OMG 7 RBT Tg 2

7.0

Pentaksiran Ujian Akhir
Formatif Sesi Akademik

TERKINI BONUS

Pentaksiran untuk 1,000
Sumatif pesanan terawal

Penerapan Teknik 5W1H Praktis Merangkumi Teknik Berikan Pancing Video Analitik Jawapan
(Booster bagi Pelajar semua DSKP & TP (Panduan Mencari (Penerangan Teknik
(Lengkap) Jawapan)
memahami perkara dari Inovasi Myteach Menjawab & Ulasan Jawapan)
pelbagai sudut pandangan) Inovasi Baharu

Inovasi Myteach

Reka Bentuk dan Teknologi

Tingkatan 2 Tidak Boleh Dijual Sisipan Jawapan
Dicetak dalam Edisi Pelajar (Boleh dileraikan)

Nama:
Kelas:

Alamak, saya tidak
ingat penerangan

dari cikgu!!

Cikgu tidak sempat Apakah peranan Video Analitik Jawapan
nak buat penerangan dalam buku OMG?
Penerangan secara mendalam:
kepada semua - Teknik Menjawab
pelajar? - Kesilapan Umum
- Langkah Penyelesaian
Ada pelajar yang malu - Ulasan Jawapan
menanya cikgu?
Bagaimanakah cara pengunaan?
Ini solusinya!! 1. Pelajar buat latihan dalam buku (OMG Modul)
Video Analitik Jawapan 2. Guru menanda buku
3. Guru membuat penerangan kepada pelajar
4. Cikgu boleh kongsi pautan Video Analitik

Jawapan dalam Google Classroom atau
pelajar akses dari Sisipan Jawapan

Video Analitik Di manakah Video & PDF Analitik
Jawapan Jawapan boleh di akses?
1. Kulit buku dalaman (Senarai Lengkap)
Bahagian A
(hanya dicetak dalam buku Edisi Guru)
2. Sebelah Praktis Pentaksiran Sumatif Unit/

Praktis SPM (Kod QR Video)
(hanya dicetak dalam buku Edisi Guru)
3. Sisipan Jawapan. (Kod QR Video & Muat
Turun Pdf)
(hanya dicetak dalam buku Edisi Pelajar)

Senarai Lengkap Url & Kod QR untuk
mengakses Video & PDF Analitik Jawapan
- Imbas kod QR ini
- Layari https://qrs.ly/s1e9wd8

FORMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK BAGI
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2

Bahagian Item Baharu Jenis Item Jumlah Soalan Markah
Bahagian A Dari topik Tingkatan 2 sahaja Objektif Aneka Pilihan 10 10
Bahagian B Dari topik Tingkatan 2 sahaja 10 40
Bahagian C Dari topik Tingkatan 2 sahaja Subjektif 2 20
Esei 70
Jumlah markah:

KANDUNGAN Kelvin 011-1527 8088
Wilson 013-778 1667
PENTAKSIRAN FORMATIF

BAB PENYELESAIAN MASALAH SECARA INVENTIF
01

1.1 Pengenalpastian Masalah

1.1.1 Mengenal pasti masalah bukan inventif dan inventif Video (m.s.1) .............................................................................................. 1

1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif Video (m.s.1) ...................................................... 1

1.2 Analisis Fungsi

1.2.1 Membuat hubungkait antara produk dengan objek dari segi fungsinya ................................................................................................ 2

1.2.2 Melukis sistem fungsi ................................................................................................................................................................................................... 2 Nicholas 012-288 5285
Johnny 011-5507 1039
1.2.3 Membina model fungsi dengan menggunakan garisan interaksi .............................................................................................................. 3

1.3 Percanggahan Fizikal 4
4
1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal ................................................................................................................................ 5
1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif .......................................................................................................................................................... 5
1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif ..................................................
1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang mempunyai masalah inventif ...........................................................

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) ........................................................................................................................................................................... 6

Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................ 13

BAB APLIKASI TEKNOLOGI John 017-331 3993
02 Vincent 012-973 9386

2.1 Teknologi Pembuatan Untuk Pesanan DAN Semakan Stok

2.1.1 Mengenal pasti teknologi pembuatan produk Video (m.s.17) ......................................................................................................... 17

2.1.2 Menghuraikan proses pembuatan produk berdasarkan teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden 17

2.1.3 Membanding beza teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden dalam proses penghasilan produk 17
2.1.4 Membuat lakaran model 3D bermaklumat ......................................................................................................................................................... 18
2.1.5 Menganalisis lakaran model 3D ............................................................................................................................................................................... 18
2.1.6 Membuat acuan model 3D .......................................................................................................................................................................................... 18
2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja ................................................................................................................................................. 19
2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan konsep electrostatic dan electroplating ..................................................................... 19
2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan ............................................................................................................................................................... 19
2.1.10 Menjana idea untuk penghasilan reka bentuk produk yang lebih efisien.............................................................................................. 19

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) ........................................................................................................................................................................... 20
Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................ 28

2.2 Reka Bentuk Mekanikal 32

2.2.1 Mengenal pasti komponen mekanikal Video (m.s.32) ......................................................................................................................... 33

2.2.2 Bagaimana sistem mekanikal berfungsi pada produk yang dipilih? ........................................................................................................ 33
2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet yang menggunakan komponen sistem mekanikal yang dipilih ....................... 33
2.2.4 Menganalisis kesesuaian komponen yang digunakan untuk membina gajet ....................................................................................... 34
2.2.5 Membuat rumusan kekuatan dan kelemahan komponen sistem mekanikal produk yang dipilih untuk membina gajet 34
2.2.6 Membina gajet mekanikal berfungsi ...................................................................................................................................................................... 34
2.2.7 Cadangan penambahbaikan kepada sistem tersebut oleh murid ............................................................................................................. 35
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) ........................................................................................................................................................................... 39
Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................

2.3 Reka Bentuk Elektrik
2.3.1 Elemen sistem elektrik iaitu sumber medium, beban dan kawalan ......................................................................................................... 43
2.3.2 Menunjukkan cara reka bentuk litar peralatan elektrik ................................................................................................................................ 43

2.3.3 Membuat pengiraan parameter elektrik dalam reka bentuk litar ............................................................................................................. 44
2.3.4 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat Video (m.s.44) ................................................................ 44
2.3.5 Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang akan dihasilkan ................................................................................................... 45
2.3.6 Membina gajet elektrik berfungsi ............................................................................................................................................................................ 46
2.3.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian gajet ........................................................................................................................................ 46
2.3.8 Mencadang penambahbaikan ke atas reka bentuk gajet yang telah dibina ........................................................................................... 46
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) ............................................................................................................................................................................ 47
Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................ 53

2.4 Reka Bentuk Elektronik
2.4.1 Menyatakan maksud mikropengawal (microcontroller) dan mikropemproses (microprosessor) ............................................... 57
2.4.2 Menjelaskan bahagian-bahagian yang terdapat dalam mikropengawal (microcontroller).............................................................. 57
2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik ......................................................................................................................................... 58
2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas ..................................................................................................................... 58
2.4.5 Membuat penyambungan litar input dan litar output kepada mikropengawal (microcontroller) ............................................... 59
2.4.6 Menulis pengaturcaraan mudah berdasarkan penyambungan litar input dan litar output ........................................................... 59
2.4.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian litar elektronik .................................................................................................................. 59
2.4.8 Mencadangkan penambahbaikan ke atas reka bentuk litar elektronik ................................................................................................... 59

Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) PAK-21 (m.s.65) .................................................................................................................................. 60

Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................ 66

2.5 Reka bentuk Akuaponik

2.5.1 Maksud akuaponik dan menerangkan reka bentuk akuaponik .................................................................................................................. 70
2.5.2 Kelebihan reka bentuk sistem akuaponik Video (m.s.71) .................................................................................................................. 71
2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik .................................................................................................................................................................... 71
2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat .................................................................................................................................... 72
2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik ...................................................................................................................................... 72
2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik ................................................................................................................................................ 73
2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik .................................................................................................................................................... 73
2.5.8 Mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang lebih efisien ........................................................................ 73
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) PAK-21 (m.s.80) .................................................................................................................................. 74
Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................ 81

2.6 Reka Bentuk Makanan

2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan ....................................................................................................................................................................... 85
2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan .............................................................................................................................................. 85
2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan ................................ 86
2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan ...................................................................................... 87
2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan ............................................................................................................................ 88
2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan .................................................................................................................................................. 88
Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) ............................................................................................................................................................................ 89
Pentaksiran Sumatif Bab (Praktis Berformat UASA) ............................................................................................................................................ 97

UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK PENTAKSIRAN SUMATIF K1 - K8

(Dicetak di tengah Buku, Boleh Dileraikan)

JAWAPAN (Dicetak di tengah Buku Edisi Pelajar, Boleh Dileraikan) J1 - J8

Rekod Pentaksiran Murid Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2

Bab TP Standard Prestasi (3) Menguasai Tandatangan Guru
M.S. (7) Belum Menguasai dan Tarikh
Bab 1:
PENYELESAIAN Menyatakan maksud masalah bukan inventif dan inventif 6
1 dengan membuat hubungkait antara produk dengan objek
MASALAH 7
SECARA dari segi fungsinya 8,
INVENTIF 9,
2 Menerangkan proses penyelesaian masalah inventif.
Bab 2 10
APLIKASI Membina model fungsi menggunakan lukisan sistem fungsi
TEKNOLOGI 11
3 dan membuat rumusan dengan memberi satu contoh
2.1 percanggahan fizikal. 12
Teknologi
Pembuatan 4 Menganalisis percanggahan fizikal pemisahan ruang dan 20
masa. 21
2.2
Reka Bentuk 5 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk dalam 22
bentuk jadual.
Mekanikal 23,
6 Menghasilkan lakaran perubahan produk berdasarkan 24,
2.3 masalah inventif secara kreatif. 25
Reka Bentuk 23
1 Menyatakan teknologi yang digunakan dalam reka bentuk 26,
Elektrik pembuatan. 27
35,
2 Menjelaskan proses pembuatan produk. 36
36
Menghasilkan lakaran 3D dan model yang mempunyai
3 maklumat yang lengkap iaitu dari segi prinsip, elemen, bahan 37

dan ukuran. 37
38
4 Menganalisis bahan yang sesuai dan lakaran untuk membuat 38
model 3D. 47
47,
5 Menjustifikasi prinsip dan elemen reka bentuk model 3D. 48
49,
Membuat kemasan model 3D dan memperinci ujian bagi 50
6 mengukur tahap keberkesanan model yang dibina dan

menjana idea untuk produk yang lebih efisien.

1 Mengetahui nama komponen mekanikal dan fungsinya yang
terdapat dalam sesuatu produk.

2 Menerangkan sistem mekanikal yang terdapat pada produk
yang dipilih.

3 Memberi contoh bagaimana komponen dalam sistem mekanikal
berfungsi berdasarkan kepada produk yang dipilih.

4 Menganalisis fungsi komponen sistem mekanikal pada
sesuatu produk.

5 Memberi justifikasi kepada komponen sistem mekanikal yang
dipilih

6 Membina model mekanikal berfungsi dan mencadangkan
penambahbaikan.

1 Membina model mekanikal berfungsi dan mencadangkan
penambahbaikan.

Menerangkan arus ulang alik atau arus terus dan satu
2 daripada litar berikut: litar tertutup/lengkap; litar buka; litar

pintas; litar salah kekutuban; litar bocor atau litar bypass

Membuat pengiraan parameter elektrik bagi memastikan
3 sumber, medium, beban dan kawalan sesuai digunakan dalam

reka bentuk litar.

iii

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan Guru
2.3 (7) Belum Menguasai dan Tarikh
Reka Bentuk
Elektrik 4 Membanding beza kekuatan dan kelemahan antara litar 51
selari, litar siri dan litar siri-selari berdasarkan parameter.
2.4
Reka Bentuk Membuat rumusan hasil pengujian yang telah dibuat ke atas litar 51
Elektronik 5 pintas, litar buka dan kesalahan kekutuban menggunakan meter

2.5 pelbagai.
Reka Bentuk
Akuaponik 6 Membuat laporan hasil kajian keterusan litar ke atas peralatan 52
elektrik domestik yang dipilih 60
2.6
Reka Bentuk 1 Menyatakan maksud dan bahagian-bahagian yang terdapat
dalam mikropengawal (microcontroller).
Makanan
2 Menerangkan fungsi peranti yang terdapat dalam litar 61,
mikropengawal (microcontroller). 62,
63

3 Melakar reka bentuk litar elektronik menggunakan 63,
mikropengawal (microcontroller). 64

4 Menganalisis aturcara kefungsian litar yang menggunakan 65
mikropengawal (microcontroller).

5 Membuat justifikasi kawalan aturcara input dan output bagi 65
menyelesaikan masalah.

6 Membina susunan aturcara kawalan mikropengawal 65
(microcontroller) yang berfungsi.

1 Menyatakan maksud reka bentuk sistem akuaponik. 74,
75

2 Menerangkan kelebihan reka bentuk sistem akuaponik 76

3 Membuat lakaran reka bentuk baharu sistem akuaponik. 77,
78

4 Menganalisis model reka bentuk baharu sistem akuaponik 79
selepas pengujian dibuat

5 Memberi justifikasi model reka bentuk baharu sistem 79
akuaponik berdasarkan elemen dan prinsip reka bentuk.

6 Membina model reka bentuk baharu sistem akuaponik 80

1 Menyatakan maksud dan kepentingan reka bentuk makanan. 89,
90

2 Menerangkan kategori alat dan perkakasan dalam proses reka 91,
bentuk makanan. 92

3 Melakar reka bentuk makanan 93,
94,
95

4 Menganalisis kesesuaian elemendan prinsip dalam lakaran 93,
reka bentuk makanan. 95

5 Menjustifikasikan pemilihan elemen dan prinsip dalam reka 93,
bentuk makanan. 95

6 Menghasilkan reka bentuk makanan. 96

iv

01BAB

PENYELESAIAN MASALAH SECARA INVENTIF

1.1 Pengenalan Masalah BukuTeks:m.s.2-7
Penyelesaian masalah adalah suatu proses kognitif yang menggunakan maklumat untuk menyelesaikan masalah.

1.1.1 Mengenal pasti Masalah Bukan Inventif dan Inventif Bab 01

1 Masalah Bukan Inventif
(a) Merupakan masalah yang diselesaikan tanpa kesan sampingan apabila usaha penambahbaikan dilakukan
(b) Contohnya, masalah mata pisau tumpul. Penyelesaiannya – mengasah mata pisau

Alatan tidak berfungsi dengan baik Masalah dikenal pasti Video 1.1.1

Proses penambahbaikan Alatan dapat digunakan Tiada kesan

alatan semula sampingan


Rajah 1.1: Masalah bukan inventif



2 Masalah Inventif

(a) Merupakan masalah yang meninggalkan kesan sampingan apabila usaha penambahbaikan dilakukan

(b) Contohnya – Masalah meja tidak dapat menampung berat beban.

Penyelesaiannya – Kaki meja digantikan dengan bahan daripada besi.

Kesan sampingan – Memerlukan tambahan tenaga untuk mengalihkan meja.

1.1.2 Menerangkan Proses Penyelesaian Masalah Bukan Inventif dan Inventif

1 Masalah Bukan Inventif Video 1.1.2
Aliran kerja
Proses kerja

Mula

1 1 Mengenal pasti masalah

2 2 Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan masalah

3 3 Membuat pilihan

4 4 Melaksanakan pilihan
5 Menilai penyelesaian masalah sama ada berjaya atau tidak
Tidak Selesai
5

Ya

Rajah 1.2: Carta alir proses penyelesaian masalah bukan inventif

1

2 Masalah Inventif Masalah Umum 3 Penyelesaian Masalah Penyelesaian Umum
Masalah Khusus
1 Analisis 2 Model 4 Model
Masalah Penyelesaian

Meringkaskan Masalah Penyelesaian Khusus

Bab 01 Halangan Penyelesaian
Rajah 1.3: Carta alir proses penyelesaian masalah inventif

Jadual 1.1: Penerangan fasa penyelesaian Jadual 1.2: Contoh produk, fungsi dan objek
masalah inventif
Objek
Fasa Penerangan Produk Fungsi (Penerima
(sistem) (Tindakan)
Kesan)

1. Analisis punca Menganalisis fungsi Meja Memegang Buku
masalah
Cawan Memegang Air

2. Model masalah Menggunakan konsep 1.2.2 Melukis Sistem Fungsi
percanggahan fizikal

3. Kaedah Pilihan kaedah penyelesaian 1 Fungsi komponen – melaksanakan tugas yang
penyelesaian masalah tertentu bagi melengkapkan sistem fungsi produk

4. Model Kaedah penyelesaian spesifik 2 Contoh produk : Meja
penyelesaian
Jadual 1.3: Komponen meja dan fungsinya

1.2 Analisis Fungsi BukuTeks:m.s.8-13 Komponen Fungsi Objek
Muka meja Memegang Buku
Penyelesaian masalah adalah suatu proses kognitif Kaki meja Memegang Muka meja
yang menggunakan maklumat untuk menyelesaikan
masalah.

1.2.1 Membuat Hubung Kait antara Produk Skru Memegang Kaki meja/
dengan Objek dari Segi Fungsinya muka meja

1 Tujuan analisis fungsi – membantu mengenal pasti Lantai Memegang Kaki meja
sistem yang ada pada produk
3 Meja berfungsi memegang buku, iaitu tempat untuk
2 Selepas dianalisis, fungsi setiap komponen yang meletakkan buku.
melengkapkan produk tersebut akan dinyatakan.
Komponen-komponen tersebut saling berhubung 4 Aspek fungsi ini dapat dijelaskan dengan kewujudan
kait dengan kepentingan fungsi masing-masing. bahagian komponen meja yang memegang buku,
iaitu bahagian muka meja.
3 Jika berlaku kepincangan pada salah satu komponen
tersebut, maka fungsi produk turut terjejas. 5 Lantai menjadi supersistem, iaitu faktor
persekitaran yang memberi kesan terhadap produk.
4 Produk merupakan sebuah sistem yang mempunyai Jika lantai tidak rata, kedudukan meja tidak stabil.
satu atau lebih gabungan komponen.
6 Sistem fungsi komponen dapat ditunjukkan melalui
5 Fungsi (tindakan) – tugas yang dilakukan oleh suatu rajah model fungsi.
produk untuk mengubah objek sasaran

6 Objek (penerima kesan) – penerima kesan daripada
fungsi produk (pengguna produk)

2

Lantai memegang Kaki meja memegang Muka meja memegang Buku

memegang Gambar rajah memegang
Model fungsi
Bab 01
Skru

Rajah 1.4: Lukisan model fungsi

1.2.3 Membina Model Fungsi dengan Menggunakan Garisan Interaksi

1 Model fungsi menggambarkan keseluruhan hubung kait antara komponen dengan kesannya dalam satu sistem.

2 Masalah yang terdapat pada produk, contohnya meja tidak stabil dapat digambarkan melalui garisan interaksi
berikut:

Jadual 1.4: Garisan interaksi yang digunakan untuk menggambarkan masalah

Simbol Maksud Simbol Maksud

Berguna (normal) Berguna tetapi
berlebihan

Berguna tetapi tidak Bermasalah (harmful)
mencukupi

Lantai memegang Kaki meja memegang Muka meja memegang Buku

memegang memegang

Kelembapan Skru

Rajah 1.5: Mengenal pasti punca masalah

A Masalah Fungsi dan Punca Masalah 2 Soalan ditanya beberapa kali sehingga punca
1 Dikenal pasti melalui analisis fungsi komponen masalah dapat dikesan dan jawapan diperoleh.
produk, iaitu mencari punca masalah melalui
kaedah mengenal pasti masalah pada model 3 Jawapan yang diperoleh mungkin disebabkan
fungsi dan pada komponen terlibat halangan semula jadi, halangan sains dan fizik
atau halangan sifat asas objek.
2 Mengenal pasti punca masalah:
(a) Masalah: Meja bergoyang dan tidak stabil.

(b) Punca masalah: Skru berkarat akibat
kelembapan cuaca.

B Analisis Berantai Punca dan Kesan Rajah 1.6: Meja tidak stabil

1 Bertujuan untuk memahami dan mengesahkan
rantaian punca dan kesan bagi sesuatu masalah.

3

1.3 Percanggahan Fizikal BukuTeks:m.s.14-19

1.3.1 Mengenal Pasti dan Menganalisis Percanggahan Fizikal
1 Percanggahan fizikal bermaksud keadaan yang berlawanan antara satu dengan yang lain seperti

Bab 01 Besar – Kecil, Berat – Ringan

2 Dianalisis bagi memilih kaedah penyelesaian masalah inventif secara pemisahan, iaitu


Pemisahan ruang dan pemisahan masa



Penentuan Kaedah Penyelesaian Masalah Inventif Secara Pemisahan

Jadual 1.5: Contoh pemilihan kaedah pemisahan ruang atau masa

Contoh Percanggahan Contoh situasi Soalan penentuan kaedah Jenis kaedah
objek fizikal pemisahan ruang/masa pemisahan

Kerusi Tinggi lawan Kerusi perlu tinggi Adakah kerusi perlu tinggi dan rendah Ruang
rendah untuk murid tinggi pada masa yang sama?
dan rendah untuk Jawapan : Ya, kerana terdapat murid
murid rendah. berlainan ketinggian di dalam kelas.

Khemah Besar lawan Khemah perlu besar Adakah khemah perlu besar dan kecil Masa
kecil semasa digunakan pada masa yang sama?
dan kecil semasa di Jawapan: Tidak, kerana khemah
simpan. digunakan dan disimpan pada masa
yang berlainan.

1.3.2 Mencadangkan Pemilihan Prinsip Inventif

1 Cadangan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa adalah seperti berikut.

Cadangan prinsip Penerangan konsep Contoh
inventif

Pembahagian • Objek dibahagikan kepada beberapa Perabot yang dijual menggunakan
(Segmentation) • bahagian kecil. konsep DIY (Do It Yourself).
Objek yang mudah dileraikan.

Pengekstrakan Mengeluarkan bahagian yang mendatangkan Pemisahan unit penghawa dingin di
(Takingout / gangguan dalam dan di luar bangunan supaya haba
extraction) panas dan bunyi bising diasingkan.

Kualiti setempat Setiap bahagian objek mempunyai fungsi Bekas menyimpan makanan pelbagai
(Local quality) berbeza petak berbeza.

Penyarangan Memasukkan satu objek ke dalam objek yang Antena radio yang boleh dipanjangkan
(Nested doll) sama tetapi berlainan saiz
dan dipendekkan.

Filem nipis dan Membalut, melapik menggunakan lapisan Pelindung cahaya cermin kereta.
cangkerang boleh filem nipis dan cangkerang boleh lentur
Sarung tangan ketuhar menjadi
lentur pengantara tangan dengan objek panas.
Menukar bentuk bulat jam dinding ke
Pengantara Mengadakan bahagian baharu antara dua bentuk tidak sekata
(Intermediary) objek

Tidak simetri Mengubah bentuk objek menjadi tidak
(Asymmetry) simetri

4

2 Cadangan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa adalah seperti berikut.

Cadangan prinsip inventif Penerangan konsep Contoh

Kedinamikan Satu objek dipecahkan kepada Meja makan berempat boleh
(Dynamization) bahagian kecil yang boleh bergerak dibesarkan menjadi lapan.

Tindakan awal Melakukan tindakan awal untuk Beg udara dalam kenderaan untuk Bab 01
(Prelimenary action)
mengurangkan risiko mengurangkan risiko kecederaan.

Tindakan berkala (Periodic Tindakan berterusan ditukarkan Lampu jalan menyala secara berkala

action) kepada tindakan berkala mengikut siang dan malam.

Tindakan keterlaluan Melakukan tindakan yang sama Menabur gula halus di atas donut
(Partial or excessive action) secara berlebihan/berkurangan

Pengembangan terma Prinsip pengembangan dan Pemutus litar pemula lampu
(Thermal expansion) pengecutan sesuatu bahan. pendarfluor.

Pembuangan dan pemulihan Membuang bahagian yang telah Kapsul ubat yang boleh larut.
(Discarding and recovering) menjalankan fungsinya

Tindakan berterusan yang Menjalankan kerja secara berterusan Jana kuasa elektrik, mesin pelelas
berfaedah (Asymmetry)

1.3.3 Menjustifikasikan Cadangan Perubahan 1.3.4 Menghasilkan Lakaran Produk
Reka Bentuk Berdasarkan Pemilihan
Prinsip Inventif Berfokuskan Bahagian yang Mempunyai

Masalah Inventif

1 Pada peringkat ini, murid perlu memilih prinsip 1 Murid membuat lakaran produk yang memfokuskan
inventif yang sesuai untuk perubahan reka bentuk bahagian yang mempunyai masalah inventif.
bagi menyelesaikan masalah.
2 Dalam lakaran tersebut, komponen yang digunakan
2 Murid perlu menyatakan prinsip inventif yang dinyatakan dengan jelas.
dipilih, kaedah pemisahan yang digunakan serta
cadangan perubahan reka bentuk yang akan 3 Sebab-sebab dan alasan perubahan atau
dilaksanakan. penambahbaikan yang dicadangkan perlu
dinyatakan berserta alasan.

Jadual 1.6: Cadangan perubahan reka bentuk Skru meja Muka meja
berdasarkan kaedah penyelesaian masalah
inventif secara pemisahan

Objek Meja

Percanggahan Berat lawan ringan Kaki
fizikal situasi meja

Situasi Meja perlu mampu menampung Kaki meja yang
beban yang banyak dan ringan dipasang dengan
agar mudah dialihkan. skru pada muka meja
boleh dibuka semasa
Adakah meja perlu bersifat berat kerja pengalihan
dan ringan pada masa yang
sama? Kaki meja
Jawapan: Tidak perlu kerana
Soalan keperluan menampung beban Rajah 1.9: Lakaran produk
penentuan dan dialihkan tidak dilakukan
kaedah pada masa yang sama.
pemisahan
Masa
Jenis kaedah
pemisahan

5

PENTAKSIRAN FORMATIF (PRAKTIS DSKP)

1.1 Pengenalpastian Masalah BukuTeks:m.s.2–7

A Lengkapkan jadual berikut dengan maksud masalah bukan inventif dan inventif berserta contoh berdasarkan
rajah yang diberi. TP1
Bab 01
1 (a) (Apakah maksud masalah bukan inventif?) Masalah bukan inventif ialah masalah yang
SP 1.1.1
tidak mempunyai kesan sampingan apabila usaha penambahbaikan dilakukan.


(b) Nyatakan hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya.

Produk Fungsi Objek

Pisau (i) Memotong / Menyiang   (ii) Sayur / ayam  

(c) Berikan contoh masalah bukan inventif serta penyelesaiannya.

Contoh masalah bukan inventif Kaedah penyelesaian

(i) Pisau tumpul untuk memotong sayur (ii) Mengasah pisau tersebut sehingga tajam


(d) Huraikan kesan penyelesaian masalah tersebut.

(Bagaimanakah hasil penyelesaian masalah?) Kerja-kerja memotong sayur dapat dilakukan dengan

mudah, cepat dan lancar.

2 (a) (Apakah maksud masalah inventif?) Masalah inventif ialah masalah yang mempunyai kesan sampingan
apabila usaha penambahbaikan berlaku

(b) Nyatakan hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya.

Produk Fungsi Objek

Meja (i) Menampung   (ii) Buku  

(c) Berikan contoh masalah inventif serta penyelesaiannya. Kaedah penyelesaian
Contoh masalah inventif

(i) Meja tidak dapat menampung berat beban. (ii) Kaki meja digantikan dengan kaki yang
diperbuat daripada besi sebagai

penambahbaikan.



(d) Huraikan kesan penyelesaian masalah tersebut.

(Bagaimanakah hasil penyelesaian masalah?) Meja menjadi kukuh tetapi berat untuk dialihkan

Jawapan walaupun tanpa beban.

TP 1 Menyatakan maksud masalah bukan inventif dan inventif dengan membuat hubung kait antara 3 7
produk dengan objek dari segi fungsinya
12

Kata Laluan:
objek123

6

B 1 Lengkapkan rajah berikut dengan proses penyelesaian masalah bukan inventif. TP2

Aliran kerja Proses kerja
SP 1.1.2
Mula
Bab 01
(a) (a) Mengenal pasti masalah

(b) (b) Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan masalah

(c) (c) Membuat pilihan

(d) (d) Melaksanakan pilihan

(e) (e) Menilai penyelesaian masalah sama ada berjaya atau tidak

Selesai


2 (a) Lengkapkan rajah berikut dengan proses penyelesaian masalah inventif. TP2

(iii) Masalah 3 Penyelesaian Masalah (iv) Penyelesaian
umum umum

2 Model 4 Model
Masalah Penyelesaian

(i) Masalah 1 Analisis (ii) Meringkaskan (v) Penyelesaian
khusus masalah khusus

Halangan Penyelesaian

(b) Isi tempat kosong dengan maklumat berkaitan fasa penyelesaian masalah inventif. TP2

percanggahan menganalisis model penyelesaian memodelkan masa
fizikal spesifik
punca masalah masalah

analisis fungsi prinsip inventif kaedah penambahbaikan ruang
penyelesaian
(i) Fasa pertama ialah    menganalisis punca masalah    yang dihadapi oleh produk dengan

mengesan masalah melalui proses kerja yang dikenali sebagai     analisis fungsi    .

(ii) Fasa kedua ialah       memodelkan masalah       dengan menggunakan konsep

       percanggahan fizikal       .

(iii) Fasa ketiga ialah menentukan    kaedah penyelesaian      yang terdiri daripada dua

kaedah, iaitu kaedah pemisahan      ruang      dan      masa     .

Dua kaedah ini perlu dipilih satu sahaja semasa membuat      penambahbaikan     .

(iv) Fasa keempat ialah memilih      model penyelesaian spesifik       berdasarkan

   prinsip inventif    yang dibekalkan untuk setiap kaedah pemisahan yang dipilih. Jawapan

TP 2 Menerangkan proses penyelesaian masalah inventif. 3 7 20

Kata Laluan:
model123

7

1.2 Analisis Fungsi BukuTeks:m.s.8–13
C 1 Lengkapkan jadual hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya. TP3

Bab 01 Produk (Sistem) (i) Fungsi (Tindakan) Objek (Penerima kesan)
(a) Memegang
SP 1.2.1 Memegang (ii)
Duit kertas/Kad pengenalan/
(b) (i) Lesen memandu/Kad ATM

(ii)
Bingkai gambar/ Telefon/
Pasu bunga hiasan

2 Labelkan komponen-komponen sebuah meja. TP3

Lantai Muka meja Kaki meja Skru


(a) Muka meja

(b) Kaki meja (c) Skru
(d) Lantai

3 Lengkapkan sistem fungsi berikut. TP3 Objek
(b) Pasu bunga
Produk Fungsi

Meja (a) Memegang

4 Nyatakan fungsi dan objek bagi komponen-komponen papan seterika. TP3

Komponen Fungsi Objek

(a) Muka papan seterika (i) Memegang (ii) Pakaian

(b) Kaki papan seterika (i) Memegang (ii) Muka papan seterika

(c) Skru (i) Memegang (ii) Kaki/ Muka papan seterika

Jawapan (d) Lantai (i) Memegang (ii) Kaki papan seterika

TP 3 Membina model fungsi menggunakan lukisan sistem fungsi dan membuat rumusan dengan memberi 3 7
satu contoh percanggahan fizikal
18

Kata Laluan:
papan123

8

D 1 Model fungsi dibina menggunakan garisan interaksi. Berikan maksud garisan interaksi berikut dengan tepat.
TP3
SP 1.2.3
Simbol Maksud
memegang
Bab 01(a) Berguna (normal)

(b) Berguna tetapi tidak mencukupi

(c) Berguna tetapi berlebihan

(d) Bermasalah (harmful)

2 Hasilkan lukisan model fungsi bagi produk di atas dengan mengandaikan setiap komponennya berfungsi
dengan baik dan cekap. TP3

memegang Kaki papan memegang Muka papan memegang
seterika seterika
Lantai Pakaian

memegang

Skru



3 Andaikan anda telah membeli sebuah papan seterika. Walau bagaimanapun, papan seterika tersebut agak
tinggi untuk anda yang bertubuh rendah. Hal ini menyebabkan anda mengalami kesukaran untuk melakukan
kerja-kerja menggosok pakaian. TP3

(a) Nyatakan konsep percanggahan fizikal yang boleh digunakan.

(i) Parameter : Ketinggian

(ii) Percanggahan fizikal : Tinggi lawan rendah

(b) (Apakah rumusan yang boleh dibuat?): Rumusan konsep percanggahan fizikal
ialah kaki papan seterika perlu tinggi untuk ahli keluarga yang tinggi dan perlu
rendah untuk ahli keluarga yang rendah.

(c) Adakah percanggahan fizikal berlaku pada masa yang sama?

Tidak, kerana papan seterika digunakan oleh ahli keluarga yang berlainan ketinggian pada masa yang

berlainan. Jawapan

TP 3 Membina model fungsi menggunakan lukisan sistem fungsi dan membuat rumusan dengan memberi 3 7
satu contoh percanggahan fizikal
14

Kata Laluan:
tinggi123

9

1.3 Percanggahan Fizikal BukuTeks:m.s.14–19
E 1 Nyatakan parameter dan percanggahan fizikal. TP4

Bab 01 Gambar Parameter Percanggahan fizikal Kaedah pemisahan
(ii) (iii)
SP 1.3.1 (a) (i)

Beban Berat lawan ringan Pemisahan ruang

(b) (i) (ii) (iii)

Saiz Besar lawan kecil Pemisahan masa

(c) (i) (ii) (iii)

Ketinggian Tinggi lawan rendah Pemisahan masa

2 Tuliskan maksud jenis kaedah pemisahan berikut. TP4
(a) Kaedah pemisahan masa:
(Bagaimanakah percanggahan berlaku?) Percanggahan fizikal berlaku pada masa yang berlainan
(b) Kaedah pemisahan ruang:
(Bilakah percanggahan berlaku?) Percanggahan fizikal berlaku pada masa yang sama

F Lengkapkan kaedah pemisahan, prinsip inventif dan penerangan konsep prinsip inventif berikut. TP4SP 1.3.2
Kaedah pemisahan (a) Ruang               

Prinsip inventif (b) Penyarangan             

1

Penerangan konsep (c) Meletakkan atau memasukkan satu objek ke dalam

satu objek yang sama tetapi berlainan saiz    

Kaedah pemisahan (a) Masa              

Prinsip inventif (b) Kedinamikan              

2

Penerangan konsep (c) Memecahkanobjekkepada bahagian kecil yang boleh

bergerak      

Kaedah pemisahan (a) Ruang                 

3 Prinsip inventif (b) Pembahagian              

Penerangan konsep (c) Membahagikan objek kepada beberapa bahagian

Jawapan kecil

TP 4 Menganalisis percanggahan fizikal pemisahan ruang dan masa 3 7 20

Kata Laluan:
fizikal123

10

G 1 Gambar menunjukkan bekas minuman yang mengandungi minuman panas yang hendak dibawa oleh Aiman
ke sekolah sebagai minuman bekal.

Bab 01

(a) Berdasarkan gambar, lengkapkan jadual berikut. TP5

SP 1.3.2 Objek Parameter Percanggahan fizikal Situasi
(Bagaimanakah situasi tersebut
(Apakah (Apakah (Apakah percanggahan dinilai?) Minuman perlu panas semasa
objek parameter fizikal yang berlaku?) dimasukkan ke dalam bekas dan
semasa diminum dan bekas perlu
tersebut?) yang dinilai?) Panas lawan sejuk     sejuk semasa dipegang supaya mudah
Bekas    Suhu    dibawa ke sekolah.

minuman



(b) Berdasarkan maklumat dalam 2(a), analisis kaedah penyelesaian secara pemisahan bagi objek tersebut.

TP5
SP 1.3.1
Percanggahan Jawapan Ya/ Tidak Jenis kaedah pemisahan
fizikal
Adakah percanggahan fizikal berlaku pada masa (Apakah kaedah pemisahan
Panas lawan sejuk

yang sama? yang digunakan?) Kaedah

Ya, kerana minuman perlu panas semasa diminum pemisahan ruang

dan bekas minuman perlu sejuk semasa dipegang

untuk dibawa ke sekolah.

(c) Berdasarkan maklumat dalam 2(b), cadangkan prinsip inventif yang boleh digunakan untuk menyelesaikan
masalah tersebut dengan melengkapkan jadual berikut. TP5
SP 1.3.3
Prinsip inventif Penerangan konsep Cadangan perubahan reka bentuk
yang dipilih

(Apakah prinsip (Apakah konsep (Bagaimanakah penambahbaikan dilakukan?)

yang digunakan?) yang digunakan?) Menjahit beg minuman tahan panas yang menjadi

Pengantara    Menggunakan objek pengantara antara tangan dan objek panas dan
(Intermediary)  atau proses pengantara mengekalkan suhu minuman panas pada masa yang


sama.

Jawapan

TP 5 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk dalam bentuk jadual 3 79

Kata Laluan:
panas123

11

H Berdasarkan maklumat dalam latihan E 1 (c), hasilkan lakaran produk yang mengaplikasikan prinsip inventif
yang dicadangkan pada ruang yang disediakan. TP6

Lakaran Produk


Bab 01

Kerajang aluminium sebagai
Lakaran Kaedah Penyelesaian bahan penebat haba
Penutup beg berzip
Pemegang


Tali sandang

Kain lapisan luar 3 7 10

Jawapan



TP 6 Menghasilkan lakaran perubahan produk berdasarkan masalah inventif secara kreatif

Kata Laluan:
masa123

12

PENTAKSIRAN SUMATIF BAB (Praktis Berformat UASA)

BAHAGIAN A

1.1 Mengenal pasti Masalah 6. Rajah berikut menunjukkan lukisan model fungsi.

P1 Kaki Muka
meja meja
1. Apakah yang dimaksudkan dengan masalah bukan OMG Lantai Buku Bab 01
m.s. x

P1 inventif ? BT m.s. 3 TP1 ARAS : S 9
OMG D
m.s.
A Masalah yang mempunyai kesan sampingan S
6 K
D
B Masalah yang dikenal pasti melalui pemerhatian P
S
K C Masalah yang tidak mempunyai percanggahan (D)
S2

P fizikal Rajah 1
(A)

S1 D Masalah yang tidak mempunyai kesan sampingan Apakah x? BT m.s. 10 TP3 ARAS : S
apabila usaha penambahbaikan dilakukan
A Glu C Kayu

2. Antara pernyataan berikut, yang manakah maksud B Skru D Penahan meja

P1 masalah inventif? BT m.s. 4 TP1 ARAS : R 7. Berdasarkan sebuah kerusi, komponen yang manakah
P2 berfungsi untuk memegang komponen utama kerusi?
OMG A Masalah yang diselesaikan tanpa kesan sampingan
m.s.

6 B Masalah yang sering berlaku dalam kehidupan BT m.s. 10 TP3 ARAS : R
D

S C Masalah yang memerlukan penciptaan produk A Skru C Kaki kerusi
K B Lantai D Muka kerusi

P berteknologi tinggi
(A)
S2 D Masalah yang mempunyai kesan sampingan setelah
8. Apakah maksud percanggahan fizikal?
usaha penambahbaikan dilakukan

P7: Metodologi 3. Antara masalah berikut, yang manakah menunjukkan P1 BT m.s. 14 TP4 ARAS : S
P8: Prinsip
P1 masalah bukan inventif? BT m.s. 5 TP2 ARAS : S OMG A Kaedah penyelesaian yang menggunakan kaedah
m.s. pemisahan
I Tayar kereta yang kempis akibat kekurangan angin 10
B Prinsip inventif yang digunakan untuk
II Kerja menulis tidak lancar kerana mata pensel D menyelesaikan masalah
S
tumpul K C Kaedah yang mengaplikasikan teknologi dalam
P menyelesaikan masalah reka bentuk
III Penutup balang longgar menyebabkan biskut lemau (E)
D Keadaan yang berlawanan antara satu dengan yang
S1 lain yang diperlukan dalam suatu objek

P5: Pengkelasan IV Pelbagai jenis makanan dimuatkan dalam satu
P6 : Kriteria
bekas menyebabkan makanan cepat basi

A I dan II C II dan III 9. Maklumat berikut berkaitan dengan konsep cadangan
P1 prinsip inventif.
B I dan IV D III dan IV Penerangan Teknik Menjawab
dan Ulasan Jawapan
P3: Konvesyen 1.2 Analisis Fungsi Memisahkan atau mengeluarkan bahagian yang
P4: Urutan
4. Tujuan analisis fungsi dilakukan pada sesebuah mendatangkan gangguan daripada objek

P2 produk adalah untuk mengenal pasti ... Apakah prinsip inventif tersebut?

P1: Terminologi BT m.s. 9 TP2 ARAS : R BT m.s. 16 TP4 ARAS : S
P2: Fakta
A konsep produk yang direka cipta. A Pengantara C Pembahagian
B sistem yang terdapat pada produk.
C komponen yang digunakan pada produk. B Penyarangan D Pengekstrakan

D bahan yang digunakan untuk menghasilkan produk. 10. Antara berikut, yang manakah menerangkan tentang Video Analitik Jawapan

Konstruk RBT 5. Rajah menunjukkan hubung kait antara produk dengan P2 prinsip inventif bagi kaedah pemisahan ruang yang
P2 objek dari segi fungsinya. berkaitan dengan pembahagian?
OMG
m.s. BT m.s. 16 TP6 ARAS : S
10

D

Produk Fungsi Objek S A Bahagian objek dileraikan kepada beberapa
K

P bahagian kecil
(F)

X Memegang Buku S3 B Bahagian objek dimasukkan ke dalam objek sama
yang berlainan saiz

Apakah fungsi x? BT m.s. 9 TP3 ARAS : S C Objek dibahagikan kepada beberapa bahagian yang
mempunyai fungsi berbeza
Jawapan A Mengubah objek sasaran Video Analitik
B Menentukan prinsip inventif D Bahagian objek dipisahkan daripada bahagian Jawapan
C Membentuk sistem bagi produk
D Menerima kesan daripada kefungsian produk untuk mengurangkan gangguan bunyi

Kata Laluan: Bahagian A
cipta123

13

BAHAGIAN B

Jawab semua soalan.

1 Carta alir berikut menunjukkan proses kerja bagi masalah bukan inventif.

P4

OMG Alatan tidak berfungsi
dengan baik
B m.s. A B C D
6 Rajah 1
a
Bab 01 b D
1.1 S

K

P

(A)

S1

Nyatakan proses kerja A, B, C dan D. Buku Teks: m.s. 3 TP2 ARAS : R

A: Masalah dikenal pasti

B: Proses penambahbaikan alatan

C: Alat dapat digunakan semula

D: Tiada kesan sampingan

[4 markah]

2 Tandakan (3) pada konsep penyelesaian masalah inventif yang tepat pada ruang jawapan yang disediakan.

Buku Teks: m.s. 6 TP2 ARAS : R

B (a) Tiada kesan sampingan 7
a 3
3
b 3
[4 markah]
1.1 (b) Perlu menganalisis punca masalah

P6

OMG (c) Memerlukan kaedah penyelesaian spesifik
m.s.

7

D

S (d) Menggunakan konsep percanggahan fizikal
K

P

(B)

S2

Penerangan Teknik Menjawab 3. Susun semula fasa penyelesaian masalah inventif mengikut urutan yang betul. Buku Teks: m.s. 8 TP2 ARAS : R Teknik Berikan Rujukan muka surat OMG untuk mencari
dan Ulasan Jawapan
B (a) Model masalah 2 jawapan daripada Praktis DSKP
4
a 3
1
b (b) Model penyelesaian [4 markah]
1.1
Jawapan
P4 (c) Kaedah penyelesaian
[4 markah] Kata Laluan:
OMG meja123

m.s.

1 (d) Analisis punca masalah
D

S

K

Video Analitik Jawapan P

(B)

S2

4. Rajah berikut menunjukkan model fungsi bagi cawan yang mengandungi air teh.

B A memegang B memegang C Pancing

a

b memegang

1.2

P2 D
OMG

m.s.

9

Video Analitik D Rajah 2
Jawapan S
K

P Nyatakan komponen A, B dan C. Buku Teks: m.s. 10 TP3 ARAS : R

(D)

S2
A : Tangkai B : Badan cawan C : Air teh D : Tapak

Bahagian B

14

5. Rajah berikut menunjukkan simbol garisan interaksi.

BA C
D
a

b B
1.2

P4 Padankan garisan dengan maksudnya yang betul dengan menulis A, B, C dan D pada ruang jawapan yang

OMG

m.s. disediakan. Buku Teks: m.s. 11 TP1 ARAS : R Bab 01
9

D

S (a) Berguna tetapi tidak mencukupi C
K

P

(D)

S1 (b) Berguna tetapi berlebihan A

(c) Bermasalah (harmful) D

(d) Berguna (normal) A
[4 markah]

6. Nyatakan parameter yang betul bagi contoh percanggahan fizikal berikut. Buku Teks: m.s. 15 TP3 ARAS : R

P6

OMG Percanggahan fizikal Parameter
(a) Tinggi – Rendah Ketinggian
B m.s. (b) Berat – Ringan
10 (c) Besar – Kecil Beban
aD Saiz

b S
1.3 K
P

(E)

S1

(d) Luas – Sempit Ruang

[4 markah]

7. Maklumat berikut menunjukkan jenis kaedah pemisahan yang digunakan untuk penyelesaian masalah inventif.

A Kaedah pemisahan ruang

B B Kaedah pemisahan masa
a

1b .3 Padankan jenis kaedah pemisahan tersebut dengan situasi yang betul dengan menulis A dan B pada ruang

P7 jawapan yang disediakan. Buku Teks: m.s. 15 TP3 ARAS : R

OMG

m.s. Situasi 1 Payung perlu besar semasa digunakan dan perlu kecil semasa disimpan. B
1SD10 A
S Situasi 2 Kerusi perlu tinggi untuk murid tinggi, perlu rendah untuk murid yang rendah. B
K

P Situasi 3 Tangga perlu panjang semasa digunakan dan perlu pendek semasa disimpan.
(E)

Situasi 4 Beg perlu kukuh untuk mengangkat buku, perlu selesa untuk diangkat murid. A

[4 markah]

8. Nyatakan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa berdasarkan contoh yang diberi.

Buku Teks: m.s. 17 TP3 ARAS : R

B Prinsip Inventif
Pembuangan dan Pemulihan
a Contoh

b

1.3 (a) Kapsul ubat yang boleh larut

OMG (b) Jana kuasa elektrik Tindakan berterusan yang berfaedah
m.s.

10 (c) Meja makan yang boleh dibesarkan dan dikecilkan saiznya

D Kedinamikan Jawapan
S

K (d) Bilah pengelap cermin kereta berfungsi mengikut kelajuan Tindakan keterlaluan

P
(F)

[4 markah]
Kata Laluan:
payung123

15

Bab 01 BAHAGIAN C

Jawab semua soalan.

1 Gambar 1 menunjukkan tangga mudah alih yang digunakan untuk kerja-kerja mengecat, menukar lampu yang

rosak, membaiki kipas siling dan sebagainya. Buku Teks: m.s. 15 TP3 ARAS : S

B
a
b
1.3

OMG
m.s.
10

D
S
K
P
(E)

Gambar 1

Berdasarkan Gambar 1, Strategi ini berguna untuk membantu murid
(a) Nyatakan dua percanggahan fizikal bagi objek tersebut.
P1 (i) (Apakah percanggahan fizikal tersebut?) Tinggi lawan rendah Teknik 5W1H memahami perkara dari pelbagai sudut pandangan


(ii) (Apakah percanggahan fizikal tersebut?) Panjang lawan pendek


[2 markah]

Penerangan Teknik Menjawab (b) Berdasarkan jawapan anda di 1 (a), adakah percanggahan tersebut berlaku pada masa yang sama?
dan Ulasan Jawapan P2 (Bagaimanakah percanggahan tersebut berlaku?) Tidak, kerana tangga digunakan dan disimpan semula

di stor pada masa yang berlainan.

Video Analitik Jawapan [2 markah]

(c) Terangkan jenis kaedah pemisahan yang digunakan dalam situasi tersebut.
P6 (Apakah kaedah pemisahan yang digunakan?) Menggunakan kaedah pemisahan masa, iaitu tangga perlu
tinggi dan besar semasa digunakan dan perlu rendah dan kecil semasa disimpan.

[3 markah]

(d) Terangkan konsep prinsip inventif yang digunakan dalam penghasilan produk tersebut.
P7 (Bagaimanakah konsep prinsip inventif digunakan?) Menggunakan prinsip inventif kedinamikan, iaitu

mengubah sesuatu bahagian objek daripada tidak bergerak kepada bahagian yang
bergerak. Contohnya tangga tersebut boleh diubah ketinggiannya mengikut keperluan.

Video Analitik [3 markah]
Jawapan
Jawapan

Bahagian C Kata Laluan:
prinsip123
16

UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK

BAHAGIAN A Jawapan
[10 markah]
Jawab semua soalan.

1 Antara berikut, yang manakah berkaitan dengan proses Kata Laluan:

P7 penyelesaian masalah melalui kaedah TRIZ? 4 Pernyataan berikut merujuk kepada kaedah dalam idea123
P7 teknologi pembuatan.

BT m.s. 5 Bab 1 ARAS : T Proses mengubah bentuk sesuatu bahan menjadi
bentuk lain yang boleh digunakan untuk
A Proses tidak boleh diulang setelah keputusan membina satu produk

diperoleh

B Proses boleh diulang semula untuk mendapatkan

keputusan terbaik Apakah kaedah pembuatan tersebut?

C Proses penyelesaian perlu diubah suai mengikut BT m.s. 31 Bab 2.1 ARAS : R

kehendak semasa A Acuan

D Proses boleh diulang dengan syarat menggunakan B Tuangan

kaedah berlainan C Pemesinan

D Pembentukan

2 Gambar 1 menunjukkan produk pengguna. 5 Gambar 2 menunjukkan kaedah pembuatan acuan
P7 model 3D.
P2

Gambar 1 Memenuhi kehendak Lembaga Peperiksaan:
Aras Rendah 50% (5 soalan), Aras Sederhana 30% (3 soalan), Aras Tinggi 20% (2 soalan)
Apakah prinsip inventif yang diaplikasikan pada Gambar 2

produk tersebut? BT m.s. 16 Bab 1 ARAS : R Apakah kaedah tersebut?

A Pengantara BT m.s. 31 Bab 2.1 ARAS : R

B Penyarangan A Acuan

C Pengekstrakan B Pemesinan

D Kualiti setempat C Sambungan

3 Pernyataan berikut berkaitan dengan aplikasi teknologi D Pembentukan
P1 dalam penghasilan produk.
6 Apakah aktiviti yang terlibat semasa membina gajet

Kaedah menghasilkan produk sama ada P4 mekanikal pada peringkat awal?
menggunakan alatan tangan atau mesin
BT m.s. 52 Bab 2.2 ARAS : T

I Menghasilkan lakaran idea

Apakah aplikasi teknologi yang dimaksudkan? II Sesi brief bersama pelanggan

BT m.s. 25 Bab 2.1 ARAS : S III Menyediakan komponen pembinaan

A Reka bentuk elektrik IV Menghasilkan lukisan kerja bermaklumat

B Teknologi pembuatan A I dan II

C Reka bentuk elektronik B I dan IV

D Reka bentuk mekanikal C II dan III

D III dan IV

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 SULIT

7 Gambar 3 menunjukkan peralatan elektrik. 9 Rajah 2 menunjukkan reka bentuk sistem akuaponik.

P6 P3

Gambar 3

Apakah ciri-ciri keselamatan yang direka bentuk pada Rajah 2
peralatan elektrik tersebut?

BT m.s. 65 Bab 2.3 ARAS : S Apakah nama sistem yang ditunjukkan dalam Rajah 2

A Dilengkapi peranti yang kalis air di atas? BT m.s. 121 Bab 2.5 ARAS : R

B Kedudukan litar yang tersembunyi A Sistem Raft

C Litar diletakkan di tempat yang mudah dilihat B Sistem Ebb & Flow

D Terdapat sensor yang mengesan kebocoran arus C Sistem akuaponik takungan

elektrik D Sistem NFT (Nutrient Film Technique)

8 Rajah 1 menunjukkan simbol bagi peranti yang 10 Rajah 3 menunjukkan klasifikasi reka bentuk makanan.
P2 digunakan pada papan litar elektronik mikropengawal. P55



Rajah 1

Apakah fungsi peranti itu? Rajah 3

BT m.s. 88 Bab 2.4 ARAS : S Apakah klasifikasi reka bentuk makanan dalam

A Menjadi suis kawalan litar berarus tinggi Rajah 3? BT m.s. 147 Bab 2.6 ARAS : R

B Mengubah nilai rintangan berdasarkan kecerahan A Reka bentuk pada makanan itu sendiri

cahaya B Reka bentuk Inovasi dalam makanan itu sendiri

C Mengeluarkan cahaya apabila arus elektrik C Reka bentuk penambahbaikan pada makanan itu

mengalir melaluinya sendiri

D Menukarkan gelombang elektrik kepada gelombang D Reka bentuk susunan makanan dalam pinggan atau

bunyi berfrekuensi tinggi bekas

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K2 SULIT

BAHAGIAN B
[40 markah]
Jawab semua soalan.

1 Tandakan (3) bagi masalah bukan inventif dan (7) pada masalah sebaliknya pada petak yang disediakan.

P1 BT m.s. 3 Bab 1.1 ARAS : S

(a) Peningkatan bil air akibat kerosakan pada meter air 7

(b) Pisau yang tumpul diasah semula untuk menyiang ikan 3

(c) Meja tulis terlalu besar untuk ruang yang sempit 7

(d) Tayar motosikal yang kempis kerana kekurangan angin 3
[4 markah]

2 Berikut adalah langkah-langkah proses penyelesaian masalah bukan inventif. BT m.s. 5 Bab 1.1 ARAS : S

P4

A Membuat pilihan

B Mengenal pasti masalah
C Menyenaraikan pilihan
D Melaksanakan pilihan

Lengkapkan peta alir berikut mengikut urutan yang betul dengan menulis A, B, C dan D pada petak yang
disediakan.

Menilai

Mula B C A D penyelesaian Selesai

masalah

[4 markah]

3 Berikut adalah prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa.

P2

A Tindakan berkala

B Tindakan keterlaluan

C Kedinamikan

D Pembuangan dan pemulihan

Padankan prinsip inventif itu dengan menulis A, B, C dan D pada petak yang disediakan.

BT m.s. 17 Bab 1.3 ARAS : R

(a) Menukar tindakan berterusan kepada tindakan berkala A

(b) Membuang bahagian yang telah menjalankan fungsinya D

(c) Mengubah sesuatu bahagian objek daripada tidak bergerak kepada bahagian yang bergerak C
dan sebaliknya B



(d) Jika tindakan tidak berhasil, lakukan tindakan yang sama tetapi secara berlebihan atau
berkurangan agar dapat memudahkan penyelesaian

[4 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K3 SULIT

4 (a) Padankan kaedah pembuatan produk yang digunakan dalam gambar di bawah.

P 1 BT m.s. 26 Bab 2.1 ARAS : R

Kaedah Konvensional
Kaedah Moden

(i) Kaedah moden (ii) Kaedah moden (iii) Kaedah konvensional


(b) Nyatakan maksud kaedah konvensional.

Proses pembuatan produk yang menggunakan teknologi asas dan dikendalikan menggunakan tangan.

[4 markah]

5 Rajah 4 menunjukkan carta alir proses pembuatan produk.

P4

Kaji selidik

Lakaran/Lukisan

W Model
X

Y

Kaedah Konvensional Rajah 4 Z
[4 markah]
Nyatakan langkah W, X, Y dan Z. BT m.s. 26 Bab 2.1 ARAS : R
W : Mock- up
X : Penilaian / Pengujian
Y : Pembinaan produk
Z : Kaedah moden

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K4 SULIT

6 Susun langkah pemasangan pen 3D mengikut urutan yang betul dengan menulis 2, 4 dan 5 pada petak yang

P4 disediakan. Langkah 1 diberi. BT m.s. 35 Bab 2.1 ARAS : S

(a) Masukkan bahan mencetak pada pen 3D 4
(b) Pilih bahan mencetak 2
(c) Uji bahan mencetak dengan menekan butang penyalur bahan mencetak 5
(d) Panaskan elemen pemanas pada pen 3D 3
(e) Sambungkan pen 3D kepada sumber kuasa 1
[4 markah]

7 Jadual berikut menunjukkan sistem tuas pada produk yang dibahagikan kepada tiga kelas utama.

P1

A Tuas Kelas 1

B Tuas Kelas 2

C Tuas Kelas 3

(a) Padankan setiap kelas tersebut dengan contoh penggunaan yang betul dengan menulis A, B dan C pada

petak yang digunakan. BT m.s. 45 Bab 2.2 ARAS : R

(i) (ii) (iii)

CAB

(b) Nyatakan maksud tuas.
Tuas juga dikenali sebagai tuil ialah sistem yang berkaitan daya, beban dan fulcrum.

[4 markah]

8 Berikut adalah peranti output.

P2

A Geganti

B Pembaz

C Lampu LED 12V

D Diod pemancar cahaya

Padankan fungsi peranti input itu dengan menulis A, B, C dan D pada petak yang disediakan.

BT m.s. 87 – 88 Bab 2.4 ARAS : R

(a) Mengeluarkan cahaya apabila arus elektrik mengalir melaluinya C

(b) Suis kawalan litar berarus tinggi A

(c) Mengeluarkan cahaya dan sebagai lampu perhiasan D

(d) Boleh digunakan sebagai penggera keselamatan B

[4 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K5 SULIT

9 Tandakan (3) bagi pernyataan yang betul tentang Sistem Raft dan (7) bagi yang salah pada ruang jawapan

P6 yang disediakan. BT m.s. 121 Bab 2.5 ARAS : S

(a) Menggunakan media tanaman seperti hidroton 7



(b) Akar tanaman sentiasa terendam di dalam air 3



(c) Tumbuhan tumbuh lebih cepat 3

(d) Dikenali juga sebagai sistem pasang surut 7

[4 markah]



10. Gambar 4 berikut menunjukkan suatu reka bentuk makanan.

P5

Gambar 4

Nyatakan dua elemen dan dua prinsip reka bentuk yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk makanan

dalam Gambar 4 di atas. BT m.s. 155 – 156 Bab 2.6 ARAS : S



Elemen

(a) Bentuk

(b) Warna

Prinsip
(a) Pengulangan
(b) Harmoni

[4 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K6 SULIT

BAHAGIAN C
[20 markah]
Jawab semua soalan daripada bahagian ini.

1 Gambar 5 menunjukkan produk yang menggunakan komponen sistem mekanikal untuk berfungsi.

Gambar 5

(a) Namakan dua komponen mekanikal yang terdapat pada produk itu. BT m.s. 43 Bab 2.2 ARAS : R

P6 (i) (Apakah komponen tersebut?) Gelongsor



(ii) (Apakah komponen tersebut?) Galas bebola

[2 markah]

(b) Berdasarkan jawapan di 2 (a), nyatakan fungsi kedua-dua komponen bagi produk tersebut.

P2 BT m.s. 47 Bab 2.2 ARAS : S

(i) (Bagaimanakah komponen tersebut berfungsi?) Gelongsor pada kaki meja berfungsi untuk

melaraskan ketinggian meja dengan mudah

(ii) (Bagaimanakah komponen tersebut berfungsi?) Galas bebola pada roda melancarkan pergerakan
roda/ membenarkan roda berputar dengan mudah

[2 markah]
(c) Terangkan tiga aspek yang perlu dianalisis untuk mengenal pasti kesesuaian komponen yang digunakan

P6 bagi membina gajet yang berkualiti dengan melengkapkan jadual berikut. Bab 2.2 ARAS: T

Kriteria Penilaian Kesesuaian Komponen
(Mengapakah kesesuaian diperlukan?) Reka bentuk yang
(i) (Apakah aspek yang dinilai?) dihasilkan perlu menepati selera pelanggan dan boleh
Reka bentuk komponen dipasarkan.

(Mengapakah kesesuaian komponen penting?) Bahan yang

(ii) (Apakah aspek yang dinilai?) digunakan harus bersesuaian dan dapat berfungsi seperti
Jenis bahan binaan yang digunakan yang diharapkan.

(iii) (Apakah aspek yang dinilai?) (Mengapakah komponen perlu sesuai?) Kemasan yang
Kemasan digunakan harus menarik dan dapat melindungi kelemahan
yang ada pada komponen.

[6 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K7 SULIT

2 Gambar 6 menunjukkan reka bentuk pembungkusan makanan.

Gambar 6

(a) Nyatakan kepentingan reka bentuk pembungkusan makanan kepada seseorang peniaga.

P2 BT m.s. 158 Bab 2.6 ARAS : R

(Mengapakah reka bentuk tersebut penting?) Dapat memelihara kualiti makanan/mengurangkan

pembaziran makanan dan mewujudkan tarikan visual kepada pengguna untuk

membeli produk

[2 markah]

(b) Terangkan satu elemen reka bentuk dan satu prinsip reka bentuk yang digunakan pada reka bentuk

P5 pembungkusan tersebut. BT m.s. 154 Bab 2.6 ARAS : S

Elemen reka bentuk Prinsip reka bentuk
(i) (Apakah elemen yang digunakan?) Bentuk (Apakah prinsip yang digunakan?)
Pembahagian

Penerangan: (Bagaimanakah elemen tersebut Penerangan: (Bagaimanakah prinsip tersebut

digunakan?) Bentuk pembungkusan adalah digunakan?) Pembungkusan dibahagikan
(ii) segi tiga dan membentuk bulatan apabila kepada empat bahagian yang mempunyai saiz

dicantumkan. yang sama

[4 markah]

(c) Nyatakan dua faktor yang perlu dipertimbangkan sebelum proses mereka bentuk pembungkusan

P6 dihasilkan. BT m.s. 164 Bab 2.6 ARAS : S

(i) (Apakah faktor yang diperlukan?) Menentukan ciri-ciri penting produk kepada konsumer supaya

tidak terlalu banyak informasi yang menyebabkan reka bentuk menjadi tidak tersusun

(ii) (Bagaimanakah reka bentuk dihasilkan?) Menggunakan warna yang betul dan menarik
supaya dapat menarik perhatian pengguna untuk membeli

[4 markah]

KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K8 SULIT

Oh My Guru | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang Penulis Myteach 7.0 Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2
ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan
modul ini bertujuan mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi Crystal Alexander
pengajaran dan pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Reka Bentuk dan Teknologi ini yang mengandungi tip dan Nota Buku ditulis: 32 buah
PdPc diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Sebagai memenuhi Lebih 20 tahun pengalaman menulis
keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan Pentaksiran Formatif (Praktis DSKP) buku
dan Pentaksiran Sumatif Unit berserta jawapan. Penghasilan modul ini diharapkan dapat
membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak Ingin menyertai pasukan
skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta Editorial kami?
rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh E-mel ke
pelajar.
[email protected]
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan
diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama
ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran
bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.

Cetakan Pertama 2023 (22.11)
Dicetak di Malaysia oleh:
Bookmate Sdn Bhd (530838-P)
25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya,
43300 Seri Kembangan, Selangor.

7 7 7 Anda mempunyai bakat
menulis?
Bahasa English Matematik
Melayu Form Tingkatan E-mel ke
Tingkatan 12345 12345 [email protected]
12345

7 7 7

Sains Sejarah Geogra
Tingkatan Tingkatan Tingkatan
12345 12345 123

7 Modul Mudah

RBT Matematik 7
Tingkatan
123 (Buku A & Buku B)

Tingkatan
12345

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar 2 Edisi Guru
Semenanjung M’sia : RM8.50
19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM9.50
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
E-mel: [email protected]
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416