OMG 6 Geografi Tg 3

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Peta
Topo
Berwarna

Penerapan Teknik Praktis Berasaskan Praktis Kertas Model
(5W1H + Contoh) PdPc + PdPR Merangkumi Semua PT3
(Fokus Proses
Baharu DSKP & TP (Boleh Dileraikan)
Bukan Jawapan)
Baharu

Geografi TIDAK BOLEH
Tingkatan 3 DIJUAL

SISIPAN JAWAPAN
Dicetak pada Edisi Pelajar

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0

Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pen Drive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (O ine)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA PERCUMA

iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku
(PowerPoint) Modul Mudah Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK-21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pen drive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul Nota Info

Panduan Penggunaan hanya
dicetak dalam Edisi Guru sahaja

1 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

2 Nota Efektif
1 Nota bentuk ringkas dan

padat.

Kod QR untuk
3 mengakses

Video Tutorial
3

Tonton Sekarang

(Untuk mengakses Video
Panduan Penggunaan)

Imbas Kod QR
atau layari

https://qrs.ly/7td0780

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah 1 Praktis DSKP

2 1 Memenuhi kehendak
SP dan TP. Praktis
5
merangkumi semua TP.

2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Alternatif bagi pelajar
untuk mencari jawapan
dari buku teks.

3 Buku Modul + Teknik
Berikan Pancing

• Praktis berkonsep soalan
mudahjawab memudahkan
pelajar mamahami isi
kandungan.
(FAHAM itu PENTING)

• Selepas semua Praktis
DSKP lengkap dijawab
oleh pelajar, ia boleh
dijadikan sebagai buku
nota.

• Sebahagian nota akan
digunakan kemudian
sebagai panduan untuk
menjawab soalan di
halaman Praktis PT3.

4 Kod QR untuk
mengakses Jawapan

(Cadangan PdPR)
Selepas pelajar

menyiapkan praktis,

guru akan memberikan

kata laluan kepada

4 pelajar untuk menyemak
jawapan di rumah.

Sisipan Jawapan

Dicetak pada Edisi Pelajar
(Boleh dileraikan)

Penerapan Teknik
5 (Apa/Mengapa/

Bagaimana/ Kesan)

(Bagi halaman Panduan Penggunaan (P5 - P8), sila ke muka surat 114)
P4

Modul Praktis PT3 Petunjuk Rujukan
1 Muka Surat Buku
2
3 OMG Modul
Rujukan bagi pelajar

mencari Panduan
Jawapan daripada Nota
atau Praktis DSKP yang

pernah dijawab.
(Teknik Berikan
Pancing atau Jala)

Panduan Jawapan
dari (Praktis DSKP)
Petunjuk (OMG m.s. 9,
DSKP E, S1 & S2, TP 4)
= OMG muka surat 4,
Praktis DSKP D, Soalan
1, TP4

Petunjuk S1 & S2
(Soalan 1 & 2) dalam
1 warna Cyan hanya ada
dalam buku Edisi Guru
sahaja.

2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Alternatif bagi pelajar
untuk mencari jawapan
dari buku teks.

Penerapan Teknik
(5W1H
3 +

Contoh)

Strategi ini berguna
untuk membantu
pelajar memahami
peristiwa yang berlaku.

(5W1H)
• Apa yang berlaku?
• Bila ia berlaku?
• Di mana ia berlaku?
• Mengapa ia berlaku?
• Siapa yang terlibat?
• Bagaimana ia berlaku?

+
(Contoh)
• Contoh yang berkait
dengan peristiwa.

P5

Modul Praktis PT3 Petunjuk Rujukan
1 Muka Surat Buku
2
1 OMG Modul
Rujukan bagi pelajar
P6
mencari Panduan
Jawapan daripada Nota
atau Praktis DSKP yang

pernah dijawab.
(Teknik Berikan
Pancing atau Jala)

Panduan Jawapan
dari (Praktis DSKP)
Petunjuk (OMG m.s. 22,
DSKP A S1, TP 1)
= OMG muka surat 22,
Praktis DSKP A,
Soalan 1, TP1

Petunjuk S1 (Soalan 1)
dalam warna Cyan hanya
ada dalam buku Edisi
Guru sahaja.

2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Alternatif bagi pelajar
untuk mencari jawapan
dari buku teks.

Panduan Jawapan

• Pelajar perlu membaca
semua soalan dalam
Praktis DSKP A untuk
mencari jawapan.

• Untuk makluman anda,

sebahagian panduan

jawapan memerlukan

tafsiran pelajar untuk

mendapat jawapan.

Kami menekankan

teknik (Berikan Pancing/

Teach You How to Fish)

tapi bukan (Teknik

Spoon-Fed)

Modul Kerja Lapangan

1 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

1

2 Panduan Lengkap

Rujuk muka surat
108-114

P7

Kertas Model PT3 1 Kertas Model PT3
Pentaksiran Akhir Tahun
32 berformat PT3 sebenar.

P8 Set dapat dileraikan
Sisipan pada tengah buku.
Boleh dijadikan Ujian
Akhir Tahun sekolah.

2 Petunjuk Bab

Soalan diuji
merangkumi
keseluruhan bab dalam
Tingkatan 1, 2 & 3.

3 Petunjuk Aras
Kesukaran

Memenuhi kehendak

Lembaga Peperiksaan,

Aras Rendah: 50%

Aras Sederhana: 30%

Aras Tinggi: 20%

4 Peta Topo Berwarna

Pengalaman
peperiksaan sebenar

KANDUNGAN

KEMAHIRAN GEOGRAFI BAB HIDUPAN LIAR DI MALAYSIA

JADUAL DAN GRAF 05

BAB 5.1 Hidupan Liar di Malaysia ......................................................... 42

01 5.2 Kepentingan Hidupan Liar di Malaysia ............................. 43

1.1 Ciri-ciri dan Kegunaan Jadual ................................................ 1 5.3 Kegiatan Manusia yang Mengancam Hidupan ................ 43
1.2 Ciri-ciri dan Kegunaan Graf .................................................... 1
1.3 Langkah-langkah Membina Jadual ...................................... 2 Liar di Malaysia
1.4 Langkah-langkah Membina Graf Bar Mudah, .................. 2
Graf Garisan Mudah dan Graf Gabungan 5.4 Usaha Pemeliharaan dan Pemuliharaan Hidupan ........ 44
1.5 Mentafsir Jadual, Graf Bar Mudah, Graf Garisan ............ 2
Mudah dan Graf Gabungan Liar di Malaysia
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 3
Praktis PT3 .................................................................................. 11 Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 50) ..................... 45

Praktis PT3 .................................................................................. 51

GEOGRAFI MANUSIA

(Sumber Semula Jadi dan Kegiatan Ekonomi)

BAB CARTA PAI BAB SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA

02 06

2.1 Ciri-ciri dan Kegunaan Carta Pai .......................................... 13 6.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia ........................................... 53
2.2 Langkah-langkah Membina Carta Pai ................................. 13
2.3 Mentafsir Carta Pai ..................................................................... 13 6.2 Taburan Sumber Boleh Baharu dan Sumber ............... 53
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 15
Praktis PT3 .................................................................................. 18 Tidak Boleh Baharu di Malaysia

6.3 Kepentingan Sumber Semula Jadi dalam .......................... 53

Pembangunan Ekonomi di Malaysia

Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 58) ..................... 54

GEOGRAFI FIZIKAL Praktis PT3 .................................................................................. 59

(Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar)

03BAB PENGARUH PERSEKITARAN FIZIKAL TERHADAP KEPELBAGAIAN BAB KEGIATAN EKONOMI DI MALAYSIA
TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR
07

3.1 Faktor-faktor Persekitaran Fizikal yang ........................... 20 7.1 Jenis Kegiatan Ekonomi di Malaysia ................................... 61

Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan 7.2 Taburan Kegiatan Ekonomi Utama di Malaysia ............. 61

Semula Jadi dan Hidupan Liar 7.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kegiatan .................. 61

3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepelbagaian ........ 20 Ekonomi di Malaysia

Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar 7.4 Kepentingan Kegiatan Ekonomi di Malaysia ................... 62

Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 27) ..................... 22 Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 68) ..................... 63

Praktis PT3 .................................................................................. 28 Praktis PT3 .................................................................................. 69

BAB TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DI MALAYSIA

04

4.1 Jenis dan Taburan Tumbuh-tumbuhan Semula ............. 30

Jadi di Malaysia

4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi ..................................... 31

Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi di Malaysia

4.3 Kepentingan Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi ............... 32

di Malaysia

4.4 Kesan Kegiatan Manusia terhadap ...................................... 32 Untuk Pesanan dan Semakan STOK

Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi di Malaysia

Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 39) ..................... 33 Nicholas 012-2885 285 Vincent 012-973 9386

Praktis PT3 .................................................................................. 40 John 017-331 3993 Kelvin 011-1527 8088

Johnny 011-5507 1039

GEOGRAFI KAWASAN BAB KITAR SEMULA
(Dunia)
11

BAB TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN 11.1 Elemen Kitar Semula ................................................................ 98
LIAR DI DUNIA
08 11.2 Kepentingan Amalan Kitar Semula ...................................... 98

8.1 Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan .................................. 71 11.3 Amalan Kitar Semula di Malaysia ..................................... 98

Hidupan Liar di Dunia 11.4 Amalan Kitar Semula di Negara-negara Lain .................. 98

8.2 Kepentingan Tumbuh-tumbuhan Semula ........................ 71 Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 103) ................... 100

Jadi dan Hidupan Liar di Dunia Praktis PT3 .................................................................................. 105

Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 76) ..................... 72 KERJA LAPANGAN

Praktis PT3 .................................................................................. 77

BAB PANDUAN KERJA LAPANGAN

BAB SUMBER SEMULA JADI UTAMA DAN KERJASAMA 12
EKONOMI DI DUNIA
09 12.1 Memilih Isu atau Tajuk Kerja Lapangan ........................... 108

9.1 Taburan Sumber Semula Jadi Utama di Dunia ............... 80 12.2 Menentukan Objektif Kerja Lapangan ............................... 108

9.2 Krisis Sumber Semula Jadi di Dunia ................................... 81 12.3 Menentukan Kaedah Kerja Lapangan ................................ 108

9.3 Contoh Kerjasama Ekonomi Antarabangsa ..................... 81 12.4 Merekod, Mengumpul dan Menganalisis Data atau
Maklumat ....................................................................................... 109
9.4 Kepentingan Kerjasama Ekonomi Antarabangsa .......... 81
12.5 Merumus dan Membuat Pelaporan Tentang Kerja
Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 86) ..................... 82 Lapangan ........................................................................................ 109

Praktis PT3 .................................................................................. 87

ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR KERTAS MODEL PT3 K1 – K12
(Dicetak pada Tengah Buku)
BAB SUMBER HUTAN

10

10.1 Sumber Hutan ............................................................................... 89 JAWAPAN | Praktis PT3 (Bahagian C) J1 - J5

10.2 Kepentingan Pengurusan Sumber Hutan di Malaysia . 89

10.3 Usaha Pemeliharaan dan Pemuliharaan Sumber Hutan JAWAPAN | Praktis DSKP & PT3
(Dicetak pada Edisi Pelajar)
di Malaysia ..................................................................................... 89

10.4 Peranan Agensi dalam Pengurusan Hutan di Malaysia 90

Praktis DSKP (PBD) PAK-21 (m.s. 93) ..................... 91

Praktis PT3 .................................................................................. 96

Rekod Pentaksiran Murid Geografi Tingkatan 3

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan
3 (7) Belum Menguasai Guru dan Tarikh
4
1 Menyatakan jadual dan graf. 5

2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. 9, 10
6, 7, 8
1 3 Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat yang diberi. 6, 7, 8
Jadual dan Graf 4 Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina berdasarkan maklumat yang 15
5 diperoleh 15
16
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan. 17
17
1 Menyatakan carta pai. 17
22
2 Menjelaskan ciri dan kegunaan carta pai.
23,24
2 3 Membina carta pai berdasarkan maklumat yang diberi. 23, 24,

Carta Pai 4 Mentafsir carta pai yang dibina berdasarkan maklumat yang diberi. 25
26, 27
5 Memilih maklumat dan membina carta pai.
26, 27
6 Merumuskan carta pai yang telah dihasilkan.
27
3 1 Menyatakan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi 33
tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. 34, 35
Pengaruh 36
Persekitaran 2 Menjelaskan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi
tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. 37
Fizikal
terhadap 3 Menghubung kait tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar 38, 39
dengan faktor persekitaran fizikal.
39
Kepelbagaian 4 Membandingkan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi 45
Tumbuh- tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. 46
47
tumbuhan 5 Membuat justifikasi pengaruh persekitaran fizikal terhadap tumbuh- 48
Semula Jadi dan tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. 49, 50

Hidupan Liar 6 Merumuskan pengaruh persekitaran fizikal terhadap tumbuh-tumbuhan 50
semula jadi dan hidupan liar dengan idea yang kreatif dan kritis. 54
55
1 Menyatakan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia. 56

2 Menjelaskan jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia. 57

4 3 Menghubung kait faktor yang mempengaruhi jenis dan taburan 58
tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia. 58
Tumbuh-
tumbuhan 4 Membandingkan kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi di
Semula Jadi di Malaysia.
Malaysia
5 Membahaskan kegiatan manusia yang mengancam tumbuh-
tumbuhan semula jadi di Malaysia.

6 Mencadangkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi
tentang potensi tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia.

1 Menyenaraikan hidupan liar di Malaysia.

2 Menjelaskan kepentingan hidupan liar di Malaysia.

5 3 Menghubung kait kegiatan manusia dengan contoh hidupan liar
yang diancam kepupusan di Malaysia

Hidupan Liar di 4 Menghuraikan kegiatan manusia yang mengancam hidupan liar di Malaysia.

Malaysia 5 Membahaskan usaha pemeliharaan dan pemuliharaan hidupan liar
di Malaysia.

6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi tentang
pemeliharaan dan pemuliharaan hidupan liar di Malaysia.

1 Menyatakan sumber semula jadi di Malaysia.

2 Menerangkan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu.

6 3 Menjelaskan dengan contoh taburan sumber boleh baharu dan
sumber tidak boleh baharu di atas peta Malaysia.

Sumber Semula 4 Menghuraikan kepentingan sumber semula jadi dalam pembangunan
Jadi di Malaysia ekonomi di Malaysia

5 Membahaskan penggunaan sumber boleh baharu dalam
pembangunan ekonomi di Malaysia.

6 Mencadangkan potensi sumber semula jadi dalam pembangunan setempat.

i

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan
63 (7) Belum Menguasai Guru dan Tarikh
64
1 Menamakan kegiatan ekonomi di Malaysia. 65, 66,
67
2 Menjelaskan jenis kegiatan ekonomi primer, sekunder dan tertier di 68
Malaysia. 67

7 3 Menghubung kait kegiatan ekonomi dengan faktor 68
mempengaruhinya di Malaysia. 72
Kegiatan
Ekonomi di 4 Menghuraikan kepentingan kegiatan ekonomi di Malaysia. 73

Malaysia 5 Membahaskan faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di 74
Malaysia.
75
6 Mencadangkan potensi pembangunan kegiatan ekonomi di kawasan
setempat. 76

1 Menamakan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di dunia. 76
82
Memberi contoh tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di 82
83, 84
2 Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan Daun Luruh Sederhana 84, 85
dan Hutan Konifer. 86

8 Mengelaskan ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di 86
3 Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan Daun Luruh Sederhana 91
Tumbuh- 92
tumbuhan dan Hutan Konifer. 94

Semula Jadi dan Membandingkan kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula jadi dan 95

Hidupan Liar 4 hidupan liar di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan Daun 93

di Dunia Luruh Sederhana dan Hutan Konifer. 93
100
5 Membahaskan kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan 101
hidupan liar di dunia. 012
104
6 Menghasilkan karya kreatif tentang kepelbagaian tumbuh-tumbuhan 103
semula jadi dan hidupan liar di dunia. 103

1 Menyatakan sumber semula jadi utama di dunia.

9 2 Memberi contoh taburan sumber semula jadi utama di dunia.
Menjelaskan dengan contoh sumber semula jadi yang menghadapi
Sumber Semula 3 krisis di dunia.
Jadi Utama
dan Kerjasama 4 Menghuraikan kepentingan kerjasama ekonomi antarabangsa.

Ekonomi 5 Membahaskan kepentingan kerjasama ekonomi antara negara
di Dunia berkaitan sumber semula jadi.

6 Menghasilkan karya yang kreatif dan kritis tentang krisis tenaga
atau kerjasama ekonomi antarabangsa.

1 Menyatakan sumber hutan.

2 Menerangkan kepentingan pengurusan sumber hutan.

3 Menghubung kait peranan agensi yang berkaitan dengan pengurusan
sumber hutan di Malaysia dengan usaha yang dijalankan.

10 4 Menjelaskan dengan contoh peranan agensi yang berkaitan dengan
Sumber Hutan pengurusan hutan di Malaysia.

5 Membahaskan usaha pemeliharaan dan pemuliharaan sumber
hutan di Malaysia.

6 Menghasilkan karya kreatif tentang kawasan taman negara atau
hutan simpan atau Geopark atau pusat perlindungan hidupan liar.

1 Menamakan elemen 3R.

2 Menjelaskan elemen dalam 3R.

11 3 Menerangkan amalan 3R dalam kehidupan.
Kitar Semula 4 Membandingkan amalan 3R di Malaysia dan negara lain.
5 Membahaskan amalan 3R dalam memelihara alam sekitar.

6 Menghasilkan alat yang kreatif dan inovatif daripada bahan kitar
semula atau mempersembahkan idea tentang kitar semula.

ii

01BAB JADUAL DAN GRAF

1.1 Ciri-ciri dan Kegunaan Jadual iii. Setiap ketinggian bar mewakili kuantiti
Buku Teks: m.s. 4 sesuatu komponen

Definisi jadual (b) Kegunaan
• Merupakan cara untuk menunjukkan sesuatu data i. Digunakan untuk mempersembahkan

dan maklumat secara lebih tersusun kerana jadual data yang boleh dikira
lebih mudah dibaca, difahami dan ditafsirkan.
Ciri-ciri jadual ii. Digunakan untuk menunjukkan
• Mempunyai tajuk, data dan maklumat serta sumber perbezaan antara komponen yang dikaji
yang bersesuaian (lebih terperinci). Bilangan murid (orang)
Kegunaan jadual Video
• Mempersembahkan data dengan lebih tersusun Bab 01Video 1.1
dan menarik perhatian. Cara Murid Tingkatan 3 Mutiara
14 Datang ke Sekolah pada Tahun 2018
Kaedah Pengumpulan Maklumat 13
12 PETUNJUK
1 Kaedah pemerhatian 11 Basikal
• Maklumat yang diperoleh melalui pemerhatian 10 Motosikal
dan mencatat perkara-perkara yang berkaitan
maklumat yang dikumpulkan. 9 Bas
8 Kereta
2 Kaedah temu bual 7 Jalan Kaki
• Kaedah pengumpulan maklumat secara lisan 6
melalui pertemuan atau soal jawab dengan 5
seseorang. 4
3 Cara murid
3 Banci 2 datang
• Kaedah pengumpulan maklumat yang 1 ke sekolah
berkaitan dengan sesuatu jumlah yang dihitung
berdasarkan umur, pekerjaan, pendapatan, Skala 1 cm mewakili 1 orang
bangsa dan jantina
2 Graf garisan mudah
4 Soal Selidik
• Kaedah pengumpulan maklumat melalui soal (a) Ciri-ciri
selidik dengan mengedarkan borang soal selidik i. Graf dilukis secara garisan yang panjang
kepada orang ramai. ii. Garisan yang landai menunjukkan

5 Rujukan keperpustakaan perubahan yang kecil.
• Merupakan kaedah pengumpulan maklumat iii. Semakin curam garisan semakin besar
yang dilakukan dengan merujuk bahan-bahan
yang telah diterbitkan seperti buku, majalah, perbezaan
risalah, keratan akhbar, laman web atau cakera iv. Garisan yang landai bermaksud tiada
padat.
perubahan
1.2 Ciri-Ciri dan Kegunaan Graf (b) Kegunaan
Buku Teks: m.s. 6 i. Menunjukkan sesuatu perkara yang

1 Graf bar mudah mengalami perubahan nilai atau jumlah
(a) Ciri-ciri yang berterusan
i. Graf bar mudah mempunyai paksi menegak,
Jumlah Hujan dan Min Suhu Bulanan di
paksi mendatar, tajuk dan petunjuk Bandaraya Kuala Lumpur pada Tahun 2017
ii. Bar-bar dilukis secara menegak atau Hujan (mm)

mendatar 300 30
275 25
250 20
225 15
200 10
175 5
150 0
125
100

75
50
25

0 J FMAM J J O S O N D
Bulan

1

Bab 01 3 Graf gabungan • Tinggi bar menunjukkan bilangan penduduk
(a) Ciri-ciri Langkah 3
i. Gabungan graf bar mudah dan graf gabungan
ii. Menunjukkan dua maklumat yang • Lorek dan warnakan setiap bar. Gunakan lorekan
warna atau warna yang berlainan.
berlainan dalam satu graf
• Labelkan paksi mendatar, paksi menegak, skala
(b) Kegunaan graf bar dan tajuk. Sediakan petunjuk bagi setiap
i. Menunjukkan perubahan atau perbezaan bar.

antara dua perkara yang saling berkaitan 2 Graf Garisan Mudah
Langkah 1
ii. Contohnya graf suhu dan hujan
• Melukis paksi mendatar dan paksi menegak di
Guna Tenaga dalam Sektor Ekonomi di atas kertas graf
Malaysia dari tahun 2010 hingga 2013
Orang (mm) • Paksi menegak: Tahun
• Paksi mendatar: Jumlah murid Tingkatan 3
11 000 • Pilih skala yang sesuai
• Skala menegak: 1 cm mewakili 20 orang
10 000 Langkah 2
9 000
8 000 Tandakan titik di atas kertas graf mengikut jumlah
7 000 murid dan tahun bermula tahun 2016 hingga 2020.

6 000 Langkah 3
• Sambungkan semua titik yang ditandakan
5 000 dengan satu garisan.
4 000 • Labelkan paksi menegak dan paksi mendatar.
4 000 Berikan tajuk yang sesuai pada graf.
3 000
2 000 3 Graf Gabungan

1 000 Tahun Langkah 1 – Melukis paksi menegak dan paksi
mendatar di atas kertas graf.
02010 2011 2012 2013 • Paksi menegak di sebelah kiri mewakili jumlah
Skala 1 cm mewakili 1 000 000 orang hujan
• Paksi menegak di sebelah kanan mewakili suhu
1.3 Langkah-langkah membina jadual • Paksi mendatar pula mewakili bulan
Buku Teks: m.s. 9
Langkah 2
1 Data dan maklumat yang diperoleh harus • Kenal pasti nilai minimum dan maksimum
disusun dalam bentuk jadual supaya mudah • Pilih skala yang sesuai
dibaca, difahami dan ditafsir • Tandakan skala pada paksi menegak

2 Bina jadual kekerapan Langkah 3
• Lukiskan bar mengikut jumlah hujan
3 Ringkaskan jadual dalam bentuk yang mudah • Plotkan nilai suhu pada bahagian tengah bar dan
sambungkan titik-titik tersebut.
Langkah-langkah membina graf bar
1.4 mudah, graf garisan mudah dan graf Langkah 4
• Lengkapkan graf dengan tajuk dan label
gabungan Buku Teks: m.s. 12
Mentafsir jadual, graf bar mudah, graf
1 Graf Bar Mudah 1.5 garisan mudah dan graf gabungan
Langkah 1
Buku Teks: m.s. 14
• Melukis paksi mendatar dan paksi menegak di
atas kertas graf 1 Perhatikan tajuk
2 Perhatikan maklumat di dalam jadual
• Paksi menegak: Bilangan atau jumlah 3 Perhatikan paksi menegak dan paksi mendatar
• Paksi mendatar: Perkara 4 Kenal pasti dan huraikan nilai maksimum dan
• Memilih skala yang sesuai mengikut bilangan
• Tandakan skala pada paksi menegak minimum data
• Skala menegak: 1 cm mewakili seorang penduduk 5 Huraikan aliran perubahan data bagi graf garisan
Langkah 2
• Lukiskan bar-bar mengikut jenis pekerjaan. mudah
6 Huraikan isi tersirat berdasarkan data
7 Buat rumusan secara keseluruhan

2

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

1.1 Ciri-ciri dan Kegunaan Jadual Buku Teks: m.s. 4 – 5

SP 1.1.1 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual dan graf.

A 1 Namakan graf berikut. TP1Bilangan murid (orang)

Cara Murid Tingkatan 3 Mutiara Bab 01
14 Datang ke Sekolah pada Tahun 2018 Jumlah Hujan dan Min Suhu Bulanan di Guna Tenaga dalam Sektor Ekonomi di
13 Bandaraya Kuala Lumpur pada Tahun 2017 Malaysia dari tahun 2010 hingga 2013
12 PETUNJUK Hujan (mm) Orang (mm)
11 Basikal
10 Motosikal 300 30 11 000
275 25
9 Bas 250 20 10 000
8 Kereta 225 15 9 000
7 Jalan Kaki 200 10 8 000
6 175 5 7 000
5 150 0 6 000
4 125
3 Cara murid 100 5 000
2 datang 4 000
1 ke sekolah 75 4 000
50 3 000
Skala 1 cm mewakili 1 orang 25 2 000

(a)   Graf bar mudah    0 J FMAM J J O S O N D 1 000 Tahun
Bulan
02010 2011 2012 2013
(b)   Graf gabungan    Skala 1 cm mewakili 1 000 000 orang

(c)   Graf garisan mudah 

Keputusan Bilangan murid (orang) (d)    Jadual        
A 95
B
C 125
D 75
E 25
9
Jumlah
329

2 Lengkapkan rajah di bawah tentang ciri dan kegunaan jadual dan graf. TP1

(a) Jadual ialah cara untuk mempersembahkan sesuatu
  data   dan   maklumat   dengan lebih tersusun.

Ciri dan Jadual (b) Tujuan data dan maklumat dipersembahkan dalam bentuk
Kegunaan Graf jadual adalah supaya mudah   dibaca  ,   difahami 

dan  ditafsir .

(c) Graf merupakan rajah yang terdiri daripada bar dan

  garisan   yang menunjukkan   pertalian   antara

komponen-komponen yang dikaji.

(d) Data boleh dipersembahkan dalam bentuk graf   bar  ,
graf   garisan   dan graf   gabungan  .

Jawapan

TP 1 Menyatakan jadual dan graf.  16

Kata Laluan:
mudah123

3

1.2 Ciri-ciri dan Kegunaan Graf Buku Teks: m.s. 6 – 8

SP 1.1.2 Menjelaskan dengan contoh graf bar mudah, graf garisan mudah dan graf gabungan.

B 1 Labelkan ciri-ciri graf bar di bawah dengan betul dan tepat. TP2

Bab 01 (a) Paksi menegak menunjukkan (b) Tajuk
bilangan murid

Pengangkutan Murid tingkatan 1 Efektif Hadir ke Sekolah pada Tahun 2021

Bilangan murid (c) Bar (d) Petunjuk
(orang) Skala : 1 cm mewakili 1 orang
PETUNJUK
12 Basikal
11 Kereta
10 Motosikal
Bas
9 Jalan kaki
8
7 Cara murid
6 datang ke
5 sekolah
4
3
2
1
0

(e) Paksi mendatar menunjukkan jenis pengangkutan yang digunakan

2 Isi tempat kosong di bawah dengan jawapan yang betul. TP2

curam besar landai garisan

mendatar min suhu bulanan

(a) Graf dilukis secara    garisan    yang panjang.

(b) Garisan yang    curam    menggambarkan perubahan yang    besar    manakala
garisan yang    landai    menggambarkan perubahan yang kecil.

(c) Jika garisan    mendatar   bermakna tiada perubahan yang berlaku pada nilai yang berkenaan
dalam tempoh masa tertentu.
Jawapan
(d) Data yang dipersembahkan menggunakan graf garisan antaranya ialah maklumat berkaitan    min
suhu bulanan   .

TP 2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf  9

Kata Laluan:
graf123

4

1.3 Langkah-langkah Membina Jadual Buku Teks: m.s. 9

SP 1.1.3 Membina jadual berdasarkan maklumat yang diperoleh.

C 1 Lengkapkan rajah di bawah tentang langkah-langkah membina jadual.

[Apa] Langkah- (a) [Bagaimana] Menyusun data dan maklumat yang diperoleh dalam Bab 01
langkah Membina bentuk jadual supaya mudah dibaca dan difahami

Jadual (b) [Bagaimana] Membina jadual kekerapan

(c) [Bagaimana] Meringkaskan jadual dalam bentuk yang lebih mudah

2 Berdasarkan maklumat yang diberi, bina jadual lengkap pada ruang yang disediakan. TP3

Berdasarkan data dan analisis yang diperoleh daripada Persatuan Automotif Malaysia (MAA), model
kereta jenama tempatan mengungguli kedudukan teratas, iaitu sepuluh kereta paling laris terjual di
antara sepuluh model kereta di Malaysia sepanjang tahun 2019. Kereta tersebut ialah Perodua Myvi yang
mencatatkan jualan sebanyak 90 310 unit. Selain Myvi, kereta keluaran Perodua lain yang paling laris
ialah Bezza dengan jumlah jualan sebanyak 43 784 unit, Aruz, 30 115 unit dan Axia, 60 793 unit. Kereta
jenama tempatan keluaran Proton pula, iaitu Proton Saga mencatat jualan sebanyak 35 978 unit, Proton
Persona, 23 505 unit dan Proton X70, 26 928 unit. Kereta jenama antarabangsa yang turut tersenarai
dalam sepuluh kereta paling laris ialah Honda City dengan jumlah jualan sebanyak 31 357 unit dan
Toyota Vios, 23 986 unit dan Honda HR-V, 16 180 unit.

Jadual 1.1 Sepuluh model kereta paling laris di Malaysia pada tahun 2019

Model kereta Jumlah jualan (unit)
Perodua Myvi 90 310
Perodua Axia 60 793
Perodua Bezza 43 784
Proton Saga 35 978
Honda City 31 357
Perodua Aruz 30 115
Proton X70 26 928
Toyota Vios 23 986
Proton Persona 23 505
Honda HR-V 16 180

Jumlah 382 936

(Sumber: Persatuan Automotif Malaysia (MAA) Jawapan

TP 3 Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat yang diberi.  )

10

Kata Laluan:
jadual123

5

1.4 Langkah-langkah Membina Graf Bar Mudah, Graf Mudah dan Graf Gabungan Buku Teks: m.s. 10 – 13

SP 1.1.4 Membina graf bar mudah, graf grisan mudah dan graf gabungan berdasarkan jadual
SP 1.1.5 Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan maklumat yang diberi.

Bab 01 D 1 Jadual 1.2 menunjukkan Sukan permainan murid Tingkatan 1 Sukses di SMK (P) Methodist pada tahun
2021. SP 1.1.4 TP5

Jadual 1.2 : Sukan Permainan murid Tingkatan 1 Sukses di SMK (P) Methodist pada tahun 2021

Sukan Permainan Bilangan Murid (orang)
Bola jaring 6
Badminton 12
Olahraga 5
Ping pong 3
Bola tampar 4
Jumlah 30

(Sumber : Soal selidik)

Jawapan

Sukan Permainan Murid Tingkatan 1 Sukses di SMK (P) Methodist pada Tahun 2021
Bilangan murid

(orang)

20

PETUNJUK
18 Bola jaring

Badminton
16

Olahraga
14 Ping pong

Bola tampar

12

10

8

6

4

2

0 Sukan
Skala : 1 cm mewakili 2 orang Permainan

Buat rumusan graf bar mudah yang telah dihasilkan. SP 1.1.5 TP6
Jawapan [Apa] Sebagai rumusan, sukan yang paling digemari oleh murid tingkatan 1 Sukses ialah badminton.

Seramai 12 orang murid daripada 30 orang yang memilih sukan badminton. Sukan yang kurang digemari

Kata Laluan: ialah pingpong dan bola tampar.
bar123

6

2 Bina graf garisan mudah berdasarkan maklumat dalam Jadual 1.3. SP 1.1.4 TP5

Jadual 1.3 Bilangan penumpang bagi perkhidmatan komuter dari tahun 2006 hingga 2015

Tahun Penumpang (orang) Bab 01
2006 24 975
2007 26 959
2008 26 557
2009 24 683
2010 24 995
2011 25 510
2012 24 847
2013 33 942
2014 36 957
2015 39 960

(Sumber: Kementerian Pengangkutan Malaysia)

Bilangan Penumpang bagi Perkhidmatan Komuter dari Tahun 2006 hingga 2015
Orang (‘000)

40

35

30

25

20

15

10

5

0 Tahun
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Skala : 1 cm mewakili 5 000 orang

Buat rumusan graf garisan mudah yang telah dihasilkan. SP 1.1.5 TP6

[Apa] Sebagai rumusan, dari tahun 2006 hingga 2012 berlaku peningkatan dan penurunan yang tidak
ketara dalam bilangan penumpang perkhidmatan komuter. Namun, dari tahun 2012 hingga 2015,
didapati jumlah penumpang meningkat secara mendadak khususnya pada tahun 2013, iaitu berlaku Jawapan
peningkatan sebanyak 9 095 orang penumpang daripada tahun sebelumnya dan jumlah penumpang
dijangka akan terus meningkat pada tahun-tahun seterusnya.

Kata Laluan:
garisan123

7

3 Bina graf gabungan berdasarkan maklumat dalam Jadual 1.4. SP 1.1.4 TP5

Jadual 1.4 Jumlah hujan dan min suhu bulanan di Bandaraya Kota Kinabalu pada tahun 2019

Bulan J FMAM J J O S OND

Suhu (°C) 26.2 26.3 26.8 27.5 27.7 27.5 27.2 27.1 27 27 26.7 26.5

Hujan (mm) 163 85 94 151 265 293 264 268 301 346 306 252

Bab 01 (Sumber: Climate-data.org)

Jumlah Hujan dan Min Suhu Bulanan di Bandaraya Kota Kinabalu pada Tahun 2019

Hujan (mm) Suhu (C°)

30
350 25
325 20
300 15
275 10
250 5
225 0
200
175
150
125
100

75
50
25

0 J F M AM J J O S O N D
Bulan

Buat rumusan graf gabungan yang telah dihasilkan. SP 1.1.5 TP6

[Apa] Secara keseluruhan, jumlah hujan bulanan di Bandaraya Kota Kinabalu adalah tidak sekata, namun
suhu setempat hampir sekata sepanjang tahun. [Mengapa] Di Bandaraya Kota Kinabalu juga tidak terdapat
musim yang kering atau ketiadaan hujan yang nyata kerana menerima hujan pada setiap tahun.

Jawapan

TP 5 Memilih graf yang sesuai untuk dibina berdasarkan maklumat yang diperoleh.  30

TP 6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.  6

Kata Laluan:
suhu123

8

1.5 Mentafsir Jadual, Graf Bar Mudah, Graf Garisan Mudah dan Graf Gabungan Buku Teks: m.s. 14 – 16

SP 1.1.5 Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan maklumat yang diberi.

E 1 Tafsirkan jadual berikut. TP4

Jadual 1.5 Kematian pengguna jalan raya mengikut kategori pada tahun 2017

Kategori pengguna jalan raya Kematian (orang) Bab 01

Motokar 1 100
Motosikal 980
Pejalan kaki 440
Basikal 165
Bas 25
Lori 200
Van 65

(Sumber: Buku Statistik Keselamatan Jalan Raya, 2018)

[Apa] Jadual di atas menunjukkan (a)    jumlah kematian pengguna jalan raya mengikut kategori pada
tahun 2017        yang melibatkan (b)      pengguna motokar, motosikal, pejalan kaki,

penunggang basikal, bas, lori dan van                               .

[Siapa] Jumlah keseluruhan pengguna jalan raya yang maut disebabkan oleh kemalangan jalan
raya pada tahun 2017 ialah seramai (c)    2 975 orang   . Jumlah kematian pengguna jalan raya
yang paling tinggi melibatkan kategori (d)   pengguna motokar   dengan jumlah kematian sebanyak
(e)   1 100 orang  . Ini diikuti dengan kategori (f)    pengguna motosikal    dengan jumlah
kematian sebanyak (g)     980 orang    .

[Siapa] Pengguna jalan raya yang mencatatkan jumlah kematian yang ketiga tertinggi ialah

(h)    pejalan kaki   , iaitu sebanyak 440 orang. Jumlah kematian pengguna jalan raya yang paling

(i)     rendah  melibatkan (j)    kenderaan bas   , iaitu sebanyak 25 orang. Penerapan Teknik 5W1H + Contoh

[Mengapa] Jumlah kematian yang tinggi dalam kalangan pengguna motokar dan motosikal adalah

disebabkan oleh faktor (k)     tidak mematuhi had laju yang dibenarkan, melanggar lampu isyarat  

dan (l)         memandu di bawah pengaruh alkohol atau dadah [Terima jawapan murid yang

munasabah]               .

Kesimpulannya, (m)     jumlah kematian pengguna jalan raya yang paling tinggi

pada tahun 2017 adalah pengguna motokar dan penunggang motosikal                

                              .

Jawapan

Kata Laluan:
tinggi123

9

2 Tafsirkan graf gabungan di bawah. TP4

Jumlah Hujan dan Min Suhu Bulanan di Bandar Petaling Jaya pada Tahun 2017

Hujan (mm) Suhu (C°)

Bab 01 30

25

20

420 15

350 10

300 5

240 0

180

120

60

0 J F M AM J J O S O N D

Bulan

Rajah 3.0 Graf gabungan

[Apa] Rajah 3.0 menunjukkan jumlah (a)    hujan    dan (b)    suhu    bulanan di
Bandar Petaling Jaya pada tahun 2017. [Bila] Didapati jumlah hujan yang (c)     paling tinggi    
dicatatkan pada bulan Mac, iaitu sebanyak (d)     250mm     manakala jumlah hujan yang sedikit
adalah pada bulan (e)     Julai    , iaitu sebanyak 30 mm. [Apa] Bagi min suhu pula, menunjukkan
berlakunya (f)      peningkatan      pada setiap bulan atau sepanjang tahun. [Bila] Suhu
yang (g)     paling tinggi     direkodkan adalah pada bulan (h)     November     dan
Disember, iaitu 25°C manakala suhu (i)       paling rendah       dicatatkan pada bulan
(j)     Januari     iaitu 15°C.
[Mengapa] Taburan min suhu Bandar Petaling Jaya berlaku peningkatan sepanjang tahun walaupun
adanya jumlah hujan yang rendah dan tinggi disebabkan faktor bandar Petaling Jaya yang kurang litupan
(k)    tumbuh-tumbuhanhijau,   , banyak sektor (l)    perkilangan    dan (m)    bangunan-
bangunan konkrit.   
Kesimpulannya, jumlah hujan bulanan di Bandar Petaling Jaya adalah (n)    tidak sekata   
dan (o)     jumlah suhu     berlakunya peningkatan sepanjang tahun.

Jawapan  28

TP 4 Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan maklumat yang diberi.

Kata Laluan:
hujan123

10

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B (SOALAN STRUKTUR)

Jawab semua soalan.

1 (a) Jadual 1 berkaitan dengan jumlah kedatangan pelancong domestik mengikut negeri di Semenanjung
Malaysia pada tahun 2018.

Negeri Jumlah pelancong domestik Negeri Jumlah pelancong Bab 01
(juta orang) domestik (juta orang )
Selangor 30.2
Kuala Lumpur 19.2 Johor 13.5
Pahang 18.2
Perak 17.5 Melaka 13.2
Kedah 14.5
Pulau Pinang 14.4 Negeri Sembilan 12.8
Terengganu 13.7
Jadual 1 Kelantan 9.8

Putrajaya 1.8

Perlis 2.2

(Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia 2018)

Berdasarkan Jadual 1, lukiskan graf bar mudah untuk menunjukkan jumlah kedatangan pelancong
domestik mengikut negeri di Malaysia pada tahun 2018. Buku Teks: m.s. 10

Gunakan skala 1 cm bersamaan 5 000 orang pelancong. OMG m.s. 6 DSKP D S1 TP3 KBAT Mengaplikasi

ARAS : T

Jumlah Kedatangan Pelancong Domestik Mengikut Negeri Petunjuk
di Semenanjung Malaysia pada 2018 Selangor
Kuala Lumpur
Bilangan pelancong Pahang
(‘000) Perak
Kedah
35 000 Pulau Pinang
30 000 Terengganu
25 000 Johor
20 000 Melaka
15 000 Negeri Sembilan
Kelantan
Putrajaya
Perlis

10 000

5 000

0 Negeri Jawapan

Skala : 1 cm mewakili 5 000 orang

[7 markah]

Kata Laluan:
skala123

11

Bab 01 (b) Berdasarkan Jadual 1 dan graf yang anda lukis, apakah yang dapat ditafsirkan tentang jumlah kedatangan
pelancong domestik mengikut negeri di Semenanjung Malaysia pada tahun 2018? OMG m.s. 9 DSKP E S1&S2 TP4

KBAT Menganalisis ARAS : T

(F1) [Apa] Berdasarkan Jadual 1 dan graf, terdapat empat negeri yang menerima jumlah kedatangan
pelancong domestik yang tertinggi, iaitu Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Pahang dan Perak.
(F2) [Apa] Selangor menerima jumlah kedatangan pelancong domestik paling tinggi pada tahun 2018, iaitu
sebanyak 30.2 juta pelancong.
(F3) [Mengapa] Faktor yang menyebabkan ramai pelancong domestik mengunjungi negeri Selangor
adalah kerana terdapat banyak lokasi percutian yang menarik, (C) [Contoh] Pantai Morib, Hutan Lipur
Sungai Congkak, Kelip-kelip Kuala Selangor (H) [Mengapa] yang merupakan tempat untuk melihat
kelip-kelip pada waktu malam, kawasan rumah salji di Snowalk i-City dan sebagainya.
(F4) [Di mana] Putrajaya mencatatkan jumlah kedatangan pelancong domestik yang paling rendah pada
tahun 2018

[4 markah]

(c) Terangkan kepentingan sektor pelancongan dalam kegiatan ekonomi negara. KBAT Menilai ARAS : T
(F1) [Apa] Industri pelancongan dapat menarik pelabur asing untuk melabur dalam negara (H1)
[Bagaimana] seperti membina taman tema, pusat beli-belah, mengusahakan hotel bertaraf antarabangsa
untuk menarik kedatangan pelancong yang menyumbang kepada pendapatan negara
(F2) [Mengapa] Dapat mengembangkan sosioekonomi penduduk (H2) [Bagaimana] melalui peluang
pekerjaanataupeluangperniagaanyangberkaitandengansektorpelancongan(C)[Contoh]sepertipemandu
pelancong, pekerja hotel, pengusaha restoran, pengusaha hotel bajet, rumah inap dan sebagainya

[4 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
hotel123

12

03BAB PENGARUH PERSEKITARAN FIZIKAL TERHADAP KEPELBAGAIAN
TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR

Faktor-faktor Persekitaran Fizikal yang Laos, Thailand, Hutan Monsun
3.1 Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh- Myanmar, Filipina, Tropika
India, Bangladesh
tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar Hutan Konifer
Tasik Great St.
Bentuk muka bumi Iklim Lawrence (Kanada)

Saliran Tanih (b) Tanah pamah utama di dunia :
• Dataran Siberia Barat

• Dataran Manchuria

Faktor-faktor yang Mempengaruhi • Lembangan Congo

3.2 Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan Semula • Lembangan Ganges-Brahmaputra

Bab 03 Jadi dan Hidupan Liar • Lembangan Murray
2 Tanah Tinggi
Bentuk Muka Bumi
1 Tanah Pamah (a) Kawasan tanah tinggi merupakan kawasan
yang berketinggian melebihi 180 meter dari
(a) Tanah pamah yang luas mempunyai banyak aras laut.
sumber makanan dan menjadi habitat semula
jadi pelbagai hidupan liar. (b) Kawasan tanah tinggi terdapat tumbuh-
tumbuhan yang berbeza-beza mengikut

Video Malaysia dan ketinggian terutama selepas ketinggian
Amazon melebihi 1200 meter dari aras laut.
Hutan Hujan Tropika

Video 3.2 Banjaran Crocker Banjaran Himalaya

Tumbuh-tumbuhan Hidupan liar Tumbuh-tumbuhan Hidupan liar
semula jadi semula jadi

Rhododenron buxifolium Tupai Tanah gunung Barberry Eurasian brown bear
Borneo

Lumut Summit rat Lumut Asiatic brown bear
Kulampair Himalayan serow
Kulampair Whitehead’s trogon
Birch Snow leopard
Paku Pakis Beruang matahari
(beruang madu)

Periuk Kera Katak pokok Kinabalu Cedar Rhesus monkey
Himalayan pine Eurasian kingfisher
Orkid Leopard cat
Juniper yak
Halia liar Binturong

3 Pinggir Laut Negara Contoh lokasi Hutan Pantai
(a) Kawasan pinggir laut adalah seperti pulau, Malaysia
pantai berpasir, pantai berlumpur dan paya air Pulau Rumbia, Pulau Tioman, Pulau
masin Thailand Redang
(b) Terdiri daripada tumbuh-tumbuhan yang
tahan tiupan angin dan air laut. Indonesia Pantai Phra Ae, Koh samui, Pulai Phi
(c) Contoh tumbuhan : semak samun, bintagor Phi
laut, jemerlang laut, mengkuang laut, pokok Australia
bakau Amerika Pulau Raja Ampat, kepulauan Bangka
(d) Contoh hidupan liar di pinggir laut : ular, siput, Syarikat Selatan, Pantai Barat Sumatera
ketam, anjing laut dan umang-umang.
Pantai Whitehaven

Pantai Coast Guard, Teluk Hanauma

20

Saliran
1 Saliran seperti sungai dan tasik mempengaruhi jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
2 Saliran terbahagi kepada dua jenis, iaitu bersaliran baik dan bersaliran buruk.

Kawasan bersaliran baik Kawasan bersaliran buruk

Merujuk kawasan yang tidak bertakung air Merujuk kawasan tanah rendah yang sentiasa bertakung
air

Kawasan ini terdapat di kawasan bentuk muka bumi Kawasan paya air tawar, dan di kawasan paya air masin
yang beralun, di kawasan cerun bukit dan tanah pamah

Kawasan subur dan dilitupi oleh tumbuh-tumbuhan Kawasan tumbuh-tumbuhan yang memerlukan air yang

semula jadi seperti Hutan Tropika, Hutan Monsun banyak serta hidup di kawasan berair seperti pokok

Tropika, Hutan Konifer dan Hutan Mediterranean bakau, pokok nipah dan mengkuang.

Dihuni oleh pelbagai spesis hidupan liar seperti rusa, Sesuai untuk hidupan liar seperti biawak, buaya,

kijang, moose, harimau dan gajah memerang, burung shoebill dan ular

Tanih Bab 03
1 Tanih ialah lapisan paling atas di permukaan bumi yang terhasil daripada dua bahan, iaitu bahan organik dan

bahan bukan organik.
2 Bahan organik terhasil daripada proses pereputan tumbuhan dan haiwan manakala bahan bukan organik

terhasil daripada proses pemecahan batuan kesan daripada tindakan luluhawa.
3 Jenis tanih :

(a) Tanih chernozem di kawasan padang rumput hawa sederhana
(b) Tanih permafrost di kawasan Hutan Tundra
(c) Tanih aridisols di kawasan Gurun Panas
(d) Tanih latosol di kawasan Hutan Tropika dan Hutan Monsun Tropika
(e) Tanih podzol di kawasan Hutan Konifer

(f) Tanih terra rossa di kawasan Hutan Mediterranean

Iklim

Ciri dan Iklim Gurun Panas Iklim Monsun Tropika
Jenis Iklim

Ciri-ciri • Gurun Arab terletak di Asia Barat • Terdapat di kawasan India, Sri Lanka, Pakistan.

• Gurun Arab : Jordan, Iraq, Kuwait, Oman, Myanmar, Thailand, Vietnam, Laos dan Kemboja

Qatar, Arab Saudi, Emiriah Arab Bersatu • Angin : Angin monsun lembap bertiup dari laut ke

dan Yemen darat menyebabkan hujan semasa musim panas

• Angin : Kering sepanjang tahun • Hujan : Hujan tahunan lebat dan sekata (1 000

• Hujan : kurang 250 mm mm hingga 2 000 mm)

• Suhu : min suhu tahunan 25°C • Suhu : 24°C hingga 27°C

Tumbuhan Rumput alfalfa, pokok caper, pokok Ghaf Pokok jati, paku pakis, pokok buluh, pokok mahogani

Hidupan Tikus jerboa, Oryx, Labah-labah, Musang Cerpelai, burung murai, burung bangau, binturong,

liar fennec, Rusa gazelle, unta harimau bintang, biawak, gajah

Ciri dan Iklim Siberia Iklim Laurentia
Jenis Iklim

Ciri-ciri • Meliputi dua kawasan yang sangat luas di • Meliputi kawasan Kanada Timur, Timur Laut

utara Asia dan Eropah Amerika Syarikat, China (utara) dan Machuria,

• Hujan: Kerpasan tahunan 500 mm (turun Korea utara, Jepun (Utara) serta Patagonia di

dalam bentuk salji pada musim sejuk) Amerika Selatan.

• Angin: Angin barat daya di selatan Siberia • Angin: Arus sejuk merendahkan suhu di kawasan

membawa udara panas dari Asia Tengah pantai Jepun, China, Korea Utara dan Siberia

ke Timur Tengah • Suhu: Min suhu tahunan 9 °C hingga 17°C

• Suhu: Musim panas (15°C – 20°C) • Musim panas suhu sederhana panas dan singkat

• Musim sejuk (–17°C hingga –5°C) (21°C hingga 26°C)

• Musim bunga dan luruh singkat • Musim sejuk sangat sejuk (6°C hingga 10°C

• Julat suhu tahunan (30°C – 50°C) • Julat suhu tahunan (20°C hingga 30°C)

Tumbuhan Pain merah, Paper birch, Dahurian larch Pokok maple, fir, beech, yellow birch

Hidupan Martens, minks, harimau siberia, beruang Wood duck, beaver, canadian lynx, canadian goose,

liar kutub, siberian wolf, lynx northern flicker, chipmunk

21

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

3.1 Faktor-faktor Persekitaran Fizikal yang Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan Semula
Jadi dan Hidupan Liar Buku Teks: m.s. 32

SP 2.1.1 Mengenal pasti faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula jadi dan
hidupan liar.

A 1 Senaraikan empat faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula
jadi dan hidupan liar. TP1

Empat Faktor Persekitaran Fizikal yang Mempengaruhi Kepelbagaian
Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar

Bab 03 (a) Iklim (b) Tanih (c) Bentuk muka bumi (d) Saliran


2 Suai padankan empat faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan hidupan liar. TP1

(a) Merujuk kepada kombinasi seperti suhu, Tanih
hujan, angin, tekanan udara, keadaan awan
serta kelembapan udara dan cahaya matahari.

(b) Merujuk ciri-ciri pola saliran sungai dan
cawangannya serta kuantiti air.

(c) Merujuk lapisan paling atas di permukaan Iklim
bumi terhasil daripada dua bahan, iaitu bahan Saliran
organik dan bahan bukan organik. Bentuk muka bumi

(d) Merujuk kepelbagaian ciri serta ketinggian
sesuatu permukaan daratan yang diukur dari
aras laut.

(e) Terdapat dua jenis, iaitu kawasan bersaliran
baik dan kawasan bersaliran buruk.

Jawapan

TP 1 Menyatakan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.  12

Kata Laluan:
laut123

22

3.2 Faktor-faktor Persekitaran Fizikal yang Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan Semula
Jadi dan Hidupan Liar Buku Teks: m.s. 33 – 48

SP 2.1.2 Menghuraikan faktor bentuk muka bumi, saliran, tanih dan iklim yang mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-
tumbuhan semula jadi dan hidupan liar

B 1 Tandakan (3) pada pernyataan yang tepat berkaitan kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula jadi dan
hidupan liar. TP2

(a) Tumbuh-tumbuhan semula jadi sangat kurang di kawasan Siberia 3

(b) Tumbuh-tumbuhan semula jadi di kawasan Gurun Panas adalah lebat dan banyak 7

(c) Hutan Paya Air Tawar tumbuh di kawasan pedalaman yang bersaliran baik 7

(d) Hutan tundra tumbuh subur di kawasan bertanih permafrost 3

(e) Hutan Mediterranean tumbuh di kawasan bertanih terra rossa 3 Bab 03

(f) Kawasan tamah pamah di Malaysia dilitupi Hutan Hujan Tropika 3

(g) Kawasan tanah tinggi merupakan kawasan yang berketinggian kurang dari 180 meter 7

(h) Kawasan gurun panas dilitupi oleh tanih aridisols 3

(i) Hutan Hujan Tropika dan Hutan Monsun Tropika kurang padat dengan tumbuh-tumbuhan 3


2 Isi ruang kosong di bawah dengan jawapan yang betul dan tepat berkaitan saliran. TP2

biawak Bertakung air Paya air masin rusa
Bersaliran buruk Paya air tawar Hutan Tropika Hutan Monsun Tropika
beralun mengkuang Pokok nipah
pokok bakau

Kawasan bersaliran baik (a)      Kawasan bersaliran buruk     

[Apa] Kawasan bersaliran baik merujuk kawasan yang [Apa] Kawasan yang (c)    bersaliran buruk  

tidak (b)    bertakung air   . merujuk kawasan tanah rendah yang sentiasa
bertakung air

[Di mana] Kawasan ini terdapat di kawasan bentuk [Apa] Kawasan yang bertakung air akan membentuk
muka bumi yang (d)    beralun,   , di kawasan kawasan (e)    paya air tawar  , manakala di

cerun bukit dan tanah pamah kawasan pinggir laut yang berlumpur membentuk

kawasan (f)    paya air masin   .

[Contoh] Contoh kawasan bersaliran baik ialah di [Mengapa] Sinonim dengan tumbuh-tumbuhan seperti

kawasan (g)      Hutan Tropika     , (i)    pokok bakau   , (j)     pokok

(h)    Hutan Monsun Tropika   . nipah    dan (k)    mengkuang   .

[Siapa] Dihuni oleh pelbagai spesis hidupan liar [Siapa] Kawasan bersaliran buruk amat sesuai untuk

seperti (l)     rusa,    , kijang, moose, hidupan liar yang sinonim dengan kawasan berair
badak sumbu, harimau dan gajah seperti (m)    biawak,   , buaya, memerang,

burung shoebill dan ular Jawapan

TP 2 Menjelaskan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan   12
liar
Kata Laluan:
subur123

23

C Lengkapkan rajah di bawah tentang faktor yang mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-­tumbuhan semula jadi
dan hidupan liar. TP2 TP3

1 Bentuk (a)    Tanah pamah   .dilitupi oleh Hutan Hujan Tropika di Malaysia dan Amazon.
Muka (b) Tanah tinggi merupakan kawasan berketinggian    melebihi 180 meter   . dari
Bumi
aras laut.

2 Pinggir (a) Pinggir laut terdiri daripada pulau,    pantai berpasir    ,     pantai
Laut berlumpur     dan paya air masin.

(b) Hidupan liar di kawasan pinggir laut ialah    ular   , siput, ketam, anjing laut
dan     umang-umang    .

Bab 03 3 Saliran (a) Kawasan bersaliran baik merupakan kawasan yang    tidak bertakung air   .

(b) Kawasan bersaliran baik terdapat di kawasan     beralun    ,    cerun
bukit     dan tanah pamah.

(c)     Kawasan bersaliran buruk     merupakan kawasan tanah rendah yang
sentiasa bertakung air dan membentuk kawasan     paya air tawar    .

(d) Di kawasan pinggir laut berlumpur akan membentuk kawasan    paya air masin   .

4 Tanih (a) Tanih chernozem merupakan    tanah hitam    yang akan membeku pada musim
sejuk.

(b) Tanih terra rossa merupakan campuran tanah liat dan pasir yang berwarna merah
atau     coklat kemerahan    .

(c) Tanih    terra rossa    dilitupi oleh tumbuh-tumbuhan seperti lavender, rosemary
dan laurel.

(d) Tanih    permafrost    merupakan tanih beku yang kurang subur dan membeku
sepanjang tahun.

(e) Tanih aridisols merupakan     tanih berpasir     yang kering dan ditumbuhi
dengan pokok kaktus, pokok akasia dan pokok kurma.

5 Iklim (a) Suhu tahunan iklim Laurentia antara 9°C hingga 17°C, manakala suhu pada musim panas
kira-kira    21°C hingga 26°C   .

(b) Hidupan liar yang hidup di iklim    Laurentia    seperti beaver, lynx, chipmunk

dan wood duck.
(c) Tumbuh-tumbuhan yang hidup di    gurun panas    ialah rumput alfalfa, pokok

ghaf dan pokok caper.

(d) Musim kering yang nyata berlaku di iklim Monsun Tropika disebabkan oleh tiupan
angin    monsun kering    dari darat ke laut.

(e) Iklim    Siberia    dialami di utara Asia, iaitu wilayah Rusia dan utara Eropah

(Poland).
(f) HaiwanliaryanghidupdikawasaniklimSiberiasepertimink,beruangkutub,   harimau

Siberia   , Siberian wolf dan    lynx   .

Jawapan

TP 2 Menjelaskan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi tumbuh-­‐tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.   24
TP 3 Menghubung kait tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dengan faktor persekitaran fizikal.

Kata Laluan:
atas123

24

D Cari perkataan tersembunyi berpandukan petunjuk yang diberikan di bawah. TP3

UU J TAN I HFULEYGU

HLHE J QYUHTDRHHU

A S K R G A T R GWH I N N G
WD G U R U N P A N A S K B U

A H K E F T HWP T J R L Q J

D L EMBANGANC ONGO
RUDE PNY ENTHR YHR

TLRQO I TYTREYTUR

Y U EWA H R T A T R X R S T
UHF E S PRY I PNAE I O

I AGRXO I WO OWH B I

OWV T C D D U F I Z E J E U

P AD Y T Z T J OU E TMR I

A I S OROG L P I MU L I K Bab 03
SUS PE LNOLKKL J AK

D H I UWOMPM L K G G F D
TAN I HLATOSOLABC

1 Proses hakisan atau peluluhan batu-batan yang disebabkan oleh keadaan LULUHAWA
iklim setempat. TANIH LATOSOL

2 Tanih yang terdapat di kawasan Hutan Hujan Tropika dan Hutan Monsun
Tropika.

3 Contoh kawasan tanah pamah utama dunia LEMBANGAN CONGO

4 Hidupan liar yang terdapat di kawasan gurun panas. ORYX

5 Contoh kawasan pinggir laut PANTAI

6 Tanih adalah nipis, berasid dan beku. TANIH PODZOL

7 Kawasan iklim ini kering sepanjang tahun. GURUN PANAS

8 Merupakan tanah hitam yang terdapat di kawasan padang rumput yang CHERNOZEM
mengalami iklim Steppe SIBERIA

9 Iklim ini mengalami musim panas yang pendek dengan suhu antara 15°C
hingga 20°C.

10 Merujuk kepada lapisan paling atas di permukaan bumi TANIH

TP 3 Menghubung kait tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dengan faktor persekitaran fizikal.  Jawapan

10

Kata Laluan:
beku123

25

SP 2.1.3 Menganalisis pengaruh bentuk muka bumi, saliran dan tanih terhadap jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan
hidupan liar.

SP 2.1.4 Menganalisis pengaruh iklim terhadap jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

E Bandingkan faktor-faktor persekitaran fizikal berikut. SP 2.1.3 SP 2.1.4 TP4 TP5

1 Saliran (a) Kawasan bersaliran baik (b) Kawasan bersaliran buruk

[Apa] Kawasan yang tidak bertakung air [Apa] Kawasan tanah rendah yang sentiasa

yang terdapat di kawasan bentuk muka bumi bertakung air yang membentuk kawasan paya

Huraian beralun, cerun bukit dan tanah pamah air tawar dan di pinggir laut yang berlumpur

akan membentuk kawasan paya air masin

[Contoh] Dilitupi tumbuh-tumbuhan semula [Contoh] Pokok bakau, pokok nipah dan

Contoh jadi seperti yang terdapat di kawasan Hutan mengkuang
tumbuh-
tumbuhan Tropika, Hutan Monsun Tropika, Hutan

Bab 03 Konifer dan Hutan Mediterranean

Contoh [Contoh] Rusa, kijang, moose, badak sumbu, [Contoh] Biawak, buaya, memerang, burung
hidupan
liar harimau dan gajah shoebill dan ular

2 Tanih (a) Tanih permafrost (b) Tanih aridisols

[Apa] Sejenis tanih beku yang disebabkan [Apa] Sejenis tanih yang kering dan tandus

Huraian suhu terlampau sejuk yang terdapat di Hutan yang terdapat di kawasan Gurun Panas

Tundra

[Contoh] Tumbuh-tumbuhan yang mempunyai [Contoh] Tumbuh-tumbuhan yang berakar

Contoh daya tahan yang tinggi mampu hidup di sini. panjang untuk menyerap air di dalam tanah
tumbuh-
tumbuhan Contohnya, liken, lumut, kulampair, willow, yang mampu hidup di sini. Contohnya, pokok

birch, health kaktus, pokok akasia dan pokok kurma

Contoh [Contoh] Beruang kutub, karibu, musang Artik, [Contoh] Unta, rusa gazelle, oryx, musang
hidupan
liar arnab Artik dan lemming fennec dan tikus jerboa

3 Iklim (a) Iklim Monsun Tropika (b) Iklim Laurentia

Ciri-ciri Hujan tahunan : Lebat tetapi taburan tidak
iklim
sekata, 1 000 mm hingga 2 000 mm Hujan tahunan : 500 mm hingga 1000 mm

Min suhu tahunan: 24°C hingga 27°C Min suhu tahunan: 9°C hingga 17°C

sepanjang tahun

[Dimana]India,SriLanka,Pakistan,Bangladesh, [Di mana] Meliputi kawasan Kanada Timur,

Jawapan Filipina, Myanmar, Thailand, Vietnam, Laos Timur Laut Amerika Syarikat, China (utara),

Kawasan dan Kemboja Manchuria, Korea Utara, Jepun (utara),

Patagonia di Amerika Selatan

Kata Laluan:
cerun123

26

3 Iklim (a) Iklim Monsun Tropika (b) Iklim Laurentia

Contoh [Contoh] Pokok jati, paku pakis, pokok buluh, [Contoh] Pokok maple, pokok fir, pokok beech,
tumbuh-
tumbuhan pokok mahogani pokok yellow birch

Contoh [Contoh] Cerpelai, burung murai, harimau [Contoh] Wood duck, beaver, Canadian lynx,
hidupan
liar bintang, burung bangau, binturong, biawak, Canadian goose, northen flicker, chipmunk,

gajah dan monyet penguin

4 Bentuk (a) Tanah pamah (b) Tanah tinggi
muka bumi

[Apa] Merupakan kawasan tanah rata dan [Apa] Kawasan yang berketinggian melebihi

Huraian beralun 180 meter dari aras laut

Contoh (i) Dataran Manchuria (i) Banjaran Crocker Bab 03
kawasan di (ii) Lembangan Congo (ii) Banjaran Himalaya
dunia

Contoh [Contoh] Tanah pamah di Malaysia dan [Contoh] Pokok bantut, rendah dan renek
tumbuh- Amazon dilitupi Hutan Hujan Tropika seperti seperti oak, laurel, palma, paku pakis, lumut
tumbuhan pokok cengal, meranti, pokok wimba, ficus dan kulampair

Contoh [Contoh] Di Malaysia, terdapat gajah, [Contoh] Kambing gurun, tupai, serigala
hidupan
liar harimau, badak sumbu. Di Amazon, terdapat dan ilama

puma, jaguar, anakonda dan ikan pirana

F Aktiviti ini dilaksanakan secara berkumpulan. PAK 21: Persembahan SP 2.1.3 SP 2.1.4 TP6
1 Setiap kumpulan hendaklah memilih satu daripada faktor persekitaran fizikal yang disenaraikan di bawah.
(a) Bentuk muka bumi
(b) Saliran
(c) Tanih
(d) Iklim

2 Setiap kumpulan perlu mengumpul maklumat tentang kepentingan faktor persekitaran fizikal
tersebut dan mengaitkan dengan kepentingannya terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan
liar.

3 Persembahkan dapatan dan rumusan tentang keseluruhan faktor persekitaran fizikal secara kreatif dan
kritis.

4 Kemudian, setiap kumpulan dikehendaki membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.

5 Guru akan menilai hasil kerja setiap kumpulan.

TP 4 Membandingkan faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan semula jadi dan   56 Jawapan
hidupan liar.  
15
TP 5 Membuat justifikasi pengaruh persekitaran fizikal terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
Kata Laluan:
TP 6 Merumuskan pengaruh persekitaran fizikal terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dengan congo123
idea yang kreatif dan kritis.

27

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A (OBJEKTIF ANEKA PILIHAN)

Faktor-faktor Persekitaran Fizikal yang Mempengaruhi 6 Antara berikut, pasangan yang manakah betul?
3.1 Kepelbagaian Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan
BT m.s. 35 ARAS : S
Hidupan Liar
Negara Contoh Hutan Pantai
1 Apakah faktor-faktor persekitaran fizikal yang

mempengaruhi kepelbagaian tumbuh-tumbuhan A Thailand Koh Samui

semula jadi dan hidupan liar? BT m.s. 32 B Indonesia Pulau Rumbia

OMG m.s. 22 DSKP A S1, TP1 ARAS : R

I Tanih III Pembangunan C Australia Teluk Hanauma
II Demografi IV Bentuk muka bumi

A I dan II C II dan III D Malaysia Pulau Raja Ampat

B I dan IV D III dan IV

2 Maklumat berikut berkaitan dengan faktor 7 Antara berikut, yang manakah betul tentang Hutan
persekitaran fizikal. BT m.s. 32 OMG m.s. 22 DSKP A S2, TP1 Paya Air Masin? BT m.s. 37 ARAS : S
I Dilitupi oleh tanih aridisols
ARAS : S II Dihuni oleh memerang dan biawak
III Terdapat di kawasan pinggir laut berlumpur
Bab 03 Merujuk kepelbagaian ciri serta ketinggian IV Ditumbuhi pokok tapak kuda dan bintangor laut
A I dan II
sesuatu permukaan daratan yang diukur dari B I dan IV
C II dan III
aras laut D III dan IV

Apakah faktor persekitaran fizikal tersebut?

A Iklim C Saliran

B Tanih D Bentuk muka bumi

8 Apakah jenis tanih yang menggalakkan pertumbuhan

3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepelbagaian Tumbuh- Hutan Tundra? BT m.s. 39 OMG m.s. 23 DSKP B S1, TP2
tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar
ARAS : S

3 Apakah jenis hutan yang meliputi kawasan tanah A Tanih latosol

pamah di Malaysia? BT m.s. 33 OMG m.s. 24 DSKP C S1, TP2 B Tanih podzol

ARAS : S C Tanih permafrost

A Hutan Pantai C Hutan Hujan Tropika D Tanih chernozem

B Hutan Konifer D Hutan Monsun Tropika

4 Antara berikut, manakah hidupan liar yang terdapat 9 Antara berikut, pasangan yang manakah betul?
di Patagonia? BT m.s. 34 ARAS : S
BT m.s. 40 OMG m.s. 23 DSKP C, TP3 ARAS : S
OMG m.s. 26 DSKP E S3, TP5
Jenis tanih Huraian
I Yak
II Beaver A Tanih chernozem Tanih yang sejuk dan beku
III Wood duck
IV Eurasian brown bear B Tanih terra rossa Campuran tanah liat dan
A I dan II pasir yang berwarna merah
B I dan IV
C II dan III C Tanih podzol Tanih pasir kering dan tandus
D III dan IV
D Tanih aridisols Tanih nipis, berasid dan beku

5 Antara berikut, manakah hidupan liar yang menghuni 10 Apakah jenis tanih yang berkaitan dengan
tumbuh-tumbuhan semula jadi berikut? BT m.s. 40
di kawasan yang bersaliran baik? BT m.s. 36
OMG m.s. 24 DSKP C S4, TP2 ARAS : S
OMG m.s. 26 DSKP E S1, TP5 ARAS : S
• Rosemary
I Buaya • Lavender

II Moose A Tanih podzol
B Tanih aridisols
III Badak sumbu C Tanih terra rossa
D Tanih chernozem
IV Burung shoebill

Jawapan A I dan II
B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

Kata Laluan:
baik123

28

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B (SOALAN STRUKTUR)

Soalan 1 berdasarkan Gambar 1 yang menunjukkan hidupan liar yang mendiami sebuah kawasan.

Gambar 1

1 (a) Apakah jenis iklim yang sesuai dengan hidupan liar dalam Gambar 1? Buku Teks: m.s. 45 & 46

OMG m.s. 24 DSKP C S5, TP3 ARAS : R

[Apa] Iklim Siberia

[1 markah] Bab 03

(b) Nyatakan dua kawasan yang mengalami iklim seperti dalam jawapan 1(a). Buku Teks: m.s. 45

OMG m.s. 24 DSKP C S5, TP3 ARAS : S

(i) [Di mana] Di utara Asia meliputi sebahagian besar wilayah Rusia
(ii) [Di mana] Di utara Eropah meliputi negara Poland dan Jerman

[2 markah]

(c) Jelaskan ciri-ciri iklim dalam jawapan 1(a). Buku Teks: m.s. 45 OMG m.s. 25 DSKP D S9, TP3 ARAS : S
(F1) [Apa] Mengalami musim panas yang pendek dengan suhu antara 15°C hingga 20°C dan

(H1) [Mengapa] musim sejuk yang panjang selama 6 hingga 8 bulan dengan suhu antara -17°C hingga -5°C

(F2) [Apa] Menerima jumlah kerpasan tahunan kira-kira 500 mm setahun (H2) [Mengapa] kerana

kerpasan turun dalam bentuk salji pada musim sejuk

[4 markah]

(d) Bagaimanakah tumbuh-tumbuhan semula jadi dapat menyesuaikan diri dalam keadaan iklim tersebut?

Buku Teks: m.s. 38 OMG m.s. 23 DSKP B S1, TP2 KBAT Menganalisis ARAS : T

(F1) [Apa] Akibat cuaca yang sejuk melampau, hanya tumbuhan yang mempunyai daya tahan yang

tinggi sahaja mampu hidup di kawasan beriklim Siberia (H) [Bagaimana] kawasan ini dilitupi tanih

jenis permafrost, iaitu tanih yang membeku sepanjang tahun dan kurang subur. (C) [Contoh] tumbuh-tumbuhan

ialah liken, lumut , birch dan willow.

[3 markah]

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN C (SOALAN ESEI)

1 (a) Jelaskan ciri-ciri iklim Gurun Panas. Buku Teks: m.s. 41 KBAT Menganalisis ARAS : S [6 markah]

(b) Bagaimanakah tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dapat menyesuaikan diri dalam keadaan

iklim tersebut? KBAT Menilai ARAS : T [4 markah]

2 (a) Jelaskan pengaruh faktor persekitaran fizikal yang mempengaruhi pertumbuhan Hutan Hujan Tropika.
[6 markah] Jawapan
Buku Teks: m.s. 39 KBAT Menganalisis ARAS : S

(b) Bandingkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi di kawasan bertanih permafrost dengan kawasan

bertanih aridisols. KBAT Menganalisis ARAS : S [4 markah]

Kata Laluan:

salji123

29

12BAB PANDUAN KERJA LAPANGAN

Pengenalan 12.1 Memilih Isu atau Tajuk Kerja Lapangan

1 Kerja lapangan atau Kerja Lapangan Kurikulum Buku Teks: m.s. 192
Standard Sekolah Menengah Geografi Tingkatan
3 (KLGT3) merupakan salah satu komponen yang Pemilihan Isi atau Tajuk
sangat penting dalam kurikulum Geografi. 1 Kenal pasti kepentingan isu atau tajuk kerja lapangan

2 Pelaksanaan kerja lapangan dapat mengukuhkan berdasarkan tema dalam Dokumen Standard
lagi pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Tingkatan 3.
dalam bilik darjah dan dapat memberi peluang 2 Pastikan isu atau tajuk boleh dikaji dan praktikal
kepada murid untuk mengembangkan idea serta untuk mendapatkan data atau maklumat.
mempraktikkan kemahiran geografi yang telah 3 Menentukan kawasan kerja lapangan yang paling
dipelajari. sesuai.

3 Semua murid tingkatan 3 wajib melaksanakan 12.2 Menentukan Objektif Kerja Lapangan
KLGT3.
Buku Teks: m.s. 193
Panduan melaksanakan kerja lapangan
Bab 12 1 KLGT3 dilaksanakan selama enam jam daripada Objektif Kajian
Perkara khusus yang ingin dicapai dalam sesuatu kerja
waktu yang diperuntukkan bagi PdPc mata lapangan yang dijalankan
pelajaran Geografi, iaitu bermula dari bulan Jun Perlu dimulakan dengan kata kerja
hingga Julai tahun semasa. 1 Mengenal pasti ...
2 Skor keseluruhan murid mewakili 20% wajaran 2 Mengkaji ...
daripada markah keseluruhan Pentaksiran PT3 3 Mencadangkan …
(PT3) Geografi.
3 Murid boleh menjalankan melaksanakan kajian 4 Menghuraikan…
secara individu atau berkumpulan tetapi hasil kerja
mestilah dibuat secara individu. 5 Membandingkan…
4 Pengumpulan data dan maklumat boleh dijalankan 6 Menganalisis…
selepas waktu persekolahan. 7 Menjelaskan…
5 Murid digalakkan menyertakan foto/gambar/ 8 Menentukan…
rajah/grafik yang relevan untuk menyokong hasil
kajian. 9 Menilai…
6 Murid digalakkan menggunakan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK) untuk mencari 12.3 Menentukan Kaedah Kerja Lapangan
dan mengumpul fakta.
7 Sumber atau bahan rujukan yang digunakan dalam Buku Teks: m.s. 194
kajian hendaklah ditulis menggunakan format yang
betul. Penentuan Kaedah Kajian
8 Hasil kajian mestilah ditulis tangan pada kertas
bersaiz A4. Kaedah untuk mengumpul data dan maklumat
9 Murid dilarang meniru, menyalin atau memplagiat (a) Pemerhatian
hasil laporan daripada mana-mana sumber.
• Cara mengumpul data atau maklumat dengan
Proses melaksanakan kerja lapangan mengamati sesuatu yang ingin dikaji
1 Memilih isu atau tajuk kerja lapangan
2 Menentukan objektif kajian kerja lapangan • Dilakukan secara sistematik dan berfokus
3 Menentukan kaedah kajian kerja lapangan • Lihat perkaitan antara ciri fizikal dengan ciri
4 Merekod, mengumpul dan menganalisis data dan
budaya
maklumat • Maklumat diperoleh secara langsung dan perlu
5 Merumus dan membuat pelaporan tentang kerja
direkod
lapangan • Guna kamera atau perakam yang sesuai
(b) Temu bual
• Melibatkan pengkaji dan responden secara lisan
• Senaraikan soalan yang diperlukan
• Guna alat perakam untuk membolehkan semua

maklumat direkod
(c) Soal selidik

• Mengedarkan borang soal selidik untuk dijawab
oleh responden

108

• Soalan perlu ringkas, mudah difahami dan jelas Hasil kajian dan rumusan hendaklah ditulis berdasarkan
(d) Rujukan format berikut:

• Membuat rujukan di berdasarkan buku teks, buku Kriteria dan proses kerja murid
rujukan, akhbar, majalah ilmiah, jurnal, Internet,
orang sumber, agensi kerajaan dan agensi swasta Perancangan
• Jadual kerja
• Senarai bahan rujukan perlu dinyatakan dalam • Pengagihan kerja
laporan kerja lapangan (lampiran) • Objektif kajian
• Penentuan kaedah kajian
12.4 Merekod, Mengumpul dan Menganalisis
Data atau Maklumat Buku Teks: m.s. 195

Merekod, Mengumpul dan Proses awal
Menganalisis Data dan Maklumat • Mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber

Data dan maklumat yang diperoleh perlu menggunakan kaedah yang sesuai
dikumpul dan dianalisis serta dipersembahkan Laporan Akhir
• Grafik
dalam bentuk: • Tafsiran konsep
• Isi utama, huraian atau contoh
Jadual Rajah/Foto Peta
pemikiran
Bab 12

12.5 Merumus dan Membuat Pelaporan
Tentang Kerja Lapangan Buku Teks: m.s. 196

Hasil kajian dan rumusan hendaklah ditulis berdasarkan
format berikut:

Bil. Kandungan Halaman

1 Penghargaan
2 Pendahuluan
3 Objektif kerja lapangan
4 Kawasan kerja lapangan
5 Kaedah kerja lapangan
6 Hasil kerja lapangan
7 Rumusan
8 Rujukan

9 Lampiran

109

FORMAT LAPORAN KAJIAN LAPANGAN

Bil Kandungan

1 Penghargaan

2 Pendahuluan
3 Objektif kajian
4 Kawasan kajian
5 Kaedah kajian
6 Hasil kajian
7 Rumusan
8 Rujukan

Bab 12 Penghargaan
Terima kasih yang tidak terhingga kepada semua individu yang telah membantu saya melaksanakan kerja saya
ini secara langsung atau pun tidak langsung. Terima kasih saya ucapkan kepada pihak pengetua sekolah (nama
pengetua) dan (nama guru mata pelajaran) selaku guru mata pelajaran ini atas bimbingan dan tunjuk ajar beliau
kepada saya.
Saya mengucapkan terima kasih kepada ibu dan bapa saya yang banyak memberi galakan dan bantuan
sepanjang kajian lapangan ini dilaksanakan. Kepada 20 orang responden yang sudi mengisi borang soal selidik
berkaitan kajian lapangan, terima kasih saya ucapkan.
Terima kasih juga diucapkan kepada kawan-kawan atas sokongan dan dorongan mereka sehingga saya dapat
menyiapkan tugasan ini. Saya juga ingin memohon sejuta kemaafan sekiranya terdapat kesilapan dan kekurangan
dalam tugasan ini. Sesungguhnya yang baik itu datangnya dari allah dan yang buruk itu datangnya dari kelemahan
saya sendiri.

Pendahuluan
Kajian lapangan ini merupakan tugasan wajib seperti yang diarahkan oleh Lembaga Peperiksaan Kementerian
Pendidikan Malaysia untuk dijalankan oleh setiap pelajar tingkatan 3 yang akan menduduki Pentaksiran Tingkatan
3 (PT3). Tajuk kajian bagi kajian lapangan saya adalah (tajuk kajian) dan saya (nama) pelajar tingkatan 3 (nama
kelas) dari sekolah (nama sekolah) telah melakukan kajian ini di kawasan (kawasan kajian).
Antara sebab utama saya memilih kawasan (kawasan kajian) sebagai kawasan kajian kerana kawasan
ini merupakan tempat tinggal saya dan berdekatan dengan sekolah. Ini akan memudahkan urusan saya untuk
membuat kajian. Selain itu, saya juga mahir dengan kawasan ini justeru memudahkan saya mendapat data-data
yang berguna untuk direkodkan dalam kerja kursus saya.
Tempoh masa yang diberikan kepada saya telah saya gunakan dengan sebaiknya dari hari pertama sehingga
hari kerja kursus ini disiapkan. Sepanjang saya melakukan kajian ini, saya telah menemu bual beberapa orang
responden bertujuan untuk mendapatkan data-data yang tepat. Saya sangat bersyukur dan berterima kasih kepada
semua responden kerana telah memberi kerjasama yang baik. Dengan bantuan dan kerjasama yang diberikan saya
berjaya menyiapkan kerja kursus ini dalam tempoh masa yang diberikan.

Objektif Kajian
Untuk melaksanakan kajian tentang kegiatan ekonomi dan faktor yang menpengaruhi kegiatan ekonomi di Taman
Kampung Medan, Klang, Selangor Darul Ehsan terdapat beberapa objektif yang ingin dicapai melalui kajian ini :
1. Menjelaskan maksud atau konsep kegiatan ekonomi
2. Mengenal pasti jenis-jenis kegiatan ekonomi di kawasan kajian
3. Menghuraikan faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di Taman Kampung Medan, Klang, Selangor Darul

Ehsan.
4. Mencadangkan kegiatan ekonomi yang berpotensi dimajukan di Taman Kampung Medan, Klang, Selangor

Darul Ehsan.

110

Kawasan Kajian
Saya telah melakukan kajian di kawasan Taman Kampung Medan, Klang, Selangor Darul Ehsan. Taman
Kampung Medan merupakan taman perumahan yang teletak di Klang, dalam negeri Selangor, iaitu sebuah negeri
di Malaysia. Poskod yang digunakan di Taman Kampung Medan, Klang,Selangor adalah 41000.
Kedudukan Taman Kampung Medan sangat strategik kerana mengambil masa 5 minit sahaja ke Klang Central,
10 minit ke Pelabuhan Klang, 30 minit ke Kuala Lumpur dan 10 minit sahaja ke Shah alam pada waktu bukan
puncak. Taman ini juga terletak berhampiran dengan sekolah rendah dan menengah serta deretan bengkel kereta,
kedai dan restoran.

Kaedah Kajian Bab 12
Untuk menjalankan kajian lapangan ini, saya telah melaksanakan beberapa kaedah kajian di di Taman Kampung
Medan, Klang, Selangor Darul Ehsan. Antara kaedah kajian yang saya lakukan ialah :
1. Kaedah Pemerhatian
Saya melakukan pemerhatian di kawasan kajian, di kawasan kajian iaitu di sekitar Taman Kampung Medan,

Klang, Selangor Darul Ehsan bagi mendapatkan maklumat berkaitan jenis-jenis kegiatan ekonomi yang
terdapat di sekitar kawasan kajian. Saya mengambil beberapa keping gambar dan mencatat maklumat yang
telah diperoleh.
2. Kaedah Borang Soal Selidik
Saya telah membuat/ mengedarkan borang soal selidik di sekitar Taman Kampung Medan, Klang, Selangor
Darul Ehsan. Saya telah melakukan soal selidik kepada 20 orang responden yang tinggal di kawasan kajian bagi
mendapatkan maklumat berkaitan kajian lapangan.

Jenis-Jenis Kegiatan Ekonomi di Kawasan Tempat Tinggal/Sekolah

Mengikut Responden

Bil Jenis-Jenis Kegiatan Ekonomi Bilangan Responden
1. Pendidikan 10
2. Pentadbiran 2
3. Pengangkutan 3
4. Perniagaan
5
Jumlah 20

Jenis Kegiatan Ekonomi di Taman Kampung Medan

Pentadbiran Pendidikan Pendidikan
10% 50% Peniagaan
Pengangkutan
Pengangkutan Pentadbiran
15%

Peniagaan
25%

111

Bab 12 3. Rujukan
Saya telah melayari laman web berkaitan sisa domestik untuk mengumpul maklumat tetang kajian lapangan.

Saya juga telah membuat rujukan berkaitan lakar belakang kawasan kajian dan peta kawasan kajian.
Hasil Kajian
1. Maksud Kegiatan Ekonomi
Merujuk kepada Buku Teks Geografi Tingkatan 3, kegiatan ekonomi merujuk kepada kegiatan manusia yang
menghasilkan pendapatan. Kegiatan ekonomi di Malaysia boleh dibahagikan kepada tiga sektor, iaitu sektor
primer, sekunder dan tertier. Sektor primer merupakan kegiatan yang mengeluarkan bahan mentah terus daripada
sumber semula jadi. Antara jenis kegiatan ekonomi di bawah sektor ini adalah pertanian, perikanan, penternakan,
perlombongan, dan pembalakan.
Seterusnya, sektor sekunder pula adalah aktiviti ekonomi yang berasaskan kepada bahan mentah atau semula
jadi. Aktiviti ini melibatkan penukaran bahan mentah tersebut kepada barangan siap atau produk untuk diguna
pakai oleh pengguna. Sektor ini termasuklah jenis kegiatan ekonomi seperti pembuatan atau perindustrian dan
juga pembinaan.
Akhir sekali, sektor kegiatan ekonomi juga melibatkan sektor tertier. Sektor tertier boleh didefinisikan
sebagai kegiatan ekonomi yang menawarkan pelbagai jenis perkhidmatan. Sektor ini juga turut digelar sebagai
sektor perkhidmatan. Contoh jenis kegiatan ekonomi sektor ini adalah pelancongan, pengangkutan, pendidikan,
kewangan dan perdagangan.
2. Jenis-jenis Kegiantan Ekonomi di Kawasan Kajian di Taman Kampung Medan, Klang, Selangor Darul
Ehsan.
Berdasarkan kajian lapangan yang telah dijalankan, terdapat beberapa jenis kegiatan ekonomi yang terdapat
di Taman Kampung Medan, Klang, Selangor Darul Ehsan. Merujuk kepada borang soal selidik yang diedarkan
terdapat empat kegiatan ekonomi utama yang terdapat di kawasan Taman Kampung Medan, Klang. Antaranya
ialah pendidikan, pentadbiran, pengangkutan dan perniagaan.
Di kawasan Taman Kampung Medan antara kegiatan ekonomi paling banyak ialah daripada sektor perkhidmatan
tertier, iaitu sektor pendidikan. Hal ini kerana terdapat 10 buah sektor pendidikan yang terdiri daripada empat
buah sekolah menengah, empat buah sekolah rendah dan dua buah prasekolah. Faktor kepadatan penduduk yang
ramai menyebabkan sektor ekonomi perkhidmatan seperti pendidikan banyak di kawasan kajian.
Sektor yang kedua paling banyak ialah sektor perniagaan yang terdiri daripada dua buah kedai serbaneka 24
jam, dua buah pasaraya dan sebuah kedai pasaraya basah. Hal ni kerana kawasan Taman Kampung Medan terdapat
banyak kawasan perumahan penduduk.
Sektor yang ketiga ialah sektor pengangkutan. Di kawasan Taman Kampung Medan terdapat satu stesen Kereta
Api Tanah Melayu (KTM). Terdapat juga dua perkhidmatan pengangkutan awam, iaitu bas rapid KL dan juga teksi.
Kawasan Taman Kampung Medan terdapat kawasan perumahan penduduk yang padat. Kawasan penduduk yang
padat ini menyebabkan kegiatan ekonomi seperti pengangkutan awam sangat penting.
Kegiatan ekonomi yang terakhir ialah sektor pentadbiran. Di kawasan Taman Kampung Medan terdapat
Majlis Perbandaran Klang dan juga Pejabat Tanah Klang. Kegiatan ekonomi dari sektor pentadbiran memudahkan
penduduk di kawasan bandar yang padat.
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di Taman Kampung Medan, Klang, Selangor
Darul Ehsan.
Secara dasarnya, tedapat dua kategori bagi faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di Malaysia
iaitu faktor fizikal ataupun faktor manusia. Faktor fizikal termasuklah bentuk muka bumi, tanih, iklim, bahan
mentah dan saliran yang terdapat di kawasan tersebut. Faktor manusia pula adalah seperti dasar kerajaan,
infrastruktur, teknologi, pasaran, modal dan juga buruh atau tenaga kerja.
Bagi kawasan Taman Kampung Medan, antara faktor utama yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di sini
adalah dari faktor manusia. Taman Kampung Medan merupakan kawasan petempatan yang terletak di kawasan
tanah pamah yang berhampiran tepi sungai Klang yang padat penduduk. Oleh sebab itu, ianya amat bersesuaian
sekali untuk menjalankan kegiatan ekonomi dari sektor tertier kerana banyaknya sumber tenaga kerja. Kawasan
tanah pamah yang pada penduduk boleh menyebabkan kegiatan ekonomi dari sektor tertier sangat diperlukan.
Dalam pada itu, faktor manusia juga mempengaruhi kegiatan ekonomi di kawasan Taman Kampung Medan.
Antaranya ialah infrastruktur yang terdapat di sekitar kawasan tersebut termasuklah kewujudan jaringan

112

pengangkutan yang baik seperti jalan raya yang menghubungkan antara daerah dan juga negeri. Selain itu, terdapat Bab 12
juga sistem pengangkutan lain seperti kereta api yang memudahkan lagi proses logistik barangan yang dihasilkan
di kilang untuk dihantar ke serata tempat bagi tujuan pemasaran. Infrastruktur telekomunikasi negara yang maju
turut membantu menyumbang kepada kegiatan ekonomi.
Dasar pendidikan di Malaysia yang menggalakkan atau mengutamakan pendidikan pada setiap aspek dan
peringkat telah menyebabkan wujudnya beberapa buah sekolah rendah dan menengah di sekitar kawasan Taman
Kampung Medan. Infrastruktur pengangkutan yang lengkap juga memudahkan lagi para pelajar untuk hadir ke
sekolah di kawasan ini.
Kesimpulannya kita dapat lihat pelbagai faktor yang mempengaruhi berlakunya kegiatan ekonomi di sekitar
kawasan Taman Kampung Medan tidak kira dari aspek fizikalnya mahupun aspek manusia. Semoga faktor-faktor
ini dapat menyumbang kepada pembangungan ekonomi di daerah Klang, Selangor Darul Ehsan.
4. Mencadangkan kegiatan ekonomi yang berpotensi dimajukan di Taman Kampung Medan, Klang,
Selangor Darul Ehsan.
Berdasarkan analisis terhadap data-data yang diperoleh daripada hasil kajian, kajian telah mengenal pasti
beberapa cadangan terhadap kegiatan ekonomi yang berpotensi untuk dimajukan di kawasan Taman Kampung
Medan. Cadangan-cadangan ini telah diperolehi daripada para informan dan responden mahupun pemerhatian
sendiri terhadap kawasan ini.
Pertama sekali, antara kegiatan ekonomi yang dilihat berpotensi untuk dimajukan di kawasan Taman Kampung
Medan ialah perikanan dan pelancongan. Ini kerana lokasi sebahagian kawasan Taman Kampung Medan terletak
pada bentuk muka bumi di pinggir Sungai Klang. Lazimnya bagi kawasan yang terletak berhampiran pinggir
sungai, penduduk sekitar akan menggunakan kesempatan tersebut untuk menjalankan kegiatan perikanan
seperti menangkap ikan, mahupun menjalankan penternakan ikan dalam sangkar. Kawasan pinggir sungai juga
berpotensi untuk aktiviti pelancongan tepi sungai seperti aktiviti River Cruise. Hal ini bukan sahaja dapat memberi
sumbangan kepada ekonomi malah meningkatkan peluang pekerjaan penduduk sekitar.
Kesimpulannya, terdapat banyak kegiatan ekonomi yang berpotensi untuk dijalankan atau dimajukan di
kawasan Taman Kampung Medan. Kerajaan dan penduduk sekitar perlulah melihat perkara ini dan membuat
tindakan selanjutnya bagi memastikan kelebihan dan keuntungan berjaya diperolehi daripada sumber yang ada.
Rumusan
Hasil daripada data-data serta maklumat yang telah berjaya diperolehi melalui kaedah-kaedah kajian yang
telah dijalankan, setiap objektif kajian yang digariskan pada awal kajian telah pun dijawab dan dicapai. Selain itu,
analisis terhadap maklumat yang diperolehi juga telah dilakukan bagi mendapatkan kesimpulan daripada dapatan
kajian ini.
Antaranya yang pertama adalah kegiatan ekonomi yang dijalankan di kawasan Taman Kampung Medan. Hasil
kajian mendapati terdapat empat jenis kegiatan ekonomi utama yang dijalankan oleh penduduk di kawasan Taman
Kampung Medan. Kegiatan ekonomi tersebut adalah pendidikan, pentadbiran, pengangkutan dan perniagan.
Walaupun terdapat juga kegiatan ekonomi yang lain dijalankan oleh penduduk sekitar, empat kegiatan ini adalah
yang paling ketara.
Kesimpulannya, melalui kajian yang dijalankan ini, dapatlah dilihat banyak kegiatan ekonomi yang dijalankan
oleh penduduk di Malaysia khususnya di kawasan saya sendiri iaitu Taman Kampung Medan. Didapati kerajaan juga
memainkan peranan yang penting bagi memastikan ekonomi sesebuah tempat itu berkembang dan membangun.
Saya berharap agar kajian yang dijalankan ini dapat memberikan sumbangan kepada penduduk setempat mahupun
kepada negara.
Rujukan
1. Buku teks:
Ahmad Ridzuan bin Abd Rahman, Rajini Gauri Muthusamy, Pau Anak Utek, 2018, Geografi Tingkatan 3, Johor.

IMS Books Trading Sdn. Bhd.
2. Internet:
(a) slideshare.net/JolynnTee/geografi–tingkatan3–bab-ll–kegiatan–ekonomi–utama–67988514

113

Lampiran:

Peta Kawasan Kajian

Bab 12

114

Kertas Model PT3

NO. KAD PENGENALAN
ANGKA GILIRAN

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

GEOGRAFI 23

Dua jam
2 jam

JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

ARAHAN: Untuk Kegunaan Pemeriksa

1. Buka kertas peperiksaan ini apabila diberitahu. Kod Pemeriksa:

2. Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran anda pada ruang Bahagian Markah Markah
yang disediakan. Penuh Diperoleh

3. Kertas peperiksaan ini mengandungi tiga bahagian iaitu Bahagian A 20
A, Bahagian B dan Bahagian C.
B 50
4. Jawab semua soalan di Bahagian A dan B dan 3 soalan di Bahagian
C. C 30

Jumlah 100

5. Kertas peperiksaan ini hendaklah diserahkan kepada pengawas
peperiksaan pada akhir peperiksaan.

K1

Jawapan BAHAGIAN A
[ 20 markah]
Jawab semua soalan.

Kata Laluan: 1 Bentuk muka bumi manakah yang berkaitan dengan A Biosfera
model123 B Litosfera
maklumat berikut? BT m.s. 68 Tg 1, Bab 6 C Hidrosfera
D Atmosfera
ARAS : R

Kawasan tanah rata yang sesuai aktiviti pertanian 6 Apakah cara pelupusan bahan terbuang seperti sisa
dan pengangkutan makanan dan kebun yang paling berkesan? BT m.s. 150

A Tasik Tg 1, Bab 13 ARAS : T
B Pinggir laut
C Tanah tinggi A Dibuang di bahu jalan
D Tanah pamah B Dijadikan makanan ternakan
C Diproses menjadi baja kompos
2 Apakah faktor kawasan petempatan berikut dibina D Dibakar di kawasan pelupusan

secara berkelompok? BT m.s. 100 Tg 1, Bab 9

ARAS : R 7 Bandar manakah yang mempunyai kepadatan

• Felda Trolak (Perak) penduduk tinggi disebabkan aktiviti perkilangan?
• Felda Air Tawar (Johor)
BT m.s. 91 Tg 1, Bab 8 ARAS : R
A Perikanan
B Dasar governan A Alor Setar
C Bentuk muka bumi
D Pembangunan lestari B Sandakan

C Bayan Lepas

D Kota Kinabalu

8 Apakah fungsi bandar Lumut di Perak? BT m.s. 103

3 Apakah sungai yang terpanjang di Asia Tenggara? Tg 1, Bab 9 ARAS : S

BT m.s. 114 Tg 1, Bab 10 ARAS : R A Bandar satelit
B Bandar pertahanan
A Sungai Mekong C Bandar pelancongan
D Bandar teknologi maklumat
B Sungai Irrawaddy

C Menam Chao Phraya

D Sungai Kinabatangan

9 Apakah faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi

4 Apakah punca utama berlaku krisis air di Malaysia pada di Cameron Highlands? BT m.s. 56 Tg 1, Bab 4

tahun 2016? BT m.s. 137 Tg 1, Bab 12 ARAS : T ARAS : S

A Banjir kilat A Kawasan tanah pamah

B Fenomena El Nino B Hutan hujan tropika

C Penggunaan racun serangga C Suhu yang nyaman

D Peningkatan jumlah penduduk D Jenis tanih

5 Gambar 1 menunjukkan elemen berkaitan sistem 10 Apakah fenomena yang berlaku akibat peredaran bumi
fizikal bumi. BT m.s. 44
Tg 1, Bab 5 ARAS : R mengelilingi matahari? BT m.s. 39-42 Tg 2, Bab 3

ARAS : S

I Gerhana bulan

II Pembiasan angin

III Kejadian pasang surut

IV Kejadian empat musim

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

Gambar 1 D III dan IV
Apakah sistem fizikal bumi tersebut?

K2

11 Apakah kepentingan teknologi hijau dari segi sosial? 16 Apakah faktor yang mempengaruhi jumlah hujan

BT m.s. 153 Tg 2, Bab 10 ARAS : T di kawasan berikut? BT m.s. 52 Tg 2, Bab 4

I Mengurangkan kos operasian ARAS : S

II Meningkatkan kualiti hidup

III Mengurangkan peningkatan suhu • Jelebu

IV Mempromosi kecekapan guna tenaga • Kuala Pilah
A Padat penduduk
A I dan II B Kawasan tanah tinggi
C Pengaruh angin monsun
B I dan IV D Kawasan lindungan hujan

C II dan III

D III dan IV

12 Apakah jenis tanih yang sesuai dengan hutan pantai? 17 Apakah pelabuhan yang mengendalikan hampir

BT m.s. 58 Tg 3, Bab 4 ARAS : R 70 peratus operasi kontena bagi seluruh Sabah?

A Tanih laterit BT m.s. 79 Tg 2, Bab 5 ARAS : R

B Tanih gambut A Teluk Sepanggar

C Tanih aluvium B Pelabuhan Kuantan

D Tanih berpasir C Pelabuhan Kontena

13 Hidupan liar yang manakah berkaitan dengan D Pelabuhan Tanjung Pelepas

maklumat berikut? BT m.s. 78 Tg 3, Bab 5 18 Apakah sumber semula jadi yang tidak boleh

ARAS : R diperbaharui? BT m.s. 103 Tg 3, Bab 6 ARAS : R

• Sepilok (Sabah A Air
• Lanjak Entimau (Sarawak)
B Tanih
A Tapir
B Gajah C Geoterma
C Orang utan
D Badak Sumatera D Batu kapur



19 Apakah persamaan ciri sumber mineral dalam

maklumat berikut? BT m.s. 104 Tg 3, Bab 6

14 Antara berikut yang manakah mengalami proses ARAS : S

pembandaran akibat kegiatan perindustrian? • Gas asli
• Petroleum
BT m.s. 129 Tg 3, Bab 7 ARAS : R
A Dilombong di daratan
I Putrajaya B Sumber boleh diperbaharui
C Tidak mengalami kepupusan
II Shah Alam D Sumber mineral bukan logam

III Bayan Lepas

IV Kota Kinabalu

A I dan II

B I dan IV 20 Apakah kepentingan pengurusan sumber hutan di

C II dan III Malaysia? BT m.s. 173 Tg 3, Bab 10 ARAS : S

D III dan IV I Ekopelancongan

15 Mengapakah daun pokok di Hutan Monsun Tropika II Keseimbangan ekosistem

banyak dan lebar? BT m.s. 136 Tg 3, Bab 8 III Menjana kuasa hidroelektrik

ARAS : T IV Menjimatkan bahan api fosil

A Pengaruh ketinggian A I dan II

B Keadaan akar pokok yang panjang B I dan IV

C Mendapatkan cahaya matahari C II dan III

D Keadaan suhu yang kering sepanjang tahun D III dan IV

K3

BAHAGIAN B
[ 50 markah]
Jawab semua soalan.
Rujuk peta topografi yang disediakan untuk menjawab Soalan 1.
Petunjuk disediakan di halaman K5.

Peta Sungkai

49

48

47

46

45
44

43

42 55 56 57 58 59
52 53 54

Peta Topografi

Meter 1 000 500 0 12 3 4 Kilometer
JARAK KONTUR 20 METER

K4

Ciri Buatan Petunjuk Had Pasang Surut
Jalan Raya 1. Air Terjun/ Lata
1. Tiang Sempadan 2. Jeram/ Riam/ Cegar/ Teladas
Lebuh Raya Kembar 2. Tiang Sempadan dan Stesen
Lebuh Raya Tunggal 1. Pasir
Jalan Raya Kembar Trigonometri 2. Lumpur
Jalan Raya Tunggal
Jalan Tidak Berturap Lain-lain Ciri Buatan dan Pelbagai Binaan Air Panas
Jalan Sedang Dibina
Runut Kenderaan Bermotor Talian Penghantar Elektrik Batuan
Laluan Pejalan Kaki Talian Paip (Selain daripada Air)
Tembok Konkrit Paya/ Rawa/ Rawang
Jalan Kereta Api Pagar
Kembar Lapang Sasar Tasik/ Kolam/ Takungan
Tunggal Padang Terbang/ Jalur Terbang
Ringan Perkuburan Tasik/ Kolam/ Takungan
Rumah Api/ Berup Suar/ Boya Suar (Tidak Tentu)
Ciri-ciri Berkaitan dengan Jalan Raya Tiang Wayarles
dan Jalan Kereta Api Ciri Arkeologi/ Sejarah Ciri-Ciri Hidrografi Buatan
Derik Minyak
Feri Rig Minyak Jeti/ Dermaga/ Tembok Gelombang
Tangki Air Terusan/ Tali Air/ Parit
Penanda Kilometer Kawasan Lombong Talian Paip Air
Pembetung Kuari Takungan Bekal
Benteng Pemotongan Empangan/ Bendungan
Jambatan Kereta Api
Relief

1. Jambatan Batu Tumbuh-Tumbuhan dan Tanaman Kontur
2. Jambatan Besi Tumbuh-Tumbuhan Garis Bentuk
Cenuram/ Cenuram Tegak
3. Jambatan Kayu Tanah Runtuh
Batu Bonjol/ Pacul
Hutan Primer Stesen Trigonometri
Batu Aras
Terowong Hutan Sekunder, Belukar, Riung and Jerami Titik Ketinggian
Rumput

1. Stesen 2. Perhentian Getah

Lintasan Rata Kelapa Sawit

1. Jalan Raya Atas Jalan Kereta Api Kelapa
2. Jalan Raya Bawah Jalan Kereta Api Pelbagai Tanaman Pokok Baka
Pelbagai Tanaman Bukan Pokok Baka

Padi Sawah

Bangunan Singkatan
Sempadan
Bandar dan Kawasan Tepubina B.P. Balai Polis
Bangunan Teritlak
Bangunan Hidrografi Bkt. Bukit
Masjid Ciri Hidrografi Semulajadi
Gereja Disp. Dispensari
Tokong 2. 1. Sungai 1. Dua Garisan
Kuil 2. Satu Garisan Hosp. Hospital
Wat
Garisan Pesisir K. Kuala
Antarabangsa
Negeri Garisan Pesisir (Tidak Tentu) Kg. Kampung
Bahagian/ Jajahan
Daerah Sungai (Tidak Tentu) P. Pulau
Daerah Kecil
Mukim Sungai Bawah Tanah P.P. Pondok Polis
Rizab
Pt. Parit

P.P.T. Pejabat Pos dan Telegraf

R.R. Rumah Rehat

Sek. Sekolah

Sg. Sungai

S.K. Stesen Kastam

T Timur

T.A. Tali Air

Tg. Tanjung

Tlk. Teluk

U Utara

W.P. Wakil Pos

K5

Soalan 1 berdasarkan peta topografi di halaman K4. Kaji peta topografi tersebut dengan teliti sebelum menjawab

soalan berikut. BT m.s. 18 – 26 Tg 2, Bab 2

1 (a) Berapakah bearing Kuil di Ladang Hup Sing (RG552437) dari Simpang Tiga Kg. Ayer (RG566448)?

ARAS : R

210°
[2 markah]

(b) Berapakah panjang jalan raya dari RG520422 hingga RG590458? ARAS : S
8.25 km/8.3 km

[2 markah]

(c) Senaraikan tanaman yang terdapat di kawasan utara Garisan Utaraan 44. ARAS : R
(F1) [Apa] Padi sawah

(F2) [Apa] Kelapa sawit

[2 markah]

(d) Apakah jenis pola petempatan yang terdapat dalam petak segi empat grid di bawah? ARAS : R

44

43
57 58

[Apa] Berjajar/linear

[1 markah]

(e) Terangkan perkhidmatan sosial yang terdapat di Kg. Chui Chak di bahagian barat laut peta. ARAS : S
(F1) [Apa] Perkhidmatan keselamatan. (H1) [Di mana] Balai polis
(F2) [Apa] Perkhidmatan surat-menyurat/ bungkusan. (H2) [Di mana] Wakil pos
(F3) [Apa] Perkhidmatan kesihatan. (H3) [Di mana] Klinik
(F4) [Apa] Perkhidmatan pendidikan. (H4) [Di mana] Sekolah

[4 markah]

(f) Terangkan faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di 1 (c). KBAT Menilai ARAS : T
(F1) [Apa] Tanah pamah/rata (H1) [Bagaimana] Memudahkan pengurusan/syarikat swasta/agensi kerajaan

(F2) [Apa] Saliran baik (H2) [Bagaimana] Banyak anak sungai

(F3) [Apa] Kemudahan pengangkutan (H3) [Bagaimana] Jalan raya tunggal/runut kenderaan bermotor

(F4) [Apa] Tenaga pekerja ramai (H4) [Bagaimana] Banyak petempatan di sekitar

[4 markah]

K6

2 (a) Jadual 1 berkaitan jumlah ketibaan pelancong ke Malaysia dari tahun 2015 hingga tahun 2018. BT m.s. 10

Tg 3, Bab 1 ARAS : S

Tahun Jumlah Ketibaan Pelancongan (juta orang)

2015 25.7

2016 26.8

2017 25.9

2018 25.8

Jadual 1
(Sumber : Bernama, Statistik Pelancongan Malaysia 2018)

Berdasarkan Jadual 1, lukiskan graf bar mudah untuk menunjukkan jumlah ketibaan pelancong ke Malaysia
antara tahun 2015 hingga 2018.

Gunakan skala 1 cm bersamaan 5 juta orang pelancong untuk graf tersebut.

Jumlah Ketibaan Pelancong ke Malaysia antara Tahun 2015 hingga 2018
30

Jumlah Ketibaan 25
Pelancong (juta orang)
20

15
Skala:

10 1 cm mewakili
5 juta orang

5

0 Tahun

2015 2016 2017 2018

[7 markah]

(b) Berdasarkan Jadual 1 dan graf bar mudah yang telah anda lukis, apakah yang dapat ditafsirkan tentang jumlah

ketibaan pelancong ke Malaysia dari tahun 2015 hingga tahun 2018? BT m.s. 14 Tg 3, Bab 1 ARAS : T

(F1) [Apa] Ketibaan pelancong ke Malaysia paling ramai pada tahun 2016. (H1) 26.8 juta orang pelancong

(F2) [Apa] Ketibaan pelancong ke Malaysia kedua tertinggi pada tahun 2017. (H2) 25.9 juta orang pelancong

(F3) [Apa] Ketibaan pelancong ke Malaysia ketiga tertinggi pada tahun 2018. (H3) 25.8 juta orang pelancong

(F4) [Apa] Ketibaan pelancong ke Malaysia paling sedikit pada tahun 2015. (H4) 25.7 juta orang pelancong
[4 markah]

(c) Terangkan faktor fizikal yang membantu perkembangan pesat sektor pelancongan di Malaysia. BT m.s. 14

Tg 3, Bab 1 KBAT Menganalisis ARAS : T

(F1) [Apa] Iklim Khatulistiwa. (H1) [Mengapa] Panas dan lembap sepanjang tahun/ 27°C (F2) [Apa]

Tasik semula jadi. (H2) [Di mana] Kawasan ekopelancongan/ pelbagai aktiviti dijalankan/ Tasik Chini/

Tasik Bera di Pahang (F3) [Di mana] Pulau/ pantai yang berair jernih. (H3) [Contoh] Terumbu

karang/ pembiakan ikan/ Pulau Perhentian/ Pulau Tioman/ Pulau Sipadan/ contoh lain (F4) [Di mana]
Gua batu kapur. (H4)[Mengapa] Pandang darat fizikal yang unik/ Batu Caves/ Gua Niah/ Gua
Mulu/ Gua Kelam

[4 markah]

K7

Soalan 3 berdasarkan Rajah 1 yang menunjukkan kesan pergerakan bumi.
P KU

23 1 °U KS 0° KU
2 KU KU

Q 0° Matahari S

0°

KS KS 23 1 °S
2

0°

KS R KU - Kutub Utara
KS - Kutub Selatan

Rajah 1

3 (a) Apakah jenis pergerakan bumi yang ditunjukkan dalam Rajah 1? Buku Teks: m.s. 38 Tg 2, Bab 3 ARAS : R

[Apa] Peredaran bumi

[1 markah]

(b) Pada bulan manakah berlakunya kedudukan bumi yang berikut? Buku Teks: m.s. 40 Tg 2, Bab 3 ARAS : R
P : Mac
Q : Jun
R : September

[3 markah]

(c) Nyatakan musim yang dialami apabila bumi berada pada kedudukan R. Buku Teks: m.s. 41 Tg 2, Bab 3

ARAS : S [2 markah]

(i) Hemisfera Utara : Musim luruh
(ii) Hemisfera Selatan : Musim bunga

(d) Terangkan kesan daripada pergerakan bumi seperti dalam rajah tersebut. Buku Teks: m.s. 38-42 Tg 2, Bab 3

ARAS : S

(F1) [Apa] Kejadian empat musim (H1) [Bila] Musim panas/musim bunga/musim luruh/musim sejuk

(F2) [Apa] Gerhana bulan (H2) [Bagaimana] Matahari, bumi dan bulan berada dalam satu garisan lurus

(F3) [Apa] Gerhana matahari (H3) [Bagaimana] Kedudukan bulan menghalang cahaya matahari ke bumi /

bayang-bayang bulan melindungi bumi
(F4) [Apa] Siang dan malam tidak sama panjang (H4) [Mengapa] Perbezaan siang dan malam di sesuatu

kawasan kecuali di kawasan Garisan Khatulistiwa/ kecondongan bumi iaitu 66 1/2 ° dari satah orbit
[4 markah]

K8