Latih Tubi Topikal Geografi Tg 3

Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. E-mel: [email protected] Laman web: www.myteach360.com Facebook: facebook.com/myteach360 Tel: +6.03.8066.7446 Faks: +6.03.8066.4416 Latih Tubi Topikal Matematik Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Bahasa Melayu Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sejarah Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sains Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal RBT Tingkatan 1 2 3 Latih Tubi Topikal Geogra Tingkatan 1 2 3 LATIH TUBI TOPIKAL 3 Geografi Tingkatan 3 Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.50 Sabah & Sarawak : RM4.90 Latih Tubi Topikal merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP). Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Cetakan Pertama 2023 (23.04) Dicetak di Malaysia oleh: World Line Marketing Sdn Bhd (1115599-K) 12, Jalan CJ 1/6, Kawasan Perindustrian Cheras Jaya, 43200 Cheras, Selangor. Latih Tubi Topikal Geografi Tingkatan 3 Penulis Myteach Crystal Alexander Buku ditulis: 32 buah Lebih 20 tahun pengalaman menulis buku Huzail Hussin Buku ditulis: 60 buah Lebih 20 tahun pengalaman menulis buku Anda mempunyai bakat menulis? E-mel ke [email protected] Tariq Syabil Bin Ismail Buku ditulis: 3 buah Lebih 8 tahun pengalaman mengajar Ujian Akhir Sesi Akademik BONUS (Boleh Dileraikan) BONUS Video Analitik Jawapan BONUS Kerja Lapangan F ormat UASA Terkini daripad a L e m baga Peperiksaan M’sia Latih Tubi 1.0 Geografi Tg x - 00 Cover.indd All Pages 4/4/2023 11:59:55 AM Versi Demo

Alamak, saya tidak ingat penerangan dari cikgu!! Ini solusinya!! Ada pelajar yang malu menanya cikgu? Cikgu tidak sempat nak buat penerangan kepada semua pelajar? Video Analitik Jawapan Apakah peranan Video Analitik Jawapan dalam buku? Penerangan secara mendalam: - Teknik Menjawab - Kesilapan Umum - Langkah Penyelesaian - Ulasan Jawapan Bagaimanakah cara pengHunaan? 1. 2. 3. 4. Pelajar buat latihan dalam buku Guru menanda buku Guru membuat penerangan kepada pelajar Cikgu boleh kongsi pautan Video Analitik Jawapan dalam Google Classroom atau pelajar akses dari Sisipan Jawapan Di manakah Video & PDF Analitik Jawapan boleh diakses? 1. Sisipan Jawapan. (Kod QR Video & Muat Turun PDF) Versi Demo

PENTAKSIRAN FORMATIF KEMAHIRAN GEOGRAFI BAB 01 JADUAL DAN GRAF 2 BAB 02 CARTA PAI 4 GEOGRAFI FIZIKAL (Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar) PENGARU PERSEKITARAN FIIKAL TERADAP KEPELBAGAIAN TUMBUǧTUMBUAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR BAB 03 6 BAB 04 TUMBUHǧTUMBUHAN SEMULA JADI DI MALASIA 9 BAB 05 HIDUPAN LIAR DI MALASIA 12 GEOGRAFI MANUSIA (Sumber Semula Jadi dan Kegiatan Ekonomi) BAB 06 SUMBER SEMULA JADI DI MALASIA 15 BAB 07 KEGIATAN EKONOMI DI MALASIA 18 GEOGRAFI KAWASAN (Dunia) BAB 08 TUMBUHǧTUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR DI DUNIA 21 BAB 09 SUMBER SEMULA JADI UTAMA DAN KERJASAMA EKONOMI DI DUNIA 24 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR BAB 10 SUMBER HUTAN 27 BAB 11 KITAR SEMULA 30 KERJA LAPANGAN BAB 12 PANDUAN KERJA LAPANGAN 33 PENTAKSIRAN SUMATIF UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (Dicetak di tengah Buku, Boleh Dileraikan) K1 – K8 JAWAPAN (Dicetak di tengah Buku, Boleh Dileraikan) J1 – J8 KANDUNGAN 1 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 1 Versi 20/03/2023 10:32 PM Demo

Jawab semua soalan. 1 Jadual 1 berkaitan dengan jumlah kedatangan pelancong domestik mengikut negeri di Semenanjung Malaysia pada tahun 2018. Negeri Jumlah pelancong domestik (juta orang) Negeri Jumlah pelancong domestik (juta orang ) Selangor 30.2 Johor 13.5 Kuala Lumpur 19.2 Melaka 13.2 Pahang 18.2 Negeri Sembilan 12.8 Perak 17.5 Kelantan 9.8 Kedah 14.5 Putrajaya 1.8 Pulau Pinang 14.4 Perlis 2.2 Terengganu 13.7 (Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia 2018) Jadual 1 (a) Berdasarkan Jadual 1, lukiskan graf bar mudah untuk menunjukkan jumlah kedatangan pelancong domestik mengikut negeri di Malaysia pada tahun 2018. Buku Teks: m.s. 10 ARAS : T TP4 Gunakan skala 1 cm bersamaan 5 000 orang pelancong. [7 markah] Bab 01: Jadual dan Graf BAHAGIAN B Video Analitik Jawapan Bahagian B Video Analitik Jawapan Penerangan Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan 2 Muat turun Nota Bab 1 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 2 Versi 20/03/2023 10:32 PM Demo

(b) Jadual adalah cara mempersembahkan sesuatu data. Nyatakan kegunaan jadual. Buku Teks: m.s. 4 ARAS : R TP2 (i) (ii) (iii) [3 markah] (c) Anda telah menghasilkan graf bar mudah. Senaraikan ciri-ciri graf bar mudah. Buku Teks: m.s. 6 ARAS : R TP2 (i) (ii) (iii) [3 markah] (d) Berdasarkan Jadual 1 dan graf yang anda lukis, apakah yang dapat ditafsirkan tentang jumlah kedatangan pelancong domestik mengikut negeri di Semenanjung Malaysia pada tahun 2018? KBAT Menganalisis ARAS : T [3 markah] (e) Terangkan kepentingan sektor pelancongan dalam kegiatan ekonomi negara. KBAT Menilai ARAS : T [4 markah] Strategi ini berguna untuk membantu murid memahami peristiwa yang berlaku. Teknik 5W1H 3 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 3 Versi 20/03/2023 10:32 PM Demo

4 Bab 02 : Carta Pai BAHAGIAN B Jawab semua soalan. 1 Jadual 1 berkaitan dengan jumlah kes jenayah siber mengikut kategori utama pada tahun 2019. Punca utama Jumlah kes Penipuan atas talian 7 774 Pencerobohan 1 359 Kod berbahaya 739 Content related 298 Gangguan siber 260 Spam 129 (Sumber:Diubah suai daripada mycert.org.my 2019) Jadual 1 * Content related = Menyebarkan maklumat palsu (a) Berdasarkan Jadual 1, bina carta pai untuk menunjukkan jumlah kes jenayah siber yang direkodkan pada tahun 2019. Buku Teks: m.s. 23 KBAT Mengaplikasi ARAS : R TP3 Punca utama Jumlah kes Peratus (%) Saiz sudut sektor (°) Penipuan atas talian 7 774 74 266 Pencerobohan 1 359 13 47 Kod berbahaya 739 7 25 Content related 298 3 11 Gangguan siber 260 2 7 Spam 129 1 4 Jumlah 10 559 100 360 [7 markah] Video Analitik Jawapan Penerangan Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan Video Analitik Jawapan Bahagian B Muat turun Nota Bab 2 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 4 20/03/2023 10:32 PM PETUNJUK Penipuan atas talian ‡…‡”‘„‘Šƒ Kod berbahaya Content related Gangguan siber Spam Versi Demo

(b) Berdasarkan maklumat yang diberikan, kirakan peratus penipuan atas talian yang berlaku daripada jumlah keseluruhan jenayah siber. Buku Teks: m.s. 23 TP1 ARAS : R Jumlah kes Jumlah keseluruhan 100 7 774 10 559  100 = 74% [2 markah] (c) Senaraikan kegunaan carta pai. Buku Teks: m.s. 22 TP2 ARAS : R (i) (ii) (iii) (iv) [4 markah] (d) Berdasarkan carta pai yang anda telah bina, apakah yang dapat ditafsirkan tentang kes jenayah siber pada tahun 2019? Buku Teks: m.s. 26 KBAT Menganalisis ARAS : T [4 markah] (e) Apakah tindakan anda untuk memastikan anda tidak menjadi mangsa jenayah siber? KBAT Menilai ARAS : T [3 markah] Strategi ini berguna untuk membantu murid memahami peristiwa yang berlaku. Teknik 5W1H 5 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 5 Versi 20/03/2023 10:32 PM Demo

6 6 Antara berikut, pasangan yang manakah betul? BT m.s. 35 TP4 ARAS : S Negara Contoh Hutan Pantai A Thailand Koh Samui B Indonesia Pulau Rumbia C Australia Teluk Hanauma D Malaysia Pulau Raja Ampat 7 Antara berikut, yang manakah betul tentang Hutan Paya Air Masin? BT m.s. 37 TP4 ARAS : S I Dilitupi oleh tanih aridisols II Dihuni oleh memerang dan biawak III Terdapat di kawasan pinggir laut berlumpur IV Ditumbuhi pokok tapak kuda dan bintangor laut A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 8 Apakah jenis tanih yang menggalakkan pertumbuhan Hutan Tundra? BT m.s. 39 TP5 ARAS : S A Tanih latosol B Tanih podzol C Tanih permafrost D Tanih chernozem 9 Antara berikut, pasangan yang manakah betul? BT m.s. 40 TP5 ARAS : S Jenis tanih Huraian A Tanih chernozem Tanih yang sejuk dan beku B Tanih terra rossa Campuran tanah liat dan pasir yang berwarna merah C Tanih podzol Tanih pasir kering dan tandus D Tanih aridisols Tanih nipis, berasid dan beku 10 Apakah jenis tanih yang berkaitan dengan tumbuhtumbuhan semula jadi berikut? BT m.s. 40 TP5 ARAS : S • Rosemary • Lavender A Tanih podzol B Tanih aridisols C Tanih terra rossa D Tanih chernozem Bab 03 : Pengaruh Persekitaran Fizikal terhadap Kepelbagaian Tumbuhtumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar BAHAGIAN A 3.1 Faktor-faktor Persekitaran Fizikal yang Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar 1 ’ƒƒŠ ˆƒ–‘”Ǧˆƒ–‘” ’‡”•‡‹–ƒ”ƒ ϐ‹œ‹ƒŽ ›ƒ‰ mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar? BT m.s. 32 TP1 ARAS : R I Tanih  ‡‘‰”ƒϐ‹ III Pembangunan IV Bentuk muka bumi A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 2 Maklumat berikut berkaitan dengan faktor ’‡”•‡‹–ƒ”ƒϐ‹œ‹ƒŽǤ BT m.s. 32 TP1 ARAS : S Merujuk kepelbagaian ciri serta ketinggian sesuatu permukaan daratan yang diukur dari aras laut ’ƒƒŠˆƒ–‘”’‡”•‡‹–ƒ”ƒϐ‹œ‹ƒŽ–‡”•‡„—–ǫ A Iklim C Saliran B Tanih D Bentuk muka bumi 3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar 3 Apakah jenis hutan yang meliputi kawasan tanah pamah di Malaysia? BT m.s. 33 TP2 ARAS : S A Hutan Pantai B Hutan Konifer C Hutan Hujan Tropika D Hutan Monsun Tropika 4 Antara berikut, manakah hidupan liar yang terdapat di Patagonia? BT m.s. 34 TP2 ARAS : S I Yak II Beaver III Wood duck IV Eurasian brown bear A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 5 Antara berikut, manakah hidupan liar yang menghuni di kawasan yang bersaliran baik? BT m.s. 36 TP3 ARAS : S I Buaya III Badak sumbu II Moose IV Burung shoebill A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV Video Analitik Jawapan Bahagian A Muat turun Nota Bab 3 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 6 Versi 20/03/2023 10:32 PM Demo

Video Analitik Jawapan Bahagian C Video Analitik Jawapan Bahagian B BAHAGIAN B Soalan 1 berdasarkan Gambar 1 yang menunjukkan hidupan liar yang mendiami sebuah kawasan. Gambar 1 1 (a) Apakah jenis iklim yang sesuai dengan hidupan liar dalam Gambar 1? Buku Teks: m.s. 45 & 46 TP1 ARAS : R [1 markah] (b) Nyatakan dua kawasan yang mengalami iklim seperti dalam jawapan 1(a). Buku Teks: m.s. 45 TP1 ARAS : R (i) (ii) [2 markah] (c) Jelaskan ciri-ciri iklim dalam jawapan 1(a). Buku Teks: m.s. 45 TP3 ARAS : S [4 markah] (d) Bagaimanakah tumbuh-tumbuhan semula jadi dapat menyesuaikan diri dalam keadaan iklim tersebut? Buku Teks: m.s. 38 TP5 KBAT Menganalisis ARAS : T [3 markah] BAHAGIAN C 1 (a) Jelaskan ciri-ciri iklim Gurun Panas. Buku Teks: m.s. 41 KBAT Menganalisis ARAS : S [6 markah] (b) Bagaimanakah tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dapat menyesuaikan diri dalam keadaan iklim tersebut? KBAT Menilai ARAS : T [4 markah] 2 (a) ‡Žƒ•ƒ ’‡‰ƒ”—Š ˆƒ–‘” ’‡”•‡‹–ƒ”ƒ ϐ‹œ‹ƒŽ ›ƒ‰‡’‡‰ƒ”—Š‹ ’‡”–—„—Šƒ—–ƒ—Œƒ”‘’‹ƒǤ Buku Teks: m.s. 39 KBAT Menganalisis ARAS : S [6 markah] (b) Bandingkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi di kawasan bertanih permafrost dengan kawasan bertanih aridisols. KBAT Menganalisis ARAS : S [4 markah] 7 Latih tubi Geografi tg.3(B1-11).indd 7 Versi 20/03/2023 10:32 PM Demo

33 Pengenalan 1 ‡”ŒƒŽƒ’ƒ‰ƒƒ–ƒ—‡”Œƒ ƒ’ƒ‰ƒ—”‹—Ž—–ƒ†ƒ”†‡‘ŽƒŠ‡‡‰ƒŠ‡‘‰”ƒϐ‹‹‰ƒ–ƒ ͵ ȋ͵Ȍ ‡”—’ƒƒ•ƒŽƒŠ•ƒ–—‘’‘‡›ƒ‰•ƒ‰ƒ–’‡–‹‰†ƒŽƒ—”‹—Ž—‡‘‰”ƒϐ‹Ǥ 2 ‡Žƒ•ƒƒƒ‡”ŒƒŽƒ’ƒ‰ƒ†ƒ’ƒ–‡‰——ŠƒŽƒ‰‹’‡‰ƒŒƒ”ƒ†ƒ’‡—†ƒŠ…ƒ”ƒƒȋ†…Ȍ†ƒŽƒ„‹Ž‹†ƒ”ŒƒŠ †ƒ †ƒ’ƒ– ‡„‡”‹ ’‡Ž—ƒ‰ ‡’ƒ†ƒ —”‹† —–— ‡‰‡„ƒ‰ƒ ‹†‡ƒ •‡”–ƒ ‡’”ƒ–‹ƒ ‡ƒŠ‹”ƒ ‰‡‘‰”ƒϐ‹›ƒ‰–‡ŽƒŠ†‹’‡ŽƒŒƒ”‹Ǥ 3 ‡—ƒ—”‹†–‹‰ƒ–ƒ͵™ƒŒ‹„‡Žƒ•ƒƒƒ͵Ǥ Panduan melaksanakan kerja lapangan 1 ͵†‹Žƒ•ƒƒƒ•‡Žƒƒ‡ƒŒƒ†ƒ”‹’ƒ†ƒ™ƒ–—›ƒ‰†‹’‡”—–—ƒ„ƒ‰‹†…ƒ–ƒ’‡ŽƒŒƒ”ƒ‡‘‰”ƒϐ‹ǡ ‹ƒ‹–—„‡”—Žƒ†ƒ”‹„—Žƒ —Š‹‰‰ƒ —Žƒ‹–ƒŠ—•‡ƒ•ƒǤ 2 ‘”‡•‡Ž—”—Šƒ—”‹†‡™ƒ‹Ž‹ʹͲΨ™ƒŒƒ”ƒ†ƒ”‹’ƒ†ƒƒ”ƒŠ‡•‡Ž—”—Šƒ‡–ƒ•‹”ƒ͵ȋ͵Ȍ‡‘‰”ƒϐ‹Ǥ 3 —”‹†„‘Ž‡Š‡ŒƒŽƒƒ‡Žƒ•ƒƒƒƒŒ‹ƒ•‡…ƒ”ƒ‹†‹˜‹†—ƒ–ƒ—„‡”—’—Žƒ–‡–ƒ’‹Šƒ•‹Ž‡”Œƒ‡•–‹ŽƒŠ †‹„—ƒ–•‡…ƒ”ƒ‹†‹˜‹†—Ǥ 4 ‡‰—’—Žƒ†ƒ–ƒ†ƒƒŽ—ƒ–„‘Ž‡Š†‹ŒƒŽƒƒ•‡Ž‡’ƒ•™ƒ–—’‡”•‡‘ŽƒŠƒǤ 5 —”‹††‹‰ƒŽƒƒ‡›‡”–ƒƒˆ‘–‘Ȁ‰ƒ„ƒ”Ȁ”ƒŒƒŠȀ‰”ƒϐ‹›ƒ‰”‡Ž‡˜ƒ—–—‡›‘‘‰Šƒ•‹ŽƒŒ‹ƒǤ 6 —”‹††‹‰ƒŽƒƒ‡‰‰—ƒƒ–‡‘Ž‘‰‹ƒŽ—ƒ–†ƒ‘—‹ƒ•‹ȋȌ—–—‡…ƒ”‹†ƒ‡‰—’—Ž ˆƒ–ƒǤ 7 —„‡”ƒ–ƒ—„ƒŠƒ”—Œ—ƒ›ƒ‰†‹‰—ƒƒ†ƒŽƒƒŒ‹ƒŠ‡†ƒŽƒŠ†‹–—Ž‹•‡‰‰—ƒƒˆ‘”ƒ–›ƒ‰„‡–—ŽǤ 8 ƒ•‹ŽƒŒ‹ƒ‡•–‹ŽƒŠ†‹–—Ž‹•–ƒ‰ƒ’ƒ†ƒ‡”–ƒ•„‡”•ƒ‹œͶǤ 9 —”‹††‹Žƒ”ƒ‰‡‹”—ǡ‡›ƒŽ‹ƒ–ƒ—‡’Žƒ‰‹ƒ–Šƒ•‹ŽŽƒ’‘”ƒ†ƒ”‹’ƒ†ƒƒƒǦƒƒ•—„‡”Ǥ Panduan melaksanakan kerja lapangan Merumus dan menulis laporan kajian ‡”‡‘†ǡ‡‰—’—Ž†ƒ‡‰ƒƒŽ‹•‹•†ƒ–ƒ†ƒƒŽ—ƒ– ‡‡–—ƒ‘„Œ‡–‹ˆƒŒ‹ƒ Menentukan kaedah kajian Memilih isu atau tajuk 12.1 Memilih Isu atau Tajuk Kerja Lapangan Buku Teks: m.s. 192 Pemilihan Isi atau Tajuk ‡‰‡ƒŽ’ƒ•–‹‹•—›ƒ‰™—Œ—†ƒŽ—ƒ–Ǥ •—ƒ–ƒ—–ƒŒ—‡”ŒƒŽƒ’ƒ‰ƒ’‡”Ž—†‹’‹Ž‹Š†ƒ”‹–‡ƒƒ–ƒ—‹•—‰‡‘‰”ƒϐ‹›ƒ‰†‹–‡–ƒ’ƒ †ƒŽƒ‘—‡–ƒ†ƒ”†—”‹—Ž—†ƒ‡–ƒ•‹”ƒȋȌ‹‰ƒ–ƒ͵Ǥ ‡‹Ž‹ŠŽ‘ƒ•‹ƒ–ƒ—”—ƒ‰›ƒ‰–‡”Ž‹„ƒ–ƒŽ—ƒ–Ǥ ‡‹Ž‹Š–ƒŒ—›ƒ‰•—†ƒŠ†‹’‡ŽƒŒƒ”‹ƒŽ—ƒ–Ǥ ‡”——•†ƒ‡—Ž‹•Žƒ’‘”ƒƒŒ‹ƒƒŽ—ƒ–Ǥ Bab 12 : Panduan Kerja Lapangan Versi Demo

34 12.2 Menentukan Objektif Kerja Lapangan Buku Teks: m.s. 193 Menentukan objektif ‡‰‡ƒŽ’ƒ•–‹ǤǤǤ Menerangkan tujuan anda melakukan kajian Perlu dimulakan dengan kata kerja ‡‰ƒŒ‹ǤǤǤ ‡„ƒ†‹‰ƒǤǤǤ ‡‰ƒƒŽ‹•‹•ǤǤǤ ‡‡–—ƒǤǤǤ ‡‹Žƒ‹ǤǤǤ ‡…ƒ†ƒ‰ƒǤǤǤ ‡‰Š—”ƒ‹ƒǤǤǤ ‡Œ‡Žƒ•ƒǤǤǤ 12.3 Menentukan Kaedah Kerja Lapangan Buku Teks: m.s. 194 ‡ƒ”ƒ‹„ƒŠƒ”—Œ—ƒ’‡”Ž—†‹›ƒ–ƒƒ†ƒŽƒ Žƒ’‘”ƒ‡”ŒƒŽƒ’ƒ‰ƒȋŽƒ’‹”ƒȌ Kaedah untuk mengumpul data dan maklumat Kaedah pemerhatian Kaedah temu bual Kaedah soal selidik Kaedah rujukan Cara mengumpul data atau maklumat dengan mengamati sesuatu yang ingin dikaji ‡‰‡†ƒ”ƒ„‘”ƒ‰•‘ƒŽ•‡Ž‹†‹—–—†‹Œƒ™ƒ„ oleh responden ‡„—ƒ–”—Œ—ƒ†‹„‡”†ƒ•ƒ”ƒ„——–‡•ǡ „——”—Œ—ƒǡƒŠ„ƒ”ǡƒŒƒŽƒŠ‹Ž‹ƒŠǡŒ—”ƒŽǡ –‡”‡–ǡ‘”ƒ‰•—„‡”ǡƒ‰‡•‹‡”ƒŒƒƒ†ƒ ƒ‰‡•‹•™ƒ•–ƒ ‹Šƒ–’‡”ƒ‹–ƒƒ–ƒ”ƒ…‹”‹ϐ‹œ‹ƒŽ†‡‰ƒ…‹”‹ „—†ƒ›ƒ ‡Ž‹„ƒ–ƒ’‡‰ƒŒ‹†ƒ”‡•’‘†‡•‡…ƒ”ƒŽ‹•ƒ ‹Žƒ—ƒ•‡…ƒ”ƒ•‹•–‡ƒ–‹†ƒ„‡”ˆ‘—• ‘ƒŽƒ’‡”Ž—”‹‰ƒ•ǡ—†ƒŠ†‹ˆƒŠƒ‹†ƒŒ‡Žƒ• Maklumat diperoleh secara langsung dan perlu direkod Senaraikan soalan yang diperlukan Guna kamera atau perakam yang sesuai —ƒƒŽƒ–’‡”ƒƒ—–—‡„‘Ž‡Šƒ•‡—ƒ maklumat direkod Versi Demo

35 12.4 Cara Merekod, Mengumpul dan Menganalisis Data atau Maklumat Buku Teks: m.s. 195 Cara Merekod, Mengumpul dan Menganalisis Data dan Maklumat ƒ†—ƒŽ Rajah Data dan maklumat yang diperoleh perlu dikumpul dan dianalisis serta dipersembahkan dalam bentuk: Peta pemikiran 12.5 Merumus dan Membuat Pelaporan Tentang Kerja Lapangan Buku Teks: m.s. 196 ƒ•‹ŽƒŒ‹ƒ†ƒ”——•ƒŠ‡†ƒŽƒŠ†‹–—Ž‹•„‡”†ƒ•ƒ”ƒˆ‘”ƒ–„‡”‹—–ǣ Bil. Kandungan Halaman 1 Penghargaan ʹ Pendahuluan ͵ „Œ‡–‹ˆ‡”ŒƒŽƒ’ƒ‰ƒ Ͷ ƒ™ƒ•ƒ‡”ŒƒŽƒ’ƒ‰ƒ 5 Kaedah kerja lapangan 6 Hasil kerja lapangan 7 Rumusan 8 Rujukan 9 Lampiran ƒ•‹ŽƒŒ‹ƒ†ƒ”——•ƒŠ‡†ƒŽƒŠ†‹–—Ž‹•„‡”†ƒ•ƒ”ƒˆ‘”ƒ–„‡”‹—–ǣ Laporan Akhir • ”ƒϐ‹ • ƒˆ•‹”ƒ‘•‡’ • •‹—–ƒƒǡŠ—”ƒ‹ƒƒ–ƒ—…‘–‘Š Proses awal • ‡‰—’—ŽƒŽ—ƒ–†ƒ”‹’ƒ†ƒ’‡Ž„ƒ‰ƒ‹•—„‡”‡‰‰—ƒƒƒ‡†ƒŠ›ƒ‰•‡•—ƒ‹ Perancangan • ƒ†—ƒŽ‡”Œƒ • Pengagihan kerja • „Œ‡–‹ˆƒŒ‹ƒ • Penentuan kaedah kajian Kriteria dan proses kerja murid Versi Demo

36 Bil Kandungan 1 Penghargaan 2 Pendahuluan 3 „Œ‡–‹ˆƒŒ‹ƒ 4 ƒ™ƒ•ƒƒŒ‹ƒ 5 Kaedah kajian 6 Hasil kajian 7 Rumusan 8 Rujukan Penghargaan ‡”‹ƒƒ•‹Š›ƒ‰ –‹†ƒ –‡”Š‹‰‰ƒ‡’ƒ†ƒ•‡—ƒ‹†‹˜‹†—›ƒ‰ –‡ŽƒŠ‡„ƒ–—•ƒ›ƒ‡Žƒ•ƒƒƒ‡”Œƒ•ƒ›ƒ ‹‹•‡…ƒ”ƒŽƒ‰•—‰ƒ–ƒ—’—–‹†ƒŽƒ‰•—‰Ǥ‡”‹ƒƒ•‹Š•ƒ›ƒ—…ƒ’ƒ‡’ƒ†ƒ’‹Šƒ’‡‰‡–—ƒ•‡‘ŽƒŠȋƒƒ ’‡‰‡–—ƒȌ†ƒȋƒƒ‰—”—ƒ–ƒ’‡ŽƒŒƒ”ƒȌ•‡Žƒ—‰—”—ƒ–ƒ’‡ŽƒŒƒ”ƒ‹‹ƒ–ƒ•„‹„‹‰ƒ†ƒ–—Œ—ƒŒƒ”„‡Ž‹ƒ— ‡’ƒ†ƒ•ƒ›ƒǤ ƒ›ƒ ‡‰—…ƒ’ƒ –‡”‹ƒ ƒ•‹Š ‡’ƒ†ƒ ‹„— †ƒ „ƒ’ƒ •ƒ›ƒ ›ƒ‰ „ƒ›ƒ ‡„‡”‹ ‰ƒŽƒƒ †ƒ „ƒ–—ƒ •‡’ƒŒƒ‰ƒŒ‹ƒŽƒ’ƒ‰ƒ‹‹†‹Žƒ•ƒƒƒǤ‡’ƒ†ƒʹͲ‘”ƒ‰”‡•’‘†‡›ƒ‰•—†‹‡‰‹•‹„‘”ƒ‰•‘ƒŽ•‡Ž‹†‹ „‡”ƒ‹–ƒƒŒ‹ƒŽƒ’ƒ‰ƒǡ–‡”‹ƒƒ•‹Š•ƒ›ƒ—…ƒ’ƒǤ ‡”‹ƒƒ•‹ŠŒ—‰ƒ†‹—…ƒ’ƒ‡’ƒ†ƒƒ™ƒǦƒ™ƒƒ–ƒ••‘‘‰ƒ†ƒ†‘”‘‰ƒ‡”‡ƒ•‡Š‹‰‰ƒ•ƒ›ƒ†ƒ’ƒ– ‡›‹ƒ’ƒ–—‰ƒ•ƒ‹‹Ǥƒ›ƒŒ—‰ƒ‹‰‹‡‘Š‘•‡Œ—–ƒ‡ƒƒˆƒ•‡‹”ƒ›ƒ–‡”†ƒ’ƒ–‡•‹Žƒ’ƒ†ƒ‡—”ƒ‰ƒ †ƒŽƒ–—‰ƒ•ƒ‹‹Ǥ‡•—‰‰—Š›ƒ›ƒ‰„ƒ‹‹–—†ƒ–ƒ‰›ƒ†ƒ”‹ƒŽŽƒŠ†ƒ›ƒ‰„—”—‹–—†ƒ–ƒ‰›ƒ†ƒ”‹‡Ž‡ƒŠƒ •ƒ›ƒ•‡†‹”‹Ǥ Pendahuluan ƒŒ‹ƒŽƒ’ƒ‰ƒ‹‹‡”—’ƒƒ –—‰ƒ•ƒ™ƒŒ‹„ •‡’‡”–‹ ›ƒ‰ †‹ƒ”ƒŠƒ ‘Ž‡Š ‡„ƒ‰ƒ ‡’‡”‹•ƒƒ‡‡–‡”‹ƒ ‡†‹†‹ƒƒŽƒ›•‹ƒ—–—†‹ŒƒŽƒƒ‘Ž‡Š•‡–‹ƒ’’‡ŽƒŒƒ”–‹‰ƒ–ƒ͵›ƒ‰ƒƒ‡†—†—‹‡–ƒ•‹”ƒ‹‰ƒ–ƒ ͵ȋ͵ȌǤƒŒ—ƒŒ‹ƒ„ƒ‰‹ƒŒ‹ƒŽƒ’ƒ‰ƒ•ƒ›ƒƒ†ƒŽƒŠȋ–ƒŒ—ƒŒ‹ƒȌ†ƒ•ƒ›ƒȋƒƒȌ’‡ŽƒŒƒ”–‹‰ƒ–ƒ͵ȋƒƒ ‡Žƒ•Ȍ†ƒ”‹•‡‘ŽƒŠȋƒƒ•‡‘ŽƒŠȌ–‡ŽƒŠ‡Žƒ—ƒƒŒ‹ƒ‹‹†‹ƒ™ƒ•ƒȋƒ™ƒ•ƒƒŒ‹ƒȌǤ –ƒ”ƒ •‡„ƒ„ —–ƒƒ •ƒ›ƒ ‡‹Ž‹Š ƒ™ƒ•ƒ ȋƒ™ƒ•ƒ ƒŒ‹ƒȌ •‡„ƒ‰ƒ‹ ƒ™ƒ•ƒ ƒŒ‹ƒ ‡”ƒƒ ƒ™ƒ•ƒ ‹‹‡”—’ƒƒ –‡’ƒ– –‹‰‰ƒŽ •ƒ›ƒ †ƒ „‡”†‡ƒ–ƒ †‡‰ƒ •‡‘ŽƒŠǤ ‹ƒƒ‡—†ƒŠƒ —”—•ƒ •ƒ›ƒ —–— ‡„—ƒ–ƒŒ‹ƒǤ‡Žƒ‹‹–—ǡ•ƒ›ƒŒ—‰ƒƒŠ‹”†‡‰ƒƒ™ƒ•ƒ‹‹Œ—•–‡”—‡—†ƒŠƒ•ƒ›ƒ‡†ƒ’ƒ–†ƒ–ƒǦ†ƒ–ƒ ›ƒ‰„‡”‰—ƒ—–—†‹”‡‘†ƒ†ƒŽƒ‡”Œƒ—”•—••ƒ›ƒǤ ‡’‘Šƒ•ƒ›ƒ‰†‹„‡”‹ƒ‡’ƒ†ƒ•ƒ›ƒ–‡ŽƒŠ•ƒ›ƒ‰—ƒƒ†‡‰ƒ•‡„ƒ‹›ƒ†ƒ”‹Šƒ”‹’‡”–ƒƒ•‡Š‹‰‰ƒ Šƒ”‹ ‡”Œƒ —”•—•‹‹†‹•‹ƒ’ƒǤ‡’ƒŒƒ‰ •ƒ›ƒ‡Žƒ—ƒ ƒŒ‹ƒ‹‹ǡ•ƒ›ƒ –‡ŽƒŠ‡‡—„—ƒŽ„‡„‡”ƒ’ƒ ‘”ƒ‰ ”‡•’‘†‡„‡”–—Œ—ƒ—–—‡†ƒ’ƒ–ƒ†ƒ–ƒǦ†ƒ–ƒ›ƒ‰–‡’ƒ–Ǥƒ›ƒ•ƒ‰ƒ–„‡”•›——”†ƒ„‡”–‡”‹ƒƒ•‹Š‡’ƒ†ƒ •‡—ƒ”‡•’‘†‡‡”ƒƒ–‡ŽƒŠ‡„‡”‹‡”Œƒ•ƒƒ›ƒ‰„ƒ‹Ǥ‡‰ƒ„ƒ–—ƒ†ƒ‡”Œƒ•ƒƒ›ƒ‰†‹„‡”‹ƒ•ƒ›ƒ „‡”Œƒ›ƒ‡›‹ƒ’ƒ‡”Œƒ—”•—•‹‹†ƒŽƒ–‡’‘Šƒ•ƒ›ƒ‰†‹„‡”‹ƒǤ Objektif Kajian –—‡Žƒ•ƒƒƒƒŒ‹ƒ–‡–ƒ‰‡‰‹ƒ–ƒ‡‘‘‹†ƒˆƒ–‘”›ƒ‰‡’‡‰ƒ”—Š‹‡‰‹ƒ–ƒ‡‘‘‹†‹ƒƒ ƒ’—‰‡†ƒǡŽƒ‰ǡ‡Žƒ‰‘”ƒ”—ŽŠ•ƒ–‡”†ƒ’ƒ–„‡„‡”ƒ’ƒ‘„Œ‡–‹ˆ›ƒ‰‹‰‹†‹…ƒ’ƒ‹‡ŽƒŽ—‹ƒŒ‹ƒ‹‹ǣ ͳǤ ‡Œ‡Žƒ•ƒƒ•—†ƒ–ƒ—‘•‡’‡‰‹ƒ–ƒ‡‘‘‹ ʹǤ ‡‰‡ƒŽ’ƒ•–‹Œ‡‹•ǦŒ‡‹•‡‰‹ƒ–ƒ‡‘‘‹†‹ƒ™ƒ•ƒƒŒ‹ƒ ͵Ǥ ‡‰Š—”ƒ‹ƒˆƒ–‘”›ƒ‰‡’‡‰ƒ”—Š‹‡‰‹ƒ–ƒ‡‘‘‹†‹ƒƒƒ’—‰‡†ƒǡŽƒ‰ǡ‡Žƒ‰‘”ƒ”—Ž Š•ƒǤ ͶǤ ‡…ƒ†ƒ‰ƒ ‡‰‹ƒ–ƒ ‡‘‘‹ ›ƒ‰ „‡”’‘–‡•‹ †‹ƒŒ—ƒ †‹ ƒƒ ƒ’—‰ ‡†ƒǡ Žƒ‰ǡ ‡Žƒ‰‘” ƒ”—ŽŠ•ƒǤ FORMAT LAPORAN KAJIAN LAPANGAN Versi Demo

1 Maklumat berikut berkaitan elemen persekitaran ϐ‹œ‹ƒŽǤ • Angin • Kelembapan udara ’ƒƒŠ ˆƒ–‘” ’‡”•‡‹–ƒ”ƒ ϐ‹œ‹ƒŽ ›ƒ‰ „‡”ƒ‹–ƒ dengan elemen tersebut? BT m.s. 32 Bab 3.1 ARAS : R A Taniah C Saliran B Iklim D Bentuk muka bumi 2 Apakah jenis hidupan liar di kawasan tanah pamah —–ƒƒœ‘ǫ BT m.s. 33 Bab 3.2 ARAS : R I Gajah II Jaguar III Anakonda IV Badak sumbu A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 3 –ƒ”ƒ„‡”‹—–ǡƒƒƒŠ’ƒ•ƒ‰ƒ›ƒ‰betul? BT m.s. 43 Bab 3.2 ARAS : S Iklim Tumbuhan Semula Jadi A Iklim Siberia Rumput alfalfa B Iklim Laurentia Dahurian larch C Iklim Khatulistiwa Pain merah D Iklim Monsun Tropika Pokok mahogani 4 Peta 1 menunjukkan taburan tumbuhan semula jadi di ƒŽƒ›•‹ƒǤ BT m.s. 55 Bab 4.1 ARAS : T • U Peta 1: MALAYSIA ’ƒƒŠˆƒ–‘”›ƒ‰‡’‡‰ƒ”—Š‹–—„—Šƒ•‡—Žƒ jadi tersebut? A Tanih C Saliran B Iklim D Ketinggian 5 ’ƒƒŠˆƒ–‘”‹Ž‹›ƒ‰‡‰‰ƒŽƒƒ’‡”–—„—Šƒ Hutan Hujan Tropika? BT m.s. 63 Bab 4.2 ARAS : S I Min suhu kira-kira 27°C II Hujan kira-kira 2 600 mm setahun  ‡‰ƒŽƒ‹•ƒ–——•‹‡”‹‰›ƒ‰›ƒ–ƒ  ‡‡”‹ƒƒ…ƒŠƒ›ƒƒ–ƒŠƒ”‹›ƒ‰•‡†‡”Šƒƒ A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 6 ’ƒƒŠŒ‡‹• –ƒ‹Š ›ƒ‰ •‡•—ƒ‹ †‡‰ƒ Š—–ƒ ’ƒ–ƒ‹ǫ BT m.s. 64 Bab 4.2 ARAS : R A Tanih laterit C Tanih aluvium B Tanih gambut D Tanih berpasir 7 ƒŽ—ƒ–„‡”‹—–„‡”ƒ‹–ƒƒ‰‡•‹›ƒ‰–‡”Ž‹„ƒ–†ƒŽƒ ’‡—Ž‹Šƒ”ƒƒŠ—–ƒǤ • FRIM • PERHILITAN ’ƒƒŠ —•ƒŠƒ ›ƒ‰ †‹Žƒ—ƒ ‘Ž‡Š ƒ‰‡•‹ –‡”•‡„—–ǫ BT m.s. 69 Bab 4.4 ARAS : S A Menubuhkan Taman Negara B ‡ƒƒ ’‘‘ ›ƒ‰ –ƒŠƒ †ƒ”‹’ƒ†ƒ •‡”ƒ‰ƒ ’‡›ƒ‹– C Mengadakan pelbagai aktiviti berkaitan dengan hidupan liar D Mengekalkan kawasan hutan sebagai pusat ekopelancongan 8 ‹†—’ƒ Ž‹ƒ” ›ƒ‰ ƒƒƒŠ „‡”ƒ‹–ƒ †‡‰ƒ maklumat berikut? BT m.s. 79 Bab 5.1 ARAS : R • Sepilok (Sabah • Lanjak Entimau (Sarawak) A Tapir B Gajah C Orang utan D Badak Sumatera 9 Mengapakah gajah mengganggu dan merosakkan tanaman peladang? BT m.s. 84 Bab 5.3 ARAS : S A ƒ‰‰—ƒ„—›‹„‹•‹‰ B Pencemaran sumber air C ƒƒŠ›ƒ‰‡”‹‰‘–ƒ‰ D ƒ„‹–ƒ–›ƒ†‹‰ƒ‰‰—ƒ—•‹ƒ BAHAGIAN A [ 20 markah] Jawab semua soalanǤ UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK [Lihat halaman sebelah 23 ©›–‡ƒ…Š†ǤŠ†Ǥȋͺͷͻͷʹ͵Ȍ K1 SULIT Kata Laluan: larch123 Jawapan Versi Demo

1 ȋƒȌ ƒ†—ƒŽͳ„‡”ƒ‹–ƒŒ—ŽƒŠ‡–‹„ƒƒ’‡Žƒ…‘‰‡ƒŽƒ›•‹ƒ†ƒ”‹–ƒŠ—ʹͲͳͷŠ‹‰‰ƒ–ƒŠ—ʹͲͳͺǤ BT m.s. 10 Bab 1 ARAS : S Tahun Jumlah Ketibaan Pelancongan (juta orang) ʹͲͳͷ ʹͷǤ͹ 2016 ʹ͸Ǥͺ 2017 ʹͷǤͻ ʹͲͳͺ ʹͷǤͺ Jadual 1 (Sumberǣ‡”ƒƒǡ–ƒ–‹•–‹‡Žƒ…‘‰ƒƒŽƒ›•‹ƒʹͲͳͺȌ  ‡”†ƒ•ƒ”ƒ ƒ†—ƒŽͳǡŽ—‹•ƒ‰”ƒˆ„ƒ”—†ƒŠ—–—‡—Œ—ƒŒ—ŽƒŠ‡–‹„ƒƒ’‡Žƒ…‘‰‡ƒŽƒ›•‹ƒ ƒ–ƒ”ƒ–ƒŠ—ʹͲͳͷŠ‹‰‰ƒʹͲͳͺǤ  —ƒƒ•ƒŽƒͳ…„‡”•ƒƒƒͷŒ—–ƒ‘”ƒ‰’‡Žƒ…‘‰—–—‰”ƒˆ–‡”•‡„—–Ǥ [7 markah] ȋ„Ȍ ›ƒ–ƒƒ…‹”‹Ǧ…‹”‹‰”ƒˆ†ƒŽƒŒƒ™ƒ’ƒͳȋƒȌǤ BT m.s. 14 Bab 1 ARAS : R ȏ͵markah] ȋ…Ȍ ‡”†ƒ•ƒ”ƒ ƒ†—ƒŽͳ†ƒ‰”ƒˆ„ƒ”—†ƒŠ›ƒ‰–‡ŽƒŠƒ†ƒŽ—‹•ǡƒ’ƒƒŠ›ƒ‰†ƒ’ƒ–†‹–ƒˆ•‹”ƒ–‡–ƒ‰Œ—ŽƒŠ ‡–‹„ƒƒ’‡Žƒ…‘‰‡ƒŽƒ›•‹ƒ†ƒ”‹–ƒŠ—ʹͲͳͷŠ‹‰‰ƒ–ƒŠ—ʹͲͳͺǫ BT m.s. 14 Bab 1 ARAS : R [2 markah] BAHAGIAN B [ 40 markah] Jawab semua soalanǤ [Lihat halaman sebelah 23 ©›–‡ƒ…Š†ǤŠ†Ǥȋͺͷͻͷʹ͵Ȍ K3 Versi SULIT Demo

BAHAGIAN C [ 20 markah] Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian iniǤ 4 Gambar 2 di bawah menunjukkan kawasan tundra. Gambar 2 ȋƒȌ ‡”ƒ‰ƒˆƒ–‘”Ǧˆƒ–‘”’‡”•‡‹–ƒ”ƒϐ‹œ‹ƒŽ›ƒ‰‡’‡‰ƒ”—Š‹‡’‡Ž„ƒ‰ƒ‹ƒ–—„—ŠǦ–—„—Šƒ•‡—Žƒ Œƒ†‹†ƒŠ‹†—’ƒŽ‹ƒ”Ǥ Buku Teks: m.s. 32 Bab 3.1 ARAS : S [6 markah] (b) Bagaimanakah tanih permafrost mempengaruhi tumbuh-tumbuhan semula jadi di kawasan Hutan Tundra? Buku Teks: m.s. 38 Bab 3.2 KBAT Menilai ARAS : S [4 markah] 5 Gambar 3 menunjukkan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu. Sumber boleh baharu Sumber tidak boleh baharu Gambar 3 (a) Mengapakah negara kita tidak boleh terlalu bergantung kepada sumber tenaga petroleum, gas asli dan ƒ”ƒ‰„ƒ–—•‡„ƒ‰ƒ‹•—„‡”—ƒ•ƒ—–ƒƒǫ‡”‹ƒƒŽƒ•ƒƒ†ƒǤ [4 markah] Buku Teks: m.s. 102 Bab 6.1 KBAT Menilai ARAS : T (b) Terangkan kepentingan sumber mineral dalam menggalakkan pembukaan kawasan atau bandar baharu di ƒŽƒ›•‹ƒǤ Buku Teks: m.s. 111 Bab 6.3 ARAS : S [6 markah] [Lihat halaman sebelah 23 ©›–‡ƒ…Š†ǤŠ†Ǥȋͺͷͻͷʹ͵Ȍ K7 Versi SULIT Demo

J1 Bab 1 PENTAKSIRAN SUMATIF BAB (Praktis Berformat UASA BAHAGIAN B 1 (a) Jumlah Kedatangan Pelancong Domestik Mengikut Negeri di Semenanjung Malaysia pada 2018 ‹Žƒ‰ƒ’‡Žƒ…‘‰ ȋǮͲͲͲȌ ƒŽƒǣͳ…‡™ƒ‹Ž‹ͷͲͲͲ‘”ƒ‰ ‡‰‡”‹ ͷͲͲͲ ͳͲͲͲͲ Ͳ Petunjuk ‡Žƒ‰‘” —ƒŽƒ—’—” ƒŠƒ‰ Perak ‡†ƒŠ —Žƒ—‹ƒ‰ ‡”‡‰‰ƒ— ‘Š‘” ‡Žƒƒ ‡‰‡”‹‡„‹Žƒ ‡Žƒ–ƒ —–”ƒŒƒ›ƒ ‡”Ž‹• ͳͷͲͲͲ ʹͲͲͲͲ ʹͷͲͲͲ ͵ͲͲͲͲ ͵ͷͲͲͲ (b) (i) Data dan maklumat yang terdapat dalam jadual digunakan untuk menghasilkan graf mengikut kesesuaian. (ii) Jadual digunakan untuk melihat perubahan antara dua set maklumat. (iii) Maklumat yang terdapat dalam jadual lebih tersusun dan menarik perhatian. (c) (i) Graf bar mudah terdiri daripada paksi menegak, paksi mendatar, tajuk dan petunjuk. (ii) Bar-bar pada graf bar mudah dilukis secara menegak atau mendatar. (iii) Setiap ketinggian atau kepanjangan bar akan mewakili sesuatu komponen (d) F1 (Apa) Berdasarkan Jadual 1 dan graf, negeri yang menerima jumlah kedatangan pelancong domestik yang tertinggi ialah Selangor, iaitu sebanyak 30.2 juta pelancong. H1 (Mengapa) Faktor yang menyebabkan ramai pelancong domestik mengunjungi negeri Selangor adalah kerana terdapat banyak lokasi percutian yang menarik. Terdapat pelbagai aktiviti yang boleh dilakukan seperti melihat kelip-kelip pada waktu malam, kawasan rumah salji di Snowalk i-City dan sebagainya. C1 (Contoh) Pantai Morib, Hutan Lipur Sungai Congkak, Kelip-kelip Kuala Selangor F2 (Di mana) Putrajaya mencatatkan jumlah kedatangan pelancong domestik yang paling rendah pada tahun 2018. H2 Putrajaya merupakan pusat pentadbiran negara jadi banyak bangunan kerajaan di sana. Bangunan Kementerian Kewangan, Kementerian Pendidikan dan Jabatan Perdana Menteri. (e) F1 (Apa) Industri pelancongan dapat menarik pelabur asing untuk melabur dalam negara H1 (Bagaimana) mengusahakan tempat peranginan dengan kemudahan bertaraf antarabangsa untuk menarik kedatangan pelancong yang menyumbang kepada pendapatan negara C1 Contohnya membina hotel, taman tema dan pusat beli-belah F2 (Mengapa) Dapat mengembangkan sosioekonomi penduduk H2 (Bagaimana) melalui peluang pekerjaan atau peluang perniagaan yang berkaitan dengan sektor pelancongan C2 (Contoh) seperti pemandu pelancong, pekerja hotel, pengusaha restoran, pengusaha hotel bajet, rumah inap dan sebagainya Bab 2 PENTAKSIRAN SUMATIF BAB (Praktis Berformat UASA BAHAGIAN B 1 (a) Punca utama Peratus (%) Saiz sudut sektor (°) Penipuan atas talian 74 266 Pencerobohan 13 47 Kod berbahaya 7 25 Content related 3 11 Gangguan siber 2 7 Spam 1 4 Jumlah 100 360 Kes Jenayah Siber Mengikut Kategori Utama pada Tahun 2019 Jumlah kes jenayah siber: 10 559 kes PETUNJUK Penipuan atas talian Pencerobohan Kod berbahaya Content related Gangguan siber Spam 74% 13% 7% 3% 2% 1% (b) Jumlah kes Jumlah keseluruhan 7 774 10 559 = 74% (c) (i) Memaparkan data dalam bentuk yang lebih menarik (ii) Menunjukkan perbandingan data dan maklumat dengan lebih jelas (iii) Menjadikan pembacaan data lebih mudah, jelas dan efektif. (d) F1 (Apa) Carta pai menunjukkan kes jenayah siber mengikut enam kategori utama H1 (Berapa) Jumlah keseluruhan kes jenayah siber yang dilaporkan pada tahun 2019 adalah sebanyak 10 559 kes. C1 Contohnya penipuan atas talian, pencerobohan, kod berbahaya, content related (menyebarkan maklumat palsu), gangguan siber dan spam. F2 (Apa) Jenayah siber paling tinggi melibatkan kategori penipuan atas talian, iaitu sebanyak 7 774 kes (74%), manakala jenayah siber paling rendah adalah spam, iaitu sebanyak 100 kes (1%). H2 (Bagaimana) Penipuan atas talian yang melibatkan pembelian atas talian dan transaksi perbankan merupakan kes paling banyak dilaporkan. Hal ini demikian kerana perniagaan secara atas talian semakin meningkat. C2 Di platform e-dagang atau di media sosial (d) F1 (Apa) Tidak mendedahkan halhal peribadi atau data peribadi kepada umum. H1 (Bagaimana) Mengenal pasti kebenaran dan kesahihan sesuatu maklumat sebelum mempercayainya dengan menyelidik latar belakang pemberi maklumat. C1 (Bagaimana) Menghubungi pihak berkuasa atau pihak bank jika menerima panggilan telefon yang meragukan terutama jika panggilan tersebut berkaitan dengan maklumat kewangan. [Terima jawapan murid yang munasabah] Bab 3 PENTAKSIRAN SUMATIF BAB (Praktis Berformat UASA BAHAGIAN A 1 B 2 D 3 C 4 C 5 C 6 A 7 C 8 C 9 B 10 C BAHAGIAN B 1 (a) Iklim Siberia (b) (i) Di utara Asia meliputi sebahagian besar wilayah Rusia (ii) Di utara Eropah meliputi negara Poland dan Jerman (c) (F1) (Apa) Mengalami musim panas yang pendek dengan suhu antara 15°C hingga 20°C. (H1) (Mengapa) Mengalami musim sejuk yang panjang selama 6 hingga 8 bulan dengan suhu antara -17°C hingga -5°C. (F2) (Apa) Menerima jumlah kerpasan tahunan kira-kira 500 mm setahun. (H2) (Mengapa) Keadaan ini berlaku kerana kerpasan turun dalam bentuk salji pada musim sejuk. (d) (F1) (Apa) Kawasan ini dilitupi tanih jenis permafrost, iaitu tanih yang membeku sepanjang tahun dan kurang subur. (H1) (Bagaimana) Akibat cuaca yang sejuk melampau, hanya tumbuhan yang mempunyai daya tahan yang tinggi sahaja mampu hidup di kawasan beriklim Siberia. (C1) Contoh tumbuhtumbuhan ialah liken, lumut , birch dan willow. BAHAGIAN C 1 (a) F1 Panas dan kering sepanjang tahun kerana H1 angin Timuran yang bertiup dari kawasan darat adalah angin kering dan tidak membawa hujan. F2 Jumlah hujan tahunan di kawasan Gurun Arab adalah kurang daripada 250 mm Bab 1 - 11 PDF Analitik Jawapan PDF Analitik Jawapan Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan JAWAPAN Bab 2 Bahagian B Video Analitik Jawapan Bab 3 Bahagian C Video Analitik Jawapan Bab 3 Bahagian A Video Analitik Jawapan Bab 3 Bahagian B Video Analitik Jawapan Bab 1 Bahagian B Video Analitik Jawapan Versi Demo

Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. E-mel: [email protected] Laman web: www.myteach360.com Facebook: facebook.com/myteach360 Tel: +6.03.8066.7446 Faks: +6.03.8066.4416 Latih Tubi Topikal Matematik Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Bahasa Melayu Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sejarah Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sains Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal RBT Tingkatan 1 2 3 Latih Tubi Topikal Geogra Tingkatan 1 2 3 LATIH TUBI TOPIKAL 3 Geografi Tingkatan 3 Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.50 Sabah & Sarawak : RM4.90 Latih Tubi Topikal merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP). Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Cetakan Pertama 2023 (23.04) Dicetak di Malaysia oleh: World Line Marketing Sdn Bhd (1115599-K) 12, Jalan CJ 1/6, Kawasan Perindustrian Cheras Jaya, 43200 Cheras, Selangor. Latih Tubi Topikal Geografi Tingkatan 3 Penulis Myteach Crystal Alexander Buku ditulis: 32 buah Lebih 20 tahun pengalaman menulis buku Huzail Hussin Buku ditulis: 60 buah Lebih 20 tahun pengalaman menulis buku Anda mempunyai bakat menulis? E-mel ke [email protected] Tariq Syabil Bin Ismail Buku ditulis: 3 buah Lebih 8 tahun pengalaman mengajar Ujian Akhir Sesi Akademik BONUS (Boleh Dileraikan) BONUS Video Analitik Jawapan BONUS Kerja Lapangan F ormat UASA Terkini daripad a L e m baga Peperiksaan M’sia Latih Tubi 1.0 Geografi Tg x - 00 Cover.indd All Pages 4/4/2023 11:59:55 AM Versi Demo