ส่วนที่ 2 ประเด็นท้าทายตามข้อตกลงในการพัฒนางาน ครูชำนาญการ ปีงบประมาณ 2565

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครปู รศิ นา อาจหาญ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครปู รศิ นา อาจหาญ

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565

ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง
ชอ่ื นางสาวปรศิ นา อาจหาญ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ
สถานศึกษา โรงเรยี นแก้วอนิ ทร์สธุ าอุทศิ สงั กัด สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2

ประเภทหอ้ งเรียนที่จัดการเรียนรู้  ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวชิ าพนื้ ฐาน
สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทีเ่ ปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน

ประเด็นทีท่ า้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรยี นของผูจ้ ัดทำข้อตกลง ซึ่งปจั จบุ ันดำรงตำแหน่ง
ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ครูชำนาญการ คือ
การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนใหเ้ กดิ การเปลีย่ นแปลงไปในทางที่ดี
ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะ
ทส่ี ูงกว่าได้)

ประเดน็ ท้าทาย เรือ่ ง การพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้วิชาวทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง การเปลีย่ นแปลงของวตั ถุและวสั ดุ
ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรรู้ ่วมกับรปู แบบการสอนแบบ 3C

1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
เนื่องจากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อย่างยาวนาน

ตั้งแตป พ.ศ. 2562 ส่งผลกระทบตอการจัดการเรียนรู้ ทำใหผู้เรียนบางคนประสบกับสภาวะการขาดปฏิสัมพันธ
ร่วมกับผู้อื่น ขาดความรูเกี่ยวกับเนื้อหาและทักษะบางประการ ซึ่งจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มีทักษะการเรียนรู้และพื้นฐานความรู้แตกต่างกัน
ผ ู ้ เ ร ี ย น ยั ง ไม ่ ค ่อย เ ข ้ าใ จ เน ื ้อห า ท ี่ ค ร ูส อน โด ยก า ร อธิ บา ย เ นื้ อห า หร ือย ก ต ั วอย ่ าง แ น วค ิ ดท ี ่ เป ็ นน ามธรรม
ผ้เู รียนไม่สามารถตอบคำถามหรืออธบิ ายเกี่ยวกับเรื่องท่ีเรียนได้ถูกตอ้ ง วัดได้จากการพดู คยุ ตอบคำถามในห้องเรียน
และคะแนนท่ีผเู้ รยี นทำแบบทดสอบไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ดงั น้ันครผู ู้สอนจงึ ไดศ้ ึกษาค้นควา้ เพม่ิ เติมเกี่ยวกบั กลยุทธ์
ในการจัดการเรียนรู้และหาวิธีการแก้ปัญหาดังกล่าว ด้วยการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่โดยเน้นการ จัดกิจกรรม
การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับรูปแบบ
การสอนแบบ 3C ผู้สอนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ (Creative) เปิดพื้นที่ให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ
ผ่านกระบวนการโค้ช (Coach) และดูแลเอาใจใส่ (Care) กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้
พัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ด้วยการได้ลงมือปฏิบัติจริง กล้าคิดและกล้าแสดงออก สามารถค้นคว้า
หาความรู้ได้ด้วยตนเอง จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ผ่านการสังเกต การทดลอง และการทำงานกลุ่ม โดยมีครูผู้สอน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครูปรศิ นา อาจหาญ

เป็น ผ้ชู ่วยเหลอื ชแ้ี นะแนวทางในการทำกจิ กรรมการเรยี นรู้ เพ่ือสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาและ
มที กั ษะการเรียนรูว้ ิชาวทิ ยาศาสตร์มากขนึ้

2. วธิ ีการดำเนนิ การให้บรรลผุ ล
2.1 วิเคราะห์ปัญหา ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง ตัวชี้วัดและ

สาระการเรียนรู้แกนกลางต้องรู้และควรรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สำหรับ
การจดั การเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) กลมุ่ สาระการเรียนรู้
รายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เพ่ือออกแบบหนว่ ยการเรียนรตู้ ามตัวช้วี ัด

2.2 ศึกษาหลกั การทฤษฎี แนวทางและขั้นตอนการจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ นรปู แบบตา่ งๆ
2.3 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของวัตถุและวัสดุ รายวิชาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยอ้างอิงแนวทางของ สสวท. และปรับประยุกต์กิจกรรมการเรียนรู้
ใหม้ ีความเหมาะสมกับนกั เรยี น
2.4 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของวัตถุและวัสดุ ให้กับนักเรียน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
2.5 วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยการประเมินทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน
และสรปุ ผลการเรียนรู้
3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาทีค่ าดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ าณ

- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน (ร้อยละ 100) ได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้
วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของวัตถุและวัสดุ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับรูปแบบ
การสอนแบบ 3C

- นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ร้อยละ 70 เม่ือได้รับการพัฒนาทักษะการเรยี นร้วู ชิ าวิทยาศาสตร์
เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของวัตถุและวัสดุ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ 3C
มคี ะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนวชิ าวิทยาศาสตร์ เร่ือง การเปล่ียนแปลงของวตั ถแุ ละวสั ดุ สงู ขน้ึ

3.2 เชงิ คณุ ภาพ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง

การเปล่ียนแปลงของวัตถุและวัสดุ สงู ขน้ึ และผ่านเกณฑ์ทีก่ ำหนด
- นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 สามารถนำความร้ทู ีไ่ ดจ้ ากการเรยี นรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

4. สรุปผลการดำเนนิ งาน
จากการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่โดยเน้นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้เชงิ รุก

(Active Learning) ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ 3C ซึ่งผู้สอนได้มีการออกแบบ
กจิ กรรมการเรยี นรู้อย่างสร้างสรรค์ (Creative) เปิดพ้ืนท่ีให้นักเรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัติผา่ นกระบวนการโคช้ (Coach) และ
ดูแลเอาใจใส่ (Care) กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้
วิชาวทิ ยาศาสตร์ดว้ ยการไดล้ งมือปฏบิ ัติจรงิ ผา่ นการสังเกต การทดลอง และการทำงานกลมุ่ พบว่า ผเู้ รียนส่วนใหญ่
กลา้ คิด กล้าแสดงออกความคิดเห็น มีความรูค้ วามเข้าใจในเน้ือหา มีทกั ษะการเรียนรวู้ ิชาวิทยาศาสตร์มากขึ้นส่งผล

รายงานผลการปฏิบตั ิงานตามข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครปู รศิ นา อาจหาญ

ให้ผู้เรียนรอ้ ยละ 80.31 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของวัตถุและวัสดุ
สงู ขึน้ และสามารถนำความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการเรียนรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้

ผลลพั ธ์การเรียนรู้ เร่ือง การเปล่ยี นแปลงของวัตถแุ ละวสั ดุ จากการจดั การเรยี นการสอน
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรรู้ ่วมกบั รปู แบบการสอนแบบ 3C
รายวิชา วิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครปู ริศนา อาจหาญ

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของวัตถแุ ละวัสดุ จากการจัดการเรียนการสอน
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรรู้ ่วมกบั รปู แบบการสอนแบบ 3C
รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

ลงช่ือ ...................................................... ผรู้ ายงาน
(นางสาวปรศิ นา อาจหาญ)

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ
❖ การรับรองของผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

ขอรับรองข้อมลู ในรายงานฉบับนี้
ลงชอ่ื ...................................................

(นายสุนทร ประชารุง)
ผูอ้ ำนาวยการโรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานตามขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครูปรศิ นา อาจหาญ

วันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

รายงานผลการปฏิบตั งิ านตามขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 :: ครปู รศิ นา อาจหาญ