OMG 6 Sejarah Tg 3

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Penerapan Teknik Praktis Berasaskan Nota Praktis
(5W1H + Kesan/ Contoh) PdPc + PdPR Infografik Merangkumi Semua
(Fokus Proses
Baharu & DSKP & TP
Bukan Jawapan) Komik

3 Sejarah SISIPAN JAWAPAN
Tingkatan 3 TIDAKBOLEH Dicetak pada Edisi Pelajar

DIJUAL

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0

Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pen Drive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (O ine)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA PERCUMA

iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku
(PowerPoint) Modul Mudah Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pen drive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul Nota Info

3 Panduan Penggunaan hanya
dicetak dalam Edisi Guru sahaja

1 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

1

2 Soalan PT3

Petunjuk bentuk soalan
PT3 yang berkemungkinan

disoal dalam subtopik

3 Petunjuk dalam
Edisi Guru

Petunjuk jawapan bagi

Praktis PT3.

Contoh petunjuk:
2 PT3 A S1 = Praktis PT3

Bahagian A Soalan 1

(rujuk muka surat 9)

4 Nota Infogra k

Nota bentuk peta minda
berkonsep i- ink dan
info-ikon.

Tonton Sekarang

(Untuk mengakses Video
Panduan Penggunaan)

Imbas Kod QR
atau layari

https://qrs.ly/eqd077y

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah 1 Praktis DSKP

1 Memenuhi kehendak
SP dan TP. Praktis

merangkumi semua TP.

2 2 Petunjuk Rujukan Muka
3 Surat Buku Teks

Alternatif bagi pelajar
untuk mencari jawapan
dari buku teks.

Penerapan Teknik
(5W1H
3 +

Contoh/ Kesan)

Strategi ini berguna
untuk membantu
pelajar memahami
peristiwa yang berlaku.

(5W1H)
• Apa yang berlaku?
• Bila ia berlaku?
• Di mana ia berlaku?
• Mengapa ia berlaku?
• Siapa yang terlibat?
• Bagaimana ia berlaku?

+
(Contoh/ Kesan)
• Kesan yang berkait
dengan peristiwa.
• Contoh yang berkait
dengan peristiwa.

5 4 Buku Modul + Teknik
Berikan Pancing

• Praktis berkonsep soalan

mudahjawab memudahkan

pelajar mamahami isi

kandungan.
(FAHAM itu PENTING)

Sisipan Jawapan 5 Kod QR untuk • Selepas semua Praktis
Dicetak pada Edisi Pelajar mengakses Jawapan DSKP lengkap dijawab
oleh pelajar, ia boleh
(Cadangan PdPR) dijadikan sebagai buku
Selepas pelajar nota.

menyiapkan praktis, • Sebahagian nota akan
digunakan kemudian
guru akan memberikan sebagai panduan untuk
menjawab soalan di
kata laluan kepada halaman Praktis PT3.

pelajar untuk menyemak

jawapan di rumah.

P4

Modul Praktis PT3 Petunjuk Rujukan
1 Muka Surat Buku
2
1 OMG Modul

Rujukan bagi pelajar
mencari Panduan

Jawapan daripada Nota
atau Praktis DSKP yang

pernah dijawab.
(Teknik Berikan
Pancing atau Jala)

2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Alternatif bagi pelajar
untuk mencari jawapan
dari buku teks.

Panduan Jawapan
dari (Nota)

Petunjuk (OMG m.s. 1, TP1)
= OMG muka surat 1, TP 1

Petunjuk (PT3 A S1)
= Praktis PT3, Bahagian A,

Soalan 1

Petunjuk (PT3 A S1)
Dalam warna Cyan hanya
ada dalam buku Edisi
Guru sahaja.

• Pelajar perlu membaca
nota untuk mencari
jawapan di muka surat 1.

• Untuk makluman anda,
sebahagianpanduanjawapan
memerlukan tafsiran pelajar
untuk mendapat jawapan.
Kami menekankan teknik
(Berikan Pancing/ Teach You
How to Fish) tapi bukan
(TeknikSpoon-Fed)

P5

Modul Praktis PT3 Penerapan Teknik
(5W1H
1 1 +

2 Contoh/ Kesan)
P6
Strategi ini berguna
untuk membantu
pelajar memahami
peristiwa yang berlaku.

(5W1H)
• Apa yang berlaku?
• Bila ia berlaku?
• Di mana ia berlaku?
• Mengapa ia berlaku?
• Siapa yang terlibat?
• Bagaimana ia berlaku?

+
(Contoh/ Kesan)
• Kesan yang berkait
dengan peristiwa.
• Contoh yang berkait
dengan peristiwa.

2 Jawapan Lengkap

Jawapan Lengkap
+

Penerapan Teknik
(5W1H + Contoh/

Kesan)

Modul Kajian Kes Sejarah 1 Kertas Model PT3
Kertas Model PT3
Kertas Model PT3
berformat PT3 sebenar.
1
2 2 Petunjuk Bab
Soalan diuji
3 merangkumi

keseluruhan bab dalam
Tingkatan 1, 2 & 3.

3 Petunjuk Aras
Kesukaran

Memenuhi kehendak

Lembaga Peperiksaan,

Aras Rendah: 50%

Aras Sederhana: 30%

Aras Tinggi: 20%

P7

Apakah pendapat anda Tentang buku ini?
Terima kasih kerana memilih buku kami. Ini ialah keutamaan kami untuk terus memberikan

perkhidmatan terbaik kepada pelanggan seperti anda. Oleh itu, sudilah kiranya pihak anda meluangkan masa
untuk memberikan sedikit ulasan tentang buku ini di laman Facebook kami, iaitu
https://www.facebook.com/myteach360/reviews atau imbas Kod QR di bawah. Setiap ulasan yang diterima
memberikan perbezaan besar kepada syarikat kami. Terima kasih!

P8

KANDUNGAN

BAB KEDATANGAN KUASA BARAT BAB KESAN PENTADBIRAN BARAT TERHADAP
EKONOMI DAN SOSIAL
01 06

1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita ..................... 1 6.1 Pengenalan Ekonomi Moden oleh Kuasa Barat di
Negara Kita ................................................................................... 72
1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara Kita
PAK-21 .................................................................................. 3 6.2 Pentadbiran Barat Berkaitan dengan Ekonomi ........... 73
6.3 Kesan Ekonomi Akibat Pentadbiran Barat di Negara
1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah 4
Jajahan ........................................................................................... 4 Kita ................................................................................................... 74
6.4 Kesan Sosial Akibat Perkembangan Ekonomi
1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai di Negara Kita PAK-21 .................................................... 75
Negara Kita ..................................................................................
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 76
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 5
Praktis PT3 .................................................................................. 9 Praktis PT3 .................................................................................. 84

BAB PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT BAB PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN

02 07

2.1 Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang, Singapura 7.1 Matlamat dan Bentuk Penentangan Masyarakat
dan Melaka .................................................................................. 14 Tempatan ....................................................................................... 88
2.2 Perjanjian London 1824 dan Kesannya Terhadap 7.2 Sistem Pentadbiran Barat Memberikan Kesan
Alam Melayu .............................................................................. 15 Terhadap Kuasa Pemerintahan dan Kehidupan
2.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat ................................... 16 Masyarakat Tempatan ............................................................ 90
2.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat PAK-21 .............. 17 7.3 Penentangan Masyarakat Tempatan Terhadap
Kuasa Barat ................................................................................... 90
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 18 7.4 Kesan Penentangan Masyarakat Tempatan
PAK-21 ................................................................................. 91
Praktis PT3 .................................................................................. 23
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 92
BAB PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU
BERSEKUTU Praktis PT3 ................................................................................... 102
03

3.1 Kekayaan Hasil Bumi di Perak, Selangor, Negeri BAB KEBIJAKSANAAN RAJA DAN PEMBESAR MELAYU
Sembilan dan Pahang ............................................................... 28 MENANGANI CABARAN BARAT
08
3.2 Peluasan Kuasa British di Perak, Selangor, Negeri
Sembilan dan Pahang ............................................................... 28 8.1 Reaksi Pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara
dan Johor Terhadap Tindakan Barat ................................ 106
3.3 Pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu ......... 31 8.2 Tindakan Raja Melayu dalam Menangani Cabaran
3.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu Barat ................................................................................................. 107
8.3 Usaha Pembesar Melayu dalam Pemodenan Negeri .. 108
PAK-21 .................................................................................. 31 8.4 Keberkesanan Peranan Pemerintah Tempatan

Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 32 dalam Menangani Cabaran Barat ........................................ 109

Praktis PT3 .................................................................................. 38 Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 110

BAB PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU
TIDAK BERSEKUTU
04

4.1 Pemerintahan Kesultanan Melayu di Perlis, Kedah, Praktis PT3 ................................................................................... 120
Kelantan, Terengganu dan Johor ........................................ 42
KAJIAN KES 124 – 128
4.2 Peluasan Kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan K1 – K5
dan Terengganu .......................................................................... 43 KERTAS MODEL PT3 J1 - J8

4.3 Peluasan Kuasa British di Johor .......................................... 44 JAWAPAN | Praktis PT3: Bah C
4.4 Sistem Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak
JAWAPAN | Praktis DSKP & PT3
Bersekutu PAK-21 ............................................................ 45 (Dicetak pada Edisi Pelajar)

Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 46

Praktis PT3 .................................................................................. 52

BAB PENTADBIRAN BARAT DI SARAWAK DAN SABAH

05

5.1 Latar Belakang Pemerintahan Tempatan di Untuk Pesanan dan Semakan STOK
Sarawak dan Sabah ................................................................... 56
Nicholas 012-2885 285 Vincent 012-973 9386
5.2 Peluasan Kuasa Dinasti Brooke di Sarawak
PAK-21 ................................................................................... 56 John 017-331 3993 Kelvin 011-1527 8088

5.3 Peluasan Kuasa Syarikat Borneo Utara British Johnny 011-5507 1039
di Sabah .......................................................................................... 58
5.4 Bentuk Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah ..... 59

Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 60

Praktis PT3 .................................................................................. 68

Rekod Pentaksiran Murid Sejarah Tingkatan 3

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan
Tema: Kedatangan Kuasa Asing
(7) Belum Menguasai Guru dan Tarikh

1 Menyatakan secara ringkas kedatangan kuasa Barat. 5

1 2 Menjelaskan dengan contoh tentang kedatangan kuasa Barat ke negara 7
Kedatangan kita. 6
Kuasa Barat 8
3 Membina kronologi tentang kedatangan kuasa Barat.
4 Mencerakinkan maklumat tentang kedatangan kuasa Barat secara

sistematik.

5 Membuat penilaian tentang kedatangan kuasa Barat ke negara kita. 6, 8

6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar. 5, 7

1 Memerihalkan maklumat berkaitan Negeri-negeri Selat. 18

2 Menjelaskan dengan contoh yang sesuai tentang peluasan pengaruh 18
Barat di Negeri-negeri Selat.

2 3 Membina kronologi tentang pentadbiran Negeri-negeri Selat. 22
Pentadbiran
Negeri-negeri Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di 19, 20,
4 Negeri-negeri Selat.
Selat 21

5 Membahaskan iktibar daripada peluasan pengaruh British di 20, 21
Negeri-negeri Selat.

6 Menjana idea bagi menangani ancaman penjajahan bentuk baru 19, 22
untuk mempertahankan kedaulatan negara.

1 Menyatakan Negeri-negeri Melayu Bersekutu. 32

2 Menjelaskan tentang pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu 34
Bersekutu.

3 Menyusun maklumat tentang pembentukan Negeri-negeri Melayu 35
Pentadbiran 3 Bersekutu di negara kita.
Negeri-negeri
4 Menganalisis keberkesanan pentadbiran Barat di Negeri-negeri 33, 34,
Melayu Melayu Bersekutu. 36, 37
Bersekutu

Membuat justifikasi penguasaan British terhadap kemakmuran 35
5 ekonomi di Negeri-negeri Melayu Bersekutu.

6 Melahirkan idea bagi mewujudkan pentadbiran yang kompetitif 33, 34,
dalam menjamin kemakmuran negara. 37

Memerihalkan pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu Tidak 50
1 Bersekutu secara ringkas.

2 Menjelaskan dengan contoh tentang pentadbiran British di Negeri- 48, 50
negeri Melayu Tidak Bersekutu.

4 3 Mengelaskan maklumat tentang Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. 46
Pentadbiran
Negeri-negeri 4 Mencerakinkan maklumat tentang peluasan pentadbiran British di 47, 48,
Melayu Tidak Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. 49, 51
Bersekutu

5 Membuat justifikasi tentang pembentukan Negeri-negeri Melayu 51
Tidak Bersekutu dalam menjamin kestabilan negara.

Menjana idea bagi mewujudkan pentadbiran yang berkesan dalam 46, 48,
6 memajukan negara.
49

i

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan
Tema: Kedatangan Kuasa Asing (7) Belum Menguasai Guru dan Tarikh

1 Memerihalkan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah. 60

2 Menjelaskan dengan contoh tentang pentadbiran Barat di Sarawak 61
dan di Sabah.

5 Membina kronologi maklumat tentang pentadbiran rejim Brooke 62, 63,
Pentadbiran 3 di Sarawak dan Syarikat Borneo Utara British di Sabah.
64, 65
Barat di
Sarawak dan 4 Membanding beza peluasan pengaruh kuasa Barat di Sarawak dan Sabah. 66, 67
5 Membuat justifikasi tentang perluasan pengaruh Barat di Sarawak dan 63, 67
Sabah
Sabah dalam membentuk pentadbiran yang sistematik.

6 Menjana idea bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang berdaya 60, 61,
saing di masa hadapan. 64, 65

1 Mengetahui kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial. 78

2 Menjelaskan dengan contoh kesan pentadbiran Barat terhadap 77, 78,
ekonomi dan sosial. 79

6 Mengklasifikasikan maklumat kesan pentadbiran Barat terhadap 76, 80,
Kesan 3 ekonomi dan sosial.
81

Pentadbiran Membanding beza kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan
sosial.
Barat Terhadap 4 82, 83
Ekonomi dan

Sosial Membuat penilaian kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi
5 dan sosial yang mempengaruhi kehidupan hari ini.
83

Melahirkan idea untuk pembangunan negara demi keharmonian 76, 77,
6 rakyat.
79

1 Menyatakan penentangan masyarakat tempatan. 92

2 Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan. 92, 98

3 Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan. 93, 94

95, 96,

7 4 Mencerakinkan maklumat tentang penentangan masyarakat 97, 98,
Penentangan
Masyarakat tempatan. 99, 100,

Tempatan 101

5 Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam 101
mempertahankan hak dan maruah bangsa.

6 Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam 95, 97,
memperjuangkan kedaulatan negara. 99

Menyatakan tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani 110
1 cabaran Barat.

2 Mengemukakan dengan contoh tindakan raja dan pembesar 111
Melayu dalam menangani cabaran Barat.

8 112, 113,
Kebijaksanaan 3 Mengkategorikan tindakan pemerintah dalam menangani cabaran 114, 115,

Raja dan Barat.
Pembesar 116, 117

Melayu Menganalisis tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani
Menangani 4 cabaran Barat. 118, 119
Cabaran Barat

Menilai usaha raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran 112, 113,
5 Barat untuk pembangunan negara.
117

6 Menjana idea dalam menangani cabaran untuk mempertahankan 111, 119
kedaulatan negara.

ii

01BAB KEDATANGAN KUASA BARAT

1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita Buku Teks: m.s. 4 – 9 Bab 01

Kestabilan Buku Teks: m.s. 4 – 5 Jelaskan sistem pemerintahan beraja yang diwarisi
Sistem Pemerintahan dan Struktur Sosial daripada Kesultanan Melayu Melaka.

Sultan Pembesar Penghulu
Jajahan/ Daerah
Negeri (PT3 A S1) • Menjaga keamanan, Mukim
• Diketuai oleh raja atau sultan • Penghulu atau Penggawa
• Lambang kedaulatan negeri kemakmuran, kestabilan merupakan ketua kampung
• Kerabat diraja dan pembesar dan membantu • Menyampaikan arahan
mengekalkan kedaulatan daripada raja atau pembesar
membantu pentadbiran dan negeri kepada orang kampung
melaksanakan perintah sultan

Perundangan Buku Teks: m.s. 5 (PT3 C S1(a)) Hubungan Luar Buku Teks: m.s. 5 (PT3 C S1(a))
Jelaskan sistem perundangan yang diamalkan di negara kita. Terangkan hubungan luar negara kita dengan negara lain
dalam bentuk ekonomi, politik dan sosial.
• Undang-undang tidak bertulis – Adat Perpatih
• Undang-undang bertulis – Hukum Kanun Melaka, • Dalam bentuk ekonomi, politik dan sosial
• Hubungan dengan pedagang British dan Belanda
Hukum Kanun Pahang dan Undang-Undang 99
Perak (PT3 A S2) dimanfaatkan untuk kepentingan negeri masing-
• Peraturan hidup dan undang-undang adat masing
diamalkan di Sarawak dan Sabah secara tradisi • Kebijaksanaan pemerintah membantu meluaskan
mengikut kepercayaan suku masing-masing pengaruh, melindungi daripada ancaman musuh,
memajukan ekonomi dan menstabilkan sistem
pemerintahan

Kemakmuran Buku Teks: m.s. 6 – 7

Kemakmuran Bagaimanakah kita boleh
memanfaatkan hasil alam semula jadi?

Hasil Bumi dan Hasil Alam Memanfaatkan Hasil Alam
• Kaya dengan bahan galian (bijih timah, emas dan perak)
• Kaedah mendulang dan melampan digunakan dalam • Masyarakat kreatif dan
berkemahiran tinggi dalam
kegiatan melombong bijih timah dan emas menghasilkan kraf tangan daripada
• Pusat pengeluaran sumber hasil hutan (rempah-ratus, sumber alam
• Tikar dan bakul dianyam daripada
damar dan rotan) daun mengkuang, daun pandan,
• Hasil hutan (kayu-kayan, kapur barus, rotan, damar, getah daun nipah dan buluh
• Mahir bertukang kayu, membuat
jelutung, kayu gaharu dan kayu cendana) dijual kepada perahu dan perabot (rotan) serta
pedagang China, Jepun, Siam dan India menempa alat senjata tradisional
• Kaya dengan hasil laut (sirip ikan yu, timun laut, rumpai
laut dan mutiara)

1

Sistem Ekonomi Buku Teks: m.s. 7 Huraikan sistem ekonomi yang dilaksanakan di negara kita.

Perdagangan dan Pelabuhan
• Kegiatan perdagangan dijalankan kerana terdapatnya pelabuhan yang strategik di muara sungai
• Pelabuhan Johor, Kedah, Klang dan Melaka dijadikan pusat mengumpul barangan dari

timur dan barat yang diuruskan oleh Syahbandar

Bab 01 Timbang, Sukat dan Ukur
• Sukatan seperti kepul, leng, kal, cupak dan gantang digunakan oleh masyarakat Melayu
• Sistem timbangan pedagang China seperti sistem kati, tahil dan pikul (digabungkan

dengan sukatan pikul orang Melayu)
• Timbangan pedagang India (saga, mayam, bungkal, kati) digunakan oleh orang Melayu

untuk menimbang emas dan perak) (PT3 A S3)

Mata Wang
• Sistem barter (tukar barang) digunakan dalam urusan perdagangan
• Kemudian, mata wang digunakan (wang logam diperbuat daripada timah dan emas)
• Negeri-negeri Melayu turut mengeluarkan mata wang masing-masing

Sistem Percukaian
• Perkembangan aktiviti perdagangan mewujudkan sistem percukaian
• Hasil perlombongan, pertanian, hasil hutan dan perdagangan dikenakan bayaran cukai
• Menjadi sumber pendapatan pemerintah dan digunakan untuk kemakmuran negeri

Kegiatan Keintelektualan Buku Teks: m.s. 8 – 9 Jelaskan sistem pendidikan tidak formal yang diamalkan di
Pendidikan Tidak Formal Buku Teks: m.s. 8 (PT3 C S1(b)) negara kita.

• Kemahiran (bercucuk tanam, menangkap ikan, bertukang dan menghasilkan kraf tangan) diajarkan kepada
kanak-kanak

• Ilmu agama, berpekerti mulia, cara berkawan dan menjaga maruah turut diajar
• Disampaikan melalui pantun, syair, peribahasa, pepatah, pantang larang serta cerita berbentuk teladan dan

pengajaran
• Di Sarawak, pendidikan diperoleh melalui cerita lisan berkaitan amalan dan kepercayaan turun-temurun

(berburu dan meramu hasil hutan)
• Di Sabah, kanak-kanak diajar oleh keluarga dan masyarakat setempat (bersawah, berternak, bertukang,

berburu, memanjat, memancing dan menyumpit)

Pendidikan Formal Buku Teks: m.s. 9 Huraikan sistem pendidikan formal yang dilaksanakan di negara kita.

• Bercorak Islam dan menekankan ilmu agama (PT3 A S4)
• Istana - pentadbiran dan sistem politik
• Masjid dan surau – cara bacaan dalam solat dan tajwid serta hadis, fekah dan usuludin
• Pendidikan pondok - al-Quran, ilmu hadis dan bahasa Arab
• Madrasah - mempunyai sukatan pelajaran, dijalankan di dalam kelas dan dipantau oleh
mudir (guru besar) serta diselia oleh jawatankuasa kewangan (PT3 A S5)
• Bahasa Melayu dan tulisan jawi menjadi bahasa lingua franca dan bahasa ilmu
• Karya kesusasteraan berkembang kerana ramai cendekiawan tempatan menghasilkan kitab dan karya yang
bermutu tinggi
• Antaranya Tuhfat al-Nafis, Misa Melayu, Gurindam Dua Belas dan Hikayat Datuk Merpati Jepang

2

1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara Kita Buku Teks: m.s. 10 – 15
• Matlamat kedatangan orang Eropah ke Alam Melayu bagi mencari sumber rempah-ratus dan menguasainya

Kedatangan Kuasa Barat pada Abad Ke-16 Buku Teks: m.s. 11 Bincangkan faktor-faktor kedatangan kuasa
Barat pada abad ke-16.

Barangan Pusat Pelabuhan Agama
Persinggahan
Mewah Pengumpulan Kristian Bab 01
Kuasa Barat
Orang Barang perlukan pelabuhan persinggahan Menyebarkan agama
untuk mendapatkan bekalan air,
Eropah Kuasa Barat perlukan makanan dan kemudahan membaiki Kristian menjadi faktor
mahu barangan pusat pengumpulan bahan kapal sementara menunggu penting penjajahan.
mewah daripada mentah tempatan seperti peralihan angin monsun sebelum Matlamat penjajahan
China seperti emas, perak, bijih timah belayar ke Canton (PT3 A S7) mereka untuk kekayaan,
teh, sutera dan dan rempah-ratus yang keagamaan dan
tembikar ( PT3 A S6) dikehendaki oleh China kemasyhuran

Kedatangan Kuasa Barat pada Abad Ke-17 dan Abad Ke-18 Buku Teks: m.s. 12

Apakah kaitan Revolusi Perindustrian pada abad ke-17 dan ke-18 dengan kedatangan kuasa Barat ke Asia Tenggara?

Revolusi Jerman dan Perancis Dasar negara Barat berubah corak selepas Perlukan pasaran
Perindustrian menjadi negara Revolusi Perindustrian. Menguasai tanah yang luas untuk
di Britain perindustrian jajahan yang boleh membekalkan bahan memasarkan
mentah berterusan barang

Kedatangan Kuasa Barat pada Abad Ke-19 Huraikan faktor kedatangan kuasa Barat pada abad ke-19 dan ke-20.
dan Abad Ke-20 Buku Teks: m.s. 13 – 15 (PT3 C S2(b))

Perkembangan Industri Kereta (PT3 A S10) Ciptaan Kapal Wap
• Permintaan getah asli meningkat kerana • Boleh membawa muatan yang banyak,

kemunculan perusahaan kereta, ciptaan mempercepat perjalanan,
tayar dan penebat barangan elektrik menjimatkan kos dan penghantaran
barang dagangan menjadi mudah dan murah
Kesuburan Tanah dan Kekayaan Persaingan Kuasa Barat
Hasil Bumi • Britain, Jerman, Perancis, Sepanyol
• Kesesuaian iklim, tanah luas dan subur untuk dan Amerika Syarikat bersaing
mendapatkan tanah jajahan yang
tanaman eksport (getah, tebu, tembakau dan padi) luas supaya disanjung tinggi
• Kekayaan hasil bumi (bijih timah, bijih besi, emas, Ciptaan Telegraf
• Memudahkan ahli perniagaan di benua Eropah
petroleum dan arang batu) dan Amerika Syarikat menghubungi ejen atau
wakil mereka di Tanah Melayu
Industri Mengetin Slogan “Beban Orang Putih”
• Keperluan bijih timah untuk industri mengetin • Menggunakan slogan untuk mewajarkan
tindakan mereka menyebarkan pengaruh
makanan, minuman, bumbung rumah dan tong • Perancis menggunakan muslihat “Tugas
minyak Menyebarkan Tamadun” kepada penduduk
• Permintaan bijih timah dari negeri-negeri Melayu dunia yang dianggap mundur
bertambah selepas tahun 1840

Pembukaan Terusan Suez
• Menghubungkan Pelabuhan Said di Laut
Mediterranean dan Suez di Laut Merah telah
mempercepatkan urusan perdagangan
• Terusan dirancang dan dibina oleh Ferdinand de Lesseps
pada tahun 1859

3

Bab 01 PAK-21: I See, I Think, I Wonder

Pelajar diedarkan gambar rajah berkaitan dengan bijih timah yang terdapat di negara kita. Murid
diminta menyenaraikan dan berbincang apa yang mereka lihat, memikirkan apa yang mereka lihat dan
mengaitkannya dengan kehidupan seharian serta menjawab soalan-soalan yang diberikan oleh guru
berkaitan dengan rajah.
Murid dikehendaki:
1 Menyenaraikan hasil bumi dan hasil alam yang terdapat di negara kita
2 Menyatakan faktor-faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita pada abad ke-19 dan abad ke-20 yang

dapat dikaitkan dengan rajah
3 Menyatakan empat kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara

1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan Buku Teks: m.s. 16

Nyatakan kuasa Barat yang turut meluaskan pengaruh mereka ke Asia Tenggara.

• Kuasa Barat berlumba-lumba memiliki tanah jajahan untuk kepentingan ekonomi mereka (PT3 B S1(a))
• British mulai bimbang dengan kemaraan kuasa-kuasa Barat ke negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah

yang kaya dengan bahan mentah dan kawasan pasaran

(PT3 B S1(b))

Kuasa Barat Kawasan Alam Melayu Kuasa Barat Kawasan Alam Melayu

Perancis Segenting Kra Portugis Timor Leste

Rusia Ujung Salang Sepanyol Kesultanan Sulu
Jerman (PT3 A S13) Pulau Langkawi
Amerika Syarikat Terengganu British Kesultanan Brunei

Keluarga Brooke Sarawak hingga ke sempadan Brunei

Belanda Kepulauan Hindia Timur Syarikat Borneo Beberapa wilayah di Sabah
Utara British (SBUB)

1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara Kita Buku Teks: m.s. 18 – 21

• Pengambilalihan pucuk pimpinan kerajaan Britain daripada Parti Liberal kepada Parti Konservatif telah
menukarkan dasar tidak campur tangan kepada dasar campur tangan

• British melibatkan diri secara langsung dalam pentadbiran negeri-negeri Melayu bagi melindungi
kepentingan pelaburan pedagang Negeri-negeri Selat dan ekonomi British

Strategi Belanda untuk Menguasai Negara Kita Buku Teks: m.s. 20 Terangkan strategi Belanda untuk
menguasai negara kita.

Serangan Fizikal Perjanjian Pakatan
• Menyerang Pulau Pangkor dan Kuala Perak • Mengadakan • Berpakat dengan Johor

kerana dasar monopoli bijih timah oleh Belanda perjanjian dengan untuk mengalahkan
• Berperang dengan Selangor dan Rembau Perak (1650) untuk Portugis di Melaka
mendapatkan bijih (1641)
(1763) kerana bimbang penguasaan Selangor timah (PT3 A S17) • Persetujuan dengan
ke atas Selat Melaka • Mengadakan British dalam
• Berperang dengan Johor (1782) disebabkan perjanjian dengan Perjanjian Inggeris-
perselisihan perdagangan (PT3 A S16) Selangor dan Sultan Belanda 1824
• Berperang dengan Johor dan Selangor (1784) Ibrahim bersetuju
disebabkan perebutan perairan Selat Melaka menjual bijih timah
• Berperang dengan Selangor di Kuala Selangor (1786)
(1784 dan 1785)

4

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita

SP 7.1.1 Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita Bab 01
SP K7.1.5 Menjelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara
KPS Membuat imaginasi kestabilan dan kemakmuran negara kita sebelum kedatangan kuasa Barat

A Lengkapkan rajah berikut untuk menjelaskan faktor kestabilan dan kemakmuran negara kita. Buku Teks: m.s. 4 – 9

TP1

Faktor Kestabilan dan Kemakmuran Negara

1 Kestabilan 2 Kemakmuran
(a) Sistem    pemerintahan dan     (a) Kekayaan  hasil bumi dan hasil alam  .
pentadbiran   yang mantap. (b) Masyarakatnya  kreatif dan berkemahiran  
(b) Sistem  perundangan  yang tersusun.
(c) Keberkesanan hubungan luar     . tinggi   dalam memanfaatkan hasil alam.
(c)  Sistem ekonomi  yang teratur.
(d) Perkembangan  kegiatan keintelektualan  .

B Tandakan (3) pada pernyataan yang betul dan (7) pada yang salah mengenai keberkesanan hubungan luar
yang mengukuhkan kestabilan negara kita. Buku Teks: m.s. 5 TP1

Keberkesanan Hubungan Luar ( 3 / 7) Penerapan Teknik 5W1H + Kesan/ Contoh
1 Hubungan negara kita dengan negara luar terjalin dalam bentuk hubungan ekonomi, politik 3
7
dan sosial. 3
2 Wilayah pengaruh yang luas membantu memesatkan kegiatan perdagangan dan memajukan
3
ekonomi negeri.
3 Pemerintah negara kita bijak memanfaatkan hubungan dengan pedagang British dan Belanda

demi kepentingan negeri.
4 Kebijaksanaan pemerintah tempatan menjalinkan hubungan diplomatik dan perdagangan

telah membantu meluaskan pengaruh, melindungi daripada ancaman musuh, memajukan
ekonomi dan menstabilkan sistem pemerintahan.

C Malaysia terkenal di persada antarabangsa kerana memiliki kekayaan hasil bumi dan sumber alam.
Jelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan tersebut.

K7.1.5 TP6 KBAT Menganalisis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

meningkatkan kebergantungan pendapatan peluang
ekonomi bahan mentah negara pekerjaan

1 (F)(Mengapa) Membantu meningkatkan ekonomi dan dapat mempercepat pembangunan negara
2 (F)(Mengapa) Mengurangkan kebergantungan sumber bahan mentah dari luar negara

3 (F)(Mengapa) Dijadikan sebagai sumber pendapatan negara melalui aktiviti perdagangan dua hala (eksport)

4 (F)(Mengapa) Mewujudkan peluang pekerjaan dalam pelbagai sektor dan mengurangkan kadar pengangguran

Jawapan

TP 1 Menyatakan secara ringkas kedatangan kuasa Barat 37 11

TP 6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar 37 4

Kata Laluan:
stabil123

5

1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara Kita

SP 7.1.2 Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita
SP 7.1.6 Menghuraikan kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara
KPS Memahami kronologi kedatangan kuasa Barat ke negara kita

Bab 01 D Lengkapkan kronologi faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita. Buku Teks: m.s. 11 – 15 TP3

bahan mentah tanah jajahan bumbung Revolusi menyebarkan
secara berterusan rumah Perindustrian agama kristian

penebat barangan elektrik pusat pengumpulan bahan penciptaan telegraf
mentah tempatan

Abad Ke-16 Abad Ke-17 dan Ke-18
3 (F) (Mengapa)       Revolusi
1 (F) (Mengapa) Orang Eropah mahu mendapatkan
barangan mewah dari China, memerlukan   pusat Perindustrian  yang berlaku di Britain,
pengumpulan bahan mentah tempatan    serta Jerman dan Perancis telah mengubah
pelabuhan persinggahan sementara menunggu dasar kuasa-kuasa Barat.
peralihan angin monsun. 4 (F) (Mengapa) Kuasa Barat perlu mencari
pusat perdagangan dan menguasai tanah
2 (F) (Mengapa) Matlamat penjajahan kuasa Barat jajahan yang dapat membekalkan  bahan
adalah untuk        menyebarkan agama mentah secara berterusan  .
kristian    melalui slogan kekayaan, keagamaan
dan kemasyhuran.

Abad Ke-19 dan Ke-20

5 (F) (Mengapa) Permintaan terhadap getah asli meningkat berikutan kemunculan perusahaan kereta,
ciptaan tayar dan    penebat barangan elektrik      .

6 (F) (Mengapa) Kuasa Barat juga memerlukan bijih timah untuk perusahaan mengetin makanan, minuman,
menghasilkan     bumbung rumah     dan tong minyak.

7 (F) (Mengapa) Pembukaan Terusan Suez, ciptaan kapal wap,   penciptaan telegraf    dan
persaingan antara kuasa Barat untuk mendapatkan      tanah jajahan     turut mendorong
kedatangan kuasa Barat ke negara kita.

E Pada pendapat anda, mengapakah sikap bekerjasama perlu diterapkan dalam diri generasi kini?

K7.1.6 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

kehidupan harmoni perpaduan dan kesepakatan semangat setia kawan sikap prihatin

Jawapan 1 (F)(Mengapa) Menjamin kehidupan yang aman dan harmoni dalam kalangan masyarakat berbilang kaum
2 (F)(Mengapa) Mengukuhkan perpaduan dan kesepakatan dalam sesebuah organisasi
3 (F)(Mengapa) Mewujudkan rasa kekitaan dan semangat setia kawan dalam usaha membangunkan negara
4 (F)(Mengapa) Menanamkan sikap prihatin dalam kalangan warga masyarakat

TP 3 Membina kronologi tentang kedatangan kuasa Barat 37 8

TP 5 Membuat penilaian tentang kedatangan kuasa Barat ke negara kita 37 4

Kata Laluan:
barat123

6

1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan

SP 7.1.3 Menganalisis persaingan antara kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan
SP K7.1.7 Membincangkan kepentingan berwaspada terhadap unsur luar yang boleh menggugat kedaulatan negara
KPS Membuat rasionalisasi negara kita menjadi sasaran kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan

F Lengkapkan ruang kosong pada peta di bawah dengan maklumat berkaitan persaingan kuasa Barat untuk Bab 01
mendapatkan tanah jajahan. Buku Teks: m.s. 16 TP2

Kepulauan Hindia Kesultanan Segenting Kra Kesultanan Sulu Terengganu
Timur Brunei

1 Perancis 4 British
Pembinaan terusan di Menjadikan   Kesultanan
 Segenting Kra  . Brunei   sebagai negeri
naungannya.

2 Amerika Syarikat 5 Sepanyol
Ingin bertapak di Menakluki Kesultanan Sulu .
Terengganu .

3 Belanda
Berusaha mendapatkan
keseluruhan  Kepulauan
Hindia Timur  .

G Memelihara dan mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar sangat penting kerana penguasaan Barat
ke atas negara kita menyebabkan berlakunya perubahan besar-besaran dalam aspek politik, ekonomi dan
sosial. K7.1.7 TP6 KBAT Menganalisis
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Jelaskan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman kuasa luar.

mengelakkan negara dari dijajah rakyat hidup bersatu padu

saling bekerjasama dan bertoleransi perpaduan yang kuat – menahan ancaman

(F) (Mengapa) Kepentingan mengekalkan kedaulatan negara ialah kita dapat mengelakkan negara dari
dijajah oleh kuasa asing. (H) (Bagaimana) Hal ini boleh direalisasikan sekiranya semua rakyat hidup
bersatu padu tanpa wujud masalah perkauman atau perselisihan kaum. (C) (Contoh) Contohnya, kaum
Melayu, Cina dan India saling bekerjasama dan bertoleransi dalam menjalankan pelbagai aktiviti
kemasyarakatan seperti meraikan sesebuah perayaan atau bergotong-royong. (I) (Kesan) Perpaduan
yang kuat menjadikan negara sentiasa aman dan secara tidak langsung dapat menahan ancaman kuasa luar.

TP 2 Menjelaskan dengan contoh tentang kedatangan kuasa Barat ke negara kita 37 Jawapan
TP 6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar 37
5

4

Kata Laluan:
saing123

7

1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara Kita

SP 7.1.4 Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita
SP K7.1.8 Merumuskan kebijaksanaan berfikiran strategik untuk berjaya dalam kehidupan
KPS Meneroka bukti perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita

Bab 01 H Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat tentang perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara
kita. Buku Teks: m.s. 20 – 21 TP4

Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara Kita

1 Belanda 2 British

Serangan Fizikal Manipulasi
(a) (F) (Mengapa) Berperang dengan penduduk (a) (F) (Mengapa) Menggunakan alasan kejadian
tempatan seperti di Pulau Pangkor dan Kuala rompakan kapal dagang British di Selangor
Perak disebabkan    dasar monopoli bijih dan  serangan rumah api  di Tanjung Rachado
timah   oleh Belanda. sebagai alasan untuk campur tangan di Selangor.
(b) (F)(Mengapa)BerperangdenganangkatanJohor (b) (F) (Mengapa)   Mengambil kesempatan 
dan Selangor disebabkan masalah  perebutan terhadap konflik yang berlaku antara dua
perairan Selat Melaka  . pembesar di Sungai Ujong, Negeri Sembilan
untuk campur tangan.

Perjanjian Ugutan/ desakan
(c) (F) (Mengapa) Mengadakan perjanjian (c) (F) (Bagaimana) Mendesak sultan Selangor dan

dengan Perak untuk mendapatkan    bijih Pahang untuk menerima   Residen British  
timah  . sebagai penasihat pentadbiran.
(d) (F) (Bila) (Siapa) Pada tahun 1786, mengadakan (d) (F) (Siapa) James Brooke mendesak Sultan
perjanjian dengan Selangor menyebabkan
Sultan Ibrahim bersetuju    menjual bijih Brunei mengiktirafnya sebagai   Raja
timah  . Sarawak  .

Pakatan
(e) (F) (Bila) (Mengapa) Pada tahun 1641, Tipu helah
mengadakan pakatan dengan Johor dan (e) (F) (Siapa) (Bagaimana) British
berjaya  mengalahkan Portugis  di Melaka. melalui Francis Light telah melakukan
(f) (F) (Bagaimana) Mengadakan pakatan dengan tipu helah terhadap Sultan Kedah untuk
British hingga termeterai Perjanjian Inggeris-     mendapatkan Pulau Pinang  .
Belanda 1824     .

I Kebijaksanaan strategi yang digunakan oleh British dan Belanda telah membolehkan mereka menguasai negara
kita sedikit demi sedikit. Pada pendapat anda, bagaimanakah pemikiran strategik membolehkan kita berjaya

dalam kehidupan? K7.1.8 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

hala tuju mengenal pasti kaedah terbaik persediaan rapi keputusan tepat

(F1)(Bagaimana) Membolehkan kita mendapat gambaran yang lebih jelas tentang hala tuju kita pada masa

hadapan (F2)(Bagaimana) Membantu mengenal pasti kaedah terbaik untuk mencapai sesuatu matlamat

(F3) (Bagaimana) Membantu kita membuat persediaan yang rapi bagi mencapai cita-cita/ matlamat hidup

(F4) (Bagaimana) Membantu kita membuat keputusan yang betul dan tepat

Jawapan 37 11
37 4
TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang kedatangan kuasa Barat secara sistematik

TP 5 Membuat penilaian tentang kedatangan kuasa Barat ke negara kita

Kata Laluan:
beza123

8

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A

Jawab semua soalan. sistem 5 Gambar berikut menunjukkan institusi pendidikan
formal masyarakat Melayu.
1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita
BT m.s. 9 OMG m.s. 3, TP1 ARAS : S
1 Maklumat berikut merujuk kepada
pemerintahan beraja.

X Bab 01
• Ketua peringkat negeri
• Lambang kedaulatan negeri Madrasah Taufikiah, Kedah

Siapakah X? Apakah ciri penting pendidikan di institusi tersebut?
BT m.s. 4 OMG m.s. 1, TP1 ARAS : R I Diawasi oleh mudir
II Melibatkan kemahiran
A Sultan III Disampaikan melalui syair
B Penghulu IV Mempunyai sukatan pelajaran
C Pembesar A I dan II C II dan III
D Ketua kampung
2 Maklumat berikut berkaitan dengan undang-undang
bertulis yang terdapat di negara kita.

• Hukum Kanun Melaka B I dan IV D III dan IV
• Undang-undang 99 Perak
• Y 1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara Kita

6 Sekitar abad ke-16, orang Eropah mula berminat untuk
mendapatkan barangan mewah dari China.
Apakah Y? Apakah barangan tersebut?
BT m.s. 5 OMG m.s. 1, TP1 ARAS : R
BT m.s. 11 OMG m.s. 3, TP2 ARAS : S
A Adat Perpatih
B Adat Temenggung I Teh
C Undang-undang adat II Sutera
D Hukum Kanun Pahang III Bijih timah
3 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem timbang IV Hasil hutan
yang digunakan oleh masyarakat Melayu. A I dan II C II dan III
BT m.s. 7 OMG m.s. 2, TP1 ARAS : R B I dan IV D III dan IV

7 Kuasa Barat memerlukan pelabuhan persinggahan
• Saga untuk berlindung sementara menunggu peralihan
• Mayam angin monsun sebelum meneruskan pelayaran ke
• Bungkal Canton, China.

Apakah jenis barangan yang menggunakan sistem Mengapakah pelabuhan di Alam Melayu menjadi
timbangan tersebut? pilihan kuasa-kuasa Barat?
A Emas BT m.s. 11 OMG m.s. 3, TP2 ARAS : S
B Beras I Tempat beristirahat
C Hasil hutan II Kemudahan membaiki kapal
D Rempah ratus III Memudahkan kapal berlabuh
IV Sistem percukaian yang sistematik
A I dan II C II dan III
4 Apakah ciri-ciri pendidikan formal masyarakat Melayu B I dan IV D III dan IV
pada masa dahulu?
BT m.s. 9 OMG m.s. 2, TP1 ARAS : S 8 Selepas Revolusi Perindustrian, kuasa Eropah
I Bercorak Islam berlumba-lumba untuk meluaskan tanah jajahan di
II lmu keagamaan Timur. BT m.s. 12 OMG m.s. 6 DSKP D, TP2 ARAS : S
III Diwarisi secara lisan Apakah yang mendorong perluasan kuasa tersebut?
IV Melibatkan orang dewasa I Menyahut seruan pemerintah
A I dan II II Mendapatkan bahan mentah
B I dan IV III Mencari kawasan pasaran baharu

C II dan III IV Memajukan wilayah di luar Eropah Jawapan

D III dan IV A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV

Kata Laluan:
ketua123

9

Bab 01 9 Revolusi Perindustrian berlaku di Britain pada abad 15 Pihak British lebih licik kerana menggunakan pelbagai
ke-17 diikuti oleh negara-negara Eropah lain seperti strategi untuk menguasai negara kita.
Jerman dan Perancis.
Antara berikut, apakah strategi yang digunakan oleh
Bagaimanakah negara kita menyumbang kepada British?
perkembangan revolusi tersebut?
BT m.s. 19 OMG m.s. 8 DSKP H S2, TP2 ARAS : S
BT m.s. 13 OMG m.s. 6 DSKP D, TP4 ARAS : T I Pujukan
A Membuka perairan Selat Melaka II Tipu helah
B Membekalkan bijih timah dan getah III Manipulasi
C Menjadi kawasan pasaran barangan Eropah IV Tawaran hadiah
D Menyediakan tenaga buruh untuk sektor A I dan II
perkilangan B I dan IV
C II dan III
10 Apakah kesan perkembangan industri kereta di Eropah D III dan IV
terhadap negeri-negeri Melayu?
16 Pada tahun 1784, Belanda telah berperang dengan
BT m.s. 13 OMG m.s. 3, TP2 ARAS : S angkatan Johor dan Selangor.
A Kemasukan buruh luar
B Taraf hidup rakyat bertambah baik Apakah punca berlakunya perang tersebut?
C Harga bijih timah semakin meningkat BT m.s. 20 OMG m.s. 4, TP4 ARAS : S
D Permintaan terhadap getah asli bertambah
A Pembolotan hasil bijih timah
11 Pembukaan Terusan Suez telah membantu B Perebutan perairan Selat Melaka
mempercepatkan urusan perdagangan antarabangsa. C Perselisihan tentang perdagangan
D Pembinaan pelabuhan tanpa persetujuan
Apakah kepentingan terusan tersebut kepada Alam 17 Mengapakah pihak Belanda mengadakan perjanjian
Melayu? BT m.s. 14 TP2 ARAS : S dengan Perak pada tahun 1650?
A Meningkatkan perdagangan BT m.s. 20 OMG m.s. 4, TP4 ARAS : S
B Pelabuhan tempatan bertambah A Mendapatkan bijih timah
C Tumpuan pedagang antarabangsa B Menguasai perdagangan di laut
D Kerajaan-kerajaan Alam Melayu semakin terkenal C Menempatkan penasihat pentadbiran
D Mengurangkan campur tangan kuasa tempatan
Jawapan 1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan 18 Apakah peristiwa yang dijadikan alasan oleh British
untuk campur tangan di Selangor?
12 Perancis meluaskan kuasanya di Indochina untuk BT m.s. 21 OMG m.s. 8 DSKP H S2, TP4 ARAS : S
mencapai tujuannya. A Tidak menghormati perjanjian
B Kebakaran kapal dagang British
Apakah tujuan tersebut? C Pengawalan cukai di Sungai Linggi
BT m.s. 16 OMG m.s. 7 DSKP F, TP3 ARAS : S D Serangan rumah api di Tanjung Rachado
19 British meluaskan kuasanya di Pulau Pinang yang
A Membina pelabuhan menjadi wilayah Sultan Kedah dengan bantuan Francis
B Membuka petempatan Light. BT m.s. 21 OMG m.s. 8 DSKP H S2, TP4 ARAS : S
C Mengekploitasi sumber bijih timah Bagaimanakah Francis Light mendapatkan wilayah
D Membina terusan di Segenting Kra tersebut?
13 Kuasa Barat manakah yang berusaha untuk A Melakukan tipu helah
mendapatkan Pulau Langkawi menjelang akhir abad B Memeterai perjanjian persahabatan
ke-19 dan awal abad ke-20? C Melalui pajakan dan pemberian piagam
BT m.s. 16 OMG m.s. 4, TP3 ARAS : S D Mendesak Sultan Kedah menerima bantuan British
A Rusia 20 Maklumat berikut menunjukkan pakatan antara kuasa
B Jerman Barat untuk menguasai negara kita.
C Portugis
D Amerika Syarikat Perjanjian Inggeris-Belanda 1824
Apakah kesan perjanjian tersebut terhadap negara
1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara
Kita kita? BT m.s. 21 TP4 ARAS : T
A Meningkatkan permintaan terhadap bijih timah
14 Apakah strategi yang digunakan oleh Portugis untuk B Perairan Selat Melaka dimonopoli oleh Belanda
menjatuhkan Kesultanan Melayu Melaka yang berpusat C British menguasai perlombongan emas
di Melaka? BT m.s. 18 TP4 ARAS : T D Melaka jatuh ke tangan British
A Perjanjian
B Tipu helah
C Manipulasi
D Menyerang

Kata Laluan:
helah123

10

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

1 Sekitar akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, kuasa-kuasa Barat berlumba-lumba untuk meluaskan kuasa ke
seluruh pelosok dunia. Bab 1.3

(a) Mengapakah berlakunya keadaan tersebut? Buku Teks: m.s. 16 OMG m.s. 4 TP2 ARAS : R
(F1) (Mengapa) Memiliki tanah jajahan (H1) (Bagaimana) Demi kepentingan ekonomi mereka

(F2) (Mengapa) Meluaskan empayar masing-masing (C2) (Siapa) Sepanyol, Britain, Belanda, Perancis dan Bab 01

Rusia (F3) (Mengapa) Perlumbaan mendapatkan tanah jajahan (H3) (Bagaimana) Disertai oleh kuasa

Barat lain (C3) (Siapa) Amerika Syarikat, Belgium, Jerman dan Itali (F4) (Mengapa) Negeri-negeri Melayu,

Sarawak dan Sabah kaya dengan bahan mentah dan kawasan pasaran

[3 markah]

(b) Nyatakan kawasan Alam Melayu yang ingin dikuasai oleh kuasa Barat berikut:
Buku Teks: m.s. 16 OMG m.s. 4 TP2 ARAS : R

(i) Rusia : (F) (Dimana) Ujung Salang

(ii) Amerika Syarikat : (F) (Dimana) Terengganu

(iii) Portugis : (F) (Dimana) Timor Leste [3 markah]


(c) Apakah iktibar yang boleh anda pelajari daripada sejarah perluasan kuasa Barat di Alam Melayu?
KBAT Menilai TP5 ARAS : T

(F1) (Mengapa) Berani dan sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara

(F2) (Mengapa) Sentiasa berwaspada agar tidak membuka ruang campur tangan kuasa asing

(F3) (Mengapa) Bijak menguruskan kekayaan hasil bumi negara

(F4) (Mengapa) Berhati-hati dalam menjalinkan hubungan dengan kuasa luar

(F5) (Mengapa) Berani mempertahankan kedaulatan negara agar tidak dieksploitasi kuasa asing Penerapan Teknik 5W1H + Kesan/ Contoh
[4 markah]

2 Kuasa-kuasa Barat menggunakan pelbagai strategi untuk menguasai negara kita sama ada strategi diplomasi
mahupun yang bersifat agresif. Bab 1.4

(a) Nyatakan tiga strategi British untuk menguasai negeri-negeri Melayu.
Buku Teks: m.s. 19 OMG m.s. 8 DSKP H S2 TP1 ARAS : R

(i) (F) (Mengapa) Manipulasi

(ii) (F) (Mengapa) Ugutan/ desakan

(iii) (F) (Mengapa) Tipu helah/ perjanjian/ pakatan/ pajakan/ serangan fizikal [3 markah]

(b) Apakah strategi yang digunakan oleh Belanda untuk menguasai negara kita?

Buku Teks: m.s. 20 OMG m.s. 8 DSKP H TP2 ARAS : S

(F1) (Mengapa) Serangan fizikal (H1a) (Siapa) Berperang dengan penduduk tempatan di Pulau Pangkor

(1650) dan di Kuala Perak (1651) (H1b) (Bagaimana) Disebabkan dasar monopoli bijih timah oleh
Belanda (F2) (Mengapa) Mengadakan perjanjian (H2a) (Siapa) Dengan Perak untuk mendapatkan bijih Jawapan
timah (H2b) (Siapa) Dengan Sultan Ibrahim untuk membeli bijih timah daripada Selangor (F3) (Mengapa)

Kata Laluan:
dunia123

11

Mengadakan pakatan (H3a) (Siapa) Dengan pihak British (C3) (Contoh) Perjanjian Inggeris-Belanda 1824

(H3b) (Bagaimana) Belanda memperoleh Bangkahulu dan British menguasai Melaka

[3 markah]

(c) Jelaskan usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh generasi muda pada masa kini dalam mengekalkan
kedaulatan Malaysia daripada diganggu gugat oleh kuasa-kuasa asing. KBAT Mengaplikasi TP6

Bab 01 ARAS : T

(F1) (Bagaimana) Bersatu padu dalam mempertahankan keharmonian dan kedaulatan negara

(F2) (Bagaimana) Mengukuhkan jati diri sebagai persediaan menghadapi sebarang bentuk ancaman
(F3) (Bagaimana) Menguasai teknologi dan bidang kemahiran agar tidak bergantung pada pihak lain
(F4) (Bagaimana) Sentiasa bermuafakat agar dapat mengekalkan keamanan dan kestabilan dalam negara

(F5) (Bagaimana) Meningkatkan ilmu dan kemahiran agar dapat bersaing dengan negara luar
[4 markah]

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN C

1 Negara kita telah mempunyai sistem pemerintahan dan pentadbiran yang stabil. Kestabilan dan kemakmuran
negara juga turut menyumbang kepada perkembangan dan kegemilangan kegiatan intelektual di negara kita.

Bab 1.1

(a) Terangkan kestabilan sistem pemerintahan dan pentadbiran negara kita dari aspek berikut:

Buku Teks: m.s. 5 OMG m.s. 1 TP2 ARAS : R

(i) Perundangan
(ii) Hubungan luar

(i) Perundangan (F1) (Mengapa) Undang-undang tidak bertulis dan undang-undang bertulis

(F2) (Mengapa) Undang-undang tidak bertulis dikenali sebagai adat (C2a) (Contoh) Adat Perpatih

(H2) (Bagaimana) Undang-undang bertulis digunakan sebagai panduan dalam pentadbiran kerajaan

(C2b) (Contoh) Hukum Kanun Melaka/ Hukum Kanun Pahang/ Undang-Undang 99 Perak (F3) (Mengapa)

Di Sarawak dan Sabah, peraturan hidup dan undang-undang berdasarkan hukum adat (ii) Hubungan

luar (F4) (Mengapa) Dilihat melalui hubungan dengan negara luar (H4) (Bagaimana) Dalam bentuk
ekonomi, politik dan sosial (F5) (Mengapa) Pemerintah negara berjaya memanfaatkan hubungan

dengan pedagang British/ Belanda (H5) (Bagaimana) Untuk kepentingan negeri masing-masing

(F6) (Mengapa) Kebijaksanaan pemerintah menjalinkan hubungan diplomatik/ perdagangan (H6)

(Bagaimana) Menyebabkan mereka dapat meluaskan pengaruh [6 markah]


(b) Kemuncak kemakmuran negara kita ialah perkembangan kegiatan keintelektualan dan persuratan.
Jelaskan mengenai pendidikan tidak formal dalam masyarakat Melayu. Buku Teks: m.s. 8 OMG m.s.2
TP4 ARAS : S

(F1) (Mengapa) Pendidikan awal yang merupakan asuhan dalam institusi keluarga (F2) (Bagaimana)

Jawapan Kanak-kanak diajar kemahiran (C2) (Contoh) Bercucuk tanam/ bertukang/ menangkap ikan
(F3) (Bagaimana) Diajar ilmu agama/ berpekerti mulia/ cara berkawan/ menjaga maruah (F4)

Kata Laluan:
pakat123

12

(Bagaimana) Diajar melalui pantun/ syair/ peribahasa (C4) (Contoh) Si Tanggang Anak Derhaka

dan Anjing dengan Bayang-bayang (F5) (Bagaimana) Di Sarawak, melalui cerita lisan yang berkaitan

dengan amalan/ kepercayaan turun-temurun etnik masing-masing (C5) (Contoh) Cara berburu dan

meramu hasil hutan (F6) (Bagaimana) Di Sabah, dipelajari melalui keluarga/ masyarakat di tempat

kanak-kanak tersebut tinggal (C6) (Contoh) Bersawah/ berternak/ bertukang/ berburu Bab 01
[6 markah]

(c) Pada pendapat anda, adakah pendidikan tidak formal masih relevan untuk diajar kepada generasi muda
pada masa kini? KBAT Menganalisis TP6 ARAS : T

(F1) (Mengapa) Masih relevan kerana etika, nilai dan moral dapat diterapkan secara praktikal (H1)

(Bagaimana) Melalui asuhan ibu bapa, ahli keluarga dan masyarakat (C1) (Contoh) Bersopan-santun/

menghormati orang yang lebih tua (I) (Kesan) Melahirkan insan yang seimbang dari segi rohani dan

jasmani

(F2) (Mengapa) Boleh diajar pada bila-bila masa tanpa kekangan waktu (H2) (Bagaimana) Tidak

terikat dengan waktu atau sesuatu tajuk sahaja (C2) (Contoh) Diajar melalui pembacaan buku cerita

teladan sebelum tidur (I) (Kesan) Merapatkan hubungan kekeluargaan

(F3) (Mengapa) Mengukuhkan ajaran agama yang diamalkan dalam kehidupan (H3) (Bagaimana)

Membantu pemahaman anak-anak tentang pelajaran agama yang dipelajari di sekolah (C3) (Contoh)

Mengaji al-Quran/ solat berjemaah di masjid/ ibadah korban (I) (Kesan) Melahirkan generasi muda

yang berketerampilan dan berakhlak mulia

(F4) (Mengapa) Pendidikan sepanjang hayat (H4) (Bagaimana) Kemahiran dan pengetahuan

yang berguna untuk kelangsungan hidup (C4) (Contoh) Pengetahuan tentang selok-belok hutan/

mengenal pasti tumbuhan yang boleh dimakan (I) (Kesan) Menjadi individu yang kreatif, inovatif dan

berpengetahuan luas [8 markah]


2 Menjelang abad ke-17, kuasa-kuasa Barat seperti Belanda, British dan Perancis muncul sebagai kuasa penjajah
untuk merebut kekayaan dan tanah jajahan di seberang laut terutama Alam Melayu. Bab 1.2

(a) Terangkan kesan perkembangan Revolusi Perindustrian di Eropah yang mendorong kedatangan kuasa

Barat ke negara kita. Buku Teks: m.s. 12 OMG m.s. 6 DSKP D TP2 ARAS : R [6 markah]

(b) Jelaskan faktor-faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat ke negara kita pada abad ke-19 dan abad

ke-20. Buku Teks: m.s. 13 – 15 OMG m.s. 3 TP4 ARAS : S [8 markah]



(c) Jelaskan iktibar yang anda peroleh daripada peluasan kuasa-kuasa Barat di Alam Melayu terutama di
negara kita. KBAT Menilai TP5 ARAS : T
[6 markah]

Jawapan

Kata Laluan:
ajar123

13

02BAB PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT

2.1 Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka Buku Teks: m.s. 30 – 41

Latar Belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka Sebelum Peluasan Kuasa British Buku Teks: m.s. 30 – 31

Pulau Pinang Jelaskan latar belakang Pulau Pinang Melaka Terangkan latar belakang Melaka

Buku Teks: m.s. 30 sebelum dikuasai oleh British. Buku Teks: m.s. 31 sebelum kedatangan British.

Bab 02 • Merupakan wilayah Kesultanan Kedah • Kesultanan Melayu Melaka yang unggul telah
• Tempat persinggahan pedagang-pedagang Lingga ditawan oleh Portugis pada tahun 1511
• Pelabuhan dagang bagi daerah serantau
• Pelabuhan paling awal dibuka ialah Batu Uban dan • Menjadi tanah jajahan Belanda pada tahun 1641
– tahun 1824 setelah Belanda mengalahkan
dikunjungi oleh pedagang Arab (PT3 A S1) Portugis dengan bantuan Kesultanan Johor Riau
• Sultan Kedah menganugerahkan Batu Uban
• Merupakan pusat pengumpulan hasil bijih timah
kepada orang Melayu (Sumatera) atas bantuan dari negeri-negeri Melayu
yang diberikan ketika menentang Siam
• Betawi (Pulau Jawa) menjadi pusat perdagangan
utama

Singapura Buku Teks: m.s. 31 Huraikan latar belakang Singapura sebelum peluasan kuasa British.
• Merupakan wilayah di bawah pentadbiran Kesultanan Johor Riau (Pahang, Johor dan gugusan kepulauan

Riau Lingga)
• Temenggung Abdul Rahman di Singapura mentadbir Johor, Singapura dan Kepulauan Riau (PT3 A S2)
• Ladang gambir diusahakan oleh orang Melayu dan Cina semasa pentadbiran Temenggung Abdul Rahman
• Sultan Abdul Rahman (pemerintah Kesultanan Johor Riau) mempunyai hubungan baik dengan Belanda

Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang Buku Teks: m.s. 32 – 35

Kronologi Pendudukan British di Pulau Pinang Buku Teks: m.s. 34 Galurkan kronologi pendudukan British di Pulau
Pinang.

Perebutan Takhta Kesultanan Kedah Ancaman Siam

• Antara Sultan Muhammad Jiwa (1710 – 1778) • Siam menuntut semula penghantaran
dengan kerabat Diraja Kedah bunga emas daripada kerajaan Kedah
semasa pemerintahan Sultan Abdullah
• Tidak bersetuju dengan pelantikan Tunku (1778 – 1798)
Abdullah (Raja Muda Kedah) dan berpakat dengan
Bugis (Selangor) untuk membuat serangan • Sultan Kedah memohon bantuan SHTI
dan menawarkan Pulau Pinang sebagai
• Sultan Muhammad Jiwa memohon bantuan pangkalan dengan syarat melindungi
ketenteraan Syarikat Hindia Timur Inggeris Kedah menghadapi ancaman Siam
(SHTI)
• Francis Light diminta untuk
• Rundingan antara Edward Monckton (wakil SHTI) menyampaikan syarat itu kepada Gabenor
dengan Sultan Kedah gagal kerana SHTI tidak Jeneral British di India
menjamin untuk melindungi Kedah

Tipu Helah Francis Light Menduduki Pulau Pinang Buktikan bahawa
• Francis Light ditawarkan petempatan di Pulau Pinang (1786) sementara Francis Light dikatakan
menggunakan tipu
menunggu jawapan daripada SHTI helah untuk menduduki
• Francis Light menukar nama Pulau Pinang kepada Prince of Wales Island Pulau Pinang.
• Petempatan mereka dinamakan Georgetown sempena nama Raja England

14

Peluasan Kuasa British di Singapura Buku Teks: m.s. 36 – 39 Huraikan peluasan kuasa British di Singapura.

Kita mesti menguasai Ya, pelabuhan baharu penting Info Lanjut
Alam Melayu. untuk memecah monopoli Belanda. Perang Napoleon
• Raja Belanda terpaksa berundur ke England

selepas Belanda ditawan oleh Perancis
• Surat Kew ditandatangani (1795) supaya Belanda

menyerahkan tanah jajahannya kepada British
sehingga peperangan tamat

Saya juga setuju dengan Jika begitu, Stamford Raffles dan William Farquhar akan Bab 02
pendapat kalian. ditugaskan untuk mencari pelabuhan baharu di Alam
Melayu. (PT3 B S1(a))

Perjanjian Mengukuhkan Kuasa British di Singapura Buku Teks: m.s. 39 Jelaskan perjanjian yang mengukuhkan
Perjanjian kuasa British di Singapura.

Perjanjian 6 Februari 1819 Perjanjian 2 Ogos 1824
• Antara Stamford Raffles dengan Sultan Hussein • Antara Residen Singapura, John Crawfurd dengan

dan Temenggung Abdul Rahman Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman
Kesan: Kesan:
• Pengiktirafan petempatan British di Singapura • Singapura diserahkan kepada British
• Bendera Union Jack dinaikan pada 13 Februari • Sultan dan Temenggung hilang kedaulatan ke atas

1819 Singapura
• Residen pertama Singapura, William Farquhar • Bayaran pampasan dan pencen bulanan diberikan

(1819-1823) dilantik kepada Sultan dan Temenggung

Peluasan Kuasa British di Melaka Buku Teks: m.s. 40 – 41

Faktor Pakatan British-Belanda Jelaskan faktor-faktor pakatan antara British dengan Belanda.

Faktor Pakatan British – Belanda

Menamatkan Dasar persahabatan Penyelesaian
pertikaian British dan British dan Belanda untuk
Belanda berkaitan di Eropah perdamaian
Singapura

2.2 Perjanjian London 1824 dan Kesannya Terhadap Alam Melayu Buku Teks: m.s. 42 – 45

Kesan Perjanjian London 1824 Terhadap Alam Melayu Buku Teks: m.s. 42 – 45 Perjanjian London 1824
memberikan kesan yang
(PT3 A S7) Kesan Perjanjian London 1824 terhadap Alam Melayu besar terhadap Alam
Melayu. Bincangkan.

Pembahagian Alam Melayu kepada Perpecahan empayar Kesultanan Selat Melaka di bawah
dua lingkungan pengaruh Barat Johor Riau penguasaan British

15

Pembahagian Alam Melayu kepada Dua Lingkungan Pengaruh Barat Buku Teks: m.s. 42 – 43

Syarat Perjanjian London 1824 Pulau Kawasan di sebelah timur dan U
Pinang utara Selat Melaka yang
(PT3 C S1(a)) meliputi Singapura dan Tanah
Selat Melayu berada di bawah
pengaruh British.

British Belanda Melaka Melaka
• Petempatan British di Singapura
• Berundur dari Sumatera BORNEO
Singapura diiktiraf (PT3 A S9) Riau
• Melaka dan jajahan
• Bangkahulu diserahkan Lingga
takluknya diserahkan
kepada Belanda (PT3 A S8) kepada British Petunjuk Bangkahulu
• Petempatan baharu tidak
• Tidak membuka boleh dibuka di Tanah British Betawi
petempatan baharu di Melayu
Kepulauan Riau Lingga Belanda

Bab 02 dan kepulauan lain di Kawasan di sebelah barat dan di selatan Selat
Melaka yang meliputi Kepulauan Riau Lingga dan
sekitarnya berada di bawah pengaruh Belanda.

selatan Singapura Peta pembahagian kawasan British dan Belanda
berdasarkan Perjanjian London 1824

2.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat Buku Teks: m.s. 46 – 47

Latar Belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka Sebelum Pembentukan Negeri-negeri Selat

Jelaskan latar belakang Pulau Pinang, Singapura dan Latar Belakang
Melaka sebelum pembentukan Negeri-negeri Selat.

Pulau Pinang (1786 – 1826) Singapura (1819 – 1826) Melaka (1824 – 1826)
Ditadbir oleh Francis Light sebagai Ditadbir oleh Residen yang Pentadbir ialah
Pesuruhjaya kepada Gabenor bertanggungjawab kepada Leftenan Residen Konsular
Jeneral British di India Gabenor British (Bangkahulu, Sumatera)

Negeri-negeri Selat 1826 Buku Teks: m.s. 47 Huraikan kepentingan pembentukan
Negeri-negeri Selat kepada British.

• Pulau Pinang, Singapura dan Melaka digabung di bawah satu unit pentadbiran
pada tahun 1826 dan dikenali sebagai Negeri-negeri Selat (NNS) (PT3 B S2(a))

• Bertujuan menyeragamkan pentadbiran dan menjimatkan perbelanjaan

(PT3 A S14)

Bendera Negeri-negeri Selat

Kepentingan Pembentukan Negeri-negeri Selat kepada British (PT3 B S2(b))
• British menguasai Selat Melaka (laluan utama perdagangan)
• Menarik kedatangan pedagang tempatan dan kapal-kapal dagang dari dalam dan luar Alam Melayu (Arab,

India, China, Eropah dan Amerika)
• Menjadi pusat pengumpulan hasil alam seperti bijih timah
• Pintu masuk bagi buruh luar untuk pembangunan ekonomi sehingga mewujudkan masyarakat berbilang

kaum di NNS
• Pelaburan modal oleh pedagang luar merancakkan perkembangan di NNS

Hubungan Negeri-negeri Selat dengan Negeri-negeri Melayu Buku Teks: m.s. 47

Negeri-negeri Selat (NNS) Negeri-negeri Melayu
• Memerlukan hasil ekonomi negeri-negeri Melayu untuk • Pelabuhan Negeri-negeri Selat

kemajuan perdagangan penting bagi negeri-negeri Melayu
• Pemodal memajukan industri perlombongan di untuk memperdagangkan hasil
ekonomi
negeri-negeri Melayu

16

2.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat Buku Teks: m.s. 48 – 49 Jelaskan perubahan pentadbiran Negeri-
negeri Selat.

Negeri-negeri Selat di bawah Kerajaan British di India (1858 – 1867) Buku Teks: m.s. 48

• Awalnya diletakkan di bawah Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di India
• Selepas SHTI dibubarkan, Pejabat India (India Office) pula mentadbir Negeri-negeri Selat

Pentadbiran Negeri-negeri Selat (NNS)

SHTI (1826-1857) Pejabat India (1858-1867) Bab 02
• Diketuai oleh Gabenor (PT3 A S15) • Undang-undang British dikuatkuasakan
• Dibantu oleh Residen Konsular • Tidak mampu mentadbir NNS dengan baik setelah
• Pusat pentadbiran pertama di Pulau Pinang
• Dipindahkan ke Singapura kerana lebih berlaku pemberontakan di India
• Tidak melindungi pedagang di NNS
strategik dan maju (1832) • Timbul rasa tidak puas hati dalam kalangan

pedagang NNS

Negeri-negeri Selat di bawah Pejabat Tanah Jajahan (1867 – 1946) Buku Teks: m.s. 49

• Atas desakan pedagang dan penduduk tempatan, Pejabat Tanah Huraikan pentadbiran Negeri-
Jajahan (London) telah mengambil alih pentadbiran NNS (PT3 A S16) negeri Selat di bawah Pejabat

• NNS diisytiharkan sebagai tanah jajahan British pada 1 April 1867 di Tanah Jajahan (1867 – 1946).
bawah tanggungjawab Pejabat Tanah Jajahan di London (PT3 A S17)
• Majlis Perundangan turut ditubuhkan untuk meluluskan undang-undang sendiri

Faktor • Tiada wakil NNS dalam Majlis Perundangan di India
Pemindahan • Kegagalan Pejabat India mengawal isu rompakan kapal dagang dan pertelingkahan
Pentadbiran
NNS ke Pejabat kumpulan Cina di NNS
Tanah Jajahan • Pejabat India mahu menggunakan mata wang rupee India menggantikan Dolar

London Sepanyol
• Cadangan Pejabat India mengenakan cukai pelabuhan di NNS akan menjejaskan
(PT3 C S2(b))
imej sebagai pusat perdagangan (PT3 A S18)

Pentadbiran di India (1858 – 1867) Pentadbiran di Pejabat Tanah Jajahan (1867 – 1946)

Gabenor Jeneral British SHTI di India Pejabat Tanah Jajahan di London

Gabenor Negeri-negeri Selat Gabenor Negeri-negeri Selat

(PT3 A S19)

Residen Residen Residen Majlis Eksekutif Majlis Perundangan
Konsular Konsular Konsular Mengurus hal Menggubal
Pulau Pinang Singapura Melaka pentadbiran
undang-undang

PAK-21: Peta i-Think

Murid menggunakan peta pemikiran sebagai alat untuk menjana idea. Peta i-Think boleh digunakan
sebagai alat untuk murid membuat kajian dan dipersembahkan dalam bentuk grafik
Dengan menggunakan peta i-Think yang sesuai, murid diminta:
1 Menjelaskan hubungan Negeri-negeri Selat dengan negeri-negeri Melayu
2 Menerangkan pentadbiran Negeri-negeri Selat di bawah pentadbiran kerajaan British
3 Menyatakan faktor-faktor pemindahan pentadbiran Negeri-negeri Selat ke Pejabat Tanah Jajahan

17

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

2.1 Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka

SP 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka
SP K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan
Memahami kronologi pembentukan Negeri-negeri Selat
KPS Membuat imaginasi kemakmuran Negeri-negeri Selat

A Tandakan (3 ) pada pernyataan yang betul dan ( 7 ) pada pernyataan yang salah mengenai latar belakang Pulau
Pinang, Singapura dan Melaka sebelum peluasan kuasa British. Buku Teks: m.s. 30 – 31 TP1

Bab 02 1 Pulau Pinang (a) Merupakan wilayah Kesultanan Perak. 7
(b) Merupakan tempat persinggahan pedagang dari Lingga yang 3

berdagang dengan Kedah serta menjadi pelabuhan dagang bagi
daerah serantau.

2 Singapura (a) Merupakan wilayah Kesultanan Johor Riau yang meliputi Pahang, 3
Johor dan gugusan kepulauan Riau Lingga. 3

(b) Diperintah oleh Sultan Abdul Rahman yang bersemayam di Lingga
dan menjalinkan hubungan baik dengan Belanda.

3 Melaka (a) Merupakan kerajaan Alam Melayu yang unggul pada abad ke-15 3
sehinggalah ditawan oleh Portugis pada tahun 1511. 7

(b) Belanda menjadikan Melaka sebagai pusat pengumpulan rempah-
ratus dari seluruh Alam Melayu.

B Isikan tempat kosong berikut dengan jawapan yang betul tentang kedudukan strategik Pulau Pinang dan
kepentingan Singapura yang mendorong peluasan kuasa British. Buku Teks: m.s. 32, 36-37 TP2

1 Kedudukan Strategik Pulau Pinang

(a) Pusat pengumpulan barang
(F)(Mengapa) British memerlukan (i)  teh dari China  yang mendapat pasaran baik di Eropah, namun
China tidak memerlukan barangan British. (H)(Bagaimana) Justeru, British memerlukan pusat untuk
mengumpul emas, perak, bijih timah dan (ii)  rempah-ratus  yang boleh didapati di Alam Melayu untuk
ditukarkan dengan teh dari China.

(b) Pelabuhan persinggahan
(F)(Mengapa) British memerlukan pelabuhan persinggahan di laluan perdagangan di antara India
dan China serta bagi memudahkan perjalanan ke (i)  rantau Asia Pasifik . (H)(Bagaimana) British
2 memerlukan tempat membaiki kapal, (ii)  mendapatkan bekalan makanan  dan minuman serta tempat
berlindung sementara menunggu peralihan angin monsun.

Kepentingan Singapura kepada British
(a) (F)(Mengapa) Pangkalan British yang terletak di Bangkahulu berada di luar (i)  laluan utama
Jawapan
perdagangan  Alam Melayu. (H)(Bagaimana) Justeru, British memerlukan pelabuhan yang lebih
strategik untuk bersaing dengan (ii)  Belanda  di Alam Melayu.

(b) (F)(Mengapa) Kebanyakan kapal dagang berlabuh di pelabuhan (i)  Betawi , Riau dan Lingga yang
berada di bawah pengaruh Belanda. (H)(Bagaimana) British mahu menguasai Singapura kerana
kedudukannya di selatan Tanah Melayu membolehkan Singapura mengawal kegiatan perdagangan
di (ii)  Selat Melaka  dan Selat Sunda.

TP 1 Memerihalkan maklumat berkaitan Negeri-negeri Selat 37 6
37 8
TP 2 Menjelaskan dengan contoh yang sesuai tentang peluasan pengaruh Barat di Negeri-negeri Selat

Kata Laluan:
melaka123

18

C Lengkapkan peta dakap berikut bagi menjelaskan pakatan antara British dan Belanda yang membawa kepada
peluasan kuasa British di Melaka. Buku Teks: m.s. 40 – 41 TP4

Alam Melayu persahabatan British dan Belanda Singapura mengelakkan peperangan

Perjanjian London 1824 Melaka Bangkahulu hubungan tegang

1 (a) Pakatan bertujuan menamatkan pertikaian Bab 02
Faktor Pakatan antara British dan Belanda berkaitan
Pakatan antara penguasaan  Singapura    .
British dan 2
Belanda Kesan Pakatan (b) Pakatan bertujuan menjaga   persahabatan
British dan Belanda   di Eropah kerana kedudukan
Belanda berdekatan dengan Britain.

(c) Pakatan menjadi penyelesaian ke arah perdamaian
kerana British dan Belanda mahu   mengelakkan
peperangan   yang pernah berlaku pada abad ke-
17 dan ke-18.

(a) Pakatan menyebabkan termeterainya Perjanjian
London 1824    .

(b) Perjanjian bertujuan menamatkan pertikaian dan
 hubungan tegang  antara British dan Belanda.

(c) Perjanjian dimeterai demi menjaga kepentingan
British dan Belanda di  Alam Melayu     .

(d) Melalui perjanjian ini, British dapat menguasai
    Melaka     dan Belanda mendapat
   Bangkahulu   .

D Berdasarkan peristiwa peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka, mengapakah sikap
berwaspada dalam membuat sebarang keputusan sangat penting?

K7.2.5 TP6 KBAT Mengaplikasi Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

terburu-buru tidak menyesal mengambil kesempatan

masalah lebih serius kewibawaan dan kemampuan pertimbangan yang jelas

F1 (Mengapa) Mengelakkan kita membuat keputusan secara terburu-buru

F2 (Mengapa) Supaya kita tidak menyesal dengan keputusan yang diambil

F3 (Mengapa) Mengelakkan pihak luar mengambil kesempatan terhadap kita

F4 (Mengapa) Mengelakkan permasalahan yang lebih serius dan berpanjangan

F5 (Mengapa) Menunjukkan kewibawaan dan kemampuan kita kepada pihak luar

F6 (Mengapa) Membantu kita membuat pertimbangan yang jelas dan rasional terhadap sesuatu isu

TP 4 Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di Negeri-negeri Selat 37 Jawapan
TP 6 Menjana idea bagi menangani ancaman penjajahan bentuk baru untuk mempertahankan kedaulatan negara
8

37 6

Kata Laluan:
alam123

19

2.2 Perjanjian London 1824 dan Kesannya Terhadap Alam Melayu

SP 7.2.2 Menghubungkait Perjanjian London 1824 dengan kesannya terhadap Alam Melayu
SP K7.2.7 Menilai kepentingan mempertahankan kedaulatan negara
KPS Memahami kronologi pembentukan Negeri-negeri Selat

E Isikan tempat kosong berikut dengan maklumat mengenai kesan Perjanjian London 1824 terhadap Alam
Melayu. Buku Teks: m.s. 42 – 45 TP4

Bab 02 1 Pembahagian Kesan Perjanjian London 1824 terhadap Alam Melayu
Alam Melayu (a) Selat Melaka dan Selat Singapura menjadi sempadan yang memisahkan  wilayah
kepada Dua
Lingkungan pengaruh    British dan Belanda di Alam Melayu.
Pengaruh (b) British dan Belanda meminggirkan  kedaulatan kerajaan-kerajaan Alam
Barat
Melayu    dan hanya mengutamakan kepentingan mereka.
2 Perpecahan (c) Mewujudkan entiti geopolitik baharu, iaitu Tanah Melayu yang berada di bawah
Empayar
Kesultanan pengaruh British dan  Hindia Timur Belanda  bagi wilayah pengaruh Belanda.
Johor Riau
(a) Singapura menjadi   tanah jajahan British    apabila British mendesak
3 Selat Melaka Sultan Hussein Muhammad Shah dan Temenggung Abdul Rahman agar
di Bawah menandatangani perjanjian menyerahkan Singapura pada Ogos 1824.
Penguasaan
British (b) Berakhirnya  Kesultanan Riau Lingga   apabila Belanda menghapuskan
institusi tersebut pada tahun 1911.

(c) Bendahara Tun Ali ingin membebaskan Pahang daripada Kesultanan Johor
Riau berikutan   pengukuhan kuasa Barat    di Singapura dan Johor serta
pergolakan politik di Riau Lingga.

(d) Pahang diisytiharkan sebagai negeri yang   bebas dan berdaulat   pada
tahun 1853.

(a) British menguasai    perdagangan di Selat Melaka    kerana menguasai
tiga pelabuhan strategik, iaitu Melaka, Pulau Pinang dan Singapura.

(b) Pengunduran Belanda dari Tanah Melayu telah membuka ruang kepada British
untuk meluaskan kuasa ke   negeri-negeri Melayu   .

F Apakah pengajaran yang boleh diambil oleh pemimpin negara melalui peristiwa Perjanjian London 1824?

K7.2.7 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

mempertahankan meneliti berhati-hati tindakan mengambil kira
hak bangsa perincian dengan tawaran segera suara rakyat

F1 (Mengapa) Pemimpin perlu tegas mempertahankan hak bangsa dan negara
F2 (Mengapa) Meneliti setiap perincian dalam sesuatu perjanjian
F3 (Mengapa) Berhati-hati dengan tawaran kuasa luar yang ingin mengambil kesempatan
F4 (Mengapa) Mengambil tindakan segera terhadap perkara yang mengganggu pentadbiran kerajaan

F5 (Mengapa) Mengambil kira suara rakyat yang munasabah dalam melaksanakan pentadbiran

Jawapan 37 9
37 5
TP 4 Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di Negeri-negeri Selat

TP 5 Membahaskan iktibar daripada peluasan pengaruh British di Negeri-negeri Selat

Kata Laluan:
london123

20

2.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat

SP 7.2.3 Membincangkan pembentukan Negeri-negeri Selat
SP K7.2.8 Membahaskan iktibar yang diperoleh daripada peristiwa campur tangan dan penjajahan
KPS Meneroka bukti pengukuhan kuasa British melalui pembentukan Negeri-negeri Selat

G Gariskan jawapan yang betul tentang pentadbiran Pulau Pinang, Singapura dan Melaka sebelum pembentukan Bab 02
Negeri-negeri Selat. Buku Teks: m.s. 46 TP4

1 Pulau Pinang (1786-1826)
(a) (F)(Siapa) Ditadbir oleh [ Francis Light : Sultan Abdullah ] sebagai Pesuruhjaya kepada Gabenor
Jeneral British di India.
(b) (F)(Mengapa) Memperoleh status pelabuhan bebas pada tahun 1787 dan menguasai perdagangan
dengan [ China : negeri-negeri Melayu ].
(c) (H)(Bagaimana) Seorang [ Gabenor : Residen ] dilantik menjadi ketua pentadbir.

2 Singapura (1819-1826)
(a) (H)(Bagaimana) Ditadbir oleh seorang Residen yang bertanggungjawab kepada Leftenan Gabenor

British di [ Betawi : Bangkahulu ], Sumatera.
(b) (H)(Bagaimana) Diisytiharkan sebagai [ pelabuhan perdagangan : pelabuhan bebas ] pada tahun

1823.
(c) (H)(Bagaimana) Menjadi pusat pertemuan [ pedagang persendirian : pedagang Arab ]

mengumpulkan hasil Alam Melayu untuk diperdagangkan dengan China.

3 Melaka (1824-1826)
(a) (F)(Siapa) Ditadbir oleh [ Residen Konsular : Gabenor Jeneral ].
(b) (F)(Mengapa) Meneruskan sistem [ Kangcu : Kapitan ] untuk mewujudkan keamanan dalam

komuniti kaum.
(c) (H)(Bagaimana) [ Ketua kaum : Orang Tua ] merupakan penegak undang-undang kepada suku-suku

kaum.
(d) (H)(Bagaimana) [ Ketua kampung : Penghulu ] bertanggungjawab terhadap masyarakat luar bandar.

H Pencerobohan kuasa asing di Alam Melayu bukan sahaja menyebabkan terbentuknya Negeri-negeri Selat
pada tahun 1826 yang dikuasai oleh British, malah Raja-raja Melayu turut kehilangan kuasa sebagai ketua
pemerintahan. K7.2.8 TP5 KBAT Menilai
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Berdasarkan peristiwa tersebut, apakah iktibar yang diperoleh?

sikap mengukuhkan melindungi menguruskan menyelesaikan isu
berwaspada pertahanan hasil bumi hasil bumi dengan bijak

F1 (Mengapa) Mengamalkan sikap berwaspada dalam membuat sebarang keputusan

F2 (Mengapa) Berusaha mengukuhkan pertahanan dalam negeri agar tidak mudah diceroboh

F3 (Mengapa) Melindungi kekayaan hasil bumi negara kita daripada dieksploitasi oleh orang asing

F4 (Mengapa) Menguruskan hasil bumi dan mentadbir pelabuhan dengan baik bagi menutup ruang campur

tangan kuasa asing

F5 (Mengapa) Menyelesaikan isu perebutan takhta atau perselisihan dengan bijak agar tidak membuka

ruang kepada campur tangan pihak asing

TP 4 Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di Negeri-negeri Selat 37 Jawapan
TP 5 Membahaskan iktibar daripada peluasan pengaruh British di Negeri-negeri Selat
10

37 5

Kata Laluan:
selat123

21

2.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat

SP 7.2.4 Memperincikan corak pentadbiran Negeri-negeri Selat
SP K7.2.6 Menghuraikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara
KPS Membuat interpretasi terhadap perubahan pentadbiran Negeri-negeri Selat

I Lengkapkan peta alir berikut bagi menjelaskan kronologi pentadbiran Negeri-negeri Selat.
Buku Teks: m.s. 48-49 TP3

Bab 02 1 Di bawah Syarikat Hindia Timur 2 Di bawah Pejabat India (1858-1867)
Inggeris (SHTI) (1826-1857)
(a)   Undang-undangBritish  dikuatkuasakan.
(a) Diketuai oleh Gabenor dan dibantu (b) Gagal mentadbir Negeri-negeri Selat dengan baik
oleh   Residen Konsular  .
setelah berlaku   pemberontakan di India  .
(b) Pusat pentadbiran pertama ialah (c) Tidak melindungi    pedagang Negeri-negeri
di   Pulau Pinang  .
Selat      sehingga timbul rasa tidak puas
(c) Pusat pentadbiran dipindahkan ke hati dalam kalangan pedagang.
  Singapura   pada tahun 1832
kerana lebih strategik dan maju.

3 Di bawah Pejabat Tanah Jajahan (1867-1946)

(a) Negeri-negeri Selat diisytiharkan sebagai  tanah jajahan British  pada 1 April 1867 dan
diletakkan di bawah tanggungjawab Pejabat Tanah Jajahan di London.

(b) Pentadbiran Negeri-negeri Selat diketuai oleh    Gabenor   .
(c) Majlis Perundangan ditubuhkan untuk menggubal undang-undang, manakala Majlis

Eksekutif berperanan    menguruskan hal pentadbiran   .

J Pembentukan dan pentadbiran Negeri-negeri Selat merupakan penerusan peluasan kuasa British di negara
kita. Pentadbiran yang sistematik dan urus tadbir yang baik penting bagi melindungi kepentingan negara.

Huraikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara Malaysia.

K7.2.6 TP6 KBAT Menganalisis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

kerjasama peluang menarik pelabur- kadar masalah kerjasama
pelaburan pekerjaan pelabur asing pengangguran jenayah ekonomi

(F1) (Mengapa) Kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara ialah dapat meningkatkan
(1)  kerjasama ekonomi  dengan negara luar. (H1) (Bagaimana) Hal ini demikian kerana pentadbiran
yang sistematik dapat (2)   menarik pelabur-pelabur asing   untuk melabur di Malaysia. (C1) (Contoh)
Sebagai contoh, wujud (3)    kerjasama pelaburan    dengan negara China dalam sektor pembuatan.
(I) (Kesan) Oleh itu, kerjasama ini dapat meningkatkan ekonomi negara setanding dengan negara-negara maju.
(F2) (Mengapa) Selain itu, kerjasama ini juga dapat membuka (4)    peluang pekerjaan    kepada
rakyat tempatan. (H2) (Bagaimana) Secara tidak langsung (5)    kadar pengangguran    semakin
berkurangan dan (C2) (Contoh) (6)    masalah jenayah    seperti merompak, meragut dan mencuri
dapat diatasi.

Jawapan TP 3 Membina kronologi tentang pentadbiran Negeri-negeri Selat 3 7 9
3 7 6
TP 6 Menjana idea bagi menangani ancaman penjajahan bentuk baru untuk mempertahankan kedaulatan
negara

Kata Laluan:
labur123

22

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A

Jawab semua soalan.

2.1 Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan 6 Jadual berikut berkaitan dengan perjanjian antara
Melaka pihak British dan Belanda. BT m.s. 41 TP4 ARAS : S

1 Pelabuhan X merupakan pelabuhan paling awal yang Tarikh Peristiwa
dibuka di Pulau Pinang dan sering dikunjungi oleh
pedagang-pedagang Arab. 17 Mac 1824 Perjanjian London 1824

Apakah X? BT m.s. 30 OMG m.s. 14, TP1 ARAS : R Apakah kandungan perjanjian tersebut?

A Batu Uban I Kewangan
B Muka Head II Pendidikan
C Pantai Acheh III Percukaian
D Pulau Jerejak IV Wilayah pengaruh Bab 02
A I dan II C II dan III
2 Semasa pemerintahan Temenggung Abdul Rahman, B I dan IV D III dan IV
orang Melayu dan Cina dibawa masuk untuk
membangunkan ekonomi Singapura.
Apakah kegiatan yang diusahakan oleh golongan 2.2 Perjanjian London 1824 dan Kesannya Terhadap Alam Melayu
tersebut?
BT m.s. 31 OMG m.s. 14, TP2 ARAS : S 7 Perjanjian London 1824 dibuat tanpa merujuk Raja-
A Menanam padi raja Melayu sebagai pemerintah kerajaan sehingga
B Membina pelabuhan memberikan kesan kepada kerajaan Alam Melayu yang
C Melombong bijih timah kekal sehingga hari ini.
D Mengusaha ladang gambir
Apakah kesan tersebut?
3 British memerlukan barangan dari China kerana BT m.s. 42 OMG m.s. 15 TP4 ARAS : S
mendapat pasaran baik di Eropah.
Apakah barangan tersebut? I Perpecahan Kesultanan Johor Riau
II Penguasaan Selat Melaka oleh British
BT m.s. 32 OMG m.s. 18 DSKP B, TP1 ARAS : R III Singapura diserahkan kepada pihak Belanda
IV British mencampuri pentadbiran negeri Johor
A Teh A I dan II
B Sutera B I dan IV
C Bijih timah C II dan III
D Rempah-ratus D III dan IV

8 Antara berikut, syarat Perjanjian London 1824 yang
4 Perjanjian Persahabatan dan Keamanan British-Kedah manakah perlu dipatuhi oleh British?
ditandatangani pada tahun 1791 setelah Francis Light BT m.s. 43 OMG m.s. 16 TP4 ARAS : S
dengan bantuan tentera SHTI berjaya menewaskan I Berundur dari Sumatera
angkatan perang Kesultanan Kedah. II Menyerahkan Bangkahulu kepada Belanda
III Mengiktiraf petempatan Belanda di Melaka
Apakah kesan daripada perjanjian tersebut terhadap IV Tidak membuka petempatan baharu di Tanah
kerajaan Kedah? BT m.s. 35 TP2 ARAS : S Melayu
A Dijadikan pusat pengumpulan hasil A I dan II C II dan III
B Perlu menghantar bantuan ketenteraan B I dan IV D III dan IV
C Mengiktiraf pendudukan British di Pulau Pinang
D Membekalkan makanan kepada penduduk di Pulau 9 Perjanjian London 1824 menyebabkan Belanda perlu
Pinang mengiktiraf petempatan British di Y.

5 Maklumat berikut berkaitan dengan pertapakan Apakah Y? BT m.s. 43 OMG m.s. 16, TP4 ARAS : S
British di Singapura. BT m.s. 38 TP4 ARAS : S A Melaka C Pulau Pinang

British melalui Stamford Raffles berunding dengan B Singapura D Kepulauan Riau Lingga
Temenggung Abdul Rahman untuk membenarkan
British mendirikan penempatan di Singapura. Namun 10 Sultan Riau Lingga, Sultan Mahmud Muzaffar Shah IV
rundingan tersebut menemui kegagalan. teramat murka setelah baginda mengetahui tentang
Perjanjian London 1824.
Bagaimanakah British menjayakan hasrat tersebut? Jawapan
A Menggunakan masalah ancaman Siam Apakah punca kemurkaan baginda?
B Mengadakan pakatan dengan Belanda BT m.s. 45 TP4 ARAS : T
C Memanipulasikan isu pewarisan takhta
D Memaksa Sultan Johor menandatangani perjanjian A Dipaksa menangani perjanjian
B Diugut akan diturunkan takhta
C Membelakangkan Raja-raja Melayu
D Menggugat kuasa sultan dan pembesar Melayu

Kata Laluan:
janji123

23

11 Bendahara Tun Ali bertindak membebaskan Pahang I Diketuai oleh Gabenor
daripada Kesultanan Johor Riau pada tahun 1853. II Diisytiharkan sebagai pelabuhan bebas
Mengapakah Bendahara bertindak sedemikian? III Mengguna pakai Undang-Undang British
IV Memindahkan pusat pentadbiran ke Singapura
BT m.s. 45 OMG m.s. 20 DSKP E S2, TP4 ARAS : S A I dan II
I Penguasaan British di Singapura B I dan IV
II Pergolakan yang berlaku di Riau Lingga C II dan III
III Masalah pewarisan takhta di negeri Pahang D III dan IV
IV Kemerosotan pelabuhan perdagangan di Johor Riau
A I dan II C II dan III 16 Rajah berikut merujuk kepada perubahan yang berlaku
B I dan IV D III dan IV dalam pentadbiran Negeri-negeri Selat.

2.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat BT m.s. 49 OMG m.s. 17, TP2 ARAS : S

Bab 02 12 Gambar berikut menunjukkan tokoh yang memerintah Pejabat India Pejabat Tanah Jajahan
PulauPinangsebelumpembentukanNegeri-negeriSelat.
Mengapakah berlaku perubahan tersebut?
BT m.s. 46 OMG m.s. 21 DSKP G S1, TP4 ARAS : S A Perubahan pentadbiran di England
B Desakan pedagang dan penduduk tempatan
C Kegagalan Pejabat India memajukan perdagangan
D Masalah kemudahan pelabuhan di Negeri-negeri
Selat

17 Maklumat berikut berkaitan dengan situasi yang
berlaku di Negeri-negeri Selat. BT m.s. 49

Francis Light • Rompakan kapal dagang
• Mengenakan cukai pelabuhan
Apakah jawatan beliau dalam pentadbiran? • Menjadi tempat buangan banduan
A Residen Jeneral
B Residen Konsular Apakah implikasi daripada perkara tersebut terhadap
C Pesuruhjaya British Negeri-negeri Selat? OMG m.s. 17, TP4 ARAS : T
D Penguasa pelabuhan A Pusat pentadbiran dipindahkan ke Singapura
B Pejabat India mengambil alih pentadbiran
13 Sebelum pembentukan Negeri-negeri Selat, Melaka C Melaksanakan Undang-undang British
melaksanakan Sistem Kapitan. D Menjadi tanah jajahan British

Apakah tujuan pelaksanaan sistem tersebut? 18 Pejabat India bercadang mengenakan cukai pelabuhan
BT m.s. 46 OMG m.s. 21 DSKP G S3, TP2 ARAS : R di Negeri-negeri Selat.

A Mengatasi pencerobohan kuasa asing Apakah kesan jika cadangan tersebut diluluskan?
B Mengawal ancaman lanun di perairan BT m.s. 49 OMG m.s. 17, TP3 ARAS : S
C Menyediakan buruh bekerja di ladang
D Mewujudkan keamanan dalam komuniti kaum A Menjejaskan taraf pelabuhan bebas
14 Maklumat berikut menunjukkan negeri-negeri Melayu B Mengganggu pentadbiran di pelabuhan
yang disatukan bagi membentuk Negeri-negeri Selat C Menyekat kedatangan pedagang persendirian
pada tahun 1826. D Mengurangkan kedatangan pedagang dari Barat

• Melaka 19 Gambar berikut menunjukkan tokoh Melayu pertama
• Singapura yang dilantik menganggotai pentadbiran Negeri-negeri
• Pulau Pinang Selat. BT m.s. 49 OMG m.s. 17, TP4 ARAS : S

Apakah tujuan penggabungan negeri-negeri tersebut?

BT m.s. 47 OMG m.s. 16, TP2 ARAS : R
I Menjimatkan perbelanjaan
II Menyeragamkan pentadbiran
III Meningkatkan pelaburan British
IV Menyekat pengaruh Perancis dan Belanda
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV Mohammad Eunos Abdullah
Apakah tugas beliau dalam pentadbiran?
Jawapan 2.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
A Bertanggungjawab kepada Gabenor
15 Bagimanakah pentadbiran Negeri-negeri Selat di B Menjadi wakil Raja-raja Melayu
bawah pentadbiran Syarikat Hindia Timur Inggeris C Menguruskan hal pentadbiran
(SHTI)? BT m.s. 48 OMG m.s. 17, TP3 ARAS : R D Menggubal undang-undang

Kata Laluan:
riau123

24

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

1 Selepas tamat Perang Nepoleon di Eropah pada tahun 1814, British memerlukan pelabuhan baharu selepas
menyerahkan semula Melaka dan Betawi kepada Belanda. Bab 2.1

(a) Nyatakan dua pegawai British yang ditugaskan untuk mencari pelabuhan baharu di Alam Melayu.
Buku Teks: m.s. 36 OMG m.s. 15 TP1 ARAS : R

(i) (F)(Siapa) Stamford Raffles

(ii) (F)(Siapa) William Farquhar [2 markah]

(b) Mengapakah British berminat untuk menguasai Singapura? Buku Teks: m.s. 36-37 OMG m.s. 18 DSKP B Bab 02

TP2 ARAS : S

(F1) (Mengapa) Perdagangan di Alam Melayu semakin menguntungkan pihak British (H1) (Bagaimana)

Britishmahumeningkatkanaktivitiperdagangannya(F2)(Mengapa)PelabuhanBritishdiPulauPinangdan

Bangkahulu tidak mampu menyainyi pelabuhan-pelabuhan Belanda di Alam Melayu (C2) (Contoh) Betawi/

Riau/ Lingga yang dikunjungi kebanyakan kapal dagang (H2) (Bagaimana) Memerlukan pelabuhan yang

lebih strategik untuk bersaing dengan Belanda (F3) (Mengapa) Pulau Pinang terletak jauh di sebelah utara

Selat Melaka (H3) (Bagaimana) Tidak mampu mengawal kegiatan perdagangan Selat Melaka dan Selat

Sunda berbanding pelabuhan Singapura (F4) (Mengapa) British mendirikan pangkalan di Bangkahulu

pada tahun 1713 (H4) (Bagaimana) Tetapi berada di luar laluan utama perdagangan Alam Melayu
[4 markah]

(c) Bagaimanakah cara Stamford Raffles mengukuhkan kuasa British di Singapura?
Buku Teks: m.s. 38-39 TP4 ARAS : T
(F1) (Mengapa) Memanipulasi isu pewarisan takhta Kesultanan Johor Riau (H1) (Bagaimana) Bagi

mendapatkan pengesahan sultan setelah menyedari Sultan Abdul Rahman mempunyai hubungan baik

denganBelanda(F2)(Mengapa)(Siapa)StamfordRafflesmengambilpeluangmemujukTemenggungAbdul

Rahman menjemput Tengku Hussein ke Singapura (H2) (Bagaimana) Baginda diisytiharkan sebagai Sultan

Johor Riau dengan gelaran Sultan Hussein Muhammad Shah (F3) (Mengapa) Tindakan Stamford Raffles

memanipulasi isu pewarisan takhta menyebabkan Kesultanan Johor Riau mempunyai dua orang sultan

(H3) (Bagaimana) Sultan Abdul Rahman bersemayam di Lingga dan Sultan Hussein bersemayam di

Singapura (F4) (Mengapa) (Siapa) British mengadakan beberapa siri perjanjian dengan Sultan Hussein

dan Temenggung Abdul Rahman (H4) (Bagaimana) Akhirnya Singapura diserahkan kepada British untuk

selama-lamanya [4 markah]

2 Negeri-negeri Selat merupakan unit pentadbiran yang dibentuk oleh British untuk mengukuhkan penguasaan
terhadap negeri-negeri Melayu. Bab 2.3

(a) Senaraikan negeri-negeri yang digabungkan menjadi Negeri-negeri Selat.
Buku Teks: m.s. 47 OMG m.s. 16 ARAS : R TP1

(i) (F)(Mengapa) Pulau Pinang Jawapan
(ii) (F)(Mengapa) Melaka

(iii) (F)(Mengapa) Singapura

[3 markah] Kata Laluan:

tamat123

25

Bab 02 (b) Mengapakah British menggabungkan negeri-negeri tersebut bagi membentuk Negeri-negeri Selat?
Buku Teks: m.s. 46-47 OMG m.s. 22 DSKP F S3 TP4 ARAS : S

(F1) (Mengapa) Pembentukan Negeri-negeri Selat (NNS) membolehkan British mengukuhkan
kuasanya keatas Pulau Pinang, Melaka dan Singapura (H1) (Bagaimana) Dengan menyatukan
ketiga-tiga negeri tersebut dalam satu unit pentadbiran (F2) (Mengapa) Pembentukan NNS dapat
menjimatkan perbelanjaan British (H2) (Bagaimana) Dengan menyeragamkan pentadbiran ketiga-
tiga negeri yang terlibat (F3) (Mengapa) Pembentukan NNS membolehkan British menguasai
perdagangan di Selat Melaka (H3) (Bagaimana) Selat Melaka menjadi laluan utama perdagangan di
Alam Melayu (F4) (Mengapa) Menjadikan Negeri-negeri Selat pusat pengumpulan hasil-hasil dari
Alam Melayu (C4) (Contoh) Bijih timah (H4a) (Bagaimana) Untuk mengimbangi perdagangan British
dengan China (H4b) (Bagaimana) Menyaingi pelabuhan-pelabuhan Belanda di Alam Melayu
(F5) (Mengapa) NNS menjadi pintu masuk bagi buruh luar (H5) (Bagaimana) Untuk mempercepatkan
pembangunan ekonomi British (F6) (Mengapa) Mendorong kemasukan pelabur luar ke NNS untuk
tujuan penanaman modal (H6) (Bagaimana) Menyebabkan perkembangan NNS berlaku dengan pantas

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah pemerintah negeri-negeri Melayu boleh memanfaatkan hubungan

ekonomi dengan Negeri-negeri Selat untuk kemajuan negeri masing-masing?
KBAT Mencipta TP6 ARAS : T
(F1) (Mengapa) Mempelbagaikan pengeluaran hasil bumi (H1) (Bagaimana) Mampu mempertingkatkan
hasil eksport negara (F2) (Mengapa) Memajukan pelabuhan pembekal dan pelabuhan kerajaan menjadi
pelabuhan entrepot (H2) (Bagaimana) Untuk menggalakkan aktiviti perdagangan antarabangsa
(F3) (Mengapa) Mengenakan kadar cukai yang berpatutan (H3) (Bagaimana) Menggalakkan kapal
dagang dari negara lain singgah di pelabuhan negeri-negeri Melayu (F4) (Mengapa) Mempelajari
kaedah perdagangan daripada pemimpin Negeri-negeri Selat (H4) (Bagaimana) Mampu menyaingi
perdagangan British dan menguasai semula Selat Melaka sebagai laluan utama perdagangan dunia

[4 markah]

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN C

1 Perjanjian London 1824 telah ditandatangani oleh British dan Belanda. Bab 2.2

(a) Nyatakan syarat-syarat yang dipersetujui dalam Perjanjian London 1824 oleh pihak British dan belanda.
Buku Teks: m.s. 43 OMG m.s. 16 TP2 ARAS : R

British (F1) (Mengapa) Berundur dari Sumatera (F2) (Mengapa) Menyerahkan Bangkahulu kepada

Belanda (F3) (Mengapa) Berjanji tidak akan membuka petempatan baharu di Kepulauan Riau

Lingga dan kepulauan lain di selatan Singapura

Belanda (F4) (Mengapa) Mengiktiraf petempatan British di Singapura (F5) (Mengapa) Menyerahkan

Jawapan Melaka dan jajahan takluknya kepada British (F6) (Mengapa) Berjanji tidak akan membuka petempatan

baharu di Tanah Melayu

Kata Laluan: [6 markah]
pantas123

26

(b) Pembahagian kawasan pengaruh British dan Belanda dalam Perjanjian London 1824 sekali gus
menamatkan keunggulan empayar Kesultanan Johor Riau. Buku Teks: m.s. 44 – 45 OMG m.s. 20 DSKP E S2

Bagaimanakah perpecahan Empayar Kesultanan Johor Riau berlaku? TP4 ARAS : S
(F1) (Mengapa) Perjanjian London 1824 menyebabkan wilayah kekuasaan Kesultanan Johor Riau yang luas

meliputi Johor, Pahang, Singapura dan Kepulauan Riau Lingga telah berpecah belah (F2) (Mengapa)

Singapura menjadi tanah jajahan British (H2a) (Bagaimana) Sultan Hussein Muhammad Shah dan

Temenggung Abdul Rahman yang berada di bawah pengaruh British didesak menandatangani perjanjian

untuk menyerahkan Singapura kepada British pada Ogos 1824 (F3) (Mengapa) Kesultanan Riau Lingga

yang diperintah oleh Sultan Abdul Rahman berakhir pada tahun 1911 (H3a) (Bagaimana) Apabila Belanda Bab 02

bertindak menghapuskan institusi Kesultanan Riau Lingga (F4) (Mengapa) Pahang mengisytiharkan

kedaulatannya (H4a) (Bagaimana) Bendahara Tun Ali di Pahang cuba membebaskan Pahang daripada

Kesultanan Johor Riau (H4b) (Bagaimana) Berikutan pengukuhan kuasa Barat di Singapura dan Johor

(H4c) (Bagaimana) Serta pergolakan yang berlaku di Riau Lingga (H4d) (Bagaimana) Bendahara Tun Ali

mengisytiharkan Pahang sebagai negeri yang bebas dan berdaulat pada tahun 1853

[8 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah peranan rakyat Malaysia dalam usaha memelihara kedaulatan negara
daripada pencerobohan kuasa asing? KBAT Mengaplikasi TP6 ARAS : T

(F1) (Mengapa) Memantapkan sistem pertahanan dan keselamatan negara (F2) (Mengapa)

Mengukuhkan taat setia kepada raja dan pemimpin negara (F3) (Mengapa) Mengetatkan kawalan

keselamatan di kawasan sempadan negara (F4) (Mengapa) Menanam semangat cinta akan negara

dan sedia berkorban demi negara tercinta (F5) (Mengapa) Mematuhi undang-undang negara dan

mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara (F6) (Mengapa) Mengamalkan pentadbiran yang cekap

dan sistematik agar negara lebih maju dan stabil (F7) (Mengapa) Mengukuhkan perpaduan dan jati

diri rakyat agar tidak mudah terpengaruh dengan anasir luar (F8) (Mengapa) Mengamalkan sikap

waspada dan berhati-hati dalam menjalinkan hubungan dengan pihak luar (F9) (Mengapa) Menjaga

keharmonian hubungan antara kaum melalui semangat perpaduan dan toleransi (F10) (Mengapa)

Meningkatkan ilmu dan kemahiran agar lebih berdaya saing dengan masyarakat antarabangsa
[6 markah]

2 Negeri-negeri Selat mengalami perubahan pentadbiran sejak pembentukannya pada tahun 1826 sehingga

tahun 1946. Bab 2.4

(a) Terangkan pentadbiran Negeri-negeri Selat (NNS) di bawah pemerintahan pihak berikut: Buku Teks: m.s. 48
OMG m.s. 22 DSKP I TP3 ARAS : R

(i) Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) (1826 – 1857)

(ii) Pejabat India (1858 – 1867) [6 markah]

(b) Jelaskan faktor berlakunya pemindahan pentadbiran Negeri-negeri Selat ke Pejabat Tanah Jajahan London

pada tahun 1867. Buku Teks: m.s. 49 OMG m.s. 17 TP4 ARAS : S [8 markah] Jawapan

(c) Apakah iktibar yang diperoleh daripada kesan peluasan kuasa dan eksploitasi oleh orang asing di negara

kita? KBAT Menilai TP5 ARAS : T [6 markah]

Kata Laluan:
asing123

27

KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 3

Kajian Kes Kebijaksanaan pemerintah dalam mentadbir sesebuah negara boleh menjamin kedaulatan negara daripada dijajah
oleh kuasa luar.

Sejauh manakah kebijaksanaan Raja-raja Melayu dan pembesar tempatan mentadbir negeri berjaya
mempertahankan kedaulatan negeri pada abad ke-19?

Laporan anda hendaklah mengandungi aspek berikut:
(a) Tajuk laporan
(b) Nama penulis
(c) Isi kandungan:

(i) Menerangkan reaksi pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor terhadap tindakan Barat
( ii) Menghuraikan tindakan Raja-raja Melayu dalam menangani cabaran Barat
(iii) Menghuraikan keberkesanan peranan pemerintah tempatan dalam menangani cabaran Barat
( iv) Menerangkan kepentingan sikap bijaksana dalam mempertahankan kedaulatan tanah air
(d) Rumusan
(e) Sumber rujukan

KERANGKA PERLAKSANAAN TUGASAN Buku Teks: m.s. 200 – 219

Bil Senarai Semak Aktiviti/Tindakan Markah
Tugasan

1 Perancangan Menentukan tajuk kajian, jadual kerja, objektif kajian serta kaedah kajian 8
10
2 Proses Awal 2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan pelbagai sumber kaedah/
rujukan 10
3 Pelaporan 10
4 Penilaian Umum 2.2 Menyediakan kerangka kasar penulisan
20
3.1 Reaksi pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor terhadap 20
tindakan Barat
10
3.2 Tindakan Raja-raja Melayu dalam menangani cabaran Barat
3.3 Keberkesanan peranan pemerintah tempatan dalam menangani 5
5
cabaran Barat 2
3.4 Kepentingan sikap bijaksana dalam mempertahankan kedaulatan 100

tanah air
3.5 Membuat rumusan
3.6 Menyenaraikan sumber rujukan

Kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis

Jumlah markah

Tajuk Kajian Rangka Jawapan
Kes
Kebijaksanaan pemerintah dalam mentadbir sesebuah negara boleh menjamin kedaulatan
Standard negara daripada dijajah oleh kuasa luar.
Kandungan Sejauh manakah kebijaksanaan Raja-raja Melayu dan pembesar tempatan mentadbir negeri
berjaya mempertahankan kedaulatan negeri pada abad ke-19?
Standard
Pembelajaran 8.2 Kebijaksanaan raja dan pembesar Melayu menangani cabaran Barat

8.2.1 M enerangkan reaksi pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor terhadap
tindakan Barat

8.2.2 Menghuraikan tindakan Raja-raja Melayu dalam menangani cabaran Barat
8.2.4 Merumus keberkesanan peranan pemerintah tempatan dalam menangani cabaran
Barat
K8.2.5 Menerangkan kepentingan sikap bijaksana dalam mempertahankan kedaulatan
tanah air

124

Objektif Kajian Pengetahuan:
Menyenaraikan tindakan Raja-raja Melayu menangani cabaran kuasa Barat
Kajian Kes
Kemahiran:
Meneroka bukti – dapat menganalisis dan mengenal pasti tindakan Raja-raja Melayu
menangani cabaran kuasa Barat melalui pelbagai sumber

Nilai:
1 Memupuk semangat cinta akan negara
2 Negara kita tanggungjawab kita
3 Memupuk semangat permuafakatan

1 Nyatakan kuasa Barat yang mencabar kedaulatan negeri-negeri Melayu

2 Menghuraikan secara ringkas tindakan-tindakan yang diambil oleh Raja-raja Melayu dan

Persoalan pembesar tempatan bagi menangani cabaran Barat

Mengembangkan 3 Menyatakan keberkesanan hasil tindakan yang telah diambil oleh Raja-raja Melayu dan

Idea pembesar tempatan

4 Mencadangkan tindakan lain yang boleh diambil bagi mengekalkan kedaulatan negara

masa kini

Rujukan atau Internet, buku teks, majalah dan akhbar.
Sumber

Kaedah 1 Kaedah bertulis
2 Kaedah lisan
3 Kaedah pemerhatian

Laporan Kajian Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut:
1 Pembentangan
2 PowerPoint
3 Folio

PANDUAN JAWAPAN
Tajuk Laporan: K ebijaksanaan pemerintah dalam mentadbir sesebuah negara boleh menjamin kedaulatan negara

daripada dijajah oleh kuasa luar.
Nama Penulis:
Isi Kandungan:

1 Pengenalan: Reaksi pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor terhadap tindakan Barat.
• Pemerintah Kelantan, Terengganu, Kedah dan Perlis mempersoalkan hak British dan Siam menentukan
masa depan politik negeri-negeri Melayu tanpa berunding dengan mereka terlebih dahulu.
• Melalui Protokol Sempadan Perjanjian Bangkok 1909, Perlis kehilangan wilayah Pujoh yang terletak di
sebelah utara Sungai Perlis kepada Siam.
• Raja Syed Alwi Jamalullail membantah tindakan Siam mengambil wilayah Pujoh dan dimasukkan ke dalam
wilayah Setul.
• Sultan Abdul Hamid Halim Shah berasa tersinggung kerana tidak dibawa berunding perihal negeri baginda.
• Berdasarkan Protokol Sempadan Perjanjian Bangkok 1909, Kedah kehilangan wilayah Sadao, Setul, Pulau
Terutau, Butang dan pulau-pulau sekitarnya kepada Siam.
• Perjanjian Bangkok tidak dapat diterima sama sekali oleh pelbagai pihak di Terengganu, terutamanya
dalam kalangan sultan, ulama dan pembesar.
• Sultan Zainal Abidin III mengecam tindakan Siam menyerahkan Terengganu kepada British tanpa
pengetahuan baginda dan mempertahankan kedaulatan negeri.
• J.S. Mason dan wakil Siam datang ke Kota Bharu menghadap Sultan Muhammad IV memaklumkan
persetujuan antara Siam dengan British melalui Perjanjian Bangkok 1909. Dalam pertemuan itu, Sultan
Muhammad IV menolak perjanjian tersebut.

125

Kajian Kes 2 Tindakan Raja-raja Melayu dalam menangani cabaran Barat:
Tuntutan Raja-raja Melayu Melalui Durbar

• Durbar di Kuala Lumpur 1903 – Sultan Perak, Sultan Idris Murshidul Adzam Shah mengkritik pemusatan
kuasa di tangan Residen Jeneral dan mendesak dilaksanakan langkah mengembalikan kuasa kepada
institusi raja.

• Durbar di Pekan, Pahang 1932 – Sultan Perak, Sultan Iskandar Shah bertitah dengan tegas mendesak agar
kuasa pemerintahan dikembalikan kepada Raja-raja Melayu dan Majlis Negeri dalam semua aspek.

• Durbar di Klang, Selangor 1937 – Sultan Pahang, Sultan Abu Bakar Riayatuddin Al-Muazzam Shah mendesak
British memberikan perhatian kepada masalah orang Melayu yang tidak mempunyai pekerjaan atau tanah.

• Durbar di Seri Menanti, Negeri Sembilan 1939 – Sultan Selangor, Sultan Hisamuddin Alam Shah
mencadangkan penubuhan Malay Girls College yang sama tarafnya dengan Kolej Melayu Kuala Kangsar
untuk meningkatkan pendidikan kaum wanita.

Diplomasi Menangani Tekanan British
• Diplomasi Sultan Abu Bakar di Johor – Mengadakan hubungan baik dengan kerajaan Negeri-negeri Selat.
• Diplomasi Sultan Zainal Abidin III di Terengganu – Kebijaksanaan dalam rundingan.
Keengganan Pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara Menerima Penasihat British
• Penasihat British di Perlis – Pada 15 Julai 1909, British melantik Meadow Frost sebagai Penasihat British di

Perlis.
• Penasihat British di Kedah – Pada 15 Julai 1909, British menghantar W.G. Maxwell sebagai Penasihat British

di Kedah.
• Penasihat British di Kelantan – J.S. Mason dihantar ke Kelantan sebagai Penasihat British.
• Penasihat British di Terengganu – Sultan Zainal Abidin III enggan menerima Penasihat British dan hanya

menerima pelantikan wakil British yang tidak mempunyai kuasa dalam pentadbiran negeri.

Menggubal Undang-Undang Tubuh
• Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor – Pada 14 April 1895, Sultan Abu Bakar memasyhurkan perlembagaan

negeri yang dikenali sebagai Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor.
• Undang-Undang Bagi Diri Kerajaan Terengganu – Pada 2 November 1911, Sultan Zainal Abidin III

menggubal Undang-Undang Tubuh bertulis pertama di Terengganu, iaitu Undang-Undang Bagi Diri
Kerajaan Terengganu (Itqan Al-Muluk Bi Ta’dil Al-Suluk).
Raja Menerajui Pemodenan Negeri
• Pemodenan Johor
• Pemodenan Terengganu
• Pemodenan Kedah
3 Keberkesanan peranan pemerintah tempatan dalam menangani cabaran Barat
• Pemodenan dalam pentadbiran dan ekonomi menarik lebih ramai pelabur asing datang ke Johor untuk
melabur dalam sektor pertanian komersial seperti gambir dan lada hitam.
• Usaha memajukan perlombongan bijih timah oleh Tengku Menteri Ngah Ibrahim di Larut dan peranan
Sultan Ibrahim di Lembah Kinta memperkenalkan Perak sebagai pengeluar utama bijih timah dunia.
• Penggubalan Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor dan Undang-Undang Bagi Diri Terengganu
membantutkan cita-cita British untuk meluaskan kuasa ke atas negeri tersebut.
• Kawalan undang-undang tubuh tersebut terhadap kedaulatan negeri menyatakan dengan tegas bahawa
pemerintah tidak boleh menyerahkan negeri kepada kuasa asing.
• British hanya mementingkan keutamaan mengeksploitasikan sumber ekonomi negeri-negeri Melayu.
• Desakan melalui Durbar membawa kepada penubuhan sekolah-sekolah di negeri-negeri Melayu termasuk
sekolah perempuan.
• Raja-raja Melayu dan pembesar mendesak melalui Durbar dan Majlis Perundangan Persekutuan tentang
keperluan pasukan bersenjata yang dianggotai oleh anak watan bagi memelihara kedaulatan dan
keselamatan negara.
• Skim Perkhidmatan Tadbir Melayu (PTM) ditubuhkan pada tahun 1910 untuk melatih orang Melayu dalam
pentadbiran negeri.
• Pelantikan elit Melayu dalam pentadbiran British akan memberikan peluang kepada mereka untuk
menyesuaikan diri dengan kehendak British.

126

• British hanya mengambil alih pemerintahan pada peringkat pembesar negeri yang diganti dengan pegawai Kajian Kes
British.

• Kebijaksanaan Raja-raja Melayu dan pembesar negeri mempertahankan kesinambungan warisan bangsa
dan menjamin kesejahteraan hidup rakyat.

• Kesepakatan raja-raja dan pembesar memberikan iktibar tentang kepentingan muafakat untuk kemajuan
bangsa dan negara.

4 Menerangkan kepentingan sikap bijaksana dalam mempertahankan kedaulatan tanah air.
• Kebijaksanaan menjadi kunci utama kejayaan mempertahankan kedaulatan tanah air
• Tidak mudah ditipu oleh kuasa luar
• Menggunakan kebijaksanaan dalam memakmurkan negara
• Menjamin kesejahteraan hidup rakyat
• Menjadi teladan kepada rakyat dalam menunjukkan taat setia kepada tanah air

Rumusan:
1 Pengetahuan yang diperoleh

• Usaha dan tindakan Raja-raja Melayu bersama-sama pembesar tempatan dalam mendepani cabaran Barat.
2 Iktibar

• Kebijaksanaan raja-raja dan pembesar Melayu menangani cabaran Barat
• Kegigihan masyarakat Melayu menyekat kemaraan British
3 Harapan
• Malaysia dapat mengekalkan kedaulatan negara daripada ancaman luar dan memastikan kejayaan dan

kemajuan tamadun bangsa.
Sumber rujukan:
• Buku teks Sejarah Tingkatan 3
• Laman sesawang
• Buku rujukan
• Akhbar/ majalah
Pembentangan Hasil Kajian:
• Pembentangan sangat jelas, terperinci dan lengkap
• Pemahaman yang sangat mendalam terhadap tugasan
• Menggunakan pelbagai bahan media yang amat sesuai dan kreatif
• Berupaya menarik minat audiens

127

Jawapan KERTAS MODEL PT3

Arahan: Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.

Kata Laluan: BAHAGIAN A
naung123 [20 markah]

Jawab semua soalan.

1 Istilah "monograf" mempunyai kaitan dengan 5 Rajah berikut berkaitan dengan polis yang terdapat di
Yunani.
pengertian sejarah. Tg.1, BT m.s. 4 Bab 1.1

Apakah maksud istilah tersebut? ARAS : R X Polis yang paling ramai penduduk

A Tulisan C Pendapat

B Riwayat D Pengajaran

2 Maklumat berikut berkaitan dengan Zaman Air Batu. Apakah X? Tg.1, BT m.s. 119 Bab 6.1 ARAS : R
A Sparta
• Berlaku antara 2.5 juta hingga 10 000 tahun lalu
• Manusia dipercayai telah sampai ke Australia B Athens
C Corinth
Apakah tahap Zaman Air Batu yang mempunyai kaitan D Olympia
dengan ciri-ciri tersebut?
6 Istilah "limo" membawa maksud “lima” dalam bahasa

Tg.1, BT m.s. 31 Bab 2.2 ARAS : R Melayu. Tg.2, BT m.s. 6 Bab 1.1 ARAS : T

A Zaman Pleistosen Masyarakat manakah yang menuturkan bahasa

B Zaman Holosen tersebut?

C Zaman Miosen A Iban

D Zaman Pliosen B Brunei

3 Gua Altamira, Sepanyol merupakan petempatan C Melanau
masyarakat Zaman Prasejarah. Tg.1, BT m.s. 48
D Kadazandusun
Antara berikut, masyarakat zaman manakah yang
mendiami gua tersebut? Bab 3.2 ARAS : S 7 Maklumat berikut berkaitan dengan tindakan yang
A Masyarakat Zaman Logam dilakukan oleh sebuah kerajaan Alam Melayu.
B Masyarakat Zaman Neolitik
Masa Peristiwa
C Masyarakat Zaman Mesolitik
D Masyarakat Zaman Paleolitik Abad Ke-14 Kerajaan Majapahit menghantar
utusan ke India.

4 Tokoh berikut telah menghasilkan buku yang bertajuk Apakah tujuan tindakan tersebut diambil?
Islam dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu.
Tg.2, BT m.s. 19 Bab 1.4 ARAS : T

A Menjalinkan hubungan keagamaan

B Memulihkan semula hubungan

C Mengeratkan persahabatan

D Mendapatkan bantuan

8 Antara berikut, kerajaan awal manakah yang
mempunyai kaitan dengan pembinaan Candi Go Cay

Thi? Tg.2, BT m.s. 46 Bab 3.3 ARAS : S
Syed Muhammad Naquib Al-Attas
A Kerajaan Funan
Kertas Model PT3 Apakah bidang yang turut disentuh dalam buku B Kerajaan Angkor
C Kerajaan Champa
tersebut? Tg.1, BT m.s. 79 Bab 4.2 ARAS : R D Kerajaan Srivijaya
I Teknologi
II Pemikiran 9 Kawasan Beruas pernah berada di bawah penguasaan
III Peradaban
IV Petempatan Kesultanan Melayu Melaka.
A I dan II
B I dan IV Bagaimanakah penguasaan di kawasan tersebut
C II dan III
D III dan IV dilakukan? Tg.2, BT m.s. 80 Bab 5.2 ARAS : S

A Naungan C Kerelaan

B Taklukan D Perkahwinan

K1

10 Raja Muzaffar telah mengasaskan Kesultanan Perak 16 Apakah tindakan yang telah diambil oleh Kedah untuk

pada tahun 1528 dengan gelaran Sultan Muzaffar mengelakkan ancaman Burma terhadap kerajaannya?

Shah. Tg.2, BT m.s. 118 Bab 7.1 ARAS : R Tg.3, BT m.s. 87 Bab 4.1 ARAS : R

Di manakah pusat pemerintahan pertama baginda? A Berbaik dengan Belanda

A Kampar B Menjalinkan hubungan dengan Siam

B Temong C Menjalinkan hubungan dengan Bugis

C Tanah Abang D Menghantar bunga emas kepada Acheh

D Kuala Kangsar 17 Antara berikut, faktor manakah yang mempengaruhi

11 Tindakan berikut telah dilakukan oleh pemerintah kemajuan Johor?
Kesultanan Melayu Melaka.
Tg.3, BT m.s. 94 Bab 4.3 ARAS : R

Mengiktiraf kerajaan Kedah sebagai kerajaan I Kebijaksanaan dan kecekapan pemerintah Johor
yang berdaulat.
II Berlaku perkembangan pesat dalam bidang

Mengapakah tindakan tersebut diambil? keagamaan

III Kedudukan Johor yang strategik di antara negeri-

Tg.2, BT m.s. 148 Bab 8.2 ARAS : R negeri Melayu

A Mengukuhkan hubungan kekeluargaan IV Kemunculan gologan pentadbir yang komited bagi

B Mengekalkan kedaulatan kerajaan Kedah memakmurkan ekonomi Johor

C Menghalang kerajaan Kedah menyerang Melaka A I dan II

D Mewujudkan hubungan sama taraf antara kerajaan B I dan IV

12 Karya kesusasteraan berikut telah dihasilkan pada C II dan III

awal abad ke-19. Tg.2, BT m.s. 165 Bab 9.1 D III dan IV

18 Kawasan berikut telah berjaya dikuasai oleh Brooke

Syair Sultan Maulana pada tahun 1853. Tg.3, BT m.s. 118 Bab 5.2

Apakah kandungan karya tersebut? ARAS : S • Batang Lupar
• Saribas
A Peperangan di Kedah
B Pengasasan Kelantan Bagaimanakah peluasan kuasa di daerah tersebut
C Penyerangan Portugis dilakukan? ARAS : R
D Penyebaran agama Islam
A Serangan
13 Mata wang pitih telah diperkenalkan dalam kalangan B Perjanjian
C Pembelian
masyarakat tempatan di negara kita. D Manipulasi

Kerajaan manakah yang memperkenalkan mata wang

tersebut? Tg.3, BT m.s. 7 Bab 1.1 ARAS : R 19 Antara berikut, tanaman manakah yang diusahakan

A Johor untuk tujuan eksport pada zaman pemerintahan

B Kelantan British di negara kita?

C Selangor Tg.3, BT m.s. 140 Bab 6.1 ARAS : T

D Terengganu I Lada hitam

14 Negeri-negeri Selat dibentuk pada tahun 1826. II Cengkih

Antara berikut, siapakah yang mengetuai pentadbiran III Ubi kayu

Negeri-negeri Selat? IV Sagu

Tg.3, BT m.s. 48 Bab 2.4 ARAS : S A I dan II C II dan III

A Gabenor Jeneral B I dan IV D III dan IV

B Residen Jeneral 20 Maklumat berikut berkaitan dengan gerakan
penentangan masyarakat tempatan terhadap British
C Gabenor di negara kita. Tg.3, BT m.s. 174

D Residen

15 Rajah berikut berkaitan dengan pelantikan dalam Bergelar Imam Perang Rasul Kertas Model PT3
Sistem Residen di Tanah Melayu.
Antara berikut, tokoh manakah yang mendapat
X Dilantik sebagai Residen British gelaran tersebut? Bab 7.1 ARAS : T
yang pertama di Selangor. A Dol Said
B Mat Kilau
Siapakah X? Tg.3, BT m.s. 72 Bab 3.2 ARAS : S C Tok Gajah
D Dato’ Bahaman
A J.P. Rodger C J.G. Davidson

B Martin Lister D Andrew Clarke

K2

BAHAGIAN B
[40 markah]

Jawab semua soalan.

1 Tafsiran tentang sesuatu peristiwa sejarah yang sama mungkin berbeza antara seseorang sejarawan.
(a) Jelaskan pengertian sejarah menurut pandangan Ibn Khaldun. Tg.1, Buku Teks: m.s. 5 Bab 1.2 ARAS : R
(F1) Sejarah membicarakan perkara tentang masyarakat manusia (F2) Menceritakan peradaban dunia

(F3) Perubahan-perubahan yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu

[3 markah]

(b) Apakah kepentingan mempelajari sejarah kepada kita? Tg.1, Buku Teks: m.s. 18 – 19 Bab 1.7 ARAS : S

(F1) Mengenal asal usul keluarga dan negara kita untuk memahami adat istiadat, tradisi dan budaya bangsa

kita (F2) Mengambil iktibar daripada peristiwa lalu agar tidak mengulangi kesilapan yang sama (F3)

Memupuk rasa cinta akan negara dan semangat patriotik dalam diri generasi akan datang (F4) Mengukuhkan

perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum di negara kita (F5) Membangunkan negara

dan bangsa setanding dengan negara-negara maju di dunia (F6) Mengaplikasikan kemahiran pemikiran

sejarah dalam mentafsir dan memahami sesuatu peristiwa dengan lebih empati

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, mengapakah sumber sangat penting dalam penyelidikan dan penulisan sejarah?

KBAT Menganalisis ARAS : T

(F) Mendapat maklumat dan bukti sahih tentang sesuatu peristiwa (H) Melalui sumber sejarah, sejarawan

akan berusaha mendapatkan sumber, mengkaji dan menganalisisnya (C) Sumber sejarah seperti fosil

akan dihantar ke makmal untuk dianalisis (I) Sejarawan akan mendapat maklumat yang tepat tentang

sesuatu peristiwa

[4 markah]

Kertas Model PT3 2 Kerajaan-kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan perdagangan, keagamaan dan diplomatik dengan
kerajaan luar yang sezaman. Bab 1.4
(a) Jelaskan faktor yang mendorong kerajaan luar tersebut menjalinkan hubungan dengan kerajaan-kerajaan
Alam Melayu. Tg.2, Buku Teks: m.s. 16 ARAS : R
(F1) Kedudukan yang strategik di laluan perdagangan antara timur dengan barat (F2) Kekayaan hasil bumi

(F3) Amalan sikap keterbukaan para pemerintah (F4) Berhasrat untuk memakmurkan ekonomi

[3 markah]
(b) Hubungan dengan negara luar mendorong penyebaran agama di Alam Melayu.
Nyatakan pihak yang memainkan peranan tersebut. Tg.2, Buku Teks: m.s. 17 ARAS : S
(F1) Peranan pedagang (F2) Peranan tentera (F3) Peranan golongan Brahmin (F4) Peranan Asoka

(F5) Peranan pendakwah (F6) Peranan pemerintah

[3 markah]
(c) Jalinan hubungan antara sesebuah kerajaan dengan kerajaan yang lain membawa kebaikan kepada kedua-

dua belah pihak.
Berikan hujah anda. KBAT Menganalisis ARAS : T
(F1) Mengekalkan kedaulatan kerajaan agar tidak dicerobohi oleh negara lain (F2) Memajukan aktiviti

ekonomi yang dilangsungkan secara bersama (F3) Memudahkan penyelesaian masalah yang timbul

antara negara (F4) Bertukar-tukar kemahiran dari pelbagai bidang termasuk ekonomi, teknologi dan juga

pembangunan sosial (F5) Mengekalkan hubungan baik bagi mengelakkan sebarang bentuk ancaman dari

negara lain (F6) Menjamin keamanan dan keselamatan serantau/ dunia melalui semangat bekerjasama dan

saling bertolak ansur

[4 markah]

K3

3 Sebelum pembentukan Negeri-negeri Selat, Pulau Pinang, Singapura dan Melaka mempunyai pentadbiran yang
tersendiri. Bab 2.3
(a) Bagaimanakah pentadbiran Syarikat Hindia Timur Inggeris di Pulau Pinang? Tg.3, Buku Teks: m.s. 46 ARAS : R
(F1) Awalnya ditadbir oleh Francis Light sebagai Pesuruhjaya (F2) Pada tahun 1787, mendapat status
sebagai pelabuhan bebas (F3) Perdagangan dikuasai oleh pedagang persendirian (F4) Pada tahun 1805,
dinaik taraf menjadi Presidensi keempat (F5) Seorang gabenor dilantik sebagai ketua pentadbir Pulau
Pinang

[3 markah]
(b) Pada tahun 1826, ketiga-tiga buah negeri tersebut telah digabungkan menjadi Negeri-negeri Selat.
Jelaskan kepentingan penggabungan tersebut. Tg.3, Buku Teks: m.s. 47 ARAS : S

(F1) British dapat menguasai keseluruhan Selat Melaka (F2) Taraf pelabuhan bebas menarik kedatangan
ramai pedagang (F3) Negeri-negeri Selat menjadi pusat pengumpulan hasil-hasil dari Alam Melayu (F4)
Negeri-negeri Selat menjadi pintu masuk bagi buruh luar (F5) Penanaman modal oleh pelabur luar

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, mengapakah British mengambil tindakan dalam 3(b)? KBAT Menganalisis ARAS : T
(F1) Membolehkan British menguasai laluan perdagangan antara India dengan China (F2) Mengukuhkan
hubungan ekonomi di negeri-negeri Melayu (F3) Menyaingi penguasaan Belanda di Alam Melayu (F4)
Menjimatkan perbelanjaan yang semakin tinggi di setiap negeri (F5) Menyeragamkan pentadbiran
berikutan pengamalan sistem yang berbeza (F6) Menunjukkan kekuasaan mereka di Negeri-negeri
Melayu kepada pihak saingan lain

[4 markah]

4 Sistem kesukuan diamalkan oleh masyarakat tempatan di Sarawak dan Sabah. Bab 5.1
(a) Nyatakan persamaan sistem kesukuan di Sarawak dan Sabah. Tg.3, Buku Teks: m.s. 110 – 111 ARAS : R
(F1) Dilaksanakan oleh masyarakat tempatan (F2) Setiap kaum mempunyai ketua rumah atau pemimpin
masyarakat (H2) Gelaran berbeza mengikut dialek masing-masing tetapi mempunyai maksud
dan tanggungjawab yang sama (F3) Kehidupan berasaskan pegangan dan kepatuhan kepada adat

(b) Jelaskan peranan pemimpin dalam sistem kesukuan di Sarawak dan Sabah. [3 markah]

ARAS : S Tg.3, Buku Teks: m.s. 111

(F1) Merupakan pelindung adat dan kepentingan anak buah (F2) Memastikan setiap upacara adat Kertas Model PT3
dilakukan dengan betul bagi mengelakkan bencana (F3) Mengurus adat dan kehidupan seharian (F4)
Menyelesaikan pertelingkahan penduduk (F5) Menjaga keharmonian masyarakat (F6) Menjadi sumber
autoriti masyarakat

[3 markah]
(c) Mengapakah kita perlu menghargai pengamalan sistem pentadbiran tempatan di Sarawak dan Sabah?
Berikan penjelasan anda. KBAT Menilai ARAS : T

(F1) Mempunyai sistem pemerintahan yang teratur dan boleh dijadikan panduan dalam setiap isu yang
berbangkit (F2) Membawa kestabilan dan keharmonian dalam kalangan masyarakat (F3) Membawa
kemakmuran dan kemajuan dalam kalangan masyarakat (F4) Mewujudkan pemimpin yang berwibawa
(F5) Merupakan warisan yang memudahkan semua urusan pentadbiran masyarakat setempat

[4 markah]

K4

BAHAGIAN C
[40 markah]

Bahagian ini mengandungi empat soalan. Pilih dan jawab dua soalan sahaja.

5 Kehidupan manusia pada Zaman Prasejarah mempunyai ciri-ciri tertentu. Bab 3.3
(a) Jelaskan ciri-ciri kediaman masyarakat Zaman Prasejarah. Tg.1, Buku Teks: m.s. 52 ARAS : R [6 markah]
(b) Terangkan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat Zaman Prasejarah. Tg.1, Buku Teks: m.s. 55
ARAS : S [8 markah]
(c) Ilustrasi berikut berkaitan dengan kehidupan masyarakat Zaman Prasejarah.

Apakah nilai yang boleh dicontohi daripada masyarakat tersebut? KBAT Mengaplikasi ARAS : T
[6 markah]

6 Kedatangan Portugis pada tahun 1511 menandakan bermulanya penaklukan Portugis ke atas Melaka. Bab 5.3

(a) Jelaskan faktor-faktor dalaman yang membawa kepada kejatuhan Melaka. Tg.2, Buku Teks: m.s. 90

ARAS : R [6 markah]

(b) Terangkan faktor-faktor kedatangan dan peristiwa serangan Portugis ke atas Melaka.

Tg.2, Buku Teks: m.s. 90 ARAS : S [8 markah]

(c) Mempertahankan kedaulatan negara merupakan tanggungjawab seluruh warganegara.

Mengapakah kita perlu berbuat demikian? KBAT Menilai ARAS : T [6 markah]

7 Pentadbiran British memperkenalkan sistem ekonomi moden di negara kita. Bab 6.1

(a) Jelaskan ciri-ciri sistem ekonomi moden tersebut. Tg.3, Buku Teks: m.s. 138 ARAS : R [6 markah]

(b) Terangkan perkembangan perusahaan getah di negara kita semasa berada di bawah pentadbiran British.

Tg.3, Buku Teks: m.s. 141 ARAS : S [8 markah]

(c) Andaikan anda ialah seorang pemimpin negara.
Berikan cadangan anda untuk memajukan lagi kegiatan ekonomi di negara kita. KBAT Mencipta

ARAS : T [6 markah]

8 Campur tangan kuasa Barat di negara kita menimbulkan penentangan dalam kalangan masyarakat tempatan.

Bab 7.1

(a) Jelaskan matlamat perjuangan dan bentuk penentangan golongan tersebut. Tg.3, Buku Teks: m.s. 172

ARAS : R [6 markah]

Kertas Model PT3 (b) Terangkan peristiwa penentangan Dol Said terhadap British. Tg.3, Buku Teks: m.s. 173 ARAS : S
[8 markah]

(c) Apakah iktibar yang diperoleh daripada peristiwa penentangan masyarakat tempatan di negara kita?

Berikan hujah anda. KBAT Menilai ARAS : T [6 markah]

K5

Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Sejarah Tingkatan 3
yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia.
Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para NORA JOHNDAY
pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Sejarah ini mengandungi nota yang ringkas tetapi padat dalam bentuk Buku ditulis: 40 buah
peta minda berkonsep i-Think dan info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman Lebih 20 tahun pengalaman
para pengguna. Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan menulis buku Sejarah
praktis berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan PT3
terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, DANIEL ZULKARNAIN
memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir
sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam Buku ditulis: 35 buah
menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Guru Cemerlang Sejarah

Hak Cipta SITI AMIRAH
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, Buku ditulis: 3 buah
mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Lebih 10 tahun pengalaman
Myteach Sdn. Bhd. mengajar

Cetakan Pertama 2022 (21.11)
Dicetak di Malaysia oleh:
Bookmate Sdn Bhd (530838-P)
25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya,
43300 Seri Kembangan, Selangor.

6 6 6

OMG Modul OMG Module OMG Modul
Bahasa Melayu English Matematik
Tingkatan Form Tingkatan
12345 12345 12345

6 6 6

OMG Modul OMG Modul OMG Modul
Sains Sejarah Geografi
Tingkatan Tingkatan Tingkatan
12345 12345 123

6 Modul Mudah

OMG Modul Matematik 6
RBT
Tingkatan (Buku A & Buku A)
123
Tingkatan
12345

Myteach Sdn Bhd (859523A) MAZLEE MA 3

21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Edisi Pelajar Buku ditulis: 3 buah Edisi Guru
47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Semenanjung M’sia : RM8.90
E-mel: [email protected] Sabah & Sarawak : RM9.90 Lebih 20 tahun pengalaman
Laman web: www.myteach360.com mengajar
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416