OMG 5 Sains Tg 1

SP 3.1.3 Menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat dengan homeostasis dalam tumbuhan.
SP 3.1.4 Menghargai kepentingan homeostasis kepada manusia dan benda hidup.

D 1 Gariskan jawapan yang betul tentang homeostasis dalam tumbuhan. Buku Teks: m.s. 80 – 81 TP3
Underline the correct answer about homeostasis in plants. SP 3.1.3

(Transpirasi / Respirasi) ialah proses kehilangan air daripada permukaan tumbuhan ke atmosfera
secara ( kondensasi / sejatan ) melalui stoma. Air hilang dalam bentuk (cecair / wap air).
(a) (Transpiration / Respiration) is a process of losing water from the surface of the plant to the atmosphere by
(condensation / evaporation) through the stomata. Water is lost in the form of ( liquid / water vapour).

Pada waktu ( malam / siang ) , stoma terbuka supaya air lebihan tersejat dari daun.
Daun kelihatan ( layu / segar ).
(b) During ( night / day ) time, stomata opens so that excess water evaporates from the leaves.
The leaves looks ( wilt / fresh ).

Pada hari yang ( panas / sejuk ), stoma tertutup supaya air tidak hilang melalui transpirasi.
Daun menjadi ( layu / segar ).
(c) During a ( hot / cold ) day, stomata closes so that excess water is not lost through transpiration.
The leaves become ( wilt / fresh ).
Bab 03

Naskah Demo
Transpirasi membantu ( memanaskan / menyejukkan ) tumbuhan semasa penyejatan air.
Transpirasi juga membantu mengangkut mineral melalui ( xilem / batang ) tumbuhan.
(d) Transpiration helps to ( heat / cool ) the plant during evaporation of water.
Transpiration also helps to transport minerals through the ( xylem / stem ) of the plant.

2 Padankan bahagian struktur daun dengan fungsinya yang betul. Buku Teks: m.s. 80 – 81 TP2
Match the parts of the leaf structure to their correct functions. SP 3.1.4

Bahagian/ Part Fungsi/ Function

a Sel pengawal Liang seni untuk pertukaran gas.
Guard cell Small pores for gas exchange.

b Stoma Mengawal pembukaan dan penutupan stoma.
Stoma Control the opening and closing of stoma.

PAK-21: Round table

Membincangkan kepentingan homeostasis kepada manusia dan benda hidup. TP6
Discuss on the importance of homeostasis to humans and living things.
Setiap kumpulan dibekalkan sekeping kertas. Setiap ahli kumpulan perlu menulis satu idea pada kertas tersebut.
Setelah selesai, setiap kumpulan perlu membentangkan hasil perbincangan mereka tadi sebagai perkongsian dengan
kumpulan lain.
Each group is supplied with a piece of paper. Each student of the group should write one idea on the paper. After complete, each group
should present the results of their group discussion with the other group.

TP 2 Memahami koordinasi / gerak balas serta dapatmenjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 2
  9
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi / gerakbalas untuk
melaksanakan tugasan mudah.

48

PRAKTIS PT3 | BAHAGIAN A/ SECTION A

Jawab semua soalan./ Answer all questions.

1 Antara yang berikut, yang manakah contoh Nyatakan fungsi sistem ini.
homeostasis dalam badan manusia? BT m.s. 72
State the function of the system.
Which of the following is an example of the homeostasis in A Mengawal suhu badan

the human body? OMG m.s. 42 DSKP A S1, TP1 ARAS : R Control the body temperature
B Meningkatkan suhu badan
A Kesihatan
Health Increase body temperature
C Menerima rangsangan
B Penyakit
Disease Receives stimulus
D Menyingkirkan bahan kumuh seperti karbon
C Saiz badan
Body size dioksida
Removes waste products such as carbon dioxide
D Suhu badan
Body temperature 4 Pada cuaca panas, apakah yang anjing lakukan untuk
mengurangkan suhu badan? BT m.s. 78 ARAS : R
2 Antara berikut, yang manakah bukan tindakan
OMG m.s. 41, TP2
badan dalam keadaan seperti di bawah?
During hot weather, what dogs do to reduce body temperature?
A Hibernasi/ Hibernate
B Menyalak/ Barking
C Kurang bergerak/ Less moving
D Menjelirkan lidah/ Hang tongue out
Which of the following is not an action of the body in theNaskah Demo
Bab 03
the condition as below? OMG m.s. 43 DSKP B S5, TP4

ARAS : S BT m.s. 75

A Kurang berpeluh 5 Apakah proses yang membantu tumbuhan menyejuk
Less sweating pada hari yang panas? BT m.s. 80

B Salur darah mengecut What is the process that helps plants to cool down during a
Blood vessels constricts hot day? OMG m.s. 48 DSKP D S1, TP3 ARAS : R
A Respirasi sel
C Bulu roma condong
Skin hairs flatten Cell respiration
B Transpirasi
D Badan menggigil
Body shivers Transpiration
C Fotosintesis
3 Rajah di bawah menunjukkan suatu sistem dalam
badan manusia. OMG m.s. 42 DSKP B S4, TP4 Photosynthesis
Diagram below shows a system in the human body. ARAS : S D Pencernaan

BT m.s. 75 Digestion

Kulit 6 Nyatakan kelebihan mempunyai suhu badan yang
Skin
tetap. BT: m.s. 83 TP4 ARAS : T

State the advantage of having a constant body temperature.
A Meningkatkan berat badan

Increase body weight
B Metabolisma badan yang cekap

Efficient body metabolism
C Penglihatan mata yang baik

Good eyesight
D Meningkatkan kecerdasan

Increase intelligence

49

BAHAGIAN B/ SECTION B

Jawab semua soalan./ Answer all questions.

1 Rajah di bawah menunjukkan dua keadaan persekitaran yang berbeza, R dan S. Buku Teks: m.s. 75
Diagram below shows two different environment condition, R and S. OMG m.s. 44 DSKP B S5

RS

(a) Berdasarkan rajah di atas, nyatakan keadaan suhu badan manusia apabila berada di dalam keadaan: ARAS : R
Based on diagram above , state the human body temperature when being at condition: TP2

(i) R : suhu badan menurun/ rendah
body temperature decrease/ low

(ii) S : suhu badan meningkat/ tinggi
body temperature increase/ high

[2 markah/ marks]
(b) Tandakan (3) pada mekanisme pembetulan yang berlaku pada badan manusia dalam keadaan R. ARAS : R

Mark (3) to the corrective mechanism that occurs in the human body in condition R. TP4

Salur darah mengembang./ Salur darah mengembang.
Bab 03
3
Naskah Demo
Bulu roma menegak./ Hairs erect.

Badan menggigil./ Body shivering. 3
[2 markah/ marks]

2 Rajah di bawah menunjukkan struktur stoma dalam situasi P dan Q. Buku Teks: m.s. 81
Diagram below shows a stoma in situation P and Q. OMG m.s. 41

T: Stoma

S: Sel pengawal
Guard cell

Situasi P/ Situation P Situasi Q/ Situation Q



50

(a) Namakan bahagian S dan T. ARAS : R TP2
Name parts S and T.

(b) Tandakan (3) situasi bagi stoma dalam situasi P dan Q. ARAS : R [2 markah/ marks]
Tick (3) the situation condition for stoma in situation P and Q.
TP2

(i) Waktu siang (ii) Suhu terlalu tinggi 3
3 Temperature too high
During the day
P Q Suhu terlalu sejuk
Temperature too cold
Waktu malam
During the night [2 markah/ marks]

3 Padankan cara haiwan di bawah mengekalkan homeostasis terhadap peningkatan suhu persekitaran.

Buku Teks: m.s. 78 – 79 OMG m.s. 41 ARAS : R TP2

Match the way the animals below maintain the homeostasis towards an increase in the surrounding temperature.

Haiwan/ Animals Homeostasis dalam haiwan/ Homeostasis in animal
Naskah Demo
(a) Bab 03

Menjelirkan lidah.
Hang out the tongue.

(b)

Menghasilkan bendalir.
Produces fluids.

(c)
Pergerakan menjadi pantas.
Movement is faster.

(d)
Menjilat bulu badan.
Lick the body fur.

[4 markah/ marks]

51

BAHAGIAN C/ SECTION C

Jawab semua soalan./ Answer all questions.

1 Homeostasis adalah sangat penting untuk manusia dan benda hidup yang lain. Buku Teks: m.s. 72 – 74
Homeostasis is very important for humans and other living things.

(a) Nyatakan apakah yang akan berlaku pada manusia jika homeostasis terganggu. TP4
State what will happen to humans if homeostasis is disrupted. ARAS : S
Fungsi sel-sel badan manusia akan terganggu, akan menyebabkan sakit atau maut.

The functions of body cells will be disrupted, will cause sickness or death. [2 markah/ marks]

(b) Sistem endokrin terlibat dalam kawal atur kandungan air dalam badan manusia. OMG m.s. 42 DSKP 3.1 B S2
Nyatakan satu sistem lain dan organ yang juga terlibat. ARAS : R
Endocrine system is involved in the regulation of water content in the human body.
State one other system and the organ that is also involved.
Sistem perkumuhan. Ginjal
Bab 03

Naskah Demo
Excretory system. Kidney

[2 markah/ marks]
(c) Pelajar-pelajar kelas 1 Budi menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji kesan suhu persekitaran

terhadap kehadiran peluh.
Students of Class 1 Budi carried out an experiment to investigate the effect of surrounding temperature with the
presence of sweat. KBAT Menganalisis OMG m.s. 45 DSKP C S1 Buku Teks: m.s. 76 – 77

Keputusan eksperimen adalah seperti di bawah:
The result of the experiment is as shown below:

Masa (minit) Suhu persekitaran Kehadiran peluh
Time (minute) Surrounding temperature Presence of sweat

10 Panas (kelas tanpa kipas)/ Hot (class with no fan) Ya/ Yes

10 Sejuk (kelas berkipas)/ Cool (class with fan on) Tiada/ No

(i) Berdasarkan keputusan, lengkapkan jadual di bawah. TP3 ARAS : T
Based on the results , complete the table below.

Hipotesis : Semakin tinggi suhu persekitaran, semakin meningkat jumlah peluh.
Hypothesis : The higher the surrounding temperature, the higher the amount of sweat.

Pemboleh ubah manipulasi : Suhu persekitaran.
Manipulated variable : Surrounding temperature.
.

[2 markah/ marks]

(ii) Jelaskan keputusan ekperimen ini. TP4 ARAS : S
Explain the result of the experiment.

Pada suhu persekitaran yang tinggi, suhu badan meningkat. Kuantiti peluh akan bertambah untuk

menyejukkan badan.

At high surrounding temperature, the body temperature increases. Amount of sweat increases to cool the body.
[2 markah/ marks]

52

2 Rajah di bawah menunjukkan atlet-atlet sedang beraksi dalam acara 100 meter. Buku Teks: m.s. 77 – 78
Diagram below shows athletes in action for a 100 metre event. OMG m.s. 46 DSKP C S2

(a) Apakah kesan melakukan tugas berat seperti berlari kepada kadar degupan jantung? TP2
What is the effect of doing a heavy task like running to the heartbeat rate? ARAS : R
Kadar degupan jantung akan meningkat./ Rate of heartbeat will increase.

[1 markah/ mark]

(b) Selepas berlari, didapati semua atlet berpeluh dengan banyak. Jelaskan mengapa. TP3
After running, all the athletes are found to sweat a lot. Explain why. ARAS : S

Suhu badan meningkat. Kuantiti peluh bertambah untuk menyejukkan badan.
Naskah Demo
Bab 03
Body temperature increases. Amount of sweat increases to cool the body.

[2 markah/ marks]

(c) Muka atlet itu juga menjadi merah. Jelaskan mengapa. ARAS : S TP4
The faces of the athletes also become red. Explain why.
Salur darah mengembang dan lebih banyak darah mendekati permukaan kulit. Maka banyak haba

dibebaskan dari badan.

Blood vessels dilate and more blood flows to the skin surface. So, more heat is released from the body.

[2 markah/ marks]

(d) Rajah di bawah menunjukkan sekumpulan burung terbang bersama.
Diagram below shows flocks of birds flying together. KBAT Mengaplikasi

Apakah yang dilakukan oleh burung-burung ini untuk menyesuaikan diri di dalam cuaca yang terlampau
sejuk? Terangkan jawapan anda. ARAS : T TP4
What did the birds do to adapt to the extremely cold climate? Explain your answer.

Penghijrahan. Burung-burung akan terbang ke tempat yang bercuaca panas. Pada cuaca yang terlampau
sejuk, suhu badan burung akan menurun, boleh menyebabkan kematian.
Migration. The birds will fly to warm climate places. Extremely cold climate will cause the body temperature to
decrease and might cause death.

[3 markah/ marks]

53

KERTAS MODEL

BAHAGIAN A/ SECTION A
[20 markah/ marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.
Naskah Demo
Kertas Model1 Seorang murid sedang menyukat isi padu cecair Struktur sel manakah yang menghasilkan tenaga untuk

bahan kimia dalam kuantiti yang besar untuk menyokong aktiviti sel? BT m.s. 50 Bab 2.1

diisikan dalam satu radas bagi menjalankan Which cell structure generates energy to support cell activities?

eksperimen. Antara radas makmal berikut, yang A P C R

manakah sesuai untuk digunakan bagi mengisi B Q D S

bahan kimia tersebut? BT m.s. 10 – 11 Bab 1.2 4 Rajah 2 menunjukkan susunan radas dalam salah

A student is measuring a liquid chemical substance in large satu langkah menguji kehadiran kanji dalam sehelai
quantity to be contained in an apparatus. Which of this lab
apparatus is suitable to be used to contain the chemical daun. BT m.s. 60 Bab 2.2
substance?
Diagram 2 shows an apparatus set up in one of the steps to
test for the presence of starch in a leaf.

A C

B D Tabung didih Bikar
Boiling tube Beaker

Etanol Daun
Ethanol Leaf

Air panas
Hot water

2. Sianida ialah bahan kimia yang boleh menyebabkan

kematian jika ditelan. Antara simbol amaran berikut, Rajah 2/ Diagram 2

yang manakah patut dilabel pada botol reagen yang Nyatakan tujuan daun direndam dalam etanol suam.

mengandungi sianida? BT m.s. 12 Bab 1.2

Cyanide is a chemical substance that can cause death State the reason the leaf was immersed in warm ethanol.
when swallowed. Which of these hazard symbols should be A Untuk menyingkirkan klorofil daripada daun
labelled on the reagent bottle that contains cyanide?
To remove chlorophyll from the leaf
A C
B Untuk memerhatikan kewujudan kanji
B D To observe the presence of starch

3 Rajah 1 menunjukkan lakaran satu sel haiwan. C Untuk menyingkirkan etanol daripada daun
Diagram 1 shows a sketch of an animal cell. To remove ethanol from leaf
PR
D Untuk memecahkan dinding sel dalam daun
To remove cell wall in the leaf

5 Antara yang berikut, yang manakah bukan tindak

balas tubuh badan manusia terhadap peningkatan

suhu badan. BT m.s. 75 Bab 3.1

QS Which of the following is not a human body response to the
Rajah 1/ Diagram 1 rise in body temperature?

A Bulu roma condong
Skin hair lie flat

B Salur darah mengembang
Blood vessel expand

C Peningkatan kadar perpeluhan
Perspiration rate increase

D Otot rangka mengecut dan mengendur secara
aktif
Skeletal muscle actively contracts and relax

167

6 Rajah 3 menunjukkan sebatang pokok yang 9 Antara yang berikut, yang manakah benar mengenai

ditinggalkan beberapa hari dalam keadaan cuaca bunga yang didebungakan oleh angin?

yang sangat panas. BT m.s. 80 – 81 Bab 3.1 Which of these is true about flowers pollinated by wind?

Diagram 3 shows a plant that has been left for days in a very BT m.s. 124 Bab 4.7

hot weather. A Menghasilkan nektar/ Produce nectar

B Mempunyai stil yang pendek/ Have short styles

C Kelopak bunga berwarna terang
Kertas Model
The flower petals are brightly coloured
Naskah Demo
D Menghasilkan debunga dengan kuantiti yang banyak

Produces high amount of pollens

Rajah 3/ Diagram 3 10 Teori kinetik jirim menyatakan BT m.s. 145
The kinetic theory of matter stated that Bab 5.2
Mengapakah tumbuhan tersebut layu dan dedaun gugur?

Why does the plant wilted and the leaves fell? I Zarah-zarah sentiasa bergerak pada semua arah

A Untuk mengurangkan kadar transpirasi Particles always move at all directions
To reduce the transpiration rate
II Zarah boleh dilihat menerusi mikroskop cahaya
B Untuk mengurangkan kadar fotosintesis
To reduce the rate of photosynthesis Matter can be seen by using a light microscope

C Untuk mengkayakan tanah dengan baja organik III Semua jirim terdiri daripada atom, molekul, dan
To enrich the soil with organic fertilizer
ion
D Sel-sel tumbuhan dirosakkan oleh cuaca yang panas
Plant cells are damaged by the hot weather All matter is made up of atoms, molecules, and ions

IV Semua jirim terdiri daripada zarah-zarah yang

halus dan diskret

7 Rajah 4 menunjukkan sistem pembiakan lelaki. All matter is made up of minute and discrete particles

Bahagian manakah yang merembeskan bendalir A I dan/ and II C II dan/ and III

nutrien untuk membekalkan tenaga kepada sperma? B III dan/ and IV D I dan/ and IV

BT m.s. 98 Bab 4.2 11 Rajah 5 menunjukkan pemerhatian bagi satu
eksperimen.
Diagram 4 shows a male reproductive system. Which is

the part that secretes nutrient fluids to provide energy for Diagram 5 shows an observation for an experiment.

sperms?

A Gel tidak Selepas dua hari Gel
berwarna After two days menjadi
BC Colourless
D Hablur biru
gel kuprum(II) sulfat Gel
Copper(II) sulphate turned
blue
crystal
Rajah 4/ Diagram 4

8 Antara yang berikut, yang manakah bukan Rajah 5/ Diagram 5

perbezaan yang benar antara sel gamet jantan dan Apakah proses yang berlaku dalam pemerhatian

sel gamet betina? BT m.s. 103 Bab 4.2 tersebut? BT m.s. 149 – 150 Bab 5.2

Which of these is not a true difference between male gamete What is the process that occurred in the observation?

cell and female gamete cell? A Serapan/ Absorption

Sel gamet jantan Sel gamet betina B Resapan/ Diffusion
Male gamete cell Female gamete cell
C Jerapan/ Adsorption

Boleh bergerak Tak boleh bergerak D Pencairan/ Dilution
Can move Cannot move
A 12 Antara bahan-bahan berikut, yang manakah adalah

Dihasilkan oleh testis Dihasilkan oleh ovari sebatian? BT m.s. 166 – 167 Bab 6.1
Produced by testis Produced by ovary
B Which of the following substances is a compound?

Sel yang terkecil Selyangterbesardalam

C dalam badan lelaki badan perempuan
The smallest cell in male The biggest cell in female
P Q R S
body body
A P dan Q/ P and Q
Mengandungi Tidak mengandungi B P dan R/ P and R
maklumat genetik C R dan S/ R and S
D maklumat genetik Does not contain D Q dan S/ Q and S
Contain genetical genetical information

information

168

13 Rajah 6 menunjukkan satu campuran air dan minyak A P dan/ and Q C R dan/ and S
masak. B P dan/ and R D Q dan/ and S
Diagram 6 shows a mixture of water and cooking oil.
17 Maklumat di bawah menunjukkan satu pernyataan
Air Minyak masak matematik berkenaan hukum satu sifat cahaya.
Water Cooking oil The information below show a mathematical statement
associated with the law of one of the characteristics of light.

Naskah DemoRajah 6/ Diagram 6 sudut tuju, i = sudut pantulan, r
Kertas Modelangle of incidence, i = angle of reflection, r

Apakah kaedah yang sesuai untuk mengasingkan Antara yang berikut, yang manakah mematuhi
komponen-komponen campuran ini?
hukum tersebut? BT m.s. 231 – 232 Bab 8.3
What is the suitable method to separate the components of
Which of the following follows that law?
the mixture? BT m.s. 182 – 183 Bab 6.2
A Langit bewarna biru/ The sky is blue
A Penyulingan/ Distillation
B Pembentukan pelangi/ Formation of rainbow
B Pengapungan/ Floatation
C Kromatografi/ Chromatography C Jaket keselamatan jalan raya/ Road safety vest

D Penurasan/ Filtration D Pensel kelihatan bengkok dalam air

Pencil looks bent in water

14 Carta pai berikut menunjukkan komposisi udara. 18 Rajah 7 menunjukkan percampuran tiga warna
The following pie chart shows the composition of air.
primer. BT m.s. 241 – 244 Bab 8.7

x Diagram 7 shows the mixing of all three primary colours.

Merah
Red

Apakah manfaat komponen X kepada manusia? Hijau Biru
Green Blue
BT m.s. 196 – 199 Bab 7.1

What is the benefit of component X to humans? Rajah 7/ Diagram 7

I Digunakan dalam respirasi sel

Used in cell respiration Warna cahaya di kawasan berlorek ialah

II Digunakan untuk menghasilkan ais kering The colour of light in the shaded area is

Used to produce dry ice A Putih/ White C Kuning/ Yellow

III Digunakan sebagai pemadam kebakaran B Magenta D Sian/ Cyan

Used as a fire extinguisher 19 Namakan lapisan atmosfera yang membakar dan

IV Digunakan dalam penghasilan asid nitrik memusnahkan meteorit. BT m.s. 257 Bab 9.1

Used in the production of nitric acid Name the atmospheric layer that burn and destroy meteorite.

A I dan/ and II C II dan/ and III A Mesosfera/ Mesosphere

B III dan/ and IV D I dan/ and IV B Eksosfera/ Exosphere

15 Antara yang berikut, yang manakah bukan prinsip C Termosfera/ Thermosphere

pemadaman api? BT m.s. 207 Bab 7.2 D Troposfera/ Troposphere

Which of the following is not the principle of fire extinguishment? 20 Antara yang berikut, yang manakah benar mengenai

A Mengurangkan haba/ Reduce heat batu sedimen? BT m.s. 262 Bab 9.2

B Mengurangkan bahan bakar/ Reduce fuel. Which of the following is true about sedimentary rocks?

C Memutuskan bekalan oksigen A Mengandungi pelbagai bahan mineral

Cutting off oxygen supply Contain a lot of mineral substances

D Menyiram air pada bahan bakar B Terbentuk daripada penyejukan dan pembekuan

Pouring water to the fuel magma

16 Antara yang berikut, yang manakah merupakan aplikasi Formed from the cooling and the freezing of magma

cermin cekung? BT m.s. 224 Bab 8.1 C Terbentuk daripada pendedahan suhu dan

Which of the following are the application of concave mirror? tekanan yang sangat tinggi

P : Cermin kosmetik/ Cosmetic mirror Formed from the exposure of very high temperature and

Q : Cermin pergigian/ Dental mirror pressure

R : Cermin keselamatan/ Safety mirror D Terdiri daripada lapisan yang kadangkala

S : Cermin sisi kereta/ Car side view mirror berongga dan mengandungi fosil

Consist of layers that sometime porous and contain fossils

169

BAHAGIAN B/ SECTION B
[20 markah/ marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

1 (a) Bulatkan semua kuantiti asas di bawah./ Circle all the basic quantity below. Buku Teks: m.s. 15 Bab 1.3
Kertas Model
Panjang Halaju Beza keupayaan Jisim
Naskah DemoLength Velocity Potential difference Mass

[2 markah/ marks]

(b) Tandakan (3) pada jenis sel yang betul dengan keterangan berikut. Buku Teks: m.s. 54 Bab 2.1
Mark (3) on the correct cell type based on the following description.

(i) Sel yang mengecut dan mengendur untuk membolehkan pergerakan.

Cells that contract and relax to enable movement.

Sel gamet 3 Sel otot Sel saraf
Gamete cell Muscle cell Nervous cell


(ii) Sel yang membentuk lapisan yang melindungi organ./ Cells that formed layer to protect organs.

3 Sel epitelium Sel epidermis Sel darah putih
Epitelial cell Epidermal cell White blood cell

[2 markah/ mark]

2 (a) Lengkapkan carta air di bawah yang menunjukkan urutan perkembangan zigot sehingga kelahiran bayi.

Complete the flow chart below that show the growth of zygote until birth of baby. Buku Teks: m.s. 108 – 109 Bab 4.4

Zigot i Embrio ii Fetus Bayi
Zygote Embryo Foetus Baby

[2 markah/ marks]

(b) Padankan nutrien berikut dengan kepentingannya bagi wanita mengandung. Bab 4.5
Match the following nutrients with the importance to pregnant women. Buku Teks: m.s. 112

Nutrien/ Nutrient Kepentingan/ Importance

i Serat Membekalkan tenaga untuk aktiviti harian wanita hamil.
i FSiberreast Supplying energy for daily activities of pregnant women.

Fibres Mencegah wanita hamil daripada mengalami sembelit.
Preventing constipation in pregnant women.
ii Ferum
Mencegah wanita hamil daripada menghidap anemia.
ii Iron Preventing anaemia in pregnant women.
Ferum
[2 markah/ marks]
Iron

170

3 (a) Rajah di bawah menunjukkan tiga teknik pengasingan campuran. Tuliskan BENAR atau PALSU pada jenis

campuran dengan teknik pengasingan yang betul. Buku Teks: m.s. 178 – 183 Bab 6.2

Diagram below shows three methods to separate mixtures. Write TRUE or FALSE for the type of mixture with the correct

separation method.

Teknik pengasingan Jenis campuran BENAR atau PALSU
Separation method Type of mixture TRUE or FALSE

(i) Naskah Demo
Kertas Model
Air dan etanol BENAR
Water and ethanol TRUE

(ii)

Serbuk kopi dan air BENAR
Coffee powder and water TRUE

(iii)

Tanah dan air PALSU
Soil and water FALSE

[2 markah/ marks]

(b) Laila hendak mengasingkan campuran air dan minyak yang terdapat dalam bekas minuman.

Tandakan (3) pada pernyataan yang betul. Buku Teks: m.s. 182 Bab 6.2

Laila wants to separate water and oil present in drink container. Tick (3) for the correct statement.

(i) Kaedah pengenapan digunakan./ Sedimentation method is used 3
(ii) Kaedah pengapungan digunakan./ Floatation method is used

(iii) Minyak tenggelam di dalam air/ Oil will sink into the water 3
(iv) Minyak terapung di atas permukaaan air/ Oil float on the water surface [2 markah/ marks]

4 Rajah 1 menunjukkan satu fenomena semula jadi. Buku Teks: m.s. 237
Diagram 1 shows a natural phenomenon.

Rajah 1/ Diagram 1

171

(a) Bulatkan penyebab fenomena semula jadi tersebut./ Circle the cause of the natural phenomenon. Bab 8.5

Serakan cahaya Pembiasan cahaya Penyebaran cahaya Penolakan cahaya
Scattering of light Refraction of light Dispersion of light Subtraction of light

[2 markah/ marks]

(b) Tandakan (3) pada pernyataan yang menerangkan fenomena di atas. Buku Teks: m.s. 237
Mark (3) on the statements that explain the above phenomena. Bab 8.5
Kertas Model
(i) Titisan air hujan di udara bertindak sebagai prisma. 3
Naskah DemoRaindrops in the air act as a prism. 3

(ii) Ungu, indigo, dan biru diserakkan menjauhi laluan asal cahaya.
Violet, indigo and blue are scattered away from the original pathway of light.

(iii) Cahaya dibiaskan dan disebarkan menghasilkan spektrum cahaya.
Light is refracted and dispersed producing light spectrum.

(iv) Lapisan paling luar ialah ungu dan lapisan paling dalam ialah merah.
The outermost layer is violet and the innermost layer is red.

[2 markah/ marks]

5 (a) Rajah 2 menunjukkan lapisan atmosfera Bumi. Labelkan lapisan-lapisan atmosfera berikut. Buku Teks: m.s. 257
Diagram 2 show Earth’s atmospheric layer. Label the following atmospheric layers.

(i) Eksosfera
Exosphere

(ii) Termosfera
Thermosphere

Stratosfera
Stratosphere

Troposfera
Troposphere

Rajah 2/ Diagram 2 [2 markah/ marks]

(b) Padankan proses utama bumi dengan contoh yang betul. Buku Teks: m.s. 263 – 264 Bab 9.3
Match the main process of the earth with correct examples.

Nutrien/ Nutrient Kepentingan/ Importance

i Proses eksogen Proses olakan mantel
Exogen process Mantel convection

ii Proses endogen Angkutan dan pengenapan
Endogen process Transport and sedimentation

Lubang benam
Sinkhole

[2 markah/ marks]

172

BAHAGIAN C/ SECTION C
[60 markah/ marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

6 Rajah 6 menunjukkan keratan rentas sehelai daun. Bab 2.1
Diagram 6 shows cross sectional diagram of a leaf.
Naskah Demo
Kertas ModelLapisan X
X layer

Epidermis atas
Upper epidermis

P

Epidermis bawah
Lower epidermis

Q

Rajah 6/ Diagram 6

(a) Sehelai daun terbentuk daripada gabungan beberapa jenis sel.
A leaf is formed from a combination of several type of cells.

(i) Namakan sel P dan Q./ Name P and Q cell. Buku Teks: m.s. 55
P: Sel palisad/ Palisade cell Q: Sel pengawal/ Guard cell

[2 markah/ marks]

(ii) Sel P kaya dengan satu struktur sel yang berpigmen hijau. Namakan struktur itu dan nyatakan
kepentingannya terhadap tumbuhan. Buku Teks: m.s. 55
Cell P is rich with a green pigmented cell structure. Name the cell structure and state the importance of it to the
plant.

Kloroplas. Kloroplas mengandungi klorofil yang membolehkan tumbuhan menyerap cahaya matahari
bagi menjalankan proses fotosintesis.

Chloroplast. Chloroplast contains chlorophyll which enable plant to absorb sunlight for photosynthesis process.
[2 markah/ marks]

(b) Daun ialah struktur tumbuhan yang penting bagi mengawal kandungan air dalam tumbuhan.
Leaves are important plant structure to maintain the content of water in plants. Buku Teks: m.s. 80

(i) Namakan proses pengawalan air dalam tumbuh-tumbuhan.
Name the process of maintaining water content in plants.

Transpirasi/ Transpiration.

[1 markah/ mark]
(ii) Justifikasikan peranan lapisan X dalam mengawal kandungan air dalam tumbuhan.
Justify the role of layer X in maintaining water content in plants. Buku Teks: m.s. 55

Lapisan X ialah lapisan kutikel. Lapisan ini berberlilin. Sifat ini membolehkannya menghalang

penyejatan air daripada permukaan atas daun.

Layer X is cuticle layer. This layer is waxy. This characteristic enable it to prevent water evaporation at the

upper surface of the leaves.

[3 markah/ marks]

173

7 Rajah 7 menunjukkan satu susunan radas yang digunakan oleh seseorang murid ketika menjalankan satu eksperimen.
Diagram 7 shows an apparatus set up used by a student while doing an experiment.

Penyambung Picagari
Connector Syringe

Hos getah
Rubber hose
Kertas Model
Tiub kaca Kelalang dasar rata
Naskah Demo Glass tube Flat bottom flask

Air
Water

Rajah 7/ Diagram 7
(a) Murid tersebut melakukan aktiviti ini untuk menyiasat sifat jirim. Buku Teks: m.s. 138

The student was doing this activity to investigate the characteristic of matter. Bab 5.1
(i) Berikan definisi jirim./ Give the definition of matter.

Jisim ialah suatu benda yang mempunyai jisim dan ruang.

Matter is anything that has mass and occupies space. [1 markah/ mark]

(ii) Apakah yang diperhatikan pada picagari apabila air dialirkan daripada pili air?
What was observed on the syringe when water was flowed from the tap?

Isipadu dalam picagari meningkat./ The volume in the syringe increases. [1 markah/ mark]

(iii) Nyatakan inferens anda terhadap pemerhatian pada 7(a)(ii).
State your inference on the observation on 7(a)(ii).

Apabila air mengalir masuk ke dalam kelalang, zarah-zarah udara disesarkan ke dalam picagari.

Zarah-zarah udara mengisi ruang di dalam picagari, meningkatkan isipadu picagari.

When water flows into the flask, air particles are displaced into the syringe. The air particles fill in the space in the

syringe, increasing the voume of the syringe.

[2 markah/ marks]

(b) Murid tersebut kemudiannya meletakkan tiga ketul hablur kuprum(II) sulfat ke dalam air di dalam

kelalang dasar rata. Buku Teks: m.s. 149 – 150 Bab 5.2

The student then placed three copper(II) sulphate crystals inside the water in the flat bottom flask.

(i) Apakah yang diperhatikan pada air tersebut selepas 30 minit? Terangkan pemerhatian tersebut.

What was observed on the water after 30 minutes? Explain the observation.

Air menjadi biru. Zarah-zarah kuprum (II) sulfat meresap ke dalam ruangan antara zarah-zarah air.

Water become blue. Copper (II) sulphate diffused into the spaces between water particles.

[2 markah/ marks]

(ii) Ramalkan perubahan yang berlaku jika hablur kuprum(II) sulfat diletakkan dalam gel yang tidak
berwarna. Terangkan.
Predict the changes that will occurred if the copper (II) sulphate crystals were placed inside colourless gel. Explain.

Gel menjadi biru dalam masa yang lebih lama. Kadar resapan dalam pepejal lebih rendah daripada cecair.

Gel takes longer time to become blue. The rate of diffusion in solid is lower than liquid.
[2 markah/ marks]

174

8 Satu tolok skru mikrometer digunakan untuk mengukur diameter satu bebola besi.
A micrometre screw gauge is used to measure a ball bearing diameter.

(a) Diberi bacaan tolok skru mikrometer tersebut apabila skru dirapatkan sehingga habis ialah seperti dalam
rajah berikut.
Given the reading of the micrometre screw gauge when the screw is closely shut is as shown in the following diagram.

0

0
45
Naskah Demo
Kertas ModelRajah 8.1/ Diagram 8.1Bab 1.4
(i) Didapati tolok skru ini mempunyai ralat sifar. Nyatakan nilainya. Buku Teks: m.s. 23
This screw gauge has a zero error. State the value.

- 0.03 mm

[1 markah/ mark]

(ii) Bandingkan ralat ini dengan ralat paralaks. KBAT Menilai
Compare this error with parallax error. Buku Teks: m.s. 26

Ralat sifar ialah ralat sistematik dan boleh dielakkan dengan menolak ralat sifar daripada bacaan

ukuran. Ralat paralaks ialah ralat rawak yang boleh dikurangkan dengan memastikan mata

berserenjang dengan skala alat pengukur.

Zero error is a systematic error that can be prevented by substracting the zero error from the measured reading.

Parallax error is a random error that can be reduced by ensuring the eyes are perpendicular to the measuring

device scale.

[2 markah/ marks]

(b) Diberi bacaan satu tolok skru mikrometer apabila ukuran diameter bebola besi dibuat ialah seperti dalam

rajah berikut. Buku Teks: m.s. 23 Bab 1.4

Given the reading of a micrometre screw gauge when the diameter of the ball bearing is measured is shown in the

following diagram.

30

01 2 34 5

25

Rajah 8.2/ Diagram 8.2
(i) Apakah bacaan ukuran tersebut?/ What is the measured reading?
5.78 mm

[1 markah/ mark]
(ii) Tentukan bacaan sebenar diameter bebola besi/ State the actual reading of the ball bearing diameter.
5.81 mm

[1 markah/ mark]

175

(c) Kedua-dua kuboid P dan Q berikut mempunyai dimensi yang sama iaitu 3 cm 3 3 cm 3 4 cm.

Both of the cuboid P and Q have the same dimension of 3 cm 3 3 cm 3 4 cm. Buku Teks: m.s. 29 Bab 1.5

Kertas Model PQ

Naskah Demo (i) Kirakan isi padu kuboid tersebut./ Calculate the volume of the cuboids.
36 cm3

[1 markah/ mark]

(ii) Diberi jisim bagi P ialah 34.2 g dan jisim bagi Q ialah 30.6 g. Tentukan ketumpatan P dan Q.
It is given that the mass of P is 34.2 g and the mass of Q is 30.6 g. Determine the density of P and Q.

P: = 34.2 g = 0.95 g cm-3 Q: = 30.6 g = 0.85 gcm-3
36 cm3 36 cm3

[2 markah/ marks]

(iii) Kedua-dua kuboid P dan Q kemudiannya diletakkan dalam bikar yang diisi dengan air dan minyak.

Lukiskan dalam ruangan di bawah kedudukan bahan-bahan tersebut berdasarkan ketumpatan

masing-masing.
Both cuboids P and Q are then placed inside a beaker that is filled by water and oil. Draw in the following space the

position of each substances based on their density. KBAT Mengaplikasi
[Ketumpatan air = 1.0 g cm-3; ketumpatan minyak = 0.9 g cm-3]
[Density of water = 1.0 g cm-3; density of oil = 0.9 g cm-3]

Kuboid Q
Cuboid Q
Minyak
Oil

Kuboid P
Cuboid P

Air
Water

[2 markah/ marks]

176

9 Seorang murid menyediakan susunan radas berikut untuk menyiasat pembentukan imej. Buku Teks: m.s. 222
A student prepared the following apparatus set up to investigate the formation of image. Bab 8.1

Lubang jarum Kadbod putih
Pinhole White cardboard

Naskah DemoLilin Kadbod hitam
Kertas ModelCandleBlack cardboard

Rajah 9.1/ Diagram 9.1 [1 markah/ mark]

(a) Murid tersebut memulakan penyiasatan dengan menyalakan lilin.
The student started the investigation by igniting the candle.

(i) Apakah pemerhatian anda terhadap imej yang terbentuk pada kadbod putih?
What is your the observation on the image formed on the white cardboard?
Imej lilin yang terhasil adalah songsang./ The candle image is inverted.

(ii) Nyatakan jenis imej yang diperhatikan. Berikan sebab anda.
State the type of the image observed. Give your reason.

Imej sahih kerana imej tersebut terbentuk pada skrin. [2 markah/ marks]
Real image because the image formed on screen.

(iii) Berikan satu contoh aplikasi ini dalam kehidupan seharian.
Give one example of this application in daily life.

Pembentukan imej di retina/panggung wayang/projektor/kamera gambar/contoh lain yang betul

The image formation on retina/cinema/projector/photographic camera/other correct example

[1 markah/ mark]

(b) Murid tersebut kemudiannya meletakkan lilin tersebut di hadapan cermin cembung dan seterusnya

cermin cekung. Buku Teks: m.s. 223 Bab 8.1

The student then placed the candle in front of convex mirror followed by concave mirror.

Cermin Cermin cekung
cembung Concave mirror
Convex mirror

Rajah 9.2/ Diagram 9.2
(i) Bandingkan imej yang terbentuk pada kedua-dua cermin tersebut.
Compare the images formed on both of the mirrors.
Saiz imej lilin pada cermin cembung mengecil, manakala saiz imej lilin pada cermin cekung membesar.
The size of candle image on convex mirror is diminsihed, while the size of candle image on concave mirror is enlarged.

.
[2 markah/ marks]

177

(ii) Apakah jenis imej yang terbentuk pada kedua-dua cermin?
What is the type of image formed on both of the mirrors?

Imej maya
Virtual image

[1 markah/ mark]
(c) Justifikasikan jenis cermin yang sesuai untuk digunakan sebagai cermin keselamatan jalan raya di selekoh

tajam. Buku Teks: m.s. 225 KBAT Menganalisis
Justify the type of mirror that suitable to be used as road safety mirror at a sharp corner.

Cermin cembung sesuai digunakan sebagai cermin keselamatan jalan raya.
Imej pada cermin cembung kecil, maka medan penglihatan pemandu menjadi lebih luas.
Oleh itu pemandu dapat melihat pergerakan di sebalik selekoh tajam.
Convex mirror is suitable to be used as road safety mirror.

The images on convex mirror is small, thus the field of vision of the driver is widen.

The driver can see the movement beyond the sharp corner.
Kertas Model
[3 markah/ marks]
Naskah Demo
10 Rajah 10 menunjukkan interaksi antara seekor lembu dan sebatang pokok. Buku Teks: m.s. 200 – 201 Bab 7.1
Diagram 10 shows an interaction between a cow and a tree.

Gas X
X gas

Gas Y
Y gas

Rajah 10/ Diagram 10

(a) Interaksi yang berlaku melibatkan pertukaran gas X dan gas Y antara organisma-organisma tersebut.
The interaction that occurred involves the exchange of X gas and Y gas between the organisms.

(i) Nyatakan X dan Y. / State X and Y.

X: Oksigen/ Oxygen Y: Karbon dioksida/ Carbon dioxide

[2 markah/ marks]
(ii) Bandingkan proses yang dijalankan oleh pokok dengan proses yang dijalankan oleh lembu dalam interaksi ini.

Compare the process done by the tree with the process done by the cow in this interaction. Buku Teks: m.s. 64

Pokok menjalankan proses fotosintesis yang menggunakan karbon dioksida untuk menghasilkan

makanan dan karbon dioksida. Lembu menjalankan proses respirasi yang menggunakan oksigen

untuk menghasilkan tenaga dan karbon dioksida.

The tree run photosynthesis to produce food and oxygen from carbon dioxide. The cow run respiration to produce

energy and carbon dioxide from oxygen

[4 markah/ marks]

178

(iii) Namakan interaksi ini dan nyatakan kepentingannya.
Name this interaction and state the importance of it.
Kitaran karbon dan kitar oksigen. Penting untuk mengekalkan keseimbangan komposisi oksigen dan

karbon dioksida dalam udara.

Oxygen and carbon dioxide cycle. Important to maintain the compositional balance of oxygen and carbon dioxide

in air.Naskah Demo
Kertas Model
[2 markah/ marks]

(b) Kehadiran gas X merupakan salah satu syarat pembakaran. Buku Teks: m.s. 204 Bab 7.2

The presence of X gas is one of the conditions of fire.

(i) Nyatakan dua lagi syarat-syarat pembakaran./ State the other two condition of fire.

1. Bahan bakar/ Fuel 2. Haba/ Seat

[2 markah/ marks]

(ii) Adakah air sesuai digunakan untuk memadamkan kebakaran minyak? Terangkan kenapa?
Does water suitable to extinguished oil combustion? Explain why? Buku Teks: m.s. 206

Tidak, kerana air lebih tumpat daripada minyak. Oleh itu, air tidak dapat menutup minyak.
No, because water is denser than oil. So water cannot cover oil fire.

[2 markah/ marks]

11 Rajah 11 menunjukkan jadual berkala unsur./ Diagram 11 shows periodic table of elements.

PQ
RS

Rajah 11/ Diagram 11 Bab 6.1
(a) Nyatakan definisi unsur./ State the definition of element. Buku Teks: m.s. 166

Unsur ialah bahan yang tidak boleh diuraikan secara kimia menjadi bahan yang lebih ringkas lagi.

Elements are substances that cannot be divided chemically into simpler substances

[2 markah/ marks]

(b) Berdasarkan jadual berkala unsur di atas;/ Based on the periodic table of element above;

(i) Unsur manakah yang mempunyai ketumpatan yang tinggi?/ Which elements have high density?
P dan R/ P and R

[2 markah/ marks]

(ii) Unsur manakah wujud dalam bentuk gas?/ Which elements exist in gaseous state?
Q dan S/ Q and S

[1 markah/ mark]

179

(iii) Justifikasikan jawapan anda di 11(b)(ii)./ Justify your answer in 11(b)(ii). KBAT Menganalisis
P dan R ialah unsur logam, maka P dan R yang mempunyai ketumpatan yang tinggi. Q dan S ialah

unsur bukan logam, maka Q dan S mempunyai takat didih yang rendah dan wujud dalam keadaan gas.

P and R are metallic elements, thus P and R have high density. Q and S are non-metallic elements, thus Q and S have

lower boiling point and exist in gaseous state.

[2 markah/ marks]
(c) Anda diminta untuk memisahkan campuran air dan sebuk kopi menggunakan barangan berikut.

You are required to seperate a mixture of water and coffee powder using these items. Buku Teks: m.s. 177
Kertas Model
Botol plastik 1500 mL Botol plastik 600 mL Perca kain Gelang getah
Naskah Demo1500 mL plastic bottle600 mL plastic bottleCloth piece Rubber band

Bina penuras ringkas untuk memisahkan campuran tersebut. KBAT Mencipta
Build a simple filter to separate the mixture.

(i) Lukis dan labelkan reka bentuk anda dalam ruang di bawah.
Draw and label your design in the space blow.

Botol plastik 600 ml Getah gelang
600 mL plastic bottle Rubber band

Botol plastik 1500 ml Perca kain
1500 mL plastic bottle Cloth piece

Hasil turasan Serbuk kopi yang dituras
Filtrate liquid Filtered coffee powdered

[2 markah/ marks]

(ii) Tulis langkah-langkah pembinaan reka bentuk anda. Terangkan bagaimana ia berfungsi.
Write down the building steps for your design. Explain how it works. Buku Teks: m.s. 80 KBAT Mencipta

Bahagian bawah botol plastik 1500 ml dipotong dan dijadikan sebagai bekas pengumpul hasil

turasan, bahagian atas botol plastik 600 ml pula dipotong dan digunakan sebagai corong turas. Perca

kain digunakan sebagai medium penuras dengan diikat pada botol 600 ml menggunakan getah

gelang. Potongan botol 600 ml dipegang di atas potongan botol 1500 ml, campuran air dan serbuk

kopi dituang perlahan-lahan melaluinya. Serbuk kopi akan dituras dalam perca kain dan air pula

akan mengalir dan terkumpul dalam potongan botol 1500 ml.

The lower part of 1500 ml plastic bottle is cut and used as the filtrate collector, the upper part of 600 ml plastic
bottle is cut and used as filter funnel. Cloth piece is used as the filter media and fastened on the 600 ml cut
bottle using the rubber band. The 600 ml cut bottle is held above the 1500 ml cut bottle, and the mixture of water
and coffee powder is poured slowly through it. Coffee powder will be filtered inside the cloth piece and water will
flow through and collected inside the 1500 ml cut bottle.

[3 markah/ marks]

180

Maklum Balas Guru

Apakah pendapat anda mengenai buku ini?
Bolehkah anda memberitahu kami tentang kekecewaan anda dengan buku ini?

Kami menghargai anda sebagai pelanggan kami. Oleh itu, kami mengalu-alukan setiap komen daripada anda, sama ada
baik mahupun sebaliknya. Sila lengkapkan borang di bawah atau menerusi Borang Google di https://forms.gle/bj7X-
ZqYuZG7ZqCS76 ATAU imbas Kod QR di atas.

1 Siapakah nama/ nama samaran anda?

2 Anda berasal dari mana?

Perlis Kedah Penang Perak Selangor

KL Putrajaya Negeri Sembilan Melaka Johor

Pahang Terengganu Naskah Demo Kelantan Sabah Sarawak

3 Apakah alamat e-mel & no telefon anda? (pilihan)

4 Buku yang manakah anda guna di sekolah? OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 5
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 5

OMG(M) 5.0 English Form 1 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 English Form 2 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 English Form 3 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 3

OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 4

5 Sejauh manakah anda berpuas hati dengan buku kami?

Sangat memuaskan Memuaskan Kurang memuaskan Sangat kurang memuaskan

6 Apakah yang anda suka tentang buku kami?

Isi Mesra pengguna Mudah untuk difahami Reka bentuk

7 Apakah yang perlu kami lakukan untuk menepati jangkaan dan harapan anda? Bolehkah anda memberitahu kami
tentang kekecewaan anda dengan buku ini (sekiranya ada)?

Kulit Buku ini direka oleh Freepik

Sains Tingkatan 1 Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Sains Tingkatan 1
Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan
Noorhaida Sukardi
pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian
Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan Buku ditulis: 10 buah
dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan Lebih 28 tahun pengalaman
mengajar
pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Sains Tingkatan 1 ini yang mengandungi nota yang Muhammad Qayyum

ringkas tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan Buku ditulis: 2 buah
info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Lebih 10 tahun pengalaman
mengajar
Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan praktis
berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan ?

PT3 terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar

dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop

pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku

aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan

yang bakal diduduki oleh pelajar.

Naskah Demo
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan
dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula,
rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.

5 5 5 Cetakan Pertama 2021
(20.10)
OMG Modul OMG Modul OMG Modul Dicetak di Malaysia oleh:
Percetakan Sentosa Sdn Bhd
Sains Sains Sains (42480-X)
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 223, Seksyen 92, Jalan Lima,
Off Jalan Chan Sow Ling,
55200 Kuala Lumpur.

KMM Ingin menyertai pasukan
Editorial kami?
OMG Kertas E-mel ke
Model Mirip
PT3 Sains [email protected]

?

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Anda mempunyai 1
Semenanjung M’sia : RM10.90 bakat menulis?
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM11.90 E-mel ke
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
Emel: [email protected] [email protected] Edisi Guru
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416