SAR-2563-โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคมนิคมวัฒนา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หน้า ๘๙
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

ภาพท่ี 8 แสดงกระบวนการพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา
และทกุ กลุ่มเป้าหมาย

ภาพท่ี 9 แสดงกระบวนการพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หน้า ๙๐
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

ภาพที่ 10 แสดงกระบวนการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หน้า ๙๑
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

ภาพที่ 11 แสดงกระบวนการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจดั การและการจัดการ
เรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หน้า ๙๒
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๓) ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผูเ้ รยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ กล่มุ เป้าหมาย

1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 91.54)

2. กระบวนการ/วิธกี ารพัฒนา

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” พัฒนาหลักสูตรและปรับปรุงหลักสูตรที่เป็นระบบอย่าง
ต่อเนื่อง มีหลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนทุกระดับชั้นอย่าง
หลากหลาย เน้นการจดั การคุณภาพทางการศึกษาและยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนท้ัง8 กลมุ่ สาระการเรียน
และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยพัฒนาผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง ทั้งนี้ยังมีการพัฒนาการจัดการเรียน
การสอนด้วยการนิเทศภายใน เพื่อหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนและสร้าง
ขวัญกำลังใจแกบ่ ุคลากรในการจัดการเรยี นการสอน โดยมีกระบวนการ หรอื วธิ กี ารพัฒนา ดังน้ี

2.1 มกี ารวางแผนการดำเนินการในแต่ละปกี ารศึกษา
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ไดม้ ีการวางแผนการดำเนินการในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา ดังนี้
1) ประชุมวางแผนตามกลุ่มบรหิ ารงาน และกลมุ่ สาระการเรียนรู้
2) ทบทวนผลการดำเนินการจัดการเรียนรู้ กจิ กรรม และโครงการของปีท่ีผา่ นมา

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใชด้ ำเนนิ การ
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา” ไดม้ ีการนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนนิ การ ดังน้ี
1) จดั ทำหลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรู้
2) จดั ทำโครงการจัดการเรยี นรู้
3) จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้
4) พัฒนาสอ่ื นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
5) จดั กิจกรรม และโครงการพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รยี น
6) การนเิ ทศภายในสถานศึกษา

2.3 มีการประเมินผลสัมฤทธิข์ องการดำเนนิ การตามแผน
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธขิ์ องการดำเนนิ การ และตาม

แผนการดำเนิน ดังนี้
1) หลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้
2) โครงการจดั การเรียนรู้
3) แผนการจัดการเรียนรู้
4) สือ่ นวตั กรรมในการจดั การเรียนรู้
5) รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรม และโครงการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคณุ ภาพผเู้ รียน
6) รายงานสรุปผลการนเิ ทศภายในสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หน้า ๙๓
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

2.4 มีการนำผลประเมนิ ไปใช้ในการปรบั ปรงุ แก้ไขในปกี ารศกึ ษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป โดยมีการดำเนินงาน ดังน้ี
1) บนั ทึกการประชุมตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และผ้รู บั ผิดชอบโครงการ
2) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม และโครงการเพ่ือพฒั นาตอ่ ยอด

2.5 มกี ารนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาใหผ้ มู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี ทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ใหผ้ ูม้ สี ่วนได้ส่วนเสยี รับทราบ โดยมกี ารดำเนินงาน ดงั น้ี
1) รายงานผลการใช้งบงบประมาณของโครงการตามพัฒนาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพผู้เรียน
2) เผยแพร่วารสารประชาสมั พนั ธ์ ผา่ นเว็บไซต์ และเฟซบกุ๊ เพจของโรงเรียน
3) เผยแพร่ภาพถา่ ยผลการดำเนินกจิ กรรม และโครงการ ผา่ นเว็บไซต์ และเฟซบกุ๊ เพจของโรงเรยี น

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา เพื่อพฒั นาหลักสตู รและปรับปรุงหลักสตู รท่ีเปน็ ระบบอย่างต่อเน่ือง
มีหลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนทุกระดับชั้นอย่างหลากหลาย
เน้นการจัดการคุณภาพทางการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนและ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยพัฒนาผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง ทั้งนี้ยังมีการพัฒนาการจัดการเรียนการ
สอนด้วยการนิเทศภายใน เพื่อหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรยี นการสอนในโรงเรียนและสร้างขวญั
กำลังใจแกบ่ ุคลากรในการจดั การเรยี นการสอน โดยมีผลการประเมิน อยู่ในเกณฑ์ระดับยอดเย่ยี ม

4. ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

1) หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2) โครงการจัดการเรียนรู้
3) แผนการจัดการเรียนรู้
4) ส่อื นวัตกรรมในการจดั การเรียนรู้
5) รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรม และโครงการพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรยี น
6) รายงานสรุปผลการนิเทศภายในสถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หน้า ๙๔
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
๔) พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี

1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม (รอ้ ยละ 85.38)

2. กระบวนการ/วิธีการพฒั นา

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการพัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพ โดยการจัดอบรมพัฒนาตนเองตามความสนใจของบุคคลากรและสอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019 เช่น การอบรมการจัดทำสื่อออนไลน์ google classroom เป็นต้น
นอกจากนยี้ งั มีการแลกเปล่ียนเรยี นรดู้ ้วยกระบวนการ PLC มีการนิเทศภายใน สง่ ผลให้บุคลากรได้รบั การยกย่อง
เชิดชูเกียรติ ได้รับรางวัลครูดี ศรี คน. ครูดีศรีกาหลง ครูดีศรีสตูล ครูดีไม่มีอบายมุข ข้าราชการพลเรือนดเี ดน่
และครมู ีวิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษเพ่มิ ขึน้ โดยมกี ระบวนการ หรือวิธีการพัฒนา ดังน้ี

2.1 มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปกี ารศกึ ษา
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” ได้มีการวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปีการศกึ ษา ดงั นี้
1) ประชมุ วางแผนตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้
2) ทบทวนผลการพัฒนาตนเองหรอื การเข้าร่วมอบรมทางวชิ าชพี ของปีทผ่ี ่านมา

2.2 มีการนำแผนการดำเนนิ การไปใช้ดำเนินการ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” ไดม้ กี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนนิ การ ดังนี้
1) จดั ทำแนวทางการพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพ
2) สมัครและเข้ารว่ มการอบรมตามคำสั่งทไี่ ดร้ ับมอบหมาย และการอบรมออนไลนต์ า่ งๆ

2.3 มกี ารประเมินผลสัมฤทธ์ขิ องการดำเนินการตามแผน
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ และตาม

แผนการดำเนนิ ดงั นี้
1) แนวทางการพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพ
2) รายงานผลการเข้ารว่ มอบรมตามคำสัง่ ทไี่ ด้รับมอบหมาย และการอบรมออนไลนต์ า่ งๆ
3) เกยี รติบตั ร

2.4 มีการนำผลประเมนิ ไปใช้ในการปรับปรงุ แกไ้ ขในปีการศกึ ษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศกึ ษาต่อไป โดยมกี ารดำเนนิ งาน ดงั น้ี
1) บันทกึ ปัญหา อปุ สรรคทีส่ ่งผลตอ่ การเข้ารว่ มอบรม
2) รายงานผลการเขา้ ร่วมอบรม เพอ่ื นำไปพัฒนาต่อยอด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หน้า ๙๕
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

2.5 มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มสี ่วนได้ส่วนเสียทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ให้ผ้มู ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี รบั ทราบ โดยมกี ารดำเนินงาน ดังนี้
1) รายงานผลการเขา้ รว่ มอบรม
2) เผยแพร่ความรูผ้ า่ นกระบวนการ PLC

3. ผลการดำเนินงาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา เพื่อให้ครูมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยการจัดอบรมพัฒนา
ตนเองตามความสนใจของบุคลากรและสอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019
เช่น การอบรมการจัดทำสื่อออนไลน์ google classroom เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วย
กระบวนการ PLC มีการนิเทศภายใน สง่ ผลใหบ้ คุ ลากรไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ ไดร้ บั รางวลั ครดู ี ศรี คน. ครู
ดีศรีกาหลง ครูดีศรีสตูล ครูดีไม่มีอบายมุข ข้าราชการพลเรือนดีเด่นและครูมีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
เพิ่มขึน้ โดยมีผลการประเมิน อยใู่ นเกณฑ์ระดบั ยอดเยีย่ ม

4. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง

1) รายงานผลการเข้ารว่ มอบรม
2) เผยแพรค่ วามรู้ผ่านกระบวนการ PLC
3) เกียรติบตั ร

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
5) จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ ออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม (รอ้ ยละ 95.38)

2. กระบวนการ/วิธกี ารพฒั นา

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ
จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ บรรยากาศภายนอกห้องเรียนสวยงาม ร่มรื่น น่าอยู่ น่าเรียน ได้จัดกิจกรรม
นักเรียนเขตพื้นที่รับผิดชอบ ดูแลรักษาความสะอาดทั่วบริเวณโรงเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ และยังจัด
บรรยากาศในชั้นเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการการสอนของแต่ละกลุ่มสาระวิชา จัดโครงการ 5 ส
เพื่อสร้างความเป็นระเบียบเรียบร้อยในโรงเรียน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
ทันสมัย เพียงพอและสะดวกต่อการใช้งาน ผ่านการจัดโครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและการจัดการเ รียนการ
สอนในศตวรรษท่ี 21 อีกทั้งจัดแหล่งพักผ่อนหย่อนใจ เช่น สวนหย่อม สวนไม้ดอกไม้ประดับ น้ำตก ศาลาที่พกั
สวนพฤกษศาสตร์ แปลงเกษตรห้องสมุด ห้องพยาบาล สนามกีฬา หอประชุม เป็นต้น โดยมีกระบวนการ หรือ
วธิ กี ารพฒั นา ดังนี้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หน้า ๙๖
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

2.1 มีการวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปีการศกึ ษา
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวฒั นา” ได้มกี ารวางแผนการดำเนินการในแต่ละปีการศกึ ษา ดงั นี้
1) ประชุมวางแผนตามกลุม่ งานอาคาร และสถานที่
2) ทบทวนผลการสภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี นของปที ี่ผ่านมา

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” ได้มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ ดังนี้
1) จัดกจิ กรรมนักเรยี นเขตพ้ืนท่ีรับผดิ ชอบ
2) จดั กิจกรรมการเรยี นการการสอนของแตล่ ะกลุ่มสาระวิชา
3) จัดโครงการ 5 ส
4) จดั โครงการพัฒนาส่ือเทคโนโลยีและการจดั การเรยี นการสอนในศตวรรษที่ 21
5) จัดโครงการปรับปรงุ ภูมทิ ัศนโ์ รงเรียน

2.3 มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนนิ การตามแผน
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ และตาม

แผนการดำเนนิ ดังนี้
1) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรมนกั เรยี นเขตพ้ืนท่ีรับผิดชอบ
2) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการการสอนของแตล่ ะกลุ่มสาระวิชา
3) รายงานผลการดำเนินโครงการ 5 ส
4) รายงานผลการดำเนนิ โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยแี ละการจดั การเรยี นการสอนในศตวรรษท่ี 21
5) รายงานผลการดำเนินโครงการปรบั ปรุงภูมทิ ัศนโ์ รงเรียน

2.4 มีการนำผลประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ แก้ไขในปกี ารศกึ ษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศึกษาต่อไป โดยมกี ารดำเนินงาน ดงั นี้
1) รายผลการดำเนนิ กจิ กรรม และโครงการเพอ่ื นำไปพัฒนาต่อยอด

2.5 มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาให้ผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสยี ทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ให้ผู้มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสียรับทราบ โดยมกี ารดำเนินงาน ดังน้ี
1) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรม และโครงการแกก่ ลุม่ งานแผนและนโยบาย
2) เผยแพรภ่ าพถ่ายผลการดำเนนิ กิจกรรม และโครงการ ผ่านเวบ็ ไซต์ และเฟซบกุ๊ เพจของโรงเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หน้า ๙๗
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา เพื่อจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ
เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ บรรยากาศภายนอกห้องเรียนสวยงาม ร่มรื่น น่าอยู่ น่าเรียน ได้จัดกิจกรรมนักเรียน
เขตพื้นที่รับผิดชอบ ดูแลรักษาความสะอาดทั่วบริเวณโรงเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ และยังจัดบรรยากาศ
ในชั้นเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการการสอนของแต่ละกลุ่มสาระวิชา จัดโครงการ 5 ส เพื่อสร้าง
ความเป็นระเบียบเรียบร้อยในโรงเรียน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทันสมัย
เพียงพอและสะดวกต่อการใช้งาน ผ่านการจัดโครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและการจัดการเรียนการสอน
ในศตวรรษที่ 21 อีกทั้งจัดแหล่งพักผ่อนหย่อนใจ เช่น สวนหย่อม สวนไม้ดอกไม้ประดับ น้ำตก ศาลาที่พัก
สวนพฤกษศาสตร์ แปลงเกษตรห้องสมุด ห้องพยาบาล สนามกีฬา หอประชุม เป็นต้น โดยมีผลการประเมิน
อยู่ในเกณฑร์ ะดับยอดเยย่ี ม

4. ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

1) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรมนกั เรยี นเขตพืน้ ท่รี ับผิดชอบ
2) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการการสอนของแตล่ ะกลุ่มสาระวิชา
3) รายงานผลการดำเนนิ โครงการ 5 ส
4) รายงานผลการดำเนินโครงการพฒั นาส่ือเทคโนโลยแี ละการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษท่ี 21
5) รายงานผลการดำเนินโครงการปรับปรุงภูมทิ ัศน์โรงเรียน
6) ภาพถา่ ยการดำเนนิ การจดั กิจกรรม และโครงการ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

6) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

1. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ (รอ้ ยละ 78.46)

2. กระบวนการ/วิธกี ารพฒั นา

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ผ่านทางเว็บไซต์
โรงเรียน เฟสบคุ เพจ กลมุ่ ไลน์ และสารประชาสมั พนั ธ์ มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีในการสนับสนุนการบริหารจัดการ เชน่
E-office E-filing ด้านการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ Google for education มีกระบวนการจัดการ มีการ
พฒั นา กำกบั ตดิ ตาม ซ่อมบำรุง ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างต่อเน่อื งและมีประสิทธิภาพ เพ่อื ให้ครูผู้สอนมี
ความสะดวกในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศประกอบจัดการเรยี นการสอน ซ่ึงส่งผลใหน้ กั เรียนได้รับการยกระดับ
ในการเรียนรู้ การฝึกฝนผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำใหใ้ หน้ กั เรียนได้รบั รางวัลในระดบั ตา่ งๆ โดยมกี ระบวนการ
หรือวธิ ีการพฒั นา ดงั นี้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หน้า ๙๘
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

2.1 มกี ารวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปกี ารศกึ ษา
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” ไดม้ กี ารวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปกี ารศึกษา ดังนี้
1) ประชุมวางแผนตามกลมุ่ โสตทศั นูปกรณ์ และเทคโนโลยี
2) ทบทวนผลการดำเนนิ งานโสตทัศนูปกรณ์ และเทคโนโลยีปที ผ่ี ่านมา

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนนิ การ
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” ได้มีการนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนนิ การ ดงั นี้
1) จัดโครงการพฒั นาส่ือคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี
2) จัดโครงการพฒั นาสื่อเทคโนโลยี และการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษท่ี 21
3) นักเรยี นเขา้ รว่ มการแข่งขันทางเทคโนโลยี

2.3 มกี ารประเมินผลสัมฤทธิข์ องการดำเนินการตามแผน
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา” ไดม้ กี ารประเมินผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนนิ การ และตาม

แผนการดำเนิน ดังน้ี
1) รายงานผลการดำเนินโครงการพฒั นาสื่อคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี
2) รายงานผลการดำเนินโครงการพฒั นาส่ือเทคโนโลยี และการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21
3) ผลการแข่งขนั ที่ได้เข้าร่วม

2.4 มกี ารนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรงุ แกไ้ ขในปีการศึกษาตอ่ ไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปกี ารศึกษาตอ่ ไป โดยมกี ารดำเนนิ งาน ดงั น้ี
1) ราย’koผลการดำเนนิ กจิ กรรม และโครงการเพ่ือนำไปพัฒนาตอ่ ยอด
2) บนั ทึกข้อผดิ พลาด ปัญหา และอปุ สรรคจากการเพ่ือนำไปแกไ้ ขในครั้งต่อไป

2.5 มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาใหผ้ ูม้ ีส่วนได้สว่ นเสียทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” ได้มกี ารนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ให้ผ้มู สี ่วนได้สว่ นเสยี รับทราบ โดยมีการดำเนนิ งาน ดังนี้
1) รายงานผลการดำเนิน กิจกรรม และโครงการแกก่ ลุม่ งานแผนและนโยบาย
2) เผยแพรภ่ าพถ่ายผลการดำเนนิ กิจกรรม และโครงการ ผา่ นเว็บไซต์ และเฟซบุ๊กเพจของโรงเรยี น

3. ผลการดำเนินงาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา เพื่อจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการสนับสนุนการบริหาร
จัดการ และการจดั การเรียนรู้ ได้แก่ เว็บไซต์โรงเรียน เฟซบกุ๊ เพจ กลุ่มไลน์ และวารสารประชาสัมพันธ์ มีการใช้
เทคโนโลยี ในการสนับสนุนการบริหารจัดการ เช่น E-office E-filing ด้านการจัดการเรียนการสอน ได้แก่
Google for education มีกระบวนการจัดการ มีการพัฒนา กำกับ ติดตาม ซ่อมบำรุง ระบบเทคโนโลยี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หน้า ๙๙
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

สารสนเทศอย่างต่อเนื่อง และมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ครูผู้สอนมีความสะดวกในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ประกอบจัดการเรียนการสอน ซึ่งส่งผลให้นักเรียนได้รับการยกระดับในการเรียนรู้ การฝึกฝนผ่านเทคโนโลยี
สารสนเทศ ทำให้ใหน้ ักเรียนไดร้ ับรางวัลในระดับตา่ งๆ โดยมผี ลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ระดับดีเลศิ

4. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

1) รายงานผลการดำเนนิ โครงการพฒั นาสื่อคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี
2) รายงานผลการดำเนนิ โครงการพฒั นาส่ือเทคโนโลยี และการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21
3) เอกสารเกยี รตบิ ตั ร

แผนการพฒั นาเพือ่ ยกระดบั คุณภาพใหส้ ูงขนึ้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

๑ สรปุ จุดเด่นและจดุ ควรพฒั นาแผนการพฒั นาเพื่อยกระดบั คุณภาพใหส้ งู ขึ้น

ตารางที่ 35 แสดงจดุ เดน่ และจุดท่ีควรพัฒนา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีจัด 1. พัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ วิชาชีพ โดยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ และให้
จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ บรรยากาศภายนอก ความรู้แก่คณะครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ
ห้องเรียนสวยงาม ร่มรื่น น่าอยู่ น่าเรียน ได้จัด ทางวิชาชีพ และสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 อย่าง
กิจกรรมนักเรียนเขตพื้นที่รับผิดชอบ ดูแลรักษา หลากหลาย
ความสะอาดทั่วบริเวณโรงเรียนก่อนเข้าแถวเคารพ 2. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน
ธงชาติ และยงั จัดบรรยากาศในช้ันเรียนที่เอื้อต่อการ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ พร้อม
จัดกิจกรรมการเรียนการการสอนของแต่ละกลุ่ม แนะนำวิธีการใช้งานให้แก่ครู และบุคลากร ให้มี
สาระวิชา จัดโครงการ 5 ส เพื่อสร้างความเป็น กระบวนการจัดการ มีการพัฒนา กำกับ ติดตาม
ระเบียบเรียบร้อยในโรงเรียน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ซ่อมบำรงุ ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างต่อเน่ือง
ภายในให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทันสมัย เพอ่ื ให้มีประสทิ ธิภาพในการใช้งาน
เพียงพอและสะดวกต่อการใช้งาน ผ่านการจัด
โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและการจัดการเรียน
การสอนในศตวรรษที่ 21 อีกทั้งจัดแหล่งพักผ่อน
หย่อนใจ เช่น สวนหย่อม สวนไม้ดอกไม้ประดับ
น้ำตก ศาลาที่พัก สวนพฤกษศาสตร์ แปลงเกษตร
ห้องสมุด ห้องพยาบาล สนามกีฬา หอประชุม
เปน็ ต้น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๐
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

๒ วิธกี ารพัฒนาทค่ี าดวา่ จะนำมาใชเ้ พ่อื ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงขน้ึ ในปีต่อไป

1. จัดกิจกรรมหรือโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ และให้ความรู้แก่คณะครูและบุคลากรให้มีความ
เช่ยี วชาญทางวิชาชีพ และสอดคล้องกบั ศตวรรษที่ 21 อยา่ งหลากหลาย

1. จัดกิจกรรมหรือโครงการเพื่อจัดสรรงบประมาณมาใช้ในการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ และมีความเพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน
พร้อมท้งั จัดกจิ กรรมอบรมวิธีการใชง้ าน มีการพัฒนา กำกับ ติดตาม ซอ่ มบำรุง ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ต่อเน่อื ง เพอื่ ให้มปี ระสทิ ธิภาพในการใชง้ าน

นวตั กรรม/วธิ ีปฏิบัติท่ีดี
ด้านมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

1) รายงานการพฒั นา CHANCE Model

ร่องรอยหลักฐาน/เอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประกาศมาตรฐานการศกึ ษา ประกาศกำหนดคา่ เป้าหมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๑
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

ร่องรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน

รายงานแผนปฏบิ ตั ิการ ปกี ารศึกษา 2563 หลักสูตร

รายงานผลการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรม หรอื โครงการ

การเขา้ รว่ มอบรมทางวิชาชีพ เกียรติบตั รครู ภาพถา่ ยกจิ กรรม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๒
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม (รอ้ ยละ 85.53)
๒. กระบวนการ/วิธีการพัฒนา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมินตนเอง

๒.๑ กระบวนการ/วิธีการพัฒนา

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ดำเนินการจัดการเรียนรู้ โดยครูทุกคนมีการจัดการเรียนรู้
ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยจัดทำแผนการจัดการ
เรียนรู้ที่มีเทคนิคหรือกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีกิจกรรมให้นักเรียน ได้ลงมือปฏิบัติจริง ฝึกการสังเกต
ฝึกทักษะการคิด การตั้งคำถามการค้นหาคำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ฐาน
การเรียนรู้อุทยานธรณีสตูล กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน กิจกรรมคาราวานวิทยาศาสตร์
กิจกรรมทัศนศึกษาระดับชั้น ม.1-ม.6 กิจกรรม TO BE NUMBER ONE และมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
การปฏบิ ตั ิจริง เช่น การทำผา้ มัดยอ้ ม กจิ กรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมถนนคนเดิน กจิ กรรมลดเวลาเรียน
เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม ครูทุกคนมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้เอือ้ ต่อการเรียนรู้ โดยครู
มีการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียนทั้งการจัดตกแต่งห้องเรียน จัดที่นั่ง ดูแลความสะอาด มีป้าย
สารสนเทศ ป้ายนิทรรศการส่งเสริมความรู้ต่าง ๆ ให้สะดวกต่อการเรียนการสอน มีการใช้สื่อเทคโนโลยี ในการ
จัดการเรียนการสอน และใช้ในการสืบค้นหาข้อมูล ใช้แหล่งเรียนรู้ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้องศูนย์เพอ่ื นใจ To Be Number One ใชแ้ หล่งเรยี นรภู้ ายนอกในการศกึ ษาเรียนรู้ เช่น
ถ้ำอุไรทอง ถ้ำภูผาเพชร สะพานข้ามกาลเวลา คาราวานวิทยาศาสตร์ อพวช. ครูทุกคน มีการบริหารจัดการ
ชน้ั เรียนเชิงบวก โดยมีการบริหารจัดการชน้ั เรียนทเ่ี ป็นระบบ จดั ทำเอกสารช้ันเรียนอย่างถูกต้องและครบถ้วนมี
การวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล และนำผลการวิเคราะห์นักเรียนไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนให้
สอดคล้องกับความสามารถ ความต้องการ และสภาพบริบทของนักเรียน มีการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็น
ระบบ โดยมีการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองนักเรียนในหลายช่องทาง ได้แก่ ทางโทรศัพท์ทาง Facebook กลุ่ม
Lineผปู้ กครอง และการประชมุ ผปู้ กครองชัน้ เรียน (Classroom Meeting) เพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับ
นักเรียนอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ครูทุกคนดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียนที่ปรึกษาปีการศึกษาละ 1 ครั้ง แล้ว
จัดทำข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับนำมาใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมีการ
มอบเกียรตบิ ตั รและทนุ การศกึ ษาให้กับนกั เรียนที่มีผลการเรียนดีเด่น ในวนั ประชุมผปู้ กครอง มอบเกียรติบัตรให้
นักเรียนทเ่ี ขา้ ร่วมกิจกรรมสรา้ งเสริมนิสยั ใฝ่เรยี นรู้ ครมู ีการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนำ
ผลมาพัฒนาผู้เรยี น โดยมกี ารออกแบบการวัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องนกั เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ แบง่ สดั สว่ น
ของการประเมินผลก่อนกลางภาค กลางภาค หลังกลางภาค และปลายภาคอย่างชัดเจน ในแผนการจัดการ
เรียนรู้และโครงการสอน มีการวิจัยในชั้นเรียน วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล คัดกรองนักเรียนที่มีความบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ (LD) โดยครูทุกคนใช้เครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม/สอดคล้อง กับ
กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การทดสอบด้วยแบบทดสอบกลางภาคและปลายภาคที่มีคุณภาพ นอกจากนี้มีการ
ประเมินจากการปฏิบัติจริง (Performance Assessment) และการประเมินชิ้นงาน มีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๓
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

นักเรียน และแจ้งผลการประเมินให้ผู้ปกครองทราบเพื่อใหพ้ ัฒนาและยกระดับคุณภาพผู้เรียน อีกทั้งครูทุกคนมี
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยมีการรวมกลุ่ม
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน ภาระงานของนักเรียน ทั้งในกลุ่มสาระการเรียนรู้และระดับสายชั้น ภายในโรงเรียน เพื่อหาแนว
ทางการแก้ปัญหาร่วมกัน และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม และครูทุกคนได้รับการนิเทศการสอนจากครูในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ จากหัวหน้ากลุ่มสาระอื่นๆ ครูผู้ร่วมนิเทศ (ครู CS) และคณะผู้บริหาร เพื่อให้เกิดการพัฒนาความรู้
พัฒนาทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นอกจากนี้ครูทุกคน ได้รับการพัฒนาความรู้ที่ตรงกับความต้องการของ
ตนเองและโรงเรียน และนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และขยายผลไปยังเพื่อน
ครูในโรงเรียน จากกระบวนและวิธีการพัฒนา ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ใน
ระดบั ยอดเย่ยี ม

๒. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการ และวิธีการพฒั นาคุณภาพ โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวฒั นา” ขอรายงานผล
การประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ปกี ารศกึ ษา 2563
และมีการแปลผลการประเมนิ โดยแบ่งเกณฑ์ออกเป็น ๕ ระดับคุณภาพ ดังนี้

ร้อยละ ๘1.๐๐ ข้ึนไป ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ 71.๐๐ – 80.99 ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ
รอ้ ยละ ๖1.๐๐ – 70.99 ระดับคุณภาพ ดี
รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ – 60.99 ระดับคุณภาพ ปานกลาง
น้อยกว่าร้อยละ ๕๐.๐๐ ระดบั คุณภาพ กำลังพฒั นา

ตารางที่ 36 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ

ประเดน็ พจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย ผล สงู กว่าหรือเทา่ กบั
การประเมนิ ค่าเป้าหมาย
๑. จัดการเรียนรู ผ่านกระบวนการคิดและ
ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน รอ้ ยละ 90 90.38 +0.38
ชวี ิตประจำวนั ได้
๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย
เรียนรู้เออื้ ตอ่ การเรียนรู
ร้อยละ 80 82.31 +2.31
๓. มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก
สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย
๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รียน รอ้ ยละ 80 92.82 +12.82
๕. มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรูและให้ข้อมลู สะท้อน
กลบั เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 รอ้ ยละ 80 81.35 +1.35

สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย

ร้อยละ 80 80.77 +0.77

สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย

ระดับ ยอดเยีย่ ม (85.53)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๔
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั
๑) จัดการเรียนรูผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม (ร้อยละ 90.38)

2. กระบวนการ/วธิ ีการพัฒนา

ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ โดยจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่มี ีเทคนิค/กระบวนการเรียนรู้
ท่หี ลากหลาย มีกจิ กรรมใหน้ ักเรียน ไดล้ งมือปฏบิ ัตจิ รงิ ฝึกการสังเกต ฝึกทักษะการคิด การตั้งคำถามการค้นหา
คำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ฐานการเรียนรู้อุทยานธรณีสตูล กิจกรรมการ
เรียนรู้วิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน กิจกรรมคาราวานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมทัศนศึกษาระดับชั้น ม.1-ม.6
กิจกรรม TO BE NUMBER ONE และมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการปฏิบัติจริง เช่น การทำผ้ามัดย้อม
กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ ผลงาน หรือชิ้นงานต่างๆ กิจกรรมถนนคนเดิน กิจกรรม
ลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้ กจิ กรรมชุมนุม โดยมกี ระบวนการ หรือวิธีการพัฒนา ดังน้ี

2.1 มกี ารวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” ไดม้ กี ารวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปีการศกึ ษา ดังนี้

1) ประชุมวางแผนตามกล่มุ บรหิ ารงาน และกลมุ่ สาระการเรียนรู้

2) ทบทวนผลการดำเนินการจดั การเรียนรู้ กจิ กรรม และโครงการของปีทผ่ี ่านมา

2.2 มีการนำแผนการดำเนนิ การไปใช้ดำเนินการ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ไดม้ กี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนินการ ดงั น้ี

1) จัดกจิ กรรมฐานการเรียนรู้อุทยานธรณีสตูล
2) จดั กิจกรรมการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์นอกหอ้ งเรียน
3) จัดกจิ กรรมคาราวานวทิ ยาศาสตร์
4) จัดกิจกรรมทัศนศึกษาระดับชัน้ ม.1-ม.6
5) จดั กจิ กรรม To Be Number One
6) จัดกจิ กรรมชมุ นุม
7) จดั กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้
8) จัดกิจกรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์
9) จัดกิจกรรมการทำผ้ามัดย้อม
10) จดั กิจกรรมถนนคนเดนิ

2.3 มีการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ขิ องการดำเนินการตามแผน
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ และตาม

แผนการดำเนนิ ดงั น้ี

1) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมฐานการเรียนรอู้ ุทยานธรณีสตลู

2) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรมการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรน์ อกห้องเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๕
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

3) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมคาราวานวิทยาศาสตร์
4) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมทศั นศึกษาระดบั ช้นั ม.1-ม.6
5) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม To Be Number One
6) แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ นุม
7) แบบบนั ทกึ กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้
8) ภาพประกอบกิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์
9) ภาพประกอบกจิ กรรมการทำผา้ มัดย้อม
10) ภาพประกอบกจิ กรรมถนนคนเดิน

2.4 มีการนำผลประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ แกไ้ ขในปกี ารศึกษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปกี ารศกึ ษาต่อไป โดยมีการดำเนินงาน ดังน้ี
1) บันทกึ การประชุมของกลุ่มงาน
2) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม และโครงการ เพอ่ื พฒั นาต่อยอด

2.5 มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผูม้ ีส่วนได้ส่วนเสยี ทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ใหผ้ มู้ สี ว่ นได้สว่ นเสียรับทราบ โดยมกี ารดำเนนิ งาน ดงั น้ี
1) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรม และโครงการ ปกี ารศึกษา 2563
2) เผยแพร่ภาพถา่ ยการการดำเนินกิจกรรม และโครงการ ผ่านเว็บไซต์ และเฟซบุก๊ เพจของโรงเรยี น

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการและวิธีการพฒั นา สง่ ผลให้ครโู รงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการจัดการ
เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยจัดทำแผนการ
จัดการเรียนรู้ที่มีเทคนิค/กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีกิจกรรมให้นักเรียน ได้ลงมือปฏิบัติจริง ฝึกการ
สังเกต ฝึกทักษะการคิด การตง้ั คำถามการคน้ หาคำตอบและสร้างองค์ความรดู้ ้วยตนเอง ผ่านกจิ กรรมการเรียนรู้
ฐานการเรียนรู้อุทยานธรณีสตูล กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน กิจกรรมคาราวานวิทยาศาสตร์
กิจกรรมทัศนศึกษาระดับชั้น ม.1-ม.6 กิจกรรม TO BE NUMBER ONE และมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
การปฏิบัติจริง เช่น การทำผา้ มดั ย้อม กจิ กรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ ผลงาน หรือช้ินงาน
ต่างๆ กจิ กรรมถนนคนเดิน กิจกรรม ลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ กิจกรรมชุมนุม โดยมีผลการประเมิน อยู่ในเกณฑ์
ระดบั ยอดเยีย่ ม

4. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

1) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมฐานการเรียนรูอ้ ทุ ยานธรณีสตูล
2) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์นอกหอ้ งเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๖
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

3) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมคาราวานวทิ ยาศาสตร์
4) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมทัศนศึกษาระดบั ชัน้ ม.1-ม.6
5) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม To Be Number One
6) แบบบันทึกกิจกรรมชมุ นมุ
7) แบบบันทึกกจิ กรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้
8) ภาพประกอบกจิ กรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์
9) ภาพประกอบกจิ กรรมการทำผ้ามัดย้อม
10) ภาพประกอบกจิ กรรมถนนคนเดิน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
2) ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรเู้ อื้อต่อการเรียนรู

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม (รอ้ ยละ 82.31)

2. กระบวนการ/วธิ ีการพัฒนา

ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้
ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ โดยครูมีการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียนทั้งการจัดตกแต่งห้องเรียน จัดที่นั่ง
ดูแลความสะอาด มีป้ายสารสนเทศ ป้ายนิทรรศการส่งเสริมความรู้ตา่ ง ๆ ให้สะดวกต่อการเรียนการสอน มีการ
ใช้สื่อเทคโนโลยี ในการเรียนจัดการเรียนการสอน และใช้ในการสืบค้นหาข้อมูล ใช้แหล่งเรียนรู้ห้องปฏิบัติการ
วิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้องศูนย์เพื่อนใจ To Be Number One ใช้แหล่งเรียนรู้
ภายนอกในการศึกษาเรียนรู้ เช่น ถ้ำอุไรทอง ถ้ำภูผาเพชร สะพานข้ามกาลเวลา คาราวานวิทยาศาสตร์ อพวช
เปน็ ตน้ โดยมีกระบวนการ หรือวิธีการพฒั นา ดังนี้

2.1 มีการวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปกี ารศึกษา
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา” ไดม้ กี ารวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปกี ารศกึ ษา ดงั นี้
1) ประชมุ วางแผนตามกลุ่มบริหารงาน และกลุ่มสาระการเรียนรู้
2) ทบทวนผลการใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูเ้ ออ้ื ต่อการเรยี นรูของปที ี่ผา่ นมา

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใชด้ ำเนนิ การ
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ไดม้ ีการนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ ดงั นี้
1) จัดกจิ กรรมทศั นศกึ ษาระดับชัน้ ม.1-ม.6
2) จดั กจิ กรรมคาราวานวทิ ยาศาสตร์
3) จดั บรรยากาศสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น
4) จดั ป้ายสารสนเทศ
5) จดั การส่ือเทคโนโลยี ในการเรียนจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๗
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

6) จัดหอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์
7) จดั ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์
8) จัดหอ้ งสมดุ
9) จัดหอ้ งศูนยเ์ พ่ือนใจ TO BE NUMBER ONE

2.3 มีการประเมนิ ผลสัมฤทธขิ์ องการดำเนนิ การตามแผน
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ และตาม

แผนการดำเนิน ดังนี้
1) รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมทัศนศึกษาระดับชั้น ม.1-ม.6
2) รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมคาราวานวทิ ยาศาสตร์
3) ภาพถ่ายบรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียน
4) ภาพถ่ายป้ายสารสนเทศ
5) ภาพถา่ ยการใช้สื่อเทคโนโลยี ในการเรยี นจัดการเรียนการสอน
6) ภาพถ่ายห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์
7) ภาพถ่ายห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์
8) ภาพถ่ายห้องสมดุ
9) ภาพถ่ายห้องศนู ยเ์ พ่อื นใจ TO BE NUMBER ONE

2.4 มกี ารนำผลประเมินไปใชใ้ นการปรับปรงุ แกไ้ ขในปกี ารศึกษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศึกษาต่อไป โดยมีการดำเนินงาน ดงั น้ี
1) บนั ทึกการประชมุ ของกลมุ่ งาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และผทู้ ่รี บั ผิดชอบ
2) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม และโครงการ เพอ่ื พัฒนาต่อยอด

2.5 มกี ารนำเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศกึ ษาใหผ้ ้มู ีส่วนได้ส่วนเสียทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ให้ผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสยี รับทราบ โดยมีการดำเนินงาน ดังนี้
1) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม และโครงการ ปกี ารศกึ ษา 2563
2) เผยแพร่ภาพถา่ ยการการดำเนินกิจกรรม และโครงการ ผ่านเว็บไซต์ และเฟซบ๊กุ เพจของโรงเรยี น

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา ส่งผลให้ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” การใช้สื่อ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ โดยครูมีการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียน
ทั้งการจดั ตกแต่งห้องเรียน จัดท่นี ั่ง ดูแลความสะอาด มีป้ายสารสนเทศ ปา้ ยนิทรรศการส่งเสริมความร้ตู ่าง ๆ ให้
สะดวกต่อการเรียนการสอน มีการใช้สื่อเทคโนโลยี ในการเรียนจัดการเรียนการสอน และใช้ในการสืบค้นหา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๘
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

ข้อมูล ใช้แหล่งเรียนรู้ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้องศูนย์เพื่อนใจ To
Be Number One ใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกในการศึกษาเรียนรู้ เช่น ถ้ำอุไรทอง ถ้ำภูผาเพชร สะพานข้าม
กาลเวลา คาราวานวิทยาศาสตร์ อพวช เป็นตน้ โดยมีผลการประเมิน อยใู่ นเกณฑร์ ะดับยอดเยี่ยม

4. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

1) รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมทัศนศกึ ษาระดับช้ัน ม.1-ม.6
2) รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมคาราวานวิทยาศาสตร์
3) ภาพถ่ายบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียน
4) ภาพถ่ายป้ายสารสนเทศ
5) ภาพถ่ายการใช้สอื่ เทคโนโลยี ในการเรียนจดั การเรยี นการสอน
6) ภาพถา่ ยหอ้ งปฏิบตั กิ ารวิทยาศาสตร์
7) ภาพถา่ ยห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์
8) ภาพถา่ ยห้องสมุด
9) ภาพถ่ายห้องศูนย์เพอ่ื นใจ TO BE NUMBER ONE

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั
3) มกี ารบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก

1. ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม (ร้อยละ 92.82)

2. กระบวนการ/วธิ ีการพฒั นา

ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยมีการบริหาร
จัดการชั้นเรียนที่เป็นระบบ จัดทำเอกสารชั้นเรียนอย่างถูกต้องและครบถ้วนมีการวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียน
รายบุคคล และนำผลการวิเคราะห์นักเรียนไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความสามารถ
ความต้องการ และสภาพบริบทของนักเรียน มีการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นอยา่ งเป็นระบบ โดยมกี ารตดิ ต่อสื่อสาร
กับผ้ปู กครองนกั เรียนในหลายช่องทาง ได้แก่ ทางโทรศัพท์ทาง Facebook กลมุ่ Lineผู้ปกครอง และการประชุม
ผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
นอกจากนี้ ครูทุกคนดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียนที่ปรึกษาปีการศึกษาละ 1 ครั้ง แล้วจัดทำข้อมูลพื้นฐานของ
นักเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับนำมาใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมีการมอบเกียรติบัตรและ
ทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่น ในวันประชุมผู้ปกครอง มอบเกียรติบัตรให้นักเรียนที่เข้าร่วม
กจิ กรรมสร้างเสรมิ นสิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ โดยมกี ระบวนการ หรอื วธิ กี ารพัฒนา ดงั น้ี

2.1 มกี ารวางแผนการดำเนินการในแต่ละปกี ารศกึ ษา
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มกี ารวางแผนการดำเนินการในแตล่ ะปีการศึกษา ดังนี้
1) ประชมุ วางแผนครูทุกคน
2) ทบทวนผลการบริหารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวกของปีท่ผี า่ นมา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๐๙
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา” ได้มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใชด้ ำเนินการ ดงั นี้
1) วเิ คราะห์ขอ้ มูลนักเรียนรายบุคคล
2) สอบถามขอ้ มูลพ้ืนฐานของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล
3) เย่ียมบ้านนักเรียน
4) จัดประชมุ ผ้ปู กครองชนั้ เรียน (Classroom Meeting)
5) ภาพประกอบการมอบเกียรตบิ ตั รและทนุ การศึกษาให้กับนกั เรียนท่ีมผี ลการเรียนดเี ดน่

2.3 มกี ารประเมินผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนนิ การตามแผน
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ และตาม

แผนการดำเนนิ ดังน้ี
1) รายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูลนกั เรียนรายบคุ คล
2) รายงานผลขอ้ มลู พืน้ ฐานของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล
3) รายงานผลการเย่ียมบ้านนกั เรียน
4) รายงานผลการประชุมผปู้ กครองช้ันเรยี น (Classroom Meeting)
5) ภาพถา่ ยประกอบการมอบเกียรตบิ ตั รและทนุ การศึกษาให้กับนกั เรยี นท่ีมผี ลการเรยี นดเี ด่น

2.4 มกี ารนำผลประเมินไปใชใ้ นการปรับปรงุ แก้ไขในปกี ารศกึ ษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศกึ ษาตอ่ ไป โดยมีการดำเนนิ งาน ดงั น้ี
1) บนั ทกึ การประชุมของกลุ่มงาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และผ้ทู ่ีรบั ผดิ ชอบ
2) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรม และโครงการ เพอ่ื พฒั นาต่อยอด

2.5 มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาใหผ้ มู้ สี ่วนได้ส่วนเสียทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ให้ผมู้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี รับทราบ โดยมกี ารดำเนินงาน ดังนี้
1) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรม และโครงการ ปีการศกึ ษา 2563
2) เผยแพร่ภาพถ่ายการการดำเนนิ กจิ กรรม และโครงการ ผ่านเว็บไซต์ และเฟซบกุ๊ เพจของโรงเรยี น

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการและวิธกี ารพฒั นา ส่งผลให้ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการบริหาร
จัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยมีการบริหารจัดการชั้นเรียนที่เป็นระบบ จัดทำเอกสารชั้นเรียนอย่างถูกต้องและ
ครบถ้วนมีการวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล และนำผลการวิเคราะห์นักเรียนไปออกแบบการจัดการเรียน
การสอนใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถ ความต้องการ และสภาพบรบิ ทของนกั เรียน มกี ารดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
โดยมีการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองนักเรียนในหลายช่องทาง ได้แก่ ทางโทรศัพท์ทาง Facebook กลุ่มLine

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๐
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

ผู้ปกครอง และการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ
นักเรียนอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ครูทุกคนดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียนที่ปรึกษาปีการศึกษาละ 1 ครั้ง แล้ว
จัดทำข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับนำมาใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมีการ
มอบเกยี รตบิ ัตรและทนุ การศึกษาให้กบั นักเรยี นที่มีผลการเรียนดีเดน่ ในวันประชมุ ผปู้ กครอง มอบเกียรติบัตรให้
นกั เรยี นท่ีเขา้ ร่วมกิจกรรมสร้างเสริมนิสัยใฝ่เรียนรู้ โดยมีผลการประเมิน อยู่ในเกณฑร์ ะดบั ยอดเย่ยี ม

4. ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

1) รายงานผลการวิเคราะหข์ ้อมลู นกั เรียนรายบุคคล
2) รายงานผลการประชุมผู้ปกครองชัน้ เรียน (Classroom Meeting)
3) รายงานผลการเยีย่ มบ้านนกั เรียน
4) รายงานผลขอ้ มูลพื้นฐานของนักเรยี นเป็นรายบุคคล
5) ภาพประกอบการมอบเกยี รติบัตรและทนุ การศึกษาใหก้ บั นกั เรียนที่มีผลการเรยี นดีเด่น

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รียน

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม (รอ้ ยละ 92.82)

2. กระบวนการ/วิธกี ารพฒั นา

ครโู รงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” มกี ารตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และ
นำผลมาพัฒนาผู้เรียน โดยมีการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างเป็นระบบ แบ่ง
สัดส่วนของการประเมินผลก่อนกลางภาค กลางภาค และปลายภาคอย่างชัดเจน ในแผนการจัดการเรียนรู้และ
โครงการสอน มกี ารวิจัยในชัน้ เรยี น วิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คล คดั กรองนักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางการเรียนรู้
(LD) โดยครูทุกคนใช้เครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสมหรือสอดคล้องกับกิจกรรมการ
เรยี นรู้ เช่น การทดสอบด้วยแบบทดสอบกลางภาคและปลายภาคท่ีมีคุณภาพ นอกจากนี้มีการประเมินจากการ
ปฏบิ ัตจิ ริง (Performance Assessment) และการประเมนิ ชิ้นงาน มีการให้ขอ้ มลู ย้อนกลับแกน่ ักเรยี น และแจ้ง
ผลการประเมินให้ผู้ปกครองทราบเพื่อให้พัฒนาและยกระดับคุณภาพผู้เรียนโดยมีกระบวนการ หรือวิธีการ
พฒั นา ดงั นี้

2.1 มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปีการศึกษา
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” ไดม้ ีการวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปีการศึกษา ดงั น้ี
1) ประชมุ วางแผนครทู ุกคน
2) ทบทวนผลการตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นของปที ่ีผ่านมา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๑
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนนิ การ
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” ได้มีการนำแผนการดำเนินการไปใชด้ ำเนินการ ดงั นี้
1) จัดทำการวจิ ัยในช้นั เรียน
2) วิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คล
3) คดั กรองนกั เรยี นทมี่ ีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ (LD)
4) จัดทำแบบทดสอบกลางภาค และปลายภาค

2.3 มกี ารประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิของการดำเนินการตามแผน
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา” ไดม้ ีการประเมินผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนนิ การ และตาม

แผนการดำเนนิ ดงั น้ี
1) รายงานผลการวจิ ยั ในชั้นเรยี น
2) รายงานผลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล
3) รายงานผลคัดกรองนกั เรียนท่มี คี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้ (LD)
4) แบบทดสอบกลางภาค และปลายภาค

2.4 มกี ารนำผลประเมนิ ไปใช้ในการปรบั ปรงุ แกไ้ ขในปกี ารศึกษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศกึ ษาตอ่ ไป โดยมีการดำเนินงาน ดงั นี้
1) บนั ทกึ การประชุมของกลุ่มงาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และผู้ที่รับผดิ ชอบ
2) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม เพือ่ พัฒนาต่อยอด

2.5 มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาใหผ้ ู้มีส่วนได้สว่ นเสียทราบ
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” ได้มีการนำเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา

ให้ผ้มู สี ่วนไดส้ ่วนเสยี รบั ทราบ โดยมีการดำเนนิ งาน ดงั นี้
1) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรม ปกี ารศกึ ษา 2563
2) เผยแพร่ภาพถา่ ยการการดำเนินกจิ กรรม และโครงการผ่านเวบ็ ไซต์ และเฟซบุ๊กเพจของโรงเรยี น

3. ผลการดำเนินงาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา ส่งผลให้ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการ
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน โดยมีการออกแบบการวัดและ
ประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี นอย่างเปน็ ระบบ แบง่ สัดสว่ นของการประเมินผลก่อนกลางภาค กลางภาค และ
ปลายภาคอย่างชัดเจน ในแผนการจัดการเรียนรู้และโครงการสอน มีการวิจัยในชั้นเรียน วิเคราะห์ผู้เรียน
รายบุคคล คัดกรองนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้( LD ) โดยครูทุกคนใช้เครื่องมือวัดและวิธีการ
ประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสมหรือสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การทดสอบด้วยแบบทดสอบ
กลางภาคและปลายภาคทมี่ ีคุณภาพ นอกจากนีม้ ีการประเมนิ จากการปฏิบตั ิจรงิ (Performance Assessment)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๒
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

และการประเมินชิ้นงาน มีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียน และแจ้งผลการประเมินให้ผู้ปกครองทราบเพื่อใ ห้
พัฒนาและยกระดบั คณุ ภาพผเู้ รยี น โดยมผี ลการประเมิน อยใู่ นเกณฑร์ ะดบั ยอดเย่ยี ม

4. ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

1) รายงานผลการวจิ ยั ในชน้ั เรียน
2) รายงานผลการวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คล
3) รายงานผลคดั กรองนกั เรยี นท่มี คี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้ (LD)
4) แบบทดสอบกลางภาค และปลายภาค

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั
5) มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรูและใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู

1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ (ร้อยละ 80.77)

2. กระบวนการ/วิธีการพัฒนา

ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ
พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยมีการรวมกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยน
เรียนรู้กันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงานของนักเรียน ทั้งในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้และระดบั สายชัน้ ภายในโรงเรียน เพื่อหาแนวทางการแก้ปญั หารว่ มกัน และพัฒนาสือ่ หรือนวตั กรรม
และครูทุกคนได้รับการนิเทศการสอนจากครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จากหัวหน้ากลุ่มสาระอื่นๆ ครูผู้ร่วมนิเทศ
(ครู CS ) และคณะผู้บริหาร เพื่อให้เกิดการพัฒนาความรู้ พัฒนาทักษะการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ นอกจากนี้ครู
ทุกคน ได้รับการพัฒนาความรูท้ ี่ตรงกับความต้องการของตนเองและโรงเรียน และนำความรู้ท่ีได้รับมาใช้ในการ
พัฒนาการจัดการเรียนการสอน และขยายผลไปยังเพื่อนครูในโรงเรียน โดยมีกระบวนการ หรือวิธีการพัฒนา
ดงั นี้

2.1 มีการวางแผนการดำเนินการในแตล่ ะปีการศกึ ษา
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปกี ารศกึ ษา ดังน้ี
1) ประชุมวางแผนครทู ุกคน
2) ทบทวนผลการแลกเปล่ียนเรยี นรู เพื่อพฒั นาจดั การเรยี นรูของปีทผี่ ่านมา

2.2 มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนนิ การ
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” ได้มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนนิ การ ดงั น้ี
1) จดั กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
2) จัดการนิเทศภายในสถานศึกษา
3) เขา้ ร่วมการอบรม และพฒั นาตนเองทางวชิ าชพี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๓
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

2.3 มกี ารประเมนิ ผลสัมฤทธ์ขิ องการดำเนนิ การตามแผน
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ และตาม

แผนการดำเนนิ ดงั นี้
1) รายงานผลการจัดกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC)
2) รายงานสรุปผลการนิเทศภายในสถานศึกษา
3) รายงานผลการอบรม และพัฒนาตนเองทางวชิ าชีพ

2.4 มีการนำผลประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ แกไ้ ขในปีการศกึ ษาต่อไป
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้มีการนำผลประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศึกษาตอ่ ไป โดยมกี ารดำเนินงาน ดงั นี้
1) บนั ทกึ การประชมุ ของกลุม่ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ และผ้ทู ่รี บั ผดิ ชอบ
2) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม เพ่ือพฒั นาต่อยอด

2.5 มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศกึ ษาให้ผมู้ สี ่วนไดส้ ่วนเสียทราบ
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” ไดม้ ีการนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา

ใหผ้ ู้มีสว่ นไดส้ ่วนเสียรับทราบ โดยมกี ารดำเนนิ งาน ดงั นี้
1) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม ปีการศกึ ษา 2563
2) เผยแพร่ภาพถา่ ยการการดำเนินกิจกรรม และโครงการผา่ นเวบ็ ไซต์ และเฟซบ๊กุ เพจของโรงเรียน

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากกระบวนการและวิธีการพัฒนา ส่งผลให้ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยมีการรวมกลุ่มชุมชน
การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) เพอ่ื แลกเปล่ยี นเรียนรู้กันเก่ยี วกับปัญหาท่ีเกดิ ขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอน ภาระงานของนักเรียน ทั้งในกลุ่มสาระการเรียนรู้และระดับสายชั้น ภายในโรงเรียน เพื่อหาแนวทางการ
แก้ปัญหาร่วมกัน และพัฒนาสื่อหรือนวัตกรรม และครูทุกคนได้รับการนิเทศการสอนจากครูในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ จากหัวหน้ากลุ่มสาระอื่นๆ ครูผู้ร่วมนิเทศ (ครู CS ) และคณะผู้บริหาร เพื่อให้เกิดการพัฒนาความรู้
พัฒนาทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นอกจากนี้ครูทุกคน ได้รับการพัฒนาความรู้ที่ตรงกับความต้องการของ
ตนเองและโรงเรียน และนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และขยายผลไปยังเพื่อน
ครูในโรงเรียน โดยมีผลการประเมิน อยใู่ นเกณฑร์ ะดับยอดเย่ียม

4. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง

1) รายงานผลการจัดกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC)
2) รายงานสรุปผลการนิเทศภายในสถานศกึ ษา
3) รายงานผลการอบรม และพัฒนาตนเองทางวชิ าชพี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๔
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

แผนการพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพใหส้ งู ขึ้น
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั

๑ สรุปจุดเดน่ และจุดควรพฒั นา

ตารางท่ี 37 แสดงจุดเดน่ และจดุ ท่ีควรพฒั นา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ

จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา
ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มี ครคู วรมีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
การบริหารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก โดยมกี ารบรหิ าร และจัดกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
จัดการชั้นเรียนที่เป็นระบบ จัดทำเอกสารชั้นเรียน อย่างต่อเนื่อง และสม่ำเสมอ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
อย่างถูกต้องและครบถ้วนมีการวิเคราะห์ข้อมูล กันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการ
นักเรียนรายบุคคล และนำผลการวิเคราะห์นักเรียน เรียนการสอน พัฒนาสื่อหรือนวัตกรรม และพัฒนา
ไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้อง ความรู้ ทางวิชาชีพ และเทคโนโลยีของตนเองอย่าง
กับความสามารถ ความต้องการ และสภาพบริบท ต่อเนอ่ื งและสม่ำเสมอ เพอ่ื นำความรู้ท่ีได้รับมาใช้ใน
ของนักเรียน มีการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
เป็นระบบ โดยมีการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง
นักเรียนในหลายช่องทาง ได้แก่ ทางโทรศัพท์ทาง
Facebook กลุ่ม Lineผู้ปกครอง และการประชุม
ผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) เพื่อ
แลกเปลี่ยนข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่าง
ต่อเนื่อง นอกจากนี้ ครูทุกคนดำเนินการเยี่ยมบ้าน
นักเรียนที่ปรึกษาปีการศึกษาละ 1 ครั้ง แล้วจัดทำ
ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับ
นำมาใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมี
การมอบเกียรติบัตรและทุนการศึกษาให้กบั นักเรียน
ที่มีผลการเรียนดีเด่น ในวันประชุมผู้ปกครอง มอบ
เกียรติบัตรให้นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมสร้างเสริม
นสิ ัยใฝเ่ รยี นรู้

๒ วธิ ีการพัฒนาท่ีคาดวา่ จะนำมาใชเ้ พื่อยกระดบั คุณภาพให้สงู ขึ้นในปีต่อไป
1) จัดกจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั
2) จัดตง้ั กลมุ่ ชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (PLC) อย่างต่อเน่ือง และสม่ำเสมอ
3) จัดกจิ กรรมการพัฒนาสื่อหรือนวตั กรรม
4) สง่ เสริมการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาความรู้ ทางวิชาชีพ และการเทคโนโลยี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๕
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

นวตั กรรม/วธิ ปี ฏิบตั ิทีด่ ี
ด้านมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ

1) ONE TEACHER ONE INNOVATION (1 ครู 1 นวัตกรรม)
2) Application KKL Smart Learning

รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ

ประกาศมาตรฐานการศึกษา ประกาศกำหนดค่าเปา้ หมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๖
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

รอ่ งรอยหลักฐาน/เอกสารที่เกีย่ วข้อง
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรม หรือโครงการ

การเขา้ รว่ มอบรมทางวชิ าชีพ เกียรตบิ ตั รครู

ภาพถ่ายกิจกรรม Application KKL Smart Learning

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๗
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

ส่วนท่ี 3
สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา
และความตอ้ งการชว่ ยเหลอื

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๘
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

สว่ นที่ ๓
สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลอื

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์
สังเคราะห์ นำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
(๓-๕ปี) ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องให้เกิดความยั่งยืน
ดังนน้ั จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 สามารถสรปุ ผลการประเมินในภาพรวม
ของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นและ
ความต้องการชว่ ยเหลือ ดงั น้ี

สรปุ ผล
ตารางท่ี 38 สรุปผลจดุ เดน่ และจุดทค่ี วรพัฒนาท้งั 3 มาตรฐาน

จุดเดน่ จุดควรพฒั นา

 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน  มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน

1. นักเรียนโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคม 1. ควรพัฒนาทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องาน

วัฒนา” มีคุณลักษณะที่สังคมต้องการตามหลักสูตร อาชีพแก่นักเรียน เนื่องจากมีผลการประเมินต่ำกว่า

แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คา่ เปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนด

และตามบุคลิกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ควรพัฒนาใหน้ ักเรียนมคี วามสามารถในการสร้าง

ได้แก่ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต นวัตกรรม ผลงานหรือชิ้นงาน เนื่องจากมีผลการ

3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) ประเมินต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิต และควรสร้างนวัตกรรม ผลงานหรือชิ้นงานที่มีการ

สาธารณะ เพื่อพัฒนาและส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุ บูรณาการ STEM และ STEAM เพื่อนำไปเผยแพร่

ตามคุณลักษณะและค่านิยมของโรงเรียน ผ่านการ โดยการเขา้ ร่วมการการแข่งขนั ในระดับตา่ งๆ

จัดโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรม

สวดมนต์และศาสนกิจ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือ

นักเรียน กิจกรรมการดูแลเขตพื้นที่ให้นักเรียน

ทุกห้อง ดูแลและรับผิดชอบ รักษาความสะอาด

กิจกรรมสภานักเรียน และคณะกรรมการนักเรียน

กิจกรรมค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมการ

แข่งขันกีฬาภายในและภายนอก กิจกรรมวัด

สมรรถภาพทางร่างกายและจิตใจ รวมทั้งมีการจัด

อบรมพัฒนาศกั ยภาพแกนนำเยาวชนต้นแบบTO BE

NUMBER ONE โดยเม่อื ปีการศึกษา 2563 แกนนำ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๑๙
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

จดุ เดน่ จุดควรพัฒนา
เยาวชนต้นแบบ TO BE NUMBER ONE โรงเรียน
ควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ได้รับรางวัล
รักษามาตรฐานพร้อมเป็นต้นแบบการดำเนินงาน
ชมรม TO BE NUMBER ONE ระดับภาคใต้ เพื่อไป
แข่งขันในระดับประเทศ และโรงเรียนได้นำรูปแบบ
CHANGE Model มาพัฒนาคุณลักษณะอันพึง
ประสงคข์ องผเู้ รียน
2. นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็น
ไทย โดยการเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ตาม
ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น ได้เเก่ วันลากพระ แห่
เทียนพรรษาวันสารทเดือนสิบ รำมโนราห์ นักเรียน
เข้าร่วมกิจกรรมค่ายมัคคุเทศก์น้อย นำเที่ยวอุทยาน
ธรณีสตูล โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (กิจกรรม
ทัศนศึกษา) กิจกรรมนำเสนอคลิปวีดีโอแนะนำ
สถานที่ท่องเที่ยว และกิจกรรมฐานการเรียนรู้
อทุ ยานธรณสี ตูล

 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ  มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ

จัดการ จัดการ

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีจัด 1. ควรพัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ

สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ ทางวิชาชีพ โดยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ และให้

จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ บรรยากาศภายนอก ความรู้แก่คณะครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ

ห้องเรียนสวยงาม ร่มรื่น น่าอยู่ น่าเรียน ได้จัด ทางวิชาชีพ และสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 อย่าง

กิจกรรมนักเรียนเขตพื้นที่รับผิดชอบ ดูแลรักษา หลากหลาย

ความสะอาดทั่วบริเวณโรงเรียนก่อนเข้าแถวเคารพ 2. ควรจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ
ธงชาติ และยงั จดั บรรยากาศในชั้นเรียนท่ีเอื้อต่อการ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ พร้อม
จัดกิจกรรมการเรียนการการสอนของแต่ละกลุ่ม แนะนำวิธีการใช้งานให้แก่ครู และบุคลากร ให้มี
สาระวิชา จัดโครงการ 5 ส เพื่อสร้างความเป็น กระบวนการจัดการ มีการพัฒนา กำกับ ติดตาม
ระเบียบเรียบร้อยในโรงเรียน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ซ่อมบำรงุ ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งต่อเน่ือง
ภายในให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทันสมัย เพ่อื ให้มปี ระสิทธิภาพในการใช้งาน
เพียงพอและสะดวกต่อการใช้งาน ผ่านการจัด

โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและการจัดการเรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๐
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา

การสอนในศตวรรษที่ 21 อีกทั้งจัดแหล่งพักผ่อน

หย่อนใจ เช่น สวนหย่อม สวนไม้ดอกไม้ประดับ

น้ำตก ศาลาที่พัก สวนพฤกษศาสตร์ แปลงเกษตร

ห้องสมุด ห้องพยาบาล สนามกีฬา หอประชุม

เป็นตน้

 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการ  มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการ

สอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั สอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ

ครูโรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” ครูควรมกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับ

มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยมีการ และจัดกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

บริหารจัดการช้ันเรียนทีเ่ ปน็ ระบบ จัดทำเอกสารช้นั อย่างต่อเนื่อง และสม่ำเสมอ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้

เรียนอย่างถูกต้องและครบถ้วนมีการวเิ คราะห์ข้อมูล กันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการ

นักเรียนรายบุคคล และนำผลการวิเคราะห์นักเรียน เรียนการสอน พัฒนาสื่อหรือนวัตกรรม และพัฒนา

ไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้อง ความรู้ ทางวิชาชีพ และเทคโนโลยีของตนเองอย่าง

กับความสามารถ ความต้องการ และสภาพบริบท ตอ่ เน่อื งและสม่ำเสมอ เพ่อื นำความรูท้ ่ีได้รับมาใช้ใน

ของนักเรียน มีการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง การพฒั นาการจัดการเรยี นการสอน

เป็นระบบ โดยมีการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง

นักเรียนในหลายช่องทาง ได้แก่ ทางโทรศัพท์ทาง

Facebook กลุ่มLineผู้ปกครอง และการประชุม

ผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) เพื่อ

แลกเปลี่ยนข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่าง

ต่อเนื่อง นอกจากนี้ ครูทุกคนดำเนินการเยี่ยมบ้าน

นักเรียนที่ปรึกษาปีการศึกษาละ 1 ครั้ง แล้วจัดทำ

ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับ

นำมาใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมี

การมอบเกียรติบัตรและทุนการศึกษาให้กับนักเรียน

ที่มีผลการเรียนดีเด่น ในวันประชุมผู้ปกครอง มอบ

เกียรติบัตรให้นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมสร้างเสริม

นสิ ัยใฝเ่ รยี นรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๑
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

แนวทางการพฒั นาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานที่สงู ข้นึ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรียน

1. จดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยการให้นักเรยี นเห็นถงึ ความสำคัญในงานอาชีพ
2. จัดโครงการสง่ เสริมอาชพี ให้แกน่ กั เรยี น
3. จดั โครงการสรา้ งสรรค์นวตั กรรม ผลงานหรือชนิ้ งาน และมกี ารจดั นำเสนอภายในโรงเรยี น

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1) จัดกิจกรรมหรือโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ และให้ความรู้แก่คณะครูและบุคลากรให้มีความ
เชี่ยวชาญทางวิชาชพี และสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 อยา่ งหลากหลาย

2) จัดกิจกรรมหรือโครงการเพื่อจัดสรรงบประมาณมาใช้ในการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนร้ใู หม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ และมคี วามเพยี งพอตอ่ จำนวนผู้เรียน

3) จัดกิจกรรมอบรมวิธีการใช้งาน มีการพัฒนา กำกับ ติดตาม ซ่อมบำรุง ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา่ งตอ่ เนือ่ ง เพื่อให้มปี ระสทิ ธภิ าพ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

1) จดั กิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับ
2) จัดตงั้ กลุ่มชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) อย่างต่อเนื่อง และสมำ่ เสมอ
3) จัดกจิ กรรมการพฒั นาสอื่ หรือนวัตกรรม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๒
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

เรอื่ งหรือกระบวนการท่ีตอ้ งการให้ สมศ.ประเมินความโดดเด่น

โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวัฒนา” มีผลการดำเนินงาน และการบริหารจัดการที่มี
ประสิทธิภาพ และเป็นประจักษ์ ได้แก่ การดำเนินงานของชมรม TO BE NUMBER ONE และการดำเนินงาน
ภายใต้ CHANCE Model ดังตารางที่ 39

ตาราง 39 แสดงผลงานทีต่ อ้ งการประเมินความโดดเดน่ ในการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสี่

ความโดดเด่นของสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพ*
C1 C2 C3
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
เรื่อง การดำเนนิ งานชมรม TO BE NUMBER ONE 

การบริหารจดั การศกึ ษา 
เรอ่ื ง การพฒั นา CHANCE Model

หมายเหตุ
C1 หมายถึง สถานพัฒนาสามารถดำเนนิ งานให้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการและเป็นต้นแบบหรือมีความโดดเดน่ ระดับ

ท้องถ่ิน/ภมู ิภาค
C2 หมายถึง สถานพัฒนาสามารถดำเนินงานให้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการและเป็นต้นแบบมีความโดดเด่น ได้รับการ

ยอมรับ ระดับชาติ
C3 หมายถึง สถานศึกษาสามารถดำเนินงานใหบ้ รรลุผลลัพธ์ที่ต้องการและเป็นต้นแบบ มีความโดดเด่น ได้รับการ

ยอมรบั ระดับนานาชาติ

ตัวชี้วัดความสำเรจ็

1) นางสาวกนกวรรณ แคล้วคลาด เข้าร่วมกจิ กรรม Thai Science Camp ครั้งท่ี 12 จากสมาคมวทิ ยาศาสตร์
แห่งประเทศไทยในพระบรมราชปู ถมั ภ์

2) นางสาวอาริต้า ขาวเขาใคร ผ่านการคัดเลือกเข้าร่วมค่ายพัฒนาทักษะวิชาการอย่างเข้มข้น จากคณะ
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

3) นางสาวศุภลักษณ์ นพภาพันธ์ ผ่านการคัดเลือกเข้าร่วมค่ายพัฒนาทักษะวิชาการอย่างเข้มข้น จากคณะ
วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์

4) นางสาวสุปรียา ศรีมณี เข้าร่วมโครงการค่ายชีววิทยารุ่นเยาว์ครั้งที่ 17 จากคณะวิทยาศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์

5) นางสาวสุปรียา ศรีมณี เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลยั วลัยลกั ษณ์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๓
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

6) นางสาวฐิตาภรณ์ พันธ์เกษม เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลยั วลยั ลักษณ์

7) นางสาววิจิตรา ไชยชนะ เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลัยวลยั ลักษณ์

8) นางสาววิลาสินี หลังเมือง เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลัยวลยั ลักษณ์

9) นางสาวเมธินี กล้าแข็ง เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลยั วลัยลักษณ์

10) นางสาวอิสริยา เกษแก้ว เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวิทยาลยั วลัยลกั ษณ์

11) นางสาวสุดาทิพย์ โมฮัมหมัด เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลยั วลยั ลักษณ์

12) นางสาวปภาดา แท่นแก้ว เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวิทยาลยั วลยั ลกั ษณ์

12) นางสาวจุฑารัตน์ แคล้วคล้าด เข้าร่วมการแข่งขันตอบปัญหาด้านนวัตกรรมวิทยาศาสตร์อาหาร
จากมหาวทิ ยาลัยวลยั ลักษณ์

13) นางสาวศภุ ลักษณ์ นพภาพันธ์ ผา่ นการอบรมหลกั สูตรคา่ ยพฒั นาเยาวชนแกนนำ TO BE NUMBER ONE
จากโครงการ TO BE NUMBER ONE จงั หวดั สตูล

14) นางสาวกุลยา ศรีสุวรรณ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล จาก
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตูล

15) นางสาวทาริกา นุ้ยเด็น ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล จาก
สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตูล

16) นายรอ้ ยพินิจ ควนศริ ิ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศกน์ ้อยนำเท่ียวอุทยานธรณสี ตูล จากสำนักงาน
เขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล

17) นางสาวอชิรญา นิลวรรโณ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล จาก
สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตูล

18) นางสาวหทัยกาญจน์ ชอบบุญ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล
จากสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู

18) นางสาวสุธาสินี จินดามณี ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล
จากสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู

18) นางสาวสุทธิลักษณ์ หาญณรงค์ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล
จากสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๔
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

19) นางสาวสดานันท์ พุมมณี ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล
จากสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู

20) นางสาววิภารัตน์ สุวรรณ์ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล
จากสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู

21) นายศักดิ์ดา เมืองจันทร์ ผ่านการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตูล
จากสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล

22) นายเอราวัณ สังวาล ผ่านการอบรมหลักสตู ร ค่ายมัคคุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณสี ตูล จากสำนักงาน
เขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตูล

23) นายอโณทัย ชูตรี ผ่านการอบรมหลกั สูตร คา่ ยมคั คุเทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณีสตลู จากสำนักงานเขต
พื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล

24) นายปยิ พันธ์ รักษ์ทอง ผา่ นการอบรมหลักสูตร ค่ายมัคคเุ ทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณสี ตลู จากสำนักงาน
เขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตูล

25) นายนภัสกร นวลปาน ผา่ นการอบรมหลักสตู ร ค่ายมัคคเุ ทศก์น้อยนำเที่ยวอุทยานธรณสี ตลู จากสำนักงาน
เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล

26) นายร้อยพินิจ ควนศิริ ผ่านการทดสอบความรู้ เรื่อง แหล่งเรียนรู้ในอำเภอทุ่งหว้า จากโรงเรียนทุ่งหว้า
วรวทิ ย์ จงั หวดั สตลู

27) นางสาวสธุ าสนิ ี จินดามณี ผ่านการทดสอบความรู้ เร่อื ง แหล่งเรียนรใู้ นอำเภอทุ่งหว้า จากโรงเรียนทุ่งหว้า
วรวิทย์ จงั หวัดสตูล

28) นางสาวอชิรญา นิลวรรโณ ผ่านการทดสอบความรู้ เรื่อง แหล่งเรียนรู้ในอำเภอทุ่งหว้า จากโรงเรียนทุ่ง
หวา้ วรวทิ ย์ จังหวดั สตลู

29) นางสาวสุทธิลักษณ์ หาญณรงค์ ผ่านการทดสอบความรู้ เรื่อง แหล่งเรียนรู้ในอำเภอทุ่งหว้า จากโรงเรียน
ทุ่งหว้าวรวทิ ย์ จงั หวัดสตูล

30) นางสาวพัชรีพร เพชรจำรัส ผ่านการทดสอบความรู้ เรื่อง แหล่งเรียนรู้ในอำเภอทุ่งหว้า จากโรงเรียนทุ่ง
หว้าวรวทิ ย์ จังหวดั สตลู

31) เดก็ ชายธนธสั เกษแก้ว ผา่ นการสอบคดั เลอื ก การแข่งขันห่นุ ยนต์ ส.ส.ท-สพฐ. ยวุ ชน ชงิ ถ้วยพระราชทาน
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี จากสมาคมส่งเสริม
เทคโนโลยี (ไทย-ญปี ุน่ )

32) เด็กชายสันติพงษ์ อัตตะ ผ่านการสอบคัดเลือก การแข่งขันหุ่นยนต์ ส.ส.ท-สพฐ. ยุวชน ชิงถ้วย
พระราชทาน สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี จาก
สมาคมสง่ เสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญีปนุ่ )

13. รางวัลรักษามาตรฐานพร้อมเป็นต้นแบบระดับเงินประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE ระดับภาคใต้
ประจำปี พ.ศ. 2563

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๕
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

ส่วนที่ 4
ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๖
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

ร่องรอยหลักฐาน/เอกสารท่เี ก่ยี วข้อง

เว็บไซต์โรงเรยี น เวบ็ ไซตง์ านประกันคุณภาพของโรงเรียน

ประกาศมาตรฐานการศกึ ษา ประกาศกำหนดคา่ เปา้ หมาย

รายงานผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รายงานผลสรปุ บันทกึ การอา่ น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๗
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู

รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง

โครงงานวิทยาศาสตร์ รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้

รายงานผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET รายงานสรุปผลการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา 1

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมหรือโครงการ 1 เกียรตบิ ัตรนักเรยี น มาตรฐานที่ 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๘
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตลู

รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง

นวตั กรรม ผลงานหรือชิ้นงานนักเรยี น ภาพถา่ ยกิจกรรม มาตรฐานที่ 1

แบบสอบถามการยอมรบั ความหลากหลาย รายงานแผนปฏบิ ัติการ ปีการศึกษา 2563

หลักสตู ร รายงานสรุปผลการนิเทศภายในสถานศึกษา 2

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๒๙
โรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารท่ีเก่ียวขอ้ ง

การเข้ารว่ มอบรมทางวชิ าชีพ มาตรฐานท่ี 2 เกียรติบัตรครู มาตรฐานท่ี 2

ภาพถ่ายกจิ กรรม มาตรฐานที่ 2 รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรม หรอื โครงการ 2

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรม หรือโครงการ 3

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๓๐
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเี่ กีย่ วขอ้ ง

การเข้ารว่ มอบรมทางวชิ าชีพมาตรฐานท่ี 3 เกยี รติบัตรครู มาตรฐานท่ี 3

ภาพถา่ ยกจิ กรรม มาตรฐานที่ 3 Application KKL Smart Learning

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๓๑
โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวัดสตูล

คณะผจู้ ัดทำเอกสารรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จังหวดั สตลู

ที่ปรึกษา ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นโรงเรยี น
รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นโรงเรยี น
1. นายจักรี วัฒนะ หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล
2. นางฐิตนิ ันท์ แกว้ สุวรรณ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานงบประมาณ
3. นางมาริสา วิเชยี รโชติ หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานทว่ั ไป
4. นางสุดารตั น์ นวลสงค์ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
5. นายพิชิต ศรีสงคราม
6. นางแววตา เกษตรชวี ากรณ์ ครชู ำนาญการพิเศษ
ครชู ำนาญการ
ผูใ้ หข้ ้อมลู ครชู ำนาญการ
ครชู ำนาญการพเิ ศษ
1. นางมารสิ า วิเชยี รโชติ ครูชำนาญการ
2. นางศริ ญา ไชยพลู ครชู ำนาญการ
3. นางแววตา เกษตรชวี ากรณ์ ครชู ำนาญการ
4. นางสนธยา สัญญา ครชู ำนาญการ
5. นางสาวฮาลีม๊ะ รอเกตุ ครูชำนาญการ
6. นางสาวสจุ ิตรา ตงิ สา ครูชำนาญการ
7. นางปรดี า แกว้ เขียว ครูชำนาญการ
8. นางสุภาวดี ผลมูล ครูชำนาญการพิเศษ
9. นายพิชติ ศรสี งคราม ครูชำนาญการพิเศษ
10. นางเตอื นจิต สุวรรณะ ครชู ำนาญการ
11. นางสทิ ธินี ศรสี งคราม ครชู ำนาญการพเิ ศษ
12. นายเชดิ ศกั ด์ิ วเิ ชยี รโชติ ครูชำนาญการ
13. นางลำไพ ศรีปาน ครูชำนาญการ
14. นางสาวเยาวดี แท่นมณี ครูชำนาญการ
15. นางวรศิ รา แสงขำ ครู
16. นางสดุ ารัตน์ นวลสงค์ ครู
17. นางสมคดิ ขนุ ฤทธแิ์ กว้ ครู
18. นางสุชะฎา ศรีอำภรณ์ ครผู ชู้ ่วย
19. นายอสิ มาแอล ปยู งั ครูผู้ชว่ ย
20. นางสาวจณิสตา และเจรญิ พนักงานราชการ
21. วา่ ทีร่ อ้ ยตรีหญงิ เจนจริ า เส็มหลี พนกั งานราชการ
22. นางสาวนุจญ์มา ฮับยุโสะ๊
23. นางสาวรอสม่ี ตาเดอิน
24. นายอบั ดลฮาลีม รอเกตุ
25. นายเอกกมล สมานคาน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๓๒
โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตูล

26. นางนารีมาน หลเี ส็น ครูอตั ราจ้าง
27. นางสาวอัสมา มาลนิ ี ครอู ัตราจ้าง
28 นางนวพร มาลัยเรือ่ ง เจา้ หนา้ ทธี่ ุรการ

ผ้รู วบรวมข้อมูล และจัดทำรายงาน ครู
ครชู ำนาญการ
1. นายอิสมาแอล ปูยัง ครูชำนาญการ
2. นางสภุ าวดี ผลมลู ครู
3. นางสจุ ิตรา ติงสา
4. ว่าท่รี อ้ ยตรหี ญงิ เจนจริ า เสม็ หลี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 หนา้ ๑๓๓
โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ มวฒั นา” อำเภอควนกาหลง จงั หวดั สตลู