OMG 5 Sejarah Tg 2

PRAKTIS PT3 | BAHAGIAN C

1 Perkembangan bahasa berkait rapat dengan perkembangan sistem tulisan. Bab 3.1
(a) Jelaskan perkembangan sistem bahasa dan tulisan dalam kerajaan Champa. Buku Teks: m.s. 40
OMG m.s. 31 TP3 ARAS : S
(F1) Masyarakat kerajaan Champa menuturkan bahasa Melayu Champa dan bahasa Sanskrit (H1)
Dibuktikan dengan penemuan batu bersurat dalam kedua-dua bahasa (F2) Dalam aspek tulisan,
masyarakat kerajaan Champa menggunakan tulisan Palava dan tulisan Champa Kuno (H2) Dibuktikan
dengan penemuan inskripsi bertarikh abad keenam yang ditulis oleh Raja Sambhuvarman (F3) Agama
Islam tersebar di Champa sejak abad kelapan (H3a) Bahasa Melayu Champa menjadi bahasa utama
(H3b) Seiring dengan perkembangan tulisan Jawi
[6 markah]

(b) Bincangkan perkembangan bahasa dan tulisan dalam kerajaan berikut: Buku Teks: m.s. 41 – 42
(i) Kerajaan Angkor OMG m.s. 31 TP3 ARAS : S

(F1) Menggunakan bahasa Sanskrit dan Khmer (H1) Dibuktikan dengan penemuan inskripsi
pada dinding candi (F2) Terdapat dua jenis tulisan yang ditemukan pada dinding candi, (H2) iaitu
tulisan Palava dan tulisan Khmer
Naskah Demo
Bab 03
(ii) Kerajaan Majapahit
(F3) Menggunakan bahasa Jawa Kuno (H3) Dibuktikan dengan penemuan inskripsi dan persuratan
bertarikh abad ke-14 (F4) Selepas tersebarnya agama Islam, masyarakat kerajaan Majapahit mula
menggunakan huruf-huruf Arab dalam sistem tulisan

(iii) Kerajaan Kedah Tua
(F5) Penemuan batu bersurat menunjukkan penggunaan bahasa Sanskrit dan tulisan Palava (H5)
Dibuktikan melalui penemuan batu bersurat di Sungai Mas dan Cherok Tok Kun yang bertarikh

abad kelima

[8 markah]

(c) Pada pendapat anda, mengapakah generasi muda kini perlu menguasai pelbagai bahasa?
KBAT Menganalisis TP6 ARAS : T

(F1) Pada pendapat saya, generasi muda kini perlu menguasai pelbagai bahasa supaya dapat bersaing
dengan negara luar. (H1) Bagi memajukan ekonomi negara, kita perlu menjalin hubungan dengan

negara luar. (C1) Contohnya, kita perlu menguasai bahasa Mandarin supaya hubungan perdagangan

antara negara China dapat dilakukan. (I) Kelebihan ini akan memudahkan urusan dalam kerjasama

yang terjalin.(F2) Selain itu, generasi muda juga perlu menguasai pelbagai bahasa supaya mudah untuk

mendapatkan pekerjaan. (H2) Para majikan lebih gemar menggaji pekerja yang dapat menguasai

pelbagai bahasa. (C2) Contohnya, menguasai bahasa Jepun untuk mempertingkatkan produktiviti. (I)

Penguasaan bahasa asing membolehkan kemahiran juga bertambah 4

[6 markah]

2 Masyarakat kerajaan Alam Melayu terikat dengan struktur sosial yang hampir sama. Bab 3.4

(a) Jelaskan struktur sosial masyarakat kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 49 OMG m.s. 38 DSKP F TP4
ARAS : S [6 markah]

(b) Terangkan peranan stuktur sosial tersebut. Buku Teks: m.s. 49 OMG m.s. 38 DSKP F TP4 ARAS : S
[8 markah]

(c) Pemimpin memainkan peranan penting dalam memajukan negara.
Buktikan. KBAT Menganalisis TP6 ARAS : T [6 markah]

43

KERTAS MODEL

BAHAGIAN A
[20 markah]
Jawab semua soalan.
Arahan: Setiap soalan diikuti oleh empat jawapan pilihan, iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja.

1 Apakah sumbangan Che Bong Nga terhadap kerajaan Apakah kepentingan binaan tersebut kepada masyarakat

Champa? BT m.s. 9 Bab 1.3 awal di Alam Melayu? BT m.s. 46 Bab 3.3

I Menguasai Lembah Sungai Merah A Pusat ibadat

Kertas ModelII Mengasaskan kerajaan Champa B Pengumpulan air

Naskah DemoIII Mematahkan serangan Chola C Pusat perdagangan

IV Mengatasi ancaman Dai Viet D Pengumpulan hasil pertanian

A I dan II

B I dan IV 6 Rajah berikut berkaitan dengan aspek seni bina

C II dan III masyarakat Gangga Nagara. BT m.s. 48 Bab 3.3

D III dan IV

2 Kerajaan Gangga Nagara mencapai kemasyhuran pada X Mempengaruhi binaan pembuatan
patung gangsa

abad kesembilan Masihi. BT m.s. 13 Bab 1.3

Apakah aktiviti ekonomi masyarakat kerajaan tersebut? Apakah X?

A Menangkap ikan A Kerajaan Srivijaya

B Melombong emas B Kerajaan Kushan

C Menanam rempah C Kerajaan Gupta

D Mengumpul sarang burung D Kerajaan Chola

3 Maklumat berikut berkaitan dengan pemerintahan 7 Apakah kepentingan penyembahan hyang kepada penganut

kerajaan Alam Melayu. BT m.s. 26 Bab 2.1 kepercayaan animisme? BT m.s. 56 Bab 4.1

Bodhisattva A Memulihkan semangat

B Menyuburkan tanaman

Apakah maksud istilah tersebut? C Mengelakkan kesusahan

A Peranan raja sebagai Buddha di bumi D Mengukuhkan pentadbiran
B Pemerintah yang mulia
C Maharaja di Gunung 8 Pelantikan raja juga boleh dipilih dalam kalangan
D Maharaja di Pulau
tentera. BT m.s. 60 Bab 4.2

Antara berikut, kerajaan awal manakah yang berbuat

4 Kalendar Saka telah digunakan oleh masyarakat di demikian?

Alam Melayu. BT m.s. 40 Bab 3.1 A Champa

Masyarakat manakah yang dimaksudkan? B Srivijaya

A Masyarakat Majapahit C Majapahit

B Masyarakat Champa D Gangga Nagara

C Masyarakat Srivijaya

D Masyarakat Funan 9 Apakah kepentingan Gunung Jerai terhadap kerajaan

Kedah Tua? BT m.s. 61 Bab 4.2

5 Maklumat berikut berkaitan dengan seni bina kerajaan A Kawasan pelabuhan
Angkor.
B Kawasan pertanian
Baray
C Pusat pentadbiran

D Penunjuk arah

156

10 Antara berikut, yang manakah lokasi pilihan 15 Kerajaan Alam Melayu manakah yang pernah menaungi
Kesultanan Pahang pada abad ke-15?
Parameswara untuk menubuhkan kerajaan Kesultanan

Melayu Melaka? BT m.s. 72 Bab 5.1 BT m.s. 116 Bab 7.1

A Muara Sungai Bertam A Kesultanan Srivijaya
B Kesultanan Majapahit
B Muara Sungai Linggi C Kesultanan Johor Riau

C Muara Sening Ujung

D Muara Sungai Muar D Kesultanan Melayu Melaka

11 Maklumat berikut berkaitan dengan pengasasan 16 Kesultanan Selangor telah diasaskan pada tahun 1766.

Kesultanan Melayu Melaka. BT m.s. 73 Bab 5.1 BT m.s. 122 Bab 7.1

Pokok api-api Kesultanan manakah yang mengiktiraf kesultanan ini?

Apakah kepentingan pokok tersebut terhadap
Kesultanan Melayu Melaka?
A Pelindung semula jadi
B Membekalkan makanan
C Mengelakkan tiupan angin
D Panduan kepada pedagang
Naskah Demo A Kesultanan Perak
Kertas Model
B Kesultanan Kedah

C Kesultanan Pahang

D Kesultanan Terengganu

12 Apakah peranan jawatan Bendahara semasa 17 Antara berikut, karya manakah yang telah dihasilkan
kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka? oleh Tengku Ampuan Mariam? BT m.s. 130 Bab 7.2

BT m.s. 77 Bab 5.2 A Hikayat Isma Yatim
B Hikayat Sang Kancil
C Syair Tawarikh Zainal Abidin
D Hikayat Kesultanan Pahang

I Menasihati Raja

II Menguasai Melaka 18 Sultan Dhiauddin Mukkaram Shah I telah mengasas

III Menjadi ketua utusan dan membangunkan sebuah bandar di Perlis.
IV Menjadi ketua hakim
Apakah bandar yang dimaksudkan?
A I dan II
BT m.s. 144 Bab 8.1
B I dan IV
C II dan III A Kota Kayang
D III dan IV
B Kuala Perlis

C Kota Keran

D Arau

13 Apakah kesan pengenalan Undang-Undang Laut

Melaka? BT m.s. 78 Bab 5.2 19 Penemuan tembikar zaman Dinasti T'ang dan Sung

A Sistem perwarisan takhta teratur adalah bukti Sarawak mempunyai hubungan dengan

B Perdagangan berjalan dengan lancar Alam Melayu.

C Mewujudkan keamanan dan keselamatan Di manakah lokasi penemuan tembikar tersebut?

D Masalah jenayah dalam negeri dapat diatasi BT m.s. 178 Bab 10.1

A Bukit Sandong

14 Maklumat berikut berkaitan dengan peristiwa yang B Santubong

berlaku di Johor. BT m.s. 101 Bab 6.1 C Gedong

D Kalka

Tahun Peristiwa 20 Antara berikut, tarian manakah yang berasal daripada
1722
Tokoh X diusir oleh Opu Bugis Lima
Bersaudara kaum Orang Ulu? BT m.s. 196 Bab 10.4

Siapakah X? A Datun Julud
A Raja Ali
B Sumazau
B Raja Kechil
C Raja Muzaffar C Ngajat
D Raja Sulaiman
D Limbai

157

BAHAGIAN B
[40 markah]

Jawab semua soalan.

1 Kerajaan Alam Melayu muncul sezaman dengan kerajaan-kerajaan luar yang lain. Bab 1.4 Buku Teks: m.s. 14
(a) Nyatakan kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Alam Melayu pada abad pertama.
(i) Empayar Rom [3 markah]
(ii) Empayar Parsi
(iii) Dinasti Han *Empayar Kushan
Kertas Model

Naskah Demo
(b) Jelaskan bentuk hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar yang sezaman. Buku Teks: m.s. 16 – 19
(F1) Hubungan perdagangan (F2) Hubungan keagamaan (F3) Hubungan diplomatik

[3 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah kepentingan hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar?

KBAT Menganalisis

(F) Pada pendapat saya, kepentingan hubungan luar kerajaan Alam Melayu adalah dapat memajukan
ekonomi kerajaan Alam Melayu. (H) Hal ini dibuktikan melalui hubungan perdagangan yang terjalin antara
kedua-dua buah kerajaan. (C) Contohnya, hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan Rom. (I) Melalui
hubungan perdagangan, barangan dari Alam Melayu dapat dieksport ke Rom.

[4 markah]

2 Seni bina merupakan suatu seni mereka bentuk sesebuah binaan yang mempunyai fungsi-fungsi tertentu. Bab 3.3
(a) Nyatakan hasil seni bina dalam kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 46

(F1) Candi (F2) Perkapalan (F3) Sistem pengairan (F4) Baray (F5) Patung Buddha

[3 markah]

(b) Jelaskan fungsi candi yang dibina dalam kerajaan Funan. Buku Teks: m.s. 46
(F1) Rumah ibadat (F2) Pusat pendidikan (F3) Tempat pertemuan masyarakat

[3 markah]

(c) Pada pendapat anda, mengapakah generasi muda pada masa kini perlu mengekalkan warisan seni bina yang
terdapat di negara kita? KBAT Menganalisis

(F) Pada pendapat saya, warisan seni bina negara perlu dikekalkan supaya dapat memajukan ekonomi negara.
(H) Hal ini kerana warisan seni bina dapat menjadi sumber pendapatan negara. (C) Contohnya, warisan seni
bina Portugis di Melaka diwartakan sebagai kawasan pelancongan. (I) Oleh itu, warisan seni bina dapat
memberikan manfaat kepada negara kita.

[4 markah]
158

3 Kesultanan Johor Riau menghadapi pelbagai cabaran untuk mempertahankan kedaultannya. Bab 6.1
(a) Apakah cabaran tersebut? Buku Teks: m.s. 100 – 101

(F1) Persaingan Johor-Acheh-Portugis yang berlarutan sehingga seratus tahun (F2) Perang Johor-Jambi kerana
menuntut wilayah Tungkal daripada kerajaan Jambi (F3) Konflik pembesar antara Bendahara Tun Habib Abdul

Majid dengan Laksamana Tun Abdul Jamil (F4) Ancaman Raja Kechil kerana menuntut takhta kerajaan Johor

[3 markah]

(b) Mengapakah berlakunya persaingan Johor-Acheh-Portugis? Buku Teks: m.s. 100
(F1) Ketiga-tiga kuasa ingin menguasai perdagangan di Selat Melaka (F2) Acheh menyerang Johor kerana
perdagangan Acheh tergugat (F3) Portugis menyerang Johor kerana adanya pakatan Johor dan Acheh
(F4) Johor menyerang Portugis di Melaka kerana hendak merampas semula Melaka daripada Portugis

[3 markah]
Naskah Demo
Kertas Model
(c) Pada pendapat anda, apakah perkara yang perlu dilakukan oleh pemimpin sesebuah negara untuk menghadapi
ancaman daripada luar? KBAT Menganalisis

(F) Perkara yang perlu dilakukan oleh pemimpin negara untuk menghadapi ancaman daripada luar adalah
mengukuhkan pertahanan negara. (H) Seseorang pemimpin haruslah bijak mengatur strategi supaya benteng
pertahanan negara tidak diceroboh. (C) Contohnya, mengetatkan kawalan di sempadan negara dengan
menempatkan pasukan khas. (I) Oleh itu, ancaman daripada luar dapat dielakkan demi mengekalkan kedaulatan
negara kita.

[4 markah]

4 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis telah menjalinkan hubungan dengan negeri-negeri Melayu

yang lain. Bab 8.2

(a) Apakah asas hubungan tersebut? Buku Teks: m.s. 146

(F1) Keserumpunan yang memudahkan interaksi antara kerajaan (F2) Geografi yang menjadi sempadan antara

negeri yang berjiran (F3) Berlaku melalui penerimaan agama Islam oleh pemerintah

[3 markah]

(b) Nyatakan cara jalinan hubungan diplomatik kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dengan
negeri-negeri Melayu yang lain. Buku Teks: m.s. 146

(F1) Pengiktirafan bertujuan mengabsahkan sultan sebagai pemerintah (F2) Pertahanan untuk memastikan
kelangsungan sesebuah kerajaan (F3) Perkahwinan diraja antara sesebuah kerajaan

[3 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah cabaran yang perlu dihadapi jika negara kita menjalinkan hubungan diplomatik
dengan negara luar? KBAT Menganalisis

(F) Cabaran yang perlu dihadapi jika negara menjalinkan hubungan diplomatik ialah kedudukan Malaysia
yang berhampiran dengan negara serantau turut menimbulkan ancaman lanun kepada penduduk setempat.
(H) Hal ini disebabkan timbul pelbagai isu lain seperti perebutan sempadan. (C) Contohnya, isu
perebutan Pulau Batu Putih antara Malaysia dengan Singapura serta konflik Pulau Sipadan dan Ligitan di Sabah.
(I) Kesannya, boleh merenggangkan hubungan baik yang terjalin.

[4 markah]

159

BAHAGIAN C
[40 markah]

Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian ini.

5 Perdagangan merupakan kegiatan ekonomi yang penting bagi kerajaan Alam Melayu. Bab 2.2

(a) Jelaskan kegiatan perdagangan dalam kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 30 [6 markah]

(b) Bincangkan kedatangan pedagang luar yang datang berdagang di pelabuhan kerajaan Alam Melayu.
Buku Teks: m.s. 31 [8 markah]

(c) Pelabuhan yang terdapat di negara kita pada hari ini setanding dengan pelabuhan di negara maju yang lain.
Buktikan. KBAT Menganalisis [6 markah]

Kertas Model

Naskah Demo
6 Agama memainkan peranan penting dalam membina corak kehidupan dan memperkaya kebudayaan tempatan

masyarakat kerajaan Alam Melayu. Bab 4.2

(a) Jelaskan keunikan warisan amalan beragama kerajaan Alam Melayu dalam aspek berikut: Buku Teks: m.s. 64
(i) Sifat keterbukaan

(ii) Sifat toleransi

(iii) Simbol penyatuan raja dan rakyat [6 markah]

(b) Bincangkan kedudukan golongan agama serta institusi agama dalam kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 64
[8 markah]

(c) Cadangkan langkah-langkah pemuliharaan tinggalan warisan yang terdapat di negara kita. KBAT Menganalisis
[6 markah]

7 Kesultanan Terengganu mewarisi keunikan warisan Kesultanan Melayu Melaka dalam pelbagai aspek. Bab 7.2
(a) Terangkan sistem pemerintahan dalam Kesultanan Terengganu yang diwarisi daripada Kesultanan Melayu

Melaka. Buku Teks: m.s. 125 [6 markah]

(b) Jelaskan keutamaan agama Islam dalam pemerintahan Kesultanan Terengganu. Buku Teks: m.s. 126
[8 markah]

(c) Warisan sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka perlu dikekalkan. Jelaskan. KBAT Mengaplikasi
[6 markah]

8 Dalam aspek seni bina, masyarakat Sarawak dan Sabah mempunyai sejarah pembinaan rumah yang unik. Bab 10.4

(a) Jelaskan aspek seni bina dalam masyarakat di Sarawak. Buku Teks: m.s. 198 – 199 [6 markah]

(b) Terangkan keunikan seni bina rumah panjang dalam masyarakat di Sabah. Buku Teks: m.s. 200 – 201
[8 markah]

(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk mengekalkan seni bina rumah panjang di Sarawak dan Sabah?

KBAT Menganalisis [6 markah]

160

KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 2

Kekayaan sumber alam di Alam Melayu menyebabkan pelbagai kegiatan ekonomi dapat dijalankan. Huraikan kegiatan ekonomi
yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam Melayu.
Tugasan anda hendaklah mengandungi aspek berikut:
(a) Tajuk kajian
(b) Nama penulis
(c) Isi kandungan:

(i) Menerangkan kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu
(ii) Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
(iii) Menghuraikan kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
(iv) Menerangkan iktibar yang diperoleh dari kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada generasi muda pada hari ini
(d) Rumusan
(e) Sumber rujukan
Tidak Boleh Dijual
Kajian KesKERANGKA PELAKSANAAN TUGASAN Buku Teks: m.s. 28 – 33

Bil Senarai Semak Aktiviti/ Tindakan Markah
Tugasan

1 Perancangan Menentukan tajuk kajian, jadual kerja, objektif kajian serta kaedah 8
kajian
2 Proses Awal 10
2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan pelbagai sumber kaedah/
3 Pelaporan rujukan 10
4 Penilaian Umum 10
2.2 Menyediakan kerangka kasar penulisan 15
15
3.1 Kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu 10
3.2 Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu 10
3.3 Kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
3.4 Iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu 10
2
kepada generasi muda pada hari ini 100
3.5 Membuat rumusan
3.6 Menyenaraikan sumber rujukan

Kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis

Jumlah markah

Tajuk Kajian Kes Rangka Jawapan
Standard Kandungan
Kekayaan sumber alam di Alam Melayu menyebabkan pelbagai kegiatan ekonomi dapat dijalankan
Standard Huraikan kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam Melayu
Pembelajaran
2.2 Kegiatan ekonomi
Objektif Kajian
5.2.2 Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
K5.2.8 Menerangkan iktibar yang diperoleh dari kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada
generasi muda pada hari ini

Pengetahuan:
Menyenaraikan kekayaan sumber alam di Alam Melayu yang menyebabkan pelbagai kegiatan
ekonomi dapat dijalankan

Kemahiran:
Meneroka bukti – dapat menganalisis dan mengenal pasti kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan
Alam Melayu
Nilai:
1 Memupuk semangat kreatif dan inovatif
2 Memupuk sikap kegigihan memajukan negara
3 Memupuk semangat kerajinan dalam diri

161

Persoalan 1 Nyatakan kekayaan sumber alam yang terdapat di Alam Melayu
Mengembangkan Idea 2 Huraikan secara ringkas kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam
Melayu
3 Nyatakan kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
4 Nyatakan iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada
generasi muda pada hari ini

Rujukan atau Sumber Internet, buku, majalah dan akhbar

Kaedah 1 Kaedah Bertulis
2 Kaedah Lisan
3 Kaedah Penyelidikan Perpustakaan

Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut:
1 Pembentangan
2 Power Point
3 Folio
Kajian KesLaporan Kajian

Tidak Boleh DijualPANDUAN JAWAPAN
Tajuk Laporan: Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
Nama:
Isi Kandungan:

1 Pengenalan: kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu
• Alam Melayu mempunyai tanah yang subur untuk aktiviti pertanian
• Tasik Tonle Sap berfungsi membekalkan air ke kawasan padi sawah
• Kekayaan rempah ratus seperti bunga cengkih, buah pala dan lada hitam
• Kekayaan hasil hutan dan hasil laut
• Hasil hutan dan hasil laut yang mendapat permintaan tinggi pedagang asing ialah gaharu, sarang burung, rotan, kapur
barus, gamat, mutiara dan rumpai laut
• Sumber alam seperti bijih timah, perak dan bijih besi juga terdapat di Alam Melayu

2 Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
• Pertanian
• Tanaman padi
• Tanaman lain seperti pisang, tebu dan bijan
• Perdagangan
• Rempah merupakan barang dagangan utama
• Pedagang luar dari China, India dan Arab
• Hasil hutan dan hasil laut
• Kayu gaharu digunakan untuk membuat minyak wangi
• Sarang burung layang-layang digunakan untuk kesihatan dan perubatan
• Gamat dijadikan bahan makanan dan perubatan
• Rumpai laut dijadikan makanan
• Mutiara dijadikan perhiasan
• Perlombongan dan pembuatan
• Perlombongan emas, bijih besi dan perak
• Masyarakat kerajaan Champa mahir membuat tembikar
• Masyarakat kerajaan Majapahit mengusahakan pembuatan garam, gula dan minyak
• Masyarakat kerajaan Champa mengusahakan pembuatan cuka kelapa

3 Kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
• Menjana ekonomi negara
• Menyediakan peluang pekerjaan kepada masyarakat
• Meningkatkan imej negara
• Menjamin kesejahteraan kepada masyarakat
• Meningkatkan pendapatan negara
• Kerajaan dapat menyediakan infrastruktur yang baik kepada rakyat

162

Tidak Boleh Dijual4 Iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada generasi muda pada hari ini
Kajian Kes• Bijak memanfaatkan sumber kekayaan negara
• Kreatif dan inovatif demi kemajuan diri dan negara
• Bertanggungjawab memajukan negara
• Kemakmuran ekonomi penting untuk membina kegemilangan tamadun bangsa dan negara

Rumusan:
1 Pengetahuan yang diperoleh

• Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
2 Iktibar

• Bijak memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemakmuran ekonomi negara
3 Harapan

• Malaysia dapat muncul sebagai sebuah negara maju yang setanding dengan negara lain di dunia
Sumber Rujukan:
• Buku Teks Sejarah Tingkatan 2
• Laman Sesawang
• Buku Rujukan
• Akhbar/ Majalah
Pembentangan Hasil Kajian:
• Pembentangan sangat jelas, terperinci dan lengkap
• Pemahaman yang sangat mendalam terhadap tugasan
• Menggunakan pelbagai bahan media yang amat sesuai dan kreatif
• Berupaya menarik minat audien

163

Kajian KesKejayaan

Tidak Boleh Dijualmerupakan suatu PERJALANAN,

bukannya suatu

DESTINASI.

164

Maklum Balas Guru

Apakah pendapat anda mengenai buku ini?
Bolehkah anda memberitahu kami tentang kekecewaan anda dengan buku ini?

Kami menghargai anda sebagai pelanggan kami. Oleh itu, kami mengalu-alukan setiap komen daripada anda, sama ada
baik mahupun sebaliknya. Sila lengkapkan borang di bawah atau menerusi Borang Google di https://forms.gle/bj7X-
ZqYuZG7ZqCS76 ATAU imbas Kod QR di atas.

1 Siapakah nama/ nama samaran anda?

2 Anda berasal dari mana?

Perlis Kedah Penang Perak Selangor

KL Putrajaya Negeri Sembilan Melaka Johor

Pahang Terengganu Naskah Demo Kelantan Sabah Sarawak

3 Apakah alamat e-mel & no telefon anda? (pilihan)

4 Buku yang manakah anda guna di sekolah? OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 5
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 5

OMG(M) 5.0 English Form 1 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 English Form 2 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 English Form 3 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 3

OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 4

5 Sejauh manakah anda berpuas hati dengan buku kami?

Sangat memuaskan Memuaskan Kurang memuaskan Sangat kurang memuaskan

6 Apakah yang anda suka tentang buku kami?

Isi Mesra pengguna Mudah untuk difahami Reka bentuk

7 Apakah yang perlu kami lakukan untuk menepati jangkaan dan harapan anda? Bolehkah anda memberitahu kami
tentang kekecewaan anda dengan buku ini (sekiranya ada)?

Kulit Buku ini direka oleh Freepik

Sejarah Tingkatan 2 Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Sejarah Tingkatan 2
Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan
NORA JOHNDAY
pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian
Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan Buku ditulis: 40 buah
dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan Lebih 20 tahun pengalaman
menulis buku Sejarah
pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Sejarah Tingkatan 2 ini mengandungi nota yang DANIEL ZULKARNAIN

ringkas tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan Buku ditulis: 35 buah
info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Guru Cemerlang Sejarah

Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan praktis SITI AMIRAH
berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan
Buku ditulis: 3 buah
PT3 terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar Lebih 10 tahun pengalaman
mengajar
dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop

pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku

aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan

yang bakal diduduki oleh pelajar.

Naskah Demo
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan
dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula,
rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.

5 5 5 Cetakan Pertama 2021
(20.10)
OMG Modul OMG Modul OMG Modul Dicetak di Malaysia oleh:
Bookmate Sdn Bhd
Sejarah Sejarah Sejarah (530838-P)
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 25, Jalan Taming 10,
Taman Taming Jaya,
43300 Seri Kembangan,
Selangor.

5 5 KMM

OMG Modul OMG Modul OMG Kertas
Model Mirip
Sejarah Sejarah PT3 Sejarah
Tingkatan 4 Tingkatan 5

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar MAZLEE MA 2
Semenanjung M’sia : RM8.90
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM9.90 Buku ditulis: 3 buah
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
Emel: [email protected] Lebih 20 tahun pengalaman Edisi Guru
Laman web: www.myteach360.com mengajar
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416