลการเรียนรไู้ ด้อีกดว้ ย

การวัดและประเมนิ ผลตามพฤตกิ รรมของมาตรฐานและตัวขีว้ ดั
เนอ่ื งจากมาตรฐานและตัวช้ีวดั ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ ฟ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 แต่ละกล่มุ

สาระการเรียนรู้ มีลักษณะพฤตกิ รรมท่ีแสดงออก 3 ดา้ น คือ ด้านความรู้ (Knowledge) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
(Process skill)และดา้ นคุณลักษณะ (Attribute) ดังนน้ั การวัดและประมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน จึงจำเปน็ ต้องพจิ ารณา
และกำหนดรปู แบบวธิ ีการให้เหมาะสมกบั ลักษณะของพฤติกรรมที่ต้องการวดั ดงั นี้

1. ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1) การวดั และประเมินผลใช้การทดสอบเป็นหลัก ขอ้ สอบที่ใชใ้ นการทดสอบมที ั้งข้อสอบแบบเลือกตอบ

และข้อสอบแบบเขยี นตอบ ควรใช้วธิ กี ารพดสอบทีห่ ลากหลาย ไดแ้ ก่ การใช้โปรแกรมสำเรจ็ รปู ทงั้ รูปแบบออนไลน์
และรปู แบบที่ไม่ไดเ้ ช่ือมต่อในคอมพวิ เตอรเ์ ครือขา่ ย (ออฟไลน)์ โดยให้ผู้เรยี นสามารถสอบทบี่ า้ นได้ ยดื หยุ่นตาม
สถานการณ์ทเ่ี กิดขึ้น

2) มีการมอบหมายงาน นดั หมายเป็นกลุ่ม สำหรบั การใชข้ ้อสอบแบบเลือกตอบ ควรจดั ทำชดุ ข้อสอบ
ตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด และมีการนัดหมายชว่ งเวลาในการทดสอบกับผเู้ รียนล่วงหน้า

แนวปฏบิ ตั กิ ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในชั้นเรียนในสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพทิ ยาคม

-3-

3) การทดสอบด้วยข้อสอบแบบเขยี นตอบ ควรกำหนดให้ผูเ้ รียนเขียนคำตอบลงในกระดาษคำตอบแลว้
จัดส่งข้อมลู การทำข้อสอบมาใหค้ รูผู้สอนผา่ นระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศตา่ ง ๆ

4) สามารถวดั พฤติกรรมดา้ นความรขู้ องผเู้ รียน ผ่านการทำรายงานที่สะท้อนถงึ พฤติกรรมตามตวั ชวี้ ดั
แล้วจัดสง่ รายงานย้อนกลบั มายงั ครูผสู้ อน ผ่านระบบเทคโนโลยตี า่ ง ๆ

5) มีการมอบหมายงานเปน็ กลมุ่ เลก็ ๆ ให้ปฏิบัติงานทง้ั ท่ี บา้ นหรือสถานศึกษา เพ่ือจะไดท้ ำการประเมนิ
ทักษะการปฏบิ ัติงานของผเู้ รียน

2. ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process skill)
1) การวัดและประเมินผลใชก้ ารประเมินภาคปฏิบตั ิเปน็ หลัก เน้นการประเมินตามสภาพจริงทบี่ า้ นใช้แบบ

ประเมนิ การปฏบิ ตั ิงาน แบบตรวจสอบรายการ แบบบนั ทึกผลงาน และแบบบรรยายการปฏิบตั งิ าน เปน็ ตน้
2) วิธีการจดั สง่ งาน สามารถใช้การถา่ ยวีดีทัศน์ การถ่ายรูปภาพผลงาน การบนั ทึกเสยี งโดยประสานขอ

ความรว่ มมือจากผปู้ กครองเข้ามามสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ ทกั ษะกระบวนการของผูเ้ รียน
3) สามารถไปตรวจเยี่ยมบ้านของผเู้ รียน เพ่ือประเมินและตรวจสอบความสามารถด้านทักษะและการ

ปฏิบัตงิ านของผเู้ รียน โดยพิจารณาถึงสภาพ ความปลอดภัย และมาตรการของแต่ละพืน้ ท่ี
4) มีการมอบหมายงานเปน็ กลมุ่ เลก็ ๆ ให้ปฏบิ ัตงิ านทั้งทบี่ า้ นหรอื สถานศึกษาเพื่อจะไดท้ ำการประเมนิ

ทกั ษะการปฏบิ ัติงานของผเู้ รียน

3. ดา้ นคณุ ลักษณะ (Attribute)
1) การวดั และประเมนิ ผล ใช้การสังเกตและตรวจสอบพฤติกรรมเป็นหลกั เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผู้เรียน

มีหลากหลายประเกท เชน่ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบตรวจสอบรายการ และแบบประเมินตนเอง เป็นตน้
2) ควรประสานขอความร่วมมอื กบั ผู้ปกครองในการประเมินพฤติกรรมของผเู้ รยี นผ่านการดำเนิน

ชวี ติ ประจำวัน การทำกจิ กรรมทบ่ี า้ น การมอบหมายให้ปฏิบตั งิ าน เป็นต้น
3) สามารถไปตรวจเยี่ยมข้านของผู้เรยี นเพือ่ ประเมนิ และตรวจสอบคุณลกั ษณะของผ้เู รยี น

โดยพจิ ารณาถงึ สภาพ ความปลอดภัย และมาตรการของแต่ละพ้นื ท่ี
4) มีการมอบหมายงานให้ผเู้ รียนปฏบิ ตั งิ านนัดหมายร่วมกันเปน็ กลมุ่ เล็กๆ เพือ่ สังเกตพฤตกิ รรม

และตรวจสอบคุณลักษณะของผเู้ รยี น

แบบการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
รูปแบบการจัดการเรยี นการสอน ได้กำหนดการจัดการเรียนการสอนเปน็ 3 รูปแบบ เพื่อให้บุคลากร

ทางการศึกษาสามารถพิจารณาใหเ้ หมาะสมกับบริบทของผ้เู รยี น สภาพแวดล้อม/ทรัพยากรท่ีเอื้ออำนวยและ
สอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดงั นี้
1. รปู แบบ On Line เรียนผ่านอนิ เตอรเ์ น็ต
2. รปู แบบ On Demand เรยี นผา่ นแอปพลเิ คชันตา่ งๆ
3. รูปแบบ On Hand เรียนที่บา้ นด้วยเอกสาร เชน่ หนังสือ แบบฝึกหัดใบงาน เป็นตน้

แนวปฏบิ ตั ิการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ในช้ันเรยี นในสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

-4-

หลักการดำเนินการวดั และประเมินผลการเรียนรู้
การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

เป็นกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้ และพัฒนาการดา้ นต่าง ๆ ของผู้เรียนตามมาตรฐาน
การเรียนรู้/ตัวชี้วัดของหลักสูตร นำผลไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้และใช้เป็นข้อมูลสำหรับการตัดสินผล
การเรียน สถานศึกษาต้องมีกระบวนการจัดการที่เป็นระบบ เพื่อให้การดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
เป็นไปอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ และให้ผลการประเมินที่ตรงตามความรู้ความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียน
ถูกต้องตามหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถรองรับการประเมินภายในและการป ระเมิน
ภายนอกตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาได้ สถานศึกษาจึงควรกำหนดหลักการดำเนินการวัดและประเมินผล
การเรยี นรเู้ พื่อเปน็ แนวทางในการตัดสนิ ใจเกีย่ วกับการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศึกษา ดงั น้ี

1. สถานศึกษาเปน็ ผรู้ บั ผดิ ชอบการวัดและการประเมินผลการเรียนร้ขู องผ้เู รียนโดยเปิดโอกาสให้
ผทู้ เี่ กี่ยวข้องมีส่วนรว่ ม

2. การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้ มจี ุดม่งุ หมายเพื่อพฒั นาผู้เรยี นและตดั สินผลการเรียน
3. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ต้องสอดคลอ้ งและครอบคลุมมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ตามกลมุ่
สาระการเรยี นรูท้ ี่กำหนดในหลกั สตู รสถานศึกษา และจดั ให้มีการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตลอดจนกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
4.การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้เป็นสว่ นหน่งึ ของกระบวนการจัดการเรยี นการสอนต้อง
ดำเนนิ การด้วยเทคนคิ วธิ กี ารท่ีหลากหลาย เพ่ือใหส้ ามารถวดั และประเมนิ ผลผ้เู รยี นได้อยา่ งรอบดา้ น ทั้งด้าน
ความรู้ ความคิด กระบวนการ พฤติกรรม และเจตคตเิ หมาะสมกับสงิ่ ทต่ี ้องการวดั ธรรมชาตวิ ชิ าและระดับช้นั
ของผู้เรียน โดยตง้ั อย่บู นพืน้ ฐานของความเทีย่ งตรง ยุตธิ รรม และเชือ่ ถอื ได้
5. การประเมินผ้เู รยี นพจิ ารณาจากพฒั นาการของผเู้ รยี น ความประพฤติ การสงั เกตพฤติกรรม การเรยี นรู้
การรว่ มกจิ กรรม และการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรยี นการสอนตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและ
รปู แบบการศึกษา
6. เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนและผู้มสี ว่ นเกย่ี วขอ้ งตรวจสอบผลการประเมนิ ผลการเรียนรู้
7. ให้มกี ารเทยี บโอนผลการเรียนระหว่างสถนศึกษาและระหวา่ งรูปแบบการศึกษาต่าง ๆ
8. ใหส้ ถานศึกษาจดั ทำและออกเอกสารหลักฐานการศึกษา เพ่ือเป็นหลักฐานการประเมินผล การเรยี นรู้
รายงานผลการเรียน แสดงวฒุ ิการศึกษา และรับรองผลการเรียนของผูเ้ รียน

องค์ประกอบของการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดจดุ หมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเปา้ หมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ ป็น
คนดี มีปญั ญา มีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ี และมีขดี ความสามารถในการแขง่ ขันในเวทรี ะดับโลก กำหนดใหผ้ เู้ รยี นได้เรียนรู้
ตามมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั ทก่ี ำหนดในสระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ มีความสามารถในการอ่าน คดิ วเิ คราะห์
และเขยี น มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และเข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

1. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามกลุม่ สาระการเรียนรู้
ผสู้ อนวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูผ้ เู้ รียน เป็นรายวชิ าบนพ้นื ฐานของตวั ช้วี ดั ในรายวชิ าพนื้ ฐาน

และผลการเรยี นรู้ในรายวิชาเพมิ่ เตมิ (ตวั ชีว้ ดั ตอ้ งรู้ ตามที่กำหนดในหน่วยการเรยี นรู้ ผู้สอนใช้วิธกี ารท่หี ลากหลาย
จากแหล่งข้อมูลหลาย ๆ แหล่ง เพอ่ื ให้ไดผ้ ลการประเมินท่ีสะทอ้ นความรคู้ วามสามารถท่ีแทจ้ ริงของผูเ้ รียน

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ในช้ันเรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

-5-

ทงั้ ดา้ นความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ
ด้านการอ่าน การเขียน คดิ คำนวณ การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี โดยวดั และประเมินผลการเรียนรูอ้ ยา่ งตอ่ เนื่องไป
พรอ้ มกบั การจดั การเรยี นการสอน สังเกตพฒั นาการ และความประพฤติของผเู้ รยี น สังเกพฤติกรรมการเรยี น
การรว่ มกิจกรรม ผู้สอนควรเนน้ การประเมนิ ตามสภาพจริง

การวดั และประเมนิ ผลผ้เู รยี น
1.1 การนบั เวลาเรียน
สถานศกึ ษาสามารถใชก้ ารวดั และประเมนิ ผลผู้เรียน ด้วยวิธีการและรูปแบบทห่ี ลากหลาย

ผสมผสานกันไปตามบริบทของแตล่ ะพ้ืนที่ เชน่
1) นับจากร่องรอยการเข้าเรยี น การสง่ งาน บนั ทกึ ร่องรอยตามแบบบันทึกผลการพัฒนา

คุณภาพผเู้ รยี นประจำรายวชิ า ตามที่สถานศึกษากำหนด
2) นบั เมอื่ เรียนรู้ เชน่ การเขา้ เรยี นออนไลน์ การทำการบา้ น การออกกำลงั กาย ฯลฯ
3) นบั เวลาเรียนจากชิน้ งาน ใบงาน เอกสารประกอบการเรียนแบบ On Hand ร่องรอย

การเรยี นแบบ On Demand
4) ครูผสู้ อนใช้ Platformในการเชค็ เวลาเรยี นได้ด้วยตนเองเชน่ Google Form,

Google Meet, Google Sheet ฯaฯ
1.2 การวดั และประเมนิ คุณภาพผเู้ รียนระหวา่ งเรยี น
สถานศกึ ษาสามารถใช้การวัดและประเมินผลผเู้ รียน ด้วยวิธกี ารและรปู แบบที่หลากหลาย

ผสมผสานกันไปตามบรบิ ทของแต่ละพืน้ ที่ เชน่
1) การสมั ภาษณก์ ารตอบคำถาม
2) การทำใบงาน แบบฝึกหัด ขึน้ งาน
3) การสรา้ งสรรค์ผลงานของผู้เรยี น
4) การเขียนแผนภาพ mind map
5) การทำคลิปวดี ิโอ
6) การบันทึกเสียง
7) การถ่ายรปู ภาพผลงาน
8) การสร้างโมเดลรปู แบบ
9) ผลงานของผเู้ รยี นอาจทำเป็นงานเด่ียวหรืองานกลุ่ม
10) การบรู ณาการชน้ิ งานหลายวชิ า
11) ประเมินตามตัวชีว้ ดั ต้องรู้ และบูรณาการกบั วถิ ีชวี ติ (ตามสภาพจรงิ )
12) ครผู ู้สอนมกี ารสะท้อนผลคะแนนเปน็ ระยะให้นักเรียนได้รบั รู้
13) ครูผู้สอนใช้วธิ ีการ/รูปแบบ ในการเก็บคะแนนแบบยืดหยนุ่
14) โรงเรยี นมีการจัดระบบการนิเทศ ตดิ ตาม การวัดผลระหวา่ งเรยี น
15) รูปแบบอน่ื ๆที่สถานศกึ ษากำหนด

แนวปฏบิ ัติการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ในชนั้ เรียนในสถานการณก์ าร
แพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

-6-

1.3 การวัดและประเมินคุณภาพผู้เรยี น กลางภาคเรยี น
สถานศกึ ษาสามารถใช้การวดั และประเมินผลผเู้ รยี น ด้วยวธิ ีการและรปู แบบท่หี ลากหลาย

ผสมผสานกันไปตามบริบทของแต่ละพน้ื ที่ เชน่
1) ครผู สู้ อนให้ผเู้ รียนทำช้ินงานหรืองานตา่ งๆที่ได้รบั มอบหมาย
2) ครูผสู้ อนใชข้ ้อสอบแบบปรนัย
3) ครูผสู้ อนใชข้ ้อสอบอตั นยั
4) ครผู ู้สอนใชก้ ารสอบแบบปากเปลา่ สัมภาษณ์
5) ครผู สู้ อนใชก้ ารสอบแบบ Take Home หรือ Open Book
6) ครูผสู้ อนใชข้ ้อสอบแบบคู่ขนาน
7) ครผู ู้สอนใช้การสอบออนไลน์ เช่น ผา่ น Google Form(กรณีทำGoogle Form ไม่ได้ใหส้ อบ

แบบ On Hand)
8) ครูผ้สู อนใชว้ ธิ กี ารหรือรปู แบบในการเก็บคะแนนแบบยดื หยนุ่
9) การบูรณาการ การสง่ ขน้ึ งานเดยี วในหลายวิชาโดยเนน้ ตัวชว้ี ดั ต้องรู้

(ลดภาระงานให้นักเรียน)
10) สถานศึกษากำหนดชว่ งเวลาในการจดั สอบ Online หรอื On Hand
11) สถานศึกษากำหนดสัดส่วนการให้คะแนนเป็นไปตามแนวทางการวดั

และประเมนิ ผลทสี่ ถานศึกษากำหนด เช่น ระหว่างเรียน:ปลายภาคเรียน 80:20, 70:30 เปน็ ต้น (ตามประกาศของ
โรงเรยี น เร่อื งการกำหนดสดั สว่ นคะแนนในการวัดและประเมินผลของกล่มุ สาระการเรยี นรู้)

1.4 การวดั และประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน ปลายภาคเรยี น
สถานศึกษาสามารถใช้การวัดและประเมินผลผเู้ รียน ด้วยวิธีการและรปู แบบทห่ี ลากหลาย

ผสมผสานกนั ไปตามบริบทของแต่ละพืน้ ที่ เช่น
1) ครผู สู้ อนให้ผู้เรียนทำชิ้นงานหรอื งานตา่ งๆท่ีได้รบั มอบหมาย
2) ครผู ู้สอนใช้ข้อสอบแบบปรนยั
3) ครผู ู้สอนใชข้ ้อสอบอตั นัย
4) ครูผสู้ อนใชก้ ารสอบแบบปากเปล่าสมั ภาษณ์
5) ครูผู้สอนใช้การสอบแบบ Take Home หรอื Open Book
6) ครูผู้สอนใชข้ ้อสอบแบบคู่ขนาน
7) ครผู สู้ อนใชก้ ารสอบออนไลน์ เชน่ ผา่ น Google Form(กรณที ำGoogle Form ไมไ่ ดใ้ หส้ อบ

แบบ On Hand)
8) ครผู ู้สอนใชว้ ิธกี ารหรือรูปแบบในการเก็บคะแนนแบบยดื หยุ่น
9) การบรู ณาการ การส่งชิน้ งานเดียวในหลายวิชาโดยเน้นตวั ช้ีวดั ต้องรู้(ลดภาระงานให้นักเรยี น)
10) สถานศึกษากำหนดช่วงเวลาในการจัดสอบ Online หรอื On Hand
11) สถานศึกษากำหนดสัดสว่ นการให้คะแนนเป็นไปตามแนวทางการวัด

และประเมนิ ผลที่สถานศึกษากำหนด เชน่ ระหว่างเรียน:ปลายภาคเรยี น 80:20, 70:30 เปน็ ตน้ (ตามประกาศของ
โรงเรยี น เร่ืองการกำหนดสดั ส่วนคะแนนในการวัดและประเมินผลของกลมุ่ สาระการเรียนรู้)

12) ในการจดั ประเมนิ ผลปลายภาคเรยี นมีกำหนดตารางสอบ โดยมีการจดั สอบนอกตารางและใน
ตาราง ตามปฎิทินงานของวดั แลประเมินผลของโรงเรียน และครูผู้สอนสามารถจดั สดั สว่ นคะแนนของการสอบปลาย
ภาคตามความเหมาะสม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมินผลการเรยี นรใู้ นชั้นเรยี นในสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพิทยาคม

-7-

2. การวดั และประเมินผล การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน
การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน เปน็ การประเมินศักยภาพของผูเ้ รียนในการอ่านหนงั สอื

เอกสาร และสอื่ ตา่ ง เพอ่ื หาความรู้ เพ่ิมพูนประสบการณ์ ความสุนทรีย์ และประยกุ ต์ใช้ แลว้ นำเน้อื หาสาระ
ทอี่ ่านมาคดิ วิเคราะห์ นำไปสู่การแสดงความคิดเหน็ การสงั เคราะห์ สรา้ งสรรค์ การแก้ปัญหาในเรื่องต่าง ๆ และ
ถ่ายทอดความคิดน้ันดว้ ยการเขียนทมี่ ีสำนวนภาษาถูกต้อง มีเหตผุ ลและลำดับข้ันตอนในการนำเสนอ สามารถสร้าง
ความเขา้ ใจแก่ผอู้ ่านได้อยา่ งชัดเจนตามระดับความสามารถในแตล่ ะระดบั ช้นั กรณีผเู้ รียนมคี วามบกพร่อง
ในกระบวนการ ด้านการเห็นหรอื ทีเ่ ก่ียวข้องทำใหเ้ ปน็ อปุ สรรคต่อการอ่าน สถานศึกษาสามารถปรับวิธกี าร
ประเมินใหเ้ หมาะสม กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายนน้ั การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น สถานศกึ ษา
ตอ้ งดำเนนิ การอย่างต่อเน่ืองและสรุปผลเป็นรายป/ี รายภาค ดงั น้ี

1) การวัดและประเมนิ ผลการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน สามารถบูรณาการกับรายวิชา 8 กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้

2) การวดั และประเมินผลการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น อาจใช้การสังเกต และตรวจสอบพฤติกรรมเปน็
หลัก เครอ่ื งมอื วัดและประเมินผเู้ รยี นมีหลากหลายประเภท เชน่ แบบสมั ภาษณ์ แบบสังเกต แบบตรวจสอบรายการ
และแบบประเมินตนเอง เปน็ ตน้

3) ควรประสานขอความรว่ มมือกับผูป้ กครองในการประเมินพฤติกรรมของผู้เรียนผ่านการดำเนิน
ชวี ติ ประจำวัน การทำกจิ กรรมทบ่ี ้าน การมอบหมายให้ปฏิบัติงาน เปน็ ตน้

4) สามารถไปตรวจเย่ียมบ้านของผเู้ รียน เปน็ การเย่ยี มบา้ นผูเ้ รยี นแบบปกติ หรือการเย่ยี มบา้ น
รปู แบบออนไลน์ เพื่อประเมนิ และตรวจสอบคุณลักษณะของผเู้ รียนโดยพิจารณาถึงสภาพความปลอดภยั และ
มาตรการของแต่ละพืน้ ท่เี ปน็ สำคัญ

5) อาจมอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนปฏิบัติงาน นัดหมายร่วมกันเปน็ กลุ่มเลก็ เพื่อสงั เกตพฤติกรรม
และตรวจสอบคุณลักษณะของผเู้ รียน

6) วัดผลและประเมินผลการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ตามทีส่ ถานศึกษากำหนด

3. การวดั และประเมนิ ผลคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นการประเมินคุณลักษณะท่ีตอ้ งการใหเ้ กิดขึน้ กับผ้เู รียน

อนั เป็นคุณลกั ษณะทสี่ ังคมต้องการในด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสำนกึ สามารถอยรู่ ว่ มกับผอู้ นื่ ในสงั คม
ไดอ้ ย่างมีความสุขทั้งในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลกหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
กำหนดคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 9 คณุ ลกั ษณะ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสตั ย์สุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่
อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และสำนึกรกั บ้านเกิด ในการประเมินให้
ประเมนิ แต่ละคุณลกั ษณะแล้วรวบรวมผลการประเมินจากผปู้ ระเมนิ ทุกฝา่ ยและแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเพอ่ื ให้ได้
ขอ้ มูลนำมาสู่การสรปุ ผลเปน็ รายป/ี รายภาค ดงั น้ี

1) การวดั และประมินผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สามารถบูรณาการกบั รายวชิ า 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
2) การวัดและประมินผลคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ อาจใช้กรสังเกต และตรวจสอบพฤติกรรมเปน็ หลกั
เคร่ืองมอื การวัดและประเมนิ ผู้เรยี นมหี ลากหลายประเภท เช่น แบบสมั ภาษณ์ แบบสังเกต แบบตรวจสอบรายการ
และแบบประเมนิ ตนเอง เป็นต้น
3) ควรประสานขอความร่วมมือกับผูป้ กครองในการประเมินพฤติกรรมของผู้เรยี นผา่ นการดำเนนิ
ชีวติ ประจำวัน การทำกิจกรรมท่ีบา้ น การมอบหมายให้ปฏิบตั งิ าน เป็นตนั
4) สามารถไปตรวจเย่ียมบ้านของผเู้ รยี น เป็นการเยีย่ มบ้านผู้เรยี นแบบปกติ หรือการเยย่ี มบา้ น

แนวปฏบิ ัตกิ ารวดั และประเมินผลการเรียนรใู้ นช้นั เรียนในสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพิทยาคม

-8-

รูปแบบออนไลน์ เพื่อประเมนิ และตรวจสอบคุณลกั ษณะของผู้เรียนโดยพิจารณาถึงสภาพความปลอดภัย
และมาตรการของแต่ละพน้ื ท่เี ป็นสำคัญ

5) อาจมอบหมายงานใหผ้ เู้ รยี นปฏิบตั ิงานนัดหมายร่วมกันเป็นกลุม่ เลก็ เพ่ือสงั เกตพฤติกรรม
และตรวจสอบคุณลกั ษณะของผเู้ รียน

6) การวดั ผลและประเมนิ ผลคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามทสี่ ถานศึกษากำหนด

4. การวดั และประเมนิ ผลกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น เปน็ การประเมนิ การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผเู้ รียน

ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมตามกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ในแตล่ ะกิจกรรม ประกอบด้วย
1) กจิ กรรมนักเรียน ได้แก่ ลูกเสือเนตรนารี ยุวกาชาด ชุมนุม/ชมรม ผู้บำเพ็ญประโยชนแ์ ละนกั ศึกษาวิชาทหาร
2) กจิ กรรมแนะแนว
3) กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์
เพอื่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ประเมนิ การเล่ือนชน้ั และการจบการศึกษาระดับตา่ ง ๆ ดังนี้

1) การวัดผลและประเมนิ ผลกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน สามารถบูรณาการกับรายวชิ า 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้
อาจใช้การถามตอบ การสัมภาษณ์ การใหใ้ บงาน แบบฝึกหัด ชนิ้ งาน การสร้างสรรค์ผลงานของผู้เรยี น การเขยี น
แผนผังความคดิ (mind map) การทำคลปิ วดี โิ อ การถ่ายรูปภาพผลงาน การสร้างโมเดล การมอบหมายงานอาจทำ
เปน็ งานเด่ยี วหรืองานกลุ่ม การสรุปองค์ความรู้ สะท้อนคดิ ท่ีได้จากบทเรียน เปน็ ต้น

2) การวดั ผลและประเมนิ ผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สามารถบรู ณาการกับทกั ษะชีวติ ประจำวัน
เชน่ กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมวันสำคญั กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ กจิ กรรมสร้างสรรค์สังคม

3) การวัดผลและประเมนิ ผลกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ตามท่สี ถานศึกษากำหนด

เกณฑ์การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
การตดั สนิ ผลการเรยี น
การตดั สินผลการเรยี นในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรใู้ ห้ยึดตามแนวปฏบิ ตั กิ ารวัดและประเมินผล

การเรียนรู้ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ทีส่ ำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขัน้ พื้นฐานกำหนดขึ้น โดยการตัดสินผลการเรียนใช้ผลการประเมนิ ระหวา่ งปี/ภาคเรียน ตามสัดส่วนทส่ี ถานศึกษา
กำหนด

1. การตดั สนิ ผลการเรียน ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
1) การตัดสนิ ผลการเรยี นเป็นรายวชิ า และผ่านตามเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษากำหนด
2) ผ้เู รียนตอ้ งได้รับการประเมินทุกตวั ชี้วดั (ตวั ช้ีวดั ตอ้ งร)ู้ และผา่ นตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากำหนด
3) การนับเวลาเรยี นให้นบั เมื่อเกิดการเรยี นรู้
4) ผู้เรียนต้องไดร้ ับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา

แนวปฏบิ ตั ิการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ในชนั้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

-9-

การใหร้ ะดบั ผลการเรยี น
การตดั สนิ เพื่อให้ระดับผลการเรยี นรายวชิ าของกลุ่มสาระการเรียนรใู้ ห้ใชต้ วั เลขแสดงระดับผลการเรยี นเป็น
8 ระดับ และความหมายของแตล่ ะระดับดงั แสดงในตาราง ดงั น้ี

ระดับผลการเรยี น ความหมาย ช่วงคะแนนเปน็ ร้อยละ
4 ดเี ยย่ี ม 80 - 100
3.5 ดีมาก 75- 79
3 ดี 70 - 74
2.5 ค่อนข้างดี 65 - 69
2 ปานกลาง 60 - 64
1.5 พอใช้ 55- 59
1 ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำ 50 - 54
0 ต่ำกวา่ เกณฑ์ 0 – 49

หากยงั ไม่สามารถตัดสนิ ผลการเรยี นได้ เรยี นต้องไดร้ ับการพัฒนาตามเกณฑ์การประเมนิ เพื่อให้
ผู้เรียนได้รับการพฒั นาสูงสดุ

สว่ นการสอนซ่อมเสรมิ การเรียนซ้ำช้นั ใหด้ ำเนนิ การตามแนวปฏิบัติการวดั และประเมนิ ผลการ
เรียนร้ตู ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551 (หน้า 27- 29)
หมายเหตุ ยดึ ตามแนวปฏบิ ตั ิการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้ตู ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551 (หนา้ ท่ี 22 เป็นตน้ ไป)

2. การตดั สนิ ผลการเรยี น การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน
การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน ให้ผลการประเมินเป็น ผ่าน และไม่ผา่ น กรณที ี่ ผ่าน
ให้ระดับผลการประเมินเป็น ดเี ย่ยี ม ดี และผ่าน กำหนดเกณฑ์การตัดสิน เปน็ 4 ระดบั และความหมายของแต่ละ
ระดบั ดงั นี้

ดีเยี่ยม หมายถึง มผี ลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน
ที่คณุ ภาพดเี ลศิ อยู่เสมอ

ดี หมายถงึ มีผลงานท่ีแสดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คดิ วิเคราะห์
และเขียน ท่ีมคี ณุ ภาพเปน็ ท่ียอมรบั

ผา่ น หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คดิ วเิ คราะห์
และเขียน ท่ีมคี ุณภาพเป็นที่ยอมรับ แตย่ งั มขี ้อบกพร่องบางประการ

ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมม่ ีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะห์
และเขียน หรือถา้ มผี ลงานผลงานน้ันยังมีข้อบกพร่องทต่ี ้องไดร้ บั
การปรบั ปรุงแก้ไขหลายประการ

หมายเหตุ ยึดตามแนวปฏิบตั ิการวดั และประเมินผลการเรียนร้ตู ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (หน้าที่ 40-54)

แนวปฏบิ ตั ิการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรใู้ นชัน้ เรยี นในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

- 10 -

3. การตดั สนิ ผลการเรยี นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ในการสรปุ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคร์ วมทุกคุณลักษณะ เพื่อการเล่ือนช้ันและ

จบการศกึ ษา กำหนดเกณฑ์การตดั สนิ เป็น 4 ระดบั และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้

ดีเย่ยี ม หมายถงึ ผเู้ รียนปฏบิ ัตติ นตามคุณลักษณะจนเป็นนิสยั และนำไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวันเพ่ือประโยชนส์ ุขของตนเองและสงั คม โดยพิจารณาจาก
ผลการประเมนิ ระดบั ดีเยย่ี ม จำนวน 5 - 8 คุณลกั ษณะและไม่มี
คุณลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมนิ ตำ่ กว่าระดบั ดี

ดี หมายถงึ ผเู้ รียนมคี ุณลกั ษณะในการปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์ เพือ่ ให้เปน็
การยอมรบั ของสังคม โดยพิจารณาจาก 1. ไดผ้ ลการประเมินระดับดีเยี่ยม
จำนวน 1 - 4 คุณลักษณะและไม่มคี ุณลกั ษณะใดได้ผลการประเมิน
ต่ำกวา่ ระดับดี หรือ 2. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดีทัง้ 8 คุณลักษณะ
หรือ 3. ได้ผลการประเมินต้ังแตร่ ะดบั ดีข้ึนไป จำนวน 5 - 7 คณุ ลกั ษณะ
และมบี างคณุ ลักษณะไดผ้ ลการ ประเมนิ ระดบั ผา่ น

ผ่าน หมายถงึ ผเู้ รียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเง่ือนไขที่สถานศึกษา
กำหนด โดยพจิ ารณาจาก 1. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับผา่ นทั้ง 8 คณุ ลกั ษณะ
หรอื 2. ไดผ้ ลการประเมินต้งั แต่ระดับดีขึน้ ไป จำนวน 1 - 4 คณุ ลักษณะ
และคณุ ลักษณะทีเ่ หลือไดผ้ ลการประเมนิ ระดับผ่าน

ไมผ่ า่ น หมายถงึ ผู้เรียนรบั รแู้ ละปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเง่อื นไข
ทสี่ ถานศึกษากำหนด โดยพจิ ารณาจากผลการประเมนิ ระดับไม่ผา่ น
ตั้งแต่ 1 คณุ ลักษณะ

หมายเหตุ ยดึ ตามแนวปฏิบตั ิการวัดและประเมินผลการเรียนรตู้ ามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา
ขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (หนา้ ท่ี 55-76)

แนวปฏบิ ตั กิ ารวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรใู้ นชนั้ เรียนในสถานการณก์ าร
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

- 11 -

4. การตดั สนิ ผลการเรียนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
การประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน สามารถบูรณาการกับรายวชิ า 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้ และบูรณาการ

กบั ทกั ษะชีวติ ประจำวนั จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบตั ิกจิ กรรมและผลงานของผเู้ รยี นตาม
เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากำหนด และให้ผลการประเมนิ เป็น ผา่ น และ ไมผ่ า่ น

กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน มี 3 ลกั ษณะ คอื
1) กจิ กรรมแนะแนว
2) กิจกรรมนักเรยี น ซึ่งประกอบด้วย
(1) กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผ้บู ำเพ็ญประโยชน์
และนกั ศกึ ษาวิชาทหาร โดยผ้เู รียนเลอื กอย่างใดอย่างหนง่ึ
(2) กจิ กรรมชมุ นุมหรือชมรม
ทัง้ นี้ ผ้เู รียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ จะต้องเขา้ รว่ มกจิ กรรมทัง้ ข้อ (1) และ (2)

สำหรับผเู้ รยี นระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายสามารถเลือกเข้าร่วมกิจกรรมใดกจิ กรรมหนึง่ ในขอ้ (1) หรอื (2)
(3) กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์

ให้ใชต้ ัวอักษรแสดงผลการประเมิน ดงั นี้
ผ หมายถึง ผู้เรยี นมีเวลาเขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ปฏบิ ัติกิจกรรม
และมีผลงานตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
มผ หมายถงึ ผู้เรยี นมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
และมผี ลงานไมเ่ ป็นไปตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากำหนด

หมายเหตุ ยดึ ตามแนวปฏบิ ัติการวัดและประเมินผลการเรียนรตู้ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 255 1 (หนา้ ท่ี 77-82) และดำเนนิ งานตามหนงั สือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ชน้ั พ้ืนฐาน ท่ี ศธ 04010/ 1228 ลงวันที่ 31 พฤษภาคม 2564

แนวปฏบิ ัตกิ ารวัดและประเมินผลการเรยี นรใู้ นช้ันเรยี นในสถานการณ์การ
แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพทิ ยาคม

เอกสารอา้ งองิ
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2564). แนวทางการและประเมินผลในช้ันเรยี นในสถานการณ์การแพร่

ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19). สืบคน้ 25 สิงหาคม 2564,
จาก https://bet.obec.go.th/New2020
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. (2551). แนวปฎิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551. พิมพค์ รั้งที่ 4 .กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช์ มุ นุมสหกรณ์
การเกษตรแหง่ ประเทศไทยจำกัด
สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาเพชรบูรณ์.(2564) .แนวปฏบิ ตั ิการวดั และประเมินผลการเรียนรใู้ นชน้ั
เรยี น ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVTD 19). ศูนย์พัฒนา
วิชาการ วัดผล ประเมินผลและวจิ ัยการศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์
โรงเรียนเพชรพิทยาคม. คู่มอื การวดั ผลและประเมินผลการศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

พุทธศักราช 2551. กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ การ งานวัดผลและประเมินผล โรงเรียนเพชรพิทยาคม สงั กัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์.

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมินผลการเรียนร้ใู นชนั้ เรยี นในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

ภาคผนวก

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมินผลการเรยี นร้ใู นชั้นเรียนในสถานการณก์ าร
แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม

QR Code แนวปฏิบตั ิการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551

QR Code แนวทางการและประเมินผลในช้นั เรยี นในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด
ของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19)

สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรใู้ นช้นั เรียนในสถานการณ์การ
แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพิทยาคม

QR Code แนวปฏิบตั ิการวดั และประเมินผลการเรียนรใู้ นช้นั เรียน
ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19)ศนู ยพ์ ัฒนาวิชาการ
วดั ผล ประเมินผลและวิจัยการศึกษา สังกดั สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาเพชรบรู ณ์

QR Code ค่มู ือการวดั ผลและประเมินผลการศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
พุทธศักราช 2551. กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ การ งานวัดผลและประเมินผล โรงเรยี นเพชรพทิ ยาคม
สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเพชรบูรณ์.

แนวปฏบิ ัติการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูใ้ นชั้นเรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID) โรงเรียนเพชรพทิ ยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม

แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรใู้ นชัน้ เรียนในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) โรงเรยี นเพชรพิทยาคม


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Why My BullGuard Has Stopped Securing My Device
Next Book
684-รายงานอบรมออนไลน์หลักสูตรการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ