สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

มาตรฐาน




สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

ก






สารบัญ



เรื่อง หน้า



สารบัญ ก

เหตุผลที่ต้องมีมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวยแห่งชาติ 1
ั
วัตถุประสงค์ 2

กลุ่มเป้าหมาย 2

สาระของมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3


ั
- มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารการจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวย 4
- มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแล และและจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย 5

- มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย 6

1





เหตุผลที่ต้องมมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ
ี

ในปัจจุบันประเทศไทยมีเด็กปฐมวัยตั้งแต่แรกเกิด - 6ปี ที่มีพัฒนาการไม่สมวัยเป็นจำนวนมาก

นับเป็นวิกฤตร้ายแรงต่อการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการสร้าง
ประเทศให้รุ่งเรือง มั่นคง มั่นคั่ง และยังยืน ในสภาพสังคมที่บิดา มารดา และผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความ

จำเป็นต้องพาเด็กปฐมวัยไปรับบริการดูแลและพัฒนาในรูปแบบต่าง ๆ ที่มีคุณภาพแตกต่างเหลื่อมล้ำ

กันมากระหว่างกลุ่มมีโอกาสกับกลุ่มด้อยโอกาส ระหว่างการจัดการศึกษาเรื่องเรียนจนเครียดกับแบบ

ละเลยขาดความเอาใจใส่ ดังนั้นการพัฒนาคุณภาพของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้เหมาะสมกับ

พัฒนาการของเด็กจึงเป็นความจำเป็นเร่งด่วน ทั้งจากมุมมองของการพัฒนาคุณภาพมนุษย์และการ

ปฏิรูปการศึกษา

คณะกรรมการการพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติจึงเห็นชอบให้คณะอนุกรรมการพัฒนาคุณภาพ

เด็กปฐมวัยจัดทำมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติขึ้นเป็นมาตรฐานกลางให้ทุกหน่วยงานใช้

ร่วมกันในการประเมินเพื่อพัฒนาคุณภาพการบริการดูแลพัฒนาและจัดการศึกษาสำหรับเด็กตั้งแต่แรก

เกิดถึงก่อนเข้าประถมศึกษาเป็นการปรับกระบวนทัศน์ให้ใช้เด็กเป็นที่ตั้งของการกำหนดมาตรฐาน

คำนึงถึงการตอบสนองต่อสิทธิพื้นฐานที่เด็กทุกคนพึ่งได้รับซึ่งถือเป็นการวางรากฐานการพัฒนามนุษย์

แทนการใช้บริบทหรือหน่วยงานต้นสังกัดเป็นที่ตั้ง

2




วัตถุประสงค์


เพื่อพัฒนาคุณภาพการบริการดูแลพัฒนาและจัดการศึกษา และการดำเนินงานสถานพัฒนา
เด็กปฐมวัยทุกสังกัดที่ดูแลเด็กในเวลากลางวัน ช่วงอายุตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุ 6 ปีบริบูรณ์ หรือก่อนเข้า

เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่สามารถนำไปใช้ประเมินการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในทุก

สังกัดเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดบริการและความต่อเนื่องของการพัฒนาเด็กปฐมวัย




กลุ่มเป้าหมาย


1.กระทรวงมหาดไทย : ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและโรงเรียนอนุบาล

2.กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ : สถานรับเลี้ยงเด็กเอกชน
3.กรุงเทพมหานคร : ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน สถานรับเลี้ยงเด็กกลางวัน และโรงเรียน

อนุบาล

4.กระทรวงสาธารณสุข : ศูนย์เด็กเล็กในโรงพยาบาล

5.กระทรวงศึกษาธิการ : โรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนอนุบาลเอกชน

6.หน่วยงานอื่น ๆ เช่น โรงเรียนอนุบาลสาธิตในมหาวิทยาลัย กระทรวงกลาโหม สำนักงาน
ตำรวจแห่งชาติ มูลนิธิ และองค์กรเอกชน

3





สาระของมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

่
มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติประกอบด้วยมาตรฐาน 3 ด้าน ได้แก

• มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวน5 ตัวบ่งชี้ / 26 ข้อ

• มาตรฐานที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแล และและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อ

พัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวน 5 ตัวบ่งชี้ / 20 ข้อ

• มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย

3ก แรกเกิดถึง 2 ปี ( 2 ปี 11 เดือน 29 วัน ) จำนวน 2 ตัวบ่งชี้ / เจ็ดข้อ
3ข 3 ปี ถึง 6 ปี (ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 1 ) หนึ่งจำนวน 7 ตัวบ่งชี้ 22 ข้อ

สาระของมาตรฐานแต่ละด้าน มีดังนี้

4






มาตรฐานด้านที่ 1 การบรหารการจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
ิ




• ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ

• ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 การบริหารจัดการบุคลากรทุกประเภทตามหน่วยงานที่สังกัด

• ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัย

• ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 การจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้

• ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน

5





มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแล และและจัดประสบการณ์


การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย





• ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 ดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน

• ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 การส่งเสริมพัฒนากรด้านร่างกายและดูแลสุขภาพ

• ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 การส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร

• ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 การส่งเสริมพัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจ – สังคม ปลูกฝังคุณธรรมและความ

เป็นพลเมืองดี

• ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 การส่งเสริมเด็กในระยะเปลี่ยนผ่านให้ปรับตัวสู่การเชื่อมต่อในขั้นถัดไป

6




มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย





• ตัวบ่งชี้ที่ 3.1ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย

• ตัวบ่งชี้ที่ 3.2ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

• ตัวบ่งชี้ที่ 3.1ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมสุขนิสัยที่เหมาะสม
ี
• ตัวบ่งชี้ที่ 3.2ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

• ตัวบ่งชี้ที่ 3.3ข เด็กมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว


• ตัวบ่งชี้ที่ 3.4ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ

• ตัวบ่งชี้ที่ 3.5ข เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์

• ตัวบ่งชี้ที่ 3.6ข เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสาร

• ตัวบ่งชี้ที่ 3.7ข เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม คุณธรรม วินัย และความเป็นพลเมืองดี

จัดทำโดย



นางสาวพิชามญชุ์ สายเพียร


รหัสนักศึกษา 60121735