OMG 7.1 Sejarah Tahun 6

7.1 Sejarah Tahun 6 7.1

OH MY GURU Modul UASA UPDATED Tidak Boleh Dijual

Sejarah SR SEMAKAN
KS AHUN
4 T

Ujian Akhir Sesi Apakah yang 6
Akademik harus dilakukan
sekiranya murid
(Boleh dileraikan)

Terkini

tidak faham?

3 1

Praktis Penerapan
Berformat UASA Teknik 5W1H
(Membantu murid
(Daripada LPM) memahami peristiwa
Terkini yang berlaku)

2 Baharu

Teknik Berikan Terkini Pentaksiran Formatif + Pentaksiran Sumatif
Pancing
Sisipan Dicetak dalam Edisi Pelajar
(Panduan daripada Jawapan (Boleh dileraikan)
Praktis DSKP)

Baharu

6

Edisi Guru Nama:
Kelas:

FORMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK BAGI
SEJARAH TAHUN 6

Bahagian Item Baharu Jenis Item Bilangan Item Markah
Objektif Aneka Pilihan 20
Bahagian A Dari topik Tahun 6 sahaja Objektif Pelbagai Bentuk 20 20
Subjektif Respons Terbuka (Jawab semua item) 10
Bahagian B Dari topik Tahun 6 sahaja 50
4
Bahagian C Dari topik Tahun 6 sahaja (Jawab semua item)

2
(Jawab semua item)

Jumlah markah:

KANDUNGAN Kelvin 011-1527 8088
Wilson 013-778 1667
PENTAKSIRAN FORMATIF

UNIT 1 Pembentukan Malaysia

Nota PdPc Video m.s. 2 m.s. 4 1–4 Nicholas 012-288 5285
5–9 Johnny 011-5507 1039
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 6 10 – 11

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 12 – 16
17 – 20
UNIT 2 Negeri-negeri di Malaysia 21 – 22

Nota PdPc Video m.s. 16 m.s. 13 23 – 25
26 – 29
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 18 30 – 31

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 32 – 39 John 017-331 3993
40 – 44 Vincent 012-973 9386
UNIT 3 Rukun Negara 45 – 47

Nota PdPc m.s. 25 48 – 52
53 – 56
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 26 57 – 58

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 59 – 62
63 – 65
UNIT 4 Kaum di Malaysia 66 – 67

Nota PdPc m.s. 37 Untuk Pesanan DAN Semakan Stok
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 41

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 5 Agama dan Kepercayaan

Nota PdPc Video m.s. 51 & 52
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 54

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

UNIT 6 Perayaan Masyarakat di Malaysia

Nota PdPc Video m.s. 60
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 63

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

i

UNIT 7 Pemimpin Negara Malaysia

Nota PdPc m.s. 70 68 – 70
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 71 71 – 74
75 – 76
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)
77 – 80
UNIT 8 Kemajuan Ekonomi Malaysia 81 – 83
84 – 85
Nota PdPc m.s. 80
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 81 86 – 92
93 – 96
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) 97 – 98

UNIT 9 Sukan Kebanggan Malaysia 99 – 104
105 – 109
Nota PdPc 110 – 111
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 93 113 – 116

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA) K–1–K–6
J1 – J8
UNIT 10 Malaysia dan Dunia
Nota PdPc
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) Teknik 5W1H m.s. 105
Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

KAJIAN KES SEJARAH TAHUN 6

PENTAKSIRAN SUMATIF

UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK

JAWAPAN (Sisipan Buku, Boleh dileraikan) (Dicetak pada Edisi Pelajar)

ii

REKOD PENTAKSIRAN MURID SEJARAH TAHUN 6

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
TAJUK 10 : NEGARA MALAYSIA (7) Belum Menguasai

Unit 1 : Pembentukan Malaysia

10.1.1 Menyatakan idea pembentukan dan sebab- 1 Memerihalkan Pembentukan Malaysia. 5
sebab Pembentukan Malaysia. 5, 8
2 Menerangkan Pembentukan Malaysia. 7, 8
10.1.2 Menerangkan langkah-langkah ke arah
Pembentukan Malaysia. 3 Menjelaskan Pembentukan Malaysia 9
dengan contoh. 6
10.1.3 Menjelaskan tokoh-tokoh dan negeri-negeri 6, 9
yang terlibat dalam pembentukan Malaysia. 4 Menganalisis Pembentukan Malaysia.

10.1.4 Menghuraikan cabaran ke arah 5 Menilai kepentingan Pembentukan
Pembentukan Malaysia. Malaysia.

K10.1.5 Menyatakan kepentingan permuafakatan 6 Menjana idea ke arah pengukuhan
dalam Pembentukan Malaysia. negara.

K10.1.6 Menjelaskan kepentingan menghargai jasa
dan kebijaksanaan pemimpin.

K10.1.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan
kemakmuran dan perpaduan di Malaysia

Unit 2 : Negeri-negeri di Malaysia

10.2.1 Mengenali nama negeri-negeri di Malaysia. 1 Memerihalkan negeri-negeri di 18
10.2.2 Menamakan ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia. 17
19
Malaysia. 2 Menerangkan negeri-negeri di 20
10.2.3 Menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja. Malaysia. 20
10.2.4 Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai
3 Menjelaskan negeri-negeri di Malaysia 18, 19
lambang negeri. dengan contoh.
K10.2.5 Menyatakan kepentingan taat setia dan
4 Menganalisis keunikan negeri-negeri di
menghormati ketua negeri. Malaysia.
K10.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati
5 Menilai kemakmuran negeri-negeri di
lambang negeri. Malaysia.
K10.2.7 Menjelaskan rasa bangga terhadap warisan

negeri-negeri di Malaysia.

6 Menjana idea untuk mengukuhkan
kerjasama antara negeri-negeri di
Malaysia.

Unit 3 : Rukun Negara

10.3.1 Menyatakan sebab-sebab pengenalan 1 Memerihalkan tentang Rukun Negara. 26, 28
Rukun Negara. 27
2 Menerangkan tentang Rukun Negara. 27
10.3.2 Menerangkan matlamat dan prinsip Rukun 29
Negara. 3 Menjelaskan Rukun Negara dengan
contoh. 26, 28
10.3.3 Menjelaskan peranan Rukun Negara dalam 29
kehidupan seharian. 4 Menganalisis matlamat dan prinsip
Rukun Negara.
K10.3.4 Menyatakan kepentingan menghayati
matlamat dan prinsip Rukun Negara. 5 Menilai kepentingan matlamat dan
prinsip Rukun Negara.
K10.3.5 Menerangkan kepentingan mengamalkan
matlamat dan prinsip Rukun Negara dalam 6 Menjana idea untuk mengekalkan
kehidupan. perpaduan melalui Rukun Negara.

K10.3.6 Menghuraikan kepentingan Rukun Negara
dalam membentuk jati diri rakyat Malaysia.

iii

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
(7) Belum Menguasai
40
TAJUK 11 : KITA RAKYAT MALAYSIA 42
41, 43
Unit 4 : Kaum di Malaysia 44
42
11.1.1 Menyatakan kepelbagaian kaum di 1 Memerihalkan kaum di Malaysia. 41, 43
Malaysia.
2 Menerangkan kaum di Malaysia. 53
11.1.2 Menyatakan petempatan serta kegiatan 53, 56
ekonomi masyarakat Malaysia dahulu dan 3 Menjelaskan kaum di Malaysia dengan
kini. contoh. 55
54
11.1.3 Menyenaraikan alat muzik dan tarian 4 Mencirikan kepelbagaian kaum di 55
tradisional masyarakat di Malaysia. Malaysia. 54, 56

11.1.4 Menyenaraikan jenis permainan tradisional 5 Menilai kepentingan keunikan 63
masyarakat di Malaysia. 63
kepelbagaian kaum di Malaysia. 64
11.1.5 Menghuraikan cerita rakyat berunsur 65
tempatan dalam masyarakat di Malaysia. 6 Menjana idea mengeratkan perpaduan 64
antara kaum di Malaysia. 63, 65
K11.1.6 Menyatakan kepentingan bertoleransi
antara kaum sebagai asas perpaduan.

K11.1.7 Menerangkan kepentingan menghargai
keunikan budaya tempatan.

K11.1.8 Menghuraikan kepentingan perkongsian
maklumat tentang kepelbagaian kaum di
Malaysia.

Unit 5 : Agama dan Kepercayaan

11.2.1 Menyatakan pelbagai agama dan 1 Memerihal agama dan kepercayaan di
kepercayaan masyarakat di Malaysia. Malaysia.

11.2.2 Menyatakan kedudukan agama Islam 2 Menerangkan agama dan kepercayaan
sebagai agama Persekutuan. di Malaysia.

11.2.3 Menyatakan kedudukan agama lain dalam 3 Menjelaskan agama dan kepercayaan
perlembagaan. di Malaysia dengan contoh.

11.2.4 Menyenaraikan nama rumah-rumah ibadat 4 Menganalisis kepelbagaian agama dan
di Malaysia. kepercayaan di Malaysia.

K11.2.5 Menyatakan kepentingan memahami adab 5 Menilai kepentingan keunikan
ketika berada di rumah ibadat. kepelbagaian agama dan kepercayaan
di Malaysia.
K11.2.6 Menghubungkait kepentingan amalan
agama dan kepercayaan dalam kehidupan. 6 Menjana idea kepentingan
mengamalkan agama dan kepercayaan
K11.2.7 Menghuraikan kepentingan menghormati ke arah keharmonian di Malaysia.
kepelbagaian agama dan kepercayaan bagi
mewujudkan perpaduan.

Unit 6 : Perayaan Masyarakat di Malaysia

11.3.1 Menyatakan perayaan utama masyarakat di 1 Memerihalkan perayaan masyarakat di
Malaysia. Malaysia.

11.3.2 Menerangkan tujuan sambutan perayaan di 2 Menerangkan perayaan masyarakat di
Malaysia. Malaysia.

11.3.3 Menjelaskan cara sambutan perayaan 3 Menjelaskan perayaan masyarakat di
dahulu dan kini. Malaysia dengan contoh.

K11.3.4 Menyatakan kepentingan sambutan 4 Menganalisis perayaan masyarakat di
perayaan dalam keluarga. Malaysia.

K11.3.5 Menjelaskan kepentingan menghormati 5 Menilai keunikan perayaan masyarakat
kepelbagaian sambutan dan adab perayaan. di Malaysia.

K11.3.6 Menghuraikan kepentingan warisan 6 Menjana idea mengeratkan perpaduan
perayaan masyarakat di Malaysia. melalui kepelbagaian perayaan
masyarakat di Malaysia.

iv

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
(7) Belum Menguasai
71
TAJUK 12 : PENCAPAIAN DAN KEBANGGAN MALAYSIA 73
72
Unit 7 : Pemimpin Negara Malaysia 74
74
12.1.1 Menyenaraikan nama-nama dan biodata 1 Memerihalkan pemimpin negara di 72, 73
ringkas Perdana Menteri Malaysia mengikut Malaysia.
urutan. 81
2 Menerangkan pemimpin negara di 81
12.1.2 Menerangkan bidang tugas Perdana Malaysia. 82
Menteri. 83
3 Menjelaskan pemimpin negara di 82
12.1.3 Menjelaskan pencapaian negara di bawah Malaysia dengan contoh. 81, 83
kepimpinan Perdana Menteri.
4 Menganalisis sumbangan pemimpin 93
K12.1.4 Menyatakan kepentingan pemimpin yang negara di Malaysia. 94
memiliki ciri-ciri kepimpinan yang berwibawa. 95
5 Menilai gaya kepemimpinan pemimpin 96
K12.1.5 Menyatakan penghargaan terhadap negara di Malaysia. 94
pemimpin negara. 93, 96
6 Menjana idea melahirkan pemimpin
K12.1.6 Menghuraikan kepentingan memberi negara pada masa hadapan.
sokongan kepada kepemimpinan negara.

Unit 8 : Kemajuan Ekonomi Malaysia

12.2.1 Menyatakan perkembangan awal ekonomi 1 Memerihalkan kemajuan ekonomi di
di Malaysia mengikut sektor. Malaysia.

12.2.2 Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang 2 Menerangkan kemajuan ekonomi di
menyumbang kepada kemajuan negara. Malaysia.

12.2.3 Menjelaskan pencapaian ekonomi negara. 3 Menjelaskan kemajuan ekonomi di
K12.2.4 Menyatakan kepentingan kemajuan Malaysia dengan contoh.

ekonomi bagi mengekalkan kemakmuran 4 Menganalisis sumbangan kemajuan
negara. ekonomi di Malaysia.
K12.2.5 Menerangkan kepentingan menyokong
usaha meningkatkan ekonomi negara. 5 Menilai kemajuan ekonomi di Malaysia.
K12.2.6 Menjelaskan kepentingan rasa bangga
terhadap barangan buatan Malaysia. 6 Menjana idea meningkatkan ekonomi
negara ke arah pembangunan
berterusan.

Unit 9 : Sukan Kebanggan Malaysia

12.3.1 Menyatakan pencapaian Malaysia dalam 1 Memerihalkan pencapaian sukan yang
bidang sukan di peringkat kebangsaan dan membanggakan Malaysia
antarabangsa.
2 Menerangkan pencapaian sukan yang
12.3.2 Menerangkan peranan sukan sebagai alat membanggakan Malaysia
perpaduan.
3 Menjelaskan pencapaian sukan yang
12.3.3 Menjelaskan peranan Malaysia dalam membanggakan Malaysia dengan
penganjuran sukan antarabangsa. contoh.

12.3.4 Menghubungkait tokoh-tokoh sukan negara 4 Memperincikansumbanganpencapaian
terdahulu yang memberi inspirasi kepada sukan yang membanggakan Malaysia.
sukan masa kini.
5 Menilai kepentingan sukan yang
K12.3.5 Menyatakan kepentingan pelibatan pelbagai menjadi kebanggaan di Malaysia.
kaum mengharumkan nama negara dalam
bidang sukan. 6 Mencadangkan idea meningkatkan
kemajuan sukan yang berterusan di
K12.3.6 Menjelaskan kepentingan sukan kepada Malaysia.
pembangunan negara.

K12.3.7 Menghuraikan kepentingan nilai sahsiah
dan etika dalam mempamerkan semangat
kesukanan.

v

Standard Pembelajaran Standard Prestasi M.S (3) Menguasai
(7) Belum Menguasai

Unit 10 : Malaysia dan Dunia

12.4.1 Menyenaraikan pertubuhan serantau 1 Memerihalkan hubungan Malaysia dan 105
dan antarabangsa yang dianggotai oleh dunia.
Malaysia. 108
2 Menerangkan hubungan Malaysia dan
12.4.2 Menerangkan pelibatan Malaysia dalam dunia. 106,
Persatuan Negara-negara Asia Tenggara 109
(ASEAN). 3 Menjelaskan hubungan Malaysia dan
dunia dengan contoh. 107
12.4.3 Menerangkan pelibatan Malaysia dalam
Komanwel. 4 Menganalisis sumbangan Malaysia di 105,
peringkat antarabangsa. 108
12.4.4 Menjelaskan pelibatan Malaysia dalam
Persidangan Negara-Negara Islam (OIC). 5 Menilai kepentingan hubungan 109
Malaysia dan dunia.
12.4.5 Menghuraikan pelibatan Malaysia dalam
Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB). 6 Mencadangkan idea mengukuhkan
hubungan Malaysia dan dunia.
K12.4.6 Menyatakan kepentingan menjalinkan
hubungan baik dengan negara luar.

K12.4.7 Menjelaskan kepentingan sumbangan
Malaysia untuk keamanan dunia.

K12.4.8 Menghuraikan kepentingan mengekalkan
pengiktirafan negara luar terhadap Malaysia.

vi

1UNIT
PEMBENTUKAN MALAYSIA

Nota PdPc

Idea Dan Sebab-Sebab Pembentukan Malaysia Buku Teks: m.s. 4 Unit 01

A(S1) ✒✒Pemimpin tempatan dan pihak British bertanggungjawab mencadangkan idea awal pembentukan
Malaysia.

✒✒Idea awal ini melibatkan penggabungan Persekutuan Tanah Melayu, Sarawak, Sabah, Singapura
dan Brunei.

Idea Pembentukan Malaysia

1. 1887 : Cadangan awal telah dilakukan oleh 2. 1938 : Idea penggabungan
Lord Brassey, Pengarah British North Borneo melalui konsep Melayu Raya telah
Company (Syarikat Borneo Utara British) yang diperjuangkan oleh tokoh-tokoh
mencadangkan penggabungan Sarawak, Sabah, tempatan seperti Ibrahim Haji
Negeri-negeri Melayu dan Negeri-negeri Selat. Yaakob dan Harun Aminurrashid.

3. 1951 : Malcolm MacDonald, Gabenor Jeneral 4. 1955 : Tunku Abdul Rahman Putra Petunjuk jawapan bagi Pentaksiran Sumatif Unit dalam Edisi Guru
British di Asia Tenggara telah mengadakan Al-Haj, Ketua Menteri Persekutuan Contoh A(S1) = Bahagian A Soalan 1
perbincangan dengan pemimpin Persekutuan Tanah Melayu telah mencadangkan
Tanah Melayu, Sarawak, Sabah dan Singapura Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei
berkaitan dengan penggabungan ini. menyertai Persekutuan Tanah Melayu.

Sebab-sebab Pembentukan Malaysia Buku Teks: m.s. 6

✒✒Cabaran dan keadaan pada masa tersebut telah menyebabkan munculnya idea pembentukan
Malaysia.

Menjamin • Singapura dan Sarawak menghadapi ancaman komunis.
Keselamatan • Dengan pembentukan Malaysia, ancaman komunis dapat dibendung.
• Persekutuan Tanah Melayu mempunyai pengalaman bagi menghadapi
Negara
ancaman komunis.

Mencapai • Ketidakseimbangan antara kaum akan berlaku jika Persekutuan Tanah
Keseimbangan Melayu bergabung dengan Singapura sahaja.

Kaum • Penggabungan Persekutuan Tanah Melayu dengan Sarawak, Sabah dan
Brunei menjadikan bilangan penduduk seimbang antara kaum.

1

Mempercepat • Pembentukan Malaysia mampu mempercepatkan kemerdekaan Sarawak,
Kemerdekaan Sabah, Singapura dan Brunei.

• Perkara ini memerlukan permuafakatan dan sokongan daripada semua
pihak.

Membangunkan • Pembentukan Malaysia akan mempercepat pembangunan infrastruktur,
Sosioekonomi sosial dan ekonomi.

• Penggabungan ini akan meningkatkan taraf hidup rakyat.

Langkah-langkah ke Arah Pembentukan Malaysia Buku Teks: m.s. 8

Unit 01 27 Mei 1961 Julai 1961 23 Julai 1961 A(S6) 21 Jun 1962
Cadangan Lawatan ke JSKM Hasil laporan
pembentukan Sarawak oleh 17 Januari 1962 Suruhanjaya Cobbold
Malaysia telah Tunku Abdul ditubuhkan bagi Suruhanjaya mendapati dua
diumumkan oleh Rahman telah meyakinkan Cobbold pertiga penduduk
Tunku Abdul dilakukan bagi pemimpin dibentuk bagi Sarawak dan
Rahman di menerangkan Sarawak dan Sabah menyokong
Hotel Adelphi, mengenal pasti pembentukan
Singapura. kepada Sabah tentang reaksi penduduk Malaysia. Laporan
pemimpin pembentukan tersebut diserahkan
A(S4) tempatan di Sabah dan kepada British dan
mengenai idea Malaysia. Sarawak. Persekutuan Tanah
pembentukan
Malaysia. Melayu.

30 Ogos 1962 1 September 1962 9 Julai 1963 12 Ogos 1963 16 September
Perjanjian United Nations 1963
JAK yang dianggotai Persekutuan Tanah Malaysia
ditandatangani Malaysia Pemasyhuran
oleh wakil British, Melayu dengan di Malborough Mission Malaysia telah
(UNMM) telah
Persekutuan Tanah Singapura telah House, diwujudkan oleh diadakan di
London. Pertubuhan Kuala Lumpur,
Melayu, Sabah melaksanakan Bangsa-
Bangsa Bersatu Kuching,
dan Sarawak satu rundingan. (PBB) untuk Sarawak, Kota
mengesahkan
telah mengadakan Referendum, iaitu persetujuan Kinabalu,
penduduk Sabah dan
mesyuarat pemungutan suara Sabah dan City Hall,
Sarawak. Singapura.
persediaan. rakyat telah diadakan

JAK bertujuan di Singapura.

menyediakan rangka Hasilnya mendapati

perlembagaan rakyat Singapura

bagi melindungi bersetuju dengan

kepentingan Sabah pembentukan

dan Sarawak. Malaysia.

Video 1.1

2

Tokoh dan Negeri yang Terlibat dalam Pembentukan Malaysia Buku Teks: m.s. 10

A(S7) Tunku Abdul Rahman Putra Tun Abdul Razak Hussein
C(S1(a)) Al-Haj
• Pemimpin United Malays • Pemimpin United Malays

National Organisation National Organisation
(UMNO).
• Perdana Menteri (UMNO).
Persekutuan Tanah
Melayu. • Timbalan Perdana
• Ketua perwakilan Persekutuan Tanah
Melayu dalam Perjanjian Malaysia di Menteri Persekutuan
London.
Tanah Melayu.

• Memainkan peranan C(S1(a))
dalam JAK.
Unit 01

Tun Temenggung Jugah Tun Datu Mustapha Datu
anak Barieng Harun
• Pemimpin Parti • Pemimpin United Sabah

Pesaka Anak Sarawak National Organisation
(PESAKA). (USNO).
• Menganggotai JKSM. • Memberikan penjelasan
• Salah seorang yang tentang pembentukan
menandatangani Malaysia kepada
Perjanjian Malaysia yang diadakan di penduduk Sabah.
London pada tahun 1963.
Tan Sri Datuk Amar Stephen
Lee Kuan Yew Kalong Ningkan
• Pemimpin People’s • Pemimpin Sarawak

Action Party (PAP). National Party (SNAP).
• Menyokong idea • Memainkan peranan

pembentukan Malaysia penting untuk
bagi membendung membentuk Perikatan
ideologi komunis di Sarawak dan
Singapura. menyokong usaha
pembentukan Malaysia.
A(S8) Donald Stephens (Tun
Muhammad Fuad Datu Bandar Abang Haji
Stephens) Mustapha
• Pemimpin United • Pemimpin Parti Negara

National Kadazan Sarawak (PANAS).
Organization (UNKO). • Menyokong
• Mencadangkan
penubuhan JSKM untuk pembentukan Malaysia.
menjayakan rancangan pembentukan • Salah seorang yang
Malaysia.
menandatangani
Perjanjian Malaysia yang diadakan di
London pada tahun 1963.

3

Tun Muhammad Ghazali Tan Sri Wong Pow Nee
Shafie • Pemimpin Malayan
• Pemimpin United Malays
Chinese Association
National Organisation (MCA).
(UMNO). • Wakil Persekutuan
• Menganggotai Tanah Melayu dalam
Suruhanjaya Cobbold. Suruhanjaya Cobbold.
• Memainkan peranan • Menemu ramah dan
penting dalam pembentukan Malaysia, meneliti memorandum
terutama semasa bertugas sebagai Ketua penduduk Sabah dan Sarawak tentang
Setiausaha Tetap Kementerian Luar. pembentukan Malaysia.

Hot seat

Unit 01
Tun V.T. Sambanthan
• Pemimpin Malayan Indian Congress (MIC).
• Meneliti draf laporan Suruhajaya Cobbold bersama-sama

Jawatankuasa Kabinet Persekutuan Tanah Melayu.

Semua murid diminta untuk membuat bacaan teks berkaitan tokoh yang terlibat dalam
Pembentukan Malaysia.

1. Seorang murid akan dipilih untuk menjadi salah seorang tokoh yang terlibat dalam
pembentukan Malaysia.

2. Tokoh tersebut akan menjawab semua soalan daripada murid lain.

3. Aktiviti ini diteruskan dengan penggiliran murid dengan watak tokoh yang lain.

Cabaran ke Arah Pembentukan Malaysia Buku Teks: m.s. 16

Sarawak United People’s Party (SUPP) telah menolak pembentukan
Malaysia kerana mahu membentuk sebuah persekutuan sendiri terdiri
daripada Brunei, Sarawak dan Borneo Utara.

Indonesia mengisytiharkan konfrontasi terhadap Malaysia pada tahun
1963 hingga tahun 1966 kerana menganggap pembentukan Malaysia
mengancam kedudukan negaranya.

Filipina mendakwa Sabah sebahagian daripada wilayahnya.

Demi kemakmuran dan perpaduan serantau, hubungan tegang antara
Malaysia, Indonesia dan Filipina kembali pulih.

4

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP)

Idea dan Sebab-sebab Pembentukan Malaysia (SP10.1.1)

A Padankan tokoh berikut dengan cadangan idea penubuhan Malaysia. Buku Teks: m.s. 4 – 5 TP1

Tunku Abdul Rahman A Ibrahim Haji B Lord Brassey C
Putra Al-Haj Yaakob

Harun D Malcom E Unit 01
Aminurrashid MacDonald

1. (Fakta) (Siapakah yang mencadangkan negeri tersebut?) Beliau mencadangkan C
penggabungan Sarawak, Sabah, Negeri-negeri Melayu dan Negeri-negeri Selat.

2. (Fakta) (Siapakah yang mengadakan perbincangan tersebut?) Beliau pernah E
mengadakan perbincangan tentang penggabungan dengan pemimpin
Persekutuan Tanah Melayu, Sarawak, Sabah dan Singapura.

3. (Fakta) (Siapakah yang memperjuangkan konsep tersebut?) Beliau B&D
memperjuangkan konsep Melayu Raya, iaitu penggabungan Tanah Melayu,
Singapura, seluruh Kalimantan, Kepulauan Filipina dan Kepulauan Indonesia.

4. (Fakta) (Siapakah yang mencadangkan negeri tersebut?) Beliau mencadangkan A
Sabah, Sarawak, Singapura dan Brunei menyertai Persekutuan Tanah Melayu.

B Nyatakan sebab-sebab pembentukan Malaysia. Buku Teks: m.s. 6 – 7 TP2

kemerdekaan sosioekonomi keselamatan negara keseimbangan kaum

Sebab-sebab Pembentukan Malaysia

1. Menjamin keselamatan negara 2. Mencapai keseimbangan kaum

3. Mempercepat kemerdekaan 4. Membangunkan sosioekonomi

TP 1 Memerihalkan pembentukan Malaysia 37 Jawapan
TP 2 Menerangkan pembentukan Malaysia 37
5

4

Kata Laluan:
konsep123

5

C Mengapakah kita perlu menghargai jasa dan kebijaksanaan pemimpin negara?

K10.1.6 Menganalisis TP6 Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati

ancaman komunis berbilang kaum keamanan negara pengorbanan

Unit 01 1. (Fakta) (Apakah hasil perjuangan pemimpin negara?) Menghargai nikmat   keamanan
negara   yang dinikmati hari ini.

2. (Fakta) (Bagaimanakah cara menghargai jasa mereka?) Mensyukuri negara yang bebas
daripada   ancaman komunis  .

3. (Fakta) (Bagaimanakah cara menghargai jasa mereka?) Memperingati   pengorbanan  
yang dilakukan oleh pemimpin terdahulu.

4. (Fakta) (Apakah kesannya kepada masyarakat?) Menyatupadukan masyarakat   berbilang
kaum   dalam sebuah negara.

Langkah-langkah ke Arah Pembentukan Malaysia (SP10.1.2)

D Pada pendapat anda, apakah yang akan berlaku sekiranya para pemimpin tidak bekerjasama

dan bermuafakat ketika mengusahakan pembentukan Malaysia?

K10.1.5 Menilai TP5 Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

keseimbangan kaum tidak akan berjaya membangunkan infrastruktur hak dan kuasa

Teknik 5W1H (F) (Apakah kesan pemimpin tidak bermuafakat?) Pada pendapat saya, pembentukan
Malaysia (1)     tidak akan berjaya     sekiranya para pemimpin tidak
Strategi ini berguna untuk membantu
murid memahami peristiwa yang berlaku. bermuafakat. (F) (Apakah kesannya kepada negara?) Selain itu, negara yang stabil gagal
dibina kerana akan wujud pelbagai pertikaian yang melibatkan (2)     hak dan kuasa    

pentadbiran.

(F) (Mengapakah hasrat tersebut sukar direalisasikan?) Di samping itu, hasrat
untuk mencapai (3)    keseimbangan kaum    dalam sebuah negara tidak

dapat direalisasikan disebabkan tidak mendapat sokongan daripada semua pihak.

(F) (Apakah kesan tidak bermuafakat?) Tanpa permuafakatan pemimpin, matlamat untuk
(4)   membangunkan infrastruktur  , sosial dan ekonomi rakyat secara menyeluruh

tidak dapat dicapai.

Jawapan TP 5 Menilai kepentingan pembentukan Malaysia 37 4
TP 6 Menjana idea ke arah pengukuhan negara 37 4
Kata Laluan:
reaksi123 6

E Lengkapkan maklumat berikut tentang langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.

Buku Teks: m.s. 8 – 9 TP3

melindungi kepentingan Cobbold bersetuju Sabah Malborough
House

United Nations Malaysia Tunku Abdul pemimpin Kuala Lumpur menyokong
tempatan
Mission (UNMM) Rahman

27 Mei 1961

1.   Tunku Abdul Rahman   mencadangkan pembentukan Malaysia.

Julai 1961 Unit 01
2. Tunku Abdul Rahman ke Sarawak untuk menerangkan tentang idea pembentukan Malaysia

kepada   pemimpin tempatan  .

23 Julai 1961

3. JSKM ditubuhkan untuk meyakinkan pemimpin Sarawak dan   Sabah   tentang
pembentukan Malaysia.

17 Januari 1962

4. Suruhanjaya   Cobbold   ditubuhkan bagi mendapatkan reaksi daripada penduduk
Sarawak dan Sabah.

21 Jun 1962
5. Laporan Suruhanjaya Cobbold mendapati dua pertiga penduduk Sarawak dan

Sabah   menyokong   pembentukan Malaysia.

30 Ogos 1962

6. Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) ditubuhkan untuk menyediakan rangka perlembagaan
bagi   melindungi kepentingan   Sarawak dan Sabah.

1 September 1962

7. Berlaku rundingan antara Persekutuan Tanah Melayu dengan Singapura. Referendum
yang diadakan menunjukkan rakyat Singapura   bersetuju   dengan pembentukan
Malaysia.

9 Julai 1963

8. Perjanjian Malaysia ditandatangani di   Malborough House  , London.

12 Ogos 1963 Jawapan
9. Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) menubuhkan    United Nations Malaysia

Mission (UNMM)   bagi mengesahkan persetujuan penduduk Sarawak dan Sabah.

16 September 1963

10 Pemasyhuran Malaysia diadakan di   Kuala Lumpur  , Kuching, Sarawak, Kota
Kinabalu, Sabah dan City Hall, Singapura.

TP 3 Menjelaskan pembentukan Malaysia dengan contoh 37 10

Kata Laluan:
idea123

7

Tokoh dan Negeri yang Terlibat dalam Pembentukan (SP10.1.3)

F Berdasarkan pernyataan berikut, tuliskan nama tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.

Buku Teks: m.s. 10 – 13 TP3

Tan Sri Wong Pow Nee Lee Kuan Yew Tun Abdul Razak Hussein
Tun V.T. Sambanthan
Donald Stephens (Tun Tunku Abdul Rahman Putra
Muhammad Fuad Stephens) Al-Haj

1. Tunku Abdul Rahman 2. Tun Abdul Razak 3. Donald Stephens
Putra Al-Haj Hussein (Tun Muhammad Fuad
Stephens)
Unit 01 Perdana Menteri Timbalan Perdana Menteri
Persekutuan Tanah Melayu. Persekutuan Tanah Melayu. Pemimpin United National
Beliau mengetuai perwakilan Beliau memainkan peranan Kadazan Organization
Persekutuan Tanah Melayu penting dalam JAK. (UNKO). Beliau
dalam Perjanjian Malaysia di mencadangkan penubuhan
London. JSKM.

4. Tan Sri Wong Pow Nee 5. Tun V.T. Sambanthan 6. Lee Kuan Yew

Pemimpin Malayan Chinese Memimpin Malayan India Menyokong idea
Association (MCA) dan Congress (MIC) dan meneliti pembentukan Malaysia
menjadi wakil Persekutuan laporan Suruhanjaya bagi membendung ideologi
Tanah Melayu dalam Cobbold. komunis di Singapura.
Suruhanjaya Cobbold.

G Lengkapkan tempat kosong berikut dengan nama negeri yang terlibat dalam pembentukan
Malaysia. Buku Teks: m.s. 15 TP2

Malaysia

1. Persekutuan Tanah Melayu 2. Sarawak

3. Sabah 4. Singapura

Jawapan TP 2 Menerangkan pembentukan Malaysia 37 4
TP 3 Menjelaskan pembentukan Malaysia dengan contoh 37 6
Kata Laluan:
komunis123 8

Cabaran ke Arah Pembentukan Malaysia (SP10.1.4)

H Isikan tempat kosong berikut tentang cabaran ke arah pembentukan Malaysia.

Buku Teks: m.s. 16 TP4

Sabah meyakinkan rakyat Brunei, Sarawak dan Borneo Utara
mengancam kedudukan wilayahnya konfrontasi

Cabaran ke Arah Pembentukan Malaysia

1. (F) (Siapakah yang terlibat dalam 2. (F) (Mengapakah Sarawak menolak idea

pembentukan Malaysia?) Tunku tersebut?) Sarawak United People’s Party

Abdul Rahman dan pemimpin negara (SUPP) menolak rancangan pembentukan Unit 01

berusaha     meyakinkan rakyat    Malaysia kerana mahu membentuk
tentang tujuan pembentukan Malaysia. sebuah persekutuan sendiri yang

melibatkan     Brunei, Sarawak dan

Borneo Utara   .

3. (F) (Apakah yang dilakukan oleh 4. (F) (Mengapakah Filipina menentang

Indonesia?) Indonesia mengisytiharkan idea tersebut?) Filipina menentang

(a)   konfrontasi    terhadap idea pembentukan Malaysia kerana
mendakwa (a)   Sabah   ialah
Malaysia dari tahun 1963 hingga 1966

kerana menganggap pembentukan sebahagian daripada (b)  wilayahnya  .
Malaysia (b)   mengancam kedudukan  

negaranya.

I Apakah kepentingan mengekalkan kemakmuran dan perpaduan di Malaysia?

K10.1.7 Mengaplikasi TP6 Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

pembangunan kemerdekaan negara bersatu padu dan kesejahteraan rakyat
harmoni

1. (F) (Apakah yang perlu dilakukan untuk mengekalkan perpaduan?) Melindungi kedaulatan
dan   kemerdekaan negara    kita.

2. (F) (Mengapakah perlu kekalkan kemakmuran negara?) Menjamin   kesejahteraan
rakyat   dan keamanan negara.

3. (F) (Apakah kepentingannya?) Memastikan usaha   pembangunan   negara
berjalan dengan lancar.

4. (F) (Apakah kesan perpaduan di Malaysia?) Melahirkan masyarakat berbilang kaum yang
hidup   bersatu padu dan harmoni  .

TP 4 Menganalisis pembentukan Malaysia 37 6 Jawapan
TP 6 Menjana idea ke arah pengukuhan negara 37 4
Kata Laluan:
jamin123

9

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

Bahagian A (Soalan Objektif)

Jawab semua soalan.

1. Pihak manakah yang terlibat dalam idea 5. Mengapakah berlakunya pembentukan

OMG pembentukan Malaysia? OMG Malaysia? BT: m.s. 6 TP3 Aras: T
m1 .s m.s I Menjamin keselamatan negara
BT: m.s. 4 TP1 Aras: R 5

I Pemimpin tempatan D II Mencapai keseimbangan kaum
S III Menjamin kedudukan pemimpin
Unit 01 II Pihak British K

III Rakyat P IV Mencapai keseimbangan ekonomi
(B)
IV Rakyat asing A I dan II C II dan III

A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV

B I dan IV D III dan IV

6. Apakah suruhanjaya yang dibentuk bagi

2. Negeri yang dicadangkan oleh Tunku Abdul OMG mendapatkan reaksi penduduk di Sarawak
m.s
OMG Rahman Putra Al-Haj dalam pembentukan 2 dan Sabah? BT: m.s. 8 TP2 Aras: S

m.s Malaysia pada tahun 1955 ialah A Suruhanjaya Cobbold

D5 BT: m.s. 4 TP1 Aras: R B Suruhanjaya Kemajuan

S A Sarawak, Sabah, Singapura dan Filipina. C Jawatankuasa Antara Kerajaan
K B Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei.
P D Jawatankuasa Setia Kawan Malaysia

(A) C Sarawak, Sabah, Singapura dan 7. Tokoh berikut terlibat dalam pembentukan
S4 Indonesia.

Pancing Teknik Berikan Rujukan muka surat OMG untuk mencari jawapan D Sarawak, Sabah, Singapura dan OMG Malaysia. BT: m.s. 10 TP3 Aras: S

Vietnam. m.s National

3 • Pemimpin United Malays

3. Tokoh ini telah memberikan cadangan Organisation (UMNO)

daripada Praktis DSKP atau Nota. OMG awal pembentukan Malaysia pada tahun • Mengetuai perwakilan Persekutuan

m.s 1887 dengan menggabungkan Sarawak, Tanah Melayu dalam Perjanjian
5
Malaysia di London
D Sabah, Negeri-negeri Melayu dan Negeri-
S
K negeri Selat. Siapakah tokoh tersebut?
A Tun Abdul Razak Hussein
(AP ) Siapakah tokoh tersebut? B Tun Temenggung Jugah anak Barieng
S1 BT: m.s. 5 TP2 Aras: S C Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj
D Tun Datu Mustapha Datu Harun
A Lord Brassey
8. Siapakah pemimpin United National Kadazan
B Ibrahim Haji Yaakob OMG Organization (UNKO)?
m.s
C Harun Aminurrashid
3 BT: m.s. 12 TP3 Aras: R
D Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj
A Tun Muhammad Ghazali Shafie
4. Di manakah Tunku Abdul Rahman B Tun Muhammad Fuad Stephens
C Tun Temenggung Jugah anak Barieng
OMG mengumumkan cadangan pembentukan D Tan Sri Datuk Amar Stephen Kalong
m.s
2 Malaysia? BT: m.s. 8 TP2 Aras: R Ningkan

Jawapan A Hotel Adelphi, Singapura

B Hotel City Hall, Singapura

C Dataran Sejarah, Melaka

Kata Laluan: D Dataran Merdeka, Kuala Lumpur
malaysia123

10

Bahagian B (Soalan Objektif Pelbagai Bentuk)

1. Berdasarkan tarikh berikut, lengkapkan tempat kosong yang berkaitan dengan langkah-langkah

OMG pembentukan Malaysia. BT: m.s. 8 – 9 TP3 Aras: T

m.s
7
D (a) 27 Mei 1961   Tunku Abdul Rahman   mengumumkan cadangan pembentukan
Malaysia di Hotel Adelphi, Singapura.
S

K

P

(E) (b) 23 Julai 1961 Penubuhan     Jawatankuasa Setia Kawan Malaysia ( JSKM)   

untuk meyakinkan pemimpin Sarawak dan Sabah.

(c) 17 Januari 1962   Suruhanjaya Cobbold   dibentuk bagi mendapatkan reaksi Unit 01
penduduk di Sarawak dan Sabah.

(d) 30 Ogos 1962 Mesyuarat    Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)   diadakan.

(e) 9 Julai 1963   Perjanjian Malaysia   ditandatangani di Malborough House.

[5 markah]

Bahagian C (Soalan Subjektif)

1. Perpaduan antara pemimpin merupakan kejayaan pembentukan Malaysia.

BT: m.s. 10 – 13 TP3 Aras: S

(a) Nyatakan dua pemimpin United Malays National Organisation (UMNO) yang terlibat dengan

OMG pembentukan Malaysia.

m.s

3 (i) Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj

(ii) Tun Abdul Razak Hussein / Tun Muhammad Ghazali Shafie

[2 markah]

(b) Pada pendapat anda, mengapakah permuafakatan penting dalam pembentukan Malaysia?
Pada pendapat saya, permuafakatan penting kerana ia mampu membina kesepakatan antara

negara. Selain itu, ia dapat menyelesaikan isu atau masalah yang berlaku. Permuafkatan

juga akan merapatkan hubungan antara pemimpin.

[3 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
cobbold123

11

2UNIT
NEGERI-NEGERI DI
MALAYSIA

Nota PdPc

Nama Negeri-Negeri di Malaysia Buku Teks: m.s. 22

✒✒Terdapat pelbagai sumber yang mencatatkan asal usul nama negeri di Malaysia.

Perlis Kedah Pulau Pinang
• Perkataan “Kheddah” • Nama asalnya
• Perkataan Siam, “prow-
yang bermaksud ialah Pulo Ka Satu.
Unit 02 lowy” yang bermaksud perangkap gajah. Namun, digelar
• Perkataan Arab, “Qadah” Tanjong Penaga oleh
“kelapa hanyut”. A(S1) yang bermaksud cawan orang Melayu dari
• Perkataan “peroleh” atau gelas berkaki Kedah kerana pulau
yang kerap dijual oleh tersebut mempunyai
yang dikaitkan dengan pedagang Arab di Alam banyak pokok
Melayu. penaga.
peristiwa Sultan Ahmad • Tulisan-tulisan Tamil • Dikaitkan dengan
mencatatkan Kedah buah pinang yang
Tajuddin Halim Shah II sebagai “kadaram” atau merupakan bahan
“kalagam”. dagangan penting.
mengurniakan mandat

kepada Raja Syed

Hussin Jamalullail

Petunjuk jawapan bagi Pentaksiran Sumatif Unit dalam Edisi Guru kerana membantu
Contoh A(S1) = Bahagian A Soalan 1
Perlis menentang

Siam.

Perak Selangor Negeri Sembilan A(S2)
• Bersempena dengan • Bersempena pokok
• Terhasil daripada
“kilatan ikan di dalam mentagau yang banyak gabungan sembilan
air” yang berkilau terdapat di kuala sungai buah luak iaitu
seperti perak. ketika itu. Pedagang Sungai Ujong, Jelebu,
• Dikaitkan dengan yang singgah di kuala Rembau, Johol, Je lai,
warna bijih timah putih sungai ini menyebutnya Ulu Pahang, Naning,
berkilat yang banyak kuala selangau dan Segamat dan Klang.
terdapat di negeri itu. akhirnya menjadi Kuala
Selangor. • Perkataan negeri
• Dikaitkan dengan sejenis berasal daripada
serangga, iaitu selangur perkataan “nagari”
(sangur) yang banyak dalam dialek
terdapat di sungai pada Minangkabau yang
ketika itu. bermaksud wilayah.

12

Melaka Johor Pahang
• Perkataan Arab, “Malakat” • Perkataan Arab, • Bersempena nama

yang bermaksud “Jauhar” yang pokok mahang.
perhimpunan para A(S3) bermaksud batu • Dikenali sebagai
pedagang. permata yang bernilai.
• Bersempena nama pokok • Disebut sebagai Inderapura atau
tempat Parameswara Ujong Tanah dalam Pura dalam
berehat ketika melihat Sulalatus Salatin. Sulalatus Salatin
kejadian pelanduk kecil yang bermaksud
menendang anjing bandar atau pekan.
pemburuannya.

Terengganu A(S4) Sarawak B(S1(b)) Sabah B(S1(d)) Unit 02
• Sebutan “taring anu”, iaitu • Dikaitkan dengan • Dikaitkan dengan

taring besar seperti gading Sungai Serak yang “pisang saba” yang
gajah atau binatang liar akhirnya menjadi banyak ditanam
lain yang dijumpai di Pulau Sungai Sarawak sebagai sumber
Duyong. bersempena dengan makanan.
• Perkataan “terangnya sejenis galian bijih • Tercatat dalam
ganu” yang dikaitkan yang disebut Sarawak. dokumen sejarah
dengan pelangi. • Panggilan Portugis bertajuk “Maharajah
yang dikaitkan dengan of Sabah” pada
“cerava”, iaitu sejenis tahun 1877.
logam antimoni.

B(S1(a)) Kelantan
• Perkataan “kilatan”, iaitu cahaya terang yang dilihat oleh masyarakat Melayu Patani yang

akhirnya menjadi Kelantan.
• Bersempena nama pokok “gelam hutan” atau “ kelam hutan” yang terdapat di pesisir pantai

negeri Kelantan dahulu.

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan diberikan tugasan yang berbeza. Gallery walk
Dalam masa 15 minit, setiap kumpulan perlu:
1. Berbincang dan mencari maklumat tentang asal usul nama negeri dan keistimewaan

setiap negeri.
2. Ketua kumpulan berperanan untuk memberi penerangan terhadap hasil kerja

kumpulan mereka.
3. Setiap kumpulan akan bergerak untuk melihat hasil perbincangan kumpulan lain.

13

Ketua-Ketua Negeri di Malaysia Buku Teks: m.s. 26

✒✒Ketua negeri merupakan tonggak utama pentadbiran sesebuah negeri.
✒✒Terdapat empat gelaran ketua negeri yang memperlihatkan keunikan negara kita.

Sultan Sultan: Kedah, Perak, Yang di- Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur.
atau Selangor, Johor, Pahang, Pertuan Wilayah Persekutuan Putrajaya
Raja Terengganu dan Kelantan Agong Wilayah Persekutuan Labuan

Raja : Perlis

Yang di- Negeri Sembilan Yang di- Pulau Pinang, Melaka, Sabah dan
Pertuan Pertua Sarawak.
Besar Negeri

Ibu Negeri dan Bandar Diraja Buku Teks: m.s. 27

Unit 02 PERLIS KEDAH U
Ibu negeri : Kangar Ibu negeri : Alor Setar
Bandar diraja : Arau Bandar diraja : Anak Bukit

PULAU PINANG KELANTAN
Ibu negeri : Ibu negeri : Kota Bharu
Georgetown
TERENGGANU
PERAK Ibu negeri : Kuala Terengganu
Ibu negeri : Ipoh
Bandar diraja : PAHANG A(S5)
Kuala Kangsar Ibu negeri : Kuantan
Bandar diraja : Pekan
SELANGOR
Ibu negeri : Shah Alam SABAH
Bandar diraja : Klang Ibu negeri :
Kota Kinabalu
NEGERI SEMBILAN C(S1(a))
Ibu negeri : Seremban SARAWAK
Bandar diraja : Seri Menanti Ibu negeri :
Kuching
MELAKA
Ibu negeri :
Bandar Melaka

JOHOR
Ibu negeri : Johor Bahru
Bandar diraja : Bandar Maharani

14

Bendera, Lagu dan Jata sebagai Lambang Negeri Buku Teks: m.s. 28

Negeri Bendera Lagu Jata

Terengganu Selamat Sultan

Perlis Aamiin-Aamiin

Selangor Duli Yang Maha Mulia Unit 02

Negeri Sembilan Berkatlah Yang di-
Pertuan Besar
A(S8)
Lagu Bangsa Johor
Johor

Kelantan Selamat Sultan
Perak
Allah Lanjutkan Usia
Sultan

15

Negeri Bendera Lagu Jata
Kedah
Pahang Allah Selamatkan
Sabah Sultan Mahkota
Sarawak
Melaka Allah Selamatkan
Pulau Pinang Sultan Kami

Sabah Tanah Airku

Unit 02 Ibu Pertiwiku
Melaka Maju Jaya
Untuk Negeri Kita

Kuala Lumpur

Wilayah Persekutuan Maju dan Sejahtera

Labuan

Putrajaya Video 2.1

16

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP)

Nama Negeri-negeri di Malaysia (SP10.2.1)
A Nyatakan nama negeri yang betul berdasarkan asal usulnya. Buku Teks: m.s. 22 – 25
TP2

Johor Pahang Kedah Selangor
Sabah Perak Sarawak Negeri Sembilan

Asal usul Nama Negeri Unit 02
Kedah
1. Nama negeri ini dikatakan berasal daripada perkataan “Kheddah” yang Perak
bermaksud perangkap gajah. Pendapat lain mengatakan nama negeri ini
daripada perkataan Arab, iaitu “Qadah” yang bermaksud gelas berkaki
yang dijual oleh pedagang Arab.

2. Nama negeri ini diambil bersempena dengan “kilatan ikan di dalam air”
yang berkilau seperti perak. Pandangan lain mengaitkan nama negeri
dengan warna bijih timah putih berkilat yang banyak terdapat di negeri ini.

3. Nama negeri ini dikatakan bersempena dengan pokok mentagau yang Selangor
banyak terdapat di kuala sungai pada masa dahulu. Nama negeri ini turut Johor
dikaitkan dengan sejenis serangga, iaitu selangur (sangur). Pahang

4. Nama negeri ini dikatakan berasal daripada perkataan Arab, “Jauhar” Sarawak
yang bermaksud batu permata yang bernilai. Namanya juga disebut Sabah
sebagai Ujong Tanah dalam naskhah Sulalatus Salatin.

5. Nama negeri ini diambil bersempena dengan nama pokok mahang.
Dalam naskhah Sulalatus Salatin, nama negeri ini dikenali sebagai
Inderapura atau Pura.

6. Nama negeri ini dikaitkan dengan Sungai Serak yang lama-kelamaan
berubah menjadi Sungai Sarawak bersempena dengan sejenis galian
yang dipanggil sarawak.

7. Nama negeri ini dikaitkan dengan “pisang saba” yang ditanam sebagai
sumber makanan. Nama negeri ini turut tercatat dalam dokumen sejarah,
iaitu “Maharajah of Sabah” pada tahun 1877.

8. Nama negeri ini dikatakan berasal dari perkataan “nagari” dalam dialek Negeri
Minangkabau yang bermaksud wilayah. Sembilan

Jawapan

TP 2 Menerangkan negeri-negeri di Malaysia 37 8

Kata Laluan:
jauhar123

17

Ketua-ketua Negeri di Malaysia (SP10.2.2)
B Padankan gelaran ketua negeri dengan negeri-negeri di bawah. Buku Teks: m.s. 26
TP1

Negeri Gelaran Ketua Negeri

1. Perlis Yang di-Pertuan Besar

2. Kedah, Perak, Pahang, Raja
Terengganu dan Kelantan

3. Melaka, Sarawak dan Sabah

Unit 02 4. Negeri Sembilan Yang di-Pertua Negeri

5. Selangor dan Johor Yang di-Pertuan Agong
Sultan
6. Wilayah Persekutuan Kuala
Lumpur, Putrajaya dan Labuan

7. Pulau Pinang

Teknik 5W1H C Sebagai rakyat, mengapakah kita perlu taat setia dan menghormati ketua negeri?

K10.2.5 Menganalisis TP6 Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati

institusi beraja tonggak utama jati diri unik dan tersendiri

Strategi ini berguna untuk membantu 1. (F) (Mengapakah perlu taat setia?) Mengukuhkan   jati diri   kita sebagai anak jati
murid memahami peristiwa yang berlaku. negeri.

Jawapan 2. (F) (Bagaimanakah cara untuk taat setia?) Mendaulatkan   institusi beraja   yang
terdapat di setiap negeri.
Kata Laluan:
raja123 3. (F) (Apakah yang perlu dihormati?) Menghormati   tonggak utama   pemerintahan
sesebuah negeri.

4. (F) (Apakah kesan mengamalkan sikap tersebut?) Memelihara institusi beraja di setiap negeri

yang mempunyai ciri-ciri   unik dan tersendiri  .

TP 1 Memerihalkan negeri-negeri di Malaysia 37 7
TP 6 Menjana idea untuk mengukuhkan kerjasama antara negeri-negeri di Malaysia 37 4

18

Ibu Negeri dan Bandar Diraja (SP10.2.3)

D Lengkapkan jadual tentang ibu negeri dan bandar diraja bagi negeri-negeri di bawah.
Buku Teks: m.s. 27 TP3

Negeri Ibu Negeri Bandar Diraja

1. Perlis Kangar Arau

2. Kedah Alor Setar Anak Bukit

3. Perak Ipoh Kuala Kangsar

4. Pulau Pinang George Town –

5. Selangor Shah Alam Klang

6. Negeri Sembilan Seremban Seri Menanti

7. Terengganu Kuala Terengganu – Unit 02

8. Johor Johor Bahru Bandar Maharani

9. Sarawak Kuching –

10. Sabah Kota Kinabalu –

E Bagaimanakah anda menunjukkan rasa bangga terhadap warisan yang terdapat di negeri-negeri

di Malaysia? K10.2.7 Mengaplikasi TP6 Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

bandar diraja mengenali ketua bangunan-bangunan hari keputeraan
negeri bersejarah

1. (F) (Apakah tindakan kita?) Meraikan   hari keputeraan   bagi ketua negeri terutama
negeri kita sendiri.

2. (F) (Bagaimanakah menunjukkan rasa bangga?) Melawati tempat bersejarah dan   bandar

diraja   negeri-negeri di Malaysia.

3. (F) (Apakah bukti rasa bangga kepada warisan kita?) Mengetahui dan   mengenali ketua

negeri   bagi semua negeri yang terdapat di Malaysia.

4. (F) (Apakah tindakan kita?) Menjaga dan memulihara   bangunan-bangunan bersejarah  
yang terdapat di Malaysia.

Jawapan

TP 3 Menjelaskan negeri-negeri di Malaysia dengan contoh 37 10
TP 6 Menjana idea untuk mengukuhkan kerjasama antara negeri-negeri di Malaysia
37 4

Kata Laluan:
jamin123

19

Bendera, Lagu dan Jata sebagai Lambang Negeri (SP10.2.4)
F Kenal pasti bendera, lagu dan jata negeri di bawah. Buku Teks: m.s. 28 – 30
TP4

Aamiin-Aamiin

1. Bendera: Selangor 2. Lagu negeri: Perlis 3. Jata negeri: Sabah

Ibu Pertiwiku

Unit 02 4. Jata negeri: Johor 5. Bendera: Kelantan 6. Lagu negeri: Sarawak

Allah Lanjutkan 8. Jata negeri: Pahang 9. Bendera: Pulau Pinang
Usia Sultan

7. Lagu negeri: Perak

G Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menghormati lambang negeri?

K10.2.6 Menilai TP5 Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati

budaya serta tempat kelahiran memupuk rasa identiti sesebuah
keunikan sayang negeri

(F) (Mengapakah ia perlu dihormati?) Pada pendapat saya, kita perlu menghormati lambang

negeri kerana lambang-lambang tersebut merupakan (1)   identiti sesebuah negeri  .
(H) (Bagaimanakah ia berfungsi?) Melalui lambang-lambang tersebut, kita dapat mengenali

lokasi, (2)   budaya serta keunikan   sesebuah negeri.
(F) (Mengapakah ia perlu dihormati?) Selain itu, kita harus menghormati lambang negeri

kerana ia merupakan (3)   tempat kelahiran   dan asal-usul kita. (H) (Apakah kesan

menghormatinya?) Sikap menghormati lambang negeri dapat (4)    memupuk rasa sayang  
kita terhadap negeri dan negara.

Jawapan TP 4 Menganalisis keunikan negeri-negeri di Malaysia 37 9
TP 5 Menilai kemakmuran negeri-negeri di Malaysia 37 4
Kata Laluan:
jata123 20

Pentaksiran Sumatif Unit (Praktis Berformat UASA)

Bahagian A (Soalan Objektif)

Jawab semua soalan.

1. Negeri ini dikenali sebagai prow-lowy. 5. Apakah gelaran ketua negeri bagi negeri

OMG Apakah negeri yang dimaksudkan? OMG berikut? BT: m.s. 26 TP3 Aras: R
m.s
BT: m.s. 22 TP1 Aras: R m.s
12 19
A Perlis D • Perak

B Perak S • Selangor
K
C Pahang P • Johor

D Pulau Pinang (B) A Sultan

2. Nama negeri ini diperoleh daripada gabungan B Ketua Menteri

OMG luak Sungai Ujong, Jelebu, Rembau, Johol, C Yang di-Pertuan Besar

m.s Jelai, Ulu Pahang, Naning, Segamat dan D Yang di-Pertua Negeri Unit 02
12 Klang.
6. Apakah ibu negeri bagi negeri Pahang?
Apakah nama negeri tersebut?
OMG BT: m.s. 27 TP3 Aras: R

BT: m.s. 23 TP1 Aras: R m.s A Klang
14
A Perlis B Kuantan

B Pahang C Kota Kinabalu

C Pulau Pinang D Kuala Terengganu

D Negeri Sembilan

3. Mengapakah Melaka digelar Malakat 7. Mengapakah sesebuah negeri digelar Teknik Berikan Rujukan muka surat OMG untuk mencari jawapan
bandar diraja? BT: m.s. 27 TP4 Aras: T
OMG mengikut sumber Arab? A Bandar pentadbiran
m13 .s B Bandar pembangunan
BT: m.s. 23 TP2 Aras: S C Bandar warisan sejarah
D Bandar kelahiran pemimpin
A Tempat membuat petempatan daripada Praktis DSKP atau Nota.

B Tempat mendapatkan bekalan

C Tempat menanam rempah ratus

D Tempat perhimpunan para pedagang 8. Pernyataan berikut merupakan lagu sebuah
OMG negeri.
4. Apakah asal usul bagi negeri berikut?
m.s
OM G BT: m.s. 24 TP2 Aras: S
15 Berkatlah Yang di-Pertuan Besar
m.s
13 Apakah negeri yang dimaksudkan?

BT: m.s. 28 TP3 Aras: S

A Terengganu C Kedah Pancing

B Selangor D Negeri Sembilan

I Taring anu 9. Mengapakah kita perlu menghormati identiti
II Pulo Ka Satu
II Pulau Duyong OMG negeri? BT: m.s. 30 TP4 Aras: T
IV Terangnya ganu m.s
A I dan II 20 A Lambang kemegahan rakyat Jawapan
B I dan IV
D B Lambang kekuatan pemimpin Kata Laluan:
C II dan III S pedagang123
D III dan IV K C Lambang kemegahan negeri

P D Lambang ketinggian peribadi pemimpin
(G)

21

Bahagian B (Soalan Objektif Pelbagai Bentuk)

1. Tandakan (3) pada pernyataan yang betul dan (7) pada pernyataan yang salah.

OMG BT: m.s. 25 TP2 Aras: R

m.s
13 (a) Nama Kelantan berasal daripada perkataan kulatan.
7
(b) Sungai Serak merupakan asal usul nama negeri Sarawak. 3
7
(c) “Cerava” merupakan nama Sarawak yang disebut oleh orang Belanda. 3

(d) Nama Sabah dikaitkan dengan “pisang saba”. 3
[5 markah]
(e) Wilayah Persekutuan terdiri daripada Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur,
Wilayah Persekutuan Labuan dan Wilayah Persekutuan Putrajaya.

Unit 02 Bahagian C (Soalan Subjektif)

1. Setiap negeri mempunyai ketua. Ketua merupakan tonggak utama sesebuah negeri.

BT: m.s. 26 – 27 TP3 Aras: T

(a) Apakah ibu negeri dan bandar diraja bagi Negeri Sembilan?
OmM .sG (i) Ibu negeri:     Seremban     (ii) Bandar diraja:     Seri Menanti    

14 [2 markah]

(b) Mengapakah kita perlu mengenali ketua negeri?
Kita perlu mengenali ketua negeri kerana ia dapat memupuk sikap menghormati, taat setia

dan dapat mengekalkan keamanan negeri.

[3 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
gelas123

22

KAJIAN KES SEJARAH TAHUN 6

TEMA: Kedaulatan Negara
TAJUK: Yang di-Pertuan Agong

KERANGKA PELAKSANAAN TUGASAN

Tajuk Kajian Kes Alat Muzik Tradisional Masyarakat Malaysia

Standard Kandungan 11.1 Kaum di Malaysia
Pernyataan masalah
Alat-alat muzik tradisional yang dimainkan oleh kepelbagaian kaum masyarakat di
Malaysia berjaya melahirkan warisan seni muzik yang menarik. Buktikan.

Objektif Kajian Objektif kajian ini adalah untuk membolehkan murid :

Pengetahuan:
• Menyenaraikan alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia

Kemahiran:
• Meneroka bukti keunikan alat muzik tradisional sebagai warisan seni muzik

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) Rujukan Sumber Nilai:
Analisis Data • Menyatakan kepentingan menghargai keunikan alat muzik tradisional masyarakat di
Laporan Kajian
Malaysia
Kaedah Kajian Kes
Laporan Kajian 1. Orang Sumber
2. Dokumen/jurnal
3. Laman sesawang
4. Majalah
5. Agensi berkaitan

Banding beza hasil dapatan daripada pelbagai sumber rujukan.

1. Isi kandungan
2. Tajuk Kajian
3. Pendahuluan
4. Objektif kajian
5. Hasil dapatan
(a) senarai alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia.
(b) gambar alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia.
(c) kepentingan menghargai keunikan alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia.
6. Kesimpulan dan cadangan
7. Lampiran (Gambar berkaitan)
8. Rujukan

1. Temubual/ Lisan
2. Perpustakaan
3. Pemerhatian
4. Media

Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut:
1. Buku skrap
2. Video
3. Pembentangan powerpoint
4. Folio

113

Laporan Kajian Kes
Tajuk :
Alat Muzik Tradisional Masyarakat Malaysia

Pernyataan Masalah:
Alat-alat muzik tradisional yang dimainkan oleh kepelbagaian kaum masyarakat di Malaysia berjaya melahirkan warisan
seni muzik yang menarik. Buktikan.

Objektif Kajian:
• Menyenaraikan alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia
• Meneroka bukti keunikan alat muzik tradisional sebagai warisan seni muzik
• Menyatakan kepentingan menghargai keunikan alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia

Kaedah kajian:
1. Temubual/ Lisan
2. Perpustakaan
3. Pemerhatian
4. Media

Hasil dapatan:
1 Pengenalan:

Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana masyarakatnya terdiri daripada pelbagai kaum dan budaya.
Setiap kaum mempunyai pelbagai warisan termasuklah alat muzik yang unik dan menarik. Warisan ini membentuk
identiti negara kita yang tersendiri.

114

2 Senarai alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia
(Pelajar bebas menyenaraikan alat muzik mengikut kreativiti sendiri)

Alat muzik Alat Muzik Alat muzik Alat Muzik
Masyarakat Melayu Masyarakat China Masyarakat India Masyarakat Sarawak

Angklung Gendang Pullangkulal Sape

Gambus Bo Talam Engkerurai

Nafiri Liu Qin Mattalam Engkerumong

Geduk Seruling Veenai Gendang

Alat muzik Kulintangan Sompoton Tongkungon Tontog
masyarakat Sabah



3 Gambar alat muzik tradisional masyarakat di Malaysia
(Pelajar bebas mengambil gambar dari mana-mana sumber mengikut kreativiti sendiri)

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan)

115

4 Kepentingan menghargai keunikan alat muzik
3 Merupakan identiti negara
3 Menjadi tarikan pelancong
3 Membina jati diri dan bangsa
3 Mmbolehkan kita mengetahui asal usul masyarakat di Malaysia
3 Menghargai warisan budaya lama

Kesimpulan
Berdasarkan kajian ini, jelaslah bahawa keunikan kepelbagaian kaum di Malaysia dapat dilihat melalui perbezaan alat
muzik tradisional. Oleh itu, sudah menjadi tanggungjawab kita untuk mengenali dan menghargai keunikan alat muzik
dalam budaya tempatan demi kemakmuran bersama.

116

019TERHAD

NAMA :
ANGKA GILIRAN :

UJIAN AKHIR
SESI AKADEMIK

UJIAN BERTULIS 1 jam 15 minit

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) Arahan: Untuk kegunaan pemeriksa

Sejarah 1. Kertas ujian akhir sesi akademik Bahagian Soalan Markah Markah
ini mengandungi tiga bahagian: Penuh Diperoleh
Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C. A 1 - 20 20

2. Jawab semua soalan dalam 15
Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C. 25
B35

45

C15
25

Jumlah 50

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 1 [Liha[tLhihaaltahmaalanmsaenbseeblaelhah
SULIT

Bahagian A

Jawab semua soalan.

1. Bilakah Perjanjian Malaysia ditandatangani 5. Apakah bahan yang digunakan untuk

di Malborough House, London? membuat alat muzik veenai?

BT: m.s. 9 Aras: R U BT: m.s. 59 Aras: R
U
n A 9 Julai 1963 n A Plastiki
i t
t B 23 Julai 1961 B Kayu keras

1 C 12 Ogos 1963 4 C Logam gangsa

D 17 Januari 1962 D Kayu pokok nangka

2. Negeri manakah yang terlibat dalam 6. Bilakah permainan wau dimainkan?

pembentukan Malaysia? BT: m.s. 17 Aras: S BT: m.s. 67 Aras: R

U I Filipina U A Majlis keramaian
n II Sarawak
i III Singapura in B Sebelum padi masak
t t
C Perlawanan di sekolah
1 IV Pulau Pinang
4 D Selepas musim menuai
A I dan II

B I dan IV 7. Apakah agama yang menggunakan kitab

C II dan III Tipitaka?? BT: m.s. 79 Aras: R

D III dan IV A Sikh C Buddha
B Hindu D Kristian
3. U
n
i
t

5

U 8. • Penganut percaya bahawa ajarannya
n
i menekankan prinsip moral yang tinggi.
t
1 U • Ajaran ini terkandung dalam buku Analek

Berdasarkan gambar di atas, negeri n

manakah yang menggunakan bendera ti Siapakah pengasas agama tersebut?
5 BT: m.s. 80 Aras: S
tersebut? BT: m.s. 28 Aras: R
A Lao Tzu C Kung Fu Tze
A Johor C Kelantan
B Jesus Christ D Guru Nanak
B Sabah D Selangor

4. Bagaimanakah Rukun Negara dapat 9. Gambar berikut menunjukkan perayaan
utama di Malaysia. BT: m.s. 94 Aras: R
membentuk masyarakat Malaysia yang
U
U patriotik? BT: m.s. 45 Aras: T kedaulatan n
n A Menghormati i
i lambang t
t 6
negara

3 B Mewujudkan keamanan dan

kesejahteraan

C Menghargai nikmat yang diberikan oleh Perayaan apakah yang terdapat di dalam

Tuhan gambar tersebut?

D Patuh akan ajaran agama dan A Deepavali C Tahun Baru China

kepercayaan masing-masing B Krismas D Hari Raya Aidilfitri

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 2 SULIT

10. Apakah golongan yang meraikan Hari Gawai 16. Gambar berikut merujuk

pada masa dahulu? BT: m.s. 100 Aras: T kepada Dasar 1Murid 1Sukan

U A Petani (1M1S). BT: m.s. 149 Aras: T
Un Mengapakah penganjuran sukan di sekolah
n B Pentadbir negara i
i C Pegawai kerajaan t amat penting?
t

6 D Masyarakat luar bandar 9 A Mencetuskan pergaduhan

11. Siapakah Perdana Menteri Malaysia yang B Mengharumkan nama negara

ketiga? BT: m.s. 111 Aras: R C Memupuk perpaduan antara kaum

U A Tun Hussein bin Onn D Mewujudkan perasaan pentingkan diri

n B Tun Dr Mahathir bin Mohamad 17. Di manakah Hoki Piala Dunia dilangsungkan
i C Tun Abdullah bin Ahmad Badawi
t pada tahun 2002? BT: m.s. 152 Aras: S

7 D Tan Sri Mahiaddin bin Md Yassin U A Stadium Putra, Bukit Jalil

12. Siapakah Perdana Menteri yang n B Pulau Duyong, Terengganu
i C Stadium Negara, Kuala Lumpur
memperkenalkan Wawasan Kemakmuran t

Bersama 2030? BT: m.s. 114 Aras: S 9 D Stadium Hoki Nasional, Bukit Jalil

U A Tun Dr. Mahathir bin Mohamad 18. Apakah negara yang menganggotai
n
i
t B Tun Abdullah bin Ahmad Badawi Association of Southeast Asia (ASA)?
Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan)
7 C Tan Sri Mahiaddin bin Md Yassin U BT: m.s. 162 Aras: S
Memenuhi kehendak Peperiksaan:
Aras Rendah 50% (10 soalan), Aras Sederhana 30% (6 soalan), Aras Tinggi 20% (4 soalan)D Tun Abdul Razak bin HusseinnI Filipina
i II Thailand
13. Apakah kaedah yang digunakan ekonomi t

tradisional semasa aktiviti melombong? 10 III Singapura

U BT: m.s. 126 Aras: R IV Amerika Selatan

n A Menuai A I dan II C II dan III
i B Mengayak
t B I dan IV D III dan IV

8 C Mendulang 19. Apakah faedah penyertaan Malaysia dalam

D Jentera penuai Komanwel dalam bidang belia dan sukan?

U
BT: m.s. 167 Aras: T

14. Di manakah tempat yang mempunyai daya n A Rakyat Malaysia berpeluang untuki
t
tarikan keindahan semula jadi di Malaysia? melanjutkan pelajaran

U BT: m.s. 135 Aras: S 10 B Memudahkan barangan Malaysia

n I Gua Niah, Sarawaki menembusi pasaran antarabangsa
t
II Pulau Langkawi, Kedah C Memberikan peluang untuk berkongsi

8 III Kota A Famosa, Melaka pendapat dalam menangani wabak

IV Candi Bukit Batu Pahat, Lembah Bujang D Memberikan peluang kepada atlet

A I dan II C II dan III Malaysia bersaing dalam Sukan

B I dan IV D III dan IV Komanwel

15. Siapakah atlet negara yang cemerlang 20. Siapakah pemimpin yang dilantik sebagai

dalam sukan badminton perseorangan? Setiausaha Agung OIC yang pertama?

U U
BT: m.s. 146 Aras: R BT: m.s. 168 Aras: R

n A Goh Liu Ying n A Tun Abdul Razak
i B Lee Chong Wei i B Tun Hussein Onn
t t

9 C Chan Peng Soon 10 C Tunku Abdul Rahman

D Kisona Selvaduray D Tun Dr. Mahathir bin Mohamad

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

Bahagian B

Jawab semua soalan.

1. Nyatakan jenis permainan tradisional yang sesuai berdasarkan pernyataan yang diberi.
BT: m.s. 66-67 Aras: R

Un i (a) Permainan ini merupakan permainan tradisional masyarakat Cina. Chap Teh
t Masyarakat Melayu menyebutnya sebagai tating lawi. Wau

4 (b) Permainan ini sering dimainkan selepas musim menuai. Permainan ini

memerlukan angin bertiup.

(c) Permainan yang dimainkan secara berpasangan ini hanya memerlukan Congkak
pemain mengisi “buah” ke dalam deretan lubang pada sekeping papan.

(d) Permainan ini bagai simulasi peperangan yang memperlihatkan Chaturangam
kekuatan tentera.

(e) Permainan laman bagi kaum India ini dimainkan secara berpasukan. Kabaddi

[5 markah]

2. Padankan pernyataan yang diberi dengan perayaan yang betul. BT: m.s. 94-96 Aras: S

(a)
U 1 Jun setiap tahun akan berlangsungnya
n persembahan ngajat di dalam rumah Hari Raya Aidilfitri
i panjang. Krismas
t
San Pedro
6 (b)
Ketika perayaan, mereka akan menghias

rumah dengan “kolam” dan menyalakan

pelita.

(c)

Disambut dengan meriah selepas
menjalani ibadah puasa selama sebulan.

(d) Hari Gawai

Perayaan ini diraikan bersempena
dengan hari kelahiran Jesus Christ.

(e) Masyarakat berketurunan Portugis di Deepavali
Melaka akan menyambut perayaan ini [5 markah]
pada bulan Jun.

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 4 SULIT

3. Isi ruang yang disediakan dengan nama Perdana Menteri yang betul berdasarkan gambar.
BT: m.s. 109-115 Aras: R

U (a) (b) (c)
n
i
t

7

Tunku Abdul Rahman Tun Hussein bin Onn Tun Abdullah bin Ahmad
Putra Al-Haj (e) Badawi

(d)

Dato’ Sri Mohd Najib bin Tan Sri Mahiaddin bin
Tun Abdul Razak Md Yassin

Garisan bertebuk disediakan (Boleh dileraikan) [5 markah]

4. Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai tentang atlet Malaysia. BT: m.s. 146-148 Aras: S
(a) S. Kuhan merupakan pemain hoki Malaysia. Beliau merupakan penjaring terbanyak
U dalam   Liga Hoki Malaysia   pada tahun 1997, 1999 dan 2002.

n

ti (b) Nicol Ann David memegang gelaran pemain skuasy wanita nombor satu dunia paling lama
9 iaitu selama   108 bulan  .

(c) Pandelela Rinong merupakan atlet wanita pertama yang membawa bendera kontinjen
Malaysia dalam upacara pembukaan   Sukan Olimpik  .

(d) Muhammad Ziyad bin Zolkefli telah memecah rekod dunia dengan catatan 16.84 meter dalam
acara   lontar peluru  .

(e)   Bonnie Bunyau Gustin   meraih pingat emas dalam Sukan Paralimpik Tokyo 2020
dalam acara angkat berat.
[5 markah]

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 5 [Lihat halaman sebelah
SULIT

Bahagian C

1. Terdapat pelbagai perayaan yang terdapat di Malaysia seperti Krismas, Thaipusam, Hari Raya
Aidilfitri, Jis Pai dan sebagainya. BT: m.s. 97

Un (a) Nyatakan tujuan sambutan perayaan di Malaysia.
i
t (i) Memenuhi tuntutan agama.

6 (ii) Menjadi tanda kesyukuran terhadap rezeki yang diberikan.

[2 markah]

(b) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menghormati kepelbagaian adab dan sambutan
perayaan di Malaysia?

Pada pendapat saya, kita mesti menghormati kepelbagaian adab dan sambutan untuk

mengekalkan tradisi turun temurun. Selain itu, dapat memupuk perasaan cinta akan tanah

air. Seterusnya, generasi yang hidup sejahtera dan harmoni dapat dilahirkan.
[3 markah]

2. Perkembangan dalam pelbagai kegiatan ekonomi dan sektor industri di Malaysia telah
menyumbang kepada pendapatan dan kemajuan negara. BT: m.s. 128 – 136

Un (a) Senaraikan kegiatan ekonomi yang menyumbang kepada kemajuan negara kita.
i
t (i) Industri getah dan kelapa sawit.

8 (ii) Industri pelancongan.

[2 markah]

(b) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk menyokong barangan
buatan Malaysia?

Pada pendapat saya, kita boleh menyokong barangan buatan Malaysia dengan sentiasa

menggunakan barangan buatan Malaysia. Kita juga boleh menggalakkan ahli keluarga

membeli barangan buatan Malaysia. Selanjutnya, pihak kerajaan perlu sentiasa mengadakan

Kempen Belilah Barangan Buatan Malaysia.

[3 markah]

© Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K – 6 SULIT

Oh My Guru | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang ditulis khas Penulis Myteach 7.1 Sejarah Tahun 6
berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan
mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran Nur Diana binti Amran
(PdP). Buku ditulis: 3 buah
Penyediaan modul Sejarah ini yang mengandungi tip dan Nota PdPc diharapkan lebih memudahkan 3 tahun pengalaman
pemahaman para pengguna. Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan mengajar
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) dan Pentaksiran Sumatif Unit berserta jawapan. Penghasilan
modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir Anda mempunyai bakat
di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti menulis?
serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. E-mel ke

Hak Cipta [email protected]
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik,
mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach
Sdn. Bhd.

Cetakan Pertama 2023 (22.12)
Dicetak di Malaysia oleh:
Percetakan Sentosa Sdn Bhd (42480-X)
223, Seksyen 92, Jalan Lima, Off Jalan Chan Sow Ling,
55200 Kuala Lumpur.

Ingin menyertai pasukan
editorial kami?
E-mel ke

[email protected]

Buku dalam siri ini 4TAHUN TAHUN TAHUN

5 6

Bahasa Melayu 333

English 333

Matematik 333

Sains 333

Sejarah 333

Reka Bentuk dan Teknologi 3 3 3

6

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Edisi Guru
Semenanjung M’sia : RM9.50
19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM10.50
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
E-mel: [email protected]
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416