03 ULASAN
Praktis 10 ARAS : R Luar DSKP Tema 5: Bahasa dan Sastera Praktis EKSTRA (LUAR DSKP) Persediaan ke arah Tingkatan 3
Lihat rajah di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam rajah tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan. Rajah KBAT Menganalisis
Memupuk semangat
patriotik
KEPENTINGAN Menyemai
MEMPELAJARI perpaduan
SEJARAH DI kaum
SEKOLAH
Memperoleh
banyak pengajaran
Pendahuluan .
P1 (Jenis/ Tema) Rajah menunjukkan (Tajuk) kepentingan mempelajari sejarah di sekolah
Isi (SU = Isi Tersurat/ SI = Isi Tersirat)
SU 1 (Ayat Topik) Antara kepentingan mempelajari sejarah ialah kita dapat memupuk semangat patriotik
dalam diri .
SI 1 (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Dengan mempelajari sejarah, para pelajar akan menghargai jasa-jasa
pejuang tanah air yang bersusah payah menuntut kemerdekaan .
Versi Demo
06 Pemindahan Maklumat
SU 2 (Ayat Topik) Selain itu, subjek ini juga dapat menyemai perpaduan kaum dalam kalangan pelajar .
SI 2 (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Pihak sekolah boleh mengadakan pelbagai aktiviti dengan melibatkan
semua kaum. .
SU 3 (Ayat Topik) Akhir sekali, generasi muda akan memperoleh banyak pengajaran .
SI 3 (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Hal ini demikian kerana setiap peristiwa yang berlaku mengandungi
pelbagai pengajaran yang membantu pelajar mengambil iktibar .
Penutup/ Kesimpulan
K1 Kesimpulannya, (Kesan/ Harapan) subjek Sejarah haruslah dipelajari di sekolah agar kita dapat
Jawapan melahirkan generasi muda yang mempunyai jati diri dan sayang akan negara . Video Analitik
Jawapan
( 98 patah perkataan)
Kata Laluan: Praktis 10
jati123
155
02KERTAS KARANGAN PENDEK
(BAHAGIAN A)
Contoh Karangan Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan. PT3 2019 KBAT Mencipta
mengelakkan
penularan
wabak
07 Karangan Pendek
tanggungjawab LANGKAH- memakai
Versi Demosemua pihak LANGKAH pelitup muka
PENCEGAHAN
COVID-19
mengamalkan membawa
penjarakan pensanitasi
sosial
tangan
Langkah 1 Membina Rangka Karangan
Kategorikan maklumat yang diberikan ke dalam rangka.
Pendahuluan mengelakkan penularan wabak
Isi 1 memakai pelitup muka
Isi 2 membawa pensanitasi tangan
Isi 3 mengamalkan penjarakan sosial
Kesimpulan/ tanggungjawab semua pihak
Harapan
Ungkapan (Gunakan idea sendiri menyelit ungkapan yang berkaitan untuk memurnikan karangan ini)
mencegah lebih baik daripada mengubati (Nilai murni: Rasional)
Langkah 2 Menulis Karangan
Gunakan ayat sendiri dan penanda wacana yang sesuai untuk kembangkan maklumat mengikut kategori:
(Pendahuluan) (Isi 1/ Isi 2/ Isi 3) (Kesimpulan/ Harapan/ Ungkapan)
(Pendahuluan) Kita digalakkan untuk mengamalkan langkah-langkah pencegahan COVID-19 untuk
mengelakkan penularan wabak ini. (Isi 1) Antara langkah yang boleh diambil adalah dengan memakai pelitup
muka apabila berada di tempat awam. (Isi 2) Selain itu, kita juga haruslah sentiasa membawa pensanitasi
tangan untuk digunakan apabila perlu. (Isi 3) Seterusnya, kita diminta untuk mengamalkan penjarakan
sosial sekurang-kurangnya satu meter. (Kesimpulan) Kesimpulannya, langkah pencegahan ini merupakan
tanggungjawab semua pihak agar (Harapan) kita dapat memutuskan rantaian COVID-19 ini kerana mencegah
lebih baik daripada mengubati.
(74 patah perkataan)
156
Penanda Wacana bagi Karangan Pentaksiran Formatif
(muka surat 159)
Praktis 1 ARAS : R Tema 2: Menimba Ilmu
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan. KBAT Mencipta
Cara-cara Menghormati Guru
dihormati – disanjungi – ilmu pengetahuan – kejayaan akademik – kokurikulum – bersopan
santun – berkomunikasi – menziarahi guru – pengorbanan – jasa
PRAPENULISAN 07 Karangan Pendek
Langkah 1 Membina Rangka Karangan
Kategorikan maklumat yang diberikan ke dalam rangka.
Pendahuluan dihormati - disanjungi
Isi 1 kejayaan akademik - kokurikulum
Isi 2 bersopan santun - berkomunikasi
Isi 3 menziarahi guru
Kesimpulan/ pengorbanan - jasa Muat Turun
Harapan
Laman Peribahasa
Ungkapan (Nilai murni: Rasional) sudah terang lagi bersuluh
Teknik Langkah demi Langkah + Panduan Langkah 2 Menulis Karangan Penerangan Teknik Menjawab
)FAHAM itu PENTING( Gunakan maklumat daripada rangka dan penanda wacana atau idea anda sendiri untuk menulis karangan anda. dan Ulasan Jawapan
Antara Selain ituVersi Demo Seterusnya Akhir sekali
Oleh itu Kesimpulannya Misalnya Di samping itu
(Pendahuluan) Guru merupakan orang yang mesti dihormati dan disanjungi kerana mereka memberikan kita
pelbagai ilmu pengetahuan. (Isi 1) Sebagai seorang pelajar, kita mestilah menghormati guru dengan memberikan Video Analitik Jawapan
kejayaan akademik atau kokurikulum seperti mendapatkan keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan. (Isi 2)
Prapenulisan Selain itu, kita digalakkan untuk bersopan santun apabila berkomunikasi dengan guru. (Isi 3) Seterusnya, para
pelajar boleh menziarahi guru untuk bertanya khabar. (Kesimpulan) Sudah terang lagi bersuluh, pengorbanan
dan jasa seorang guru tiada nilainya kerana setiap ilmu mereka membentuk kita menjadi manusia yang
berguna kepada negara.
Jawapan Video Analitik
Jawapan
( 78 patah perkataan)
Kata Laluan: Praktis 1
sastera123
157
Pentaksiran Sumatif (Praktis Berformat UASA)
Video Analitik Praktis 1 ARAS : S Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian
Jawapan
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan.
Praktis 1
Ciri-ciri Pekerja Cemerlang
Menepati Berilmu
Masa Pengetahuan
07 Karangan Pendek Mengamalkan
Celik Teknologi Gaya Hidup Sihat
Versi Demo
Cekap
Berkomunikasi
Video Analitik Praktis 2 ARAS : S Tema 4: Integriti Amalan Kita
Jawapan Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan. KBAT Mencipta
Praktis 2 Kesan Positif Laman Sosial kepada Remaja
laman sosial menjadi fenomena – meluaskan pengetahuan para remaja – mengisi masa terluang – menambahkan
kenalan – menghubungkan ikatan persahabatan – digunakan dengan berwaspada
Video Analitik Praktis 3 ARAS : S Tema 5: Bahasa dan Sastera
Jawapan
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan. KBAT Mencipta
Praktis 3
Menyemarakkan Mempelbagaikan aktiviti menarik
Minggu Bahasa Menggalakkan penyertaan
Menawarkan hadiah menarik
Melayu
Video Analitik Praktis 4 ARAS : S Tema 8: Utamakan Keselamatan
Jawapan
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan. KBAT Mencipta
Praktis 4 Sebab-sebab Kemalangan Jalan Raya
kemalangan jalan raya – pelbagai faktor – kenderaan tidak diselenggara – tidak berfungsi dengan lancar –
kecuaian – tidak berdisiplin – menggunakan jalan raya – keadaan cuaca – membataskan pandangan – sikap
berhemah – diamalkan – kesejahteraan dan keselamatan – terpelihara
Jawapan
Kata Laluan:
pendek123
158
02KERTAS KARANGAN
(BAHAGIAN B)
Penanda Wacana Bagi Karangan
Pendahuluan • Hal ini (berlaku/ terjadi) kerana Versi Demo • bak pepatah,
Penanda wacana untuk memulakan • Hal ini disebabkan oleh 08 Karangan• bak peribahasa,
perenggan pendahuluan • Hal ini (wujud akibat/ berpunca) • bak/ persis kata mutiara,
• Baru-baru ini, • bak/persiskataperibahasaMelayu,
• Belakangan ini, daripada • bak/ persis/ seperti/ kata
• Dasawarsa ini, • Hal ini bersangkut paut dengan
• Dewasa ini, • Hal ini (tercetus/ timbul) apabila peribahasa
• Kebelakangan ini, • Fenomena ini dikatakan
• Pada era globalisasi ini, (2) Bagaimana • Hal ini sama dengan peribahasa
• Pada masa ini, • Dalam (konteks/ hal) ini, • Masalah ini sama dengan
• Pada tahun-tahun belakangan ini, • Dengan berbuat demikian,
• Sejak akhir-akhir ini, • Oleh sebab itu, peribahasa
• Sejak dahulu lagi, • Oleh yang demikian, • Saya yakin kalau slogan ...
• Sejak sedekad yang lalu,
• Sejak zaman-berzaman, (3) Contoh diamalkan
• Umum mengetahui bahawa, • Antara contoh • Senario ini persis dengan
• Kini, • Antaranya adalah seperti
• Bagi membuktikan perkara ini, peribahasa Melayu, yakni
Isi
contoh yang boleh diketengahkan (7) Penegas
Penanda wacana untuk memulakan ialah • Benarlah bahawa
isi baharu dan ayat seterusnya • Biar kita lihat/ Biar kita ambil • Hakikatnya
• Antara contoh • Jelaslah bahawa
• Dalam pada itu, • Contoh yang (ketara/ paling • Izharlah bahawa
• Dari kaca mata yang lain, dekat dengan kita) ialah • Kita mengakui hakikat bahawa
• Di samping itu, • Contohnya/ Sebagai contoh, • Oleh itu, benarlah
• Jika kita lihat/ tinjau/ kaji dari • Hal ini dapat kita lihat • Pada umumnya,
• Satu contoh/ Satu cara • Pendek kata,
sudut/ dimensi/ perspektif yang • Sebagai tamsil, • Realitinya,
berbeza, … • Seperti yang kita sedia maklum, • Ringkasnya,
• Lebih-lebih lagi, • Buktinya, • Secara khususnya,
• Meninjau dari skop yang lebih luas, • Misalnya, • Secara umumnya,
• Pada masa yang sama, • Tamsilnya, • Sewajarnya,
• Pada pendapat/ perspektif saya, • Tegasnya,
• Lain daripada itu, (4) Kesan • Tuntasnya,
• Selain itu, • Ekoran daripada peristiwa/ Isu itu,
• Sementara itu, • Hal ini mengakibatkan Ayat Seterusnya (dalam isi
• Seperkara lagi, • Implikasinya/ Impaknya, yang sama)
• Seterusnya, • Kesannya,
• Begitu juga dengan • Lanjutan daripada ..., Penanda wacana untuk huraian
• Natijahnya, ... (kesan negatif • Hal ini (berpunca/ wujud akibat)
Huraian
sahaja) daripada
Penanda wacana untuk menulis • Rentetan daripada hal itu, • Hal ini (demikian/ berlaku/
huraian dan ayat seterusnya • Sebagai akibatnya,
(1) Mengapa • Sehubungan dengan itu, terjadi) kerana
• Hal ini dikatakan (terjadi/ berlaku/ • Hal ini bersangkut paut dengan
(6) Ungkapan • Hal ini disebabkan oleh
demikian/ begitu) kerana • bak mutiara kata, • Saya berpendapat demikian
• bak kata pepatah Melayu,
kerana
• Tindakan tersebut perlu
dilakukan supaya
• Hal ini tercetus apabila
159
Muat Turun Penanda wacana untuk menerangkan • bahkan juga • Akhir kata,
huraian atau pendapat berbeza • di samping • Intihanya,
Kosa Kata Menarik • Dalam pada itu, • juga • Kesimpulannya,
• Dari sudut lain, • justeru • Konklusinya,
• Daripada perspektif yang berbeza, • malah • Sebagai penghias bicara akhir,
• Dengan kata lain, • malahan • Sebagai penutup bicara/ wacana,
• Di sebalik itu, • sekali gus • Sebagai penutupan tirai
• Jika dilihat dari sudut lain, • sementelahan
• Meskipun • tambahan pula perbincangan,
• Namun begitu/ demikian • malar-malar • Sebelum mengakhiri wacana ini,
• Walau bagaimanapun • Secara izhar,
Kesimpulan • Secara keseluruhan,
Penanda wacana untuk menulis Penanda wacana untuk memulakan • Secara total,
dua huraian dalam satu ayat perenggan penutup • Secara tuntas,
• bahkan • Tuntasnya,
Muat Turun
Frasa Menarik
08 Karangan Kriteria Markah bagi Kesilapan dalam Karangan
• Kesalahan kecil: Contohnya, tiada tarikh/ tiada tandatangan (surat kiriman): markah cemerlang bawah.
• Salah format (keseluruhan): markah kurang memuaskan.
• Syarahan (sepatutnya pertandingan tetapi menulis karangan syarahan biasa): markah kepujian atas.
• Salah format tetapi idea menjurus kepada tugasan dan penggunaan bahasa baik: markah baik bawah.
• Jika calon menulis karangan dengan satu idea sahaja yang berkaitan dengan tajuk/ tugasan soalan, manakala
huraian lain tidak berkaitan: markah baik bawah.
• Kesalahan ejaan: Maksimum tolak 2 markah.
Penerangan Teknik Menjawab Pentaksiran Formatif
dan Ulasan Jawapan
01 FAKTA PT3 2019
Video Analitik Jawapan Contoh Karangan Versi Demo Tema 1: Amalan Gaya Hidup Sihat
Individu yang tidak menjaga kesihatan diri boleh menyebabkan diri mereka diancam pelbagai penyakit. Muat Turun
Bincangkan langkah-langkah menjaga kesihatan diri.
Contoh Karangan
Dimensi: Diri
Praktis Berpandu 1 ARAS : S Tema 2: Menimba Ilmu
Video Analitik Aktiviti kokurikulum dapat memberikan pelbagai kebaikan kepada diri pelajar. Bincangkan kebaikan-kebaikan Jawapan
Jawapan menyertai aktiviti kokurikulum.
Dimensi: Diri/ Sekolah
Praktis 1 Kata Laluan:
aktif123
160
PRAPENULISAN Teknik Langkah demi Langkah + Contoh
(FAHAM itu PENTING)
Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian gunakan jawapan anda untuk menulis karangan lengkap
(A) Pendahuluan
Contoh Karangan
Teknik Perenggan pendahuluan memperkenalkan kehendak soalan kepada pembaca. Dalam Prapenulisan
Menulis perenggan ini tidak terdapat sebarang isi, tetapi menyatakan hal yang berkait rapat dengannya
atau memberikan perkenalan kepada tajuk karangan supaya pembaca lebih tertarik untuk
Pengenalan membaca perenggan seterusnya.
(1 ayat)
• Ayat ini akan membawa pembaca untuk memahami kehendak soalan secara umum.
• Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) kesihatan diri.
• (Frasa Menarik: dipandang enteng)
Kesihatan diri tidak boleh dipandang enteng kerana memberikan kesan kepada diri sendiri
sama ada dalam jangka pendek atau jangka panjang.
Huraian • Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan. 08 Karangan
(2 - 3 ayat) Hal ini dikatakan demikian kerana penyakit yang dihidapi boleh mengganggu aktiviti seharian
kerana pergerakan yang terbatas apabila penyakit menyerang anggota tubuh badan. Kesihatan
diri perlu dijaga dengan sebaiknya supaya aktiviti harian dapat dilakukan seperti biasa.
Penegas • Ayat yang membawa pembaca secara tegas kepada tujuan atau arah karangan, iaitu
(1 ayat) persoalan yang hendak dibincangkan dalam bahagian isi nanti.
Oleh itu, terdapat beberapa langkah yang perlu dilakukan untuk menjaga kesihatan diri.
Praktis Berpandu 1 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis
Pengenalan • Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) aktiviti kokurikulum.
(1 ayat) Aktiviti kokurikulum memberikan banyak kebaikan kepada pelajar terutama di peringkat
sekolah.
Versi Demo
Huraian • Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan.
(2 - 3 ayat) • (Kosa Kata Menarik: cakna, taasub)
Namun, akhir-akhir ini ramai pelajar tidak cakna tentang aktiviti kokurikulum kerana taasub
dengan kecanggihan teknologi masa kini. Sebenarnya, aktiviti kokurikulum memberikan
banyak kebaikan dan mempengaruhi kehidupan seharian pelajar.
Penegas • Ayat yang membawa pembaca secara tegas pada tujuan atau arah karangan, iaitu persoalan
(1 ayat) yang hendak dibincangkan dalam bahagian isi nanti.
Oleh itu, terdapat beberapa kebaikan aktiviti kokurikulum yang perlu disedari oleh pelajar agar
mereka terlibat secara aktif dalam aktiviti kokurikulum.
161
(B) Isi 1
Contoh Karangan
Teknik • Isi: Gunakan teknik 5W1H (Apa/ Bila/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) yang berkaitan
Menulis dengan kehendak soalan.
• Huraian: Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi.
• Ungkapan: Sekali sekala selitkan ungkapan yang sesuai dengan isi karangan anda.
Isi • (Kehendak Soalan) langkah-langkah menjaga kesihatan diri. Bagaimanakah cara yang boleh
dilakukan untuk menjaga kesihatan diri?
Antara langkah yang boleh dilakukan adalah dengan menjaga kebersihan diri.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah kita perlu menjaga kebersihan diri?
• (Bagaimana) Bagaimanakah cara untuk menjaga kebersihan diri?
Info • (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
Susunan • (Kosa Kata Menarik: antiseptik) (Frasa Menarik: membasmi kuman)
(Mengapa/ • (Ungkapan) mencegah lebih baik daripada mengubati (Nilai murni: Rasional)
Bagaimana/ (Mengapa) Kebersihan diri sangat penting untuk membasmi kuman yang ada pada setiap anggota
badan kita. (Bagaimana) Dalam konteks ini, seseorang boleh membasmi kuman dengan
Contoh/ menggunakan sabun antiseptik ketika membersihkan diri dengan kerap. (Contoh) Contohnya, kita
Kesan) boleh mandi menggunakan sabun antiseptik sekurang-kurangnya 3 kali sehari. (Kesan) Dengan itu,
anggota badan kita akan bersih dan dapat terhindar daripada penyakit yang merebak melalui
berubah kuman kerana (Ungkapan) mencegah lebih baik daripada mengubati.
08 Karanganmengikut
kesesuaian
Versi Demobagi menulis
karangan
lengkap anda.
Praktis Berpandu 1 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi • (Kehendak Soalan) kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum. Bagaimanakah cara yang boleh
dilakukan untuk memudahkan masyarakat bersukan?
Antara kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum ialah pelajar dapat menimba ilmu yang baharu.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah pelajar dapat menimba ilmu yang baharu?
• (Bagaimana) Bagaimanakah ilmu baharu memberi manfaat kepada pelajar?
Info • (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
(Mengapa/ • (Kosa Kata Menarik: modul, aplikasi) (Frasa Menarik: memanfaatkan ilmu)
Bagaimana/ (Mengapa) Hal ini demikian kerana aktiviti kokurikulum menyediakan pelbagai modul kemahiran
kepada para pelajar. (Bagaimana) Ilmu-ilmu baharu yang diperoleh dapat diaplikasikan dalam
Contoh/ kehidupan dan apabila berlaku kecemasan. (Contoh) Contohnya, modul pertolongan cemas yang
Kesan) tidak diajar kepada ahli Persatuan Bulan Sabit Merah dapat mengajar pelajar cara menghulurkan
semestinya
ada dalam
setiap
huraian.
bantuan ketika berlakunya kecemasan. (Kesan) Dengan itu, pelajar dapat memanfaatkan ilmu
yang diperoleh daripada aktiviti kokurikulum dalam kehidupan seharian mereka dan untuk orang
lain.
162
(C) Isi 2
Contoh Karangan
Isi • (Kehendak Soalan) langkah-langkah menjaga kesihatan diri. Apakah aktiviti yang boleh
membantu penjagaan kesihatan diri?
Seterusnya, kita hendaklah bersenam dan bersukan.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah kita perlu bersenam dan bersukan?
• (Bagaimana) Bagaimanakah bersenam dan bersukan membantu penjagaan kesihatan?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Menarik: optimum, istiqamah)
(Mengapa) Hal ini dikatakan demikian kerana aktiviti senaman dan bersukan dapat menyingkirkan
toksin dalam badan melalui peluh. (Bagaimana) Seseorang yang aktif melakukan senaman dan
bersukan akan berpeluh dan menyingkirkan toksin dari badannya. (Contoh) Contoh aktiviti
senaman dan sukan yang boleh dilakukan ialah aktiviti joging, berbasikal dan beriadah di kawasan
yang sesuai. (Kesan) Dengan itu, badan akan menjadi cergas dan dapat mencapai tahap kesihatan
yang optimum jika amalan ini dilakukan dengan penuh disiplin dan istiqamah.
Versi Demo
Praktis Berpandu 1 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis 08 Karangan
Isi • (Kehendak Soalan) kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum. Bagaimanakah aktiviti
kokurikulum membentuk sahsiah seseorang pelajar?
Seterusnya, aktiviti kokurikulum dapat melahirkan pelajar yang berdisiplin.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah aktiviti kokurikulum dapat melahirkan pelajar yang berdisiplin?
• (Bagaimana) Bagaimanakah disiplin pelajar dapat dibentuk?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Menarik: terampil, impak)
(Mengapa) Hal ini kerana aktiviti kokurikulum memerlukan pelajar menerima arahan daripada
ketua. (Bagaimana) Terdapat situasi di mana pelajar perlu melaksanakan arahan yang diberikan
oleh ketua dengan terampil. (Contoh) Contohnya, aktiviti berkawad semasa perjumpaan badan
beruniform memerlukan pelajar mendengar dan melakukan arahan yang diberikan. (Kesan)
Impaknya, pelajar akan lebih berdisiplin dalam aktiviti harian mereka dengan patuh kepada
arahan yang diberikan.
163
(D) Isi 3
Contoh Karangan
Isi • (Kehendak Soalan) langkah-langkah menjaga kesihatan diri. Bagaimanakah cara pemakanan
yang akan membantu penjagaan kesihatan diri?
Selain itu, kita hendaklah mengamalkan pengambilan makanan seimbang.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah kita perlu mengamalkan pemakanan seimbang?
• (Bagaimana) Bagaimanakah cara untuk mengamalkan pemakanan seimbang?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Menarik: piawaian)
(Mengapa) Pengambilan makanan yang seimbang dapat menghindarkan diri daripada penyakit
yang berpunca daripada pemakanan yang salah. (Bagaimana) Amalan ini bermaksud seseorang
itu mengambil makanan yang berkhasiat dan mempunyai zat yang mencukupi untuk badannya.
(Contoh) Pemakanan seimbang yang menepati piawaian pemakanan yang disyorkan Kementerian
Kesihatan Malaysia seperti mengambil protein, karbohidrat dan vitamin. (Kesan) Kesannya,
penyakit seperti obesiti dapat dihindari.
08 Karangan
Praktis Berpandu 1 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis
Versi Demo
Isi • (Kehendak Soalan) kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum. Apakah aspek lain yang dapat
ditingkatkan melalui aktiviti kokurikulum?
Selain itu, aktiviti kokurikulum dapat meningkatkan jati diri pelajar.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah jati diri pelajar dapat ditingkatkan melalui aktiviti kokurikulum?
• (Bagaimana) Bagaimanakah cara aktiviti kokurikulum meningkatkan jati diri pelajar?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Menarik: intipati) (Frasa Menarik: menabur bakti, mengambil iktibar)
• (Ungkapan: pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara) (Nilai murni: Patriotisme)
(Mengapa) Seseorang yang menyertai aktiviti kokurikulum akan memupuk semangat cinta akan
tanah air. (Bagaimana) Aktiviti kokurikulum mengandungi intipati nilai patriotisme yang boleh
diterapkan dalam diri setiap pelajar. (Contoh) Tamsilnya, pelajar melakukan pelbagai aktiviti yang
berkaitan kenegaraan seperti melafazkan ikrar, menyanyikan lagu patriotik dan menulis buku log
yang berkaitan dengan tokoh-tokoh negara. (Kesan) Kesannya, para pelajar akan mengambil
iktibar dan menyayangi tanah air mereka sekaligus tidak akan teragak-agak untuk menabur bakti
demi tanah air yang tercinta kerana (Ungkapan) pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara.
164
(E) Isi 4
Contoh Karangan
Isi • (Kehendak Soalan) langkah-langkah menjaga kesihatan diri. Siapakah yang perlu melakukan
pemeriksaan kesihatan secara berkala?
Akhir sekali, setiap individu perlu melakukan pemeriksaan kesihatan secara berkala.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah pemeriksaan kesihatan perlu dilakukan secara berkala?
• (Bagaimana) Bagaimanakah setiap individu membuat pemeriksaan kesihatan?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Menarik: inisiatif)
• (Ungkapan: sebelum nasi menjadi bubur)
(Mengapa) Hal ini dikatakan demikian kerana melalui pemeriksaan kesihatan, seseorang dapat
mengetahui status kesihatannya yang terkini. (Bagaimana) Setiap individu disarankan membuat
pemeriksaan kesihatan diri di hospital sekurang-kurangnya dua kali setahun. (Contoh) Mereka
boleh berkunjung ke hospital kerajaan atau klinik swasta untuk mengetahui tahap kesihatan
mereka. (Kesan) Sehubungan dengan itu, inisiatif ini dapat menjamin kesihatan diri dari semasa ke
semasa (Ungkapan) sebelum nasi menjadi bubur.
Versi Demo
Praktis Berpandu 1 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis 08 Karangan
Isi • (Kehendak Soalan) kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum. Apakah aspek lain yang dapat
ditingkatkan melalui aktiviti kokurikulum?
Akhir sekali, aktiviti kokurikulum menuntut pelajar mengisi masa lapang dengan aktiviti yang
berfaedah.
Huraian • (Mengapa) Mengapakah pelajar boleh mengisi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah?
• (Bagaimana) Bagaimanakah cara pelajar mengisi masa lapang mereka?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Menarik: modul, berkecimpung)
• (Ungkapan: masa itu emas) (Nilai murni: Kesyukuran)
(Mengapa) Pelajar dapat mengisi masa lapang dengan menyertai pelbagai program yang diadakan
di sekolah. (Bagaimana) Pelbagai modul yang disediakan semasa aktiviti kokurikulum yang
menyeronokkan pelajar. (Contoh) Contohnya, kelab dan persatuan seperti Kelab Masakan akan
menyediakan pelbagai makanan. Di samping itu, Kelab Alam Sekitar akan mengadakan aktiviti
menanam pokok dan Kelab Muzik akan mengadakan aktiviti nyanyian. (Kesan) Kesannya, masa
pelajar akan diisi dengan pelbagai aktiviti yang bermanfaat di samping mengelakkan pelajar
berkecimpung dengan aktiviti yang tidak sihat kerana (Ungkapan) masa itu emas.
165
Pentaksiran Sumatif (F) Kesimpulan
(muka surat 200)
Contoh Karangan
Muat Turun Kesimpulan • (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak Soalan) langkah-langkah menjaga
kesihatan diri?
Laman Peribahasa
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna (Nilai murni: Rasional)
• (Kosa Kata Menarik: kekangan)
(Kesimpulan) Sudah terang lagi bersuluh, Penjagaan kesihatan sangat penting kepada setiap
individu agar penyakit dapat dihindari. (Penegas) Tegasnya, setiap individu mestilah menjaga
kesihatan diri dengan mengamalkan gaya hidup sihat sedari awal supaya (Harapan) mereka
dapat menjalankan aktiviti seharian tanpa kekangan penyakit sebelum terlambat kerana
(Ungkapan) sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna.
08 Karangan Praktis Berpandu 1 (f) Sekarang giliran anda untuk menulis
Kesimpulan • (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak Soalan) kebaikan menyertai aktiviti
kokurikulum?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) sudah terang lagi bersuluh (Nilai murni: Rasional)
• (Kosa Kata Menarik: manfaat, pidana, modul) (Frasa Menarik: menyahut seruan)
(Kesimpulan) Sudah terang lagi bersuluh, para pelajar disarankan untuk bergiat aktif dalam
aktiviti kokurikulum. (Penegas) Tegasnya, pelbagai manfaat dapat diterima melalui modul
yang disediakan dalam aktiviti kokurikulum. (Harapan) Oleh itu, para pelajar sewajarnya
menyahut seruan ini agar masa pelajar tidak terbuang begitu sahaja dengan perkara yang
berunsur pidana.
02 CEREKA/ GAMBARAN/ KEPERIHALANVersi Demo PT3 2019/ 18/ 17/ 16
Contoh Karangan Tema 4: Integriti Amalan Kita
Anda mempunyai seorang adik kurang upaya. Dimensi: Diri/ Sekolah Muat Turun
Contoh Karangan
Ceritakan cara anda membantu adik anda menjalani kehidupan agar dirinya tidak terasa dipinggirkan
oleh masyarakat. KBAT Mencipta Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang
Video Analitik Praktis Berpandu 2 ARAS : R Tema 5: Bahasa dan Sastera
Jawapan Jawapan
Praktis 2 Sekolah anda telah mengadakan minggu bahasa. Pelbagai aktiviti menarik dijalankan sepanjang minggu tersebut.
Ceritakan pengalaman anda itu selengkapnya. Dimensi: Diri/ Sekolah
Kata Laluan:
upaya123
166
Video Analitik Pentaksiran Sumatif (Praktis Berformat UASA)
Jawapan
Tulis karangan bagi setiap soalan yang berikut. Panjang karangan anda hendaklah tidak kurang daripada 180
Pentaksiran patah perkataan.
Sumatif
1 Sahabat merupakan orang terdekat dengan kita yang menjadi tempat berkongsi suka dan duka.
Jelaskan langkah-langkah bagi merapatkan jalinan persahabatan.
FAKTA Dimensi: Diri/ Sekolah
2 Anda telah menyertai Kursus Industri Kreatif yang mengkhusus kepada bidang animasi dan kandungan digital.
Ceritakan pengalaman anda semasa menyertai program tersebut.
Cereka/ Gambaran/ Keperihalan Dimensi: Diri/ Sekolah
3 ‘Pertanian Nadi Negara’.
Bincangkan kepentingan bidang pertanian kepada negara kita.
PERBINCANGAN Dimensi: Negara
08 Karangan
Versi Demo
4 Rukun Negara mencerminkan kerukunan bangsa Malaysia yang terdiri daripada pelbagai bangsa dan negara.
Bincangkan kepentingan Rukun Negara untuk kemajuan Malaysia.
PENDAPAT Dimensi: Negara
5 Sebagai seorang pegawai di Jabatan Kesenian dan Kebudayaan, anda diminta untuk menyampaikan ucapan
tentang kebaikan-kebaikan mengadakan majlis kebudayaan berbilang bangsa di negara kita.
Tulis teks ucapan itu dengan lengkap.
sYARAHAN/ PERBAHASAN/ CERAMAH Dimensi: Masyarakat
6 Anda diminta untuk menulis berita bagi dimuatkan dalam majalah sekolah. Tajuk berita tersebut ialah ‘Faedah
Lawatan ke Sekolah Sukan Negara.’
Tulis berita itu dengan lengkap.
rENCANA aKHBAR/ bERITA Dimensi: Diri/ Sekolah
7 Anda telah diminta untuk menulis sebuah laporan tentang punca-punca kemalangan jalan raya yang semakin
banyak berlaku di negara kita pada hari ini.
Sediakan laporan itu selengkapnya.
lAPORAN Dimensi: Negara
8 Hari Guru bakal tiba tidak lama lagi. Anda bercadang untuk menulis sepucuk surat kepada guru anda bagi
meluahkan rasa terima kasih kepada beliau atas segala bimbingan dan tunjuk ajar yang telah dicurahkan kepada
anda sepanjang menjadi pelajarnya.
Tulis surat itu selengkapnya.
sURAT kIRIMAN tIDAK rASMI Dimensi: Diri/ Sekolah
9 Sebagai seorang pustakawan sekolah, anda diminta untuk menulis sepucuk surat tentang kebaikan menimba
ilmu melalui bahan bercetak berbanding dengan bacaan menerusi Internet.
Sediakan surat anda itu selengkapnya.
sURAT kIRIMAN rASMI Dimensi: Diri/ Sekolah
200
RAKAMAN SUARA
PBD masa sekitar dua hingga tiga hari untuk bercambah.
Isi bekas takungan dengan baja hidroponik. Apabila
Rakaman 3 biji benih bercambah, pindahkan anak pokok ke
dalam bekas takungan hidroponik. Kita boleh menuai
Dengar petikan berikut, kemudian jawab soalan-soalan salad selepas tiga hingga empat minggu dipindahkan.
berikutnya. Selamat mencuba.
Pada musim cuti sekolah yang lalu kami telah bercuti Rakaman 6
di sebuah perkampungan kaum iban yang terletak
di sebuah kawasan yang diberi nama Lubok Hantu, Dengar petikan dengan telitinya. Kemudian berikan
Seri Aman, Sarawak. Cuti itu merupakan pengalaman respons tentang penternakan udang harimau dengan
pertama saya tinggal di rumah panjang. Rumah panjang betul dan tepat berdasarkan maklumat yang diberikan.
yang kami kunjungi itu ialah rumah panjang mak cik
sebelah ibu saya. Dia berkahwin dengan pak cik saya. Udang harimau ialah sejenis udang air payau atau air
Pada masa itu mereka sedang mengadakan pesta gawai laut yang sesuai diternak di kolam kerana mempunyai
sempena menandakan berakhirnya musim menuai. daya ketahanan yang tinggi dan kadar tumbesaran yang
Rumah panjang itu sudah tidak asli kerana sebahagian cepat. Usaha penternakan udang harimau berkembang
daripadanya telah diubah suai mengunakan konkrik. di Malaysia dengan penglibatan pihak swasta, agensi
Walau bagaimanapun rumah itu masih mengekalkan kerajaan dan orang perseorangan.
ciri-ciri asal, iaitu mempunyai ruai. Ruai merupakan
ruang berkumpul seperti mengadakan mesyuarat Faktor yang menggalakkan penternakan udang
mahupun majlis-majlis keramaian. Rumah panjang itu harimau termasuklah kawasan yang berpotensi,
mempunyai 22 buah pintu yang menandakan terdapat permintaan yang tinggi dan jaminan harga pasaran
22 buah keluarga tinggal di situ. Menurut tuan rumah, yang baik sama ada di dalam atau luar negara. Terdapat
rumah itu dibina di atas bukit yang dikelilingi oleh kriteria yang sesuai untuk pemilihan tapak, iaitu
sungai dan gaung adalah untuk tujuan keselamatan. Hal berhampiran dengan punca air payau atau air laut yang
ini bersangkut paut dengan serangan musuh mahupun mempunyai kadar kemasinan yang tertentu. Air ini
binatang buas. hendaklah bebas daripada pencemaran seperti bahan
buangan industri dan pertanian. Kolam-kolam tersebut
Rakaman 5 juga perlulah mempunyai kemudahan infrastruktur
seperti jalan raya, bekalan elektrik, air dan sebagainya.
Dengar petikan tentang penanaman salad secara Keadaan tanah pula hendaklah berupaya menakung air
hidroponik dengan telitinya, kemudian tunjukkan cara sama ada tanah jenis liat berpasir atau liat.
penanaman tersebut.
Kolam hendaklah dibina antara saiz 0.3 hingga 1.0
Salad adalah antara tanaman yang mudah ditanam hektar luas dan 1.5 hingga 2 meter dalam. Pembinaan
terutamanya menggunakan kaedah hidroponik. Mula- kolam hendaklah berhampiran dengan punca air.
mula, sediakan bahan untuk penanaman, iaitu biji Saluran air masuk dan keluar perlu dibina untuk
benih salad, span, bekas, air, cawan hidroponik, baja memudahkan air ditukar dan proses pengeringan
hidroponik, pisau dan penyembur air. Kemudian, potong selepas udang dikutip. Penggunaan pam juga boleh
span kepada beberapa bahagian untuk dimasukkan ke digunakan untuk memasukkan dan mengeluarkan air.
dalam cawan hidroponik. Masukkan span yang telah Versi Demo
dipotong tadi ke dalam cawan hidroponik. Selepas itu,
susun semua cawan hidroponik tadi ke dalam bekas
plastik. Setelah selesai menyusun cawan-cawan itu,
isikan sedikit air sekitar dua atau tiga sentimeter tinggi
dari aras bawah bekas supaya span dapat menyerap air
sepanjang proses pencambahan biji benih. Seterusnya,
tabur dua hingga tiga biji benih salad di atas span yang
telah basah. Setelah biji benih berada di atas span,
teruskan menyembur biji benih dengan penyebur air
sehingga semua benih basah. Tutup bekas dengan
bekas lain agar air tidak mudah tersejat. Letak bekas
di tempat redup. Kebiasaannya, biji benih mengambil
R1
TERHAD
NAMA :
ANGKA GILIRAN :
UJIAN AKHIR
SESI AKADEMIK
Bahasa Melayu 02/1
UJIAN BERTULIS 1 jam 30 minit
Versi DemoKertas 1
ARAHAN: Untuk Kegunaan Pemeriksa
1. Kertas peperiksaan ini mengandungi Nama Pemeriksa:
tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B
dan Bahagian C. Bahagian Soalan Markah Markah
Penuh Diperoleh
2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A,
Bahagian B dan Bahagian C. A 1 – 15 15
3. Bagi Bahagian A setiap soalan diikuti 13
oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B,
C, dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu 22
jawapan sahaja.
33
4. Bagi Bahagian B, jawab semua soalan B
dalam ruang jawapan yang disediakan.
42
5. Bagi Bahagian C, tulis jawapan anda
dalam kertas tambahan yang berasingan. 5 10
6 10
C 1 15
Jumlah 60
02/1 [Lihat halaman sebelah
TERHAD
Jawapan BAHAGIAN A
[15 markah]
[Masa dicadangkan: 30 minit]
Kata Laluan: Soalan 4 – 5
tegas123 Soalan 1 – 4 Pilih ayat yang menggunakan perkataan berhuruf
condong dengan betul.
Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan memilih
jawapan yang paling sesuai.
Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah.
1 Encik Syahidi menuju ke pejabatnya sambil 4 I Ayah menegur sikap Julia kerana suka memerap
___________________________ begnya yang mengandungi sahaja di rumah.
fail-fail penting. DSKP Tg 2 5.1.4
II Emak memerap daging itu dengan rempah
A memikul selama beberapa jam sebelum membakarnya.
B mengelek
C menggalas IV Pendatang asing yang memerap di negara ini
D membimbit telah menimbulkan pelbagai masalah sosial.
Soalan 2 – 3 III Semua graduan harus mencari peluang pekerjaan
Ayat-ayat di bawah ini mungkin betul dan mungkin dan tidak memerap sahaja menunggu peluang
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah datang.
ditanda dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D. A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
Pilih jawapan yang paling sesuai. DSKP Tg 2 5.6.1 C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja
2 Semua penduduk kampung berasa bimbang
5 I Pak cik meminta bantuan kewangan daripada
A ayah kerana dia tengah sesak ketika ini.
keselamatan mereka apabila salah seorang II Bas itu sesak dengan penumpang terutamanya
daripada mereka pernah terserempak dengan pada awal pagi dan lewat petang.
III Jalan itu sesak dengan kenderaan yang bertali
arus menuju ke pusat bandar.
IV Mereka lambat sampai ke tempat itu kerana
sesak jalan beberapa kali.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja
Soalan 6 – 7
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak.
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
6 Beberapa orang pegawai daripada Jabatan Alam Sekitar
dilihat sedang membincangkan tentang masalah
pencemaran sungai yang berlaku di kawasan itu.
A berbincang tentang masalah
B membincang tentang masalah
C berbincangkan tentang masalah
D membincangkan tentang masalah
B Versi Demo
harimau yang berkeliaran di hutan berhampiran.
C
Tiada kesalahan
D
3 Amreel sentiasa mendapat dorongan dan galakan
A
dari keluarganya sejak dia mula mengusahakan
B C
ternakan ikan kelinya sehingga berjaya.
Tiada kesalahan
D
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 2 SULIT
7 Penguasaan bahasa Melayu Xue Min semakin Soalan 9
hari semakin baik selepas mendapat tunjuk ajar Pilih ayat-ayat yang betul.
daripada guru bahasanya.
9 I Basir disayangi akan guru-gurunya kerana
A semakin hari kian baik berbudi bahasa dan ringan tulang.
B semakin hari makin baik
C makin hari semakin baik II Kerajaan akan mengkaji semula rancangan
D semakin hari semakin baik pembinaan jalan raya di lereng bukit itu.
Soalan 8 III Ayah menasihati Halim supaya belajar dengan
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau bersungguh-sungguh dan tidak mudah
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak berputus asa.
tebal.
IV Peniaga yang menaikkan harga barangan sesuka
8 Kerajaan mengingatkan para belia di negara
ini agar tidak memilih pekerjaan kerana boleh hati akan dikenakan kompaun oleh pihak
merugikan diri mereka dan negara.
A Para belia di negara ini diingatkan oleh berkuasa.
kerajaan agar tidak memilih pekerjaan kerana
boleh merugikan diri mereka dan negara. A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B Kerajaan tidak harus mengingatkan para belia
di negara ini memilih pekerjaan kerana boleh B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
merugikan mereka dan negara.
C Kerugian kepada mereka dan negara apabila Soalan 10
kerajaan mengingatkan para belia di negara ini
agar tidak memilih pekerjaan. Pilih peribahasa yang paling sesuai.
D Untuk mengelakkan kerugian kepada negara,
para belia mengingatkan kerajaan agar tidak 10 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan kehandalan
memilih pekerjaan. dan kemahiran seseorang dalam menilai sesuatu
benda atau perkara ialah DSKP Tg 2 4.2.1
A indah khabar daripada rupa.
B hanya jauhari yang mengenal manikam.
C seperti harimau menyembunyikan kukunya.
D seperti ketam mengajar anaknya berjalan
dengan betul.
Soalan 11 – 15 berdasarkan petikan prosa tradisional di bawah.
Setelah didengar Syah Alam di Rimba akan titah baginda itu, ia pun segeralah bertelut berdatangkan sembah,
“Ampun tuanku, Syah Alam, yang empunya takhta kebesaran empat penjuru alam serta berkat cemeti Sulaiman
itu.13Setelah terjunjunglah titah Duli yang Maha Mulia itu di atas otak batu kepala patik hamba yang bodoh bebal
ini, sebermula harapkan diampun, tuanku, beribu-ribu ampun sembah patik harapkan diampun. Adapun kepada
hari itu13patik pergi menatapi sekalian hamba rakyat tuanku. Sampailah patik ke tempat Sang Memerang itu.
Patik lihat anak-anaknya ada bermain-main. Patik pun datanglah kepada kanak-kanak itu bertanyakan mak
bapanya. Sahut anaknya itu katanya, ‘Mak bapa hamba mencari ikan akan makanan hamba sekalian ini.’ Menjadi
patik pun diamlah terdiri juga; seketika lagi patik12dengar kokok saja bunyinya Sang Bubut memalu gendang
perang, tuanku, terlalu azmat bunyinya bersahut-sahutan.15Kepada fikiran patik, Duli yang Maha Mulia sudah
gerangan kedatangan musuh melanggar kota istana.13Patik pun mengingatlah langkah bertikaman zaman dahulu
kala mana-mana petua isyarat yang diajar oleh orang tua-tua semuanya patik ingat semuanya. Tiadalah patik
ingatkan diri sekali-kali; tiadalah patik sedar memijakkan anak-anak Sang Memerang itu, tuanku, kerana patik
tengah kesusahan hati, sangat naik gembira mendengar bunyi gendang perang Duli yang Maha Mulia, melainkan
terlebih maklumlah ke bawah duli hal patik ini.”
Dipetik daripada prosa tradisional ‘Pelanduk Mengajar Memerang’
antologi Baik Budi Indah Bahasa,
Kementerian Pendidikan Malaysia
11 Maksud perkataan menatapi dalam petikan di atas ialah
A melihat.
B memantau.
C menjenguk.
D menziarahi.
Versi Demo
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 3 [Lihat halaman sebelah
SULIT
12 Apakah punca utama Syah Alam di Rimba mengingati langkah pertikaman zaman dahulu kala?
A Musuh menyerang istana
B Anak-anak Sang Memerang ingin melihatnya bersilat
C Syah Alam di Rimba mendengar Sang Bubut memalu gendang perang
D Duli yang Maha Mulia menyuruhnya bersedia untuk menghadapi musuh
13 Berikut merupakan perwatakan Syah Alam di Rimba berdasarkan petikan di atas, kecuali
A prihatin.
B kasih sayang.
C pandai bersilat.
D menghormati rakyat Duli yang Maha Mulia.
Adapun kepada hari itu patik pergi menatapi sekalian hamba rakyat tuanku. Sampailah patik ke tempat Sang
Memerang itu.
14 Nilai yang terdapat dalam petikan di atas ialah
A tanggungjawab.
B kerjasama.
C kerajinan.
D prihatin.
15 Antara berikut yang manakah benar tentang petikan cerita di atas?
A Syah Alam sengaja memijak mati anak-anak memerang.
B Syah Alam beranggapan ada musuh hendak menyerang Nabi Allah.
C Syah Alam di Rimba mendengar gendang yang dipalu oleh Sang Biawak.
D Memerang suami isteri meninggalkan anak-anak mereka untuk bersiar-siar.
BAHAGIAN B
[30 markah]
[Masa dicadangkan: 45 minit]
1 Dalam iklan di bawah, terdapat kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul
pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin iklan itu semula. DSKP Tg 2 5.6.1
(i) (ii) (iii)
JAWATAN KOSONG
Syampu Rehlah TADIKA ILHAM
BESTARI PEMBANCUH AIR MINUMAN
Syampu
Rehlah Kelebihan: Restoran Ros memerlukan seorang
• Kombinasi akedamik dan agama pembancuh air yang berpengalaman.
Keistimewaan: • Tenaga pengajar berpengalaman Gaji permulaan RM 1200.00 dan
• Harga murah dan jimat • Makanan berkhasiat dan halal boleh bekerja mengikut shift. Tempat
• Merawat masalah rambut penginapan disediakan.
Alamat
dan kelimumur 25, Jalan Bestari, Sesiapa yang berminat,
• Rambut lebih cantik lembut, Taman Buntong, sila hubungi 012-742 5588
30100 Ipoh, Perak.
licin, dan berkilat (Haji Roslain bin Ali)
Versi Demo
(i) Kelemumur
(ii) Akademik
(iii) Syif
[3 markah]
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 4 SULIT
2 Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.
Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
(i) Beberapa orang kanak-kanak dilihat masih saling berkejar-kejaran di tengah padang walaupun hari sudah
senja.
saling berkejaran/ berkejar-kejaran
(ii) Para pelajar perlu mengambil insiatif untuk menambahkan pengetahuan mereka dengan membaca
pelbagai jenis bahan bacaan.
inisiatif
[2 markah]
3 Susun semula perkataan atau frasa di bawah supaya menjadi ayat susunan biasa yang gramatis. Ayat yang
dibina hendaklah menepati pola ayat dasar yang telah ditetapkan. Anda hendaklah menggunakan semua
perkataan yang diberikan dan tidak boleh menambahkan perkataan lain.
(i) itu program ahli pentadbir barisan ialah sekolah jawatankuasa
Pola: Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN)
Ahli jawatankuasa program itu ialah barisan pentadbir sekolah.
(ii) dihasilkan lagu patriotik Bulan Kemerdekaan itu sempena
Pola: Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK)
Lagu patriotik itu dihasilkan sempena Bulan Kemerdekaan.
(iii) kepada amat para dicipta yang petani kenderaan itu berguna
[3 markah]
Pola: Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK)
Kenderaan yang dicipta itu amat berguna kepada para petani.
4 Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan gambar tersebut, tulis dua peribahasa yang sesuai.
(i) Bersatu teguh, bercerai roboh Versi Demo
(ii) Beringat sebelum kena, berjimat sebelum habis
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 5 [2 markah]
[Lihat halaman sebelah
SULIT
5 Baca bahan-bahan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Bahan 1 Bahan 2
“Kami yang tua-tua ni tak terdaya nak terus bertani. Itu “Bukankah tanah-tanah tu ada
sebab kami nak lepaskan, daripada langsung tidak diusahakan. pemiliknya, tuk? Kita tidak boleh buat
Sekarang syarikat itu dah bataalkan rancangan mereka, sesuka hati sahaja,” kata Badri.
nampaknya terus tinggal terbiarlah tanah tu, jadi tempat tikus
bertandak!” “Badri, kita hubungi tuan-tuan tanah
itu dahulu. Jika mereka bersetuju baru
Terdengar keluhan dalam kalangan tetamu tidak diundang itu. kita usahakannya,” jawab Tuk Penghulu
Nayan.(b)
Alif menarik nafas. Dia bersabung pandang dengan
mata emak. Dia nampak emak mengejipkan mata semacam “Oh, begitu!” balas Badri lagi kepada
memberi isyarat. Tidak semena-mena dia nampak wajah abah Tuk Penghulu Nayan sambil mengangguk
terselit dalam kerumunan orang ramai itu. kepalanya.
“Saya ada rancangan untuk petak-petak tu. Saya minta izin Tuk Penghulu Nayan berminat sekali
dan restu semua tuan tanah.”(b) untuk mengusahakan tanah-tanah
terbiar itu.(a)Beliau telah membentuk
“Buat apa?” jawatankuasa untuk menjalankan projek
tersebut.(b)Ahli jawatankuasa yang dilantik
Ada suara mencelah laju. telah bermesyuarat beberapa kali untuk
memastikan projek tersebut berjaya.
a“Estet padi!”
“Saya cadangkan kita menanam cili,
Petak-petak ini kini menguning berbuah emas.(b)Projek serai, halia, kunyit dan limau kasturi,”
estet padi mini berkeluasan 58.609 hektar dengan penglibatan saran Yusri yang telah dilantik sebagai
15 orang tuan tanah semakin menampakkan hasil. Pengarah Projek. Yusri memang gemar
kerja-kerja bercucuk tanam.
Saujana mata memandang. Inilah ganjaran jika kita berbudi
kepada tanah, dia teringat semula akan kata-kata abah. Dia
tetap sabar menunggu esok untuk menuai emas.
Dipetik daripada cerpen ‘Menuai Emas’, Dipetik daripada buku teks
antologi Baik Budi Indah Bahasa, Tingkatan 2, Bahasa Melayu Tingkatan 2, KSSM,
Kementerian Pendidikan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia
(a) Apakah tindakan yang diambil oleh Alif dan Tuk Penghulu Nayan berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2?
[3 markah]
Dalam bahan 1, Alif mengusahakan tanah penduduk kampung dengan menjadikannya estet padi. Dalam
bahan 2, Tuk Penghulu Nayan berminat untuk mengusahakan tanah-tanah terbiar dengan projek
bercucuk tanam.
(b) Berikan dua nilai yang sama yang terdapat dalam kedua-dua bahan tersebut. [3 markah]
Versi Demo
Nilai yang terdapat dalam kedua-dua petikan tersebut ialah nilai kerjasama. Dalam bahan 1, Alif
mengusahakan estet padi dengan penglibatan 15 orang tuan tanah. Dalam bahan 2 pula Tuk
Penghulu Nayan membentuk satu jawatankuasa untuk bekerjasama mengusahakan tanah terbiar. Selain
itu, nilai prihatin. Dalam bahan 1, Alif memahami kesulitan yang dialami oleh penduduk kampung dan
dia mahu mengubah nasib mereka dengan caranya tersendiri. Dalam bahan 2, Tuk Penghulu Nayan ingin
mengusahakan tanah terbiar itu setelah mendapat persetujuan semua pemilik tanah.
(c) Bidang pertanian dilihat semakin mendapat perhatian pelbagai pihak.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk menarik golongan muda
menceburi bidang ini? [4 markah]
Pada pendapat saya, antara langkah yang boleh dilakukan adalah seperti menyediakan dana. Dana
yang diperuntukkan ini merangkumi kewangan, latihan dan bimbingan serta bantuan peralatan. Selain
itu, golongan muda juga harus diberikan pendedahan tentang bidang pertanian. Golongan muda harus
mengetahui bahawa bidang ini membawa pulangan yang lumayan dan bukannya masih ditakuk yang lama.
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 6 SULIT
6 Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Meniti Impian, karya Osman Ayob
(iii) Jejak MONPUS, karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani
Watak sampingan merupakan watak yang berperanan sebagai watak pembantu untuk menggerakkan jalan
cerita.
Huraikan tiga perwatakan watak sampingan di bawah berserta contoh peristiwa yang terdapat dalam novel
tersebut.
Novel Novel Novel Novel
Jalan ke Puncak Meniti Impian Jejak MONPUS Darah Titik di Semantan
Watak Sampingan Watak Sampingan Watak Sampingan Watak Sampingan
• Milan • Pak Yusuf • Qistina Asraf • Zahid
[10 markah]
(i) Novel yang saya pelajari ialah Jalan ke Puncak karya Juri Durabi. Watak sampingan yang terdapat dalam novel
ini ialah Milan. Milan ialah sepupu kepada Laiman. Dia membuat kerja-kerja di kampung dengan membantu
ayahnya meraih kelapa dan sering membantu Laiman dengan projek-projek yang direncanakan tanpa banyak
soal. Perwatakan Milan yang pertama ialah realisitik. Contohnya, Milan menyatakan bahawa berdoa sahaja tidak
mencukupi apabila Laiman meminta dia berdoa setelah permintaan mereka untuk mengusahakan tanah terbiar di
sebelah tanah Pak Sahok ditolak. Seterusnya, perwatakan Milan yang kedua adalah seperti bekerjasama. Sebagai
contoh, Milan sentiasa menurut dan membantu Laiman dalam menjayakan projek-projek yang dirancang tanpa
banyak kerenah. Selain itu, perwatakan Milan yang terakhir adalah kurang keyakinan diri. Contohnya, Milan
hampir mengalah apabila dia merasakan Pak Sahok tidak mungkin membenarkan mereka membuat kolam ikan di
sebelah tanah sawahnya.
(ii) Novel yang saya pelajari ialah Meniti Impian karya Osman Ayob. Watak sampingan yang terdapat dalam novel
ini ialah Pak Yusuf. Pak Yusuf ialah adik kepada Mak Kiah dan bapa saudara Zahar. Perwatakan Pak Yusuf yang
pertama ialah prihatin. Contohnya, Pak Yusuf dapat menyelami perasaan Zahar yang ingin melanjutkan pelajaran
Versi Demo
demi membela nasib keluarganya. Seterusnya, perwatakan Pak Yusuf yang kedua ialah penyayang. Sebagai contoh,
Pak Yusuf sangat menyayangi Zahar dan sanggup menghantarnya untuk mendaftar di IKM. Selain itu, perwatakan
Pak Yusuf yang terakhir ialah gigih bekerja. Contohnya, Pak Yusuf berusaha dengan gigih untuk menyiapkan
tempahan para pelanggan dengan secepat mungkin.
(iii)Novel yang saya pelajari ialah Jejak MONPUS karya Zulaiha Paikon. Watak sampingan yang terdapat dalam
novel ini ialah Qistina Asraf. Qistina Asraf ialah ibu kepada Zahar dan bekas isteri kepada Profesor Dr. Baharuddin.
Perwatakan Qistina Asraf yang pertama ialah penyayang. Contohnya, Qistina sangat menyayangi Zahar dan bimbang
akan keselamatan anaknya. Dia bimbang sesuatu yang buruk akan menimpa Zahar. Seterusnya, perwatakan Qistina
Asraf yang kedua ialah tabah. Sebagai contoh, Qistina menempuhi pelbagai cabaran, tohmahan dan halangan yang
datang dengan tabah. Selain itu, perwatakan Qistina Asraf yang terakhir ialah prihatin. Contohnya, Qistina sangat
prihatin akan anak muridnya, Umar yang demam panas sehingga sanggup meredah denai yang sempit untuk
bertemu dengan keluarganya. (Rujuk JAWAPAN, untuk novel lain) [Lihat halaman sebelah
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 7 SULIT
BAHAGIAN C
[15 markah]
[Masa dicadangkan: 15 minit]
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis satu rumusan yang panjangnya antara 80
hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud
asal petikan.
Keluarga merupakan institusi yang penting dalam sesebuah masyarakat. Ibu bapa merupakan pihak yang
paling utama memainkan peranan dalam pembentukan keluarga bahagia. Hal ini demikian kerana ibu bapalah
yang merancang dan membuat tindakan untuk membolehkan keluarga mereka hidup bahagia.
Ibu bapa perluS1mengajar anak-anak tentang adab-adab dalam keluarga dan menasihati mereka dalam hal-
hal yang berkaitan dengan tingkah laku. Tambahan lagi,S2ibu bapa mesti menjadi contoh kepada anak-anak
dalam segala hal yang berlaku di rumah. Mereka boleh menunjukkan teladan yang baik seperti tidak bergaduh
di hadapan anak-anak, menyelesaikan masalah secara baik dan tidak bermasam muka.
Untuk membentuk sebuah keluarga yang bahagia,S3ibu bapa harus memberikan pendidikan kepada anak-
anak. Bagi membentuk sahsiah yang tinggi dalam kalangan generasi muda, nilai-nilai murni dan akhlak yang
baik haruslah dipupuk sejak kecil lagi. Dengan ini, anak-anak akan akan dapat dibentuk menjadi insan yang
berguna kepada keluarga dan negara.S4Setiap ahli keluarga juga haruslah menghormati antara satu sama lain.
Sikap ini harus dipraktikkan dalam kehidupan seharian. Anak-anak harus menghormati ahli keluarga yang
lebih tua seperti abang, kakak, datuk dan nenek. Kesannya, kita dapat mengelakkan konflik dan pertelingkahan
dalam keluarga.
Anak-anak juga memainkan peranan penting dalam pembentukan keluarga bahagia. Hal ini dikatakan
begitu kerana anak-anak merupakan ahli yang penting dalam sesebuah institusi kekeluargaan.S5Anak-anak
mesti menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang lain. Mereka juga mestiS6taat kepada suruhan ibu bapa
selagi arahan tersebut tidak mendatangkan keburukan. Pada masa yang sama, mereka juga mestiS7menjaga
maruah diri dan nama baik keluarga. Jangan sesekali menconteng arang ke muka ibu bapa sehingga mereka
malu untuk berjumpa dengan jiran tetangga hanya kerana sikap buruk kita.
Dalam pada itu, pihak kerajaan juga boleh memainkan peranan dalam pembentukan keluarga bahagia
denganS8mengadakan program-program ke arah pembentukan keluarga bahagia. Usaha ke arah pembentukan
keluarga bahagia ini mesti dilakukan secara berterusan supaya dapat mendatangkan kesan positif yang
berpanjangan. Generasi muda akan memperoleh pelbagai panduan dan tip dalam membentuk sebuah keluarga
yang harmoni.
(Pendahuluan) Petikan membincangkan cara-cara pembentukan keluarga bahagia. (S1) Antara caranya adalah
seperti mengajar anak-anak tentang adab-adab dalam keluarga dan menasihati mereka dalam hal-hal yang
berkait dengan tingkah laku. (S2) Selain itu, ibu bapa mestilah menjadi contoh kepada anak-anak dalam segala
hal yang berlaku di rumah. (S3) Di samping itu, ibu bapa harus memberikan pendidikan kepada anak-anak. (S4)
Seterusnya, setiap ahli keluarga haruslah menghormati antara satu sama lain. (S5) Selanjutnya, anak-anak mesti
menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang lain. (S6) Akhir sekali, anak-anak perlu taat kepada suruhan ibu
bapa. (Kesimpulan) Kesimpulannya, setiap ahli keluarga wajar memainkan peranan masing-masing agar keluarga
bahagia dan sejahtera dapat dibentuk.
(93 patah perkataan)
Versi Demo
02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) TAMAT SULIT
K1 – 8
TERHAD
NAMA :
ANGKA GILIRAN :
UJIAN AKHIR
SESI AKADEMIK
Bahasa Melayu 02/2
UJIAN BERTULIS 1 jam
Versi DemoKertas 2
ARAHAN: Untuk Kegunaan Pemeriksa
1. Kertas peperiksaan ini mengandungi dua Nama Pemeriksa:
bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.
Bahagian Soalan Markah Markah
2. Jawab soalan dalam Bahagian A dan Penuh Diperoleh
satu soalan daripada Bahagian B.
A 1 10
3. Tulis jawapan anda pada ruang jawapan
yang disediakan. B 1 30
(Pilih satu) 2 30
3 30
Jumlah 40
02/2 [Lihat halaman sebelah
TERHAD
Jawapan BAHAGIAN A
[10 markah]
[Masa dicadangkan: 15 minit]
Kata Laluan: Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
jalan123 patah perkataan.
• penting dalam kehidupan
• melahirkan modal insan Adab Menuntut • memberikan tumpuan
• tekun belajar Ilmu
• menghormati guru
BAHAGIAN B
[30 markah]
[Masa dicadangkan: 45 minit]
Lihat gambar dan maklumat di bawah dengan teliti. Kemudian pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan
dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
Versi Demo
PENCEMARAN UDARA
• Pelepasan asap kilang tanpa penapisan
• Asap kenderaan
• Pembakaran terbuka
• Jerebu yang teruk
1 Baru-baru ini, kawasan kediaman anda menghadapi masalah pencemaran yang berpunca daripada sebuah
kawasan perindustrian. Sebagai wakil penduduk, anda ingin mengemukakan masalah ini kepada pihak berkuasa.
Tulis surat tersebut selengkapnya.
2 Pencemaran udara di negara kita sering diperkatakan di media-media massa.
Huraikan langkah-langkah yang boleh diambil untuk menangani masalah ini.
3 Anda diminta untuk menulis rencana bagi dimuatkan dalam majalah sekolah. Tajuk rencana tersebut ialah
‘Kesan-kesan Jerebu kepada Masyarakat’.
Sediakan rencana itu selengkapnya.
02/2 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) TAMAT SULIT
K2 – 2
JAWAPAN
Karangan Pendek Karangan Umum PDF Analitik
Jawapan
Praktis 1 (Cadangan Jawapan)
(Pendahuluan) Setiap pekerja mestilah mempunyai ciri-ciri Praktis 1 (Fakta) (Cadangan Jawapan)
pekerja cemerlang untuk memastikan kerja dapat dilaksanakan
dengan baik. (Isi 1) Antara ciri pekerja cemerlang adalah Kehendak soalan: Langkah-langkah bagi merapatkan jalinan
mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi dalam bidangnya.
(Isi 2) Selain itu, pekerja cemerlang juga mesti menepati masa persahabatan
agar tugasan dapat disiapkan dalam masa yang ditetapkan. (Isi 3)
Seterusnya, pekerja yang cemerlang seharusnya celik teknologi Isi 1: Komunikasi yang baik Karangan
kerana pada masa kini banyak kerja yang perlu dilakukan (Mengapa) Komunikasi sering dipandang remeh Pendek
menggunakan pelbagai aplikasi. (Kesimpulan) Sudah terang
lagi bersuluh, setiap individu mestilah berusaha menjadi pekerja (Bagaimana) Bertanya khabar dan bertegur sapa mempunyai
cemerlang agar (Harapan) dapat menjadi contoh teladan kepada
pekerja lain bak kata pepatah (Ungkapan) yang baik dijadikan impak yang besar dalam hubungan persahabatan tanpa kita sedari Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan
teladan, yang buruk dijadikan sempadan. bagi Pentaksiran Sumatif Bab
(Contoh) Melalui media massa seperti aplikasi WhatsApp,
Praktis 2 (Cadangan Jawapan)
(Pendahuluan) Dewasa ini, penggunaan laman sosial menjadi Facebook dan Twitter
fenomena lebih-lebih lagi dalam kalangan remaja. (Isi 1) Antara
kesan positifnya adalah seperti meluaskan pengetahuan para (Kesan) Mesej kepada sahabat kita bahawa kita prihatin serta
remaja dengan pelbagai maklumat berguna dalam kehidupan.
(Isi 2) Selain itu, laman sosial digunakan untuk mengisi masa mengambil berat tentang dirinya
terluang bagi mengelakkan gejala sosial. (Isi 3) Seterusnya,
remaja dapat menambahkan kenalan atau menghubungkan (Ungkapan) Hilang di mata, di hati jangan (Nilai murni: Kasih
ikatan persahabatan yang telah terputus. (Kesimpulan)
Kesimpulannya, laman sosial perlu digunakan dengan sayang)
berwaspada (Harapan) bagi mencegah natijah buruk kepada
diri remaja bak kata peribahasa, (Ungkapan) “beringat sebelum Isi 2: Memberikan dorongan dan motivasi dalam sebarang situasi
kena”.
(Mengapa) Dorongan dan motivasi mampu meniup semangat
Praktis 3 (Cadangan Jawapan)
(Pendahuluan) Minggu Bahasa Melayu wajar disemarakkan sahabat ketika dia dalam tekanan
melalui pelbagai program yang diadakan pada peringkat sekolah.
(Isi 1) Antara langkah yang boleh diambil adalah dengan cara (Bagaimana) Menceriakan emosi sahabat kita dengan berkongsi
mempelbagaikan aktiviti menarik. (Isi 2) Selain itu, Minggu
Bahasa Melayu juga boleh disemarakkan dengan menggalakkan masalah dan mendengar luahan hatinya
penyertaan pelajar daripada pelbagai kaum. (Isi 3) Seterusnya,
pihak sekolah boleh menawarkan hadiah menarik sebagai galakan (Contoh) Sentiasa ada apabila sahabat memerlukan tempat untuk
dan dorongan untuk para pelajar menyertainya. (Kesimpulan)
Konklusinya, Minggu Bahasa Melayu harus diadakan demi kebaikan mencurahkan perasaan PDF Analitik Jawapan
bersama. (Harapan) Dengan itu, diharapkan langkah ini dapat
menyatupadukan rakyat negara kita kerana (Ungkapan) di mana (Kesan) Meringankan beban atas masalah yang dihadapi
bumi dipijak, di situ langit dijunjung.
(Ungkapan) Berat mata memandang, berat lagi bahu yang
Praktis 4 (Cadangan Jawapan)
(Pendahuluan) Kemalangan jalan raya yang berlaku sering memikul (Nilai murni: Prihatin)
dikaitkan dengan pelbagai faktor. (Isi 1) Antaranya ialah
kenderaan yang tidak diselenggara dengan baik sehingga Isi 3: Jujur dan ikhlas dalam persahabatan
menyebabkannya tidak dapat berfungsi dengan lancar. (Isi (Mengapa) Tanpa kejujuran pelbagai konflik dan masalah akan
2) Selain itu, kecuaian pengguna juga menjadi pemangkin
terjadinya kemalangan kerana tidak berdisiplin ketika tercetus
menggunakan jalan raya. (Isi 3) Seterusnya, keadaan cuaca
seperti hujan lebat yang membataskan pandangan pengguna (Bagaimana) Berhati terbuka dan ikhlas membantu
jalan raya juga menjadi faktornya. (Kesimpulan) Kesimpulannya,
sikap berhemah perlulah diamalkan. (Harapan) Dengan itu, (Contoh) Membantu sahabat yang memerlukan pertolongan
diharapkan kesejahteraan dan keselamatan pengguna jalan
raya terpelihara kerana (Ungkapan) malang tidak berbau. – tidak bersikap seperti talam dua muka
(Kesan) Konflik dapat dielakkan dan hubungan persahabatan
dapat dikekalkan
Isi 4: Menjaga nama baik sahabat
(Mengapa) Maruah diri ialah perkara yang mustahak bagi diri kita
(Bagaimana) Peka dan sensitif akan perasaan sahabat – menjaga
nama baik mereka
(Contoh) Tidak membocorkan rahsia yang dikongsikan oleh
sahabat kepada kita Video Analitik
(Kesan) Sahabat lebih mempercayai diri kita – benteng Jawapan
Versi Demopersahabatan itu akan kekal utuh
(Ungkapan) Kerana pulut santan binasa, kerana mulut badan
binasa (Nilai murni: Rasional)
Kesimpulan: Hubungan persahabatan sebenarnya mudah untuk Karangan
dikekalkan Pendek
(Penegas) Sahabat sejati yang akan sentiasa bersama kita ialah Penerangan Teknik Menjawab
dan Ulasan Jawapan
teman yang benar-benar memahami erti persahabatan yang sebenar
(Harapan) Bersama-sama memastikan agar hubungan yang
murni ini berkekalan kerana sahabat yang sejati sukar dicari
walau ke hujung dunia dan tiada galang gantinya
(Ungkapan) Bagai isi dengan kuku (Nilai murni: Kerjasama)
Praktis 2 (Cereka/ Keperihalan) (Cadangan Jawapan) Video Analitik Jawapan
Permulaan/ Eksposisi: Menyertai kursus industri dalam bidang
animasi dan kandungan digital yang bertempat di sebuah institusi
pengajian tinggi di ibu negara – kursus selama dua bulan tentang
penggunaan teknologi terkini dalam pembikinan animasi dan grafik
Perkembangan: Saya ingin mempelajari sesuatu baharu – menambah
pengetahuan saya sebagai pelajar – meminati bidang seni sejak bangku
sekolah lagi terutamanya dalam bidang seni lukisan – rebut peluang
menyertai program ini untuk mengasah bakat sedia ada
J1
PDF Analitik Perumitan/ Konflik: Melibatkan peserta daripada pelbagai Praktis 4 (Pendapat) (Cadangan Jawapan)
Jawapan pelosok negara dari selatan ke utara, dari timur ke Barat Kehendak soalan: Kepentingan Rukun Negara dalam kemajuan
– menghadapi masalah komunikasi dan pemahaman kerana Malaysia
Karangan kursus ini kebanyakannya dijalankan dalam bahasa Inggeris Isi 1: Mencapai perpaduan yang lebih erat dan padu
Umum – sedar akan kepentingan penguasaan bahasa Inggeris dengan baik (Mengapa) Mendukung cita-cita untuk membentuk satu bangsa
– berazam untuk mengambil kelas bahasa Inggeris pada hujung minggu dan negara
Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan Puncak/ Klimaks: Berasa sangat gembira – kursus animasi dan (Bagaimana) Masyarakat menganggap diri sebagai rakyat
bagi Pentaksiran Sumatif Bab kandungan digital memperkenalkan saya kepada teknologi terkini Malaysia tanpa mengira kaum dan kepercayaan
untuk menghasilkan animasi dan grafik – teknologi-teknologi ini sangat (Contoh) Memberikan peluang pendidikan yang sama kepada
PDF Analitik Jawapan membantu industri animasi dalam menghasilkan karya yang profesional kaum Cina, Melayu, India dan lain-lain
dan lebih berkualiti – lebih berkeyakinan untuk berkarya selepas ini – di (Kesan) Dapat membentuk satu bangsa yang bersatu padu
mana ada kemahuan, di situ ada jalan (Nilai murni: Kerajinan) antara semua rakyat tanpa mengira kaum
Penurunan: Setiap peserta diberikan peluang untuk mencuba (Ungkapan) Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung (Nilai
teknologi – berkesempatan memuat naik hasil karya asli sebagai murni: Patriotisme)
contoh kepada peserta-peserta lain – menambah minat dalam Isi 2: Menjadi lambang kepada sebuah kerajaan yang berdaulat
bidang animasi dan kandungan digital – tak kenal maka tak cinta (Mengapa) Malaysia sangat unik kerana mengamalkan konsep
(Nilai murni: Kasih sayang) raja berperlembagaan
Peleraian/ Resolusi: Setiap peserta bersemangat untuk (Bagaimana) Hubungan timbal balas antara rakyat jelata dengan
meneruskan kerjaya dalam bidang yang mencabar tetapi raja-raja ini meletakkan asas kesetiaan yang tidak berbelah bahagi
menarik – berazam dapat mewakili negara sebagai juruanimasi (Contoh) Rakyat mencurahkan taat setia kepada raja dan
yang berkaliber pada masa hadapan – pemuda harapan bangsa, pemimpin sebagai lambang perpaduan
pemudi tiang negara (Nilai murni: Patriotisme) (Kesan) Dijadikan asas dan dapat dicontohi oleh semua lapisan
masyarakat dalam memajukan negara
Praktis 3 (Perbincangan) (Cadangan Jawapan) Isi 3: Mewujudkan masyarakat yang menghormati dan
Kehendak soalan: Kepentingan bidang pertanian kepada negara menghargai kepentingan kaum lain
Isi 1: Meningkatkan ekonomi negara (Mengapa) Malaysia memiliki rakyat yang pelbagai kaum, agama
(Mengapa) Penjualan hasil pertanian dapat menyumbang kepada dan kepercayaan
sumber pendapatan negara (Bagaimana) Setiap individu hendaklah mengetahui dan
memahami adat dan budaya kaum lain – mengamalkan toleransi
(Bagaimana) Penjualan secara eksport dalam kalangan masyarakat
(Contoh) Minyak kelapa sawit, getah (Contoh) Tidak memperlekehkan adat dan budaya kaum Melayu,
(Kesan) Pertukaran wang dengan negara asing dapat dilakukan Cina, India dan lain-lain
Isi 2: Meluaskan peluang pekerjaan (Kesan) Menyatupadukan rakyat Malaysia demi kemajuan
(Mengapa) Peluang pekerjaan di negara kita akan bertambah negara
(Bagaimana) Mewujudkan peluang pekerjaan yang luas dan (Ungkapan) Slogan ‘Sayangi Malaysiaku’
sentiasa memerlukan tenaga kerja melalui pembukaan kilang- Isi 4: Perlembagaan melindungi hak asasi manusia
(Mengapa) Menjamin kebebasan hak asasi dan kebebasan
kilang pemprosesan baharu yang kian bertambah kegiatan-kegiatan berpolitik
(Bagaimana) Keadilan dan keamanan sangat penting kepada
(Contoh) Petani moden dan pekerja kilang rakyat Malaysia dalam membantu kemajuan negara
(Ungkapan) Sedikit-sedikit, lama-lama menjadi bukit (Nilai murni: (Contoh) Pihak yang lemah akan dibantu supaya berpeluang
Video Analitik Kerajinan) bersaing dengan pihak-pihak lain yang lebih maju
Jawapan (Kesan) Kadar pengangguran di negara ini dapat dikurangkan (Kesan) Setiap anggota masyarakat bebas daripada penindasan
Isi 3: Mampu mengurangkan barangan import dari negara luar seseorang terhadap seseorang yang lain ataupun penindasan
(Mengapa) Negara kita tidak akan bergantung pada barangan sesuatu golongan terhadap golongan yang lain
import Kesimpulan: Rukun Negara amat penting dalam menjaga dan
meningkatkan kemajuan negara
Karangan (Bagaimana) Mempelbagaikan jenis tumbuhan, buah-buahan dan (Penegas) Tanpa perpaduan dan sikap bersatu padu dalam kalangan
Umum sayur-sayuran rakyat – nescaya Malaysia tidak akan membangun dan maju
(Harapan) Semoga Malaysia terus maju – dapat bersaing serta
(Contoh) Buah-buahan seperti buah anggur, strawberi dan epal menandingi negara-negara maju lain
(Kesan) Dapat menjimatkan kos yang tinggi untuk kegiatan import (Ungkapan) Duduk sama rendah, berdiri sama tinggi (Nilai
Isi 4: Dapat meningkatkan produk eksport murni: Hormat-menghormati)
(Mengapa) Kegiatan pertanian menghasilkan bahan mentah
sebagai bahan sekunder untuk produk eksport Praktis 5 (Ceramah) (Cadangan Jawapan)
Kehendak soalan: Kebaikan mengadakan majlis kebudayaan
(Bagaimana) Menggunakan bahan mentah – kegiatan pertanian berbilang bangsa
seterusnya boleh dieksport ke luar negara Isi 1: Menyemai nilai-nilai murni dalam kalangan generasi muda
(Mengapa) Semakin tenggelam dalam arus moden – generasi
(Contoh) Serbuk koko dan serbuk lada hitam muda terlalu mengagung-agungkan negara barat
(Kesan) Produk eksport dapat ditingkatkan dan mendapat (Bagaimana) Diterapkan sejak kecil – dapat menghalang anasir-
permintaan yang menggalakkan anasir luar masuk daripada meracuni fikiran mereka
(Contoh) Budaya tradisional menggambarkan budi – pekerti
(Ungkapan) Sambil menyelam minum air (Nilai murni: Kerajinan) masyarakat majmuk kita
Penerangan Teknik MenjawabKesimpulan: Pertanian mampu membantu membangunkan negaraVersi Demo
dan Ulasan Jawapankita
Video Analitik Jawapan(Penegas) Sektor pertanian memberikan banyak manfaat kepada
kita
(Harapan) Semoga pada masa akan datang, sektor pertanian
dapat dikembangkan dengan lebih luas – mendapat perhatian yang
sewajarnya daripada pihak kerajaan
(Ungkapan) Sudah terang lagi bersuluh (Nilai murni: Rasional)
J2
(Kesan) Negara kita akan disanjung tinggi dan dapat dijadikan (Kesan) Dapat meningkatkan keyakinan diri pelajar dalam PDF Analitik
contoh negara luar Jawapan
(Ungkapan) Serampang dua mata (Nilai murni: Rasional) menyertai aktiviti sukan yang akan datang
Isi 2: Memupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat majmuk
(Mengapa) Negara kita kaya dengan nilai-nilai murni, kepelbagaian Isi 3: Memberikan pengalaman baharu kepada pelajar
budaya – mewujudkan suasana yang aman dan harmoni
(Bagaimana) Masyarakat majmuk terdiri daripada pelbagai (Mengapa) Pelajar diberikan pendedahan tentang kawasan
latar belakang, perpaduan – dimantapkan dengan persefahaman
dan saling menghormati sekeliling sekolah tersebut
(Contoh) Membolehkan mereka beramah mesra, merapatkan
jurang – memahami budaya antara satu sama lain (Bagaimana) Pelajar dibawa meninjau kawasan persekitaran Sistem
(Kesan) Hubungan silaturahim dalam kalangan masyarakat Bahasa
majmuk bertambah erat sekolah itu
Isi 3: Meningkatkan pendapatan negara
(Mengapa) Keunikan budaya tradisional serta kepelbagaian (Contoh) Kawasan kelas, tempat tinggal para pelajar – kawasan
warisan dan budaya – masyarakat majmuk di negara ini dapat
menarik perhatian pelancong para atlet berlatih dan banyak lagi
(Bagaimana) Pelancong ingin mengetahui – lebih mendalam
tentang corak hidup dan kebudayaan kita (Kesan) Pelajar dapat belajar tentang banyak perkara baharu
(Contoh) Merupakan salah satu keunikan – ada pada masyarakat
majmuk di Malaysia berkaitan sekolah sukan
(Kesan) Dapat menarik ramai pelancong – pendapatan negara
dapat ditingkatkan Isi 4: Mengeratkan hubungan sesama pelajar
Isi 4: Mengekalkan kesinambungan tamadun
(Mengapa) Budaya tradisional mengingatkan kita tentang asal (Mengapa) Aktiviti kesukanan dapat mengeratkan hubungan
usul kita – tidak lupa daratan
(Bagaimana) Sentiasa menghargai – memahami dan berusaha sesama mereka Video Analitik
untuk mengembangkan budaya warisan bangsa Jawapan
(Contoh) Menjadikan kesulitan hidup nenek moyang kita (Bagaimana) Aktiviti bersukan memerlukan kerjasama dan
– iktibar dan pedoman
(Kesan) Masyarakat majmuk akan menyanjung tinggi warisan komunikasi yang baik – menjamin kejayaan
budaya – tidak akan terpengaruh dengan budaya barat yang
boleh merosakkan akal fikiran (Contoh) Permainan bola sepak yang akan diadakan kelak
(Ungkapan) Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak
berguna (Nilai murni: Rasional) – merupakan permainan secara berkumpulan memerlukan
Kesimpulan: Memberikan banyak manfaat dalam kehidupan
seharian kita kerjasama dan kemahiran berkomunikasi yang baik sesama pemain Sistem
(Penegas) Mengajar kita untuk saling menghormati dalam (Kesan) Melalui lawatan tersebut, para pelajar akan mengetahui Bahasa
kalangan masyarakat majmuk
(Harapan) Diharapkan supaya majlis kebudayaan seperti ini – kejayaan hanya boleh diperoleh melalui kerjasama sesama mereka
tidak luput ditelan zaman – memerlukan sokongan yang kuat
dalam masyarakat Kesimpulan: Lawatan ke sekolah sukan banyak memberikan
(Ungkapan) Tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas (Nilai
murni: Rasional) pendedahan – pengetahuan baharu kepada para pelajar
Praktis 6 (Berita) (Cadangan Jawapan) (Penegas) Sesungguhnya, lawatan seumpama ini dapat
Kehendak soalan: Faedah lawatan ke Sekolah Sukan Negara
Isi 1: Memupuk minat para pelajar terhadap sukan meningkatkan lagi prestasi sukan pelajar – bidang yang diceburi
(Mengapa) Kebiasaannya para pelajar tidak menyedari
kelebihan – ada pada diri mereka (Harapan) Berharap agar dapat memberikan inspirasi kepada para
(Bagaimana) Penglibatan pelajar dalam bidang sukan secara
tidak langsung – mencungkil bakat yang ada dalam diri mereka pelajar – mencapai cita-cita dan mengetengahkan bakat terpendam
(Contoh) Membawa pelajar meninjau aktiviti-aktiviti yang
dilakukan – pelajar Sekolah Sukan Bukit Jalil (Ungkapan) Seperti harimau menyembunyikan kuku (Nilai
(Kesan) Dapat menyuntik semangat baharu pelajar tehadap
sukan yang digemari murni: Berdikari)
Isi 2: Meningkatkan prestasi pelajar dalam bidang sukan
(Mengapa) Melalui lawatan tersebut pelajar dapat memperoleh Praktis 7 (Laporan) (Cadangan Jawapan)
pengetahuan baharu tentang aktiviti sukan
(Bagaimana) Pelajar menggunakan pengetahuan yang diperoleh Kehendak soalan: Punca-punca kemalangan jalan raya
daripada lawatan tersebut – pertandingan sukan yang akan datang
(Contoh) Memberikan pendedahan kepada pelajar tentang Isi 1: Akibat daripada kecuaian pemandu
kemahiran sukan – pelajar Sekolah Sukan Bukit Jalil dengan lebih
mendalam (Huraian) Kecuaian pemandu merupakan punca utama peningkatan
jumlah kemalangan – kerjasama semua pihak dalam memberikan
kesedaran kepada pengguna jalan raya – memandu melebihi had
laju yang ditetapkan, memotong laluan, memandu dalam keadaan
mabuk, mengantuk serta keletihan – pemandu perlu ada sikap tidak
mementingkan diri sendiri ketika berada di jalan raya
Ungkapan: Dipandang sebelah mata (Nilai murni: Rasional)
Isi 2: Keadaan jalan raya yang tidak terurus
(Huraian) Berlubang, sempit dan tidak rata boleh mengundang
bahaya kepada pengguna jalan raya – pihak berwajib perlu
mengenal pasti jalan yang rosak – mengambil inisiatif untuk
Versi Demo
membiayai sepenuhnya pembaikan infrastruktur – menyebabkan PDF Analitik
kerosakan yang teruk kepada kenderaan dan terlibat dalam Jawapan
kemalangan – sebelum keadaan menjadi teruk, struktur jalan
raya perlu diberikan keutamaan terlebih dahulu – supaya
keselamatan pengguna jalan raya terjamin
Isi 3: Pengguna tidak mematuhi undang-undang jalan raya Antologi
(Huraian) Pemandu memandang enteng terhadap peraturan Tg 2
yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa – pemandu perlu
menjaga keselamatan diri, orang tersayang dan orang lain
– pemandu tidak mematuhi tanda kelajuan dan memandu dengan
laju – kemalangan jalan raya dapat dikurangkan jika semua pemandu
mematuhi undang-undang jalan raya yang telah ditetapkan
Isi 4: Masalah kenderaan yang tidak diselenggara dengan baik
(Huraian) Kenderaan yang sudah lama tidak diservis
– kenderaan haruslah diselenggara secara berkala sebelum Video Analitik
memulakan perjalanan – brek kenderaan yang tidak berfungsi Jawapan
dengan baik boleh menyebabkan pemandu hilang kawalan
– menjadikan pemandu mempunyai sikap ambil tahu tentang
kenderaan mereka – berkaitan dengan nyawa Antologi
Ungkapan: Beringat sebelum kena (Nilai murni: Rasional) Tg 2
J3
PDF Analitik Kesimpulan: Kemalangan jalan raya boleh dielakkan jika setiap – diganggu dengan pop up iklan atau notifikasi media sosial
Jawapan pengguna menjalankan tanggungjawab masing-masing yang mengganggu aktiviti pembacaan – apabila sedang membaca
(Penegas) Semua pihak perlu bekerjasama – menangani masalah notifikasi chat daripada rakan akan membuatkan seseorang itu
Pemahaman ini daripada semakin serius berhenti daripada membaca – bahan bacaan tersebut tidak terus
Petikan (Harapan) Pandu Cermat Jiwa Selamat hendaklah dijadikan dibaca atau lupa akan isi kandungan sebelumnya
pedoman Isi 3: Membaca buku boleh dilakukan di mana-mana
(Ungkapan) Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak (Huraian) Tanpa memerlukan rangkaian Internet – bukan
berguna (Nilai murni: Rasional) semua tempat mempunyai rangkaian Internet yang laju – dengan
membaca buku, seseorang itu boleh mendapatkan maklumat
Praktis 8 (Surat Kiriman Tidak Rasmi) (Cadangan Jawapan) dengan tenang tanpa perlu menunggu rangkaian Internet – kita
dapat memperoleh maklumat dengan cepat dan tepat
Kehendak soalan: Meluahkan rasa terima kasih kepada guru atas Isi 4: Mengembangkan perbendaharaan kata dan meningkatkan
kemahiran menulis
bimbingan dan tunjuk ajar (Huraian) Pendedahan dengan pelbagai perkataan
– penggunaan perkataan yang lengkap – bahan bacaan yang
Isi 1: Mengucapkan tahniah kerana berjaya merangkul Anugerah dibaca menggunakan ayat dan perkataan yang jelas dan
berunsurkan akademik – dapat membantu dari segi pertuturan
Video Analitik Guru Cemerlang Fizik dan penulisan yang baik dan dapat meningkatkan tahap
Jawapan keyakinan seseorang
(Huraian) Layak mendapat anugerah tersebut kerana tidak (Kesimpulan) Memang benar penggunaan Internet memberikan
banyak kemudahan untuk mendapatkan maklumat
mengenal erti putus asa dalam mendidik para pelajar – susah (Harapan) Pembaca akan mendapatkan maklumat yang benar
memahami teori fizik dan lemah dalam subjek Matematik dan tepat – penulisnya sendiri jika digunakan sebaik mungkin
(Penegas) Pembaca bijak memilih sumber maklumat yang bakal
– guru menerangkan pelajaran tersebut satu per satu sehinggalah diambil sebagai rujukan utama
(Ungkapan) Membaca jambatan ilmu (Nilai murni: Kerajinan)
Pemahaman mampu menjawab latihan – mendapat keputusan yang cemerlang
Petikan dalam Sijil Peperiksaan Malaysia (SPM) Novel
Ungkapan: Ibarat lilin yang membakar diri untuk menerangi hidup Praktis 3
3. Novel yang saya pelajari ialah Jejak MONPUS karya Zulaiha
orang lain (Nilai murni: Pengorbanan) Paikon. Watak utama dalam novel ini ialah Zahar. Zahar berusia
22 tahun dan sedang mengikuti pengajian di UMT dalam
Isi 2: Pandai mempelbagaikan cara mengajar jurusan Sains Hayat. Anak tunggal kepada Qistina dan Profesor
(Huraian) Menarik minat pelajar – mengadakan kuiz fizik untuk Dr. Baharuddin yang sangat meminati serangga. Perwatakan
Zahar yang pertama adalah tabah. Contohnya, Zahar tetap
menguji kefahaman – menayangkan video yang berkaitan dengan tabah walaupun menghadapi pelbagai tuduhan dan mengalami
kecederaan ketika berlaku perselisihan antaranya dengan
topik – melayari Youtube – membuatkan pelajar lebih memahami Ripin. Seterusnya, perwatakan Zahar yang kedua adalah seperti
bertanggungjawab. Sebagai contoh, Zahar berasa menjadi
pelajaran dengan pembelajaran visual tanggungjawabnya untuk menyelesaikan isu serangan ulat bulu
di kampungnya. Selain itu, perwatakan Zahar yang terakhir
Ungkapan: Sedikit-sedikit, lama-lama menjadi bukit (Nilai murni: adalah berani. Contohnya, Zahar berani mengambil risiko pergi
semula ke Pulau Pisang untuk mencari penawar kepada serangan
Kerajinan) ulat bulu berintik hitam di Kampung Maju Jaya.
4. Novel yang saya pelajari ialah Darah Titik di Semantan
Isi 3: Selalu positif karya Arman Sani. Watak utama dalam novel ini ialah Datuk
(Huraian) Law of attraction, fikir positif agar dapat menarik Bahaman. Beliau merupakan seorang pembesar negeri dengan
gelaran ‘Orang Kaya’ yang berkuasa di daerah Semantan.
perkara yang baik – memberikan semangat moral kepada kami Beliau mempunyai dua anak lelaki, iaitu Mat Lela dan Awang
Muhammad. Perwatakan Datuk Bahaman yang pertama
– sentiasa berkongsi kata-kata semangat untuk mengingatkan adalah seperti berfikiran jauh. Contohnya, Datuk Bahaman
tidak terburu-buru dalam membuat sebarang keputusan.
kami tentang kepentingan menimba ilmu – tidak mudah berputus Beliau tidak bertindak mengikut hatinya yang panas ketika
Inggeris mula bertapak di dusun durian Datuk Panglima Raja.
asa sekiranya menghadapi kegagalan Seterusnya, perwatakan Datuk Bahaman yang kedua adalah
amanah. Sebagai contoh, Datuk Bahaman amanah dan jujur
Ungkapan: Ilmu itu pelita hidup (Nilai murni: Kerajinan) menjalankan tanggungjawabnya. Beliau tidak mahu menerima
imbuhan lima ratus sebulan daripada Gabenor Singapura untuk
Isi 4: Seorang pendidik yang berjaya meninggalkan rakyatnya. Selain itu, perwatakan Datuk Bahaman
yang terakhir adalah seperti bersemangat patriotik. Contohnya,
(Huraian) Melahirkan seorang doktor ke dunia – hasil didikan Datuk Bahaman mengatakan bahawa beliau sanggup mati demi
mempertahankan bangsa dan agamanya.
guru yang sabar dan tidak putus asa dalam menyalurkan ilmu
– menjadi seorang doktor di Hospital Selayang selama dua tahun
– tidak akan lupa jasa baik seorang pendidik dan sangat berterima kasih
Ungkapan: Hutang emas boleh dibayar, hutang budi dibawa mati
(Nilai murni: Kesyukuran)
Kesimpulan: Bertuah kerana berpeluang menimba ilmu daripada
Versi Demo
PDF Analitik guru – berdedikasi dan berkaliber tinggi
Jawapan (Penegas) Mengucapkan ribuan terima kasih kepada guru
(Harapan) Harap dapat bersua muka dengan guru pada lain hari
(Ungkapan) Jauh di mata, dekat di hati (Nilai murni: Kasih
sayang)
Novel
Praktis 9 (Surat Kiriman Rasmi) (Cadangan Jawapan)
Kehendak soalan: Kebaikan menimba ilmu melalui bahan
bercetak berbanding dengan bacaan menerusi Internet
Isi 1: Tidak mendapat maklumat yang sahih
(Huraian) Maklumat tanpa sekatan dalam Internet memberikan
peluang kepada sesiapa sahaja untuk menulis dan mengedit
– mengedit maklumat tanpa merujuk mana-mana bahan
rujukan – orang ramai diberikan peluang untuk mengedit
Video Analitik maklumat secara terbuka dengan hanya melihat atau mendengar
Jawapan
daripada sumber-sumber yang tidak diketahui – maklumat yang
disebarkan tidak tepat dan boleh mengundang fitnah
Isi 2: Membaca buku membolehkan seseorang itu lebih fokus
(Huraian) Fokus dengan bahan bacaan tanpa gangguan
Novel
J4
Praktis 4 Bahagian B PDF Analitik
3. Novel yang saya pelajari ialah Jejak MONPUS karya Zulaiha 1 (Surat Kiriman Rasmi) (Cadangan Jawapan) Jawapan
Paikon. Latar masyarakat yang terdapat dalam novel ini ialah
masyarakat yang gigih berusaha untuk mencapai matlamat Kehendak soalan: Masalah pencemaran
hidup. Sebagai contoh, Zahar gigih berusaha membuat kajian dan
penyelidikan dalam mencari penawar bagi mengatasi serangan Isi 1: Aduan masalah pencemaran
ulat bulu berintik hitam. Selain itu, masyarakat yang saling
bekerjasama dalam menyelesaikan masalah. Contohnya, Fikri (Huraian) Mewakili penduduk – membuat aduan – masalah
dan Zahar bersama-sama menyiasat kegiatan yang dilakukan
oleh Ripin dan kawan-kawannya. Seterusnya, masyarakat yang pencemaran yang berpunca dari kilang pemprosesan kelapa Pemindahan
menyimpan perasaan dendam. Contohnya, Ripin berdendam Maklumat
dengan Zahar sejak peristiwa dia dibelasah oleh Zahar. sawit – terletak berhampiran kawasan taman perumahan
4. Novel yang saya pelajari ialah Darah Titik di Semantan karya
Arman Sani. Latar masyarakat yang terdapat dalam novel ini Isi 2: Berasa kurang selesa
ialah masyarakat Melayu yang taat akan raja serta tidak mahu
menderhaka. Sebagai contoh, Datuk Bahaman menasihati Pak (Huraian) Masalah bau yang kurang menyenangkan – pihak kilang
Long Abas agar tidak bertindak mengikut perasaan apatah lagi
jika tindakannya itu akan melibatkan maruah dan kedudukan mengambil langkah mudah – melepaskan asap tanpa tapisan – bau
sultan mereka. Selain itu, masyarakat tempatan yang cinta
akan bangsa dan tanah air. Contohnya, penduduk Lubuk Terua yang busuk – memberikan kesan negatif kepada penduduk sekitar
bersetuju dengan seruan untuk mempertahankan maruah dan
tanah air mereka daripada terus dijajah oleh Inggeris. Seterusnya, – penduduk terpaksa menutup tingkap – mengehadkan aktiviti
masyarakat yang mengamalkan kerjasama dalam tindakan.
Contohnya, Zahid, Samad, Rahman dan Awang Muhammad luar rumah – tidak tahan dengan bau busuk tersebut
bekerjasama membina kubu di Lubuk Sengarat.
Isi 3: Kesihatan penduduk terjejas Video Analitik
Ujian Akhir Sesi Akademik Jawapan
(Huraian) Asap yang dilepaskan mengandungi gas-gas beracun,
KERTAS 1 (UJIAN BERTULIS)
6 (iv) Novel Darah Titik di Semantan habuk, debu-debu halus dan bahan kimia – telah menjejaskan
Novel yang saya pelajari ialah Darah Titik di Semantan karya
Arman Sani. Watak sampingan yang terdapat dalam novel ini kesihatan penduduk setempat – mengalami masalah sesak nafas,
ialah Zahid. Zahid ialah sahabat baik kepada Samad, Rahman
dan Awang Muhammad yang membina kubu di Lubuk Senggarat batuk dan asma – kesihatan penduduk tidak terjamin – berisiko
untuk mengintip mata-mata Inggeris. Perwatakan Zahid yang
pertama adalah patuh akan arahan. Contohnya, Zahid mendengar mendapat penyakit yang berbahaya Pemindahan
dan mematuhi arahan daripada ketua mereka. Dia membina Isi 4: Menghantar wakil untuk bertemu dan berbincang Maklumat
pondok kawalan bersama dengan kawan-kawan di tepi sungai
dan memulakan pengintipan. Seterusnya, perwatakan Zahid (Huraian) Pihak kami telah menghantar beberapa orang wakil
yang kedua ialah penyayang. Sebagai contoh, Zahid sangat
menyayangi ibunya dan mendengar nasihat ibunya sebelum – bertemu dan berbincang dengan pemilik kilang – masih tiada
ikut berjuang bersama-sama pejuang Semantan yang lain.
Selain itu, perwatakan Zahid yang terakhir ialah seorang yang sebarang tindakan yang diambil – hanya menaburkan janji-janji
bertanggungjawab. Contohnya, Zahid menjalankan kerja-kerja
pengintipan mata-mata Inggeris bersama dengan kawan- manis
kawannya di kubu Lubuk Senggarat.
Kesimpulan: Dapat memberikan perhatian kepada masalah ini
KERTAS 2 (UJIAN BERTULIS)
Bahagian A (Penegas) Jika tiada sebarang tindakan – pelbagai masalah lagi
Adab menuntut ilmu sangat penting dalam kehidupan terutama
kepada para pelajar. Antara adab semasa menuntut ilmu ialah akan timbul
para pelajar haruslah memberikan tumpuan semasa guru sedang
mengajar di dalam kelas. Selain itu, pelajar juga digalakkan untuk (Harapan) Semoga tindakan yang tegas diambil terhadap
menghormati guru jika ingin mendapatkan keberkatan ilmu yang
diperolehnya. Di samping itu, para pelajar mestilah tekun belajar pemilik kilang
jika menginginkan kejayaan. Sudah terang lagi bersuluh, untuk
melahirkan modal insan yang berjaya, para pelajar mestilah (Ungkapan) Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan (Nilai
mengamalkan adab ketika menuntut ilmu dalam kehidupan
seharian. murni: Kerajinan)
(71 patah perkataan) 2 (Fakta) (Cadangan Jawapan)
Kehendak soalan: Langkah-langkah menangani masalah
pencemaran udara
Isi 1: Penguatkuasaan undang-undang
(Mengapa) Tindakan tegas harus diambil
– menghukum individu atau organisasi yang didapati bersalah
(Bagaimana) Hukuman yang dikenakan hendaklah setimpal
dengan kesalahan – dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh
(Contoh) Menjatuhkan hukuman penjara, mengenakan denda
yang tinggi atau menarik balik lesen
(Kesan) Hukuman yang dikenakan ini dapat dijadikan pengajaran
– tidak mengulangi kesalahan tersebut
Versi Demo
Isi 2: Memperkenalkan pendidikan alam sekitar Jawapan
(Mengapa) Penting dalam usaha memupuk rasa sayang akan
alam sekitar dalam diri generasi muda
(Bagaimana) Boleh menyelitkan pendidikan alam sekitar dalam
mata pelajaran lain atau menjadikannya sebagai subjek khusus UASA
(Contoh) Subjek Pendidikan Moral, Geografi, Bahasa Melayu Kertas 1
(Kesan) Mendapat pendedahan awal – kepentingan menjaga Kata Laluan:
tegas123
alam sekitar – berusaha untuk menjaganya
Isi 3: Pelaksanaan kempen kesedaran
(Mengapa) Kaedah yang berkesan untuk menyampaikan sesuatu
maklumat
(Bagaimana) Pihak-pihak yang bertanggungjawab boleh
mengadakan kempen – sekolah, tempat awam atau media massa dan
elektronik Jawapan
(Contoh) Kempen “Cintailah Alam Sekitar” yang dilaksanakan
saban tahun
(Kesan) Masyarakat akan mengetahui kepentingan menjaga alam
sekitar – tidak sewenang-wenangnya melakukan pencemaran UASA
Kertas 2
Kata Laluan:
jalan123
J5
Resos Guru
HEBAT
Bacaan
Versi Demo Aktiviti
Muat turun Aktiviti Hebat Bacaan dari https://qrs.ly/14e7wv9 Hebat
atau imbas Kod QR Bacaan
H1
Panduan Guru 01Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT
TEKNIK BACAAN: 5W1H Bacaan
+ Sivik
Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab
SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang alam sekitar dalam laman web
Langkah 1
Versi Demo
1 Murid memilih dua gambar yang menunjukkan alam sekitar yang tidak tercemar, dan memilih dua gambar alam
yang telah tercemar.
2 Murid memberikan sebab alam tidak tercemar dan punca alam tercemar.
(Merefleks kandungan dan bentuk) (Mengimbas dan mengenal pasti)
Langkah 2
1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima murid.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk pada
Lampiran 2)
3 Gunakan Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda pada jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa
berlaku? Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong dan kenyataan yang tidak disokong.
PdPc Placement Concensus
Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong
1 Apakah yang berlaku?
Apakah agenda kelestarian alam?
Mengelak pengurangan atau penurunan sumber semula jadi, serta memungkinkan untuk kualiti
persekitaran jangka panjang.
2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah nutrien akan terurai ke dalam tanah?
Apabila pokok tumbang, ia terurai, menambahkan nutrien ke dalam tanah.
3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah pencemaran sumber air, udara dan tanah berlaku?
Kawasan urbanisasi, perindustrian baharu dan amalan pertanian moden.
4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah pencemaran berlaku?
Semakin meningkat populasi manusia dan peningkatan penggunaan perkapita.
5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang terlibat untuk mewujudkan sistem ekologi dan biodiversiti seimbang?
Kawasan bandar dapat menjadi habitat dengan mewujudkan sistem ekologi dan biodiversiti seimbang
kepada sebahagian besar penduduk buat masa ini.
6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah minat baharu dalam bidang pengelolaan persekitaran diwujudkan?
Perubahan sistem ekonomi dan sosial pesat menyebabkan minat baharu dalam pengelolaan
persekitaran.
H2
Lampiran 1 B
A
CD
Lampiran 2
KELESTARIAN ALAM TANGGUNGJAWAB BERSAMA
Agenda kelestarian alam sekitar akan membawa lebih banyak faedah dan kestabilan kepada tahap pemulihan negara
yang merupakan tanggungjawab dengan alam sekitar untuk1mengelak pengurangan atau penurunan sumber semula jadi,
serta memungkinkan untuk kualiti persekitaran jangka panjang. Amalan kelestarian alam sekitar membantu memastikan
keperluan penduduk masa kini dapat dipenuhi tanpa menjejaskan kemampuan generasi akan datang memenuhi keperluan
mereka. Pada dasarnya, definisi standard kelestarian alam sekitar dunia adalah pembangunan lestari yang juga berkait
rapat pertumbuhan dan kestabilan ekonomi yang mampan. Tiada bentuk pertumbuhan ekonomi dapat diteruskan selama-
lamanya, jika sumber alam sekitarnya tercemar dan rosak.
Dalam konteks sama, kelestarian alam sekitar adalah kadar penuaian sumber yang boleh diperbaharui, pengurangan
kadar pencemaran dan penambahan sumber daya yang dapat diperbaharui, serta juga dapat dilanjutkan selama-lamanya.
Jika ini tidak dapat diteruskan, kelangsungan kelestarian tidak dapat dilaksanakan. Tidak ada bahagian bumi tidak tersentuh
kesan aktiviti manusia atau pencemaran.4Semakin meningkat populasi manusia dan peningkatan penggunaan per kapita,
memberi kekangan besar terhadap sumber semula jadi. Peningkatan3kawasan urbanisasi, perindustrian baharu dan amalan
pertanian moden mencemarkan sumber air, udara dan tanah seluruh dunia. Sumber semula jadi tidak hanya dieksploitasi
berlebihan, tetapi dicemari bahan kimia beracun sehingga dikhuatiri menyukarkan kelangsungan hidup generasi akan
datang.
Kecekapan sumber lebih besar bermaksud penggunaan kepada sumber tenaga lebih sedikit. Dicadangkan supaya dapat
mengelak penggunaan tanah yang luas secara tidak terancang demi melindungi kawasan semula jadi dan pertanian untuk
kelangsungan kehidupan masa hadapan. Bandar sendiri juga dilihat dapat berfungsi lebih seimbang bagi menyediakan
ekosistem dan biodiversiti tersendiri. Hakikatnya,5kawasan bandar dapat menjadi habitat dengan mewujudkan sistem
ekologi dan biodiversiti seimbang kepada sebahagian besar penduduk buat masa ini. Ketika kita melihat lingkungan alam,
kita melihat bahawa ia memiliki kemampuan cukup luar biasa untuk meremajakan dirinya sendiri dan mempertahankan
daya maju. Sebagai contoh,1apabila pokok tumbang, ia terurai, menambahkan nutrien ke dalam tanah. Nutrien ini membantu
mengekalkan keadaan sesuai sehingga anak pokok masa depan dapat tumbuh.
Apabila alam ditinggalkan sendirian, ia memiliki kemampuan luar biasa untuk mengurus dirinya sendiri. Tindakan
manusia pula dapat menghabiskan sumber daya alam. Tanpa penggunaan kaedah kelestarian alam sekitar, daya maju jangka
panjang dapat dikompromikan. Pemuliharaan alam, perlindungan spesies dan alam adalah pendekatan utama. Beberapa
tahun kebelakangan ini,6perubahan sistem ekonomi dan sosial pesat menyebabkan minat baharu dalam pengelolaan
persekitaran daripada pelbagai jenis kerana peningkatan keprihatinan terhadap alam sekitar.
H3
Versi Demo
Panduan Guru 02Aktiviti JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: KWLH Bacaan
+ Sivik
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang
SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosialLangkah 1
Versi Demo1 Murid membentuk beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang ahli.
2 Murid menonton video berkaitan dengan detik-detik kemerdekaan. (https://qrs.ly/gne9l8x) Video 1
3 Setiap kumpulan diminta melengkapkan peta minda yang telah disediakan tentang cara-cara meningkatkan
semangat patriotisme.
Langkah 2
1 Guru mengedarkan Carta KWLH kepada murid sebelum PdPc dilaksanakan. Murid dikehendaki berbincang
sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam borang KWLH di bawah dengan idea
atau soalan yang berkaitan dengan topik semangat patriotisme. PdPc Carta KWLH
2 Setiap ahli dikehendaki membaca artikel bertajuk “Sejarah dan Patriotisme”. (Rujuk Lampiran 2)
3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang
(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang
(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens
4 Selepas selesai, murid boleh membandingkan jawapan dengan rakan dan membentangkan maklumat tersebut
di dalam kelas.
5 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan
galeri tentang topik semangat patriotisme. PAK-21: Gallery Walk
Cara-Cara Meningkatkan Semangat Patriotisme
Mengibarkan Jalur Menyanyikan Menghadiri Sambutan Menghayati sejarah
Gemilang lagu patriotik Hari Kemerdekaan tanah air
Carta KWLH
KNOW WHAT LEARNED HOW
(Yang diketahui) (Ingin Ketahui) (Dipelajari) (Cara mendapatkan
maklumat)
Patriotisme berkaitan Apakah maksud Patriotisme bermaksud seseorang itu memiliki Bacaan teks
dengan kemerdekaan patriotisme? ikatan jiwa dan emosi yang kuat terhadap
negaranya.
Semangat patriotisme perlu Bagaimana menzahirkan Menghargai tanah air ini, alamnya, setiap Bacaan Teks
ada pada setiap individu semangat patriotisme? manusia yang mendiaminya, raja yang
menjadi ketua negaranya serta maruah dan
nama baik negara ini.
Mata pelajaran Sejarah Bila mata pelajaran sejarah Sejak tahun empat sekolah rendah Bacaan teks
diajar di sekolah mula diajar di sekolah?
Mata pelajaran Sejarah Adakah wajib lulus mata Ya, wajib lulus. Bertanya dengan
merupakan salah satu pelajaran Sejarah dalam guru mata
mata pelajaran dalam Sijil SPM? pelajaran Sejarah
Pelajaran Malaysia (SPM)
Mata pelajaran Sejarah Universiti manakah yang Universiti Kebangsaan Malaysia, Internet
mesti dipelajari di
semua peringkat menawarkan kursus Universiti Malaya, Universiti Putra
Sejarah di peringkat Malaysia, Universiti Malaysia Sabah,
pengajian tinggi? Universiti Malaysia Sarawak, Universiti
Pendidikan Sultan Idris
H4
Lampiran 2
Patriotisme bermaksud seseorang itu memiliki ikatan jiwa dan emosi yang kuat terhadap negaranya.1Sebagai
warganegara Malaysia, kita mestilah2menghargai tanah air ini, alamnya, setiap manusia yang mendiaminya,
raja yang menjadi ketua negaranya serta maruah dan nama baik negara ini. Patriotisme menuntut kita sebagai
warganegara untuk sedia berkorban bagi mempertahankan negara ini. Begitulah sikap yang ditunjukkan oleh para
perajurit di perbatasan dan anggota keselamatan secara umumnya ketika bertugas pada waktu siang dan malam
untuk mempertahankan keselamatan dan kedaulatan negara.
Para pelajar sekolah harus belajar bersungguh-sungguh dan mempunyai semangat untuk menyumbang
tenaga kepada kemajuan negara pada masa hadapan. Bagi pelajar universiti pula, patriotisme dapat dipamerkan
dengan bergiat aktif dalam persatuan dan kelab yang cakna masyarakat dan pada masa yang sama melengkapkan
diri dengan ilmu dan kemahiran yang mencukupi. Semua ini bakal diaplikasikan dalam kehidupan sebenar bagi
membantu manusia di sekeliling kita dan secara tidak langsung mencerminkan kecintaan kita terhadap manusia
yang mendiami tanah air yang sama. Itulah antara aplikasi daripada patriotisme.
Menyedari kepentingan ini, pihak kerajaan Malaysia melalui Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
menggubal kurikulum mata pelajaran Sejarah di sekolah dengan memasukkan elemen penerapan patriotisme
bermula 3seawal tahun empat di sekolah rendah. Matlamat utama mata pelajaran Sejarah yang digariskan oleh
KPM bertujuan untuk melahirkan murid yang mempunyai pengetahuan sejarah, memahami perkembangan sejarah
tanah air, memiliki kesedaran terhadap kepentingan sejarah dan meningkatkan semangat cinta akan negara.
Dalam mengukuhkan semangat patriotik, kerajaan melalui KPM juga telah berusaha menjadikan mata pelajaran
Sejarah sebagai platform untuk menyemai perasaan hormat terhadap lambang negara, berani mempertahankan
kedaulatan bangsa dan negara serta kesanggupan untuk berkorban demi negara. Dari sekolah rendah hingga sekolah
menengah, demikianlah matlamat dan hasrat penyemaian patriotisme oleh pihak kerajaan melalui mata pelajaran
Sejarah. Hal ini turut dikembangkan pada peringkat universiti dengan menawarkan kursus Sejarah dengan kajian
yang lebih mendalam.
Sejarah menjadi rujukan kepada kita untuk membina kefahaman terhadap sebab dan kesan dalam sega
perkembangan yang berlaku di sekeliling kita. Bersyukur dan sedarlah bahawa nikmat keamanan dan keharmonian
yang dinikmati pada hari ini ialah hasil daripada perjuangan para pemimpin dan pejuang terdahulu.
Dipetik dan diubahsuai daripada
“Sejarah dan Patriotisme”.
oleh Sahul HM,
Dewan Siswa Bil.08/2021
H5
Versi Demo
Panduan Guru 03Aktiviti KESELAMATAN HEBAT Bacaan
TEKNIK BACAAN: CHATT + Sivik
+ PKJR
PAK-21: Round Robin PKJR
Nilai Teras Sivik: Hormat-menghormati
SP 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
PKJR 2.2 Keletihan
PKJR 2.2.2 2.2.2 Mengenal pasti simptom keletihan dan kesannya terhadap pengguna jalan raya
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang mikrotidur daripada laman sesawang atau media sosialObjektifPada akhir pembelajaran murid dapat:
Set Induksi 1. Membaca dan memahami petikan yang diberikan.
Versi Demo 2. Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan dengan betul
Video 2
dan tepat.
3. Mencatat idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan dengan betul dan
tepat.
Mulakan dengan video (https://qrs.ly/5ke43zj)
1. Guru menunjukkan gambar /video cara-cara mengelakkan mengantuk semasa memandu.
2. Guru bersoal jawab berasaskan perbuatan yang dilihat dalam video tersebut.
(a) Apakah cara-cara untuk mengelakkan semasa memandu?
(b) Mengapa perlu berhenti apabila mengantuk?
3. Murid melakonkan cara pemanduan untuk mengelakkan mengantuk semasa memandu.
Langkah-Langkah
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.
3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan.
Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT secara bergilir-gilir.
5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin
6 Guru akan membuat inferens berdasarkan maklumat yang ditulis oleh murid-murid tentang tajuk yang
dibincangkan. Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens
Baca petikan di bawah dengan teliti.
KUALA LUMPUR: Mikrotidur atau terlelap terjadi apabila individu mengalami tidur yang tidak mencukupi dan
keletihan untuk melakukan aktiviti monotonus, termasuk memandu atau membuat perkara sama dalam satu
tempoh masa agak panjang. Pakar Perunding Psikiatri Hospital Canselor Tuanku Mukriz, Pusat Perubatan
Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Prof Madya Dr Azlin Baharudin, berkata gejala itu hanya boleh diatasi
dengan rehat dan tidur. Katanya, gejala itu biasa*berlaku antara sesaat hingga dua minit, tetapi pada
kebiasaannya berlaku dalam tempoh 10 saat. “Sewaktu proses mikrotidur berlaku, secara am otak dipaksa
untuk tidur. Situasi itu, menyebabkan bahagian otak thalamus (bahagian otak yang bertanggungjawab untuk
mengatur tidur), mengalami penurunan aktiviti. Tetapi bahagian otak yang lain, seperti untuk ‘sensory focusing’
masih aktif, dan keadaan itu menyebabkan berlaku mikrotidur,” katanya ketika dihubungi di sini, hari ini.
Dr Azlin yang juga Pensyarah Perubatan Fakulti Perubatan UKM, berkata*ia boleh berlaku kepada sesiapa
sahaja, tetapi lebih cenderung kepada penghidap masalah tidur seperti insomnia dan ‘sleep apnoea’. Sebab
berlaku masalah ini juga apabila seseorang individu berada dalam keadaan badan terlalu letih, pekerja syif dan
pemandu kenderaan. Disebabkan insiden mikrotidur boleh dielakkan, Dr Azlin menyarankan individu,
khususnya untuk perjalanan balik kampung pada musim perayaan untuk mendapatkan tidur secukupnya
H6
sebelum memulakan perjalanan. Bagaimanapun kata Dr Azlin, sekiranya keadaan tidak dapat dielakkan
untuk memandu, individu perlu mencari cara penyelesaian termasuk kerap berhenti untuk berehat, elakkan
memandu sendirian dengan mendapatkan teman berbual sewaktu memandu, atau mendengar muzik.
Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Rehat dan Tidur, Elak Mikro Tidur’,
[email protected]
Teknik Bacaan CHATT
(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang (*)pada isi sampingan
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT
Nama: Borang CHATT
Definisi (Gambar) Tarikh:
Definisi (Kenyataan)
Mikrotidur atau terlelap terjadi apabila individu
mengalami tidur yang tidak mencukupi dan keletihan
untuk melakukan aktiviti monotonus, termasuk
memandu atau membuat perkara sama dalam satu
tempoh masa agak panjang.
Kata Kunci Istilah
Situasi Mikrotidur
Sebab Versi DemoMonotonus
Cara Insomnia
Isi Utama Isi Sampingan
Mengalami tidur yang tidak mencukupi dan keletihan Berlaku antara sesaat hingga dua minit
Berada dalam keadaan badan terlalu letih, pekerja syif
dan pemandu kenderaan
Lebih cenderung kepada penghidap masalah tidur
Boleh berlaku kepada sesiapa sahaja
Rumusan guru:
H7
FORMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK BAGI
BAHASA MELAYU TINGKATAN 2
Kertas 1: Ujian Bertulis
Bahagian Jenis Soalan Jenis Item Jumlah Markah
Soalan
Sistem Bahasa: Objektif Aneka 10 10
• Morforlogi Pilihan
Bahagian A • Frasa
• Sintaksis
• Peribahasa
Pemahaman Petikan (Antologi Tingkatan 2) Objektif Aneka 5 5
Pilihan
Sistem Bahasa: Objektif Pelbagai 4 10
• Kesalahan Ejaan Bentuk
• Kesalahan Bahasa
Bahagian B • Ayat
• Peribahasa
Pemahaman Petikan (Umum/ Sastera) Subjektif Respons 3 10
Terhad 10
15
Novel Tingkatan 2 Subjektif Respons 1 60
Terhad
Bahagian C Pemindahan Maklumat: Subjektif Respons 1
• Ringkasan/ Rumusan Terhad
Jumlah markah:
Kertas 2: Ujian Bertulis Jenis Soalan Versi DemoJenis Item Jumlah Markah
Bahagian Soalan 10
30
Bahagian A Karangan Pendek Subjektif Respons 1 40
Terhad
Bahagian B Karangan Umum Subjektif Respons 3
(3 soalan: Jawab 1 soalan sahaja) Terbuka
Jumlah markah:
Oh My Guru | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran Penulis Myteach
yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan
Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan mengukuhkan dan meningkatkan Ramli Yahya Juilis Mokujal
pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Bahasa Melayu ini yang mengandungi tip dan Praktis Guru Cemerlang BM Guru Cemerlang BM
Berpandu Aras 1 dan 2 diharapkan lebih memudahkan pemahaman para Guru Berprestasi Tinggi Penulis Kreatif
pengguna. Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan
Pentaksiran Formatif (Pentaksiran Bilik Darjah) dan Pentaksiran Sumatif Munsyi Dewan, Anugerah Sastera Sabah
berserta jawapan. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar Dewan Bahasa & Pustaka (Kritikan Sabah)
dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop
pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku Azahar Bahari Jasni Majed
aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan
yang bakal diduduki oleh pelajar. 25 tahun pengalaman Penceramah
mengajar BM, Penulisan &
Hak Cipta Kesusasteraan Melayu
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak Penulis Buku Teks KSSM
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan BM Tingkatan 3 Menghasilkan lebih
dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, daripada 220 buah
rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. buku rujukan BM &
Kesusasteraan Melayu
Cetakan Pertama 2023 (22.11)
Dicetak di Malaysia oleh:
World Line Marketing Sdn Bhd (1115599-K)
12, Jalan CJ 1/6,
Kawasan Perindustrian Cheras Jaya,
43200 Cheras, Selangor.
7 7 7
Bahasa English Matematik
Melayu Form Tingkatan
Tingkatan 12345 12345
12345
Nur Asiah Zakaria Salamah Kamal
Buku ditulis: 5 buah Penulis tetap Didik
Berita Harian & Dewan
Lebih 18 tahun Pelajar DBP
pengalaman mengajar
Lebih 33 tahun
pengalaman mengajar
7 7 7Versi Demo
Sains Sejarah Geogra
Tingkatan Tingkatan Tingkatan
12345 12345 123
7 Modul Mudah
RBT Matematik 7
Tingkatan
123 (Buku A & Buku A)
Tingkatan
12345
Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Ingin menyertai pasukan Safwan Razali
Semenanjung M’sia : RM12.90 editorial kami?
19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM13.50 Buku ditulis: 8 buah
47100 Puchong, Selangor, Malaysia. E-mel ke
E-mel: [email protected] [email protected] Anugerah Perkhidmatan
Laman web: www.myteach360.com Cemerlang, Anugerah
Facebook: facebook.com/myteach360 Khas Pengetua (Guru),
Tel: +6.03.8066.7446 Anugerah Inovasi PDP
Faks: +6.03.8066.4416 MRSM Mukah