Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. E-mel: [email protected] Laman web: www.myteach360.com Facebook: facebook.com/myteach360 Tel: +6.03.8066.7446 Faks: +6.03.8066.4416 Latih Tubi Topikal Matematik Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Bahasa Melayu Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sejarah Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sains Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal RBT Tingkatan 1 2 3 Latih Tubi Topikal Geogra Tingkatan 1 2 3 LATIH TUBI TOPIKAL 3 Sejarah Tingkatan 3 Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.90 Sabah & Sarawak : RM5.50 Latih Tubi Topikal merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP). Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Cetakan Pertama 2023 (23.04) Dicetak di Malaysia oleh: Bookmate Sdn Bhd (530838-P) 25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. Latih Tubi Topikal Sejarah Tingkatan 3 BONUS Video Analitik Jawapan BONUS Kajian Kes Penulis Myteach Buku ditulis: 3 buah Lebih daripada 10 tahun pengalaman mengajar Siti Amirah Anda mempunyai bakat menulis? E-mel ke [email protected] Crystal Alexander Buku ditulis: 35 buah Lebih daripada 20 tahun pengalaman menulis buku Sejarah Buku ditulis: 15 buah Lebih daripada 10 tahun pengalaman menulis buku Sejarah Noha Ishak Ujian Akhir Sesi Akademik BONUS (Boleh Dileraikan) F ormat UASA Terkini daripad a L e m baga Peperiksaan M’sia Latih Tubi 1.0 Sejarah Tg x - 00 Cover.indd All Pages 4/4/2023 9:28:42 AM Versi Demo
Alamak, saya tidak ingat penerangan dari cikgu!! Ini solusinya!! Ada pelajar yang malu menanya cikgu? Cikgu tidak sempat nak buat penerangan kepada semua pelajar? Video Analitik Jawapan Apakah peranan Video Analitik Jawapan dalam buku? Penerangan secara mendalam: - Teknik Menjawab - Kesilapan Umum - Langkah Penyelesaian - Ulasan Jawapan Bagaimanakah cara pengHunaan? 1. 2. 3. 4. Pelajar buat latihan dalam buku Guru menanda buku Guru membuat penerangan kepada pelajar Cikgu boleh kongsi pautan Video Analitik Jawapan dalam Google Classroom atau pelajar akses dari Sisipan Jawapan Di manakah Video & PDF Analitik Jawapan boleh diakses? 1. Sisipan Jawapan. (Kod QR Video & Muat Turun PDF) Versi Demo
PENTAKSIRAN FORMATIF KEDATANGAN KUASA BARAT 1 BAB 01 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT 6 BAB 02 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU 11 BAB 03 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU TIDAK BERSEKUTU 15 BAB 04 PENTADBIRAN BARAT DI SARAWAK DAN SABAH 19 BAB 05 KESAN PENTADBIRAN BARAT TERHADAP EKONOMI DAN SOSIAL 23 BAB 06 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 27 BAB 07 KEBIJAKSANAAN RAJA DAN PEMBESAR MELAYU MENANGANI CABARAN BARAT 31 BAB 08 KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 3 35 – 41 PENTAKSIRAN SUMATIF UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK K1 – K8 JAWAPAN J1 – J12 KANDUNGAN Untuk Pesanan DAN Semakan Stok Versi Demo
1 1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita 1 Maklumat berikut merujuk kepada sistem pemerintahan beraja. X • Ketua peringkat negeri • Lambang kedaulatan negeri Siapakah X? BT m.s. 4 TP1 ARAS : R A Sultan B Penghulu C Pembesar D Ketua kampung 2 Maklumat berikut berkaitan dengan undang-undang bertulis yang terdapat di negara kita. • Hukum Kanun Melaka • Undang-undang 99 Perak • Y Apakah Y? BT m.s. 5 TP1 ARAS : R A Adat Perpatih B Adat Temenggung C Undang-undang adat D Hukum Kanun Pahang 3 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem timbang yang digunakan oleh masyarakat Melayu. BT m.s. 7 TP1 ARAS : R • Saga • Mayam • Bungkal Apakah jenis barangan yang menggunakan sistem timbangan tersebut? A Emas B Beras C Hasil hutan D Rempah ratus 4 Apakah ciri-ciri pendidikan formal masyarakat Melayu pada masa dahulu? BT m.s. 9 TP1 ARAS : S I Bercorak Islam II lmu keagamaan III Diwarisi secara lisan IV Melibatkan orang dewasa A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 5 Gambar berikut menunjukkan institusi pendidikan formal masyarakat Melayu. BT m.s. 9 TP1 ARAS : S ϔǡKedah Apakah ciri penting pendidikan di institusi tersebut? I Diawasi oleh mudir II Melibatkan kemahiran III Disampaikan melalui syair IV Mempunyai sukatan pelajaran A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara Kita 6 Sekitar abad ke-16, orang Eropah mula berminat untuk mendapatkan barangan mewah dari China. Apakah barangan tersebut? BT m.s. 11 TP2 ARAS : S I Teh III Bijih timah II Sutera IV Hasil hutan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 7 Kuasa Barat memerlukan pelabuhan persinggahan untuk berlindung sementara menunggu peralihan angin monsun sebelum meneruskan pelayaran ke Canton, China. Mengapakah pelabuhan di Alam Melayu menjadi pilihan kuasa-kuasa Barat? BT m.s. 11 TP2 ARAS : S I Tempat beristirahat II Kemudahan membaiki kapal III Memudahkan kapal berlabuh IV Sistem percukaian yang sistematik A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 8 Selepas Revolusi Perindustrian, kuasa Eropah berlumba-lumba untuk meluaskan tanah jajahan di Timur. BT m.s. 13 TP2 ARAS : S Apakah yang mendorong perluasan kuasa tersebut? I Menyahut seruan pemerintah II Mendapatkan getah asli III Kaya dengan hasil bumi IV Memajukan wilayah di luar Eropah A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV BAHAGIAN A BAB 01: KEDATANGAN KUASA BARAT Video Analitik Jawapan Penerangan Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan Video Analitik Jawapan Bahagian A Muat turun Nota Bab 1 Versi Demo
2 9 Revolusi Perindustrian berlaku di Britain pada abad ke-17 diikuti oleh negara-negara Eropah lain seperti Jerman dan Perancis. Bagaimanakah negara kita menyumbang kepada perkembangan revolusi tersebut? BT m.s. 13 TP4 ARAS : T A Membuka perairan Selat Melaka B Membekalkan bijih timah dan getah C Menjadi kawasan pasaran barangan Eropah D Menyediakan tenaga buruh untuk sektor perkilangan 10 Apakah kesan perkembangan industri kereta di Eropah terhadap negeri-negeri Melayu? BT m.s. 13 TP2 ARAS : S A Kemasukan buruh luar B Taraf hidup rakyat bertambah baik C Harga bijih timah semakin meningkat D Permintaan terhadap getah asli bertambah 11 Pembukaan Terusan Suez telah membantu mempercepatkan urusan perdagangan antarabangsa. Apakah kepentingan terusan tersebut kepada Alam Melayu? BT m.s. 14 TP2 ARAS : S A Meningkatkan perdagangan B Pelabuhan tempatan bertambah C Tumpuan pedagang antarabangsa D Kerajaan-kerajaan Alam Melayu semakin terkenal 1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan 12 Perancis meluaskan kuasanya di Indochina untuk mencapai tujuannya. Apakah tujuan tersebut? BT m.s. 16 TP3 ARAS : S A Membina pelabuhan B Membuka petempatan C Mengekploitasi sumber bijih timah D Membina terusan di Segenting Kra 13 Kuasa Barat manakah yang berusaha untuk mendapatkan Pulau Langkawi menjelang akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20? BT m.s. 16 TP3 ARAS : S A Rusia C Portugis B Jerman D Amerika Syarikat 1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara Kita 14 Apakah strategi yang digunakan oleh Portugis untuk menjatuhkan Kesultanan Melayu Melaka yang berpusat di Melaka? BT m.s. 18 TP4 ARAS : T A Perjanjian B Tipu helah C Manipulasi D Menyerang 15 Pihak British lebih licik kerana menggunakan pelbagai strategi untuk menguasai negara kita. Antara berikut, apakah strategi yang digunakan oleh British? BT m.s. 19 TP2 ARAS : S I Pujukan III Manipulasi II Tipu helah IV Tawaran hadiah A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 16 Pada tahun 1784, Belanda telah berperang dengan angkatan Johor dan Selangor. Apakah punca berlakunya perang tersebut? BT m.s. 20 TP4 ARAS : S A Pembolotan hasil bijih timah B Perebutan perairan Selat Melaka C Perselisihan tentang perdagangan D Pembinaan pelabuhan tanpa persetujuan 17 Mengapakah pihak Belanda mengadakan perjanjian dengan Perak pada tahun 1650? BT m.s. 20 TP4 ARAS : S A Mendapatkan bijih timah B Menguasai perdagangan di laut C Menempatkan penasihat pentadbiran D Mengurangkan campur tangan kuasa tempatan 18 Apakah peristiwa yang dijadikan alasan oleh British untuk campur tangan di Selangor? BT m.s. 21 TP4 ARAS : S A Tidak menghormati perjanjian B Kebakaran kapal dagang British C Pengawalan cukai di Sungai Linggi D Serangan rumah api di Tanjung Rachado 19 British meluaskan kuasanya di Pulau Pinang yang menjadi wilayah Sultan Kedah dengan bantuan Francis Light. BT m.s. 21 TP4 ARAS : S Bagaimanakah Francis Light mendapatkan wilayah tersebut? A Melakukan tipu helah B Memeterai perjanjian persahabatan C Melalui pajakan dan pemberian piagam D Mendesak Sultan Kedah menerima bantuan British 20 Maklumat berikut menunjukkan pakatan antara kuasa Barat untuk menguasai negara kita. Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 Apakah kesan perjanjian tersebut terhadap negara kita? BT m.s. 21 TP4 ARAS : T A Meningkatkan permintaan terhadap bijih timah B Perairan Selat Melaka dimonopoli oleh Belanda C British menguasai perlombongan emas D Melaka jatuh ke tangan British Versi Demo
3 BAHAGIAN B 1 Sekitar akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, kuasa-kuasa Barat berlumba-lumba untuk meluaskan kuasa ke seluruh pelosok dunia. (a) Mengapakah berlakunya keadaan tersebut? Buku Teks: m.s. 16 TP2 ARAS : R [3 markah] (b) Nyatakan kawasan Alam Melayu yang ingin dikuasai oleh kuasa Barat berikut: (i) Rusia : (ii) Amerika Syarikat : (iii) Portugis : Buku Teks: m.s. 16 TP2 ARAS : R [3 markah] (c) Apakah iktibar yang boleh anda pelajari daripada sejarah perluasan kuasa Barat di Alam Melayu? KBAT Menilai TP5 ARAS : T [4 markah] 2 Kuasa-kuasa Barat menggunakan pelbagai strategi untuk menguasai negara kita sama ada strategi diplomasi mahupun yang bersifat agresif. (a) Nyatakan tiga strategi British untuk menguasai negeri-negeri Melayu. (i) (ii) (iii) Buku Teks: m.s. 19 TP1 ARAS : R [3 markah] (b) Apakah strategi yang digunakan oleh Belanda untuk menguasai negara kita? Buku Teks: m.s. 20 TP2 ARAS : S [3 markah] B a b 1.2 B a b 1.4 Video Analitik Jawapan Penerangan Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan Video Analitik Jawapan Bahagian B Strategi ini berguna untuk membantu murid memahami peristiwa yang berlaku. Teknik 5W1H Versi Demo
4 (c) Jelaskan usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh generasi muda pada masa kini dalam mengekalkan kedaulatan Malaysia daripada diganggu gugat oleh kuasa-kuasa asing. KBAT Mengaplikasi TP6 ARAS : T [4 markah] BAHAGIAN C 1 Negara kita telah mempunyai sistem pemerintahan dan pentadbiran yang stabil. Kestabilan dan kemakmuran negara juga turut menyumbang kepada perkembangan dan kegemilangan kegiatan intelektual di negara kita. (a) Terangkan kestabilan sistem pemerintahan dan pentadbiran negara kita dari aspek berikut: (i) Perundangan (ii) Hubungan luar Buku Teks: m.s. 5 TP2 ARAS : R [6 ] (b) Kemuncak kemakmuran negara kita ialah perkembangan kegiatan keintelektualan dan persuratan. Jelaskan mengenai pendidikan tidak formal dalam masyarakat Melayu. Buku Teks: m.s. 8 TP4 ARAS : S [6 markah] B a b 1.1 Video Analitik Jawapan Bahagian C Versi Demo
5 (c) Pada pendapat anda, adakah pendidikan tidak formal masih relevan untuk diajar kepada generasi muda pada masa kini? KBAT Menganalisis TP6 ARAS : T [8 markah] 2 Menjelang abad ke-17, kuasa-kuasa Barat seperti Belanda, British dan Perancis muncul sebagai kuasa penjajah untuk merebut kekayaan dan tanah jajahan di seberang laut terutama Alam Melayu. (a) Terangkan kesan perkembangan Revolusi Perindustrian di Eropah yang mendorong kedatangan kuasa Barat ke negara kita. Buku Teks: m.s. 12 TP2 ARAS : R [6 markah] (b) Jelaskan faktor-faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat ke negara kita pada abad ke-19 dan abad ke-20. Buku Teks: m.s. 13 – 15 TP4 ARAS : S [8 ] (c) Jelaskan iktibar yang anda peroleh daripada peluasan kuasa-kuasa Barat di Alam Melayu terutama di negara kita. KBAT Menilai TP5 ARAS : T [6 markah] B a b 1.2 Versi Demo
35 1 James Brooke menguasai Sarawak kerana beliau tertarik dengan hasil bumi negeri tersebut seperti sagu, antimoni dan emas. Bincangkan. Tugasan anda hendaklah mengandungi aspek berikut: (a) Tajuk kajian (b) Nama penulis (c) Isi kandungan : (i) Menjelaskan latar belakang kehadiran James Brooke ke Sarawak (ii) Menerangkan kaedah James Brooke menguasai pemerintahan di Sarawak (iii) Mengetahui kaedah yang digunakan oleh James Brooke untuk mengukuhkan kuasanya di Sarawak (iv) Menghuraikan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar (d) Rumusan (e) Sumber rujukan Bil Senarai Semak Tugasan Aktiviti/Tindakan Markah 1 Perancangan Menyediakan perancangan yang sesuai dengan tugasan. Menentukan tajuk kajian, jadual kerja, objektif kajian serta kaedah kajian 8 2 Proses Awal 2.1 Mengumpul maklumat yang tepat daripada pelbagai sumber/ kaedah rujukan 2.2 Menyediakan kerangka kasar penulisan 10 10 3 Pelaporan 3.1 Menjelaskan latar belakang James Brooke kehadiran James Brooke ke Sarawak 3.2 Kaedah James Brooke menguasai pemerintahan di Sarawak 3.3 Kaedah yang digunakan oleh James Brooke untuk mengukuhkan kuasanya di Sarawak 3.4 Kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar 3.5 Membuat rumusan 3.6 Menyenaraikan sumber rujukan 10 20 20 10 5 5 4 Penilaian Umum Kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis 2 Jumlah markah 100 KERANGKA PERLAKSANAAN TUGASAN Buku Teks: m.s. 114 – 117 Rangka Jawapan Tajuk Kajian Kes Penguasaan Kuasa Dinasti Brooke di Sarawak Standard Kandungan 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah Standard Pembelajaran 7.5.2 Menerangkan peluasan kuasa rejim Brooke di Sarawak K7.5.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar Objektif Kajian Pengetahuan: Menghuraikan peluasan kuasa di Sarawak. Kemahiran: 1 Membuat imaginasi peluasan kuasa Barat di Sarawak 2 Membuat interpretasi peluasan kuasa Barat di Sarawak Nilai: 1 Mengukuhkan taat setia kepada bangsa dan negara 2 Memupuk keadaan aman dan harmoni dalam kalangan rakyat 3 Mempertahankan negara dari anasir luar KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 3 Versi Demo
36 Persoalan Mengembangkan Idea 1 Menjelaskan latar belakang kehadiran James Brooke 2 Menerangkan kaedah James Brooke menguasai pemerintahan di Sarawak 3 Menghuraikan kaedah yang digunakan oleh James Brooke untuk mengukuhkan kuasanya di Sarawak 4 Menghuraikan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar Rujukan atau Sumber Orang sumber, buku, majalah, akhbar dan internet Kaedah 1 Kaedah bertulis 2 Kaedah lisan 3 Kaedah pemerhatian 4 Kaedah penyelidikan perpustakaan 5 Kaedah melayari internet Laporan Kajian Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut: 1 Esei 2 PowerPoint 3 Buku skrap PANDUAN JAWAPAN Tajuk Laporan: Penguasaan Kuasa Dinasti Brooke di Sarawak Nama Penulis: Isi Kandungan: 1 Pengenalan: • James Brooke merupakan pengembara yang menjalankan aktiviti pengembaraan di antara Sarawak dan Singapura. • Mengembara bersama kapalnya iaitu Royalist. • Kehadiran Brooke disokong oleh pihak British melalui Angkatan tentera laut. • Pengiran Raja Muda Hashim mempelawa Brooke untuk membantu menyelesaikan masalah di Sarawak. • James Brooke menerima pelawaan itu dengan syarat, Sarawak perlu diserahkan kepada beliau. • James Brooke mengunakan kesempatan tersebut untuk menguasai wilayah Sarawak. 2 Pelbagai cara yang dilakukan oleh James Brooke untuk menguasai pemerintahan di Sarawak. Rundingan • Berunding dengan Pengiran Raja Muda Hashim apabila diminta untuk menyelesaikan pertelingkahan yang berlaku di Sarawak. • Pengiran Muda Hashim menawarkan Sarawak kepada James Brooke sebanyak dua kali sebelum beliau menerimanya. Ugutan • Ugutan pertama berlaku semasa Brooke meminta supaya Sarawak diserahkan kepada beliau. • Pengiran Raja Muda Hashim berdolak - dalik terhadap rundingan tersebut. • Brooke mengugut untuk menyerang kedudukan Pengiran Raja Muda Hashim di Kuching. • Ugutan tersebut menyebabkan Pengiran Raja Muda Hashim bersetuju untuk menyerahkan pemerintahan Sarawak kepada James Brooke. • James Brooke kemudiannya bergerak ke Brunei untuk berjumpa dengan Sultan Brunei. • Kehadiran James Brooke ke Brunei diiringi dengan angkatan tentera laut British. • Tujuan beliau ke Brunei adalah untuk mengesahkan penyerahan Sarawak kepadanya seperti yang dirunding dengan Pengiran Raja Muda Hashim. • Tindakan tersebut menyebabkan Sultan Brunei bersetuju untuk menyerahkan Sarawak. Perjanjian • Dua perjanjian terpenting yang berlaku pada 1841 dan 1842. • Perjanjian 1841 di antara James Brooke dengan Pengiran Raja Muda Hashim. Versi Demo
37 • James Brooke memerintah Sarawak dan menguasai hasilnya. • James Brooke harus menghormati dan memelihara undang-undang dan adat Melayu. • Perjanjian 1842 di antara James Brooke dengan Sultan Brunei, Sultan Omar Ali Saifuddin. • Sultan Brunei menyerahkan Sarawak dari kawasan Tanjung Datu ke Sungai Samarahan. • Semua hasil pendapatan kawasan ini diserahkan kepada James Brooke. • James Brooke hendaklah memberi ufti tahunan sebanyak 2,500 Dolar Sepanyol kepada Sultan Brunei. • Tidak boleh campur tangan dalam hal adat dan agama penduduk tempatan. • Tidak boleh dipindah milik tanpa kebenaran Sultan Brunei. • Sultan Brunei mengiktiraf James Brooke sebagai Raja Putih Sarawak. Ketenteraan • James Brooke menggunakan ketenteraan dalam usahanya menguasai pemerintahan di Sarawak. • Menerima bantuan ketenteraan melalui sokongan kapal HMS Dido yang dimiliki oleh angkatan tentera laut British. • Kapal ini digunakan untuk memerangi ancaman lanun yang mengganggu perdagangan dan ketenteraman Sarawak. 3 James Brooke berjaya menguasai Sarawak. Pada masa yang sama, beliau berusaha untuk mengukuhkan lagi kuasa pemerintahannya di Sarawak. Kekuatan Tentera • Menerima bantuan daripada tentera laut British. • Berjaya menumpaskan kubu kuat orang Iban di Sungai Saribas dan Sungai Skrang. Menentang Kebangkitan Orang Tempatan • Orang tempatan dianggap sebagai lanun. • Anggapakan tersebut memudahkan James Brooke meluaskan kawasannya di kawasan Orang Iban. Memperoleh Sokongan Sebahagian Masyarakat Tempatan • James Brooke mendapat sokongan dari sebahagian penduduk tempatan termasuk sebahagian Melayu dan Iban. Mengambil Kesempatan daripada Pertelingkahan yang Wujud dalam Masyarat Tempatan • Brooke berjaya memecahbelahkan pemimpin tempatan. • ϐǤ Menghapuskan Tokoh Tempatan yang menentang Kedudukannya • Sharif Masahor dibuang ke Singapura kerana terlibat dalam pakatan untuk menyingkirkan Brooke. • Datu Patinggi Abang Abdul Ghafur pula dibuang ke Melaka. Memperkukuh Pertahanan Sarawak • Bentang dan kubu di lengkapi dengan Meriam. • Kubu Fort James dibina untuk memerhati pergerakan Kaum Iban Skrang. • Renjer Sarawak ditubuhkan pada tahun 1862 bagi mengawasi keamanan dan pertahanan Sarawak. Sokongan Kewangan • Baroness Angela Budett-Counts serta pemodal Eropah yang lain memberikan sokongan kewangan kepada James Brooke. 4 Menerangkan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar. • Mengekalkan kedaulatan negara tanpa campur tangan dari pihak asing. • Mengukuhkan lagi perpaduan kaum di negara • Menyemarakkan semangat patriotik Rumusan: 1 Pengetahuan yang diperoleh • Pelbagai usaha dan strategi yang dilakukan oleh kuasa asing untuk menguasai negara kita. 2 Iktibar • Ketidaksefahaman antara pemimpin memberi kesan kepada pembangunan negara. • Pentingnya muafakat antara pemimpin bagi mengelakkan dikuasai oleh kuasa asing Versi Demo
SULIT [Lihat halaman sebelah SULIT NAMA : ANGKA GILIRAN : ARAHAN: 1. Kertas peperiksaan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. 2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B serta satu soalan daripada Bahagian C. 3. Bagi Bahagian A setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C, dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja. 4. Bagi Bahagian B, jawab semua soalan dalam ruang jawapan yang disediakan. 5. Bagi Bahagian C, tulis jawapan anda dalam kertas tambahan yang berasingan. Untuk Kegunaan Pemeriksa Nama Pemeriksa: Bahagian Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh A 1 – 20 20 B 1 10 2 10 3 10 4 10 C 5 20 6 20 Jumlah 80 Sejarah 21 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UJIAN BERTULIS 2 Jam Versi Demo
SULIT 21 [Lihat halaman sebelah 21 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K–3 SULIT 1 Apakah faktor yang menyebabkan harga bijih timah melambung tinggi pada abad ke-19? BT m.s. 13 Bab 1.2 ARAS : R A Perkembangan industri kereta B Pengeluaran barangan kilang C Revolusi perindustrian D Industri mengetin 2 Apakah strategi yang digunakan oleh British dalam usaha meluaskan pengaruhnya ke atas Pulau Pinang? BT m.s. 21 Bab 1.4 ARAS : R A ϐ C Perjanjian B Tipu helah D Pajakan 3 Apakah kesan Pakatan British dan Belanda terhadap Alam Melayu? BT m.s. 28 Bab 2.2 ARAS : R A British menguasai Sumatera B British menguasai Melaka sepenuhnya C British menguasai Singapura sepenuhnya D British menyerahkan Melaka kepada Belanda 4 Apakah tujuan British membentuk Negeri-negeri Selat pada tahun 1826? BT m.s. 47 Bab 2.3 ARAS : R I Menjimatkan perbelanjaan II Menyeragamkan pentadbiran III Menguasai pelabuhan Singapura IV Memonopoli kekayaan Alam Melayu A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 5 Bagaimanakah pembesar Melayu memperoleh kawasan pegangan bijih timah pada abad ke-15? BT m.s. 58 Bab 3.1 ARAS : S A Memohon bantuan British B Mendapatkan perlindungan Portugis C Melalui surat tauliah daripada sultan D Menandatangani perjanjian dengan pembesar yang lain 6 Mengapakah British melaksanakan Sistem Residen di negeri Perak? BT m.s. 72 Bab 3.2 ARAS : S A Melicinkan pentadbiran B Mencampuri adat Melayu C Menjimatkan kos pentadbiran D Menasihati Raja-raja Melayu dalam hal ehwal pentadbiran 7 Maklumat di bawah berkaitan dengan pentadbiran negeri-negeri Melayu. Durbar Apakah tujuan British membentuk Durbar? BT m.s. 77 Bab 3.4 ARAS : S A Membincangkan masalah dalam pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu B Menasihati Raja-raja Melayu dalam pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu C Mendapatkan sokongan Raja-raja Melayu terhadap pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu D Meminta pandangan Raja-raja Melayu terhadap pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu 8 Antara berikut, yang manakah berkaitan dengan sistem perundangan kerajaan Perlis? BT m.s. 86 Bab 4.1 ARAS : R I Berdasarkan Undang-Undang Kesultanan Kedah II Berdasarkan Undang-Undang Kesultanan Kelantan III Terdapat lima bab Undang-undang Kedah IV Menitikberatkan kebajikan rakyat A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 9 British mendapati Siam melakukan kekejaman di negeri Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu. Apakah yang dilakukan oleh British bagi meluaskan kuasa terhadap negeri-negeri tersebut? BT m.s. 91 Bab 4.2 ARAS : S A Mendapatkan bantuan Belanda B Melakukan serangan terhadap Siam C Mengunakan slogan, “Beban Orang Putih” D Menandatangani perjanjian dengan Siam 10 Pembentukan Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu memberikan kesan kepada pentadbiran negeri-negeri Melayu. BT m.s. 100 Bab 4.4 ARAS : T Apakah kesannya terhadap kedudukan sultan? A Sultan kehilangan kuasa B Sultan diberikan pencen C Kedudukan sultan tidak berubah D Penasihat British menggantikan tugas sultan Bahagian A [20 markah] Jawab semua soalan. Versi Demo
SULIT 21 [Lihat halaman sebelah 21 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K–5 SULIT Bahagian B [40 markah] Jawab semua soalan. 1 Sebelum kedatangan British, masyarakat Melayu mempunyai sistem ekonomi yang teratur dan melibatkan diri dalam kegiatan perdagangan. (a) Nyatakan sistem sukatan yang digunakan oleh masyarakat Melayu sebelum kedatangan British. (i) (F1) Leng (F2) Kal (ii) (F3) Cupak (F4) Kepul BT m.s. 7 ARAS : R [2 markah] (b) Apakah sukatan baharu yang digunakan apabila British sampai ke Alam Melayu? (F1) Auns (F2) Paun (F3) Tan (F4) Gelen BT m.s. 7 ARAS : S [4 markah] (c) Pada pandangan anda, mengapakah seorang peniaga perlu jujur dalam sukatan dan timbangan semasa urusan jual beli? KBAT Menilai (F1) Pada pandangan saya, seorang peniaga perlu jujur dalam urusan jual beli bagi mengelakkan perselisihan faham. (F2) Selain itu, seorang peniaga perlu jujur supaya tidak dipandang serong dan (H2) dianggap tidak amanah oleh pembeli sehingga menyebabkan kerugian. (I) Hal ini secara tidak langsung boleh menjejaskan pendapatannya. ARAS : T [4 markah] 2 Peta berikut menunjukkan Negeri-negeri Selat yang telah dibentuk pada tahun 1826. B a b 1.1 B a b 2.3 (a) Namakan negeri-negeri yang telah digabungkan oleh British menjadi Negeri-negeri Selat. (F1) Singapura (F2) Melaka (F3) Pulau Pinang BT m.s. 47 ARAS : R [3 markah] (b) Apakah kepentingan pembentukan Negeri-negeri Selat kepada British? (F1) Menguasai Selat Melaka sebagai laluan utama perdagangan (F2) Taraf pelabuhan bebas Negeri-negeri Selat berjaya menarik pedagang tempatan dan pedagang luar (F3) Menjadi pusat pengumpulan hasil-hasil dari Alam Melayu (F4) Negeri-negeri Selat menjadi pintu masuk bagi buruh luar (F5) Penanaman modal oleh pelabur luar menyebabkan perkembangan Negeri-negeri Selat berlaku secara pantas BT m.s. 47 ARAS : S [3 markah] Petunjuk Negeri-negeri Selat Bendera Negeri-negeri Selat Singapura Melaka Pulau Pinang SELAT MELAKA Versi Demo
SULIT 21 21 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K–8 SULIT Bahagian C [20 markah] Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. 5 Peta di bawah menunjukkan Sarawak semasa kehadiran James Brooke. U KALIMANTAN ȍ Ȏ BRUNEI SARAWAK Kuching LAUT CHINA SELATAN Kawasan Kesultanan Brunei (a) Apakah masalah yang berlaku sehingga membawa kepada campur tangan James Brooke? BT m.s. 114 ARAS : R [6 markah] (b) Apakah strategi yang digunakan oleh James Brooke bagi mencapai matlamatnya? BT m.s. 115 ARAS : S [6 markah] (c) Sebagai seorang warganegara, apakah langkah yang boleh anda lakukan untuk mempertahankan negara tercinta? KBAT Menganalisis ARAS : T [8 markah] 6 Kedatangan kuasa Barat telah menyebabkan berlakunya perubahan dalam sistem ekonomi di negara kita. (a) Jelaskan ciri-ciri ekonomi moden yang telah diperkenalkan oleh British. BT m.s. 138 ARAS : R [6 markah] (b) Terangkan faktor British membawa masuk buruh dari luar ke negara kita. BT m.s. 144 ARAS : S [6 markah] (c) Pada pendapat anda, apakah kesan kepada negara jika kita terlalu bergantung pada buruh dari luar? Bincangkan. KBAT Menilai ARAS : T [8 markah] B a b 5.2 B a b 6.1 Versi Demo
J1 Bab 1 Bahagian A 1 A 2 D 3 A 4 A 5 B 6 A 7 C 8 C 9 B 10 D 11 A 12 D 13 B 14 D 15 C 16 B 17 A 18 D 19 A 20 D Bahagian B 1 (a) F1 (Mengapa) Memiliki tanah jajahan H1 (Bagaimana) Demi kepentingan ekonomi mereka F2 (Mengapa) Meluaskan empayar masing-masing C2 (Siapa) Sepanyol, Britain, Belanda, Perancis dan Rusia F3 (Mengapa) Perlumbaan mendapatkan tanah jajahan H3 (Bagaimana) Disertai oleh kuasa Barat lain C3 (Siapa) Amerika Syarikat, Belgium, Jerman dan Itali F4 (Mengapa) Negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah kaya dengan bahan mentah dan kawasan pasaran (b) (i) (F) Ujung Salang (ii) (F) Terengganu (iii) (F) Timor Leste (c) F1 (Mengapa) Berani dan sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara F2 (Mengapa) Sentiasa berwaspada agar tidak membuka ruang campur tangan kuasa asing F3 (Mengapa) Bijak menguruskan kekayaan hasil bumi negara F4 (Mengapa) Berhati-hati dalam menjalinkan hubungan dengan kuasa luar F5 (Mengapa) Berani mempertahankan kedaulatan negara agar tidak dieksploitasi kuasa asing 2 (a) (i) (F) Manipulasi (ii) (F) Ugutan/ desakan (iii) (F) Tipu helah/ perjanjian/ pakatan/ pajakan/ serangan ϐ (b) F1 (Mengapa) ϐ H1a (Siapa) Berperang dengan penduduk tempatan di Pulau Pangkor (1650) dan di Kuala Perak (1651) H1b (Bagaimana) Disebabkan dasar monopoli bijih timah oleh Belanda F2 (Mengapa) Mengadakan perjanjian H2a (Siapa) Dengan Perak untuk mendapatkan bijih timah H2b (Siapa) Dengan Sultan Ibrahim untuk membeli bijih timah daripada Selangor F3 (Mengapa) Mengadakan pakatan H3a (Siapa) Dengan pihak British C3 (Contoh) Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 H3b (Bagaimana) Belanda memperoleh Bangkahulu dan British menguasai Melaka (c) F1 (Bagaimana) Bersatu padu dalam mempertahankan keharmonian dan kedaulatan negara F2 (Bagaimana) Mengukuhkan jati diri sebagai persediaan menghadapi sebarang bentuk ancaman F3 (Bagaimana) Menguasai teknologi dan bidang kemahiran agar tidak bergantung pada pihak lain F4 (Bagaimana) Sentiasa bermuafakat agar dapat mengekalkan keamanan dan kestabilan dalam negara F5 (Bagaimana) Meningkatkan ilmu dan kemahiran agar dapat bersaing dengan negara luar Bahagian C 1 (a) (i) Perundangan F1 (Mengapa) Undang-undang tidak bertulis dan undang-undang bertulis F2 (Mengapa) Undang-undang tidak bertulis dikenali sebagai adat C2a (Contoh) Adat Perpatih H2 (Bagaimana) Undang-undang bertulis digunakan sebagai panduan dalam pentadbiran kerajaan C2b (Contoh) Hukum Kanun Melaka/ Hukum Kanun Pahang/ Undang-Undang 99 Perak F3 (Mengapa) Di Sarawak dan Sabah, peraturan hidup dan undang-undang berdasarkan hukum adat (ii) Hubungan luar F4 (Mengapa) Dilihat melalui hubungan dengan negara luar H4 (Bagaimana) Dalam bentuk ekonomi, politik dan sosial F5 (Mengapa) Pemerintah negara berjaya memanfaatkan hubungan dengan pedagang British/ Belanda H5 (Bagaimana) Untuk kepentingan negeri masingmasing F6 (Mengapa) Kebijaksanaan pemerintah menjalinkan hubungan diplomatik/ perdagangan H6 (Bagaimana) Menyebabkan mereka dapat meluaskan pengaruh (b) F1 (Mengapa) Pendidikan awal yang merupakan asuhan dalam institusi keluarga F2 (Bagaimana) Kanak-kanak diajar kemahiran C2 (Contoh) Bercucuk tanam/ bertukang/ menangkap ikan F3 (Bagaimana) Diajar ilmu agama/ berpekerti mulia/ cara berkawan/ menjaga maruah F4 (Bagaimana) Diajar melalui pantun/ syair/ peribahasa C4 (Contoh) Si Tanggang Anak Derhaka dan Anjing dengan Bayang-bayang F5 (Bagaimana) Di Sarawak, melalui cerita lisan yang berkaitan dengan amalan/ kepercayaan turun-temurun etnik masing-masing C5 (Contoh) Cara berburu dan meramu hasil hutan F6 (Bagaimana) Di Sabah, dipelajari melalui keluarga/ masyarakat di tempat kanak-kanak tersebut tinggal C6 (Contoh) Bersawah/ berternak/ bertukang/ berburu (c) (F1) (Mengapa) Masih relevan kerana etika, nilai dan moral dapat diterapkan secara praktikal (H1) (Bagaimana) Melalui asuhan ibu bapa, ahli keluarga dan masyarakat (C1) (Contoh) Bersopan-santun atau menghormati orang yang lebih tua (I) (Kesan) Melahirkan insan yang seimbang dari segi rohani dan jasmani (F2) (Mengapa) Boleh diajar pada bila-bila masa tanpa kekangan waktu (H2) (Bagaimana) Tidak terikat dengan waktu atau sesuatu tajuk sahaja (C2) (Contoh) Diajar melalui pembacaan buku cerita teladan sebelum tidur (I) (Kesan) Merapatkan hubungan kekeluargaan (F3) (Mengapa) Mengukuhkan ajaran agama yang diamalkan dalam kehidupan (H3) (Bagaimana) Membantu pemahaman anak-anak tentang pelajaran agama yang dipelajari di sekolah (C3) (Contoh) Mengaji al-Quran/ solat berjemaah di masjid/ ibadah korban (I) (Kesan) Melahirkan generasi muda yang berketerampilan dan berakhlak mulia (F4) (Mengapa) Pendidikan sepanjang hayat (H4) (Bagaimana) Kemahiran dan pengetahuan yang berguna untuk kelangsungan hidup (C4) (Contoh) Pengetahuan tentang selok-belok hutan/ mengenal pasti tumbuhan yang boleh dimakan (I) (Kesan) Menjadi individu yang kreatif, inovatif dan berpengetahuan luas 2 (a) F1 (Mengapa) Negara-negara Eropah telah berkembang menjadi negara perindustrian H1a (Bagaimana) Bermula dengan Britain pada abad ke-17 H1b (Bagaimana) Diikuti negara Eropah lain C1 (Contoh) Seperti Perancis dan Jerman F2 (Mengapa) Berlaku perubahan corak dasar kuasakuasa Barat H2 (Bagaimana) Negara-negara ini memerlukan pusat perdagangan dan tanah jajahan F3 (Mengapa) Berhasrat menguasai tanah jajahan di seberang laut JAWAPAN Bab 1 Bahagian A Video Analitik Jawapan Bab 1 Bahagian B Video Analitik Jawapan Bab 1 - 10 PDF Analitik Jawapan Bab 1 Bahagian C Video Analitik JawapanPDF Analitik Jawapan Teknik Menjawab dan Ulasan Jawapan Versi Demo
42 FORMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK BAGI SEJARAH TINGKATAN 3 Bahagian Item Baharu Jenis Item Bilangan Item Markah Bahagian A Dari topik Tingkatan 3 sahaja Objektif Aneka Pilihan 20 (Jawab semua item) 20 Bahagian B Dari topik Tingkatan 3 sahaja Subjektif Respons Terhad 4 (Jawab semua item) 40 Bahagian C Dari topik Tingkatan 3 sahaja Subjektif Respons Terbuka 2 (Jawab semua item) 20 Jumlah markah: 80 Versi Demo
Myteach Sdn Bhd (859523A) 19 & 21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, 47100 Puchong, Selangor, Malaysia. E-mel: [email protected] Laman web: www.myteach360.com Facebook: facebook.com/myteach360 Tel: +6.03.8066.7446 Faks: +6.03.8066.4416 Latih Tubi Topikal Matematik Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Bahasa Melayu Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sejarah Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal Sains Tingkatan 1 2 3 4 5 Latih Tubi Topikal RBT Tingkatan 1 2 3 Latih Tubi Topikal Geogra Tingkatan 1 2 3 LATIH TUBI TOPIKAL 3 Sejarah Tingkatan 3 Edisi Pelajar Semenanjung M’sia : RM4.90 Sabah & Sarawak : RM5.50 Latih Tubi Topikal merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP). Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir sesi PdP, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Hak Cipta Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd. Cetakan Pertama 2023 (23.04) Dicetak di Malaysia oleh: Bookmate Sdn Bhd (530838-P) 25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. Latih Tubi Topikal Sejarah Tingkatan 3 BONUS Video Analitik Jawapan BONUS Kajian Kes Penulis Myteach Buku ditulis: 3 buah Lebih daripada 10 tahun pengalaman mengajar Siti Amirah Anda mempunyai bakat menulis? E-mel ke [email protected] Crystal Alexander Buku ditulis: 35 buah Lebih daripada 20 tahun pengalaman menulis buku Sejarah Buku ditulis: 15 buah Lebih daripada 10 tahun pengalaman menulis buku Sejarah Noha Ishak Ujian Akhir Sesi Akademik BONUS (Boleh Dileraikan) F ormat UASA Terkini daripad a L e m baga Peperiksaan M’sia Latih Tubi 1.0 Sejarah Tg x - 00 Cover.indd All Pages 4/4/2023 9:28:42 AM Versi Demo