OMG KP 3.0 UASA Sains Tahun 6

3.0 Sains (018) Format UASA Terkini Jawapan Berpiawai/ Skema Pemarkahan Sebenar Soalan Berpandukan DSKP Tahun 6 Set 1: Ujian Pertengahan Sesi Akademik Tahun 6 Set 2 - 4: Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 6 Set Dapat DILERAIKAN mulai Tahun 2022/2023 (daripada LPM) OMGUASA Penulis Myteach Ingin menyertai pasukan editorial kami? Anda mempunyai bakat menulis? [email protected] Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Tel +603 8066 7446 Faks +603 8066 4416 [email protected] facebook.com/myteach360 OMG KERTAS PERCUBAAN 3.0 UASA Sains diterbitkan khas untuk para pelajar yang akan menduduki peperiksaan Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Model ini disediakan berdasarkan format Pentaksiran UASA mulai tahun 2022/2023 yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia untuk memberikan pendedahan tentang format dan piawai UASA sebenar. Penghasilan model ini diharapkan dapat memberikan panduan yang jelas serta sebagai persediaan kepada calon untuk menghadapi dan mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Kredit Halaman buku ini direka dengan menggunakan imej daripada Freepik.com Cetakan Pertama 2023 (23.06) Dicetak di Malaysia oleh: Bookmate Sdn Bhd (530838-P) 25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. www.myteach360.com Kertas Percubaan 3.0 Bahasa Melayu 3 3 3 English 3 3 3 Matematik 3 3 3 Sains 3 3 3 Sejarah 3 3 3 Reka Bentuk dan Teknologi 3 3 3 Tahun 5 Tahun 4 Tahun 6 OMG UASA Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.50 Sabah & Sarawak : RM4.90 KERTAS PERCUBAAN (3.0) Sains Tahun 6 UASA Liza Othman Buku ditulis: 28 buah Lebih daripada 15 tahun pengalaman menulis buku Tahun 6 6 OMG KP3.0 Tahun 6 Cover_Sains (Print).indd All Pages 27/06/2023 10:56 AM Versi Demo

ANALISIS SOALAN KERTAS PERCUBAAN UASA SAINS (TAHUN 6) Aras Rendah Aras Sederhana Aras Tinggi 50% 30% 20% Set 1 Bahagian A Soalan Aras Topik DSKP 1 R Unit 1.1 1.1.10 2 R Unit 2.1 2.1.1 3 T Unit 2.2 2.2.2 4 R Unit 3.1 3.1.1 5 S Unit 3.1 3.1.5 6 R Unit 4.1 4.1.3 7 T Unit 4.2 4.2.3 8 S Unit 5.1 5.1.2 9 R Unit 6.1 6.1.2 10 T Unit 6.2 6.2.5 Bahagian B Soalan Aras Topik DSKP 1(a) R Unit 4.1 4.1.3 1(b) R Unit 4.1 4.1.2 1(c) R Unit 4.1 4.1.1 1(d) R Unit 4.1 4.1.3 2(a) S Unit 6.3 6.3.1 2(b) S Unit 6.3 6.3.2 2(c) S Unit 6.3 6.3.1 2(d) S Unit 6.3 6.3.2 Bahagian C Soalan Aras Topik DSKP 1(a) R Unit 2.2 2.2.1 1(b) R Unit 2.2 2.2.2 1(c)(i) S Unit 2.2 2.2.4 1(c)(ii) R Unit 2.2 2.2.4 1(d)(i) S Unit 2.2 2.2.5 1(d)(ii) R Unit 2.2 2.2.5 2(a)(i) R Unit 5.1 5.1.3 2(a)(ii) R Unit 5.1 5.1.3 2(b)(i) R Unit 5.1 5.1.5 2(b)(ii) T Unit 5.1 5.1.2 2(c)(i) T Unit 5.1 5.1.2 2(c)(ii) T Unit 5.1 5.1.2 3(a)(i) R Unit 3.1 3.1.3 3(a)(ii) R Unit 3.1 3.1.3 3(a)(iii) S Unit 3.1 3.1.3 3(b)(i) R Unit 3.1 3.1.3 3(b)(ii) S Unit 3.1 3.1.3 3(b)(iii) S Unit 3.1 3.1.3 4(a)(i) S Unit 6.2 6.2.5 4(a)(ii) R Unit 6.2 6.2.5 4(b) T Unit 6.2 6.2.5 4(c)(i) T Unit 6.2 6.2.4 4(c)(ii) R Unit 6.2 6.2.5 4(d) T Unit 6.2 6.2.4 Set 2 Bahagian A Soalan Aras Topik DSKP 1 R Unit 2.1 2.1.2 2 S Unit 3.1 3.1.3 3 R Unit 5.1 5.1.4 4 T Unit 6.2 6.2.4 5 T Unit 7.1 7.1.5 6 S Unit 8.2 8.2.2 7 T Unit 9.1 9.1.5 8 R Unit 10.1 10.1.3 9 R Unit 11.1 11.1.2 10 T Unit 12.1 12.1.7 Bahagian B Soalan Aras Topik DSKP 1(a) R Unit 3.1 3.1.5 1(b) R Unit 3.1 3.1.5 1(c) R Unit 3.1 3.1.5 1(d) R Unit 3.1 3.1.5 2(a)(i) R Unit 13.1 13.1.2 2(a)(ii) R Unit 13.1 13.1.2 2(b)(i) R Unit 13.1 13.1.2 2(b)(ii) R Unit 13.1 13.1.2 Bahagian C Soalan Aras Topik DSKP 1(a)(i) R Unit 8.1 8.1.2 1(a)(ii) R Unit 8.1 8.1.3 1(b)(i) S Unit 8.2 8.2.2 1(b)(ii) R Unit 8.2 8.2.3 1(b)(iii) S Unit 8.2 8.2.3 1(c)(i) S Unit 8.2 8.2.5 1(c)(ii) R Unit 8.2 8.2.5 2(a)(i) R Unit 10.1 10.1.3 2(a)(ii) S Unit 10.1 10.1.4 2(a)(iii) S Unit 10.1 10.1.4 2(b) R Unit 10.1 10.1.3 2(c) T Unit 10.1 10.1.5 3(a)(i) S Unit 4.2 4.2.1 3(a)(ii) T Unit 4.2 4.2.1 3(a)(iii) R Unit 4.2 4.2.1 3(b)(i) R Unit 4.2 4.2.3 3(b)(ii) T Unit 4.2 4.2.3 4(a)(i) R Unit 12.1 12.1.2 4(a)(ii) S Unit 12.1 12.1.2 4(b)(i) S Unit 12.1 12.1.3 4(b)(ii) S Unit 12.1 12.1.3 4(c)(i) S Unit 12.1 12.1.2 4(c)(ii) T Unit 12.1 12.1.2 00_KP UASA Sains Tahun 6 (Analisis)4th.indd 1 6/6/23 11:43 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) TERHAD TERHAD ARAHAN: 1. Kertas pentaksiran ini adalah dalam dwibahasa. This assessment paper is in bilingual. 2. Kertas pentaksiran ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. This assessment paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C. 3. Bagi Bahagian A, setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja. For Section A, each question is followed by four alternative answers A, B, C or D. For each question, choose one answer only. 4. Bagi Bahagian B dan Bahagian C, jawab semua soalan dalam ruang jawapan yang disediakan. For Section B and Section C, answer all questions in the spaces provided. UJIAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK Tahun 6 Sains (018) 1 jam 15 minit Untuk Kegunaan Pemeriksa Nama Pemeriksa: Bahagian Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh A 1 – 10 10 B 1 4 2 4 C 1 8 2 8 3 8 4 8 Jumlah 50 Nama Kelas Kertas Percubaan 1 KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 1 6/6/23 11:48 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 2 TERHAD 1. Hakimi ingin menyiasat keupayaan objek untuk menyalakan mentol dalam satu litar elektrik. Apakah pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam penyiasatan itu? Hakimi wants to investigate the ability of objects to light up a bulb in an electric circuit. What is the manipulated variable in the investigation? Unit 1.1, m.s. 4 ARAS: R A Bilangan sel kering Number of dry cells B Jenis objek Types of object C Keadaan mentol Condition of bulbs D Jenis litar Types of circuit 2. Rajah 1 menunjukkan organ pembiakan perempuan. Diagram 1 shows the female reproductive organs. Unit 2.1, m.s. 15 ARAS: R P Rajah 1 / Diagram 1 Antara berikut, yang manakah berlaku dalam bahagian P? Which of the following occurs in part P? A Embrio berkembang dan membesar An embryo develops and grows B Ovum dihasilkan setiap bulan An ovum is produced every month C Sperma bersenyawa dengan ovum A sperm fertilises an ovum D Embrio membahagi dan membentuk fetus An embryo divides and forms a foetus 3. Maklumat di bawah menunjukkan urutan aliran isyarat daripada rangsangan kepada gerak balas. Unit 2.2, m.s. 24 ARAS: T The information below shows the signal pathway from stimulus to response. KBAT Menganalisis Rangsangan → Organ deria → Saraf tunjang → Gerak balas Stimulus → Sensory organ → Spinal cord → Response Antara tindakan berikut, yang manakah berkaitan dengan maklumat di atas? Which of the following actions is related to the information above? A B C D 4. Rajah 2 menunjukkan lima kumpulan mikroorganisma. Unit 3.1, m.s. 34 ARAS: R Diagram 2 shows five groups of microorganisms. Mikroorganisma Microorganisms Virus Viruses Bakteria Bacteria Protozoa Protozoa X Alga Algae Rajah 2 / Diagram 2 Bahagian A / Section A [10 markah / 10 marks] Bulatkan jawapan yang betul. Circle the correct answer. KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 2 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 3 TERHAD Antara mikroorganisma berikut, yang manakah tergolong dalam kumpulan X? Which of the following microorganisms belongs to group X? A B C D 5. Rajah 3 menunjukkan keadaan buah oren. Diagram 3 shows the condition of oranges. Unit 3.1, m.s. 45 ARAS: S Rajah 3 / Diagram 3 Apakah yang menyebabkan buah oren itu menjadi sedemikian? What causes the oranges to be that way? A Udara yang tercemar Polluted air B Nutrien dalam buah oren Nutrients in the oranges C Fungi yang tumbuh pada buah oren Fungi that grow on the oranges D Asid yang dihasilkan oleh bakteria Acid that are produced by bacteria 6. Rajah 4 menunjukkan interaksi antara haiwan P dan Q. Diagram 4 shows an interaction between animals P and Q. Unit 4.1, m.s. 57 ARAS: R Q P Rajah 4 / Diagram 4 Antara berikut, yang manakah menerangkan interaksi dalam Rajah 4? Which of the following explains the interaction in Diagram 4? A Merugikan haiwan Q / Harms animal Q B Merugikan haiwan P / Harms animal P C Memberi manfaat kepada haiwan P dan Q / Benefits both animals P and Q D Memberi manfaat kepada haiwan Q tetapi tidak merugikan haiwan P Benefits animal Q but does not harm animal P 7. Rajah 5 menunjukkan suatu penyiasatan. Diagram 5 shows an investigation. Unit 4.2, m.s. 61 ARAS: T A B Rajah 5 / Diagram 5 Antara pernyataan berikut, yang manakah betul tentang penyiasatan yang dijalankan? Which of the following statements are correct about the investigation carried out? K – Anak-anak pokok di dalam pasu A bersaing untuk mendapatkan ruang yang terhad. The seedlings in pot A compete to get limited space. L – Tiada persaingan antara anak-anak pokok di dalam pasu B. There is no competition among the seedlings in pot B. M – Anak-anak pokok di dalam pasu B tumbuh lebih sihat. The seedlings in pot B grow healthily. N – Anak-anak pokok di dalam pasu A bersaing untuk mendapatkan cahaya matahari. The seedlings in pot A compete to get sunlight. A K dan L B K dan M K and L K and M C L dan M D M dan N L and M M and N KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 3 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 4 TERHAD 8. Rajah 6 menunjukkan spesies yang terancam. Unit 5.1, m.s. 77 ARAS: S Diagram 6 shows the endangered species. Rajah 6 / Diagram 6 Antara cara berikut, yang manakah dapat menghalang spesies itu daripada menjadi pupus? Which of the following ways can prevent the species from becoming extinct? A Mengawal pemburuan haram Controlling illegal hunting B Menubuhkan hutan simpan Establishing forest reserves C Menanamnya di ladang Planting it in a farm D Membeli produk yang diperbuat daripada spesies itu Buying products made from the species 9. Rajah 7 menunjukkan satu situasi. Diagram 7 shows a situation. Unit 6.1, m.s. 91 ARAS: R Rajah 7 / Diagram 7 Apakah kesan daya yang akan diperhatikan dalam situasi di atas? What is the effect of force that will be observed in the situation above? A Pin boling bergerak. The bowling pins move. B Pin boling berubah bentuk. The bowling pins change in shape. C Bola boling berhenti bergerak. The bowling ball stops moving. D Kelajuan bola boling berkurang. The speed of the bowling ball decreases. 10. Carta palang dalam Rajah 8 menunjukkan kekuatan daya geseran yang dihasilkan oleh tiga permukaan yang berbeza. The bar chart in Diagram 8 shows the strength of frictional force produced by three different surfaces. Unit 6.2, m.s. 98 ARAS: T Permukaan Surface Kekuatan daya geseran Strength of frictional force R S T Rajah 8 / Diagram 8 Antara berikut, yang manakah mewakili permukaan R, S dan T dengan betul? Which of the following correctly represents surfaces R, S and T? KBAT Menganalisis R S T A Kaca Glass Kertas pasir Sandpaper Papan Plank B Kertas pasir Sandpaper Papan Plank Kaca Glass C Papan Plank Kaca Glass Kertas pasir Sandpaper D Papan Plank Kertas pasir Sandpaper Kaca Glass KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 4 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 5 TERHAD Bahagian B / Section B [8 markah / 8 marks] Jawab soalan-soalan yang berikut. Answer the following questions. 1. Padankan jenis interaksi dengan pasangan haiwan yang betul. Unit 4.1, m.s. 52 – 57 ARAS: R Match the type of interaction with the correct pair of animals. Jenis interaksi Type of interaction (a) Komensalisme Commensalism (b) Persaingan interspesies Interspecies competition (c) Mangsa-pemangsa Prey-predator (d) Mutualisme Mutualism Pasangan haiwan Pair of animals [4 markah/ 4 marks] 2. Tandakan () pada pernyataan yang betul dan tandakan () pada pernyataan yang salah. Mark () for the correct statement and mark () for the wrong statement. Unit 6.3, m.s. 101 – 106 ARAS: S (a) Tekanan udara terhasil daripada getaran zarah-zarah udara ke atas permukaan suatu objek. Air pressure is caused by vibration of air particles on the surface of an object. (b) Tekanan udara di puncak gunung adalah lebih rendah daripada tekanan udara di kaki gunung. Air pressure at the peak of a mountain is lower than air pressure at the base of a mountain. (c) Tekanan udara akan meningkat apabila bilangan zarah udara bertambah. Air pressure will increase when the number of air particles increases. (d) Semakin bertambah ketinggian suatu tempat dari aras laut, semakin tinggi tekanan udara. As the elevation level above the sea level increases, the air pressure increases. [4 markah/ 4 marks] KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 5 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 6 TERHAD Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Nyatakan bahagian sistem saraf X dan Y pada Rajah 1.1. ARAS: R State the parts of the nervous system X and Y on Diagram 1.1. [2 markah/ 2 marks] (b) Tandakan () pada tindakan yang dikawal oleh saraf tunjang. ARAS: R Tick () for the action that is controlled by the spinal cord. (i) (ii) (iii) [1 markah/ 1 mark] (c) Rajah 1.2 menunjukkan keadaan muka Encik Kamal. Diagram 1.2 shows the condition of Encik Kamal’s face. Rajah 1.2 / Diagram 1.2 (i) Mengapakah separuh daripada bahagian muka Encik Kamal menjadi herot? ARAS: S Why does one side of Encik Kamal’s face become droop? [1 markah/ 1 mark] Bahagian C / Section C [32 markah / 32 marks] Tulis jawapan dalam ruang yang disediakan. Write the answers in the spaces provided. 1. (a) Rajah 1.1 menunjukkan sistem saraf pusat. Unit 2.2, m.s. 21 – 27 Diagram 1.1 shows the central nervous system. AHCHOO!! X: Y: KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 6 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 7 TERHAD (ii) Antara tindakan berikut, yang manakah akan terjejas disebabkan penyakit yang dihidapi oleh Encik Kamal? Tandakan () di dalam kotak yang disediakan. ARAS: R Which of the following actions will be affected due to the disease suffered by Encik Kamal? Tick () in the box provided. Senyum Smiling Menelan makanan Swallowing food Bernafas Breathing Menutup mata Closing eyes [2 markah/ 2 marks] (d) Rajah 1.3 menunjukkan penunggang motosikal. Diagram 1.3 shows motorcycle riders. Rajah 1.3 / Diagram 1.3 (i) Apakah yang akan berlaku kepada penunggang motosikal itu jika berlaku kemalangan? What will happen to the motorcycle riders if an accident happens? ARAS: S [1 markah/ 1 mark] (ii) Cadangkan satu alat pelindung yang dapat menjamin keselamatan penunggang motosikal itu di jalan raya. ARAS: R Suggest one protective gear that can ensure the safety of the motorcycle riders on the road. [1 markah/ 1 mark] 2. (a) Rajah 2.1 menunjukkan haiwan yang telah pupus. Unit 5.1, m.s. 68 – 78 Diagram 2.1 shows extinct animals. P Q R Rajah 2.1 / Diagram 2.1 KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 7 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 8 TERHAD (i) Apakah yang dimaksudkan dengan pupus? ARAS: R What does extinct mean? [1 markah/ 1 mark] (ii) Mengapakah haiwan Q menjadi pupus? ARAS: R Why does animal Q become extinct? [1 markah/ 1 mark] (b) Penyu merupakan antara haiwan yang terancam di Malaysia. Turtles are one of the endangered animals in Malaysia. SELAMATKAN PENYU KITA SAVE OUR TURTLES Rajah 2.2 / Diagram 2.2 (i) Nyatakan satu aktiviti manusia yang mengancam penyu. ARAS: R State one human activity that threatens turtles. [1 markah/ 1 mark] (ii) Pusat pemuliharaan penyu diwujudkan untuk memulihara penyu. Nyatakan satu aktiviti yang dilakukan di pusat pemuliharaan penyu. ARAS: T The turtle sanctuary is set up to conserve turtles. State one activity that is carried out at the turtle sanctuary. [1 markah/ 1 mark] (c) Rajah 2.3 menunjukkan kaedah pembalakan terpilih. Diagram 2.3 shows the selective logging method. Rajah 2.3 / Diagram 2.3 KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 8 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 9 TERHAD (i) Berdasarkan Rajah 2.3, jelaskan bagaimana pembalakan terpilih dijalankan di kawasan pembalakan. ARAS: T Based on Diagram 2.3, explain how selective logging is carried out in the logging area. 1. 2. [2 markah/ 2 marks] (ii) Pokok merupakan sumber bagi penghasilan kertas. Cadangkan dua cara untuk membantu mengurangkan aktiviti penebangan pokok. Trees are the resource of paper production. Suggest two ways that can help reduce logging activities. ARAS: T KBAT Menilai 1. 2. [2 markah/ 2 marks] 3. (a) Rajah 3.1 menunjukkan saiz seketul doh di awal dan di akhir penyiasatan. Unit 3.1, m.s. 36 – 37 Diagram 3.1 shows the size of a lump of dough at the beginning and at the end of an investigation. Doh Dough Awal Beginning Akhir End Rajah 3.1 / Diagram 3.1 Doh itu diperbuat daripada tepung gandum, yis, air dan gula. The dough is made of wheat flour, yeast, water and sugar. (i) Apakah bahan dalam doh yang menyebabkan pemerhatian dalam Rajah 3.1? Tandakan () dengan betul. ARAS: R What is the substance in the dough that causes the observation in Diagram 3.1? Tick () correctly. Tepung gandum Wheat flour Gula Sugar Yis Yeast Air Water [1 markah/ 1 mark] KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 9 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 10 TERHAD (ii) Apakah yang dapat kamu perhatikan pada saiz doh di akhir penyiasatan? ARAS: R What can you observe on the size of the dough at the end of investigation? KPS Memerhati [1 markah/ 1 mark] (iii) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang proses hidup mikroorganisma daripada penyiasatan ini? ARAS: S What conclusion can be made about the life processes of microorganisms from this investigation? [1 markah/ 1 mark] (b) Rajah 3.2 menunjukkan perbezaan keadaan dua ketul doh dalam suatu penyiasatan. Diagram 3.2 shows the difference in the condition of two lumps of dough in an investigation. Doh T Dough T Selepas 30 minit After 30 minutes Doh U Dough U Selepas 30 minit After 30 minutes Rajah 3.2 / Diagram 3.2 (i) Nyatakan pemerhatian kamu tentang keadaan doh U selepas 30 minit. ARAS: R State your observation about the condition of dough U after 30 minutes. KPS Memerhati [1 markah/ 1 mark] (ii) Berikan satu inferens tentang perbezaan keadaan doh T dan U. ARAS: S Give one inference about the difference in the condition of dough T and U. KPS Membuat inferens [1 markah/ 1 mark] (iii) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam penyiasatan ini. State the variables involved in this investigation. ARAS: S KPS Mengawal pemboleh ubah Pemboleh ubah dimalarkan Constant variable Pemboleh ubah dimanipulasi Manipulated variable Pemboleh ubah bergerak balas Responding variable [3 markah/ 3 marks] KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 10 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 11 TERHAD 4. (a) Sekumpulan murid menjalankan suatu penyiasatan ke atas jarak gerakan guli di atas permukaan yang berbeza. Unit 6.2, m.s. 98 – 100 A group of pupils carried out an investigation on the distance of the marble movement on different surfaces. Permukaan kertas pasir Sandpaper surface Permukaan papan Wooden surface 5 cm 8 cm Rajah 4.1 / Diagram 4.1 (i) Apakah tujuan penyiasatan ini? ARAS: S What is the aim of this investigation? [1 markah/ 1 mark] (ii) Ramalkan jarak gerakan guli di atas permukaan kaca. ARAS: R KPS Meramal Predict the distance of the marble movement on the glass surface. [1 markah/ 1 mark] (b) Maklumat berikut menjelaskan tentang daya geseran. The following information describes about the frictional force. Daya geseran dipengaruhi oleh jenis permukaan. The frictional force is affected by the types of surface. Berdasarkan maklumat di atas, tulis satu hipotesis. ARAS: T KPS Membuat hipotesis Based on the information above, write one hypothesis. [1 markah/ 1 mark] (c) Ramu menjalankan suatu penyiasatan dengan menolak kotak kayu seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.2. Ramu carried out an investigation by pushing wooden boxes as shown in Diagram 4.2. 1. 2. Rajah 4.2 / Diagram 4.2 KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 11 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 12 TERHAD (i) Tandakan () pada situasi yang menghasilkan kurang daya geseran dalam kotak yang disediakan. Berikan satu alasan bagi pilihan kamu. ARAS: T KBAT Menganalisis Tick () the situation that produces less frictional force in the box provided. Give one reason for your choice. [2 markah/ 2 marks] (ii) Nyatakan satu pemboleh ubah yang dimalarkan dalam penyiasatan itu. ARAS: R State one variable that is kept constant in the investigation. KPS Mengawal pemboleh ubah [1 markah/ 1 mark] (d) Encik Ali ingin meletakkan telefon bimbit di atas meja secara condong untuk memudahkannya berkomunikasi dengan sahabatnya melalui panggilan video. Encik Ali wants to put the mobile phone on the table at an angle to make it easier for him to communicate with his friends through video calls. Telefon bimbit Mobile phone Sapu tangan Handkerchief Botol air Water bottle Rajah 4.3 / Diagram 4.3 Dengan menggunakan objek dalam Rajah 4.3, bina model yang sesuai untuk meletakkan telefon bimbit secara condong. Lakarkan model binaan kamu di bawah dan terangkan. By using the objects in Diagram 4.3, construct a suitable model for placing the mobile phone at an angle. Sketch your built model below and explain. ARAS: T KBAT Mencipta Penerangan: Explanation: [2 markah/ 2 marks] KP UASA Sains Tahun 6 (1)3rd.indd 12 6/6/23 11:49 AM Versi Demo

J1 JAWAPAN SET 1 Bahagian A 1 B Ulasan Pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam penyiasatan itu ialah jenis objek. Objek yang berlainan akan disambungkan pada litar dan keadaan mentol diperhatikan sama ada menyala atau tidak. The manipulated variable in the investigation is the types of object. Different objects will be connected to the circuit and the condition of the bulb is observed whether it is light up or not. 2 C Ulasan P ialah tiub Fallopio. Proses persenyawaan antara sperma dengan ovum berlaku di dalam tiub Fallopio. P is the Fallopian tube. Fertilisation process between a sperm and an ovum occurs in the Fallopian tube. 3 A Ulasan Tindakan A (menarik tangan apabila tersentuh duri tajam) merupakan tindakan refleks yang dikawal oleh saraf tunjang. Tindakan B, C dan D merupakan tindakan terkawal yang dikoordinasi oleh otak. Action A (pulling hand when accidentally touching sharp thorns) is a reflex action controlled by the spinal cord. Actions B, C and D are voluntary actions that are coordinated by the brain. 4 A Ulasan X ialah fungi. Rhizopus merupakan sejenis fungi. X is fungi. Rhizopus is a type of fungi. 5 C Ulasan Kehadiran kulat pada buah oren adalah disebabkan oleh pertumbuhan fungi. The presence of mould on the oranges is caused by the growth of fungi. 6 B Ulasan Interaksi yang berlaku antara haiwan P (kucing) dan haiwan Q (sengkenit) dikenali sebagai parasitisme. Interaksi tersebut memberi manfaat kepada sengkenit dan merugikan kucing. Interaction that occurs between animal P (cat) and animal Q (tick) is called parasitism. The interaction benefits the tick and harms the cat. 7 B Ulasan Anak-anak pokok di dalam pasu A bersaing untuk mendapatkan ruang yang terhad. Anak-anak pokok di dalam pasu B tumbuh lebih sihat kerana kurang bersaing untuk mendapatkan ruang yang terhad. The seedlings in pot A have to compete for limited space. The seedlings in pot B grow healthily because of lack of competition for limited space. 8 B Ulasan Penubuhan hutan simpan dapat mengekalkan habitat semula jadi periuk kera dan bunga pakma untuk menghalang tumbuhan tersebut daripada menjadi pupus. The establishment of forest reserves can preserve the natural habitat of the pitcher plants and Rafflesia to prevent the plants from becoming extinct. 9 A Ulasan Daya yang dikenakan oleh bola boling yang bergerak akan menggerakkan pin boling yang pegun. Force that is exerted by the moving bowling ball will moves the stationary bowling pins. 10 D Ulasan Semakin kasar suatu permukaan, semakin besar daya geseran yang dihasilkan. Carta palang menunjukkan permukaan S menghasilkan daya geseran yang paling besar. Oleh itu, permukaan S adalah yang paling kasar, iaitu kertas pasir. Permukaan T menghasilkan daya geseran yang paling kecil. Oleh itu, permukaan T adalah yang paling licin, iaitu kaca. Permukaan R menghasilkan kurang daya geseran daripada permukaan S. Permukaan R ialah papan. The rougher the surface, the greater the frictional force produced. The bar chart shows that surface S produces the greatest frictional force. So, surface S is the roughest, that is the sandpaper. Surface T produces the least frictional force. So, surface T is the smoothest, that is the glass. Surface R produces less frictional force than surface S. Surface R is the plank. KP UASA Sains Tahun 6 (Jaw)6th.indd 1 6/9/23 12:54 PM Versi Demo

3.0 Sains (018) Format UASA Terkini Jawapan Berpiawai/ Skema Pemarkahan Sebenar Soalan Berpandukan DSKP Tahun 6 Set 1: Ujian Pertengahan Sesi Akademik Tahun 6 Set 2 - 4: Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 6 Set Dapat DILERAIKAN mulai Tahun 2022/2023 (daripada LPM) OMGUASA Penulis Myteach Ingin menyertai pasukan editorial kami? Anda mempunyai bakat menulis? [email protected] Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Tel +603 8066 7446 Faks +603 8066 4416 [email protected] facebook.com/myteach360 OMG KERTAS PERCUBAAN 3.0 UASA Sains diterbitkan khas untuk para pelajar yang akan menduduki peperiksaan Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Model ini disediakan berdasarkan format Pentaksiran UASA mulai tahun 2022/2023 yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia untuk memberikan pendedahan tentang format dan piawai UASA sebenar. Penghasilan model ini diharapkan dapat memberikan panduan yang jelas serta sebagai persediaan kepada calon untuk menghadapi dan mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Kredit Halaman buku ini direka dengan menggunakan imej daripada Freepik.com Cetakan Pertama 2023 (23.06) Dicetak di Malaysia oleh: Bookmate Sdn Bhd (530838-P) 25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. www.myteach360.com Kertas Percubaan 3.0 Bahasa Melayu 3 3 3 English 3 3 3 Matematik 3 3 3 Sains 3 3 3 Sejarah 3 3 3 Reka Bentuk dan Teknologi 3 3 3 Tahun 5 Tahun 4 Tahun 6 OMG UASA Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.50 Sabah & Sarawak : RM4.90 KERTAS PERCUBAAN (3.0) Sains Tahun 6 UASA Liza Othman Buku ditulis: 28 buah Lebih daripada 15 tahun pengalaman menulis buku Tahun 6 6 OMG KP3.0 Tahun 6 Cover_Sains (Print).indd All Pages 27/06/2023 10:56 AM Versi Demo