OMG 6 RBT Tg 2

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Versi Demo (Draf)Praktis BerasaskanPraktisPenerapan Teknik Pentaksiran
PdPc + PdPR Merangkumi Semua (5W1H) Akhir Tahun
(Fokus Proses (Boleh Dileraikan)
DSKP & TP Baharu
Bukan Jawapan) Baharu

Reka Bentuk dan Teknologi

Tingkatan 2 TIDAK BOLEH SISIPAN JAWAPAN
DIJUAL Dicetak pada Edisi Pelajar

01BAB PENYELESAIAN MASALAH SECARA INVENTIF

1.1 Pengenalpastian Masalah Buku Teks: m.s. 2-7 1.1.1 Mengenal pasti Masalah Bukan Inventif
dan Inventif Buku Teks: m.s. 3-4
1 Inventif – suatu penemuan baharu hasil daripada
kreativiti manusia Masalah Bukan Inventif

2 Penyelesaian masalah – suatu proses kognitif yang 1 Merupakan masalah yang tiada mempunyai kesan
menggunakan maklumat untuk menyelesaikan sampingan apabila usaha penambahbaikan dilakukan
masalah
2 Contohnya, masalah mata pisau tumpul.
Penyelesaiannya – mengasah mata pisau
Versi Demo (Draf)
Bab 01Video

Alatan tidak berfungsi dengan baik Masalah dikenal pasti

Video 1.1.1

Proses penambahbaikan Alatan dapat digunakan Tiada kesan
alatan semula sampingan

Rajah 1.1 Kaedah penyelesaian masalah

Masalah Inventif 1.1.2 Menerangkan Proses Penyelesaian
Masalah Bukan Inventif dan Inventif
Merupakan masalah yang mempunyai kesan sampingan
apabila usaha penambahbaikan dilakukan Buku Teks: m.s. 5-7

Masalah Penyelesaian Kesan sampingan Masalah Bukan Inventif
Aliran kerja
Meja kayu Menggantikan 1 Sebelum Mula Proses kerja
tidak dapat kaki meja penambahbaikan
menampung dengan – memerlukan
berat beban bahan yang tenaga dua
diperbuat lelaki untuk
daripada besi mengalihkan meja 1 Mengenal pasti masalah

2 Selepas 1
penambahbaikan 2 Menyenaraikan pilihan untuk
– memerlukan menyelesaikan masalah
empat tenaga
lelaki untuk 2
mengalihkan meja

3 3 Membuat pilihan

4 4 Melaksanakan pilihan

Tidak 5 Menilai penyelesaian masalah
5 sama ada berjaya atau tidak

Ya

Rajah 1.2 Rajah 1.3 Selesai
Meja tidak dapat Kaki meja diganti
menampung berat dengan kaki besi Rajah 1.4 Carta alir proses penyelesaian masalah
bukan inventif

1

Masalah Inventif Masalah Umum 3 Penyelesaian Masalah Penyelesaian Umum
Masalah Khusus
1 Analisis 2 Model 4 Model
Masalah Penyelesaian

Meringkaskan Masalah Penyelesaian Khusus
Bab 01
Halangan Penyelesaian
Versi Demo (Draf) Rajah 1.5 Penyelesaian masalah inventif

Fasa Penerangan Cawan Memegang Air
Klip Memegang Kertas
1 Analisis Menganalisis fungsi setiap Mengangkut Manusia
punca bahagian produk Kereta
masalah
Memodelkan masalah dengan 1.2.2 Melukis Sistem Fungsi
2. Model menggunakan konsep
masalah percanggahan fizikal Fungsi komponen – melaksanakan tugas yang tertentu
bagi melengkapkan sistem fungsi produk
3. Kaedah Pilihan kaedah penyelesaian
penyelesaian masalah, iaitu kaedah pemisahan
ruang dan masa

4. Model Kaedah penyelesaian spesifik Contoh produk: Meja
penyelesaian Komponen meja dan fungsinya

1.2 Analisis Fungsi Buku Teks: m.s. 8-13 Komponen Fungsi Objek

1.2.1 Membuat Hubung Kait antara Produk Muka meja Memegang Buku
dengan Objek dari Segi Fungsinya
Kaki meja Memegang Muka meja
1 Tujuan analisis fungsi – membantu mengenal pasti
sistem yang ada pada produk Skru Memegang Kaki meja/
muka meja
2 Selepas dianalisis, fungsi setiap komponen yang
melengkapkan produk tersebut akan dinyatakan. Lantai Memegang Kaki meja
Komponen-komponen tersebut saling berhubung
kait dengan kepentingan fungsi masing-masing 1 Meja berfungsi memegang buku, iaitu tempat untuk
meletakkan buku
3 Jika berlaku kepincangan pada salah satu komponen
tersebut, maka fungsi produk turut terjejas 2 Aspek fungsi ini dapat dijelaskan dengan kewujudan
bahagian komponen meja yang memegang buku,
4 Produk merupakan sebuah sistem yang mempunyai iaitu bahagian muka meja
satu atau lebih gabungan komponen
3 Lantai menjadi supersistem, iaitu faktor
5 Fungsi (tindakan) – tugas yang dilakukan oleh suatu persekitaran yang memberi kesan terhadap produk.
produk untuk merubah objek sasaran Jika lantai tidak rata, kedudukan meja tidak stabil

6 Objek (penerima kesan) – penerima kesan daripada 4 Sistem fungsi komponen dapat ditunjukkan melalui
fungsi produk (pengguna produk) rajah model fungsi

Contoh produk, fungsi dan objek:

Produk Fungsi Objek
(sistem) (Tindakan) (Penerima

Meja Memegang Kesan)

Buku

2

Lukisan model fungsi

Lantai memegang Kaki meja memegang Muka meja memegang Buku

Versi Demo (Draf) memegang memegang Gambar rajah
Bab 01Model fungsi

Skru

Rajah 1.6 Lukisan model fungsi

1.2.3 Membina Model Fungsi dengan Meja tidak stabil
Menggunakan Garisan

1 Model fungsi menggambarkan keseluruhan hubung Mengapa?
kait antara komponen dengan kesannya dalam satu
sistem Muka meja tidak Kaki meja tidak
stabil stabil
2 Masalah yang terdapat pada produk, contohnya
meja tidak stabil dapat digambarkan melalui garisan Mengapa? Mengapa?
interaksi berikut
Skru muka meja Skru kaki meja
Simbol Maksud Simbol Maksud longgar longgar

Berguna Berguna Mengapa?
(normal) (normal)

Berguna Berguna
tetapi tidak tetapi tidak
mencukupi mencukupi

Masalah fungsi dan punca masalah Skru berkarat Mengapa?
kelembapan
1 Dikenal pasti melalui analisis fungsi komponen
produk, iaitu mencari punca masalah melalui
kaedah mengenal pasti masalah pada model fungsi
dan pada komponen terlibat

Analisis berantai punca dan kesan Rajah 1.8 Analisis kesan dan akibat

1 Bertujuan untuk memahami dan mengesahkan 1.3.1 Mengenal Pasti dan Menganalisis
rantaian punca dan kesan bagi sesuatu masalah Percanggahan Fizikal

2 Soalan ditanya beberapa kali sehingga punca 1 Percanggahan fizikal bermaksud keadaan yang
masalah dapat dikesan dan jawapan diperoleh berlawanan antara satu dengan yang lain seperti
besar – kecil, berat – ringan
3 Jawapan yang diperoleh mungkin disebabkan
halangan semula jadi, halangan sains dan fizik atau 2 Dianalisis bagi memilih kaedah penyelesaian
halangan sifat asas objek masalah inventif secara pemisahan, iaitu pemisahan
ruang dan pemisahan masa

Rajah 1.6 Meja tidak stabil

3

Penentuan Kaedah Penyelesaian Masalah Inventif Secara Pemisahan

Contoh Percanggahan Contoh situasi Soalan penentuan kaedah Jenis kaedah
objek fizikal pemisahan ruang/masa pemisahan
Kerusi perlu tinggi
Kerusi Tinggi lawan untuk murid tinggi Adakah kerusi perlu tinggi dan rendah Ruang
rendah dan rendah untuk pada masa yang sama?
murid rendah Jawapan: Ya kerana terdapat murid
berlainan ketinggian di dalam kelas
Bab 01
Khemah Besar lawan Khemah perlu besar Adakah khemah perlu besar dan kecil Masa
Versi Demo (Draf)kecil semasa digunakan pada masa yang sama?
dan kecil semasa di Jawapan: Tidak kerana khemah
simpan digunakan dan disimpan pada masa
yang berlainan

1.3.2 Mencadangkan Pemilihan Prinsip Inventif Buku Teks: m.s. 16-17

1 Cadangan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan ruang adalah seperti berikut.

Cadangan prinsip Penerangan konsep Contoh
inventif

Pembahagian 1 Objek dibahagikan kepada beberapa Perabot yang dijual menggunakan
(Segmentation) bahagian kecil konsep DIY (Do It Yourself)

2 Objek yang mudah dileraikan

Pengekstrakan Mengeluarkan bahagian yang mendatangkan Pemisahan unit penghawa dingin di
(Takingout / gangguan dalam dan di luar bangunan supaya haba
extraction) panas dan bunyi bising diasingkan

Kualiti setempat Setiap bahagian objek mempunyai fungsi Bekas menyimpan makanan pelbagai
(Local quality) berbeza petak berbeza

Penyarangan Memasukkan satu objek ke dalam objek yang Antena radio yang boleh dipanjangkan
(Nested doll) sama tetapi berlainan saiz
dan dipendekkan

Filem nipis dan Membalut, melapik menggunakan lapisan Pelindung cahaya cermin kereta
cangkerang boleh filem nipis dan cangkerang boleh lentur
Sarung tangan ketuhar menjadi
lentur pengantara tangan dengan objek panas
Menukar bentuk bulat jam dinding ke
Pengantara Mengadakan bahagian baharu antara dua bentuk tidak sekata
(Intermediary) objek

Tidak simetri Mengubah bentuk objek menjadi tidak
(Asymmetry) simetri

2 Cadangan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa adalah seperti berikut.

Cadangan prinsip Penerangan konsep Contoh
inventif

Kedinamikan Satu objek dipecahkan kepada bahagian Meja makan berempat boleh dibesarkan

(Dynamization) kecil yang boleh bergerak menjadi lapan

Tindakan awal Melakukan tindakan awal untuk Beg udara dalam kenderaan untuk

(Prelimenary action) mengurangkan risiko mengurangkan risiko kecederaan

Tindakan berkala Tindakan berterusan ditukarkan kepada Lampu jalan menyala secara berkala

(Periodic action) tindakan berkala mengikut siang dan malam

4

Tindakan keterlaluan Melakukan tindakan yang sama secara Menabur gula halus di atas donut
(Partial or excessive berlebihan/berkurangan

action)

Pengembangan Prinsip pengembangan dan pengecutan Pemutus litar pemula lampu pendarfluor
terma (Thermal sesuatu bahan

expansion)

Pembuangan
dan pemulihan
(Discarding and

recovering)
Versi Demo (Draf) Membuang bahagian yang telah Kapsul ubat yang boleh larut
Bab 01menjalankan fungsinya

Tindakan berterusan Jana kuasa elektrik, mesin pelelas
yang berfaedah Menjalankan kerja secara berterusan
(Asymmetry)

1.3.3 Menjustifikasikan Cadangan Perubahan Reka Bentuk Berdasarkan Pemilihan Prinsip
Inventif Buku Teks: m.s. 18

1 Pada peringkat ini, murid perlu memilih prinsip 2 Murid perlu menyatakan prinsip inventif yang
inventif yang sesuai untuk perubahan reka bentuk dipilih, kaedah pemisahan yang digunakan serta
bagi menyelesaikan masalah cadangan perubahan reka bentuk yang akan
dilaksanakan

1.3.4 Menghasilkan Lakaran Produk Berfokuskan Bahagian yang Mempunyai Masalah
Inventif Buku Teks: m.s. 19

1 Murid membuat lakaran produk yang memfokuskan 3 Sebab-sebab dan alasan perubahan atau
bahagian yang mempunyai masalah inventif penambahbaikan yang dicadangkan perlu
dinyatakan berserta alasan
2 Dalam lakaran tersebut, komponen yang digunakan
dinyatakan dengan jelas

Skru meja Muka meja

Kaki meja yang Kaki
dipasang dengan meja
skru pada muka meja
boleh dibuka semasa Pengunci
kerja pengalihan roda

Kaki meja Roda
kaki
meja

Rajah 1.9 Lakaran produk Rajah 1.10 Lakaran produk dengan penambahbaikan

5

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

1.1 Pengenalpastian Masalah Buku Teks: m.s. 2 – 7

SP 1.1.1 Mengenal pasti masalah (i) bukan inventif, (ii) inventif

A Lengkapkan jadual berikut dengan maksud masalah bukan inventif dan inventif berserta contoh berdasarkan
rajah yang diberi. TP1

1 (a) Masalah bukan inventif ialah masalah yang     tidak mempunyai kesan sampingan apabila
Bab 01
usaha penambahbaikan dilakukan.
Versi Demo (Draf)
(b) Hubungkait antara produk dengan objek dari segi fungsinya:

Produk Fungsi Objek

Pisau (i) Menyiang/ memotong   (ii) Menyiang/ memotong  


Contoh masalah bukan inventif Kaedah penyelesaian

(c) Pisau tumpul untuk menyiang ikan (d) Mengasah pisau tersebut sehingga tajam

(e) Kesan: Kerja-kerja menyiang ikan dapat dilakukan dengan mudah, cepat dan lancar.

2 (a) Masalah bukan inventif ialah masalah yang     mempunyai kesan sampingan apabila usaha

penambahbaikan berlaku.

(b) Hubungkait antara produk dengan objek dari segi fungsinya:

Produk Fungsi Objek

Meja (i) Menampung     (ii) Buku    
Kaedah penyelesaian

Contoh masalah bukan inventif

(c) Meja tidak dapat menampung berat beban (d) Kaki meja digantikan dengan kaki
yang diperbuat daripada besi sebagai
penambahbaikan

Jawapan (e) Kesan: Meja menjadi kukuh tetapi berat untuk dialihkan.

TP 1 Menyatakan maksud masalah bukan inventif dan inventif dengan membuat hubung kait antara 3 7 12
produk dengan objek dari segi fungsinya
Kata Laluan:
objek123

6

SP 1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif

B 1 Lengkapkan rajah berikut dengan proses penyelesaian masalah bukan inventif. TP2

Aliran kerja Proses kerja
Mula

1 1 Mengenal pasti masalah
Versi Demo (Draf)
Bab 012 2 Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan masalah

3 3 Membuat pilihan

4 4 Melaksanakan pilihan
Tidak 5 Menilai penyelesaian masalah sama ada berjaya atau tidak
Selesai
5
Ya

2 (a) Lengkapkan rajah berikut dengan proses penyelesaian masalah inventif. TP2

(iii) Masalah 3 Penyelesaian Masalah (iv) Penyelesaian
Umum Umum

2 Model 4 Model
Masalah Penyelesaian

(i) Masalah 1 Analisis (ii) Meringkaskan (v) Penyelesaian
Khusus masalah Khusus

Halangan Penyelesaian

(b) Isi tempat kosong dengan maklumat berkaitan fasa penyelesaian masalah inventif. TP2

percanggahan menganalisis model memodelkan kaedah
fizikal punca masalah penyelesaian masalah penyelesaian

spesifik

analisis fungsi prinsip inventif penambahbaikan masa ruang

(i) Fasa pertama ialah    menganalisis punca masalah    yang dihadapi oleh produk dengan

mengesan masalah melalui proses kerja yang dikenali sebagai     analisis fungsi    .

(ii) Fasa kedua ialah       memodelkan masalah       dengan menggunakan konsep

       percanggahan fizikal       .

(iii) Fasa ketigaialahmenentukan     kaedahpenyelesaian     yangterdiridaripadadua

kaedah, iaitu kaedah pemisahan      ruang      dan      masa     .

Dua kaedah ini perlu dipilih satu sahaja semasa membuat      penambahbaikan     .

(iv) Fasa keempat ialah memilih      model penyelesaian spesifik       berdasarkan

   prinsip inventif    yang dibekalkan untuk setiap kaedah pemisahan yang dipilih. Jawapan

TP 2 Menerangkan proses penyelesaian masalah inventif. 37 20

Kata Laluan:
model123

7

1.2 Analisis Fungsi Buku Teks: m.s. 8 – 13

SP 1.2.1 Membuat hubungkait antara produk dengan objek dari segi fungsinya
SP 1.2.2 Melukis sistem fungsi

C 1 Padankan maklumat berikut. TP3 SP 1.2.1
(a) Fungsi
(i) Menggambarkan keseluruhan hubung kait antara
komponen dengan kesannya dalam satu sistem
Bab 01
(b) Komponen (ii) Tugas yang dilakukan oleh produk untuk merubah objek
Versi Demo (Draf) sasaran

(c) Model fungsi (iii) Bahagian kecil yang berfungsi menyokong sesuatu
produk

2 Lengkapkan jadual hubungkait antara produk dengan objek dari segi fungsinya. TP3

Kaedah Penerangan

(a) Memegang (e) Air

(b) Memegang (f) Duit kertas/Kad pengenalan/
(c) Memegang Lesen memandu/Kad ATM

(g) Bingkai gambar/ Telefon/Pasu
bunga hiasan

(d) Mengangkut (h) Manusia

D 1 Lengkapkan jadual berdasarkan gambar papan seterika berikut. TP3 SP 1.2.2

Lantai Muka papan seterika Kaki papan seterika Skru

(b) Muka papan seterika

Jawapan (d) Kaki papan seterika (a) Skru
(c) Lantai



Kata Laluan:
papan123

8

SP 1.2.3 Membina model fungsi dengan menggunakan garisan interaksi

2 Lengkapkan sistem fungsi berikut. TP3

Produk Fungsi Objek
(b) Memegang
Papan seterika (a) Memegang

Versi memegangDemo (Draf) 3 Nyatakan fungsi dan objek bagi komponen-komponen papan seterika. TP3
Bab 01
Kaedah Penerangan

(a) Muka papan seterika (e) Memegang (i) Pakaian

(b) Kaki papan seterika (f) Memegang (j) Muka papan seterika

(c) Skru (g) Memegang (k) Kaki/ Muka papan seterika

(d) Lantai (h) Memegang (l) Kaki papan seterika

4 Hasilkan lukisan model fungsi bagi produk di atas dengan mengandaikan setiap komponennya berfungsi
dengan baik dan cekap. TP3

memegang Kaki papan memegang Muka papan memegang
seterika seterika
Lantai Pakaian

memegang

Skru



5 Andaikan papan seterika tersebut agak tinggi untuk anda yang bertubuh rendah. Hal ini menyebabkan anda
mengalami kesukaran untuk melakukan kerja-kerja menggosok pakaian. TP3

(a) Nyatakan konsep percanggahan fizikal yang boleh digunakan.

Parameter: (a) Ketinggian

Percanggahan fizikal: (b) Tinggi lawan rendah

(b) Rumusan konsep percanggahan fizikal: Kaki papan seterika perlu tinggi untuk ahli keluarga yang
tinggi dan perlu rendah untuk ahli keluarga yang rendah.

(c) Adakah percanggahan fizikal berlaku pada masa yang sama?

Tidak, kerana papan seterika digunakan oleh ahli keluarga yang berlainan ketinggian pada masa yang

berlainan Jawapan

TP 3 Membina model fungsi menggunakan lukisan sistem fungsi dan membuat rumusan dengan memberi satu 3 7 38 Kata Laluan:
contoh percanggahan fizikal
tinggi123

9

1.3 Percanggahan Fizikal Buku Teks: m.s. 14 – 19

SP 1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal
SP 1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif

E 1 Gambar menunjukkan objek yang mempunyai percanggahan fizikal berbeza. TP3

Bab 01

Versi Demo (Draf)
A B C

Berdasarkan gambar,
(a) Nyatakan parameter dan percanggahan fizikal. TP3 SP 1.3.1

Gambar Parameter Percanggahan fizikal

A (i) Beban (ii) Air

B (i) Saiz (ii) Besar lawan kecil

C (i) Ketinggian (ii) Tinggi lawan rendah

(b) Padankan gambar dengan jenis kaedah pemisahan yang betul. TP3

Gambar Jenis kaedah pemisahan
A (i) Kaedah pemisahan ruang

B

C (ii) Kaedah pemisahan masa



(c) Padankan pernyataan berikut dengan jenis kaedah pemisahan yang betul. TP3

Situasi Jenis kaedah pemisahan
a. Kaedah pemisahan masa
(i) Percanggahan fizikal berlaku pada
masa yang sama

(ii) Percanggahan fizikal berlaku pada b. Kaedah pemisahan ruang

masa yang berlainan

2 Gambar menunjukkan objek yang mempunyai percanggahan fizikal berbeza. TP3 SP 1.3.2

Prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa Prinsip inventif bagi kaedah pemisahan ruang

(i) Kedinamikan (iii) Pembahagian

Jawapan (ii) Tindakan berkala (iv) Penyarangan

TP 3 Membina model fungsi menggunakan lukisan sistem fungsi dan membuat rumusan dengan memberi satu 3 7 15
contoh percanggahan fizikal

Kata Laluan:
fizikal123

10

SP 1.3.3 Menjustifikasikan cdangan perubahan reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif

F 1 Gambar menunjukkan bekas makanan yang mengandungi makanan panas yang hendak dibawa oleh Aiman
ke sekolah sebagai makanan bekal. TP4

Versi Demo (Draf) (a) Berdasarkan gambar, lengkapkan jadual berikut. TP4
Bab 01
Objek Parameter Percanggahan fizikal Situasi

(i) Bekas   (ii) Suhu   (iii) Panas lawan sejuk     (iv) Makanan perlu panas semasa
dimasukkan ke dalam bekas dan
makanan 
semasa dimakan dan bekas perlu

sejuk semasa dipegang supaya

mudah dibawa ke sekolah    



(b) Berdasarkan maklumat dalam 2(a), analisis kaedah penyelesaian secara pemisahan bagi objek tersebut.

TP4

Parameter Percanggahan fizikal Situasi

Adakah (i) Ya kerana makanan perlu panas semasa (ii) Kaedah pemisahan
percanggahan
fizikal berlaku pada dimakan dan bekas makanan perlu sejuk ruang        
masa yang sama?
semasa dipegang untuk dibawa ke sekolah 



(c) Berdasarkan maklumat dalam 2 (b), cadangkan prinsip inventif yang boleh digunakan untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan melengkapkan jadual berikut. TP4

Prinsip inventif Penerangan konsep Cadangan perubahan reka bentuk
yang dipilih

(i) Pengantara    (i) Menggunakan    (ii) Menjahit beg makanan tahan panas yang menjadi

(Intermediary)  objek atau proses  pengantara antara tangan dan objek panas dan

pengantara     mengekalkan suhu makanan panas pada masa
yang sama                  

TP 4 Menganalisis percanggahan fizikal pemisahan ruang dan masa 37 Jawapan
TP 5 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk dalam bentuk jadual 37
6

3

Kata Laluan:
panas123

11

SP 1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang mempunyai masalah inventif

G Berdasarkan maklumat dalam latihan E 1 (c), hasilkan lakaran produk yang mengaplikasikan prinsip inventif
yang dicadangkan pada ruang yang disediakan. TP6

Penutup beg berzip
Bab 01
Pemegang
Versi Demo (Draf)
Kerajang aluminium
sebagai bahan
penebat haba



H Nyatakan kaedah pemisahan, prinsip inventif dan penerangan konsep prinsip inventif yang diaplikasikan pada
objek dalam gambar berikut. TP6

1 Kaedah pemisahan (a) Ruang                

Prinsip inventif (b) Penyarangan              
Penerangan konsep
(c) Meletakkan atau memasukkan satu objek
ke dalam satu objek yang sama tetapi
berlainan saiz             

2 Kaedah pemisahan (a) Masa                 

Prinsip inventif (b) Kedinamikan              

Penerangan konsep (c) Memecahkan objek kepada bahagian kecil
yang boleh bergerak           

3 Kaedah pemisahan (a) Ruang                 
Prinsip inventif
Jawapan (b) Pembahagian             
Penerangan konsep
(c) Membahagikan objek kepada beberapa
bahagian kecil            

TP 6 Menghasilkan lakaran perubahan produk berdasarkan masalah inventif secara kreatif 3 7 10

Kata Laluan:
masa123

12

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A (OBJEKTIF ANEKA PILIHAN)

Jawab semua soalan. 6 Rajah menunjukkan hubung kait antara produk

1.1 Mengenalpasti Masalah

1 Antara berikut, yang manakah menerangkan dengan objek dari segi fungsinya. BT m.s. 9

tentang masalah bukan inventif? BT m.s. 3 OMG m.s. ? DSKP D ? TP3 ARAS : S

OMG m.s. ? DSKP A ? TP1 ARAS : S Produk Fungsi Objek

Versi Demo (Draf)A Masalah yang sukar untuk dikenal pasti X Memegang Buku
Bab 01B Masalah yang mempunyai percanggahan fizikal

C Masalah yang boleh dikesan melalui pemerhatian

D Masalah yang tidak mempunyai kesan sampingan Apakah fungsi X?

apabila usaha penambahbaikan berlaku A Merubah objek sasaran

2 Apakah yang dimaksudkan dengan masalah inventif? B Menentukan prinsip inventif

BT m.s. 4 OMG m.s. ? DSKP A ? TP1 ARAS : R C Membentuk sistem bagi produk

A Masalah yang berlaku dalam kehidupan seharian D Menerima kesan daripada kefungsian produk

B Masalah yang dapat diselesaikan tanpa adanya 7 Apakah fungsi garisan interaksi? BT m.s. 11

kesan sampingan OMG m.s. ? DSKP D ? TP3 ARAS : R

C Masalah yang memerlukan penciptaan produk A Untuk mengenal pasti punca masalah
B Untuk menggambarkan konsep reka cipta pada
berteknologi tinggi
produk
D Masalah yang mempunyai kesan sampingan setelah

usaha penambahbaikan dilakukan C Untuk menunjukkan hubung kait antara komponen
dengan kesannya
3 Antara masalah berikut, yang manakah

menunjukkan masalah bukan inventif? BT m.s. 6 D Untuk menentukan kaedah penyelesaian yang tepat
bagi masalah pada produk
OMG m.s. ? DSKP B ? TP2 ARAS : S

I Tayar kereta yang kempis akibat kekurangan angin 8 Antara berikut, pasangan yang manakah betul?

II Kerja menulis tidak lancar kerana mata pensel BT m.s. 11 TP3 ARAS : R

tumpul OMG m.s. ? DSKP E ?

III Penutup balang tidak ketat menyebabkan biskut Simbol Maksud

lemau

IV Pelbagai jenis makanan dimuatkan dalam satu A Berguna

bekas menyebabkan makanan cepat basi

A I dan II C II dan III B Bermasalah

B I dan IV D III dan IV

4 Susun semula fasa penyelesaian masalah inventif C Berguna tetapi berlebihan

mengikut urutan yang betul. BT m.s. ?

OMG m.s. ? DSKP B ? TP3 ARAS : R D Berguna tetapi tidak
mencukupi
I Model masalah

II Model penyelesaian 9 Rajah berikut menunjukkan lukisan model fungsi.

III Kaedah penyelesaian OMG m.s. 58 DSKP E ? TP3 ARAS : S

IV Analisis punca masalah BT m.s. 10

A I, II, III, IV C IV, I, III, II Kaki Kaki
meja meja
B I, IV, II, III D IV, II, III, I Lantai Buku

1.2 Analisis Fungsi

5 Tujuan analisis fungsi dilakukan pada sesebuah

produk adalah untuk mengenal pasti. BT m.s. 9

OMG m.s. ? DSKP C ? TP2 ARAS : R X

A konsep produk yang direka cipta Rajah 1

B sistem yang terdapat pada produk Apakah X? C Kayu
A Glu D Penahan meja
C komponen yang digunakan pada produk B Skru

D bahan yang digunakan untuk menghasilkan produk

Jawapan

Kata Laluan:
cipta123

13

10 Berdasarkan sebuah kerusi, komponen yang manakah Apakah parameter yang sesuai untuk percanggahan
berfungsi untuk memegang komponen utama kerusi? fizikal tersebut?
A Saiz
BT m.s. 10 OMG m.s. ? DSKP E ? TP2 ARAS : R B Beban
C Suhu
A Skru D Ketinggian
B Lantai
C Kaki kerusi 15 Maklumat berikut berkaitan dengan konsep cadangan
D Muka kerusi

Bab 0111 Apakah lukisan yang menggambarkan sistem fungai prinsip inventif. BT m.s. 16 OMG m.s. 58 DSKP F ?

Versi Demo (Draf)komponen? BT m.s. ? OMG m.s. 58 DSKP F ? TP2 TP4 ARAS : S

ARAS : R Memisahkan atau mengeluarkan bahagian yang
mendatangkan gangguan daripada objek
A Lukisan model fungsi
B Lukisan fungsi produk Apakah prinsip inventif tersebut?
C Lukisan analisis sistem
D Lukisan sistem komponen A Pengantara
B Penyarangan
12 Antara berikut, yang manakah bukan halangan semula C Pembahagian
D Pengekstrakan
jadi dalam mengenal pasti punca masalah pada sesuatu

objek? BT m.s. 12 OMG m.s. 58 DSKP D ? TP2

ARAS : S 16 Antara berikut, yang manakah menerangkan tentang

A Panas prinsip inventif bagi kaedah pemisahan ruang

B Hujan yang berkaitan dengan pembahagian? BT m.s. 16

C Graviti OMG m.s. ? DSKP G ? TP5 ARAS : S

D Kelembapan A Bahagian objek dileraikan kepada beberapa
bahagian kecil
1.3 Percanggahan Fizikal

13 Apakah maksud percanggahan fizikal? BT m.s. ? B Bahagian objek dimasukkan ke dalam objek sama
yang berlainan saiz
OMG m.s. ? DSKP F ? TP4 ARAS : S
C Objek dibahagikan kepada beberapa bahagian yang
A Kaedah penyelesaian yang menggunakan kaedah mempunyai fungsi berbeza
pemisahan
D Bahagian objek dipisahkan daripada bahagian
B Prinsip inventif yang digunakan untuk
menyelesaikan masalah untuk mengurangkan gangguan bunyi

C Kaedah yang mengaplikasikan teknologi dalam 17 Gambar 2 menunjukkan produk pengguna. BT m.s. 16
menyelesaikan masalah reka bentuk
OMG m.s. ? DSKP G ? TP6 ARAS : S
D Keadaan yang berlawanan antara satu dengan yang
lain yang diperlukan dalam suatu objek

14 Gambar 1 menunjukkan percanggahan fizikal bagi

sebuah meja. BT m.s. 15 OMG m.s. ? DSKP G

TP5 ARAS : R

Gambar 1 Gambar 2

Apakah prinsip inventif yang diaplikasikan pada
produk tersebut?
A Pengantara
B Penyarangan
C Pembahagian
D Pengekstrakan

Jawapan

Kata Laluan:
meja123

14

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B (OBJEKTIF PELBAGAI BENTUK)

Jawab semua soalan.

1 Tandakan (√) pada konsep penyelesaian masalah inventif yang tepat pada ruang jawapan yang disediakan.

Buku Teks: m.s. 5-6 OMG m.s. ? DSKP A ? TP1 ARAS : S

(a) Tiada kesan sampingan
Versi Demo (Draf)
Bab 01(b) Perlu menganalisis punca masalah 3
(c) Memerlukan kaedah penyelesaian spesifik 3
(d) Menggunakan konsep percanggahan fizikal 3

(e) Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan masalah [3 markah]

2 Carta alir berikut menunjukkan proses kerja bagi masalah bukan inventif. Buku Teks: m.s. 3 OMG m.s. ? DSKP A ?

TP1 ARAS : R

Alatan tidak berfungsi dengan A B Alatan dapat digunakan
baik semula

C

OMG m.s. 55 DSKP A ? [3 markah]
Nyatakan proses kerja A, B dan C.
A: Masalah dikenal pasti TP1 ARAS : R
B: Proses penambahbaikan alatan
C: Tiada kesan sampingan

3 Rajah berikut menunjukkan simbol garisan interaksi. Buku Teks: m.s. 15
AC

BD

Padankan garisan dengan maksudnya yang betul dengan menulis A, B, C dan D pada ruang jawapan yang
disediakan.

(a) Berguna tetapi tidak mencukupi C

(b) Berguna tetapi berlebihan A
(c) Bermasalah (harmful)
Jawapan

D

[3 markah] Kata Laluan:

simbol123

15

4 Rajah berikut menunjukkan model fungsi bagi cawan yang mengandungi air teh.

memegang memegang
A Badan cawan B

Bab 01 C

Versi memegangDemo (Draf) Rajah 1
Nyatakan komponen A, B dan C.
Buku Teks: m.s. ? OMG m.s. ? DSKP ? TP2 ARAS : R

A: Tangkai
B: Air teh
C: Tapak

[3 markah]

5 Rajah menunjukkan lukisan model fungsi yang bermasalah. Buku Teks: m.s. 12 OMG m.s. ? DSKP B

TP2 ARAS : S

Lantai memegang Kaki / memegang Muka memegang Manusia
Penyandar kerusi

kerusi

memegang

XY


Rajah 1

Tandakan (3) bagi komponen X dan Y yang betul pada petak jawapan yang disediakan.

XY

Halangan semula jadi 3 Roda kerusi

Sifat asas produk Skru 3

[2 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
skru123

16

6 Nyatakan parameter yang betul bagi contoh percanggahan fizikal berikut. Buku Teks: m.s. 11 OMG m.s. ? DSKP B

TP2 ARAS : R

Percanggahan fizikal Parameter

(a) Tinggi – Rendah Ketinggian

Versi Demo (Draf)(b) Berat – Ringan Beban
Bab 01
(c) Besar – Kecil Saiz

7 Nyatakan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa berdasarkan contoh yang diberi. [3 markah]

Buku Teks: m.s. 17

OMG m.s. ? DSKP C TP3 ARAS : R

Contoh Prinsip Inventif

(a) Kapsul ubat yang boleh larut Pembuangan dan Pemulihan

(b) Jana kuasa elektrik Tindakan berterusan yang berfaedah

(c) Meja makan yang boleh dibesarkan dan Kedinamikan
dikecilkan saiznya

[3 markah]

8 Jadual berikut menunjukkan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan ruang. Padankan prinsip inventif dengan

contohnya yang betul. Buku Teks: m.s. 16 OMG m.s. ? DSKP C TP3 ARAS : R

Prinsip inventif Contoh
(a) Pembahagian (i) Sarung tangan ketuhar

(b) Penyarangan (ii) Rak yang dijual menggunakan konsep Do It Yourself
(DIY)

(c) Pengantara (iii) Antena radio yang boleh dipanjangkan dan dipendekkan

[3 markah]

9 Maklumat berikut menunjukkan jenis kaedah pemisahan yang digunakan untuk penyelesaian masalah inventif.

A Kaedah pemisahan ruang

B Kaedah pemisahan masa

Padankan jenis kaedah pemisahan tersebut dengan situasi yang betul dengan menulis A dan B pada ruang

jawapan yang disediakan. Buku Teks: m.s. 15 OMG m.s. ? DSKP C TP3 ARAS : R

Situasi 1 Payung perlu besar semasa digunakan dan perlu kecil semasa disimpan B
Situasi 2 Kerusi perlu tinggi untuk murid tinggi, perlu rendah untuk murid yang rendah
Jawapan

A

[3 markah]

Kata Laluan:
payung123

17

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN C (SOALAN SUBJEKTIF)

Jawab semua soalan.

1 Gambar 1 menunjukkan tangga mudah alih yang digunakan untuk kerja-kerja mengecat, menukar lampu yang

rosak, membaiki kipas siling dan sebagainya. Buku Teks: m.s. 15 OMG m.s. 53 DSKP D TP4 ARAS : S

Bab 01 Gambar 1
Penerapan Teknik 5W1H + Contoh
Berdasarkan Gambar 1,
Versi Demo (Draf) (a) Nyatakan dua percanggahan fizikal bagi objek tersebut.

(i) (Apa) Tinggi lawan rendah/ Panjang lawan pendek



(ii) (Apa) Besar lawan kecil


[2 markah]

(b) Berdasarkan jawapan anda di 1 (a), adakah percanggahan tersebut berlaku pada masa yang sama?
(Mengapa) Tidak kerana tangga digunakan dan disimpan semula di stor pada masa yang berlainan

[2 markah]
(c) Terangkan jenis kaedah pemisahan yang digunakan dalam situasi tersebut.

(Bagaimana) Menggunakan kaedah pemisahan masa, iaitu tangga perlu tinggi dan besar semasa digunakan
dan perlu rendah dan kecil semasa disimpan

[3 markah]
(d) Terangkan konsep prinsip inventif yang digunakan dalam penghasilan produk tersebut.

(Bagaimana) Menggunakan prinsip inventif kedinamikan, iaitu mengubah sesuatu bahagian objek
daripada tidak bergerak kepada bahagian yang bergerak

[3 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
prinsip123

18

Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2
yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia.
Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para CRYSTAL ALEXANDER
pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Reka Bentuk dan Teknologi ini mengandungi nota yang ringkas Buku ditulis: 32 buah
tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan info-Ikon diharapkan lebih Lebih 20 tahun pengalaman
memudahkan pemahaman para pengguna. Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri menulis buku
ini turut memuatkan praktis berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema
pemarkahan PT3 terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar ?
dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran
itu sendiri. Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap Ingin menyertai pasukan
sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Design kami?
E-mel ke
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan [email protected]
semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik,
mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada ?
Myteach Sdn. Bhd.
Ingin menyertai pasukan
Cetakan Pertama 2022 (21.11) Editorial kami?
Dicetak di Malaysia oleh: E-mel ke
Bookmate Sdn Bhd (530838-P)
25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, [email protected]
43300 Seri Kembangan, Selangor.
Versi Demo (Draf) ?
6 6 6

OMG Modul OMG Module OMG Modul
Bahasa Melayu English Matematik
Tingkatan Form Tingkatan
12345 12345 12345

6 6 6

OMG Modul OMG Modul OMG Modul
Sains Sejarah Geografi
Tingkatan Tingkatan Tingkatan
12345 12345 123

6 Modul Mudah

OMG Modul Matematik 6
RBT
Tingkatan (Buku A & Buku A)
123
Tingkatan
12345

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Anda mempunyai 2 Edisi Guru
Semenanjung M’sia : RM7.90 bakat menulis?
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM8.90 E-mel ke
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
E-mel: [email protected] [email protected]
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416