OMG 7.1 Sejarah Tahun 5

7.1 Sejarah Tahun 5 7.1

OH MY GURU Modul UASA UPDATED Tidak Boleh Dijual

Sejarah SR SEMAKAN
KS AHUN
4 T

Ujian Akhir Sesi Apakah yang 5
Akademik harus dilakukan
sekiranya murid
(Boleh dileraikan)

Terkini

tidak faham?

3 1

Praktis Penerapan
Berformat UASA Teknik 5W1H
(Membantu murid
(Daripada LPM) memahami peristiwa
Terkini yang berlaku)

2 Baharu

Teknik Berikan Terkini Pentaksiran Formatif + Pentaksiran Sumatif
Pancing
Sisipan Dicetak dalam Edisi Pelajar
(Panduan daripada Jawapan (Boleh dileraikan)
Praktis DSKP)

5 Baharu

Edisi Guru Nama:
Kelas:

FORMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK BAGI
SEJARAH TAHUN 5

Bahagian Item Baharu Jenis Item Bilangan Item Markah
Objektif Aneka Pilihan 20
Bahagian A Dari topik Tahun 5 sahaja Objektif Pelbagai Bentuk 20 20
Subjektif Respons Terbuka (Jawab semua item) 10
Bahagian B Dari topik Tahun 5 sahaja 50
4
Bahagian C Dari topik Tahun 5 sahaja (Jawab semua item)

2
(Jawab semua item)

Jumlah markah:

KANDUNGAN Kelvin 011-1527 8088
Wilson 013-778 1667
PENTAKSIRAN FORMATIF

UNIT 1 Institusi Raja Payung Negara

Nota PdPc Video m.s. 1 m.s. 3 1–3 Nicholas 012-288 5285
4–7 Johnny 011-5507 1039
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 4 8–9

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 10 – 12
13 – 18
UNIT 2 Agama Islam di Malaysia 19 – 20

Nota PdPc Video m.s. 10 m.s. 12 21 – 23
24 – 27
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 13 28 – 29

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 30 – 33 John 017-331 3993
34 – 38 Vincent 012-973 9386
UNIT 3 Bahasa Melayu Warisan Kita 39 – 40

Nota PdPc m.s. 21 41 – 43
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 24 44 – 46
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 47 – 48

UNIT 4 Kedaulatan Negara Dicabar 49 – 51
52 – 55
Nota PdPc m.s. 33 56 – 58 Untuk Pesanan DAN Semakan Stok
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 36
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 5 Bangkit Berjuang Penjajah Ditentang

Nota PdPc Video m.s. 41 & 43
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 44
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 6 Sejarah Kemerdekaan

Nota PdPc
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 54
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

i

UNIT 7 Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Nota PdPc Video m.s. 60 m.s. 62 59 – 62
63 – 66
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 65 67 – 69

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 8 Jata Negara

Nota PdPc 70 – 71
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 73 72 – 75
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 76 – 77

UNIT 9 Bendera Kebangsaan Malaysia

Nota PdPc Video m.s. 78 78 – 80
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 81 81 – 84
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 85 – 86

UNIT 10 Lagu Kebangsaan Malaysia

Nota PdPc Video m.s. 89 m.s. 89 87 – 89
90 – 93
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 90 94 – 96

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 11 Bahasa Kebangsaan 97 – 99
100 – 103
Nota PdPc 104 – 105
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 100
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 12 Bunga Raya Bunga Kebangsaan 106 – 107
Nota PdPc 108 – 110
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 108 111 – 112
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 113 – 116

KAJIAN KES SEJARAH TAHUN 5 K–1–K–6
J1 – J8
PENTAKSIRAN SUMATIF

UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK

JAWAPAN (Sisipan buku, boleh dileraikan) (Dicetak pada Edisi Pelajar)

ii

REKOD PENTAKSIRAN MURID SEJARAH TAHUN 5

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai

(7) Belum
Menguasai

TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA

Unit 1: Institusi Raja Payung Negara

6.1.1 Menyatakan pengertian raja dan kerajaan. 1 Menyatakan institusi raja sebagai 4
6.1.2 Menerangkan konsep waadat antara raja warisan negara 4
5, 7
dengan rakyat. 2 Menerangkan institusi raja sebagai 5, 6, 7
6.1.3 Menjelaskan makna daulat dan derhaka. warisan negara 4
6.1.4 Membandingkan kedudukan serta peranan 6, 7
3 Menjelaskan institusi raja sebagai
Raja-raja Melayu dahulu dan kini. warisan negara dengan contoh
6.1.5 Menghuraikan negara yang mengamalkan
4 Menganalisis institusi raja sebagai
sistem pemerintahan beraja pada masa kini. warisan negara
K6.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai institusi
5 Menilai kepentingan institusi raja
raja. sebagai warisan negara
K6.1.7 Menerangkan kepentingan sikap taat setia
6 Menjana idea mendaulatkan institusi
terhadap institusi raja. raja sebagai warisan negara
K6.1.8 Menghuraikan kepentingan mempertahankan

kedaulatan institusi raja.

Unit 2: Agama Islam di Malaysia

6.2.1 Memerihalkan latar belakang agama dan 1 Memerihalkan kewujudan agama Islam 13
kepercayaan masyarakat di Tanah Melayu. sebagai warisan negara 13
14, 15
6.2.2 Menyatakan sejarah kedatangan agama Islam 2 Menjelaskan kedudukan agama Islam 17, 18
dalam Kesultanan Melayu Melaka. sebagai warisan negara dengan contoh 18
16
6.2.3 Menerangkan kedudukan agama Islam dalam 3 Menunjukkan kedudukan agama Islam
pentadbiran negeri-negeri Melayu sehingga sebagai warisan negara
merdeka.
4 Menganalisis peranan agama Islam
6.2.4 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai sebagai warisan negara
agama Persekutuan.
5 Menilai kepentingan agama Islam
6.2.5 Menghuraikan peranan agama Islam dalam sebagai warisan negara
membentuk perpaduan.
6 Menjana idea mendaulatkan agama
K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang Islam sebagai agama Persekutuan
diamalkan ke arah masyarakat harmoni.

K6.2.7 Menerangkan kepentingan mendaulatkan
agama Islam sebagai agama Persekutuan.

K6.2.8 Menjelaskan kepentingan membenarkan agama
lain diamalkan dengan aman dan damai.

Unit 3: Bahasa Melayu Warisan Kita

6.3.1 Menyatakan susur galur bahasa Melayu. 1 Memerihalkan kewujudan bahasa 24
6.3.2 Menerangkan wilayah penutur bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara 25
26
di dunia. 2 Menjelaskan kedudukan bahasa Melayu 27
6.3.3 Menjelaskan peranan bahasa Melayu dahulu sebagai warisan negara dengan contoh 24, 26

dan kini. 3 Menunjukkan kedudukan bahasa
K6.3.4 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara

sebagai warisan negara yang dibanggakan. 4 Menganalisis peranan bahasa Melayu
K6.3.5 Menerangkan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara

sebagai bahasa perpaduan. 5 Menilai kepentingan bahasa Melayu
K6.3.6 Menjelaskan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara

sebagai bahasa ilmu.

iii

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
25, 27
K6.3.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan 6 Menjana idea memartabatkan bahasa (7) Belum
penggunaan bahasa ibunda. Melayu sebagai warisan negara Menguasai

TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA

Unit 4: Kedaulatan Negara Dicabar

7.1.1 Menyatakan istilah campur tangan, penjajahan 1 Menyatakan konsep campur tangan dan 34
penjajahan kuasa asing di negara kita 34
dan naungan. 37, 38
2 Menerangkan campur tangan dan 35
7.1.2 Menyenaraikan kuasa asing yang campur penjajahan kuasa asing di negara kita 35, 36
dengan contoh 36, 38
tangan dan menjajah di negara kita.
3 Menghubungkait campur tangan dan
7.1.3 Menyatakan faktor kedatangan kuasa asing penjajahan kuasa asing di negara kita

ke negara kita. 4 Menganalisis maklumat campur tangan
dan penjajahan kuasa asing di negara kita
7.1.4 Menyatakan kesan campur tangan dan
5 Menilai campur tangan dan penjajahan
penjajahan kuasa asing terhadap pentadbiran kuasa asing di negara kita

dan sosioekonomi. 6 Menjana idea mengekang campur tangan
dan penjajahan kuasa asing di negara kita
K7.1.5 Menyatakan kepentingan jati diri yang tinggi

dalam kalangan generasi muda.

K7.1.6 Menerangkan kepentingan semangat

patriotisme dalam mempertahankan

kedaulatan negara.

K7.1.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan

kedaulatan dan kemakmuran negara kita.

Unit 5: Bangkit Berjuang Penjajah Ditentang

7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang 1 Menyatakan perjuangan menentang 44
menentang campur tangan dan penjajahan campur tangan dan penjajahan kuasa 45
kuasa asing. asing 45
46
7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh 2 Menerangkan perjuangan menentang 46
tempatan terhadap campur tangan dan campur tangan dan penjajahan kuasa
penjajahan kuasa asing. asing

7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh 3 Menjelaskan perjuangan menentang
terhadap campur tangan dan penjajahan campur tangan dan penjajahan kuasa
kuasa asing. asing dengan contoh

K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada 4 Menganalisis perjuangan menentang
perjuangan tokoh terdahulu. campur tangan dan penjajahan kuasa
asing
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan menghargai
perjuangan pemimpin terdahulu. 5 Menilai kepentingan perjuangan
menentang campur tangan dan
K7.2.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan penjajahan kuasa asing
kedaulatan negara.

6 Menjana idea menyemarakkan 44, 45
semangat perjuangan menentang
campur tangan dan penjajahan pada
masa kini

Unit 6: Sejarah Kemerdekaan

7.3.1 Menamakan tokoh yang berjuang ke arah 1 Memerihalkan sejarah kemerdekaan 52
7.3.2 kemerdekaan. negara 1957 54
7.3.3 Menyatakan usaha-usaha ke arah 53
kemerdekaan. 2 Menjelaskan sejarah kemerdekaan
Menerangkan detik-detik pengisytiharan negara 1957
kemerdekaan.
3 Membuat urutan sejarah kemerdekaan
negara 1957

iv

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
55
K7.3.4 Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang 4 Menganalisis sejarah kemerdekaan 54 (7) Belum
kemerdekaan yang boleh dicontohi. negara 1957 53, 55 Menguasai

K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan 5 Menilai sejarah kemerdekaan negara
dalam perjuangan menuntut kemerdekaan. 1957 dalam konteks perjuangan tokoh

K7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan 6 Menjana idea untuk mengekalkan
kemerdekaan negara. kemerdekaan negara kepada generasi
muda

TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG

Unit 7: Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

8.1.1 Menyatakan kedudukan Yang di-Pertuan 1 Memerihalkan tentang institusi Yang di- 63
Agong sebagai Ketua Utama Negara. Pertuan Agong 64, 66

8.1.2 Menyatakan peranan Majlis Raja-Raja dalam 2 Menerangkan tentang institusi Yang di- 65
pemilihan Yang di-Pertuan Agong. Pertuan Agong 64
63, 66
8.1.3 Menyatakan istiadat pertabalan Yang di- 3 Menjelaskan tentang institusi Yang di- 65
Pertuan Agong. Pertuan Agong dengan contoh

8.1.4 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan 4 Membuat urutan pertabalan Yang di-
Agong. Pertuan Agong

8.1.5 Menyenaraikan alat-alat kebesaran Yang di- 5 Menilai institusi Yang di-Pertuan Agong
Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong. dalam konteks Persekutuan

K8.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai Yang 6 Menjana idea mengekalkan institusi
di-Pertuan Agong sebagai tonggak perpaduan. Yang di-Pertuan Agong

K8.1.7 Menerangkan kepentingan mengekalkan
institusi Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.8 Menghuraikan kepentingan taat setia kepada
raja dan negara.

TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA

Unit 8: Jata Negara

9.1.1 Menyatakan sejarah Jata Negara. 1 Memerihalkan Jata Negara sebagai 72
9.1.2 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara. identiti negara 73
9.1.3 Menerangkan makna lambang pada Jata 74, 75
2 Menerangkan Jata Negara sebagai 72
Negara. identiti negara dengan contoh 73, 75
K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata 74
3 Membincangkan Jata Negara sebagai
Negara. identiti negara
K9.1.5 Menerangkan kepentingan Jata Negara
4 Memperincikan Jata Negara sebagai
sebagai identiti negara. identiti negara
K9.1.6 Menjelaskan kepentingan menghayati dan
5 Menilai kepentingan Jata Negara
mengamalkan cogan kata Jata Negara. sebagai identiti negara

6 Menjana idea memartabatkan Jata
Negara sebagai identiti negara

Unit 9: Bendera Kebangsaan Malaysia

9.2.1 Menyatakan sejarah bendera kebangsaan. 1 Memerihalkan bendera kebangsaan 82
sebagai identiti negara 81
9.2.2 Menyatakan nama bendera kebangsaan. 83
2 Menerangkan bendera kebangsaan 83
9.2.3 Menerangkan makna warna dan lambang sebagai identiti negara dengan contoh

pada bendera kebangsaan. 3 Membincangkan bendera kebangsaan
sebagai identiti negara
9.2.4 Menjelaskan etika penggunaan bendera
4 Memperincikan bendera kebangsaan
kebangsaan. sebagai identiti negara

K9.2.5 Menyatakan kepentingan bendera

kebangsaan dikibarkan.

K9.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati

bendera kebangsaan.

v

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
82, 84
K9.2.7 Menghuraikan kepentingan bendera (7) Belum
kebangsaan sebagai simbol perpaduan. Menguasai

5 Menilai kepentingan bendera

kebangsaan sebagai identiti negara

6 Menjana idea memartabatkan bendera 84
kebangsaan sebagai identiti negara

Unit 10: Lagu Kebangsaan Malaysia

9.3.1 Menyatakan sejarah penciptaan lagu 1 Memerihalkan lagu kebangsaan sebagai 90
kebangsaan Malaysia. identiti negara 90
91, 93
9.3.2 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia. 2 Menerangkan lagu kebangsaan sebagai 92
9.3.3 Menerangkan lirik dan maksud lagu Negaraku. identiti negara dengan contoh 92, 93
9.3.4 Menjelaskan etika menyanyikan dan 91
3 Membincangkan lagu kebangsaan
mendengar lagu kebangsaan. sebagai identiti negara
9.3.5 Menghuraikan peranan lagu kebangsaan
4 Memperincikan lagu kebangsaan
dalam membentuk jati diri. sebagai identiti negara
K9.3.6 Menyatakan kepentingan etika ketika
5 Menilai kepentingan lagu kebangsaan
menyanyi dan mendengar lagu kebangsaan sebagai identiti negara
Malaysia.
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menghayati dan 6 Menjana idea memartabatkan lagu
menjiwai lagu kebangsaan Malaysia. kebangsaan sebagai identiti negara
K9.3.8 Menghuraikan kepentingan lagu kebangsaan
Malaysia sebagai simbol perpaduan.

Unit 11: Bahasa Kebangsaan

9.4.1 Menyatakan kedudukan bahasa kebangsaan dan 1 Memerihalkan bahasa kebangsaan 100
bahasa lain dalam Perlembagaan Persekutuan. sebagai identiti negara. 101
102
9.4.2 Menerangkan peranan bahasa kebangsaan. 2 Menerangkan bahasa kebangsaan 103
9.4.3 Menjelaskan institusi yang terlibat dalam sebagai identiti negara dengan contoh. 100

mempertahankan kedudukan bahasa 3 Membincangkan bahasa kebangsaan 101,
kebangsaan. sebagai identiti negara. 103
9.4.4 Menghuraikan cabaran penggunaan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan. 4 Memperincikan bahasa kebangsaan
K9.4.5 Menyatakan kepentingan memartabatkan sebagai identiti negara.
bahasa kebangsaan.
K9.4.6 Menerangkan kepentingan menggunakan 5 Menilai kepentingan bahasa kebangsaan
bahasa kebangsaan dengan betul dalam sebagai identiti negara.
pertuturan dan penulisan.
K9.4.7 Menghuraikan kepentingan menghayati dan 6 Menjana idea memartabatkan bahasa
menjiwai bahasa kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti negara.

Unit 12: Bunga Raya Bunga Kebangsaan

9.5.1 Menyatakan latar belakang pemilihan bunga 1 Memerihalkan bunga kebangsaan 109
raya sebagai bunga kebangsaan. sebagai identiti negara.
109
9.5.2 Menyatakan nama dan makna warna merah 2 Menerangkan bunga kebangsaan sebagai
bunga kebangsaan negara kita. identiti negara dengan contoh. 108

9.5.3 Menjelaskan perlambangan kelopak bunga 3 Membincangkan bunga kebangsaan 110
kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun sebagai identiti negara.
Negara. 109
4 Memperincikan bunga kebangsaan 108,
K9.5.4 Menyatakan kepentingan bunga raya sebagai sebagai identiti negara. 110
bunga kebangsaan.
5 Menilai kepentingan bunga kebangsaan
K9.5.5 Menerangkan kepentingan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
sebagai lambang perpaduan.
6 Menjana idea memartabatkan bunga
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan penggunaan simbol kebangsaan sebagai identiti negara.
bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam
setiap aktiviti negara.

vi

1UNIT
INSTITUSI RAJA
PAYUNG NEGARA

Nota PdPc

Raja Berdaulat Tonggak Kerajaan Buku Teks: m.s. 4 Unit 01

Raja atau • Pemerintah tertinggi sesebuah kerajaan berdaulat.
Sultan • Kedudukan baginda terletak pada hierarki teratas dalam sistem

pemerintahan.
• Ketua negeri yang mentadbir rakyat dan kerajaan.
• Gelaran sultan digunakan selepas kedatangan agama Islam.
• Institusi raja terus diwarisi dan menjadi identiti negara selepas merdeka.

Kerajaan Negeri atau negara yang ditadbir secara sah. A(S1)

Payung Negeriku Buku Teks: m.s. 5

Raja atau sultan berperanan menjaga keamanan dan keharmonian negeri. Video 1.1
Terdapat sembilan buah negeri yang mengamalkan institusi beraja dan pemerintahnya
Petunjuk jawapan bagi Pentaksiran Sumatif Unit dalam Edisi Guru
menggunakan gelaran yang berbeza-beza. (Contoh A(S1) = Bahagian A Soalan 1

Gelaran Ketua Negeri B(S1)

Institusi Negeri Gelaran Pemerintah

• Perlis Raja

Negeri-negeri yang • Kedah • Johor • Kelantan
mempunyai institusi raja • Perak
• Selangor • Pahang Sultan

• Terengganu

• Negeri Sembilan A(S4) Yang di-Pertuan Besar

Negeri-negeri yang tidak • Pulau Pinang • Sabah A(S3) Yang di-Pertua Negeri
mempunyai institusi raja • Melaka • Sarawak (dilantik oleh Yang
di-Pertuan Agong)

Wilayah Persekutuan • Kuala Lumpur • Labuan Yang di-Pertuan
• Putrajaya Agong

1

Raja Ditaati dan Dihormati Buku Teks: m.s. 6

Konsep Waadat

Perjanjian yang Menjadi asas Dimaktubkan dalam Wujud
termeterai antara pembentukan sikap prinsip kedua konsep daulat
raja dengan rakyat. Rukun Negara. dan derhaka.
taat setia.

Unit 01 • Raja – Seri Teri • Rakyat berjanji untuk • Kesetiaan
Buana. memberikan taat kepada Raja dan
setia kepada raja. Negara.
• Rakyat – Demang
Lebar Daun. • Raja berjanji akan
memerintah dengan
adil dan saksama.

Raja Berdaulat Buku Teks: m.s. 7

Daulat Derhaka

• Lambang kekuasaan tertinggi raja atau sultan. • Bermaksud rakyat ingkar akan titah dan
• Raja dan sultan yang berdaulat mempunyai perintah raja atau sultan.

kewibawaan, sifat peribadi yang unggul dan • Rakyat yang menderhaka akan dikenakan
kebijaksanaan yang tinggi untuk memerintah. hukuman yang setimpal.

Perubahan pada Institusi Raja Buku Teks: m.s. 8-9

Malaysia adalah antara negara yang masih mengekalkan warisan institusi raja.

Institusi raja menjadi simbol kedaulatan dan kebanggaan kita. A(S9)

Kedaulatan institusi raja menjamin kemakmuran dan keamanan negara.

Sebagai rakyat, kita harus mempertahankan kedaulatan institusi raja tanpa berbelah bahagi.

1. Zaman Kerajaan Melayu Awal 2. Zaman Penjajahan British
• Raja atau sultan kekal sebagai ketua
• Raja atau sultan ialah ketua kerajaan
negeri.
negeri baginda. • Tidak mempunyai kuasa mutlak dalam

• Mempunyai kuasa mutlak dalam pemerintahan.

pemerintahan. A(S7) • Merupakan ketua agama Islam dan adat
istiadat Melayu di negeri baginda.
• Berhak menentukan pentadbiran,
• Penasihat British dilantik bagi setiap
perundangan, kehakiman dan hubungan negeri untuk menguruskan pentadbiran.

diplomatik.

• Dibantu oleh para pembesar untuk

mentadbir kerajaan.

2

4. Selepas Merdeka Hingga Kini 3. Zaman Pendudukan Jepun
• Sistem Raja Berperlembagaan diperkenalkan.
• Kuasa raja atau sultan tertakluk di bawah • Raja atau sultan dikekalkan

Perlembagaan Negeri. sebagai ketua negeri.
• Pentadbiran negeri diketuai oleh Menteri Besar
• Tidak mempunyai kuasa mutlak
dan dibantu oleh Majlis Eksekutif.
• Institusi Yang di-Pertuan Agong diperkenalkan dalam pemerintahan.

selepas merdeka. • Merupakan ketua agama Islam
• Sembilan orang raja Melayu dipilih sebagai
dan adat istiadat Melayu di negeri
Yang di-Pertuan Agong secara bergilir.
• Perdana Menteri mengetuai pentadbiran negara masing-masing.

dan dibantu oleh Jemaah Menteri. A(S8) • Gabenor Jepun mengurus

pentadbiran negeri-negeri

Melayu.

Unit 01

Institusi Raja di Dunia Buku Teks: m.s. 10-11

Pemerintahan beraja adalah corak pentadbiran tertua di dunia.
Raja merupakan tonggak utama dalam sistem pemerintahan beraja.
Terdapat 43 buah negara yang masih mengamalkan institusi beraja termasuk Malaysia.
Institusi raja menjadi lambang perpaduan dan kemakmuran negara.

Bendera Yang di-Pertuan Agong Bendera Ratu United Kingdom

Video 1.2

Bendera Raja Maghribi Bendera Ratu Denmark Bendera Raja Thailand

Murid membuat bacaan mengenai topik yang dipelajari. Seorang murid akan duduk di Hot Seat
kerusi yang disediakan dan menjadi pakar yang akan menjawab soalan daripada murid
lain.
Murid diminta membuat bacaan mengenai:

1. gelaran ketua negeri bagi semua negeri yang terdapat di Malaysia.

2. konsep daulat dan derhaka.

3

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP)

Raja Berdaulat Tonggak Kerajaan (SP6.1.1)

A Berdasarkan pernyataan berikut, kenal pasti pengertian raja dan kerajaan. Buku Teks: m.s. 4 TP1

1. Negeri atau negara yang ditadbir secara sah.   Kerajaan

Unit 01 2. Pemerintah tertinggi bagi sesebuah kerajaan berdaulat.   Raja

B Lengkapkan maklumat berikut tentang raja. Buku Teks: m.s. 4 TP2

sultan teratas ketua negeri Kerajaan Melayu Awal

1. (Fakta) (Sejak bilakah institusi raja diwarisi?) Institusi raja diwarisi sejak
zaman    Kerajaan Melayu Awal   .

Teknik 5W1H Raja 2. (Fakta) (Di manakah kedudukan raja dalam hierarki?) Dalam sistem
pemerintahan Kerajaan Melayu Awal, kedudukan raja berada pada
hierarki   teratas  .

3. (Fakta) (Apakah peranan raja?) Raja atau sultan ialah   ketua negeri  
yang mentadbir rakyat dan kerajaan baginda.

Strategi ini berguna untuk membantu 4. (Fakta) (Apakah gelaran raja selepas kedatangan Islam?) Selepas
murid memahami peristiwa yang berlaku. kedatangan Islam, raja menggunakan gelaran   sultan  .

C Mengapakah kita harus menghargai institusi raja? K6.1.6 Menilai TP5 Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

pembentukan negara identiti negara warisan negara

(Fakta) (Mengapakah institusi raja perlu dihargai?) Institusi raja harus dihargai kerana ia adalah
(1)   warisan negara    yang diwarisi sejak zaman Kerajaan Melayu Awal. (Fakta) (Apakah
peranan institusi raja?) Selain itu, institusi ini menjadi asas kepada (2)   pembentukan negara  

kita pada hari ini. (Fakta)(Apakah kesannya kepada negara kita?) Seterusnya, institusi raja terus
diwarisi dan menjadi (3)   identiti negara     kita walaupun selepas merdeka.

Jawapan TP 1 Menyatakan institusi raja sebagai warisan negara 37 2
TP 2 Menerangkan institusi raja sebagai warisan negara 37 4
Kata Laluan: TP 5 Menilai kepentingan institusi raja sebagai warisan negara 37 3
raja123
4

Raja Ditaati dan Dihormati (SP6.1.2)

D Isikan tempat kosong berikut bagi menjelaskan konsep waadat. Buku Teks: m.s. 6 TP3 rakyat
Kesetiaan kepada Raja dan Negara adil dan saksama taat setia perjanjian

1. (F) (Apakah maksud waadat?) Waadat bermaksud     perjanjian     yang Unit 01
termeterai antara raja dengan rakyat.

2. (F) (Siapakah yang terlibat dalam perjanjian ini?) Waadat dipersetujui oleh Seri Teri Buana,
iaitu raja dengan Demang Lebar Daun yang mewakili     rakyat    .

3. (F) (Apakah kepentingan waadat?) Waadat menjadi asas pembentukan   taat setia  .

4. (F) (Bagaimanakah waadat berfungsi?) Melalui konsep waadat, rakyat berjanji untuk
memberikan taat setia kepada raja manakala raja berjanji akan memerintah rakyat
dengan   adil dan saksama    .

5. (F) (Apakah kedudukan waadat selepas kemerdekaan?) Selepas kemerdekaan, konsep
waadat dimaktubkan dalam prinsip kedua Rukun Negara, iaitu    Kesetiaan kepada Raja
dan Negara         .

TP 3 Menjelaskan institusi raja sebagai warisan negara dengan contoh 37 5

Raja Berdaulat (SP6.1.3)

E Gariskan jawapan yang betul tentang konsep daulat dan derhaka. Buku Teks: m.s. 7 TP4

1. Daulat

(a) Daulat ialah lambang ( kekuasaan : kekayaan ) tertinggi raja atau sultan terhadap
kerajaannya.

(b) Daulat berasal daripada perkataan Arab, iaitu “daulah” yang bermaksud negeri atau
( wilayah : kerajaan ).

(c) Raja atau sultan yang berdaulat mempunyai sifat ( berani : wibawa ) dan peribadi yang
unggul.

(d) Raja atau sultan yang berdaulat memiliki ( kebenaran : kebijaksanaan ) untuk memerintah.

2. Derhaka Jawapan

(a) Derhaka bermaksud ( kepatuhan : keingkaran ) rakyat terhadap titah dan perintah raja
atau sultan.

(b) Rakyat yang menderhaka akan dikenakan ( hukuman : undang-undang ) yang setimpal.

(c) Rakyat yang menderhaka dikatakan akan ditimpa tulah atau ( bencana : ancaman ).

Kata Laluan:
setia123

5

F Sikap taat setia rakyat terhadap raja telah terjalin sejak zaman dahulu lagi. Terangkan kepentingan

sikap taat setia kepada institusi raja. K6.1.7 Mencipta TP6 Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati

pembangunan negara usaha pembangunan negara keamanan dan kesejahteraan
hari keputeraan ketua bagi sesebuah kerajaan asas pembentukan negara

Unit 01 (Fakta) (Mengapakah sikap taat setia penting?) Kepentingan sikap taat setia kepada institusi
raja adalah kerana raja atau sultan merupakan (1)     ketua bagi sesebuah kerajaan  .
(Huraian) (Mengapakah perlu menghormati institusi raja?) Kita harus mentaati dan
menyanjung institusi tersebut supaya (2)     keamanan dan kesejahteraan    negara kita
kekal terjamin. (Contoh) (Bagaimanakah kita menunjukkan taat setia?) Contohnya, kita boleh
menyambut (3)     hari keputeraan    raja atau sultan negeri masing-masing sebagai
tanda taat setia rakyat.

(Fakta) (Mengapakah sikap taat setia penting?) Selain itu, sikap taat setia kepada
institusi raja juga penting kerana institusi raja merupakan (4)     asas pembentukan
negara    kita pada hari ini. (Huraian) (Apakah kesan sikap taat setia kepada negara?)
Kesetiaan terhadap institusi raja dapat menjamin kemakmuran dan (5)    pembangunan
negara    kita. (Contoh) (Bagaimanakah sikap taat setia menjamin kemakmuran?) Sebagai
contoh, ketenteraman dalam negara hasil taat setia rakyat membolehkan (6)    usaha
pembangunan negara    kita berjalan dengan lancar.


TP 4 Menganalisis institusi raja sebagai warisan negara 37 7
TP 6 Menjana idea mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara 37 6

Perubahan pada Institusi Raja (SP6.1.4)

G Lengkapkan jadual berikut untuk membandingkan kedudukan dan peranan Raja-raja Melayu
dahulu hingga kini. Buku Teks: m.s. 8-9 TP4

pentadbiran tidak mempunyai Perlembagaan Negeri ketua negeri
Raja Berperlembagaan ketua kerajaan ketua agama Islam Menteri Besar
ketua negeri kuasa mutlak adat istiadat Melayu
para pembesar

Kedudukan dan Peranan Raja-raja Melayu

1. Zaman Kerajaan Melayu Awal 2. Zaman Penjajahan British

(a) Raja atau sultan ialah     ketua kerajaan  (a) Raja atau sultan kekal sebagai    ketua

negeri baginda. negeri    .

(b) Baginda mempunyai     kuasa mutlak  (b) Baginda tidak mempunyai kuasa mutlak

dalam pentadbiran. dalam    pentadbiran    .

Jawapan (c) Baginda dibantu oleh     para pembesar  (c) Baginda menjadi     ketua agama Islam 
dalam pentadbiran kerajaan. dan adat istiadat Melayu di negeri baginda.
Kata Laluan:
asas123

6

3. Zaman Pendudukan Jepun 4. Selepas Merdeka hingga Kini

(a) Raja atau sultan dikekalkan (a) Sistem       Raja Berperlembagaan 
sebagai     ketua negeri  diperkenalkan.
  .

(b) Baginda     tidak mempunyai    kuasa (b) Kuasa raja atau sultan berada di

mutlak dalam pemerintahan. bawah     Perlembagaan Negeri    .

(c) Baginda hanya menjadi ketua agama Islam (c)     Menteri Besar    dan Majlis Eksekutif
dan     adat istiadat Melayu    di negeri menguruskan pentadbiran negeri.

baginda.

H Sebagai rakyat, kita seharusnya mempertahankan kedaulatan institusi raja tanpa berbelah Unit 01

bahagi. Apakah kepentingan mempertahankan kedaulatan institusi raja?

K6.1.8 Mencipta TP6 Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

identiti negara lambang perpaduan keamanan dan kemakmuran

1. (F) (Apakah kepentingan mempertahankan kedaulatan institusi negara?) Institusi raja yang

berdaulat menjamin   keamanan dan kemakmuran   negara.

2. (F) (Mengapakah perlu menjaga kedaulatan institusi raja?) Menjamin kedudukan institusi

raja sebagai   identiti negara   kita.

3. (F) (Apakah lambang institusi raja kepada masyarakat?) Institusi raja merupakan

  lambang perpaduan   masyarakat berbilang kaum di negara kita.

TP 4 Menganalisis institusi raja sebagai warisan negara 37 12
TP 6 Menjana idea mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara 37 3

Institusi Raja di Dunia (SP6.1.5)

I Berdasarkan gambar bendera berikut, namakan negara yang mengamalkan sistem pemerintahan
beraja. Buku Teks: m.s. 10-11 TP3

1. Bendera Yang di-Pertuan 2. Bendera Ratu United 3. Bendera Raja Thailand
Agong Kingdom

Jawapan

TP 3 Menjelaskan institusi raja sebagai warisan negara dengan contoh 37 3

Kata Laluan:
ketua123

7

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

Bahagian A (Soalan Objektif)

Jawab semua soalan.

1. Apakah yang dimaksudkan dengan 6. Maklumat berikut berkaitan dengan raja

OMG kerajaan? BT: m.s. 4 TP1 Aras: R OMG berdaulat. BT: m.s. 7 TP2 Aras: R

m.s A Ketua negeri yang mentadbir rakyat m.s
5 Merupakan lambang kekuasaan tertinggi raja
1 B Pemerintah tertinggi sesebuah negara D
S atau sultan terhadap kerajaannya.
Unit 01 C Wilayah yang diwarisi secara turun-temurun
KP Apakah yang boleh dikaitkan dengan
D Negeri atau negara yang diperintah
(E) maklumat tersebut?
secara sah S1 A Tulah

2. Apakah gelaran yang digunakan oleh raja B Daulat

OMG selepas kedatangan agama Islam? C Waadat
m.s
4 A Sultan BT: m.s. 4 TP1 Aras: R D Derhaka

D B Pembesar 7. Pernyataan berikut merujuk kepada institusi
S C Pemerintah
K OMG raja pada suatu zaman.

P D Yang di-Pertuan Agong
(B)
m.s
S4 2 Raja atau sultan mempunyai kuasa mutlak

3. Terdapat empat buah negeri yang tidak yang tidak terbatas dalam pemerintahan.

OMG mempunyai institusi raja di negara kita. Apakah zaman tersebut?
m.s Apakah negeri-negeri tersebut?
1 BT: m.s. 5 TP4 Aras: T BT: m.s. 8 TP3 Aras: S

Teknik Berikan Rujukan muka surat OMG untuk mencari A Kedah, Perlis, Johor dan Sarawak A Zaman penjajahan British

Pancing B Kelantan, Perak, Selangor dan Sabah B Zaman pendudukan Jepun

C Sabah, Sarawak, Pulau Pinang dan Melaka C Selepas merdeka hingga kini

D Negeri Sembilan, Melaka, Pahang dan D Zaman kerajaan Melayu Awal

jawapan daripada Praktis DSKP atau Nota. Kuala Lumpur 8. Badan yang dianggotai oleh Perdana

4. Apakah gelaran yang digunakan oleh OMG Menteri dan menteri-menteri kabinet dikenali
sebagai BT: m.s. 9 TP4
OMG pemerintah Negeri Sembilan? m.s A Majlis Eksekutif. Aras: S
3

m.s A Sultan BT: m.s. 5 TP2 Aras: R B Majlis Raja-Raja.
1
B Yang di-Pertua Negeri
C Jemaah Menteri.
C Yang di-Pertuan Besar
D Majlis Penasihat.
D Yang di-Pertuan Agong

5. Konsep waadat ditunjukkan dalam prinsip 9. Apakah tanggungjawab kita sebagai rakyat
Rukun Negara. Apakah prinsip tersebut? OMG terhadap institusi raja? BT: m.s. 9 TP4 Aras: T
m.s A Mempertahankan kedaulatan institusi raja
BT: m.s. 6 TP2 Aras: R OMG m.s 5 DSKP (D) S5
2 B Menjaga keselamatan institusi raja
A Kesopanan dan Kesusilaan C Menguruskan pentadbiran negara
D Mendengar titah perintah raja
Jawapan B Kepercayaan kepada Tuhan

C Kedaulatan Undang-Undang

D Kesetiaan kepada Raja dan Negara

Kata Laluan:
sah123

8

Bahagian B (Soalan Objektif Pelbagai Bentuk)

1. Nyatakan gelaran yang digunakan oleh pemerintah negeri-negeri berikut. BT: m.s. 5 TP2 Aras: R

OMG Perlis
m.s
1

(a) Raja

Pulau Pinang Kelantan Unit 01
(b) Yang di-Pertua Negeri
(d) Sultan

Pahang

(e) Sultan

Negeri
Sembilan

(c) Yang di-Pertuan Besar

[5 markah]

Bahagian C (Soalan Subjektif)

1. Konsep daulat wujud hasil waadat antara Seri Teri Buana dengan Demang Lebar Daun.

OM G BT: m.s. 7 TP3 Aras: S

m.s
5 (a) Apakah ciri-ciri yang ada pada raja atau sultan yang berdaulat?
D
S (i) Kewibawaan
K
(ii) Sifat peribadi yang unggul
P
(E) [2 markah]
S 1

(b) Anda telah diberi mandat atau kuasa untuk menjadi seorang pemimpin bagi sebuah negara
yang baharu merdeka.

Bagaimanakah cara anda mentadbir negara tersebut agar terus makmur dan berdaulat?
Saya akan memerintah dengan adil dan saksama, membantu membanteras rasuah, sentiasa Jawapan

membangunkan ekonomi negara dan prihatin terhadap keperluan rakyat.

[3 markah] Kata Laluan:

bijak123

9

2UNIT
AGAMA ISLAM
DI MALAYSIA

Nota PdPc

Agama Dianuti Kepercayaan Dihormati Buku Teks: m.s. 18

Agama dan kepercayaan masyarakat di Tanah Melayu termasuklah animisme, Hindu, Buddha,
Islam dan Kristian.

Unit 02 Animisme Agama Buddha
• Kepercayaan terawal masyarakat. • Dibawa ke Tanah Melayu melalui aktiviti
• Percaya kepada roh nenek moyang,
perdagangan.
makhluk halus dan semangat. A(S1) • Berpegang pada “Jalan Lapan Lapis Mulia”.
• Masih diamalkan sehingga kini.

Petunjuk jawapan bagi Pentaksiran Sumatif Unit dalam Edisi Guru Agama Hindu Agama Islam
(Contoh A(S1) = Bahagian A Soalan 1 • Disebarkan ke Tanah Melayu melalui • Dibawa ke Tanah Melayu oleh golongan

aktiviti perdagangan. pedagang, pendakwah dan ulama.
• Percaya kepada kelahiran semula. • Penganutnya wajib percaya kepada Rukun Islam

dan Rukun Iman.

Agama Kristian
• Dibawa oleh penjajah Portugis, Belanda dan British ketika datang ke Tanah Melayu.
• Mempercayai Jesus sebagai anak Tuhan.

Kedatangan Agama Islam pada Buku Teks: m.s. 19 – 21
Zaman Kesultanan Melayu Melaka

Kedatangan agama Islam boleh dibuktikan dengan penemuan batu bersurat. B(S2)

Bukti Batu Bersurat di • Bertarikh 1303.
Arkeologi Terengganu • Ditemukan di Sungai Teresat, Kuala Berang.
Kedatangan • Membuktikan kedatangan Islam ke Terengganu.
Agama Islam Batu Bersurat di
di Tanah Negeri Sembilan • Bertarikh 1467.
Melayu • Ditemukan di Pengkalan Kempas, Negeri Sembilan.
Video 2.1 • Membuktikan kewujudan agama Islam di Negeri Sembilan.

Faktor Kedatangan Agama Islam pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka Buku Teks: m.s. 20

Melaka muncul sebagai pusat perdagangan maritim yang terkenal pada abad ke-15.
Pelabuhan Melaka menjadi pelabuhan entrepot yang berperanan sebagai pusat penerimaan

barang dagangan dari negara luar dan memasarkan semula barangan tersebut ke negara lain.
Melaka turut menjadi destinasi persinggahan pedagang Islam dan bukan Islam.

10

Peranan Pedagang Islam Peranan Ulama
• Pedagang Islam dari negara Arab dan India • Menurut Hikayat Raja-raja Pasai, agama

menyebarkan agama Islam melalui kegiatan Islam disebarkan di Melaka oleh Syeikh
dakwah. Abdul Aziz, iaitu seorang ulama dari Mekah.
• Pedagang Islam berkahwin dengan rakyat • Ulama ini telah mengislamkan raja,
Melaka dan menyebarkan agama Islam pembesar dan rakyat Melaka.
kepada penduduk tempatan.

Peranan Sultan
• Berlaku perkahwinan antara Megat Iskandar Shah dengan puteri raja Pasai menyebabkan

baginda memeluk agama Islam.
• Rakyat Melaka turut memeluk agama Islam dengan pengislaman pemerintah mereka.

Sistem Perundangan pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka Buku Teks: m.s. 21

Terdapat dua sumber perundangan di Melaka, iaitu Hukum Kanun Melaka dan Undang-undang Unit 02
Laut Melaka.

Hukum Kanun Melaka Undang-undang Laut Melaka

• Mengandungi 44 fasal. • Mengandungi 25 fasal.

• Berkaitan dengan hak keistimewaan dan • Berkaitan dengan peraturan di laut, tatacara

tanggungjawab raja serta pembesar. berniaga dan berjual beli.

• Hukum Islam berkaitan dengan hukuman • Hukum Islam berkaitan dengan hukuman

terhadap kesalahan jenayah, urusan jual beli terhadap kesalahan jenayah.

dan kekeluargaan. • Berupaya melancarkan aktiviti perdagangan

• Berjaya mewujudkan keamanan dan dan memberikan keyakinan kepada pedagang

menjamin keselamatan rakyat. yang datang ke Melaka.

Agama Islam dalam Pentadbiran Buku Teks: m.s. 22 – 23

Pada abad ke-15, agama Islam memainkan peranan penting dalam pentadbiran negeri.
Undang-undang yang digubal bertujuan untuk mengawal kehidupan manusia.

Abad ke-15 C(S1)

• Hukum Kanun Melaka menjadi rujukan dalam pentadbiran semasa zaman Kesultanan Melayu
Melaka.

• Dijadikan rujukan untuk menggubal undang-undang di negeri-negeri Melayu yang lain seperti
Hukum Kanun Pahang dan Undang-undang 99 Perak. A(S4)

Zaman Penjajahan British Zaman Pendudukan Jepun

• Sultan menjadi ketua agama Islam dan adat • Sultan menjadi ketua agama Islam dan adat

istiadat Melayu di negeri masing-masing. istiadat Melayu di negeri masing-masing.

• Undang-undang Islam yang berkaitan dengan • Jepun mewujudkan Majlis Agama Islam yang

kekeluargaan, harta pusaka dan zakat sahaja bertanggungjawab terhadap undang-undang

digunakan. keluarga Islam.

11

Selepas Kemerdekaan

• Kedudukan agama Islam terus kukuh.
• Termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan sebagai agama rasmi negara.

Agama Persekutuan Malaysia Buku Teks: m.s. 24

Agama Islam merupakan agama Persekutuan Malaysia yang termaktub dalam Perlembagaan
Persekutuan.

Agama-agama lain bebas diamalkan oleh penganut agama masing-masing seperti agama
Buddha, Hindu, Kristian dan Sikh.

Perayaan keagamaan boleh diraikan seperti Maulidur Rasul, Hari Wesak, Hari Thaipusam, Hari
Gawai dan Pesta Kaamatan.

Kita perlu menghormati agama dan kepercayaan semua kaum agar perpaduan negara dapat
dipelihara. A(S6)

Islam dalam Perpaduan Masyarakat Buku Teks: m.s. 25 – 26
Round Table

Unit 02
Islam menuntut umatnya mengamalkan nilai sejagat dan nilai kemanusiaan untuk membentuk
perpaduan serta menjamin kesejahteraan masyarakat.

Nilai Sejagat dalam Agama Membentuk Perpaduan

Toleransi Kasih Sayang Kesederhanaan Perdamaian

• Bekerjasama. • Mengasihi dan • Bersederhana • Bermesyuarat
• Menghormati mengasihani orang dalam pelbagai untuk mendapatkan
lain walaupun aspek kehidupan persetujuan ramai.
tempat ibadat. berbeza agama. seperti berbelanja,
• Tiada paksaan bercakap dan • Tidak menjadi
• Membantu mereka berpakaian. A(S7) pencetus
dalam beragama. yang memerlukan. pergaduhan.

Nilai Kemanusiaan Menjamin Kesejahteraan

Hubungan Manusia dengan Hubungan Manusia dengan Hubungan Manusia dengan
Tuhan Manusia Alam Sekitar

• Mengamalkan ajaran dan • Berbaik sangka dan saling • Memelihara, memulihara
meninggalkan larangan menghormati sesama dan mengindahkan alam
yang dituntut agama. manusia. sekitar. A(S8)

Murid duduk dalam kumpulan dan guru memberikan satu topik. Secara bergilir, murid
mencatatkan satu idea menggunakan pen dan kertas yang sama.

Murid diminta menjelaskan:
1. agama yang dianuti oleh masyarakat di Tanah Melayu.
2. faktor kedatangan agama Islam pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.

12

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP)

Agama Dianuti Kepercayaan Dihormati (SP6.2.1)

A Padankan pernyataan berikut dengan agama dan kepercayaan yang betul. Buku Teks: m.s. 18 TP1

1. Agama ini tersebar melalui aktiviti perdagangan. Penganutnya Islam
percaya kepada kelahiran semula.

2. Agama ini muncul kerana kedatangan penjajah seperti Portugis, Buddha
Belanda dan British. Penganut agama ini mempercayai Jesus
sebagai anak Tuhan. Hindu

3. Penganutnya percaya kepada roh nenek moyang, makhluk halus Kristian Unit 02
dan semangat. Kepercayaan ini merupakan kepercayaan terawal
masyarakat di Tanah Melayu dan masih diamalkan sehingga kini. Animisme

4. Agama ini disebarkan oleh golongan pedagang, pendakwah dan 37 5
ulama. Penganutnya wajib beriman kepada Rukun Islam dan Rukun
Iman.

5. Penganut agama ini berpegang pada “Jalan Lapan Lapis
Mulia”. Agama ini disebarkan di Tanah Melayu melalui kegiatan
perdagangan.

TP 1 Memerihalkan kewujudan agama Islam sebagai warisan negara

Kedatangan Agama Islam pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka (SP6.2.2) Strategi ini berguna untuk membantu
murid memahami peristiwa yang berlaku.
B Isikan tempat kosong berikut dengan jawapan yang betul tentang sejarah kedatangan agama
Islam. Buku Teks: m.s. 19 TP2

Pengkalan Kempas Kesultanan Melayu Melaka batu bersurat Sungai Teresat

(F) (Bilakah Islam mula tersebar?) Islam mula tersebar di Tanah Melayu sewaktu zaman Teknik 5W1H

(1)   Kesultanan Melayu Melaka  . (H) (Apakah bukti kedatangan Islam?) Sejarah Jawapan

kedatangan agama Islam dapat dibuktikan dengan penemuan (2)   batu bersurat   atau
prasasti di Terengganu dan Negeri Sembilan.

(C) (Apakah bukti kedatangan Islam di Terengganu?) Kedatangan agama Islam ke
Terengganu dibuktikan dengan penemuan batu bersurat bertarikh 1303 yang ditemukan di

(3)   Sungai Teresat   , Kuala Berang. (C) (Apakah bukti kedatangan Islam di Negeri
Sembilan?) Kewujudan agama Islam di Negeri Sembilan pula dapat dibuktikan melalui

penemuan batu bersurat di (4)   Pengkalan Kempas   yang bertarikh 1467.

Kata Laluan:
batu123

13

C Jelaskan faktor kedatangan Islam pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. Buku Teks: m.s. 20 TP3

mengislamkan raja dakwah perkahwinan sultan

rakyat Melaka memeluk agama Islam penduduk tempatan

Faktor Kedatangan Islam pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka

Unit 02 1. Peranan Pedagang Islam 2. Peranan Ulama

(a) Pedagang dari negara Arab dan India turut menjalankan Peranan ulama seperti
aktiviti   dakwah  . Syeikh Abdul Aziz yang
berjaya   mengislamkan
(b) Terdapat sebilangan mereka yang berkahwin raja  , pembesar dan
dengan   rakyat Melaka  . rakyat Melaka.

(c) Perkahwinan antara pedagang Islam dan rakyat Melaka
menyebabkan Islam tersebar kepada   penduduk
tempatan  .

3. Peranan Sultan

(a) Agama Islam turut tersebar melalui   perkahwinan sultan  , iaitu Megat Iskandar
Shah yang memeluk agama Islam setelah berkahwin dengan puteri raja Pasai.

(b) Rakyat Melaka turut   memeluk agama Islam   setelah sultan memeluk agama
Islam.

TP 2 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai warisan negara dengan contoh 37 4
TP 3 Menunjukkan kedudukan agama Islam sebagai warisan negara 37 6

Agama Islam dalam Pentadbiran (SP6.2.3)

D Lengkapkan peta dakap berikut tentang kedudukan agama Islam dalam pentadbiran negeri-
negeri Melayu sehingga merdeka. Buku Teks: m.s. 22 – 23 TP3

Jawapan agama rasmi negara penggubalan undang-undang ketua agama Islam
kekeluargaan Perlembagaan Persekutuan Hukum Kanun Melaka

Kata Laluan:
rakyat123

14

1. Abad (a) Menggunakan   Hukum Kanun Melaka  
Ke-15 sebagai panduan dalam pentadbiran.

2. Zaman (b) Hukum Kanun Melaka menjadi rujukan
Penjajahan dalam   penggubalan undang-undang  
British di negeri-negeri Melayu yang lain.

Kedudukan (a) Sultan menjadi   ketua agama Islam  .
Agama
(b) Pelaksanaan undang-undang Islam
Islam dalam hanya dibenarkan dalam urusan berkaitan
Pentadbiran
dengan   kekeluargaan  , harta
Negeri- pusaka dan zakat.
negeri
Melayu

(a) Agama Islam diiktiraf sebagai
  agama rasmi negara  .
3. Selepas Unit 02
Merdeka (b) Kedudukan agama Islam termaktub
dalam    Perlembagaan Persekutuan   .

TP 3 Menunjukkan kedudukan agama Islam sebagai warisan negara 37 6

Agama Persekutuan Malaysia (SP6.2.4)

E Lengkapkan rajah berikut tentang kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan.

Buku Teks: m.s. 24 TP3

Perlembagaan pelbagai bebas diamalkan menghormati agama dan
Persekutuan perayaan kepercayaan


Kedudukan Agama Islam sebagai Agama Persekutuan

1. Malaysia mempunyai 2. Agama Islam termaktub 3. Agama-agama
lain   bebas  
pelbagai   agama dalam   Perlembagaan 
  diamalkan 
dan kepercayaan     Persekutuan   secara aman.
sebagai agama
yang diamalkan oleh Persekutuan.
rakyatnya.

4. Rakyat Malaysia menyambut 5. Sikap   menghormati   agama
dan kepercayaan kaum lain dapat
  pelbagai perayaan   agama dan memelihara perpaduan. Jawapan
kaum sepanjang tahun.

Kata Laluan:
hukum123

15

F Mengapakah kita perlu mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan?

K6.2.7 Menganalisis TP6 Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

kemakmuran negara agama rasmi zaman penjajahan

pentadbiran Perlembagaan Persekutuan

Unit 02 1. (F) (Apakah peranan agama Islam?) Agama Islam memainkan peranan penting dalam

  pentadbiran   kerajaan sejak abad ke-15.
2. (F) (Bagaimanakah kedudukan agama Islam di bawah kuasa asing?) Kedudukan agama

Islam turut diiktiraf semasa   zaman penjajahan   Portugis, Belanda, British dan
Jepun.

3. (F) (Apakah agama rasmi negara kita?) Agama Islam telah diiktiraf sebagai   agama
rasmi   negara kita.

4. (F) (Apakah tanda pengiktirafan agama Islam?) Kedudukan agama Islam telah termaktub
dalam   Perlembagaan Persekutuan  .  

5. (F) (Mengapakah perlu patuh kepada agama Persekutuan?) Kepatuhan terhadap
Perlembagaan Persekutuan yang menetapkan agama Islam sebagai agama Persekutuan
dapat menjamin   kemakmuran negara  .



G Jelaskan kebaikan apabila kita saling menghormati agama-agama lain yang dianuti oleh

masyarakat majmuk di negara kita. K6.2.8 Mengaplikasi TP6 Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati

aman dan harmoni semangat perpaduan anggota masyarakat agama serta budaya

1. (F) (Apakah kebaikan menghormati agama lain?) Dapat memupuk   semangat
perpaduan   dalam kalangan masyarakat.

2. (F) (Apakah kesannya kepada masyarakat?) Membentuk masyarakat yang memahami
dan mengenali   agama serta budaya   kaum lain.

3. (F) (Apakah kesannya kepada masyarakat?) Mengeratkan hubungan dalam
kalangan   anggota masyarakat  .

4. (F) (Apakah kebaikan menghormati agama lain?) Melahirkan sebuah masyarakat yang
hidup dalam suasana   aman dan harmoni  .

Jawapan

TP 3 Menunjukkan kedudukan agama Islam sebagai warisan negara 37 5
TP 6 Menjana idea mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan 37 9

Kata Laluan:
aman123

16

Islam dan Perpaduan Masyarakat (SP6.2.5)

H Lengkapkan peta dakap berikut tentang nilai sejagat yang dituntut dalam Islam bagi membentuk
perpaduan masyarakat. Buku Teks: m.s. 25 TP4

menghulurkan mengelakkan mengasihi dan menghormati tempat
bantuan pergaduhan mengasihani ibadat

bekerjasama nilai kesederhanaan bermesyuarat dan bermuafakat

(a) Islam menyeru umatnya

1. Toleransi   bekerjasama  dalam melakukan
sesuatu pekerjaan.

(b) Islam juga menyeru umatnya
 menghormati tempat ibadat  
bagi agama-agama lain.

(a) Islam mengajar umatnya supaya Unit 02
  mengasihi dan mengasihani  
Nilai Sejagat 2. Kasih Sayang orang lain walaupun berbeza agama.
dalam Islam 3. Kesederhanaan
Membentuk (b) Agama Islam turut menggalakkan
Perpaduan umatnya   menghulurkan bantuan 
kepada sesiapa sahaja yang

memerlukan pertolongan.

Islam menekankan      nilai     

kesederhanaan dalam pelbagai

aspek kehidupan seperti berbelanja,

bercakap dan berpakaian.

4. Perdamaian (a) Agama Islam mengajar umatnya
  bermesyuarat dan bermuafakat 
untuk mendapatkan keputusan ramai. Jawapan

(b) Kesepakatan dalam membuat
keputusan dapat   mengelakkan
pergaduhan  .

Kata Laluan:
damai 123

17

I Tandakan (3) pada tindakan yang ditekankan dalam nilai kemanusiaan dan (7) pada yang salah.
Buku Teks: m.s. 26 TP4

Nilai Kemanusiaan (3/7)

Unit 02 1. Meninggalkan larangan yang dituntut agama. 3
2. Saling menghormati sesama manusia. 3
3. Meneruskan pembangunan negara tanpa menghiraukan alam sekitar. 7
4. Berbaik sangka terhadap orang di sekeliling kita. 3
5. Mentaati dan mengamalkan ajaran agama. 3
6. Tidak memaafkan orang yang melakukan kesalahan terhadap kita dengan mudah. 7
7. Menanam semula anak-anak pokok di kawasan yang sudah diterokai. 3

J Kamu ingin mengeratkan hubungan dengan rakan-rakan yang berlainan agama melalui salah

sebuah program yang dianjurkan oleh pihak sekolah. Nyatakan cara yang kamu fikirkan sesuai

dan rasional bagi menjayakan usaha tersebut. K6.2.6 Menilai TP5 Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

murid pelbagai kumpulan kerjasama dan aktiviti bersifat program
kaum toleransi umum kebudayaan

1. (F) (Apakah usaha yang perlu dilakukan?) Mengadakan   program kebudayaan   di
peringkat sekolah bagi semua kaum yang terdapat di Malaysia.

2. (F) (Siapakah yang perlu terlibat?) Membentuk   kumpulan   yang ahlinya terdiri
daripada murid pelbagai kaum.

3. (F) (Bagaimanakah kita perlu bertindak?) Melantik ketua yang terdiri daripada   murid
pelbagai kaum    bagi setiap kumpulan.

4. (F) (Apakah aktiviti yang boleh dilakukan?) Merancang   aktiviti bersifat umum   yang
boleh menarik penyertaan murid berbilang kaum.

5. (F) (Mengapakah penglibatan semua ahli penting?) Melibatkan semua ahli bagi menerapkan
sikap   kerjasama dan toleransi   dalam semua aktiviti.

Jawapan

TP 4 Menganalisis peranan agama Islam sebagai warisan negara 3 7 14
TP 5 Menilai kepentingan agama Islam sebagai warisan negara
37 5

Kata Laluan:
baik123

18

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

Bahagian A (Soalan Objektif)

Jawab semua soalan.

1. Penganutnya percaya kepada roh nenek 5. Bagaimanakah kedudukan agama Islam

OMG moyang, makhluk halus dan semangat. OMG dalam pentadbiran selepas zaman
m.s
m10 .s Apakah kepercayaan tersebut? 15 penjajahan? BT: m.s. 23 TP3 Aras: S

BT: m.s. 18 TP1 Aras: R D A Menjadi warisan negara

A Hindu S B Diamalkan secara meluas
K
P C Diiktiraf sebagai agama Persekutuan
B Kristian )D(
S3 D Menjadi sumber perundangan negara
C Buddha

D Animisme 6. Apakah kepentingan menghormati agama

2. Bukti yang menunjukkan agama Islam telah OMG dan kepercayaan kaum-kaum lain yang Unit 02

OMG lama bertapak di Tanah Melayu adalah m.s terdapat di negara kita?
m.s penemuan
13 BT: m.s. 19 TP1 Aras: R 12 BT: m.s. 24 TP3 Aras: S

D A prasasti. A Menjamin keselamatan rakyat
S
K B dokumen. B Menjadikan Malaysia negara maju

P C manuskrip. C Mengekalkan perpaduan masyarakat
)B( D surat khabar.
D Membantu perkembangan ekonomi
S2

3. Bagaimanakah agama Islam tersebar di negara

OMG Tanah Melayu? BT: m.s. 20 TP3 Aras: S 7. Bagaimanakah cara untuk mengamalkan

m.s I Penyebaran kitab agama OMG kehidupan secara sederhana agar
14 m.s perpaduan dapat dikekalkan?
D II Peranan pedagang Islam
S Teknik Berikan Rujukan muka surat OMG untuk mencarijawapan daripada Praktis DSKP atau Nota.
K III Perkahwinan sultan Melaka 12 BT: m.s. 25 TP2 Aras: R

P IV Kedatangan penjajah Belanda A Bersopan-santun
)C( A I dan II
B Menjaga pertuturan
B I dan IV
C Menghormati orang yang lebih tua
C II dan III
D Sentiasa menghulurkan pertolongan
D III dan IV

4. Hukum Kanun Melaka menjadi rujukan 8. Nilai kemanusiaan berikut dituntut dalam
OMG agama Islam.
OMG kepada penggubalan undang-undang di
m.s negeri-negeri Melayu lain. m.s
11 Apakah contoh undang-undang tersebut?
12 • Tidak memukul haiwan
BT: m.s. 22 TP2 Aras: R • Tidak memetik bunga sesuka hati Pancing
• Tidak membuang sampah ke dalam sungai

I Hukum Kanun Pahang Perbuatan tersebut merujuk kepada nilai

II Undang-undang 99 Perak kemanusiaan BT: m.s. 26 TP2 Aras: R

III Undang-undang Laut Melaka A hubungan manusia dengan Tuhan.

IV Undang-undang Kesultanan Kedah B hubungan manusia dengan manusia. Jawapan

A I dan II C II dan III C hubungan manusia dengan semangat.

B I dan IV D III dan IV D hubungan manusia dengan alam sekitar.

Kata Laluan:
sopan123

19

Bahagian B (Soalan Objektif Pelbagai Bentuk)

1. Nyatakan agama dan kepercayaan yang terdapat di Tanah Melayu. BT: m.s. 18 TP2 Aras: R

OMG Agama dan Kepercayaan di Tanah Melayu

m.s (a) Animisme (b) Agama Buddha (c) Agama Hindu
13

D
S
K
P
)A(

(d) Agama Islam (e) Agama Kristian

[5 markah]


Unit 02 Bahagian C (Soalan Subjektif)

1. Agama Islam memainkan peranan penting dalam pentadbiran dan perundangan negeri pada

abad ke-15. BT: m.s. 22 TP3 Aras: S

(a) Berikan contoh undang-undang negeri-negeri Melayu yang telah digubal hasil rujukan

OMG tersebut.

m.s (i) Hukum Kanun Pahang
11

(ii) Undang-undang 99 Perak

[2 markah]

(b) Anda merupakan salah seorang ahli jawatankuasa masjid di kawasan kediaman anda.
Rancangkan sebuah program yang difikirkan sesuai bagi masyarakat di situ untuk
mengeratkan perpaduan antara kaum. Program tersebut akan diadakan di kawasan masjid.
Jelaskan rasional program tersebut.

Saya akan mengadakan aktiviti gotong- royong/sukaneka. Aktiviti ini akan melibatkan semua

kaum. Mereka dapat berkenal-kenalan dan beramah mesra serta melakukan kerja bersama-

sama. Hal ini akan mengeratkan hubungan antara mereka.

[3 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
rujuk123

20

KAJIAN KES SEJARAH TAHUN 5

TEMA: Kedaulatan Negara
TAJUK: Yang di-Pertuan Agong

KERANGKA PELAKSANAAN TUGASAN

Tajuk Kajian Kes Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Standard Kandungan 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Pernyataan masalah
Negara Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana rakyatnya terdiri
Objektif Kajian daripada pelbagai bangsa dan agama. Kepelbagaian kaum dan agama ini semestinya
menuntut tanggungjawab yang besar daripada semua pihak untuk merealisasikan
keharmonian dan menjaga kedaulatan agama, bangsa dan negara. Semangat
perpaduan amat penting dalam konteks masyarakat majmuk di negara kita. Bagi
mewujudkan semangat perpaduan dalam kalangan masyarakat, Yang di-Pertuan
Agong sebagai simbol perpaduan negara perlu dikaji dan dihayati agar kedaulatan
negara terus terjamin.

Objektif kajian ini adalah untuk membolehkan murid:

Pengetahuan:
• Menyatakan kedudukan dan mengenali Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua

Utama Negara
Kemahiran:
• Menghuraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong dan menerangkan kepentingan

mempertahankan institusi Yang di-Pertuan Agong
Nilai:
• Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) Rujukan Sumber 1. Buku teks Sejarah Tahun 5
2. Orang sumber
Analisis Data 3. Buku
Laporan Kajian 4. Majalah
5. Internet

Banding beza hasil dapatan daripada pelbagai sumber rujukan.

1. Isi kandungan
2. Tajuk Kajian
3. Pernyataan masalah
4. Objektif kajian
5. Kaedah Kajian
6. Hasil dapatan

(a) Kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara
(b) Peranan Majlis Raja-Raja dalam pemilihan Yang di-Pertuan Agong
(c) Istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong
(d) Bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong
(e) Alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong
(f) Idea tentang kepentingan mentaati institusi Yang di-Pertuan Agong
7. Kesimpulan dan cadangan
8. Lampiran – Gambar dan dokumen berkaitan
9. Rujukan

113

Kaedah 1. Temubual/ Lisan
Laporan Kajian 2. Perpustakaan
3. Pemerhatian
4. Media

Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut:
1. Buku skrap
2. Video
3. Pembentangan powerpoint
4. Folio

Laporan Kajian Kes

Tajuk :
Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Pernyataan Masalah:
Semangat perpaduan amat penting dalam konteks masyarakat majmuk di negara kita. Yang di-Pertuan Agong merupakan
simbol perpaduan negara agar kedaulatan negara terus terjamin.

Objektif Kajian:
• Menyatakan kedudukan dan mengenali Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara.
• Menghuraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong dan menerangkan kepentingan mempertahankan institusi Yang

di-Pertuan Agong.
• Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara.

Kaedah kajian:
1. Temubual/ Lisan
2. Perpustakaan
3. Pemerhatian
4. Media

114

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) Hasil dapatan:
1 Pengenalan:

Yang di-Pertuan Agong merupakan Ketua Utama Negara Malaysia. Baginda menduduki hierarki tertinggi dalam
sistem pemerintahan negara di bawah sistem Raja Berperlembagaan. Kepelbagaian kaum dan agama masyarakat di
Malaysia telah menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara yang unik di dunia. Kepelbagaian kaum dan agama ini
telah menuntut Yang di-Pertuan Agong menjadi tonggak perpaduan negara bagi mewujudkan keharmonian, kestabilan,
kemakmuran dan kedaulatan negara. Kita harus menghormati, taat dan setia terhadap institusi Yang di-Pertuan Agong
agar negara kita terus makmur dan sejahtera .

2 Kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara
Yang di-Pertuan Agong memegang tida badan kerajaan
3 Badan Perundangan
3 Badan Eksekutif
3 Badan Kehakiman

3 Peranan Majlis Raja-Raja dalam pemilihan Yang di-Pertuan Agong
• Sebelum
3 Majlis Raja-Raja memperkenankan Tarikh mesyuarat Pemilihan.
• Semasa
3 Majlis Raja-Raja akan mengadakan proses pengundian untuk memilih Yang di-Pertuan Agong.
• Selepas
3 Setelah selesai pemilihan, Majlis Raja-Raja mengisytiharkan nama Yang di-Pertuan Agong yang baru.

4 Istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong
3 Yang di-Pertuan Agong melafazkan sumpah memegang jawatan dalam Mesyuarat Majlis Raja-Raja.
3 Yang di-Pertuan Agong menandatangani surat sumpah memegang jawatan yang disembahkan oleh Penyimpan
Mohor Besar Raja-raja.
3 Perdana Menteri membacakan Watikah Pengisytiharan di hadapan Yang di-Pertuan Agong pada majlis istiadat
pertabalan. Watikah ialah surat tauliah atau surat kuasa.
3 Yang di-Pertuan Agong mengucup Keris Kerajaan sebagai Ketua Utama Negara pada majlis istiadat pertabalan.
3 Yang di-Pertuan Agong melafazkan ikrar untuk menjalankan pemerintahan yang adil dan saksama pada majlis
istiadat pertabalan.

115

5 Bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong
3 Ketua agama Islam bagi negeri baginda dan negeri-negeri tidak beraja, iaitu Pulau Pinang, Melaka, Sarawak,
Sabah dan Wilayah Persekutuan.
3 Berkuasa melantik Perdana Menteri dan anggota kabinet Malaysia.
3 Bertanggungjawab memelihara kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera.
3 Pemerintah Tertinggi Angkatan Tentera Malaysia.
3 Bertanggungjawab memelihara kepentingan sah kaum-kaum lain sebagai warganegara Malaysia.
3 Berhak memperkenankan Rang Undang-Undang yang diluluskan oleh Parlimen.
3 Berkuasa untuk memanggil, menghentikan atau membubarkan Parlimen.
3 Boleh mengurniakan darjah kebesaran, bintang dan pingat kepada rakyat yang berjasa.

6 Alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong
• Pakaian Kebesaran Diraja
3 Tengkolok Diraja, Keris Pendek Diraja, Pending Diraja, Muskat, Kalung Diraja Gandik Diraja
• Alat Kebesaran Diraja
3 Keris Panjang Diraja, Cogan Alam, Cogan Agama, Cokmar, Payung Ubur-Ubur Kuning dan Tombak Berambu,
Pedang, Kero Panjang dan Sundang Diraja

7 Idea tentang kepentingan mentaati institusi Yang di-Pertuan Agong
• Dapat mengekalkan keamanan negara
• Dapat meningkatkan toleransi antara rakyat dan pemimpin
• Dapat mengelakkan perpecahan kaum
• Sebagai tanda rakyat menghargai jasa

Kesimpulan
Sebagai rakyat Malaysia, kita seharusnya berbangga kerana mempunyai institusi Yang di-Pertuan Agong yang memayungi
negara dengan kebijaksanaan baginda. Menghargai institusi Yang di-Pertuan Agong ialah salah satu cara kita menjadi
warganegara yang bertanggungjawab keoada negara. Selain itu, menunjukkan taat setia kepada Yang di-Pertuan Agong
dapat mengeratkan hubungan antara masyarakat pelbagai kaum. Seterusnya, negara menjadi lebih kukuh dan stabil
apabila masyarakat mengamalkan sikap bersatu-padu.

116

019TERHAD

NAMA :
ANGKA GILIRAN :

UJIAN AKHIR
SESI AKADEMIK

UJIAN BERTULIS 1 jam 15 minit

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) Arahan: Untuk kegunaan pemeriksa

Sejarah 1. Kertas ujian akhir sesi akademik Bahagian Soalan Markah Markah
ini mengandungi tiga bahagian: Penuh Diperoleh
Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C. A 1 - 20 20

2. Jawab semua soalan dalam 15
Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C. 25
B35

45

C15
25

Jumlah 50

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 1 [Liha[tLhihaaltahmaalanmsaenbseeblaelhah
SULIT

Bahagian A

Jawab semua soalan.

1. Apakah maksud kerajaan? 5. Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67 telah

BT: m.s. 4 Aras: R memperuntukan kedudukan bahasa Melayu

U A Kuasa tertinggi dalam negara U sebagai BT: m.s. 40 Aras: R

n B Terdiri daripada kerabat dirajai in A bahasa rasmi
t t
C Negeri atau negara yang merdeka B bahasa ekonomi

1 D Negeri atau negara yang ditadbir secara 3 C bahasa perpaduan

sah D bahasa pendidikan

2. Kedatangan agama Islam di Tanah Melayu 6. Campur tangan dan penjajahan kuasa asing

dapat dibuktikan melalui penemuan batu menyebabkan seorang Residen British

bersurat bertarikh 1467. U dilantik menjadi pentadbir bagi Negeri-
n
Un Dimanakah batu bersurat tersebut ditemui? negeri Melayu Bersekutu.
ti Apakah negeri-negeri tersebut?
i BT: m.s. 19 3 BT: m.s. 52 Aras: T
t
2 A Singapura
I Kedah III Selangor
B Kuala Lumpur
II Pahang IV Pulau Pinang
C Sungai Melaka, Melaka
A I dan II C II dan III
D Pengkalan Kempas, Negeri Sembilan
B I dan IV D III dan IV

3. Bagaimanakah pelaksanaan undang- 7. Penjajahan kuasa asing menyebabkan

undang Islam dalam pentadbiran ketika sistem pengangkutan dan perhubungan

zaman pendudukan Jepun?
U U berkembang dengan pesat.
n Apakah tujuan kuasa asing membangunkan
n BT: m.s. 23 Aras: S
i
t A Diselia oleh Majlis Agama Islam i sistem tersebut?
t
2 B Sultan mengadili kesalahan jenayah
4 BT: m.s. 54 Aras: S
C Terhad kepada hal ehwal kekeluargaan
A Menghubungkan semua negeri
D Pembahagian harta pusaka perlu
B Memendekkan jarak perjalanan
mendapat perkenan sultan
C Memudahkan urusan pentadbiran negeri

4. Peta berikut menunjukkan antara taburan D Memudahkan bahan mentah dihantar ke
wilayah penutur bahasa Melayu di dunia.
pelabuhan

U 8. Berikut adalah sebab penentangan seorang
n pahlawan tempatan.
i X

t U
n
3 i Menganggap penduduk tempatan
sebagai lanun.
t

4 Siapakah pahlawan tersebut?

BT: m.s. 61 Aras: R

Apakah X? BT: m.s. 34 Aras: T A Rentap

A Taiwan C Singapura B Antenom

B Vietnam D Brunei Darussalam C Sharif Masahor

D Yamtuan Antah

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 2 SULIT

9. Berikut adalah peristiwa penentangan Sharif 12. Antara berikut, Jata Negara manakah yang
Masahor.
digunakan oleh kerajaan pada masa kini?

U Pada tahun 1859, Sharif Masahor menyerang U BT: m.s. 113 Aras: T C
n kubu Brooke di Sungai Rajang, Kanowit. n A
i
i
t Serangan tersebut berjaya dipatahkan oleh t

5 keluarga Brooke. 8

Apakah akibat daripada kegagalan serangan B D
tersebut? BT: m.s. 62 Aras: T

A Sharif Masahor dibuang negeri
B James Brooke menguasai Kuching
C Sharif Masahor dipenjarakan di Betawi
D James Brooke membina kubu di Sarikei

10. Peristiwa berikut berlaku ketika negara
menuju ke arah menuntut kemerdekaan.

U Pada tahun 1948, Parti Komunis Malaya (PKM)
n telah melakukan kezaliman seperti membunuh,
i
t memusnahkan lombong bijih timah dan ladang
6 getah.Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan)13. Apakah maksud cogan kata “Bersekutu

Apakah kesan daripada tindakan komunis Memenuhi kehendak peperiksaan:Bertambah Mutu”?
tersebut? BT: m.s. 80 Aras: S Aras Rendah 50% (10 soalan), Aras Sederhana 30% (6 soalan), Aras Tinggi 20% (4 soalan)
BT: m.s. 116 Aras: R
A Darurat diisytiharkan U
B Lebih ramai anggota tentera direkrut n A Bersatu-padu
C Rakyat bersatu menjaga keselamatan i
D Kerajaan mengharamkan semua parti t B Berusaha dengan gigih

politik 8 C Bermuafakat dan bekerjasama

D Perpaduan antara negeri-negeri di

Malaysia

11. Gambar berikut menunjukkan pakaian 14. Maklumat berikut berkaitan dengan nama
kebesaran diraja. bendera kebangsaan Malaysia.

U U Dinamakan Jalur Gemilang pada 31 Ogos
n n
i i
t t 1997 bersempena dengan hari kemerdekaan
7 9 negara yang ke-40.

Siapakah yang mengumumkan nama

bendera kebangsaan tersebut?

BT: m.s. 124 Aras: S

A Tun Dr. Mahathir Mohamad

B Encik Mohamed bin Hamzah

C Yang di-Pertuan Agong pertama

Apakah nama pakaian tersebut? D Tunku Abdul Rahman Putra Al Haj

BT: m.s. 99 Aras: R

A Muskat

B Gandik Diraja

C Pending Diraja

D Tengkolok Diraja

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

15. Lambang bulan sabit pada bendera 18. Apakah cabaran yang dihadapi oleh

kebangsaan bermaksud BT: m.s. 126 Aras: R kerajaan dalam usaha memartabatkan

U A kesucian dan keikhlasan U bahasa Melayu? BT: m.s. 156 – 157 Aras: S
n B keberanian dan kegigihan rakyat n
i i I Sikap penutur
t C kedaulatan Raja Berperlembagaan t
II Sumber rujukan terhad
9 D agama Islam sebagai agama Persekutuan
11 III Kehilangan tokoh bahasa

16. Bagaimanakah wujud cadangan untuk IV Penggunaan bahasa rojak

mencipta lagu kebangsaan? A I dan II

U BT: m.s. 136 Aras: S B I dan IV

n A Rakyat menghantar sajak kemerdekaan C II dan III
i B Rakyat menyertai pertandingan mencipta
t D III dan IV

10 lagu kebangsaan 19. Mengapakah lagu Bahasa Jiwa Bangsa

C Persekutuan Tanah Melayu mahu dicipta? BT: m.s. 158 Aras: R

merombak lagu kebangsaan U A Menyeru rakyat membaca
n B Meminta rakyat hidup bersatu padu
D Persekutuan Tanah Melayu bersiap

sedia menyambut hari kemerdekaan i C Menyarankan rakyat mempelajari
t
11 pelbagai bahasa
17. Bagaimanakah etika nyanyian lagu
D Menyeru rakyat menggunakan bahasa
kebangsaan bagi murid yang datang lewat
kebangsaan
ke sekolah? BT: m.s. 142
U A Berhenti berjalan Aras: R
n
i 20. Kementerian manakah yang
t B Mata memandang bendera
bertanggungjawab untuk memilih bunga
10 C Berlari ke tempat perhimpunan
U kebangsaan Malaysia?
D Memegang beg dengan tangan kiri n BT: m.s. 164 Aras: R
i
t A Kementerian Pertanian

12 B Kementerian Belia dan Sukan

C Kementerian Perpaduan Negara

D Kementerian Perladangan dan Komoditi

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 4 SULIT

Bahagian B

Jawab semua soalan.

1. Isikan tempat kosong tentang faktor kedatangan kuasa asing ke negara kita. BT: m.s. 50 – 51 Aras: S

(a) Portugis dan Belanda mahu menguasai Melaka untuk mengawal   perdagangan
U rempah  .

n

ti (b) Tanah Melayu kaya dengan hasil bumi seperti   bijih timah  , bijih besi dan emas.

4

(c) Kuasa asing juga mahu menyebarkan agama   Kristian   di Tanah Melayu.

(d) Revolusi Perindustrian yang berkembang di Eropah melibatkan sektor perkilangan seperti
pembuatan besi dan keluli, pembuatan kereta dan   mengetin makanan  .

(e) Kuasa asing berlumba-lumba ingin menempa   kemasyhuran   sebagai kuasa penjajah

terbesar. [5 markah]

2. Gariskan jawapan yang betul tentang bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. BT: m.s. 96 Aras: R

(a) Yang di-Pertuan Agong berkuasa melantik Perdana Menteri dan [ Menteri Besar : anggota
U kabinet ].

n

ti (b) Baginda menjadi ketua agama Islam bagi negeri baginda dan [ negeri-negeri tidak beraja :
7 seluruh negara ].

(c) Baginda bertanggungjawab memelihara kedudukan istimewa orang Melayu dan [ bumiputera
: kaum-kaum lain ].

(d) Yang di-Pertuan Agong berkuasa memperkenankan Rang Undang-Undang yang diluluskan
oleh [ Perdana Menteri : Parlimen ].

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) (e) Baginda berkuasa memanggil, menghentikan dan [ membubarkan : merombak ] Parlimen.
[5 markah]

3. Nyatakan maksud bagi lambang Jata Negara berikut. BT: m.s. 114 – 115 Aras: R

U Lambang Makna Lambang
Bunga kebangsaan negara Malaysia.
n (a) Bunga raya Keberanian.
i Negeri Pulau Pinang.
t Perpaduan 13 buah negeri dan Kerajaan Persekutuan.
8 (b) Dua ekor harimau Islam sebagai agama Persekutuan Malaysia.

(c) Pokok pinang [5 markah]

(d) Bintang pecah 14

(e) Bulan sabit

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 5 [Lihat halaman sebelah
SULIT

4. Tandakan (3) pada pernyataan yang betul tentang etika penggunaan serta etika menaikkan dan
menurunkan bendera kebangsaan dan (7) pada yang salah. BT: m.s. 128 – 129 Aras: R

Un (a) Bendera lain perlu berada di belakang bendera kebangsaan ketika perarakan. 3
i (b) Semasa melukis bendera kebangsaan, kita boleh melukis bulan sabit dan bintang di bahagian

t

9 tengah bendera untuk menunjukkan kreativiti masing-masing. 7

(c) Apabila menggantungkan bendera kebangsaan dalam bentuk gegantung, kedudukan bulan

sabit dan bintang mestilah menghala ke atas dan jalurnya membujur ke bawah. 3
(d) Semasa upacara berkabung, bendera mesti dinaikkan sepenuhnya terlebih dahulu sebelum

diturunkan semula ke separuh tiang untuk diikat. 3
(e) Semasa menaikkan bendera, kita perlu memastikan bendera meleret ke tanah agar senang

untuk dinaikkan. 7 [5 markah]

Bahagian C

1. (a) Terangkan maksud waadat mengikut pemahaman anda?
Perjanjian antara raja dengan rakyat, rakyat tidak boleh menderhaka kepada raja.

U Raja mesti memerintah dengan adil dan saksama, wujud konsep daulat dan derhaka
n
i [2 markah]
t
1 (b) Institusi raja negara kita pernah mengamalkan sistem raja berkuasa mutlak dan kini Sistem
Raja Berperlembagaan. Berdasarkan pengetahuan anda berkaitan dengan perubahan

institusi raja, apakah sistem pemerintahan yang menjadi pilihan anda. Kenapa?

Saya memilih sistem pemerintahan raja berkuasa mutlak kerana raja sebagai ketua negeri.

Selain itu, ia mempunyai kuasa mutlak dalam sistem pemerintahan. Segala dasar kerajaan

ditentukan oleh raja dan dibantu oleh para pembesar.

[3 markah]

2. Jata Negara adalah lambang rasmi kebesaran dan kedaulatan negara Malaysia. Ia juga menjadi

simbol perpaduan, kemegahan dan identiti rakyat Malaysia

(a) Nyatakan maksud bagi lambang lima bilah keris dan dua ekor harimau.
U
n (i) Dua ekor harimau : Melambangkan keberanian
i
t (ii) Lima bilah keris : Melambangkan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu iaitu negeri
8
Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan Johor.

[2 markah]

(b) Apakah tindakan yang patut anda ambil sekiranya anda melihat Jata Negara Malaysia tidak
dihormati?
Sekiranya jata negara tidak dihormati, saya akan membuat laporan kepada pihak berwajib

dan menasihati mereka supaya mempunyai kesedaran tentang perlunya menghormati

identiti negara.

[3 markah]

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 6 SULIT

Oh My Guru | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang ditulis khas Penulis Myteach 7.1 Sejarah Tahun 5
berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan
mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran Rosliza Arifin
(PdP). Buku ditulis: 12 buah
Penyediaan modul Sejarah ini yang mengandungi tip dan Nota PdPc diharapkan lebih memudahkan Anugerah Perkhidmatan
pemahaman para pengguna. Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan Cemerlang (2014 & 2020)
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) dan Pentaksiran Sumatif Unit berserta jawapan. Penghasilan
modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir Nur Diana binti Amran
di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti Buku ditulis: 3 buah
serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. 3 tahun pengalaman
mengajar
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik,
mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach
Sdn. Bhd.

Cetakan Pertama 2023 (22.12)
Dicetak di Malaysia oleh:
Percetakan Sentosa Sdn Bhd (42480-X)
223, Seksyen 92, Jalan Lima, Off Jalan Chan Sow Ling,
55200 Kuala Lumpur.

Buku dalam siri ini 4TAHUN TAHUN TAHUN Anda mempunyai bakat
menulis?
5 6 E-mel ke

Bahasa Melayu 333 [email protected]

English 333 Ingin menyertai pasukan
editorial kami?
Matematik 333 E-mel ke

Sains 333 [email protected]

Sejarah 333

Reka Bentuk dan Teknologi 3 3 3

Myteach Sdn Bhd (859523A) 5

19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Edisi Pelajar Edisi Guru
47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Semenanjung M’sia : RM9.50
E-mel: [email protected] Sabah & Sarawak : RM10.50
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416