OMG KP 3.0 UASA Sains Tahun 5

3.0 Sains (018) Format UASA Terkini Jawapan Berpiawai/ Skema Pemarkahan Sebenar Soalan Berpandukan DSKP Tahun 5 Set 1: Ujian Pertengahan Sesi Akademik Tahun 5 Set 2 - 4: Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 5 Set Dapat DILERAIKAN mulai Tahun 2022/2023 (daripada LPM) OMGUASA Penulis Myteach Ingin menyertai pasukan editorial kami? Anda mempunyai bakat menulis? [email protected] Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Tel +603 8066 7446 Faks +603 8066 4416 [email protected] facebook.com/myteach360 OMG KERTAS PERCUBAAN 3.0 UASA Sains diterbitkan khas untuk para pelajar yang akan menduduki peperiksaan Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Model ini disediakan berdasarkan format Pentaksiran UASA mulai tahun 2022/2023 yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia untuk memberikan pendedahan tentang format dan piawai UASA sebenar. Penghasilan model ini diharapkan dapat memberikan panduan yang jelas serta sebagai persediaan kepada calon untuk menghadapi dan mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Kredit Halaman buku ini direka dengan menggunakan imej daripada Freepik.com Cetakan Pertama 2023 (23.06) Dicetak di Malaysia oleh: Bookmate Sdn Bhd (530838-P) 25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. www.myteach360.com Kertas Percubaan 3.0 Bahasa Melayu 3 3 3 English 3 3 3 Matematik 3 3 3 Sains 3 3 3 Sejarah 3 3 3 Reka Bentuk dan Teknologi 3 3 3 Tahun 5 Tahun 4 Tahun 6 OMG UASA Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.50 Sabah & Sarawak : RM4.90 KERTAS PERCUBAAN (3.0) Sains Tahun 5 UASA Liza Othman Buku ditulis: 28 buah Lebih daripada 15 tahun pengalaman menulis buku Nina Halinna Penulis skrip & Penyampai DidikTV KPM Penulis skrip & Penyampai TV Pendidikan 16 tahun pengalaman mengajar Tahun 5 5 OMG KP3.0 Tahun 5 Cover_Sains (Print).indd All Pages 27/06/2023 10:50 AM Versi Demo

ANALISIS SOALAN KERTAS PERCUBAAN UASA SAINS (TAHUN 5) Aras Rendah Aras Sederhana Aras Tinggi 50% 30% 20% Set 1 Bahagian A Soalan Aras Topik DSKP 1 R Unit 2.1 2.1.1 2 R Unit 2.3 2.3.1 3 R Unit 2.3 2.3.3 4 S Unit 3.1 3.1.2 5 T Unit 3.3 3.3.2 6 R Unit 4.2 4.2.2 7 S Unit 4.1 4.1.2 8 R Unit 4.2 4.2.2 9 S Unit 5.1 5.1.1 10 T Unit 5.2 5.2.2 Bahagian B Soalan Aras Topik DSKP 1(a) S Unit 2.1 2.1.1, 2.1.3 1(b) R Unit 2.2 2.2.3 2(a) R Unit 5.2 5.2.2 2(b) R Unit 5.3 5.3.1 Bahagian C Soalan Aras Topik DSKP 1(a) S Unit 2.2 2.2.2 1(b) S Unit 2.2 2.2.1 1(c)(i) T Unit 2.3 2.3.3 1(c)(ii) T Unit 2.3 2.3.3 2(a) R Unit 3.3 3.3.2 2(b) S Unit 3.3 3.3.1 2(c) T Unit 3.3 3.3.5 2(d) S Unit 3.1 3.1.4 3(a) S Unit 9.1 9.1.3 3(b) S Unit 9.1 9.1.3 3(c) S Unit 9.1 9.1.3 3(d) R Unit 9.1 9.1.3 3(e) T Unit 9.1 9.1.3 4(a) S Unit 5.2 5.2.1 4(b) T Unit 5.2 5.2.4, 5.2.5 4(c) R Unit 5.1 5.1.1 4(d)(i) T Unit 5.2 5.2.6 4(d)(ii) T Unit 5.2 5.2.6 4(e)(i) S Unit 5.3 5.3.2 4(e)(ii) T Unit 5.3 5.3.2 4(e)(iii) T Unit 5.3 5.3.3 Set 2 Bahagian A Soalan Aras Topik DSKP 1 S Unit 1.1 1.1.7 2 R Unit 2.1 2.1.1 3 S Unit 3.3 3.3.5 4 R Unit 4.1 4.1.2 5 S Unit 6.1 6.1.1 6 T Unit 5.2 5.2.4 7 T Unit 7.1 7.1.3 8 R Unit 8.2 8.2.1 9 R Unit 9.1 9.1.3 10 R Unit 10.1 10.1.2 Bahagian B Soalan Aras Topik DSKP 1 S Unit 4.2 4.2.2 2 S Unit 9.2 9.2.1, 9.2.2 Bahagian C Soalan Aras Topik DSKP 1(a)(i) R Unit 2.2 2.2.1 1(a)(ii) R Unit 2.2 2.2.1 1(b) S Unit 2.2 2.2.2 1(c)(i) T Unit 2.3 2.3.3 1(c)(ii) R Unit 2.3 2.3.3 2(a)(i) R Unit 3.1 3.1.2 2(a)(ii) S Unit 3.1 3.1.2 2(b)(i) R Unit 3.1 3.1.2 2(b)(ii) S Unit 3.1 3.1.2 2(c)(i) S Unit 3.1 3.1.3 2(c)(ii) T Unit 3.1 3.1.3 3(a)(i) S Unit 6.1 6.1.5 3(a)(ii) S Unit 6.1 6.1.5 3(a)(iii) S Unit 6.1 6.1.5 3(a)(iv) S Unit 6.1 6.1.5 3(b)(i) S Unit 6.1 6.1.5 3(b)(ii) S Unit 6.1 6.1.5 4(a)(i) S Unit 5.2 5.2.2, 5.2.7 4(a)(ii) S Unit 5.2 5.2.1 4(b)(i) S Unit 5.2 5.2.3 4(b)(ii) S Unit 5.2 5.2.3 4(b)(iii) S Unit 5.2 5.2.3 4(c)(i) R Unit 5.2 5.2.5 4(c)(ii) T Unit 5.2 5.2.4, 5.2.5 00_KP UASA Sains Tahun 5 (Analisis)4th.indd 1 6/15/23 9:08 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) TERHAD TERHAD ARAHAN: 1. Kertas pentaksiran ini adalah dalam dwibahasa. This assessment paper is in bilingual. 2. Kertas pentaksiran ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. This assessment paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C. 3. Bagi Bahagian A, setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja. For Section A, each question is followed by four alternative answers A, B, C or D. For each question, choose one answer only. 4. Bagi Bahagian B dan Bahagian C, jawab semua soalan dalam ruang jawapan yang disediakan. For Section B and Section C, answer all questions in the spaces provided. UJIAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK Tahun 5 Sains (018) 1 jam 15 minit Untuk Kegunaan Pemeriksa Nama Pemeriksa: Bahagian Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh A 1 – 10 10 B 1 4 2 4 C 1 6 2 6 3 10 4 10 Jumlah 50 Nama Kelas Kertas Percubaan 1 KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 1 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 2 TERHAD 1. Rajah 1 menunjukkan sistem rangka manusia. Unit 2.1, m.s. 20 ARAS: R Diagram 1 shows the human skeletal system. P R S Tulang kaki Leg bone Q Rajah 1 / Diagram 1 Mana satukah tulang belakang? Which one is the backbone? A P B Q C R D S 2. Rajah 2 menunjukkan sistem pernafasan manusia. Unit 2.3, m.s. 35 ARAS: R Diagram 2 shows the human respiratory system. Rajah 2 / Diagram 2 Sistem pernafasan mengangkut oksigen dari udara melalui hidung dan trakea ke peparu. Sistem manakah pula yang menghantar oksigen ini ke seluruh tubuh? The respiratory system transports oxygen from the air through the nose and trachea all the way to the lungs. Which system then, transports this oxygen to the whole body? A B C D 3. Kita perlu menjaga sistem di dalam tubuh badan supaya setiap satunya dapat terus berfungsi dengan baik. Manakah antara berikut merupakan padanan cara memelihara sistem di dalam tubuh manusia yang betul? Unit 2.3, m.s. 40 – 41 ARAS: R We need to take care of all the systems in our body to ensure each one of them functions efficiently. Which of the following ways to protect the systems in our body is correctly matched? Sistem tubuh manusia Human body system Cara penjagaan Ways to protect A Sistem rangka Skeletal system Hindari rokok Avoid cigarettes B Sistem pencernaan Digestive system Minum air secukupnya Drink enough water C Sistem peredaran darah Blood circulatory system Mengambil makanan yang kaya dengan kalsium Consume foods that are rich in calcium D Sistem pernafasan Respiratory system Memakai alat pelindung kepala Wear head protective gear Bahagian A / Section A [10 markah / 10 marks] KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 2 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 3 TERHAD 4. Perhatikan Rajah 3 di bawah. Unit 3.1, m.s. 52 – 56 ARAS: S Observe Diagram 3 below. Cara Haiwan Melindungi Diri daripada Musuh Ways Animals Protect Themselves from Enemies Rajah 3 / Diagram 3 K Menyamar Camouflage L Memutuskan anggota badan Detach parts of body M Sengat berbisa Stings with venom N Menggulungkan badan Curl up the body Kelaskan haiwan berikut mengikut cara melindungi diri daripada musuh dalam kumpulan seperti Rajah 3 di atas. Classify the following animals based on the way they protect themselves from enemies according to the groups in Diagram 3 above. Ulat gonggok Millipede Tebuan Wasp Sesumpah Chameleon Kurita Octopus A K L M N B L K N M C M N L K D N M K L 5. Perhatikan Rajah 4 di bawah yang menunjukkan siratan makanan dalam satu habitat. Unit 3.3, m.s. 77 – 78 ARAS: T Observe Diagram 4 below that shows a food web in a habitat. U V W X Y Z Rajah 4 / Diagram 4 Pilih pernyataan yang betul mengenai siratan makanan di atas. Choose the correct statement about the food web above. KBAT Menganalisis A U adalah pengeluar. U is the producer. B V, W dan X adalah herbivor. V, W and X are herbivores. C Y adalah omnivor. Y is an omnivore. D Z adalah pengguna yang memakan haiwan dan tumbuhan. Z is a consumer that eats animals and plants. 6. Kaji pernyataan-pernyataan di bawah. Study the statements below. E Kecil dan ringan Small and lightweight F Mempunyai cangkuk Have hooks G Lenggai merekah Seed pods split open H Mempunyai sabut berongga Have husk with air cavities Antara yang berikut, manakah ciri bagi biji benih atau buah yang dipencarkan oleh haiwan? Unit 4.2, m.s. 104 – 108 ARAS: R Which of the following are the characteristics of seeds or fruits dispersed by animals? A E dan F B E dan G E and F E and G C F dan H D G dan H F and H G and H KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 3 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 4 TERHAD 7. Bagi memastikan kemandirian spesies, tumbuhan mempunyai ciri-ciri khas untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim. Pilih padanan yang betul bagi menyokong pernyataan ini. To ensure the survival of their species, plants have specific characteristics to adapt themselves to climate and seasonal changes. Choose the correct match to support this statement. Unit 4.1, m.s. 98 – 102 ARAS: S Tumbuhan Plant Ciri khas untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim Specific characteristic to adapt to climate and seasonal changes A Pokok ru Casuarina tree Batang mudah lentur dan akar yang panjang untuk menyerap air Flexible trunk and has long roots to absorb water B Pokok tomato Tomato plant Batang dan daun berbulu halus untuk mencegah kehilangan air Stem and leaves are covered with fine hairs to prevent water loss C Pokok mapel Maple tree Mempunyai kulit batang yang tebal dan daun berbentuk jarum Has thick bark and needleshaped leaves D Pokok keladi Yam plant Mempunyai batang yang boleh menyimpan air Has stem that can store water 8. Cikgu Faizal membawa sejenis buah ke Bilik Sains untuk menunjukkan kepada muridmuridnya ciri-ciri buah yang dipencarkan oleh angin. Buah ini ringan dan mempunyai struktur seperti sayap. Mana satukah buah yang dibawa oleh Cikgu Faizal? Mr Faizal brought a type of fruit to the Science Room to show his pupils the characteristics of fruits that are dispersed by wind. The fruit is lightweight and has wing-like structure. Which one of the following is the fruit that Mr Faizal brought? Unit 4.2, m.s. 104 – 108 ARAS: R A Buah ceri B Buah labu Cherry Pumpkin C Buah betik D Buah angsana Papaya Angsana fruit 9. Manakah antara sumber tenaga elektrik berikut menukarkan tenaga kinetik kepada tenaga elektrik? Unit 5.1, m.s. 117 ARAS: S Which of the following sources of electrical energy converts kinetic energy into electrical energy? A B C D 10.Rajah 5 menunjukkan satu litar elektrik yang telah dipasang oleh Alyssa berdasarkan satu lakaran rajah litar. Unit 5.2, m.s. 120 – 122 Diagram 5 shows an electric circuit assembled by Alyssa based on the sketch of a circuit diagram. ARAS: T KBAT Mengaplikasi Rajah 5 / Diagram 5 Mana satukah lakaran rajah litar tersebut? Which one is the sketch of the circuit diagram? A B C D KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 4 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 5 TERHAD Bahagian B / Section B [8 markah / 8 marks] 1. (a) Padankan jenis tulang dan sendi dengan fungsinya yang betul. Unit 2.1, m.s. 20 – 25 ARAS: S Match the types of bones and joints with their correct functions. Jenis tulang / sendi Type of bone / joint (i) Tengkorak Skull (ii) Tulang kaki Leg bones (iv) Sendi pada tulang belakang dan tulang pinggul Joints at the backbone and hips (iii) Sendi pada tulang leher Joint at the neck Fungsi Function (i) Melindungi organ dalaman Protects the internal organs (ii) Membolehkan pergerakan kepala secara pusingan atau putaran Makes turning and rotation of the head possible (iii) Membolehkan kaki dibengkokkan dan diluruskan Allow the legs to bend and straighten (iv)Sebagai sokongan dan pergerakan Provide support and movement [2 markah/ 2 marks] (b) Tandakan ( ) pada kepentingan sistem peredaran darah. Unit 2.2, m.s. 33 ARAS: R Tick ( ) the importance of blood circulatory system. Mengangkut oksigen, nutrien dan air ke dalam tubuh Transports oxygen, nutrients and water to the whole body Mengangkut karbon dioksida, nutrien dan air ke dalam tubuh Transports carbon dioxide, nutrients and water to the whole body Mengangkut oksigen dan bahan kumuh lain untuk disingkirkan dari tubuh Transports oxygen and other waste products to be removed from the body Mengangkut karbon dioksida dan bahan kumuh lain untuk disingkirkan dari tubuh Transports carbon dioxide and other waste products to be removed from the body [2 markah/ 2 marks] KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 5 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 6 TERHAD [2 markah/ 2 marks] (b) Kelaskan jenis lampu di bawah mengikut penggunaan tenaga masing-masing. Classify the following types of lamps according to their energy usage. ARAS: R Lampu LED LED lamp Lampu filamen Filament lamp Lampu kalimantang Fluorescent lamp Lampu kalimantang padat Compact fluorescent lamp Lampu jimat tenaga Energy-saving lamps Lampu tidak jimat tenaga Non-energy-saving lamps 1. 2. 1. 2. [2 markah/ 2 marks] Unit 5.3, m.s. 133 2. (a) Padankan komponen elektrik dengan simbol elektrik yang betul. Unit 5.2, m.s. 120 ARAS: R Match the electrical component with the correct electrical symbol. Komponen elektrik Electrical components Simbol elektrik Electrical symbols (i) (ii) (iii) (iv) (i) Suis Switch (ii) Mentol Bulb (iii) Sel kering Dry cell KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 6 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 7 TERHAD 1. Marissa hendak melakar peredaran darah manusia menggunakan model dalam Rajah 1. Marissa wants to sketch blood circulatory pathway using the model in Diagram 1. Bahagian C / Section C [32 markah / 32 marks] Rajah 1 / Diagram 1 (a) Pada rajah di atas, lukiskan anak panah untuk menunjukkan arah laluan bagi kedua-dua jenis darah. Unit 2.2, m.s. 30 ARAS: S On the diagram above, draw arrows to show the direction of flow for both types of blood. [2 markah/ 2 marks] (b) Lengkapkan jadual di bawah yang menerangkan sistem peredaran darah manusia. ARAS: S Complete the table below that explains the human blood circulatory system. Unit 2.2, m.s. 28 – 29 Organ / Bahagian utama tubuh Organs / Main parts of body Fungsi Function Jantung Heart Mengepam darah ke peparu dan ke seluruh bahagian tubuh Pumps blood to the lungs and the whole body (i) Tempat pertukaran antara gas oksigen dengan gas karbon dioksida Place where the exchange of oxygen and carbon dioxide occurs (ii) Tiub laluan untuk darah mengalir A tube that allows blood to flow Jadual 1 / Table 1 [2 markah/ 2 marks] Darah lebih karbon dioksida Blood rich in carbon dioxide Darah lebih oksigen Blood rich in oxygen Peparu Lungs Jantung Heart Tubuh manusia Human body KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 7 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 8 TERHAD (c) Penyakit arteri koronari merupakan satu penyakit yang mana kolesterol berkumpul di dalam salur darah dan seterusnya membentuk plak. Akibatnya, salur darah menjadi sempit. Coronary artery disease is an illness whereby cholesterol builds up in the blood vessels and form plaques. Thus, the blood vessels become narrow. Unit 2.3, m.s. 41 ARAS: T (i) Apakah kesan apabila salur darah menjadi semakin sempit terhadap jantung? What is the effect of narrow blood vessels to the heart? KBAT Menganalisis [1 markah/ 1 mark] (ii) Cadangkan satu cara untuk mencegah penyakit ini. KBAT Mengaplikasi Suggest one way to prevent this disease. [1 markah/ 1 mark] 2. Rajah 2 menunjukkan hidupan yang terdapat di satu habitat. Diagram 2 shows living things found in a habitat. Kodok Toad Alga Algae Buaya Crocodile Ikan keli Catfish Kerang Clam Rajah 2 / Diagram 2 (a) Antara hidupan di atas, manakah merupakan pengeluar? Unit 3.3, m.s. 77 ARAS: R Among the living things above, which is the producer? [1 markah/ 1 mark] (b) Cadangkan dua rantai makanan yang melibatkan hidupan dalam Rajah 2. Suggest two food chains involving the living things in Diagram 2. Unit 3.3, m.s. 75 – 76 ARAS: S (i) (ii) [2 markah/ 2 marks] KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 8 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 9 TERHAD (c) Bina satu siratan makanan berdasarkan rantai makanan yang dicadangkan di 2(b). Construct a food web based on the food chains suggested in 2(b). Unit 3.3, m.s. 82 – 84 ARAS: T KBAT Mengaplikasi [2 markah/ 2 marks] (d) Bagaimanakah cara kodok mengekalkan spesiesnya supaya tidak pupus? How do toads ensure the survival of their species from extinction? Unit 3.1, m.s. 64 ARAS: S [1 markah/ 1 mark] 3. Carta palang dalam Rajah 3 menunjukkan saiz Bulan yang dilihat pada malam yang berlainan mengikut takwim Qamari. Unit 9.1, m.s. 206 The bar chart in Diagram 3 shows the size of the Moon seen on different nights according to the lunar calendar. Saiz Bulan yang dilihat Size of the Moon seen Tarikh Qamari 1 7 15 21 29 Date of lunar calendar Rajah 3 / Diagram 3 (a) Apakah tujuan penyiasatan ini? ARAS: S What is the aim of this investigation? [2 markah/ 2 marks] KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 9 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 10 TERHAD (b) Berdasarkan penyiasatan ini, nyatakan pemboleh ubah yang berikut. ARAS: S Based on this investigation, state the following variables. (i) Pemboleh ubah dimanipulasi: Manipulated variable: (ii) Pemboleh ubah bergerak balas: Responding variable: (iii) Pemboleh ubah dimalarkan: Constant variable: [3 markah/ 3 marks] (c) Berdasarkan Rajah 3, nyatakan corak perubahan saiz Bulan bermula dari hari pertama hingga hari ke-29. ARAS: S Based on Diagram 3, state the trend of change in the size of the Moon starting from day 1 to day 29. [1 markah/ 1 mark] (d) Tandakan () pada fasa Bulan yang dapat dilihat pada 15 hari bulan Qamari dan namakan fasa Bulan tersebut. ARAS: R Tick () the phase of the Moon that can be seen on the 15th day of the lunar calendar and name the phase of the Moon. Fasa Bulan / Phase of the Moon: [2 markah/ 2 marks] (e) Pada bulan berikutnya, didapati tiada Bulan kelihatan pada 15 hari bulan Qamari. Berikan satu inferens. ARAS: T KBAT Menganalisis In the following month, it was found that the Moon was not visible on the 15th day of the lunar calendar. Give one inference. [2 markah/ 2 marks] KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 10 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

[Lihat halaman sebelah 018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 11 TERHAD 4. Farhana hendak menyiasat tentang kecerahan mentol dalam litar elektrik. Dia menyediakan komponen elektrik seperti dalam Rajah 4.1. Farhana wants to investigate about the brightness of bulbs in an electric circuit. She prepares the electrical components as in Diagram 4.1. 1 sel kering 1 dry cell Wayar Wires 2 mentol 2 bulbs 1 suis 1 switch Rajah 4.1 / Diagram 4.1 (a) Lakarkan satu litar bersiri menggunakan komponen-komponen di atas. Sketch a series circuit using the components above. Unit 5.2, m.s. 118 ARAS: S [2 markah/ 2 marks] (b) Apakah yang boleh Farhana lakukan untuk menjadikan kedua-dua mentol dalam litar bersiri itu menyala dengan lebih terang? Unit 5.2, m.s. 125 – 126 ARAS: T KBAT Mengaplikasi What can Farhana do to make both bulbs in the series circuit brighter? (i) (ii) [2 markah/ 2 marks] (c) Nyatakan komponen yang membekalkan tenaga elektrik kepada litar itu. State the component that supplies electrical energy to the circuit. Unit 5.1, m.s. 117 ARAS: R [1 markah/ 1 mark] KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 11 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

018 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) S1 – 12 TERHAD (d) Farhana membuat pemerhatian terhadap satu litar selari seperti dalam Rajah 4.2. Farhana observes a parallel circuit as in Diagram 4.2. Unit 5.2, m.s. 128, 130 S1 M1 S2 M2 S3 M3 Rajah 4.2 / Diagram 4.2 (i) Apakah yang akan terjadi sekiranya suis S1 dan S2 ditutup? ARAS: T KBAT Menganalisis What will happen if switches S1 and S2 are closed? [1 markah/ 1 mark] (ii) Farhana mahu menyalakan mentol M1 dan M3 sahaja. Suis manakah yang perlu ditutup? Farhana wants to light up bulbs M1 and M3 only. Which switches should be closed? ARAS: T KBAT Mengaplikasi [1 markah/ 1 mark] (e) Rajah 4.3 menunjukkan kecuaian pengendalian peralatan elektrik. Unit 5.3, m.s. 136, 138 Diagram 4.3 shows mishandling of electrical appliances. (i) Apakah kesalahan dalam situasi tersebut? ARAS: S What is wrongly done in the situation? [1 markah/ 1 mark] (ii) Apakah yang mungkin terjadi dalam situasi tersebut? What might happen in the situation? ARAS: T KBAT Menganalisis [1 markah/ 1 mark] (iii) Cadangkan satu cara pengendalian peralatan elektrik yang betul dalam situasi tersebut. Suggest one correct way of handling electrical appliances in the situation. ARAS: T KBAT Mengaplikasi [1 markah/ 1 mark] Rajah 4.3 / Diagram 4.3 KP UASA Sains Tahun 5 (1)4th.indd 12 6/15/23 9:09 AM Versi Demo

J1 JAWAPAN SET 1 Bahagian A 1 B Ulasan Tulang-tulang di dalam tubuh manusia membentuk satu sistem yang dikenali sebagai sistem rangka manusia. Q adalah tulang belakang. Bones in the human body make up a system called the human skeletal system. Q is the backbone. 2 A Ulasan Sistem peredaran darah mengangkut oksigen dan karbon dioksida di seluruh badan ketika proses pernafasan. Blood circulatory system transports oxygen and carbon dioxide in the whole body during breathing process. 3 B Ulasan Minum air dengan secukupnya boleh melancarkan sistem pencernaan. Drink enough water can keep our digestive system running smoothly. 4 D Ulasan Ulat gonggok menggulungkan badan untuk melindungi diri. Tebuan mempunyai sengat yang mengeluarkan bisa yang dapat menyakitkan atau membunuh musuh. Sesumpah menyamar seperti rama-rama. Kurita memutuskan anggota badannya apabila diserang untuk mengelirukan musuhnya. Millipedes curl up their body to protect themselves. Wasps have stings that release venom to hurt or kill the enemies. Chameleon camouflages as same as butterfly. Octopuses detach parts of their body when they are attacked to distract their enemies. 5 C Ulasan Y adalah omnivor kerana Y makan pengguna dan pengeluar. Omnivor memakan tumbuhan dan haiwan. Y is an omnivore because Y eats consumers and producers. Omnivore eats both plants and animals. 6 A Ulasan Ciri biji benih atau buah yang boleh dipencarkan oleh haiwan adalah kecil dan ringan, dan mempunyai cangkuk. The characteristics of seeds or fruits that are dispersed by animals are small and lightweight, and have hooks. 7 B Ulasan Pokok tomato mempunyai batang dan daun yang berbulu halus untuk mencegah daripada kehilangan air ketika cuaca panas. Tomato plants have stem and leaves covered with fine hairs to prevent water loss when the weather is hot. 8 D Ulasan Buah angsana dipencarkan melalui angin kerana ciri-ciri buah adalah kecil, ringan dan mempunyai struktur seperti sayap. Angsana fruit is dispersed by wind because the characteristics of the fruit are small, lightweight and has wing-like structure. 9 D Ulasan Dinamo menukarkan tenaga kinetik kepada tenaga elektrik yang dapat menyalakan lampu pada basikal. Dynamo converts kinetic energy into electrical energy that can light up a bicycle light. 10 A Ulasan Rajah menunjukkan litar bersiri dan mempunyai suis yang terbuka. The diagram shows a series circuit and has an opened switch. Bahagian B 1 (a) (ii) → (iv) (iii) → (ii) (b) Mengangkut oksigen, nutrien dan air ke dalam tubuh / Transports oxygen, nutrients and water to the whole body ✓ Mengangkut karbon dioksida dan bahan kumuh lain untuk disingkirkan dari tubuh / Transports carbon dioxide and other waste products to be removed from the body ✓ KP UASA Sains Tahun 5 (Jaw)5th.indd 1 6/15/23 9:13 AM Versi Demo

3.0 Sains (018) Format UASA Terkini Jawapan Berpiawai/ Skema Pemarkahan Sebenar Soalan Berpandukan DSKP Tahun 5 Set 1: Ujian Pertengahan Sesi Akademik Tahun 5 Set 2 - 4: Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 5 Set Dapat DILERAIKAN mulai Tahun 2022/2023 (daripada LPM) OMGUASA Penulis Myteach Ingin menyertai pasukan editorial kami? Anda mempunyai bakat menulis? [email protected] Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Tel +603 8066 7446 Faks +603 8066 4416 [email protected] facebook.com/myteach360 OMG KERTAS PERCUBAAN 3.0 UASA Sains diterbitkan khas untuk para pelajar yang akan menduduki peperiksaan Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Model ini disediakan berdasarkan format Pentaksiran UASA mulai tahun 2022/2023 yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia untuk memberikan pendedahan tentang format dan piawai UASA sebenar. Penghasilan model ini diharapkan dapat memberikan panduan yang jelas serta sebagai persediaan kepada calon untuk menghadapi dan mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Kredit Halaman buku ini direka dengan menggunakan imej daripada Freepik.com Cetakan Pertama 2023 (23.06) Dicetak di Malaysia oleh: Bookmate Sdn Bhd (530838-P) 25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. www.myteach360.com Kertas Percubaan 3.0 Bahasa Melayu 3 3 3 English 3 3 3 Matematik 3 3 3 Sains 3 3 3 Sejarah 3 3 3 Reka Bentuk dan Teknologi 3 3 3 Tahun 5 Tahun 4 Tahun 6 OMG UASA Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.50 Sabah & Sarawak : RM4.90 KERTAS PERCUBAAN (3.0) Sains Tahun 5 UASA Liza Othman Buku ditulis: 28 buah Lebih daripada 15 tahun pengalaman menulis buku Nina Halinna Penulis skrip & Penyampai DidikTV KPM Penulis skrip & Penyampai TV Pendidikan 16 tahun pengalaman mengajar Tahun 5 5 OMG KP3.0 Tahun 5 Cover_Sains (Print).indd All Pages 27/06/2023 10:50 AM Versi Demo