OMG 5 Sains Tg 3

(ii) Nyatakan satu kesan bagi bahan berikut dalam asap rokok. TP1 ARAS : R
State one effect of the following substances found in the cigarette smoke.

– Tar
Menyebabkan batuk/ kanser peparu/ bronkitis/ emfisema.

Causes coughing/ lung cancer/ bronchitis/ emphysema.
– Karbon monoksida/ Carbon monoxide
Mengurangkan pembentukan oksihemoglobin.

Reduces the formation of oxyhaemoglobin.

[2 markah/ marks]

3 (a) Rajah di bawah menunjukan sistem respirasi manusia. Buku Teks: m.s. 46 – 47 OMG m.s. 29 DSKP A S1
Diagram below shows the human respiratory system.
Bab 02
Lubang Trakea (i) Namakan struktur X. TP1 ARAS : R
Naskah Demohidung Trachea Name structure X.
Nostrils [1 markah/ mark]
X Alveolus


(ii) Nyatakan fungsi sistem ini./ State the function of this system. TP2 ARAS : R
Membolehkan pertukaran gas berlaku di dalam badan manusia.

Enable gaseous exchange to take place in the human body.

[2 markah/ marks]

(b) Rajah di bawah menunjukkan seorang atlet yang mengambil bahagian dalam perlumbaan 100 m.
Diagram shows an athlete who took part in a 100 m race. Buku Teks: m.s. 66 OMG m.s. 42 DSKP G S2 ARAS : T

Terangkan mengapa dia tercungap-cungap. KBAT Menganalisis TP4
Explain why he is panting.

Ototnya memerlukan lebih banyak tenaga semasa berlari. Kadar respirasi bertambah untuk menyedut

lebih banyak oksigen. Penyedutan oksigen boleh bertambah dengan tercungap-cungap.

His muscles need more energy during running. Respiratory rate increases to take in more oxygen. Intake of oxygen can be

increased by panting.

[3 markah/ marks]

48

03BAB PENGANGKUTAN
TRANSPORTATION

Video 3.1 Sistem Pengangkutan dalam Organisma | Transport System in Organisms Buku Teks: m.s. 80 – 82

Organisma • Tiada sistem pengangkutan Organisma Am(oePbaTsp3. A S1)
ringkas khusus unisel
No specialised transport Euglena sp.
Simple organisms system Unicellular Paramecium sp.
organisms
• Secara resapan melalui
membran sel
Via diffusion through the cell
membrane

Sistem Naskah DemoOrganisma• Sistem pengangkutan Manusia
pengangkutan Bab 03kompleksHumans
Complex organisms khusus
Transport Haiwan
System vertebrata
Vertebrates
Specialised transport system
• Proses resapan berlaku animals

perlahan kerana isi padu Tumbuhan
multisel
organisma besar.
Multicellular
Diffusion process occurs plants

slowly because organisms

have a large volume.

3.2 Sistem Peredaran Darah | Blood Circulatory System Buku Teks: m.s. 83 – 95
Struktur dan Fungsi Jantung Manusia/ Structure and Functions of the Human Heart Buku Teks: m.s. 86

Darah terdeoksigen Darah beroksigen Atrium mempunyai
Deoxygenated blood Oxygenated blood
dinding berotot
Paparu/ Lungs Aorta
nipis. Apabila atrium
Darah ke Darah dari
peparu peparu mengecut, darah akan
Blood to the lungs
Blood from the lungs dipaksa mengalir ke
Arteri pulmonari
Pulmonary artery Vena pulmonari ventrikel kiri.
Pulmonary vein
Atrium has thin muscular

wall, oxygenated blood is

forced to flow into the left

ventricle.

Atrium kanan Atrium kiri Dinding berotot paling
Right atrium Left atrium tebal kerana darah
perlu dipam ke seluruh
Ventrikel kanan Ventrikel kiri bahagian badan kecuali
Right ventricle Left ventricle peparu.
Has the thickest muscular
Darah dari badan Darah ke badan wall because blood need to
Blood from the body Blood to the body be pumped to all parts of
the body except the lungs.

49

3.3 Darah Manusia | Human Blood Buku Teks: m.s. 96 – 100
Empat kumpulan darah manusia/ Four types of human blood Buku Teks: m.s. 98

O A B AB

• Tidak mempunyai • Hanya mempunyai • Hanya mempunyai • Mempunyai antigen
antigen A atau B. antigen A. antigen B. A dan B.
Do not have A or B
antigens. Only have A antigen. Only have B antigen. Have A and B antigen.
• Anti-B • Anti-A • Tiada antibodi
• Anti-A & Anti-B • Boleh terima daripada • Boleh terima daripada
• Boleh terima daripada No antibody
Can accept from Can accept from • Boleh terima daripada
Can accept from
A, O B, O Can accept from
O • Boleh derma kepada • Boleh derma kepada
• Boleh derma kepada A, B, AB, O
Can donate to Can donate to • Boleh derma kepada
Can donate to
A, AB B, AB Can donate to
A, B, AB, O
Bab 03 AB

Naskah Demo Video
3.4 Pengangkutan dalam Tumbuhan | Transport System in Plants Buku Teks: m.s. 102 – 112

Air hilang Sukrosa yang
apabila stoma terhasil di
terbuka. dalam daun
Water is lost diangkut
when stoma oleh floem ke
open. bahagian lain
tumbuhan.
Air dan garam mineral diangkut Keratan rentas daun Sucrose produced
oleh xilem dari akar ke daun. Cross section of a leaf by leaves is
Water and mineral salt are transported transported by
by xylem from root to leaves. phloem to other
parts of the
plants.

Floem
Phloem

Xilem Keratan rentas akar
Xylem Cross section of root

Floem Xilem
Phloem Xylem

Keratan rentas batang
Cross section of stem

Akar menyerap air dan garam mineral
Roots take in water and mineral salt

50

3.5 Sistem Peredaran Darah dalam Haiwan dan Sistem Pengangkutan dalam Tumbuhan
Blood Circulatory System in Animals and Transport System in Plants Buku Teks: m.s. 113

Sistem peredaran darah dalam Persamaan/ Similarities Sistem pengangkutan dalam
haiwan tumbuhan

Blood circulatory system in animals Transport system in plants

• Kedua-duanya sistem pengangkutan
Both are transport systems

• Mengangkut air, nutrien dan bahan terlarut
Transport water, nutrients and dissolved substances
• Wujud dalam organism kompleks
Exists in complex organisms

Sistem bertiub dengan jantung Perbezaan/ Differences Sistem bersalur tanpa pam atau
dan injap Struktur/ Structure injap
Tubular system with heart and valves System of vessels without pump or
valve
Naskah Demo
Tiga jenis salur: arteri, kapilari Bab 03Jenis salur pengangkutanDua jenis salur: xilem dan
dan vena Types of transport vessels floem
Three types of vessels: artery, capillary Two types of vessels: xylem and
and vein Sambungan antara floem
salur pengangkutan
Arteri, kapilari dan vena Connection between Xylem dan floem tidak
disambung menjadi satu salur bersambung, dua salur
yang berterusan transport vessels berasingan
Arteries, capillaries and veins are Xylem and phloem are not connected,
connected to form one continuous vessel two separate vessels

PAK-21: Team project

Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai keperluan, fungsi, kepentingan dan kesan
sistem pengangkutan dalam organisma. TP6

Find information and share information on the need, function, importance and effect of transport system in organisms.

Pelajar diberikan satu tajuk dalam setiap kumpulan dan membuat perkongsian tentang perkara yang berikut:

Students are given one title in each group and share information on the following:
(a) Keperluan sistem pengangkutan dalam organisma/ Need for transport system in organisms
(b) Fungsi sistem pengangkutan dalam organisma/ Function of transport system in organisma
(c) Kepentingan sistem pengangkutan dalam organisma/ Importance of transport system in organisms
(d) Kesan sekiranya sistem pengangkutan tidak dapat berfungsi dengan baik
The effect if transport system cannot function well

Pembelajaran Berasaskan Projek PAK-21: STEM project

Sebagai seorang ketua Persatuan Bulan Sabit Merah di sekolah, kamu berminat untuk menganjurkan
kempen derma darah. Tulis satu laporan lengkap kepada guru mengenai cadangan aktiviti tersebut.
Laporan anda hendaklah mengandungi maklumat berikut: TP6

As the head of the Red Crescent Society in school, you are interested in organizing a blood donation campaign.
Write a complete report to the teacher about the suggestion. Your report should contain the following information:
(a) Objektif kempen derma darah/ Objective of bood donation campaign
(b) Jenis-jenis kumpulan darah/ Types of blood groups
(c) Kriteria penderma darah/ Bood donor criteria
(d) Kaedah pengendalian darah yang didermakan/ Handling of donated blood
(e) Kepentingan menderma darah/ Importance of blood donation

51

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

3.1 Sistem Pengangkutan dalam Organisma | Transport System in Organisms

SP 3.1.1 Sistem pengangkutan dalam organisma.
SP 3.1.2 Membanding dan membezakan fungsi sistem pengangkutan dalam organisma kompleks dan organisma ringkas.
SP 3.1.3 Mewajarkan kepentingan fungsi sistem pengangkutan dalam organisma.

A 1 Lengkapkan pernyataan di bawah mengenai keperluan sistem pengangkutan dalam organisma. SP 3.1.1
Complete the statement below about the need for transport systems in organisms. Buku Teks: m.s. 81 TP3 SP 3.1.2

resapan urea oksigen nutrien

diffusion urea oxygen nutrients

karbon dioksida sistem pengangkutan

carbon dioxide transport system

(a) Satu organisma perlu mendapatkan oksigen,   nutrien   dan bahan keperluan lain daripada
Bab 03

Naskah Demo
persekitaran.
A organism needs to obtain oxygen,   nutrients   and other substances from the environment.

(b) Pada masa yang sama, organisma perlu menyingkirkan bahan perkumuhan seperti   karbon

dioksida   dan   urea   ke persekitaran.
At the same time, the organism has to excrete waste materials such as   carbon dioxide   and

  urea   to the environment.

(c) Organisma ringkas tidak mempunyai   sistem pengangkutan   yang khusus.
Simple organisms do not have any specialised   transport system  .

(d) Pengambilan bahan-bahan ini oleh organisma tersebut berlaku melalui   resapan   dan

bahan-bahan perkumuhan disingkirkan melalui cara yang sama.
The intake of materials by these organisms occurs through   diffusion   and the excretory products are
eliminated through the same method.


(e) Dalam organisma kompleks, resapan sahaja tidak mencukupi untuk memastikan suatu

bekalan   oksigen   dan nutrien yang berterusan kepada sel-sel.
In complex organisms, diffusion alone is not sufficient to ensure a constant supply of   oxygen    and

nutrients to the cells.

2 Tandakan (3) pada pernyataan benar dan (7) pernyataan palsu mengenai kepentingan fungsi sistem
pengangkutan dalam organisma. Buku Teks: m.s. 82 TP2 SP 3.1.3
Mark (3) the true statements and (7) the false statements on the importance of transport system in organisms.


Pernyataan/ Statements

(a) Mengangkut oksigen dan nutrien ke sel badan. 3
Transports oxygen and nutrients to body cells. 3
3
(b) Menyingkirkan bahan-bahan perkumuhan daripada badan.
Removes excretory products from the body.

(c) Sistem pengangkutan akan memastikan semua sel untuk memperoleh semua keperluannya.
The transport system will ensure all the cells to obtain all the requirements.

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 3
3 7 6
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

52

3.2 Sistem Peredaran Darah | Blood Circulatory System

SP 3.2.1 Mengitlak maksud sistem peredaran darah haiwan.

B Rajah di bawah menunjukkan maklumat ciri-ciri sistem peredaran darah. Kelaskan empat jenis sistem
peredaran darah dalam organism vertebrata dan ciri-cirinya berdasarkan maklumat yang diberi.
Diagram below shows the characteristics of the circulatory system. Classify four types of blood circulatory systems in
vertebrate organisms and their characteristics based on the information provided. Buku Teks: m.s. 83 – 84 TP3

1 Ciri-ciri sistem peredaran darah./ Characteristics of blood circulatory system. dalam sekali
(a) Tunggal : Darah memasuki jantung   sekali   dalam satu kitar. in once

Single : Blood enters the heart   once   in a cycle. dua kali bercampur
(b) Ganda dua : Darah memasuki jantung   dua kali   dalam satu kitar. twice mixed
Double : Blood enters the heart   twice   in a cycle.
diasingkan
(c) Tertutup : Darah   dalam   salur darah./ Closed : Blood   in   blood vessels. separated

(d) Terbuka : Darah meresap keluar dari salur darah./ Open : Blood diffuses out of blood vessels.
(e) Lengkap : Darah beroksigen dan darah terdeoksigen   diasingkan  .

Complete : Oxygenated and deoxygenated blood are   separated  .
(f) Tak lengkap : Darah beroksigen dan darah terdeoksigen   bercampur   di beberapa
Naskah Demo
Bab 03
bahagian.
Incomplete : Oxygenated and deoxygenated bloods are   mixed   in some parts

2 Kapilari insang Kapilari peparu dan kulit Kapilari peparu Kapilari peparu
Capillaries in lung and skin Capillaries in the lungs Capillaries in the lungs
Capillaries in gills

Jantung Jantung Jantung
Heart Heart Heart

Jantung
Heart

Kapilari badan Kapilari badan Kapilari badan Kapilari badan
Capillaries in the body Capillaries in the body Capillaries in the body Capillaries in the body

A Ikan/ Fish B Amfibia/ Amphibia C Reptilia/ Reptile D Mamalia/ Mammal
Persamaan/ Similarities

(a) Membolehkan darah sentiasa mengalir di dalam salur darah secara berterusan melalui
  jantung   yang mengepam darah ke seluruh badan dan kembali ke   jantung  .

Allows blood to continuously flow in blood vessels through the   heart   which pumps blood to the whole body
and back to the   heart  .

Perbezaan/ Differences

(b) Jenis sistem Tertutup, Tertutup, Tertutup, Tertutup, Ganda
peredaran Tunggal Ganda dua Ganda dua dua
darah Closed, Single Closed,Double Closed,Double
Type of circulatory Closed,Double
system

(c) Sistem yang Lengkap Tidak lengkap Tidak lengkap Lengkap
lengkap atau Complete Incomplete Incomplete Complete
tidak lengkap
Complete or
incomplete system

(d) Bilangan Satu/ One Dua/ Two Dua/ Two Dua/ Two
atrium
Number of atrium

TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau   20
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

53

SP 3.2.2 Berkomunikasi untuk menerangkan struktur dan fungsi jantung serta salur darah dalam sistem peredaran darah manusia.

C 1 Rajah di bawah menunjukkan keratan membujur bagi jantung manusia. Labelkan struktur berikut dengan
betul. Buku Teks: m.s. 86 TP2
Diagram shows the longitudinal section of the human heart. Label the structure correctly.


a Aorta Arteri pulmonari/ Pulmonary artery

b Vena kava/ Vena cava e Vena pulmonari/ Pulmonary veins

c Atrium kanan/ Right atrium Atrium kiri/ Left atrium
Injap bikuspid/ Bicuspid valve
Injap trikuspid/ Tricuspid valve Injap sabit/ Semi lunar valve
d Ventrikel kanan/ Right ventricle d Ventrikel kiri/ Left ventricle
Bab 03
Darah beroksigen/ Oxygenated blood Darah terdeoksigen/ Deoxygenated blood
Naskah Demo
2 Lengkapkan laluan pengaliran darah yang terdapat dalam sistem peredaran darah. Buku Teks: m.s. 87 TP2
Complete the blood flow found in the blood circulatory system.

Laluan bagi pengaliran darah/ Blood flow in the circulatory

a Aorta

Ventrikel kiri/ Left ventricle Sel badan/ Body cells

b Atrium kanan/ Right atrium Peparu/ Lungs
Vena kava/ Vena cava

TP2
3 Padankan struktur jantung berikut dengan fungsinya yang betul. Buku Teks: m.s. 87

Match the structure of the hearth to their respective functions.

Struktur jantung/ Structure of the heart

(i) Ventrikel kiri (ii) Ventrikel kanan (iii) Vena kava
Left ventricle Right ventricle Vena cava

(iv) Aorta (v) Arteri pulmonari (vi) Vena pulmonari
Pulmonary artery Pulmonary vein

(a) Mengepam darah ke semua bahagian badan (kecuali peparu). i
Pump bloods to all parts of body (except lungs) ii
iii
(b) Mengepam darah terdeoksigen dari atrium kanan ke peparu. vi
Pumps deoxygenated blood from right atrium to lungs. iv
v
(c) Mengangkut darah terdeoksigen dari bahagian badan ke atrium kanan.
Transport deoxygenated blood from body parts to right atrium.

(d) Mengangkut darah beroksigen dari peparu ke atrium kiri.
Transport oxygenated blood from lungs to left atrium.

(e) Mengangkut darah beroksigen dari ventrikel kiri ke semua bahagian badan.
Transport oxygenated blood from left ventricle to all body parts.

(f) Mengangkut darah terdeoksigen dari ventrikel kanan ke peparu.
Transport deoxygenated blood from right ventricle to lungs.

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.   14

54

4 Rajah menunjukkan struktur jantung. Buku Teks: m.s. 86
Diagram shows a heart structure.

(a) Berdasarkan rajah struktur jantung, didapati ventrikel Ventrikel Ventrikel
kanan kiri
kiri mempunyai dinding yang lebih tebal daripada ventrikel. Right Left
ventricle ventricle
kanan. Terangkan mengapa? TP3
Based on the diagram of the heart structure it is found that the
left ventricle has a thicker wall than the right ventricle. Explain why?

Ventrikel kiri perlu mengepam darah yang bertekanan tinggi ke   seluruh badan   manakala
ventrikel kanan hanya mengepam darah ke   peparu   sahaja.
The left ventricle pump high-pressure blood to the   whole body   while the right ventricle pumps blood only
to the   lungs  .

(b) Pada rajah di atas, lorekkan bahagian yang membawa darah beroksigen. TP3
In the diagram above, shade the part that carries oxygenated blood.

5 (a) Rajah di bawah menunjukkan sistem peredaran pulmonari dan sistemik. Lengkapkan tempat kosong di

bawah. Buku Teks: m.s. 87 TP2
Naskah Demo
Bab 03
Diagram below shows the pulmonary circulatory and systemic system. Fill in the blanks below.

i Arteri pulmonari iii Vena pulmonari

Pulmonary artery Pulmonary vein

Peparu/ Lungs v Sistem peredaran
pulmonari
Jantung Pulmonary
Heart
circulatory system

ii Vena vi Sistem peredaran
Vena sistemik

Systemic circulatory
system

iv Arteri/ Artery

Semua bahagian badan kecuali peparu/ All parts of the body except lungs

(b) (i) Sistem peredaran pulmonari: Peparu →  Vena pulmonari  → Jantung →  Arteri pulmonari 
Pulmonary circulatory system: Lungs →  Pulmonary vein  → Heart →  Pulmonary artery 

(ii) Sistem peredaran sistemik: Seluruh badan (kecuali peparu) →  Vena  → Jantung →  Arteri 
Systemic circulatory system: All parts of the body (except the lungs) →  Vein  → Heart →  Artery 

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 10
3 7 3
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

55

6 Jadual berikut menunjukkan ringkasan perbezaan bagi arteri, vena dan kapilari. Lengkapkan jadual itu. TP2

The following table shows the summary of differences of artery, vein and capillary. Complete the table. Buku Teks: m.s. 88

Ciri-ciri Arteri Vena Kapilari
Characteristic Artery Vein Capillary

Keratan Lumen Lumen Lumen
rentas
Cross section

abc
Mengangkut   darah  
beroksigen      dari Mengangkut   darah   
terdeoksigen     balik
jantung ke seluruh badan
semula ke jantung dari
seluruh badan kecuali
Bab 03 kecuali peparu. Membenarkan   pertukaran
Transports   oxygenated 
Naskah Demo blood   from the heart to peparu. gas  ,   makanan   

the whole body except lung. Transports   deoxygenated dan   bahan kumuh   
blood    back to the heart antara darah dan sel badan.
Fungsi from the whole body except the Allows the   exchange   
Function Arteri pulmonari

mengangkut    darah lungs. of gases   ,   food  

terdeoksigen    dari Vena pulmonari mengangkut and   waste products   

jantung ke peparu    darah beroksigen   between the blood and body cells.

Pulmonary artery dari peparu ke jantung
transports   deoxygenated Pulmonary vein transports

blood   from the heart to the    oxygenated blood   

lungs from the lungs to the heart

Saiz lumen (d) Kecil (e) Besar Sangat kecil
Lumen size Small Big Very small

Ketebalan (f) Tebal (g) Nipis (h) Setebal satu sel
dinding Thick Thin One cell thick
Thickness of (i) Ada/ Present (j) Tidak ada/ Absent
wall Tidak ada/ Absent

Injap/ Valve

Pengaliran (k) Cepat (l) Perlahan Sangat perlahan
darah Fast Slow Very slow
Blood flow (m) Tinggi (n) Rendah
High Low (o) Sangat rendah
Tekanan (p) Dikesan (q) Tiada Very low
darah Detected None
Blood pressure Tiada
None
Denyutan
nadi
Pulse

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.   21

56

SP 3.2.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi.

D 1 Garis jawapan yang betul dengan pernyataan yang betul. Buku Teks: m.s. 90 – 93 TP3
Underline the correct answer to the correct statement.
(a) Tekanan yang dikenakan oleh darah yang mengalir ke atas dinding salur darah dinamakan ( kadar
denyutan nadi / tekanan darah ).

The pressure exerted by the circulating blood on the walls of blood vessels is called (pulse rate / blood pressure ).
(b) Tekanan darah ( sistolik / diastolik ) ialah tekanan darah yang mengalir keluar dari jantung.

( Systolic / Diastolic ) blood pressure is the pressure of blood flowing out of the heart.
(c) Tekanan darah ( sistolik / diastolik ) ialah tekanan darah yang mengalir dan mengisi jantung.

( Sistolic / Diastolic ) blood pressure is the pressure of blood flowing into and filing the heart.
(d) Tekanan darah diukur dengan menggunakan alat ( stetoskop / sfigmomanometer ).

Blood pressure is measured by using ( stethoscope / sphygmomanometer ).
(e) Tekanan darah yang normal bagi manusia ialah ( 120/ 75 mm Hg , 190/ 121 mm Hg ).

The normal blood pressure for humans is ( 120/ 75 mm Hg , 190/ 121 mm Hg ).
(f) Degupan jantung boleh diukur dengan mengira ( tekanan darah / kadar denyutan nadi ) yang

merupakan pengecutan dan pengenduran dinding arteri yang berotot.

Heartbeat can be measured by calculating the ( blood pressure / pulse rate ) which is the contraction and relaxation

of the muscular artery wall.
Naskah Demo
Bab 03
2 Rajah di bawah menunjukkan peta buih bagi faktor-faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi.
Lengkapkan peta buih tersebut. Buku Teks: m.s. 91 – 93 TP2

The diagram below shows the bubble map of the factors that influence the pulse rate. Complete the bubble map.

Kesihatan Jantina Aktiviti aktif
badan Gender Vigorous
Body activities
health Faktor
mempengaruhi
kadar denyutan

nadi
Factors affecting

the pulse rate

Umur
Age

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 3
3 7 6
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

57

3 Jalankan eksperimen berikut tentang faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi. Buku Teks: m.s. 92
Carry out the following exsperiment about factors affecting pulse rate. Eksperimen Wajib

Tujuan Mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi.
Aim To study the factors affecting pulse rate.

Pernyataan Bagaimanakah keaktifan aktiviti fizikal mempengaruhi kadar denyutan nadi?
Masalah How does the intensity of a physical activity influence the pulse rate?
Problem Statement

Hipotesis Semakin aktif sesuatu aktiviti fizikal, semakin   tinggi   kadar denyutan
Hypothesis nadi.

The more vigorous the activities, the   higher   the pulse rate. TP2

Pemboleh ubah (a) Dimanipulasikan/ Manipulated: TP2
Variables
Jenis aktiviti

Types of activity

(b) Bergerak balas/ Responding: TP2
Bab 03
Kadar denyutan nadi
Naskah Demo
Pulse rate

(c) Dimalarkan/ Constant: TP2

Suhu dan tekanan udara.

Tempoh masa aktiviti

Duration of activity

Bahan dan Radas Jam
Materials and
Watch
Apparatus

Prosedur
Procedure

1 Berehat selama 5 minit. Kemudian, ambil denyutan nadi anda seperti rajah di
atas.
Rest for 5 minutes. Then, locate your pulse as shown in diagram above.

2 Dengan menggunakan jam, hitung dan rekod bilangan denyutan nadi anda
dalam tempoh 10 saat dalam jadual. Hitung kadar denyutan nadi dalam unit
bilangan nadi per minit.
Count and record the number of pulses over a period of 10 seconds in a table. Calculate the
pulse rate in number of pulses per minute.

3 Ulang langkah 1 dan 2 selepas melakukan setiap jenis aktiviti yang berikut
dalam tempoh 5 minit.
Repeat steps 1 and 2 after carrying out each of the following types of activities over a period
of 5 minutes:

(a) Berjalan secara perlahan-lahan
Walking slowly
(b) Berlari
Running

58

Pemerhatian Jenis aktiviti Bilangan denyutan nadi Kadar denyutan nadi
Observation Types of activities dalam tempoh 10 saat (bilangan denyutan nadi
Number of pulses over a
Berehat per minit)
Resting period of 10 seconds TP3 Pulse rate TP3
(number of pulses per minute)
Berjalan secara
perlahan-lahan (Jawapan murid
Walking slowly Student’s answer)

Berlari
Running

Perbincangan (a) Nyatakan jenis aktiviti yang mempunyai bilangan denyutan nadi paling tinggi.
State the type of activity that has the highest pulse rate. TP2
Discussion
Naskah Demo
Bab 03 Berlari/ Running

(b) Berikan satu sebab untuk menyokong jawapan anda di (a). KBAT Menganalisis
Give a reason for the answer in (a). TP3

Bilangan denyutan   bertambah   apabila keaktifan aktiviti ditingkatkan.
The number of pulses   increases   when vigorous activity is carried out.

(c ) Nyatakan dua sebab untuk menyokong pemerhatian ini. KBAT Mengaplikasi
State two reasons to support this observation. TP3

Untuk menambahkan penyedutan   oksigen   respirasi sel.   Karbon

dioksida   perlu dikumuhkan dengan kadar cepat.
To increase the intake of   oxygen   for cell respiration.   Carbon dioxide  

has to be excreted at a faster rate.

Kesimpulan Hipotesis   diterima  . Semakin aktif sesuatu aktiviti fizikal, semakin
Conclusion tinggi   kadar denyutan nadi  . TP3
Hypothesis is   accepted  . The more vigorous the activities, the higher the   pulse
rate  .

SP 3.2.4 Mewajarkan kepentingan mengekalkan jantung yang sihat.

E 1 Tandakan (3) langkah yang betul untuk memastikan jantung kita sihat. Buku Teks: m.s. 94 – 95 TP2
Tick (3) the correct steps to ensure a healthy heart.

Langkah/ Step 3
(a) Kerap berehat/ Rest often 3
(b) Bersenam selalu./ Exercise regularly
(c) Kurangkan pengambilan garam, gula dan lemak./ Reduce intake of salt, sugar and fats.

(d) Menghadiri pemeriksaan perubatan sekali dalam setahun./ Undergo medical checkup once a year. 3

TP 2 Memahami respirasi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 8
3 7 11
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

59

3.3 Darah Manusia | The Human Blood

SP 3.3.1 Mencerakinkan komponen dan kandungan darah manusia.

F 1 Lengkapkan rajah di bawah tentang komponen darah manusia. Buku Teks: m.s. 96 – 97
Complete the diagram below about components of human blood. TP2

(a) Plasma darah . 45% (b) Sel darah merah .
Blood plasma 55% <1% Red blood cell .

(c) Sel darah putih dan platelet
White blood cell and platelets

2 Tandakan (3) pada pernyataan yang betul tentang plasma darah. Buku Teks: m.s. 91 – 93 TP2
Tick (3) the correct statement about blood plasma.
Bab 03
Pernyataan/ Statements
Naskah Demo
(a) Mengangkut nutrien ke sel badan./ Transport nutrients to body cell. 3

(b) Mengangkut bahan perkumuhan dari sel badan. 3
Transport waste product from body cells. 3

(c) 45% daripada darah manusia terdiri daripada plasma.
45% of the human blood consists of plasma.

(d) Plasma terdiri daripada air, enzim, hormon dan antibodi.
Plasma consists of water, enzymes, hormones and antibodies.

3 Padankan setiap komponen darah berikut kepada fungsi yang betul. Buku Teks: m.s. 96 – 97 TP3
Match each of the following blood component to the correct function.

Komponen darah Fungsi / function
Blood component

a Mengangkut oksigen dan karbon dioksida.
Platlet Transport oxygen and carbon dioxide.

Platlet

b Mengangkut nutrien, hormon dan enzim.
Sel darah merah Transport nutrient, hormones and enzymes..
Red blood cell
Membantu dalam pembekuan darah.
c Help in blood clotting.
Sel darah putih
White blood cell Pertahanan badan melawan penyakit.
Body’s defense against diseases.


TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 6
3 7 3
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

60

SP 3.3.2 Mengenal pasti kumpulan darah serta kesan menerima darah yang tidak sepadan.

G 1 Jadual di bawah menunjukkan empat kumpulan darah. Lengkapkan jadual itu. Buku Teks: m.s. 98 TP2
Table below shows the four blood groups. Complete the table.
O
Kumpulan darah A B AB
Blood group

Sel darah merah
Red blood cell

Antigen pada sel Antigen A Antigen B Antigen A, B Tiada
darah merah Anti - B Anti - A None
Tiada
Antigen on red blood None Anti - A dan/and
cell Anti - B

Antibodi dalam
plasma darah
Antibody in blood

plasma
Naskah Demo
Bab 03
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang betul tentang antibodi. Buku Teks: m.s. 98 – 99 TP3
Fill in the blanks below with the correct answer about antibody.

antigen B antigen A Anti-A Anti-B tidak serasi penggumpalan darah kematian

antigen B antigen A Anti-A Anti-B incompatible coagulation of blood death

(a) Plasma darah mengandungi dua jenis antibodi:   Anti-A   dan   Anti-B  .
Blood plasma contains two types of antibodies:   Anti- A   and   Anti-B  .

(b) Antibodi akan menyerang antigen yang sepadan dengannya dan    penggumpalan darah   

berlaku. Ini boleh menyebabkan   kematian  .
Antibody will attack its corresponding antigen and   coagulation of blood   occurs. This may
cause   death  .

(c) Sebagai contoh, Anti-A (darah jenis B) akan menyerang   antigen A   ( darah jenis A) dan Anti-B
(darah jenis A) akan menyerang   antigen B   (darah jenis B). Darah itu   tidak serasi  .

For example, Anti-A (blood type B) will attack   antigen A   (blood type A) and Anti-B (blood type A) will
attack   antigen B   (blood type B). The blood is   incompatible  .

3 Isikan jadual di bawah. Tandakan (3) jika darah itu serasi dan (7) jika darah itu tidak serasi. TP2
Fill in the table below. Mark (3) if the blood is compatible and (7) if the blood is not compatible. Buku Teks: m.s. 98 – 99

Kumpulan darah Kumpulan darah penerima/ Recipent’s blood group O
penderma A B AB
7
Donor’s blood group 7
7
A 373 3

B 733

AB 7 7 3

O 333

Kunci/Key: (3) Serasi/Compatible (7) Tidak serasi/Incompatible

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 24
3 7 7
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

61

3.4 Pengangkutan dalam Tumbuhan | Transportation in Plants

SP 3.4.1 Memerihalkan transpirasi dalam tumbuhan.

H 1 Isikan tempat kosong di bawah tentang transpirasi yang berlaku dalam tumbuhan. Buku Teks: m.s. 102 – 103
Fill in the blanks below about transpiration in plants. TP4

tertutup glukosa daun Air stoma terbuka karbon dioksida
leaves Water stoma open carbon dioxide
closed glucose

(a) Tumbuhan memerlukan air dan   karbon dioksida   untuk fotosintesis.
Plants need water and   carbon dioxide   for the photosynthesis.

(b)   Glukosa   yang dihasilkan dalam daun perlu diangkut ke sel-sel semua bahagian tumbuhan.
The   glucose   produced in the leaves has to be transported to the cells of all parts of the plant.

(c)   Air   diangkut ke sel untuk mengekalkan kesegahan sel.
  Water   has to be transported to the cells to maintain the turgidity of cells.

(d) Semasa fotosintesis berlaku pada waktu siang, stoma lazimnya   terbuka  . Pada waktu malam,
stoma   tertutup   dan tiada fotosintesis berlaku.

When photosynthesis takes place during the day, the stoma is usually   open  . At night, stoma is
  closed   and there is no photosynthesis.

(e) Transpirasi ialah proses di mana air hilang daripada   daun   ke persekitaran melalui
  stoma  .

Transpiration is the process in which the water is lost from the   leaves   to the environment through
the   stoma  .
Bab 03

Naskah Demo
2 Tandakan (3) pada pernyataan benar dan (7) pada pernyataan palsu mengenai pelembakan gutasi.
Mark (3) the true statements and (7) the false statements on guttation. Buku Teks: m.s. 103 TP2

Pernyataan/ Statements

(a) Gutasi berlaku pada waktu siang./ Guttation occurs during the day. 7
3
(b) Gutasi ialah satu proses semula jadi./ Guttation is a natural process. 3

(c) Gutasi ialah satu cara lagi di mana air hilang ke persekitaran. 3
Guttation is another method where water is lost to the surrounding.
3
(d) Gutasi berlaku apabila udara di atmosfera adalah terlalu tepu dengan wap air.
Guttation occurs when the air in the atmosphere is too saturated with water vapour.

(e) Air ditolak keluar daripada daun melalui hidatod, bukaan kecil pada hujung urat daun.
The water is pushed out of the leaves through the hydathodes, tiny openings at the ends of veins.

3 Gariskan jawapan yang betul bagi faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi. Buku Teks: m.s. 104
Underline the correct answer for the factors which affect the rate of transpiration. TP2
(a) Kelembapan ( hujan , udara )/ ( Rain , Air ) humidity
(b) Pergerakan ( udara , masa )/ Movement of ( air , time )
(c) Keamatan ( kuasa , cahaya )/ ( Power , Light ) intensity
(d) ( Suhu , Tekanan ) di sekeliling/ Surrounding ( temperature , pressure )

TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sistem pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah 3 7 7
mengenai kejadian atau fenomena alam. 3 7 9

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

62

SP 3.4.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.

I Jalankan eksperimen di bawah tentang faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi. Eksperimen Wajib
Carry out the experiment below on the factors that affect the rate of transpiration.

1 Kesan keamatan cahaya/ Effect of light intensity Buku Teks: m.s. 105

Tujuan Mengkaji kesan keamatan cahaya terhadap kadar transpirasi.
Aim To study the effect of light intensity on the rate of transpiration.

Pernyataan Bagaimanakah keamatan cahaya mempengaruhi kadar transpirasi?
Masalah How does light intensity affect the rate of transpiration?
Problem Statement
Semakin tinggi keamatan cahaya, semakin   tinggi   kadar transpirasi.
Hipotesis The higher the light intensity, the   higher   the rate of transpiration. TP1
Hypothesis

Pemboleh ubah (a) Dimanipulasikan/ Manipulated: TP2
Variables Keamatan cahaya./ Light intensity.
(b) Bergerak balas/ Responding: TP2
Kadar transpirasi./Rate of transpiration.
(c) Dimalarkan/ Constant:
Saiz dan jenis tumbuhan,suhu di sekeliling, pergerakan udara

Size and type of plant, temperature of surrounding, movement of air
Naskah Demo
Bahan dan Radas Bab 03
Materials and Anak pokok keembung, air, minyak dan kapas.
Apparatus Young balsam plants, water, oil and cotton wool.

Kelalang kon, neraca elektronik, jam dan sumber cahaya.
Conical flask, electronic balance, clock and source of light.

Prosedur Almari
Procedure Cupboard

Kapas
Cotton wool

Lapisan minyak
Layer of oil

Air/ Water Q

Neraca
elektronik
Electronic
P balance

1 Sediakan susunan radas seperti rajah P dan Q.
Set up the apparatus as diagram P and Q.

2 Timbang jisim bagi dua susunan radas ini dan rekodkan pemerhatian dalam
jadual.
Measure the mass of both apparatus set-ups and record your observation in a table.

3 Selepas 4 jam, timbang jisim dua susunan radas ini semula dan rekodkan
pemerhatian dalam jadual.
After 4 hours, measure the mass of both apparatus set-ups once again and record your
observation in the table.

4 Hitung kadar transpirasi bagi kedua-dua tumbuhan itu menggunakan formula
berikut.
Calculate the rate of transpiration for both the plants using the following formula.

Kadar transpirasi = Perubahan jisim potometer/ Change in the mass of the potometer (g)
Rate of transpiration Masa/ Time taken (min)

63

Pemerhatian Radas Bacaan awal Bacaan akhir Kadar transpirasi
Observation Apparatus Initial Final reading (g) Rate of transpiration

reading (g) (g/min) TP3

P 280 254 (280 2 254)g
(4 3 60 min) = 0.108
Q 280 265
(280 2 265)g
(4 3 60 min) = 0.0625

Perbincangan (a) Kadar transpirasi dalam radas manakah paling tinggi? TP2
Which rate of transpiration in the apparatus is the highest?
Discussion

Radas P/ Apparatus P

(b) Terangkan jawapan anda dalam (a). TP4 KBAT Menganalisis

Explain your answers in (a).
Dalam   P  , keamatan cahaya adalah   lebih tinggi  . Sel pengawal

menjalankan   fotosintesis   dan sel itu menjadi   segah  . Stoma
  terbuka   dan lebih banyak wap air terlepas keluar.

In   P  , light intensity is   higher  . Guard cells carry
out   photosynthesis   and they become   turgid  . Stomata
  open   and more water vapour are lost.
Bab 03
(c) Nyatakan fungsi bagi lapisan minyak. TP2
Naskah Demo
State the function of the layer of oil.
Untuk mencegah   penyejatan   air.
To prevent the   evaporation   of water.

Kesimpulan Hipotesis   diterima  . Kadar transpirasi meningkat apabila keamatan
Conclusion cahaya   bertambah  / Hypothesis is   accepted  . The rate of transpiration
increase when the light intensity   increases  . TP3

2 Kesan kelembapan udara/ Effect of humidity Buku Teks: m.s. 106

Tujuan Mengkaji kesan kelembapan udara terhadap kadar transpirasi.
Aim To study the effect of air humidity on the rate of transpiration.

Pernyataan Bagaimanakah kelembapan udara mempengaruhi kadar transpirasi?
Masalah How does air humidity affect the rate of transpiration?
Problem Statement

Hipotesis Semakin tinggi kelembapan udara, semakin   rendah   kadar transpirasi.
Hypothesis The higher the air humidity, the   lower   the rate of transpiration. TP1

Pemboleh ubah (a) Dimanipulasikan/ Manipulated: TP2
Variables Kelembapan udara/ Air humidity.
(b) Bergerak balas/ Responding: TP2
Kadar transpirasi./ Rate of transpiration.
(c) Dimalarkan/ Constant:
Saiz dan jenis tumbuhan, keamatan cahaya, pergerakan udara, suhu dan masa

Size and type of plant, light intensity, air movement, temperature and time

Bahan dan Radas Anak pokok keembung, air, minyak, kapas dan kalsium klorida kontang.
Materials and Young balsam plants, water, oil, cotton wool and anhydrous calcium chloride.
Apparatus
Kelalang kon, neraca elektronik, beg plastik, jam dan sumber cahaya.
Cornical flasks, electronic balance, plastic bag, clock and source of light.

64

Prosedur 280 Kalsium klorida kontang Beg plastik
Procedure Anhydrous calcium chloride Plastic bag
R
Pemerhatian Kapas 280
Observation Cotton wool
Lapisan minyak S
Layer of oil

Air/ Water

Neraca
elektronik
Electronic balance

1 Sediakan susunan radas seperti rajah R dan S.
Set up the apparatus as diagram R and S.

2 Timbang jisim bagi dua susunan radas ini dan rekodkan pemerhatian dalam jadual.
Measure the mass of both apparatus set-ups and record your observation in a table.

3 Selepas 4 jam, timbang jisim dua susunan radas ini semula dan rekodkan
pemerhatian dalam jadual.
After 4 hours, measure the mass of both apparatus set-ups once again and record your
observation in the table.

4 Hitung kadar transpirasi bagi kedua-dua tumbuhan itu.
Calculate the rate of transpiration for both the plants.
Naskah Demo
Bab 03RadasBacaan awalBacaan akhirKadar transpirasi
Apparatus Initial Final reading (g) Rate of transpiration

reading (g) (g/min) TP3

R 280 268 (280 2 268)g
(4 3 60 min) = 0.050

(280 2 253)g
S 280 253 (4 3 60 min) = 0.1125

Perbincangan (a) Kadar transpirasi dalam radas manakah paling rendah? TP2

Discussion Which rate of transpiration in the apparatus is the lowest?

Radas R/ Apparatus R

(b) Terangkan jawapan anda dalam (a). TP4 KBAT Menganalisis

Explain your answer in (a).
Dalam   R  , kelembapan udara    tinggi   . Wap air dalam
dalam   udara   adalah agak tepu. Ini mengurangkan kadar kehilangan
  air  .

In   R  , humidity is   high  . The water vapour in the   air   is
quite saturated. This decreases the rate of   water   loss.

(c) Nyatakan fungsi bagi kalsium klorida kontang. TP3

State the function of anydrous calcium chlorida.
Menyerap   wap air  ./ To absorb   water vapour  .

Kesimpulan Hipotesis   diterima  . Apabila kelembapan udara bertambah, kadar
Conclusion transpirasi   berkurangan  . TP3
Hypothesis is   accepted  . When the air humidity increases, the rate of
transpiration   decreases  .

65

3 Kesan pergerakan udara/ Effect of air movement Buku Teks: m.s. 107

Tujuan Mengkaji kesan pergerakan udara terhadap kadar transpirasi.
Aim To study the effect of air movement on the rate of transpiration.

Pernyataan Bagaimanakah pergerakan udara mempengaruhi kadar transpirasi?
Masalah How does air movement affect the rate of transpiration?
Problem Statement
  Pergerakan udara   meningkatkan kadar transpirasi. TP1
Hipotesis   Air movement   increases the rate of transpiration.
Hypothesis

Pemboleh ubah (a) Dimanipulasikan/ Manipulated: TP2
Variables Pergerakan udara./ Air movement.
(b) Bergerak balas/ Responding: TP2
Kadar transpirasi./ Rate of transpiration.
(c) Dimalarkan/ Constant:
Saiz dan jenis tumbuhan, keamatan cahaya, kelembapan udara, suhu dan masa

Size and type of plant, light intensity, air humidity, temperature and time
Bab 03
Bahan dan Radas Anak pokok keembung, air, minyak dan kapas.
Naskah DemoMaterials andYoung balsam plants, water, oil and cotton wool.
Apparatus
Kelalang kon, neraca elektronik, kipas dan jam.
Conical flasks, electronic balance, fan and clock.

Prosedur
Procedure

Kapas Kapas
Cotton wool Cotton wool

Lapisan minyak Lapisan minyak
Layer of oil Layer of oil

Air/ Water Air/ Water

280 Neraca 280 Neraca
elektronik elektronik
T Electronic U Electronic
balance balance

1 Sediakan susunan radas seperti rajah T dan U.
Set up the apparatus as diagram T and U.

2 Timbang jisim bagi dua susunan radas ini dan rekodkan pemerhatian dalam jadual.
Measure the mass of both apparatus set-ups and record your observation in a table.

3 Selepas 4 jam, timbang jisim dua susunan radas ini semula dan rekodkan
pemerhatian dalam jadual.
After 4 hours, measure the mass of both apparatus set-ups once again and record your
observation in the table.

4 Hitung kadar transpirasi bagi kedua-dua tumbuhan itu
Calculate the rate of transpiration for both the plants.

Pemerhatian Radas Bacaan awal Bacaan akhir Kadar transpirasi
Observation Apparatus Initial Final reading (g) Rate of transpiration

reading (g) (g/min) TP3

T 280 263 (280 2 263)g
(4 3 60 min) = 0.071

(280 2 252)g
U 280 252 (4 3 60 min) = 0.117

66

Perbincangan (a) Kadar transpirasi dalam radas manakah paling tinggi? TP2

Discussion Which rate of transpiration in the apparatus is the highest?

Radas U/ Apparatus U

(b) Terangkan jawapan anda dalam (a). TP4 KBAT Menganalisis
Explain your answer in (a).

Pergerakan udara   menambahkan   kadar penyejatan air.   Lebih

banyak   wap air menyejat melalui stoma.
Air movement    increases    the rate of evaporation of water.    More   

water vapour evaporates through the stomata.

Kesimpulan Hipotesis   diterima  . Pergerakan udara   meningkatkan   kadar
Conclusion
transpirasi. TP3
Hypothesis is   accepted  . Air movement   increases   the rate of transpiration.

4 Kesan suhu/ Effect of temperature Buku Teks: m.s. 108
Naskah Demo
Tujuan Bab 03Mengkaji kesan suhu terhadap kadar transpirasi.
Aim To study the effect of temperature on the rate of transpiration.

Pernyataan Bagaimanakah suhu mempengaruhi kadar transpirasi?
Masalah How does temperature affect the rate of transpiration?
Problem Statement
Semakin tinggi   suhu   di sekeliling, semakin tinggi kadar transpirasi. TP1
Hipotesis The higher the   temperature   of the surrounding, the higher the rate of transpiration.
Hypothesis

Pemboleh ubah (a) Dimanipulasikan/ Manipulated: TP2
Variables
Suhu/ Temperature.
(b) Bergerak balas/ Responding: TP2

Kadar transpirasi./ Rate of transpiration.
(c) Dimalarkan/ Constant:
Saiz dan jenis tumbuhan, keamatan cahaya, kelembapan udara, pergerakan

udara dan masa
Size and type of plant, light intensity, air humidity, air movement and time

Bahan dan Radas Anak pokok keembung, air, minyak dan kapas.
Materials and Young balsam plants, water, oil and cotton wool.
Apparatus
Kelalang kon, neraca elektronik dan jam.
Conical flasks, electronic balance and clock.

Prosedur
Procedure

Bilik yang sejuk Bilik yang panas
Room that is cold Room that is hot

Kapas
Cotton wool

Lapisan minyak
Layer of oil

280 Air/ Water 280

V Neraca W
elektronik
Electronic

balance

67

1 Sediakan susunan radas seperti rajah V dan W.
Set up the apparatus as diagram V and W.

2 Timbang jisim bagi dua susunan radas ini dan rekodkan pemerhatian dalam jadual.
Measure the mass of both apparatus set-ups and record your observation in a table.

3 Selepas 4 jam, timbang jisim dua susunan radas ini semula dan rekodkan
pemerhatian dalam jadual.
After 4 hours, measure the mass of both apparatus set-ups once again and record your
observation in the table.

4 Hitung kadar transpirasi bagi kedua-dua tumbuhan itu.
Calculate the rate of transpiration for both the plants.

Pemerhatian Radas Bacaan awal Bacaan akhir Kadar transpirasi
Observation Apparatus Initial Final reading (g) Rate of transpiration

reading (g) (g/min) TP3

V 280 262 (280 2 262)g
(4 3 60 min) = 0.075

Bab 03 (280 2 251)g
W 280 251 (4 3 60 min) = 0.121
Naskah Demo
Perbincangan (a) Kadar transpirasi dalam radas manakah paling tinggi? TP2
Which rate of transpiration in the apparatus is the highest?
Discussion

Radas W/ Apparatus W

(b) Terangkan bagaimana suhu di sekeliling mempengaruhi kadar transpirasi.

TP4 KBAT Mengaplikasi

Explain how the temperature of surrounding affects the rate of transpiration.
Suhu tinggi menyebabkan   wap air   menyejat dengan mudah. Lebih

banyak wap air hilang melalui   stoma  . Akar akan menyerap lebih

banyak air.
High temperature causes   water vapour   to evaporate easily. More water is
lost through the   stoma  . The roots absorb more water.

(c) Apakah berlaku kepada tumbuhan jika kadar transpirasi adalah terlalu

tinggi? TP4
What happens to the plant if the rate of transpiration is too high? KBAT Menganalisis
Tumbuhan itu menjadi   layu   kerana terlalu banyak air hilang melalui

transpirasi.
The plant   wilts   because too much water is lost through transpiration.

Kesimpulan Hipotesis   diterima  . Suhu tinggi   meningkatkan   kadar
Conclusion
transpirasi. TP3
Hypothesis is   accepted  . High temperature   increases   the rate of
transpiration.

TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sistem pengangkutan.   5
 12
TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.   17
14
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau  
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sistem pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah 
mengenai kejadian atau fenomena alam.

68

SP 3.4.3 Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada tumbuhan.

J 1 Padankan tisu pengangkut tumbuhan dengan fungsinya yang betul. Buku Teks: m.s.109 TP2
Match the plants transport tissues to their correct functions.

a Tisu Fungsi/ Function
Tissues
b Mengangkut bahan makanan dari daun ke batang dan akar.
Xilem Transports food substances from leaves to stem and roots.
Xylem
Membenarkan air dalam tumbuhan untuk menyejat.
Floem Allows water in the plant to evaporate.
Phloem
Mengangkut air dan mineral dari akar ke daun.
Transports water and minerals from the roots to the leaves.

2 Rajah di bawah menunjukkan satu aktiviti yang dilakukan untuk menyiasat laluan air dalam tumbuhan.
Berdasarkan aktiviti berikut, jawab soalan-soalan di bawah. Buku Teks: m.s. 110
The diagram below shows an activity performed to investigate pathways of water in a plant. Based on the following activities,
answer the questions below.
Naskah Demo
Prosedur/ Procedure: Bab 03 Daun
Leaf
1 Radas disediakan seperti rajah berikut. Larutan
The apparatus is set up as following diagram. eosin Akar
Eosin Roots
2 Selepas 30 minit, tumbuhan itu dikeluarkan daripada kelalang kon. solution
After 30 minutes, the plant is taken out from the conical flask. Merah
Red
3 Buat keratan rentas bagi akar, batang dan daun dengan menggunakan
sebilah pisau./ Make cross section of root, stem and leaf by using a blade.
4 Perhatikan keratan rentas itu dengan menggunakan mikroskop.
Examine the cross sections by using microscope.

(a) Labelkan bahagian tisu yang berwarna merah dan kenal pasti bahagiannya. TP2
Label the part with red colour and identify the plant parts.

(i) Merah/ Red (ii) (iii)

Merah
Red

   Daun/Leaf       Batang/Stem       Akar/Root   

(b) Namakan bahagian yang berwarna merah./ Name the part with red colour. TP2

Xilem/ Xylem pengangkutan
(c) Nyatakan fungsi bagi bahagian yang berwarna merah. TP2 air

State the function of the part with red colour. transport of
water

Terlibat dalam   pengangkutan air  ./ It is involved in the   transport of water . Xilem
(d) Nyatakan kesimpulan yang dapat disimpulkan melalui aktiviti tersebut. TP3 Xylem

State the conclusions that can be deduced through the activity. air
  Xilem   mengangkut   air   dan garam mineral dari akar ke bahagian water
lain tumbuhan.
Floem
Phloem

  Xylem   transports   water   and mineral salts from the roots to other parts of plant.

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 10
3 7 2
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

69

3 Rajah menunjukkan keratan rentas yang terdapat pada tumbuhan. Labelkan lokasi xilem dan floem.
Diagram shows the cross section found in a plant. Label the location of xylem and phloem. Buku Teks: m.s.109 TP2

a b Xylem/ Xylem c Xylem/ Xylem

Xylem/ Xylem

Floem/ Phloem Floem/ Phloem Floem/ Phloem



4 Rajah di bawah menunjukkan sebahagian batang pokok di mana satu gegelang lengkap pada kulitnya
telah dikeluarkan. Pokok itu telah dibiarkan terdedah kepada cahaya matahari dan disiram setiap hari
selama dua minggu. Buku Teks: m.s. 111
Diagram below shows a part of a stem of a plant where the complete ring out of the bark has been removed. The tree was
left exposed to sunlight and watered daily for two weeks.

(a) Lakarkan perubahan gegelang ranting tersebut./ Sketch the change in the ring on branch. TP3
Bab 03
Awal/ Beginning Akhir/ End
Naskah Demo
(b) Nyatakan pemerhatian selepas dua minggu. TP3

Bahagian atas gegelang   membengkak  ./ The upperpart of the ring   swollen  .

Bahagian bawah gegelang   mengecut  ./ The lower part of the ring   shrunk  .

(c) Terangkan sebab bagi pemerhatian di (b)? TP4 KBAT Menganalisis

Explain the reason for the observation in(b)?
Bahagian atas gegelang   membengkak   kerana makanan yang diangkut oleh floem

  terkumpul   di situ.
Bahagian bawah gegelang pula   mengecut   kerana makanan   tidak boleh   diangkut

merentasi gegelang itu.
The upperpart of the ring   swollen    because the foods carried down by phloem   accumulated   

there.
The lower part of the ring is   shrunk   because the food   cannot be   transported across the ring.

(d) Nyatakan kesimpulan yang dapat disimpulkan melalui aktiviti tersebut. TP3

State the conclusions that can be deduced through the activity.

Makanan yang dibina dalam daun diangkut oleh   floem  .
Synthesized food in the leaves is transported by   phloem  .

TP 2 Memahami sistem pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 3 7 6
3 7 4
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau 3 7 4
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sistem pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

70

3.5 Sistem Peredaran Darah dalam Haiwan dan Sistem Pengangkutan dalam Tumbuhan
Blood Circulatory System in animals and Transport System in Plants

SP 3.5.1 Membandingkan sistem peredaran darah dalam haiwan dengan sistem pengangkutan dalam tumbuhan.

K 1 Pernyataan berikut adalah mengenai sistem peredaran darah dalam manusia dan sistem pengangkutan
dalam tumbuhan. Tandakan (3) pada organisma sepadan. Buku Teks: m.s. 102 – 103
The following statement is on the blood circulatory system in human and the transportation system in plants. Tick (3)

the respective organisms. TP4


Pernyataan Manusia Tumbuhan
Statements Human Plants

)a( Wujud dalam organism kompleks. 33
Exist in complex organisms.

)b( Salur pengangkutan merupakan dua salur berasingan. 3
Transport vessels are two separate vessels.

)c( Salur pengangkutan menjadi satu salur yang berterusan.Naskah Demo 3
Transport vessels from one continuous vessels. Bab 0333

)d( Wujud sebagai satu sistem pengangkutan. 3
Exist as transportation systems.

)e( Mempunyai sistem bersalur tanpa pam atau injap.
Have a system of vessels without pump or valve.

)f( Mengangkut air, nutrien dan bahan terlarut. 33
Transport water, nutrients and dissolved substances. 3

)g( Melibatkan berkas vaskular seperti xilem dan floem.
Involves vascular bundles such as xylem and phloem.

)h( Melibatkan salur darah seperti arteri, vena dan kapilari. 3
Involves blood vessels such as artery, vein and capillary.

2 Apakah yang akan berlaku jika sistem peredaran darah dalam haiwan dan sistem pengangkutan dalam
tumbuhan terganggu? Buku Teks: m.s. 114 TP5

What happens if the blood circulatory system in animals and the transportation system in the plant are affected?

hidup/ live unik / unique

Haiwan dan tumbuhan tidak dapat (a)   hidup   jika tidak mempunyai sistem peredaran yang
(b)   unik   mengikut keperluan masing-masing.

Animals and plants cannot (a)   live   if they do not have a (b)   unique   circulatory system according to
their respective needs.

TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sistem pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah 3 7 11
mengenai kejadian atau fenomena alam. 3 7 2

TP 5 Menilai pengetahuan mengenai sistem pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

71

PRAKTIS PT3 | BAHAGIAN A/ SECTION A

Jawab semua soalan./ Answer all questions. 5 Apakah fungsi sel darah merah? BT m.s. 96

1 Antara berikut, yang manakah tidak memerlukan satu What is the function of red blood cells? ARAS : R
sistem pengangkutan? BT m.s. 81
Which of the following does not need a transportation OMG m.s. 60 DSKP F S3, TP3
system? OMG m.s. 52 DSKP A S1, TP3 ARAS : S
A A Menghasilkan antibodi
Produce antibodies

B Mengangkut oksigen ke sel badan
Transport oxygen to the body cells
B Bab 03
C Membantu dalam pembekuan darah
Naskah Demo Help on blood clotting

D Mengangkut hormon ke bahagian berlainan
C dalam badan
Transport hormones to different parts of body

6 Seorang penderma darah mempunyai kumpulan darah
AB. Kumpulan darah yang manakah boleh menerima
D darah penderma itu? OMG m.s. 60 DSKP G S3, TP2

A donor has blood group AB. Which blood groups can
receive the donor’s blood? BT m.s. 99 ARAS : S
A O sahaja/ O only
2 Antara struktur yang berikut, yang manakah B AB sahaja/ AB only
mempunyai dinding paling tebal? BT m.s. 87 C B sahaja/ B only
D A dan B/ A and B
OMG m.s. 55 DSKP D S4, TP3 ARAS : R
7 Nyatakan faktor-faktor yang meningkatkan kadar
Which of the following structures has the thickest wall? transpirasi. BT m.s. 105 – 108 ARAS : R

A Atrium kiri/ Left atrium State the factors which increase the rate of transpiration.
B Atrium kanan/ Right atrium
C Ventrikel kiri/ Left ventricle OMG m.s. 63 – 71 DSKP I, TP2
D Ventrikel kanan/ Right ventricle
I Suhu lebih tinggi/ Higher temperature
3 Antara yang berikut, yang manakah mengangkut darah II Keamatan cahaya lebih tinggi
terdeoksigen daripada jantung ke peparu? BT m.s. 87
Higher light intensity
Which of the following carries deoxygenated blood from the III Kelembapan udara lebih tinggi
heart to the lungs? OMG m.s. 56 DSKP C4 S5, TP2 ARAS : R
A Aorta Higher air humidity
B Vena kava/ Vena cava IV Pergerakan udara yang lebih kecil
C Vena pulmonari/ Pulmonary vein
D Arteri pulmonari/ Pulmonary artery Smaller air movement
A I dan II/ I and II
4 Antara bacaan sistolik dan diastolik berikut, B III dan IV/ III and IV
yang manakah menunjukkan seseorang individu C II dan III/ II and III
mempunyai tekanan darah tinggi? BT m.s. 90 D I dan IV/ I and IV

OMG m.s. 57 DSKP D S1, TP2 ARAS : R 8 Rajah di bawah menunjukkan keratan rentas pada
batang tumbuhan. BT m.s. 109 OMG m.s. 70 DSKP J S4, TP3
Which of the following systolic and diastolic readings show
Diagram below shows the cross section of a stem in a plant.
that an individual is having high blood pressure?
A
A 110/70 C 140/100
B
B 120/80 D 190/120 C

D

Antara bahagian A, B, C dan D berikut, yang manakah
mengangkut bahan makanan? ARAS : S

Which of the following part A, B, C dan D transports food
substances?

72

BAHAGIAN B/ SECTION B

Jawab semua soalan./ Answer all questions.

1 (a) Peta alir di bawah menunjukkan sebahagian daripada laluan bagi pengaliran darah dalam sistem
peredaran darah. Lengkapkan tempat kosong berikut. Buku Teks: m.s. 86 TP2

The flow map below shows part of the pathway of blood flow in the circulatory pathway of blood flow in the blood circulatory

system. Fill in the following blanks. OMG m.s. 54 DSKP C S2 ARAS : R

Ventrikel kiri i ii Sel badan
Left ventricle Aorta Body cells

iii Vena kava Atrium kanan Peparu
Vena cava Right atrium Lungs

Naskah Demo
Bab 03
[2 markah/ marks]
(b) Rajah di bawah menunjukkan komponen darah manusia. Lengkapkan peta pokok berikut. Buku Teks: m.s. 96

Diagram below shows the components of the human blood. Complete the tree map below. OMG m.s. 60 DSKP F S1
TP2 ARAS : R

Komponen darah/ Blood component

Sel darah putih dan platlet (i) Sel darah merah (ii) Plasma darah
White blood cell and platelets Red blood cells Blood plasma

[2 markah/ marks]

2 (a) Padankan komponen darah dengan fungsinya yang betul. Buku Teks: m.s. 97
Match the blood components to their correct functions. OMG m.s. 60 DSKP F S3 TP2 ARAS : R

Komponen darah Fungsinya/ Function
Blood components
Terlibat dalam pembekuan darah.
a Involve in blood clotting.
Plasma

b Platelet Mengangkut bahan perkumuhan dari tisu.
Platlet Transports excretory products from tissues.

Mengangkut karbon dioksida dari sel badan ke peparu.
Transports carbon dioxide dari sel badan ke peparu.

[2 markah/ marks]

(b) Rajah menunjukkan keratan rentas akar suatu tumbuhan. Buku Teks: m.s. 109
Diagram shows the cross section of a root of a plant. OMG m.s. 70 DSKP J S3 TP2 ARAS : R

P: Floem/ Phloem

Q: Xilem/ Xylem
Labelkan bahagian P dan bahagian Q./ Label the part P and part Q.

[2 markah/ marks]
73

BAHAGIAN C/ SECTION C

Jawab semua soalan./ Answer all questions.
1 (a) Rajah menunjukkan keratan membujur bagi jantung manusia. Buku Teks: m.s. 86 – 87

Diagram shows a longitudinal section of the human heart.
Aorta

PQ

Atrium kiri
Left atrium


(i)


Bab 03 Namakan bahagian P./ Name the part P. TP2 ARAS : R OMG m.s. 54 DSKP C S1
Vena kava/ Vena cava
Naskah Demo
[1 markah/ mark]
(ii) Nyatakan fungsi bagi Q./ State the function of Q. ARAS : S TP2 OMG m.s. 56 DSKP C S6
Mengangkut darah beroksigen dari peparu ke jantung.

Carries oxygenated blood from the lungs to the heart.

[2 markah/ marks]

(b) Rajah menunjukkan carta pai yang menunjukkan komponen darah. Buku Teks: m.s. 96 – 97
Diagram shows a pie chart which shows the components of blood. OMG m.s. 60 DSKP F S1

Plasma darah 55% 45%
Blood plasma S

R

(i) Namakan R./ Name R. TP2 ARAS : R
Sel darah putih dan platelet/ White blood cells and platelets.

[1 markah/ mark]

(ii) Nyatakan fungsi bagi S./ State the function of S. TP3 ARAS : S
Mengangkut oksigen dan karbon dioksida./ Transport oxygen and carbon dioxide.

[2 markah/ marks]

(iii) Terangkan kesan terhadap manusia jika terlalu banyak karbon monoksida disedut.
Explain the effect on human if too much carbon monoxide is inhaled. ARAS : T KBAT Menganalisis TP4

Karbon monoksida bergabung dengan hemoglobin untuk membentuk karboksihemoglobin. Ini
mencegah darah daripada mengangkut oksigen. Ini menyebabkan kekurangan oksigen di sel badan
dan kematian berlaku.

Carbon monoxide combines with haemoglobin to from carboxyhaemoglobin. This prevents the blood from carrying
oxygen. There is not enough of oxygen in the body cells and this causes death.

[3 markah/ marks]

74

(c) Jadual di bawah menunjukkan empat orang penderma dan kumpulan darah mereka. Buku Teks: m.s. 99
The table below shows four donors and their blood groups. OMG m.s. 61 DSKP H S2

Penderma darah/ Blood donors Kumpulan darah/ Blood group

Basir A

Chandra B

Denise AB

Effendi O


Seorang mangsa kemalangan dengan kumpulan darah B menerima darah Denise. Terang kesan ke atas

mangsa kemalangan itu. KBAT Menganalisis ARAS : T TP4

An accident victim of blood group B receives Denise’s blood. Explain the effects on the victim..

Darah itu tidak serasi dan darah itu akan menggumpal. Mangsa itu akan mati. Mangsa itu sepatutnya

menggunakan darah Chandra atau Effendi.

Naskah Demo
Bab 03
The blood is not compatible and the blood will agglutinate. The victim will die. The victim should use the blood of Chandra

or Effendi.

[3 markah/ marks]

2 (a) Rajah di bawah menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengkaji kesan suhu terhadap kadar
transpirasi. Buku Teks: m.s. 108 OMG m.s. 67 DSKP I S4
Diagram below shows a set up of apparatus used to study the effect of temperature on the rate of transpiration.

Pokok keembung
Balsam plant

Minyak Minyak
oil oil

120 ml air
120 ml of water

PQ

P diletakkan dalam makmal sains dan Q diletakkan di luar makmal dan di bawah cahaya matahari.
Jadual di bawah menunjukkan keputusannya selepas 3 jam.

P is put in the science laboratory and Q is put outside the laboratory and under the sunlight.
Table below shows the results after 3 hours.

Radas/ Apparatus Isi padu air (ml) Kadar transpirasi
Volume of water (ml) Rate of transpiration (ml/min)

P 120.0 99.4 X

Q 120.0 95.2 Y



(i) Nyatakan fungsi bagi minyak./ State the function of oil. TP2 ARAS : R

Untuk mencegah penyejatan air.

To prevent the evaporation of water. [1 markah/ marks]
(ii) Hitung nilai X dan nilai Y./ Calculate the value of X and of Y. TP3 ARAS : S

X = 120.0 – 99.4 ml = 0.114 ml/ min Y = 120.0 – 95.2 ml = 0.138 ml/ min
33 60 min 33 60 min


[2 markah/ marks]

75

(iii) Terangkan bagaimana suhu di sekeliling mempengaruhi kadar transpirasi. ARAS : S TP4
Explain how the temperature of surrounding affects the rate of transpiration. KBAT Mengaplikasi

Suhu tinggi menyebabkan wap air untuk menyejat dengan mudah. Lebih banyak wap air hilang melalui

stoma. Akar akan menyerap lebih banyak air.

High temperature causes water vapour to evaporate easily. More water is lost through the stoma. The roots absorb

more water.

[2 markah/ marks]
(iv) Apakah yang berlaku kepada tumbuhan jika suhu adalah terlalu tinggi? KBAT Menilai

What happens to the plant if the temperature is too high. ARAS : S TP4
Tumbuhan itu menjadi layu kerana terlalu banyak air hilang melalui transpirasi.

The plant wilts because too much water is lost through transpiration.

Bab 03 [1 markah/ mark]

Naskah Demo
(b) Rajah menunjukkan keratan rentas bagi sehelai daun. Buku Teks: m.s. 109
Diagram shows the cross section of a leaf. OMG m.s. 70 DSKP K S3

P

Q
Daun/Leaf

(i) Namakan bahagian Q./ Name part Q. ARAS : R TP1
Floem/ Phloem

[1 markah/ mark]

(ii) Nyatakan dua fungsi bagi P./ State the two function of P. TP2 ARAS : R
– Mengangkut air dan mineral dari akar ke bahagian lain tumbuhan.

– Transports water and mineral salts from the roots to other parts of plant.

[2 markah/ marks]
(c) Ramalkan keadaan tumbuhan jika sistem pengangkutannya tidak lengkap. KBAT Menganalisis

Predict the condition of plants if the transportation system is incomplete. TP3 ARAS : S
Air dan bahan makanan tidak boleh diangkut. Fotosintesis terjejas dan tumbuhan itu mungkin mati.

Water and food substances cannot be transported. Photosynthesis is affected and the plant may die.

[2 markah/ marks]
76

KERTAS MODEL

BAHAGIAN A/ SECTION A
[20 markah/ marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

1 Jenisradasyangmanakahdigunakanuntukmenyukat 5 Antara berikut, yang manakah berlaku dalam badan
isi padu cecair dengan tepat? Tg.1, m.s. 10 – 11 kita semasa cuaca panas? Tg.1, m.s. 74 – 75

Which type of apparatus is used to measure volume of liquid Which of the following happens in our body during hot
accurately? Bab 1.2
weather? Bab 3.1
A C A Bulu roma berdiri

Hairs stand up
B Saluran darah mengembang

Blood vessels dilate
C Kadar metabolisma bertambah

Metabolism rate increases
D Kelenjar peluh kurang menghasilkan peluh

Sweat glands secrete less sweat
Naskah DemoB D
Kertas Model
6 Rajah 2 menunjukkan beberapa sumber bagi

2 Struktur sel manakah yang menghasilkan tenaga pencemar udara X. Tg.1, m.s. 209 Bab 7.3

untuk tindak balas? Tg.1, m.s. 50 – 51 Bab 1.2 Diagram 2 shows a few sources of our pollutant X.

Which cell structures produces energy for reactions?
Rajah 2/ Diagram 2
A Nukleus/ Nucleus
B Sitoplasma/ Cytoplasma
C Mitokondria/ Mitochondria
D Membran sel/ Cell membrane

3 Rajah 1 menunjukkan satu proses perubahan Apakah X?
keadaan jirim. Tg.1, m.s. 152

Diagram 1 shows a process of change in state of matter. What is X?
A Sulfur dioksida/ Sulphur dioxide
P B Karbon monoksida/ Carbon monoxide
C Nitrogen dioksida/ Nitrogen dioxide
D Klorofluorokarbon/ Chlorofluorocarbon

Rajah 1/ Diagram 1 7 Maklumat di bawah menunjukkan pembentukan

Apakah proses P? Bab 5.2 batuan Y. Tg.1, m.s. 262 Bab 9.2

What is process P? The information below shows the formation of rock Y.
A Pembekuan/ Freezing
B Kondensasi/ Condensation Magma atau Penyejukan dan
C Pendidihan/ Boiling lava dari
D Pemejalwapan/ Sublimation mantel pembekuan Batuan R

4 Apakah kaedah yang digunakan untuk mengasingkan Magma or lava Cooling and Rock R
unsur-unsur dalam suatu sebatian? Tg.1, m.s. 187 from mantle solidification

What is the method used to separate the elements in a Apakah batuan R?
compound? Bab 6.3
A Elektrolisis/ Electrolysis What is the rock R?
B Penurasan/ Filtration
C Pengapungan/ Floatation A Igneus/ Igneous
D Pengenapan/ Sedimentation B Sedimen/ Sedimentary
C Batu kapur/ Limestones
D Metamorfik/ Metamorphic

167

8 Rajah 3 menunjukkan dua vertebrata yang dikelaskan C Amilase/ Amylase
D Protease/ Protease
dalam kumpulan yang sama. Tg.2, m.s. 11
11 Rajah di bawah menunjukkan skala pH. Tg.2, m.s. 130
Diagram 3 shows two vertebrates which are in the same Diagram below shows the pH scale.

group. Bab 1.2 KBAT Menganalisis

03 5 7 10 14
P

Rajah 3/ Diagram 3 Apakah bahan yang diwakili oleh P? Bab 6.1
What substance is represented by P?
Antara yang berikut, yang manakah ciri sepunya A Cuka/ Vinegar
mereka? B Jus tomato/ Tomato juice
C Air mineral/ Mineral water
Which of the following is their common characteristic? D Sabun mandi/ Soap
A Berdarah sejuk.
12 Rajah 4 menunjukkan satu litar elektrik.
Cold-blooded.
B Badan dilitupi bulu pelepah. Tg.2, m.s. 156 – 157 KBAT Menganalisis
Diagram 4 shows an electric circuit.
Body is covered with feathers.
C Melakukan persenyawaan luar. 6V

Perform external fertilisation. 3�
D Bernafas melalui kulit lembap.
V Voltmeter
Breathe through moist skin.
3�
9 Jadual kekerapan di bawah menunjukkan bilangan Rajah 4/ Diagram 4
bagi empat jenis organisma dalam suatu ekosistem. Hitung bacaan voltmeter. Bab 7.2
Organisma tersebut membentuk satu rantai Calculate the voltmeter reading.
makanan. Tg.2, m.s. 22 – 23 KBAT Menganalisis A 2 V
B 3 V
The frequency table below shows the number of four types C 4 V
of organisms in an ecosystem. The organisms form a food D 6V
chain. Bab 2.1 13 Rajah 5 menunjukkan sebuah kuboid dengan berat
Kertas Model 12 N. Tg.2, m.s. 186 – 187
Organisma Kekerapan Diagram 5 shows a cuboid of weight 12 N.
Naskah DemoOrganism Frequency
10 cm
A3
15 cm
B8 20 cm

C 59 Rajah 5/ Diagram 5
Hitung tekanan maksimum yang dikenakan oleh
D 120
kuboid itu. Bab 8.1 KBAT Menilai
Antara organisma A, B, C dan D, yang manakah ialah Calculate the maximum pressure exerted by the cuboid.
pengguna sekunder? A 0.08 N/m²
B 8 N/m²
Among the organisms A, B, C and D, which one is the C 800 N/m²
secondary consumer? D 8000 N/m²

10 Maklumat di bawah menunjukkan satu proses

percernaan. Tg.2, m.s. 64 – 65 Bab 3.3

The information below shows a digestion process.

Lemak Enzim S Asid lemak + gliserol

Fats Enzyme S Fatty acid + glycerol


Apakah enzim S?

State the enzyme S?
A Lipase/ Lipase
B Maltase/ Maltase

168

14 Apakah yang terbentuk apabila suatu bintang A 0.03%
bersaiz sangat besar mati? Tg.2, m.s. 242 Bab 11.1 B 4%
C 16%
What is formed when a super-large sized star dies? D 21%

A Nebula/ Nebulae 18 Pemindahan darah dijalankan di antara pasangan
B Lohong hitam/ Black hole penderma dan penerima. Antara pasangan berikut,
C Kerdil putih/ White dwarf yang manakah darah mereka serasi? Tg.3, m.s. 99
D Kerdil hitam/ Black dwarf
Blood transfusions are carried out between the following
15 Planet manakah mengambil masa yang lebih pendek pairs of donors and recipients. In which pair will their blood
daripada Bumi untuk mengorbit Matahari?
be compatible? Bab 3.3
Which planet takes a shorter time than the Earth to orbit

the Sun? Tg.2, m.s. 254 – 255 Bab 12.1 Kumpulan darah Kumpulan darah
penderma penerima

Donor’s blood group Recipient’s blood group
A Zuhrah/ VenusNaskah Demo
B Marikh/ Mars Kertas Model

C Uranus/ Uranus AA O

D Musytari/ Jupiter

16 Organisma manakah yang mempunyai medan BB A
penglihatan luas yang membolehkan mengesan C AB O, A, B, AB
pemangsa dengan mudah? Tg.3, m.s. 36 – 37
D AB AB
Which organism has a wide field of vision that enables it to
detect its predator easily? Bab 1.4 19 Persamaan perkataan berikut mewakili suatu tindak

A C balas. Tg.3, m.s. 133 Bab 4.2

The following word equation represents a reaction.

X oksida + Karbon X + Karbon dioksida

X oxide + Carbon X + Carbon dioxide

B D III Magnesium
Nyatakan X. IV Kalsium / Calcium
17 Carta pai di bawah menunjukkan komposisi bagi C II dan/ and III
udara hembusan. Tg.3, m.s. 50 – 51 State X. D I dan/ and IV
The pie chart below shows the composition of exhaled air. I Zink / Zinc
II Plumbum / Lead
A I dan/ and II
B III dan/ and IV

20 Rajah 6 menunjukkan suatu transformer ringkas.

Tg.3, m.s. 182 Bab 6.2

Diagram 6 shows a simple transformer.

Nitrogen 240 V Voltan
output
Gas nadir Output
Inert gases voltage

Karbon dioksida 400 lilitan 150 lilitan
Carbon dioxide
400 turns 150 turns

Gas P Rajah 6/ Diagram 6
Gas P
Hitung voltan output.

Apakah peratus bagi gas P? Calculate the output voltage.
What is the percentage of gas P?
A 75 V C 105 V

B 90 V D 135 V

169

BAHAGIAN B/ SECTION B Bab 2.2
[20 markah/ marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

1 (a) Rajah 1 menunjukkan satu proses semula jadi dalam tumbuhan. Tg.1, m.s. 64
Diagram 1 shows a natural process in plants.
PQ

Kertas Model

Naskah Demo
Rajah 1/ Diagram 1 [2 markah/ marks]
Gariskan jawapan yang betul.
Underline the correct answer. Bab 4.7
(i) Proses ini ialah (fotosintesis / transpirasi)
This process is (photosynthesis / transpiration)

(ii) Gas Q ialah (oksigen / karbon dioksida)
Gas Q is (oxygen / carbon dioxide)

(b) Padankan struktur biji benih dengan fungsinya yang betul. Tg.1, m.s. 127
Match the structure of seed to its function.

Struktur Fungsi/ Function
Structure
• Berkembang menjadi akar.
i Plumul Develops into the root.
Plumule
• Berkembang menjadi pucuk.
ii Radikel Develops into shoot.
Radicle
• Membenarkan air dan udara untuk memasuki biji benih.
Allows water and air to enter the seed.

2 (a) Tulis BENAR bagi pernyataan benar dan PALSU bagi pernyataan palsu bagi kaedah pengasingan yang

betul. Tg.1, m.s. 176 – 184 Bab 6.2

Write TRUE for true statement and FALSE for false statement about the correct separation method.

Pernyataan/ Statements BENAR/ TRUE
PALSU/ FALSE

(i) Suatu campuran air dan etanol boleh diasingkan dengan penyulingan. BENAR/ TRUE
A mixture of water and ethanol can be separated by distillation.

Dalam kaedah pengapungan, suatu corong pemisah digunakan untuk PALSU/ FALSE
(ii) mengasingkan dua cecair yang terlarut campur.

In floatation method, a separating funnel is used to separate two miscible liquids.

[2 markah/ marks]

170

(b) Rajah 2 menunjukkan struktur bagi Bumi. Labelkan lapisan P dan Q dengan nama yang betul.
Diagram 2 shows the structure of the Earth. Label P and Q with the correct name. Tg.1, m.s. 260

P : Kerak Q : Mantel
Crust Mantle

Teras luar
Outer core

Teras dalam
Inner core

Naskah Demo Rajah 2/ Diagram 2
Kertas Model
[2 markah/ marks]

3 (a) Tandakan (3) interaksi antara organisma yang boleh digunakan dalam kawalan biologi.
Mark (3) the interactions between organisms which can be used in biological control. Tg.2, m.s. 36



Mutualisme Parasitisme Mangsa-pemangsa Kommensalisme
Mutualism Parasitism Prey-predator Commensalism

33

[2 markah/ marks]

(b) Penyakit berjangkit boleh merebak melalui vektor. Padankan penyakit dengan vektor yang betul.
Infectious diseases can be spread through the vector. Match the disease to their correct vector. Tg.2, Bab 4.1 m.s. 80

Penyakit Vektor/ Vector
Disease
Lalat
i Housefly
Leptospirosis

ii Zika Nyamuk Aedes
Aedes mosquito

Tikus
Rat

[2 markah/ marks]

4 (a) Tandakan (3) pernyataan benar dan (7) pernyataan palsu tentang konsep tekanan.
Mark (3) the true statement and (7) the false statement about the concept of pressure. Tg.2, m.s. 196 – 197

(i) Tekanan atmosfera semakin tinggi pada altitud yang tinggi. 7
Atmospheric pressure is higher at the high altitude.

(ii) Tekanan air di permukaan laut adalah lebih rendah daripada tekanan air di dasar laut. 3
The water pressure at the sea surface is lower than the water pressure at the seabed.

[2 markah/ marks]
(b) Tindakan luar kawal terbahagi kepada dua kumpulan. Bulatkan tindakan luar kawal.
Involuntary actions can be divided into two groups. Circle the involuntary actions. Tg.3, m.s. 8

Berenang/ Swimming Denyutan jantung/ Hearthbeat

Mendayung bot/ Rowing a boat Bersin/ Sneezing
[2 markah/ marks]

171

5 (a) Gariskan jawapan betul tentang tindak balas kimia yang berlaku. Tg.3, m.s. 8
Underline the correct answer about chemical reaction that occurred.

(i) Peneutralan ialah satu contoh bagi tindak balas (endotermik / eksotermik)
Neutralisation is an example of (endothermic / exothermic)
(ii) Dalam suatu tindak balas endotermik, suhu persekitaran (bertambah / berkurangan).
In an endothermic reaction, the surrounding temperature (increases / decreases ).

[2 markah/ marks]
(b) Rajah 5 menunjukkan kuasa penembusan bagi sinaran mengion. Tg.3, m.s. 241

Diagram 5 shows the penetrating power of ionising radiations.

Sumber
radioaktif
Radioactive
source
Kertas Model
P : Aluminium Q : Plumbum
Naskah Demo Lead

Rajah 5/ Diagram 5

Labelkan P dan Q./ Label P and Q.

[2 markah/ marks]

BAHAGIAN C/ SECTION C
[60 markah/ marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

6 (a) Rajah 6.1 menunjukkan satu proses yang berlaku dalam sistem pembiakan perempuan. Rajah 6.2
menunjukkan empat fasa dalam kitar haid.
Diagram 6.1 shows a process that occurs in the female reproductive system. Diagram 6.2 shows the four phases in a
menstrual cycle.

26th 27th 28th 1th 2nd

3rd P4th

S 25th
24th 5th

23th 6th

22th 7th

21th 8th

20th 9th Q

19th 10th

18th 11th
17th 12th

16th 15th 14th 13th

Rajah 6.1/ Diagram 6.1 R
Rajah 6.2/ Diagram 6.2

(i) Namakan proses dalam Rajah 6.1. Tg.1, m.s. 108 Bab 4.4
Name the process in Diagram 6.1.
Persenyawaan

Fertilisation

[1 markah/ mark]

172

(ii) Dalam fasa manakah dalam kitar haid berlakunya proses ini? Berikan satu sebab untuk menyokong
jawapan anda. Tg.1, m.s. 104
In which phase of the menstrual cycle does this process occur? Give a reason to support you answer.
Fasa R . Proses pengovulan berlaku di mana ovum dibebaskan oleh ovari.

Phase R. Ovulation process occurs where ovum is released by the ovary.

[2 markah/ marks]

(b) Nutrisi bagi seorang wanita yang hamil memainkan peranan penting dalam pertumbuhan fetus. Nyatakan

satu sebab bagi setiap yang berikut. Tg.1, m.s. 112 Bab 4.5

A pregnant woman’s nutrition plays an important role in the growth of foetus. State a reason for each of the following.

(i) Makan makanan yang cukup dan kandungan besi yang tinggi.
Sufficient intake of food with high iron.
Untuk menghasilkan hemoglobin yang mencukupi untuk mencegah anemia.
Naskah Demo
Kertas Model
To produce enough haemoglobin to prevent anaemia.

[1 markah/ mark]

(ii) Makanan buah-buahan yang kaya dengan asid folik dan vitamin.
Sufficient intake of fruits rich in folic acid and vitamin.
Untuk memperkuatkan sistem keimunan fetus dan ibunya.

To strengthen the immune systems of foetus and mother.

[1 markah/ mark]

(c) Merokok boleh memudaratkan fetus. Nyatakan satu kesan rokok ke atas fetus. Bab 4.5
Smoking can harm the foetus. State one effects of cigarettes on the foetus. Tg.1, m.s. 113
[1 markah/ mark]
Keguguran/ miscarriage atau/ or kelahiran awal/ premature births

(d) Rajah 6.3 menunjukkan tali pusat menyambungkan fetus kepada plasenta.
Diagram 6.3 shows that umbilical cord connects the foetus to the placenta.

Plasenta
Placenta

Tali pusat Fetus
Umbilical cord Foetus

Dinding uterus
Uterine wall

Rajah 6.3/ Diagram 6.3

Plasenta mencegah campuran darah ibu dengan darah fetus. Berdasarkan pernyataan ini, nyatakan dua

kebaikan. Tg.1, m.s. 110 Bab 4.4 KBAT Mengaplikasi

Placenta prevents the mixing of mother’s blood and foetus’s blood. Based on this statement, state two advantages.

1. Untuk melindungi fetus daripada mendapat darah ibu yang mengandungi bahan-bahan merbahaya.

To protect the foetus from getting the mother’s blood which contains harmful substances.

2. Untuk melindungi fetus daripada tekanan darah ibu yang lebih tinggi yang mungkin merosakkan

salur darah fetus.

To protect the foetus from higher maternal blood pressure that may damage the blood vessel of the foetus.

[1 markah/ marks]

173

7 (a) Rajah 7 menunjukkan dua buah troli, P dan Q, dengan beban yang berbeza ditolak melalui suatu jarak 25
meter.
Diagram 7 shows two trolleys, P and Q, with different loads which are pushed over a distance of 25 metres.

PQ

Rajah 7/ Diagram 7

(i) Bandingkan perbezaan dalam kerja yang dilakukan di antara troli P dan troli Q. Jelaskan jawapan
Kertas Model
anda. Tg.3, m.s. 211 – 213
Naskah Demo
Compare the difference in work done between trolleys P and Q. Explain your answer.

Kerja yang dilakukan oleh P adalah lebih besar kerana beratnya (daya) adalah lebih besar.

Work done by trolley P is greater because its weight (forces) is greater.

[2 markah/ marks]

(ii) Jisim troli P dengan beban ialah 30 kg. Troli P ditolak melalui 25 meter dalam 12 saat. Hitung kerja
yang dilakukan. Seterusnya , hitung kuasa yang dijanakan. Tg.3, m.s. 213

The mass of trolley P with the load is 30 kg. Trolley P is pushed over a distance of 25 metres in 12 seconds. Calculate

the work done. Hence, calculate the power generated. ( 1 kg = 10 N )

Kerja yang dilakukan oleh P = Daya 3 sasaran

Work done by P Force 3 displacement

= ( 30 3 10 ) 3 25 J

= 7500 J

Kuasa / Power = Kerja dilakukan / Work done

Masa / Time

= 7500/12

= 625 W


[3 markah/ marks]

(b) Ahmad membaling sebiji batu berjisim 500 g ke atas. Batu itu mencapai tinggi maksimum 7 m sebelum
jatuh balik ke tanah. Hitung tenaga kinetik batu itu dan seterusnya laju batu itu sejurus sebelum batu itu
mengenai tanah. Tg.3, m.s. 216 –217

Ahmad throws a stone of mass 500 g upwards. The stone achieves a maximum height of 7 m before falling down to the
ground. Calculate the kinetic energy and hence, the speed of the stone just before it strikes the ground.

Tenaga kinetik = Tenaga keupayaan graviti

Kinetic energy Gravitational potential energy

= mgh

= 1500000 3 10 3 7

= 35 J
1
2 mv² = 35

1 3 500 3 v² = 35
2 1000 v² = 35 3 4


v² = 140

v = 11.83 m/s

[3 markah/ marks]

174

8 (a) Razak ialah seorang pemandu bas dua tingkat. Dia sedang memandu di tingkat bawah. Dia hendak
memerhatikan keadaan di tingkat atas.
Razak is a driver of a double decker bus. He is driving at the lower deck. He wants to observe the condition at the upper
deck.

(i) Cadangkan satu peralatan optik yang sesuai. Tg.1, m.s. 226
Suggest a suitable optical instrument.
Periskop/ Periscope

[1 markah/ mark]

(ii) Lukiskan satu gambar rajah sinar berlabel untuk jawapan anda di 8(a)(i). Tg.1, m.s. 226
Draw a labelled ray diagram for your answer in 8(a)(i).

Objek Cermin satah
Objects Plane mirror
Naskah Demo
Kertas ModelCermin satahMata pemandu
Plane mirror Drive eye

[2 markah/ marks]

(iii) Dengan melakarkan satu gambarajah, terangkan secara ringkas bagaimana dia mengubah-suaikan
peralatan optik dalam 8(a)(ii) supaya dia boleh memerhatikan keadaan di belakangnya.

By sketching a diagram, explain briefly how he can modify the optical instrument in a 8(a)(ii) so that he can observe
the situation behind him.

Objek Cermin satah
Objects Plane mirror

Mata pemandu Cermin satah
Drive eye Plane mirror

[2 markah/ marks]

(b) Dalam Rajah 8, seorang pemburu berdiri di tebing sebatang sungai dan memerhatikan seekor ikan di

dalam sungai itu. Ikan itu kelihatan seperti berada pada kedudukan yang lebih cetek di permukaan air.

Tg.1, m.s. 234 Bab 8.4 KBAT Mengaplikasi

In Diagram 8, a hunter is standing at a river bank and he is observing a fish in the river. The fish appears to be in a

shallower position at the surface of water.

Tombak
Spear

Ikan
Fish

(i) Rajah 8/ Diagram 8

Lukis pada Rajah 8, satu gambar rajah sinar untuk menunjukkan kedudukan sebenar ikan itu.
Draw in diagram 8, a ray diagram to show the actual position of the fish. Tg.1, m.s. 234

[2 markah/ marks]

175

(ii) Berikan satu cadangan bagaimana pemburu itu boleh menembak ikan itu. Tg.1, m.s. 234
Give a suggestion how the hunter can shoot the fish. Bab 8.4 KBAT Mengaplikasi

Tembak pada suatu arah lebih kurang 10 cm di bawah imej ikan.
Shoot in a direction about 10 cm below the image of fish.

[1 markah/ mark]

(c) Sudu kelihatan bengkok, apabila dimasukkan ke dalam gelas berisi air.
The spoon appeared bend in water when placed in the glass filled with water.

Namakan fenomena cahaya yang terlibat dan terangkan bagaimana ia berlaku. Bab 8.4

Nama the light phenomenon involved and explain how it happened. Tg.1, m.s. 233 – 234 KBAT Menganalisis

Kertas Model – Pembiasan cahaya

Naskah Demo Refraction of light

– Ia berlaku disebabkan halaju cahaya berubah apabila melalui dua medium yang berbeza ketumpatan

It occurs because the speed of light changes when light travels through two mediums of different densities
[2 markah/ marks]

9 (a) Rajah 9.1 menunjukkan suatu aktiviti./ Diagram 9.1 shows an activity.

Tumbuhan
Plant

Selepas 2 jam Pasu
After two hours Pot

Rajah 9.1/ Diagram 9.1

(i) Terangkan mengapa tumbuhan itu layu?/ Suggest why the plant wilt? Tg.3, m.s. 102 Bab 3.4

Tumbuhan itu hilang terlalu banyak air melalui transpirasi. [1 markah/ mark]

The plant lost too much water through transpiration.

(ii) Cadangkan satu kaedah untuk memulihkan keadaan itu. Tg.3, m.s. 102
Suggest a method to rectify this condition.

Tuang air ke dalam pasu./ Pour water into the pot. [1 markah/ mark]

(b) Rajah 9.2 menunjukkan potometer digunakan untuk mengkaji transpirasi.
Diagram 9.2 shows the potometer used to study transpiration.

Tumbuhan Takungan air
Plant Water reservoir

Tiub getah Klip Tiub kapilari
Rubber tubing Clip Capillary tube

123456 Bikar berisi air
Beaker filled with
Skala/ Scale water

Rajah 9.2/ Diagram 9.2

176

(i) Nyatakan fungsi bagi potometer./ State the function of potometer. Tg.3, m.s. 102 – 103 Bab 3.4

Untuk mengukur kadar transpirasi tumbuhan./ To measure rate of transpiration of plant.

[1 markah/ mark]
(ii) Terangkan pemerhatian apabila radas di atas diletakkan di bawah matahari selama dua jam.
Explaintheobservationwhentheaboveapparatusisplacedunderthesunlightfortwohours. KBAT Menganalisis

Kadar transpirasi meningkat kerana lebih banyak air hilang melalui stoma dengan penambahan

fotosintesis. Pada suhu tinggi, kadar penyejatan air bertambah dan lebih banyak air hilang.

The rate of transpiration increases because more water is lost through stomata with the increases in photosynthesis.

At higher temperature, the rate of evaporation of water increases and more water is lost.
Naskah Demo
Kertas Model[3 markah/ marks]

(c) Semasa musim kemarau, sebahagian daun pokok getah menjadi kekuningan dan gugur pada akhirnya.

During the drought season, some of the leaves of rubber trees turn yellowish and fall off finally.

Terangkan pemerhatiannya dan nyatakan satu kebaikan. Tg.1, m.s. 80 Bab 3.1 KBAT Menganalisis
Explain this observation and state one advantage.

Akar-akar tidak menyerap air yang mencukupi. Seterusnya, daun tidak menerima air yang mencukupi,

sel daun akan mati dan daun itu gugur. Apabila bilangan daun berkurangan, kehilangan air daripada

tumbuhan akan berkurangan.

The roots did not absorb enough water. Hence, the leaves did not receive enough water. The cells of leaves will die and fall

off. When the number of leaves decreases, loss of water from the plant will decrease.

[3 markah/ marks]

(d) Rajah 9.3 menunjukkan keratan rentas akar suatu pokok keembung.
Diagram 9.3 shows the cross section of root of a balsam plant.

Nyatakan fungsi bagi X./ State the function of X. Tg.3, m.s. 108

X Mengangkut air dan garam mineral dari akar ke bahagian lain tumbuhan.
Transports water and mineral salts from the roots to other parts of plant.

Rajah 9.3/ Diagram 9.3

[1 markah/ mark]

10 (a) Nash menjalankan aktiviti di bawah untuk mengkaji cas elektrostatik seperti dalam Rajah 10.1.

Nash conducts activity below to study electrostatic charges as shown in Diagram 10.1. Tg.2, m.s. 145 Bab 7.1

P Q R S P Q R S

Rajah 10.1/ Diagram 10.1

Empat objek P, Q , R dan S itu bercas sama ada positif (+) atau negatif (–). Isikan jadual berikut dengan

menyatakan jenis cas pada setiap objek itu.

The four objects P, Q, R and S are either positively charged (+) or negatively charged (–). Fill in the following table by

stating the type of charges on each of the above objects.

Objek/ Object P Q R S

Cas/ Charge +/ – +/ – –/ + –/ +

[2 markah/ marks]


177

(b) Kilat ialah satu fenomena semula jadi dalam kehidupan harian kita yang berkaitan dengan cas elektrostatik.

Terangkan bagaimana fenomena kilat berlaku. Tg.2, m.s. 146 Bab 7.1

Lightning is natural phenomenon in our daily life related to electrostatic chargec. Explain how the phenomenon of

lightning occurs.

Apabila awan bergerak, geseran antara awan dengan udara berlaku. Awan menjadi bercas negatif. Bumi

bercas positif. Daya tarikan antara awan yang bercas negatif dan bumi yang bercas positif menghasilkan

kilat.

When the clouds move, friction between the clouds and air occurs. The clouds become negatively charged. The earth

charged positively. The force of attraction between the negatively charged clouds and positively charged earth produces
Kertas Model
the lighting.
Naskah Demo
[3 markah/ marks]

(c) Rajah 10.2 menunjukkan satu litar selari yang terdiri daripada dua perintang yang sama, J dan K.

Diagram 10.2 shows a parallel circuit consisting of two identical resistors, J and K. Tg.2, m.s. 155 – 156 Bab 7.2

6V

Ammeter A 3� Suis
Switch

J

3�

K

Rajah 10.2/ Diagram 10.2

(i) Hitung jumlah rintangan dalam litar itu./ Calculate the total resistance of the circuit.

1 = 1 + 1
R R1 R2

= 31 + 1 = 2
3 3

R = 3
2
[1 markah/ mark]
(ii) Apakah bacaan ammeter itu?/ What is the reading of the ammeter? KBAT
Menganalisis

V = IR

6=I 3 3
2

I=63 3 = 4A
2

Bacaan ammeter/ Ammeter reading = 4 A

[2 markah/ marks]

(d) Litar di atas disusun semula seperti ditunjukkan dalam Rajah 10.3. Bab 7.2
The circuit above is rearranged as shown in diagram 10.3. Tg.2, m.s. 155 – 156

6 V Ammeter
A
Suis
Switch

JK

VV
Rajah 10.3/ Diagram 10.3

178

(i) Hitung bacaan bagi ammeter./ Calculate the reading of the ammeter.
R=3+3=6�

V = IR

6=I36

I = 1.0 A

Bacaan ammeter/ Ammeter reading = 1.0 A

[2 markah/ marks]

(ii) CBoamnpdainregkthaenrebaadcianagnofbvaoglitmvoetletmrs eVt1earnVd1Vd2.aEnxpVl2a.inTeyroaunr gaknaswn ejra.waKpBaAnTandMae.nganalisis


V1 = V2 = 3V

Naskah Demo
Kertas Model
Dalam suatu litar bersiri, jumlah voltan bagi semua perintang adalah bersamaan dengan jumlah

voltan yang dibekalkan.

In a series circuit, the total voltage of all the resistors is equal to the total voltage supplied.

[2 markah/ marks]

11 (a) Rajah 11.1 menunjukkan tiga kelalang dasar rata yang bersaiz sama. Setiap kelalang mengandungi isi

padu air yang sama pada suhu yang sama, 90°C. Kelalang itu diletakkan pada meja makmal selama 30 minit.

Diagram 11.1 shows three flat-bottomed flasks of the same size. Each flask contains equal volume of water at the same

temperature, 90°C. The flasks are placed on laboratory table for 30 minutes. Tg.2, m.s. 212 Bab 9.2

Penutup P Termometer Q Kapas R Termometer
Stopper Thermometer Cotton Thermometer

Kain bulu
Fur

Air panas
Hot water

Rajah 11.1/ Diagram 11.1

(i) Nyatakan dalam tertib menaik bagi bacaan termometer P, Q dan R. [1 markah/ mark]
State in ascending order of the readings of thermometers, P, Q and R.
P, Q, R Menganalisis

(ii) Justifikasikan jawapan anda dalam a (i)./ Justify your answer in a (i). KBAT

Bacaan P adalah terendah kerana tiada penebat. Kain bulu adalah penebat terbaik dalam eksperimen

ini. Kain bulu memerangkap satu lapisan udara yang merupakan penebat baik. Udara itu mencegah

kehilangan haba melalui konduksi.

Reading of P is the lowest because there is no insulation. Fur is the best insulator in this experiment. It traps a layer

of air which is a good insulator of heat. The air prevents the heat loss by conduction. [2 markah/ marks]

(b) Rajah 11.2 menujukkan dua jenis jaket yang dipakai pada musim sejuk.
Diagram 11.2 shows two types of jackets to be worn in winter.

JK

Beberapa lapisan/ A few layers Satu lapisan sahaja/ Only one layers

Rajah 11.2/ Diagram 11.2

179

Nyatakan pilihan anda. Justifikasikan pilihan anda.
State your choice. Justify your choice.
J. J boleh memerangkap lebih banyak udara yang merupakan satu penebat yang baik. Udara yang

terperangkap itu tidak mudah terlepas keluar. Udara sejuk di luar tidak akan sampai ke lapisan paling

dalam jaket itu.

J. J can trap more air which is a good insulator. The trapped air will not escape easily. The cool air outside will not

reach the inner of the jacket layer.

[3 markah/ marks]

Kertas Model

Naskah Demo
(c) Rajah 11.3 menunjukkan penggunaan panel suria dalam sistem bekalan air panas.
Diagram 11.3 shows the use of solar panels in the hot water supply system.

Haba/ Heat
Panel suria
Solar panel

Pili/ Tap Paip kuprum
Air panas Copper pipes
Hot water

Air sejuk
Cold water

Tangki simpanan Pam
Storage tank Pump

Rajah 11.3/ Diagram 11.3

(i) Terangkan pemindahan haba daripada matahari ke panel suria. Tg.2, m.s. 209 Bab 9.2
Explain the heat transfer from the Sun to the solar panels. KBAT Memahami

Haba matahari dipindahkan ke bumi dengan sinaran. Dalam sinaran, haba dipindahkan melalui

vakum.

The heat of the Sun is transferred to the Earth by radiation. In radiation, heat is transferred through vaccum.

(ii) Mengapakah paip kuprum digunakan dalam sistem ini? Tg.2, m.s. 211 [2 markah/ marks]
Why are the copper pipes used in this system? KBAT Mengaplikasi
Bab 9.2

Kuprum ialah satu konduktor haba yang baik. Kumprum mengkonduksikan haba daripada panel

suria kepada air dalam paip itu dan seterusnya memanaskan air itu.

Copper is a good conductor of heat. It conducts heat from the solar panels to the water in the pipes to heat it.

[2 markah/ marks]

(iii) Apakah warna cat yang sesuai digunakan untuk mengecat paip kuprum? Terangkan jawapan anda.

Tg.2, m.s. 216 Bab 9.4 KBAT Mengaplikasi

What is suitable colour of paint used to paint copper pipes ? Explain you answer.

Cat hitam. Lebih banyak haba boleh diserap kerana permukaan hitam adalah penyerap haba yang baik.

Black paint .More heat can be absorbed because black surfaces are good absorber of heat.
[2 markah/ marks]

180

Maklum Balas Guru

Apakah pendapat anda mengenai buku ini?
Bolehkah anda memberitahu kami tentang kekecewaan anda dengan buku ini?

Kami menghargai anda sebagai pelanggan kami. Oleh itu, kami mengalu-alukan setiap komen daripada anda, sama ada
baik mahupun sebaliknya. Sila lengkapkan borang di bawah atau menerusi Borang Google di https://forms.gle/bj7X-
ZqYuZG7ZqCS76 ATAU imbas Kod QR di atas.

1 Siapakah nama/ nama samaran anda?

2 Anda berasal dari mana?

Perlis Kedah Penang Perak Selangor

KL Putrajaya Negeri Sembilan Melaka Johor

Pahang Terengganu Naskah Demo Kelantan Sabah Sarawak

3 Apakah alamat e-mel & no telefon anda? (pilihan)

4 Buku yang manakah anda guna di sekolah? OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Sejarah Tingkatan 5
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 4
OMG(M) 5.0 Bahasa Melayu Tingkatan 5

OMG(M) 5.0 English Form 1 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 English Form 2 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 English Form 3 OMG(M) 5.0 Sains Tingkatan 3

OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 1 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 1
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 2 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 2
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 3 OMG(M) 5.0 Geografi Tingkatan 3
OMG(M) 5.0 Matematik Tingkatan 4

5 Sejauh manakah anda berpuas hati dengan buku kami?

Sangat memuaskan Memuaskan Kurang memuaskan Sangat kurang memuaskan

6 Apakah yang anda suka tentang buku kami?

Isi Mesra pengguna Mudah untuk difahami Reka bentuk

7 Apakah yang perlu kami lakukan untuk menepati jangkaan dan harapan anda? Bolehkah anda memberitahu kami
tentang kekecewaan anda dengan buku ini (sekiranya ada)?

Kulit Buku ini direka oleh Freepik

Sains Tingkatan 3 Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Sains Tingkatan 3
Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan
TEE HOCK TIAN
pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian
Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan Buku ditulis: 112 buah
dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan Lebih 35 tahun pengalaman
mengajar
pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Sains Tingkatan 3 ini yang mengandungi nota yang ?

ringkas tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan Ingin menyertai pasukan
info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Design kami?
E-mel ke
Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan praktis
berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan [email protected]

PT3 terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar ?

dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop

pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku

aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan

yang bakal diduduki oleh pelajar.

Naskah Demo
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan
dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula,
rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.

5 5 5 Cetakan Pertama 2021
(20.09)
OMG Modul OMG Modul OMG Modul Dicetak di Malaysia oleh:
Percetakan Sentosa Sdn Bhd
Sains Sains Sains (42480-X)
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 223, Seksyen 92, Jalan Lima,
Off Jalan Chan Sow Ling,
55200 Kuala Lumpur.

KMM Ingin menyertai pasukan
Editorial kami?
OMG Kertas E-mel ke
Model Mirip
PT3 Sains [email protected]

?

Myteach Sdn Bhd (859523A) Edisi Pelajar Anda mempunyai 3
Semenanjung M’sia : RM10.90 bakat menulis?
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Sabah & Sarawak : RM11.90 E-mel ke
47100 Puchong, Selangor, Malaysia.
Emel: [email protected] [email protected] Edisi Guru
Laman web: www.myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416