LKPD

LKPD Agnes Nabila Putri Dosen Pengampu: Vivi Puspita, M.Pd III ....................................................... ....................................................... ....................................................... Nama : Kelas : Sekolah : PENGUKURAN PANJANG DENGAN SATUAN BAKU

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan karunia-nya penulis bisa menyelesaikan LKPD berbasis pendekatan kontekstual pada pembelajaran matematika kelas III sekolah dasar. LKPD ini dibuat dengan mempertimbangkan perkembangan anak, terutama peserta didik di kelas III. selain itu, LKPD ini untuk kemandirian peserta didik dan pendidik sebagai pembimbing. Kesuksesan belajar berawal dari kemauan dan ditunjang oleh berbagai sarana, salah satu diantaranya adalah LKPD. harapan penulis, LKPD ini dapat membantu peserta didik memahami tentang pengukuran panjang dengan satuan baku. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan LKPD ini. kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk memperbaiki LKPD ini di masa yang akan datang. Padang, 24 Desember 2022 Penulis KATA PENGANTAR i

KATA PENGANTAR................................................................i DAFTAR ISI..............................................................................ii KI & KD....................................................................................iii TUJUAN....................................................................................iv PETUNJUK PENGGUNAAN..................................................v PENDAHULUAN MATERI...................................................01 Pengukuran panjang dengan satuan baku..............................01 Pendalaman materi................................................................05 Keterampilan kinerja praktik.................................................07 Keterampilan satuan panjang baku (1)..................................08 Kesetaraan satuan panjang baku (2)......................................11 Keterampilan kinerja praktik.................................................12 KERJA KELOMPOK.............................................................13 LATIHAN................................................................................15 KESIMPULAN........................................................................19 REFLEKSI...............................................................................20 PENILAIAN.............................................................................21 DAFTAR PUSTAKA..............................................................22 BIOGRAFI PENULIS.............................................................23 DAFTAR ISI ii

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. memahami pengaturan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. meyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 1. 2. 3. 4. 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar iii

Dengan pengamatan terhadap alat ukur, siswa dapat menyelesaikan satuan panjang yang digunakan dengan paling sedikit dua satuan baku dengan tepat. dengan memperhatikan pengarahan guru, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan. siswa dapat membuat model matematika yang berkaitan tentang pengukuran panjang dengan satuan baku. siswa mampu menentukan penyelesaian yang berkaitan dengan pengukuran panjang dengan satuan baku. siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pengukuran panjang dengan sakuan baku. 1. 2. 3. 4. 5. TUJUAN iv

Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan LKPD. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan pada masing-masing kagiatan pembelajaran. Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakan kepada guru. Kerjakan setiap kegiatan diskusi dengan kelompok. Pada soal latihan dikerjakan secara individu dengan baik. Jika ada kegiatan yang belum dipahami, tanyakan pada guru hingga jelas. Setelah selesai segera kumpulkan LKPD yang sudah dikerjakan kemeja guru. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. PETUNJUK PENGGUNAAN v

Pendahuluan Materi Pengukuran panjang dengan satuan baku Ayo Membaca Untuk mengetahui panjang suatu benda, kita memerlukan alat ukur panjang yang sesui. Agar tidak terjadi perbedaan hasil pengukuran, kita perlu menggunakan alat ukur panjang baku, seperti beberapa contoh pada gambar berikut. Penggaris Meteran Gulung Meteran rol besal Meteran pita 01

Penggunaan alat ukur pada gambar di atas tergantung seberapa panjang benda yang akan diukur dan kemudahan penggunaanya. Penggaris digunakan untuk mengukur benda-benda yang panjangnya kurang dari 1 meter. Meteran pita atau meteran kain biasanya digunakan penjahit untuk mengukur panjang kain. Meteran rol kecil biasanya digunakan untuk mengukur panjang tanah atau lapangan. Satuan baku hasil pengukuran panjang, misalnya meter (m) dan sentimeter (cm). Perhatikan contoh penggunaan penggaris untuk mengukur panjang benda berikut! panjang pulpen 13 cm Letakkan salah satu ujung pulpen sejajar dengan angka 0 pada penggaris. perhatikan angka yang sejajar dengan ujung pulpen pada sisi lainnya. Cara mengukur pulpen sesui gambar di atas sebagai berikut! 1. 2. Berdasarkan gambar, ujung pulpen tersebut sejajar dengan angka 13. jadi, panjang pulpen tersebut adalah 13 cm. 02

1. Tentukan panjang benda-benda yang ada di ruangan kelas mu berikut menggunakan penggaris atau meteran rol kecil! a. Panjang buku tulis : b. Panjang buku pelajaran : c. Panjang kalender : d. Panjang pensil : e. Panjang pulpen : f. Tinggi bangku di kelas : g. Lebar papan tulis : h. Panjang meja belajar : i. Lebar meja belajar : j. Panjang kaca jendela : k. Panjang sisi ubin : l. Panjang sapu : Mengidentifikasi alat ukur panjang dan satuan yang sesuai! Mengukur panjang benda dengan satuan baku. Ayo Berlatih Kerjakan soal-soal berikut bersama teman sebelahmu! cm cm cm cm cm cm cm cm cm cm cm cm 03

2. Setelah melakukan pengukuran benda-benda di dalam kelas,perhatikan benda-benda lainnya yang ada di lingkungan sekolah. tentukan lima benda yang mudah kamu jumpai di lingkungan sekolah! Diskusikan nama alat ukur dan satuan panjang yang sesuai untuk mengukur benda-benda tersebut! Tuliskan pada tabel berikut! No. Nama Benda Nama alat ukur Satuan panjang (cm/m) 04

Ayo, ingat kembali berbagai alat ukur panjang baku yang telah kamu pelajari sebelumnya! alat ukur panjang baku yang biasa digunakan sehari-hari, antara lain penggaris, meteran kain, meteran gulung, dan meteran rol besar. penggunaan masing-masing alat ukur panjang baku tersebut disesuaikan dengan benda yang akan diukur dan kemudahan penggunaannya. Perhatikan alat-alat ukur berikut! Pendalaman Materi Pengukuran dengan alat ukur panjang yang berbeda 1.Penggaris Penggaris dapat digunakan untuk mengukur panjang garis atau benda-benda yang ukurannya tidak terlalu panjang. Hasil pengukuran ditulis dalam satuan milimeter (mm), sentimeter (cm), atau inci. 05

2. Meteran pita (kain) Meteran kain dapat digunakan untuk mengukur bahan (kain) atau anggota tubuh karena sifatnya yang lentur. Hasil pengukuran dapat ditulis dalam satuan sentimeter (cm) atau menter (m). 3. Meteran rol kecil Tukang kayu atau pekerja bangunan biasanya menggunakan meteran rol kecil atau meteran saku karena bentuknya yang kecil dan mudah dibawa. Hasil pengukuran dapat dituliskan dalam satuan cm atau m. 4. Meteran rol besar Pekerja bangunan juga memerlukan meteran rol besar untuk pengukuran tanah. Hasil pengukuran dapat ditulis dalam satuan cm atau m. 06

Keterampilan kinerja praktik Mengukur tinggi badan menggunakan alat ukur berbeda lakukan kegiatan berikut bersama teman sebelahmu. siapkan penggaris, meteran pita, meteran rol kecil (meteran saku), dan pensil. Mintalah temanmu berdiri tegak bersandar pada dinding kelas. Letakkan penggaris pada puncak kepala hingga tegak lurus dengan dinding. setelah itu, berikan tanda titik atau garis kecil di dinding menggunakan pensil. Ukurlah jarak dari lantai ke tanda titik tersebut menggunakan penggaris atau meteran kecil. catat hasilnya. Setelah itu, lakukan pengukuran tinggi badan menggunakan meteran pita, Mintalah temanmu memegang ujung meteran setinggi badannya. Ujung meteran yang lain dapat kamu gunakan untuk mengukur tinggi badan temanmu hingga ke lantai. catatlah hasilnya. Bandingkan hasil pengukuran tinggi badan dengan penggaris, meteran rol kecil, dan meteran pita. Apakah hasilnya sama ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 07

8. Jenis meteran manakah yang lebih mudah digunakan untuk mengukur tinggi badan? Diskusikan. Pendalaman Materi Keterampilan satuan panjang baku (1) Kita sudah mempelajari cara melakukan pengukuran panjang benda dengan satuan baku. Hasil pengukuran panjang tersebut dapat dinyatakan dengan satuan baku meter (m) dan sentimeter (cm). Selain satuan m dan cm, masih ada beberapa satuan baku lainnya, seperti milimeter (mm). satuan baku dapat dinyatakan dalam satuan baku lainnya. Perhatikan antarsatuan panjang berikut! 1 m = 100 cm = 1.000 mm 08

2 m = 3 m = 215 cm = 3 m 25 cm = 1. 2. 3. 4. cm Perhatikan contoh berikut! cm mm m Penyelesaian: 2 m = 2 x 100 cm = 200 cm. 3 m = 3 x 1.00 mm = 3.000 mm. 215 cm = 200 cm + 15 cm = (200 : 100) cm + 15 cm 1. 2. 3. = 2 m 15 cm 4. 3 m 25 cm = (3 x 100) cm + 25 cm + 300 cm + 25 cm = 325 cm. cm 09

3 m = 4 m = 385.000 cm = 4 m 25 cm = 5 m 30 cm = 7 m 35 cm = 210 cm = 450 cm = 385 cm = 75.000 mm = 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ayo berlatih Ubahlah ke dalam satuan yang ditentukan! cm mm m cm cm cm cm cm cm cm m m m m 10

Kesetaraan satuan panjang baku (2) Ayo, ingat kembali kesetaraan antarsatuan panjang baku yang telah dipelajari sebelumnya! satuan baku yang sering digunakan sehari-hari, antara lain m dan cm. saat melakukan pengukuran, kadang hasil pengukuran tidak tepat menunjuk ke angka tertentu, seperti pada gambar berikut. Pada gambar tersebut, kita dapat melihat bahwa hasil pengukuran tidak tepat menunjuk ke angka 1 m, tetapi 1 m lebih 5 cm. jadi, panjang sapu pada gambar adalah 1 m 5 cm = 105 cm. Ayo, lakukan kegiatan berikut untuk mempelajari lebih lanjut tentang kesetaraan antarsatuan panjang! 11

Keterampilan kinerja praktik Lakukan kegiatan berikut bersama teman kelompok mu. Lakukan pengukuran panjang sesuai tabel berikut. Catat hasilnya dalam satuan yang ditentukan. Bandingkan tabel kelompomu dengan kelompok lainnya. Apakah hasilnya sama ? 1. 2. 3. 4. Menentukan hasil pengukuran panjang No Pengukuran Hasil pengukuran (m) Hasil pengukuran (cm) 12

Kerja Kelompok Tuliskan alat ukur yang tepat untuk mengukur bendabenda berikut! Diskusikan bersama temanmu! 1. 2. ukurlah tinggi badan lima orang temanmu di kelas! 3. tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini. Gunakan satuan cm dalam pengukuranmu! 13

4. Urutkanlah hasil pengukuranmu! Mulailah dari yang terpendek hingga yang tertinggi! 14

Alat ukur panjang baku yang biasa digunakan penjahit untuk mengukur panjang bahan adalah...... 1. a. b. c. Latihan 2. Perhatikan gambar berikut! Hasil pengukuran panjang yang tepat sesuai gambar adalah...... a. Panjang gunting = 11 cm. b. Panjang gunting = 12 cm. c. Panjang gunting = 10 cm. 15

3. 2 m lebih 45 cm = ...................... cm 4. Tentukan hasil pengukuran panjang berikut! Panjang ranting = .............. cm = ................. m = ....................cm 5. Tentukan alat ukur panjang yang sesuai untuk mengukur panjang benda-benda berikut. a. panjang buku tulis. ................................. b. tinggi bangku di kelas. ................................. c. Panjang sisi ubin di kelas. ............................. 16

6. tentukan hasil pengukuran pada gambar benda-benda di bawah ini! 7. Arumi akan menata ulang kamar tidurnya. Sebelum menata, Arumi mengukur benda-benda di kamarnya. Ukuran yang diperoleh Arumi seperti berikut ini! 17

Bantulah Arumi menemukan ukurannya! a. 254 cm = ... m + ... cm b. 390 cm = ... m + ... cm c. 365 cm = ... m + ... cm d, 909 cm = ... m + ... cm e. 400 cm = ... m + ... cm 8. Tukang membutuhkan bahan kayu untuk membuat meja. bahan kayu yang diperlukan 250 cm. pilihlah bahan kayu yang sesuai kebutuha. 9. Kain yang dibutuhkan untuk membuat baju 2 m. pilihlah kain yang sesui kebutuhan. 18

KESIMPULAN Alat ukur panjang baku yang biasa digunakan sehari-hari, antara lain penggaris, meteran kain, meteran rol kecil, dan meteran rol besar. penggunaan masing-masing alat ukur panjang baku tersebut disesuaikan dengan benda yang akan diukur dan kemudahan penggunaannya. Hasil pengukuran panjang tersebut dapat dinyatakan dengan satuan baku meter (m) dan sentimeter (cm). Selain satuan m dan cm, masih ada beberapa satuan baku lainnya, seperti milimeter (mm). satuan baku dapat dinyatakan dalam satuan baku lainnya. 19

kamu telah mempelajari materi tentang pengukuran panjang dengan satuan baku. coba kamu tulis kembali pada kolom dibawah ini apa saja yang sudah kamu pahami tentang materi yang sudah kamu pelajari tersebut! ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ... REFLEKSI 20

Daftar penilaian mengukur tinggi badan. Penilaian ini dilakukan selama proses pembelajaran di isi oleh guru. PENILAIAN No Nama siswa Kemampuan memilih alat ukur yang tepat kemampuan menggunakan alat ukur kemampuan mengukurkan tinggi badan berdasarkan ukuran T T T BT BT BT 21

DAFTAR PUSTAKA Buku guru kelas 3 tema 3 "Benda di sekitarku". Buku tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan edisi revisi, Jilid 3B. Buku siswa kelas 3 tema 3 "Benda di sekitarku". Buku tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan edisi revisi, Jilid 3B. 1. 2. 22

Penulis berdarah asli kota dingin SEGEPAL TANAH SURGA "KERINCI" ini bernama AGNES NABILA PUTRI, anak pertama dari dua bersaudara ini merupakan putri dari lakilaki tangguh yang bernama MAT SYUKUR dan di lahirkan dari rahim seorang ibu yang bernama YULIARTI, serta mempunyai seorang adik laki-laki yang masih menduduki bangku SMP yang bernama ARGA ETTRA EFFENDI. BIOGRAFI PENULIS Salah satu faktor pendorong terbesar penulis mengambil jurusan KEGURUAN ini karena ingin menjadi seorang guru yang hebat untuk siswa di sekolah dan guru yang hebat untuk keturunan sendiri. Penulis merupakan mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar universitas Adzkia yang saat ini tengah menduduki semester 5 dan semoga bisa Lulus tepat waktu dengan nilai yang bagus serta ilmu yang bermanfaat. Perempuan yang lahir 20 tahun yang lalu tepatnya pada tanggal 17 September 2002 merupakan lulusan dari SD N 133/III PONDOK SIGUANG, lalu melanjutkan studi di MTsN DANAU KERINCI, dan melanjutkan studi di SMK NEGERI 3 KOTA SUNGAI PENUH, dan sekarang melanjutkan studi di UNIVERSITAS ADZKIA. MOTTO HIDUP : (DUIT), doa, usaha, ikhtiar, tawakal. "Belajar matematika tidak sesulit yang kita bayangkan, bahkan belajar matematika itu dapat membuat otak kita jadi sehat loh. 23

JADILAH ORANG YANG TIDAK PERNAH LELAH DAN TIDAK PERNAH PUAS DALAM MENUNTUT ILMU