วชิรธรรมโศภิต

คำนำ

เอกสารประกอบการพิจารณา คัดเลือกสถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ตามที่โรงเรียนวชิรธรรมโศภิตได้ดาเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีให้ความสาคัญของการ
พัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรยี นทุกคนโดยมุ่งหวังว่านกั เรยี นจะเติบโตอย่างมีคณุ ภาพ รอบด้าน ท้ังทางด้าน
สติปัญญา ความสามารถ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและด้านการดารงชีวิตอย่างเป็นสุขในสังคม พร้อมด้วย
สุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี ซ่ึงความมุ่งหวังน้ันจาเป็นต้องอาศัยความร่วมมือและความพร้อมของ
บุคลากรทุกคนในโรงเรียน อีกทั้งมีการประสานงานกับชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน รวมท้ังหน่วยงาน
ภายนอกทีเ่ กย่ี วข้อง

เพื่อให้การนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนไปสู่การปฏิบัติในโรงเรียนอย่ างได้ผลและพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นให้สาเร็จตามวัตถปุ ระสงค์ งานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนจึงไดด้ าเนนิ งาน
ครอบคลมุ ทงั้ ๕ ประเด็น ดังนี้

ประเดน็ ที่ ๑ การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียน/
สถานศึกษาที่สะทอ้ นการดาเนนิ งานอย่างต่อเนอ่ื ง ๓ ปี (ปี ๒๕๖2 – ๒๕๖4) ให้เหน็ ถงึ แนวคิดและวิธีการท่ี
สอดคล้องกบั สภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน/สถานศึกษา

ประเด็นท่ี ๒ การดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และความปลอดภัยในโรงเรียน/
สถานศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ประเด็นท่ี ๓ การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
และสง่ เสริมความปลอดภยั ของโรงเรียน/สถานศกึ ษา

ประเด็นท่ี ๔ การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานส่งผลต่อ
ประสิทธภิ าพระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศกึ ษา

ประเด็นที่ ๕ ความสาเร็จของการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัย
ในโรงเรยี น/สถานศกึ ษา

เอกสารประกอบการพิจารณา คัดเลือกสถานศึกษาเข้ารับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
เล่มน้ี จะอานวยประโยชน์แก่คณะกรรมการคัดเลือก สุดท้ายนี้ขอขอบคุณคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง
ชุมชนและผู้ท่ีเก่ียวข้องของโรงเรียนวชิรธรรมโศภิตที่ให้ความร่วมมือทาให้เอกสารประกอบการพิจารณา
คดั เลือกเสรจ็ สมบรู ณ์

โรงเรียนวชริ ธรรมโศภิต
30 พฤษภาคม ๒๕๖5

สำรบัญ หนา้
๑
ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู โรงเรียน
สว่ นท่ี ๒ รายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน

ของโรงเรยี น (เปน็ ผลงานปีการศึกษา ๒๕๖2 – ๒๕๖4) ครอบคลุมทง้ั ๕ ประเด็น

ประเดน็ ท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นและความปลอดภยั 1
ของโรงเรียน/สถานศกึ ษาที่สะท้อนการดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง ๓ ปี
(ปี ๒๕๖2 – ๒๕๖4) ใหเ้ หน็ ถงึ แนวคดิ และวิธกี ารที่สอดคลอ้ งกับ
สภาพปญั หาและบรบิ ทของโรงเรยี น/สถานศกึ ษา

ประเด็นท่ี ๒ การดาเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น และความปลอดภัย 4
ในโรงเรยี น/สถานศกึ ษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ประเด็นท่ี ๓ การมีสว่ นรว่ มของภาคเี ครือข่ายทกุ ภาคส่วนทีเ่ กยี่ วข้องในการดูแล 8
ช่วยเหลือนักเรียนและส่งเสริมความปลอดภยั ของโรงเรยี น/สถานศกึ ษา

ประเดน็ ที่ ๔ การสง่ เสริม สนับสนุน นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน 9
สง่ ผลตอ่ ประสทิ ธิภาพระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นและความ
ปลอดภยั ในโรงเรยี น/สถานศึกษา

ประเด็นที่ ๕ ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 10
และความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศกึ ษา

ภาคผนวก

รน. ๑

คาชีแ้ จง แบบรายงาน
การดาเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของสถานศึกษา

สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
.......................................................................

๑. โรงเรียน/สถานศึกษารายงานผลการดาเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน
๒. โรงเรียน/สถานศึกษาบันทึกขอ้ มูลรายละเอยี ดในแบบรายงานให้ถกู ต้องครบถ้วน

(เอกสารขอ้ มูลไมเ่ กิน ๑๒ หน้ากระดาษ A๔)
๓. แนบเอกสารหลกั ฐานประกอบ (ภาคผนวกไม่เกิน ๒๐ หนา้ กระดาษ A๔)

1. ข้อมลู สถานศึกษา
โรงเรียน/สถานศกึ ษา วชิรธรรมโศภิต สงั กดั สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาเพชรบรุ ี
สถานที่ตงั้ 6 หมู่ 4 ตาบลบางครก อาเภอบา้ นแหลม จังหวัดเพชรบุรี 76110
โทรศพั ท์ 032-409043 เปดิ สอนระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6
จานวนนักเรียน 195 คน จานวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 25 คน
ชอ่ื ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา นายสเุ ทพ ทองสไี พล โทรศัพทม์ อื ถอื 081-1908855

2. ให้โรงเรยี น/สถานศึกษา เขียนรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบการ
ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนของโรงเรียน/สถานศึกษา (เป็นผลงานปีการศกึ ษา 256๒ – 256๔) ครอบคลุม
ท้งั 5 ประเดน็ ตอ่ ไปน้ี

ประเด็นที่ ๑ การบรหิ ารจัดการระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น และความปลอดภัยของ
โรงเรียน/สถานศึกษาท่ีสะท้อนการดาเนินงานอย่างต่อเน่ือง 3 ปีการศึกษา (ปี พ.ศ.256๒ – 256๔)
ให้เหน็ ถงึ แนวคิดและวิธีการทีส่ อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและบริบทของโรงเรยี น

1.1 นโยบายการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นและความปลอดภัยในโรงเรยี น/
สถานศึกษา

งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น และความปลอดภัยของโรงเรียนวชริ ธรรมโศภิต มุ่งให้สอดคล้อง
และสนองตอบต่อความต้องการของชุมชน ผู้ปกครอง ความต้องการของนักเรียน มุ่งให้นักเรียนประสบ
ผลสาเร็จในการเรียน อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยเน้น
การมสี ่วนรว่ มจากบุคลากรทุกคน การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เครือขา่ ยผู้ปกครอง
คณะครู และบคุ ลากรทางการศึกษา องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ ตลอดจนศษิ ย์เก่าของโรงเรียน

วิสัยทศั น์ของโรงเรียนวชริ ธรรมโศภิต คือ “โรงเรียนวชริ ธรรมโศภิต มุง่ สรา้ งนักเรยี นใหเ้ ป็นผใู้ ฝร่ ู้
ใฝเ่ รียน ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม นักเรียนเปน็ คนดีมีจติ สาธารณะ มที กั ษะ
การทางานตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูเป็นครูมืออาชีพ” กลยุทธ์การดาเนินงานของงานระบบการ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียน และความปลอดภัยของโรงเรียนวชิรธรรมโศภิต คือ “เด็กดี มีทักษะชีวิต คิดอย่างมี
ความสุข ทุกคนปลอดภัย ใส่ใจและเท่าเทียม” ซึ่งการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ
ความปลอดภัยของโรงเรียนวชิรธรรมโศภิต มีการกาหนดกระบวนการดาเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดย
คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลให้นักเรียนรู้จักประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาให้รู้จัก

1 | ห น้ า

คิดเป็น ทาเป็น รวมท้ังปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกรายวชิ า อีกทั้ง
มีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียน และบุคคลในชุมชนท่ีมีส่วนเก่ียวข้องเพื่อร่วมกันพัฒนา
นักเรียนตามศักยภาพในการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียน
ภายใต้การนาของผู้บริหารโรงเรียนและครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดาเนินการ มีการประสานความ
ร่วมมืออย่างใกล้ชิด รวมท้ังการสนับสนนุ ส่งเสริม มีกระบวนการบริหารจัดการที่เป็นระบบตามข้ันตอนอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

ในการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนได้กาหนดบุคลากรและบทบาทหน้าท่ีความ
รบั ผิดชอบอย่างชดั เจน เพื่อการทางานทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ ดงั น้ี

1. คณะกรรมการอานวยการ (ทมี นา) ประกอบดว้ ย ผ้อู านวยการ และหวั หนา้ งานบรหิ าร 4 ฝา่ ย
ซ่ึงจะให้คาปรึกษา กาหนดนโยบาย และสนับสนุนด้านงบประมาณท่ีใช้ในการดาเนินงาน นิเทศ กากับติดตาม
ผลงานหรอื รว่ มกจิ กรรมตามความเหมาะสมอยา่ งสม่าเสมอ

2. คณะกรรมการประสานงาน (ทมี ประสาน) ประกอบดว้ ย หัวหนา้ งานระบบดแู ลช่วยเหลอื
นักเรียน หัวหน้าระดับชั้น หัวหน้างานแนะแนว หัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ช่วยประสานงานให้คาแนะนา
ชี้แนะแนวทางการปฏบิ ตั ิงานและชว่ ยเหลือแก้ปญั หาต่างๆ ใหก้ ับครูที่ปรกึ ษาทกุ ท่าน

3. คณะกรรมการปฏิบัติงาน (ทีมทา) ประกอบด้วย ครูที่ปรึกษาทุกระดับชั้น ซึ่งถือว่ามีความสาคัญ
มากท่ีสุด ต้องอาศัยความร่วมมือร่วมใจของคณะครูท่ีปรึกษาทุกท่านที่ทุ่มเท กาลังกาย กาลังใจ ด้วยความรัก
และเมตตา ต้องใช้ท้ังศาสตร์และศิลป์ในการสร้างศรัทธาเพื่อให้เกิดความไว้วางใจพร้อมท่ีจะดูแลช่วยเหลือ
และให้คาปรกึ ษานักเรียนทุกคน

1.2 ข้อมลู สารสนเทศระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น และความปลอดภยั ในโรงเรียน/

สถานศกึ ษา

งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรียนได้มกี ารจดั ทาข้อมูลสารสนเทศเพ่อื ให้ได้ข้อมูล

พื้นฐานและการดูแลชว่ ยเหลือไดอ้ ย่างรวดเร็วและตรงเปา้ หมาย ดงั นี้

1. การคดั กรองนักเรียน (SDQ)

ข้อมลู การคดั กรองนักเรียน (SDQ) ปกี ารศึกษา 2562 - ๒๕๖4

ปี จานวน กลุ่มปกติ กลุ่มเส่ียง กลุ่มมปี ญั หา
การศกึ ษา นกั เรยี น จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ท้ังหมด

2562 205 180 87.80 21 10.25 4 1.95

2563 216 196 90.74 18 8.33 2 0.93

2564 213 199 93.43 10 4.69 4 1.88

2. การคดั กรองนกั เรยี นเพ่อื คน้ หานักเรียนท่ีมคี วามต้องการพิเศษ โดยครผู ูผ้ ่านการ

อบรมการคดั กรองผพู้ กิ าร

ข้อมลู การคัดกรองนักเรยี นเพ่ือคน้ หานักเรียนท่มี ีความต้องการพเิ ศษ ปกี ารศึกษา 2562 - ๒๕๖4

ปีการศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564

นักเรียน นกั เรยี น รอ้ ยละ นักเรียน นกั เรยี น รอ้ ยละ นกั เรยี น นักเรียน รอ้ ยละ
ทงั้ หมด พิเศษ ทั้งหมด พิเศษ ทง้ั หมด พเิ ศษ

205 27 13.17 216 24 11.11 213 20 9.39

2 | ห น้ า

3. การเย่ียมบา้ นนักเรยี น โรงเรยี นวชริ ธรรมโศภิตกาหนดให้ครทู ปี่ รึกษาเยยี่ มบา้ น

นักเรยี น ภาคเรียนละ 2 ครั้ง

ข้อมลู การเย่ียมบา้ นนักเรียน ปกี ารศึกษา 2562 - ๒๕๖4

ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

นกั เรียน นกั เรยี นท่ี ร้อย นักเรยี น นกั เรียนที่ ร้อย นกั เรยี น นักเรียนที่ รอ้ ย
ท้งั หมด ได้รบั การเยยี่ ม ละ ท้ังหมด ได้รบั การ ละ ทง้ั หมด ได้รบั การเยีย่ ม ละ
เยย่ี มบา้ น
บา้ น บา้ น

205 205 100 216 216 100 213 213 100

4. การประชุมผู้ปกครอง

ข้อมลู การประชุมผู้ปกครอง ปกี ารศึกษา 2562 - ๒๕๖4

ปกี ารศกึ ษา จานวนนักเรียน จานวนผปู้ กครอง รอ้ ยละ
100
2562 205 205 100
100
2563 216 216

2564 213 213

5. การมอบทนุ การศึกษา

ขอ้ มลู การมอบทนุ การศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 - ๒๕๖4

ปกี ารศกึ ษา จานวนเงินท้ังหมด จานวนนักเรียน จานวนนกั เรียนทีไ่ ดร้ ับ ร้อยละ
(บาท) (คน) ทุนการศึกษา (คน)
82.93
2562 216,000 205 170 82.87
74.65
2563 255,000 216 179

2564 217,000 213 159

1.3 ขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรียน/สถานศึกษาทเี่ กีย่ วขอ้ งกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
โรงเรยี นมกี ารรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนและนา

ข้อมูลสารสนเทศมาใช้ในการปรับปรุงพฒั นาการจัดกิจกรรมเสริมสรา้ งทักษะชีวติ ของนักเรียนและการคมุ้ ครอง
นักเรียน มีการเก็บรวบรวมสารสนเทศด้านคาสั่งการปฏิบัติงาน บันทึกการประชุม สรุปรายงานผลการ
ปฏิบัติงาน โครงการ หรือกิจกรรมที่เก่ียวข้องกับการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การส่งเสริมทักษะชีวิตและการ
ค้มุ ครองนักเรยี นดังน้ี

1. มรี ะบบ NextSchool ซึ่งเป็นระบบบรหิ ารสถานศึกษาทท่ี นั สมัย มเี ปา้ หมายเพื่อ
ดูแลช่วยเหลอื การทางานในสถานศึกษา สามารถเชือ่ มต่อไดผ้ ่านเคร่ืองคอมพิวเตอร์ โทรศัพทส์ มารท์ โฟน หรือ
แท็บเล็ต นามาใชใ้ นการเก็บบนั ทึกข้อมลู ต่างๆ เชน่ การบันทึกเวลาเขา้ และออกจากโรงเรยี นของนักเรียนด้วย
วิธีสแกนหน้า เช็คชื่อเข้าเรียนแต่ละวิชา แจ้งผลการเรียน จัดการระบบข้อมูลของนักเรียน การคัดกรองSDQ
บนั ทึกการเยยี่ มบา้ น ตดิ ต่อผปู้ กครอง ผู้ปกครองสามารถเช็คการเขา้ เรยี นและขอ้ มลู อนื่ ๆ ของบตุ รหลานตนเอง
ได้ จากระบบ NextSchool โดยไมต่ อ้ งมาโรงเรยี น ฯลฯ

2. มรี ะบบสารสนเทศเพ่ือสง่ เสรมิ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา(Q-Info) เกบ็ ข้อมลู ดา้ น
ต่างๆ ได้แก่ 1. ขอ้ มลู ด้านการศึกษา เช่น ผลการเรยี น สถิตกิ ารเขา้ เรยี น โครงสร้างรายวิชา 2. ข้อมูลสว่ นตัว
เช่น ประวตั ขิ องนกั เรียน น้าหนกั ส่วนสูง ฯลฯ

3 | ห น้ า

3. มีสารสนเทศด้านขอ้ มลู นกั เรียนรายบคุ คลทเ่ี ปน็ ปจั จุบันและพร้อมนาไปใช้ ครมู ีการ
เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลนกั เรยี นรายบคุ คลด้านความรูค้ วามสามารถ ด้านสุขภาพร่างกาย จิตใจ พฤตกิ รรม ด้าน
ครอบครัว เศรษฐกิจ การคุ้มครองนักเรียน และด้านอื่นๆ โดยใช้ระเบียนสะสม แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก
(SDQ) แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) แบบรายงานการเยย่ี มบา้ นนักเรียน แบบคัดกรองความ
บกพร่องประเภทต่างๆ ฯลฯ เพ่ือการคัดกรอง จัดกลุ่ม นักเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการพัฒนาส่งเสริม
ทักษะชีวติ การปอ้ งกันและชว่ ยเหลอื นกั เรยี นในลาดับตอ่ ไป

4. มสี ารสนเทศดา้ นเครอ่ื งมอื การคัดกรองนักเรียนอย่างเปน็ ระบบ มเี ครื่องมือในการคัด
กรองท่ีหลากหลายและเช่ือถือได้ นามาใช้ในการคัดกรองนักเรียนเพ่ือให้ได้ข้อมูลของนักเรียนท่ีแท้จริงเป็น
ปัจจุบนั และพรอ้ มนาไปใช้

5. มสี ารสนเทศผลการดาเนินงานดา้ นการคุ้มครองนกั เรยี นทุกคน ได้แก่ บนั ทกึ การ
ประชมุ รายงานการประชุมผู้ปกครองเครือข่าย การบันทึกการโฮมรูม บันทึกการเข้าเรียนรายชั่วโมง บันทึก
พฤติกรรมและการส่งต่อ รายงานการเย่ยี มบา้ นนักเรยี น มีการสรปุ รายงานผลการพัฒนา ปอ้ งกัน แกไ้ ขปญั หา
และส่งต่อ เช่น บันทึกการติดต่อประสานผู้ปกครอง การประสานงานกับหน่วยงานภายนอก บันทึกการพบ
ผปู้ กครอง สรุปผลการมอบทุนการศกึ ษา เปน็ ต้น และนาสารสนเทศมาใชใ้ นการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลือ

1.4 ข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา เช่น ข้อมูลอุบัติเหตุ –
ความเสีย่ ง

โรงเรียนวชริ ธรรมโศภิตมีการจัดการดูแลเรื่องความปลอดภัยภายในสถานศึกษา ดังน้ี
- ความปลอดภัยอบุ ัติเหต/ุ ความเสีย่ งจากอาคารสถานท่ี โรงเรยี นไดม้ ีการปรับปรงุ ซอ่ มแซมอาคาร
เรียนอยู่เสมอ มีนักการภารโรงประจาโรงเรียนท่ีคอยตรวจสอบระบบไฟฟ้าให้อยู่ในสภาพท่ีพร้อมใช้งานได้ มี
การตดั แตง่ กิง่ ไมท้ ี่อาจก่อให้เกิดอันตราย รวมทั้งการป้องกนั อบุ ัตเิ หตุที่จะเกิดขน้ึ ภายในโรงเรียน ซ่ึงโรงเรยี นได้
ทาประกันอุบัติเหตุให้แก่คณะครู บุคลากรในโรงเรียนและนักเรียนทุกคน มีการติดตั้งอุปกรณ์สาหรับป้องกัน
อคั คีภัย ฯลฯ
- ความปลอดภัยดา้ นสขุ ภาพอนามยั มกี ารใหข้ อ้ มลู สารสนเทศและขา่ วสารต่างๆ แก่นักเรียนใน
ด้านการดูแลตนเองให้ปลอดภัยจากโรคติดต่อ เช่น โรคไข้เลือดออก โรคโควิด-19 มีการจัดทาแผนเผชิญ
เหตุเม่ือพบผู้ป่วยโควิด-19 โดยกาหนดผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจนทุกหน้าที่ เพื่อให้นักเรียนได้รับความปลอดภัย
และผ้ปู กครองไวว้ างใจ มกี ารจดั เกบ็ ข้อมลู การฉีดวัคซีนของครู บคุ ลากรในโรงเรยี น และนักเรียน

ประเด็นที่ 2 การดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน และความปลอดภัยในโรงเรียน/
สถานศกึ ษาอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

2.1 วิธีการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในโรงเรียน/สถานศึกษาครบทั้ง 5
ข้ันตอน โดยดาเนนิ งานสอดคล้องอย่างเปน็ ระบบครบวงจร

โรงเรียนวชิรธรรมโศภิต ได้ดาเนินการระบบดูแลช่วยเหลือและพัฒนานักเรียนโดยกาหนด
แนวทางในรปู แบบของ WACHIRA Model ช่วยในการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน เพอ่ื ความ
รวดเร็วในการ กากับ ติดตาม ตรวจสอบ การสร้างเครือข่ายผู้ปกครองและผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกฝ่าย เพื่อวางแผน
ระบบการบริหารจัดการในการกาหนดนโยบายการบริหารโครงสร้างรวมถึงผู้รับผิดชอบ การพัฒนาบุคลากร
การได้รับการสนับสนุนสื่อและเครื่องมือ เพื่อดาเนินการตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการรู้จัก

4 | ห น้ า

นักเรียนเปน็ รายบุคคลจากการสงั เกต สัมภาษณ์ การเย่ยี มบ้านนกั เรยี น การประเมนิ หรือทดสอบ เพือ่ วเิ คราะห์
หาความถนัด ความสามารถ สติปัญญาทางด้านสุขภาพกาย และวิเคราะห์ความเป็นอยู่ในการดารงชีวิตของ
นักเรียนทางด้านคุณภาพชีวิต นามาวินิจฉัย และคัดกรองในการจาแนกกลมุ่ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น บริการ
แนะแนวแกน่ ักเรยี นทุกคน สาหรับกลุ่มนกั เรียนท่ีมปี ัญหามีการส่งตอ่ ไปยังผู้เชีย่ วชาญ

ด้วยความแตกตา่ งของนกั เรียนแตล่ ะคนท่มี ีพน้ื ฐานความเปน็ มาของชีวติ ที่ไมเ่ หมือนกนั หลอ่
หลอมให้เกิดพฤติกรรมหลากหลายรูปแบบ ท้ังด้านบวกและด้านลบ ดังน้ันการรู้ข้อมูลที่จาเป็นเกี่ยวกับตัว
นักเรียนจึงเป็นสิ่งสาคัญ จะช่วยให้ครูท่ีปรึกษาเข้าใจนักเรียนมากขึ้น สามารถนาข้อมูลมาวิเคราะห์เพ่ือการคดั
กรองนักเรียนเป็นประโยชน์ในการส่งเสริม ป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนได้ ซึ่งทางโรงเรียนได้
ดาเนินการโดยมีครทู ี่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลัก ตามลาดับ ๕ ขน้ั ตอน ดงั น้ี

๑. การรู้จักนักเรยี นเป็นรายบคุ คล โดยการจัดครูทปี่ รกึ ษาใหป้ ระจาชั้นตอ่ เน่ืองอยา่ งน้อย 3
ปี มีข้อมูลเย่ียมบ้านครบ 100% ทาให้ครูที่ปรึกษารู้จักนักเรียนมากยิ่งข้ึน ทาให้รู้สภาพปัญหาต่างๆ ท่ีเกิด
ข้ึนกับนักเรยี นแต่ละคน ช่วยตดิ ตามดูแลแก้ไขปัญหาของนักเรียนอยา่ งต่อเน่ืองไดเ้ ป็นอยา่ งดี

๒. การจาแนกคัดกรองนกั เรยี น การดาเนินการคดั กรองนกั เรียน ทางโรงเรยี นไดม้ กี าร
วิเคราะห์ข้อมูลจากเคร่ืองมือต่างๆ เช่น แบบคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน
SDQ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ EQ เพ่ือจาแนกนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ดังน้ี กลุ่มปกติ กลุ่ม
เสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา ซ่ึงข้อมูลการคัดกรองนักเรียนนั้นให้อยู่ในดุลยพินิจของครูที่ปรึกษาและยึดเกณฑ์การ
คัดกรองนักเรียนของโรงเรียนเป็นหลัก นอกจากนี้ยังมีการคัดกรองสาหรับนักเรียนท่ีมีความต้องการพิเศษ
(นักเรียนเรียนรวม) โดยใช้แบบคัดกรองผู้ที่มีความบกพร่องในด้านต่างๆ โดยคุณครูที่ผ่านการอบรมการคัด
กรองผู้พิการ เพื่อจาแนกกลุ่มนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ นาผลที่ได้จากการจาแนกมาจัดทาสารสนเทศ
ระดับโรงเรียน และนาข้อมูลมาปรับพัฒนา ป้องกัน แก้ไข และให้ความช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

๓. การสง่ เสรมิ และพัฒนานกั เรียน วิธกี ารท่ที างโรงเรียนใช้ในการส่งเสรมิ และพฒั นา
นกั เรยี นมคี วามหลากหลาย กจิ กรรมหลักทส่ี าคัญท่โี รงเรยี นปฏบิ ัติเป็นประจาและสมา่ เสมอ มดี งั น้ี

๓.๑ กิจกรรมโฮมรมู (Home room) เป็นกจิ กรรมหลกั ของทางโรงเรียน สรา้ ง
บรรยากาศในโรงเรียนให้เหมือนอยู่บ้าน โดยมีครูที่ปรึกษาเป็นเสมือนพ่อและแม่ ให้ครูและนักเรียนมี
ความคุ้นเคย สนิทสนมกัน ให้ความรู้สกึ เหมือนเป็นครอบครัว ให้นักเรียนไวใ้ จ เชื่อใจ พร้อมที่จะปรึกษากับครู
ได้ในทุกๆ เรื่อง ครูคอยชี้แนะเพื่อส่งเสริมพัฒนานักเรียนในด้านต่างๆ เช่น การรู้จักตนเองของนักเรียน รู้จัก
ผ้อู นื่ และสิง่ แวดลอ้ ม ทักษะการตดั สินใจ ทกั ษะในการปรับตัวและวางแผนชวี ติ เป็นตน้

๓.๒ การจัดประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) มีการจัดประชุม
ผปู้ กครองชั้นเรียนเป็นการพบปะกันระหว่างครทู ่ีปรึกษากับผูป้ กครองนักเรยี น เพ่ือสนทนา ปรึกษาหารอื และ
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และประสบการณ์ในการดูแลนักเรยี นระหวา่ งกัน เพ่ือหาแนวทางในการแก้ไขปรับปรุง
และพฒั นานกั เรียนในปกครองให้เปน็ บคุ คลท่มี ีคุณภาพตอ่ ไป

๓.๓ การสง่ เสริมทกั ษะทางการเรยี นแก่นักเรยี น เชน่ การจัดใหม้ ีการติว O-NET สาหรบั
นักเรียนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และ ๖ การจัดกิจกรรมชุมนุมเพ่ือส่งเสริมความถนัด/ความสนใจของ
นักเรียน การสอนเสริมสาหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และบกพร่องทางสติปัญญา การปรับ
พฤติกรรมใหน้ ักเรยี นทม่ี ีภาวะสมาธิสน้ั การปรบั พฤติกรรมใหก้ ับนักเรยี นออทิสตกิ

๓.๔ กจิ กรรมส่งเสริมทกั ษะชีวิตแกน่ กั เรียน โดยกาหนดกจิ กรรมท่ีหลากหลายในรปู แบบ
ต่างๆ เพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรียน เช่น กิจกรรมวิชาการของทั้ง 8 กลุ่มสาระ การแข่งขันตอบปัญหา

5 | ห น้ า

ทางวิชาการ การแสดงความสามารถด้านดนตรี กีฬา กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมตลาดนัดอาชีพ กิจกรรม
ส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมค่ายคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมเข้าวัดตักบาตรในวันพระ กิจกรรมทาบุญตัก
บาตรในวันสาคัญ กิจกรรมปลอดยาเสพติดและอบายมุข และอบรมให้ความรู้เก่ียวกับทักษะชีวิตเพื่อการ
นาไปใช้ในชีวิตประจาวันของนักเรียนโดยมีการประสานความร่วมจากฝ่ายงานแนะแนว งานกิจกรรมพัฒนา
ผเู้ รยี น งานอนามยั โรงเรียน งานสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม และงานสภานกั เรยี น

๔. การป้องกันช่วยเหลือและแก้ไขปัญหานักเรียน โดยครูที่ปรึกษามีบทบาทในการสร้าง
แรงจูงใจท่ีดีให้กับนักเรียนด้วยการช่ืนชม ให้กาลังใจ ให้ความรู้ในด้านทักษะชีวิต โรงเรียนมีการประชุม
ผู้ปกครอง ปีการศึกษาละ 2 ครัง้ มีการจดั ตัง้ เครือขา่ ยผู้ปกครอง ทาให้ผปู้ กครองทราบข้อมลู ของนักเรียนด้าน
การเรียนและพฤติกรรมอยู่เสมอ นอกจากน้ี โรงเรียนยังมีระบบ NextSchool สาหรับรายงานข้อมูลของ
นักเรียนอย่างละเอียดใหผ้ ปู้ กครองได้รับทราบตลอดเวลาทีน่ ักเรียนอยใู่ นโรงเรียน และท่ีขาดไม่ได้คือการเยี่ยม
บ้านนักเรยี นของครูทปี่ รึกษา

๕. การสง่ ตอ่ นักเรยี นทสี่ อดคล้องกบั สภาพปัญหาอยา่ งเปน็ ระบบ จากผลการดาเนินกจิ กรรม
ต่างๆ ในโรงเรียน ช่วยให้นักเรียนทุกคนสามารถปรบั ตัวและอยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข ตลอดจนนักเรียนมี
คุณครูท่ีปรึกษาท่ีมีความเข้าใจ พร้อมท่ีจะให้คาปรึกษาตลอดเวลา ทาให้นักเรียนไม่มีปัญหาถึงขั้นส่งต่อ
หนว่ ยงานภายนอก มเี พยี งปัญหาเลก็ น้อยที่สามารถแก้ไขไดภ้ ายในโรงเรยี น จึงมเี พยี งการส่งต่อภายในเท่านั้น
เช่น ครูที่ปรึกษาส่งต่อนักเรียนไปยังงานแนะแนวในเรื่องการจัดหาทุนการศึกษาสาหรับนักเรียนยากจน การ
ให้คาปรึกษาเร่ืองการศึกษาต่อ การส่งต่อนักเรียนไปงานอนามัยโรงเรียนเพ่ือขอรับคาปรึกษาด้านสุขภาพ
อนามัย หรือการทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั การฉดี วัคซีนป้องกันโควิด-19 การส่งตอ่ ไปท่ีงานปกครองเพ่ือให้ได้รับ
การดูแลเรื่องปัญหาพฤติกรรมของนักเรียนที่ไม่พึงประสงค์ เช่น การเข้าโรงเรียนสาย การไม่เข้าชั้นเรียน และ
การแตง่ กายผดิ ระเบยี บ เป็นตน้

2.2 การดาเนนิ การเสริมสรา้ ง พฒั นาทักษะชีวติ อย่างเปน็ รปู ธรรม
ครแู ละบคุ ลากรดาเนินการเสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ และการค้มุ ครองนักเรียนอย่างเปน็ รูปธรรม

โดยตระหนักและเหน็ ความสาคัญในการชว่ ยเหลือนักเรยี น มีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียน มีความเข้าใจในธรรมชาติ
วัยรุ่น คณะครูมีความใส่ใจ อดทนและมุ่งมั่น ใช้ความเมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา และน้อมนาหลักปรัชญา
ของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดูแลรักษาช่วยเหลือนักเรียน อบรม สั่งสอน ส่งเสริม และฝึกให้นักเรียน
มุง่ มนั่ ตัง้ ใจ รจู้ กั ปฏบิ ัติตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นนักเรียน มวี ินัยความรบั ผิดชอบทั้งต่อตนเองและสงั คม มี
คุณธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนจัดกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ดังน้ี โครงการปฐมนิเทศสาหรับนักเรียนใหม่ โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรมสาหรับนักเรียน และโครงการ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ และดาเนินการอย่างเป็นรูปธรรม ดังน้ี กิจกรรม
ประชุมผู้ปกครองนักเรียน และประชุมผู้ปกครองเครือข่าย กิจกรรมรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลและการคัด
กรอง กิจกรรมการเย่ียมบ้านนักเรียน กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตผู้เรียนในกิจกรรมเสริมหลักสูตร กิจกรรม
บันทึกความดี กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรมแข่งขันกีฬาบางครกเกมส์ และรณรงค์ป้องกันยาเสพติด กิจกรรม
ประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของนกั เรยี นทกุ คนในแต่ละภาคเรยี น กจิ กรรมสภานกั เรียน ดาเนินกจิ กรรม
โดยเน้นท่เี ป้าหมายและผลผลติ เป็นหลกั ทาให้นกั เรยี นไดร้ บั การพฒั นารอบด้าน ไดร้ ับความคุ้มครองและความ
ปลอดภัย พร้อมกันน้ีโรงเรียนได้จัดกิจกรรมแนะแนว โดยครูประจาช้ัน ช่วยเหลือนักเรียนในด้านต่างๆ
ปรับปรุงบุคลิกภาพของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักและเข้าใจถึงความสามารถ ความถนัดของตนเองมาก
ข้ึน เปน็ แนวทางในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อและประกอบอาชีพในอนาคตได้เหมาะสมกับตนเอง ท้ังยังมีการ
ประชาสมั พันธท์ างวารสารของโรงเรยี น สอื่ ออนไลน์ของโรงเรียนและเครอื ขา่ ยอืน่ ๆ นอกจากนีย้ ังดาเนนิ การให้

6 | ห น้ า

ความช่วยเหลือนักเรียนโดยการมอบทุนการศึกษา ให้คาปรึกษาแก่นักเรียนด้วยความเต็มใจ กิจกรรมดังกล่าว
ทาให้นักเรยี นมที ักษะชวี ิตและรู้จกั นาไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์แกต่ นเองและผู้อื่นได้ครบทุกด้าน

2.3 การดาเนินงานด้านการสรา้ งความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศึกษาและการคุม้ ครองนักเรียน
อย่างเป็นรูปธรรม

งานอาคารสถานท่ขี องโรงเรียนไดด้ ูแลดา้ นความปลอดภัย ทงั้ ในหอ้ งเรยี นนอกห้องเรยี น
อาคารสถานท่ีต่างๆ ในโรงเรียนโดยดูแลปรับปรุงซ่อมแซมในช่วงระหว่างการปิดภาคเรียน เช่น การเปล่ียน
หน้าต่างประตูท่ีชารุด การตัดแต่งกิ่งไม้ให้อยู่ในสภาพเรียบร้อยปลอดภัย การล้างเครื่องปรับอากาศ ตรวจ
สภาพกลอนประตู หน้าต่าง พัดลม เครื่องใช้ไฟฟา้ ตา่ งๆ ให้อยใู่ นสภาพพร้อมการใช้งาน หากพบการชารุดของ
เครื่องใช้ไฟฟ้าในห้องเรียนครูผูร้ บั ผิดชอบห้องเรียนสามารถแจ้งผรู้ ับผิดชอบ เพ่ือดาเนินซ่อมแซมได้ทันที และ
ตง้ั แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๖2 – ๒๕๖4 ไม่พบอบุ ัติเหตุทเี่ กดิ จากระบบความปลอดภยั ของโรงเรียน

2.4 การดาเนินการเพอื่ นานกั เรียนที่หลุดออกจากระบบเขา้ สู่การเรียนรใู้ นระบบอยา่ งเปน็ รปู ธรรม
โรงเรียนได้ดาเนินการเพื่อนานักเรียนที่หลดุ ออกจากระบบเข้าสู่การเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม

โดยมีการบูรณาการกับผู้ที่มีความเกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น งานกิจการนักเรียน รับผิดชอบระบบการดูแล
ช่วยเหลือนักเรียนเพื่อใช้ในการดาเนินงานเก่ียวกับการคุ้มครองดูแลให้ปลอดภัย เพื่อเป็นแนวทางที่จะปฏิบัติ
ต่อนักเรียนมิให้เกิดกรณีล่วงละเมิดทางเพศ การละเมิดสิทธิความเป็นมนุษย์ การกระทาความรุนแรงจากคน
ในครอบครัว ในโรงเรยี น หรือภายนอก ความไมเ่ ปน็ ธรรมทางการศึกษา การบลู ล่ีกนั ในโรงเรยี น ซึง่ จะสง่ ผลให้
นักเรียนไม่อยากมาโรงเรียนและต้องหลุดออกจากโรงเรียน ทางโรงเรียนได้จัดให้มีผู้รับผิดชอบในด้านต่างๆ
ดังน้ี งานแนะแนวรับผิดชอบบริการให้คาปรึกษาแก่นักเรียน งานการศึกษาพิเศษดูแลนักเรียนท่ีมีภาวะ
บกพรอ่ งในด้านตา่ งๆ งานอนามัยดูแลเรื่องสุขภาพเบื้องต้น งานยาเสพติดดูแลตรวจคัดกรองหาสารเสพตดิ ครู
ท่ีปรึกษาออกเยี่ยมบ้านนักเรียนและคัดกรองนักเรียน เป็นต้น จากปีการศึกษา ๒๕๖2-2564 พบว่า ไม่มี
นักเรียนลาออกกลางคันจากปัญหาการตั้งครรภ์ในระหวา่ งเรียน และถูกล่วงละเมิดทางเพศหรือติดสารเสพตดิ
นอกจากนี้ การหลุดออกจากโรงเรียนที่มีสาเหตุจากความขาดแคลนทุนทรัพย์ ทางโรงเรียนได้ให้ความ
ช่วยเหลอื ด้านทุนการศึกษา ทุนเติมอินเทอร์เน็ตสาหรบั เรียนออนไลน์ ทุนผู้ได้รับผลกระทบจากโควดิ -19 และ
อื่นๆ หรอื นกั เรียนทม่ี ีภาวะบกพร่องทางการเรยี นรู้ บกพรอ่ งทางสติปัญญา หรือบุคคลออทิสติก ทางโรงเรียน
ได้ให้การดูแลช่วยเหลือด้านการสอนเสริม การปรับพฤติกรรม ทาให้ผู้ปกครองไว้วางใจ นักเรียนมีความสุขใน
การมาโรงเรียน จากการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างใกล้ชิด ทาให้โรงเรียนวชิรธรรมโศภิตไม่มีนักเรียนหลุด
ออกจากระบบการศึกษาภาคบงั คบั

กจิ กรรมท่ีเก่ยี วขอ้ งกับระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสรมิ สร้างทกั ษะชวี ติ และการ
คุ้มครองนักเรียนตามนโยบายของโรงเรียนอย่างชดั เจน ได้แก่ กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน และประชุม
ผู้ปกครองเครือข่าย โครงการปฐมนิเทศสาหรับนักเรียนใหม่ (ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 และ 4) โครงการอบรม
คุณธรรม จริยธรรม สาหรับนักเรียนทุกคน ทุกระดับชั้น กิจกรรมการเลือกต้ังสภานักเรียนส่งเสริม
ประชาธิปไตย และโครงการระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ประกอบดว้ ยกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ กจิ กรรมรู้จัก
นักเรียนเป็นรายบุคคล และการคัดกรอง กิจกรรมการเย่ียมบ้านนักเรียน กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะชีวติ กิจกรรม
บันทึกความดี กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมป้องกันและ
คุ้มครองนักเรียน กิจกรรมแข่งขันกีฬาบางครกเกมส์ และกิจกรรมรณรงค์ป้องกันยาเสพติด กิจกรรมประเมิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนทุกคน การติดตามนักเรียนท่ีขาดโรงเรียน การติดตามนักเรียนท่ีจบ
การศกึ ษา

7 | ห น้ า

ประเด็นท่ี 3 การมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วนทเี่ กย่ี วขอ้ งในการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
และความปลอดภยั ของโรงเรียน/สถานศกึ ษา

3.1 ขอ้ มูลภาคเี ครือข่าย และวธิ ีการสร้างเครอื ขา่ ยอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
โรงเรียนประสานสัมพันธ์ขอความร่วมมือจากชุมชน ผู้ปกครอง คณะครู วัดและหน่วยงาน

ภายนอกเพ่ือมาเป็นภาคีเครือข่ายในการดาเนินงานอย่างเป็นระบบ มีการประชุมกาหนดแนวทางการ
ดาเนินงาน มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อหาข้อปฏิบัติที่เป็นไปในทิศทางเดียวกันในการดาเนินงานและ
จัดเก็บข้อมูลของภาคีเครือข่ายอย่างเป็นระบบ ประกอบด้วย 1.เครือข่ายผู้ปกครองโรงเรียนวชิรธรรมโศภติ
2.สถานีตารวจภูธรอาเภอบ้านแหลม 3.โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพประจาตาบลบางครก 4.โรงพยาบาลบ้าน
แหลม 5.องค์การบริหารส่วนตาบลบางครก 6.องค์การบริหารส่วนจังหวัดเพชรบุรี 7.สถาบันปัญญาภิวัตน์
(PIM) 8.วัดปากคลอง 9.วัดเขาตะเครา 10.กลุ่มกานันผู้ใหญ่บ้านตาบลบางครก 11.คณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 12.ผู้มีอุปการคุณโรงเรียน 13.มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี 14.สานักงานขนส่ง
จงั หวัดเพชรบรุ ี 15.วิทยาลัยสารพัดชา่ งเพชรบรุ ี

3.2 การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุน ป้องกัน ช่วยเหลือ และคุ้มครอง
นักเรียนรว่ มกบั โรงเรยี น/ สถานศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนวชริ ธรรมโศภิตได้จัดให้มีการประชุมผู้ปกครองเพื่อ
สร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างครูกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองกับผู้ปกครอง และมีการจัดตั้งคณะกรรมการ
เครือข่ายผู้ปกครองระดับโรงเรียน ระดับห้องเรียน เพ่ือช่วยประสานงานดูแลนักเรียนและส่งเสริมกิจกรรม
ต่างๆ ของโรงเรียนท่ีจัดให้กับนักเรียน โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดูแลและส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ อย่าง
สม่าเสมอ และยงั ช่วยดูแลดา้ นความประพฤติของนักเรียนเมื่อนักเรียนอยู่นอกสถานศึกษา นอกจากน้ี ยังไดร้ ับ
ความร่วมมือจากหน่วยงานของรัฐ เช่น วิทยาลัยสารพัดช่างเพชรบุรีได้ทาMOU กับโรงเรียนวชิรธรรมโศภิต
ในการจดั การเรียนการสอนวชิ าชีพให้กับนักเรียนที่สนใจ สถาบนั ปญั ญาภิวัตน์ (PIM) ไดท้ าMOU กับโรงเรียนว
ชิรธรรมโศภติ ในการจดั การเรียนการสอนสาหรับนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลายสายศิลป์-คานวณ-ธรุ กจิ ผู้มี
อปุ การคณุ โรงเรยี น กานัน ผใู้ หญบ่ า้ น ผู้ปกครองนกั เรยี น ใหก้ ารสนับสนนุ ทุนการศึกษาแกน่ ักเรียนเปน็ ประจา
ทกุ ปี ปลี ะไมต่ ่ากว่า 200,000 บาท

3.3 การมีส่วนร่วมของภาคเี ครอื ขา่ ยในการสง่ เสรมิ ความปลอดภัย ในโรงเรียน/สถานศกึ ษา
โรงเรียนวชิรธรรมโศภิต ได้ประสานร่วมมือกับสถานีตารวจภูธรอาเภอบ้านแหลม มาจัด

อบรมในเร่ือง วินัยการจราจร ประสานงานกับองค์การบริหารส่วนตาบลบางครก จัดอบรมเร่ือง การเฝ้าระวัง
การระบาดของโรคติดต่อและไมต่ ิดต่อ ประสานงานกบั สานักงานขนส่งจงั หวดั เพชรบรุ ี จดั อบรมเรือ่ ง การขับ
ข่ปี ลอดภยั และบรกิ ารทาใบขับข่ใี ห้นกั เรียน ประสานงานกบั โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพประจาตาบลบางครก
และโรงพยาบาลบ้านแหลมให้การชว่ ยเหลอื และประสานงานในดา้ นการเจบ็ ป่วย การสง่ ตอ่ ผูป้ ว่ ยดว้ ยโรคทัว่ ไป
อุบัติเหตุ ไข้เลือดออก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรคติดต่อโควิด-19 ที่ในระยะหลังมีการส่งต่อนักเรียนท่ีติดเชื้อ
เป็นจานวนมาก การใหบ้ ริการฉีดวัคซีนป้องกนั โควดิ -19 แกค่ รู บุคลากร นักเรียน และผปู้ กครอง

8 | ห น้ า

ประเดน็ ที่ 4 การส่งเสริม สนบั สนุน นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการดาเนนิ งานสง่ ผลต่อ
ประสิทธิภาพระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นและความปลอดภัยในโรงเรยี น/สถานศกึ ษา

การ ติดตามแล ะการ ปร ะเ มิน ผ ล นั บเป็น สิ่ ง ท่ีมี คว ามส า คั ญ อย่ า งย่ิ งที่จ ะช่ว ย ให้ ผู้ ด า เ นิ น
โครงการทราบว่าได้ดาเนินการบรรลุวัตถุประสงค์เป้าหมายที่ต้องการมากน้อยเพียงใด ดาเนินการประสบ
ความสาเร็จมีประสิทธิภาพหรือไม่ ผลจากการติดตามและประเมินผลจะได้ข้อมูลแสดงให้เห็นถึงความสา เร็จ
จุดแข็ง จุดอ่อนและแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขการดาเนินงาน ช่วยให้การบริหารงานและโครงการมี
ประสิทธิภาพสูงย่ิงข้ึน ระบบการติดตามและประเมินผลจึงมีความสาคัญเป็นอย่างย่ิงในการบริหารแผนงาน
และโครงการเพราะในวงจรบริหารแผนงานและโครงการซึ่งจากการวางนโยบายดงั กล่าวนาไปสู่การปฏบิ ัติจริง
ในการสง่ เสริม สนบั สนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงาน ดังน้ี

4.1 การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนกั มีความรู้ ความเขา้ ใจระบบ
การดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น การเสริมสรา้ ง พัฒนาทักษะชีวติ การเสริมสรา้ งความปลอดภัย การคุ้มครอง
นกั เรียน และการนานกั เรยี นทหี่ ลุดออกจากระบบกลับเข้าสกู่ ารเรียนในระบบ

การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนักมีความรู้ ความเข้าใจระบบการ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทางโรงเรียนได้มีการจัดอบรมให้ความรู้ครูในการดาเนินการระบบการดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนเพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจและการสร้างเจตคติท่ีดี ครูมีความรู้ความเข้าใจและพัฒนาตนเองให้มี
ทักษะในการปฏิบัติงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สามารถให้คาแนะนาช่วยเหลือผู้ร่วมงานและ
สร้างเครือข่ายในการปฏิบัติงานได้โดยครูตระหนัก เห็นคุณค่าในระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนรู้จักให้ความ
ใกล้ชิดเอาใจใส่ดูแลนักเรียนที่รับผิดชอบอย่างทั่วถึงและต่อเนื่องมีความสามารถและทักษะในการวิเคราะห์
ผเู้ รียน การศึกษา และการแก้ปัญหารายกรณี โดยมีการชแี้ จง ระบบการทางานของครูท่ีปรึกษาให้เกิดความ
เข้าใจในลาดับขั้นตอนทั้ง ๕ ข้ันตอน คือ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน การส่งเสริม
และพัฒนานักเรียน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และการส่งต่อ ทั้งน้ี โรงเรียนมีความตระหนักและเห็น
ความสาคัญของงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนจึงส่งเสริมสนับสนุนครู และนักเรียนให้มีการพัฒนาในด้าน
ต่างๆ เช่น ส่งนักเรียนและบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือเสริมสร้างความรู้และทักษะด้านต่างๆ ยกย่องเชิดชู
เกยี รติครแู ละนกั เรียนทป่ี ฏบิ ตั ิงาน เพือ่ สรา้ งขวัญและกาลังใจในการปฏิบัติงาน นอกจากนี้ การดูแลและการนา
นักเรียนท่ีหลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนในระบบ ทางโรงเรียนมีการติดตามนักเรียนอย่างใกล้ชิดโดย
ครูท่ปี รกึ ษา เมือ่ มนี กั เรียนที่มแี นวโน้มจะหลดุ ออกจากระบบ ครูทีป่ รกึ ษาและคณะทางานระบบดูแลชว่ ยเหลือ
นักเรียนจะร่วมมือกันเข้าช่วยเหลือนักเรียนทันที ส่วนใหญ่เป็นการขาดแคลนทุนทรัพย์ในการเรียน ทาง
โรงเรียนจึงชว่ ยเหลอื โดยการมอบทุนการศกึ ษาใหเ้ ป็นกรณีพเิ ศษ

4.2 การนเิ ทศ ติดตาม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ และใหข้ วญั กาลงั ใจแก่ครูและบุคลากร
ทางการศึกษาในการดาเนินงานการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น การเสริมสร้างทักษะชีวิต การเสริมสรา้ งความ
ปลอดภัย การคุ้มครองนกั เรียน และการนานักเรยี นที่หลุดออกจากระบบกลับเขา้ สกู่ ารเรยี นในระบบอย่าง
ต่อเนอื่ ง

การนิเทศ ตดิ ตาม สง่ เสรมิ สนับสนนุ และให้ขวัญกาลังใจแก่ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใน
การดาเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนมีการจัดประชุมคณะกรรมการบริหารงานโรงเรียนเพื่อ
ปรึกษาหารือทุกเดือน และติดตามผลการทางานในฝ่ายต่างๆ อย่างต่อเนื่อง และเม่ือส้ินแต่ละภาคเรียน
โรงเรียนมีประชุมสรุปงาน ครทู ี่ปรกึ ษาร่วมกบั คณะทางานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนหาแนวทางป้องกันและ
แก้ไขปัญหาท่ีเกิดกับนักเรียนอย่างสม่าเสมอ มีการวางแนวทางการปฏิบัติงานติดตามการตรวจเช็คพฤติกรรม

9 | ห น้ า

นักเรียน มีการนิเทศกากับติดตามและประเมินผลการดาเนินงานในโครงการต่างๆ เพื่อเป็นการแบ่งเบา
ภาระหนา้ ที่ของครูท่ีปรึกษาและให้ความสาคัญถงึ ปญั หาท่เี กดิ ข้ึน เน้นการทางานเป็นทีม ร่วมคิดรว่ มแก้ปัญหา
ไม่ปล่อยให้เป็นภาระของครูท่ีปรึกษาแต่เพียงฝ่ายเดียว นอกจากน้ี ครูท่ีปรึกษาซ่ึงเป็นผู้ท่ีมีบทบาทสาคัญใน
การดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา และมีแนวโน้มท่ีจะหลุดออกจากระบบโรงเรียน เมื่อทราบปัญหาครูท่ี
ปรึกษาจะออกติดตาม เยี่ยมบ้านและพบผู้ปกครองเพ่ือสอบถามปัญหา และให้ความช่วยเหลืออย่างทันท่วงที
จนสามารถนานกั เรียนกลับเข้ามาเรยี นในระบบได้

4.3 การประเมินผลการดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน การเสรมิ สร้างพัฒนาทกั ษะ
ชวี ิต การเสรมิ สรา้ งความปลอดภัย การคมุ้ ครองนกั เรยี น และการนานกั เรียนท่หี ลดุ ออกจากระบบกลับเขา้
สกู่ ารเรียนในระบบ เพ่อื ปรับปรุงพัฒนาการดาเนินงานอย่างต่อเนอ่ื งและยง่ั ยนื

การประเมินผลการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทางโรงเรียนมีการประเมิน
ทบทวน การปฏิบัติงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ท้ังในระดับช้ันเรียน ระดับภาพรวมทั้งโรงเรียน
โรงเรียนสามารถตอบสนองต่อการช่วยเหลือนักเรียนทั้งทางกาย (กายภาพ) และด้านพฤติกรรม (จิตใจ) ด้วย
ปัจจัยพ้ืนฐานท่ีช่วยเหลือโดยตรงตามสภาพท่ีเป็นปัญหา และสภาพที่ต้องการส่งเสริมพัฒนา จากการจัด
กิจกรรมตา่ งๆ ทาใหน้ กั เรียนสามารถพัฒนาคุณลักษณะท่ามกลางสภาพสังคมทีเ่ ปน็ ไปด้วยความเส่ียง ในระดับ
ที่พึงพอใจทุกฝ่าย แสดงให้เห็นถึงความพร้อมของนักเรียนท่ีเกิดจากการเรียนรู้และการปรับพฤติกรรม เกิด
ทักษะในการดาเนินชีวิตประจาวัน และอยู่ในสังคมภายนอกได้อย่างมีความสุข และจากการประเมินผลการ
ทางานพบว่า ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนวชิรธรรมโศภิตสามารถช่วยเหลือนักเรียนได้อย่าง
ทันทว่ งที จงึ ไม่มนี ักเรียนหลุดออกจากระบบ

ประเดน็ ที่ 5 ความสาเร็จของการดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นและความปลอดภัย
ในโรงเรียน/ สถานศกึ ษา

5.1 ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสรมิ สรา้ งพัฒนาทักษะชีวติ การคุ้มครองนกั เรียน และ
การนานักเรยี นท่ีหลุดออกจากระบบกลับเข้าสูก่ ารเรยี นในระบบ มผี ลต่อคุณภาพของนักเรยี น

โรงเรียนวชิรธรรมโศภิตมีการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยคัดกรองนักเรียน
ต้ังแต่ต้นปีการศึกษาใหม่ทุกปี โดยใช้แบบคัดกรองนักเรียน แบบประเมิน SDQ เพ่ือประเมินนักเรียนในขั้นต้น
มกี ารใชโ้ ปรแกรมระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น ในการติดตามการมาเข้าเรยี น หรอื มาโรงเรยี น มีการเย่ยี มบ้าน
นักเรียนเพ่ือให้ทราบข้อมูลด้านความเป็นอยู่พื้นฐานของนักเรียน เพ่ือนาข้อมูลมาพัฒนา แก้ไขปัญหา และ
ดาเนินการช่วยเหลือนักเรียนในลาดับต่อไป เช่น การมอบทุนการศึกษา ซ่ึงส่งผลให้นักเรียนมีการพัฒนาไปใน
แนวทางทด่ี ี เช่น นกั เรยี นมีจติ อาสา และสามารถทากิจกรรมร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ นักเรียนสามารถเรียนจบหลักสูตร
ในอัตราร้อยละ 100 และนักเรียนมีพฤติกรรมท่ีเป็นไปตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นที่ยอมรับของ
สงั คมและชมุ ชน จนสามารถประสบความสาเรจ็ ในดา้ นต่างๆ ดังนี้

- ด.ช.ณัฐภาส พวงสวัสด์ิ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันเล่านิทาน ประเภทบกพร่อง
ทางการเรยี นรู้ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562

- ด.ช.พีระพัฒน์ คุ้มศิริ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภท
บกพร่องทางการเรียนรู้ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปีการศึกษา
2562

10 | ห น้ า

- นายชานน ฉ่ามะนา นักเรียนที่มีภาวะออทิสติก สามารถสอบเข้าศึกษาต่อ คณะศิลปศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ในปีการศึกษา
2562 ได้

5.2 นักเรยี นสามารถดแู ลช่วยเหลือตนเองได้ตามวยั
โรงเรียนวชิรธรรมโศภิต มกี ารส่งเสรมิ การเรียนรู้ของนกั เรียนใหเ้ กิดทกั ษะชวี ิต รู้เท่าทัน

สภาวการณ์ในยุคปัจจุบัน เช่น ทักษะการคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ทักษะการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นเพื่อ
สามารถเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีและให้การชว่ ยเหลือผู้อื่นได้ ผา่ นการเรียนรกู้ ิจกรรมส่งเสริมพัฒนาทักษะชีวิตในด้าน
ต่างๆ เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ โดยนักเรียนได้เรียนร้รู ะเบียบวินยั และ
รู้จกั การดแู ลตนเองและอยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื ในสังคมได้ หลักสูตรอาชีพระยะสัน้ และกิจกรรมตลาดนัดอาชีพ ส่งเสรมิ
ใหน้ กั เรยี นคดิ วเิ คราะหใ์ นการสรา้ งอาชพี ฝึกฝนการแก้ปญั หาเฉพาะหน้าผ่านจากการเรยี นรูใ้ นสถานการณ์จริง
เพอื่ เปน็ แนวทางในการสร้างรายได้ของนักเรยี นในอนาคต นอกจากน้ีโรงเรียนมสี ภานักเรียนท่ีมีความเข้มแข็งมี
ภาวะความเป็นผู้นาโดยนักเรียนได้ดาเนินกิจกรรมต่างๆ ท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนในโรงเรียนและ
ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี สามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ ื่นทั้งภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียนได้

5.3 นักเรียนมคี วามปลอดภัยครอบคลุมทกุ ดา้ น
โรงเรียนวชิรธรรมโศภิต ตระหนักถึงความสาคัญในการดูแลและคุ้มครองนักเรียนให้ได้รับ

ความปลอดภัยครอบคลุมในทุกด้าน เช่น ความปลอดภัยในชีวิตประจาวัน มีการสารวจความปลอดภัยของ
อาคารสถานที่ มีการตรวจสอบและซ่อมบารุงอาคารสถานที่อย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมดูแลด้านสุขอนามัย
ของนักเรียน ความปลอดภัยในการเดินทางและการมาโรงเรียน มีการสารวจการเดินทางมาโรงเรียนของ
นักเรียน จัดครูเวรประจาวันคัดกรองนักเรียนที่ประตูหน้าและประตูหลังโรงเรียน ด้านความปลอดภัยจาก
บุคคล มกี ารใช้แบบประเมินคดั กรองนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล คดั กรองในเรื่องความปลอดภัยของนักเรยี นสภาพ
ครอบครัว และชุมชนที่อยู่อาศัยเม่ือพบความเส่ียงจะดาเนินการเย่ียมบ้านเพ่ือตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่
และนาปัญหามาร่วมปรึกษาหารือในระดับกลุ่มงานและเสนอต่อผู้บริหารเพื่อหาแนวทางในการป้องกัน แก้ไข
ดาเนินการช่วยเหลือต่อไป การเข้าออกในบริเวณพ้ืนท่ีของโรงเรียนมีจุดรับการเข้ามาติดต่อราชการโดยมีครู
เวรประจาวันคอยให้บริการ อานวยความสะดวก เป็นการตรวจสอบและป้องกันมิจฉาชีพหรือบุคคลอันตราย
และนักเรียนได้รับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภยั ท้ังร่างกายและจติ ใจ ได้รับการดูแลเอาใจใสอ่ ย่างใกลช้ ดิ
จากครูที่ปรึกษา ซึ่งครูท่ีปรึกษาทาหน้าท่ีดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนมีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ผ่าน
การเยี่ยมบ้าน และการประชุมผู้ปกครอง เป็นช่องทางในการแลกเปลี่ยนข้อมูลของนักเรียน โรงเรียนประสาน
กับหน่วยงานภายนอกเพ่ือเป็นการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในเรื่องต่างๆ เพื่อความปลอดภัยในชีวิต เช่น
การอบรมให้ความรู้เก่ียวกบั วินัยการจราจร, ยาเสพติด โดยสานักงานตารวจภธู รจังหวัดเพชรบรุ ี การให้ความรู้
เร่ืองโรคติดต่อและไม่ติดต่อ จากองค์การบริหารสว่ นตาบลบางครกร่วมกับโรงพยาบาลบา้ นแหลม ประสานกับ
เจ้าหน้าท่ีจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลบางครก ในการตรวจ ATK และฉีดวัคซีนเพื่อป้องกัน
โรคตดิ ต่อโควิด-19 เป็นต้น สง่ ผลให้นกั เรยี นมกี ารเรยี นรู้สามารถดาเนินชวี ิตอยใู่ นสงั คมอย่างมคี วามสุข และมี
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามเป้าหมายของโรงเรียน

5.4 ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิต การคุม้ ครองนกั เรียน และ
การนานักเรียนที่หลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนในระบบ ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียน ประสิทธิภาพ
ของโรงเรียน/สถานศึกษา และชุมชนท้องถ่ินสะท้อนความพึงพอใจต่อโรงเรียนในการดูแลช่วยเหลือ
นักเรยี น

11 | ห น้ า

โรงเรียนวชิรธรรมโศภติ มีการส่งเสริมทักษะการเรยี นรอู้ ย่างหลากหลายครอบคลมุ ทุกดา้ น
มงุ่ เน้นใหน้ ักเรียนสามารถนาความรแู้ ละทกั ษะที่ไดร้ บั การฝกึ ฝนไปใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวนั และมีความ
พร้อมเพื่อออกสู่สังคมภายนอก เช่น ทักษะด้านวิชาชีพผ่านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ต่างๆ ซ่ึงคณะครูได้ส่งเสริมการเรียนรู้โดยเน้นพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม และให้
นักเรียนรู้จักสรา้ งผลงานเพื่อนาความรไู้ ปต่อยอดในชวี ิตจริง ส่งเสริมทักษะอาชีพจากการจัดกิจกรรมตลาดนดั
อาชีพ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และสามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้อย่าง
สร้างสรรค์ นอกจากน้ีโรงเรียนมกี ารส่งเสริมพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถของนักเรียนตามความถนัดและ
ความสนใจ ไม่ว่าจะเป็นด้านกีฬา ดนตรีไทย ดนตรีสากล ศิลปะ และนาฏศิลป์ ส่งผลให้นักเรียนได้แสดง
ความสามารถของตนเองอย่างสร้างสรรค์ผ่านเวทีงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน กิจกรรมต่างๆ รวมทั้งสามารถ
ให้บรกิ ารแก่ชุมชน และหนว่ ยงานภายนอกได้ เช่น การแสดงดนตรีไทย นาฏศลิ ป์ การนานักเรียนเข้าร่วมแสดง
ในงานพระนครคีรี และการนานกั เรียนเขา้ รว่ มขบวนแห่ ในพธิ เี ปดิ งานพระนครคีรี

ขอรบั รองว่าข้อมลู ขา้ งต้นเปน็ ความจรงิ ทกุ ประการ

ลงช่ือ
(นายสุเทพ ทองสไี พล)

ผ้อู านวยโรงเรียนวชิรธรรมโศภิต
30 พฤษภาคม 2565

12 | ห น้ า

ภาคผนวก

1) แผนภมู ิการบรหิ ารจดั การระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนของโรงเรยี นวชริ ธรรมโศภิต
(WACHIRA Model)

(2) หลกั ฐานประกอบทแ่ี สดงใหเ้ ห็นวา่ นกั เรียนทกุ คนไดร้ บั การดูแลช่วยเหลือและคมุ้ ครองอยา่ งท่ัวถึง
และใกล้ชิด สง่ ผลตอ่ คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรยี น/สถานศกึ ษาในภาพรวมสงู ขึ้น
นกั เรยี นมคี ณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ตามหลักสตู ร มที กั ษะชวี ติ ปลอดจากการออกกลางคัน และ
ปลอดสารเสพติด รวมท้ังอบายมุขท้งั ปวง
 คาสง่ั โรงเรียนวชิรธรรมโศภติ เรอ่ื ง แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรียน

2

 โครงการที่เก่ียวข้องกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
 แบบรายงานผลการเยี่ยมบ้านนกั เรียน

3

 แบบรายงานผลการเย่ยี มบ้านนักเรียนออนไลน์
 แบบรายงานผลการดาเนินงานการประชมุ ผปู้ กครองนักเรยี น
 กจิ กรรมรว่ มรณรงคต์ ่อต้านยาเสพตดิ

4

 การมอบทุนการศกึ ษา มอบเป็นประจาทุกปี

 ทนุ เตมิ อินเทอรเ์ น็ตสาหรบั เรยี นออนไลน์
5

 มอบทุนสาหรับนักเรยี นที่ไดร้ ับผลกระทบจากสถานการณ์โควดิ -19
(3) หลักฐานประกอบที่แสดงให้เห็นว่าครูไดร้ ับการพฒั นาให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจและทกั ษะในการ
ปฏบิ ตั ิงานการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนและสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ ขวัญกาลงั ใจและคุณภาพการปฏิบตั ิงานของครู

 โครงสรา้ งการบรหิ ารงานแนะแนวและบริการให้คาปรึกษา โรงเรยี นวชริ ธรรมโศภิต

6

 คณุ ครูณฐั ิยา ภขู ามคม ได้รับการแตง่ ต้งั ใหด้ ารงตาแหนง่ นักจติ วทิ ยาประจาสถานศึกษา
เนอื่ งจากสาเร็จการศึกษาปริญญาโท สาขาจิตวิทยาการศึกษาพิเศษ
ครูได้รับการพฒั นา เสรมิ ความรู้ เพอ่ื นามาใช้ในการดแู ลนักเรียน



อบรมออนไลน์ ครอบครัวพอเพียง
7

อบรมโรงเรียนคุณธรรม
(4) หลกั ฐานประกอบการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนทเี่ กย่ี วข้องในการดแู ล
ชว่ ยเหลือนกั เรียนของโรงเรียน/สถานศึกษา

 การบันทึกข้อตกลง (MOU) ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับสถาบันปัญญาภิวัตน์ เร่ือง
การเปิดสอนวิชาธุรกิจค้าปลีก สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สายศิลป์-
คานวณ-ธรุ กิจ

8

 องค์การบริหารส่วนตาบลบางครก จัดอบรมให้ความรู้เรื่องโรคติดต่อจากเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (โควิด-19) และสอนทาเจลแอลกอฮอล์

 โครงการอบรมให้ความรู้ เร่ือง การขบั ข่ปี ลอดภยั และทาใบขับขี่ โดยเจา้ หน้าท่ีกรมการ
ขนส่งจงั หวัดเพชรบุรี

9

 เจา้ หน้าท่ตี ารวจ จากสถานตี ารวจภธู รอาเภอบ้านแหลม มาอบรมให้ความรเู้ ก่ียวกับการใช้
รถใช้ถนน และตรวจสอบรถจักรยานยนต์ที่ผิดกฎหมาย

(5) หลกั ฐานประกอบผลการดาเนนิ งานตามสภาพความสาเรจ็ ของระบบการดูแล
ชว่ ยเหลือนกั เรียน
 การจดั ทาค่มู อื การดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพ่ือให้ครูท่ีปรึกษาสามารถ

ดาเนนิ งานได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

10

 มีระบบ NextSchool และ ระบบ Q-Info นามาใช้ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ของโรงเรยี นวชิรธรรมโศภติ

(6) หลกั ฐานประกอบการสง่ เสริมสนับสนุน เสรมิ สร้างขวัญกาลงั ใจ ตดิ ตาม นิเทศ และ
ประเมินผล
การดาเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นของโรงเรียน/สถานศึกษาตามสภาพจริง

 ประชุมตดิ ตามงาน นาเสนอความกา้ วหน้าของการดาเนินงานในระบบดูแลชว่ ยเหลือ
นักเรียน ร่วมปรกึ ษาหารือ แก้ปัญหารว่ มกนั ในโรงเรียน

11

 ประเมินผลการดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นของครูที่ปรกึ ษา

 มอบเกยี รตบิ ัตรรางวลั เพ่ือเป็นขวญั และกาลงั ใจให้แก่คุณครูที่มคี วามขยนั หมัน่ เพยี รใน
การทางาน และมาโรงเรียนแต่เชา้ เพือ่ มาดูแลนักเรยี น

12

(7) ผลงานทส่ี ะทอ้ นความสาเรจ็ ของโรงเรยี น/สถานศกึ ษาในการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นอยา่ ง
เป็นองค์รวมทกุ ดา้ น

1. ด.ช.ณัฐภาส พวงสวัสดิ์ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันเล่านิทาน ประเภทบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปีการศึกษา 2562

2. ด.ช.พีระพัฒน์ คุ้มศิริ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง
ประเภทบกพร่องทางการเรียนรู้ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปี
การศึกษา 2562

13

3. นายชานน ฉ่ามะนา นักเรียนทม่ี ีภาวะออทิสติก สามารถสอบเขา้ ศึกษาต่อ คณะศิลปศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ สาขาวชิ าการเมอื งการปกครอง มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ ในปกี ารศกึ ษา 2562 ได้

4. นกั เรยี นได้มีโอกาสรว่ มแสดงดนตรไี ทย และ ร่วมเดินขบวนแหใ่ นงานพระนครคีรี

14

(8) ผลงานของโรงเรยี น/สถานศึกษาที่เกิดจากการบรหิ ารจดั การระบบการดแู ลช่วยเหลือ
นักเรยี นทม่ี คี ณุ ภาพสูงเพยี งพอทีจ่ ะสามารถนาไปเผยแพรไ่ ด้

1. ผ่านเกณฑ์การประเมินตามนโยบาย “สะอาด สดชื่น ร่มรื่น สวยงาม และบรรยากาศเอ้ือต่อ
การเรียนรู้” ของเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาเพชรบุรี

2. โรงเรียนดีไม่มีอบายมุข ประจาปีการศึกษา 2563 เน่ืองในวันครูแห่งชาติ พุทธศักราช
2564

15