TTEEOORRIIPPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Teori Behaviorisme Pembelajaran Skinner mengkaji tingkah laku pelajar boleh menjadi lebih baik atau sebaliknya bergantung kepada kekerapan itu yang diulang Skinner menyatakan bahawa seorang individu mula-mula menunjukkan tingkah laku dalam beberapa cara dan kemudian mengaitkan tindakan ini dengan kesan dan akibat sama ada peneguhan positif dan negatif Edward Lee Thorndike B.F Skinner Ivan P. Pavlov Pembelajaran yang dikaitkan dengan rangsangan dan tindak balas (pelaziman). Pembelajaran yang berlaku akibat rangsangan (pelaziman klasik) Tingkah laku yang dihasilkan daripada gerak balas terhadap rangsangan yang diterima (pelaziman klasik) cipta teori pembelajaran berdasarkan penyelidikan menggunakan haiwan(kucing)/peniruan dan pemerhatian dengan mencipta kotak puzzle dan mengetengahkan kaedah TRY AND ERROR Definisi Teori yang mengatakan bahawa tingkah laku mansia dipengaruhi oleh pengalaman dan persekitaran, dan boleh diubah melalui rangsangan, peneguhan dan hukuman Konsep yang terhasil Generalisasi : Rangsangan yang hampir sama dengan rangsangan terlazim akan menghasilkan gerak balas yang sama. 1. Diksriminasi : Gerak balas seseorang hanya terhadap satu rangsangan tertentu tetapi tidak kepada semua rangsangan lain yang hampir sama. 2. Penghapusan : Kekerapan penghasilan sesuatu gerak balas beransur-ansur kurang apabila tingkah laku (gerak balas) tidak lagi diikuti dengan peneguhan 3. Prinsip penghapusan proses perlaziman operan adalah sesuai digunakan untuk individu cenderung mengulangi tingkah laku yang mendatangkan kesan yang menyenangkan atau menggembirakan dan mengurangkan tingkah laku yang mengakibatkan dendaan TEORI CONNECTIONISM yg mewakili rangka kerja rangsangan dan tindak balas Pembelajaran hasil drpd perkaitan yg terbentuk dlm rangsangan (guru,bahan atau persekitaran) yg menghasilkan gerakbalas sebagai perubahan tingkah laku. Teori Penzaliman Operan Peneguhan Positif & Negatif Dendaan Penghapusan Diskriminasi
Penekanan proses mental iaitu penyelesaian masalah, ingatan, bahasa dan belajar berfokus kepada perubahan proses internal yang digunakan dalam upaya memahami dunia eksternal Manusia memperoleh ilmu kebanyakannya dalam bentuk pembelajaran resepsi dan bukan daripada pembelajaran penemuan atau Model Pembelajaran Ekspositori -Terkenal dengan teori ransangan tindak balas yang canggih tentang lapan jenis pembelajaran yang berbeza -Mencadangkan pembelajaran daripada yang paling mudah kepada yang paling kompleks melalui pembelajaran isyarat. Cara terbaik bagi seseorang untuk mula belajar konsep dan prinsip dalam diri mereka adalah dengan mengkonstruk konsep dan prinsip Discovery Learning Piaget mengenal pasti empat tahap perkembangan kognitif yang mempengaruhi proses pembelajaran pada kanak-kanak, iaitu tahap sensorimotor, tahap praoperasional, tahap operasional konkret, dan tahap operasional formal.
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVITIS TEORI melihat pelajar sebagai pembina pengetahuan dan bukannya sebagai penerima pengetahuan berasaskan pengetahuan, pengalaman sedia ada dan baharu implikasi teori konstruktivitis guru menyediakan banyak contoh pembelajaran bermakna menekankan pembelajaran berpusatkan pelajar pembelajaran bermula dengan pengetahuan sedia ada lev vygotsky siapakah tokoh asas konstruktivitis ? jean piaget prinsip-prinsip konstruktivitis Pembelajaran berlaku melalui proses aplikasi pengetahuan Persembahan isi pelajaran yang pelbagai dengan contoh - contoh khusus membantu pemahaman Interaksi sosial membantu & menyokong pembelajaran Menekankan pembelajaran berpusatkan pelajar Guru dan rakan pelajar berperanan sebagai fasilitator pembelajaran Pembelajaran berlaku melalui interaksi dengan orang lain ASIMILASI SKEMA AKOMODASI ADAPTASI TEORI KONSTRUKTIVISME PSIKOLOGI/INDIVIDU/KOGNITIF JEAN PIAGET PROSES PENYESUAIAN SERAP MASUK MAKLUMAT SERUPA SKEMA UBAH SUAI SKEMA MAKLUMAT BAHARU DAPAT DISERAP TEORI KONSTRUKTIVISME SOSIAL (LEV VYGOTSKY) Zon Bawah PELAJAR BOLEH BUAT AKTIVITI SENDIRI Zon Atas ZON ZPD : PELAJAR BERAKTIVITI DENGAN BANTUAN ORANG LAIN
TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL (ALBERT BANDURA) DEFINISI PROSES PENGANTARAAN PENEGUHAN IMPLIKASI TEORI Konsep kunci dalam teori Bandura ialah konsep selfefficacy berlaku melalui proses peniruan sifat positif dan negatif melibatkan orang persekitaran sifat luar dan dalam ditiru jika diberi ganjaran Pengekalan Pengeluaran Semula Perhatian Motivasi Teknik Simulasi & Main Peranan Guru boleh membawa BBM berkenaan topik Guru guna rakan sebaya yang cemerlang sebagai MODEL Penilaian Krtikal
TEORI PEMBELAJARAN HUMANISTIK PA N DA N G A N C IRI SUMBA N G A N C ARA ME N EKA N KA N O BJEKT I F PRI N SIP TE O RI Maslow percaya bahawa manusia adalah luar biasa setelah dia mula menganalisi dan mengambil nota tentang tingkah laku mereka Tertumpu kpd memaksimumkan kesejahteraan & mencapai potensi penuh seseorang kecenderungan ini sebagai penggunaan dan eksplotasi sepenuhnya bakat,kapasiti, potensi dan lain-lain Penerimaan diri spontan atau kesegeraan dalm bertindak derdikari keupayaan utk mempunyai pengalaman puncak Guru peka terhadap minat dan kebolehan pelajar Mewujudkan komunikasi yang baik Lakukan aktiviti yang menggalakkan pelajar untuk menyerlah Memberti ganjaran dan pujian Menjadikan murid sebagai orang tengah untuk hubunga yang baik bersama ibu bapa Hubungan yang baik dengan ibu bapa galakkan pelajar berfikiran positif dalam semua perkara dan keadaan PELAJAR BELAJAR APA YANG DIKEHENDAKI DAN YANG INGIN DIKETAHUI MENINGKATKAN ARAH KENDIRI DAN KEBEBASAN PELAJAR PELAJAR LEBIH BERTANGGUNGJAWAB MENINGKATKAN DAYA CIPTA PELAJAR MENGEMBANGKAN MINAT DALAM BIDANG SENI MENINGKATKAN NALURI INGIN TAHU PELAJAR IDEA Menunpukan idea dalam teori aspek positif manusia Maslow memberi pandangan yang mempengaruhi cara manusia melihat kesihatan mental KEINGINAN UNTUK BELAJAR LEBIH PENTING DARIPADA PEMEROLEHAN FAKTA PENILAIAN DIBUAT OLEH PELAJAR SENDIRI LEBIH BERMAKNA BAGI DIRINYA PERASAAN PELAJAR ADALAH SAMA DENGAN FAKTA PEMBELAJARAN HANYA BERLAKU JIKA PELAJAR TIDAK BERASA TERANCAM
Pembelajaran dan pengetahuan mempunyai kepelbagaian pendapat dan pandangan inividu Pengethuan terkeni merupakan satu kegiatan dalam pembelajaran connectivism Perubahan maklumat yang cepat akan mempengaruhi suatu keputusan Kebolehan dalam memilih apa yang dipelajari sangat penting dalam menghadapi kepadatan maklumat Membuat keputusan merupakan proses pembelajaran George Siemens: membangunkan teori yang relevan dengan perkembanga teknologi masa kini. menerangkan bagaimana teknologi internet telah mencipta peluang baharu untuk orang ramai belajar dan berkongsi msklumst merentasi World Wide Web yang menghubungkan semua orang
Guru da pelajar perlu menerima dan mengadaptasi konsep Connectivisme dalam konteks budaya baharu pengajaran dan pembelajaran. Guru dan pelajar hendaklah bersedia menghasilkan produk atau bukti kepintaran sebagai hasil akhir eksplisit dalam Youtube, TikTok dan bukan dalam 3 dimensi semata-mata. pendidik murid berpendidikan khas perlu mengintegrasikan teori ini disamping teori sebelumnya bagi memastikan mereka berpeluang mengikuti perkembangan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran seperti pelajar lain. Guru perlu sedar bahawa teori Connectivism & teori konstruktif saling berkaitan . ia berlaku ketika pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti dengan strategi pembelajaran menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi dan melakukan dengan pendekatan konstruktivisme, perbezannya pada peranan utama hubungan dan rangkaian dalam carian maklumat, penyampaian atau cara berhubung dengan menggunakan internet sebgai sumber utama. IMPLIKASI TEORI-TEORI PEMBELAJARAN TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN