OMG KP 2.0 Sains SPM

KERTAS PERCUBAAN (2.0)

Sains DWIBAHASA

(1511/1 & 1511/2)

SULIT

NO. KAD PENGENALAN

ANGKA GILIRAN

Jawapan Berpiawai FormVersi Demo rkiniat SPM Te
Skema Pemarkahan Sebenar da LPM)
mulai Tah un 2 021 (daripa
Soalan Berpandukan
DSKP Tingkatan 4 & 5 Set dapat DILERAIKAN

Set 1: Tingkatan 4 7/8/22 2:41 PM
Set 2: Tingkatan 5
Set 3: SPM (Tingkatan 4 & 5)

OMG KP 2.0 Sains SPM - 0a Cover-3rd.indd 3

ANALISIS SOALAN KERTAS PERCUBAAN SPM SAINS (KERTAS 1)

Soalan Aras Set 1 DSKP Soalan ArasVersi DemoSet 2 DSKP Soalan Aras Set 3 DSKP
1 R Topik 1.1.1 1 R Topik 1.1.1 1 R Topik 1.1.1
2 S 1.1.1 2 R 1.1.1 2 S 1.1.1
3 R Tg 4, Bab 1.1 2.1.3 3 R Tg 5, Bab 1.1 1.1.1 3 R Tg 4, Bab 1.1 1.3.3
4 S Tg 4, Bab 1.1 2.2.1 4 S Tg 5, Bab 1.1 1.1.3 4 R Tg 4, Bab 1.1 2.2.1
5 R Tg 4, Bab 2.1 3.1.1 5 R Tg 5, Bab 1.1 2.1.3 5 R Tg 4, Bab 1.3 3.1.2
6 S Tg 4, Bab 2.2 3.4.1 6 T Tg 5, Bab 1.1 2.1.2 6 T Tg 4, Bab 2.2 3.3.3
7 S Tg 4, Bab 3.1 4.3.1 7 R Tg 5, Bab 2.1 2.1.1 7 T Tg 4, Bab 3.1 4.1.2
8 R Tg 4, Bab 3.4 4.5.1 8 R Tg 5, Bab 2.1 2.2.1 8 R Tg 4, Bab 3.3 4.5.1
9 R Tg 4, Bab 4.3 5.1.2 9 S Tg 5, Bab 2.1 2.2.2 9 S Tg 4, Bab 4.1 5.1.3
10 S Tg 4, Bab 4.5 5.3.1 10 S Tg 5, Bab 2.2 2.3.1 10 T Tg 4, Bab 4.5 5.3.3
11 T Tg 4, Bab 5.1 5.3.2 11 T Tg 5, Bab 2.2 3.1.3 11 S Tg 4, Bab 5.1 6.1.1
12 R Tg 4, Bab 5.3 5.5.1 12 T Tg 5, Bab 2.3 3.2.1 12 S Tg 4, Bab 5.3 6.1.4
13 R Tg 4, Bab 5.3 6.1.1 13 T Tg 5, Bab 3.1 3.2.2 13 R Tg 4, Bab 6.1 7.1.1
14 S Tg 4, Bab 5.5 6.1.4 14 S Tg 5, Bab 3.2 3.2.1 14 R Tg 4, Bab 6.1 7.2.2
15 R Tg 4, Bab 6.1 6.2.1 15 R Tg 5, Bab 3.2 4.1.1 15 S Tg 4, Bab 7.1 8.2.2
16 T Tg 4, Bab 6.1 6.3.2 16 S Tg 5, Bab 3.2 4.1.3 16 R Tg 4, Bab 7.2 9.1.1
17 R Tg 4, Bab 6.2 7.1.1 17 T Tg 5, Bab 4.1 4.2.1 17 T Tg 4, Bab 8.2 9.3.3
18 T Tg 4, Bab 6.3 7.1.2 18 R Tg 5, Bab 4.1 4.3.1 18 R Tg 4, Bab 9.1 10.1.1
19 S Tg 4, Bab 7.1 7.2.1 19 R Tg 5, Bab 4.2 5.1.1 19 T Tg 4, Bab 9.3 10.1.2
20 R Tg 4, Bab 7.1 7.3.1 20 S Tg 5, Bab 4.3 5.2.1 20 R Tg 4, Bab 10.1 10.4.1
21 R Tg 4, Bab 7.2 8.1.2 21 S Tg 5, Bab 5.1 5.3.1 21 T Tg 4, Bab 10.1 11.1.2
Tg 4, Bab 7.3 8.2.1, 22 S Tg 5, Bab 5.2 5.3.2 22 R Tg 4, Bab 10.4 11.2.1
22 S Tg 4, Bab 8.1 8.2.2 23 S Tg 5, Bab 5.3 5.5.6 23 T Tg 4, Bab 11.1 11.2.1
8.2.2 24 R Tg 5, Bab 5.3 5.5.10 24 S Tg 4, Bab 11.2 12.2.2
23 T Tg 4, Bab 8.2 8.3.2 25 S Tg 5, Bab 5.5 6.1.1 25 S Tg 4, Bab 11.2 1.2.2
24 R 9.1.1 26 T Tg 5, Bab 5.5 6.1.2 26 S Tg 4, Bab 12.2 1.1.1
25 S Tg 4, Bab 8.2 9.2.1 27 R Tg 5, Bab 6.1 6.1.4 27 S Tg 5, Bab 1.2 2.1.2
26 R Tg 4, Bab 8.3 9.3.2 28 T Tg 5, Bab 6.1 6.2.1 28 R Tg 5, Bab 1.1 2.1.1
27 R Tg 4, Bab 9.1 9.3.3 29 R Tg 5, Bab 6.1 7.1.3 29 R Tg 5, Bab 2.1 2.4.2
28 T Tg 4, Bab 9.2 10.1.1 30 R Tg 5, Bab 6.2 7.1.1 30 R Tg 5, Bab 2.1 3.2.1
29 R Tg 4, Bab 9.3 10.1.2 31 R Tg 5, Bab 7.1 7.2.1 31 R Tg 5, Bab 2.4 4.1.1
30 S Tg 4, Bab 9.3 10.1.2 32 R Tg 5, Bab 7.1 7.2.3 32 R Tg 5, Bab 3.2 5.1.1
31 R Tg 4, Bab 10.1 10.4.2 33 S Tg 5, Bab 7.2 8.1.1 33 R Tg 5, Bab 4.1 5.5.11
32 T Tg 4, Bab 10.1 11.1.2 34 R Tg 5, Bab 7.2 8.1.2 34 S Tg 5, Bab 5.1 6.1.3
33 R Tg 4, Bab 10.1 11.2.1 35 S Tg 5, Bab 8.1 8.1.3 35 S Tg 5, Bab 5.5 7.1.3
34 T Tg 4, Bab 10.4 11.4.3 36 R Tg 5, Bab 8.1 8.1.4 36 S Tg 5, Bab 6.1 7.2.1
35 R Tg 4, Bab 11.1 11.4.4 37 R Tg 5, Bab 8.1 9.1.2 37 R Tg 5, Bab 7.1 8.1.1
36 S Tg 4, Bab 11.2 12.1.1 38 T Tg 5, Bab 8.1 9.1.3 38 T Tg 5, Bab 7.2 8.1.1
37 T Tg 4, Bab 11.4 12.2.1 39 R Tg 5, Bab 9.1 9.2.1 39 R Tg 5, Bab 8.1 9.2.2
38 R Tg 4, Bab 11.4 12.2.1 40 R Tg 5, Bab 9.1 9.2.1 40 R Tg 5, Bab 8.1 9.2.1
39 R Tg 4, Bab 12.1 12.2.2 Tg 5, Bab 9.2 Tg 5, Bab 9.2
40 S Tg 4, Bab 12.2 Tg 5, Bab 9.2 Tg 5, Bab 9.2
Tg 4, Bab 12.2
Tg 4, Bab 12.2

Ringkasan Jumlah soalan Peratusan
Aras Rendah 20 50%
Aras Sederhana 12 30%
Aras Tinggi 8 20%

OMG KP 2.0 Sains SPM - 0a Cover-3rd.indd 4 7/8/22 2:41 PM

ANALISIS SOALAN KERTAS PERCUBAAN SPM SAINS (KERTAS 2)

Set 1 Set 2 Set 3

Soalan Aras Topik DSKP Soalan Aras Topik DSKP Soalan Aras Topik DSKP
)a(1 3.2.2 1(a) R Tg 5, Bab 9.1 9.1.1 1(a)(i) 3.2.2
)b(1 R Tg 4, Bab 3.2 3.2.2 1(b) R Tg 5, Bab 9.1 9.1.1 1(a)(ii) R Tg 4, Bab 3.2 3.2.2
)c(1 3.2.2 1(c) R Tg 5, Bab 9.1 9.1.2 1(b) 3.2.2
)d(1 R Tg 4, Bab 3.2 3.2.2 1(d) S Tg 5, Bab 9.1 9.1.3 R Tg 4, Bab 3.2 3.2.2
)e(1 3.2.2 2(a) R Tg 5, Bab 3.2 3.2.1 1(c) 9.1.2
)a(2 R Tg 4, Bab 3.2 5.5.1 2(b) R, S Tg 5, Bab 3.2 3.2.2 2(a) R Tg 4, Bab 3.2 9.1.2
)b(2 5.5.1 3(a) R Tg 5, Bab 6.1 6.1.1 2(b) 9.1.2
)c(2 R Tg 4, Bab 3.2 5.5.1 3(b) R Tg 5, Bab 6.1 6.1.3 2(c) S Tg 4, Bab 3.2 9.1.2
)d(2 5.5.1 3(c) S Tg 5, Bab 6.1 6.1.3 2(d) 9.1.3
)a(3 S Tg 4, Bab 3.2 6.1.6 4(a) R Tg 5, Bab 8.1 8.1.1 2(e) R Tg 4, Bab 9.1 9.3.3
)b(3 6.1.6 4(b) R Tg 5, Bab 8.1 8.1.1 3(a) 9.3.3
)c(3 S Tg 4, Bab 5.5 6.1.6 4(c)(i) R Tg 5, Bab 8.1 8.1.1 3(b) S Tg 4, Bab 9.1 9.3.3
)d(3 6.1.6 R Tg 5, Bab 8.1 8.1.1 3(c) 9.3.3
)e(3 R Tg 4, Bab 5.5 6.1.6 4(c)(ii) R Tg 5, Bab 8.1 8.1.1 3(d) T Tg 4, Bab 9.1 4.1.3
)a(4 9.1.2 4(c)(iii) R Tg 5, Bab 1.3 1.3.3 4(a) 4.1.3
)b(4 R Tg 4, Bab 5.5 9.1.2 R Tg 5, Bab 1.3 1.3.3 4(b)(i) T Tg 4, Bab 9.1 4.1.3
)c(4 9.1.2 5(a) R, S Tg 5, Bab 1.3 1.3.3 4(b)(ii) 4.1.1
)d(4 R Tg 4, Bab 5.5 9.1.2 5(b) S Tg 5, Bab 1.3 1.3.3 4(c) S Tg 4, Bab 9.1 8.2.3
)e(4 9.1.3 5(c) R Tg 5, Bab 4.3 4.3.1 5(a) 8.2.3
)a)(i(5 R Tg 4, Bab 6.1 2.2.1 5(d) R Tg 5, Bab 4.3 4.3.1 5(b) R Tg 4, Bab 9.3 8.2.3
R Tg 4, Bab 6.1 2.2.1 6(a) S Tg 5, Bab 4.2 4.3.1 5(c) R Tg 4, Bab 9.3 8.3.1
)a)(ii(5 2.2.1 6(b) S Tg 5, Bab 4.2 4.3.1 5(d) 8.3.1
)b(5 R Tg 4, Bab 6.1 2.2.2 6(c)(i) T Tg 5, Bab 4.2 4.2.1 5(e) R Tg 4, Bab 9.3 2.1.1
)c(5 4.2.1 6(c)(ii) R Tg 5, Bab 7.2 7.2.1 6(a) 2.1.2
)a(6 R Tg 4, Bab 6.1 4.2.2 6(d) S Tg 5, Bab 7.2 7.2.1 6(b) T Tg 4, Bab 9.3 2.1.3
)b(6 4.2.3 7(a) R Tg 5, Bab 7.2 7.2.1 6(c) 2.1.3
)c(6 S Tg 4, Bab 6.1 4.2.3 7(b)(i) S Tg 5, Bab 7.2 7.2.1 6(d) S Tg 5, Bab 4.1 4.3.1
)d(6 5.2.1 7(b)(ii) R Tg 5, Bab 7.2 7.2.1 7(a) 4.3.1
)a(7 R Tg 4, Bab 9.1 5.2.2 7(b)(iii) R Tg 5, Bab 6.2 6.2.1 7(b) R Tg 5, Bab 4.1 4.3.1
5.2.2 7(c) R Tg 5, Bab 6.2 6.2.1 7(c) 4.3.1
)b)(i(7 R Tg 4, Bab 9.1 5.2.2 8(a)(i) S Tg 5, Bab 6.2 6.2.1 7(d) S Tg 5, Bab 4.1 2.3.1
)b)(ii(7 5.2.2 8(a)(ii) S Tg 5, Bab 6.2 6.2.1 7(e) 8.1.4
)b)(iii(7 R Tg 4, Bab 9.1 5.3.2 8(a)(iii) S Tg 5, Bab 6.2 6.2.1 8(a) S Tg 5, Bab 4.1 8.1.4
)c)(i(7 8.2.1 8(b)(i) S Tg 5, Bab 6.2 6.2.2 8(b) 8.1.4
)c)(ii(7 S Tg 4, Bab 9.1 8.2.1 8(b)(ii) R Tg 5, Bab 5.4 5.4.1 8(c) R Tg 4, Bab 8.2 8.1.4
)a)(i(8 8.2.3 8(c) R Tg 5, Bab 5.4 5.4.2 8(d) 8.1.4
)a)(ii(8 S Tg 4, Bab 9.1 8.2.3 9(a) R Tg 5, Bab 5.4 5.4.2 8(e) R Tg 4, Bab 8.2 11.4.2
)b)(i(8 8.2.1 9(b)(i) R Tg 5, Bab 5.4 5.4.3 9(a) 11.4.2
)b)(ii(8 R Tg 4, Bab 2.2 11.4.3 9(b)(ii) R Tg 5, Bab 5.5 5.5.1 9(b) R Tg 4, Bab 8.2 11.4.4
11.4.3 9(c) R Tg 5, Bab 5.5 5.5.3 9(c) 11.3.3
)c(8 R Tg 4, Bab 2.2 11.4.4 9(d)(i) S Tg 5, Bab 5.5 5.5.6 9(d) R Tg 4, Bab 8.3 6.1.1
)a)(i(9 11.4.2 9(d)(ii) R Tg 5, Bab 2.3 2.3.1 10(a) 6.1.1
)a)(ii(9 R Tg 4, Bab 2.2 10.3.1 9(d)(iii) R Tg 5, Bab 2.3 2.3.1 10(b) S Tg 4, Bab 8.3 6.1.1
)b(9 T Tg 4, Bab 2.2 10.3.1 10(a)(i) S Tg 5, Bab 2.3 2.3.1 10(c) 6.2.2
10.3.1 10(a)(ii) S Tg 5, Bab 2.3 2.3.1 10(d) R Tg 5, Bab 2.1 10.3.2
)c(9 R Tg 4, Bab 4.2 10.3.3 10(a)(iii) R Tg 5, Bab 2.3 2.3.1 11(a) R Tg 5, Bab 2.1 10.3.2
)a(10 11.3.3 10(b) T Tg 5, Bab 5.3 5.3.2 11(b) 10.3.2
)b(10 R Tg 4, Bab 4.2 11.3.3 10(c) T Tg 5, Bab 5.3 5.3.2 11(c) S Tg 5, Bab 2.1 4.4.1
)c(10 11.3.3 11(a) S Tg 5, Bab 5.3 5.3.2 12(a) 4.4.2
)d(10 R Tg 4, Bab 4.2 7.1.1 11(b) R Tg 5, Bab 2.2 2.2.1 12(b) S Tg 5, Bab 2.1 4.4.2
)a(11 ,7.1.1 11(c) T Tg 5, Bab 2.5 2.5.1 12(c) 5.1.1
)b(11 T Tg 4, Bab 4.2 7.1.2 12(a) S Tg 5, Bab 2.5 2.5.1 13(a) R Tg 5, Bab 4.3 5.4.2
)c(11 7.1.1 12(b) R Tg 5, Bab 1.1 1.1.1 13(b) 5.1.1
)a(12 R Tg 4, Bab 5.2 12.2.1 12(c) S Tg 5, Bab 1.3 1.3.2 13(c) R Tg 5, Bab 4.3
12.2.2 13(a) T Tg 5, Bab 1.1 1.1.1
)b(12 R Tg 4, Bab 5.2 12.1.1 13(b) R Tg 5, Bab 4.3
13(c)
)c(12 R Tg 4, Bab 5.2 R Tg 5, Bab 4.3
)a(13
)b(13 R Tg 4, Bab 5.2 S Tg 5, Bab 2.3
)c(13
R Tg 4, Bab 5.2 R Tg 5, Bab 8.1

R Tg 4, Bab 5.3 R Tg 5, Bab 8.1

R Tg 4, Bab 8.2 R Tg 5, Bab 8.1

R Tg 4, Bab 8.2 R Tg 5, Bab 8.1
R Tg 4, Bab 8.2 R Tg 5, Bab 8.1
Versi Demo
R Tg 4, Bab 8.2 R Tg 4, Bab 11.4

T Tg 4, Bab 8.2 S Tg 4, Bab 11.4

R Tg 4, Bab 11.4 R Tg 4, Bab 11.4

R Tg 4, Bab 11.4 T Tg 4, Bab 11.3

S Tg 4, Bab 11.4 R Tg 5, Bab 6.1

T Tg 4, Bab 11.4 R Tg 5, Bab 6.1

R Tg 4, Bab 10.3 R Tg 5, Bab 6.1

R Tg 4, Bab 10.3 T Tg 5, Bab 6.2

S Tg 4, Bab 10.3 T Tg 4, Bab 10.3

T Tg 4, Bab 10.3 T Tg 4, Bab 10.3

T Tg 4, Bab 11.3 S Tg 4, Bab 10.3
T Tg 4, Bab 11.3 R Tg 4, Bab 4.4

S Tg 4, Bab 11.3 S Tg 4, Bab 4.4

S Tg 4, Bab 7.1 T Tg 4, Bab 4.4

R, S Tg 4, Bab 7.1 R Tg 5, Bab 5.1

T Tg 4, Bab 7.1 S Tg 5, Bab 5.4
R Tg 4, Bab 12.2
S Tg 4, Bab 12.2 T Tg 5, Bab 5.1
T Tg 4, Bab 12.1

OMG KP 2.0 Sains SPM - 0a Cover-3rd.indd 6 7/8/22 2:41 PM

SULIT 1511/1

Kertas Percubaan 3
SPM KERTAS 1

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

SAINS 1511/1

Kertas 1 Satu jam lima belas minit

1 14 jam

JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas peperiksaan ini mengandungi 40 soalan.
2. Jawab semua soalan.
3. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan
sahaja.

4. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.
Versi Demo
Kertas peperiksaan ini mengandungi 8 halaman bercetak. [Lihat halaman sebelah
1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 1 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

1 Antara berikut, yang manakah fungsi sarung tangan 4 Rajah 1 menunjukkan situasi yang memerlukan
di dalam makmal sekolah? Tg 4, Bab 1.1
seseorang mendapatkan rawatan kecemasan.
Which of the following is a function of gloves in the school
laboratory? ARAS : R Diagram 1 shows a situation that requires a person to seek
A Melindungi diri daripada kebakaran
Protect yourself from fire emergency treatment. Tg 4, Bab 2.2 ARAS : R
B Melindungi diri daripada sinar radioaktif
Protect yourself from radioactive rays
C Melindungi diri daripada terhidu bahan bahaya
tercemar Rajah 1 / Diagram 1
Protect yourself from inhaling contaminated
substances Apakah rawatan kecemasan tersebut?
D Melindungi tangan daripada tumpahan bahan What is the emergency treatment?
kimia berbahaya
Protect the hands against hazardous chemical A Hembusan nafas
substances Resuscitation

2 Ali ingin menjalankan eksperimen untuk mengkaji B Heimlich Manoeuvre
kereaktifan logam dengan air. Apakah peralatan Heimlich Manoeuvre
perlindungan diri yang perlu Ali gunakan semasa
menjalankan eksperimen itu? Tg 4, Bab 1.1 C Pertolongan pernafasan
Respiratory assistance
Ali wanted to conduct an experiment to study the reactivity
of metals with water. What personal protective equipment D Tunggu ambulans sampai
did Ali need to use during the experiment? ARAS : S Wait for the ambulance to arrive
A Gogal dan sarung tangan
Goggles and gloves 5 Berapakah suhu badan manusia normal?
B Gogal dan topeng muka
Goggles and face mask What is the normal human body temperature?
C Baju makmal dan kasut bertutup
Lab coat and closed shoes Tg 4, Bab 3.1 ARAS : R
D Topeng muka dan kasut bertutup
Face mask and closed shoes A 38.9 °C C 35.0 °C

3 Cikgu Rahman hendak melakukan audit pemadam B 36.9 °C D 30.0 °C
kebakaran di sekolahnya. Berikut ialah perkara
penting dalam audit pemadam kebakaran yang 6 Rajah 2 menunjukkan bacaan pada sfigmomanometer
perlu Cikgu Rahman teliti kecuali… Tg 4, Bab 1.3 digital yang disambung pada lengan Encik Jalal.

Cikgu Rahman wants to conduct a fire extinguisher audit Tg 4, Bab 3.3 ARAS : T
at his school. Here are the important things in a fire Diagram 2 shows the reading on a digital
extinguisher audit that Cikgu Rahman needs to look at
except…. ARAS : R sphygmomanometer connected to Mr Jalal’s arm.
A tarikh luput.
expiry date. Versi Demo
B jenis pemadam kebakaran. Rajah 2 / Diagram 2
types of fire extinguisher.
C tarikh terima pemadam kebakaran. Berdasarkan bacaan tersebut, apakah penyakit
date of received of fire extinguisher. yang dihidapi Encik Jalal?
D meter tekanan pemadam kebakaran.
fire extinguisher pressure gauge. Based on the reading, what is the disease that Mr Jalal
suffers from?

A Diabetes melitus / Diabetes mellitus
B Tekanan darah rendah / Low blood pressure
C Tekanan darah tinggi / High blood pressure
D Sesak nafas / Breathing difficulties

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 2 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 2 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

7 Rajah 3 menunjukkan label kecekapan tenaga bagi 9 Rajah 5 menunjukkan proses menggantikan sel-sel
peralatan elektrik. yang rosak akibat luka. Tg 4, Bab 5.1 ARAS : S

Diagram 3 shows the energy efficiency label for electrical Diagram 5 shows the process of replacing cells damaged by
appliances. a wound.

Rajah 3 / Diagram 3 Rajah 5 / Diagram 5
Bagaimanakah Aizat hendak mengaplikasikan
Apakah nama proses yang terlibat?
kecekapan tenaga di sekolahnya? Tg 4, SP 4.1 What is the name of the process involved?
How does Aizat want to apply energy efficiency in his
A Mitosis / Mitosis
school? ARAS : T B Meiosis / Meiosis
A Menggunakan peralatan yang tiada label C Persenyawaan / Fertilisation
D Sel kanser / Cancer cell
kecekapan
Using equipment without a label of efficiency 10 Ibu dan ayah Jamil adalah individu sihat, tetapi
B Menggantikan semua alatan elektrik yang lama Jamil menghidap hemofilia. Mengapa?

dengan yang baharu Jamil’s mother and father are healthy individuals, but Jamil
Replace all old electrical appliances with new ones
C Menggunakan peralatan yang mempunyai label has haemophilia. Why? Tg 4, Bab 5.3 ARAS : T

kecekapan 5 bintang A Ayahnya mempunyai satu gen resesif hemofilia
Using equipment with a 5 star efficiency label
D Menutup semua kipas dan lampu walaupun His father had a haemophilia recessive gene
B Ibunya mempunyai satu gen resesif hemofilia
murid berada di dalam kelas
Turn off all fans and lights even when students are in His mother had a haemophilia recessive gene

the classroom C Ayah dan ibunya mempunyai gen resesif
hemofilia
8 Rajah 4 menunjukkan satu isu sosiosaintifik yang
berlaku di negara kita. Tg 4, Bab 4.5 ARAS : R His father and mother had haemophilia recessive genes

Diagram 4 shows a sosio-scientific issue that applies in our D Ayah dan ibunya tidak mempunyai gen resesif
country. hemofilia

His father and mother did not have haemophilia

recessive gene

11 Rajah 6 menunjukkan haiwan-haiwan yang
mempunyai sistem rangka yang sama.

Diagram 6 shows the animals that have same skeletal
system.

Versi Demo Ketam Udang Kala jengking
Crab Prawn Scorpion

Rajah 4 / Diagram 4 Rajah 6 / Diagram 6

Apakah sektor yang menyumbang kepada isu Apakah sistem rangka tersebut? Tg 4, Bab 6.1
sosiosaintifik ini? What is the skeletal system? ARAS : S

What sector contributes to this socio-scientific issue? A Sistem rangka dalam / Endoskeleton
A Sektor tenaga B Sistem rangka luar / Exoskeleton
Energy sector C Sistem rangka bercangkerang
Shell skeletal system
B Sektor pertanian
Agriculture sector D Sistem rangka hidrostatik
Hydrostatic skeletal system
C Sektor pengangkutan
Transportation sector

D Sektor Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Information and technology sector

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 3 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

12 Rajah 7 di bawah menunjukkan seekor burung dan 16 Bahan manakah merupakan suatu aloi?

seekor lembu. Tg 4, Bab 6.1 ARAS : S Which material is an alloy? Tg 4, Bab 9.1 ARAS : R

Diagram 7 below shows a bird and a cow. A Timah / Stanum C Duralumin / Duralumin

B Besi / Ferum D Kuprum / Copper

Rajah 7 / Diagram 7 17 Apabila larutan ammonia yang bertindak sebagai
alkali lemah ditambah ke dalam lateks, ia boleh
Bagaimanakah tulang burung berbeza dengan mencegah lateks daripada tergumpal. Apakah
tulang lembu? fungsi alkali? Tg 4, Bab 9.3 ARAS : T

How do bird bones differ from cow bones? When an ammonia solution that acts as a weak alkali is
A Lebih kecil dan lembut / Smaller and softer added to the latex, it can prevent latex from coagulated.
B Padat tetapi ringan / Compact but lightweight What is the function of alkali?
C Berongga dan ringan / Hollow and light A Alkali menambahkan ion positif pada lateks
D Berongga tetapi berat / Hollow but heavy Alkali adds positive ions to the latex
B Alkali dapat mengakis membran protein lateks
13 Antara berikut yang manakah bukan kelenjar Alkali can corrode the latex protein membrane
C Alkali meneutralkan cas negatif pada zarah
endokrin? Tg 4, Bab 7.1 ARAS : R getah
Alkali neutralizes negative charge on rubber particles
Which of the following is not an endocrine gland? D Alkali meneutralkan ion H+ yang dibebaskan
oleh tindakan bakteria
A Ginjal / Kidney C Adrenal / Adrenal Alkali neutralizes H+ ions released by bacterial action

B Ovari / Ovary D Tiroid / Thyroid 18 Antara berikut, yang manakah merupakan ubat
moden? Tg 4, Bab 10.1 ARAS : R
14 Apakah kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol
kepada koordinasi badan? Tg 4, Bab 7.2 Which of the following is a modern medicine?
A Akupunktur / Acupuncture
What are the effects of drug and alcohol abuse on body B Homeopati / Homeopathy
coordination? ARAS : R C Kiropraktik / Chiropractic
D Psikoteraputik / Psychotherapeutic
A Pertuturan lancar dan jelas
Speech is smooth and clear 19 Susan demam dan telah diberikan antibiotik.
B Tindakan refleks menjadi cekap Doktor menyuruh supaya Susan menghabiskan
Make reflex action efficient antibiotik yang diterima. Mengapakah antibiotik
C Tindakan refleks menjadi perlahan perlu dihabiskan berdasarkan preskripsi doktor?
The reflex action slows down
Tg 4, Bab 10.1 ARAS : T
D Hormon badan menjadi lebih stabil dan sihat Susan has a fever and has been given antibiotics. The doctor
The body’s hormones become more stable and healthy
told Susan to take the antibiotics she had received. Why
should antibiotics must be consumed based on a doctor’s
prescription?
A Virus akan terus membiak
The virus will continue to keep multiply
B Antibiotik yang tidak dihabiskan akan menjadi

racun
Unused antibiotics will be poisonous
C Virus berkemungkinan untuk menjadi imun

terhadap antibiotik yang diberikan
The virus is likely to be immune to the antibiotics given
D Bakteria berkemungkinan untuk menjadi imun

terhadap antibiotik yang diberikan
Bacteria are more likely to be immune to the antibiotics

given

15 Rajah 8 di bawah menunjukkan suatu Jadual Berkala Versi Demo
yang tidak lengkap. Tg 4, Bab 8.2 ARAS : S

Diagram 8 below shows an incomplete Periodic Table.

AB
CD

Rajah 8 / Diagram 8

Antara unsur A, B, C dan D, yang manakah
mempunyai 13 proton?

Which of the elements A, B, C or D has 13 protons?

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 4 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 4 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

20 Rajah 9 di bawah menunjukkan satu produk 23 Rajah 11 di bawah menunjukkan graf halaju sebuah
kesihatan. motosikal di jalan raya. Tg 4, Bab 11.2 ARAS : T

Diagram 9 below shows a health product. Diagram 11 below shows a velocity graph of a motorcycle
on the road.

Halaju (ms-1)
Velocity (ms-1)

Rajah 9 / Diagram 9 25 Masa (s)
20 Time (s)
Apakah nama bahan aktif dalam produk kesihatan 15
10

5

2 4 6 8 10 121416182022

tersebut? Tg 4, Bab 10.4 ARAS : R Diagram 11 / Rajah 11

What is the name of active ingredient in the health product? Berapakah sesaran motosikal pada selang masa

A Vitamin A C Vitamin C t = 0 s hingga t = 16 s?

B Vitamin B D Vitamin E What is the displacement of the motorcycle at intervals of

21 Ayu berjalan ke kedai arah selatan yang letaknya t = 0 s to t = 16 s?

400 m dari rumahnya selama 20 minit. Sebelum A 31 m C 300 m

sampai ke kedai, Ayu telah singgah di sebuah taman B 275 m D 310 m

yang letaknya 300 m arah timur. Tg 4, Bab 11.1 24 Antara berikut, yang manakah betul bagi perubahan
tenaga dalam stesen jana kuasa tenaga nuklear?
Ayu walked to the shop towards the south which is located
Which of the following is true for energy changes in a
400 m from her house for 20 minutes. Before reaching the nuclear power station? Tg 4, Bab 12.2 ARAS : S
A Tenaga haba ➠ Tenaga kinetik ➠ Tenaga nuklear
shop, Ayu had stopped at a park located 300 m to the east. ➠ Tenaga elektrik
Heat energy ➠ Kinetic energy ➠ Nuclear energy ➠
ARAS : T 300 m
Electrical energy
Taman B Tenaga kimia ➠ Tenaga cahaya ➠ Tenaga haba

Park ➠ Tenaga elektrik
Chemical energy ➠ Light energy ➠ Heat energy ➠
500 m 400 m
Electrical energy
Kedai C Tenaga nuklear ➠ Tenaga kinetik ➠ Tenaga

Shop haba ➠ Tenaga elektrik
Nuclear energy ➠ Kinetic energy ➠ Heat energy ➠
Berapakah halaju perjalanan Ayu ke kedai?
Electrical energy
What is the velocity of Ayu’s trip to the shop? D Tenaga nuklear ➠ Tenaga haba ➠ Tenaga kinetik

A 0.417 ms–1 C 25 ms–1 ➠ Tenaga elektrik
Nuclear energy ➠ Heat energy ➠ Kinetic energy ➠
B 0.583 ms–1 D 35 ms–1
Electrical energy
22 Rajah 10 di bawah menunjukkan satu graf sesaran- Versi Demo
masa. Tg 4, Bab 11.2 ARAS : R 25 Larutan pembersih ekoenzim sebagai larutan
pembersih bahan berminyak merupakan
Diagram 10 below shows a displacement-time graph.
suatu aplikasi Teknologi Hijau. Antara berikut,
Sesaran
Displacement yang manakah bahan yang digunakan untuk

Masa menghasilkan larutan ekoenzim tersebut?
Time Tg 5, Bab 1.2 ARAS : S
Eco enzyme cleaning solution as a cleaning solution for oily
Rajah 10 / Diagram 10
Apakah maksud graf sesaran-masa tersebut? substances is a Green Technology. Which of the following is
What does the displacement-time graph mean? the material used to produce the eco enzyme solution?
A Air hujan / Rain water
A Pecutan berkurang / Acceleration decreased B Najis haiwan / Animal faeces
B Pecutan tetap / Acceleration constant C Sisa buah-buahan / Fruit wastes
C Halaju berkurang / Velocity decreased D Air lebihan cuci pinggan mangkuk / Excess water
D Halaju bertambah / Velocity increased
from washing dishes

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 5 [Lihat halaman sebelah
SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 5 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

26 Rajah 12 menunjukkan sekeping roti yang telah Apakah masalah kesihatan tersebut?
ditumbuhi mukor. Mukor merupakan fungi What is the health problem?

mikroskopik. A Obesiti / Obesity
Diagram 12 shows a slice of bread that has been grown B Beri-beri / Beri-beri
C Anoreksia / Anorexia
with mucor. Mucor is a microscopic fungi. D Kwasyiorkor / Kwashiorkor

Rajah 12 / Diagram 12 29 Pak Atan seorang pekebun buah-buahan. Dia telah
membela burung hantu dan meletakkannya di
Mengapa mukor pada roti dapat dilihat dengan dusun buah-buahannya. Apakah cara yang Pak
Atan gunakan untuk pastikan tanamannya selamat
mata kasar? Tg 5, Bab 1.1 ARAS : S daripada perosak? Tg 5, Bab 2.4 ARAS : R

Why mucor on bread can be seen with the naked eyes? Pak Atan is a fruit gardener. He reared some owls and
placed them in his orchard. What method does Pak Atan
A Mukor wujud secara berkoloni use to protect the crops from pests?
A Racun perosak / Pesticides
Mucor exists in colonies B Racun serangga / Insecticide
C Kawalan biologi / Biological control
B Mukor wujud secara berpasangan D Kawalan burung hantu / Owl control

Mucor exists in pair 30 Jali mendapati kolam ikannya menjadi hijau dan
dipenuhi alga. Ikan-ikan belaannya juga banyak
C Mukor wujud dengan sangat cepat yang mati. Pada pendapat anda, apakah penyebab
masalah pada kolam ikan Jali? Tg 5, Bab 3.2
Mucor exists very quickly
Jali found his fish pond turned green and filled with algae.
D Mukor wujud dengan mikroorganisma lain Many of his fish also died. In your opinion, what is the cause
of the problem in Jali’s fish pond? ARAS : R
Mucor exists with other microorganisms A Diracun
Poisoned
27 Jadual 1 menunjukkan nilai kalori bagi tiga sampel B Eutrofikasi
Eutrophication
makanan. Tg 5, Bab 2.1 ARAS : S C Tumpahan minyak
Oil spill
Table 1 shows the calorific values of the three food samples. D Aktiviti pembuangan toksik
Toxic disposal activities
Sampel makanan Nilai kalori
Food samples Calorific value 31 Rajah 14 di bawah menunjukkan contoh tindak
(kJ per 100 g) balas yang berlaku dalam kehidupan seharian.

Nasi goreng / Fried rice 520 Diagram 14 below shows an example of a reaction that
occurs in daily life.
Bubur caca / Caca porridge 310
PQR S
Jus tembikai / Watermelon juice 180
Rajah 14 / Diagram 14
Jadual 1 / Table 1 Antara berikut, yang manakah merupakan suatu

Nisa makan 250 g nasi goreng, 150 g bubur caca tindak balas cepat? Tg 5, Bab 4.1 ARAS : R
Which of the following is a quick reaction?
dan 100 g jus tembikai. Berapakah jumlah nilai
A P dan R / P and R C Q dan S / Q and S
B P dan S / P and S D Q dan R / Q and R
kalori yang diambil oleh Nisa? Versi Demo

Nisa ate 250 g of fried rice, 150 g of caca porridge and 100

g of watermelon juice. What is the total calorific value that

Nisa takes?

A 520 kJ C 1945 kJ

B 1110 kJ D 2215 kJ

28 Rajah 13 menunjukkan masalah kesihatan yang
disebabkan oleh malnutrisi. Tg 5, Bab 2.1

Diagram 13 shows the health problems caused by
malnutrition. ARAS : R

Rajah 13 / Diagram 13

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 6 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 6 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

32 Maklumat berikut menunjukkan contoh bagi 35 Rajah 16 di bawah menunjukkan sebuah kanta

sebatian X. Tg 5, Bab 5.1 ARAS : R cembung digunakan untuk menghasilkan imej.

The information below shows the examples of compound X. Diagram 16 below shows a convex lens used to produce an

image. Tg 5, Bab 7.1 ARAS : S

• Gula / Sugar A B CD
• Sutera / Silk
• Arang kayu / Charcoal

Apakah sebatian X? 2F F F 2F
What is compound X? Imej

A Sebatian karbon organik Image
Organic carbon compounds
Rajah 16 / Diagram 16
B Sebatian karbon tak organik
Inorganic carbon compounds Antara A, B, C dan D, di manakah objek mesti
diletakkan supaya imej yang sama saiz dengan
C Sebatian karbon semula jadi objek terbentuk?
Natural carbon compounds
Between A, B, C or D, where must the object be placed so
D Sebatian karbon buatan that an image of the same size as the object is formed?
Artificial carbon compounds

33 Rajah 15 di bawah menunjukkan struktur molekul 36 Rajah 17 di bawah menunjukkan sebuah mikroskop
yang menggunakan dua kanta cembung.
sabun. Tg 5, Bab 5.5 ARAS : R
Diagram 17 below shows a microscope which uses two
Diagram 15 below shows the molecular structure of soap. convex lenses. Tg 5, Bab 7.2 ARAS : S

S

Rajah 15 / Diagram 15 Rajah 17 / Diagram 17
Apakah bahagian S?
What is part S? Apakah ciri imej akhir yang terbentuk?
What are the characteristics of the final image formed?
A Hidrofilik / Hyrophilic
B Hidrofobik / Hydrophobic A Nyata, tegak dan lebih besar daripada objek
C Hidrokarbon / Hydrocarbon Real, upright and larger than the object
D Hidrogen / Hydrogen
B Nyata, songsang dan lebih kecil daripada objek
34 Ayuni telah menjalankan eksperimen mengkaji Real, inverted and smaller than the object
kepekatan ion dalam elektrolit terhadap pemilihan
ion untuk dinyahcas pada anod. Ayuni telah C Maya, songsang dan lebih besar daripada objek
membuat ujian kertas litmus merah lembap Virtual, inverted and larger than the object
terhadap gas yang dihasilkan. Didapati kertas
litmus merah lembap itu menjadi biru. Apakah jenis D Maya, tegak dan lebih kecil daripada objek
gas terdapat di dalam tabung uji tersebut? Vitual, upright and smaller than the object
Versi Demo
Ayuni has conducted an experiment to study the effect of
concentration of ions in electrolytes on the selection of ion
to be discharged at the anode. Ayuni had done the moist
red litmus paper test on the gas produced. It was found
that the moist red litmus paper turned blue. What type of
gas is in the test tube? Tg 5, Bab 6.1 ARAS : S
A Asid / Acid
B Alkali / Alkali
C Neutral / Neutral
D Gas halogen / Halogen gases

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 7 [Lihat halaman sebelah
SULIT
03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 7
6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/1

37 Rajah 18 di bawah menunjukkan satu jek hidraulik. 39 Maklumat berikut menunjukkan satu bacaan
Diagram 18 below shows a hydraulic jack. koordinat GPS. Tg 5, Bab 9.2 ARAS : R

The information below shows a GPS coordinate reading.

Pusat Sains Negara, Kuala Lumpur
National Science Center, Kuala Lumpur

Rajah 18 / Diagram 18 3.1495278, 101.6447796

Apakah prinsip operasi yang terlibat pada Apakah format koordinat GPS di atas?
pengoperasian jek hidraulik tersebut? What is the GPS coordinate format above?

What are the operating principles involved in the operation A DS
of the hydraulic jack? Tg 5, Bab 8.1 ARAS : R B DD
C DMS
A Prinsip Pascal / Pascal’s principle D MMS
B Prinsip Bernoulli / Bernoulli’s principle
C Prinsip Archimedes / Archimedes’ principle 40 Berapakah bilangan satelit GPS yang dapat dilihat
D Prinsip Tekanan / Pressure’s principle pada setiap masa dari semua lokasi di Bumi?

38 Rajah 19 di bawah menunjukkan sebuah kereta Tg 5, Bab 9.2 ARAS : R
How many GPS satellites can be seen at all times from all
diangkat menggunakan jek hidraulik.
locations on Earth?
Diagram 19 below shows a car being lifted using a A 2
hydraulic jack. Tg 5, Bab 8.1 ARAS : T B 3
C 4
20 000 N 50 N D 5

Luas 0.02 m2
permukaan Q
Surface area Q

Rajah 19 / Diagram 19

Cari luas permukaan bagi Q.

Find the surface area of Q.

Tekanan = Daya Pressure = Force Versi Demo
Luas Area

A 1 m2 C 50 m2

B 8 m2 D 200 m2

KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT
END OF QUESTION PAPER

1511/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K1 – 8 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 8 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Kertas Percubaan 3
SPM KERTAS 2

NO. KAD PENGENALAN
ANGKA GILIRAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

SAINS 1511/2

Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

2 12 jam

JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nombor kad pengenalan dan angka Untuk Kegunaan Pemeriksa
giliran anda pada petak yang disediakan.
Kod Pemeriksa:
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
Bahagian Soalan Markah Markah
3. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan Penuh Diperoleh
yang sepadan dalam bahasa Inggeris.
15
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau
sebahagian soalan sama ada dalam Bahasa 25
Melayu atau Bahasa Inggeris. A

35
Versi Demo
45

56

66

76
B

86

97

10 7

11 10

C 12 12

13 12

Jumlah

Kertas peperiksaan ini mengandungi 16 halaman bercetak. [Lihat halaman sebelah
1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 1 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Untuk Bahagian A [20 markah]
Kegunaan Section A [20 marks]
Pemeriksa
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

Answer all questions in this section.

1 Murid kelas 4 Jade telah menjalankan eksperimen menentukan kadar denyutan nadi bagi jantina
berbeza. Aktiviti ini dijalankan secara berpasangan antara lelaki dan perempuan. Keputusan
eksperimen ditunjukkan dalam Jadual 1.

Student of 4 Jade conducted an experiment to determine the pulse rate for different genders. This activity is carried

out in pairs between boy and girl. The result of the experiment is shown in Table 1.

Jantina murid Bacaan 1 Kadar denyutan nadi (bpm) / Pulse rate (bpm) Purata
Student’s gender Reading 1 Average
Bacaan 2 Bacaan 3 Bacaan 4 Bacaan 5
Reading 2 Reading 3 Reading 4 Reading 5

Lelaki / Boy 58 60 61 60 61

Perempuan / Girl 62 63 60 64 63

Jadual 1 / Table 1

(a) Berdasarkan Jadual 1 / Based on Table 1:

1(a)(i) (i) kira purata denyutan nadi bagi kedua-dua murid tersebut dan lengkapkan tempat
2
kosong pada Jadual 1. Tg 4, Bab 3.2 ARAS : R [2 markah]
1(a)(ii)
1 calculate the average pulse rate for both students and fill in the blanks in Table 1. [2 marks]



(ii) nyatakan pemboleh ubah yang dimanipulasikan dalam eksperimen ini. [1 markah]
[1 mark]
state the manipulated variable in this experiment. Tg 4, Bab 3.2 ARAS : R



(b) Nyatakan satu hipotesis dalam eksperimen ini. Tg 4, Bab 3.2 ARAS : R [1 markah]
State one hypothesis for the experiment. [1 mark]




1(b) Versi Demo
1

1(c) (c) Faris merupakan seorang olahragawan sekolah. Faris mempunyai kadar denyutan nadi
1
semasa rehat lebih rendah daripada rakan sekelasnya. Jelaskan keadaan ini. [1 markah]
Jumlah A1
5 Faris is a sportsman in his school. He has lower pulse rate at resting than his classmates. Explain this situation.

Tg 4, Bab 3.2 ARAS : S [1 mark]



1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 2 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 2 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

2 Rajah 2 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kekuatan logam tulen dan aloi. Pemberat masing- Untuk
Kegunaan
masing dijatuhkan pada ketinggian tertentu ke atas bola keluli yang dilekatkan pada bongkah Pemeriksa

kuprum dan bongkah gangsa, diameter lekuk terbentuk pada permukaan bongkah diukur.

Diagram 2 shows an experiment to study the hardness of a pure metal and its alloy. A load is dropped from a

height on a steel ball on top of a copper block and an bronze block respectively. The diameter of the dent formed

on the surface of the blocks are measured. Benang

Thread

cm 0

1 Pemberat 1 kg

2 Load 1 kg

3

4

Kaki retort 5
Retort stand
6 Pembaris meter
7 Metre rule

8

Pita pelekat 9 Bola keluli
Cellophane tape 10
11 Steel ball
12 Bongkah logam

Metal block

Rajah 2 / Diagram 2

Keputusan eksperimen direkodkan dalam Jadual 2.
The results of the experiment are recorded in the Table 2.

Jenis bongkah / Type of block Diameter lekukan (cm) / Diameter of dent (cm)
Kuprum / Copper 3.5
Gangsa / Bronze 2.3

Jadual 2 / Table 2

(a) Berdasarkan data dalam Jadual 2, nyatakan satu pemerhatian dalam eksperimen ini. [1 markah]

Based on the data in Table 2, state one observation for the experiment. [1 mark] 2(a)
1
Tg 4, Bab 9.1 ARAS : R



(b) Nyatakan satu hipothesis bagi jawapan anda di 2(a). Tg 4, Bab 9.1 ARAS : S [1 markah] 2(b)
State one hypothesis for your answer in 2(a). [1 mark] 1

Versi DemoTg 4, Bab 9.1 ARAS : T [1 markah] 2(c)
[1 mark] 1

(c) Berikan satu inferens bagi eksperimen ini.
State one inference for this experiment.



(d) Gangsa ialah aloi. Berdasarkan eksperimen, nyatakan definisi secara operasi bagi aloi. 2(d)

Tg 4, Bab 9.1 ARAS : T [1 markah] 1
2(e)
Bronze is an alloy. Based on the experiment, state the operational definition for alloy. [1 mark]
1
Jumlah A2

5

(e) Selain meningkatkan kekerasan, nyatakan tujuan lain menghasilkan aloi. [1 markah]
[1 mark]
Tg 4, Bab 9.1 ARAS : S

Other than to increase the hardness, state the other purpose of producing alloys.



1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 3 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Untuk 3 Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 menunjukkan eskperimen untuk mengkaji kesan asid dan larutan alkali
Kegunaan ke atas lateks. Keputusan eksperimen diperhatikan selepas 15 minit.
Pemeriksa
Diagram 3.1 and Diagram 3.2 show an experiment to study the effect of acid and alkaline solution on latex. The
result of the experiment is observed after 15 minutes.

Rod kaca Selepas 15 minit
Glass rod After 15 minutes

Bahan X Rajah 3.1 / Diagram 3.1
Substance X
Selepas 15 minit
+ After 15 minutes
10 cm3 lateks

10 cm3 latex

Rod kaca
Glass rod

Bahan Y Gumpalan lateks
Substance Y Coagulated latex

+

10 cm3 lateks
10 cm3 latex

Rajah 3.2 / Diagram 3.2

(a) Berdasarkan keputusan pada Rajah 3.1 dan 3.2, namakan bahan X dan bahan Y. [2 markah]
Based on the results in Diagram 3.1 and 3.2, name substance X and substance Y. [2 marks]
Tg 4, Bab 9.3 ARAS : R
3(a)
2 Bahan X / Substance X :

3(b) Bahan Y / Substance Y :
1
(b) Nyatakan satu pemerhatian berdasarkan eksperimen ini. Tg 4, Bab 9.3 [1 markah]
3(c) State one observation based on the experiment. ARAS : R [1 mark]
1

3(d) Versi Demo
1 Tg 4, Bab 9.3 ARAS : R [1 markah]
[1 mark]
Jumlah A3 (c) Nyatakan satu inferens bagi jawapan anda di 3(b).
5 State one inference based on your answer in 3(b).





[1 markah]
(d) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi asid. [1 mark]

Based on this experiment, state the operational definition for acid.

Tg 4, Bab 9.3 ARAS : T



1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 4 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 4 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

4 Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji kadar tindak balas antara magnesium dengan Untuk
asid hidroklorik cair. Jadual 4 menunjukkan isi padu gas yang terkumpul pada sela masa 20 saat. Kegunaan
Pemeriksa
A student conducted an experiment to study the rate of reaction between magnesium and dilute hydrochloric
acid. Table 4 shows the volume of gas collected at intervals of 20 seconds.

Masa (saat) / Time (second) Isi padu gas (cm3) / Volume of gas (cm3)

0 0
20 12
40 22
60 31
80 38
100
120 44
140 44

Jadual 4 / Table 4

(a) Berdasarkan Jadual 4, lukis graf isi padu gas yang terkumpul melawan masa.

Tg 5, Bab 4.1 ARAS : S [2 markah]

Based on Table 4, draw a graph of the volume of gas collected against time. [2 marks]

Isi padu gas (cm3) / Volume of gas (cm3)
45

40

35

30

25 Versi Demo

20

15

10

5 120 140 Masa (saat) 4(a)
Time (second) 2
0
20 40 60 80 100 [Lihat halaman sebelah

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 5 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 5 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Untuk (b) Berdasarkan graf di 4(a),
Kegunaan
Pemeriksa Based on the graph in 4(a),

4(b)(i) (i) nyatakan isi padu gas yang terkumpul pada saat ke-100. Tuliskan jawapan anda pada

1 Jadual 4. Tg 5, Bab 4.1 ARAS : R [1 markah]

state the volume of gas collected at 100 seconds. Write down your answer in Table 4. [1 mark]



(ii) hitung kadar tindak balas purata dalam minit pertama. [1 markah]
calculate the rate of reaction for the first minute. Tg 5, Bab 4.1 ARAS : S [1 mark]



4(b)(ii) (c) Tindak balas yang perlahan berlaku dalam tempoh masa yang lama. Berikan satu contoh
1
tindak balas perlahan. Tg 5, Bab 4.1 ARAS : S [1 markah]
4(c)
1 Slow reaction takes longer period of time. Give one example of slow reaction. [1 mark]

Jumlah A4
5

Versi Demo
1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 6 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 6 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2 Untuk
Kegunaan
Bahagian B [38 markah] Pemeriksa
Section B [38 marks]

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all questions in this section.

5 Rajah 5 di bawah menunjukkan atom kalsium yang tidak lengkap.

Diagram 5 below shows an incomplete calcium atom.

(a) Lengkapkan susunan elektron dalam petala bagi atom kalsium. Atom kalsium mempunyai 20

elektron. Tg 4, Bab 8.2 ARAS : R [1 markah]

Complete the arrangement of electrons in the shells of calcium atom. Calcium atom has 20 electrons.

[1 mark]



Ca

Rajah 5 / Diagram 5 [1 markah] 5(a)
[1 mark] 1
(b) Berdasarkan pada Rajah 5 di atas, tuliskan susunan elektron bagi kalsium.
Based on Diagram 5 above, write the electron arrangement of calcium. [1 markah] 5(b)
[1 mark] 1
Tg 4, Bab 8.2 ARAS : R
5(c)
ARAS : R 1

5(d)
(c) Nyatakan bilangan elektron valens bagi kalsium. 1
State the number of valence electrons for calcium. Tg 4, Bab 8.2



(d) Jadual 5 di bawah menunjukkan nombor proton, nombor nukleon dan bilangan elektron bagi
empat zarah.

Table 5 below shows the proton number, nucleon number and number of electron of four particles.

Zarah Nombor proton Versi Demo Nombor nukleon Bilangan elektron
Particle Proton number Nucleon number Number of electron

W 15 32 15

X 16 32 16

Y 15 31 15

Z 18 40 18

Jadual 5 / Table 5

Tuliskan pasangan zarah yang merupakan isotop bagi unsur yang sama. [1 markah]

Write a pair of particles that are isotopes of the same element. Tg 4, Bab 8.3 ARAS : R [1 mark]


1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 7 [Lihat halaman sebelah
SULIT
03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 7
6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Untuk (e) Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan dari segi struktur atom di antara isotop.
Kegunaan
Pemeriksa Tg 4, Bab 8.3 ARAS : S [2 markah]

5(e) State one similarity and one difference in terms of atomic structure between isotope. [2 marks]

2



Jumlah B5 6 Rajah 6 menunjukkan hidangan sarapan pagi yang dimakan oleh Adam.
6 Diagram 6 shows the breakfast eaten by Adam.

Nasi lemak Teh panas
Nasi lemak Hot tea

Rajah 6 / Diagram 6

(a) Berdasarkan pada Rajah 6 di atas, apakah kelas makanan bagi telur rebus di dalam hidangan

6(a) nasi lemak? Tg 5, Bab 2.1 ARAS : R [1 markah]
1
Based on Diagram 6 above, what is the class of food for boiled eggs in a nasi lemak dish? [1 mark]
6(b)
1

6(c) (b) Jadual 6 menunjukkan nilai kalori untuk hidangan sarapan Adam.
2 Table 6 shows calorific value the breakfast eaten by Adam.

Jenis makanan Nilai kalori (kJ g–1)
Type of food Calorific value (kJ g–1)

Nasi lemak / Nasi lemak 3.52

Ayam goreng / Fried chicken 2.42

Teh panas / Hot tea 0.65

Versi Demo Jadual 6 / Table 6

Adam makan 230 g nasi lemak, 70 g ayam goreng dan 150 g teh panas. Kira jumlah nilai kalori

yang diambil oleh Adam untuk hidangan sarapan paginya. Tg 5, Bab 2.1 [1 markah]

Adam ate 230 g of nasi lemak, 70 g fried chicken and 150 g hot tea. Calculate the total calorific value that

Adam took for his breakfast. ARAS : R [1 mark]

(c) Adam bekerja sebagai seorang tukang kayu dan mempunyai seorang adik perempuan, Adilah

yang bekerja sebagai seorang kerani. Siapakah yang mempunyai keperluan kalori yang lebih

tinggi? Huraikan jawapan anda. Tg 5, Bab 2.1 ARAS : S [2 markah]

Adam works as a carpenter and he has a younger sister, Adilah who works as a clerk. Who has higher

calorific needs? Explain your answer. [2 marks]

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 8 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 8 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

(d) Adilah sering berasa pening, sesak nafas dan mempunyai kadar denyutan jantung yang tinggi. Untuk
Kegunaan
Cadangkan satu contoh makanan yang Adilah patut ambil dalam jumlah yang banyak dalam Pemeriksa

gizi makanannya. Berikan sebab bagi jawapan anda. [2 markah] 6(d)

Adilah often feels dizzy, short of breath and have high heart rate. Suggest one example of food that Adilah

should take in large amounts in the nutrition of her food. Give a reason for your answer. [2 marks]

Tg 5, Bab 2.1 ARAS : S



2

Jumlah B6

7 Rajah 7 menunjukkan persamaan perkataan bagi suatu proses X. 6
Diagram 7 shows a word equation for a process X.

Nitrogen + Hidrogen Mangkin besi Z
Nitrogen + Hydrogen Iron catalyst

450°C – 550°C
250 atm

Rajah 7 / Diagram 7

(a) Apakah proses X? Tg 5, Bab 4.3 ARAS : R [1 markah] 7(a)
What is process X? [1 mark] 1



(b) Apakah Z? Tg 5, Bab 4.3 ARAS : R [1 markah] 7(b)
What is Z? [1 mark] 1

[1 markah] 7(c)
[1 mark] 1

(c) Mengapakah mangkin besi ditambah dalam proses ini? Tg 5, Bab 4.3 7(d)
Why iron catalyst is added in this process? ARAS : R 1


Versi Demo
(d) Ramalkan kesan jika mangkin besi tidak ditambah dalam proses ini. [1 markah]

Predict the effect if iron catalyst is not added in this process. Tg 5, Bab 4.3 ARAS : R [1 mark]

(e) Bahan Z boleh bertindak balas dengan asid hidroklorik menghasilkan baja. Berikan dua

sebab mengapa ia sesuai dijadikan baja. Tg 5, Bab 2.3 ARAS : S [2 markah] 7(e)
2
Substance Z can react with hydrochloric acid to produce fertilizer. Give two reasons why it is suitable as a
Jumlah B7
fertilizer. [2 marks]



6

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 9 [Lihat halaman sebelah
SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 9 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Untuk 8 Rajah 8 menunjukkan aliran udara pada sayap kapal terbang.
Kegunaan Diagram 8 shows the airflow on wings of an aeroplane.
Pemeriksa

Daya angkat
Lift
P

Q

Rajah 8 / Diagram 8

8(a) (a) Berdasarkan Rajah 8, namakan bentuk sayap kapal terbang tersebut. ARAS : R [1 markah]
1
Based on Diagram 8, name the shape of the wings of the aeroplane. Tg 5, Bab 8.1 [1 mark]



8(b) (b) Nyatakan tekanan udara di kawasan P. [1 markah]
1 State the air pressure in region P. Tg 5, Bab 8.1 ARAS : R [1 mark]

8(c) (c) Nyatakan halaju aliran udara di kawasan Q. Tg 5, Bab 8.1 ARAS : R [1 markah]
1 State the velocity of airflow in region Q. [1 mark]

8(d) (d) Namakan prinsip yang digunakan pada sayap kapal terbang. Tg 5, Bab 8.1 [1 markah]
1 Versi Demo
Name the principle applied to the wing of the aeroplane. ARAS : R [1 mark]

(e) Tandakan (✓) bagi aplikasi prinsip yang sama pada Rajah 8. Tg 5, Bab 8.1 [2 markah]

Mark (✓) for the applications of the same principle in Diagram 8. ARAS : R [2 marks]

8(e) Penunu Bunsen Dron Jek kereta Kerusi rawatan gigi
2 Bunsen burner Drone Car jack Dental chair

Jumlah B8
6

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 10 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 10 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2 Untuk
Kegunaan
9 Rajah 9 menunjukkan Ahmad sedang mengayuh basikalnya sebelum terlanggar seketul batu yang Pemeriksa
besar di tengah jalan.

Diagram 9 shows Ahmad riding his bike before colliding with a large rock in the middle of road.

Rajah 9 / Diagram 9

(a) Nyatakan keadaan Ahmad apabila basikal yang ditunggangnya terlanggar batu tersebut

dengan tiba-tiba. Tg 4, Bab 11.4 ARAS : R [1 markah] 9(a)
1
State Ahmad’s condition when the bicycle he was riding collided with the rock suddenly. [1 mark]



(b) Berdasarkan jawapan anda di 9(a), nyatakan fenomena yang terlibat dan jelaskan. [2 markah]

Tg 4, Bab 11.4 ARAS : S

Based on your answer in 9(a), state the phenomenon involved and explain. [2 marks] 9(b)
2


(c) Nyatakan satu contoh kebaikan kesan inersia kepada manusia. Tg 4, Bab 11.4 [1 markah]

State one example of the beneficial effect of inertia to humans. ARAS : R [1 mark] 9(c)
1

(d) Dalam keadaan tertentu seperti banjir, tanah runtuh dan di dalam hutan, payung terjunVersi Demo

digunakan untuk menjatuhkan bantuan dari udara. Namun demikian, kadangkala bantuan

tersebut mengalami kerosakan akibat halaju yang tinggi semasa sampai ke permukaan

Bumi. Daripada pernyataan masalah tersebut, bantu Alia membina model payung terjun

supaya bantuan dapat sampai ke permukaan Bumi dengan selamat. Labelkan rajah anda.

Tg 4, Bab 11.3 ARAS : T [3 markah]

In certain situations, such as flood, landslides and in forest, parachutes are used to bring aid from the air.

However, sometimes the aid is damaged due to high velocity when it reaches the surface of the Earth. From

the problem statement, help Alia to build a parachute model so that can help the aid to reach the surface

of the Earth safely. Label your diagram. [3 marks]

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 11 [Lihat halaman sebelah
SULIT
03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 11
6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Untuk Radas dan bahan:
Kegunaan Apparatus and materials:
Pemeriksa • Plastik hitam
Black plastic
• Tali
String
• Pita
Tape
• Beban
Load

9(d)

3
Jumlah B9

7

10 Rajah 10 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji elektrolisis larutan kalium iodida dengan
menggunakan elektrod karbon.

Diagram 10 shows the apparatus set-up to investigate the electrolysis of potassium iodide using carbon
electrodes.

(i) (iv)

10(a) (ii) (iii) Versi Demo [2 markah]
2 [2 marks]
Rajah 10 / Diagram 10

(a) Pada rajah di atas, labelkan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
On the diagram above, label the blanks with the correct answers.
Tg 5, Bab 6.1 ARAS : R

10(b) (b) Tuliskan sebatian ion yang hadir dalam larutan kalium iodida. Tg 5, Bab 6.1 [1 markah]
1
Name the ionic compound presents in potassium iodide solution. ARAS : R [1 mark]



1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 12 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 12 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

(c) Namakan ion yang tertarik pada anod. Tg 5, Bab 6.1 ARAS : R [1 markah] Untuk
Name the ions attracted to anode. [1 mark] Kegunaan
Pemeriksa

10(c)
(d) Dengan menggunakan radas dan bahan yang diberi, bantu Ah Chong lukis dan labelkan satu
1
projek mencipta sel kimia ringkas yang sedia ada daripada buah-buahan. [3 markah]

Using the apparatus and materials provided, help Ah Chong to draw and label a project to create a simple

chemical cell that exists from fruits. Tg 5, Bab 6.2 ARAS : T [3 marks]



Radas dan bahan / Apparatus and materials

– Tiga biji buah lemon / Three lemons
– Wayar penyambung / Connecting wire
– Lampu LED / LED lamp
– Kepingan kuprum / Copper plate
– Kepingan zink / Zinc plate




10(d)

3
Jumlah B10

7

Versi Demo
1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 13 [Lihat halaman sebelah
SULIT
03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 13
6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

Bahagian C [22 markah]
Section C [22 marks]

Jawab Soalan 11 dan sama ada Soalan 12 atau Soalan 13.
Answer Question 11 and either Question 12 or Question 13.

11 Kaji situasi berikut. Tg 4, Bab 10.3 ARAS : T(2) ARAS : S(8)
Study the following situation.

Situasi A Situasi B
Situation A Situation B

Buah epal yang direndam Buah epal tidak direndam
dengan larutan garam dan dalam larutan garam
dibiarkan, tidak berubah dan dibiarkan, berubah
warnanya. warnanya kepada coklat.
Apple is soaked in salt solution Apple is not soaked in salt
and then left aside, the colour solution and then left aside,
does not change. the colour changes to brown.



(a) Nyatakan satu pernyataan masalah daripada maklumat di atas. [1 markah]

State one problem statement from the above information. [1 mark]

(b) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]

Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 mark]

(c) Berdasarkan maklumat yang diberi pada Situasi A dan Situasi B, reka bentuk satu eksperimen untuk
mengkaji hubungan antara kehadiran larutan dengan proses pengoksidaan dengan menggunakan buah

epal, tiga gelas kaca, larutan garam, larutan gula, jus limau dan pisau.
Based on the information given in Situation A and Situation B, design one experiment to study the relationship between

the presence of the solution and the oxidation process using apples, three glasses, salt solution, sugar solution, lemon
juice and knife.

Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:
Your description should contain the following aspects:

(i) Tujuan eksperimen [1 markah]
Aim of experiment [1 mark]
Versi Demo
(ii) Mengenal pasti pemboleh ubah [2 markah]

Identification of variables [2 marks]

(iii) Prosedur atau kaedah [4 markah]
Procedure or method [4 marks]

(iv) Penjadualan data [1 markah]

Tabulation of data [1 mark]

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 14 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 14 6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

12 Pemusnahan habitat dan ekosistem serta penyahhutanan telah menjadi isu sosiosaintifik yang utama dalam
sektor perhutanan.

Destruction of habitats and ecosystem and deforestation activities have become the major socio-scientific issues in the forestry
sector.

(a) Nyatakan dua faktor yang menyumbang kepada kedua-dua isu tersebut. [2 markah]

State two factors that contribute to both issues. Tg 4, Bab 4.4 ARAS : R [2 marks]



(b) Fenomena pemanasan global sedang melanda dunia kini. Fenomena tersebut telah memberikan kesan ke

atas hidupan di muka Bumi. Oleh yang demikian, Teknologi Hijau perlu diaplikasikan untuk memastikan

kelestarian alam sekitar terjaga. Nyatakan dua aplikasi Teknologi Hijau dalam perhutanan dan huraikan.

Tg 4, Bab 4.4 ARAS : S [4 markah]

The phenomenon of global warming is plaguing the world today. The phenomenon had an impact on life on Earth.

Therefore, Green Technology needs to be applied to ensure environmental sustainability. State two applications of Green

Technology in forestry and describe them. [4 marks]



(c) Isu penyahhutanan dan pemusnahan habitat serta ekosistem boleh menyebabkan berlakunya hakisan

tanah. Ini disebabkan oleh tanah kehilangan sokongan daripada akar pokok yang menyebabkan tanah

terhakis. Terangkan kaedah untuk mengatasi masalah ini. Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda.

Tg 4, Bab 4.4 ARAS : T [6 markah]

Issues of deforestation and destruction of habitats and ecosystem can lead to soil erosion. This is due to the soil loses its

support from tree roots causing the soil to be eroded. Explain the method to overcome this problem. Choose the best

method and explain your option. [6 marks]

Penerangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
Your description should contain the following aspects:
– Mengenal pasti masalah / Identify the problems


– Penjelasan masalah / Clarification of the problem

– Kaedah-kaedah penyelesaian / Solving methods

– Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda / Choose the best method and explain your choice

13 Lemak merupakan salah satu contoh sebatian karbon organik.
Fats are one example of organic carbon compounds.
Versi Demo
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan sebatian karbon organik? Berikan satu contoh sebatian karbon

organik selain daripada lemak. Tg 5, Bab 5.1 ARAS : R [2 markah]

What is meant by organic carbon compounds? Give one example of an organic carbon compound other than fat.

[2 marks]



(b) Nyatakan dua persamaan dan dua perbezaan antara lemak tepu dan lemak tak tepu. [4 markah]

State two similarities and two differences between saturated fat and unsaturated fat. [4 marks]

Tg 5, Bab 5.4 ARAS : S

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 15 [Lihat halaman sebelah
SULIT
03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 15
6/28/22 11:15 AM

SULIT 1511/2

(c) Rajah 13 menunjukkan contoh sebatian karbon organik. Tg 5, Bab 5.1 ARAS : T [6 markah]
Diagram 13 shows the examples of organic carbon compounds. [6 marks]


Mentega Susu
Butter Milk

Sebatian karbon organik
Organic carbon compounds

Rajah 13 / Diagram 13

Kaji maklumat pada Rajah 13 dan bina konsep sebatian karbon organik.
Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
Study the information in Diagram 13 and construct the concept of organic carbon compound.
Your answer should be based on the following aspects:
– Kenal pasti dua ciri sepunya.
Identify two common characteristics.
– Berikan satu contoh lain bagi sebatian karbon organik.
Give another one example of organic carbon compound.
– Berikan satu contoh dan satu ciri bagi sebatian karbon bukan organik.
Give one example and one characteristic of inorganic carbon compound.
– Hubung kait ciri-ciri sepunya untuk membina konsep sebatian karbon organik.
Relate the common characteristics to construct the concept of organic carbon compound.

Versi Demo
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT
END OF QUESTION PAPER

1511/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) (S3) K2 – 16 SULIT

03_OMG KP SPM Sains (3)4th.indd 16 6/28/22 11:15 AM

OMG KERTAS PERCUBAAN 2.0 SPM Sains diterbitkan khas untuk para pelajar Penulis Myteach KERTAS PERCUBAAN (2.0) Sains
yang akan menduduki peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Model ini disediakan
berdasarkan format Pentaksiran SPM mulai tahun 2021 yang dikeluarkan oleh NOORHAIDA BT SUKARDI
Lembaga Peperiksaan Malaysia untuk memberikan pendedahan tentang format dan
piawaian SPM sebenar. Penghasilan model ini diharapkan dapat memberikan panduan Buku ditulis: 15 buah
yang jelas serta sebagai persediaan kepada calon untuk menghadapi dan mencapai Lebih 28 tahun pengalaman
kecemerlangan dalam peperiksaan. mengajar

Hak Cipta SURIATI BT NASIR
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan Penggubal Modul Sains JPNJ
alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan Cikgu Inspirasi Pendidikan
sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.
MUHAMMAD QAYYUM
Kredit
Halaman buku ini direka dengan menggunakan imej daripada Freepik.com Buku ditulis: 2 buah
Lebih 10 tahun pengalaman
Cetakan Pertama 2022 (22.07) mengajar
Dicetak di Malaysia oleh:
Bookmate Sdn Bhd ?
(530838-P)
25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. Anda mempunyai
bakat menulis?
KERTAS KERTAS KERTAS E-mel ke
PERCUBAAN PERCUBAAN PERCUBAAN
(2.0) (2.0) (2.0) [email protected]
Bahasa Melayu English Matematik
7/8/22 2:41 PM
KERTAS KERTAS Versi Demo
PERCUBAAN PERCUBAAN
(2.0) (2.0)
Sains Sejarah

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar
19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Semenanjung M’sia : RM6.90
47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Sabah & Sarawak : RM7.90
Emel: [email protected]
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416

OMG KP 2.0 Sains SPM - 0a Cover-3rd.indd 1