หนังสือเรียนวิชาศิลปะ ป.1

หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน
กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ

ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๑

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ผเู รียบเรียง ๘๐.-

จรี พันธ สมประสงค

หนงั สอื เรียน รายวิชาพื้นฐาน

ศิลปะ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ผู้เรียบเรียง

จีรพนั ธ์ สมประสงค์

ผตู้ รวจ

ผศ.รสริน สทุ องหล่อ
จิรวฒั น์ โคตรสมบตั ิ
ผศ. ดร.ชัยฤทธ์ิ ศลิ าเดช

บรรณาธกิ าร

ผศ. ดร.ผดงุ พรมมลู

หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน

ศลิ ปะ

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑

ข้อมูลทางบรรณานุกรมของส�ำนกั หอสมุดแหง่ ชาติ
จีรพนั ธ์ สมประสงค์.
หนงั สือเรียน รายวิชาพน้ื ฐาน ศิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1.--
กรุงเทพฯ : แม็คเอ็ดดูเคชนั่ , 2556.
148 หนา้ .
1. ศิลปะ--การศกึ ษาข้นั ประถม. I. ชอื่ เร่อื ง.
372.5
ISBN 978-616-274-369-6

สงวนลขิ สทิ ธิ์ : ธนั วาคม ๒๕๕๖
สงวนลิขสทิ ธ์ติ ามกฎหมาย ห้ามลอกเลียน ไมว่ า่ จะเป็น
ส่วนหนึ่งส่วนใดของหนงั สอื เลม่ นี้ นอกจากจะได้รับอนญุ าต
เปน็ ลายลักษณ์อกั ษร

จัดพมิ พ์และจ�ำ หน่ายโดย

สง่ ธนาณัตสิ งั่ จ่าย ไปรษณีย์ลาดพร้าว
ในนาม บรษิ ัท แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั จ�ำ กัด
เลขที่ ๙/๙๙ อาคารแม็ค ซอยลาดพร้าว ๓๘ ถนนลาดพรา้ ว
แขวงจนั ทรเกษม เขตจตจุ ักร กรุงเทพฯ ๑๐๙๐๐
☎ ๐-๒๙๓๘-๒๐๒๒-๗ โทรสาร ๐-๒๙๓๘-๒๐๒๘

www.MACeducation.com

พิมพ์ท่ี : บรษิ ัท เต็มรักการพิมพ์ จ�ำ กัด

ค�ำนำ�

หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เป็น
หนงั สือเรียนทไี่ ดผ้ า่ นการปรบั ปรงุ พฒั นาดว้ ยวิสยั ทศั นข์ องผเู้ รียบเรยี ง โดยม่งุ ให้หนังสือศลิ ปะน้ีทันยคุ
สมยั และทนั เหตกุ ารณใ์ นการดำ� เนนิ การปรบั ปรงุ เปลยี่ นแปลงตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
ท้งั นสี้ ืบเนอ่ื งมาจากการใช้หลกั สตู รการศึกษาข้นั พน้ื ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๔๔ ได้ด�ำเนินการใช้
มาจนครบรอบ ๖ ปแี ลว้ และผลจากไดม้ กี ารศกึ ษาวจิ ยั และตดิ ตามประเมนิ ผลการใชห้ ลกั สตู รเปน็ ระยะๆ
มาอย่างต่อเนื่องในหลายรูปแบบ เช่น ในการจัดประชุมโต๊ะกลมของผู้เช่ียวชาญเพ่ือวิเคราะห์หลักสูตร
การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานในปี พ.ศ. ๒๕๔๖ และการจัดประชมุ ประชาพิจารณแ์ บบ Focus Group อีก ๕ จุด
ท่ัวประเทศ ในปี พ.ศ. ๒๕๔๖-๒๕๔๗ และการจัดสมั มนาแบบ Online ผ่านทางเว็บไซตข์ องกระทรวง
ศกึ ษาธกิ าร ในปี พ.ศ. ๒๕๔๖ ตลอดจนการนเิ ทศตดิ ตามผลการใชห้ ลกั สตู รจากโรงเรยี นน�ำรอ่ งตา่ งๆ ใน
ปี พ.ศ. ๒๕๔๖-๒๕๔๗ พบว่า หลักสตู ร/มาตรฐานและสาระการเรียนรูท้ ีผ่ ่านมายังมปี ระเดน็ ปัญหาซึง่
เป็นอุปสรรคส�ำคัญต่อการพฒั นาหลักสูตรการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โดยเฉพาะอย่างย่ิงสาระการเรยี นรขู้ าด
ความชดั เจน ซำ้� ซอ้ น จงึ นำ� ไปสกู่ ารปฏบิ ตั จิ รงิ ไดย้ าก ดงั นนั้ คณะกรรมการและผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นการพฒั นา
หลักสูตรจึงได้มาร่วมกันด�ำเนินการปรับมาตรฐานและผลการเรียนรู้รายปี รายภาค ให้เป็นมาตรฐาน
การเรียนรชู้ ้ันปีและสาระการเรียนรู้ชนั้ ปี
ผลจากการปรับหลักสูตรแกนกลางใหม่ไปเป็นมาตรฐานการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้คร้ังน้ี
ทางบรษิ ทั แมค็ เอด็ ดเู คชนั่ จำ� กดั เขา้ ใจสถานการณด์ ี จงึ ไดใ้ หม้ กี ารดำ� เนนิ การปรบั ปรงุ หนงั สอื เรยี นของ
กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะใหม่ทงั้ หมด (ตลอดแนว ๑๒ ป)ี ให้ตรงและสอดรับกบั มาตรฐาน การเรียนรู้
และสาระการเรยี นรู้ท่ีก�ำหนดใหม่ ไดแ้ ก่ การทบทวนปรบั ปรุงหนว่ ยการเรียนรู้ใหม่ การปรับสาระการ
เรียนรู้ประจ�ำหน่วยใหม่ให้ตรงกับสาระการเรียนรู้ช้ันปีที่ก�ำหนด การเพิ่มเติมเน้ือหาสาระท่ีขาดและ
ตรวจสอบเน้นผลให้สะท้อนถึงมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะให้ตรง
ประเด็น และใหเ้ ห็นถึงความแตกต่างในเนือ้ หาสาระระหว่างช่วงชัน้ และชนั้ ปี ไมใ่ หม้ กี ารเรียนซ้ำ� ซ้อน
กัน และดูถึงความยากง่ายให้เหมาะสมกับวัยและระดับช้ันของผู้เรียน ท้ังน้ีโดยยึดถือตามมาตรฐานช้ัน
ปที ีก่ ำ� หนดไว้ทกุ ประการ

จีรพนั ธ์ สมประสงค์

หนงั สือเรียน ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ตรงตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ดงั นี้

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ ทศั นศลิ ป์ ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ
ต่องานศิลปะอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจ�ำวัน
ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทศั นศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม
เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภูมิปัญญาไทยและสากล

สาระท่ี ๒ ดนตรี ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
วจิ ารณค์ ณุ คา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม
และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำ� วัน
ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม
เห็นคุณค่าของดนตรีท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์ ศ ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์
วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม
และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำ� วัน
ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม
เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภมู ิปัญญาไทยและสากล

ค�ำชแ้ี จง

ส�ำหรบั ครผู สู้ อนและผปู้ กครอง

หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น จ�ำกัด ได้จัดท�ำและพัฒนาข้ึนใหม่ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยในการจัดท�ำและพัฒนาหนังสือเรียนแม็คคร้ังนี้ นอกจากจัดเนื้อหาให้ตรงกับ
สาระแกนกลางและตัวชีว้ ดั ชน้ั ปที กี่ ระทรวงศึกษาธกิ ารก�ำหนดแลว้ ยังได้น�ำผลการวิจยั ประเมนิ ผลการ
ใชส้ อ่ื การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๔ ซง่ึ บรษิ ทั แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั จำ� กดั
ได้ดำ� เนินการศกึ ษาวจิ ัยมาดำ� เนินการพัฒนาหนังสอื เรยี นชดุ นี้ ดังนี้
๑. จัดท�ำสาระการเรียนรู้ให้ตรงตามตัวช้ีวัดชั้นปีและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้ของ
หลักสตู รทุกมาตรฐานท่ีหลกั สูตรแกนกลางกำ� หนดให้เรยี นในแต่ละปี
๒. จัดให้มีกิจกรรมเพ่ือฝึกกระบวนการเรียนรู้ท่ีมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จนบรรลุตาม
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ัดชน้ั ปขี องหลกั สูตร ซง่ึ สามารถศกึ ษารายละเอยี ดไดจ้ ากแผนการจัดการ
เรียนรู้ท่ีบริษัทได้จัดท�ำขึ้นตามแนวทางการวางแผนแบบมองย้อนกลับ (Backward Design) โดยสอด
แทรกไว้ในกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ และ/หรือกิจกรรมแนะน�ำ ท้ังน้ีครูผู้สอนควรช้ีแจงและให้
ค�ำแนะน�ำเพมิ่ เติม เพ่อื ให้ผเู้ รยี นทกุ คนปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ
๓. เพอ่ื สนองนโยบายในการพัฒนาประเทศ โดยยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบาย
ใหม้ กี ารขบั เคลอื่ นปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสสู่ ถานศกึ ษาทกุ ระดบั ไดม้ กี ารเพม่ิ เตมิ เนอื้ หาและกจิ กรรม
การเรียนรู้ในรูปแบบภาระงานท่ีมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและน�ำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไป
ประยุกต์ใช้ โดยแทรกไว้ในกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจบางหน่วยที่มีเนื้อหาสอดคล้อง โดยใช้ตรา
สญั ลกั ษณโ์ ครงการขบั เคลอื่ นปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสสู่ ถานศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กำ� กับไว้ เพ่ือเป็นจดุ สังเกตส�ำหรับครผู สู้ อนจะได้แนะน�ำผู้เรยี น และครูควรเพิม่ เตมิ รายละเอยี ดเกี่ยวกบั
ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งใหแ้ กผ่ เู้ รยี นตามความเหมาะสม ทงั้ นคี้ วรเนน้ การเชอ่ื มโยงไปสกู่ ารปฏบิ ตั จิ รงิ
ในชวี ติ ประจำ� วัน

บริษัท แม็คเอ็ดดูเคช่ัน จ�ำกัด ขอขอบพระคุณทุกท่านท่ีให้ความไว้วางใจเลือกใช้สื่อการเรียนรู้
ของบริษัท จึงขอตั้งปณิธานวา่ จะสร้างสรรคส์ ื่อการเรียนรู้ทมี่ คี ุณค่า และเกิดประโยชน์สงู สุดต่อวงการ
ศกึ ษาตลอดไป


บรษิ ทั แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั จ�ำกดั

สารบญั

ทศั นศลิ ป์ หนา้
๑
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ การแสดงออกอยา่ งสร้างสรรคใ์ นงานทศั นศิลป ์ ๒

ตรงตามมาตรฐาน ศ ๑.๑ ตัวชวี้ ดั ข้อ ๑, ๒,​๓, ๔, ๕ และ ศ ๑.๒ ตัวชวี้ ดั ขอ้ ๑ ๓
๓
๑.๑ การวาดภาพระบายส ี ๙
- ทัศนธาตรุ อบๆ ตวั ๑๐
๑.๒ ลากเสน้ เป็นภาพอย่างอสิ ระ ๑๑
- เสน้ ที่ควรรจู้ ัก ๑๔
- เสน้ กบั ความรสู้ ึก ๑๘
๑.๓ การระบายสจี ากความคิดและประสบการณ ์ ๒๐
๑.๔ อปุ กรณส์ ร้างสรรคง์ านวาดภาพระบายส ี ๒๐
๑.๕ ทกั ษะการใชแ้ ละการจดั เก็บวสั ดุอุปกรณ์ศิลปะ ๒๑
- การวาดภาพ ๒๑
- การปั้นรูป
- การพมิ พ์ภาพ ๒๔

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ประยกุ ตใ์ ชท้ ักษะศิลปะสร้างสรรคง์ านทสี่ วยงาม ๒๕
๒๕
ตรงตามมาตรฐาน ศ ๑.๑ ตวั ชว้ี ัดขอ้ ๑, ๒,​๓ และ ศ ๑.๒ ตัวชว้ี ัดขอ้ ๑ ๒๖
๓๐
๒.๑ พน้ื ฐานการฝึกทักษะการปัน้ ขึ้นรปู ๓๒
- ขั้นตอนในการป้ัน ๓๓
- วธิ กี ารป้นั
๒.๒ ทกั ษะการพิมพ์ภาพทส่ี วยงาม
- อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการพิมพ์ภาพ
- วธิ ีการพิมพ์ภาพจากพชื

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ สนกุ คิด สนุกสร้างสรรค์ หนา้
๓๖
ตรงตามมาตรฐาน ศ ๑.๑ ตัวช้วี ัดขอ้ ๑, ๓, ๔, ๕ และ ศ ๑.๒ ตัวชี้วัดขอ้ ๑
๓๗
๓.๑ การสงั เกตและเลา่ เร่ืองจากภาพรอบๆ ตัว ๓๙
๓.๒ การเขยี นภาพระบายสีจากภาพการต์ ูน ภาพนิทานท่ชี ื่นชอบ ๔๒
๓.๓ การประยกุ ตส์ รา้ งงานจากเศษวัสดเุ หลอื ใช้ในทอ้ งถน่ิ ๔๒
- วธิ ีการพบั กระดาษ ๔๔
- วิธกี ารตดั กระดาษ ๔๕
- วิธกี ารฉีกกระดาษ
๔๘
ดนตรี ๔๙

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ การเรียนรู้เรือ่ งของเสียงดนตร ี ๕๐

ตรงตามมาตรฐาน ศ ๒.๑ ตัวชี้วดั ข้อ ๑, ๕ และ ศ ๒.๒ ตัวชว้ี ดั ขอ้ ๑, ๒ ๕๕

๔.๑ การจำ� แนกและการเลยี นเสยี งร้องเปน็ เพลงจากธรรมชาตแิ ละ ๕๖
สิ่งแวดล้อม ๖๓
๖๓
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ ทกั ษะการแสดงออกทางดนตร ี ๖๔
๖๖
ตรงตามมาตรฐาน ศ ๒.๑ ตัวชี้วัดขอ้ ๑, ๒,​๓, ๔, ๕ และ ศ ๒.๒ ตวั ชว้ี ดั ขอ้ ๑, ๒ ๖๗
๖๙
๕.๑ การเลน่ เครอื่ งเคาะจังหวะประกอบท่าทางเคล่อื นไหวร่างกาย ๖๙
๕.๒ การฟงั เพลงประเภทตา่ งๆ ๗๑
- เพลงไทยเดมิ ๗๒
- เพลงไทยสากล
- เพลงพื้นเมือง
- เพลงส�ำเนียงนานาชาติ
๕.๓ การขบั ร้องเพลงประเภทต่างๆ
- เพลงไทย
- เพลงไทยสากล
- เพลงพืน้ เมือง

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๖ ดนตรีกับชวี ิต หนา้
๗๕
ตรงตามมาตรฐาน ศ ๒.๑ ตวั ช้วี ดั ข้อ ๑, ๒,​๔, ๕ และ ศ ๒.๒ ตวั ชวี้ ัดข้อ ๑, ๒
๗๖
๖.๑ การใช้และดูแลรักษาเคร่ืองดนตรปี ระเภทเครอ่ื งเคาะจังหวะ
๘๐
นาฏศลิ ป ์ ๘๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ การฝึกทกั ษะการเคลื่อนไหวจากประสบการณ ์ ๘๒
๘๒
ตรงตามมาตรฐาน ศ ๓.๑ ตวั ชว้ี ัดขอ้ ๑, ๓ และ ศ ๓.๒ ตวั ชีว้ ดั ข้อ ๑, ๒ ๘๗
๘๗
๗.๑ พืน้ ฐานการเคลือ่ นไหวรา่ งกาย ๘๙
- พนื้ ฐานการฝึกการเคลือ่ นไหวร่างกาย ๙๐
๗.๒ การเคล่อื นไหวรา่ งกายขณะนอน นั่ง และยนื ๙๒
- การเคล่ือนไหวรา่ งกายขณะนอน ๙๓
- การเคลือ่ นไหวร่างกายขณะนัง่ ๙๖
- การเคล่ือนไหวร่างกายขณะยนื ๙๖
- การเคลื่อนไหวร่างกายขณะนอน-น่ัง ๙๙
- การเคลอ่ื นไหวร่างกายขณะนง่ั -ยนื ๑๐๐
๗.๓ การเคลือ่ นไหวร่างกายขณะเดิน ว่งิ และกระโดด ๑๐๔
- การเคลื่อนไหวรา่ งกายขณะเดิน ๑๐๕
- การเคลื่อนไหวรา่ งกายขณะว่ิง ๑๐๗
- การเคลื่อนไหวรา่ งกายขณะกระโดด
๗.๔ การเคลือ่ นไหวร่างกายใหเ้ ขา้ กับจังหวะขณะอยกู่ ับทแี่ ละเคลอ่ื นท่ี ๑๑๑
- การเคลอื่ นไหวร่างกายให้เข้ากบั จงั หวะขณะอยกู่ บั ท ี่
- การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายให้เขา้ กับจงั หวะโดยการเคลอ่ื นท ่ี ๑๑๒
๑๑๖
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๘ ส่ือสรา้ งสรรคท์ า่ ทางเพ่อื การแสดง

ตรงตามมาตรฐาน ศ ๓.๑ ตัวช้วี ัดขอ้ ๑, ๒, ๓ และ ศ ๓.๒ ตวั ชี้วดั ข้อ ๑, ๒

๘.๑ การแสดงทา่ ทางประกอบเรื่องราว/นทิ าน
๘.๒ การแสดงบทบาทสมมุตเิ พอื่ สรา้ งสรรคง์ านละคร

- การเลียนแบบท่าทางคน หนา้
- การเลยี นแบบทา่ ทางสัตว์
- การเลยี นแบบท่าทางสง่ิ ของ ๑๑๖
๑๑๗
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๙ พื้นฐานการแสดงนาฏศิลป ์ ๑๑๘

ตรงตามมาตรฐาน ศ ๓.๑ ตัวช้ีวัดขอ้ ๑, ๒, ๓ และ ศ ๓.๒ ตวั ชวี้ ัดข้อ ๑, ๒ ๑๒๒

๙.๑ การแสดงการรา่ ยรำ� ด้วยนาฏยศพั ท์และภาษาทา่ เบื้องต้น ๑๒๓
- การฝึกหัดนาฏยศัพทเ์ บื้องตน้ ๑๒๓
- การใช้ภาษาท่าเบอ้ื งตน้ ๑๒๔
บรรณานุกรม ๑๒๘
ภาคผนวก ๑๒๙
ดชั น ี ๑๓๖

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ

ทศั นศิลป์

๑ ใอนกยางา่ รางแนสสทรดา้ศั งงนสอศรอลิรกคป์์

๑.๑ การวาดภาพระบายสี (มฐ. ศ ๑.๑ ตวั ชว้ี ัดขอ้ ๑, ๒, ๓, ๔,
๕ และ มฐ. ศ ๑.๒ ตวั ชี้วดั ขอ้ ๑)

การแสดงออก ๑.๒ ลากเสน้ เป็นภาพอยา่ งอิสระ (มฐ. ศ ๑.๑ ตวั ชี้วดั ขอ้ ๓, ๕
อยา่ งสร้างสรรค์ และ มฐ. ศ ๑.๒ ตวั ช้ีวัดข้อ ๑)
ในงานทศั นศิลป์
๑.๓ การระบายสีจากความคิดและประสบการณ์ (มฐ. ศ ๑.๑
ตวั ชวี้ ดั ขอ้ ๓, ๕ และ มฐ. ศ ๑.๒ ตัวช้วี ดั ข้อ ๑)

๑.๔ อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานวาดภาพระบายสี (มฐ. ศ ๑.๑
ตวั ช้ีวดั ขอ้ ๓, ๕ และ มฐ. ศ ๑.๒ ตัวชี้วดั ขอ้ ๑)

๑.๕ ทกั ษะการใชแ้ ละการเกบ็ วสั ดอุ ปุ กรณศ์ ลิ ปะ (มฐ. ศ ๑.๑
ตัวชี้วัดข้อ ๓ และ มฐ. ศ ๑.๒ ตัวชี้วดั ขอ้ ๑)

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรปู้ ระจ�ำ หนว่ ย
๑. เขยี นภาพ ระบายสภี าพตามธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มทอี่ ยรู่ อบๆ ตวั เราไดอ้ ยา่ งสวยงาม (มฐ. ศ ๑.๑

ตวั ช้วี ดั ข้อ ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ และ มฐ. ศ ๑.๒ ตัวชีว้ ัดขอ้ ๑)
๒. เขียนเส้นตรง เส้นโคง้ เส้นคด เปน็ ภาพตามต้องการได้ (มฐ. ศ ๑.๑ ตัวช้วี ัดขอ้ ๓, ๕ และ มฐ.

ศ ๑.๒ ตวั ชี้วัดข้อ ๑)
๓. ใช้สีระบายเปน็ ภาพเร่ืองราวจากประสบการณ์ได้ (มฐ. ศ ๑.๑ ตัวช้ีวดั ขอ้ ๓, ๕ และ มฐ. ศ ๑.๒

ตัวช้วี ัดข้อ ๑)
๔. ใช้ดินสอ พกู่ ัน และสีสร้างสรรคภ์ าพ วาดภาพระบายสีได้ (มฐ. ศ ๑.๑ ตัวชวี้ ดั ขอ้ ๓, ๕ และ มฐ.

ศ ๑.๒ ตัวชี้วัดข้อ ๑)
๕. ใช้และจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างงานทัศนศิลป์ได้ (มฐ. ศ ๑.๑ ตัวชี้วัดข้อ ๓ และ มฐ.
ศ ๑.๒ ตัวชวี้ ดั ขอ้ ๑)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ การแสดงออกอยา่ งสร้างสรรค์ในงานทัศนศิลป์ 3

๑.๑ การวาดภาพระบายสี

การรู้จักฝึกสังเกตและจดจำ�ลักษณะของรูปร่าง รูปทรง สีสัน ของ
ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มรอบๆ ตัวเรา เป็นการเรยี นรจู้ ากธรรมชาติวิธหี นึ่ง
เช่น รูปร่าง รูปทรง และสสี นั ของดอกไม้ รปู รา่ ง รูปทรง และสีสนั ของปกี
ผีเสื้อ สีขาวของฟองคล่ืน สีน้ำ�ตาลของชายทะเล หรือสีส้มอมแดงของ
ดวงอาทิตยก์ �ำ ลังตกดิน
จะพบวา่ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มรอบๆ ตวั เหลา่ นนั้ มลี กั ษณะทงี่ ดงาม
แปลก แตกต่างกันไป น่าดู นา่ ศกึ ษา และท�ำ ให้เราเกดิ ความประทบั ใจจน
สามารถนำ�ไปถา่ ยทอดเปน็ ภาพวาด และนำ�ไประบายสใี หส้ วยงามใกลเ้ คยี ง
ธรรมชาติได้ เช่น ต้นไม้ใช้สีนำ้�ตาล ใบไม้ใช้สีเขียว ดอกกุหลาบใช้สีแดง
สชี มพู หรอื สเี หลือง ช้างใช้สีนำ้�ตาล สีเทา หรือสดี ำ� นกแกว้ ใชส้ ีเขยี วและ
สแี ดง
ดังนั้น ถ้าเรารู้จักสังเกตธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมใกล้ตัวจนเป็นนิสัย
จะท�ำ ให้เรานำ�สิ่งต่างๆ ท่ีสังเกตเหน็ จนเกดิ ความประทับใจมาวาดภาพแล้ว
ระบายสใี หส้ วยงาม ใกล้เคยี งกับธรรมชาติมากทส่ี ุด

ทัศนธาตุรอบๆ ตัว

ในการรับรู้ความรู้สึกต่างๆ ด้วยการเห็นภาพรอบๆ ตัว ได้แก่ การ
วาดภาพธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ มรอบตัว ซึง่ มคี วามสวยงามแตกต่างกันไปตาม
สภาพแวดลอ้ ม

4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ การแสดงออกอยา่ งสร้างสรรคใ์ นงานทัศนศลิ ป์

สิ่งสำ�คัญเราต้องรู้จักจดจำ�ทัศนธาตุ ซ่ึงเป็นส่วนประกอบของศิลปะ
รอบๆ ตัวทน่ี กั เรยี นพบ เช่น เสน้ สี แสง เงา รูปรา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติ
แล้วจงึ นำ�มาถ่ายทอดดว้ ยวิธีการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ โดยนำ�สว่ นประกอบ
เหล่าน้นั มาแสดงจนครบ
หลักในการวาดภาพธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม ตอ้ งใช้การรับรู้ สังเกต
จดจำ� น�ำ เอาสง่ิ ทพ่ี บเหน็ ในทอ้ งถน่ิ ทั้งเรอ่ื งราวทเ่ี ปน็ ธรรมชาติหรอื สิ่งของ
มาจดั วางเปน็ ภาพประกอบสรา้ งสรรคอ์ อกมาดว้ ยทศั นธาตใุ นลกั ษณะตา่ งๆ
ท่เี รามองเหน็ ใส่สี แสง เงา รปู รา่ ง รปู ทรง ให้ภาพดงู ดงามตอ่ ไป

๑๒

๓๔

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในงานทัศนศิลป์ 5

ภาพวาดธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม

ผลงานของ ด.ญ.อรพมิ ณฑ์ คณุ โลก
ผลงานของ ด.ญ.กาญจนา วดิ ิษฎานนท์


ผลงานของ ด.ญ.พชิ ามญช์ุ กติ ติอคั รเสถียร ผลงานของ ด.ญ.สราพร คหู ์ศรวี ินิจ

6 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ การแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ในงานทัศนศลิ ป์

หนูทำ�ได้

๑. ให้นักเรียนเขียนภาพระบายสีธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมท่ีเคยพบเห็น
และประทับใจมา ๑ ภาพ
ตวั อยา่ งภาพระบายสีธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม

ผลงานของ ด.ญ.อิสรา กาวีแว่น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรคใ์ นงานทัศนศลิ ป์ 7

๒. ใหน้ กั เรยี นเขยี นสงิ่ ตา่ งๆ ทเี่ ปน็ ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มทนี่ กั เรยี นวาด
ไวใ้ นขอ้ ๑ ลงในตารางบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิกิจกรรม และใหบ้ อกลกั ษณะ
เด่นท่ีสังเกตได้

ตัวอย่างตารางบนั ทึกการปฏิบัตกิ ิจกรรม
สง่ิ ตา่ งๆ ในภาพวาด ลกั ษณะเดน่ ทสี่ ังเกตไดใ้ นภาพ
๑. ............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
๒. ............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
๓. ............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
๔. ............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
๕. ............................................. ..................................................
............................................. ..................................................
............................................. ..................................................

8 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ในงานทศั นศิลป์

แนวการวัดผลและประเมนิ ผล

วิธวี ดั ผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านในชน้ั เรยี น โดยเลอื กใชเ้ ครอื่ งมอื
วัดผลหมายเลข ๓, ๔, ๕ และ ๗
เคร่อื งมอื วดั ผล
เลือกใช้เครื่องมือวัดผลจากการทำ�กิจกรรม “หนูทำ�ได้” โดยใช้
เครื่องมือวดั ผลหมายเลข ๓, ๔, ๕ และ ๗
เกณฑ์การผ่าน
ผา่ นเกณฑป์ านกลางในทกุ กจิ กรรม

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรคใ์ นงานทศั นศิลป์ 9

๑.๒ ลากเสน้ เป็นภาพอย่างอิสระ

เม่ือเราใช้ดินสอลากเส้นตรงและเส้นโค้งมาต่อกันเป็นภาพตาม
ความต้องการ แล้วนำ�มาระบายสี จะเกิดเป็นภาพวาดระบายสีท่ีสวยงาม
ดงั ตวั อยา่ ง

ภาพทเี่ กดิ จากการลากเสน้

10 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรคใ์ นงานทัศนศิลป์

เส้นท่คี วรร้จู ัก

๑. เส้นตรง คือ เส้นท่ีลากจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหน่ึง เช่น เส้นต้ัง
เสน้ นอน และเส้นเฉียง

เสน้ ตั้ง เสน้ นอน เส้นเฉียง

๒. เส้นโคง้ คอื เสน้ ท่ีงออย่างไดส้ ัดสว่ น

๓. เสน้ คด คือ เสน้ ที่งอไปมาอย่างไมไ่ ด้สดั สว่ น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ในงานทศั นศลิ ป์ 11

เส้นกบั ความร้สู ึก


เสน้ ท่ลี ากไปแตล่ ะเส้นยังให้ความร้สู กึ แก่ผูพ้ บเหน็ ไดอ้ ีกด้วย เชน่

๑. เส้นนอน ให้ความรูส้ ึกสงบนง่ิ

๒. เสน้ ตั้ง ใหค้ วามร้สู กึ แขง็ แรง

๓. เส้นโค้ง ใหค้ วามรู้สึกออ่ นโยน

๔. เส้นคด ให้ความรสู้ ึกเคลื่อนไหว

๕. เสน้ เฉยี ง ให้ความรูส้ ึกไมม่ น่ั คง

ซึ่งเราสามารถนำ�เส้นเหลา่ นม้ี าสรา้ งใหเ้ ป็นภาพได้

ภาพทเี่ กดิ จากการลากเสน้

12 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในงานทศั นศิลป์

หนทู �ำ ได้

๑. ให้นักเรียนฝึกลากเสน้ ลงในกรอบสเี่ หลีย่ มท่ีก�ำ หนด

เสน้ ต้งั เส้นนอน

เสน้ เฉยี ง เสน้ โค้ง
๒. ให้นกั เรียนวาดภาพตามความสนใจโดยใชเ้ สน้ ตั้ง เสน้ นอน เสน้ เฉยี ง
และเส้นโคง้ แลว้ ระบายสใี ห้สวยงาม

ภาพตวั อย่าง

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในงานทศั นศลิ ป์ 13

แนวการวัดผลและประเมินผล

วิธวี ดั ผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านในชนั้ เรยี น โดยเลอื กใชเ้ ครอื่ งมอื
วดั ผลหมายเลข ๓, ๔ และ ๖
เครื่องมอื วัดผล
เลือกใช้เครื่องมือวัดผลจากการทำ�กิจกรรม “หนูทำ�ได้” โดยใช้
เคร่ืองมอื วดั ผลหมายเลข ๓, ๔ และ ๖
เกณฑก์ ารผา่ น
ผ่านเกณฑป์ านกลางในทุกกจิ กรรม

14 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ การแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ในงานทัศนศลิ ป์

๑.๓ การระบายสีจากความคิด
และประสบการณ์

การระบายสีลงในภาพ จะช่วยเพิ่มความสวยงามในภาพมากยิ่งข้ึน
เราสามารถเลือกใช้สีระบายภาพได้ตามความต้องการ ซ่ึงอาจจะระบายให้
เหมือนจริงตามธรรมชาติ หรือระบายให้แปลกแตกต่างออกไปตามความ
นึกคิดของเราเอง

การฝึกระบายสภี าพวาดจากธรรมชาติ

ผลงานของ ด.ญ.สิริอินทร์ เรยี่ วพานิชกลุ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรคใ์ นงานทศั นศิลป์ 15

การฝกึ ระบายสีภาพวาดจากประสบการณ์

ผลงานของ ด.ช.กานตดษิ ฎ์ สเี รืองรอง ผลงานของ ด.ญ.ปรารถนา มงคลสนุ ทรโชติ

ผลงานของ ด.ญ.ณฐั พร คงประยูร ผลงานของ ด.ญ.กุลธิดา กองทอง

16 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ การแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ในงานทัศนศลิ ป์

ประสบการณ์ตา่ งๆ ดงั ภาพขา้ งตน้ เราอาจได้รบั ร้จู ากเรือ่ งทม่ี คี นเลา่
ให้ฟงั หรือไปพบเห็นมาด้วยตนเอง เช่น จากการอ่านหนังสอื จากโทรทศั น์
หรอื จากเพอื่ นทเ่ี รารกั และประทบั ใจ โดยเราสามารถวาดเปน็ ภาพเกบ็ ไวด้ ว้ ย
ตนเองได้

หนูทำ�ได้

๑. ใหน้ กั เรยี นฝกึ วาดภาพระบายสจี ากรปู รา่ ง รปู ทรงธรรมชาตทิ พี่ บเหน็
ภาพตัวอย่าง

ผลงานของ ด.ญ.วิภัสรา สวัสดี ผลงานของ ด.ญ.รตั นา ตะเคยี น

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ การแสดงออกอยา่ งสร้างสรรคใ์ นงานทัศนศิลป์ 17

๒. ให้นักเรียนนำ�ประสบการณ์ท่ีพบเห็นและประทับใจมาวาดเป็นภาพ
พร้อมระบายสี

ภาพตัวอย่าง

ผลงานของ ด.ช.กิตตคิ ณุ วัฒนมะโน ผลงานของ ด.ญ.ถชามาส คำ� ณ พัฒน์

แนวการวัดผลและประเมินผล

วิธีวดั ผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านในชน้ั เรยี น โดยเลอื กใชเ้ ครอื่ งมอื
วัดผลหมายเลข ๓, ๔, ๖ และ ๗
เครอ่ื งมือวัดผล
เลือกใช้เครื่องมือวัดผลจากการทำ�กิจกรรม “หนูทำ�ได้” โดยใช้
เคร่อื งมอื วดั ผลหมายเลข ๓, ๔, ๖ และ ๗
เกณฑก์ ารผ่าน
ผ่านเกณฑ์ปานกลางในทุกกิจกรรม

18 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ การแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ในงานทศั นศิลป์

๑.๔ อุปกรณส์ ร้างสรรคง์ านวาดภาพระบายสี

อปุ กรณ์ท่ีใช้ในการวาดภาพและระบายสี มดี ังนี้
๑. ดนิ สอวาดภาพ ใชใ้ นการรา่ งภาพตา่ งๆ ตามทเี่ ราตอ้ งการ แลว้ จงึ
นำ�มาระบายสี ดนิ สอวาดภาพมีหลายชนดิ เช่น ดนิ สอ ๒B ๓B

ดนิ สอวาดภาพ

๒. พ่กู นั ระบายสี จะมดี ้ามยาว ด้านปลายท�ำ ดว้ ยขนสตั วอ์ อ่ นนุ่ม
อุ้มสไี ดด้ ี ใชร้ ะบายสนี ้�ำ หรอื สโี ปสเตอร์

พกู่ นั ระบายสี

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรคใ์ นงานทัศนศิลป์ 19

๓. สี สีที่ใช้ในการวาดภาพมีหลายชนิด แต่ที่สามารถใช้ระบายได้
เลยและเหมาะกับนักเรียน ได้แก่ สเี ทียน สีไม้ และสีเมจิก ส่วนสีน้ำ� และสี
โปสเตอร์ ถา้ จะใช้ตอ้ งผสมน�้ำ กอ่ น และใชพ้ ู่กันเป็นอุปกรณใ์ นการระบาย

สสี ำ�หรับระบายภาพ

แนวการวดั ผลและประเมินผล

วิธีวัดผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านในชนั้ เรยี น โดยเลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื
วัดผลหมายเลข ๓, ๔, ๕ และ ๗
เครอ่ื งมือวัดผล
เลือกใช้เครื่องมือวัดผลจากการทำ�กิจกรรม “หนูทำ�ได้” โดยใช้
เครอื่ งมือวดั ผลหมายเลข ๓, ๔, ๕ และ ๗
เกณฑ์การผ่าน
ผ่านเกณฑ์ปานกลางในทกุ กิจกรรม

20 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ในงานทัศนศิลป์

๑.๕ ทักษะการใช้และ
การจดั เกบ็ วัสดอุ ุปกรณ์ศลิ ปะ

การวาดภาพ

วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ นอกจากพู่กัน สี กระดาษ แล้วเรา
สามารถใช้วสั ดอุ ปุ กรณอ์ ื่นๆ ทอี่ ยใู่ กล้ตัว วาดระบายออกมาเป็นภาพได้อกี
เชน่ น้วิ มอื ฟองน�้ำ แปรง ส�ำ ลี ปลายไม ้
การจดั เก็บรักษาวสั ดุอุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นการวาดภาพ
เราตอ้ งดูแลรกั ษาความสะอาดอุปกรณท์ ุกช้นิ โดยล้างทำ�ความสะอาด
ดว้ ยน�้ำ ผงึ่ ใหแ้ หง้ ปดิ ฝาสนี �ำ้ ทกุ ครงั้ เพอ่ื ปอ้ งกนั สแี หง้ แลว้ จงึ น�ำ เกบ็ ใสก่ ลอ่ ง
สว่ นสเี ทยี นหรอื สชี อลก์ ควรวางจดั เรยี งในกลอ่ งใหเ้ รยี บรอ้ ยทกุ ครง้ั กอ่ นเกบ็

วัสดุอุปกรณท์ ี่ใชใ้ นการวาดภาพ

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรคใ์ นงานทศั นศลิ ป์ 21

การป้นั รปู

วัสดอุ ุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการปน้ั ข้นึ รปู นอกจากใชม้ อื และนิ้วมือแล้ว ยงั ตอ้ ง
มอี ปุ กรณ์ทใ่ี ช้เฉพาะในการปั้นอีก เชน่ ดินน้ำ�มัน ดนิ เหนยี ว เคร่อื งมือขดู
ขดี ตกั ตดั ดนิ ให้เปน็ ลักษณะตา่ งๆ
การจัดเก็บรกั ษาวสั ดุอุปกรณท์ ใี่ ชใ้ นการปั้นรูป
ถา้ เปน็ ดนิ นำ้�มนั ให้เชด็ ทำ�ความสะอาดเคร่ืองมอื ต่างๆ แล้วล้างมือให้
สะอาด ถา้ เป็นดนิ เหนียวตอ้ งล้างและทำ�ความสะอาดมอื และเคร่อื งมอื ตา่ งๆ
ใหส้ ะอาด ผง่ึ ใหแ้ หง้ กอ่ นน�ำ ไปเกบ็ สว่ นชน้ิ งานดนิ เหนยี วตอ้ งใชผ้ า้ ชบุ น�ำ้ คลมุ
เพื่อรกั ษาความชนื้ ไว้ตลอดเวลา

วสั ดอุ ุปกรณท์ ใี่ ชใ้ นการปั้นรูป

การพมิ พ์ภาพ

วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพท่ีเราควรฝึกทักษะการเรียนรู้ แบ่ง
ออกได้ ๓ กลุ่ม ดังนี้

22 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การแสดงออกอย่างสร้างสรรคใ์ นงานทศั นศลิ ป์

๑. แมพ่ มิ พ์ เปน็ วัสดุที่สามารถหาไดจ้ ากส่ิงตา่ งๆ รอบตวั เชน่ ส่วน
ต่างๆ ของพชื ใบไม้ เศษวัสดุเหลอื ใช้ตา่ งๆ กระดาษ กอ้ นหิน นอกจากน้ียัง
สามารถใช้สิง่ ใกลต้ ัวทส่ี ุดนำ�มาเป็นแมพ่ ิมพ์ได้ เช่น สว่ นตา่ งๆ ของรา่ งกาย
ได้แก่ นิ้วมือ ฝ่ามอื สันมือ
๒. สีพิมพ์ ควรใชส้ ที ี่ผสมนำ้�ในการพมิ พ์ ซึง่ จะมคี วามเหลวของเน้อื สี
พอประมาณ ภาพทไี่ ดจ้ ึงจะดคู มชดั และสวยงาม เช่น สโี ปสเตอร์ สนี �ำ้ สีฝ่นุ
ผสมนำ้� สนี ้ำ�พลาสตกิ เปน็ ต้น
๓. พน้ื รองรับการพมิ พ์ หมายถึง กระดาษรองรบั ภาพ เช่น กระดาษ
วาดเขยี น กระดาษปรฟู๊ กระดาษปอนด์ กระดาษผิวมันต่างๆ
การจดั เกบ็ รกั ษาวสั ดุอุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นการพมิ พภ์ าพ
ตัวแม่พิมพ์ส่วนใหญ่จะทิ้ง ส่วนสีพิมพ์และวัสดุอุปกรณ์บางชิ้น ล้าง
ท�ำ ความสะอาด เชด็ ใหแ้ หง้ แลว้ น�ำ ไปเกบ็ เขา้ ท่ี ทสี่ �ำ คญั ทส่ี ดุ คอื การดแู ลรกั ษา
บริเวณพ้ืนทใ่ี นการท�ำ งานพิมพ์ภาพใหส้ ะอาดทุกครั้งหลังเลิกทำ�งาน

วสั ดอุ ุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการพิมพภ์ าพ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ การแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ในงานทศั นศิลป์ 23

แนวการวัดผลและประเมินผล

วธิ ีวัดผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านในชนั้ เรยี น โดยเลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื
วัดผลหมายเลข ๓, ๔, ๖ และ ๗
เครือ่ งมือวัดผล
เลือกใช้เครื่องมือวัดผลจากการทำ�กิจกรรม “หนูทำ�ได้” โดยใช้
เคร่ืองมอื วดั ผลหมายเลข ๓, ๔, ๖ และ ๗
เกณฑก์ ารผา่ น
ผ่านเกณฑ์ปานกลางในทุกกจิ กรรม

หนงั สอื เรียนแม็ค ราคา ๘๐ บาท
ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๑
2314302130