คณิต_รายงานนิเทศการสอน ภาค2_2564-NEW

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบันทกึ การนเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19)

โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู การนิเทศ

ชอ่ื ผรู้ ับการนเิ ทศ นางสาวซัมซ่ีย๊ะ เหลหมงิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์
รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 4 (ค22102) ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ เส้นขนาน
แผนการจดั การเรียนรู้ เรือ่ ง เสน้ ขนานและมมุ ภายนอกกับมุมภายใน ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/2
วัน/ เดอื น/ ปี ทน่ี เิ ทศ 13 ธันวาคม 2564

สว่ นท่ี 2 แบบประเมินการนเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

คาชี้แจง ให้ผูน้ ิเทศพจิ ารณาให้ระดับความคดิ เห็นทสี่ อดคล้องกับความเป็นจริง
คาอธบิ าย ระดบั ความคดิ เห็น มี 5 ระดับ ดังน้ี

ระดับ 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สดุ
4 หมายถึง เหมาะสมมาก
3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง เหมาะสมนอ้ ยทส่ี ุด

ด้านท่ี รายการ ระดับความคดิ เห็น
54321

1 การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้

ในชีวติ ประจาวัน

1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรูต้ ามขัน้ ตอนในแผนการจดั การเรยี นรทู้ ส่ี ่งเสริมกระบวนการคดิ

และปฏบิ ตั จิ รงิ

1.2 ใชเ้ ทคนคิ และวิธสี อนทีห่ ลากหลาย สอดแทรกเนอ้ื หา หรือบรู ณาการสาระการเรียนรู้

ใหผ้ ้เู รยี นสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้

1.3 เปิดโอกาส และกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรยี นรู้ ฝกึ ทักษะการแสดง

ความคดิ เหน็ การแสดงออก การนาเสนอผลงาน และการสรปุ ความรู้

2 การใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนร้ทู ีเ่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้

2.1 ใช้ส่อื การเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรู้

และเหมาะสมกับผู้เรยี น

2.2 นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรียนร้ไู ดอ้ ยา่ งหลากหลาย

ด้านที่ รายการ ญ.ว.๒/รร.7
ระดบั ความคิดเห็น
2.3 ส่งเสริมให้ผเู้ รียนสืบค้นความร้จู ากแหลง่ เรียนรอู้ อนไลน์ 54321
3 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก
47
3.1 จัดบรรยากาศการเรียนรู้โดยใชก้ ิจกรรมเชิงบวก สื่อสาร ใหค้ าแนะนา เสรมิ แรง มากทส่ี ุด
และสร้างพลังใจในการเรียนรู้ใหแ้ ก่ผูเ้ รียน

3.2 ครูเขา้ สอนตรงเวลา และบรหิ ารจดั การชั้นเรียนไดอ้ ย่างเหมาะสม
4 การตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน

4.1 ใชเ้ คร่อื งมอื วธิ ีการวดั และประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย สอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ัด
หรือผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์
และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน

5 การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับ เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ
การจัดการเรยี นรู้
5.1 ครแู ละผู้เรยี นได้ร่วมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ และใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับ เพอ่ื ปรบั ปรุง
และพฒั นาการจัดการเรียนรู้
คะแนนรวม 5 ด้าน (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
ระดับคุณภาพที่ได้

หมายเหตุ เกณฑ์การให้ระดบั คุณภาพ

41 – 50 หมายถึง มากที่สดุ
31 – 40 หมายถงึ มาก
21 – 30 หมายถึง ปานกลาง
11 – 20 หมายถงึ นอ้ ย
หมายถงึ นอ้ ยท่สี ุด
10

ส่วนที่ 3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. จดุ เดน่ สอ่ื ทใี่ ช้สอนมคี วามชัดเจน นกั เรียนสามรถคิดตามไปได้ นกั เรยี นสามารถสอื่ สาร โต้ตอบกับครผู ู้สอน
ตลอดเวลา ทาใหค้ รผู ู้สอนไดท้ ราบวา่ นกั เรยี นเขา้ ใจ หรือไม่เข้าใจ ทาให้การเรียนเป็นไปอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

2. ข้อควรพัฒนา -

ลงชื่อ ผู้นเิ ทศ
(นางอุมา บญุ เรือง)
ตาแหน่ง ครู
13 ธันวาคม 2564

ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นการสอน
ช่อื ผรู้ บั การนเิ ทศ นางสาวซมั ซย่ี ะ๊ เหลหมิง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
รายวิชา คณติ ศาสตร์ 4 (ค22102) ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ เสน้ ขนาน
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เส้นขนานและมุมภายนอกกับมมุ ภายใน ระดบั ชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/2
วนั / เดอื น/ ปี ท่นี เิ ทศ 13 ธนั วาคม 2564
ผ้นู ิเทศ รองผ้อู ำนวยกำร นำสำวมณีทพิ อ่อนเกตพุ ล และนำงอมุ ำ บญุ เรือง

สะท้อนผลการนิเทศ โดย รองผ้อู านวยการ นางสาวมณีทพิ อ่อนเกตพุ ล
ครจู ดั การเรยี นรู้และวัดผลและประเมินผล ตรงตามแผนการจัดการเรยี นรู้ ขอชื่นชมการส่อื สารท่ีครู

อธิบายนยิ ามและเนื้อหาอย่างละเอยี ด มีการเตรยี มการสอนโดยเตรยี มเน้ือหาทจี่ ะจัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้
โปรแกรม PowerPoint ข้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ ถา้ ครูสามารถนาเสนอภาพให้มกี ารเคลื่อนไหว เปรยี บเทยี บให้
เหน็ ขนาดของมุม โดยสามารถเลอื กใชส้ ือ่ อืน่ ๆ เพิ่มเติม เชน่ สร้างภาพเคล่อื นไหว จาก โปรแกรม GSP ซง่ึ
สามารถวัด และเปรยี บเทยี บขนาดของมมุ ได้ จะทาใหเ้ นื้อหาน่าสนใจมากข้นึ ค่ะ

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบันทึกการนิเทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19)

โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒ อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา

ส่วนท่ี 1 ข้อมลู การนเิ ทศ

ช่ือผู้รบั การนเิ ทศ ....................นางน้าออ้ ย จนั ทรข์ าว....................................................................................
กลุ่มสาระการเรยี นรู้/งาน...............คณติ ศาสตร์..........................................................................................................
รายวชิ า.....คณิตศาสตร์ 2...........ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้.......หลักการนบั เบื้องตน้ ......................................
แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง ............การเรยี งสบั เปลยี่ นเชงิ เสน้ .........................................ระดับชน้ั .........ม. 4/1..........
วัน/ เดือน/ ปี ท่นี เิ ทศ .............13 ธนั วาคม 2564.....................................................................................................

ส่วนท่ี 2 แบบประเมินการนิเทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

คาช้แี จง ให้ผูน้ ิเทศพจิ ารณาให้ระดบั ความคดิ เหน็ ท่สี อดคลอ้ งกับความเป็นจริง
คาอธบิ าย ระดบั ความคดิ เหน็ มี 5 ระดับ ดังน้ี

ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสมมากท่ีสดุ
4 หมายถึง เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง เหมาะสมน้อยทส่ี ุด

ดา้ นท่ี รายการ ระดบั ความคดิ เหน็
54321

1 การจัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้

ในชวี ติ ประจาวัน

1.1 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตามขั้นตอนในแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ส่งเสริมกระบวนการคดิ ⁄

และปฏบิ ัตจิ ริง

1.2 ใช้เทคนคิ และวิธสี อนท่หี ลากหลาย สอดแทรกเนอ้ื หา หรอื บูรณาการสาระการเรียนรู้ ⁄

ให้ผู้เรยี นสามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ด้

1.3 เปดิ โอกาส และกระตนุ้ ใหผ้ ้เู รียนมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ ฝึกทกั ษะการแสดง ⁄

ความคดิ เห็น การแสดงออก การนาเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอ้อื ต่อการเรียนรู้

2.1 ใช้สอ่ื การเรยี นรู้ทสี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัดหรือผลการเรียนรู้ ⁄

และเหมาะสมกบั ผูเ้ รียน

2.2 นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยกุ ต์ใช้ในการจดั การเรียนรูไ้ ด้อย่างหลากหลาย ⁄

ด้านที่ รายการ ญ.ว.๒/รร.7
ระดบั ความคิดเหน็
2.3 สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นสืบคน้ ความรจู้ ากแหล่งเรียนร้อู อนไลน์ 54321
3 การบริหารจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก ⁄
⁄
3.1 จัดบรรยากาศการเรียนรู้โดยใชก้ จิ กรรมเชิงบวก สือ่ สาร ให้คาแนะนา เสริมแรง ⁄
และสรา้ งพลงั ใจในการเรียนรู้ให้แกผ่ ู้เรียน ⁄

3.2 ครูเข้าสอนตรงเวลา และบริหารจัดการชัน้ เรียนได้อยา่ งเหมาะสม ⁄
4 การตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 50
มากท่สี ุด
4.1 ใช้เครอ่ื งมือ วธิ ีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวัด
หรอื ผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รปู แบบออนไลน์
และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น

5 การแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ เพอื่ พฒั นาและปรบั ปรุง
การจดั การเรยี นรู้
5.1 ครแู ละผเู้ รียนได้ร่วมแลกเปลย่ี นเรียนรู้ และให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับ เพอ่ื ปรับปรงุ
และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้
คะแนนรวม 5 ดา้ น (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
ระดบั คุณภาพท่ีได้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารให้ระดับคณุ ภาพ

41 – 50 หมายถึง มากที่สดุ
31 – 40 หมายถึง มาก
21 – 30 หมายถึง ปานกลาง
11 – 20 หมายถึง นอ้ ย
หมายถึง นอ้ ยที่สดุ
10

ส่วนที่ 3 ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ

1. จุดเด่น
ครจู ัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามข้นั ตอนในแผนการจดั การเรยี นรู้ ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นมีกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง

มกี ารซกั ถามเพ่อื กระตุ้นการเรยี นรู้ของนกั เรียน ใหน้ กั เรียนร่วมกนั หาตอบ และกระตุ้นช้ันเรียนออนไลน์ไดด้ ี

2. ขอ้ ควรพัฒนา
-

ลงช่ือ ................. .................................... ผู้นิเทศ
(นางสาวอมรรัตน์ รัตนบญุ โชติ)
ตาแหน่ง ครู
13 ธนั วาคม 2564

ภาพบรรยากาศการนิเทศการเรียนการสอน

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบนั ทึกการนเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19)

โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒ อาเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา

ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู การนิเทศ

ชือ่ ผรู้ บั การนิเทศ นางรัตนา ชนะศรี
กลุ่มสาระการเรยี นรู้/งาน คณติ ศาสตร์
รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 4 ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ ความเทา่ กนั ทุกประการ
แผนการจดั การเรยี นรู้ เรือ่ ง รูปสามเหลยี่ มสองรปู ทีส่ ัมพันธกนั แบบ ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี 2
วัน/ เดอื น/ ปี ท่ีนเิ ทศ 13 ธันวาคม 2564

ส่วนท่ี 2 แบบประเมนิ การนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

คาชีแ้ จง ใหผ้ ู้นเิ ทศพิจารณาใหร้ ะดับความคดิ เหน็ ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความเปน็ จรงิ
คาอธบิ าย ระดับความคดิ เห็น มี 5 ระดบั ดงั น้ี

ระดบั 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถงึ เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถงึ เหมาะสมนอ้ ยทสี่ ุด

ดา้ นที่ รายการ ระดบั ความคดิ เห็น
54321

1 การจดั การเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้

ในชวี ิตประจาวนั

/ 1.1 จัดกิจกรรมการเรยี นรูต้ ามขนั้ ตอนในแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีส่งเสรมิ กระบวนการคดิ /

และปฏิบตั ิจริง

1.2 ใช้เทคนคิ และวธิ ีสอนท่หี ลากหลาย สอดแทรกเนอื้ หา หรอื บูรณาการสาระการเรียนรู้ /

ให้ผเู้ รยี นสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้

1.3 เปดิ โอกาส และกระต้นุ ใหผ้ ู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรียนรู้ ฝึกทกั ษะการแสดง /

ความคดิ เห็น การแสดงออก การนาเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ เี่ อ้ือต่อการเรียนรู้

2.1 ใช้สือ่ การเรยี นรทู้ ี่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ /

และเหมาะสมกบั ผ้เู รียน

2.2 นาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดการเรียนรูไ้ ดอ้ ย่างหลากหลาย /

ด้านท่ี รายการ ญ.ว.๒/รร.7
ระดบั ความคิดเห็น
2.3 สง่ เสริมให้ผู้เรยี นสบื ค้นความรจู้ ากแหล่งเรยี นรอู้ อนไลน์ 54321
/
3 การบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก /
/
3.1 จดั บรรยากาศการเรยี นรู้โดยใชก้ จิ กรรมเชิงบวก สือ่ สาร ใหค้ าแนะนา เสรมิ แรง
และสร้างพลงั ใจในการเรยี นรใู้ ห้แกผ่ เู้ รียน /

3.2 ครูเข้าสอนตรงเวลา และบริหารจัดการชน้ั เรยี นได้อยา่ งเหมาะสม /
49
4 การตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน มากทส่ี ุด

4.1 ใชเ้ ครือ่ งมอื วธิ กี ารวดั และประเมินผลท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ัด
หรือผลการเรียนรู้ เหมาะสมกับการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รปู แบบออนไลน์
และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน

5 การแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับ เพอื่ พัฒนาและปรับปรุง
การจัดการเรยี นรู้

5.1 ครูและผู้เรยี นได้รว่ มแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื ปรบั ปรงุ
และพฒั นาการจดั การเรียนรู้
คะแนนรวม 5 ด้าน (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)
ระดับคุณภาพที่ได้

49

หมายเหตุ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคุณภาพ

41 – 50 หมายถงึ มากทีส่ ดุ
31 – 40 หมายถงึ มาก
21 – 30 หมายถงึ ปานกลาง
11 – 20 หมายถงึ นอ้ ย
หมายถงึ น้อยท่สี ดุ
10

สว่ นที่ 3 ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะ

1. จุดเดน่ - จดั บรรยากาศการเรียนรโู้ ดยใชก้ ิจกรรมเชงิ บวกและเป็นกัลยาณมติ รกบั นักเรยี น
- ผู้สอนบริหารจดั การช้นั เรยี นไดด้ ี จดั กิจกรรมไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
- มกี ารใชส้ ือ่ ออนไลน์ วดี ีโอของสสวท ประกอบการสอน น่าสนใจ

2. ข้อควรพัฒนา - ควรหาวิธีใหผ้ เู้ รียนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ โดยหาวธิ วี ธิ ปี ระเมินผล
ท่หี ลากหลายมากขึน้

ลงชอ่ื .............................................................. ผนู้ ิเทศ
(นางสาวอุบลพรรณ สวุ รรณเกล้า)
ตาแหนง่ ครู
13 / ธันวาคม / 2564

ภาพกิจกรรมครูอุบลพรรณ สวุ รรณเกลา้
นิเทศคณุ ครูรตั นา ชนะศรี
13 ธันวาคม 2564

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบันทกึ การนเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒ อำเภอหาดใหญ่ จังหวดั สงขลา

ส่วนที่ 1 ข้อมลู การนิเทศ

ช่อื ผูร้ บั การนิเทศ .......นายฉตั รชยั ..หนเู พชร.............................................................................................................................
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ งาน..............คณิตศาสตร์........................................................................................................................
รายวิชา.....คณิตศาสตร์เพ่มิ เตมิ 4...........ช่ือหน่วยการเรียนรู้.....เวกเตอร์................................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ เร่อื ง .......ผลคูณเชิงเวกเตอร์.........................................................ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี.5............
วนั / เดือน/ ปี ที่นิเทศ ........16.ธนั วาคม..2564........................................................................................................................

สว่ นที่ 2 แบบประเมนิ การนเิ ทศการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

คำช้ีแจง ให้ผนู้ เิ ทศพิจารณาใหร้ ะดบั ความคิดเห็นที่สอดคลอ้ งกบั ความเป็นจรงิ
คำอธบิ าย ระดบั ความคดิ เห็น มี 5 ระดับ ดงั นี้

ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสมมากทส่ี ดุ
4 หมายถึง เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถงึ เหมาะสมน้อยทสี่ ุด

ดา้ นที่ รายการ ระดับความคิดเห็น
54321

1 การจดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้

ในชีวติ ประจำวนั

1.1 จดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามขนั้ ตอนในแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ส่งเสรมิ กระบวนการคดิ √

และปฏบิ ัติจริง

1.2 ใช้เทคนิคและวิธีสอนท่ีหลากหลาย สอดแทรกเน้ือหา หรอื บูรณาการสาระการเรียนรู้ √
ให้ผูเ้ รยี นสามารถนำไปประยุกต์ใชไ้ ด้

1.3 เปดิ โอกาส และกระตุ้นให้ผเู้ รียนมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ ฝึกทักษะการแสดง √
ความคิดเหน็ การแสดงออก การนำเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เ่ี อือ้ ต่อการเรียนรู้ √

2.1 ใช้สือ่ การเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ √
และเหมาะสมกับผเู้ รยี น √

2.2 นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งหลากหลาย √
2.3 สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนสืบค้นความรจู้ ากแหล่งเรียนรอู้ อนไลน์
3 การบริหารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก
3.1 จดั บรรยากาศการเรียนรู้โดยใช้กจิ กรรมเชิงบวก ส่ือสาร ให้คำแนะนำ เสริมแรง

และสร้างพลงั ใจในการเรียนรู้ใหแ้ กผ่ เู้ รียน

ดา้ นท่ี รายการ ระดับความคดิ เห็น
54321
3.2 ครูเข้าสอนตรงเวลา และบรหิ ารจัดการช้นั เรียนได้อย่างเหมาะสม √

4 การตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น √
4.1 ใช้เครือ่ งมือ วิธกี ารวัดและประเมนิ ผลที่หลากหลาย สอดคล้องกับตัวชีว้ ัด
หรือผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์ √
และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น 43

5 การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับ เพอื่ พฒั นาและปรับปรงุ มากทสี่ ุด
การจดั การเรยี นรู้

5.1 ครูและผ้เู รียนได้ร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับ เพอ่ื ปรบั ปรงุ
และพฒั นาการจัดการเรียนรู้

คะแนนรวม 5 ด้าน (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
ระดบั คณุ ภาพท่ีได้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารให้ระดับคณุ ภาพ

41 – 50 หมายถึง มากที่สดุ
31 – 40 หมายถงึ มาก
21 – 30 หมายถึง ปานกลาง
11 – 20 หมายถึง นอ้ ย
หมายถึง นอ้ ยทสี่ ดุ
10

ส่วนท่ี 3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. จดุ เด่น มีการใช้สอ่ื การสอนท่เี หมาะสมหลากหลายเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนไดแ้ ลกเปลี่ยนเรยี นร้เู พ่อื ปรบั ปรงุ การ
เรียนการสอน

2. ข้อควรพัฒนา –

ลงชือ่ ผนู้ เิ ทศ
(นายเดจ็ ศรที อง)
ตำแหนง่ ครู
16 ธนั วาคม 2564

ภาพการนิเทศการจัดการเรียนการสอน

ชื่อผู้รบั การนิเทศ นายฉตั รชัย หนูเพชร
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
รายวชิ า คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม 4 (ค32202) ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เวกเตอร์
แผนการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง ผลคูณเชิงเวกเตอร์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
วัน/ เดือน/ ปี ที่นเิ ทศ 16 ธันวาคม 2564
************************************************************

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบนั ทึกการนเิ ทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒ อำเภอหาดใหญ่ จงั หวัดสงขลา

สว่ นที่ 1 ข้อมูลการนิเทศ

ช่อื ผู้รับการนิเทศ นายเด็จ ศรที อง
กลุม่ สาระการเรียนรู้/งาน คณติ ศาสตร์
รายวิชา คณติ ศาสตร์ 6 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ พรี ะมิด กรวย และทรงกลม
แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่อื งพน้ื ทผี่ ิวของทรงกลม ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3
วัน/ เดอื น/ ปี ท่ีนิเทศ 16 ธ.ค. 2564

สว่ นที่ 2 แบบประเมนิ การนเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

คำชีแ้ จง ใหผ้ นู้ ิเทศพจิ ารณาใหร้ ะดับความคดิ เหน็ ทีส่ อดคลอ้ งกบั ความเป็นจริง
คำอธิบาย ระดับความคิดเห็น มี 5 ระดับ ดังนี้

ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสมมากทส่ี ดุ
4 หมายถึง เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถงึ เหมาะสมน้อยทีส่ ดุ

ดา้ นที่ รายการ ระดับความคดิ เหน็
54321

1 การจดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวัน

1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามขั้นตอนในแผนการจัดการเรยี นรู้ทส่ี ง่ เสริมกระบวนการคดิ ✓

และปฏิบตั ิจรงิ

1.2 ใชเ้ ทคนคิ และวิธีสอนท่ีหลากหลาย สอดแทรกเนื้อหา หรือบูรณาการสาระการเรียนรู้ ✓
ให้ผู้เรยี นสามารถนำไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้

1.3 เปดิ โอกาส และกระตุ้นให้ผเู้ รียนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมการเรียนรู้ ฝกึ ทกั ษะการแสดง ✓
ความคิดเหน็ การแสดงออก การนำเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ี่เออื้ ต่อการเรยี นรู้ ✓
2.1 ใช้ส่ือการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัดหรือผลการเรียนรู้
และเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น ✓
2.2 นำเทคโนโลยสี ารสนเทศมาประยุกตใ์ ช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อยา่ งหลากหลาย ✓
2.3 สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนสืบค้นความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ออนไลน์
✓
3 การบริหารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก
3.1 จดั บรรยากาศการเรยี นรู้โดยใช้กจิ กรรมเชิงบวก ส่ือสาร ใหค้ ำแนะนำ เสริมแรง
และสรา้ งพลงั ใจในการเรียนรู้ให้แก่ผเู้ รียน

ด้านท่ี รายการ ระดบั ความคิดเห็น
54321
3.2 ครเู ข้าสอนตรงเวลา และบริหารจัดการช้ันเรียนได้อยา่ งเหมาะสม
✓
4 การตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น ✓
4.1 ใช้เครื่องมือ วธิ กี ารวัดและประเมินผลที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกับตวั ชว้ี ดั
หรอื ผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์ ✓
และนำผลมาพัฒนาผ้เู รียน
50
5 การแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ เพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ มากทีส่ ุด
การจดั การเรยี นรู้

5.1 ครูและผูเ้ รียนได้ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อปรับปรุง
และพัฒนาการจดั การเรียนรู้

คะแนนรวม 5 ดา้ น (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
ระดบั คุณภาพทไี่ ด้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารให้ระดับคุณภาพ

41 – 50 หมายถึง มากทีส่ ดุ
31 – 40 หมายถึง มาก
21 – 30 หมายถงึ ปานกลาง
11 – 20 หมายถึง น้อย
หมายถึง น้อยทีส่ ุด
10

ส่วนท่ี 3 ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ

1. จุดเดน่ ใช้สื่อการสารที่นา่ สนใจ นำเสนอผา่ นโปแกรม Onenote สอนเน้อื หาจากงา่ ยไปหายาก และนักเรยี นมี
สว่ นร่วมในกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอน

2. ข้อควรพัฒนา ควรสอนการใช้โปรแกรม Onenote เพือ่ ให้นกั เรยี นไดม้ ีสว่ นร่วมในการแสดงวิธีทำผ่าน
โปแกรม Onenote สำหรับนักเรียนทม่ี ีความพร้อม และโปรแกรมอนื่ ๆเพ่ิมเติม

ลงชือ่ .............................................................. ผนู้ ิเทศ
(นายฉัตรชยั หนเู พชร)

ตำแหนง่ ........................คร.ู ........................................
......16....../...ธนั วาคม..../...2564.....





ญว.2 / รร.7

แบบบนั ทกึ การนเิ ทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒ อาเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา

สว่ นที่ 1 ข้อมลู การนเิ ทศ

ช่อื ผรู้ บั การนเิ ทศ นายธนชั ประดับศรี

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์

รายวชิ า คณติ ศาสตร์2 (ค21102) .ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ อัตราสว่ น สัดส่วนและร้อยละ

แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง ร้อยละ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 (ม.1/12)

วนั / เดอื น/ ปี ทนี่ เิ ทศ 16 ธนั วาคม 2564

สว่ นที่ 2 แบบประเมนิ การนเิ ทศการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาชแี้ จง ให้ผ้นู เิ ทศพจิ ารณาให้ระดับความคิดเห็นทีส่ อดคล้องกบั ความเป็นจริง

คาอธบิ าย ระดับความคดิ เห็น มี 5 ระดบั ดังนี้

ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสมมากทสี่ ุด

4 หมายถึง เหมาะสมมาก

3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถงึ เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถงึ เหมาะสมน้อยท่ีสุด

ดา้ นที รายการ ระดบั ความคดิ เหน็

54321

1 การจดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไป

ประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาวนั

1.1 จัดกจิ กรรมการเรยี นร้ตู ามขนั้ ตอนในแผนการจัดการเรียนร้ทู ีส่ ง่ เสริม 

กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ

1.2 ใชเ้ ทคนิคและวธิ สี อนทหี่ ลากหลาย สอดแทรกเนือ้ หา หรือบูรณาการ 

สาระการเรียนรู้ ใหผ้ เู้ รียนสามารถนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้

1.3 เปิดโอกาส และกระต้นุ ให้ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ฝึก 

ทกั ษะการแสดง ความคดิ เหน็ การแสดงออก การนาเสนอผลงาน และการ

สรุปความรู้

2 การใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู เี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้

2.1 ใชส้ ่อื การเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการ 

เรียนรู้ และเหมาะสมกับผู้เรียน

2.2 นาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาประยุกตใ์ ช้ในการจัดการเรียนรูไ้ ด้อยา่ ง 

หลากหลาย

2.3 สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนสืบคน้ ความร้จู ากแหล่งเรียนร้อู อนไลน์ 

3 การบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก

3.1 จัดบรรยากาศการเรียนรูโ้ ดยใช้กจิ กรรมเชิงบวก ส่ือสาร ให้คาแนะนา 

เสริมแรง และสร้างพลงั ใจในการเรยี นร้ใู หแ้ กผ่ เู้ รียน

3.2 ครูเข้าสอนตรงเวลา และบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นได้อย่างเหมาะสม 

4 การตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนา

ผเู้ รียน

4.1 ใช้เคร่ืองมือ วิธกี ารวดั และประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย สอดคล้องกบั 

ตัวชวี้ ัด หรอื ผลการเรยี นรูเ้ หมาะสมกบั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รปู แบบ

ออนไลน์ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน

5 การแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ

การจดั การเรียนรู้

5.1 ครูและผ้เู รยี นได้รว่ มแลกเปลีย่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับ เพ่ือ 

ปรบั ปรุง และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

คะแนนรวม 5 ดา้ น (คะแนนเต็ม 50 คะแนน) 49

ระดบั คุณภาพท่ีได้ มากทส่ี ดุ

หมายเหตุ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คณุ ภาพ

41 – 50 หมายถงึ มากท่สี ดุ

31 – 40 หมายถึง มาก

21 – 30 หมายถึง ปานกลาง

11 – 20 หมายถงึ น้อย

10 หมายถึง นอ้ ยท่สี ุด

สว่ นท่ี 3 ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะ

1. จดุ เดน่ จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม สอดคล้องกบั แผนการเรียนรู้ นกั เรยี นมีส่วนรว่ มกับกิจกรรมการ

เรียนการสอนดีมาก มีการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรยี นในระหว่างจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

2. ข้อควรพัฒนา -

ลงชอื่ ผนู้ ิเทศ
(นางจันทร์เพญ็ เหมือนยอด)
ตาแหนง่ ครู
16 ธันวาคม 2564

ภาพประกอบการนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒ อาเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา
ชอื่ ผรู้ บั การนเิ ทศ นายธนชั ประดับศรี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
รายวชิ า คณติ ศาสตร์2 (ค21102) . ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ อตั ราสว่ น สัดสว่ นและรอ้ ยละ
แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง ร้อยละ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 (ม.1/12)

วนั / เดือน/ ปี ทน่ี เิ ทศ 16 ธนั วาคม 2564

ลงช่อื ผนู้ เิ ทศ
(นางจนั ทร์เพญ็ เหมือนยอด)
ตาแหนง่ ครู
16 ธันวาคม 2564

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบนั ทึกการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19)

โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒ อำเภอหาดใหญ่ จงั หวัดสงขลา

ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลการนเิ ทศ

ชอื่ ผรู้ ับการนิเทศ ..........นางสาวศริ ินทิพย์ บุญน้อย..............................................................................................................
กลุม่ สาระการเรยี นร/ู้ งาน..............คณิตศาสตร์.......................................................................................................................
รายวิชา......คณิตศาสตร์ 6....................ช่อื หน่วยการเรยี นรู้.....การวิเคราะหแ์ ละนำเสนอข้อมลู เชิงปรมิ าณ...........................
แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง ......แผนภาพกลอ่ ง……...............................................................ระดับชัน้ .......ม.6.......................
วนั / เดือน/ ปี ทน่ี เิ ทศ .................17 ธนั วาคม 2564............................................................................................................

สว่ นท่ี 2 แบบประเมนิ การนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

คำชี้แจง ใหผ้ นู้ เิ ทศพจิ ารณาใหร้ ะดบั ความคิดเห็นทส่ี อดคล้องกับความเป็นจรงิ
คำอธบิ าย ระดับความคดิ เห็น มี 5 ระดบั ดังนี้

ระดับ 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สดุ
4 หมายถงึ เหมาะสมมาก
3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถงึ เหมาะสมนอ้ ย
1 หมายถงึ เหมาะสมน้อยทส่ี ุด

ดา้ นท่ี รายการ ระดับความคิดเห็น
54321

1 การจัดการเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวนั

1.1 จัดกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามขัน้ ตอนในแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่สง่ เสริมกระบวนการคิด 

และปฏิบตั ิจริง

1.2 ใชเ้ ทคนิคและวธิ สี อนที่หลากหลาย สอดแทรกเนือ้ หา หรอื บูรณาการสาระการเรยี นรู้ 
ให้ผู้เรยี นสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ได้

1.3 เปดิ โอกาส และกระต้นุ ให้ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นรู้ ฝกึ ทักษะการแสดง 
ความคดิ เหน็ การแสดงออก การนำเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 
2.1 ใช้สื่อการเรียนรู้ทสี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้
และเหมาะสมกับผ้เู รยี น 

2.2 นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรยี นรู้ได้อย่างหลากหลาย
2.3 สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนสบื คน้ ความรู้จากแหลง่ เรียนรูอ้ อนไลน์ 
3 การบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก
3.1 จดั บรรยากาศการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ิจกรรมเชิงบวก สือ่ สาร ให้คำแนะนำ เสริมแรง

และสรา้ งพลังใจในการเรยี นรใู้ หแ้ กผ่ ูเ้ รยี น

ด้านท่ี รายการ ระดบั ความคดิ เหน็
54321
3.2 ครเู ข้าสอนตรงเวลา และบรหิ ารจดั การช้ันเรียนไดอ้ ย่างเหมาะสม 

4 การตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

4.1 ใชเ้ ครอื่ งมือ วิธกี ารวัดและประเมินผลทหี่ ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ตวั ชีว้ ัด 49
หรือผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์
และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น มากท่สี ดุ

5 การแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับ เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ
การจัดการเรียนรู้
5.1 ครแู ละผเู้ รยี นได้ร่วมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่อื ปรบั ปรงุ
และพฒั นาการจดั การเรียนรู้

คะแนนรวม 5 ดา้ น (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)
ระดับคณุ ภาพทไ่ี ด้

หมายเหตุ เกณฑ์การให้ระดบั คณุ ภาพ

41 – 50 หมายถึง มากทส่ี ุด
31 – 40 หมายถงึ มาก
21 – 30 หมายถึง ปานกลาง
11 – 20 หมายถึง นอ้ ย
หมายถึง นอ้ ยท่สี ุด
10

สว่ นที่ 3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. จุดเด่น สือ่ การสอนมีความชดั เจน เหมาะสมกับเน้ือหา สามารถเรา้ ความสนใจของนกั เรียนได้ดี ครูผ้สู อนเปน็
กนั เองกบั นกั เรียน ทำให้นกั เรียนกลา้ ทีจ่ ะตอบและแสดงความคิดเหน็

2. ขอ้ ควรพฒั นา -

ลงช่อื .............................................ผนู้ เิ ทศ
( นางสาวเออื้ มพร เชนพูล )

ตำแหน่ง..............ครู..................................
....17....../..ธนั วาคม.../....2564….

ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นการสอน

ชอื่ ผู้รับการนิเทศ นางสาวศิรนิ ทพิ ย์ บญุ น้อย
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
รายวิชา คณติ ศาสตร์ 6 (ค33102) ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ การวิเคราะห์และนำเสนอขอ้ มูลเชงิ ปรมิ าณ
แผนการจดั การเรียนรู้ เร่อื ง แผนภาพกลอ่ ง ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6/7
วัน / เดอื น / ปที น่ี เิ ทศ 17 ธันวาคม 2564
ผนู้ เิ ทศ นางสาวเอื้อมพร เชนพลู









ญ.ว.๒/รร.7

แบบบนั ทกึ การนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ อำเภอหาดใหญ่ จังหวดั สงขลา

ส่วนที่ 1 ข้อมลู การนเิ ทศ

ชื่อผรู้ บั การนเิ ทศ ....................นางสาวอมรรตั น์ รตั นบุญโชติ....................................................................................
กลุ่มสาระการเรียนรู้/งาน...............คณติ ศาสตร์..........................................................................................................
รายวิชา.....คณติ ศาสตรเ์ พิม่ เติม 2...........ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้.......ความสัมพนั ธแ์ ละฟังก์ชนั ......................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง ............ฟังก์ชนั และชนดิ ของฟงั ก์ชัน..................................ระดับชนั้ .........ม. 4/2..........
วัน/ เดอื น/ ปี ทน่ี ิเทศ .............20 ธันวาคม 2564.....................................................................................................

ส่วนท่ี 2 แบบประเมนิ การนเิ ทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

คำชีแ้ จง ให้ผู้นิเทศพจิ ารณาใหร้ ะดบั ความคดิ เห็นท่สี อดคล้องกับความเปน็ จรงิ
คำอธบิ าย ระดบั ความคิดเห็น มี 5 ระดบั ดังนี้

ระดบั 5 หมายถงึ เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถงึ เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สดุ

ดา้ นท่ี รายการ ระดบั ความคิดเห็น
54321

1 การจัดการเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้

ในชีวติ ประจำวนั

1.1 จัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามขนั้ ตอนในแผนการจดั การเรียนรู้ท่สี ่งเสรมิ กระบวนการคิด ⁄

และปฏิบัตจิ รงิ

1.2 ใชเ้ ทคนคิ และวธิ ีสอนทหี่ ลากหลาย สอดแทรกเนื้อหา หรือบูรณาการสาระการเรียนรู้ ⁄
ใหผ้ ู้เรยี นสามารถนำไปประยุกต์ใชไ้ ด้

1.3 เปดิ โอกาส และกระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ ฝกึ ทักษะการแสดง ⁄
ความคิดเหน็ การแสดงออก การนำเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ี่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ⁄
2.1 ใช้สอ่ื การเรยี นรู้ที่สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัดหรือผลการเรียนรู้
และเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ⁄
2.2 นำเทคโนโลยสี ารสนเทศมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดการเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งหลากหลาย ⁄
2.3 ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสบื ค้นความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ออนไลน์
⁄
3 การบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก
3.1 จัดบรรยากาศการเรยี นรู้โดยใช้กจิ กรรมเชงิ บวก ส่ือสาร ให้คำแนะนำ เสรมิ แรง
และสรา้ งพลงั ใจในการเรียนรู้ใหแ้ ก่ผู้เรียน

ด้านที่ รายการ ระดบั ความคิดเหน็
54321
3.2 ครเู ขา้ สอนตรงเวลา และบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นได้อยา่ งเหมาะสม ⁄
⁄
4 การตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน
4.1 ใช้เครอ่ื งมือ วิธีการวัดและประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั ⁄
หรือผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ 50
และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น
มากทสี่ ุด
5 การแลกเปล่ียนเรยี นรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ เพ่อื พฒั นาและปรับปรุง
การจัดการเรียนรู้

5.1 ครูและผ้เู รียนได้ร่วมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับ เพอื่ ปรับปรงุ
และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้

คะแนนรวม 5 ด้าน (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)
ระดับคณุ ภาพทไ่ี ด้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารให้ระดับคุณภาพ

41 – 50 หมายถึง มากทส่ี ดุ
31 – 40 หมายถึง มาก
21 – 30 หมายถึง ปานกลาง
11 – 20 หมายถงึ น้อย
หมายถงึ น้อยที่สุด
10

ส่วนท่ี 3 ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะ

1. จดุ เด่น ครผู สู้ อนเตรยี มความพร้อมใหก้ ับผเู้ รียนกอ่ นทำการเรียนการสอนไดด้ ี มวี ิดีโอให้นักเรียนได้ศึกษามาก่อน
ลว่ งหน้า ทบทวนความรู้กอ่ นเรียน กระตุน้ นักเรียนให้รว่ มมอื ในการเรยี นตลอดเวลา เสรมิ แรงให้กบั นกั เรยี นโดยมี
คะแนนในการตอบคำถามในแตล่ ะคร้งั อธบิ ายเน้ือหาเข้าใจง่ายชัดเจน

2. ขอ้ ควรพัฒนา -

ลงชือ่ ผนู้ ิเทศ
(นางนำ้ ออ้ ย จันทร์ขาว)
ตำแหนง่ ครู
20 ธันวาคม 2564

ภาพการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ อำเภอหาดใหญ่ จังหวดั สงขลา

ช่ือผรู้ บั การนิเทศ นางสาวอมรรัตน์ รัตนบุญโชติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
รายวชิ า คณิตศาสตรเ์ พิ่มเติม 2 ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ ความสัมพันธ์และฟังก์ชนั
แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง ฟงั กช์ ันและชนิดของฟังก์ชนั ระดบั ชัน้ ม. 4/2
วนั / เดอื น/ ปี ทนี่ เิ ทศ 20 ธันวาคม 2564
ผู้นิเทศ นางน้ำอ้อย จนั ทร์ขาว

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบันทึกการนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒ อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู การนเิ ทศ

ชื่อผู้รับการนเิ ทศ ..........นางสาวเอ้ือมพร เชนพลู ..................................................................................................................
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/งาน..............คณิตศาสตร์.............
รายวชิ า......คณติ ศาสตร์เพม่ิ เติม 6....................ชื่อหน่วยการเรียนรู้.....การแจกแจงปกต.ิ ...................................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง การคานวนความนา่ จะเปน็ ของตวั แปรสมุ่ ทม่ี ีการแจกแจงปกตดิ ว้ ยโปรแกรม Geogebra
Classic 5 ระดับช้นั .......ม.6..............วนั / เดือน/ ปี ทน่ี เิ ทศ .................20 ธนั วาคม 2564...........................................

สว่ นที่ 2 แบบประเมินการนเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

คาชแ้ี จง ใหผ้ ู้นเิ ทศพิจารณาใหร้ ะดบั ความคดิ เหน็ ท่ีสอดคลอ้ งกับความเปน็ จรงิ
คาอธบิ าย ระดบั ความคิดเหน็ มี 5 ระดับ ดังน้ี

ระดับ 5 หมายถึง เหมาะสมมากท่ีสุด
4 หมายถงึ เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถึง เหมาะสมนอ้ ย
1 หมายถึง เหมาะสมนอ้ ยที่สุด

ด้านท่ี รายการ ระดบั ความคิดเหน็
54321

1 การจัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจาวนั

1.1 จดั กจิ กรรมการเรียนร้ตู ามขน้ั ตอนในแผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ส่งเสรมิ กระบวนการคดิ 

และปฏิบัตจิ รงิ

1.2 ใชเ้ ทคนคิ และวธิ สี อนทห่ี ลากหลาย สอดแทรกเนอื้ หา หรือบรู ณาการสาระการเรียนรู้ 
ใหผ้ ้เู รยี นสามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ด้

1.3 เปดิ โอกาส และกระตนุ้ ใหผ้ ้เู รยี นมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรียนรู้ ฝกึ ทักษะการแสดง 
ความคดิ เห็น การแสดงออก การนาเสนอผลงาน และการสรุปความรู้

2 การใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรู้ 
2.1 ใชส้ อื่ การเรียนรูท้ ี่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั หรอื ผลการเรยี นรู้
และเหมาะสมกับผู้เรยี น 
2.2 นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยกุ ต์ใช้ในการจัดการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างหลากหลาย 
2.3 ส่งเสริมให้ผเู้ รียนสืบคน้ ความรู้จากแหลง่ เรยี นรอู้ อนไลน์

3 การบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก
3.1 จัดบรรยากาศการเรยี นรู้โดยใชก้ จิ กรรมเชิงบวก สื่อสาร ให้คาแนะนา เสรมิ แรง
และสรา้ งพลงั ใจในการเรยี นรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รยี น

ดา้ นท่ี รายการ ระดับความคิดเห็น
54321
3.2 ครูเข้าสอนตรงเวลา และบรหิ ารจดั การชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม 
4 การตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รียน

4.1 ใชเ้ คร่อื งมอื วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกับตัวช้วี ัด
หรอื ผลการเรียนรู้ เหมาะสมกับการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์
และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น

5 การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ เพ่ือพัฒนาและปรับปรุง 
การจดั การเรียนรู้
5.1 ครแู ละผ้เู รยี นไดร้ ่วมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับ เพือ่ ปรับปรงุ 49
และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ มากท่สี ุด

คะแนนรวม 5 ดา้ น (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
ระดับคุณภาพที่ได้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คุณภาพ

41 – 50 หมายถงึ มากท่ีสดุ
มาก
31 – 40 หมายถงึ
ปานกลาง
21 – 30 หมายถงึ นอ้ ย
11 – 20 หมายถงึ น้อยท่ีสุด
หมายถงึ
10

สว่ นท่ี 3 ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ

1. จดุ เด่น ครูอธบิ ายเนือ้ หา พร้อมยกตัวอย่างโจทยป์ ระกอบ และมกี ารนาเสนอการคานวนความนา่ จะเป็นของตัว
แปรสุม่ ทีม่ ีการแจกแจงปกตดิ ว้ ยโปรแกรม Geogebra Classic 5 เพื่อใหน้ กั เรียนมีความเข้าใจในเน้ือหาท่เี รียน
มากย่งิ ขึ้น มีการกระตุ้นใหน้ ักเรียนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการเรียนการสอน

2. ขอ้ ควรพฒั นา -

ลงชอื่ .........................................ผู้นิเทศ
( นางสาวศิรินทพิ ย์ บญุ นอ้ ย )

ตาแหนง่ ..............ครู..................................
....20....../..ธนั วาคม.../....2564….

ภาพกิจกรรมการจดั การเรียนการสอน

ชอื่ ผ้รู ับการนเิ ทศ นางสาวเอ้ือมพร เชนพูล
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์
รายวิชา คณิตศาสตร์เพ่มิ เตมิ 6 (ค33202)ช่อื หน่วยการเรียนรู้ การแจกแจงปกติ
แผนการจัดการเรยี นรู้ การคานวนความนา่ จะเปน็ ของตัวแปรสมุ่ ที่มีการแจกแจงปกติดว้ ยโปรแกรม
Geogebra Classic 5 ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/4
วนั / เดอื น / ปที น่ี ิเทศ 20 ธนั วาคม 2564
ผูน้ ิเทศ นางสาวศริ นิ ทิพย์ บญุ น้อย

ญ.ว.๒/รร.7

แบบบันทกึ การนิเทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒ อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา

สว่ นที่ 1 ข้อมลู การนิเทศ

ช่ือผ้รู บั การนิเทศ นายเลขวิทย์ ชาตวิ ัฒนธาดา
กล่มุ สาระการเรียนรู/้ งาน คณิตศาสตร์
รายวชิ า คณิตศาสตร์ 4 ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ลาดบั และอนกุ รม
แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง อนุกรมเลขคณิต ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/9
วัน/ เดอื น/ ปี ทีน่ เิ ทศ 22 ธนั วาคม 2564

สว่ นท่ี 2 แบบประเมนิ การนิเทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

คาช้ีแจง ให้ผู้นเิ ทศพจิ ารณาใหร้ ะดับความคิดเห็นทสี่ อดคล้องกบั ความเป็นจริง
คาอธบิ าย ระดบั ความคิดเห็น มี 5 ระดับ ดงั น้ี

ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสมมากท่สี ุด
4 หมายถงึ เหมาะสมมาก
3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถงึ เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง เหมาะสมน้อยทส่ี ุด

ด้านที่ รายการ ระดับความคิดเห็น
54321

1 การจดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้

ในชีวติ ประจาวัน

1.1 จดั กิจกรรมการเรยี นรูต้ ามขน้ั ตอนในแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีสง่ เสริมกระบวนการคดิ 

และปฏบิ ัติจริง

1.2 ใช้เทคนคิ และวธิ ีสอนทีห่ ลากหลาย สอดแทรกเนื้อหา หรือบรู ณาการสาระการเรียนรู้ 
ให้ผูเ้ รยี นสามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ด้

1.3 เปดิ โอกาส และกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรยี นรู้ ฝกึ ทกั ษะการแสดง 
ความคดิ เห็น การแสดงออก การนาเสนอผลงาน และการสรปุ ความรู้

2 การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ี่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ 
2.1 ใชส้ อื่ การเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั หรือผลการเรียนรู้
และเหมาะสมกบั ผเู้ รยี น 
2.2 นาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรไู้ ด้อย่างหลากหลาย 
2.3 สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนสืบคน้ ความร้จู ากแหลง่ เรยี นรู้ออนไลน์

3 การบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก
3.1 จดั บรรยากาศการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเชิงบวก ส่ือสาร ใหค้ าแนะนา เสริมแรง
และสรา้ งพลังใจในการเรียนรู้ให้แก่ผเู้ รียน

ดา้ นท่ี รายการ ระดับความคิดเหน็
54321
3.2 ครูเข้าสอนตรงเวลา และบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นได้อยา่ งเหมาะสม 

4 การตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน

4.1 ใชเ้ ครือ่ งมือ วิธีการวัดและประเมนิ ผลที่หลากหลาย สอดคล้องกับตัวชีว้ ัด 45
หรอื ผลการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ มากทีส่ ดุ
และนาผลมาพฒั นาผ้เู รียน

5 การแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ เพอื่ พฒั นาและปรับปรงุ
การจัดการเรียนรู้
5.1 ครแู ละผูเ้ รียนไดร้ ่วมแลกเปลีย่ นเรียนรู้ และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพอ่ื ปรับปรุง
และพัฒนาการจัดการเรียนรู้

คะแนนรวม 5 ด้าน (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
ระดบั คณุ ภาพทีไ่ ด้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคุณภาพ

41 – 50 หมายถงึ มากทีส่ ดุ
31 – 40 หมายถึง มาก
21 – 30 หมายถึง ปานกลาง
11 – 20 หมายถึง น้อย
หมายถึง นอ้ ยทส่ี ุด
10

สว่ นที่ 3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. จุดเดน่ อธบิ ายวธิ กี ารทาชดั เจน เขา้ ใจง่าย กระตุ้นให้นักเรียนมสี ่วนร่วมในการตอบคาถามได้ดีท่ัวถงึ ส่อื ท่ีใชส้ อน
มีความชดั เจน เหมาะสมกับเนอ้ื หา นักเรยี นสามารถสอ่ื สาร โตต้ อบกับครูผสู้ อนได้

2. ขอ้ ควรพัฒนา -

ลงช่ือ ผู้นิเทศ
(นางวันเพญ็ จนั ทสุวรรณ์)
ตาแหนง่ ครู
22 /ธ.ค. /2564



ญ.ว.๒/รร.7

แบบบนั ทึกการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒ อำเภอหาดใหญ่ จงั หวัดสงขลา

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลการนเิ ทศ

ชื่อผู้รับการนเิ ทศ ....................นางวันเพ็ญ จนั ทสวุ รรณ์....................................................................................
กลุม่ สาระการเรียนรู/้ งาน...............คณิตศาสตร์..........................................................................................................
รายวชิ า.....คณติ ศาสตร์ 4...........ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้.......ลำดบั และอนุกรม......................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง ............อนุกรมเลขคณติ .........................................ระดับชัน้ .........ม. 5/3..........
วัน/ เดือน/ ปี ทีน่ เิ ทศ .............23 ธนั วาคม 2564.....................................................................................................

ส่วนที่ 2 แบบประเมนิ การนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

คำชแี้ จง ใหผ้ นู้ ิเทศพิจารณาให้ระดับความคิดเหน็ ทส่ี อดคลอ้ งกับความเป็นจริง
คำอธิบาย ระดบั ความคิดเห็น มี 5 ระดบั ดงั น้ี

ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสมมากท่ีสดุ
4 หมายถึง เหมาะสมมาก
3 หมายถงึ เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถึง เหมาะสมน้อย
1 หมายถงึ เหมาะสมน้อยที่สุด

ดา้ นท่ี รายการ ระดบั ความคดิ เห็น
54321
1 การจดั การเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้
ในชีวติ ประจำวนั
1.1 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามขัน้ ตอนในแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ส่งเสรมิ กระบวนการคิด
และปฏิบัตจิ รงิ

1.2 ใชเ้ ทคนิคและวิธสี อนทห่ี ลากหลาย สอดแทรกเนอ้ื หา หรอื บรู ณาการสาระการเรียนรู้
ใหผ้ ้เู รยี นสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ได้

1.3 เปิดโอกาส และกระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเรยี นรู้ ฝึกทักษะการแสดง
ความคดิ เห็น การแสดงออก การนำเสนอผลงาน และการสรปุ ความรู้

2 การใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ เี่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้
2.1 ใชส้ ือ่ การเรยี นรทู้ ีส่ อดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั หรือผลการเรียนรู้
และเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น
2.2 นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยกุ ตใ์ ช้ในการจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างหลากหลาย
2.3 สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นสืบคน้ ความรจู้ ากแหลง่ เรียนรูอ้ อนไลน์

3 การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก
3.1 จัดบรรยากาศการเรียนรู้โดยใชก้ จิ กรรมเชิงบวก สอ่ื สาร ใหค้ ำแนะนำ เสริมแรง
และสร้างพลังใจในการเรยี นรู้ใหแ้ กผ่ เู้ รียน

ดา้ นท่ี รายการ ระดบั ความคดิ เห็น
54321
3.2 ครเู ข้าสอนตรงเวลา และบริหารจัดการช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
4 การตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รียน

4.1 ใช้เครื่องมอื วธิ ีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย สอดคล้องกบั ตวั ชวี้ ดั
หรอื ผลการเรียนรู้ เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์
และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น

5 การแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ
การจัดการเรยี นรู้

5.1 ครูและผู้เรยี นไดร้ ว่ มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับ เพื่อปรบั ปรุง
และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้

คะแนนรวม 5 ดา้ น (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)
ระดับคุณภาพทไี่ ด้

หมายเหตุ เกณฑก์ ารให้ระดบั คณุ ภาพ

41 – 50 หมายถึง มากท่สี ดุ
มาก
31 – 40 หมายถึง
ปานกลาง
21 – 30 หมายถงึ น้อย
11 – 20 หมายถงึ นอ้ ยทส่ี ุด
หมายถงึ
10

ส่วนที่ 3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. จดุ เด่น .....................................................................................................................................................................
……………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………..…………………
…………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………..………
2. ขอ้ ควรพัฒนา ...........................................................................................................................................................
……………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………..…………………
…………………………………………..……………………………………………………………………………………………………..……………………………

ลงชอื่ .............................................................. ผนู้ ิเทศ
(นายเลขวิทย์ ชาติวัฒนธาดา)
ตำแหนง่ ครู
23 ธันวาคม 2564

สะท้อนผลการนิเทศแยกตามกล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
โดย นางสาวมณที พิ ออ่ นเกตพุ ล

ตาแหน่ง รองผูอ้ านวยการ โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒

วันท่ี 1 ธนั วาคม 2564 คาบที่ 1 นเิ ทศการสอน ครูเดจ็ ศรีทอง สอนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั
ม.3/10 เรื่องพีระมิด กรวยและทรงกลมครูจัดการเรียนการสอนและใชว้ ธิ กี ารวัดผลและประเมินผลไดต้ รงตาม
แผนการจัดการเรยี นรู้ มกี ารอธิบายเนอ้ื หาเป็นลาดบั ขน้ั ตอน โดยเรม่ิ จากยกตวั อยา่ งสิ่งทีน่ กั เรียนพบเจอใน
ชวี ิตประจาวันที่อยูร่ อบตัวนักเรยี น การนาเสนอเนื้อหาในเอกสารประกอบการเรียนมกี ารเรียบเรียงทชี่ ดั เจน
สอดคลอ้ งกับตวั ชีว้ ดั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ มกี ารเก็บรายละเอยี ดและใจเยน็ ในการอธิบายเนือ้ หาเพ่อื ให้
นกั เรยี นได้เข้าใจ ขอช่นื ชมในจุดนคี้ ะ่ ขออนุญาตเสนอแนะเพม่ิ เติมในการสอนเนื้อหาเกี่ยวกบั รปู เรขาสามมติ ิ
นะคะ ในการสอนในสถานการณป์ กติ แบบ Onsite ถ้าครูใชต้ ัวอย่างรูปทรงของจริง อาจจะทาขนึ้ เองหรอื ที่มี
อยใู่ นชีวิตประจาวนั ให้นักเรียนได้เห็นของจรงิ คลี่รปู ทรงให้นกั เรยี นได้เหน็ จรงิ จะทาให้นักเรียนไดเ้ หน็ เป็น
รูปธรรมมากยิง่ ข้ึน

วนั ที่ 2 ธนั วาคม 2564 คาบท่ี 2 สงั เกตการสอน ครปู ระดษิ ฐ์ แก้วงาม สอนรายวิชาคณิตศาสตร์
ชัน้ ม.1/1 เรือ่ งโจทย์ปญั หาเก่ยี วกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวการจดั การเรียนรูเ้ ร่ือง โจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั
สมการเชงิ เส้นตวั แปรเดียว เป็นเน้ือหาที่ค่อนข้างยากสาหรับนกั เรยี น เพราะนกั เรยี นต้องตีโจทยป์ ัญหา และแก้
โจทย์ใหไ้ ด้ ขอช่นื ชมครูท่ีสามารถจดั การเรียนรูใ้ ห้นักเรียนสามารถเรียนรู้และสรา้ งความเขา้ ในเนอื้ หาโดยมกี าร
แนะแนวทางใหน้ กั เรียน มกี ารใช้คาถามนาเป็นลาดบั ขั้นตอน ใหน้ กั เรียนได้แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และมีส่วน
ร่วมในการจัดการเรียนรู้ตลอด และขอชน่ื ชมนกั เรียนช้นั ม.1/1 ทกี่ ลา้ คิด กล้าตอบ กล้าแสดงความคิดเหน็
ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม ครูอาจจะให้นกั เรยี นคดิ โจทยป์ ัญหาเอง และหาคาตอบด้วยตัวเอง เพื่อเปน็ การส่งเสริม
ใหน้ กั เรยี นไดค้ ดิ สรา้ งสรรค์

วนั ที่ 2 ธันวาคม 2564 คาบที่ 3 สงั เกตการสอน ครูขนิษฐา แกว้ สุข สอนรายวชิ าคณิตศาสตร์
ช้ัน ม.1/8 เรือ่ ง อัตราสว่ น สัดสว่ น และร้อยละขอช่นื ชมการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ที่ครเู ริม่ ตน้ จากการอบรม
คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหก้ ับนักเรยี นก่อนทีจ่ ะมกี ารจดั การเรียนการสอน และจดั ลาดบั ขนั้ ตอนในการจัดการเรียนรู้
โดยมกี ารทดสอบกอ่ นเรยี น โดยลกั ษณะเนือ้ หาเร่ืองอัตราสว่ น สัดสว่ น และรอ้ ยละ เป็นเน้อื หาทเ่ี ป็นนามธรรม
เข้าใจยากสาหรับนักเรยี น แตค่ รสู ามารถหาตวั อย่างที่นกั เรยี นมองภาพเป็นรปู ธรรมได้ ขอเป็นกาลังใจในการ
จดั การเรียนรู้ของครทู ไ่ี มไ่ ดส้ อนหอ้ งนักเรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษทางคณติ ศาสตร์ และชนื่ ชมในความตงั้ ใจ
อธิบายเนอ้ื หา ครูสามารถทาให้นกั เรียนสามารถเรยี นรไู้ ด้เตม็ ตามศักยภาพและความสามารถของนักเรียนแต่
ละคน กน็ ับว่าเปน็ ความสาเรจ็ ในการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม ครูอาจจะใหน้ ักเรียนได้เสนอส่ิงที่
นักเรยี นสนใจแล้วใหน้ กั เรียนประยกุ ต์โดยการวาดภาพ สรา้ งสรรคผ์ ลงาน และกาหนดอตั ราส่วนทน่ี กั เรยี น
ตอ้ งการด้วยตัวเอง เพื่อเพ่มิ ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์

วันที่ 7 ธันวาคม 2564 คาบที่ 2 นเิ ทศ และสงั เกตการสอน ครจู ิรพัฒน์ เกื้อกลู สอนรายวชิ า
คณติ ศาสตร์ ช้นั ม.3/3 เร่ือง เศษสว่ นของพหนุ ามการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ครจู ดั การเรียนรู้ และวัดผล
ประเมนิ ผลตรงตามแผนการจดั การเรยี นรู้ ให้นกั เรยี นไดม้ ีส่วนรว่ มกจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยการถาม-ตอบ
ตลอดเวลา มขี อ้ มูลการวัดผลประเมินผลให้นักเรียนได้รบั รู้คะแนนของตวั เอง ขอชืน่ ชมในการวดั ผลการเรยี นรู้
ซึ่งครไู ด้เนน้ ยา้ วา่ ในการวดั ผลประเมนิ ผลครูจะวัดในสิ่งท่นี ักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ เรียนอย่างไร วัดผลอย่างนน้ั เป็น
การสรา้ งขวญั กาลงั ใจในการเรียนรู้ของนักเรยี น ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม ครูอาจจะใช้วธิ กี ารใหน้ ักเรยี นพิมพ์
ขอ้ ความตอบคาถามระหว่างสอน และใชเ้ ป็นคะแนนพิเศษเพ่อื เปน็ การกระตนุ้ การมสี ว่ นร่วมของนักเรียนไดอ้ ีก
ทางหน่งึ

วนั ท่ี 8 ธนั วาคม 2564 คาบท่ี 6 นเิ ทศ และสังเกตการสอน ครูศิรินทิพย์ บุญน้อย สอนรายวชิ า
คณิตศาสตร์ ชั้น ม.6/5 เร่ือง แผนภาพกลอ่ งครูจัดการจดั การเรียนรแู้ ละวดั ผล ประเมินผลได้ตรงตามแผนการ
จัดการเรียนรู้ ขอช่ืนชมการนาเสนอที่ใช้สื่อการเรียนรู้ทีท่ าให้ เขา้ ใจง่าย และนกั เรียนสามารถทาตามขน้ั ตอน
ได้ การอธบิ ายของครูมคี วามละเอยี ด ครบถ้วน ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม ดว้ ยลกั ษณะเนื้อหาเร่อื งแผนภาพกล่อง
ตวั อยา่ งแต่ละขอ้ มีขนั้ ตอนในการทาทีเ่ ป็นลาดับข้ันทช่ี ดั เจน แต่มีหลายขัน้ ตอน และต้องใชเ้ วลาในการ
ถา่ ยทอดเพื่อใหน้ ักเรยี นได้เข้าใจ ครสู ามารถใหน้ กั เรียนตอบคาถามทลี ะขั้นเปน็ รายบคุ คล ให้กาลงั ใจนักเรยี น
โดยเพม่ิ คะแนนพิเศษใหถ้ า้ นกั เรียนตอบถูก เพอื่ กระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นไดม้ ีส่วนรว่ มในการเรยี นมากขน้ึ

วันที่ 13 ธันวาคม 2564 คาบท่ี 2 นิเทศ และสงั เกตการสอน ครซู ัมซี่ย๊ะ เหลหมิง สอนรายวชิ า
คณิตศาสตร์ ชน้ั ม.2/2 เรอ่ื ง เส้นขนานและมุมภายนอกกับมุมภายในครูจัดการเรยี นรู้ ะวดั ผลและประเมินผล
ตรงตามแผนการจดั การเรยี นรู้ ขอชืน่ ชมการส่ือสารทค่ี รูอธบิ ายนิยามและเนื้อหาอย่างละเอยี ด มกี าร
เตรียมการสอนโดยเตรยี มเน้อื หาที่จะจดั กจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยใช้โปรแกรม PowerPoint ขอ้ เสนอแนะ
เพมิ่ เติม ถ้าครูสามารถนาเสนอภาพใหม้ ีการเคลื่อนไหว เปรยี บเทยี บใหเ้ หน็ ขนาดของมุม โดยสามารถเลือกใช้
ส่ืออนื่ ๆ เพ่มิ เตมิ เช่น สรา้ งภาพเคลอื่ นไหว จาก โปรแกรม GSP ซง่ึ สามารถวดั และเปรยี บเทยี บขนาดของมมุ
ได้ จะทาใหเ้ น้ือหาน่าสนใจมากขึ้น

วนั ท่ี 13 ธนั วาคม 2564 คาบที่ 4 นิเทศ และสงั เกตการสอน ครูน้าอ้อย จนั ทร์ขาว สอนรายวิชา
คณติ ศาสตร์ ชัน้ ม.4/1 เรื่อง การเรยี งสบั เปลย่ี นเชิงเสน้ ขอชน่ื ชมการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ครูมีการกระต้นุ
นักเรียน มกี ารถาม-ตอบ กับนักเรยี นตลอดระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้ ครอู ธบิ ายด้วยน้าเสยี งที่ชดั เจน มี
การเน้นเน้อื หาทส่ี าคัญๆ การสอนมีความยืดหยนุ่ มเี วลาใหน้ ักเรยี นได้ทาแบบฝกึ หัดในคาบ ข้อเสนอแนะ
เพิม่ เติม ครใู ห้นักเรียนทาแบบฝึกหัดในคาบ นกั เรยี นทส่ี ง่ คาตอบแลว้ ครูอาจจะนาคาตอบของนักเรยี นมา
นาเสนอและให้นักเรียนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องวา่ วธิ คี ดิ ของเพือ่ นถูกต้องหรอื ไม่ จะได้เปน็ แนวคดิ ของ
นักเรยี นคนอืน่ ๆ

วันที่ 20 ธนั วาคม 2564 คาบท่ี 2 นเิ ทศ และสงั เกตการสอน ครจู นั ทร์เพญ็ เหมือนยอด สอน
คณิตศาสตร์ ม.1/13เรอ่ื ง อตั ราสว่ น สดั สว่ น และร้อยละ ขอช่ืนชมการจัดกจิ กรรมการเรียนรูข้ องคุณครูทีใ่ ห้
นักเรียนไดม้ สี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมหลากหลายรูปแบบ ทัง้ การถาม-ตอบ การตอบแชท โดยนาผลจากการ
มีส่วนรว่ มของนกั เรยี นไปวดั ผลและประเมนิ ผลระหว่างเรยี น มกี ารใหค้ ะแนนความร่วมมอื ระหวา่ งเรียนมีการ
นาเสนอคลปิ ท่ีน่าสนใจใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรนู้ อกหอ้ งเรียน ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม แบบผึกหัดเพ่ิมเตมิ สาหรับ
นกั เรยี นอาจจะให้นักเรียนได้สรา้ งโจทย์และหาคาตอบด้วยตัวเองอยา่ งนอ้ ย 1 ขอ้ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดส้ ร้างสรรค์
ความคิดของตัวเอง

วันท่ี 20 ธนั วาคม 2564 คาบที่ 3 นิเทศ และสงั เกตการสอน ครเู อ้อื มพร เชนพูล สอนคณติ ศาสตร์
ม.6/4 เร่อื ง การคานวณความนา่ จะเป็นของตวั แปรสุม่ ที่มีการแจกแจงปกติดว้ ยโปรแกรม Geogebra
classic5ขอชน่ื ชมคณุ ครูท่มี ีการนาเสนอการสอนคณติ ศาสตร์ โดยใช้โปรแกรมคณิตศาสตร์ Geogebra
classic5 และใหน้ กั เรียนไดฝ้ กึ ใช้โปรแกรม ซึง่ จะทาให้การเรียนเนือ้ หาที่ซับซอ้ นงา่ ยข้ึน ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ
เพื่อการพัฒนาในการเรียนการสอนออนไลน์ เน่ืองจากครูใช้เนือ้ หาบางสว่ นจากหนังสอื และใช้วธิ ีการถา่ ยภาพ
ซึง่ ภาพเนอ้ื หาจะดูไม่สบายตา ครูอาจจะใช้วิธีการที่จะทาใหเ้ หน็ เนอ้ื หาทดี่ ูสบายตามข้นึ โดยการแสกน หรือ
วธิ กี ารอ่ืนทีส่ ามารถมองเหน็ ได้ดขี ้ึน

งานการจดั การเรยี นการสอน กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒ อาเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา

สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตลู