OMG 6 Sejarah Tg 2

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Penerapan Teknik Praktis Berasaskan Nota Praktis
(5W1H + Kesan/ Contoh) PdPc + PdPR Infografik Merangkumi Semua
(Fokus Proses
Baharu & DSKP & TP
Bukan Jawapan) Komik

2 Sejarah SISIPAN JAWAPAN
Tingkatan 2 TIDAKBOLEH Dicetak pada Edisi Pelajar

DIJUAL

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0

Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pen Drive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (O ine)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA Buku OMG/ PERCUMA
iPdPc 2.0 Modul Mudah
Pdf buku
(PowerPoint) Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pen drive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul Nota Info

Panduan Penggunaan hanya
dicetak dalam Edisi Guru sahaja

01BAB KERAJAAN ALAM MELAYU 1 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks
11.1 Konsep Alam Melayu Buku Teks: m.s. 4 – 7
2 Soalan PT3
• Meliputi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia 3 Bab 01
• Dikenali sebagai Kepulauan Melayu dan Dunia Melayu serta berbeza mengikut peredaran zaman (PT3 A S1) 2 Petunjuk bentuk soalan
PT3 yang berkemungkinan
Geogra�i Buku Teks: m.s. 4 – 5 Jelaskan konsep Alam Melayu dari sudut geogra�i.
disoal dalam subtopik

Taiwan

Kemboja (PT3 A S3)
Papua New
Vietnam Filipina Petunjuk dalam
Brunei Guinea Edisi Guru
Tanah 3
Melayu

Indonesia Petunjuk jawapan bagi

Kepulauan Praktis PT3.
Pasi�ik
Contoh petunjuk:
Madagaskar
PT3 A S3 = Praktis PT3
Australia

Petunjuk New Bahagian A Soalan 3
Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman - Alam Melayu Zealand
Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta(Dr.) Ismail Hussein - Dunia Melayu (rujuk muka surat 12)
Alfred Russel Wallace - Kepulauan Melayu

Bahasa Buku Teks: m.s. 6 Bagaimanakah bahasa boleh menjadi kayu ukur untuk mende�inisikan konsep Alam Melayu? 4 Nota Infogra k
Nota bentuk peta minda
Profesor Emeritus Dato’ Sutan Takdir Alisjahbana berkonsep i- ink dan
• Bahasa Melayu disebarkan ke info-ikon.
Dr. Asmah Haji Omar
• Bahasa serumpun mempunyai kaitan Alam Melayu oleh orang Melayu Tonton Sekarang

dengan bahasa etnik peribumi yang suka belayar (PT3 A S4) (Untuk mengakses Video
• Terdapat pertalian kekeluargaan Panduan Penggunaan)
• Bahasa Melayu diterima di Alam
bahasa-bahasa serumpun dengan Imbas Kod QR
bahasa Melayu Melayu kerana sifatnya yang atau layari

sederhana serta mudah dipelajari https://qrs.ly/eqd077y

Info Lanjut Bahasa Jawa (PT3 A S5) Tagalog Melanau Kadazandusun
(Indonesia) Bahasa Melayu (Filipina) (Sibu, Sarawak) (Sabah)
Bahasa Melayu
(Malaysia) Papat (Brunei) Apat Pat Apat
Empat Ampat
Lima Limo Lima Limah Limo
Lima

Budaya Buku Teks: m.s. 7 Jelaskan de�inisi oleh Dato’ A. Aziz Deraman dari sudut budaya tentang konsep Alam Melayu.
Dato’ A. Aziz Deraman
• Berkembang maju seiring dengan kemahiran dalam bidang kesenian
• Pembuatan gangsa dan seni mempertahankan diri merupakan ciptaan asli Alam Melayu
• Nilai-nilai seperti gotong-royong telah lama wujud dalam masyarakat Alam Melayu
• Seni persembahan seperti wayang kulit terdapat di Kelantan dan Pulau Jawa (PT3 A S6)

1

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah

1 PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH) 1 Praktis DSKP

1.1 Konsep Alam Melayu Memenuhi kehendak
SP dan TP. Praktis

merangkumi semua TP.

SP 5.1.1 Menjelaskan konsep Alam Melayu Petunjuk Rujukan Muka
KPS Membuat interpretasi konsep Alam Melayu Surat Buku Teks

A Isikan tempat kosong berikut dengan maklumat mengenai konsep Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 4 – 7 TP1 Penerapan Teknik 5W1H + Kesan/ Contoh 2
1 Aspek Geogra�i Bab 01
2 Alternatif bagi pelajar
untuk mencari jawapan
3 (a) (F) (Mengapa) Alam Melayu merupakan sebahagian daripada Asia Tenggara . dari buku teks.

(b) (H) (Di mana) Merangkumi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia.

(c) (H) (Bagaimana) Kawasan Alam Melayu merangkumi Malaysia , Indonesia, Singapura, Brunei,

Filipina, selatan Thailand, selatan Myanmar dan selatan Indochina. Penerapan Teknik

2 Aspek Bahasa (5W1H
+
(a) (F) (Mengapa) Bahasa Melayu tergolong dalam bahasa Austronesia , iaitu antara 200 bahasa yang 3
dipertuturkan di Alam Melayu. serumpun dan mempunyai persamaan bunyi
Contoh/ Kesan)
(b) (H) (Bagaimana) Bahasa di Alam Melayu adalah
sebutannya. Strategi ini berguna
untuk membantu
3 Aspek Budaya pelajar memahami
peristiwa yang berlaku.
(a) (F) (Mengapa) Penduduk di Alam Melayu mempunyai budaya serumpun yang merangkumi bahasa dan
tulisan, persuratan, struktur sosial , kesenian, kepercayaan dan adat. (5W1H)
• Apa yang berlaku?
(b) (H) (Bagaimana) Nilai-nilai serumpun seperti gotong-royong telah lama wujud dalam masyarakat • Bila ia berlaku?
• Di mana ia berlaku?
Alam Melayu. • Mengapa ia berlaku?
• Siapa yang terlibat?
B Padankan tokoh berikut dengan pendapat mereka mengenai konsep Alam Melayu dari sudut geogra�i. • Bagaimana ia berlaku?

Buku Teks: m.s. 4 – 5 TP2 +
(Contoh/ Kesan)
Tokoh Pendapat • Kesan yang berkait
1 Profesor Emeritus dengan peristiwa.
Kepulauan Melayu meliputi Tanah Melayu hingga Tenasserim • Contoh yang berkait
Dato’ Dr. Nik Hassan dan Kepulauan Nicobar, Filipina, Kepulauan Solomon hingga dengan peristiwa.
Shuhaimi Papua New Guinea.

2 Abdul Hadi Haji Alam Melayu meliputi Madagaskar ke Tanah Melayu,
Hassan Australia, New Zealand, Kepulauan Pasi�ik, Papua New Guinea
hingga ke Taiwan.

3 Profesor Emeritus Dunia Melayu ialah kawasan yang meliputi Malaysia,
Tan Sri Dato’ Pendeta Indonesia, Brunei, Singapura, selatan Thailand dan Filipina.
(Dr.) Ismail Hussein
Alam Melayu ialah suatu lingkungan geogra�i yang meliputi 5 4 Buku Modul + Teknik
4 Alfred Russel Wallace Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. Berikan Pancing
Jawapan
5 Profesor Dr. Ding Dunia Melayu meliputi selatan Vietnam, Kemboja, selatan
Choo Ming Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Singapura, Indonesia,
Brunei dan Filipina.

TP 1 Mengetahui sejarah kerajaan Alam Melayu 37 7 • Praktis berkonsep soalan
TP 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Alam Melayu 37
5 Kata Laluan: mudahjawab memudahkan
konsep123
pelajar memahami isi
5
kandungan.
(FAHAM itu PENTING)

Sisipan Jawapan 5 Kod QR untuk • Selepas semua Praktis
Dicetak pada Edisi Pelajar mengakses Jawapan DSKP lengkap dijawab
oleh pelajar, ia boleh
(Cadangan PdPR) dijadikan sebagai buku
Selepas pelajar nota.

menyiapkan praktis, • Sebahagian nota akan
digunakan kemudian
guru akan memberikan sebagai panduan untuk
menjawab soalan di
kata laluan kepada halaman Praktis PT3.

pelajar untuk menyemak

jawapan di rumah.

P4

Modul Praktis PT3

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A Petunjuk Rujukan
1 Muka Surat Buku
Jawab semua soalan.
OMG Modul
1.1 Konsep Alam Melayu 5 Jadual berikut menunjukkan persamaan bunyi
perkataan bagi suatu etnik di Alam Melayu. Rujukan bagi pelajar
1 Alam Melayu dikenali dengan pelbagai istilah. mencari Panduan

2 Apakah istilah tersebut? BT m.s. 6 OMG m.s. 1, TP3 ARAS : S Jawapan daripada Nota
BT m.s. 4 OMG m.s. 1 TP1 atau Praktis DSKP yang
ARAS : R
Bab 01 pernah dijawab.
Bab 01A Polinesia1Bahasa Melayu (Malaysia)X (Teknik Berikan
B Dunia baharu Pancing atau Jala)
Empat Ampat
C Kepulauan Melayu

D Semenanjung Melayu Lima Lima

2 Maklumat berikut berkaitan dengan pendapat seorang Apakah X?
A Sabah
tokoh mengenai konsep Alam Melayu dari aspek B Brunei
C Filipina
Geogra�i. BT m.s. 4 OMG m.s. 5 DSKP B, TP1 ARAS : R D Indonesia

Suatu lingkungan geogra�i yang luas meliputi 6 Di Kelantan dan Pulau Jawa telah wujud budaya Petunjuk Rujukan Muka
Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. serumpun dalam aspek seni persembahan. Surat Buku Teks
Apakah seni persembahan tersebut?
Siapakah tokoh tersebut? 2
A Alfred Russel Wallace BT m.s. 7 OMG m.s. 1, TP2 ARAS : R
B Dato’ A. Aziz Deraman Alternatif bagi pelajar
C Abdul Hadi Haji Hassan A Silat untuk mencari jawapan
D Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi B Rodat dari buku teks.
C Dikir Barat
3 Peta berikut menunjukkan geogra�i Alam Melayu D Wayang kulit
berdasarkan pendapat seorang tokoh. BT m.s. 5

1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu

Taiwan 7 Maklumat berikut berkaitan dengan kerajaan awal di
Alam Melayu. BT m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C, TP3

Kemboja

Vietnam Filipina Lokasi Lembah Sungai Mekong
Brunei
Tanah Papua New Pusat kerajaan Vyadhapura
Melayu Guinea
Apakah kerajaan awal tersebut? ARAS : S
Indonesia
A Funan
B Angkor
C Champa
D Srivijaya

Tokoh tersebut ialah OMG m.s. 1, TP3 ARAS : T 8 Apakah pusat pentadbiran kerajaan Kedah Tua?

BT m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C, TP3 ARAS : S Panduan Jawapan
dari (Nota)
A Alfred Russel Wallace I SuMnagsai III KoTtarowulan
Petunjuk (OMG m.s. 1, TP1)
Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik AbduBl RahDmaatno-’AAla.mAMzeilzayDu eraman II Palembang IV PangkBaulajanng = OMG muka surat 1, TP 1

Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta(Dr.) Ismail HusseCin - DPunrioa fMeeslaoyru Dr. Ding Choo Ming A I dan II C II dan III
Alfred Russel Wallace - Kepulauan Melayu
D Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail
Hussein

4 Mengapakah bahasa Melayu mudah diterima di Alam
01 KERAJAAN ALAM MELAYUBAB B I dan IV D III dan IV

9 Rajah berikut berkaitan dengan kerajaan awal di Alam

Melayu? BT m.s. 6 OMG m.s. 1, TP2 ARAS : R Melayu. BT m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C, TP3 ARAS : S

1••.1DMiekKleiopnnuatlsiiAIIIIeVIIsgIpeubIgAaudlgasaaanminyIKaIMkneMdSpbeTBpguiieapfepaeudanshnuentlaelgaalalayhdaaanguayjjeuaakarurarrunhinjyauMandkBnaeaauglnnkaruytaaTumenkdaasaih:nmbD.se.us4an–ri7adMi bealhayaugisaenrtteanbgegrabreazbaKemnereuaAYnajpagAkaainkeksriuaaahtjapaenreYPLd?ouaksraaatsinkdeziraLajemamanabnatehrSl(euPtnaTkg3adAiiMSH1eak)roihnagralaya Petunjuk (PT3 A S1)
Jawapan = Praktis PT3, Bahagian A,
B I dan IV A Angkor C Majapahit
GeograC�i IIBduaknu TIIeIks: m.s. 4 – 5 JelaBskaSnrkivoinjaseypaAlam Melayu dariDsudKuetdgaehogTrau�ai. Soalan 1

D III dan IV Petunjuk (PT3 A S1)
Dalam warna Cyan hanya
Kata Laluan: Taiwan ada dalam buku Edisi
dunia123 Guru sahaja.
Kemboja (PT3 A S3)
12 •01/01/2022 9:06 AM Pelajar perlu membaca
Vietnam Filipina Papua New nota untuk mencari
OMG 6 Sejarah Tg 2 - Bab 01.indd 12 Brunei Guinea jawapan di muka surat 1.
Tanah
Melayu

Indonesia

Kepulauan
Pasi�ik

Madagaskar • Untuk makluman anda,

Australia

Petunjuk New sebahagianpanduanjawapan
Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman - Alam Melayu Zealand memerlukan tafsiran pelajar
Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta(Dr.) Ismail Hussein - Dunia Melayu untuk mendapat jawapan.
Alfred Russel Wallace - Kepulauan Melayu

Kami menekankan teknik

Bahasa Buku Teks: m.s. 6 Bagaimanakah bahasa boleh menjadi kayu ukur untuk mende�inisikan konsep Alam Melayu? (Berikan Pancing/ Teach You
How to Fish) tapi bukan

(TeknikSpoon-Fed)

P5

Modul Praktis PT3

Penerapan Teknik
(5W1H
PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B 1 +

1 Alam Melayu merangkumi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia. Konsep Alam Contoh/ Kesan)

Melayu boleh dilihat dari sudut geogra�i, bahasa dan budaya. Bab 1.1 Strategi ini berguna
untuk membantu
(a) Nyatakan tiga tokoh yang memberikan pendapat berkaitan aspek geogra�i Alam Melayu. pelajar memahami
peristiwa yang berlaku.
Buku Teks: m.s. 4 – 5 OMG m.s. 5 DSKP B TP2 ARAS : R

Bab 01 1 (i) (F) (Siapa) Abdul Hadi Haji Hassan (F) (Siapa) Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi
(ii) (F) (Siapa) Profesor Dr. Ding Choo Ming (F) (Siapa) Alfred Russel Wallace

(iii) (F) (Siapa) Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein

[3 markah] (5W1H)
• Apa yang berlaku?
(b) Senaraikan istilah lain bagi Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 4 TP3 ARAS : S • Bila ia berlaku?
• Di mana ia berlaku?
Penerapan Teknik 5W1H + Kesan/ Contoh (i) (F) (Mengapa) Kepulauan Melayu [3 markah] • Mengapa ia berlaku?
(ii) (F) (Mengapa) Dunia Melayu • Siapa yang terlibat?
(iii) (F) (Mengapa) Pentas Sunda Mencipta TP6 • Bagaimana ia berlaku?

(c) Alam Melayu pada hari ini merangkumi sebahagian daripada Asia Tenggara. KBAT +
(Contoh/ Kesan)
Cadangkan cara untuk mengekalkan hubungan baik dengan negara-negara di Asia Tenggara. ARAS : T • Kesan yang berkait
dengan peristiwa.
2 (F)(Mengapa) Salah satu cara untuk mengekalkan hubungan baik dengan negara-negara di Asia Tenggara ialah • Contoh yang berkait
dengan tidak mencampuri urusan negara lain sekiranya tidak diperlukan. (H)(Bagaimana) Hal ini demikian kerana dengan peristiwa.

campur tangan pihak asing dalam urusan sesebuah negara boleh menyebabkan salah faham dan mengganggu urusan

pentadbiran negara tersebut. (C)(Contoh) Sebagai contoh, tindakan kita untuk membantu menyelesaikan kon�lik

antara parti politik di sesebuah negara tanpa kebenaran pihak berautoriti seperti Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu

(PBB) akan menyebabkan pemimpin dan rakyat di negara terlibat salah faham terhadap tindakan kita seterusnya

boleh mengeruhkan hubungan antara kedua-dua negara.

[4 markah]

2 Kerajaan Alam Melayu bermula daripada petempatan kecil yang berkembang menjadi pelabuhan dan
seterusnya berkembang membentuk kerajaan. Bab 1.2

(a) Nyatakan pusat kerajaan bagi kerajaan Alam Melayu berikut. Buku Teks: m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C TP2 ARAS : R 2 Jawapan Lengkap

(i) Kerajaan Funan : (F) (Di mana) Vyadhapura Jawapan Lengkap
(ii) Kerajaan Champa : (F) (Di mana) Indrapura +
(iii) Kerajaan Majapahit : (F) (Di mana) Kota Trowulan
Penerapan Teknik
(b) Jelaskan tentang kewujudan kerajaan Funan. Buku Teks: m.s. 8 [3 markah] (5W1H + Contoh/

OMG m.s. 6 DSKP C TP3 ARAS : S Kesan)

F1 (Bila) Kerajaan Funan muncul sekitar abad pertama. F2 (Di mana) Kerajaan Funan bermula di Lembah

Sungai Mekong. F3 (Di mana) Pusat kerajaan terletak di Vyadhapura.

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, mengapakah kebanyakan kerajaan-kerajaan awal Alam Melayu bermula di lembah

sungai utama? KBAT Mengaplikasi TP6 ARAS : T
F1 (Mengapa) Pada pendapat saya, kerajaan awal Alam Melayu bermula di lembah sungai kerana lembah sungai

menyediakan sumber bekalan air dan makanan. H1 (Bagaimana) Air dan makanan penting untuk kegunaan harian

seperti untuk minuman dan membersihkan diri. C1 (Contoh) Misalnya, sumber protein seperti ikan menjadi sumber

makanan penduduk. I (Kesan) Oleh itu, sungai merupakan elemen penting dalam kehidupan.

Jawapan F2 (Mengapa) Selain itu, lembah sungai sesuai untuk aktiviti ekonomi yang memerlukan pengairan. H2 (Bagaimana)

Kata Laluan: Pengairan yang cukup membantu meningkatkan kegiatan ekonomi penduduk. C2 (Contoh) Contohnya, air diperlukan
gugus123 dalam kegiatan pertanian dan penternakan. I (Kesan) Oleh itu, sumber air penting untuk kelancaran kehidupan.

[4 markah]

14

P6

Modul Kajian Kes Sejarah

KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 2

Kekayaan sumber alam di Alam Melayu menyebabkan pelbagai kegiatan ekonomi dapat dijalankan. Huraikan kegiatan ekonomi Kajian Kes
yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam Melayu.
Tugasan anda hendaklah mengandungi aspek berikut:
(a) Tajuk kajian
(b) Nama penulis
(c) Isi kandungan:

(i) Menerangkan kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu
(ii) Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
(iii) Menghuraikan kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
(iv) Menerangkan iktibar yang diperoleh dari kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada generasi muda pada hari ini
(d) Rumusan
(e) Sumber rujukan

Pentaksiran Akhir TahunKERANGKA PELAKSANAAN TUGASAN Buku Teks: m.s. 28 – 33
Senarai Semak
Bil Tugasan Aktiviti/ Tindakan Markah

1 Perancangan Menentukan tajuk kajian, jadual kerja, objektif kajian serta kaedah 8 1 Pentaksiran Akhir
10 Tahun
Jawapan kajian PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan pelbagai sumber kaedah/ Pentaksiran Akhir Tahun

2ArahParno:sKeesrAtawsasloalan ini mengandunrguijutkigaanbahagian, iaitu Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. 10 1 berformat PT3 sebenar.
2.2 Menyediakan kerangka kasar penulisan
Kata Laluan: BAHAGIAN A 10
chola123 3.1 Kekayaan sumber [a2la0mmkaerrkaajaha]n Alam Melayu 15

3.2 Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu

3 Pelaporan 3.3 Kesan kemajuJaanweakbonsoemmiukaepsoaadlaasne.sebuah negara 15 2 Petunjuk Bab
10
2 33.4 Iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu Soalan diuji
1 Apakah sumbangan Che Bong Nkgeapatedrahgaednaepraksei rmaujadaanpad5a haMriaiknliumat berikut berkaitan dengan seni bina kerajaan merangkumi
3.5 Membuat rumusan 10 keseluruhan bab dalam
Champa? BT m.s. 9 Bab31.6.3 MenAyReAnSa:raSikan sumber Angkor. 10 Tingkatan 2.
rujukan
I Menguasai Lembah Sungai Merah
4 IIPeMnielanigaansUasmkaunmkerajaan ChKaemmpaas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis Baray 2

III Mematahkan serangan Chola Apakah kepentingan biJnuamanlathermseabruktakhepada1m0a0syarakat

IV Mengatasi ancaman Dai Viet awal di Alam Melayu?

A I dan II Rangka Jawapan BT m.s. 46 Bab 3.3 ARAS : R

B I dan IV Kekayaan sumber alam di Alam Melayu menyAebabPkuasnatpieblbaadgaati kegiatan ekonomi dapat dijalankan.
TajCuk KIIadjiaannIKIIes
StandDardIIKI adnadnuIVngan Huraikan kegiatan ekonomi yang dijalankan BolehPmenagsuyamrapkualat nkeariarjaan Alam Melayu.

2.2 Kegiatan ekonomi C Pusat perdagangan

2 PeKAaBSmbepTtaraabmadkneja.adlksah.aea1jnsraa3edkrGmatainvbniigtliagBenaakbMNon1PgMK5aa.eog.e35s2enamni.n.2h2ergyi.air8eM.eamtmnsAMeaaiaRnehsmreAgnyaunShuiacaeku:darnraarpaaR:naknapiaigkkatkkaedkanekaenmakhryeaaaiakgjrsaatiiynaaiibhtnnaasuintruremaeyrnksabeonepbngrauoddatma?liapimemr6aodslieyhaADRmrladaaajkamsaParyheitaMnkkrgeabeeurklgeaaemaryjmitaukpaGiuunlyaatlanaAnnngglbgagaehmnamrakNsMkeaieanleirgtyplaaaaeejnyrbaruaaat.anbdnkeAiananlagnmapnelMbaaesglapayeiukkekgesiepanatdai nabina 3 Petunjuk Aras
Kesukaran

Memenuhi kehendak

A Menangkap ikanekonomi dapat dijalankan X Mempengaruhi binaan pembuatan Lembaga Peperiksaan,
mengenal
ObBCDjekMMMtieeef nlnKogaamnujiambamonpnurgleemsamprAKMaaasnlheeagmnmebarMuhoriekurlaaanybnguu: kti – dapat menganalisis dan pasti patung gangsa. kerajaan Aras Rendah: 50%
Apakah X? kegiatan ekonomi masyarakat
Aras Sederhana: 30%

Nilai: BT m.s. 48 Bab 3.3 ARAS : S Aras Tinggi: 20%

3 MkearkaljuaamnaAt labmerMikeulta12ybue.rMMkaeeimmtauunppuudkkessneikgmaapannkgepagetimgkirheeraaintnimftadehamannainjuokvaantinfBAegaKKraeerraajjaaaann Srivijaya
Kushan

3 Memupuk semangat kerajinan dalam dirCi Kerajaan Gupta

Bodhisattva D Kerajaan Chola

Apakah maksud istilah tersebut? 7 Apakah kepentingan penyembahan hyang kepada penganut

BT m.s. 26 Bab 2.1 ARAS : R

A Peranan raja sebagai Buddha di bumi kepercayaan animisme?

B Pemerintah yang mulia BT m.s. 56 Bab 4.1 ARAS : R

C Maharaja di Gunung A Memulihkan semangat 149

D Maharaja di Pulau B Menyuburkan tanaman

C Mengelakkan kesusahan

OMG 6 Sejarah Tg 2 - C2 K4ajian KKesa.ilneddnd14a9r Saka telah digunakan oleh masyarakat di D Mengukuhkan pentadbiran 25/12/2021 3:04 PM

Alam Melayu. BT m.s. 40 Bab 3.1 ARAS : R 8 Pelantikan raja juga boleh dipilih dalam kalangan

Masyarakat manakah yang dimaksudkan? tentera. BT m.s. 60 ARAS : T

A Masyarakat Majapahit Bab 4.2

B Masyarakat Champa Antara berikut, kerajaan awal manakah yang berbuat

C Masyarakat Srivijaya demikian?

D Masyarakat Funan A Champa

B Srivijaya

C Majapahit

D Gangga Nagara

P7

Apakah pendapat anda Tentang buku ini?
Terima kasih kerana memilih buku kami. Ini ialah keutamaan kami untuk terus memberikan

perkhidmatan terbaik kepada pelanggan seperti anda. Oleh itu, sudilah kiranya pihak anda meluangkan masa
untuk memberikan sedikit ulasan tentang buku ini di laman Facebook kami, iaitu
https://www.facebook.com/myteach360/reviews atau imbas Kod QR di bawah. Setiap ulasan yang diterima
memberikan perbezaan besar kepada syarikat kami. Terima kasih!

P8

KANDUNGAN

BAB KERAJAAN ALAM MELAYU BAB KESULTANAN MELAYU PAHANG, PERAK,
TERENGGANU DAN SELANGOR
01 07

1.1 Konsep Alam Melayu .............................................................. 1 7.1 Pengasasan Kesultanan Pahang, Perak,
1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu ............................. 2
1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur ............................. 2 Terengganu dan Selangor ...................................................... 87
1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang
Sezaman PAK-21 ............................................................... 3 7.2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka di Pahang,
Praktis DSKP (PBD) .............................................................. 5 Perak, Terengganu dan Selangor PAK-21 .............. 88
Praktis PT3 ................................................................................ 12
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 90

Praktis PT3 ................................................................................... 98

BAB SISTEM PEMERINTAHAN DAN KEGIATAN EKONOMI BAB KERAJAAN KEDAH, KELANTAN,
MASYARAKAT KERAJAAN ALAM MELAYU NEGERI SEMBILAN DAN PERLIS
02 08

2.1 Sistem Pemerintahan ............................................................... 16 8.1 Pengasasan Kerajaan Kedah, Kelantan,
2.2 Kegiatan Ekonomi PAK-21 ............................................ 17 Negeri Sembilan dan Perlis ................................................... 102
8.2 Hubungan Kerajaan Kedah, Kelantan,
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 20
Negeri Sembilan dan Perlis dengan Negeri-negeri
Praktis PT3 .................................................................................. 24 Melayu yang lain PAK-21 .............................................. 103

BAB SOSIOBUDAYA MASYARAKAT KERAJAAN Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 105
ALAM MELAYU
03 Praktis PT3 ................................................................................... 111

3.1 Bahasa dan Tulisan ................................................................... 28 BAB WARISAN KERAJAAN KEDAH, KELANTAN,
3.2 Persuratan ..................................................................................... 28 NEGERI SEMBILAN DAN PERLIS
3.3 Seni Bina ........................................................................................ 29 09
3.4 Struktur Sosial PAK-21 ................................................. 30
9.1 Warisan Kerajaan Kedah, Kelantan dan Perlis
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 31 PAK-21 ................................................................................... 115
9.2 Keunikan Adat dan Pemerintahan
Praktis PT3 .................................................................................. 37 Negeri Sembilan ......................................................................... 117

BAB AGAMA, KEPERCAYAAN DAN KEUNIKAN WARISAN Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 118
MASYARAKAT KERAJAAN ALAM MELAYU
04 Praktis PT3 .................................................................................. 127

4.1 Agama dan Kepercayaan ........................................................ 41 BAB SARAWAK DAN SABAH
4.2 Keunikan Warisan Masyarakat Kerajaan Alam Melayu
PAK-21 ................................................................................... 42 10

Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 45 10.1 Sarawak dan Sabah dalam Alam Melayu ........................ 131
10.2 Kemunculan Pemerintahan Tempatan ............................ 131
Praktis PT3 .................................................................................. 52 10.3 Kegiatan Ekonomi Masyarakat Sarawak dan Sabah
PAK-21 .................................................................................... 132
BAB KESULTANAN MELAYU MELAKA 10.4 Keunikan Masyarakat Bumiputera Sarawak
dan Sabah ...................................................................................... 133
05
Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 135
5.1 Pengasasan Kesultanan Melayu Melaka ......................... 56
5.2 Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka Praktis PT3 .................................................................................. 145
PAK-21 ................................................................................. 56
5.3 Pengakhiran Kesultanan Melayu Melaka yang KAJIAN KES 149 – 151
Berpusat di Melaka Video ......................................... 59 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN P1 – P5

Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 60

Praktis PT3 .................................................................................. 70

BAB KESULTANAN JOHOR RIAU JAWAPAN | Praktis PT3: Bah C J1 - J8

06 JAWAPAN | Praktis DSKP & PT3
(Dicetak pada Edisi Pelajar)
6.1 Pengasasan Kesultanan Johor Riau ................................... 74
6.2 Kegemilangan Kesultanan Johor Riau PAK-21 .... 75 Untuk Pesanan dan Semakan STOK

Praktis DSKP (PBD) ................................................................ 77

Praktis PT3 .................................................................................. 83

Nicholas 012-2885 285 Vincent 012-973 9386

John 017-331 3993 Kelvin 011-1527 8088

Johnny 011-5507 1039

Rekod Pentaksiran Murid Sejarah Tingkatan 2

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan Guru

(7) Belum Menguasai dan Tarikh

Tema: Warisan Negara 5
1 Mengetahui sejarah kerajaan Alam Melayu

2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Alam Melayu 5

3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Alam 6,
Melayu dalam pelbagai situasi 10
1
Kerajaan Alam 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Alam 7,
Melayu 8
Melayu
11
5 Membuat penilaian tentang sejarah kerajaan Alam Melayu

Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Alam 7,
6 Melayu 9,
11
1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu
20

2 2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu 20
Sistem
Pemerintahan 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan Alam 21
dan Kegiatan Melayu dalam pelbagai situasi
Ekonomi 22,
Masyarakat 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam 23
Kerajaan Alam Melayu 21
Melayu
5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu 23

6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam
Melayu

1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu 35

2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu 33,
34
3 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan Alam
Sosiobudaya Melayu dalam pelbagai situasi 32
Masyarakat
Kerajaan Alam 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu 31
36
Melayu

5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu

6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam 33,
Melayu 36

1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu 48

2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu 45

4 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan Alam 48,
Melayu dalam pelbagai situasi 51

Agama, 46,
47,
Kepercayaan dan 49,
50
Keunikan Warisan 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu
Masyarakat 51

Kerajaan Alam

Melayu

5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu

6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam 45,
Melayu 49,
50

ii

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan Guru
Tema: Warisan Negara
(7) Belum Menguasai dan Tarikh

1 Mengetahui sejarah Kesultanan Melayu Melaka 63,
69

2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah Kesultanan Melayu 60,
Melaka 61

3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang Kesultanan 64,
Melayu Melaka pada masa kini 67

5 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Melayu 62,
Kesultanan Melaka 63,
Melayu Melaka 64,
65,
66,
68

5 Membuat penilaian terhadap sejarah Kesultanan Melayu Melaka 60,
69

6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah Kesultanan 61,
Melayu Melaka 68

1 Mengetahui sejarah Kesultanan Johor Riau 80

2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah Kesultanan Johor 82
Riau

3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang Kesultanan Johor 77,
Riau dalam pelbagai situasi 79,
80
6
78,
Kesultanan Johor 81

Riau 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Johor
Riau

5 Membuat penilaian terhadap sejarah Kesultanan Johor Riau 77,
82

6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah Kesultanan 79,
Johor Riau 82

1 Mengetahui sejarah kerajaan-kerajaan Melayu 94

2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan-kerajaan 91,
Melayu 92,
96

7 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan- 90,
Kesultanan kerajaan Melayu dalam pelbagai situasi 91,
94,
Melayu Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan-kerajaan 95
Pahang, Perak, Melayu
Terengganu dan 93,
97
Selangor

4

5 Membuat penilaian terhadap sejarah kerajaan-kerajaan 92
Melayu

6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan- 96
kerajaan Melayu

iii

Bab TP Standard Prestasi M.S. (3) Menguasai Tandatangan Guru
Tema: Warisan Negara
(7) Belum Menguasai dan Tarikh

1 Mengetahui sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri 105
Sembilan dan Perlis

2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Kedah, 106,
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis 108

8 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Kedah, 105,
Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dalam pelbagai situasi 106,
Kelantan, Negeri 107
4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Kedah,
Sembilan dan Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis 108,
Perlis 109,
110

5 Membuat penilaian terhadap sejarah kerajaan Kedah, 110
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan 107
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

1 Mengetahui sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri 121
Sembilan dan Perlis

2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Kedah, 119
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Kedah, 118,
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dalam pelbagai situasi 120

9 122,
124,
Warisan Kerajaan 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Kedah, 125
Kedah, Kelantan, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
120,
Negeri Sembilan 123,
126
dan Perlis Membuat penilaian terhadap sejarah kerajaan Kedah,
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
5

6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan 119,
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis 121,
122,
123,
126

1 Mengetahui latar belakang bagi Sarawak dan Sabah 135

2 Mempamerkan kefahaman tentang latar belakang Sarawak 138,
dan Sabah 139

3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang latar belakang 137,
Sarawak dan Sabah dalam pelbagai situasi 140

10 4 Menganalisis maklumat berkaitan latar belakang Sarawak dan 136,
Sarawak dan Sabah 141,
142,
Sabah 143

5 Membuat penilaian terhadap latar belakang Sarawak dan 141,
Sabah 142,
144

6 Melahirkan idea yang rasional tentang latar belakang Sarawak 135,
dan Sabah 137,
138,
139,
144

iv

01BAB KERAJAAN ALAM MELAYU

1.1 Konsep Alam Melayu Buku Teks: m.s. 4 – 7 Bab 01
• Meliputi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia
• Dikenali sebagai Kepulauan Melayu dan Dunia Melayu serta berbeza mengikut peredaran zaman (PT3 A S1)

Geografi Buku Teks: m.s. 4 – 5 Jelaskan konsep Alam Melayu dari sudut geografi.

Kemboja Taiwan (PT3 A S3)
Tanah Vietnam Filipina Papua New
Melayu Brunei
Guinea

Indonesia

Madagaskar Kepulauan
Pasifik

Australia

Petunjuk New
Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman - Alam Melayu Zealand
Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta(Dr.) Ismail Hussein - Dunia Melayu
Alfred Russel Wallace - Kepulauan Melayu

Bahasa Buku Teks: m.s. 6 Bagaimanakah bahasa boleh menjadi kayu ukur untuk mendefinisikan konsep Alam Melayu?

Profesor Emeritus Dato’ Sutan Takdir Alisjahbana
Dr. Asmah Haji Omar • Bahasa Melayu disebarkan ke
• Bahasa serumpun mempunyai kaitan
Alam Melayu oleh orang Melayu
dengan bahasa etnik peribumi yang suka belayar (PT3 A S4)
• Terdapat pertalian kekeluargaan • Bahasa Melayu diterima di Alam
Melayu kerana sifatnya yang
bahasa-bahasa serumpun dengan sederhana serta mudah dipelajari
bahasa Melayu

Info Lanjut Bahasa Jawa (PT3 A S5) Tagalog Melanau Kadazandusun
(Indonesia) Bahasa Melayu (Filipina) (Sibu, Sarawak) (Sabah)
Bahasa Melayu
(Malaysia) Papat (Brunei) Apat Pat Apat
Empat Ampat
Lima Limo Lima Limah Limo
Lima

Budaya Buku Teks: m.s. 7 Jelaskan definisi oleh Dato’ A. Aziz Deraman dari sudut budaya tentang konsep Alam Melayu.
Dato’ A. Aziz Deraman
• Berkembang maju seiring dengan kemahiran dalam bidang kesenian
• Pembuatan gangsa dan seni mempertahankan diri merupakan ciptaan asli Alam Melayu
• Nilai-nilai seperti gotong-royong telah lama wujud dalam masyarakat Alam Melayu
• Seni persembahan seperti wayang kulit terdapat di Kelantan dan Pulau Jawa (PT3 A S6)

1

1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu Buku Teks: m.s. 8 Terangkan kewujudan kerajaan-kerajaan di
Alam Melayu.

• Kerajaan Alam Melayu bermula daripada petempatan kecil yang berkembang menjadi pelabuhan dan
seterusya berkembang menjadi kerajaan

Funan (Abad Pertama) Champa (Abad Kedua) Kedah Tua (Abad Kelima)
Gangga Nagara (Abad Keenam)
Bab 01 Angkor U

Champa
Funan

SELAT MELAKA Kedah Srivijaya (Abad Ketujuh)
Tua LAUT CHINA Angkor (Abad Kesembilan)
SELATAN
Gangga
Nagara

Srivijaya

LAUTAN Majapahit (Abad Ke-13)
HINDI

Majapahit

1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur Buku Teks: m.s. 9 – 13 Jelaskan pengasasan dan kemasyhuran

kerajaan-kerajaan Alam Melayu.

• Kemasyhuran kerajaan Alam Melayu dapat dilihat dalam aspek pemerintahan, ekonomi, agama dan
kemunculan pelabuhan

Funan Champa
• Diasaskan oleh Kaundinya (seorang Brahmin) • Diasaskan oleh Chu-Lien pada tahun 192 M
• Sering berdepan dengan serangan Dai Viet
yang berkahwin dengan pemerintah wanita di • Chu-Lien berjaya membebaskan Champa daripada
Sungai Mekong, iaitu Soma
• Masyhur semasa pemerintahan Fan Shih-man pengaruh China
• Abad ke-3, Funan menjadi pusat perdagangan • Mula masyhur semasa pemerintahan Che Bong Nga
utama di Alam Melayu (PT3 A S10) • Pada tahun 1369, mendapat pengiktirafan Dinasti Ming
• Rudravarman merupakan raja terakhir Funan • Pada tahun 1441, mula merosot setelah kemangkatan
• Merosot akibat serangan kerajaan Chenla
Indravarman
• Dai Viet menyerang dan menawan Champa (1471)

Srivijaya Angkor
• Diasaskan oleh Dapunta Hyang Sri Jayanasa • Diasaskan oleh Jayavarman II dari Chenla
• Suryavarman II menghalang ancaman daripada Champa
pada tahun 683 M di Palembang
• Kerajaan Srivijaya diperkukuh dengan dan Dai Viet serta menjalinkan perdagangan antara
pedagang tempatan dengan pedagang luar
penaklukan Bangka dan Taruma • Jayavarman VII meluaskan empayar Angkor hingga
• Muncul sebagai kuasa perdagangan utama dan sempadan Annam, membina Angkor Thom dan
mendirikan 102 buah hospital
pusat pengajian agama Buddha di Alam Melayu • Pada tahun 1594, mula lemah selepas kematian
• Mula lemah akibat serangan tentera Chola dari Jayavarman VII dan serangan dari Siam

selatan India (1025)

2

Majapahit Gangga Nagara Bab 01
• Dibantu oleh tentera Mongol dalam • Sejak abad kelima, berfungsi sebagai pusat pelabuhan
• Sumber tradisi – Kerajaan diasaskan oleh Raja Ganji
perebutan kuasa di Jawa (1294)
• Patih Gajah Mada (Perdana Menteri) berjaya Sarjuna
• Pendapat lain – Kerajaan dibuka oleh Raja Khmer dari
mengembalikan keamanan dan keselamatan
kerajaan Majapahit Kemboja
• Pada abad ke-14, Majapahit muncul sebagai • Berjaya mempertahankan kedaulatan daripada serangan
pusat perdagangan
• Mula lemah selepas kematian Patih Gajah kerajaan Srivijaya (850 M)
Mada dan serangan Demak (1478) (PT3 A S12) • Mulai lemah setelah diserang tentera Chola dari India

pada tahun 1025
• Pelabuhan Gangga Nagara musnah dalam serangan ini

Kedah Tua

• Catatan golongan agama dan pedagang China, India dan Arab-Parsi membuktikan kewujudannya
• Dikenali dengan nama seperti Chieh Ch’a (China), Kataha (India) dan Kalah-bar (Arab)
• Menjadi pusat keagamaan agama Buddha
• Kerajaan Srivijaya menyerang Kedah Tua untuk menaklukinya Jelaskan kemasyhuran
• Lemah setelah diserang oleh tentera Chola dari India pada tahun 1025 kerajaan Kedah Tua.

• Pada abad ketujuh, pemerintahan berubah dengan kemunculan pengasasan Kesultanan Kedah (PT3 A S13)

1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman Buku Teks: m.s. 14 – 19

• Muncul sezaman dengan kerajaan-kerajaan luar yang lain
• Membangun dan maju setanding dengan kerajaan lain serta mempunyai hubungan perdagangan, keagamaan

dan diplomatik

Kerajaan Luar yang Sezaman Buku Teks: m.s. 14 – 15 Nyatakan kerajaan-kerajaan luar yang sezaman
Abad Pertama dengan kerajaan Funan pada abad pertama.

Empayar Rom U

Empayar ASIA
Parsi
Empayar Dinasti
Kushan Han

Funan

(PT3 A S15)

Colosseum, Rom

Abad Kesembilan Pada abad kesembilan, kerajaan luar manakah yang sezaman dengan kerajaan Alam Melayu?

Empayar Byzantine Menara Cham
di Mi Son

Kerajaan Dinasti U
Abbasiyah Tang

Hagia Sophia ASIA Angkor Wat Pagoda Xumi

Kerajaan Kerajaan
Angkor Champa
Kerajaan
Chola

Candi Bahal Kerajaan Srivijaya

3

Abad Ke-14 Buktikan bahawa kerajaan Alam Melayu muncul sezaman dengan kerajaan-kerajaan luar lain pada abad ke-14.

Kerajaan
Turki Uthmaniyah

Empayar Mongol

U

Bab 01 AFRIKA Kesultanan Delhi

Kerajaan Kerajaan (PT3 A S16)
Angkor Champa

Qutb Minar

Gapura Bajang Ratu Kerajaan Majapahit

Hubungan Perdagangan Buku Teks: m.s. 16 (PT3 C S2(a))
• Jalan perdagangan Alam Melayu dengan kerajaan luar bermula dari abad pertama hingga abad ke-15
• Faktor hubungan perdagangan ialah kedudukan strategik di laluan perdagangan timur dan barat serta

kekayaan hasil bumi (PT3 A S17)
• Amalan sikap keterbukaan para pemimpin kerajaan telah membawa kepada kemakmuran ekonomi

Hubungan Keagamaan Buku Teks: m.s. 17 Huraikan hubungan keagamaan kerajaan Alam Melayu

• Berlaku penyebaran agama Hindu, Buddha dan Islam dengan kerajaan luar.
• Mempengaruhi aspek kehidupan termasuk pentadbiran, ekonomi, sosiobudaya dan perundangan
• Berikutan sikap keterbukaan, sebahagian penduduk Alam Melayu menganut agama Hindu dan Buddha
• Sebahagian besar penduduknya menganut agama Islam setelah kedatangannya
• Cara penyebaran agama: (PT3 C S2(b))
(a) Hindu – peranan pedagang, golongan Brahmin dan juga tentera
(b) Buddha – pemerintah empayar Maurya, Asoka menghantar sami-sami Buddha ke Alam Melayu
(c) Islam – peranan pemerintah, pendakwah dan pedagang Islam

Hubungan Diplomatik Buku Teks: m.s. 18 – 19

• Kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan dengan China dan India bagi: Jelaskan hubungan diplomatik
(a) mengukuhkan kedudukan (b) membuka jalan perdagangan kerajaan Alam Melayu dengan
kerajaan luar.

Hubungan Kerajaan Alam Melayu dengan Hubungan Kerajaan Alam Melayu dengan

China Buku Teks: m.s. 18 India Buku Teks: m.s. 19

Kerajaan Abad Kerajaan Abad
Funan Funan Ketiga
Champa Ketiga Kesembilan
Ketiga Srivijaya Ke-12
Srivijaya Ketujuh Angkor Ke-14
Kedah Tua Ketujuh Majapahit
Ke-12
Angkor Ke-14
Majapahit

PAK-21: Hot Seat

Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian (secara individu atau kumpulan). Seorang

murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’. ‘Pakar’ tersebut akan menjawab

soalan yang dilontarkan oleh murid lain.

Murid diminta membuat bacaan berkaitan: 3 Kemasyhuran Kerajaan Kedah Tua
1 Kerajaan Alam Melayu yang masyhur 4 Kemasyhuran Kerajaan Funan
2 Pengasas kerajaan Alam Melayu

4

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

1.1 Konsep Alam Melayu

SP 5.1.1 Menjelaskan konsep Alam Melayu
KPS Membuat interpretasi konsep Alam Melayu

A Isikan tempat kosong berikut dengan maklumat mengenai konsep Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 4 – 7 TP1 Penerapan Teknik 5W1H + Kesan/ Contoh
Bab 01
1 Aspek Geografi
(a) (F) (Mengapa) Alam Melayu merupakan sebahagian daripada    Asia Tenggara   .
(b) (H) (Di mana) Merangkumi    gugusan kepulauan    dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia.
(c) (H) (Bagaimana) Kawasan Alam Melayu merangkumi     Malaysia    , Indonesia, Singapura, Brunei,

Filipina, selatan Thailand, selatan Myanmar dan selatan Indochina.

2 Aspek Bahasa
(a) (F) (Mengapa) Bahasa Melayu tergolong dalam    bahasa Austronesia   , iaitu antara 200 bahasa yang

dipertuturkan di Alam Melayu.
(b) (H) (Bagaimana) Bahasa di Alam Melayu adalah    serumpun    dan mempunyai persamaan bunyi

sebutannya.

3 Aspek Budaya
(a) (F) (Mengapa) Penduduk di Alam Melayu mempunyai budaya serumpun yang merangkumi bahasa dan

tulisan, persuratan,    struktur sosial   , kesenian, kepercayaan dan adat.
(b) (H) (Bagaimana) Nilai-nilai serumpun seperti    gotong-royong    telah lama wujud dalam masyarakat

Alam Melayu.

B Padankan tokoh berikut dengan pendapat mereka mengenai konsep Alam Melayu dari sudut geografi.
Buku Teks: m.s. 4 – 5 TP2

Tokoh Pendapat
1 Profesor Emeritus Kepulauan Melayu meliputi Tanah Melayu hingga Tenasserim
dan Kepulauan Nicobar, Filipina, Kepulauan Solomon hingga
Dato’ Dr. Nik Hassan Papua New Guinea.
Shuhaimi
Alam Melayu meliputi Madagaskar ke Tanah Melayu,
2 Abdul Hadi Haji Australia, New Zealand, Kepulauan Pasifik, Papua New Guinea
Hassan hingga ke Taiwan.

3 Profesor Emeritus Dunia Melayu ialah kawasan yang meliputi Malaysia,
Tan Sri Dato’ Pendeta Indonesia, Brunei, Singapura, selatan Thailand dan Filipina.
(Dr.) Ismail Hussein
Alam Melayu ialah suatu lingkungan geografi yang meliputi
4 Alfred Russel Wallace Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand.
Dunia Melayu meliputi selatan Vietnam, Kemboja, selatan
5 Profesor Dr. Ding Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Singapura, Indonesia,
Choo Ming Brunei dan Filipina.

Jawapan

TP 1 Mengetahui sejarah kerajaan Alam Melayu 37 7
TP 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Alam Melayu 37
5 Kata Laluan:

konsep123

5

1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu

SP 5.1.2 Menerangkan kewujudan kerajaan Alam Melayu
SP K5.1.5 Menghuraikan kepentingan kedudukan strategik yang menyumbang kepada kemajuan sesebuah kerajaan
KPS Meneroka bukti kewujudan kerajaan Alam Melayu

Bab 01 C Lengkapkan jadual berkaitan kewujudan kerajaan-kerajaan awal Alam Melayu berdasarkan peta yang diberikan.

Buku Teks: m.s. 8 TP3

2 U
4

1

SELAT MELAKA6 LAUT CHINA
7 SELATAN

3

LAUTAN 5
HINDI



Srivijaya Lembah Sungai Mekong selatan dan tengah Vietnam Abad Kelima
Abad Ketujuh
Kedah Tua Vyadhapura Kota Trowulan Pangkalan
Masa
Bil. Nama Kerajaan Pusat Kerajaan Lokasi Abad Pertama
1 Funan Vyadhapura Abad Kedua
2 Champa Indrapura Lembah Sungai Mekong Abad Ketujuh
3 Srivijaya Palembang selatan dan tengah Abad Kesembilan
4 Angkor Hariharalaya Vietnam
Abad Ke-13
Lembah Sungai Musi,
Sumatera Abad Kelima

Lembah Sungai Mekong Abad Keenam

5 Majapahit Kota Trowulan Lembah Sungai Brantas,
6 Kedah Tua Sungai Mas dan Jawa Timur
Jawapan 7 Gangga Nagara Pangkalan Bujang
Sungai Mas dan Sungai
Pangkalan Bujang

Pantai barat bahagian
tengah Tanah Melayu

TP 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi 37 9

Kata Laluan:
wujud123

6

D Kerajaan Alam Melayu berkembang daripada petempatan kecil menjadi pelabuhan dan kemudiannya muncul
sebagai sebuah kerajaan yang hebat dan maju disebabkan oleh kedudukannya.

Huraikan kepentingan kedudukan strategik yang menyumbang kepada kemajuan negara.

K5.1.5 TP6 KBAT Menganalisis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Selat Melaka dan hubungan diplomatik meningkatkan tumpuan negara- urusan
Selat Sunda dan perdagangan ekonomi negara negara lain perdagangan

(F) (Mengapa) Kepentingan kedudukan negara yang strategik ialah dapat (1)    meningkatkan ekonomi Bab 01
negara   . (H) (Bagaimana) Hal ini demikian kerana kedudukan strategik akan membuatkan negara
menjadi (2)   tumpuan negara-negara lain   dan seterusnya membuka ruang untuk menjalankan
(3)    urusan perdagangan    di peringkat antarabangsa. (C) (Contoh) Sebagai contoh, kerajaan

Srivijaya telah menguasai jalan laut antarabangsa yang strategik, iaitu (4)   Selat Melaka dan Selat Sunda  
seterusnya menjadi kuasa perdagangan utama di Alam Melayu. (I) (Kesan) Oleh itu, ekonomi negara akan

berkembang dan maju ekoran wujudnya (5)    hubungan diplomatik dan perdagangan    dengan
negara-negara antarabangsa.

TP 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Alam Melayu 37 5

1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur

SP 5.1.3 Memerihal kerajaan-kerajaan Alam Melayu yang masyhur
SP K5.1.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan pemimpin untuk kemajuan negara
SP K5.1.8 Merumuskan kebanggaan terhadap kelangsungan warisan kerajaan Alam Melayu
KPS Memahami kronologi perkembangan kerajaan Alam Melayu

E Lengkapkan peta pokok berikut mengenai kerajaan Alam Melayu yang masyhur. Buku Teks: m.s. 9 TP4

Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur

1 Kerajaan Funan 2 Kerajaan Champa

(a) Diasaskan oleh    Kaundinya   . (a) Diasaskan oleh    Chu-Lien     pada
(b) Masyhur semasa pemerintahan   Fan tahun 192 M.
Shih-man     yang berjaya meluaskan
(b) Chu-Lien berjaya membebaskan Champa
empayar hingga ke Segenting Kra. daripada   pengaruh China        .
(c) Kejayaan ini membolehkan Funan
(c) Kerajaan ini masyhur semasa pemerintahan
menguasai    jalan perdagangan utama        Che Bong Nga       setelah
di Alam Melayu. beliau berjaya menghalang serangan Dai Viet
(d) Kerajaan Funan merosot setelah diserang dan meluaskan empayar ke Dai Viet hingga
Lembah Sungai Merah.
oleh    kerajaan Chenla      .
(d) Champa akhirnya     ditawan oleh Dai Viet  
pada tahun 1471.

Jawapan

TP 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Alam Melayu 37 8

Kata Laluan:
selat123

7

F Lengkapkan peta dakap berikut dengan maklumat tentang kemasyhuran kerajaan-kerajaan Alam Melayu.

Buku Teks: m.s. 10, 12 TP4

Bab 01 1 Kerajaan (a) Diasaskan oleh   Dapunta Hyang Sri Jayanasa     .
Srivijaya (b) Semasa pemerintahan     Sangramadhananjaya   ,

2 Kerajaan Srivijaya berjaya menakluki Sematera, selatan
Angkor Myanmar, Tanah Melayu dan Segenting Kra
sehingga membolehkannya menguasai   jalan laut
3 Kerajaan antarabangsa    , iaitu Selat Melaka dan Selat Sunda.
Majapahit (c) Kejayaan ini menjadikan Srivijaya sebagai pusat
perdagangan penting di Alam Melayu dan   pusat
4 Kerajaan pengajian agama Buddha        .
Kedah Tua
Kemasyhuran (a) Pengasas kerajaan Angkor ialah   Jayavarman II    .
Kerajaan (b) Semasa pemerintahan Suryavarman II, beliau telah

Alam Melayu meluaskan empayar ke sekitar    Lembah Sungai
Mekong        hingga selatan Myanmar.
Jawapan (c) Beliau juga berjaya menghalang ancaman
daripada      Champa      dan Dai Veit.
(d) Jayavarman VII telah meluaskan empayar Angkor,
membina Angkor Thom dan   mendirikan 102 buah
hospital             .

(a) Diasaskan oleh   Raden Vijaya   dengan bantuan tentera
Mongol dalam perebutan kuasa di Jawa pada tahun 1294.

(b) Majapahit mula masyhur selepas     Patih Gajah   
Mada         menjadi Perdana Menteri.
(c) Patih Gajah Mada berjaya mengembalikan   keamanan

dan keselamatan        kerajaan Majapahit serta
meluaskan tanah jajahannya.
(d) Pada abad ke-14, Majapahit muncul sebagai   pusat
perdagangan           .

(a) Kemunculan kerajaan ini bermula dengan penglibatan
masyarakat di Guar Kepah yang menjalankan   kegiatan
perdagangan   dengan pedagang luar di Sungai Mas.

(b) Kedah Tua masyhur dengan kegiatan perdagangan
di   Lembah Bujang  .

(c) Kedah Tua turut menjadi      pusat keagamaan   
bagi agama Buddha.
(d) Kemasyhuran kerajaan menyebabkan      kerajaan

Srivijaya        menguasai Kedah Tua.



TP 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Alam Melayu 37 16

Kata Laluan:
alam123

8

G Kerajaan di Alam Melayu merupakan kerajaan yang terkenal di peringkat antarabangsa disebabkan oleh
kebijaksanaan pemimpin dalam membina tamadun bangsa yang hebat.

Sebagai seorang pemimpin, apakah yang akan anda lakukan untuk memajukan negara?

K5.1.6 TP6 KBAT Mengaplikasis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

pusat pentadbiran yang ikonik sikap keterbukaan kerjasama ekonomi Bab 01
kepakaran tempatan hubungan diplomatik pertahanan negara

F1 (Bagaimana) Memilih lokasi yang strategik untuk dijadikan pusat pentadbiran negara yang ikonik
F2 (Bagaimana) Mengamalkan sikap keterbukaan dalam pentadbiran dan hubungan antarabangsa
F3 (Bagaimana) Mewujudkan kerjasama ekonomi dan sosial dengan pemimpin negara lain
F4 (Bagaimana) Meningkatkan teknologi dan kepakaran tempatan
F5 (Bagaimana) Menjalinkan hubungan diplomatik dengan negara-negara maju yang lain
F6 (Bagaimana) Meningkatkan pertahanan negara agar sentiasa bersedia dengan sebarang bentuk ancaman

H Kemasyhuran kerajaan awal Alam Melayu dalam pembinaan tamadun bangsa yang setanding dengan bangsa-
bangsa lain di dunia wajar dibanggakan. K5.1.8 TP6 KBAT Menganalisis

Sebagai rakyat Malaysia, mengapakah anda perlu berbangga terhadap kelangsungan warisan kerajaan awal
Alam Melayu yang masih wujud sehingga kini? Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

ketua negara mubaligh, pemerintah sistem pemerintahan
Malaysia dan perdagangan beraja

Hindu, Buddha mengenali
warisan
dan Islam

(F1) (Mengapa) Sebagai rakyat Malaysia, saya berbangga kerana dapat mengetahui dan (1)   mengenali
warisan   yang ditinggalkan oleh kerajaan awal Alam Melayu yang masih diguna pakai sehingga kini seperti
dalam aspek pemerintahan. (H1) (Bagaimana) Hal ini boleh dilihat melalui (2)    sistem pemerintahan
beraja    yang masih digunakan sehingga hari ini. (C1) (Contoh) Misalnya kelangsungan warisan ini jelas
dilihat apabila Yang Di-Pertuan Agong diangkat sebagai (3)      ketua negara Malaysia       .

(F2) (Mengapa) Selain itu, agama (4)    Hindu, Buddha dan Islam    yang tersebar di Alam Melayu
(H2) (Bagaimana) melalui peranan (5)     mubaligh, pemerintah dan perdagangan     masih

diamalkan sehingga kini. (I) (Kesan) Oleh itu, kelangsungan warisan ini menjadikan kita lebih mencintai

negara dan sanggup mempertahankan negara daripada dijajah oleh kuasa asing.

Jawapan

TP 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Alam Melayu 37 11

Kata Laluan:
ketua123

9

1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman

SP 5.1.4 Menghubungkait kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan di luar Alam Melayu yang sezaman
SP K5.1.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan pemimpin untuk kemajuan negara
SP K5.1.7 Menghubungkait kepentingan menghargai kegemilangan kerajaan Alam Melayu dengan pembentukan jati diri
Membuat imaginasi sifat keterbukaan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar yang sezaman
KPS Membuat rasionalisasi hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar yang sezaman

Bab 01 I Jawab soalan-soalan berkaitan dengan kerajaan Alam Melayu dan kerajaan luar yang sezaman berikut.

Buku Teks: m.s. 14 – 15 TP3

1 Senaraikan kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Funan yang muncul pada abad pertama.
Empayar Kushan
(a) Empayar Rom (c)

(b) Empayar Parsi (d) Dinasti Han

2 Gariskan kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Champa, Angkor dan Srivijaya pada abad kesembilan.

• Empayar Mongol • Kerajaan Abbasiyah • Kerajaan Chola
• Empayar Byzantin • Empayar Kushan • Dinasti Tang

J Isikan tempat kosong berikut bagi menjelaskan hubungan diplomatik yang terjalin antara kerajaan Alam
Melayu dengan China dan India. Buku Teks: m.s. 18 – 19 TP3

1 Hubungan kerajaan Alam Melayu dengan China
(a) Kerajaan Funan menghantar utusan ke negara tersebut bagi memohon     bantuan ketenteraan   
untuk melawan Dai Viet pada abad ketiga.
(b) Pada abad ketiga juga, Champa menghantar utusan ke China bagi     memulihkan hubungan

kedua-dua         kerajaan setelah berperang dengan sekutu China, iaitu Dai Viet.
(c) Kerajaan Srivijaya menghantar utusan pada abad ketujuh bagi     mendapatkan pengiktirafan   .
Utusan tersebut juga bertujuan untuk memperkukuh hubungan persahabatan dan perdagangan.
(d) Kerajaan     Kedah Tua      menghantar utusan ke China pada abad ketujuh bagi mengukuhkan

hubungan perdagangan antara kedua-dua kerajaan tersebut.
(e) Bagi mengukuhkan hubungan      persahabatan dan perdagangan     dengan China,

kerajaan Angkor telah menghantar utusan ke kerajaan tersebut pada abad ke-12.
(f) Kerajaan Majapahit turut menghantar utusan ke China pada abad ke-14. Utusan tersebut

bertujuan      menjalinkan hubungan persahabatan       dengan China.

2 Hubungan kerajaan Alam Melayu dengan India
(a) Funan menghantar utusan ke India pada abad ketiga. Utusan tersebut dihantar bagi memperkukuh
hubungan      perdagangan dan keagamaan      dengan India.
(b) Pada abad ketiga, kerajaan Srivijaya menghantar utusan ke India bagi mengeratkan
hubungan      persahabatan dan keagamaan     .
(c) Kerajaan Angkor menghantar utusan ke India bagi     mengeratkan hubungan persahabatan    .
Utusan tersebut dihantar pada abad ke-12.
(d) Pada abad ke-14,      kerajaan Majapahit      mengutus utusannya ke India untuk tujuan
mengeratkan hubungan persahabatan dengan kerajaan tersebut.
Jawapan

TP 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi 37 18

Kata Laluan:
abad123

10

K Kebijaksanaan kepimpinan kerajaan di Alam Melayu wajar menjadi contoh kepada kita untuk membina negara
bangsa yang setanding dengan negara bangsa lain di dunia.

Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri pemimpin yang bijak dalam memajukan negara?

K5.1.6 TP5 KBAT Menilai Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

berpandangan peka dan sikap amanah bijak merebut
jauh prihatin keterbukaan peluang

F1 (Mengapa) Sentiasa berpandangan jauh dan berfikir secara rasional Bab 01

F2 (Mengapa) Peka dan prihatin dengan keperluan rakyat

F3 (Mengapa) Mengamalkan sikap keterbukaan untuk kemajuan negara secara menyeluruh

F4 (Mengapa) Bertanggungjawab dan amanah dalam menguruskan pentadbiran negara

F5 (Mengapa) Bijak merebut peluang mewujudkan kerjasama ekonomi dan sosial dengan negara lain

F6 (Mengapa) Mempunyai ilmu dan pengetahuan yang tinggi

F7 (Mengapa) Menghindari rasuah dan memerintah dengan adil

L Kerajaan Alam Melayu merupakan kerajaan yang hebat kerana kerajaan-kerajaan ini berjaya membangun dan
maju setanding dengan kerajaan-kerajaan luar.

Sebagai seorang pelajar, mengapakah anda perlu menghargai kegemilangan kerajaan Alam Melayu?

K5.1.7 TP6 KBAT Mengaplikasi Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

identiti negara iktibar daripada memajukan tidak berputus kepimpinan yang
bangsa kegemilangan diri asa bijaksana



F1 (Mengapa) Mengekalkan identiti negara bangsa

F2 (Mengapa) Mengelakkan sejarah kegemilangan kerajaan Alam Melayu lenyap

F3 (Mengapa) Menunjukkan kebijaksanaan pemerintah menguruskan kerajaannya

F4 (Mengapa) Mengambil iktibar daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu

F5 (Mengapa) Menjadikannya sebagai panduan untuk memajukan diri demi negara

F6 (Mengapa) Mendidik sikap tidak berputus asa untuk menjadi pelajar yang berjaya

F7 (Mengapa) Menerapkan sifat kepimpinan yang bijaksana supaya melahirkan generasi yang hebat

M Apakah nilai yang boleh dicontohi oleh pemimpin pada masa kini daripada kegemilangan kerajaan Alam
Melayu? TP5 KBAT Menilai

F1 (Mengapa) Bersifat terbuka dan saling menghormati pemimpin kerajaan lain
F2 (Mengapa) Bijak menguruskan hubungan dengan negara luar
F3 (Mengapa) Bekerjasama dalam memajukan negara
F4 (Mengapa) Menjaga imej baik negara
F5 (Mengapa) Berusaha memajukan ekonomi rakyat dan negara

TP 5 Membuat penilaian tentang sejarah kerajaan Alam Melayu 37 Jawapan
TP 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Alam Melayu
10

37 5

Kata Laluan:
jauh123

11

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A

Jawab semua soalan.

1.1 Konsep Alam Melayu 5 Jadual berikut menunjukkan persamaan bunyi
perkataan bagi suatu etnik di Alam Melayu.
1 Alam Melayu dikenali dengan pelbagai istilah.
Apakah istilah tersebut? BT m.s. 6 OMG m.s. 1, TP3 ARAS : S
BT m.s. 4 OMG m.s. 1 TP1 ARAS : R
Bab 01 Bahasa Melayu (Malaysia) X
A Polinesia
B Dunia baharu Empat Ampat
C Kepulauan Melayu
D Semenanjung Melayu Lima Lima
2 Maklumat berikut berkaitan dengan pendapat seorang
tokoh mengenai konsep Alam Melayu dari aspek Apakah X?
Geografi. BT m.s. 4 OMG m.s. 5 DSKP B, TP1 ARAS : R A Sabah
B Brunei
Suatu lingkungan geografi yang luas meliputi C Filipina
Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. D Indonesia

Siapakah tokoh tersebut? 6 Di Kelantan dan Pulau Jawa telah wujud budaya
A Alfred Russel Wallace serumpun dalam aspek seni persembahan.
B Dato’ A. Aziz Deraman
C Abdul Hadi Haji Hassan Apakah seni persembahan tersebut?
D Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi BT m.s. 7 OMG m.s. 1, TP2 ARAS : R

3 Peta berikut menunjukkan geografi Alam Melayu A Silat
berdasarkan pendapat seorang tokoh. BT m.s. 5 B Rodat
C Dikir Barat
D Wayang kulit

Kemboja Taiwan 1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu
Tanah Vietnam Filipina
Melayu Brunei 7 Maklumat berikut berkaitan dengan kerajaan awal di
Alam Melayu. BT m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C, TP3

Lokasi Lembah Sungai Mekong

Papua New Pusat kerajaan Vyadhapura
Guinea
Apakah kerajaan awal tersebut? ARAS : S
Indonesia A Funan
B Angkor
C Champa
D Srivijaya

Tokoh tersebut ialah OMG m.s. 1, TP3 ARAS : T 8 Apakah pusat pentadbiran kerajaan Kedah Tua?
A Alfred Russel Wallace BT m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C, TP3 ARAS : S

Nik Hassan Shuhaimi Nik AbduBl R ahDmaatno-’AAla.mAMzeilzayDu eraman I Sungai Mas III Kota Trowulan
ato’ Pendeta(Dr.) Ismail HusseCin - DPunrioafMeeslaoyru Dr. Ding Choo Ming II Palembang IV Pangkalan Bujang
ulauan Melayu D Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ A I dan II C II dan III
Pendeta (Dr.) Ismail B I dan IV D III dan IV
Hussein
9 Rajah berikut berkaitan dengan kerajaan awal di Alam
4 Mengapakah bahasa Melayu mudah diterima di Alam Melayu. BT m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C, TP3 ARAS : S
Melayu? BT m.s. 6 OMG m.s. 1, TP2 ARAS : R
I Mudah dipelajari
II Sifat yang sederhana Kerajaan Lokasi di Lembah Sungai Mekong
III Banyak bahan rujukan Y Pusat kerajaan terletak di Hariharalaya

IV Tenaga pengajar yang ramai Apakah kerajaan Y?
A I dan II A Angkor
Jawapan B I dan IV B Srivijaya C Majapahit
D Kedah Tua
C II dan III
D III dan IV

Kata Laluan:
dunia123

12

1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur 1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman Bab 01

10 Kerajaan Funan mencapai kegemilangan melalui 15 Kerajaan Alam Melayu yang manakah muncul sezaman
perluasan kuasa. dengan empayar Rom dan Parsi pada abad pertama?
BT m.s. 14 OMG m.s. 3, TP3 ARAS : S
Apakah kesan daripada perluasan kuasa tersebut A Kerajaan Funan
terhadap kerajaan Funan? B Kerajaan Champa
C Kerajaan Srivijaya
BT m.s. 9 OMG m.s. 2, TP4 ARAS : S D Kerajaan Kedah Tua
A Mengiktiraf sistem beraja
B Menjadi pusat perdagangan utama 16 Kerajaan luar berikut telah wujud pada abad ke-14.
C Memantapkan hubungan antarabangsa
D Mengukuhkan kedudukan kerabat diraja dalam • Kesultanan Delhi
pentadbiran • Empayar Mongol

11 Jayavarman II telah mengasaskan kerajaan Angkor Antara berikut, kerajaan Alam Melayu yang manakah
sekitar abad ke-9. BT m.s. 10 TP4 ARAS : T sezaman dengan kerajaan tersebut?
BT m.s. 15 OMG m.s. 4, TP3 ARAS : S
Bagaimanakah beliau membuka kerajaan tersebut? I Kerajaan Funan
A Menyatukan wilayah II Kerajaan Champa
B Membuka markas tentera III Kerajaan Majapahit
C Menggubal undang-undang IV Kerajaan Gangga Nagara
D Menawan jajahan sekitarnya A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
12 Kemasyhuran kerajaan Majapahit bermula dengan
pelantikan Patih Gajah Mada sebagai Perdana Menteri 17 Apakah faktor yang mendorong pemerintah kerajaan
yang telah berjaya mengembalikan keamanan dan Alam Melayu menjalinkan hubungan perdagangan
keselamatan kerajaan. dengan kerajaan lain?

Apakah yang menyebabkan kerajaan Majapahit BT m.s. 16 OMG m.s. 4, TP2 ARAS : R
menjadi lemah pada tahun 1478? A Kekuatan tentera
B Kekayaan hasil bumi
BT m.s. 12 OMG m.s. 3, TP4 ARAS : S C Penyebaran agama Buddha
I Serangan kerajaan Demak D Perkembangan pesat pelabuhan kerajaan
II Kematian Patih Gajah Mada
III Kemerosotan sebagai pusat perdagangan 18 Maklumat berikut menunjukkan hubungan diplomatik
IV Bantuan tentera Mongol dalam perebutan kuasa yang terjalin antara kerajaan luar dengan kerajaan Alam
A I dan II Melayu. BT m.s. 18 OMG m.s. 10 DSKP J S1, TP3 ARAS : S
B I dan IV
C II dan III Kerajaan Funan telah menghantar
D III dan IV utusan ke China pada abad ketiga.

13 Mengapakah kerajaan Kedah Tua mengalami Mengapakah kerajaan Funan menghantar utusan
perubahan pemerintahan pada abad ke-7? tersebut?
A Memohon bantuan ketenteraan
BT m.s. 12 OMG m.s. 3, TP4 ARAS : T B Mengeratkan hubungan persahabatan
A Penyebaran agama Hindu-Buddha C Memulihkan hubungan selepas perang
B Penaklukan tentera Chola dari India D Memperkukuhkan hubungan perdagangan
C Kemerosotan kegiatan perdagangan
D Kemunculan pengasasan Kesultanan Kedah 19 Maklumat berikut berkaitan dengan sebuah kerajaan
Alam Melayu yang menjalinkan hubungan diplomatik
14 Kerajaan Gangga Negara dikunjungi oleh pedagang dengan kerajaan luar.
luar kerana kekayaan hasil buminya.
BT m.s. 19 OMG m.s. 10 DSKP J S2, TP3 ARAS : S
Apakah hasil bumi tersebut?
BT m.s. 13 TP3 ARAS : S • Menghantar utusan ke India pada abad ketiga
• Bertujuan memperkukuh hubungan perdagangan
I Emas
II Kaolin dan keagamaan
III Petroleum
IV Bijih timah Kerajaan Alam Melayu manakah yang boleh dikaitkan
A I dan II dengan maklumat tersebut?
B I dan IV A Funan C Srivijaya Jawapan
C II dan III
D III dan IV

B Angkor D Majapahit

Kata Laluan:
funan123

13

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

Bab 01 1 Alam Melayu merangkumi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia. Konsep Alam

Penerapan Teknik 5W1H + Kesan/ Contoh Melayu boleh dilihat dari sudut geografi, bahasa dan budaya. Bab 1.1
(a) Nyatakan tiga tokoh yang memberikan pendapat berkaitan aspek geografi Alam Melayu.

Buku Teks: m.s. 4 – 5 OMG m.s. 5 DSKP B TP2 ARAS : R
(i) (F) (Siapa) Abdul Hadi Haji Hassan (F) (Siapa) Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi
(ii) (F) (Siapa) Profesor Dr. Ding Choo Ming (F) (Siapa) Alfred Russel Wallace
(iii) (F) (Siapa) Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein
[3 markah]

(b) Senaraikan istilah lain bagi Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 4 TP3 ARAS : S
(i) (F) (Mengapa) Kepulauan Melayu
(ii) (F) (Mengapa) Dunia Melayu
(iii) (F) (Mengapa) Pentas Sunda
[3 markah]

(c) Alam Melayu pada hari ini merangkumi sebahagian daripada Asia Tenggara. KBAT Mencipta TP6
Cadangkan cara untuk mengekalkan hubungan baik dengan negara-negara di Asia Tenggara. ARAS : T

(F)(Mengapa) Salah satu cara untuk mengekalkan hubungan baik dengan negara-negara di Asia Tenggara ialah
dengan tidak mencampuri urusan negara lain sekiranya tidak diperlukan. (H)(Bagaimana) Hal ini demikian kerana
campur tangan pihak asing dalam urusan sesebuah negara boleh menyebabkan salah faham dan mengganggu urusan
pentadbiran negara tersebut. (C)(Contoh) Sebagai contoh, tindakan kita untuk membantu menyelesaikan konflik
antara parti politik di sesebuah negara tanpa kebenaran pihak berautoriti seperti Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
(PBB) akan menyebabkan pemimpin dan rakyat di negara terlibat salah faham terhadap tindakan kita seterusnya
boleh mengeruhkan hubungan antara kedua-dua negara.

[4 markah]

2 Kerajaan Alam Melayu bermula daripada petempatan kecil yang berkembang menjadi pelabuhan dan

seterusnya berkembang membentuk kerajaan. Bab 1.2

(a) Nyatakan pusat kerajaan bagi kerajaan Alam Melayu berikut. Buku Teks: m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C TP2 ARAS : R
(i) Kerajaan Funan : (F) (Di mana) Vyadhapura
(ii) Kerajaan Champa : (F) (Di mana) Indrapura
(iii) Kerajaan Majapahit : (F) (Di mana) Kota Trowulan
[3 markah]

Jawapan (b) Jelaskan tentang kewujudan kerajaan Funan. Buku Teks: m.s. 8 OMG m.s. 6 DSKP C TP3 ARAS : S
F1 (Bila) Kerajaan Funan muncul sekitar abad pertama. F2 (Di mana) Kerajaan Funan bermula di Lembah
Kata Laluan: Sungai Mekong. F3 (Di mana) Pusat kerajaan terletak di Vyadhapura.

gugus123 [3 markah]
(c) Pada pendapat anda, mengapakah kebanyakan kerajaan-kerajaan awal Alam Melayu bermula di lembah

sungai utama? KBAT Mengaplikasi TP6 ARAS : T
F1 (Mengapa) Pada pendapat saya, kerajaan awal Alam Melayu bermula di lembah sungai kerana lembah sungai
menyediakan sumber bekalan air dan makanan. H1 (Bagaimana) Air dan makanan penting untuk kegunaan harian
seperti untuk minuman dan membersihkan diri. C1 (Contoh) Misalnya, sumber protein seperti ikan menjadi sumber
makanan penduduk. I (Kesan) Oleh itu, sungai merupakan elemen penting dalam kehidupan.
F2 (Mengapa) Selain itu, lembah sungai sesuai untuk aktiviti ekonomi yang memerlukan pengairan. H2 (Bagaimana)

Pengairan yang cukup membantu meningkatkan kegiatan ekonomi penduduk. C2 (Contoh) Contohnya, air diperlukan
dalam kegiatan pertanian dan penternakan. I (Kesan) Oleh itu, sumber air penting untuk kelancaran kehidupan.

[4 markah]

14

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN C

1 Kemasyhuran kerajaan-kerajaan Alam Melayu ini dapat dilihat dalam aspek pemerintahan, ekonomi, agama

dan kemunculan pelabuhan. Bab 1.3

(a) Jelaskan tentang kemasyhuran dan kemerosotan kerajaan Champa.

Buku Teks: m.s. 9 OMG m.s. 7 DSKP E TP2 ARAS : R
F1 (Siapa) Zaman kemasyhuran Champa bermula di bawah pemerintahan Che Bong Nga F2 (Mengapa) Beliau
Bab 01
berjaya mengatasi ancaman Dai Viet F3 (Bagaimana) Meluaskan empayar Champa ke wilayah Dai Viet hingga

Lembah Sungai Merah F4 (Mengapa) Pemerintahan Che Bong Nga mendapat pengiktirafan daripada Dinasti Ming

pada tahun 1369 F5 (Mengapa) Kemerosotan kerajaan Champa bermula apabila pemerintahnya, Indravarman

meninggal dunia pada tahun 1441 F6 (Bagaimana) Dai Viet menggunakan peluang ini dengan melancarkan

beberapa serangan ke atas Champa F7 (Bila) Champa ditawan oleh Dai Viet pada tahun 1471 [6 markah]

(b) Terangkan peranan pemimpin dalam kerajaan Srivijaya. Buku Teks: m.s. 10 OMG m.s. 8 DSKP F TP4 ARAS : S
F1 (Siapa) Kerajaan Srivijaya diasaskan oleh Dapunta Hyang Sri Jayanasa pada tahun 683 M di Palembang

F2 (Bagaimana) Beliau telah memperkukuh kerajaan Srivijaya dengan menakluk kawasan sekitarnya C2 (Contoh)

Bangka dan Taruma F3 (Mengapa) Semasa era pemerintahan Sangramadhananjaya pada abad kelapan, Srivijaya

telah berjaya menakluk Sumatera, selatan Myanmar, Tanah Melayu dan Segenting Kra F4 (Mengapa) Penaklukan ini

membolehkan Srivijaya menguasai jalan laut antarabangsa, H4 (Bagaimana) iaitu Selat Melaka dan Selat Sunda

F5 (Mengapa) Kerajaan Srivijaya menjadi kuasa perdagangan utama di Alam Melayu F6 (Mengapa) Kerajaan

Srivijaya menjadi pusat pengajian agama Buddha [6 markah]

( c) Apakah kepentingan kepimpinan yang berwibawa dalam sesebuah pentadbiran bagi menjamin kedaulatan

dan kemakmuran negara? KBAT Menilai TP5 ARAS : T
(F1)(Mengapa) Kepimpinan yang berwibawa dalam sesebuah pentadbiran penting bagi memastikan corak

pemerintahan kerajaan cekap dan tersusun. (H1)(Bagaimana) Hal ini demikian kerana pemerintahan yang

berkesan di peringkatan pusat dan wilayah membolehkan pembangunan dalam negara dapat dilakukan secara

menyeluruh. (C1)(Contoh) Sebagai contoh, pentadbir peringkat wilayah mengambil langkah bijak dengan mengenal

pasti masalah rakyat dan menyelesaikannya dengan cekap demi pembangunan rakyat dan negara.
(F2)(Mengapa) Selain itu, sikap ini juga boleh menjamin kedaulatan negara dan keselamatan rakyat dalam

sesebuah kerajaan. (H2)(Bagaimana) Hal ini demikian kerana kewibawaan pemimpin di setiap peringkat yang

sentiasa waspada dan berpandangan jauh mampu menjamin keselamatan negara. (C2)(Contoh) Sebagai contoh,
pemimpin yang terlibat mengambil langkah berjaga-jaga bagi mengukuhkan pertahanan di sempadan negara
daripada pencerobohan asing.
(F3)(Mengapa) Pemimpin yang berwibawa juga dapat meningkatkan taraf hidup rakyat melalui pembangunan

sosioekonomi yang adil. (H3)(Bagaimana) Hal ini demikian kerana pemimpin tersebut lebih memahami keperluan

rakyat dan masyarakat setempat. (C3)(Contoh) Contohnya, wakil rakyat berusaha menyediakan prasarana yang
lengkap serta berusaha membangunkan ekonomi setempat demi kemajuan rakyat di kawasan pentadbirannya.

[8 markah]
2 Kerajaan Alam Melayu turut menjalinkan hubungan perdagangan, keagamaan dan diplomatik dengan kerajaan

luar yang sezaman dengannya. Bab 1.4
(a) Jelaskan bentuk hubungan yang terjalin antara kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar.
Buku Teks: m.s. 16 – 19 OMG m.s. 4 TP3 ARAS : R [6 markah]
(b) Terangkan cara penyebaran agama Hindu, Buddha dan Islam di Alam Melayu. Jawapan

Buku Teks: m.s. 17 OMG m.s. 4 TP4 ARAS : S [6 markah]
(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah pegangan agama mampu membentuk masyarakat yang sejahtera di
Malaysia? KBAT Menilai TP5 ARAS : T [8 markah] Kata Laluan:

luar123

15

02BAB SISTEM PEMERINTAHAN DAN KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT KERAJAAN ALAM MELAYU

2.1 Sistem Pemerintahan Buku Teks: m.s. 26 – 27
• Kerajaan-kerajaan Alam Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja
• Sistem beraja ini terbahagi kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran wilayah

Sistem Beraja (PT3 C S1(b)) Jelaskan sistem beraja yang diamalkan oleh kerajaan-kerajaan Alam Melayu.

Bab 02 Kerajaan Funan Kerajaan Champa
Raja menggunakan gelaran: (PT3 B S1(a)) • Menggunakan gelaran Rajadhiraja
• Kurung Bnam (raja gunung) • Diiktiraf sebagai pemerintah yang mulia dan suci
• Rajadhiraja (raja segala raja) (PT3 A S2) • Dikaitkan dengan Dewa Siva
• Cakravatin (pemerintah alam sejagat)

Kerajaan Srivijaya Kerajaan Angkor Kerajaan Majapahit
• Mempunyai unsur kesaktian • Digelar Dewaraja
• Dianggap Bodhisattva • Raja sebagai dewa • Menggunakan gelaran
• Digelar Raja di Gunung dan • Permaisuri – kuasa kedua Maharaja, Sri Bathara dan
• Raja Muda – kuasa ketiga Sri Maharaja
Maharaja di Pulau

Pemerintahan Pusat dan Wilayah Huraikan sistem pemerintahan pusat dan wilayah yang dipraktikkan di
kerajaan-kerajaan Alam Melayu.

Kerajaan Pemerintahan Pusat Pemerintahan Wilayah
Funan Raja dibantu oleh: • Dibahagi tujuh wilayah
• Golongan agama • Diketuai putera-putera raja
Champa • Tentera (PT3 A S1)
(Raja Kecil) (PT3 A S3)
(PT3 C S1(a)) • Raja dibantu oleh pembesar Dibahagi lima wilayah:
• Tanggungjawab pembesar termasuklah mengutip • Indrapura
Srivijaya • Panduranga
cukai, mengukuhkan pertahanan dan menjaga • Kauthara
(PT3 C S1(a)) keamanan (PT3 A S4) • Amaravati
Raja dibantu oleh: • Vijaya
Angkor • Yuvaraja (Putera Mahkota)
• Pratiyuvaraja (Raja Muda) Pentadbiran wilayah terbahagi kepada:
Majapahit • Rajakumara • Kedatuan (Datu berketurunan raja)
• Golongan agama, tentera, pemungut cukai, hakim • Pradatuan (Datu bukan berketurunan
dan penjaga harta kerajaan
• Raja dibantu oleh pembesar raja)
• Tanggungjawab pembesar termasuklah kehakiman,
keselamatan, perbendaharaan dan keagamaan Dibahagikan kepada:
• wilayah
Raja dibantu oleh: • daerah
• Sapta Prabu (Majlis Penasihat Diraja) (PT3 A S8) • daerah kecil
• Para pembesar • kampung
Sapta Prabu terdiri daripada kerabat diraja • Dibahagikan 14 wilayah
• Wilayah dipecahkan kepada

Kabupaten, Kawadanan, Pakuwuan
dan Kebuyutan

16

1 Apakah kerjasama yang Beta mahu kerjasama yang erat 2 Bagaimana dengan Kerajaan akan
tuanku maksudkan? daripada kalian semua. pembahagian tugas? dibahagikan kepada lima
wilayah. Oleh itu, setiap
wilayah akan dijaga oleh
seorang pembesar.

Beta minta kalian kutip cukai, kukuhkan Daulat tuanku! Bab 02
pertahanan dan jaga keamanan kerajaan kita.

Gambaran pembahagian pemerintahan pusat dan wilayah kerajaan Champa

Kerajaan Kedah Tua dan Kerajaan Gangga Nagara Bincangkan sistem pemerintahan yang diamalkan di Kedah
Tua dan Gangga Nagara.
Buku Teks: m.s. 27

Sistem Pemerintahan

Kedah Tua Gangga Nagara
• Corak pemerintahan dibayangi kerajaan besar di Alam • Struktur pemerintahannya tidak jelas
• Mengamalkan sistem pemerintahan
Melayu
• Ditadbir oleh seorang ketua yang mengurus hal beraja
• Raja berperanan membangunkan
perdagangan dan keagamaan (PT3 A S7)
• Corak pemerintahan berubah setelah menjadi kemajuan perdagangan dan
bertanggungjawab dalam hal ehwal
sebahagian kerajaan Srivijaya keselamatan (PT3 A S9)
• Menjadi sebahagian Pradatuan kerajaan Srivijaya

PAK-21: Peta i-Think

Murid menggunakan peta i-Think sebagai alat untuk menjana idea. Peta i-Think boleh digunakan
sebagai alat untuk murid membuat kajian dan dipersembahkan dalam bentuk grafik.
Dengan menggunakan peta i-Think yang sesuai murid diminta:
1 Membandingkan sistem pemerintahan beraja di Funan dan Champa
2 Menjelaskan sistem pemerintahan Kedah Tua dan Gangga Nagara

2.2 Kegiatan Ekonomi Buku Teks: m.s. 28 – 33

• Masyarakat kerajaan Alam Melayu menjalankan pelbagai kegiatan ekonomi seperti pertanian, perdagangan,
mengutip hasil hutan dan laut serta perlombongan dan pembuatan

Pertanian Buku Teks: m.s. 28 – 29 Huraikan secara ringkas kegiatan pertanian yang diusahakan
oleh kerajaan-kerajaan Alam Melayu.

• Alam Melayu mempunyai tanah yang subur untuk pertanian
• Bertujuan untuk menyara diri sahaja
• Lebihan hasil pertanian akan dipasarkan atau untuk memenuhi keperluan

penduduk yang tidak terlibat dengan kegiatan pertanian
• Sebahagian besar kawasan Alam Melayu ditanam dengan padi
• Padi menjadi keutamaan dalam bidang pertanian kerana nasi adalah makanan ruji penduduk (PT3 A S14)

17

Perdagangan Buku Teks: m.s. 30 Apakah tarikan perdagangan yang dimiliki oleh kerajaan-kerajaan Alam Melayu?

• Alam Melayu mempunyai beberapa faktor tarikan kedatangan pedagang luar (PT3 C S2(a))
• Antaranya ialah:

(a) barangan (hasil bumi) (PT3 A S15)
(b) terletak di tengah-tengah jalan perdagangan barat dengan timur
(c) kemudahan pelabuhan seperti bekalan air, tempat tinggal, kawasan

berjual beli dan tempat menyimpan barang (gudang)

Bab 02 Pedagang Luar Buku Teks: m.s. 31 Jelaskan hubungan perdagangan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar.
• Pedagang luar yang banyak berdagang di Alam Melayu adalah dari China, India, Arab dan Parsi
• Membawa barangan dagangan untuk dijual dan ditukar dengan barangan dari Alam Melayu

(PT3 C S2(b)) Membawa barangan seperti sutera, tembikar, pinggan dan mangkuk,
payung, gula serta gendang (PT3 A S17)

Mendapatkan barangan yang mempunyai nilai perubatan Pedagang
Membawa kain kapas, batu berharga (akik dan karnelian) China
serta tembikar

Alam Mendapatkan kain sutera (China) dan barangan seperti rempah, kapur
Melayu barus dan gaharu (Alam Melayu)

Membawa pelbagai jenis tembikar, barangan kaca, manik dan Pedagang
minyak wangi India

Membeli rempah dan kayu wangi untuk didagangkan ke Rom
dan Tanah Arab

Pedagang
Arab & Parsi

Info Lanjut
Tuhan Vatakvurah
• Jawatan yang wujud di pelabuhan Srivijaya dan berperanan sebagai penyelia kegiatan perdagangan dan perkapalan. (PT3 A S16)
• Mengawasi kegiatan Puhawang (anak kapal) dan Vaniaga (pedagang) tempatan yang terlibat dalam perdagangan antarabangsa.
• Memungut hasil cukai dan menetapkan harga dalam pasaran serta menyediakan kemudahan pedagang.

Hasil Hutan dan Laut Buku Teks: m.s. 32 Terangkan aktiviti mengutip hasil hutan dan laut yang dijalankan oleh
masyarakat Alam Melayu.

• Pada peringkat awal, hasil hutan dan laut dikutip untuk kegunaan diri
• Ditukar dalam kalangan masyarakat setempat untuk mendapatkan barangan keperluan lain
• Didagangkan kepada pedagang asing setelah petempatan tersebut menjadi kawasan perdagangan

18

Hasil Hutan (PT3 B S2(a)) (PT3 B S2(b)) Hasil Laut (PT3 B S2(b))
• Gaharu digunakan sebagai bahan pewangi dan • Gamat dijadikan bahan makanan dan perubatan
• Rumpai laut dijadikan makanan
perubatan (PT3 A S19) • Mutiara dijadikan barang perhiasan
• Sarang burung layang-layang digunakan untuk • Hasil laut ini mudah didapati di perairan Alam

kesihatan dan perubatan Melayu (Selat Melaka dan Laut Sulu)
• Rotan digunakan sebagai bahan binaan dan

barang kraf tangan
• Kapur barus digunakan sebagai bahan pewangi

Info Lanjut Bab 02
Gamat
• Sejenis haiwan yang hidup di dasar laut dalam kelas Holothuroidea.
• Gamat tidak mempunyai anggota yang menjulur keluar dan lebih berbentuk timun. Oleh itu, gamat juga dikenali sebagai timun laut

di sesetengah tempat.
• Gamat boleh dijadikan minyak ubat bagi merawat luka luaran dan dimakan untuk menyembuhkan luka dalaman selepas pembedahan.
• Gamat digunakan secara meluas dalam perubatan tradisional serta dikomersialkan.

Perlombongan dan Pembuatan Buku Teks: m.s. 33 Nyatakan lokasi perlombongan yang dijalankan di Alam Melayu.

Perlombongan

Emas Perak Bijih Besi
Dilombong di pergunungan Dilombong di Indrapura dan Dilombong di pergunungan
Hue, Champa kawasan di antara Amaravati Phnom Dek, Angkor
dan Vijaya (Champa)

Jelaskan kegiatan pembuatan yang terdapat di Funan, Angkor, Champa dan Majapahit.

Pembuatan

Funan dan Angkor Champa Majapahit
• Menghasilkan barangan • Mahir membuat • Mengusahakan pembuatan gula,

daripada bijih besi dan barangan tembikar garam dan minyak
emas (PT3 A S20) • Mengusahakan • Pembungkusan daging kerbau
• Contoh, barang • Menghasilkan mi daripada
perhiasan pembuatan cuka kelapa
beras

Info Lanjut
Mutiara
• Objek bulat, keras yang dihasilkan oleh sesetengah haiwan, terutamanya moluska seperti tiram.
• Mutiara digunakan sebagai perhiasan dan juga dihancurkan dalam penghasilan cat atau barangan komestik. Mutiara dihargai sebagai

batu perhiasan dan dituai atau diternak sebagai barang kemas.
• Mutiara digunakan oleh kaum wanita sebagai perhiasan diri seperti cincin, rantai, mahkota dan gelang.

19

PRAKTIS DSKP (PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

2.1 Sistem Pemerintahan

SP 5.2.1 Menerangkan sistem pemerintahan kerajaan Alam Melayu
SP K5.2.9 Merumuskan kepentingan kehidupan berorganisasi dalam membentuk kemakmuran negara
Memahami kronologi pemerintahan kerajaan Alam Melayu
KPS Membuat interpretasi kehebatan sistem pemerintahan kerajaan Alam Melayu

A Tuliskan nama kerajaan Alam Melayu yang betul berdasarkan gelaran raja yang diberikan. Buku Teks: m.s. 26 – 27

TP1

Bab 02 Gelaran Raja Kerajaan Gelaran Raja Kerajaan
Kurung Bnam 1 Funan Rajadhiraja 4 Champa
Sri Maharaja 2 Majapahit Raja di Gunung dan
Dewaraja 3 Angkor Maharaja di Pulau 5 Srivijaya

B Lengkapkan peta pokok berikut dengan maklumat mengenai sistem beraja yang diamalkan oleh kerajaan-
kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 26 – 27 TP2

Buddha di bumi Kurung Bnam Maharaja di Pulau kesaktian Dewaraja

Dewa Siva Permaisuri pemerintah alam sejagat Rajadhiraja

Sistem Beraja Kerajaan Alam Melayu

1 Funan 2 Champa

(a) Raja-raja Funan menggunakan pelbagai (a) Raja-raja kerajaan ini menggunakan
gelaran seperti    Kurung Bnam    yang gelaran     Rajadhiraja     dan diiktiraf
bermaksud raja gunung. sebagai pemerintah yang mulia dan suci.

(b) Gelaran Rajadhiraja pula bermaksud raja (b) Raja-raja Champa turut dikaitkan
segala raja, manakala gelaran Cakravatin dengan     Dewa Siva    .
bermaksud   pemerintah alam sejagat  .

3 Srivijaya 4 Angkor

(a) Raja-raja Srivijaya mempunyai unsur (a) Pemerintah kerajaan Angkor menggunakan
    kesaktian     . gelaran    Dewaraja    yang mengaitkan
raja sebagai dewa.
(b) Raja dianggap sebagai Bodhisattva, iaitu
peranan raja sebagai   Buddha di bumi  . (b)     Permaisuri     dan Raja Muda
merupakan kuasa kedua dan ketiga penting
(c) Raja Srivijaya digelar sebagai Raja di Gunung dalam sistem pemerintahan kerajaan.
dan       Maharaja di Pulau     .

Jawapan  5
 9
TP 1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu

TP 2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu

Kata Laluan:
sistem123

20

C Lengkapkan jadual tentang pemerintahan peringkat pusat dan wilayah yang dipraktikkan oleh kerajaan Alam
Melayu berikut. Buku Teks: m.s. 26 – 27 TP3

menjaga keamanan Kedatuan Vijaya Rajakumara Majlis Penasihat Diraja kampung

kehakiman 14 kerabat diraja golongan agama Pradatuan Kebuyutan

Kerajaan Pemerintahan Pusat Pemerintahan Wilayah
1 Champa
(a) Raja dibantu oleh para pembesar (b) Champa dibahagikan kepada
yang bertanggungjawab mengutip lima wilayah, iaitu Indrapura,
Panduranga, Kauthara, Amaravati
cukai, mengukuhkan pertahanan dan dan     Vijaya    .
  menjaga keamanan      .

(a) Raja dibantu oleh Yuvaraja, iaitu Putera (c)  Wi layKaehdateturbaanh ag i keypaandga dua, iaitu Bab 02
Mahkota, Pratiyuvaraja sebagai Raja Muda ditadbir
dan   Rajakumara       .
2 Srivijaya oleh Datu berketurunan raja.
(b) Turut dibantu oleh tentera, pemungut (d)   Pradatuan   pula ditadbir
cukai, hakim, penjaga harta kerajaan
dan    golongan agama    . oleh Datu bukan berketurunan raja.

3 Angkor (a) Raja dibantu oleh pembesar-pembesar (b) Kerajaan ini dibahagikan kepada
yang bertanggungjawab dalam bidang wilayah, daerah, daerah kecil dan
keagamaan, perbendaharaan, keselamatan    kampung   .
dan   kehakiman  .

(a) Raja   di ba ntMu ajlisoPleehnasihSaatpDtairaja P r ab u, (c) Dibahagikan kepada    14   
iaitu wilayah.
dan pembesar. (d) Wilayah dipecahkan kepada
4 Majapahit (b) Sapta Prabu terdiri daripada   kerabat Kabupaten, Kawadanan, Pakuwuan

  diraja  . dan   Kebuyutan  .



D Mengapakah para pembesar berperanan penting dalam pentadbiran sesebuah kerajaan?
K5.2.9 TP5 KBAT Menilai
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

mentadbir wilayah meningkatkan ekonomi merancang strategi nasihat
peluasan wilayah pentadbiran

F1 (Mengapa) Mentadbir wilayah taklukan yang luas agar tidak diancam oleh musuh kerajaan

F2 (Mengapa) Membantu raja dalam meningkatkan ekonomi kerajaan khususnya dalam aspek

perdagangan di kawasan pelabuhan
F3 (Mengapa) Membantu raja dalam merancang strategi peluasan wilayah melalui aktiviti penaklukan dan

hubungan diplomatik
F4 (Mengapa) Membantu raja dalam memberikan nasihat tentang pentadbiran kerajaan khususnya yang

berkaitan dengan aspek keagamaan dan adat istiadat

TP 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi  Jawapan
TP 5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu 
12

4

Kata Laluan:
pusat123

21

2.2 Kegiatan Ekonomi

SP 5.2.2 Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu

SP K5.2.6 Menilai kepentingan kebijaksanaan pemimpin dalam mentadbir negara

Meneroka bukti perkembangan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
KPS Membuat imaginasi kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu

Membuat rasionalisasi hubungan antara kerajaan Alam Melayu dengan tamadun dunia

E Lengkapkan peta dakap berikut dengan maklumat mengenai kegiatan pertanian masyarakat kerajaan Alam
Melayu. Buku Teks: m.s. 28 – 29 TP4

Bab 02 (a) Kerajaan Funan dan Angkor yang terletak
di   Lembah Sungai Mekong   mendapat manfaat

daripada tanahnya yang subur.

(b) STrainvaijmayaaniaulatham a kpearadjia an .Funan, Angkor, Majapahit dan

(c) Air dari kawasan   Tasik Tonle Sap   mengairi kawasan

sawah padi kerajaan Funan dan Angkor.
(d) Air dari Sungai Bengawan Solo dan    Sungai Brantas  

1 Padi mengairi sawah padi kerajaan Majapahit.

2 Rempah- (e)  Pe m  erbianrtaayh An gkuonrtumkemmebninyiamkpoalnamairy. ang dikenali sebagai
ratus (f) Penanaman padi dituai sebanyak    tiga hingga empat  

3 Kegiatan kali setahun di kerajaan Angkor.
Pertanian
Lain (g) Ketua Air   diterusCahna m pa dan berperanan sebagai
penyelenggara daik.

Kegiatan (h) Kerajaan Srivijaya menanam padi di kawasan
Pertanian pedalaman   Palembang  , iaitu di Tanah Tinggi
Masyarakat Pasemah dan Hulu Musi.
Kerajaan
(a) Rempah ratus yang ditanam di Alam Melayu ialah bunga
Alam cengkih, buah pala dan   lada hitam  .
Melayu
(b) Bunga cengkih, buah pala dan lada hitam ditanam sebagai
tanaman  dagangan  di bahagian kepulauan Alam Melayu.

(c) Bunga cengkih ditanam di   Kepulauan Maluku  .
(d)   Buah pala   ditanam di Pulau Banda.
(e) Lada hitam ditanam di Jawa dan   Sumatera  .

(a) Tanaman lain yang diusahakan oleh masyarakat Alam Melayu
ialah pisang, tebu, bijan,   kekacang  ,   kelapa  ,
sayuran dan buah-buahan.

(b) Kegiatan penangkapan ikan dilakukan di sawah,  paya   

dan sungai.

(c) Masyarakat kerajaan Alam Melayu turut menjalankan aktiviti
mencari   kulit kura-kura  .

Jawapan

TP 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu  17

Kata Laluan:
padi123

22

F Isikan tempat kosong berikut dengan maklumat mengenai kegiatan perdagangan kerajaan Alam Melayu.

Buku Teks: m.s. 30 TP4

rempah rotan kerajaan Funan Palembang Angkor Maliti

gading gajah Surabaya Gangga Nagara Pangkalan Bujang gaharu kulit penyu

1 (F) (Di mana) Pelabuhan    kerajaan Funan    terletak di Oc Eo. (H) (Mengapa) Barangan yang Bab 02
diperdagangkan di pelabuhan ini termasuklah damar, kapur barus, kayu cendana dan    gaharu   .

2 (F) (Mengapa) Kerajaan Champa memperdagangkan beras, emas, perak, gaharu dan    gading gajah    di
pelabuhannya. Kerajaan Champa mempunyai beberapa buah pelabuhan seperti di Turan, Kam ran, Sri Banoy
dan    Maliti   .

3 (F) (Di mana) Pelabuhan kerajaan Srivijaya terletak di    Palembang   . (H) (Mengapa) Barangan
seperti    rempah   , mutiara, sumbu badak dan madu diperdagangkan di pelabuhan ini.

4 (F) (Mengapa) Barangan yang didagangkan di pelabuhan    Angkor    termasuklah buah pelaga, lilin
lebah, minyak sayuran dan gading gajah. (H) (Di mana) Pelabuhan kerajaan ini terletak di Yasodharapura.

5 (F) (Di mana) Kerajaan Majapahit mempunyai beberapa buah pelabuhan seperti di Tuban, Sidayu, Grisek
dan    Surabaya   . Pelabuhan-pelabuhan ini menawarkan pelbagai jenis barang dagangan seperti mutiara,
ikan, rempah, beras, rotan, kayu cendana, gaharu serta    kulit penyu   .

6 (F) (Mengapa) Kerajaan Kedah Tua memperdagangkan    rotan   , damar, kayu cendana dan gading gajah.
(H) (Di mana) Pelabuhan kerajaan Kedah Tua yang terkenal ialah pelabuhan Sungai Mas dan    Pangkalan
Bujang       .

7 (F) (Di mana) Kerajaan    Gangga Nagara    memiliki beberapa buah pelabuhan seperti Pangkalan,
Lembah Kinta, Tanjung Rambutan, Bidor dan Sungai Siput. (H) (Mengapa) Pelabuhan-pelabuhan ini
memperdagangkan emas, bijih timah, rempah-ratus, kapur barus dan damar.

G Pengurusan sumber alam melalui pelbagai jenis kegiatan ekonomi menunjukkan kebijaksanaan pemimpin
dalam menguruskan hasil bumi demi kemajuan negara.

Apakah kepentingan kebijaksanaan pemimpin dalam mentadbir ekonomi negara?

K5.2.6 TP6 KBAT Menganalisis Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

taraf hidup rakyat sumber alam dapat dimanfaatkan peluang pekerjaan

berkembang pesat pengurusan sumber alam

F1 (Mengapa) Meningkatkan taraf hidup rakyat dan pendapatan negara

F2 (Mengapa) Sumber alam dapat dimanfaatkan sepenuhnya demi kepentingan ekonomi negara

F3 (Mengapa) Membuka peluang pekerjaan kepada rakyat dan mengurangkan kadar pengangguran

F4 (Mengapa) Pembangunan dalam negara berkembang pesat dan seimbang

F5 (Mengapa) Pengurusan sumber alam yang tersusun berupaya memelihara alam sekitar daripada

pencemaran dan kerosakan  Jawapan

TP 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu 12
TP 6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam Melayu
5

Kata Laluan:
dagang123

23

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A

Jawab semua soalan

2.1 Sistem Pemerintahan Kerajaan manakah yang boleh dikaitkan dengan
inskripsi tersebut? BT m.s. 26 TP3 ARAS : T
1 Rajah berikut menunjukkan sistem pemerintahan A Kerajaan Angkor
pusat kerajaan Funan. B Kerajaan Champa
C Kerajaan Srivijaya
BT m.s. 26 OMG m.s. 16, TP1 ARAS : R D Kerajaan Kedah Tua

Golongan agama 6 Rajah berikut menunjukkan golongan yang berkuasa
dalam sistem pemerintahan kerajaan Angkor.
Raja Funan

Bab 02 W

Apakah W? Raja Permaisuri X
A Golongan hamba
B Golongan tentera
C Golongan pembesar Apakah X?
D Golongan rakyat biasa BT m.s. 27 OMG m.s. 20 DSKP B S4, TP2 ARAS : S
A Pembesar
2 Senarai berikut menunjukkan gelaran pemerintah bagi B Raja Muda
sebuah kerajaan Alam Melayu. C Kerabat diraja

• Kurung Bnam D Golongan agama
• Rajadhiraja
7 Kerajaan Kedah Tua mempunyai bentuk pentadbiran
Apakah kerajaan yang boleh dikaitkan dengan yang mudah dengan adanya seorang ketua.
maklumat tersebut?
Apakah peranan ketua tersebut dalam pentadbiran?
BT m.s. 26 OMG m.s. 16, TP2 ARAS : R BT m.s. 27 OMG m.s. 17, TP3 ARAS : S

A Kerajaan Funan C Kerajaan Srivijaya I Mengawal keamanan
B Kerajaan Champa D Kerajaan Majapahit II Menjaga keselamatan
III Memajukan perdagangan
3 Apakah gelaran bagi ketua wilayah dalam pemerintahan IV Menguruskan keagamaan
kerajaan Funan? A I dan II
B I dan IV
BT m.s. 26 OMG m.s. 16, TP2 ARAS : S C II dan III
D III dan IV
A Raja Kecil C Raja Besar
B Kedatuan D Pratiyuvaraja

4 Raja Champa dibantu oleh para pembesar dalam 8 Pemerintahan raja dalam kerajaan Majapahit dibantu
pentadbiran kerajaan. oleh Sapta Prabu dan pembesar.

Apakah peranan para pembesar tersebut? Apakah Sapta Prabu?
BT m.s. 27 OMG m.s. 16, TP4 ARAS : S
BT m.s. 26 OMG m.s. 21 DSKP C, TP2 ARAS : S
A Majlis Undang-undang
I Mengutip cukai B Majlis Penasihat Diraja
II Menjaga perairan C Majlis Mesyuarat Kerajaan
III Menegakkan keadilan D Sistem Pembesar Tempatan
IV Mengukuhkan pertahanan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV 9 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem
pentadbiran kerajaan Gangga Nagara.
5 Gambar berikut menunjukkan inskripsi pada batu
bersurat yang menceritakan tentang sistem Pentadbir Peranan
pemerintahan sebuah kerajaan.
Raja • Memajukan perdagangan
• Y

Jawapan Apakah Y? OMG m.s. 17, TP4 ARAS : T
A Melaksanakan undang-undang kerajaan
Batu bersurat Telaga Batu B Menghantar utusan ke kerajaan luar
C Menyusun strategi peperangan
D Menjaga keselamatan

Kata Laluan:
pesat123

24

10 Sistem pemerintahan beraja yang diamalkan oleh 15 Apakah faktor kemajuan kegiatan perdagangan Bab 02
kerajaan-kerajaan Alam Melayu dibantu oleh pembesar kerajaan-kerajaan Alam Melayu?
peringkat pusat dan wilayah.
BT m.s. 30 OMG m.s. 18, TP3 ARAS : R
Apakah kesan corak pemerintahan tersebut terhadap I Kemudahan pelabuhan yang baik
Alam Melayu? BT m.s. 27 TP4 ARAS : T II Cukai pelabuhan yang berpatutan
A Mewujudkan kestabilan III Undang-undang yang mesra pedagang
B Meningkatkan kemajuan ekonomi IV Kedudukan di laluan perdagangan timur dan barat
C Mengekalkan keharmonian rakyat A I dan II
D Menjaga kebajikan rakyat setiap kerajaan B I dan IV
C II dan III
2.2 Kegiatan Ekonomi D III dan IV

11 Pemerintah Angkor telah membina kolam yang dikenali 16 Maklumat berikut merujuk kepada jawatan yang
sebagai baray. diwujudkan di pelabuhan kerajaan Srivijaya.

Apakah fungsi baray? Tuhan Vatakvurah
BT m.s. 28 OMG m.s. 22 DSKP E S1, TP2 ARAS : R
Apakah peranan jawatan tersebut?
A Menyimpan air BT m.s. 30 OMG m.s. 18, TP4 ARAS : S
B Menyimpan beras
C Memperkukuhkan pertahanan A Mengutip cukai pelabuhan
D Memajukan sistem pengangkutan B Menyelia kegiatan perkapalan
12 Senarai berikut menunjukkan sungai utama di Pulau C Mengawal kebajikan para pedagang
Jawa. D Menentukan harga barangan dagangan

• Sungai Brantas 17 Antara berikut, yang manakah barang dagangan yang
• Sungai Bengawan Solo dibawa oleh para pedagang China ke Alam Melayu?
BT m.s. 31 OMG m.s. 18, TP3 ARAS : S
Apakah fungsi sungai tersebut dalam kerajaan I Sutera
Majapahit? II Tembikar
III Kain kapas
BT m.s. 28 OMG m.s. 22 DSKP E S1, TP3 ARAS : S IV Minyak wangi
A Mengairi kawasan sawah padi A I dan II C II dan III
B Meningkatkan kesuburan tanih B I dan IV D III dan IV
C Memajukan aktiviti perdagangan
D Meningkatkan sistem perhubungan 18 Apakah kesan perkembangan aktiviti perdagangan
terhadap Alam Melayu? BT m.s. 31 TP3 ARAS : S
13 Maklumat berikut berkaitan dengan tanaman rempah- I Membangunkan pelabuhan
ratus di Alam Melayu.

Rempah-ratus Kawasan II Memajukan pembuatan kapal
III Meningkatkan pendapatan kerajaan
Bunga cengkih Kepulauan Maluku IV Menggalakkan pembentukan masyarakat majmuk
Buah pala Z A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV

Apakah Z? 19 Gaharu merupakan hasil hutan yang mendapat
BT m.s. 29 OMG m.s. 22 DSKP E S2, TP3 ARAS : S permintaan yang tinggi daripada pedagang asing.
Apakah kegunaan hasil hutan tersebut?
A Pulau Bali
B Pulau Jawa BT m.s. 31 OMG m.s. 19, TP3 ARAS : S
C Pulau Banda
D Sumatera barat I Bahan bakar III Bahan pewangi
II Bahan pewarna IV Bahan perubatan
14 Mengapakah tanaman padi menjadi keutamaan dalam A I dan II C II dan III
bidang pertanian di Alam Melayu? B I dan IV D III dan IV

BT m.s. 29 OMG m.s. 17, TP3 ARAS : R 20 Masyarakat kerajaan Funan dan Angkor terkenal
A Padi dijual secara komersial dengan kemahiran membuat barang perhiasan.
B Makanan ruji penduduk Alam Melayu
C Menjadi barangan tukaran terpenting pedagang Apakah bahan yang digunakan untuk membuat barang
D Menjana pendapatan kepada penduduk Alam perhiasan tersebut?
Melayu
BT m.s. 33 OMG m.s. 19, TP3 ARAS : S Jawapan

A Rotan C Kapur barus
B Bijih besi D Gading gajah

Kata Laluan:
cukai123

25

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

1 Kerajaan-kerajaan Alam Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja yang terbahagi kepada

pemerintahan pusat dan wilayah. Bab 2.1
(a) Nyatakan gelaran yang digunakan oleh raja-raja Funan? Buku Teks: m.s. 26 OMG m.s. 16 TP2 ARAS : R
F1 (Siapa) Kurung Bnam yang bermaksud raja gunung F2 (Siapa) Rajadhiraja yang melambangkan raja

segala raja F3 (Siapa) Cakravatin yang bermaksud pemerintah alam sejagat
[2 markah]
2
(b) Terangkan sistem pemerintahan beraja kerajaan Majapahit.

Buku Teks: m.s. 27 OMG m.s. 21 DSKP C TP3 ARAS : S

Bab 02 F1 (Siapa) Raja-raja Majapahit menggunakan gelaran Maharaja, Sri Maharaja dan Sri Bathara F2 (Siapa)

Pentadbiran Raja dibantu oleh Sapta Prabu dan para pembesar F3 (Siapa) Sapta Prabu ialah Majlis Penasihat
Diraja yang terdiri daripada kerabat diraja F4 (Mengapa) Majapahit dibahagikan kepada 14 wilayah
F5 (Bagaimana) Setiap wilayah dipecahkan kepada daerah dan daerah kecil serta kampung

[4 markah]
Jawapan (c) Sebagai warganegara, mengapakah kita perlu mempertahankan institusi beraja yang masih diamalkan di

Malaysia? KBAT Menilai TP5 ARAS : T
Kata Laluan: F1 (Mengapa) Kita perlu mempertahankan institusi beraja kerana institusi ini menjadi simbol perpaduan rakyat

gamat123 yang berbilang kaum. F2 (Mengapa) Selain itu, institusi ini juga menjadi tempat tumpah taat setia rakyat kepada raja.
F3 (Mengapa) Institusi ini harus dipertahankan kerana sistem beraja merupakan warisan kerajaan Alam Melayu.
F4 (Mengapa) Di samping itu, kita harus mempertahankan institusi ini agar dapat mengekalkan identiti bangsa

Melayu. F5 (Mengapa) Institusi beraja juga wajar dipertahankan kerana sistem pemerintahan beraja menjadi
lambang pengamalan Raja Berperlembagaan di negara kita.

[4 markah]

Kerajaan Alam Melayu sangat kaya dengan hasil hutan dan hasil laut. Bab 2.2
(a) Nyatakan tiga hasil hutan yang diusahakan oleh masyarakat kerajaan Alam Melayu.

Buku Teks: m.s. 32 OMG m.s. 19 TP2 ARAS : R
F1 (Mengapa) Gaharu

F1 (Mengapa) Sarang burung F3 (Mengapa) Rotan F4 (Mengapa) Kapur barus
[2 markah]

(b) Mengapakah hasil hutan dan hasil laut mendapat permintaan yang tinggi daripada para pedagang luar.

Buku Teks: m.s. 32 OMG m.s. 19 TP4 ARAS : S
F1 (Mengapa) Mempunyai pelbagai kegunaan C1 (Contoh) sumber makanan, ubatan, wangian, perhiasan dan bahan

binaan F2 (Bagaimana) Hasil hutan dijadikan bahan pewangi C2 (Contoh) Gaharu dan kapur barus F3 (Bagaimana)
Hasil hutan digunakan untuk tujuan penjagaan kesihatan C3 (Contoh) Sarang burung layang-layang F4 (Bagaimana)

Hasil hutan dan laut digunakan untuk tujuan perubatan C4 (Contoh) Gaharu, sarang burung dan gamat F5 (Bagaimana)

Hasil hutan digunakan untuk dijadikan bahan binaan dan barangan kraf tangan C5 (Contoh) Rotan
[4 markah]

(c) Berikan cadangan anda untuk meningkatkan pengeluaran hasil hutan dan hasil laut di Malaysia.
KBAT Mencipta TP6 ARAS : T

F1 (Bagaimana) Salah satu cara untuk meningkatkan pengeluaran hasil hutan dan laut di Malaysia ialah dengan

memberikan bantuan kewangan dan nasihat pasaran kepada mana-mana pihak yang terlibat dalam sektor tersebut

agar dapat meningkatkan hasil keluaran. F2 (Bagaimana) Selain itu, agensi terlibat harus sentiasa berinovasi dalam

mempelbagaikan produk daripada keluaran hasil hutan dan laut. F3 (Bagaimana) Kita juga harus menggunakan

teknologi moden untuk meningkatkan produktiviti dan kualiti barangan. F4 (Bagaimana) Di samping itu, pihak kerajaan

perlu meluaskan kawasan pasaran bagi barang keluaran tempatan.

[4 markah]

26

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN C

1 Sistem pemerintahan yang sistematik merupakan tonggak kemajuan sesebuah kerajaan Alam Melayu. Bab 2.1

(a) Terangkan sistem pemerintahan kerajaan Alam Melayu berikut: Buku Teks: m.s. 26 OMG m.s. 16
(i) Kerajaan Champa TP3 ARAS : R

F1 (Mengapa) Pada peringkat pusat, Raja Champa dibantu oleh para pembesar H1 (Bagaimana)
Pembesar bertanggungjawab mengutip cukai, menjaga keamanan dan mengukuhkan pertahanan

F2 (Mengapa) Pada peringkat wilayah, Champa dibahagikan kepada lima wilayah H2 (Bagaimana)
Iaitu Indrapura, Amaravati, Vijaya, Kauthara dan Panduranga

(ii) Kerajaan Srivijaya Bab 02
F3 (Mengapa) Pada peringkat pusat, Raja dibantu oleh Yuvaraja, iaitu Putera Mahkota, Pratiyuvaraja
sebagai Raja Muda dan Rajakumara H3 (Bagaimana) Raja turut dibantu oleh golongan agama, tentera,
pemungut cukai, hakim dan penjaga harta kerajaan F4 (Mengapa) Pentadbiran wilayah terbahagi
kepada dua H4a (Bagaimana) Kedatuan yang ditadbir oleh Datu berketurunan raja H4b (Bagaimana)
Pradatuan yang ditadbir oleh Datu bukan berketurunan raja
[6 markah]

( b) Jelaskan gelaran yang digunakan oleh raja-raja kerajaan Alam Melayu.

Buku Teks: m.s. 26 – 27 OMG m.s. 16 TP4 ARAS : S
F1 (Mengapa) Raja-raja Funan menggunakan gelaran Kurung Bnam yang bermaksud raja gunung H1a (Mengapa)

Gelaran Rajadhiraja melambangkan raja Funan sebagai raja segala raja H1b (Mengapa) Cakravatin bermaksud
pemerintah alam sejagat F2 (Mengapa) Raja-raja Champa menggunakan gelaran Rajadhiraja H2a (Mengapa)
Diiktiraf sebagai pemerintah yang mulia dan suci H2b (Mengapa) Dikaitkan dengan Dewa Siva F3 (Mengapa)
Raja-raja Srivijaya mempunyai unsur kesaktian H3a (Mengapa) Dianggap sebagai Bodhisattva, iaitu peranan raja
sebagai Buddha H3b (Mengapa) Turut digelar Raja di Gunung dan Maharaja di Pulau F4 (Mengapa) Raja-raja
Angkor menggunakan gelaran Dewaraja yang mengaitkan raja sebagai dewa H4a (Mengapa) Permaisuri menjadi
kuasa kedua H4b (Mengapa) Raja Muda menjadi kuasa ketiga F5 (Mengapa) Raja-raja Majapahit menggunakan
gelaran Maharaja H5 (Mengapa) Turut menggunakan gelaran Sri Maharaja dan Sri Bathara

[8 markah]

(c) Raja-raja kerajaan Alam Melayu memainkan peranan penting dalam membangunkan kerajaannya.
Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri pemimpin yang mampu membawa kemajuan dalam negara?
KBAT Menganalisis TP 6 ARAS : T
F1 (Mengapa) Pada pendapat saya, antara ciri-ciri pemimpin yang mampu memajukan negara ialah mempunyai
pengurusan pentadbiran yang teratur dan pembahagian tugas yang jelas. F2 (Mengapa) Selain itu, pemimpin
juga harus bijak menguruskan hubungan luar dengan negara-negara lain. F3 (Mengapa) Pemimpin juga perlu
berwawasan dalam membangunkan negara secara adil dan menyeluruh. F4 (Mengapa) Seseorang pemimpin
juga harus berpandangan jauh dan rasional dalam membuat sebarang keputusan. F5 (Mengapa) Pembangunan
negara juga memerlukan pemimpin yang mempunyai ilmu dan pengetahuan yang luas serta F6 (Mengapa) bijak
menguruskan kekayaan negara. F7 (Mengapa) Pemimpin juga harus peka dan prihatin dengan keperluan rakyat.

[6 markah]

2 Perdagangan merupakan kegiatan ekonomi yang penting bagi kerajaan Alam Melayu. Bab 2.2

(a) Mengapakah kegiatan perdagangan menjadi penting pada ketika itu? Buku Teks: m.s. 30

OMG m.s. 18 TP2 ARAS : R [6 markah]

(b) Apakah barang dagangan yang dibawa oleh pedagang-pedagang luar ke Alam Melayu? Jawapan

Buku Teks: m.s. 31 OMG m.s. 18 TP4 ARAS : S [6 markah]

(c) Cadangkan usaha yang boleh diambil oleh kerajaan bagi memajukan bidang perdagangan di negara kita.

KBAT Mencipta TP6 ARAS : T [8 markah] Kata Laluan:
usaha123

27

KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 2

Kekayaan sumber alam di Alam Melayu menyebabkan pelbagai kegiatan ekonomi dapat dijalankan. Huraikan kegiatan ekonomi Kajian Kes
yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam Melayu.
Tugasan anda hendaklah mengandungi aspek berikut:
(a) Tajuk kajian
(b) Nama penulis
(c) Isi kandungan:

(i) Menerangkan kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu
(ii) Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
(iii) Menghuraikan kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
(iv) Menerangkan iktibar yang diperoleh dari kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada generasi muda pada hari ini
(d) Rumusan
(e) Sumber rujukan

KERANGKA PELAKSANAAN TUGASAN Buku Teks: m.s. 28 – 33

Bil Senarai Semak Aktiviti/ Tindakan Markah
Tugasan

1 Perancangan Menentukan tajuk kajian, jadual kerja, objektif kajian serta kaedah 8
kajian
2 Proses Awal 10
2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan pelbagai sumber kaedah/
3 Pelaporan rujukan 10
4 Penilaian Umum 10
2.2 Menyediakan kerangka kasar penulisan 15
15
3.1 Kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu 10
3.2 Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
3.3 Kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara 10
3.4 Iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu 10
2
kepada generasi muda pada hari ini 100
3.5 Membuat rumusan
3.6 Menyenaraikan sumber rujukan

Kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis

Jumlah markah

Tajuk Kajian Kes Rangka Jawapan
Standard Kandungan
Kekayaan sumber alam di Alam Melayu menyebabkan pelbagai kegiatan ekonomi dapat dijalankan.
Standard Huraikan kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam Melayu.
Pembelajaran
2.2 Kegiatan ekonomi
Objektif Kajian
5.2.2 Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
K5.2.8 Menerangkan iktibar yang diperoleh dari kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada
generasi muda pada hari ini

Pengetahuan:
Menyenaraikan kekayaan sumber alam di Alam Melayu yang menyebabkan pelbagai kegiatan
ekonomi dapat dijalankan

Kemahiran:
Meneroka bukti – dapat menganalisis dan mengenal pasti kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan
Alam Melayu
Nilai:
1 Memupuk semangat kreatif dan inovatif
2 Memupuk sikap kegigihan memajukan negara
3 Memupuk semangat kerajinan dalam diri

149

Persoalan 1 Nyatakan kekayaan sumber alam yang terdapat di Alam Melayu
Mengembangkan Idea 2 Huraikan secara ringkas kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh masyarakat kerajaan Alam
Melayu
3 Nyatakan kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
4 Nyatakan iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada
generasi muda pada hari ini

Rujukan atau Sumber Internet, buku, majalah dan akhbar

Kaedah 1 Kaedah Bertulis
2 Kaedah Lisan
3 Kaedah Penyelidikan Perpustakaan

Kajian Kes Laporan Kajian Menyediakan laporan kajian dalam salah satu bentuk berikut:
1 Pembentangan
2 PowerPoint
3 Folio

PANDUAN JAWAPAN
Tajuk Laporan: Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
Nama:
Isi Kandungan:

1 Pengenalan: kekayaan sumber alam kerajaan Alam Melayu
• Alam Melayu mempunyai tanah yang subur untuk aktiviti pertanian
• Tasik Tonle Sap berfungsi membekalkan air ke kawasan padi sawah
• Kekayaan rempah ratus seperti bunga cengkih, buah pala dan lada hitam
• Kekayaan hasil hutan dan hasil laut
• Hasil hutan dan hasil laut yang mendapat permintaan tinggi pedagang asing ialah gaharu, sarang burung, rotan, kapur
barus, gamat, mutiara dan rumpai laut
• Sumber alam seperti bijih timah, perak dan bijih besi juga terdapat di Alam Melayu

2 Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
• Pertanian
• Tanaman padi
• Tanaman lain seperti pisang, tebu dan bijan
• Perdagangan
• Rempah merupakan barang dagangan utama
• Pedagang luar dari China, India dan Arab
• Hasil hutan dan hasil laut
• Kayu gaharu digunakan untuk membuat minyak wangi
• Sarang burung layang-layang digunakan untuk kesihatan dan perubatan
• Gamat dijadikan bahan makanan dan perubatan
• Rumpai laut dijadikan makanan
• Mutiara dijadikan perhiasan
• Perlombongan dan pembuatan
• Perlombongan emas, bijih besi dan perak
• Masyarakat kerajaan Champa mahir membuat tembikar
• Masyarakat kerajaan Majapahit mengusahakan pembuatan garam, gula dan minyak
• Masyarakat kerajaan Champa mengusahakan pembuatan cuka kelapa

3 Kesan kemajuan ekonomi kepada sesebuah negara
• Menjana ekonomi negara serta membantu pembangunan dalam negara
• Menyediakan peluang pekerjaan kepada masyarakat
• Meningkatkan imej negara
• Menjamin kesejahteraan kepada masyarakat
• Meningkatkan taraf hidup rakyat dan pendapatan negara
• Kerajaan dapat menyediakan infrastruktur yang baik kepada rakyat

150

4 Iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu kepada generasi muda pada hari ini Kajian Kes
• Bijak memanfaatkan sumber kekayaan negara
• Kreatif dan inovatif demi kemajuan diri dan negara
• Bertanggungjawab memajukan negara
• Kemakmuran ekonomi penting untuk membina kegemilangan tamadun bangsa dan negara

Rumusan:
1 Pengetahuan yang diperoleh

• Kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam Melayu
2 Iktibar

• Bijak memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemakmuran ekonomi negara
3 Harapan

• Malaysia dapat muncul sebagai sebuah negara maju yang setanding dengan negara lain di dunia
Sumber Rujukan:
• Buku Teks Sejarah Tingkatan 2
• Laman Sesawang
• Buku Rujukan
• Akhbar/ Majalah
Pembentangan Hasil Kajian:
• Pembentangan sangat jelas, terperinci dan lengkap
• Pemahaman yang sangat mendalam terhadap tugasan
• Menggunakan pelbagai bahan media yang amat sesuai dan kreatif
• Berupaya menarik minat audien

151

Jawapan PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

Arahan: Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.

Kata Laluan: BAHAGIAN A
chola123 [20 markah]

Jawab semua soalan.

1 Apakah sumbangan Che Bong Nga terhadap kerajaan 5 Maklumat berikut berkaitan dengan seni bina kerajaan
Angkor.
Champa? BT m.s. 9 Bab 1.3 ARAS : S

I Menguasai Lembah Sungai Merah Baray Kertas Model

II Mengasaskan kerajaan Champa

III Mematahkan serangan Chola Apakah kepentingan binaan tersebut kepada masyarakat

IV Mengatasi ancaman Dai Viet awal di Alam Melayu?

A I dan II BT m.s. 46 Bab 3.3 ARAS : R

B I dan IV A Pusat ibadat

C II dan III B Pengumpulan air

D III dan IV C Pusat perdagangan

D Pengumpulan hasil pertanian

2 Kerajaan Gangga Nagara mencapai kemasyhuran pada

abad kesembilan Masihi. 6 Rajah berikut berkaitan dengan aspek seni bina
masyarakat Gangga Nagara.
Apakah aktiviti ekonomi masyarakat kerajaan tersebut?

BT m.s. 13 Bab 1.3 ARAS : R

A Menangkap ikan Mempengaruhi binaan pembuatan
patung gangsa.
B Melombong emas X

C Menanam rempah

D Mengumpul sarang burung Apakah X?

BT m.s. 48 Bab 3.3 ARAS : S

3 Maklumat berikut berkaitan dengan pemerintahan A Kerajaan Srivijaya
kerajaan Alam Melayu.
B Kerajaan Kushan
Bodhisattva
C Kerajaan Gupta

D Kerajaan Chola

Apakah maksud istilah tersebut? 7 Apakah kepentingan penyembahan hyang kepada penganut

BT m.s. 26 Bab 2.1 ARAS : R kepercayaan animisme?

A Peranan raja sebagai Buddha di bumi BT m.s. 56 Bab 4.1 ARAS : R

B Pemerintah yang mulia A Memulihkan semangat

C Maharaja di Gunung B Menyuburkan tanaman

D Maharaja di Pulau C Mengelakkan kesusahan

D Mengukuhkan pentadbiran

4 Kalendar Saka telah digunakan oleh masyarakat di

Alam Melayu. BT m.s. 40 Bab 3.1 ARAS : R 8 Pelantikan raja juga boleh dipilih dalam kalangan

Masyarakat manakah yang dimaksudkan? tentera. BT m.s. 60 ARAS : T

A Masyarakat Majapahit Bab 4.2

B Masyarakat Champa Antara berikut, kerajaan awal manakah yang berbuat

C Masyarakat Srivijaya demikian?

D Masyarakat Funan A Champa

B Srivijaya

C Majapahit

D Gangga Nagara

P1

9 Apakah kepentingan Gunung Jerai terhadap kerajaan A Raja Ali

Kedah Tua? BT m.s. 61 Bab 4.2 ARAS : R B Raja Kechil
C Raja Muzaffar
A Kawasan pelabuhan D Raja Sulaiman

B Kawasan pertanian

C Pusat pentadbiran

D Petunjuk arah 15 Kerajaan Alam Melayu manakah yang pernah menaungi
Kesultanan Pahang pada abad ke-15?

10 Antara berikut, yang manakah lokasi pilihan BT m.s. 116 Bab 7.1 ARAS : S

Parameswara untuk menubuhkan kerajaan Kesultanan A Kesultanan Srivijaya

Melayu Melaka? BT m.s. 72 Bab 5.1 ARAS : R B Kesultanan Majapahit

A Muara Sungai Bertam C Kesultanan Johor Riau

Kertas Model B Muara Sungai Linggi D Kesultanan Melayu Melaka

C Muara Sening Ujung

D Muara Sungai Muar 16 Kesultanan Selangor telah diasaskan pada tahun 1766.

Kesultanan manakah yang mengiktiraf kesultanan ini?

11 Maklumat berikut berkaitan dengan pengasasan BT m.s. 122 Bab 7.1 ARAS : S

Kesultanan Melayu Melaka. BT m.s. 73 Bab 5.1 A Kesultanan Perak

B Kesultanan Kedah

Pokok api-api C Kesultanan Pahang

Apakah kepentingan pokok tersebut terhadap D Kesultanan Terengganu
Kesultanan Melayu Melaka? ARAS : R
A Pelindung semula jadi 17 Antara berikut, karya manakah yang telah dihasilkan
B Membekalkan makanan oleh Tengku Ampuan Mariam?
C Mengelakkan tiupan angin
D Panduan kepada pedagang BT m.s. 130 Bab 7.2 ARAS : S

A Hikayat Isma Yatim

B Hikayat Sang Kancil

12 Apakah peranan jawatan Bendahara semasa C Syair Tawarikh Zainal Abidin

kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka? D Hikayat Kesultanan Pahang

BT m.s. 77 Bab 5.2 ARAS : R 18 Sultan Dhiauddin Mukkaram Shah I telah mengasas

I Menasihati Raja dan membangunkan sebuah bandar di Perlis.

II Menguasai Melaka Apakah bandar yang dimaksudkan?

III Menjadi ketua utusan BT m.s. 144 Bab 8.1 ARAS : T

IV Menjadi ketua hakim A Kota Kayang

A I dan II B Kuala Perlis

B I dan IV C Kota Keran

C II dan III D Arau

D III dan IV

13 Apakah kesan pengenalan Undang-Undang Laut 19 Penemuan tembikar zaman Dinasti T'ang dan Sung

Melaka? BT m.s. 78 Bab 5.2 ARAS : R adalah bukti Sarawak mempunyai hubungan dengan

A Sistem perwarisan takhta teratur Alam Melayu.

B Perdagangan berjalan dengan lancar Di manakah lokasi penemuan tembikar tersebut?

C Mewujudkan keamanan dan keselamatan BT m.s. 178 Bab 10.1 ARAS : T

D Masalah jenayah dalam negeri dapat diatasi A Bukit Sandong

B Santubong

C Gedong

14 Maklumat berikut berkaitan dengan peristiwa yang D Kalka

berlaku di Johor. BT m.s. 101 Bab 6.1 ARAS : S

Tahun Peristiwa 20 Antara berikut, tarian manakah yang berasal daripada
1722
Tokoh Y diusir oleh Opu Bugis Lima kaum Orang Ulu? BT m.s. 196 Bab 10.4 ARAS : T
Bersaudara.
A Datun Julud

B Sumazau

Siapakah Y? C Ngajat

D Limbai

P2

BAHAGIAN B
[40 markah]

Jawab semua soalan.

1 Kerajaan Alam Melayu muncul sezaman dengan kerajaan-kerajaan luar yang lain. Bab 1.4 [3 markah] Kertas Model
(a) Nyatakan kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Alam Melayu pada abad pertama.
Buku Teks: m.s. 14 ARAS : R
(i) Empayar Rom
(ii) Empayar Parsi
(iii) Dinasti Han *Empayar Kushan

(b) Jelaskan bentuk hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar yang sezaman.
Buku Teks: m.s. 16 – 19 ARAS : S
(F1) Hubungan perdagangan (F2) Hubungan keagamaan (F3) Hubungan diplomatik

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah kepentingan hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar?

KBAT Menganalisis ARAS : T

(F) Pada pendapat saya, kepentingan hubungan luar kerajaan Alam Melayu adalah dapat memajukan
ekonomi kerajaan Alam Melayu. (H) Hal ini dibuktikan melalui hubungan perdagangan yang terjalin antara
kedua-dua buah kerajaan. (C) Contohnya, hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan Rom. (I) Melalui
hubungan perdagangan, barangan dari Alam Melayu dapat dieksport ke Rom.

[4 markah]

2 Seni bina merupakan suatu seni mereka bentuk sesebuah binaan yang mempunyai fungsi-fungsi tertentu. Bab 3.3
(a) Nyatakan hasil seni bina dalam kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 46 ARAS : R

(F1) Candi (F2) Perkapalan (F3) Sistem pengairan (F4) Baray (F5) Patung Buddha

[3 markah]

(b) Jelaskan fungsi candi yang dibina dalam kerajaan Funan. Buku Teks: m.s. 46 ARAS : S
(F1) Rumah ibadat (F2) Pusat pendidikan (F3) Tempat pertemuan masyarakat

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, mengapakah generasi muda pada masa kini perlu mengekalkan warisan seni bina yang

terdapat di negara kita? KBAT Menganalisis ARAS : T
(F) Pada pendapat saya, warisan seni bina negara perlu dikekalkan supaya dapat memajukan ekonomi negara.
(H) Hal ini demikian kerana warisan seni bina berupaya menjadi sumber pendapatan negara. (C)
Contohnya, warisan seni bina Portugis di Melaka diwartakan sebagai kawasan pelancongan. (I) Oleh itu,
warisan seni bina dapat memberikan manfaat kepada negara kita.

[4 markah]

P3

3 Kesultanan Johor Riau menghadapi pelbagai cabaran untuk mempertahankan kedaulatannya. Bab 6.1
(a) Apakah cabaran tersebut? Buku Teks: m.s. 100 – 101 ARAS : R

(F1) Persaingan Johor-Acheh-Portugis yang berlarutan sehingga seratus tahun (F2) Perang Johor-Jambi kerana
menuntut wilayah Tungkal daripada kerajaan Jambi (F3) Konflik pembesar antara Bendahara Tun Habib Abdul

Majid dengan Laksamana Tun Abdul Jamil (F4) Ancaman Raja Kechil kerana menuntut takhta kerajaan Johor

[3 markah]

(b) Mengapakah berlakunya persaingan Johor-Acheh-Portugis? Buku Teks: m.s. 100 ARAS : S

(F1) Ketiga-tiga kuasa ingin menguasai perdagangan di Selat Melaka (F2) Acheh menyerang Johor kerana

Kertas Model perdagangan Acheh tergugat (F3) Portugis menyerang Johor kerana adanya pakatan Johor dan Acheh

(F4) Johor menyerang Portugis di Melaka kerana hendak merampas semula Melaka daripada Portugis

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah perkara yang perlu dilakukan oleh pemimpin sesebuah negara untuk menghadapi

ancaman daripada luar? KBAT Menganalisis ARAS : T

(F) Perkara yang perlu dilakukan oleh pemimpin negara untuk menghadapi ancaman daripada luar adalah

mengukuhkan pertahanan negara. (H) Seseorang pemimpin haruslah bijak mengatur strategi supaya benteng

pertahanan negara tidak diceroboh. (C) Contohnya, mengetatkan kawalan di sempadan negara dengan

menempatkan pasukan khas. (I) Oleh itu, ancaman daripada luar dapat di kawal demi memelihara kedaulatan

negara kita.

[4 markah]

4 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis telah menjalinkan hubungan dengan negeri-negeri Melayu

yang lain. Bab 8.2

(a) Apakah asas hubungan tersebut? Buku Teks: m.s. 146 ARAS : R

(F1) Keserumpunan yang memudahkan interaksi antara kerajaan (F2) Geografi yang menjadi sempadan antara

negeri yang berjiran (F3) Berlaku melalui penerimaan agama Islam oleh pemerintah

[3 markah]
(b) Nyatakan cara jalinan hubungan diplomatik kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dengan

negeri-negeri Melayu yang lain. Buku Teks: m.s. 148 – 149 ARAS : S

(F1) Pengiktirafan bertujuan mengabsahkan sultan sebagai pemerintah (F2) Pertahanan untuk memastikan

kelangsungan sesebuah kerajaan (F3) Perkahwinan diraja antara sesebuah kerajaan untuk mengukuhkan

hubungan

[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah cabaran yang perlu dihadapi jika negara kita menjalinkan hubungan diplomatik

dengan negara luar? KBAT Menganalisis ARAS : T

(F) Cabaran yang perlu dihadapi jika negara menjalinkan hubungan diplomatik dengan negara luar ialah

kedudukan Malaysia yang berhampiran dengan negara serantau turut menimbulkan ancaman lanun kepada

penduduk setempat. (H) Hal ini disebabkan timbul pelbagai isu lain seperti perebutan sempadan.
(C) Contohnya, isu perebutan Pulau Batu Putih antara Malaysia dengan Singapura serta konflik Pulau Sipadan

dan Ligitan di Sabah. (I) Kesannya, boleh merenggangkan hubungan baik yang terjalin.

[4 markah]
P4

BAHAGIAN C
[40 markah]

Bahagian ini mengandungi empat soalan. Pilih dan jawab dua soalan sahaja.

5 Perdagangan merupakan kegiatan ekonomi yang penting bagi kerajaan Alam Melayu. Bab 2.2 Kertas Model
(a) Jelaskan kegiatan perdagangan dalam kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: m.s. 30 ARAS : R

[6 markah]

(b) Bincangkan kedatangan pedagang luar yang datang berdagang di pelabuhan kerajaan Alam Melayu.
Buku Teks: m.s. 31 ARAS : S

[8 markah]

(c) Pelabuhan yang terdapat di negara kita pada hari ini setanding dengan pelabuhan di negara maju yang lain.
Buktikan. KBAT Menganalisis ARAS : T
[6 markah]

6 Agama memainkan peranan penting dalam membina corak kehidupan dan memperkaya kebudayaan tempatan
masyarakat kerajaan Alam Melayu. Bab 4.2

(a) Jelaskan keunikan warisan amalan beragama kerajaan Alam Melayu dalam aspek berikut:
Buku Teks: m.s. 64 ARAS : R
(i) Sifat keterbukaan
(ii) Sifat toleransi
(iii) Simbol penyatuan raja dan rakyat

[6 markah]

(b) Bincangkan kedudukan golongan agama serta institusi agama dalam kerajaan Alam Melayu.
Buku Teks: m.s. 64 ARAS : S

[8 markah]

(c) Cadangkan langkah-langkah pemuliharaan tinggalan warisan yang terdapat di negara kita.
KBAT Menganalisis ARAS : T

[6 markah]

7 Kesultanan Terengganu mewarisi keunikan warisan Kesultanan Melayu Melaka dalam pelbagai aspek. Bab 7.2
(a) Terangkan sistem pemerintahan dalam Kesultanan Terengganu yang diwarisi daripada Kesultanan Melayu

Melaka. Buku Teks: m.s. 125 ARAS : R

[6 markah]
(b) Jelaskan keutamaan agama Islam dalam pemerintahan Kesultanan Terengganu. Buku Teks: m.s. 126 ARAS : S

[8 markah]

(c) Warisan sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka perlu dikekalkan. Jelaskan.
KBAT Mengaplikasi ARAS : T

[6 markah]

8 Dalam aspek seni bina, masyarakat Sarawak dan Sabah mempunyai sejarah pembinaan rumah yang unik. Bab 10.4

(a) Jelaskan aspek seni bina dalam masyarakat di Sarawak. Buku Teks: m.s. 198 – 199 ARAS : R

[6 markah]

(b) Terangkan keunikan seni bina rumah panjang dalam masyarakat di Sabah. Buku Teks: m.s. 200 – 201 ARAS : S
[8 markah]

(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk mengekalkan seni bina rumah panjang di Sarawak dan Sabah?

KBAT Menganalisis ARAS : T

[6 markah]

P5

Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan pembelajaran Penulis Myteach Oh My Guru (Modul) Sejarah Tingkatan 2
yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia.
Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan dan meningkatkan pemahaman para NORA JOHNDAY
pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Sejarah ini mengandungi nota yang ringkas tetapi padat dalam bentuk Buku ditulis: 40 buah
peta minda berkonsep i-Think dan info-Ikon diharapkan lebih memudahkan pemahaman Lebih 20 tahun pengalaman
para pengguna. Sebagai memenuhi keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan menulis buku Sejarah
praktis berformat PT3 sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan PT3
terkini. Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari, DANIEL ZULKARNAIN
memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Pada akhir
sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap sebagai “Guru” dalam Buku ditulis: 35 buah
menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Guru Cemerlang Sejarah

Hak Cipta SITI AMIRAH
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun sama ada elektronik, Buku ditulis: 3 buah
mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Lebih 10 tahun pengalaman
Myteach Sdn. Bhd. mengajar

Cetakan Pertama 2022 (21.12)
Dicetak di Malaysia oleh:
Bookmate Sdn Bhd (530838-P)
25, Jalan Taming 10, Taman Taming Jaya,
43300 Seri Kembangan, Selangor.

6 6 6

OMG Modul OMG Module OMG Modul
Bahasa Melayu English Matematik
Tingkatan Form Tingkatan
12345 12345 12345

6 6 6

OMG Modul OMG Modul OMG Modul
Sains Sejarah Geografi
Tingkatan Tingkatan Tingkatan
12345 12345 123

6 Modul Mudah

OMG Modul Matematik 6
RBT
Tingkatan (Buku A & Buku A)
123
Tingkatan
12345

Myteach Sdn Bhd (859523A) MAZLEE MA 2

21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Edisi Pelajar Buku ditulis: 3 buah Edisi Guru
47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Semenanjung M’sia : RM8.90
E-mel: [email protected] Sabah & Sarawak : RM9.90 Lebih 20 tahun pengalaman
Laman web: www.myteach360.com mengajar
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416