DASAR PENDIDIKAN KHAS

PENDIDIKAN
KHAS

Bahagian Pendidikan Khas
Kementerian Pendidikan Malaysia

September 2019

FOKUS PEMBENTANGAN 2

01 PUNCA KUASA
02 BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
03 APA ITU PENDIDIKAN KHAS
04 PEMEGANG TARUH
05 PERSEKOLAHAN
06 KURIKULUM

9/5/21

FOKUS PEMBENTANGAN

07 PENTAKSIRAN
08 BANTUAN DAN SOKONGAN
09 LALUAN BAGI INDIVIDU BERKEPERLUAN KHAS
10 CERITA KEJAYAAN
11 DASAR SIFAR PENOLAKAN MBK
12 DATA PENDIDIKAN KHAS

9/5/21 3

• Seorang buta bernama Abdullah bin Ummi
Maktum mendatangi Rasulullah S.A.W. untuk
mengetahui tentang ajaran Islam.

• Lalu, Rasulullah S.A.W. bermuka masam dan
berpaling kerana Baginda sedang menghadapi
pembesar Quraisy dengan pengharapan agar
pembesar-pembesar tersebut masuk Islam.

• Maka, turunlah ayat ini….

Akses kepada Akta Orang Kurang Upaya (2008) :
Pendidikan
“orang kurang upaya tidak boleh dikecualikan
Artikel 28 daripada sistem pendidikan umum atas asas
ketidakupayaan, dan kanak-kanak kurang upaya
tidak boleh dikecualikan daripada pendidikan
prasekolah, rendah, menengah dan tinggi, atas asas

kesetaraan dengan orang atau kanak-kanak upaya,
termasuk latihan vokasional dan pembelajaran
sepanjang hayat”

Kerajaan dan penyedia pendidikan swasta hendaklah, bagi membolehkan
orang dan kanak-kanak kurang upaya melanjutkan pelajaran, menyediakan
penyesuaian munasabah yang sesuai dengan keperluan ……..

Kerajaan dan penyedia pendidikan swasta hendaklah mengambil langkah yang
sesuai untuk membolehkan orang dan kanak-kanak kurang upaya mempelajari
kemahiran hidup …..

5

PUNCA KUASA

Sumber Mengadakan Pernyataan Dasar
Pendidikan Khas
1. Akta Pendidikan 1996 1. Memastikan MBK diberi
[Akta 550] Akta Pendidikan 1996 peluang untuk mendapat
[Akta 550], Bab 8- Pendidikan akses kepada pendidikan
2. Peraturan-peraturan Khas, Seksyen 40. yang sesuai dan relevan.
Pendidikan (Pendidikan Menteri hendaklah
Khas) 2013 mengadakan pendidikan khas di 2. Memastikan program
sekolah khas yang ditubuhkan pendidikan bagi MBK
3. Akta Orang Kurang Upaya di bawah perenggan 34(1)(b) sesuai dan relevan dengan
2008 [Akta 685] atau di mana-mana sekolah kebolehan masing-masing
rendah atau menengah yang agar dapat berdikari dan
4. Pelan Pembangunan difikirkan oleh Menteri suai menjalani hidup berkualiti.
Pendidikan Malaysia 2013- manfaat.
2025 3. Memastikan MBK yang
berpotensi diberi peluang
5. Kod Amalan Pendidikan untuk ditempatkan secara
Murid Berkeperluan Khas inklusif di dalam kelas arus
perdana selaras dengan
6. Surat Pekeliling Ikhtisas prinsip pendidikan untuk
dan Surat Siaran KPM semua.

PERATURAN-PERATURAN Peraturan-
PENDIDIKAN peraturan
(PENDIDIKAN KHAS) Pendidikan

(Pendidikan
Khas) 2013

Peraturan- v Peraturan-peraturan
peraturan Pendidikan(Pendidikan
Pendidikan Khas) 2013 telah
(Pendidikan diwartakan pada 18 Julai
Khas) 1997 2013.

7

3 kategori PINDAAN UTAMA 6 kategori

KATEGORI
MBK

Kurang upaya penglihatan

Masalah penglihatan KATEGORI MBKKurang upaya pendengaran

Masalah pendengaran Kurang upaya fizikal
Masalah pembelajaran Kurang upaya pertuturan

Masalah pembelajaran

Kurang upaya pelbagai

8

PENAMBAHBAIKAN UTAMA

v Subperaturan 7(3) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Pendidikan Khas) 2013 menetapkan bahawa mana-mana
orang yang terlibat dalam pelaksanaan Pendidikan Khas
hendaklah mematuhi Kod Amalan.

Prosedur standard yang memberi panduan dalam
merancang, menyedia dan melaksanakan
pendidikan bagi MBK.

SEMBILAN BAB

1. Polisi dan Pelaksanaan 6. Kokurikulum

2. Pengesanan dan Penempatan 7. Penilaian

3. Penyertaan Murid 8. Khidmat Sokongan dan
4. Pelibatan Ibu Bapa / Penjaga Bantuan
9. Kerjasama Pelbagai Agensi

5. Kurikulum

Punca Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia
kuasa Bilangan 5 Tahun 2015 –
Kod Amalan Pendidikan Murid Berkeperluan Khas
circularfile_file_001253.pdf

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

v Bahagian yang bertanggungjawab terhadap
penyediaan pendidikan bagi murid berkeperluan khas

Mac 2008

- Jabatan Okt 1995 Penstrukturan
Pendidikan Khas semula KPM dan
(JPK), KPM. JPK ditukar
kepada Bahagian
- Wujud Unit Pendidikan Khas
Pendidikan Khas di JPN. (BPKhas) di
bawah Sektor
1964 Operasi
Pendidikan KPM.
Unit Pelajaran Khas di bawah
Bahagian Sekolah KPM. 10

PENSTRUKTURAN SEMULA
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

01 OGOS 2019

1. Memperluas akses dan ekuiti pendidikan kepada MBK melalui Sekolah
Pendidikan Khas, Program Pendidikan Khas Integrasi dan Program Pendidikan
Inklusif.

2. Memperkasa strategi pengoperasian Sekolah Pendidikan Khas, Program
Pendidikan Khas Integrasi dan Program Pendidikan Inklusif.

3. Membangunkan modal insan MBK mengikut potensi dan meningkatkan
kebolehpasaran dalam pelbagai bidang.

4. Membangunkan kapasiti sumber manusia di Bahagian, Sekolah Pendidikan Khas,
Program Pendidikan Khas Integrasi dan Program Pendidikan Inklusif

5. Mempertingkat prasarana mesra orang kurang upaya (OKU) dan persekitaran
pembelajaran yang kondusif di Sekolah Pendidikan Khas, Program Pendidikan Khas
Integrasi dan Program Pendidikan Inklusif

6. Memperkasa perkhidmatan sokongan dan bantuan pendidikan khas

7. Memantapkan tadbir urus organisasi Bahagian

“Pendidikan SEKOLAH PROGRAM PROGRAM
Khas” ertinya PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
pendidikan KHAS KHAS INTEGRASI
INKLUSIF
bagi murid
berkeperluan

khas di.....

Sekolah yang Kelas khas MBK
dibina khusus bagi MBK di ditempatkan
di kelas biasa
bagi MBK sekolah
harian biasa di sekolah
harian biasa

• 28 SKPK SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS
• 2 SMPK
• 4 SMPKV Sekolah yang dibina khusus bagi MBK

Kurang Upaya Penglihatan
Kurang Upaya Pendengaran

Kurang Upaya Pertuturan
Kurang Upaya Fizikal

Masalah Pembelajaran
Kurang Upaya Pelbagai

DATA PENDIDIKAN KHAS - SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS

SKPK Alor Setar SKPK Perlis SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS
SKPK Sungai Petani SKPK Kelantan
SMPKV Merbok SKPK Besut SKPK Tuaran
SKPK Kuala Terengganu SKPK Kota Kinabalu
SKPK Alma
SKPK Jalan Hutton SKPK Kuantan
SKPK Persekutuan SMPKV Kuantan
SMPK Persekutuan
SKPK Ipoh SKPK Miri
SKPK Taiping SKPK Sibu
SKPK Selangor SKPK Kuching
SMPKV Shah Alam SKPK Kota Samarahan
SKPK Kg Baru
SKPK Jalan Batu SKPK Melaka SKPK Johor Bahru
SKPK Jalan Peel SKPK Princess Elizabeth
SMPK Setapak SKPK Batu Pahat
SKPK Muar
SKPK Seremban SMPKV Indahpura SKPK SMPK SMPKV

28 2 4

• 1,566 SK PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
• 841 SMK
Kelas khas bagi MBK di sekolah harian biasa

Kurang Upaya Penglihatan
Kurang Upaya Pendengaran

Kurang Upaya Pertuturan
Kurang Upaya Fizikal

Masalah Pembelajaran
Kurang Upaya Pelbagai

PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
MBK ditempatkan di kelas biasa di sekolah harian biasa

DENGAN PPKI
• 879 RENDAH
• 751 MENENGAH

TANPA PPKI
• 2,808 RENDAH
• 1,211 MENENGAH

BPKHAS

NGOs JPN/
PPD

PEMEGANG
TARUH

AGENSI SEKOLAH
KERAJAAN &

SWASTA

KOMUNITI IBU BAPA
/ WARIS

Rehat sebentar

PERSEKOLAHAN

Pendidikan Kategori MBK Pendaftaran Tempoh
Rendah Wajib Murid Percubaan

Tempoh Peringkat Pilihan Kesesuaian
Persekolahan persekolahan Persekolahan Mengikuti
Pendidikan Khas
MBK

Pendidikan Rendah Wajib

Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 29A.

(1) Menteri boleh, melalui perintah yang disiarkan dalam
Warta, menetapkan pendidikan rendah menjadi pendidikan
wajib.

(2) Tiap-tiap ibu bapa yang merupakan warganegara Malaysia
yang tinggal di Malaysia hendaklah memastikan bahawa jika
anaknya telah mencapai umur enam tahun pada hari
pertama bulan Januari dalam tahun persekolahan semasa
anak itu didaftarkan sebagai murid di sekolah rendah dalam
tahun itu dan terus menjadi murid di sekolah rendah
sepanjang tempoh pendidikan wajib.

(3) Menteri boleh, jika difikirkannya wajar dan demi
kepentingan murid atau awam untuk berbuat demikian,
melalui perintah yang disiarkan dalam Warta, mengecualikan
mana-mana murid atau mana-mana golongan murid
daripada kehendak supaya mengikuti pendidikan wajib, sama
ada secara mutlak atau tertakluk kepada apa-apa syarat yang
difikirkannya patut dikenakan, dan boleh pada bila-bila masa
menurut budi bicaranya membatalkan pengecualian itu atau
membatalkan atau mengubah atau menambah syarat itu.

(4) Ibu bapa yang melanggar subseksyen (2) melakukan suatu
kesalahan dan boleh, apabila disabitkan, didenda tidak
melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh
tidak melebihi enam bulan atau kedua-duanya.

(5) Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk
melaksanakan peruntukan seksyen ini.

Kategori MBK

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

Murid yang diperakukan oleh pengamal perubatan, atau ahli
optik, ahli audiologi atau ahli psikologi mengikut mana-mana
yang berkenaan, sama ada dalam perkhidmatan kerajaan
atau swasta sebagai murid yang mempunyai-

(a) ketidakupayaan penglihatan;
(b) ketidakupayaan pendengaran;
(c) ketidakupayaan pertuturan;
(d) ketidakupayaan fizikal;
(e) masalah pembelajaran; atau
(f) mana-mana kombinasi ketidakupayaan, atau

ketidakupayaan dan masalah, yang disebut dalam
perenggan (a) hingga (e).

Pendaftaran Murid di Institusi Pendidikan
Kerajaan atau Bantuan Kerajaan

Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bahagian XV PELBAGAI,
Seksyen 142.
Kecuali dengan kebenaran Pendaftar, seseorang murid yang
berdaftar sebagai murid di suatu institusi pendidikan
kerajaan atau bantuan kerajaan tidak boleh, semasa masih
berdaftar sedemikian, mendaftar di mana-mana institusi
pendidikan sedemikian yang lain.

Tempoh Percubaan

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 4.

Perkara 4(1) Bagi maksud menentukan kesesuaian murid
berkeperluan pendidikan khas mengikuti Pendidikan Khas di
bawah subperaturan 5(1), murid itu hendaklah menghadiri
suatu tempoh percubaan yang tidak melebihi tiga bulan di
sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.

Perkara 4(2) Apabila tempoh percubaan yang disebut dalam
subperaturan (1) selesai, sekolah yang dihadiri oleh murid itu
semasa tempoh percubaan hendaklah menyediakan dan
mengemukakan laporan tempoh percubaan kepada suatu
panel.

Kesesuaian mengikuti Pendidikan
Khas

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 5.

Perkara 5(1) Apabila laporan tempoh percubaan di bawah
subperaturan 4(2) diterima, panel hendaklah menentukan
kesesuaian murid berkeperluan pendidikan khas itu untuk
mengikuti Pendidikan Khas.

Perkara 5(2) Sekolah yang dihadiri oleh murid itu semasa
tempoh percubaan hendaklah memberitahu penentuan
yang dibuat oleh panel di bawah subperaturan (1) kepada ibu
bapa murid itu.

MBK yang telah ditempatkan sama ada di SPK, PPKI atau PPI perlu menjalani
tempoh percubaan tidak melebihi tiga bulan bagi menentukan kesesuaian
penempatan MBK mengikuti pendidikan khas.

Guru hendaklah menilai dan menyediakan laporan tempoh percubaan dan
mendapatkan perakuan daripada ibu bapa atau penjaga berdasarkan
pemerhatian atau instrumen berkaitan.

Pengesahan penempatan hendaklah dibuat oleh panel yang terdiri daripada
anggota berikut:
a) Pengetua atau Guru Besar atau Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
b) Pegawai JPN atau pegawai PPD
c) Pegawai JKM atau Pegawai JPOKU

Pilihan Persekolahan

a) Sekolah Pendidikan Khas;
b) Program Pendidikan Inklusif; atau
c) Program Pendidikan Khas Integrasi.

Peringkat Persekolahan

a) Pendidikan prasekolah;
b) Pendidikan rendah;
c) Pendidikan menengah; atau
d) Pendidikan lepas menengah.

# Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, Perkara 3.

Tempoh Pendidikan

Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 41.
(1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), Menteri boleh

melalui peraturan-peraturan menetapkan—

(2) Tempoh yang ditetapkan oleh Menteri di bawah
perenggan (1)(a) tidak boleh kurang daripada tempoh
minimum pendidikan rendah atau menengah, mengikut
mana-mana yang berkenaan, yang diperuntukkan di bawah
Akta ini.

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 10.

Perkara 10(1) Pendidikan bagi murid berkeperluan
pendidikan khas boleh dilanjutkan kepada suatu tempoh
seperti yang berikut:
(a) tidak lebih daripada dua tahun di sekolah rendah;
(b) tidak lebih daripada dua tahun di sekolah menengah;

atau
(c) satu tahun di sekolah rendah dan satu tahun di sekolah

menengah.

Perkara 10(2) Walau apa pun perenggan (1)(b), pendidikan
bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang mengikuti
pendidikan vokasional di sekolah menengah pendidikan khas
vokasional boleh dilanjutkan bagi tempoh satu tahun lagi.

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 7.

Perkara 7(1) Ketua Pendaftar hendaklah menyediakan Kod
Amalan yang mengandungi prosedur standard yang memberi
panduan dalam merancang, menyediakan dan melaksanakan
program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidiakn
khas.

Perkara 7(2) Ketua Pendaftar boleh meminda Kod Amalan.

Perkara 7(3) Mana-mana orang yang terlibat dalam
pelaksanaan Pendidikan Khas hendaklah mematuhi Kod
Amalan.

KURIKULUM Fokus:

Punca Kuasa Kurikulum Pendidikan
Khas
Pernyataan Dasar Kurikulum
Pendidikan Khas
Kurikulum Pendidikan Khas

Pelaksanaan Pendidikan Khas

Punca Kuasa

Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 41.

(1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), Menteri boleh
melalui peraturan-peraturan menetapkan—

(b) kurikulum yang hendaklah digunakan
berhubungan dengan pendidikan khas;

(3) Kurikulum yang ditetapkan di bawah perenggan (1)(b)
hendaklah mematuhi kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat
yang semunasabahnya praktik.

Punca Kuasa

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

“kurikulum pendidikan khas” ertinya-

(a) Kurikulum Kebangsaan;
(b) Kurikulum Kebangsaan yang diubah suai oleh Ketua

Pendaftar;
(c) Kurikulum yang dibina khusus oleh Ketua Pendaftar;

atau
(d) apa-apa kurikulum latihan kemahiran yang, pada

pendapat Ketua Pendaftar, sesuai dan bermanfaat bagi
murid berkeperluan pendidikan khas;

(3) Kurikulum yang ditetapkan di bawah perenggan (1)(b)
hendaklah mematuhi kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat
yang semunasabahnya praktik.

Pernyataan Dasar Kurikulum Pendidikan
Khas

Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Khas adalah untuk
membolehkan MBK mengikuti PdP yang bersesuaian dengan
tahap keupayaan masing-masing, meminimumkan halangan
untuk belajar dan memastikan pelibatan dalam PdP secara aktif.

Pelaksanaan Pendidikan Khas

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

Perkara 8(1) Bagi maksud melaksanakan Pendidikan Khas—
(a) mana-mana orang yang terlibat dalam pelaksanaan

Pendidikan Khas hendaklah menggunakan Kurikulum
Pendidikan Khas;
(b) seseorang guru hendaklah menggunakan Rancangan
Pendidikan Individu; dan
(c) seseorang guru boleh membuat pengubahsuaian kepada—

i. kaedah atau teknik pengajaran dan pembelajaran;
ii. masa yang diperuntukkan bagi setiap aktiviti;
iii. susunan aktiviti; dan
iv. bahan bantu mengajar.

Perkara 8(2) Apa-apa pengubahsuaian yang dibuat di bawah
perenggan (1)(c) hendaklah mengikut Kurikulum Pendidikan
Khas.

Kurikulum Pendidikan Khas

1. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)
(Semakan 2017)

2. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
3. Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas

Masalah Pembelajaran (KSSRPK)
4. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Khas

(KSSMPK)

PENTAKSIRAN

Punca Kuasa
MBK Menduduki
Peperiksaan
Awam

Pernyataan
Dasar
Pentaksiran
Pendidikan
Kebangsaan

Pentaksiran
Alternatif
Sekolah Rendah
(PASR)

9/5/21

Punca Kuasa MBK Menduduki Peperiksaan
Awam

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 23/1998: Kebenaran Bagi Murid-Murid Menduduki
Peperiksaan Awam
…bahawa murid-murid yang layak, mengikut syarat-syarat yang sedia ada, adalah berhak
mengambil peperiksaan awam. Pengetua dan Guru Besar tidak dibenarkan sama sekali
menyekat mana-mana murid daripada mengambil peperiksaan, dengan apa alasan
sekalipun, walaupun misalnya kerana bimbang pencapaian murid itu nanti akan
menjejaskan prestasi keputusan peperiksaan keseluruhan sekolah.
Murid-murid yang ditempatkan dalam kelas inklusif atau kelas percantuman (Program
Pendidikan Khas) di sekolah menengah dan sekolah rendah harian biasa, hendaklah juga
dibenarkan mengambil peperiksaan awam UPSR, PMR, SPM atau sepertinya, bersama-
sama dengan murid-murid lain. Walau bagaimanapun, dalam menyediakan analisis
pencapaian peperiksaan, pihak sekolah bolehlah membuat analisis berasingan bagi
murid-murid pendidikan khas.

Pernyataan Dasar Pentaksiran Pendidikan
Kebangsaan

Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan adalah untuk memastikan semua urusan pantaksiran
yang dijalankan menepati prinsip ekuiti dalam pendidikan tanpa sebarang diskriminasi;
memastikan semua sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan bertanggungjawab
menyediakan semua murid untuk menduduki peperiksaan; memastikan pentaksiran yang
dilaksanakan bersifat holistik, iaitu melibatkan peperiksaan pusat dan pentaksiran
berasaskan sekolah; dan memastikan peperiksaan awam yang dikendalikan oleh badan
luar negara yang melibatkan murid dalam sistem persekolahan mendapat kelulusan
Pengarah Peperiksaan.

Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah
(PASR)

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2016: Pelaksanaan Pentaksiran Alternatif Sekolah
Rendah (PASR) Murid Berkeperluan Khas Mulai 2016
Murid Berkeperluan Khas (MBK) yang berada dalam Program Pendidikan Khas Integrasi
(PPKI) dan MBK yang mengikuti pendidikan inklusif separa di sekolah kerajaan/ sekolah
bantuan kerajaan/ sekolah swasta.
Mengikuti KSSR PK Masalah Pembelajaran Tahap 2.
Berumur tidak melebihi 14 tahun pada 01 Januari tahun pentaksiran.
Mempunyai pengesahan pegawai perubatan hospital kerajaan/ hospital swasta/ kad
OKU.
Calon yang mendaftar untuk menduduki PASR tidak boleh mendaftar untuk menduduki
UPSR.

1 Elaun Murid Khas – RM150.00 setiap bulan.
2 Bayaran makanan asrama dikecualikan bagi MBK di asrama SPK.
3 Lanjut tempoh belajar maksimum dua tahun.
4 Tambahan satu tahun jika murid mengikuti pendidikan vokasional

di SMPKV.
5 Tambahan masa semasa menduduki peperiksaan awam.
6 Menerima bantuan dan sokongan semasa menduduki

peperiksaan awam.
7 Pembantu Pengurusan Murid.
8 Perkhidmatan sokongan daripada pakar-pakar Pusat

Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK).

PUSAT PERKHIDMATAN PENDIDIKAN KHAS (3PK)

v Merupakan pusat khidmat setempat yang
menyediakan perkhidmatan sokongan habilitasi,
rehabilitasi, khidmat nasihat dan khidmat bantu
kepakaran bagi membantu meminimumkan impak
ketidakupayaan kanak-kanak dan MBK.

v Bertujuan membolehkan mereka menjalani proses
pembelajaran di sekolah dan membantu mereka ke
arah kualiti hidup yang lebih baik.

i. Menjalankan intervensi awal
ii. Menjalankan saringan, terapi dan rehabilitasi
iii. Penyebaran maklumat pendidikan khas
iv. Pusat bimbingan dan konsultansi
v. Mewujudkan jaringan kerjasama antara agensi

SESI (RE)HABILITASI DI 3PK

TERAPI CARAKERJA AUDIOLOGI

• Integrasi sensori •Mengambil Acuan Telinga
• Aktiviti lacing
• Ujian Pendengaran

PSIKOLOGI TERAPI PERTUTURAN
BAHASA
• Behaviour Therapy
• Latihan Kognitif • Dr Speech

•Terapi pertuturan

PERIPATETIK

• Intervensi pembelajaran

DASAR SIFAR PENOLAKAN BAGI
MURID BERKEPERLUAN KHAS DI SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DASAR SIFAR PENOLAKAN & LATAR BELAKANG

Dewan Rakyat dan Dewan Negara Akta Pendidikan 1996
Tahun 2018 [Akta 550]

DSP

merujuk kepada penempatan persekolahan murid Konvensyen Pertubuhan Bangsa-Bangsa
Bersatu (PBB) mengenai hak OKU (CRPD)
berkeperluan khas (MBK) di sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan tanpa menafikan hak MBK untuk
menerima pendidikan. ZRP merupakan dasar sedia

ada yang perlu dimantapkan dari segi
pelaksanaannya bagi memastikan MBK menerima
pendidikan yang relevan dengan keupayaan mereka

CABARAN PELAKSANAAN

Fizikal kelas Prosedur pembukaan Infrastruktur
PPKI baharu PPM
Penerimaan warga sekolah
Guru Pegawai Bidang Khusus
Jumlah MBK Kesediaan MBK

LANGKAH PENAMBAHBAIKAN KE ARAH ZRP

Penambahbaikan PPI
secara berperingkat (Model Holistik)

1 2

Kemudahan Penempatan guru Peningkatan
mesra OKU Opsyen Pendidikan Profesionalisme Guru
Khas

43

Penyuraian MBK Pembukaan PPKI ZRP

5 6

PELAN JANGKA PANJANG

01 Infrastruktur
02 Sumber manusia
03 Ubah suai naik taraf (USNT)
04 Perkhidmatan sokongan