OMG 7 BM Tahun 4

7.0

OH MY GURU Modul Versi 7.0 Tidak Boleh Dijual

Bahasa SR SEMAKAN
Melayu KS AHUN
T
Apakah yang
harus dilakukan 3 4
sekiranya murid
Teknik
tidak faham? Prapenulisan
(Langkah demi
Langkah berserta

Contoh)

Baharu

1 4

Praktis Berpandu Ujian Akhir
Aras 1 & 2 Sesi Akademik
(PERCUMA untuk 1,000
(Mudah untuk Murid Pesanan Terawal)
FAHAM)
Baharu
Baharu
Versi Demo
2 Terkini Pentaksiran Formatif + Pentaksiran Sumatif

Penerapan Sisipan Dicetak dalam Edisi Pelajar
Teknik 5W1H Jawapan (Boleh dileraikan)
(Membantu Murid
Menjana Idea untuk Anda boleh muat turun Rakaman
Membina Ayat) Suara di https://qrs.ly/21dm6xw
atau imbas Kod QR dalam buku ini
Baharu untuk mendengar rakaman suara.

Nama:
Kelas:

KANDUNGAN Kelvin 011-1527 8088
Wilson 019-713 1667
PENTAKSIRAN FORMATIF

PBD Pentaksiran Bilik Darjah

Tema 1: Kemasyarakatan Nicholas 012-288 5285
Johnny 011-5507 1039
Unit 1: Jiran Tetangga Nilai Teras Sivik (m.s. 2) 1

Unit 2: Prihatinnya Kita Nilai Teras Sivik (m.s. 5) Teknik 5W1H (m.s. 5) (m.s. 6) 4

Unit 3: Masyarakat Berilmu 7

Tema 2: Kesihatan dan Kebersihan

Unit 4: Saya Sihat 10

Unit 5: Persekitaran Bersih Hidup Ceria Nilai Teras Sivik (m.s. 15) 13

Unit 6: Pilih Gaya Hidup Sihat (m.s. 18) 16 John 017-331 3993
Vincent 012-973 9386
Tema 3: Keselamatan
Unit 7: Waspada Selalu (m.s. 19) 19
Unit 8: Hargai Diri Teknik 5W1H (m.s. 23) 22
Unit 9: Patuh dan Selamat (m.s. 25) Nilai Teras Sivik (m.s. 26) Teknik 5W1H (m.s. 27) 25

Tema 4: Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Unit 10: Semarakkan Budaya Kita Nilai Teras Sivik (m.s. 28) 28
Unit 11: Indah Seni Sepanjang Zaman Nilai Teras Sivik (m.s. 32) 31
Unit 12: Adat Dijunjung Budaya Disanjung (m.s. 36) 34
Versi Demo
Tema 5: Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan Untuk Pesanan DAN Semakan Stok

Unit 13: Jadikan Inspirasi (m.s. 37) Nilai Teras Sivik (m.s. 38) 37

Unit 14: Demi Tanah Airku (m.s. 40) 40

Unit 15: Aku Anak Watan (m.s. 45) 43

Tema 6: Sains, Teknologi dan Inovasi Nilai Teras Sivik (m.s. 47) Teknik 5W1H (m.s. 48) 46
Unit 16: Kehebatan Sains (m.s. 46) (m.s. 49) 49
Unit 17: Teknologi dalam Kehidupan
Unit 18: Inovasi untuk Kita 52

Tema 7: Pertanian dan Penternakan

Unit 19: Kreatifnya Petani Kita Nilai Teras Sivik (m.s. 55) 55

Unit 20: Mari Bertani 58

Unit 21: Ternakan Jana Pendapatan 61

Ujian Akhir Sesi Akademik (Mulai Tahun 2023) Format Baharu
PERCUMA untuk 1,000 pesanan terawal. Set ujian ini akan dicetak selepas
Kementerian Pendidikan Malaysia mengumumkan format baharu.

Tema 8: Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan

Unit 22: Menjanakan Ekonomi Teknik 5W1H (m.s. 63) 63

Unit 23: Usahawan Kita 65

Unit 24: Pengurusan Perbelanjaan (m.s. 67) Nilai Teras Sivik (m.s. 68) 67

Tema 9: Integriti

Unit 25: Tanggungjawab Digalas Nilai Teras Sivik (m.s. 69) (m.s. 69) 69

Unit 26: Ibarat Pedang (m.s. 71) 71

Unit 27: Seribu Impian 73

PEMAHAMAN Bahagian A & B: Sistem Bahasa 75

01 Kata Nama Am, Kata Nama Khas, Kata Ganti Nama dan Penjodoh 77
Bilangan
79
02 K ata Kerja Aktif Transitif, Kata Kerja Aktif Tak Transitif dan Kata Kerja 81
Pasif 83
85
03 Kata Adjektif 87
04 Kata Hubung, Kata Sendi Nama, Kata Nafi dan Kata Bilangan 89
05 Kata Imbuhan Awalan, Imbuhan Akhiran dan Imbuhan Apitan 91
06 Kata Majmuk Bebas dan Kata Majmuk Mantap 93
07 Kata Ganda Penuh dan Kata Ganda Separa 95
08 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk
09 Ayat Penyata dan Ayat Tanya
10 Memahami dan Membina Ayat Aktif dan Ayat Pasif
11 Memahami dan Membina Ayat Susunan Biasa dan Susunan Songsang

PEMAHAMAN Bahagian A: Pemahaman Petikan 97 – 100
Pentaksiran Formatif A - D 102 – 105
108 – 112
PENULISAN Bahagian A: Bina Ayat 113 – 119

Pentaksiran Formatif A - D Teknik 5W1H
Versi Demo
PENULISAN Bahagian B: Ulasan

Pentaksiran Formatif A - E

PENULISAN Bahagian C: Karangan

Pentaksiran Formatif 1 - 3 Teknik 5W1H

RAKAMAN SUARA 120

PENTAKSIRAN SUMATIF

UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (Buklet PERCUMA untuk 1,000 Pesanan Terawal)

JAWAPAN (Sisipan Buku, Boleh dileraikan) (Dicetak pada Edisi Pelajar) J1 – J16

REKOD PENTAKSIRAN MURID BAHASA MELAYU TAHUN 4

Kemahiran Standard Pembelajaran (SP) Tema Muka TP (3) Menguasai
Surat
(7) Belum
Menguasai

Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut sesuatu 11

Bertutur yang diujarkan semula dalam situasi tidak formal.

Membaca 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan 1 22
yang betul dan intonasi yang sesuai.

Menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan 31
berangkai dalam bentuk ayat.

Membaca 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada 42
multimedia untuk membuat gambaran.

Menulis 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada 2 52
bahan multimedia.

Seni Bahasa 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak. 61

Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons 72

Bertutur terhadap soalan secara kritis.

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 3 83
sastera, dan karya bukan sastera.

Menulis 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada 93
bahan multimedia.

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 10 3
sastera dan karya bukan sastera.

Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan 4 11 3
soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

Seni Bahasa 4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu, danVersi Demo 12 2
mempersembahkannya secara kreatif.

Mendengar dan 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat 13 4
Bertutur tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang
kritis dan kreatif.

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera 5 14 2
dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan 15 2
soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera 6 16 2
Menulis dengan gaya penyampaian yang sesuai. 17 3

3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang
sesuatu perkara yang dirujuk.

iii

Kemahiran Standard Pembelajaran (SP) Tema Muka (3) Menguasai
Seni Bahasa Surat
4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu TP (7) Belum
mempersembahkannya secara kreatif. Menguasai

dan 6 18 2

Mendengar dan 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan. 19 2
Bertutur

Membaca 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan 7 20 2
yang betul dan intonasi yang sesuai.

Menulis 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan. 21 4

Membaca 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada 22 4
multimedia untuk membuat gambaran.

Menulis 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan imaginatif 8 23 5
dan deskriptif.

Seni Bahasa 4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni khat melalui 24 1
simpulan bahasa.

Mendengar dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang ditonton dengan 25 4

Bertutur sebutan dan intonasi yang sesuai.

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 9 26 2
sastera dan karya bukan sastera.

Menulis 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan imaginatif 27 6
dan deskriptif.

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 28 2
sastera dan karya bukan sastera.

Menulis 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek 10 29 3
ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan.

Seni Bahasa 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi 30 3
peribahasa.
Versi Demo
Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons 31 1
Bertutur terhadap ujaran yang terdapat dalam situasi tidak
formal.

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera 11 32 2
dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Menulis 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek 33 3
ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan.

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera 34 2
dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Menulis 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek 12 35 3
ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan.

Seni Bahasa 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak. 36 2

iv

Kemahiran Standard Pembelajaran (SP) Tema Muka (3) Menguasai
Surat
TP (7) Belum
Menguasai

Mendengar dan 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan memberikan alasan 37 2
Bertutur tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
mengikut konteks.

Membaca 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan 13 38 1
yang betul dan intonasi yang sesuai.

Menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan 39 1
berangkai dalam bentuk ayat.

Mendengar dan 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan. 40 2
Bertutur

Membaca 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada 14 41 3
multimedia untuk membuat gambaran.

Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan 42 3
bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 43 3
sastera, dan karya bukan sastera.

Menulis 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan. 15 44 3

Seni Bahasa 4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu, dan 45 2
mempersembahkannya secara kreatif.

Mendengar dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. 46 2
Bertutur

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 16 47 5
sastera, dan karya bukan sastera.

Menulis 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan imaginatif 48 5
dan deskriptif.

2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera
dengan gaya penyampaian yang sesuai.
Membaca Versi Demo 49 6

Menulis 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek 17 50 3
ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan.

Seni Bahasa 4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu, dan 51 5
mempersembahkannya secara kreatif.

Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut 52 3
Bertutur sesuatu yang diujarkan semula dalam situasi tidak
formal.

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera 18 53 2
dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Menulis 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada 54 4
bahan multimedia.

v

Kemahiran Standard Pembelajaran (SP) Tema Muka (3) Menguasai
Surat
TP (7) Belum
Menguasai

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera 55 4
dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan 19 56 3
bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

Seni Bahasa 4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni khat melalui 57 1
simpulan bahasa.

Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons 58 2

Bertutur terhadap soalan secara kritis.

Membaca 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan 20 59 3
yang betul dan intonasi yang sesuai.

Menulis 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang 60 2
sesuatu perkara yang dirujuk.

Mendengar dan 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan memberikan alasan 21 61 4
Bertutur tentang sesuatu perkara secara bertatasusila 62 4
mengikut konteks.

Membaca 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya
sastera dan karya bukan sastera.

Menulis 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan imaginatif 22 63 6
Seni Bahasa dan deskriptif. 64 1

4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni khat melalui
simpulan bahasa.

Mendengar dan 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat 23 65 5
Bertutur tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang 66 3
kritis dan kreatif.

Membaca 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera
dengan gaya penyampaian yang sesuai.
Versi Demo
Mendengar dan 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan. 67 2
Bertutur 68 4
24
3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek
Menulis ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan.

Mendengar dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. 69 5
Bertutur 70 2
25
3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan
Menulis berangkai dalam bentuk ayat.

Mendengar dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang ditonton dengan 71 3
72 4
Bertutur sebutan dan intonasi yang sesuai. 26

Menulis 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada
bahan multimedia.

vi

Kemahiran Standard Pembelajaran (SP) Tema Muka (3) Menguasai
Membaca Surat
Menulis TP (7) Belum
Menguasai
Tatabahasa
2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya 27 73 4
sastera, dan karya bukan sastera 74 3

3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan
bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut 75
konteks tidak formal;

(i) kata nama am (ii) kata nama khas (iii) kata ganti
nama (iv) penjodoh bilangan

5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut 77
konteks;

(i) kata kerja aktif transitif dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif

5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut 79
konteks.

(i) cara (ii) perasaan (iii) pancaindera (iv) waktu

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut 81
konteks.

(i) kata hubung (ii) kata sendi nama (iii) kata nafi
(iv) kata bilangan

5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan 83
mengikut konteks;

(i) kata berimbuhan awalan (ii) kata berimbuhan
akhiran (iii) kata berimbuhan apitan

5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut 85
konteks;

(i) kata majmuk bebas (ii) kata majmuk mantap

5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut 87
konteks;

(i) kata ganda penuh (ii) kata ganda separa
Versi Demo
5.3.1 Memahami dan membina pelbagai ayat tunggal dan 89
ayat majmuk mengikut konteks.

5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat 91
mengikut konteks;

(i) ayat penyata (ii) ayat tanya

5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif. 93

5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan 95
susunan songsang.

vii

UNIT

1 JIRAN TETANGGA
Tema 1 Kemasyarakatan

Mendengar dan Bertutur Buku Teks: m.s. 2

Rakaman 1

A Imbas kod QR dan dengar dialog dengan teliti. Kemudian, dengar sekali lagi dan buka muka surat 01 PBD
120 untuk membaca teks rakaman serta beri tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal.

B Lengkapkan dialog di bawah dengan imbuhan apitan yang sesuai bagi kata dasar.

Encik Malik, awak nak ke mana awal pagi ini?

Puan Aini Oh, Puan Aini rupanya! Saya hendak ke rumah
Puan Aini Encik Amin dan Puan Rokiah. Malam ini mereka

sekeluarga   meng  ada kan  majlis kenduri

 ke syukur an . Anak sulungnya baru pulang dari

Ireland. Anaknya baru   menamatkan pengajian  .

Encik Malik
Versi DemoJemputannya pada sebelah malam. Awak hendak ke
Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1sana pagi ini untuk apa?
(Dengan tip, perkataan dicetak tebal dalam teks rakaman suara).
Pagi ini tentu banyak  per sedia an  yang
hendak dibuat. Jadi, saya bercadang

hendak  meng hulur kan  bantuan. Awak tak
mahu ke sana, Puan Aini?

Kalau begitu, saya dan suami saya pun hendak ke Encik Malik
sanalah.

Puan Aini Jawapan

SP 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut sesuatu TP 123456 5
yang diujarkan semula dalam situasi tidak formal.

Kata Laluan:
bantu123

1

Membaca Buku Teks: m.s. 3 Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati

Baca dan lengkapkan Peta Pokok berdasarkan aktiviti yang dilakukan oleh jiran tetangga di majlis
kenduri tersebut. (Perkataan yang digariskan merupakan petunjuk jawapan)

01 PBD Pada pagi itu, suasana di rumah Puan Rokiah agak
sibuk. Jiran tetangga datang untuk menghulurkan
bantuan. Pelbagai tugasan dilakukan secara
bergotong-royong. Mereka melakukan aktiviti sambil
berbual-bual dan beramah mesra.

Tugasan kaum lelaki diagihkan oleh suami Puan
Rokiah. Ada yang mendirikan khemah, menyusun
kerusi dan meja serta memotong daging. Sementara
itu, kaum wanita pula sibuk dengan tugasan mereka.
Kaum wanita menyediakan bahan masakan,
memerah kelapa dan memasak lauk-pauk.

Menjelang tengah hari, selesailah semua
persediaan. Puan Rokiah menghidangkan makan tengah hari kepada jiran-jirannya yang rajin
membantunya. Puan Rokiah juga mengingatkan jiran-jirannya supaya datang ke majlis kenduri
kesyukuran pada malam nanti. Puan Rokiah dan suami mengucapkan terima kasih atas bantuan
dan kerjasama yang dihulurkan oleh jiran tetangga.

Majlis Kenduri Kesyukuran

Tugasan Kaum Lelaki Tugasan Kaum Wanita
Versi Demo
mendirikan khemah menyediakan bahan masakan

menyusun kerusi dan meja memerah kelapa
memotong daging memasak lauk-pauk

Jawapan

SP 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang TP 1 2 3 4 5 6 4
betul dan intonasi yang sesuai.

Kata Laluan:
kaum123

2

Menulis Buku Teks: m.s. 4

Tulis ayat berdasarkan kad ucapan di bawah dalam bentuk tulisan berangkai secara mekanis.

Imansyah telah berjaya menamatkan pengajiannya di luar negara dengan keputusan yang
cemerlang. Rakan-rakan Imansyah, iaitu Chan, Javier dan Alvin Raj berasa gembira atas kejayaan
Imansyah. Mereka memberikan kad ucapan tahniah kepada Imansyah.

Tahniah, Imansyah! 01 PBD

Kami ingin mengucapkan tahniah atas kejayaan kamu kerana berjaya menamatkan pengajian
dengan cemerlang. Kamu sememangnya layak menjadi pelajar cemerlang kerana kamu memang
seorang yang rajin dan bijak. Kami berdoa agar kamu akan terus berjaya.

Ikhlas,
Chan, Javier dan Alvin Raj

ab c d e f gh i j k lm

n o p q r s t uvwxyz

B C D E F H J K LM

NOP RS T UVW YZ

Tahniah, mansyah!
Kami ingin mengucapkan tahniah atas kejayaan kamu kerana berjaya
menamatkan pengajian dengan cemerlang. Kamu sememangnya
layak menjadi pelajar cemerlang kerana kamu memang seorang yang
rajin dan bijak. Kami berdoa agar kamu akan terus berjaya.


Versi Demo
Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1khlas,
(Dengan rujukan tulisan berangkai).
Chan, Javier dan lvin Raj

Jawapan

SP 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai TP 123456 5
dalam bentuk ayat.

Kata Laluan:
bijak123

3

UNIT

2 PRIHATINNYA KITA
Tema 1 Kemasyarakatan

Membaca Buku Teks: m.s. 8

01 PBD Baca teks dan beri tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal. Kemudian, lengkapkan Peta Alir di
bawah.

Pada hari Sabtu yang lepas, pasukan beruniform Sekolah Kebangsaan Gita menyertai Skuad
Pasca Banjir di Taman Bunga Melati. Beberapa anggota pasukan telah dibahagikan kepada dua
lokasi, iaitu di Surau Al-Ghazali dan Dewan Masyarakat Taman Bunga Melati.

Aktiviti tersebut dijalankan serentak bermula pada pukul 7:30 pagi. Seramai 20 orang ahli
Puteri Islam dan penduduk taman telah mengemas, membersih dan mencuci Surau Al-Ghazali.
30 orang ahli Kadet Remaja yang lain pula menyertai gotong-royong membersihkan Dewan
Masyarakat Taman Bunga Melati.

Aktiviti tersebut berakhir pada pukul 12:00 tengah hari. Semua orang berkumpul kembali di
kawasan letak kereta Sekolah Kebangsaan Gita untuk menikmati makan tengah hari. Selepas
menjamu selera, semua yang hadir bergambar beramai-ramai sebagai tanda kenang-kenangan.

Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1 1 2
(Dengan tip, perkataan dicetak tebal dalam teks bacaan).
Lokasi 1: Surau Al-Ghazali Lokasi 2: Dewan Masyarakat Taman Bunga

Melati
Jumlah peserta: 20 orang Jumlah peserta: 30 orang

Aktiviti: mengemas, membersih danVersi DemoAktiviti: gotong-royong membersihkan
dewan
mencuci surau

3

Berakhir pada pukul 12:00 tengah hari

Aktiviti:
(a) menikmati makan tengah hari
(b) bergambar beramai-ramai

Jawapan SP 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia TP 1 2 3 4 5 6 8
untuk membuat gambaran.
Kata Laluan:
surau123

4

Menulis Buku Teks: m.s. 10 Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

Bina soalan dengan menggunakan teknik 5W1H (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana).
Kemudian, tulis ayat berdasarkan gambar dan frasa. Soalan nombor 1 telah disediakan sebagai
contoh.

01 PBD

1. (Apakah/ Mengapakah/ Bagaimanakah/ Bilakah/ Siapakah) yang berlaku?
Angin bertiup kencang dan musim hujan lebat amat membimbangkan penduduk kampung.

2. (Apakah/ Mengapakah/ Bagaimanakah/ Bilakah/ Siapakah) Pak Akup dan isterinya berasa sedih?
Pak Akup dan isterinya berasa sangat sedih kerana atap rumah mereka rosak dan diterbangkan

angin.
Versi Demo
Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1
(Teknik 5W1H dengan tip, kata kunci).
3.  Siapakah  yang bergotong-royong membantu Pak Akup? (bergotong-royong – atap baharu)
Penduduk kampung bergotong-royong membantu Pak Akup membaiki kerosakan dan

memasang atap baharu.

4.   Bagaimanakah   perasaan Pak Akup? (terharu – gembira)
Pak Akup sungguh terharu dan gembira kerana mempunyai ketua kampung yang

bertanggungjawab dan jiran-jiran yang prihatin.

Jawapan

SP 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada bahan TP 123456 5
multimedia.

Kata Laluan:
jiran123

5

Seni Bahasa Buku Teks: m.s. 11 Deklamasi Sajak

Deklamasikan sajak di bawah kepada rakan anda dan jelaskan maksud sajak tersebut. Anda boleh
menggunakan kata kunci di bawah.

01 PBD Sajak Jiran
Jiran…
Muafakat membawa berkat
Itulah slogan yang harus diterap
Dalam kehidupan itulah diharap
Barulah masyarakat hidup sepakat.
Jiran…
Saling menghormati, saling membantu
Hidup dalam muhibah
Masyarakat maju hidup bahagia
Menjadi contoh serata negara.
Jiran…
Terima kasih diucapkan
Sikap prihatin wajar dalam pergaulan
Bertolak ansur jadi amalan
Segala perselisihan diselesaikan
Amalan muafakat terus dipertahankan.

Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1 bersepakat peranan baik bergaul membantu
(Dengan tip, kata kunci). menghormati perselisihan Versi Demo
jiran bermasyarakat bersatu padu

Penyajak menggambarkan   peranan   yang harus dimainkan oleh seorang   jiran  .
Jiran yang   baik   ialah jiran yang sentiasa   bersepakat   dalam melakukan segala
perkara. Selain itu, amalan saling   menghormati   dan saling    membantu   perlu ada
pada diri setiap jiran. Amalan ini akan menjadikan masyarakat hidup   bersatu padu  . Di
samping itu, bersopan santun apabila   bergaul   dengan jiran. Sikap bertolak ansur perlu
untuk memastikan tiada   perselisihan   berlaku antara jiran. Amalan bermuafakat perlu
dipertahankan untuk menjamin hidup terus   bermasyarakat  .

Jawapan

SP 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak. TP 1 2 3 4 5 6 10
6
Kata Laluan:
padu123

3UNIT
MASYARAKAT
BERILMU

Tema 1 Kemasyarakatan

Mendengar dan Bertutur Buku Teks: m.s 13

Rakaman 2

A Imbas kod QR dan dengar dialog dengan teliti. Kemudian, dengar sekali lagi dan buka muka surat 01 PBD
120 untuk membaca teks rakaman.

B Kemudian, jawab semua soalan di bawah.

1. Apakah yang dilakukan oleh Alvin Raj sebelum mencari maklumat di Internet?
Sebelum mencari maklumat di Internet, Alvin Raj meminta kebenaran daripada ayah dan ibunya
terlebih dahulu.

2. Bagaimanakah Alvin Raj menggunakan Internet?
Alvin Raj sentiasa menggunakan Internet dengan sebaik-baiknya.
Versi Demo
Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 2 (Tanpa
perkataan dicetak tebal dalam teks rakaman suara).
3. Mengapakah ayah dan ibu Alvin Raj sentiasa memantaunya semasa menggunakan Internet?
Ayah dan ibu Alvin Raj sentiasa memantaunya semasa menggunakan Internet kerana mereka

tidak mahu Alvin Raj mendapatkan maklumat yang salah dan bahan yang negatif daripada

Internet.

Jawapan

SP 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap TP 123456 6
soalan secara kritis.

Kata Laluan:
bahan123

7

Membaca Buku Teks: m.s 14

01 PBD Baca dan terangkan kandungan cerita di bawah. Kemudian, nyatakan nilai murni berdasarkan ayat
yang dicetak tebal.

Iqmal sedang membaca buku cerita kanak-kanak tentang Raja yang Bijaksana. Iqmal membaca
cerita tersebut melalui e-buku di Perpustakaan Digital.

Pada zaman dahulu, ada seorang raja bernama Raja Abdullah. Baginda amat mengambil berat
akan rakyatnya. Baginda selalu menyamar untuk mengetahui keadaan hidup rakyatnya. Suatu
malam, baginda pergi ke sebuah kampung. Baginda diserang dan diculik oleh sekumpulan
penyamun.

“Kita akan meminta wang tebusan daripada orang ini,” kata ketua penyamun.

“Saya orang miskin. Keluarga saya tidak dapat membayar wang tebusan. Saya pandai
menganyam tikar. Hasil kerja tangan saya selalu saya jualkan kepada ratu negeri ini. Kamu akan
mendapat wang daripada hasil kerja tangan saya,” kata Raja Abdullah kepada ketua penyamun.

Apabila mendengar kata-kata Raja Abdullah, baginda pun disuruh menganyam tikar. Baginda
bekerja siang dan malam untuk menyiapkan anyamannya itu. Baginda berharap dengan cara ini,
baginda dapat diselamatkan.

Ketua penyamun berjumpa ratu untuk menjual tikar anyaman tersebut. Sebaik sahaja melihat
tikar anyaman itu, ratu mengetahui bahawa tikar anyaman itu adalah bekas tangan Raja Abdullah.

Setelah membeli tikar tersebut, ratu meminta para pengawal mengikut ketua penyamun. Sebaik
sahaja tiba di tempat persembunyian ketua penyamun, pengawal-pengawal itu menyerang ketua
penyamun dan menyelamatkan Raja Abdullah.

Raja Abdullah berasa gembira setelah diselamatkan. Baginda telah menjatuhkan hukuman
yang berat terhadap ketua penyamun dan para pengikutnya. Dengan tindakan baginda itu,
semakin amanlah negeri baginda.

Pernyataan Versi Demo Nilai Murni
1. Baginda amat mengambil berat akan rakyatnya. prihatin

2. Saya pandai menganyam tikar. kesyukuran
rajin
3. Baginda bekerja siang dan malam untuk menyiapkan anyamannya itu.
bertanggungjawab
4. Ratu meminta para pengawal mengikut ketua penyamun. keberanian

5. Pengawal-pengawal itu menyerang ketua penyamun dan bertindak rasional
menyelamatkan Raja Abdullah.
3456 6
6. Baginda telah menjatuhkan hukuman yang berat terhadap ketua
penyamun dan para pengikutnya.

Jawapan SP 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera, TP 1 2
dan karya bukan sastera.
Kata Laluan:
nilai123

8

Menulis Buku Teks: m.s 15

Bina dan tulis ayat dan perenggan berdasarkan gambar serta frasa.

01 PBD

(A) Pelancaran Novel Aku Mahu Popular

ramai pengunjung majlis pelancaran teruja dan seronok

1. Ramai pengunjung datang ke majlis pelancaran novel Aku Mahu Popular.
2. Majlis pelancaran tersebut sangat meriah.
3. Saya berasa teruja dan seronok.

Pada hari Sabtu, 2 April 2022 telah diadakan majlis pelancaran novel Aku Mahu Popular. Ramai
pengunjung datang ke majlis pelancaran novel Aku Mahu Popular. Majlis pelancaran tersebut sangat
meriah. Saya berasa teruja dan seronok.

(B) Aktiviti Program

penulis buku bersyukur – 1000 naskhah buku pembeli – mendapatkan tandatangan
Versi Demo
1. Majlis pelancaran itu turut dihadiri oleh penulis buku tersebut. Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 2
(Dengan kata kunci).
2.     Penulis bersyukur kerana 1000 naskhah bukunya     telah berjaya dijual dalam
tempoh sehari.

3. Pembeli berpeluang mendapatkan tandatangan dan bergambar dengan penulis.

Majlis pelancaran itu turut dihadiri oleh penulis buku tersebut. Penulis bersyukur kerana 1000
naskhah bukunya telah berjaya dijual dalam tempoh sehari. Pembeli berpeluang mendapatkan
tandatangan dan bergambar dengan penulis.

Jawapan

SP 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada bahan TP 123456 6
multimedia.

Kata Laluan:
novel123

9

4UNIT SAYA SIHAT

Tema 2 Kesihatan dan Kebersihan

Membaca Buku Teks: m.s 23 Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

Baca teks dan melengkapkan Peta Alir di bawah.

01 PBD Auni Nabila sangat gembira kerana telah berjaya menurunkan berat badannya sebanyak 10
kilogram dalam tempoh tiga bulan tanpa mengambil apa-apa pil atau makanan tambahan untuk
kurus secara mendadak.

Menurut Auni Nabila, kita1tidak perlu membeli atau menggunakan apa-apa pil kurus, namun
tekad dan semangat untuk berubah itu penting.

Auni berkata, rutinnya bermula dengan2bersarapan sekeping roti dan segelas susu setiap
pagi. Kemudian, dia3berjalan kaki selama satu jam tiga puluh minit tanpa berhenti.4Air putih
yang diambilnya setiap hari wajib melebihi tiga liter. Dia telah5meninggalkan tabiat makan atau
minum sesuatu yang manis.

Perkara yang paling penting ketika mengambil makanan ialah kita harus tahu jumlah kalori
yang sepatutnya kita ambil dan mengurangkannya setiap hari secara berperingkat. Auni Nabila
makan lima kali sehari, namun dia menetapkan untuk6lima kali makan, pengambilan kalorinya
tidak boleh lebih daripada 1000 kalori setiap hari.

Petua Menurunkan Berat Badan Cara Auni Nabila

1 Tidak perlu membeli atau menggunakan 2 Bersarapan sekeping roti dan segelas
pil kurus susu setiap pagi
Versi Demo
4 Minum air putih melebihi tiga liter 3 Berjalan kaki selama satu jam tiga
puluh minit tanpa berhenti

5 Tidak mengambil makanan atau 6 Makan lima kali sehari, tidak lebih
minuman yang manis daripada 1000 kalori

Jawapan

SP 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera TP 1 2 3 4 5 6 6
dan karya bukan sastera.

Kata Laluan:
makan123

10

Menulis Buku Teks: m.s 24

Baca dialog. Kemudian, jawab soalan-soalan di bawah.

Mama: Hari ini mama memasak lauk kegemaran kamu, kari ayam.
Hana: Amboi, sedapnya! Perut saya terasa lapar. Pada waktu rehat tadi, saya tidak sempat

makan.1Saya bertugas menjaga kelas.

(Hana mengambil pinggan dan terus duduk di meja makan.)

Mama: Nanti dulu, Hana. Sudahkah kamu membasuh tangan?
Hana: Belum kerana tangan saya masih bersih. Saya tidak menyentuh apa-apa yang kotor.
Mama: Jangan begitu. Mungkin ada kuman yang melekat pada tangan kamu. Jadi, kamu

perlu2membasuh tangan sebelum makan.
Hana: Baiklah, mama.
Mama: Kita bukan saja harus menjaga kebersihan diri malah kita perlu juga menjaga kebersihan

semasa menyediakan makanan. Makanan harus sentiasa ditutup agar tidak tercemar.
Makan makanan yang tercemar akan4menyebabkan kita jatuh sakit.
Hana: Cikgu Joksu pun ada memberitahu kami tentang pentingnya menjaga kebersihan
supaya kita sentiasa sihat.3Untuk menjadi sihat dan cergas, kita perlu mengambil
makanan berkhasiat!
Mama: Eh, tak makan lagi! Bukankah kamu lapar? Jangan dibiarkan perut kamu kosong.
Cepatlah makan.
Hana: Baiklah, mama.
Versi Demo
1. Mengapakah Hana tidak sempat makan pada waktu rehat? 01 PBD
Hana tidak sempat makan pada waktu rehat kerana bertugas untuk menjaga kelas.

2. Apakah yang perlu dilakukan sebelum makan?
Sebelum makan, kita perlu mencuci tangan sehingga bersih.

3. Mengapakah kita perlu mengambil makanan berkhasiat?
Kita perlu mengambil makanan yang berkhasiat supaya kita sentiasa sihat dan cergas.

4. Apakah yang akan terjadi jika kita makan makanan yang tercemar?
Makan makanan yang tercemar menyebabkan kita akan jatuh sakit.

Jawapan

SP 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan TP 123456 4
bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

Kata Laluan:
sihat123

11

Seni Bahasa Buku Teks: m.s 26

Ubah suai pantun berpandukan perkataan yang dicetak tebal dan persembahkannya secara kreatif.
Soalan 1 telah disediakan sebagai contoh.

01 PBD Pantun Kesihatan Diri
Penat mengejar si rama-rama,
Hingga badan rasa melekit;
(A) Mencuci tangan amalan utama,
Yakinlah penyakit takkan terjangkit.

Hendak membeli kacang bendi,
Singgah membeli buah peria;
Ingatkan sahabat untuk mandi,
Asas penting wajah (B) ceria.

Cerita lucu buat tergelak,
Sekejap duduk sekejap berdiri;
Makanan ringan (C) perlu dielak,
Piramid makanan amalan diri.

Ada kenduri di rumah Pak Leman,
Makan berulam daun pegaga;
Pastikan (D) badan bebas berkuman,
Agar kesihatan terus terjaga.
Versi Demo
1. tubuh D

2. harus C

3. gembira B

4. membasuh A

Jawapan

SP 4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu, dan TP 1 2 3 4 5 6
mempersembahkannya secara kreatif.
3

Kata Laluan:
jaga123

12

5UNIT
PERSEKITARAN BERSIH
HIDUP CERIA

Tema 2 Kesihatan dan Kebersihan

Mendengar dan Bertutur Buku Teks: m.s 29

Lengkapkan Peta Buih Berganda di bawah untuk menjelaskan dan membanding beza maklumat
yang diberikan.

Negara kita giat menjalankan kempen bebas beg plastik. Tujuan kempen tersebut adalah untuk
mengurangkan penggunaan beg plastik.
Versi Demo
Katakan Ya Diperbuat 01 PBDBoleh dikitar semulaMudahBentuk dan
kepada beg daripada bahan untuk mengurangkan terurai fungsinya sama
dengan beg plastik
kertas semula jadi pencemaran

Katakan Diperbuat Punca alam Lambat Melepaskan gas
Tidak kepada daripada bahan tercemar dan terurai yang beracun jika
mengancam hidupan
beg plastik kimia dibakar

Bahan Bahan
semula jadi kimia

Kurang Beg Fungsi Beg Punca
pencemaran Kertas sama Plastik alam
tercemar
Bentuk Lambat
sama terurai

Mudah
terurai

Jawapan

SP 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan TP 123456 5
tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.

Kata Laluan:
beg123

13

Membaca Buku Teks: m.s 30

01 PBD Baca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Kemudian, gunakan ayat daripada sajak di
bawah untuk melengkapkan maksud sajak tersebut.

Sajak Rimba

Seharian menjelajah rimba ini,
Terasa indah dan damai,
Di hutan ini, kuhirup udara nan segar,
Hatiku tenang, damai dan lapang,
Desiran angin membelai,
Kudengari gemersiknya unggas,
Riangnya si penghuni rimba,
Sungai mengalir jernih,
Hening dinginnya mencengkam tubuh,
Kurakam indahnya flora dan fauna,
Kusentuh semalu,
Dedaunnya menguncup,
Semoga rimba ini terus terpelihara,
Demi khazanah rimba yang tiada ternilainya.

Penyajak   menjelajah   hutan sepanjang hari. Ketika di hutan itu, penyajak melakukan aktiviti
sambil menikmati keindahan hutan. Udara yang segar menyebabkan penyajak berasa  damai 

dan nyaman.

Di hutan itu juga, penyajak terdengar kicauan burung dan desiran   angin   yang bertiup
lembut sangat mendamaikan. Penyajak merasakan gembiranya penghuni hutan itu. Penyajak
sempat merakamkan pelbagai   flora dan fauna   yang terdapat di hutan itu, serta dedaun
pokok semalu menguncup apabila disentuh oleh penyajak.

Penyajak berharap hutan ini akan terus   terpelihara   kerana tersimpan khazanah alam
yang banyak dan tiada nilainya.
Versi Demo
Jawapan

SP 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera dengan TP 1 2 3 4 5 6 5
gaya penyampaian yang sesuai.

Kata Laluan:
hutan123

14

Menulis Buku Teks: m.s 32 Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

Bacakan petikan. Kemudian, jawab soalan-soalan di bawah.

Kebersihan Pantai Sematan akan diberikan penjagaan sepenuhnya oleh1para sukarelawan
Kelab Alam dan pelajar prauniversiti negeri Sarawak. Tujuan program tersebut dilaksanakan
adalah untuk2memastikan kawasan tumpuan awam itu sentiasa bersih dan indah.

Kumpulan sukarelawan itu dianggotai oleh para seniman, seniwati, wartawan dan
cendekiawan. Mereka kerap mengadakan3gotong-royong dan kegiatan khidmat masyarakat di
Pantai Sematan.
Sejak kegiatan itu dijalankan,4kesedaran masyarakat tentang kebersihan semakin meningkat.
Mereka juga bersyukur kerana usaha tersebut mendapat sumbangan wang ringgit daripada
orang ramai yang dermawan.

Selain menjalankan aktiviti khidmat masyarakat, mereka juga mengadakan pelbagai
permainan tradisional seperti layang-layang, sepak raga dan tingting5di tepi pantai itu.
Versi Demo
1. Siapakah yang terlibat dalam penjagaan dan kebersihan Pantai Sematan? 01 PBD
Kelab Alam dan pelajar prauniversiti negeri Sarawak terlibat dalam penjagaan dan kebersihan

Pantai Sematan.

2. Mengapakah program itu dilaksanakan?
Program itu dilaksanakan adalah untuk memastikan kawasan tumpuan awam itu sentiasa bersih

dan indah.

3. Apakah aktiviti yang kerap dijalankan oleh ahli Kelab Alam di Pantai Sematan?
Aktiviti yang kerap dijalankan oleh ahli Kelab Alam di Pantai Sematan itu ialah mengadakan

gotong-royong dan kegiatan khidmat masyarakat.

4. Bagaimanakah penerimaan masyarakat sejak aktiviti itu dijalankan?
Sejak aktiviti itu dijalankan, kesedaran masyarakat tentang kebersihan semakin meningkat.

5. Pada pendapat anda, apakah kebaikan menjaga kebersihan dan keindahan Pantai Sematan

tersebut? Menilai

Pada pendapat saya, kebaikan menjaga kebersihan dan keindahan Pantai Sematan tersebut

ialah menarik lebih banyak pelancong ke kawasan itu dan dapat mengelakkan penyakit akibat

pencemaran alam sekitar.

Jawapan

SP 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan TP 123456 5
bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.

Kata Laluan:
alam123

15

UNIT

6 PILIH GAYA HIDUP SIHAT
Tema 2 Kesihatan dan Kebersihan

Membaca Buku Teks: m.s 36

01 PBD Baca iklan di bawah dengan teliti. Kemudian, lengkapkan ayat yang diberikan.
SENAMROBIK GAYA KITA

INGIN BERSENAM BERSAMA ATLET NEGARA? 3Badan
SERTAI KAMI UNTUK MEMERIAHKAN PROGRAM INI. Cergas, Minda
Tempat: Padang Semarak, Kuching
Cerdas

Tarikh: 30 Jun 2022

Masa: 8:00 pagi hingga 10:00 pagi

Anjuran: Dewan Bandaraya Kuching Utara dengan kerjasama1Kementerian Belia dan Sukan
Malaysia

Tujuan: 2Menggalakkan masyarakat mengamalkan gaya hidup sihat

Tiada yuran penyertaan

Borang penyertaan boleh didapati di:
Lobi bangunan DBKU, Jalan Bukit Siol, Kuching
Kompleks Belia dan Sukan Negeri
Versi Demo
1. Kementerian yang terlibat dalam penganjuran program Senamrobik Gaya Kita ialah

Kementerian Belia dan Sukan Malaysia .

2. Matlamat program Senamrobik Gaya Kita adalah untuk menggalakkan masyarakat

mengamalkan gaya hidup sihat .

3. Cogan kata bagi program Senamrobik Gaya Kita ialah Badan Cergas, Minda Cerdas .

Jawapan 3

SP 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera dengan TP 1 2 3 4 5 6
gaya penyampaian yang sesuai.

Kata Laluan:
senam123

16

Menulis Buku Teks: m.s 37

Grafik di bawah menunjukkan amalan gaya hidup sihat. Lengkapkan ulasan bagi grafik tersebut.

Bersenam

Tidak Gaya Versi DemoRehat yang
merokok Hidup 01 PBDcukup
Sihat

Makan
makanan
seimbang

Amalan gaya hidup yang sihat penting bagi memastikan kita sentiasa sihat dan ceria. Bagi

memastikan tubuh sentiasa cergas, kita perlulah bersenam sekurang-kurangnya tiga kali seminggu .

Selain itu, tubuh kita juga memerlukan rehat yang secukupnya dan tidur yang berkualiti untuk

memastikan badan kita kembali segar. Amalkan juga cara pemakanan yang seimbang dan

berkhasiat . Elakkan dan jauhi rokok kerana rokok boleh menjejaskan kesihatan .

Kesimpulannya, amalkan gaya hidup yang sihat demi kesihatan kita .

Jawapan

SP 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu TP 123456 4
perkara yang dirujuk.

Kata Laluan:
tidur123

17

Seni Bahasa Buku Teks: m.s 38 Nyanyian

Ubah suai lirik lagu yang dicetak tebal berpandukan gambar dengan menggunakan jawapan yang
diberikan. Kemudian, persembahkannya secara kreatif di hadapan kelas anda.

Jadikan rutin hidup kita Jangan makan berlebih-lebihan

Sepanjang hayat sihat bahagia Nanti mudarat seluruh badan

01 PBD

Gaya hidup sihat amalkan

Ambillah makanan seimbang
Makanan berlemak elakkan ( Jangan makan berlebih-lebihan )
Banyakkan makan ulam-ulaman ( Nanti mudarat seluruh badan
Versi Demo )

Sukan dan riadah amalan mulia Jadikan rutin hidup kita )
Terus ceria dan bertenaga (

Rehat dan tidur secukupnya Sepanjang hayat sihat bahagia )
Badan pun sihat hidup sejahtera (

(Irama lagu: Ayahku Pulang)

Jawapan

SP 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan mempersembahkannya TP 1 2 3 4 5 6 4
secara kreatif.

Kata Laluan:
lagu123

18

SISTEM BAHASA

01 Kata Nama Am, Kata Nama Khas, Kata Ganti Nama dan Penjodoh Bilangan (SP5.1.1)

Nota PdPc Kata Ganti Nama Tunjuk
itu ini

Kata Nama Am dan Kata Nama Khas Penjodoh Bilangan
Penjodoh Bilangan
Jenis Kata Nama Am Kata Nama Khas angkatan Contoh
baris tentera, pelukis
Orang guru Cikgu Ayu batang
bentuk orang, kedai
Benda kereta Perodua Bezza berkas pensel, sungai
biji cincin, subang
Haiwan kucing Si Comel bilah
botol kunci, kayu
Tempat klinik Klinik Tiong kuntum labu, bola
Versi Demo pisau, gunting
Kata Ganti Nama Diri 02 Tatabahasasusu, air minuman

Pertama Kedua Ketiga bunga
dia
saya awak
mereka
aku kamu

Pentaksiran Formatif

A Pilih jawapan yang paling sesuai.

1. Murid-murid menyaksikan pertandingan koir di __________ sekolah.

A dewan B asrama C makmal D bilik guru

2. Anum berjaya melanjutkan pelajaran ke __________ dalam bidang kejuruteraan.

A Universiti sains malaysia C universiti sains malaysia

B Universiti Sains Malaysia D universiti Sains Malaysia

3. Faiz sering dipuji oleh gurunya kerana __________ murid yang rajin dan baik.

A dia B beliau C awak D baginda

4. Hari Raya Puasa pada kali __________ jatuh pada hari Jumaat.

A ini B itu C sini D sana

5. Datuk mengangkat se___________ pisang untuk dimasukkan ke dalam van. Jawapan

A buah B tandan C biji D jambak Kata Laluan:
guru123

75

B Gariskan kata nama am, kata nama khas, kata ganti nama dan penjodoh bilangan yang sesuai.

1. Pemandu dan ( penumpang , kelindan ) van yang terlibat dalam kemalangan itu mengalami
kecederaan yang teruk.

2. Mak Cik Fatimah membancuh air kopi untuk tetamunya yang sedang berbual-bual di
( ruang tamu , padang ).

3. Encik Haidi melanggan surat khabar ( Mingguan Malaysia , Berita Harian ) pada setiap hari
kecuali hari Ahad.

4. “( Saya , Awak) hendak membersihkan tandas di Blok Cemerlang,” kata Laila kepada Cikgu
Tan.

5. Laily membeli dua ( batang , bilah) pen dan beberapa butir manik di kedai buku itu.

C Isikan tempat kosong dengan kata ganti nama diri yang sesuai.

02 Tatabahasa baginda kita beliau kalian

1. Datuk Fazruddin akan tiba tidak lama lagi.   Beliau   akan merasmikan Kejohanan
Sukan Tahunan Sekolah Kebangsaan Igan.

2. Sultan Pahang akan melawat mangsa-mangsa banjir yang berada di pusat pemindahan
sementara itu.   Baginda   akan mencemar duli ke sana pada esok pagi.

3. “  Kita   tidak boleh memandang rendah terhadap orang lain. Setiap orang mempunyai
kebolehan masing-masing,” kata Cikgu Ernie kepada murid-muridnya.

4. “Bilakah kumpulan   kalian   akan mengadakan latihan koir?” Tanya Iqmal kepada
Saifullah dan Asyraf.
Versi Demo
D Tuliskan BETUL atau SALAH bagi penggunaan penjodoh bilangan di bawah.

Jawapan 1. Adik merosakkan sebatang pen merah kepunyaan abangnya. BETUL
2. Segerombolan polis mengadakan rondaan di kawasan persisiran pantai. SALAH
3. Mak Leha menyiapkan dua bidang tikar mengkuang dalam masa seminggu. BETUL
4. Ayah telah menempah 50 batang sate untuk jamuan pada malam ini. SALAH
5. Kakak membeli sepasang baju kurung di butik yang baru dibuka itu. BETUL

Kata Laluan:
sate123

76

02 Kata Kerja Aktif Transitif, Kata Kerja Aktif Tak Transitif dan Kata Kerja Pasif (SP5.1.2)

Nota PdPc

Jenis Penerangan Contoh Ayat

Kata Kerja Kata kerja yang memerlukan objek Azmin membelah kayu api itu.
Transitif untuk membentuk ayat yang sempurna.

Kata Kerja aktif Kata kerja yang menerima awalan meN- Pakaian mekanik itu comot selepas

Transitif dengan atau tanpa akhiran -kan atau -i. membaiki kereta ayah saya.

Kata Kerja tak Kata kerja yang dapat berdiri sendiri Haikal berbual-bual.
Transitif dengan makna yang lengkap.

Kata Kerja Pasif Kata kerja yang mengalami perubahan Kayu api itu dibelah oleh Azmin.
daripada ayat aktif.

Pentaksiran Formatif Versi Demo
02 Tatabahasa
A Pilih jawapan yang paling sesuai.

1. Puan Aishah _______________ pulut kuning untuk dimakan bersama rendang ayam.

A mengukus B membakar C menyalai D merebus

2. Murid kelas Empat Bestari _______________ dinding kelas mereka dengan kertas dinding

yang menarik.

A menghiasi B memenuhi C mewarnai D melengkapi

3. Encik Hafizi _____________ melihat gelagat anak lelakinya yang sedang menari itu.

A terkelu B tersenyum C terpukau D terkenang

B Pilih ayat yang mengandungi kata kerja pasif yang betul. Jawapan

1. A Pisau itu emak dimasukkan ke dalam laci.
B Pisau itu dimasukkan oleh emak ke dalam laci.
C Pisau itu masukkan ke dalam laci.
D Pisau itu masuk ke dalam laci.

2. A Sampah itu telah dibuang oleh Airin.
B Airin sedang membuang sampah itu.
C Airin telah membuang sampah itu.
D Airin telah dibuang oleh sampah itu.

Kata Laluan:
kelu123

77

C Isi tempat kosong dengan kata kerja transitif atau kata kerja tak transitif yang betul.

mandi menduduki berucap menjemput membaca berehat

1. Kakak   menjemput   tetamunya 4. Pak Cik Azim   berehat   sebentar di

duduk di ruang tamu. bawah sebatang pokok yang rendang.

2. Murid-murid sedang  menduduki  Ujian 5. Aimy sedang   membaca   buku

Sumatif. cerita di dalam biliknya.

02 Tatabahasa

3. Cikgu Azli sedang   berucap   di 6. Kanak-kanak lelaki itu sedang
di kolam renang.
tapak perhimpunan. mandi

D Gariskan kata kerja pasif dalam ayat-ayat di bawah.Versi Demo

Jawapan 1. Beg tangan itu dihadiahi oleh kakak 3. Kita susunkan meja-meja ini di dalam
kepada emak. kelas.

2. Pesalah itu dihukum penjara oleh hakim. 4. Kipas yang rosak itu segera dibaiki oleh
mereka.

Kata Laluan:
ucap123

78

03 Kata Adjektif (SP5.1.3)

Nota PdPc

Kata adjektif ialah kata yang menerangkan sifat atau keadaan sesuatu kata nama, sama ada orang,
benda, haiwan, tempat dan sebagainya.

Jenis Contoh Kata Adjektif Contoh Ayat
Cara laju, lembap, pantas, gopoh Hazim selalu gopoh dalam peperiksaan.
Perasaan marah, sayang, rindu, suka Fatin rindu akan ibunya di kampung.
Pancaindera lazat, nyaring, manis, jelas Buah anggur itu sangat manis.
Waktu lambat, lama, silam, suntuk Encik Ali bekerja sehari suntuk.

Pentaksiran Formatif

A Pilih jawapan yang paling sesuai. Versi Demo
02 Tatabahasa
1. Puan Hanisa berasa _________ akan kejayaan cemerlang yang diraih oleh anaknya.

A indah B gagah C bangga D sedih

2. Suasana di dalam dewan itu _________ dengan gelak ketawa para penonton.

A gopoh B gamat C gempar D kecoh

3. Danish ingin pulang ke kampung kerana dia amat ________ akan keluarganya.

A yakin B rindu C kasih D sayang

4. Makanan yang terhidang di atas meja itu sudah ________ kerana sudah lama dimasak.

A manis B masin C payau D sejuk

5. Meja makan yang _____________ itu perlu ditukar kerana sudah rosak.

A lewat B silam C suntuk D lama

B Lengkapkan ayat-ayat di bawah ini dengan kata adjektif yang paling sesuai.

lebat kotor tenang subur tumpul

1. Hujan yang   lebat   beberapa hari lalu menyebabkan kawasan itu dinaiki air.

2. “Air yang   tenang   jangan disangka tiada buaya,” kata Naim kepada Syamil.

3. Imansyah mencuci pinggan-pinggan yang   kotor   di singki.

4. Puan Shirley menyiram pokok-pokok bunga di halaman rumahnya agar hidup   subur  . Jawapan

5. Mak Cik Hani mengasah pisau itu kerana sudah   tumpul  .

Kata Laluan:
manis123

79

C Padankan perkataan yang sesuai berdasarkan ayat yang diberikan. hapak
wangi
1. Bau bunga mawar sungguh __________.
tebal
2. Ibu menjemur bantal-bantal yang ________ itu di bawah condong
cahaya matahari yang panas terik.
lemau
3. Ayah akan menebang pokok kelapa yang _________ ke arah segar
rumah kami.

4. Kamus yang berharga RM50.00 itu sungguh __________.

5. Biskut-biskut itu sudah _________ kerana tidak disimpan di
dalam bekas yang kedap udara.

6. Badan saya sungguh ___________ selepas mandi di sungai.

02 Tatabahasa D Senaraikan kata adjektif yang terdapat dalam petikan. Satu kata adjektif telah diberikan sebagai
contoh.

Suasana waktu pagi di kaki bukit itu sungguh nyaman. Sesekali kedengaran nyaringnya bunyi
cengkerik hutan memecah kesunyian. Keadaan langit pada waktu pagi itu cantik sekali. Hana
memetik sekuntum bunga mawar lalu menciumnya. Alangkah harum baunya. Sementara itu,
dia memandang ke arah langit yang terbentang luas dan memandang pula ke arah pepohon
yang hijau.

hijau nyamanVersi Demonyaring
luas cantik
Kata
Adjektif

harum

Jawapan

Kata Laluan:
luas123

80

04 Kata Hubung, Kata Sendi Nama, Kata Nafi dan Kata Bilangan (SP5.1.4)

Nota PdPc Kata yang menghubungkan kata
Kata Hubung dengan kata, frasa dengan frasa dan
ayat dengan ayat.
Kata Tugas Kata Sendi Nama Versi Demo
Kata Nafi 02 TatabahasaContoh: hingga, agar, kecuali, dan,
sambil, kerana, namun, malahan
Kata Bilangan
Kata yang digunakan bersama-
sama dengan frasa nama untuk
menghubungkannya dengan kata-kata
lain dalam ayat.

Contoh: di, ke, dari, pada, kepada, demi

Perkataan yang digunakan untuk
menafikan sesuatu pernyataan.

Contoh: tidak, bukan

Kata yang digunakan untuk menghitung
atau menimbang sesuatu.

Contoh: satu, pertama, suku, setiap
bertiga-tiga, beberapa

Pentaksiran Formatif

A Pilih jawapan yang paling sesuai.

1. Puan Ina menonton televisyen ___________ melipat baju di ruang tamu.

A dan B sambil C lalu D manakala

2. Monyet itu makan _________________ biji pisang di atas pokok.

A suku B setiap C beberapa D seluruh Jawapan

Kata Laluan:
biji123

81

3. Semua murid Tahun Empat Arif hadir ke sekolah pada hari ini ________ Nursara.

A serta B kecuali C kerana D lalu

4. Motosikal yang dijumpai di dalam semak itu __________ kepunyaan ayah Syamin.

A bukan B tidak C kecuali D dan

5. Guan Eng menerima e-mel _________ sahabat penanya yang tinggal di Pahang.

A dari B pada C daripada D kepada

02 Tatabahasa B Betulkan penggunaan kata bilangan dalam ayat-ayat di bawah ini. Kemudian, tulis ayat tersebut
semula.

1. Rizman telah mendapat tempat ketiga-tiga di dalam kelasnya.
Rizman telah mendapat tempat ketiga di dalam kelasnya.

2. Kedua orang anak Pak Cik Azman berjaya memasuki universiti.
Kedua-dua orang anak Pak Cik Azman berjaya memasuki universiti.

3. Tiap murid akan berhimpun di padang pada setiap pagi Isnin.
Tiap-tiap murid akan berhimpun di padang pada setiap pagi Isnin.

4. Ibu menyimpan sesetengah daripada tembikai itu di dalam peti ais.
Ibu menyimpan setengah daripada tembikai itu di dalam peti ais.

5. Peserta-peserta pertandingan melukis hendaklah membawa peralatan melukis semua.
Peserta-peserta pertandingan melukis hendaklah membawa peralatan melukis masing-
masing.

C Tandakan ( 3 ) bagi kata sendi nama yang betul berdasarkan ayat di bawah.
Versi Demo
1. Kakak rindu ________ emak kerana tidak dapat pulang ke kampung pada bulan lepas.

oleh pada 3 akan

2. Selain beras tempatan, bekalan beras turut diimport ________ negara Thailand.

di 3 dari ke

3. Khairunisa tercegat di pekarangan sekolah _______ petang kerana menunggu ayahnya tiba.

terhadap 3 hingga demi

4. Pakar ekonomi mengkaji kesan kenaikan harga sesuatu barang _______ pelbagai sudut.

3 daripada kepada pada

Jawapan 5. Haiqal, Ainir dan Rahmat berharap mereka tidak akan tersesat _________ berpandukan
kompas itu.
Kata Laluan:
mak123 3 dengan tentang umpama

82

05 Kata Imbuhan Awalan, Imbuhan Akhiran dan Imbuhan Apitan (SP5.2.1)

Nota PdPc

Pengimbuhan dapat digolongkan kepada tiga jenis, iaitu imbuhan awalan, imbuhan akhiran dan
imbuhan apitan.

Jenis Contoh Contoh Kata Jenis Contoh Contoh Kata
Imbuhan Imbuhan
Imbuhan bersukan
Awalan beR- membasuh beR-…-an berdekatan
meN-
Imbuhan peN- pencuri beR-…-kan berdasarkan
Akhiran ter- terjatuh
pukulan meN-…-kan memberikan
-an berikan
-kan sayangi Imbuhan meN-…-i menjalani

-i Apitan mempeR-…-kan mempersembahkan

di-…-kan disisihkan
Versi Demo
02 Tatabahasadi-…-idipatuhi

ke-…-an keindahan

Pentaksiran Formatif

A Pilih jawapan yang paling sesuai.

1. Semua peserta perlu bersedia dari segi mental dan fizikal sebelum memulakan _________.

A didaki B mendaki C pendaki D pendakian

2. Tidak ___________ oleh Izyan pelbagai makanan yang dihidangkan kepadanya.

A pemakanan B makanan C termakan D dimakan

3. Shamri __________ maklumat itu daripada surat khabar.

A diperoleh B perolehan C memperoleh D pemerolehan

4. Kerja-kerja ______________ taman rekreasi itu sedang giat dijalankan.

A terindah B diindahkan C keindahan D memperindah

5. Pihak sekolah telah mengadakan ___________ derma untuk mangsa banjir.

A kutipan B mengutip C dikutip D pengutipan

6. Adik Fahmi suka mendengar cerita dongeng yang nenek ___________.

A karangkan B bualkan C ceritakan D nyatakan

7. Aktiviti ini hanya ___________ murid Tahap Dua. Jawapan

A melibat B terlibat C melibatkan D penglibatan

Kata Laluan:
daki123

83

B Tulis imbuhan awalan, imbuhan apitan atau imbuhan akhiran yang betul bagi kata dasar yang
diberikan untuk melengkapkan ayat-ayat di bawah.

1. Puan Rabaah tidak (sangka)    menyangka    anaknya akan mendapat keputusan
yang cemerlang.

2. Anuar sangat (tarik)    tertarik    akan budi bahasa yang dipamerkan oleh Salwa.

3. Hasil (tanam)    tanaman   nya agak merosot bulan ini kerana faktor serangga
perosak.

4. Ramai pelanggan berpuas hati dengan (jahit)    jahitan    Mak Cik Surina yang
sangat kemas.

5. Guru besar (akhir)    mengakhiri    ucapannya dengan serangkap pantun.

C Tulis kata dasar untuk kata berimbuhan yang berikut.

02 Tatabahasa Perkataan Berimbuhan Kata Dasar Perkataan Berimbuhan Kata Dasar
1. penempahan tempah 6. laluan lalu
2. mengeluarkan keluar 7. mencatat catat
3. melebihi lebih 8. terpaksa
4. kebersihan bersih 9. penternak paksa
5. temui temu 10. bergerak ternak
gerak

D Betulkan penggunaan perkataan berimbuhan yang bergaris dalam ayat di bawah.

1. Walaupun berbadan tegap, pemuda itu tidak terdaya berangkat kotak yang berat itu.
Walaupun berbadan tegap, pemuda itu tidak terdaya mengangkat kotak yang berat itu.
Versi Demo
2. Aktiviti gotong-royong di taman perumahan itu penglibatan semua penduduk.
Aktiviti gotong-royong di taman perumahan itu melibatkan semua penduduk.

3. Nur Huda terjadi johan dalam pertandingan badminton tahun ini.
Nur Huda menjadi johan dalam pertandingan badminton tahun ini.

Jawapan 4. Puan Asmah bekerja sebagai mengacara di stesen televisyen itu.
Puan Asmah bekerja sebagai pengacara di stesen televisyen itu.

5. Kedua-dua buku akaun bank saya telah berkemas kini pagi tadi.
Kedua-dua buku akaun bank saya telah dikemas kini pagi tadi.

Kata Laluan:
temu123

84

PEMAHAMAN PETIKAN

Pentaksiran Formatif A

Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikut.

Saya bangun awal pagi kerana kami sekeluarga akan berkumpul di Dewan Masyarakat bersama-
sama penduduk kampung yang lain. Kami akan bergotong-royong2menyiapkan persiapan untuk
acara sukaneka yang akan diadakan di kampung kami pada hari esok.
Sebaik sahaja sampai di sana,1ketua kampung memberikan taklimat.3Kami dibahagikan
kepada empat kumpulan yang diketuai oleh seorang ketua dalam setiap kumpulan. Pak Cik Alvin
Raj ditugaskan untuk menguruskan pentas. Pak Cik Razak bertanggungjawab menguruskan
khemah. Acara permainan rakyat pula akan diketuai oleh Pak Cik Chong. Ayah saya turut
diminta untuk menguruskan bahagian pengadil dan pengacara majlis.

Setelah mengetahui tugas masing-masing, semua penduduk kampung bekerjasama
membuat persiapan sukaneka tersebut. Saya membantu Pak Cik Razak memasang khemah
di padang. Kehidupan masyarakat di kampung bagai aur dengan tebing. Saya gembira melihat
kerjasama yang diberikan oleh penduduk kampung.

Akhirnya, semua persiapan untuk acara sukaneka siap pada pukul 12:30 tengah hari. Ketua
kampung berpuas hati dengan hasil kerja penduduk kampung. Kami berharap agar acara
sukaneka pada hari esok berjalan dengan lancar.

1. Siapakah yang memberikan taklimat kepada penduduk kampung? Aras: R
Versi Demo
A Pak Cik Alvin Raj C Ketua kampung 03 Pemahaman Petikan

B Pak Cik Razak D Pak Cik Chong

2. Perkataan persiapan dalam petikan bermaksud Aras: S

A persediaan. C permintaan.

B perbincangan. D peraturan.

3. Tandakan ( 3 ) bagi pernyataan yang betul dan ( 7 ) bagi pernyataan yang salah. Aras: S

(a) Ayah penulis ditugaskan untuk memasang khemah. 7

(b) Ketua kampung kecewa dengan hasil kerja penduduk kampung. 7

(c) Penduduk kampung dibahagikan kepada empat kumpulan. 3

4. Mengapakah penulis bangun awal pada pagi itu? Aras: S
Penulis bangun awal pada pagi itu kerana hendak mengikut keluarganya membuat persiapan

bagi acara sukaneka bersama penduduk kampung.

Jawapan

Kata Laluan:
awal123

97

Pentaksiran Formatif B

Baca poster di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikut.

PERTANDINGAN MENDEKLAMASIKAN SAJAK
Sekolah Kebangsaan Petra Jaya

Tempat: Dewan Sri Semarak1
Tarikh: 30 Jun 2023
Masa: 9:00 pagi - 12:30 tengah hari
Anjuran: Panitia Bahasa Melayu, Sekolah Kebangsaan Petra Jaya3
Tujuan: Mencungkil bakat murid dalam mendeklamasikan sajak2
Penyertaan: Terbuka kepada murid-murid Tahap 2
Hadiah yang menarik disediakan.
Sila dapatkan borang penyertaan daripada guru kelas masing-masing.

1. Di manakah pertandingan mendeklamasikan sajak itu diadakan? Aras: R

A Di Sekolah Kebangsaan Petra Jaya
B Di bilik Panitia Bahasa Melayu
C Di Dewan Sri Semarak
D Di kelas masing-masing

03 Pemahaman Petikan 2. Apakah tujuan pertandingan mendeklamasikan sajak itu diadakan? Aras: R
A Mencungkil bakat murid dalam mendeklamasikan sajak
B Mendapat hadiah yang lumayan daripada pihak sekolah
C Dapat berkenalan dengan peserta-peserta lain
D Dapat aktif dalam persatuan

Aras: S

3. Persatuan yang terlibat dengan penganjuran pertandingan mendeklamasikan sajak itu ialah

Panitia Bahasa Melayu, Sekolah Kebangsaan Petra Jaya.


Versi Demo
4. Sekiranya kamu ingin menyertai pertandingan ini, apakah persediaan yang akan kamu lakukan?

Menilai Aras: T

Sekiranya saya ingin menyertai pertandingan ini, saya akan berlatih mendeklamasikan sajak

setiap hari dan bertanyakan dengan guru tentang cara-cara mendeklamasikan sajak dengan

gaya penyampaian dan intonasi yang betul.

Jawapan

Kata Laluan:
sajak123

98

Pentaksiran Formatif C

Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikut.

Malaysia telah memilih bunga raya yang berwarna merah sebagai bunga kebangsaan.1Warna
merah dikaitkan dengan keberanian. Berani dalam menempuh cabaran untuk kemajuan negara.
Lima kelopak pada bunga raya pula melambangkan3lima prinsip Rukun Negara yang menjadi
pegangan masyarakat di negara ini.
Bunga raya ditanam di tepi jalan-jalan utama, di rumah dan di taman-taman rekreasi. Pokok
bunga raya berbunga sepanjang tahun.2Cara penanaman bunga raya juga mudah, iaitu melalui
keratan batang sahaja. Bunga raya tidak perlu penjagaan yang rapi berbanding dengan bunga-
bunga yang lain. Inilah salah satu keistimewaan yang ada pada bunga raya.
Selain bunga yang cantik, daun bunga raya sering digunakan dalam perubatan tradisional
untuk merawat demam. Daun bunga raya diramas sehingga berlendir. Lendir itu akan disapukan
di kepala. Rambut kita juga akan lebat jika rajin menyapu lendir daun bunga raya.

1. Apakah maksud warna merah pada bunga raya? Aras: R

A Kemegahan
B Perpaduan
C Kebesaran
D Keberanian

2. Bagaimanakah cara menanam pokok bunga raya? Aras: R

A Melalui biji benih
B Melalui keratan batang
C Melalui kelopak bunga
D Melalui daun yang diramas
Versi Demo
Aras: S 03 Pemahaman Petikan

3. Lima kelopak yang terdapat pada bunga raya melambangkan lima prinsip Rukun Negara yang
menjadi pegangan masyarakat di negara ini.



4. Pada pendapat kamu, apakah keistimewaan bunga raya? Menganalisis Aras: T

Pada pendapat saya, antara keistimewaan bunga raya ialah bunga raya merupakan bunga

kebangsaan Malaysia dan tidak memerlukan penjagaan yang rapi berbanding dengan

bunga-bunga yang lain.

Jawapan

Kata Laluan:
raya123

99

Pentaksiran Formatif D

Lihat dan baca atur cara di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.

ATUR CARA PROGRAM CERAMAH KESELAMATAN DI JALAN RAYA1

8:00 pagi: Murid-murid dan guru-guru memasuki dewan Sekolah Kebangsaan Gita
8:30 pagi: Kedatangan Penolong Pengarah, Jabatan Keselamatan Jalan Raya2
8:45 pagi: Ucapan Tuan Pengerusi Majlis
9:00 pagi: Ucapan alu-aluan oleh guru besar
9:15 pagi: Ceramah keselamatan di jalan raya oleh Penolong Pengarah, Jabatan Keselamatan

Jalan Raya
10:15 pagi: Sesi soal jawab
10:45 pagi: Penyampaian cenderamata kepada Penolong Pengarah, Jabatan keselamatan

Jalan Raya
11:00 pagi: Jamuan ringan

1. Apakah aktiviti yang diadakan pada pagi itu? Aras: R

A Ceramah keselamatan di jalan raya
B Ceramah berhati-hati di jalan raya
C Ceramah kepimpinan oleh guru besar
D Ceramah oleh Tuan Pengerusi Majlis

03 Pemahaman Petikan 2. Siapakah yang menyampaikan ceramah tersebut? Aras: R

A Guru besar
B Tuan Pengerusi Majlis
C Penolong Pengarah, Jabatan Keselamatan Jalan Raya
D Pengarah Jabatan Keselamatan Jalan Raya

Aras: T Menganalisis mengucapkan terima kasih kepada

3. Cenderamata diberikan kepada Penolong Pengarah untuk

beliau. Versi Demo

4. Pada pendapat kamu, mengapakah ceramah tersebut diadakan? Aras: T Menilai

Pada pendapat saya, ceramah tersebut diadakan untuk memberikan pengetahuan kepada

murid-murid tentang aspek keselamatan di jalan raya.

Jawapan

Kata Laluan:
atur123

100

BINA AYAT

Nota PdPc

Panduan Membina Ayat

1. Sumbang saran untuk mendapatkan idea.
Baca arahan soalan dengan teliti dan fahami kehendak soalan.
Gariskan kata kunci dalam soalan.
Sebelum menulis ayat, lihat suasana atau aktiviti yang terdapat dalam gambar.
Bulatkan gambar yang dapat membantu anda. Anda boleh menulis ayat tersebut menggunakan
teknik 5W1H.

W = What / Apa Teknik 5W1H
W = When / Bila Apakah yang berlaku?
W = Where / Di mana Bilakah peristiwa itu berlaku?
W = Why / Mengapa Di manakah peristiwa itu berlaku?
W = Who / Siapa Mengapakah peristiwa itu berlaku?
H = How / Bagaimana Siapakah yang terlibat?
Bagaimanakah peristiwa itu berlaku?

2. Kebaikan menggunakan teknik 5W1H.
Teknik ini merupakan strategi yang mampu membantu anda untuk membina ayat.
Anda boleh berfikir tentang gambar tersebut menggunakan maklumat yang diperoleh daripada
teknik ini.
Dalam teknik ini, anda perlu bertanya atau menyoalkan soalan kepada diri sendiri untuk
membina ayat. Sekiranya persoalan yang ditanyakan tidak dapat dijawab atau tiada jawapan
anda tidak perlulah menulis persoalan tersebut.
Versi Demo
04 Bina Ayat
3. Cara menggunakan teknik 5W1H.
Gunakan teknik ini untuk membina ayat berdasarkan gambar yang diberikan.
Teknik ini mampu membantu anda untuk mendapatkan idea.
Tulis soalan berdasarkan gambar dan jawab soalan tersebut.
Jawapan daripada soalan anda itu merupakan ayat kepada bahan rangsangan anda.

101

Teknik 5W1H Pentaksiran Formatif A Tema 1: Kemasyarakatan

Gambar di bawah menunjukkan aktiviti-aktiviti semasa bergotong-royong di kebun komuniti.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti tersebut.

Fokus Proses Bukan Jawapan
(FAHAM itu PENTING)

Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1 Anda boleh menggunakan kata kunci yang diberikan idea anda sendiri untuk menjawab soalan di
(Teknik 5W1H dengan tip, kata kunci). bawah berdasarkan teknik 5W1H. Soalan nombor 1 telah disediakan sebagai contoh.

5W1H + suasana/aktiviti di kebun komuniti

Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa itu berlaku? Di manakah peristiwa itu berlaku? Mengapakah
peristiwa itu berlaku? Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa itu berlaku?

1. Apakah yang dilakukan oleh budak perempuan di hujung batas itu? (mencabut)

Budak perempuan itu sedang mencabut rumput supaya batas itu bersih.

2. (Mengapakah/ Apakah/ Siapakah/ Bilakah/ Di manakah/ Bagaimanakah) penduduk taman itu
melakukan kerja di kebun komuniti itu? (petang)

Penduduk taman itu melakukan kerja di kebun komuniti pada setiap petang.
Versi Demo
04 Bina Ayat 3. (Mengapakah/ Apakah/ Siapakah/ Bilakah/ Di manakah/ Bagaimanakah) projek kebun komuniti
itu dibuat? (kawasan lapang)

Projek kebun komuniti itu dibuat di kawasan lapang berhampiran dengan tempat tinggal.

4. Mengapakah perempuan itu berdiri berhampiran dengan pokok cili? (memetik)
Perempuan itu berdiri berhampiran dengan pokok cili kerana hendak memetik cili yang telah

matang.

Jawapan 5. Siapakah yang terlibat dalam projek kebun komuniti tersebut? (taman perumahan)
Semua penduduk taman perumahan terlibat dalam projek kebun komuniti tersebut.

Kata Laluan:
cili123

102

Pentaksiran Formatif B Tema 3: Keselamatan

Gambar di bawah menunjukkan langkah keselamatan semasa menggunakan motosikal.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang langkah keselamatan tersebut.

Dengan menggunakan teknik 5W1H, bina soalan tentang gambar di atas. Kemudian, tulis satu ayat Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 2
tentang soalan yang anda bina. Soalan nombor 1 telah disediakan sebagai contoh. (Teknik 5W1H).

1. (Mengapakah/ Apakah/ Siapakah/ Bilakah/ Di manakah/ Bagaimanakah) yang menyuruh Haziq
memakai topi keledar?

Ayah Haziq menyuruh Haziq memakai topi keledar sebagai langkah keselamatan.

2. (Mengapakah/ Apakah/ Siapakah/ Bilakah/ Di manakah/ Bagaimanakah) Haziq mengikat tali topi
Versi Demo
keledarnya 04 Bina Ayat?

Haziq mengikat tali topi keledarnya dengan ketat dan kemas.

3. (Mengapakah/ Apakah/ Siapakah/ Bilakah/ Di manakah/ Bagaimanakah) yang dilakukan oleh

keledarnya Haziq ketika membonceng motosikal ?

Haziq membonceng motosikal sambil memeluk ayahnya dengan erat.

4. Bilakah ayah Haziq memberhentikan motosikalnya ?

Ayah Haziq memberhentikan motosikalnya ketika lampu isyarat berwarna merah menyala.

5. Mengapakah ayah Haziq berhenti ketika lampu isyarat berwarna merah Jawapan

?

Ayah Haziq berhenti ketika lampu isyarat berwarna merah kerana mematuhi peraturan jalan raya.

Kata Laluan:
lampu123

103

ULASAN

Nota PdPc

Panduan Menulis Ulasan

Jenis Tajuk

05 Ulasan Gambar di bawah menunjukkan aktiviti-aktiviti semasa sambutan Hari Kemerdekaan.
Tulis ulasan tentang aktiviti-aktiviti yang boleh dilakukan sempena sambutan Hari Kemerdekaan.
Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.

Pertandingan nyanyian lagu patriotik Melawat tempat bersejarah di Malaysia

Versi Demo
Menghiasi rumah dengan Jalur Gemilang

106

Langkah 1 (Menulis pendahuluan) Fokus Proses Bukan Jawapan
Sebelum menjawab soalan ulasan, baca arahan soalan dengan teliti dan fahami kehendak soalan (FAHAM itu PENTING)

terlebih dahulu. Teknik
Gariskan (Jenis) dan (Tajuk) yang terdapat dalam arahan soalan sama ada dikehendaki mengulas
05 Ulasan
cara-cara, faedah-faedah, kebaikan-kebaikan, kepentingan, situasi, aktiviti dan sebagainya.
(Jenis) Gambar tersebut menunjukkan (Tajuk) aktiviti-aktiviti semasa sambutan Hari Kemerdekaan.

Langkah 2 (Mengenal pasti isi tersurat 1)
Isi tersurat boleh dikenal pasti dari soalan. Gunakan penanda wacana yang sesuai untuk menulis isi.

Antara aktiviti-aktiviti semasa sambutan Hari Kemerdekaan ialah mengadakan pertandingan
nyanyian lagu patriotik.

Langkah 3 (Mengenal pasti isi tersirat 1)
Gunakan teknik (Contoh/ Cara/ Sebab/ Kesan) untuk mengenal pasti isi tersirat. Anda boleh

memilih salah satu kata kunci untuk menulis isi tersirat.
1. Apakah contoh yang berkaitan dengan (Isi tersurat 1) mengadakan pertandingan nyanyian

lagu patriotik?
Aktiviti tersebut boleh membangkitkan semangat patriotisme dalam kalangan murid di
sekolah.

2. Apakah cara yang boleh dilakukan untuk (Isi tersurat 1) mengadakan pertandingan nyanyian
lagu patriotik?
Pertandingan nyanyian tersebut boleh diadakan dalam kalangan murid-murid sekolah.

3. Apakah sebab pentingnya (Isi tersurat 1) mengadakan pertandingan nyanyian lagu patriotik?
Pertandingan nyanyian lagu patriotik ini penting kerana dapat membangkitkan semangat
patriotik dalam kalangan murid.

4. Apakah kesan yang akan terjadi daripada (Isi tersurat 1) mengadakan pertandingan nyanyian
lagu patriotik?
Kesannya, murid-murid lebih mendalami lagu patriotik.

Ulangi langkah 2 & 3 untuk mengenal pasti isi tersurat 2 dan 3.

Langkah 4 (Menulis penutup)
(Kesimpulan) Kesimpulannya, sambutan Hari Kemerdekaan wajar diadakan (Kata hubung) agar/
supaya (Kesan/ Harapan) dapat menanam rasa cinta akan negara.

107
Versi Demo

Pentaksiran Formatif A Tema 1: Kemasyarakatan

Poster di bawah menunjukkan kepentingan majlis sambutan Hari Keluarga Malaysia.

Tulis ulasan tentang kepentingan sambutan Hari Keluarga Malaysia tersebut dalam bentuk
perenggan.

Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.

05 Ulasan SAMBUTAN HARI KELUARGA MALAYSIA

TAMAN MASJA, KUCHING – 2023
Tarikh: 02 April 2023

Masa: 7:00 pagi hingga 12:30 tengah hari
Tempat: Dewan Semarak, Taman Mas Pertama

SEMUA DIJEMPUT HADIR

Objektif:
• Memupuk semangat kerjasama dalam kalangan penduduk setempat
• Mengenali budaya sesuatu bangsa
• Beramah mesra dengan tetamu pelbagai kaum

Menunjukkan ini ialah Praktis Berpandu Aras 1 Pendahuluan
(Dengan tip, petunjuk).
(Jenis)   Poster   tersebut menunjukkan (Tajuk)     kepentingan sambutan Hari

Keluarga Malaysia       .

Isi

(SU1) Antara kepentingan sambutan ini ialah   dapat memupuk semangat dalam kalangan
kerjasama penduduk setempat    . (SI1) (Contoh/ Cara/ Sebab/ Kesan) Dengan
demikian,      hubungan akan terjalin erat tanpa mengira bangsa dan agama     . (SU2)
Selain itu,     kita juga dapat mengenali budaya sesuatu bangsa    . (SI2) (Contoh/
Cara/ Sebab/ Kesan)      Ini terbukti melalui aktiviti yang dijalankan    . (SU3) Di samping
itu,      kita dapat beramah mesra dengan tetamu pelbagai kaum     . (SI3) (Contoh/
Cara/ Sebab/ Kesan) Secara tidak langsung,      kita dapat mewujudkan perpaduan dalam
komuniti    .
Versi Demo
Kesimpulan

Jawapan (Kesimpulan) Kesimpulannya,   sambutan Hari Keluarga Malaysia wajar diteruskan   (Kata
hubung) supaya/ agar (Kesan/ Harapan)    komuniti semakin utuh   .

Kata Laluan:
masja123

108

KARANGAN

01 Karangan Jenis Menyambung Cerita Fokus Proses Bukan Jawapan
(FAHAM itu PENTING)
Pentaksiran Formatif 1 Tema 1: Kemasyarakatan

Panjang karangan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah perkataan. Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

Pada hari Sabtu yang lalu, setelah selesai menjalani latihan silat di sekolah, aku berjalan kaki menuju Teknik Prapenulisan
ke perhentian bas. Aku berjalan bersendirian…

Mulakan karangan kamu dengan, “Aku berjalan bersendirian…”

(A) Permulaan Cerita 06 Karangan

Cara untuk memulakan cerita. Cuba tulis cerita yang menarik minat pembaca.
1. Di manakah kisah ini berlaku?
2. Apakah kisah yang paling menarik dan mengejutkan dalam cerita ini?
3. Apakah fakta atau kata menarik yang membuatkan pembaca mengambil perhatian mengenai

cerita ini?

Contoh

Aku berjalan bersendirian untuk pulang ke rumah. Kemudian, aku ternampak seorang wanita
terduduk di tengah jalan. Aku bergegas menuju ke arah wanita itu.

Praktis 1. (a) meminta tolong menuju wanita
terdengar

Versi Demo
Aku berjalan bersendirian untuk pulang ke rumah. Tiba-tiba aku terdengar suara wanita meminta
tolong lalu aku terus menuju ke arah suara itu.


(B) Perkembangan Cerita

1. Ceritakan cara watak anda mengatasi masalah yang timbul.
2. Anda boleh memasukkan cabaran yang dihadapi oleh setiap watak.

Contoh Jawapan

Rupa-rupanya, wanita itu terjatuh setelah tersandung seketul batu. Barang-barangnya bertaburan di
atas jalan raya. Aku mengutip barang-barang itu.

Kata Laluan:
watak123

113

Praktis 1. (b)

mengejar hujung jalan menangkap

Aku ternampak seorang pemuda telah melarikan beg tangan wanita itu. Aku segera mengejar
peragut itu. Sampai di hujung jalan, aku berjaya menangkapnya.

(C) Perumitan Cerita/ Konflik

1. Apakah peristiwa yang membawa kepada konflik?
2. Bagaimanakah watak tersebut berusaha mencapai tujuan mereka?

Contoh

Aku memeriksa kaki wanita itu dan melihat kesan merah pada buku lalinya. Aku harus membawanya
ke klinik yang berhampiran.

06 Karangan Praktis 1. (c)

meronta-ronta lelaki menolongku

Peragut itu meronta-ronta untuk melepaskan diri. Beberapa orang lelaki turut menolongku.

(D) Puncak Cerita/ Klimaks

1. Apakah bahagian cerita yang paling menarik?
2. Bagaimanakah dengan kelainan dalam cerita? / Adakah sesuatu yang tidak dijangka akan berlaku?
Versi Demo
Contoh

Aku menahan sebuah kereta Bezza yang lalu di kawasan itu. Pemandu kereta itu membawa kami
ke klinik berdekatan.

Praktis 1. (d) menggari balai membuat laporan
pihak polis

Beberapa minit kemudian, pihak polis tiba dan menggari peragut itu. Mereka meminta kami ke
balai untuk membuat laporan.


Jawapan

Kata Laluan:
polis123

114

(E) Pengakhiran Cerita/ Penurunan

1. Apakah reaksi watak?
2. Misteri diselesaikan?/Apakah penyelesaian masalah tersebut?

Contoh
Semasa di klinik, aku menghubungi ahli keluarga wanita itu. Suaminya datang sejurus selepas itu.
Suami wanita itu mengucapkan terima kasih kepadaku.

Praktis 1. (e) menolak menolong tanggungjawab
sejumlah duit

Di balai polis, wanita itu menghulurkan sejumlah duit kepadaku sambil mengucapkan terima kasih.
Namun, aku menolak pemberiannya kerana aku menolongnya atas rasa tanggungjawab.

(F) Kesimpulan Versi Demo
06 Karangan
1. Bagaimanakah kisah ini berakhir? Bagaimanakah masalah itu diselesaikan?
2. Apakah pengajaran daripada kisah ini?

Contoh

Aku bersyukur kerana wanita itu hanya cedera ringan. Aku gembira kerana telah melakukan sesuatu
yang baik untuk orang lain.

Praktis 1. (f) memuji hukuman insaf
menceritakan

Sebaik sampai di rumah, aku menceritakan kejadian tersebut kepada keluargaku. Mereka memuji
tindakanku. Aku berharap peragut tersebut mendapat hukuman yang setimpal dan insaf dengan
perbuatannya.

Contoh Pengajaran Jawapan

Cinderella - Mempunyai keberanian dan kepercayaan diri
Beauty and the Beast - Keindahan dalaman sangat penting
Lion King - Melarikan diri tidak akan menyelesaikan masalah
Leftenan Adnan - Kita hendaklah sayang akan tanah air

Kata Laluan:
insaf123

115

02 Karangan Jenis Fakta

Pentaksiran Formatif 2 Tema 2: Kesihatan dan Kebersihan

Panjangnya karangan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah perkataan.

Amalan menjaga kebersihan sangat penting dalam kehidupan kita.

Tuliskan karangan tentang kepentingan menjaga kebersihan.

Tulis karangan kamu itu selengkapnya.

(A) Pendahuluan

Perenggan pendahuluan memperkenalkan kehendak soalan kepada pembaca. Kehendak soalan
bagi karangan ini ialah kepentingan menjaga kebersihan.
Pengenalan: Ayat ini akan membawa pembaca memahami kehendak soalan.
Huraian: Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan.

06 Karangan Contoh

(Pengenalan) Amalan menjaga kebersihan sangat penting. (Huraian) Kebersihan diri, tempat tinggal,
makanan dan persekitaran perlu sentiasa dijaga. Kesannya, kita dapat menghindari pelbagai
jenis penyakit.

Praktis 2. (a) tempat tinggal dan makanan terhindar daripada penyakit
kebersihan diri

Kebersihan harus dijaga meliputi kebersihan diri, tempat tinggal dan makanan. Dengan demikian,
kita sentiasa sihat dan terhindar daripada penyakit.

(B) Isi 1 Versi Demo

Info

Gunakan teknik 5W1H (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) yang berkaitan dengan
kehendak soalan untuk menulis isi dan huraian. Anda boleh menggunakan salah satu kata kunci
daripada 5W1H.

Isi: Apakah kepentingan menjaga kebersihan diri sendiri?
Huraian: Siapakah yang akan menyukai kita jika badan kita sentiasa bersih?

Jawapan Contoh

(Isi) Menjaga kebersihan diri sendiri merupakan perkara asas kepada kesihatan. (Huraian) Tubuh
badan yang bersih akan mendorong orang berkawan dengan kita. Kita juga akan lebih selesa dan
yakin.

Kata Laluan:
asas123

116