TUGASAN MODUL 6 TS25 TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM DISEDIAKAN OLEH: PUAN ASMAWATI BT MAT (SAINS / KETUA) PUAN NORAINI BT SHAFIE (B.MELAYU) PUAN NURUL SYUHADA BT ZOLKEFPLY (B.INGGERIS) PUAN ROSHAYATI BT YAHYA (MATEMATIK) KmR Kefahaman melalui Rekabentuk
Perancangan KmR-PBL di Sekolah TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM 1. KmR- Kefahaman melalui Rekabentuk 2. PBL- Project Base Learning - Pembelajaran Berasaskan Projek KmR PBL
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM MP 1 - Sains SK - Standard Kandungan SP - Standard Pembelajaran SPi - Standard Prestasi TP6- Tahap Penguasaan 6 SK - Standard Kandungan SP - Standard Pembelajaran SPi - Standard Prestasi TP6- Tahap Penguasaan 6 MP 2 - B. Melayu MP 3 - Matematik MP 4 - B. Inggeris SK - Standard Kandungan SP - Standard Pembelajaran SPi - Standard Prestasi TP6- Tahap Penguasaan 6 SK - Standard Kandungan SP - Standard Pembelajaran SPi - Standard Prestasi TP6- Tahap Penguasaan 6 EQ : Essential Question (soalan Pencetus Idea) EQ : Essential Question (soalan Pencetus Idea) EQ : Essential Question (soalan Pencetus Idea) EQ : Essential Question (soalan Pencetus Idea)
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM DSKP Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Mengenal pasti ‘The Big Idea’ (TBI) Tulis ‘TBI’ dalam bentuk ayat. Lindungi diri, lindungi semua Kenal pasti SK, SP dan TP bagi mengintegrasikan dengan beberapa mata pelajaran yang lain.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 SK- Standard Kandungan SP – Standard Pembelajaran SPi– Standard Prestasi TP – Tahap Penguasaan KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM SAINS B. MELAYU MATEMATIK B. INGGERIS MP 1: Sains SK- 3.3 Hidup sihat berdasarkan pengetahuan tentang mikroorganisma. SP- 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit. SPi-TP6; Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penyakit berjangkit dan cara jangkitan melalui sentuhan, udara, makanan dan air. MP 2: B. Melayu SK- 1.4 Bertutur, berbual, menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber alam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. SP-1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. SPi- TP6; Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh, menyampaikan maklumat dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 SK- Standard Kandungan SP – Standard Pembelajaran SPi– Standard Prestasi TP – Tahap Penguasaan KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM SAINS B. MELAYU MATEMATIK B. INGGERIS MP 3: B.Inggeris SK- 1.1 Pronounce words and speak confidently with the correct stress, rhythm and intonations. SP- 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress and intonation. SPi-TP6; Can talk about related topics with and excellent level of fluency, accuracy and use of correct pronunciation, stress and intonation. MP 4: Matematik SK- 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang. SP- 7.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang. SPi- TP6; Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang secara kreatif dan inovatif.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM PERANCANGAN PdPc KmR Matapelajaran : SAINS TAHUN 6 TEKUN Peringkat 1: Hasil yang diharapkan C ⇒ A ⇒ P [Backward Design] Hasil Pembelajaran (G): 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit. Kefahaman (U): The Big Idea : LINDUNGI DIRI, LINDUNGI SEMUA Murid akan memahami tentang ● Cara melindungi diri daripada virus penyakit. PemahamanAbadi ● Penghasilan produk dapat membantu melindungi dari dan orang lain daripada ancaman virus Covid 19. EQ (Q): Bagaimanakah langkah pencegahan dan pengawalan penyakit berjangkit dapat dikurangkan? Terangkan. Apakah penyakit berjangkit yang bahaya dewasa ini? Bagaimanakah cara penyakit ini boleh berjangkit? Pengetahuan (K): Murid mengetahui ● kesan penyakit berjangkit kepada kesihatan dan ekonomi. ● Konsep penghasilan produk ● Teknik menulis karangan/ laporan ● Kosakata yang berkaitan binaan Kemahiran (S): Murid boleh membuat/melakukan ●Mengumpul maklumat untuk menghasilkan pamphlet. ●Meungukur, menanda dan memotong dengan tepat. Melukis dan membuat lakaran produk ●Menghasilkan laporan yang baik ●Berkomunikasi dengan efektif berasaskan topik. Tahap prestasi: MP1: TP6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penyakit berjangkit dan cara jangkitan melaluisentuhan, udara, makanan dan air.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Tugasan Pembelajaran (T): Menghasilkan facesheild berkaitan Langkah pencegahan penyakit berjangkit(corvid 19). ●Murid mengukur dan mengira melalui kerja berkumpulan. ●Murid melakukan perancangan menghasilkan produk. ●Murid menulislaporan daripada tugasan yang disiapkan. ●Murid membuat pembentangan. Evidens Lain (OE): 1) Pemerhatian 2) Lembaran kerja 3) Dokumentasi penghasilan produk 4) Karangan laporan 5) Pembentangan pelajar 6) Slide power point Aktiviti Pembelajaran (L): ● W = ke mana arah tujuan ● H = menarik minat pelajar ● E = membantu pelajar meneroka dan mengalami idea utama ● R = menyediakan ruang dan peluang untuk pelajar berfikir semula dan menyemak ● E = pelajar diberi peluang menilai kerja mereka dan implikasinya ● T = sesuai dengan pelbagaiaan kebolehan atau latar belakang pelajar ● O = melibatkan pelajar secara maksimum dan berkesan Peringkat 2: Bukti Pentaksiran Peringkat 3: Pelan Pembelajaran:
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Peringkat 3: Pelan Pembelajaran: ( Membentuk Pengalaman Pembelajaran: Personalization of Learning) AktivitiPembelajaran(L) ●Where : Murid dapat menghasilkan produk ●Hook : Murid melayari internet untuk melihat contoh produk. ●Equip : Membantu murid mengukur dengan tepat. Membantu murid menggunakan alatan tangan dengan berkesan. Membimbing murid menulis laporan projek. Membimbing murid membuat pembentangan tentang model yang dibina. Membantu murid mengumpul dan mendapatkan bahan buangan. ●Rethink : Murid menyediakan senarai semak bahan-bahan dan alatan yang diperlukan untuk menjayakan projek. ●Evaluate : Murid membuat pembentangan dan memberi maklum balas sesama mereka. ●Tailored : Murid melibatkan diri dalam aktiviti yang bersesuaian dengan tahap penguasaan mereka. ●Organized : Murid melibatkan diri dalam semua proses, daripada perancangan hingga penghasilan facesheild.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Nama Pn Asmawati, Pn Noraini, Pn Nurul Syuhada, Pn Roshayati Sekolah SK BUKIT RAYA DALAM Tajuk (1) MIKROORGANISMA Ringkasan Projek (Abstract) 2 Projek menghasilkan MODEL berkaitan cara pencegahan corvid-19. Merujuk tema yang terdapat dalam buku teks tahun 6 bagi empat mata pelajaran iaitu mata pelajaran Sains, Matematik, Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu, tema MIKROORGANISMA mempunyai kaitan yang kuat antara mata pelajaran yang diajar di sekolah dan kehidupan seharian murid-murid. Murid akan memperolehi maklumat daripada sumber kajian untuk model yang boleh digunapakai dalam sesi PdPR keempat-empat mata pelajaran. Model yang dihasilkan diterokai melalui pemerhatian dalam mata pelajaran Sains dan penerokaan maklumat internet serta bahan bacaan. Murid akan berbincang untuk menghasilkan satu model setelah mendapat pendedahan guru. Projek dilaksanakan dalam tempoh 4 minggu. Projek ini mengabungjalinkan mata pelajaran, Sains, Matematik, Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. Selain itu, projek ini juga dapat diperluaskan dalam memberi pendedahan berkaitan kesan Covid 19 kepada kesihatan mental manusia sejagat. Menyediakan tugasan berdasarkan G.R.A.S.P.S Goal- Matlamat: Tugasan anda adalah bertujuan mengaplikasikan pengetahuan tentang pembangunan produk perlindungan daripada virus merbahaya. Role- Peranan : Anda sebagai murid yang kreatif dan inovatif dikehendaki memanfaatkan bahan terbuang dengan mengaplikasikan pengetahuan untuk membina/ mencipta produk bahan kegunaan perlindungan penyakit. Audience- Pendengar/pelanggan: Audiens anda ialah rakan-rakan, guru-guru dan ibu bapa. Situation- Situasi: Dalam suasana wabak penyakit pandemik COVID 19. Anda dikehendaki membina produk dengan menggunakan bahan terbuang. Product- Produk: Anda dikehendaki menghasilkan produk yang menggunakan bahan terbuang untuk tatapan audiens anda. Standard : Hasil tugasan anda akan dinilai berasaskan aplikasi pembinaan produk, penggunaan bahan terbuang, kreativiti, dan mesra alam Pembentangan mengunakan teknologi digital adalah satu kelebihan. Perancangan PdP - PBL
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Mata Pelajaran (3) SAINS, MATEMATIK, BAHASA MELAYU, DAN BAHASA INGGERIS, Tahun 6 TEKUN Masa Standard (4) Standard Kandungan MP 1: Sains : 3.3 Hidup sihat berdasarkan pengetahuan tentang mikroorganisma. MP 2:Matematik : 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang. MP 3:Bahasa Melayu : 1.4 Bertutur, berbual, menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber alam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. MP4: Bahasa Inggeris : 1.1 Pronounce words and speak confidently with the correct stress, rhythm and intonations. Standard Pembelajaran MP1: Sains : 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit. 3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit. 3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. MP2:Matematik : 7.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang. MP3:Bahasa Melayu : 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. MP4: Bahasa Inggeris : 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress and intonation. Standard Prestasi MP1: Sains TP6 : Berkomunikasisecara kreatif dan inovatif tentang penyakit berjangkit dan cara jangkitan melalui sentuhan, udara, makanan dan air. MP2:Matematik TP6 : Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang secara kreatif dan inovatif. MP3:Bahasa Melayu TP6: Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci. MP4: Bahasa Inggeris TP6: Can talk about related topics with and excellent level of fluency, accuracy and use of correct pronunciation, stress and intonation. Perancangan PdP - PBL
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Hasil Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Menyatakan sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal. 2. Mengukur dan menyatakan ukuran panjang dengan menggunakan unit sentimeter. 3. Menyenaraikan tiga hingga lima cara mencegah penyakit berjangkit. 4. Memerihalkan tiga hingga lima kepentingan mencipta alat mencegah penyakit berjangkit. The Big Idea (TBI) LINDUNGI DIRI, LINDUNGI SEMUA Soalan Pencetus Idea (Soalan Penting) (5) 1. Bagaimana keadaan kesihatan anda sekarang? 2. Pada pendapat anda, apakah kaitan kesihatan dan manusia? 3. Berdasarkan pemerhatian anda, apakah langkah pencegahan yang perlu diambil untuk kesihatan yang anda boleh tafsirkan. Perancangan PdP - PBL Rancangan Pentaksiran (6) : 1. Murid mengukur, memotong dan melekatkan dalam kerjasama berkumpulan 2. Murid mendapatkan bahan dan maklumat. 3. Murid menulislaporan berdasarkan tugasan yang disiapkan 4. Murid membentangkan hasil kerja projek Tugasan Eviden(Jenis/alat pentaksiran): Langkah Pengajaran (7) Rujuk Timeline 1. Penghasilan Produk Pamphlet Video Produk projek (faceshield) Sumber (8) Botol plastik Pisau, gunting Pita pelekat Span, getah, riben
KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM A. Persembahan Laporan Markah 4 3 2 1 * Aspek Umum / Pengenalan Tajuk berkaitan. Halaman kandungan. Maklumat latarbelakang / sejarah. Nilai-nilai murni / estetika. B. Spesifikasi Tugasan / Cadangan * Mengenalpasti Tugasan / Definasi Masalah Persembahan berkaitan tugasan Idea Carta Alir Pengumpulan Data / Mencari Maklumat C. Proses Penyelesaian Masalah Prosedur *Mengaplikasi sebanyak mana kaedah yang mungkin. * Komunikasi yang tepat dan efisien menggunakan Ilustrasi Grafik / Graf / Lukisan / Jadual/ Model * Penggunaan Teknologi – Kalkulator, perisian, internet, perkakas,dll. D. Membuat Kesimpulan / Generalisasi Kesimpulan / Generalisasi * Diskusi – Pro / Kontra / Akibat / Cadangan/ Jawapan betul JUMLAH SKOR Skor Gred 21 – 24 Cemerlang 17 – 20 Baik 13 – 16 Memuaskan 7 – 12 Mencapai Tahap Minimum 0 – 6 Tidak Mencapai Tahap Minimum Rubrik Kerja PBL Sains Tahun 2021 Nama : NUR AJLA BT AMIR Kelas : Tahun 6 Tekun Nota * : Mana-mana 4 – 4 markah ; Mana-mana 3 – 3 markah ; Mana-mana 2 – 2 markah ; 1 sahaja – 1 markah
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Skor/ Skala maklum balas projek /showcase Huraian / tafsiran mengikut pemberian skor. 1 Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses kerja kurang lengkap. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang terhad serta persembahan yang kurang menarik. 2 Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses kerja yang lengkap tetapi tidak tersusun. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang betul serta persembahan yang baik. 3 Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses kerja yang lengkap, tepat dan tersusun. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang betul serta persembahan yang agak menarik. 4 Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses kerja yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang betul serta persembahan yang sangat menarik. Rubrik Kerja PBL Huraian cadangan pemberian skor markah
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM M1 M2 M3 M4 Sains Pembentangan / persembahan projek Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Timeline : Kolaboratif (Sains, B Melayu, B Inggeris, Matematik) Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Sains: Mengenalpasti penyakit berjangkit tular kini dan cara menghindari. Sains: Melakar, menentukan dan menyediakan bahan serta peralatan yang diperlukan untuk membuat faceshield. Sains: membuat faceshield dengan menggunakan bahan yang dipilih. Pembentangan / Persembahan projek BM: Murid mengumpulkan maklumat dan gambargambar berkaitan covid 19 di Malaysia. BM: Murid menyediakan pamphlet berdasarkan bahan yang telah dikumpulkan. BI: Murid membuat rujukan bahanbahan di Internet (mengumpul, menganalisis dan mengguna maklumat) - dokumen dalam BI BI: Murid menghasilkan pamphlet Langkah pencegahan covid 19. Matematik: Murid mengumpul maklumat, melakar/ lukisan model faceshield. Matematik: Murid menentukan ukuran panjang dan ukuran saiz faceshield yang hendak dibina. Tuan rumah : Sains Tetamu : B. Melayu, B. Inggeris dan Matematik
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM Taklimat dan perkongsian idea SLT untuk tugasan Modul 6 TS25 6.5.2021 Bimbingan, pencerahan dan pemudahcaraan dari RE PPD Pendang bersama SLT dan MLT SKBRD 20.5.2021 DOKUMENTASI BERGAMBAR
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM DOKUMENTASI BERGAMBAR Pembugaran merungkai DSKP untuk tugasan Modul 6 TS25 bersama SLT dan MLT SKBRD 24.5.2021 Pemurnian Big Idea, Soalan Pencetus Idea, SK,SP,Spi bersama SLT dan MLT (Ketua Panitia) 2.6.2021
KOHORT5 - SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 KOHORT 5 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM