วิจัยในชั้นเรียน การอ่านค่าจำนวนนับ 1-10

วจิ ัยในชั้นเรียน

เรอ่ื ง การอ่านคา่ จานวนนับ 1-10

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ผวู้ จิ ยั นางสาวธรี านุช ศริ ิ

สถานทท่ี างาน โรงเรยี นบา้ นสันมว่ ง ตาแม่ขา่ อาเภอฝาง จงั หวดั เชียงใหม่

สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 30

บทคดั ยอ่

ความเปน็ มา/ความสาคัญของการวิจัย

การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย เป็นการจัดประสบการณส์ าคัญ
ท่ีส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญาของเด็กปฐมวัย เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้รับรู้ เรียนรู้ สิ่งแวดล้อม
รอบตัวด้วยประสาทสมั ผสั ทั้งห้า ผา่ นการคิด การเปรียบเทียบจานวน การส่งเสรมิ พัฒนาการทางสติปญั ญา ใน
ด้านการจาแนก และการเปรียบเทียบมีองค์ประกอบท่ีสาคัญ ได้แก่ การจับคู่ การจาแนก และการ จัดกลุ่ม
การเปรียบเทียบ เป็นต้น ซ่ึงทักษะเหล่านี้เป็นพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ที่จะเป็นพ้ืนฐานช่วยเตรียม เด็กให้มี
ความพร้อมท่ีจะเรียนรู้คณิตศาสตร์ในขั้นต่อไปในอนาคต จึงจาเป็นต้องเน้นให้ผู้เรียนพัฒนา ความสามารถใน
ด้านการรู้ค่าจานวนตัวเลข ซ่ึงรัตนา ถิ่นขาว (2550) ไดก้ ล่าววา่ ให้ผู้เรียนไดม้ ีโอกาส ทากิจกรรมนัน้ ดว้ ยตนเอง
ได้สัมผัส กระทากับวัตถุของจริง ได้มีประสบการณ์กับส่ิงท่ีเป็นรูปธรรม ให้ผู้เรียนฝึกฝน สังเกต จาแนก
เปรียบเทียบ เรียงลาดับ การวัดจานวน การบอกตาแหน่ง และฝึกการนับ เพื่อจะให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะ
พืน้ ฐานท่จี าเป็นในการบอกค่าตวั เลข

จากการท่ีไดจ้ ัดกิจกรรมการเรียนการสอนระดับชัน้ อนุบาล 2 เดก็ ในช้นั เรยี นสนใจเข้ารว่ ม
กิจกรรม และทางานตามที่ครูกาหนดให้ได้ ส่วนพัฒนาการทางด้านคณิตศาสตร์ นักเรียนมีปัญหาด้านการ
เรยี นวิชาคณิตศาสตร์ ขาดความสามารถ ด้านการร้คู า่ จานวนตัวเลข 1-10 เน่ืองจากนักเรยี นมคี วามสับสนและ
ยังไม่เข้าใจเกี่ยวกับการรู้ค่าจานวน 1-10 หากไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วน อาจส่งผลกระทบต่อการเรียน
ในระดับชั้นที่สูงขึ้น เพราะคณิตศาสตร์เป็นพ้ืนฐานและเครื่องมือในการเรียนรู้และพัฒนาวิทยาการต่าง ๆ ใน
ชวี ิตประจาวันและชว่ ยใหด้ ารงชวี ิตไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาประเภทตัวเลข จะเป็น
เครื่องมือหน่ึงในการฝึกความสามารถด้านการรู้ค่าจานวนตัวเลข ที่จะทาให้ผู้เรียนคณิตศาสตร์เกิดทักษะ

ความสามารถในการรู้ค่าจานวนตัวเลข เนื่องจากการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเกมการศึกษา ประเภท
ตวั เลขเปน็ เกมท่ีเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ โดยเกมแต่ละเกมจะมกี ฎ กติกา ท่ีแตกต่างกนั ในการเล่น เกมการศึกษา
ประเภทตัวเลขแต่ละเกมจะสอดแทรกความรู้ทางคณิตศาสตร์ในเร่ืองต่าง ๆ เพื่อเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนได้
แสวงหาความรู้เพ่ิมเติมจากแหล่งเรียนรู้ที่เตรียมไว้ การจัดประสบการณ์ด้วยวิธีน้ี จะส่งเสริม การเล่นเป็น
รายบุคคลและเล่นเป็นกลุ่ม ส่งเสริมการคิด และการวางแผนร่วมกัน การค้นหาความรู้ ด้วยตนเอง และการ
ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผูอ้ ่นื จงึ กลา่ วได้ว่า การจัดประสบการณ์การเรยี นรโู้ ดยใช้ ชดุ กจิ กรรมเกมการศึกษา
ประเภทตัวเลข เป็นการจดั ประสบการณ์การเรียนร้ทู ี่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญท่ีสดุ ส่งเสริมกระบวนการเล่น การ
ทางานท้ังรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ส่งเสริมการคิด การค้นหาความรู้ด้วยตนเอง ฝึกทักษะการสังเกต ความคิด
รวบยอด สรุปความรู้ที่ได้รับร่วมกัน ทุกคนร่วมกิจกรรมอย่างมีความสขุ และสนุกสนาน สอดคล้องกับหลกั สูตร
การศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ที่กลา่ วไวว้ ่าเกมการศึกษาเปน็ เกมที่ช่วยพฒั นาด้านสตปิ ัญญา มีกฎกติกา
ง่าย ๆเด็กสามารถเลน่ คนเดียวหรอื เลน่ เป็นกล่มุ ได้ ชว่ ยให้เด็กรูจ้ ักสงั เกต จานวน เกมการศึกษาประเภทตวั เลข
เป็นกจิ กรรมท่ีช่วยส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้ พัฒนาไดห้ ลาย ๆ ด้านรวมท้ังช่วยพัฒนาทักษะ ในด้านตา่ ง ๆ
โดยเฉพาะทักษะพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ ซ่ึงเป็นองค์ประกอบ และรากฐานสาคัญของกระบวนการพัฒนาทาง
สติปัญญา และเป็นสื่อท่ีช่วยให้ผู้เล่น ที่มีการสังเกตดี ช่วยให้มองเห็นส่ิงท่ีควรได้เห็น ได้ฟัง หรือคิด อย่าง
รวดเร็ว จากความสาคัญและเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้น ในฐานะที่ผู้วิจัยเป็นครูผู้สอนในระดับการศึกษาปฐมวัย
ได้ให้ความสาคัญ และคิดหาวิธีการในการปรับปรุง แก้ไข ผู้วิจัยจึงได้ศกึ ษาค้นคว้าข้อมูลที่เก่ียวขอ้ ง จึงมีความ
สนใจศึกษาวิจัยเร่ือง การพัฒนาความสามารถด้านการรู้ค่าจานวนตัวเลข โดยใช้ชุด กิจกรรมเกมการศึกษา
ประเภทตัวเลข ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 2 โรงเรียนบ้านสันม่วง เพ่ือพัฒนาความสามารถด้านการรู้ค่า
จานวนตวั เลข 1-10 ของนักเรียนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพยิง่ ขึ้น

วัตถุประสงค์ของการทาวิจัย

1. เพือ่ แก้ไขปัญหาเดก็ 3 คน ให้สามารถจาตัวเลข 1 – 10 ได้ และบอกค่าของจานวน 1 – 10 ได้
2. เพื่อเปรยี บเทียบความสามารถทางคณติ ศาสตร์ด้านการรู้ค่าจานวนตวั เลข 1-10 กอ่ นและหลงั การใช้

ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาประเภทตัวเลข สาหรับนักเรียนชนั้ อนุบาลปีที่ 2

ประชากรท่ีศึกษา

เด็กนักเรยี นช้นั อนบุ าล 2 โรงเรยี นบา้ นสนั ม่วง จานวน 3 คน

ระยะเวลาในการวิจยั

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

เครอื่ งมือในการวิจัย

1. เกมการศึกษา ไมห้ นีบนับจานวน

2. เกมการศึกษา การจับคู่ภาพสัญลกั ษณต์ ัวเลขอารบิค – ไทย

3. เกมการศึกษา โดมิโนตวั เลข

4. เกมการศึกษา วงล้อตัวเลข

5. เกมการศึกษา สนุกกับตัวเลข

สมมตฐิ านของการวจิ ัย

หลังใชช้ ดุ กิจกรรมเกมการศึกษาประเภทตัวเลข นักเรยี นชั้นอนุบาลปีท่ี 1 มีความสามารถทาง
คณิตศาสตรด์ ้านการรู้ค่าจานวนตวั เลข 1-10 สงู กว่าก่อนใชช้ ุดกจิ กรรมเกมการศึกษาการอ่านคา่ จานวนนบั
1-10

วธิ ีการวิจัย

ผู้วิจัย ใช้กระบวนการPDCA หรือวงจรบริหารงานคุณภาพประกอบไปด้วย 4 ข้ันตอน Plan-Do-
Check-Act หรือวางแผน-ปฏิบัติ-ตรวจสอบ-ปรับปรุง เพ่ือแก้ไขปัญหาการอ่านค่าจานวนนับ 1 - 10
ดังต่อไปน้ี

Plan
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ และสาระที่ควร
เรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2 เพอื่ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามตวั ชี้วัด
2) ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพ่ือส่งเสริมการ
อ่านคา่ จานวนนับ 1 – 10 ของผูเ้ รียนชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2
Do
3) ใชก้ ระบวนการ PLC เข้ามาชว่ ยในการแกไ้ ขปญั หา พฒั นาสอ่ื และนวัตกรรมทีม่ ี

ประสทิ ธภิ าพ
4) ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และออกแบบชดุ เกมการศกึ ษาพัฒนาการอา่ นค่าจานวนนับ

1 – 10 ในรูปแบบทห่ี ลากหลาย
5) จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ และเกมการศกึ ษาพัฒนาการอา่ นค่าจานวนนบั 1 – 10 ตามที่

ไดอ้ อกแบบไว้
Check
6) นาเกมการศกึ ษาไปทดลองใช้กบั ผูเ้ รยี นและนาผลท่ีได้มาปรับปรุง พัฒนาเกมการศึกษาใหม้ ี

ความนา่ สนใจ เขา้ ใจงา่ ย และนกั เรียนสามารถเรยี นรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง

7) นาแผนการจัดการเรียนรู้มาปรบั ปรุงแก้ไขตามคาแนะนาของคณะครใู นกลุ่ม PLC

Act
8) จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และนาผลสะท้อนในการจัดการเรียนรู้ท่ีได้
พัฒนาผลการจัดการเรียนร้ใู ห้ผูเ้ รยี นต่อไป

ผลการวิจยั

เม่ือเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ได้ฝึกตามข้ันตอนของชุดฝึกที่กาหนดให้แล้ว เด็กนักเรียนช้ันอนุบาล 2
สามารถนับเลข 1 – 10 ได้ ช้ีบอกตัวเลขที่กาหนดให้ได้ถูกตอ้ ง จับคู่ภาพกับจานวนได้ ถา้ เด็กได้ฝึกทาบ่อย ๆ
จะทาให้เด็กเกดิ ความชานาญและเป็นพน้ื ฐานในการจาตวั เลข และทาใหร้ ู้ค่าของจานวนท่มี ากกวา่ สิบได้

บันทึกผลการวิจยั

1. แบบบันทึกผลการประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาล 2 ด้านการอ่านค่าจานวน นักเรียน
สามารถสังเกต และบอกลกั ษณะของตวั เลข 1- 10 ได้ร้อยละ 100

2. แบบบันทึกผลการประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ ช้ันอนุบาล 2 ด้านการอ่านค่าจานวน นักเรียน
สามารถนบั จานวน และบอกค่าตัวเลข 1- 10 ไดร้ อ้ ยละ 100

3. แบบบันทึกผลการประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ ช้ันอนุบาล 2 ด้านการอ่านค่าจานวน นักเรียน
สามารถนบั ภาพแทนจานวนตวั เลข และแทนจานวนส่ิงของ 1-10 ได้รอ้ ยละ 100

สรุปและอภปิ รายผล

การวิจัยคร้ังนี้เป็นการวิจัยการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning พัฒนาความสามารถทาง
คณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจานวน ตัวเลข 1-10 และเปรียบเทียบความสามารถทางการเรียนคณิตศาสตร์ ก่อน
และหลังการใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาประเภทตัวเลข สาหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 2 ซึ่งจากผลการวิจัย
เร่ือง “การพัฒนาโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาเพ่ือพัฒนาการอ่านค่าจานวนนับ 1-10 สาหรับ นักเรียนชั้น
อนบุ าลปที ี่ 2 โรงเรียนบ้านสันม่วง ” ผู้วจิ ยั พบประเดน็ ที่น่าสนใจ ซ่ึงนามาอภปิ รายผลการวิจัยดังนี้

1. ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาการอ่านค่า 1-10 สาหรับนักเรียนช้ันอนุบาลปีที่ 2 นักเรียนได้คะแนน
ก่อนเรียนของชุดกิจกรรมเกมการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 64.98 และนักเรียนได้คะแนนหลังเรียนของชุด
กจิ กรรมเกมการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 100 ทั้งน้ีเนื่องจากชุดกิจกรรมเกมการศึกษาประเภทตัวเลขท่ีผู้วิจัย
สร้างขึ้น ผ่านขั้นตอนการพัฒนา อย่างมีระบบมี และผู้เช่ยี วชาญได้มีการประเมินคุณภาพของชุดกิจกรรมเกม
การศึกษาประเภทตวั เลข พร้อมท้ังมีการปรับปรุงแก้ไขชดุ กิจกรรม เกมการศกึ ษาประเภทตัวเลขตามขั้นตอนท่ี
ถูกต้องแลชัดเจน กระตุ้นการคิดของนักเรียน โดยไม่เกิดความ เบ่ือหน่ายในการเรียนรู้ นักเรียนได้ปฏิบัติ
กิจกรรมด้วยตนเองอย่าง ต่อเน่ืองเป็นระบบนักเรียนได้เรียนรู้ท้ังเน้ือหาความรู้ กระบวนการสืบเสาะ

ตรวจสอบข้อมูลด้วยตนเอง ทาให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการในการ จัดลาดับการเรียนรู้ และสร้างองค์
ความรู้ด้วยตนเอง ซ่ึงสามารถนากระบวนการดังกล่าวมาใช้เป็น เครื่องมือในการศึกษาหาความรู้ ในเน้ือหาที่
กาหนดได้เป็นอย่างดี จึงส่งผลให้นักเรียนสามารถทา แบบทดสอบวัดความสามารถทางการเรียนได้มากขึ้น
เนือ่ งดว้ ยนักเรยี นได้ผา่ นการฝึกคิด ฝึกปฏิบัติตาม กระบวนการที่ถูกตอ้ ง อยา่ งมรี ะบบ
ข้อเสนอแนะ

1. สถานศึกษาควรเผยแพร่การจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดเกมการศึกษาการอ่านค่าจานวนนับ 1-10
เพื่อพัฒนา ความสามารถทางคณติ ศาสตร์ ให้ครูทีส่ นใจระดับชัน้ อื่น ในโรงเรยี นและหน่วยงานอนื่ ๆ

2. ควรมีการวิจัยและพัฒนาเกมการศกึ ษาประเภทตวั เลขในเร่ืองอืน่ ๆ ระดับช้ันอนื่ ๆด้วยเพอ่ื พฒั นา
ความสามารถทางการเรยี นในรายวชิ าคณิตศาสตร์ ใหก้ ว้างขวางยง่ิ ข้ึน

3. เมื่อเสร็จส้ินการปฎิบัติกิจกรรมในแต่ละครั้ง ครูและนักเรียนควรมีการสนทนาร่วมกัน สรุป ถึง
การปฎบิ ัติกิจกรรมในแต่ละวัน เพ่ือให้นกั เรียนได้มีโอกาสสนทนาเกี่ยวกบั กิจกรรมท่ีตนเองได้ปฎิ บัติ พร้อมท้ัง
ร้คู ณุ คา่ ของผลงานทร่ี ่วมกันปฎบิ ัติ และเกิดความภาคภมู ิใจในตนเองจากการปฎิบตั กิ จิ กรรมในแตล่ ะวัน

(นางสาวธรี านุช ศริ ิ)
ผู้วิจยั

ภาคผนวก

แบบประเมินก่อนการใชช้ ุดเกมการศึกษาเพอ่ื อ่านค่าจานวนนบั 1-10

ช่ือนกั เรียน....................................................................................ชั้นอนุบาล 2

คาชแ้ี จง ขดี เคร่ืองหมาย / ลงช่องระดบั คะแนนตามจานวนทเ่ี ดก็ ทากจิ กรรมทกุ ครั้ง

การประเมินทักษะทางคณติ ศาสตร์ ระดับคะแนน หมายเหตุ
1. ทกั ษะการสังเกตตวั เลข 123

1.1 นกั เรียนสามารถสังเกตตวั เลข 1 -10

1.2 นกั เรียนสามรถบอกลักษณะตวั เลข 1-10

2. . ทักษะการรู้ค่าจานวน 1-10
1.1 นกั เรยี นสามารถนับตัวเลข 1 -10 ได้
1.2 นกั เรียนบอกค่าจานวนตวั เลข 1-10

3. ทักษะการนับ

1.1 นกั เรียนนับภาพแทนจานวนตัวเลข 1 -10

1.2 นักเรียนนบั จานวน 1-10 ตามจานวน
ส่ิงของได้

แบบประเมนิ หลงั การใช้ชุดเกมการศึกษาเพือ่ อ่านคา่ จานวนนับ 1-10

ชื่อนกั เรียน....................................................................................ช้ันอนุบาล 2

คาช้แี จง ขีดเคร่ืองหมาย / ลงชอ่ งระดับคะแนนตามจานวนที่เด็กทากิจกรรมทกุ ครัง้

การประเมนิ ทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ ระดับคะแนน หมายเหตุ
1. ทักษะการสังเกตตัวเลข 123

1.1 นกั เรียนสามารถสงั เกตตัวเลข 1 -10

1.2 นกั เรยี นสามรถบอกลักษณะตวั เลข 1-10

2. . ทักษะการรู้คา่ จานวน 1-10
1.1 นักเรียนสามารถนับตวั เลข 1 -10 ได้
1.2 นกั เรยี นบอกคา่ จานวนตวั เลข 1-10

3. ทักษะการนบั

1.1 นักเรยี นนับภาพแทนจานวนตวั เลข 1 -10

1.2 นกั เรยี นนบั จานวน 1-10 ตามจานวน
ส่งิ ของได้