KAJIAN TINDAKAN MATEMATIK SEKOLAH RENDAH 2021 CIKGU ZULIATY BINTI ISMAIL KETUA PANITIA MATEMATIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI SELUANG. 1
MENINGKATKAN KEMAHIRAN DARAB PECAHAN KAEDAH BUTTERFLY
ISI KANDUNGAN . 3
Latar BeLakang kajian Pecahan merupakan topik yang sukar dikuasai oleh murid. Biarpun ianya telah diperkenalkan semasa tahap 1 lagi namun penguasaan dikalangan murid masih lemah. 4 Penguasaan istilah pecahan yang lemah seperti pecahan wajar, pecahan tidak wajar dan nombor bercampur menyebabkan kegagalan murid menyelesaikan operasi tambah, tolak,darab dan bahagi pecahan
Isu/ masalah 5 Murid tidak menukarkan nombor bercampur kepada pecahan tidak wajar Murid tidak dapat mendarab pecahan dengan betul Murid cuai semasa permudahkan pecahan Murid gagal menukarkan nombor bulat dalam bentuk pecahan ISU / MASALAH
Fokus kajian Fokus atau tumpuan utama kajian ini adalah terhadap masalah murid dalam menyelesaikan darab pecahan dengan betul. Pada akhir kajian, diharap murid dapat meningkatkan pemahaman tentang kaedah yang sesuai dalam menyelesaikan soalan darab pecahan Disamping dapat mengurangkan atau mengelakkan murid melakukan kesilapan yang tidak sepatutnya. 6
7 KAEDAH BUTTERFLY
8 KHUSUS Murid diperkenal dan diperkukuhkan pemahaman dengan kaedah di atas sekaligus mengurangkan kesilapan- kesilapan yang dilakukan oleh murid OBJEKTIF UMUM Meningkatkan kemahiran Darab Pecahan murid tahun 5 dengan Kaedah Butterfly
Melibatkan 8 orang murid Tahun 5 Aflah Responden terdiri daripada 5 murid lelaki dan 3 murid perempuan Murid-murid terdiri daripada murid Lemah, Sederhana dan Berpotensi KUMPULAN SASARAN
Ujian Pra bagi memperoleh data bagi keputusan sebelum KAEDAH BUTTERFLY Ujian Post Selepas bimbingan KAEDAH BUTTERFLY Maklum balas Ujian Pra 10 Tinjauan Awal Masalah REFLEKSI
11 Murid Skor Murid 1 0/5 Murid 2 2/5 Murid 3 1/5 Murid 4 0/5 Murid 5 3/5 Murid 6 2/5 Murid 7 1/5 Murid 8 0/5 Ujian Pra telah dilaksanakan dengan memberikan lima soalan Darab Pecahan sebagai instrument kajian.
12
13 KAEDAH BUTTERFLY
LANGKAH 1 Bina sayap BUTTERFLY terlebih dahulu. 2 3 X 1 4 SAYAP 1 Bulatkan Pengangka Pecahan Pertama dengan Penyebut Pecahan Kedua SAYAP 2 Bulatkan Pengangka Pecahan Kedua dengan Penyebut Pecahan Pertama
LANGKAH 2 Kenal pasti Pasangan Sayap jika ada yang mempunyai SIFIR atau Faktor Sepunya – PERMUDAHKAN atau mansuhkan 2 3 X 1 4 SAYAP 1 2 & 4 SAYAP 2 1 & 3 Sifir 1 tiada X Sifir 3 tiada X 2 4 6 8 1 2
LANGKAH 3 Darab AA (Atas dgn Atas) per Darab BB (Bawah dgn Bawah) 2 3 X 1 4 2 4 6 8 1 2 1 3 = 1 3 x 1 2 = 1 6
17
18 Murid Skor Murid 1 2/5 Murid 2 4/5 Murid 3 3/5 Murid 4 2/5 Murid 5 5/5 Murid 6 4/5 Murid 7 4/5 Murid 8 3/5 KAEDAH BUTTERFLY
reFLeksi Meningkatkan kefahaman tajuk kepada murid Membantu murid mendarab pecahan dengan betul Dapat membantu murid mengurangkan kecuaian murid dalam menjawab soalan darab Meningkatkan keyakinan dan minat murid dalam tajuk pecahan Menjadikan PdPc guru lebih berkesan. 19
tinDakan susuLan Memurnikan perlaksanaan Kajian tindakan Kaedah Butterfly secara berfokus kepada pecahan wajar, pecahan tidak wajar dan nombor bercampur 20 Melanjutkan kajian tindakan Kaedah Butterfly dengan Bahagi Pecahan. Memperkasakan lagi PdPc guru seterusnya meningkatkan kefahaman murid dalam tajuk Pecahan.
21