OMG 5 Geografi Tg 1

PRAKTIS PT3 | BAHAGIAN B: Soalan STRUKTUR
Soalan 1 berdasarkan Rajah 4.

W

Z

XY

Bab 05 Rajah 4

Naskah Demo
1 (a) Namakan komponen sistem fizikal bumi yang berikut dalam Rajah 4. Buku Teks: m.s. 44 ARAS : R
OMG m.s. 35 DSKP A S1&3, TP1
W : Atmosfera
X : Hidrosfera
[2 markah]

(b) Jelaskan komponen Y. Buku Teks: m.s. 45 OMG m.s. 35 DSKP C S1, TP2 ARAS : S
Komponen Y ialah lapisan luar bumi (F) yang merangkumi bahagian kerak bumi dan bahagian atas

mantel (H) / komponen ini mengandungi pelbagai jenis batuan dan mineral (H)

[2 markah]

(c) Jelaskan peranan komponen Z dalam mempengaruhi fungsi komponen-komponen lain. Buku Teks: m.s. 45
OMG m.s. 35 DSKP A S2, TP2 KBAT Menilai ARAS : T

Komponen Z terdiri daripada benda hidup (manusia, haiwan, tumbuhan dan mikroorganisma) (F) yang

berperanan untuk keseimbangan ekosistem (H) sebagai sumber makanan, perubatan, pelancongan,

kawasan tadahan air dan sebagainya (H).

[3 markah]

(d) Terangkan kesan jika berlaku gangguan terhadap salah satu komponen sistem fizikal bumi.
KBAT Menilai ARAS : T

Keempat-empat sistem fizikal bumi mempunyai perkaitan antara satu sama lain (F). Jika salah

satu kompenen terjejas, komponen lain turut terjejas (H). Contohnya, sekiranya hidrosfera terjejas,

komponen atmosfera mungkin akan mengalami masalah kelembapan udara, komponen litosfera

akan mengalami masalah kesuburan tanih dan seterusnya komponen biosfera turut terganggu (C).

(Terima jawapan yang relevan daripada murid)

[3 markah]

42

Soalan 2 berdasarkan Peta 2 yang menunjukkan kedudukan benua-benua dan lautan di dunia.

•

P

X•

YQ

•

•

Peta 2

2 (a) Berdasarkan Peta 2, namakan lautan yang berikut. Buku Teks: m.s. 47 OMG m.s. 36 DSKP D S10&11, TP3
Naskah Demo
ARAS : R Bab 05

X : Lautan Atlantik
Y : Lautan Hindi
[2 markah]

(b) Terangkan keistimewaan benua yang berikut. Buku Teks: m.s. 46 OMG m.s. 36 DSKP D S5&6, TP3 ARAS : S
P : Benua terbesar di dunia
Q : Benua terkecil dan yang paling mendatar di dunia

[2 markah]

(c) Terangkan proses hanyutan benua sehingga membentuk benua seperti yang wujud pada masa kini.
Buku Teks: m.s. 48 OMG m.s. 37 DSKP E S1a, TP4 KBAT Menganalisis ARAS : T

Benua yang wujud pada masa kini adalah hasil pencapahan atau pemisahan plat (F) yang

menyebabkan berlakunya perubahan kedudukan benua yang mengambil tempoh masa yang

sangat perlahan (H1). Ahli sains membuktikan kemungkinan kedudukan benua pada masa

sekarang adalah kesan daripada hanyutan benua (H2). Contohnya Benua Afrika dengan Benua

Amerika Selatan dahulunya bercantum kini telah terpisah hasil proses hanyutan benua (C).
[6 markah]

PRAKTIS PT3 | BAHAGIAN C: Soalan Esei

1 (a) Jelaskan kesan tsunami. ARAS : S [4 markah]

(b) Sebagai seorang individu, terangkan bagaimana anda boleh lakukan bagi membantu mangsa kejadian
gempa bumi atau tsunami. KBAT Mengaplikasi ARAS : T [6 markah]

2 (a) Jelaskan proses pembentukan bentuk muka bumi gunung berapi. Buku Teks: m.s. 51 ARAS : S
[4 markah]
(b) Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat memanfaatkan bentuk muka bumi gunung berapi?
KBAT Menilai ARAS : T [6 markah]

43

14BAB PANDUAN KERJA LAPANGAN

Pengenalan 14.1 Pemilihan Isu atau Tajuk Buku Teks: m.s. 158

1 Kerja lapangan merupakan salah satu komponen Pemilihan isu atau tajuk
yang sangat penting dalam kurikulum Geografi.
Isu atau tajuk kerja lapangan perlu dipilih
2 Pelaksanaan kerja lapangan dapat mengukuhkan lagi dari tema atau isu geografi yang ditetapkan
pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) dalam bilik dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
darjah dan dapat memberi peluang kepada murid Pentaksiran (DSKP) Tingkatan 1
untuk mengembangkan idea serta mempraktikkan
kemahiran geografi yang telah dipelajari.

3 Semua murid tingkatan 1, 2 dan 3 wajib menjalankan
kerja lapangan.

Panduan melaksanakan kerja lapangan Mengenal pasti masalah/isu yang wujud

1 Kerja lapangan dilaksanakan selama enam jam Memilih tajuk yang sesuai dengan topik
daripada waktu yang diperuntukkan bagi PdPc mata yang dipelajari
pelajaran Geografi.
Memilih lokasi atau ruang yang terlibat
2 Murid boleh menjalankan melaksanakan kajian
secara individu atau berkumpulan tetapi hasil kerja Menilai impak dan kesan daripada kajian
mestilah dibuat secara individu.

3 Pengumpulan data dan maklumat boleh dijalankan
selepas waktu persekolahan.

4 Murid digalakkan menyertakan foto/gambar/rajah/
grafik yang relevan untuk menyokong hasil kajian.

5 Murid digalakkan menggunakan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK) untuk mencari
dan mengumpul fakta.

6 Sumber atau bahan rujukan yang digunakan dalam
kajian hendaklah ditulis menggunakan format yang
betul.

7 Hasil kajian mestilah ditulis tangan pada kertas
bersaiz A4.
Bab 13

Naskah Demo
Proses melaksanakan kerja lapangan 14.2 Penentuan Objektif Buku Teks: m.s. 158
Memilih isu atau tajuk Objektif kajian

Menentukan objektif kajian Menerangkan tujuan anda melakukan kajian
Perlu dimulakan dengan kata kerja
Penentukan kaedah kajian
Mengenal pasti ... Mengkaji ... Mencadangkan ...
Cara merekod, mengumpul dan menganalisis data
atau maklumat

Merumus dan menulis laporan kajian

132

14.3 Penentuan Kaedah Kajian Buku Teks: m.s. 159 14.5 Cara Merumus dan Menulis Laporan

Penentuan Kaedah Kajian Buku Teks: m.s. 161

Kaedah untuk mengumpul data dan Hasil kajian dan rumusan hendaklah ditulis berdasarkan
maklumat format berikut:

Pemerhatian Bil. Kandungan Halaman
• Membuat pemerhatian tentang perkara/isu
1 Penghargaan
yang ingin dikaji
2 Pendahuluan
Temu bual
• Bersoal jawab secara lisan untuk 3 Objektif kajian

mendapatkan pendapat/maklumat 4 Kawasan kajian
• Memerlukan borang temu bual
5 Kaedah kajian
Kaedah soal selidik
• Mengedarkan borang soal selidik untuk 6 Hasil kajian

dijawab oleh responden 7 Rumusan

Kaedah rujukan
• Membuat rujukan di pusat sumber sekolah,

laman web, buku, majalah, keratan akhbar/
bahan bercetak, bahan multimedia
Naskah Demo 8 Rujukan
Bab 13
9 Lampiran

Penilaian kerja lapangan dibuat oleh guru mata
pelajaran merangkumi perkara-perkara berikut:

Penilaian Kajian Lapangan

Cara Merekod, Mengumpul dan Proses awal
14.4 Menganalisis Data atau Maklumat • Mengenal pasti kawasan kajian
• Menentukan objektif kajian
Buku Teks: m.s. 160 • Menentukan kaedah kajian

Cara merekod, mengumpul dan Perancangan kerja
menganalisis data dan maklumat • Membuat perancangan kerja
• Bermula dari tarikh mendapatkan tugasan
Data dan maklumat yang diperoleh
perlu dikumpul dan dianalisis serta sehingga ke tarikh penghantaran laporan

dipersembahkan dalam bentuk: Laporan Akhir
• Menyediakan laporan akhir
Jadual Rajah/Foto Peta pemikiran • Menghantar laporan mengikut tarikh yang

ditetapkan oleh guru mata pelajaran

133

KERTAS MODEL

BAHAGIAN A
[ 20 markah]
Jawab semua soalan.

1 Apakah tasik yang terbentuk secara semula jadi di 5 Di manakah pola petempatan yang berkaitan dengan

Malaysia? BT m.s. 78 Bab 7 maklumat berikut terdapat? BT m.s. 100 Bab 9

A Tasik Bera Susun atur rumah adalah secara berkelompok
dan terancang di sesuatu kawasan
B Tasik Kenyir
A Bandar Tun Razak (Kuala Lumpur)
C Tasik Temenggor B Pesisir pantai Besut (Terengganu)
C Felda Sahabat (Sabah)
D Bukit Tinggi (Pahang)
Kertas ModelD Tasik Titiwangsa

Naskah Demo2 Ciri fizikal pinggir laut yang terbentuk akibat hakisan

ombak ialah… BT m.s. 64 Bab 6

A Pulau

B Lagun 6 Apakah lokasi tasik vulkanik paling terdalam di dunia?

C Tombolo BT m.s. 115 Bab 10

D Tebing tinggi A Tonle Sap

B Danau Toba

3 Apakah bandar yang berfungsi sebagai bandar C Tasik Kenyir

perindustrian? BT m.s. 102 Bab 9 D Pulau Samosir

I Perai

II Lumut 7 Apakah kesan pembuangan sisa domestik ke dalam

III Bintulu sistem saliran? BT m.s. 149 Bab 13

IV Shah Alam A Tsunami

A I dan II B Banjir kilat

B I dan IV C Runtuhan cerun

C II dan III D Hakisan tebing sungai

D III dan IV

4 Foto 1 menunjukkan komponen sistem fizikal bumi. 8 Banjaran Titiwangsa merujuk kepada kawasan dalam

Peta 1 yang bertanda… BT m.s. 60 Bab 6

BT m.s. 44 Bab 5 U

A
BD

Foto 1 C
Apakah sistem fizikal bumi tersebut? Peta 1 : MALAYSIA

A Biosfera
B Litofera
C Atmosfera
D Hidrosfera

134

9 Di negara manakah di Asia Tenggara terletaknya 15 Bandar manakah yang berkaitan dengan fungsi di
gunung berapi yang berikut? BT m.s. 113 Bab 10
bawah? BT m.s. 102 Bab 9
• Gunung Mayon
• Gunung Pinatubo • Urusan import dan eksport
• Pekerjaan dalam sektor perkapalan dan
A Brunei
B Filipina penguatkuasaan maritim
C Kemboja
D Indonesia A Tanjung Malim C Klang
B Cyberjaya D Arau

10 Antara berikut, manakah elemen berkaitan dengan 16 Antara berikut, pasangan manakah yang benar?

sistem biosfera bumi? BT m.s. 45 Bab 5 BT m.s. 110-111 Bab 10
Naskah Demo
A Sungai dan lautan Kertas ModelNegara Asia TenggaraIbu Negara

B Batuan dan mineral A Myanmar Naypyidaw

C Haiwan dan tumbuhan B Thailand Chiang Mai

D Wap air dan pelbagai jenis gas

C Laos Hanoi

11 Mengapakah kawasan tadahan hujan perlu dipelihara D Filipina Dili
daripada sebarang kerosakan yang serius? BT m.s. 140
17 Apakah faktor kawasan yang berikut menjadi tumpuan
Bab 12
penduduk? BT m.s. 92 Bab 8
A Mengatasi krisis bekalan air
B Memelihara flora dan fauna • Felda Sahabat
C Kepentingan dari aspek ekonomi negara • Felda Kampung Sertik
D Menggalakkan perkembangan sektor pembalakan

12 Apakah faktor yang mempengaruhi taburan penduduk A Bandar diraja
B Pewartaan hutan simpan
padat di Kerteh, Terengganu? BT m.s. 91 Bab 8 C Pusat perikanan air tawar
D Pembukaan kawasan pertanian
A Kegiatan pertanian

B Kegiatan pelancongan

C Kegiatan perikanan laut dalam

D Kegiatan perlombongan petroleum dan gas asli 18 Apakah kegiatan manusia yang menyebabkan

berlakunya krisis air? BT m.s. 136 Bab 12

13 Antara yang berikut, manakah tasik yang dijadikan A Kejadian El Nino

tapak untuk menjana kuasa hidroelektrik? BT m.s. 68 B Penggunaan baja organik

Bab 6 C Penerokaan hutan semula jadi

I Tasik Bera D Pertambahan penduduk secara mendadak

II Tasik Kenyir

III Tasik Chenderoh 19 Apakah langkah berkesan mengurangkan kesan

IV Tasik Loagan Bunut pembuangan sisa domestik? BT m.s. 150 Bab 13

A I dan II C II dan III I Meningkatkan amalan kitar semula

B I dan IV D III dan IV II Membakar sisa domestik di bahu jalan

III Membuang sisa domestik di kawasan hutan

14 Apakah jenis sisa domestik yang berkaitan dengan IV Mengasingkan sisa domestik mengikut kategori

maklumat di bawah? BT m.s. 146 Bab 13 A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

• Plastik 20 Apakah cara pelupusan sisa makanan dan tanaman
• Besi buruk

A Bahan cecair yang paling berkesan? BT m.s. 150 Bab 13
B Bahan organik
C Bahan terpakai A Dicampak ke dalam sungai
D Bahan bukan organik
B Disimpan di halaman rumah

C Diproses menjadi baja kompos

D Dihantar ke tapak pelupusan sampah

135

BAHAGIAN B
[ 50 markah]
Jawab semua soalan.
Rujuk peta lakar yang disediakan untuk menjawab Soalan 1.

Ladang
Wong

Kertas Model Kg. Petai

SuSnuganigSaieSnegantgatNaskah Demo Kg. Lembing

P.P.
Pekan Melati

Kg. Hj. Hussin B.P.
Ladang Seri Sek.

Kg. Gajus

PETUNJUK Sawah padi Jambatan Sek. Sekolah U
Kontur Kelapa sawit Benteng P.P. Pejabat pos
Sungai Jalan raya Masjid B.P. Balai polis
Hutan Kilang
Paya nipah Lorong jalan kaki Tali air
Getah Petempatan

Peta Lakar

136

Soalan 1 berdasarkan peta lakar yang di halaman 138. Kaji peta lakar tersebut dengan teliti sebelum menjawab
soalan berikut.

1 (a) Nyatakan arah tempat-tempat yang berikut;
(i) Simpang Tiga Kg. Hj. Hussin dari Kg. Petai : Barat daya
(ii) Simpang Tiga Kg. Gajus dari Kg. Hj. Hussin : Tenggara

[2 markah]

(b) Apakah bearing sudutan masjid dari kilang di Ladang Wong?
200�

[2 markah]
Naskah Demo
Kertas Model (c) Senaraikan tiga pandang darat fizikal yang terdapat dalam peta lakar tersebut.
(i) Sungai
(ii) Hutan
(iii) Paya nipah/Kontur

[3 markah]

(d) Senaraikan tiga pandang darat budaya yang terdapat dalam peta lakar tersebut.
(i) Jalan raya
(ii) Lorong jalan kaki
(iii) Petempatan/jambatan/masjid/kilang/contoh lain dalam peta lakar

[3 markah]

(e) Nyatakan tiga jenis tanaman utama yang ditanam dalam kawasan peta lakar tersebut.
(i) Getah
(ii) Sawah padi
(iii) Kelapa sawit

[3 markah]

(f) Terangkan kepentingan Sungai Sengat kepada penduduk di kawasan dalam peta lakar.
- Sumber pengairan kawasan pertanian seperti padi sawah, getah dan kelapa sawit

- Sumber air domestik untuk penduduk sekitar seperti Kg. Hj. Hussin dan Pekan Melati

- Jawapan lain yang relevan diterima

[2 markah]

137

Soalan 2 berdasarkan Peta 2 yang menunjukkan Malaysia.

PV S U
WQ Z
X

M

Kertas Model R

Naskah Demo T

Y

Peta 2

2 (a) Berdasarkan Peta 2, namakan negeri yang berikut. BT m.s. 36-37 Bab 4
P : Perlis
Q : Perak
R : Johor
S : Kelantan
T : Sarawak

[5 markah]

(b) Nyatakan ibu negeri yang berikut. BT m.s. 38-39 Bab 4
V : Alor Setar
W : George Town
X : Kuantan
Y : Kuching
Z : Kota Kinabalu

[5 markah]

(c) Bandar M merupakan Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan yang baharu. Bagaimanakah bandar

tersebut mendapat namanya? BT m.s. 39 Bab 4

- Putrajaya/Bersempena dengan nama Pertama Menteri Malaysia yang pertama

- Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj

[2 markah]

(d) Jelaskan fungsi kebanyakan bandar ibu negeri di Malaysia. KBAT Menganalisis
- Pusat pelancongan dan rekreasi

- Pusat pentadbiran kerajaan negeri

- Pusat beli belah/tumpuan pusat pendidikan/jawapan lain yang munasabah diterima

[3 markah]

138

Soalan 3 berdasarkan Rajah 1 yang menunjukkan lapisan struktur bumi.

P
Q
R
Naskah Demo
Kertas ModelRajah 1

3 (a) Berdasarkan Rajah 1, terangkan dua lapisan yang terdapat di P. BT m.s. 45 Bab 5
- Sial

- Terletak di bahagian atas kerak bumi dan membentuk benua di permukaan bumi

- Sima

- Terletak di bawah sial dan di dasar lautan

[4 markah]

(b) Jelaskan ciri ketiga-tiga lapisan P, Q dan R. BT m.s. 45 Bab 5
- P ialah kerak bumi

- Lapisan bumi yang paling keras dan pejal

- Q ialah lapisan mantel

- Terletak di bawah lapisan kerak bumi /Merangkumi dua pertiga jisim bumi /Bersifat pepejal tetapi

lapisan luarnya bersifat separa cecair
- R ialah lapisan teras bumi

- Merupakan lapisan yang paling dalam / Mengalami tekanan yang kuat dan suhu yang sangat tinggi /

Terbahagi teras luar dan teras dalam

[6 markah]

139

Soalan 4 berdasarkan Foto 2 merupakan sebuah tasik yang terkenal di Asia Tenggara.

Kertas Model Foto 2

Naskah Demo
4 (a) Nama tasik yang dimaksudkan dalam Foto 2. BT m.s. 115 Bab 10
Danau Toba

[1 markah]

(b) Nyatakan lokasi tasik tersebut. BT m.s. 115 Bab 10
Di Sumatera Utara, Indonesia

[1 markah]

(c) Terangkan tentang kepentingan tasik tersebut. BT m.s. 115 Bab 10
-Pelancongan/panoramatasikyangindah/carahidupunikkaumBatak/diPulauSamosir/pusatpelancongan

- Keperluan domestik untuk kegunaan mandi/memasak/membasuh

- Aktiviti pertanian seperti penanaman sayur-sayuran/kopi Arabica
[3 markah]

(d) Jelaskan keistimewaan tasik ini sehingga menjadi terkenal dalam kalangan pelancong di rantau Asia Tenggara

dan antarabangsa. BT m.s. 115 Bab 10 KBAT Menganalisis

- Terbentuk di kawasan pergunungan/Utara Pulau Sumatera/ ketinggian 505 meter dari aras laut

- Tasik vulkanik yang terbentuk akibat ledakan gunung berapi/ 73 000 – 75 000 tahun yang lalu

- Tasik vulkanik paling dalam di dunia,100 km panjang/30 km lebar/kedalaman dianggar 500 meter

- Terdapat pulau yang besar di tengah tasik, iaitu Pulau Samosir/terbentuk akibat pergerakan magma di

bawah tasik

[5 markah]

140

BAHAGIAN C
[ 30 markah]
Jawab mana-mana tiga soalan daripada bahagian ini.

5 (a) Berdasarkan pengetahuan anda, terangkan maksud kawasan tanah tinggi di Malaysia. [4 markah]
[6 markah]
BT m.s. 58 Bab 6


(b) Huraikan kepentingan kawasan tanah tinggi di Malaysia.

BT m.s. 68 Bab 6

6 (a) Terangkan faktor ekonomi yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia. Naskah Demo[6 markah]
Kertas Model
BT m.s. 91 Bab 8


(b) Jelaskan bagaimana dasar governan (kerajaan) mempengaruhi taburan penduduk di sesebuah kawasan di

Malaysia. [4 markah]

BT m.s. 92 Bab 8

7 (a) Terangkan tentang kawasan berpenduduk padat dikebanyakan negara Asia Tenggara. [5 markah]
[5 markah]
BT m.s. 123 Bab 11


(b) Huraikan fungsi bandar-bandar utama di Asia Tenggara yang anda telah pelajari.

BT m.s. 125 Bab 11 KBAT Menganalisis

8 (a) Walaupun Malaysia mengalami hujan yang lebat sepanjang tahun, negara kita tidak terlepas
daripada mengalami krisis air. Jelaskan. KBAT Menilai [6 markah]

(b) Sejauhmana mana langkah seperti pendidikan dan kempen dapat mengurangkan kesan krisis air di

Malaysia? Berikan alasan anda. KBAT Menilai [4 markah]

KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT

141

Maklum Balas Guru

Apakah pendapat anda mengenai buku ini?
Bolehkah anda memberitahu kami tentang kekecewaan anda dengan buku ini?

Kami menghargai anda sebagai pelanggan kami. Oleh itu, kami mengalu-alukan setiap komen daripada anda, sama ada
baik mahupun sebaliknya. Sila lengkapkan borang di bawah atau menerusi Borang Google di https://forms.gle/bj7X-
ZqYuZG7ZqCS76 ATAU imbas Kod QR di atas.

1 Siapakah nama/ nama samaran anda?

2 Anda berasal dari mana?

Perlis Kedah Penang Perak Selangor

KL Putrajaya Negeri Sembilan Melaka Johor

Pahang Terengganu Naskah Demo Kelantan Sabah Sarawak

3 Apakah alamat e-mel & no telefon anda? (pilihan)

4 Buku yang manakah anda guna di sekolah? OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 5
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 5

OMG(M) 5.0 English Form 1 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 English Form 2 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 English Form 3 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 3

OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 4

5 Sejauh manakah anda berpuas hati dengan buku kami?

Sangat memuaskan Memuaskan Kurang memuaskan Sangat kurang memuaskan

6 Apakah yang anda suka tentang buku kami?

Isi Mesra pengguna Mudah untuk difahami Reka bentuk

7 Apakah yang perlu kami lakukan untuk menepati jangkaan dan harapan anda? Bolehkah anda memberitahu kami
tentang kekecewaan anda dengan buku ini (sekiranya ada)?

Kulit Buku ini direka oleh Freepik

Geografi Tingkatan 1 Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Geografi Tingkatan 1
Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan
SITI HAMIDAH
pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian
Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan Buku ditulis: 6 buah
dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan Lebih 10 tahun pengalaman
mengajar
pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Geografi Tingkatan 1 ini mengandungi nota yang ?

ringkas tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan Ingin menyertai pasukan
info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Design kami?
E-mel ke
Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan praktis
berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan [email protected]

PT3 terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar ?

dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop

pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku

aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan

yang bakal diduduki oleh pelajar.

Naskah Demo
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan
dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula,
rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.

5 5 5 Cetakan Pertama 2021
(20.10)
OMG Modul OMG Modul OMG Modul Dicetak di Malaysia oleh:
BCH Press Sdn Bhd
Geografi Geografi Geografi (549228-M)
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 18, Jalan Awana 14,
Taman Cheras Awana,
43200 Cheras, Selangor.

KMM Ingin menyertai pasukan
Editorial kami?
OMG Kertas E-mel ke
Model Mirip
PT3 Geografi [email protected]

?

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Anda mempunyai 1
Semenanjung M’sia : RM8.90 bakat menulis?
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM9.90 E-mel ke
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
Emel: [email protected] [email protected] Edisi Guru
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416