OMG 5 Sejarah Tg 4

Q Tandakan ( ✓ ) bagi dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Jepun di negara kita yang BETUL dan (  ) pada
yang SALAH. Buku Teks: m.s. 71 TP2

Dasar Ekonomi Jepun BETUL/ SALAH

1 Jepun melaksanakan sistem ekonomi kawalan di Tanah Melayu ✓
2 Rancangan Pengeluaran Lima Tahun dilaksanakan bagi mengeksploitasi kekayaan 
✓
hasil bumi Tanah Melayu 
3 Rancangan Perindustrian Lima Tahun diperkenalkan untuk membangunkan

industri tempatan dan menggunakan peralatan serta kemudahan sedia ada dengan
optimum
4 Mata wang Jepun dicetak menggantikan mata wang yang digunakan oleh Amerika
Syarikat

5 Mata wang Jepun dikenali sebagai “wang pokok pisang” ✓

Bab 03 R Nyatakan sama ada BETUL atau SALAH pada pernyataan berikut tentang dasar sosial Jepun di negara kita.
Buku Teks: m.s. 72 – 73 TP2

1 Jepun bertindak menutup sekolah Inggeris dan Cina. BETUL

2 Kaum Melayu mengalami kesengsaraan lebih teruk berbanding dengan bangsa SALAH
Cina dan India. BETUL
3 Catuan makanan dikuatkuasakan untuk mengawal penjualan barangan keperluan asas

4 Jepun mengiktiraf kedudukan Raja-raja Melayu sebagai ketua dalam hal ehwal BETUL
agama Islam dan adat Melayu.

5 Tentera Jepun memberikan layanan kejam kepada orang Cina. BETUL

6 Ramai orang Melayu, Cina dan India yang dipaksa menjadi buruh membina BETUL
landasan kereta api.

S Jelaskan kepentingan sikap kreatif dalam kehidupan.

K10.2.7 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

bahan tempatan lebih berdikari kelangsungan hidup

dasar pencatuan makanan masalah kekurangan makanan

(F) Antara kepentingan sikap kreatif dalam kehidupan adalah untuk memastikan    kelangsungan   
  hidup  . (H) Hal ini penting terutamanya apabila kita berdepan dengan   masalah kekurangan  
   makanan    mahupun keperluan seharian. (C) Misalnya, bagi mengatasi masalah    dasar   
  pencatuan makanan   yang dilaksanakan oleh pentadbiran tentera Jepun, penduduk Tanah Melayu
menghasilkan ciptaan baharu daripada    bahan tempatan    untuk kelangsungan hidup, iaitu
membuat tempe daripada biji getah. (I) Oleh itu, sikap kreatif bukan sahaja menyelamatkan keadaan pada
masa itu, bahkan mengajar mereka untuk    lebih berdikari   .

TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke negara kita berserta   11
contoh   5

TP 5 Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas negara kita

42

T Mengapakah ketahanan fizikal dan mental sangat penting dalam menghadapi cabaran hidup?

K10.2.9 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Landasan Kereta Api Maut kelangsungan hidup menyeksa dan membunuh

layanan buruk dan kejam pelindung diri sifat berani

(F) Ketahanan fizikal dan mental sangat penting dalam menghadapi cabaran bagi meneruskan
  kelangsungan hidup   . (H1) Hal ini berkait rapat dengan   sifat berani   apabila ditimpa sebarang
masalah. (C1) Misalnya, penduduk Tanah Melayu berdepan dengan dasar Jepun yang memberikan  layanan
buruk dan kejam  . (C2) Antaranya, ramai penduduk yang maut setelah dijadikan buruh paksaan oleh Jepun
untuk membina   Landasan Kereta Api Maut  . (H2) Selain itu, pasukan Kempeitai juga bertindak ganas
dan kejam dengan   menyeksa dan membunuh   sesiapa yang disyaki sebagai antipentadbiran tentera
Jepun. (I) Dengan itu, ketahanan fizikal dan mental menjadi   pelindung diri   yang paling utama.

TP 5 Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas negara kita ✗ 6

3.7 Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun Bab 03

SP 10.2.3 Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun
SP K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air
Meneroka bukti nasionalisme tempatan sebelum dan selepas Perang Dunia Kedua
KPS Membuat interpretasi perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun

U Jawab soalan-soalan berkaitan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun berikut.
1 Nyatakan nama dan sumbangan tokoh-tokoh berikut. Buku Teks: m.s. 74 TP3

Bukit Candu   Koperal Yaakob Bidin   tentera Bersekutu   Leftenan Ibrahim Alla Ditta MC
Military Cross   Leftenan Adnan Saidi   Pasir Panjang   Military Medal   Rejimen Askar Melayu

Potret tokoh Nama tokoh Sumbangan

(a) Leftenan Adnan Saidi (b) Pertempuran di   Bukit Candu  , Singapura
merupakan pertempuran sengit yang menjulang
nama dan keberanian     Rejimen Askar   

  Melayu  

(c) Leftenan Ibrahim Alla (d) Menyelamatkan hampir 2 000 orang   tentera
Ditta MC Bersekutu  yang terperangkap di kawasan
pantai Johor. Beliau dianugerahi pingat Military
Cross

(e) Koperal Yaakob Bidin (f) Dianugerahi pingat     Military Medal    
atas keberanian dalam pertempuran di    Pasir
Panjang   

TP 3 Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun 3 9

43

2 Padankan pertubuhan berikut dengan huraian yang BETUL. Jawapan bagi soalan (a) telah diberi.
Buku Te ks: m.s. 74 – 76 TP3

(a) Force 136 I (b) MPAJA II (c) Rejimen Askar Melayu III

I Mendapat latihan di India dan Sri Lanka. Menubuhkan pasukan gerila anti-Jepun.
II Merupakan gerakan anti-Jepun terbesar di Tanah Melayu. Menjalankan kerja sabotaj dan perang

gerila terhadap Jepun.
III Mempunyai semangat juang yang tinggi, berani dan sedia berkorban demi negara. Batalion Kedua

menentang Jepun di Kelantan.

3 Lengkapkan ruang kosong berikut dengan maklumat berkaitan penentangan individu terhadap
pendudukan Jepun. Buku Teks: m.s. 78 TP3

bantuan ubat-ubatan   berkongsi maklumat   landasan kereta api

Bab 03 fakta sebenar perang   “Lion of Malaya”

Gurchan Singh
(a) Menyebarkan risalah dan propaganda menggunakan nama samaran     “Lion of Malaya”    
(b) Risalah penentangan diedarkan untuk memberitahu penduduk tentang     fakta sebenar   
perang     dan pendudukan tentera Jepun
(c) Beliau menjadi dalang dalam mensabotaj    landasan kereta api    yang menjejaskan

pengangkutan tentera Jepun

Sybil Kathigasu
(d) Beliau dan suaminya, iaitu Dr. Abdon Clement Kathigasu memberikan bantuan ubat-ubatan

dan perkhidmatan perubatan semasa pendudukan Jepun
(e) Beliau menyembunyikan radio dan   berkongsi maklumat   yang diperoleh dengan gerila anti-

Jepun

V Sikap sedia berkorban sangat penting untuk tanah air. Bahaskan.

K10.2.8 TP6 KBAT Menganalisis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

kemajuan negara   mempertahankan kedaulatan   berani berdepan

status sebuah negara yang maju   menjulang nama negara   keharmonian dan keamanan

(F1) Sikap sedia berkorban sangat penting untuk tanah air demi   mempertahankan kedaulatan   negara
kita. (F2) Selain itu, sikap ini dapat mewujudkan   keharmonian dan keamanan   dalam negara. (F3)
Kepentingan seterusnya ialah sikap ini membawa kepada   kemajuan negara   dalam aspek sosial,
ekonomi dan juga politik. (F4) Di samping itu, sikap ini juga dapat   menjulang nama negara   di mata
dunia. (F5) Pada masa yang sama, sikap ini membolehkan negara mencapai    status sebuah negara yang
maju    serta disegani oleh masyarakat antarabangsa. (F6) Di samping itu, sikap sedia berkorban ini juga
membolehkan kita   berani berdepan   dengan ancaman luar demi memelihara kedaulatan negara.

TP 3 Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun   7
TP 6 Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun untuk mengekalkan kedaulatan   6

negara daripada ancaman luar

44

3.8 Perkembangan Gerakan Nasionalisme Tempatan dan Pendudukan Jepun

SP 10.2.4 Menghubungkaitkan perkembangan gerakan nasionalisme tempatan dengan pendudukan Jepun
KPS Meneroka bukti nasionalisme tempatan sebelum dan selepas Perang Dunia Kedua

W Lengkapkan peta dakap berikut dengan maklumat berkaitan perkembangan gerakan nasionalisme tempatan
berikutan pendudukan Jepun. Buku Teks: m.s. 80 – 81 TP4

kemerdekaan Jawatan Bersekutu kegiatan politik =
“Asia untuk Asia” tentera Jepun menuntut kemerdekaan British

Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS) Parti Kebangsaan Melayu Labuan

1 Perkembangan (a) Slogan    “Asia untuk Asia”    dan konsep Bab 03
Semangat Lingkungan Sekemakmuran Asia Timur Raya selari
Perkembangan Antipenjajah dengan perjuangan sebahagian golongan nasionalis
Gerakan di Tanah Melayu terutama Kesatuan Melayu Muda
2 Perjuangan (KMM)
Nasionalisme Menuntut
Tempatan Kemerdekaan (b) KMM berharap kerjasama dengan Jepun dapat
dalam Kalangan memberikan    kemerdekaan    kepada Tanah
Orang Melayu Melayu

3 Kesedaran (a) Pada peringkat awal, tentera Jepun membebaskan
Politik di ahli KMM yang dipenjarakan oleh    British   

Sarawak dan (b) Tentera Jepun memberikan ruang kepada
Sabah   kegiatan politik   KMM kerana memerlukan

sokongan masyarakat tempatan
(c) Pada bulan Jun 1942, tentera Jepun membubarkan

KMM kerana     menuntut kemerdekaan    
daripada Jepun

(d) Menjelang Jun 1945, tentera Jepun semakin tertekan
dengan serangan pihak    Bersekutu    yang
berusaha memenangi hati golongan nasionalis Melayu

(e) Jepun merestui matlamat   Kesatuan Rakyat
Indonesia Semenanjung (KRIS)      menuntut
kemerdekaan

(a) Kegiatan penduduk di Sarawak dikawal melalui
persatuan yang ditaja oleh    tentera Jepun   

(b)   Jawatan   dan kuasa yang diberikan kepada
orang Melayu dan Iban memberikan kesedaran dan
keyakinan untuk menjalankan tugas penting

(c) Selepas pendudukan Jepun, beberapa pertubuhan
telah ditubuhkan di Sabah seperti   Parti
Kebangsaan Melayu Labuan    berasaskan idea
nasionalis Tanah Melayu, iaitu Harun Aminurrashid

TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun secara sistematik  10

45

X Kemerdekaan sesebuah negara daripada cengkaman kuasa asing merupakan suatu pencapaian yang amat
bermakna bagi seluruh rakyatnya.

Berikan langkah-langkah bagi mengekalkan kemerdekaan negara kita. TP6 KBAT Menganalisis

menghargai keamanan hubungan baik jati diri

semangat cinta negara perpaduan dan keharmonian

1 Menghargai keamanan yang dinikmati pada masa ini
2 Mengekalkan perpaduan dan keharmonian dalam kalangan rakyat
3 Menjalinkan hubungan baik dengan negara-negara luar
4 Mengamalkan semangat cinta akan negara yang tinggi

5 Mengukuhkan jati diri dan identiti negara di mata dunia

TP 6 Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun untuk mengekalkan kedaulatan   5
negara daripada ancaman luar

Bab 03 3.9 Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun

SP 10.2.5 Menganalisis keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun
SP K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air
SP K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran hidup
Memahami kronologi Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua
KPS Meneroka bukti nasionalisme tempatan sebelum dan selepas Perang Dunia Kedua
Membuat rasionalisasi menghindari konflik antarabangsa

Y Lengkapkan ruang kosong berikut dengan maklumat berkaitan keadaan di negara kita selepas kekalahan
Jepun. Buku Teks: m.s. 84 – 85 TP4

1 Penguasaan Bintang Tiga

pejabat pentadbiran kerajaan   pegawai daerah   14 hari   hukuman mati

(a) Kekosongan kuasa politik menyebabkan Bintang Tiga PKM melalui MPAJA mengambil alih penguasaan
Tanah Melayu selama   14 hari  
(b) Bintang Tiga telah menguasai bandar, balai polis dan   pejabat pentadbiran kerajaan  
(c) Bintang Tiga menjalankan undang-undang sendiri dan menjatuhkan   hukuman mati   terhadap
orang yang bekerjasama dengan Jepun terutama orang Melayu
(d) Bintang Tiga menyeksa dan membunuh anggota polis, askar,   pegawai daerah   serta pasukan
sukarelawan Melayu

2 Tindak Balas Orang Melayu

Fi-Sabilillah   Tentera Selempang Merah   Khalifah Parang Panjang   agama Islam
(a) Orang Melayu bersatu apabila Bintang Tiga mengganggu institusi politik, kekeluargaan dan   agama

Islam   

(b) Orang Melayu membentuk Gerakan   Fi-Sabilillah   untuk mempertahankan maruah bangsa,
hak serta kelangsungan hidup

(c) Haji Salleh Abdul Karim (Kiai Salleh) mempelopori penentangan terhadap Bintang Tiga dengan
menubuhkan pasukan   Tentera Selempang Merah   di Johor

(d) Tuan Haji Bakri Haji Mohd Saman menjadi   Khalifah Parang Panjang  dalam usaha
mempertahankan orang Melayu di Sungai Manik, Perak

TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun secara sistematik  8

46

Z Pendudukan Jepun di negara kita telah meninggalkan pelbagai impak negatif terhadap rakyat dan negara.

1 Jelaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.

K10.2.8 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

mempertahankan maruah bangsa dan negara ancaman budaya negatif

pertahanan dan sempadan mengekalkan kedaulatan negara meningkatkan produktiviti

(a) Sanggup bangkit mempertahankan maruah bangsa dan negara jika diancam Bab 03
(b) Berani mempertahankan sistem sosial dan budaya kita daripada ancaman budaya negatif
(c) Menjadi barisan hadapan yang melindungi pertahanan dan sempadan negara
(d) Mengekalkan kedaulatan negara daripada sebarang ancaman luar
(e) Berusaha dalam meningkatkan produktiviti dan pendapatan negara

2 Pada pendapat anda, apakah kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam kehidupan?
K10.2.9 TP6 KBAT Menganalisis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

bersaing dan terus maju tidak mudah mengalah

pemangkin kejayaan menangkis cabaran


(F) Pada pendapat saya, antara kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam kehidupan adalah
seperti     tidak mudah mengalah     ketika berdepan dengan sebarang isu. (H) Hal ini
disebabkan ketahanan mental dan fizikal dapat membantu kita      menangkis cabaran     

dan persaingan dalam persekitaran. (C) Misalnya, seseorang yang mempunyai sifat ini dapat
    bersaing dan terus maju     dalam keadaan apa sekali pun. (I) Inferensnya, sifat ini
menjadi     pemangkin kejayaan     individu dalam meneruskan kehidupannya.

TP 5 Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas negara kita   5
TP 6 Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun untuk mengekalkan kedaulatan   4

negara daripada ancaman luar

47

PRAKTIS SPM | KERTAS 1: SOALAN OBJEKTIF

3.1 Nasionalisme di Negara Kita Sebelum Perang Dunia Apakah yang diharapkan oleh Itali dan Jerman daripada
pencetusan ideologi tersebut?
1 Apakah matlamat perjuangan Tok Janggut di Pasir A Menangani krisis kemelesetan ekonomi
Puteh, Kelantan? BT m.s. 52 OMG m.s. 29 TP1 ARAS : R B Mengembalikan maruah bangsa dan negara
I Mempertahankan agama Islam C Menyekat kemaraan Pakatan Bertiga di Eropah
II Mempertahankan hak penduduk tempatan D Menamatkan perjanjian pasca perang yang berat sebelah
III Mendapatkan sokongan sebagai pemimpin
IV Mempertahankan hak sebagai pemungut cukai
A I dan II C II dan III 6 Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa menjalankan
tanggungjawabnya dalam memastikan keamanan
B I dan IV D III dan IV dunia mengakibatkan meletusnya Perang Dunia Kedua.

3.2 Latar Belakang Perang Dunia Apakah krisis-krisis yang gagal ditangani oleh liga
tersebut? BT m.s. 59 OMG m.s. 29 TP3 ARAS : T
2 Peristiwa pembunuhan Archduke Ferdinand, iaitu I Penaklukan Jepun ke atas Manchuria
pewaris takhta Austria-Hungary oleh pemuda Serbia II Pencerobohan Itali di wilayah Poland
merupakan kemuncak kepada krisis di rantau Balkan. III Kemunculan negara baharu yang tidak terkawal
Apakah kesan daripada peristiwa tersebut? BT m.s. 54 IV Keingkaran Jerman mematuhi Perjanjian Versailles
A I dan II C II dan III
Bab 03 OMG m.s. 34 DSKP C S3, TP2 ARAS : R B I dan IV D III dan IV
A Pembentukan pakatan ketenteraan
B Memulakan Perang Dunia Pertama 3.4 Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik
C Kebangkitan imperialisme Barat di Asia
D Mencetuskan perang saudara di rantau Balkan 7 Jepun mewujudkan orde baharu di Asia Timur yang
merangkumi beberapa buah negara yang disatukan ke
3 Rajah berikut menunjukkan anggota Pakatan Bertiga dalam satu blok ekonomi yang akan dikembangkan ke
sebelum meletusnya Perang Dunia Pertama 1914. seluruh Asia.

BT m.s. 54 OMG m.s. 34 DSKP C S2, TP2 ARAS : T Apakah matlamat utama pelaksanaan orde tersebut?
BT m.s. 64 OMG m.s. 38 DSKP K S1, TP4 ARAS : S
Britain A Membebaskan Asia daripada sekatan ekonomi
B Membawa pembaharuan ke wilayah yang dikuasai
Pakatan Bertiga Perancis C Membantu negara Asia mendapatkan kemerdekaan
D Menguasai wilayah yang kaya dengan bahan mentah
Rusia
Apakah implikasi kewujudan pakatan ketenteraan tersebut? 8 Amerika Syarikat telah mengenakan sekatan ekonomi
terhadap Jepun bagi menghalang Jepun daripada
A Ketidakstabilan politik di Eropah dibendung memperoleh bahan mentah yang diperlukan untuk
B Peningkatan pembekalan senjata peperangan operasi perangnya.
C Pembahagian wilayah jajahan antara negara Eropah
D Berlaku persaingan kuasa dalam kalangan negara Eropah Bagaimanakah Jepun menangani tindakan tersebut?
BT m.s. 65 OMG m.s. 38 DSKP K S3, TP4 ARAS : S
4 Perjanjian berikut ditandatangani antara Pakatan A Jepun menguasai Asia Tenggara
Bertiga dengan Jerman yang membawa kepada B Jepun menyerang wilayah jajahan pihak Bersekutu
penubuhan Liga Bangsa-Bangsa. BT m.s. 56 C JepunmewujudkanpakatanketenteraandenganJerman
D Jepun melancarkan imperialisme di seluruh rantau
OMG m.s. 34 DSKP D, TP4 ARAS : S Asia Pasifik

Perjanjian Versailles 3.5 Faktor Kedatangan Jepun ke Negara Kita
Apakah matlamat penubuhan liga tersebut?
9 Apakah faktor yang mendorong kedatangan Jepun ke
A Mewujudkan perpaduan di rantau yang bergolak negara kita? BT m.s. 68 OMG m.s. 39 DSKP M, TP2
B Mengawal aktiviti pakatan ketenteraan di Eropah
C Menggalakkan keamanan dan kerjasama antarabangsa ARAS : S
D Membincangkansyaratperdamaianbagimenamatkan I Menguji kekuatan dan keberanian tentera Jepun
II Kedudukan strategik Tanah Melayu untuk
perang kepentingan ketenteraan Jepun
III Memonopoli sumber ekonomi tempatan untuk
3.3 Perang Dunia Kedua mengukuhkan ekonomi Jepun
IV Membebaskan negara di rantau Asia Tenggara
5 Kemunculan ideologi berikut adalah antara faktor yang daripada cengkaman penjajah
mencetuskan Perang Dunia Kedua di Eropah.

BT m.s. 58 OMG m.s. 36 DSKP G S1, TP3 ARAS : S

Ideologi Negara A I dan II C II dan III
Fasisme Itali B I dan IV D III dan IV
Nazisme
Jerman

48

10 Penguasaan pangkalan tentera laut British di Singapura I Kakitangan dalam pendidikan digantikan dengan
penting bagi ketenteraan Jepun. orang Jepun

Apakah yang mendorong Jepun untuk menguasai II Penggunaan bahasa Jepun sebagai bahasa
pangkalan tersebut? BT m.s. 68 pengantar di sekolah

OMG m.s. 39 DSKP M S2, TP3 ARAS : S III Nyanyian lagu kebangsaan Jepun “Kimigayo” setiap
A Membuka pasaran baharu bagi perindustrian Jepun hari di sekolah
B Menubuhkan pangkalan tentera Jepun di Asia Tenggara
C Melumpuhkan pertahanan Semenanjung Tanah IV Mengutamakan penonjolan budaya Jepun dalam
Melayu setiap acara perayaan
D Membuka laluan untuk Jepun menguasai sumber
minyak di Sumatera A I dan II
B I dan IV
11 Peristiwa berikut berkaitan dengan serangan Jepun C II dan III
terhadap negara kita. D III dan IV

Penenggelaman kapal Repulse dan 15 Keperitan hidup semasa pemerintahan Jepun telah Bab 03
Prince Of Wales di perairan Kuantan berjaya menyemai sifat rajin dan kreatif dalam
Apakah misi tentera Jepun menenggelamkan kedua- kalangan masyarakat tempatan.

dua kapal milik British tersebut? BT m.s. 69 Bagaimanakah situasi ini dapat membantu penduduk
OMG m.s. 31 TP2 ARAS : R tempatan? BT m.s. 72 OMG m.s. 42 DSKP S, TP5

A Melabuhkan kapal laut milik Jepun ARAS : S
B Membina pangkalan tentera laut Jepun A Menghasilkan ciptaan baharu berasaskan bahan
C Melumpuhkan pertahanan tentera British tempatan
D Memberi peluang kepada kapal-kapal asing untuk B Membangunkan sistem perdagangan yang tidak
dikawal oleh Jepun
berlabuh C Mewujudkan kerjasama ekonomi yang
menyatupadukan semua kaum
3.6 Dasar Pendudukan Jepun di Negara Kita D Mencipta peralatan untuk mengurangkan
kebergantungan kepada Jepun
12 Apakah dasar pentadbiran yang dilaksanakan oleh
Jepun untuk mendapatkan sokongan orang Melayu? 16 Mengapakah layanan Jepun terhadap kaum Cina
BT m.s. 71 OMG m.s. 31 TP2 ARAS : R berbeza dengan kaum-kaum lain semasa pendudukan
I Mengiktiraf kedudukan Raja-raja Melayu Jepun di negara kita? BT m.s. 73 TP4 ARAS : S
II Menyerap pemimpin tempatan ke dalam A Kaum Cina suka membantah arahan Jepun
pentadbiran Jepun B Enggan bekerjasama dengan Jepun menentang British
III Mempersiapkan pemimpin tempatan ke arah C Menyokong kerajaan China dalam Perang China-Jepun
berkerajaan sendiri D Bersaing dengan Jepun dalam mendapatkan tanah
IV Melantik pemimpin tempatan mengetuai pasukan jajahan

keselamatan Jepun 3.7 Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun

A I dan II C II dan III 17 Malayan People’s Anti-Japanese Army (MPAJA) adalah
B I dan IV D III dan IV gerakan anti-Jepun yang paling agresif menentang
pendudukan Jepun. Peningkatan gerakan ini menyebabkan
13 Berikut ialah dasar sosial yang telah diperkenalkan Jepun menubuhkan pasukan tentera yang dianggotai oleh
oleh Jepun semasa menduduki negara kita. BT m.s. 72 orang Melayu untuk menentang MPAJA.

OMG m.s. 31 TP2 ARAS : R Apakah kesan tindakan Jepun tersebut? BT m.s. 75
TP4 ARAS : S
Kempen “Tambah Lebih Banyak Makanan”
Bagaimanakah Jepun melaksanakan kempen ini? A Berlaku ketegangan kaum
B Gerakan MPAJA berjaya dikawal
A Mengawal penjualan barangan makanan asas C MPAJA mendapatkan bantuan British
B Mengadakan catuan makanan secara berperingkat D MPAJA melancarkan serangan besar-besaran
C Mengurangkan pengimportan barangan keperluan
D Menggalakkan penduduk menanam bahan 18 Bagaimanakah pasukan Force 136 menentang
pendudukan Jepun di negara ini? BT m.s. 76 – 77
makanan sendiri
14 Jepun berazam untuk menghapuskan pengaruh Barat OMG m.s. 32 TP4 ARAS : S
I Mendapat bantuan daripada MPAJA
di negara-negara Asia Tenggara dan menerapkan nilai- II Bekerjasama dengan Wataniah Pahang
nilai Jepun dalam pendidikan. III Menubuhkan pasukan gerila anti-Jepun
Bagaimanakah Jepun memastikan pelaksanaan IV Mendapat bantuan daripada tentera Bintang Tiga
rancangan penjepunan ini berjaya? BT m.s. 72 A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
TP4 ARAS : S

49

Bab 03 3.8 Perkembangan Gerakan Nasionalisme Tempatan dan Apakah matlamat utama penubuhan KRIS?
Pendudukan Jepun A Memupuk perpaduan penduduk Tanah Melayu dan
Indonesia
19 Jepun menggunakan propaganda untuk mendapatkan B Mendapatkan kemerdekaan Tanah Melayu bersama
sokongan penduduk tempatan melalui penggunaan Indonesia
slogan berikut. BT m.s. 80 OMG m.s. 32 TP4 ARAS : S C Menjalin kerjasama antara pemerintah Indonesia
dan Tanah Melayu
Asia untuk Asia D Memupuk kerjasama menentang Jepun di Tanah
Melayu dan Indonesia
Apakah yang ditekankan oleh slogan tersebut?
3.9 Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun
A Memupuk semangat cintakan tanah air
B Menanamkan semangat anti-penjajah asing 24 Taktik serangan Jepun ke atas Pearl Harbour yang
C Mewujudkan negara-negara yang bebas penjajah bertujuan untuk melumpuhkan armada laut Amerika
D Mewujudkan kerjasama antara Jepun dengan Syarikat telah memprovokasi Amerika Syarikat untuk
berperang.
penduduk tempatan
20 Kejayaan Jepun menewaskan British memberi Apakah tindakan Amerika Syarikat untuk menamatkan
kemaraan Jepun? BT m.s. 82 OMG m.s. 32 TP5
keyakinan kepada masyarakat Asia.
Apakah keyakinan yang dimaksudkan? BT m.s. 80 ARAS : S
TP4 ARAS : S A Mengebom Nagasaki dan Hiroshima
B Mengisytiharkan dasar bumi hangus
A Masyarakat Asia mahir menggunakan taktik perang C Melancarkan serangan gerila besar-besaran
gerila D Membentuk pakatan ketenteraan yang melibatkan
kuasa besar
B Kemampuan sebenar bukan terletak pada kekuatan
tentera 25 Kekalahan dan pengunduran Jepun merupakan
kesempatan terbaik bagi Bintang Tiga PKM melalui
C Masyarakat Asia mampu membebaskan negara Malayan Peoples’ Anti Japanese Army (MPAJA) untuk
daripada penjajahan menghalang segala bentuk penjajahan di negara ini
sebelum ketibaan semula pihak British.
D Masyarakat Asia boleh bergantung kepada Jepun
untuk menuntut kemerdekaan daripada penjajah Apakah tindakan drastik yang telah diambil oleh
MPAJA? BT m.s. 84 OMG m.s. 46 DSKP Y S1, TP4
21 Semasa pendudukan Jepun, Kesatuan Melayu Muda
(KMM) telah memberi kerjasama dalam menyebarkan ARAS : S
propaganda Jepun. A Mengambil alih penguasaan di Tanah Melayu
B Melancarkan gerakan secara gerila menentang
Mengapakah KMM bertindak sedemikian? BT m.s. 80 British
OMG m.s. 45 DSKP W S1, TP4 ARAS : S C Menubuhkan parti politik yang menyatupadukan
semua kaum
A Mendapatkan kemerdekaan Tanah Melayu D Menubuhkan Republik Komunis Malaya dengan
B Perjuangan KMM mendapat persetujuan Jepun bantuan Parti Komunis Indonesia
C Mewujudkan kerjasama untuk memajukan negara
D Mendapatkan pengiktirafan Jepun sebagai parti 26 Kekejaman tentera Jepun terhadap komuniti Cina telah
menyebabkan orang Cina mendapatkan perlindungan
politik yang sah daripada Malayan Peoples’ Anti Japanese Army
22 Apakah yang mendorong perkembangan gerakan (MPAJA).

nasionalisme semasa pendudukan Jepun di negara Apakah kesan penting daripada situasi ini selepas
kita? BT m.s. 80 OMG m.s. 32, TP4 ARAS : S pengunduran Jepun dari negara kita? BT m.s. 84
I Kejayaan Jepun mengalahkan kuasa besar TP5 ARAS : T
II Penahanan beberapa pemimpin gerakan radikal I Kebangkitan komunis
III Kegagalan British menangani penaklukan Jepun II Kemunculan parti politik mengikut kaum
IV Keengganan Jepun memberikan kemerdekaan III Pengiktirafan MPAJA sebagai parti politik yang sah
IV Konflik kaum antara orang Cina dengan orang
kepada Tanah Melayu Melayu
A I dan II A I dan II
B I dan IV B I dan IV
C II dan III C II dan III
D III dan IV D III dan IV
23 Penubuhan pertubuhan berikut dipersetujui oleh Jepun
demi memenangi hati nasionalis Melayu. BT m.s. 81
OMG m.s. 45 DSKP W S2, TP4 ARAS : S

Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS)

50

PRAKTIS SPM | KERTAS 2: BAHAGIAN A (SOALAN STRUKTUR) Bab 03

1 Gerakan awal nasionalisme dalam kalangan orang Melayu mendapat tentangan keras daripada pihak British.

Bab 3.1

(a) Apakah langkah yang diambil oleh British bagi membendung pengaruh idea Gerakan Islam dari Timur
Tengah? Buku Teks: m.s. 52 OMG m.s. 29 TP1 ARAS : R
F1 Memperkenalkan Enakmen Undang-Undang Islam 1904
F2 Memperkenalkan dua badan penyiasat, Jabatan Siasatan Jenayah dan Biro Siasatan Politik
[2 markah]

(b) Apakah kesan kegagalan penentangan Tok Janggut? Buku Teks: m.s. 53 OMG m.s. 29 TP2 ARAS : S
F1 Menyebabkan masyarakat menyusun strategi lain menentang British
F2 Akhbar dan majalah menjadi wahana penting meniupkan kesedaran kebangsaan
F3 Tidak dilakukan secara terang-terangan
F4 Undang-undang British menghalang orang Melayu menyatakan sikap politik melalui bahan bertulis
[4 markah]

(c) Apakah iktibar yang anda peroleh daripada perjuangan pemimpin terawal dalam menentang penindasan
kuasa asing? KBAT Mencipta TP6 ARAS : T
(F) Antara iktibar yang saya peroleh daripada perjuangan pemimpin terawal dalam menentang
penindasan kuasa asing ialah semangat juang yang kental untuk mempertahankan negara. (H) Hal ini
penting bagi menanam semangat setia kepada negara yang tinggi. (C) Misalnya, kita harus memiliki jati diri
yang kuat dan sanggup berkorban demi agama, negara dan bangsa. (I) Kesannya, kita mampu
mempertahankan kedaulatan negara daripada ancaman musuh.

[4 markah]

2 Perkembangan nasionalisme dalam kalangan negara Eropah yang bersaing dalam mempertahankan
kepentingan masing-masing menyebabkan berlakunya perang dunia. Bab 3.2
(a) Apakah faktor-faktor tercetusnya Perang Dunia Pertama? Buku Teks: m.s. 54 OMG m.s. 34 DSKP C TP3

ARAS : R

F1 Persaingan kuasa imperialis

F2 Pakatan ketenteraan

F3 Krisis rantau Balkan [2 markah]

(b) Nyatakan negara yang termasuk dalam pakatan Kuasa Tengah. Buku Teks: m.s. 54 OMG m.s. 29 TP3

ARAS : R

F1 Jerman

F2 Austria-Hungary

F3 Bulgaria

F4 Empayar Uthmaniyah [2 markah]

51

(c) Nyatakan isi Perjanjian Versailles selepas berakhirnya Perang Dunia Pertama terhadap Jerman.
Buku Teks: m.s. 56 OMG m.s. 34 DSKP D TP4 ARAS : S

F1 Bertanggungjawab terhadap kemusnahan akibat perang

F2 Membayar pampasan kepada Pakatan Bertiga

F3 Mengehadkan saiz angkatan tentera

F4 Menyerahkan wilayah dan tanah jajahan kepada Pakatan Bertiga

[2 markah]

(d) Berdasarkan pengetahuan sejarah dan am anda, terangkan kesan Perang Dunia Pertama terhadap negara
kita. Buku Teks: m.s. 57 OMG m.s. 35 DSKP E TP4 ARAS : S
F1 Raja-raja Melayu menandatangani perisytiharan perang menyokong kerajaan British

F2 British meluluskan pelbagai undang-undang perang

F3 Pesuruhjaya Tinggi British berkuasa meletakkan negeri Melayu di bawah undang-undang tentera

Bab 03 F4 Kemakmuran ekonomi negeri Melayu dimanipulasi oleh British

[4 markah]

PRAKTIS SPM | KERTAS 2: BAHAGIAN B (SOALAN ESEI)

1 Rajah berikut menunjukkan pihak yang terlibat dalam Perang Dunia Kedua yang berlaku di Eropah dan Asia
Pasifik. Bab 3.3
Perang Dunia Kedua

Kuasa Paksi Kuasa Bersekutu

(a) Nyatakan cabaran Liga Bangsa-Bangsa selepas Perang Dunia Pertama. Buku Teks: m.s. 59 OMG m.s. 29
TP2 ARAS : S [4 markah]

(b) Jelaskan faktor tercetusnya Perang Dunia Kedua di Eropah. Buku Teks: m.s. 58 – 59 OMG m.s. 36 DSKP G
TP3 ARAS : S [8 markah]

(c) Andaikan anda seorang pemimpin negara. Berikan cadangan anda untuk menangani sebarang konflik
yang berlaku dengan negara-negara lain dengan sebaik mungkin. KBAT Mencipta TP6 ARAS : T
[8 markah]

2 Perang Dunia Kedua (Perang Pasifik) berpunca daripada kemunculan Jepun sebagai kuasa tentera di Asia yang
menjalankan imperialisme di rantau Asia Pasifik. Bab 3.4

(a) Terangkan peningkatan kuasa Jepun dalam Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik. Buku Teks: m.s. 64 – 65
TP3 ARAS : S [4 markah]

(b) Jelaskan dasar peluasan kuasa Jepun di Asia Tenggara. Buku Teks: m.s. 64 – 65 OMG m.s. 38 DSKP K S1 TP3
ARAS : S [8 markah]

(c) Peperangan menyebabkan kehancuran sesebuah negara serta kesengsaraan manusia di seluruh wilayah
yang terlibat.

Berikan hujah anda untuk menyokong pernyataan di atas. KBAT Menganalisis TP6 ARAS : T
[8 markah]

52

KERTAS MODEL

Kertas 1 Satu jam

Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan.
Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja.

1 Maklumat berikut berkaitan dengan ciri-ciri negara 5 Pernyataan berikut berkaitan dengan pendapat seorang
bangsa kerajaan Alam Melayu. BT m.s. 4 Bab 1.1 tokoh tentang nasionalisme. BT m.s. 22

Kertas Model • Raja Gerakan meletakkan kesetiaan
• Undang-undang kepada bangsa dan negara
• X
• Rakyat Siapakah tokoh tersebut? Bab 2.1
A Hans Kohn
Apakah X? B Dato’ Onn Jaafar
A Kerajaan
B Pembesar C Dr. R. Suntharalingam
C Lambang negara D Dr. Burhanuddin al-Helmi
D Wilayah pengaruh

2 Maklumat berikut berkaitan dengan ciri-ciri negara 6 Pernyataan berikut berkaitan dengan nasionalisme yang
bangsa Kesultanan Melayu Melaka. berlaku di sebuah negara Asia.

• Merupakan lambang kekuasaan tertinggi Nasionalisme negara ini digerakkan
seseorang sultan oleh keinginan mencapai kemajuan bagi
• Hak mutlak sultan untuk mengawal rakyat mengelakkan ancaman imperialisme Barat
dan wilayah

Ciri manakah yang menepati maklumat tersebut? Negara tersebut ialah BT m.s. 27 Bab 2.3
A India
BT m.s. 6 Bab 1.2 B Mesir
C Jepun
A Rakyat D China

B Kerajaan

C Kedaulatan

D Lambang kebesaran

3 Antara berikut, apakah tugas seorang Bendahara 7 Antara berikut, yang manakah bukan faktor kemunculan
nasionalisme di negara kita? BT m.s. 34 – 35
dalam sistem pentadbiran Kesultanan Melayu
Bab 2.6
Melaka? BT m.s. 9 Bab 1.3
A Media cetak
I Ketua turus angkatan tentera B Penulisan kreatif
C Pengaruh luar dan serantau
II Menasihati sultan dalam pelbagai hal D Perjuangan menentang Portugis

III Menjaga keselamatan di kota Melaka

IV Menguruskan perbendaharaan negara

A I dan II 8 Senarai berikut berkaitan dengan sebuah persatuan
yang menentang penjajahan British di negara kita.
B I dan IV
• Berjuang melalui akhbar Majlis
C II dan III • Menentang melalui gagasan Melayu Raya
• Bersifat radikal dan berani membangkitkan
D III dan IV perasaan anti-British

4 Hubungan baik antara golongan pemerintah dengan Apakah persatuan tersebut? BT m.s. 40 Bab 2.7
rakyat selaras dengan konsep waadat. Bab 1.4
A Kesatuan Melayu Muda
Apakah kepentingan hubungan tersebut?
B Kesatuan Melayu Singapura
BT m.s. 12 – 13
C Persaudaraan Sahabat Pena
A Meluaskan kawasan jajahan
B Menjamin kesejahteraan negara D Persatuan Orang Cina Peranakan British
C Mengukuhkan kedudukan ekonomi
D Memelihara kebajikan para pedagang

138

9 Maklumat berikut menunjukkan peristiwa Perang Apakah kesan daripada peristiwa tersebut?
Dunia Pertama.
BT m.s. 82 Bab 3.9

Tarikh Peristiwa A Jepun menyerah kalah
28 Julai 1914
Austria-Hungary dengan sokongan B Pertukaran kabinet Jepun
Jerman mengisytiharkan perang
terhadap Serbia. C Amerika Syarikat menakluki Jepun
D Pengiktirafan kekuasaan Maharaja Hirohito

Apakah yang menyebabkan Austria-Hungary dan 13 Malayan Union dilaksanakan di Tanah Melayu pada
Jerman bertindak sedemikian? BT m.s. 54 Bab 3.2
1 April 1946.
A Serbia membangunkan senjata nuklear
Antara berikut, yang manakah ciri-ciri Perlembagaan
B Tentera Serbia menakluki rantau Balkan
Malayan Union? BT m.s. 97 Bab 4.2
C Pembunuhan Archduke Ferdinand oleh pemuda
I Diketuai oleh Gabenor British Kertas Model
Serbia II Syarat kewarganegaraan diperketat
D Serbia menceroboh sempadan wilayah Austria-
III Raja-raja Melayu mempunyai kuasa penuh
Hungary
IV Majlis Raja-Raja hanya membincangkan soal

agama Islam

10 Perang Dunia Kedua di Eropah tercetus setelah Jepun A I dan II

menyerang Poland. B I dan IV

Antara berikut, yang manakah benar tentang C II dan III

peristiwa yang berlaku dalam Perang Dunia Kedua di D III dan IV

Eropah? BT m.s. 60 Bab 3.3

I Pengeboman di Jepun 14 Gambar berikut menunjukkan tokoh yang
menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British.
II Serangan Jerman terhadap Itali

III Penyertaan Itali dalam perang di Eropah

IV Penaklukan Jerman terhadap Eropah Barat

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

11 Rajah berikut menunjukkan faktor kedatangan Jepun Charles Vyner Brooke
ke negara kita.
Mengapakah beliau bertindak sedemikian?
Kedatangan Jepun
BT m.s. 107 Bab 4.4

A Mahu menjual Sarawak
B Menunaikan wasiat Charles Brooke
Mengeksploitasi X
sumber bahan mentah C Mendapatkan pengiktirafan kerajaan British

Apakah X? BT m.s. 68 D Enggan melantik anak saudaranya menaiki takhta

Bab 3.5

A Keperluan pelabuhan 15 Sebelum meninggalkan Sabah, tentera Jepun telah

B Menyebarkan tamadun memusnahkan Jesselton, Kudat dan Sandakan.

C Mencari pasaran baharu Apakah implikasi daripada tindakan tentera Jepun

D Kepentingan strategik ketenteraan tersebut? BT m.s. 115 Bab 4.6

12 Gambar berikut menunjukkan keadaan di Hiroshima A Pembangunan bandar baharu
selepas digugurkan bom atom ketika Perang Dunia
B Menarik kedatangan para pelabur asing
Kedua.
C Penyerahan Sabah kepada kerajaan British

D Kesultanan Sulu tidak dapat membangunkan Sabah

16 Penyerahan Sabah kepada kerajaan British mendapat

tentangan daripada rakyat tempatan.

Bagaimanakah British melumpuhkan gerakan

nasionalisme di Sabah? BT m.s. 116 Bab 4.7

A Menangkap pemimpin persatuan
B Menawarkan pembiayaan persatuan

C Memindahkan ahli persatuan ke bandar lain

D Mengharamkan kegiatan berpersatuan di Sabah

139

17 Maklumat berikut menunjukkan wakil Raja-raja 22 Gambar berikut menunjukkan Pesuruhjaya Tinggi
Melayu dalam Jawatankuasa Kerja. British di Tanah Melayu. BT m.s. 148

• Dato’ Hamzah Abdullah
• Haji Mohamad Sheriff Osman
• Raja Kamaralzaman Raja Ngah Mansur

Apakah kepentingan wakil-wakil tersebut dalam
Jawatankuasa Kerja? BT m.s. 126 – 127
Bab 5.1

A Menubuhkan Majlis Raja-Raja
B Meneliti syarat kewarganegaraan

C Memperjuangkan hak semua kaum Sir Edward Gent

D Memastikan kedudukan Raja-raja Melayu Apakah tindakan yang diambil oleh beliau bagi
menangani ancaman komunis di Tanah Melayu?
Kertas Model terpelihara
Bab 6.2
18 Antara berikut, yang manakah bukan faktor penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948? BT m.s. 132 – 133 A Mengisytiharkan darurat
B Bekerjasama dengan MPAJA
Bab 5.2 C Membawa masuk tentera British
A Sokongan pentadbir British D Meminta bantuan daripada Singapura
B Desakan pelabur-pelabur Eropah
C Cadangan Raja-raja Melayu dan UMNO 23 Salah satu rancangan British untuk menghapuskan
D Penentangan orang Melayu terhadap Malayan
Union komunis adalah melalui perang saraf.

Apakah strategi British melalui langkah ini?

19 Rajah berikut berkaitan dengan pentadbiran BT m.s. 159 Bab 6.3
Persekutuan Tanah Melayu 1948.
I Memenangi hati dan fikiran penduduk tempatan
Pesuruhjaya Tinggi British II Mengadakan kempen Bulan Rakyat Melawan

Penjahat

III Mengadakan pendaftaran kebangsaan dan kad

Majlis Mesyuarat pengenalan
Persekutuan
X IV Memujuk rakyat bersatu padu menentang

ancaman komunis

Apakah X? BT m.s. 134 Bab 5.3 A I dan II

A Gabenor British B I dan IV

B Majlis Raja-Raja C II dan III
C Dewan Perundangan Negeri
D III dan IV

D Majlis Perundangan Persekutuan

24 Apakah kesan utama darurat terhadap negara kita

20 Apakah kesan penubuhan Persekutuan Tanah daripada aspek politik? BT m.s. 161 Bab 6.4
Melayu 1948 daripada aspek kewarganegaraan?
A Mempercepat kemerdekaan

BT m.s. 136 Bab 5.4 B Ramai rakyat yang terkorban

I Orang asing mempunyai kedudukan istimewa C Meningkatkan kos perbelanjaan

II Orang Melayu diiktiraf sebagai penduduk asal D Menyebabkan rakyat hidup dalam penderitaan
III Orang asing berpeluang memohon kewarganegaraan
IV Orang Melayu tidak lagi mempunyai keistimewaan 25 Apakah objektif pembentukan Jawatankuasa Hubungan

di Tanah Melayu Antara Kaum yang ditubuhkan pada Januari 1949?

A I dan II BT m.s. 174 Bab 7.2

B I dan IV I Menyediakan asas penting untuk berkerajaan

C II dan III sendiri
II Mewujudkan keadilan dalam aspek politik,
D III dan IV

21 Mengapakah Partai Komunis Indonesia mahu membuka ekonomi dan sosial
III Mewujudkan keharmonian dan kemakmuran

cawangan di Tanah Melayu? BT m.s. 146 Bab 6.1 dalam kalangan rakyat

A Gagal menguasai Pulau Jawa IV Melatih penduduk tempatan bagi menerajui

B Tidak popular dalam kalangan rakyat Indonesia sistem pentadbiran tempatan

C Mendapat jemputan pemimpin Parti Komunis A I dan II

Malaya B I dan IV

D Bercanggah pendapat dengan Partai Nasional C II dan III

Indonesia D III dan IV

140

26 Apakah ciri-ciri yang terdapat dalam Sistem Ahli? I Tan Cheng Lock

BT m.s. 179 Bab 7.3 II E.E.C. Thuraisingham
III Dato’ Hamzah Abdullah
I Ahli dilantik oleh Majlis Raja-Raja IV Dato’ Abdul Razak Hussein
A I dan II
II Ahli menjaga jabatan dan agensi kerajaan B I dan IV
C II dan III
III Merupakan satu sistem kabinet bayangan D III dan IV
IV Ahli bertanggungjawab menguatkuasakan

undang-undang

A I dan II

B I dan IV 31 Apakah kesan penting penubuhan Majlis Perundangan

C II dan III Persekutuan? BT m.s. 204 Bab 8.3

D III dan IV A Kebanjiran pelaburan luar

B Amalan pentadbiran demokrasi Kertas Model

27 Maklumat berikut berkaitan dengan cadangan sebuah C Perkembangan ekonomi Persekutuan Tanah
jawatankuasa pembentukan sistem pendidikan
kebangsaan. Melayu

D Pengunduran British dari Persekutuan Tanah

Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar Melayu
sebagai bahasa ketiga di sekolah rendah
sekiranya terdapat 15 orang murid dalam 32 Kabinet pertama Persekutuan Tanah Melayu dibentuk
kumpulan yang sama.
selepas Pilihan Raya Umum 1955.

Jawatankuasa manakah yang membuat cadangan Antara berikut, yang manakah bukan peranan kabinet

pertama? BT m.s. 206 Bab 8.4

tersebut? BT m.s. 180 – 182 Bab 7.4 A Membincangkan soal kewangan

A Laporan Barnes 1951 B Melonggarkan syarat kewarganegaraan

B Laporan Fenn-Wu 1951 C Mengurangkan kuasa pentadbiran British

C Ordinan Pelajaran 1952 D Meminta Kuasa Veto Pesuruhjaya Tinggi

D Laporan Woodhead 1955 dibatalkan

28 Maklumat berikut berkaitan dengan kerjasama politik 33 Tunku Abdul Rahman dan wakil Raja-raja Melayu
ke arah kemerdekaan.
menjelaskan keperluan misi rundingan kemerdekaan

Konvensyen Kebangsaan diadakan pada di London. BT m.s. 216 Bab 9.1
bulan Ogos 1954 untuk membincangkan
usaha ke arah kemerdekaan dan masa Apakah keperluan yang dimaksudkan?
depan Tanah Melayu.
A Menyatakanhasratpenetapantarikhkemerdekaan

B Membincangkan pengurusan perbendaharaan

negara

Parti manakah yang menganjurkan konvensyen C Membincangkan perlembagaan negara yang akan

tersebut? BT m.s. 187 Bab 7.5 merdeka

I Persatuan Melayu Semenanjung D Membantah tindakan British melengahkan tarikh

II Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS) kemerdekaan

III Malayan Chinese Association (MCA)

IV United Malays National Organisation (UMNO) 34 Jadual berikut berkaitan dengan anggota Suruhanjaya
Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu.
A I dan II

B I dan IV

C II dan III Tokoh Negara
Lord Reid Britain
D III dan IV Sir William Mckell Australia
Hakim B. Malik India
29 Apakah tujuan Jawatankuasa Pilihan Raya Hakim Abdul Hamid
diwujudkan? BT m.s. 196 X
Bab 8.1

A Menjaga kestabilan politik

B Mengkaji dan membuat cadangan Apakah X? BT m.s. 221 Bab 9.2
C Mewujudkan keamanan dalam negara A Jerman
D Memilih parti yang akan mewakili kerajaan B Britain
C Pakistan
30 Antara berikut, siapakah yang menyertai Tunku Abdul D Australia
Rahman dalam rombongan ke London? BT m.s. 199

Bab 8.2

141

35 Apakah isu yang masih belum mendapat persetujuan 38 Gambar berikut menunjukkan detik pemasyhuran
kemerdekaan negara pada malam 30 Ogos 1957.
bersama dalam usaha penggubalan Perlembagaan

Persekutuan Tanah Melayu? BT m.s. 222

Bab 9.3

I Kewarganegaraan

II Perjuangan politik

III Sistem pentadbiran

IV Bahasa dan pendidikan

A I dan II

B I dan IV

C II dan III Di manakah lokasi peristiwa tersebut berlangsung?

Kertas Model D III dan IV BT m.s. 238

Bab 10.3

36 Antara berikut, yang manakah termaktub dalam A Istana Negara
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu di bawah
B Dataran Merdeka
perkara pengamalan Raja Berperlembagaan? C Bandar Hilir Melaka

BT m.s. 224 Bab 9.4 D Padang Kelab Selangor

A Penubuhan Majlis Raja-Raja 39 Selepas merdeka, Persekutuan Tanah Melayu telah
mempunyai pentadbiran yang tersusun.
B Setiap negeri diketuai oleh seorang raja
Siapakah yang dipilih menjadi Perdana Menteri
C Setiap raja berpeluang menjadi ahli Majlis Raja- pertama Persekutuan Tanah Melayu? BT m.s. 242

Raja Bab 10.4
A Yaacob Abdul Latiff
D Pemilihan seorang raja sebagai Yang di-Pertuan B Tunku Abdul Rahman
C Dr. Ismail Abdul Rahman
Agong D Dato’ Abdul Razak Hussein

37 Persediaan bagi menyambut pemasyhuran 40 Maklumat berikut berkaitan dengan prinsip
kemerdekaan negara diadakan secara gilang- kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu.
gemilang oleh jawatankuasa berikut.

Jawatankuasa

Persediaan Fizikal X • Sebagai simbol perpaduan
• Pengertian berdasarkan sosiobudaya dan
Apakah X? BT m.s. 236 Bab 10.2 sejarah negara
A Menteri • Nilai kedaulatan tersendiri
B Penilaian
C Sambutan Aspek manakah yang bertepatan dengan maklumat
D Kemerdekaan
tersebut? BT m.s. 246 – 247 Bab 10.5

A Kerajaan

B Wilayah pengaruh

C Lambang kebangsaan

D Kedaulatan undang-undang

142

Kertas 2 2 jam 30 minit

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. Jawab semua soalan daripada Bahagian A
dan tiga soalan daripada Bahagian B.

BAHAGIAN A
[40 markah]

Jawab semua soalan.

1 Nasionalisme sangat penting bagi keutuhan sesebuah negara. Bab 2.1
(a) Jelaskan maksud nasionalisme. Buku Teks: m.s. 22
Kertas Model
Nasionalisme bermaksud perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara.

[1 markah]

(b) Terangkan perkembangan nasionalisme di negara kita. Bab 2.7 Buku Teks: m.s. 36

(F1) Perkembangan nasionalisme di negara kita boleh dilihat antaranya daripada perjuangan golongan
intelektual. (F2) Selain itu, perjuangan ini turut dilakukan melalui penulisan. (F3) Seterusnya, terdapat juga
perjuangan melalui pertubuhan atau persatuan.

[2 markah]
(c) Senaraikan tiga kesan politik perkembangan nasionalisme di negara kita? Bab 2.8 Buku Teks: m.s. 42

(F1) Salah satu kesan politik perkembangan nasionalisme di negara kita ialah golongan intelektual
berpendidikan Inggeris dan Kesatuan Melayu Singapura (KMS) berjaya menggesa kerajaan meningkatkan
peluang pekerjaan dalam pentadbiran British. (F2) Kesan seterusnya ialah orang Melayu mula menyuarakan
kepentingan berpersatuan bagi membincangkan soal politik. (F3) Selain itu, muncul masyarakat India yang
dilahirkan di Tanah Melayu membentuk identiti dan mementingkan perpaduan serta politik.

[3 markah]
(d) Semangat cinta akan negara yang mendalam harus ada dalam jiwa setiap warganegara. Berikan hujah anda.

KBAT Menganalisis

(F) Semangat cinta akan negara yang mendalam harus ada dalam jiwa setiap warganegara bagi menjaga
kedaulatan negara. (H) Hal ini dikatakan demikian kerana nasionalisme menjadi alasan yang kukuh bagi
memperjuangkan maruah negara jika diceroboh oleh kuasa asing. (C) Contohnya, seseorang warganegara tidak
akan membiarkan hak dan keperibadian bangsa diperlekehkan oleh negara lain. (I) Dengan itu, kedaulatan
negara dapat dikekalkan.

[4 markah]

2 Maklumat berikut berkaitan dengan penyerahan Sarawak kepada British. Bab 4.4

Pada 1 Julai 1946, Charles Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada British
sehingga menimbulkan pelbagai reaksi daripada penduduk tempatan.

(a) Terangkan pentadbiran tentera di Sarawak selepas Perang Dunia Kedua. Buku Teks: m.s. 107
(F1) Selepas tamatnya Perang Dunia Kedua, tentera Australia mendarat di Kuching pada 11 September 1945.
(F2) Mereka memperkenalkan pentadbiran tentera, iaitu British Borneo Civil Affairs Unit (BBCAU).
(F3) Selepas itu, pada tahun 1946, British memperkenalkan pula British Military Administration (BMA).

[3 markah]

143

(b) Jelaskan faktor-faktor penyerahan Sarawak kepada British. Buku Teks: m.s. 107

(F1) Antara faktor penyerahan Sarawak kepada British ialah masalah pewarisan takhta kerana Vyner Brooke

tidak mempunyai anak lelaki. (F2) Selain itu, terdapat juga faktor desakan daripada kerajaan British agar Vyner

Brooke memberikan kuasa yang lebih luas kepada British. (F3) Seterusnya, keluarga Brooke menghadapi

masalah kewangan untuk memulihkan Sarawak selepas Perang Dunia Kedua.

(c) Sejarah membuktikan bahawa Sarawak sangat penting kepada British. [3 markah]
Berikan ulasan anda. KBAT Menganalisis

(F1) Sarawak sangat penting kepada British sehingga menyebabkan British menggunakan pelbagai cara untuk

Kertas Model mendapatkannya daripada Dinasti Brooke. (H) Hal ini dibuktikan apabila Pejabat Tanah Jajahan di London ingin

menjadikan Sarawak sebagai tanah jajahan mereka bagi menguasai kekayaan ekonominya. (C) Misalnya,

pada 28 Februari 1945, Pejabat Tanah Jajahan telah mengutus surat kepada Vyner Brooke untuk menyerahkan

Sarawak. (I) Dengan itu, kepentingan pelaburan British di Sarawak lebih terjamin.

[4 markah]

3 Gambar berikut menunjukkan suasana selepas Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 ditandatangani. Bab 5.2

Sir Edward Gent berucap selepas Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 ditandatangani.

(a) Apakah yang anda faham tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948? Buku Teks: m.s. 132

(F1) Persekutuan Tanah Melayu 1948 ditubuhkan pada 1 Februari 1948. (F2) Penubuhannya merupakan hasil

tentangan orang Melayu terhadap pentadbiran Malayan Union. [1 markah]
(b) Jelaskan faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948. Buku Teks: m.s. 132 – 133

(F1) Antara faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 ialah penentangan orang Melayu

terhadap Malayan Union. (F2) Selain itu, faktor cadangan Raja-raja Melayu dan UMNO bagi mengatasi
konflik dengan kerajaan British. (F3) Seterusnya ialah faktor sokongan pentadbir British bagi mewujudkan

keamanan, kestabilan dan kemajuan ekonomi.

[2 markah]

(c) Terangkan kesan penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948. Bab 5.4 Buku Teks: m.s. 136 – 137

(F1) Antara kesan penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 ialah mengembalikan semula kuasa Raja-
raja Melayu. (F2) Selain itu, penubuhan ini juga mengiktiraf kedudukan istimewa orang Melayu dan

kepentingan sah kaum lain. (F3) Seterusnya, membuka ruang kepada orang bukan Melayu menjadi
warganegara. (F4) Akhir sekali, penubuhan ini telah berjaya memupuk kerjasama antara kaum.

[3 markah]

144

(d) Huraikan iktibar yang anda peroleh daripada penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948. KBAT Menilai
(F1) Antara iktibar yang diperoleh daripada penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 adalah pentingnya
kerjasama dalam usaha mengekalkan perpaduan dalam kalangan rakyat. (F2) Selain itu, kejayaan ini juga
menyedarkan saya bahawa kita perlu menanam dan mengamalkan semangat patriotik demi menjaga maruah
negara. (F3) Seterusnya, kita hendaklah sentiasa bijak dalam memilih dan menilai sesuatu isu yang timbul bagi
mengelakkan sebarang perselisihan faham. (F4) Akhir sekali, setiap warganegara perlu menjaga keharmonian
negara yang dicapai kini tanpa memperbesarkan isu-isu sensitif.

4 Pernyataan berikut berkaitan dengan Persekutuan Tanah Melayu yang sudah merdeka. [4 markah] Kertas Model

Bab 10.5

Kedaulatan merupakan elemen yang sangat penting bagi sebuah negara yang merdeka.

(a) Apakah kepentingan kedaulatan kepada sesebuah negara? Buku Teks: m.s. 246

(F1) Salah satu kepentingan kedaulatan kepada sesebuah negara adalah berfungsi sebagai kuasa tertinggi
yang menentukan kebebasan negara daripada kongkongan kuasa asing. (F2) Selain itu, kedaulatan membolehkan
negara tersebut membuat keputusan sendiri berhubung pentadbiran dan politiknya.

(b) Huraikan prinsip kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu. Buku Teks: m.s. 246 – 247 [2 markah]

(F1) Salah satu prinsip kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu ialah wilayah pengaruh, iaitu kawasan yang

mempunyai sempadan. (F2) Prinsip yang kedua ialah kerajaan, iaitu institusi yang bertanggungjawab untuk

menguruskan dan mentadbir negara. (F3) Seterusnya, prinsip kedaulatan undang-undang. (F4) Selain itu,

terdapat lambang kebangsaan. (F5) Prinsip yang terakhir ialah pengiktirafan sebagai rakyat Persekutuan

Tanah Melayu.

[4 markah]

(c) Negara kita berdepan dengan pelbagai cabaran dalam usaha mengekalkan kemerdekaannya.
Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan cabaran-cabaran tersebut. KBAT Menganalisis

(F1) Antara cabaran dalam usaha negara kita mengekalkan kemerdekaannya ialah terdapat segelintir
masyarakat yang bersikap radikal dalam menyuarakan pendapat dan kemahuan. (H1) Hal ini boleh

menyebabkan berlakunya kekacauan dalam kalangan masyarakat yang berlainan ideologi. (F2) Selain itu,
terdapat juga cabaran hilangnya kepercayaan kepada tonggak pentadbiran negara. (H2) Masalah ini boleh

menyebabkan keruntuhan institusi politik yang memberi kesempatan kepada anasir luar untuk menakluki

negara kita.

[4 markah]
145

BAHAGIAN B Bab 1.3
[60 markah]
Jawab tiga soalan sahaja daripada bahagian ini.

5 Rajah berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka.

Sultan

Bendahara

Kertas Model Penghulu Temenggung Laksamana
Bendahari

(a) Berdasarkan rajah di atas, jelaskan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka Buku Teks: m.s. 8
[6 markah]

(b) Huraikan pelaksanaan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka pada peringkat pusat. Buku Teks: m.s. 9
[6 markah]

(c) Keteguhan kerjasama antara pemimpin dengan rakyat merupakan kekuatan sesebuah negara. [8 markah]
Berikan hujah anda. KBAT Menganalisis

6 Kedatangan Jepun ke negara kita adalah bertujuan untuk memenuhi keperluan ekonomi dan ketenteraan mereka. Bab 3.5

(a) Jelaskan faktor-faktor kedatangan Jepun ke negara kita. Buku Teks: m.s. 68 [4 markah]

(b) Terangkan dasar sosial pendudukan Jepun di negara kita. Bab 3.6 Buku Teks: m.s. 72 – 73 [8 markah]

(c) Pendudukan Jepun di negara kita harus dijadikan iktibar agar tidak berulang semula.
Berikan hujah anda. KBAT Menganalisis [8 markah]

7 Maklumat berikut berkaitan dengan parti yang ditubuhkan semasa pendudukan Jepun. Bab 6.1

Parti Komunis Malaya Ditubuhkan pada 30 April 1930 di Kuala Pilah,
(PKM) Negeri Sembilan

(a) Terangkan pergerakan PKM semasa zaman pendudukan Jepun. Buku Teks: m.s. 147 [4 markah]

(b) Jelaskan tindakan komunis yang menggugat keamanan dan kestabilan negara sehingga menyebabkan British

mengisytiharkan darurat di negara kita. Bab 6.2 Buku Teks: m.s. 148 – 150 [8 markah]

146

(c) Pernyataan berikut menunjukkan perpaduan dan kerjasama dalam kalangan rakyat.
Tindakan PKM yang cuba menguasai negara dengan kekejaman, paksaan serta
ketakutan menyebabkan mereka dibenci rakyat. Hal ini menyebabkan rakyat bersatu
dan bangun menentang kekejaman demi mewujudkan keamanan dalam negara.

Pada pendapat anda, apakah langkah yang perlu diambil bagi mengekalkan keharmonian antara kaum di Kertas Model
negara kita? KBAT Menganalisis [8 markah]

8 Maklumat berikut berkaitan dengan moto Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC). Bab 7.2

“Kesamaan dan Keadilan untuk Penduduk Tanah Melayu”

(a) Jelaskan tentang penubuhan dan objektif pembentukan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum.
Buku Teks: m.s. 174 [4 markah]

(b) Terangkan peranan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum dan kesannya ke arah perpaduan kaum di Tanah

Melayu. Buku Teks: m.s. 176 – 177 [8 markah]

(c) Terangkan iktibar yang anda peroleh daripada penubuhan dan peranan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
tersebut. KBAT Menilai [8 markah]

9 Beberapa rundingan diadakan antara wakil rakyat dengan pihak British dalam merintis jalan ke arah kemerdekaan.

Bab 9.1

(a) Apakah peristiwa yang mempengaruhi usaha rundingan kemerdekaan negara kita? Buku Teks: m.s. 216
[4 markah]

(b) Jelaskan perkara yang dirundingkan dan disepakati di London oleh pihak berikut: Buku Teks: m.s. 218

(i) British [4 markah]
[4 markah]
(ii) Perwakilan Tanah Melayu

(c) Kejayaan rundingan antara wakil Tanah Melayu dengan pihak British menunjukkan pentingnya negara
mempunyai barisan pemimpin yang bijaksana dan bertanggungjawab.

Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri seorang pemimpin yang bertanggungjawab? KBAT Menilai
[8 markah]

147

Kajian Kes KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 4

Tajuk 11: Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu
Standard Kandungan: Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan

Pernyataan Masalah

Penyediaan berkerajaan sendiri dilakukan oleh para pemimpin secara perlahan-lahan.

Buktikan bahawa Sistem Ahli memberikan pendedahan yang baik kepada penduduk tempatan dalam menerajui kerajaan.
Laporan anda hendaklah mengandungi aspek berikut: Buku Teks: m.s. 178 – 179
(a) Tajuk laporan:
(b) Nama penulis:
(c) Isi kandungan:
(i) Pembentukan Sistem Ahli
(ii) Ciri-ciri Sistem Ahli
(iii) Kepentingan Sistem Ahli
(d) Rumusan
(e) Sumber rujukan

Dato’ Onn Jaafar E.E.C. Thuraisingham H.S. Lee

Antara Anggota Sistem Ahli 1951 – 1955

Bil Senarai Semak KERANGKA PELAKSANAAN TUGASAN Markah
Tugasan Aktiviti/ Tindakan

1 Perancangan Menentukan tajuk kajian, jadual kerja, objektif kajian serta kaedah kajian 8

2 Proses Awal 2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan pelbagai sumber / kaedah 10
3 Pelaporan rujukan
10
2.2 Menyediakan kerangka kasar penulisan
10
3.1 Latar belakang pembentukan Sistem Ahli 15
3.2 Pembentukan Sistem Ahli 15
3.3 Ciri-ciri Sistem Ahli 10
3.4 Kepentingan Sistem Ahli 10
3.5 Membuat rumusan 10
3.6 Menyenaraikan sumber rujukan

4 Penilaian Umum Kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis 2
100
Jumlah markah

148

Rangka Jawapan

Tajuk Kajian Kes Penyediaan berkerajaan sendiri dilakukan oleh para pemimpin secara perlahan-lahan.
Buktikan kerjasama para pemimpin dahulu untuk mencapai matlamat tersebut.

Standard Kandungan 11.1 Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan

Standard 11.1.3 Menjelaskan pembentukan Sistem Ahli Kajian Kes
Pembelajaran K11.1.7 Menghuraikan kepentingan permuafakatan dalam menjamin keharmonian
masyarakat
Objektif Kajian K11.1.9 Mentafsir kepentingan berorganisasi dalam perjuangan

Persoalan Pengetahuan:
Mengembangkan Menyenaraikan usaha pemimpin terdahulu menuju ke arah berkerajaan sendiri
Kemahiran:
Idea Meneroka bukti – dapat menganalisis dan mengenal pasti kepentingan usaha pemimpin
Rujukan atau terdahulu dengan keperluan sistem politik negara pada masa ini
Nilai:
Sumber 1 Menanam semangat cinta akan negara
Kaedah 2 Negara kita tanggungjawab kita
3 Memupuk semangat permuafakatan
Laporan Kajian
1 Nyatakan latar belakang penubuhan anggota dan Sistem Ahli
2 Menghuraikan secara ringkas ciri-ciri Sistem Ahli
3 Menyatakan kepentingan Sistem Ahli
4 Membandingkan sistem pentadbiran dalam Sistem Ahli dengan sistem pemerintahan

di negara kita pada masa ini
5 Membincangkan iktibar yang boleh diambil daripada kerjasama politik pelbagai kaum

Internet, buku, majalah, akhbar

1 Kaedah Bertulis
2 Kaedah Lisan
3 Kaedah Pemerhatian

Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut:
1 Pembentangan
2 Power Point
3 Folio

PANDUAN JAWAPAN
Tajuk Rencana: Sistem Ahli memberikan pendedahan yang baik kepada penduduk tempatan dalam menerajui kerajaan.
Isi kandungan

1 Pengenalan:
• Kekurangan pegawai tempatan dalam perkhidmatan kerajaan menyebabkan Dato’ Onn Jaafar meminta agar
British menambah peluang pentadbiran kepada wakil tempatan
• Menyediakan Tanah Melayu ke arah kemerdekaan
• Selari dengan dasar dekolonisasi British

2 Ciri-ciri Sistem Ahli
• Ahli bertaraf “Menteri” dan bertanggungjawab menjaga portfolio yang mengandungi jabatan dan agensi kerajaan
• Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-Raja melantik ahli
• Ahli bertanggungjawab mencadangkan undang-undang yang berkaitan dengan jabatannya untuk dibentangkan
dalam Majlis Perundangan Persekutuan (MPP)
• Ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi
• Satu sistem kabinet bayangan terdiri daripada beberapa pegawai tadbir dan tokoh masyarakat

149

Kajian Kes 3 Kepentingan Sistem Ahli
• Penyediaan asas penting dalam melatih orang tempatan ke arah berkerajaan sendiri
• Penduduk tempatan diberikan pendedahan untuk belajar mentadbir dan menerajui kerajaan
• Proses memupuk perpaduan kaum
• Menentukan kemerdekaan yang diperoleh mendapat sokongan seluruh penduduk Persekutuan Tanah Melayu

4 Hubung kait dengan sistem pentadbiran masa ini
• Sistem ini memulakan proses perpaduan kaum yang masih kekal
• Menjadi asas pemerintahan kerajaan yang menerajui negara
• Setiap orang Menteri mempunyai portfolio khas
• Semua Menteri diletakkan di bawah Perdana Menteri

5 Nilai-nilai yang diperoleh daripada kerjasama politik parti berbilang kaum
• Kerjasama merupakan benteng pertahanan negara daripada diceroboh oleh kuasa asing
• Pengamalan sikap berwibawa penting dalam mengukuhkan pembinaan negara bangsa
• Perpaduan dan permuafakatan antara kaum penting dalam mewujudkan keamanan negara
• Tanggungjawab terhadap masa depan negara ialah amanah setiap warganegara

Rumusan
1 Pengetahuan yang diperoleh

• Usaha dan tindakan pemimpin terdahulu mencari jalan mendapatkan kemerdekaan negara daripada British
2 Iktibar

• Kesanggupan pemimpin terdahulu mengetepikan kepentingan peribadi melahirkan Malaysia sebagai sebuah
negara yang merdeka dan berdaulat

• Kesungguhan setiap kaum di negara ini untuk mencapai keharmonian dan kesejahteraan
• Kepentingan bertindak dengan bijak apabila berdepan dengan sebarang konflik
• Pendidikan penting dalam melahirkan modal insan yang dapat membangunkan negara
3 Harapan
• Malaysia dapat mengekalkan kedaulatan daripada ancaman luar dan memastikan kejayaan dan kemakmuran

negara bangsa
Sumber Rujukan
• Buku Teks Sejarah Tingkatan 4
• Laman Sesawang
• Buku Rujukan
• Akhbar/ Majalah
Pembentangan Hasil Kajian
• Pembentangan sangat jelas, terperinci dan lengkap
• Pemahaman yang sangat mendalam terhadap tugasan
• Menggunakan pelbagai bahan media yang amat sesuai dan kreatif
• Berupaya menarik minat audien

150

Maklum Balas Guru

Apakah pendapat anda mengenai buku ini?
Bolehkah anda memberitahu kami tentang kekecewaan anda dengan buku ini?

Kami menghargai anda sebagai pelanggan kami. Oleh itu, kami mengalu-alukan setiap komen daripada anda, sama ada
baik mahupun sebaliknya. Sila lengkapkan borang di bawah atau menerusi Borang Google di https://forms.gle/bj7X-
ZqYuZG7ZqCS76 ATAU imbas Kod QR di atas.

1 Siapakah nama/ nama samaran anda?

2 Anda berasal dari mana?

Perlis Kedah Penang Perak Selangor

KL Putrajaya Negeri Sembilan Melaka Johor

Pahang Terengganu Kelantan Sabah Sarawak

3 Apakah alamat e-mel & no telefon anda? (pilihan)

4 Buku yang manakah anda guna di sekolah? OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 5
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 5

OMG(M) 5.0 English Form 1 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 English Form 2 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 English Form 3 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 3

OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 4

5 Sejauh manakah anda berpuas hati dengan buku kami?

Sangat memuaskan Memuaskan Kurang memuaskan Sangat kurang memuaskan

6 Apakah yang anda suka tentang buku kami?

Isi Mesra pengguna Mudah untuk difahami Reka bentuk

7 Apakah yang perlu kami lakukan untuk menepati jangkaan dan harapan anda? Bolehkah anda memberitahu kami
tentang kekecewaan anda dengan buku ini (sekiranya ada)?

Kulit Buku ini direka oleh Freepik

Sejarah Tingkatan 4 Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Sejarah Tingkatan 4
Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan
NORA JOHNDAY
pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian
Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan Buku ditulis: 40 buah
dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan Lebih 20 tahun pengalaman
menulis buku Sejarah
pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Sejarah Tingkatan 4 ini mengandungi nota yang CRYSTAL ALEXANDER

ringkas tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan Buku ditulis: 32 buah
info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Lebih 20 tahun pengalaman
menulis buku rujukan
Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan praktis
berformat SPM sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan ASTLEE SLYVESTER

SPM terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar Buku ditulis: 25 buah
Guru Cemerlang Sejarah
dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop

pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku

aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan

yang bakal diduduki oleh pelajar.

Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan
dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula,
rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.

5 5 5 Cetakan Pertama 2021
(20.10)
OMG Modul OMG Modul OMG Modul Dicetak di Malaysia oleh:
Bookmate Sdn Bhd
Sejarah Sejarah Sejarah (530838-P)
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 25, Jalan Taming 10,
Taman Taming Jaya,
43300 Seri Kembangan,
Selangor.

5 5 KMM

OMG Modul OMG Modul OMG Kertas
Model Mirip
Sejarah Sejarah PT3 Sejarah
Tingkatan 4 Tingkatan 5

?

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Anda mempunyai 4
Semenanjung M’sia : RM9.90 bakat menulis?
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM10.90 E-mel ke
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
Emel: [email protected] [email protected] Edisi Guru
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416