1. Guru menyapa dan memandu peserta didik untuk 15
mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius Menit
dan Integritas)
2. Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan
mengisi daftar absen
Pendahuluan 3. Guru mengingatkan selalu beribadah dan berdo’a.
(Karakter dan Life Skills).
4. Guru mengingatkan kembali materi sebelumya
dengan memberikan pertanyaan secara
lisan.(Apersepsi).
5. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan
lagu ”Garuda Pancasila” (Nasionalisme)
6. Guru menanyakan dan memotivasi peserta didik
dalam melakukan kegiatan pembelajaran hari ini.
(Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Ayo membaca 50
Setelah siswa mengamati video pembelajaran dapat Menit
menjawab 4 pertanyaan yang berhubungan dengan teks
tersebut.
Ayo Mengamati
Setelah siswa mengamati video pembelajaran
menceritakan kembali informasi secara lisan tentang
proses pembuatan benda-benda di sekitarnya yang
terbuat dari kayu dengan percaya diri. (Critikal
Thinking)
Ayo Berdiskusi
Setelah siiswa mengamati video pembelajaran dan
Inti
gambar yang terdapat dalam teks siswa bermusyawarah
bersama anggota kelompok dalam menjawab
pertanyaan berdasarkan gambar tersebut. (Analysing,
Critical Thinking, Applying)
Ayo Belajar Mandiri
Setelah melakukan musyawarah bersama keluarga
tentang penebangan liar, siswa dapat mengemukakan
pendapatnya tentang arti penting musyawarah dalam
mengambil keputusan bersama.
Mengomunikasikan
1. Guru menyuruh siswa bertanya jika belum
memahami materi yang telah diajarkan.
2. Guru menjelaskan tentang pengumpulan tugas
dan batas waktunya.
1. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi 10
yang telah dipelajari hari ini. (Kegiatan Refleksi) menit
Penutup 2. Guru mengajak siswa berdoa setelah kegiatan
belajar selesai.
3. Guru memberikan motivasi siswa dalam belajar agar
selalu semangat belajar.
I. PENILAIAN : Observasi/Pengamatan
1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penugasan
a. Penilaian Sikap : Unjuk kerja
b. Penilaian Pengetahua
c. Penilaian Keterampilan : Terlampir
2. Instrumen penilaian : Terlampir
1. Sikap : Terlampir
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Lembar Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
No Indikator Pencapaian Santun Peduli Tanggung
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 12 3 4 1 234
1 Mengumpulkan tugas tepat
waktu dan lengkap
2 Mengumpulkan tugas tidak
tepat waktu dan lengkap
3 Mengumpulkan tugas tidak
tepat waktu dan tidak lengkap
4 Tidak mengumpulkan tugas
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana.
Banyak Soal: 4
Benar Semua (jumlah benar/4 x 100) = 100
Benar semua (jumlah benar/5 x 100) = 100
2. Melalui diskusi Menjawab pertanyaan tentang penebangan hutan secara liar.
3. Mengemukakan pendapat tentang arti pentingnya musyawarah.
Rubrik Penilaian Diskusi tentang Penebangan Liar
NO KUNCI JAWABAN ASPEK YANG DINILAI SKOR
Alternatif Jawaban 1. Jika jawaban siswa sesuai dengan 20
1. hutan akan menjadi gundul alternatif jawaban. 15
2. Dapat menyebabkan bencana
banjir 2. Jika jawaban siswa sesuai dengan 10
3. Menyebabkan tanah longsor alternatif jawaban. tetapi kurang 5
4. hewan akan punah tepat
3. Jika jawaban siswa menuliskan 2
jawaban yang benar
4. Jika jawaban siswa menuliskan 1
jawaban yang benar
5. Jika siswa menjawab jawaban
tetapi salah
Alternatif Jawaban 1. Jika jawaban siswa sesuai dengan 2
Melalui kegiatan Reboisasi alternatif jawaban. 20
( Penanaman hutan kembali) 15
2. Jika jawaban siswa sesuai dengan
alternatif jawaban. tetapi kurang 10
tepat
3. Jika siswa menjawab jawaban ada
sedikit benar
4. Jika siswa menjawab jawaban
tetapi salah
5
Rubrik Penilaian Penceritaan Kembali sebuah Teks Wacana
NO ASPEK YANG DI NILAI TINGKAT KEFASIHAN
1 Pemahaman Isi Cerita 4321
2 Keruntutan Pengungkapan
Isi Cerita
3 Kelancaran dan Kewajaran
Pengungkapan
4 Ketepatan Diksi
5 Ketepatan Struktur Kalimat
Keterangan :
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup =2
Kurang = 1
Nilai = Skor maksimal (20) x 100
Rubrik Penilaian Menuliskan arti penting Musyawarah SKOR
NO ASPEKYANG DINILAI 20
15
1 Dalam penulisan menggunakan huruf besar dan tanda Baca 10
yang tepat 5
2 Dalam penulisan menggunakan huruf besar yang tepat tetapi
tidak menggunakan tanda baca yang tepat
3 Dalam penulisan tidak menggunakan huruf besar yang tepat
dan menggunakan tanda baca yang tepat
4 Dalam penulisan tidak menggunakan huruf besar yang tepat
dan tidak menggunakan tanda baca yang tepat
Nilai = Skor maksimal (20) x 100
Mengetahui Samboja, Nopember 2020.
Kepala Madrasah Guru Kelas 3
Ahmad Yani, S.Pd.I Sriyatun Setiawati, S.Pd
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN GURU
SIKLUS 1
No Aktivitas Guru Skor 4 Jumlah
123
1 Mengelola ruang dan fasilitas Pembelajaran
1.1. Menyiapkan ruang, alat Bantu belajar, dan sumber belajar √4
1.2. Melaksanakan tugas harian kelas √4
2 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
2.1. Memulai kegiatan pembelajaran √4
2.2. Melaksanakan jenis kegiatan yang sesuai dengan tujuan, √3
siswa, situasi, dan lingkungan
2.3. Menggunakan alat Bantu (media) pembelajaran yang sesuai √4
dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
2.4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang √4
logis
2.5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, √4
kelompok, atau klasikal
2.6. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien √3
3 Mengelola interaksi kelas
3.1. Mengelola interaksi kelas √3
3.2. Memeberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi √4
Pembelajaran
3.3. Menangani pertanyaan dan respon siswa √4
3.4. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat, dan gerakan √4
Badan
3.5. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa √4
3.6. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran √4
4 Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan
sikap positif siswa terhadap belajar
4.1. Menunjukkan sikap ramah, hangat, luwes, terbuka, penuh √4
pengertian, dan sabar kepada siswa
4.2. Menunjukkan kegairahan mengajar √4
4.3. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan √4
Serasi
4.4. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri √4
5 Bahasa Indonesia
5.1. Mendemonstrasikan pembelajaran Bahasa Indonesia melalui √4
pengalaman langsung
5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman √4
Langsung
5.3. Menerapkan konsep Bahasa Indonesia dalam kehidupan √4
sehari-hari
5.4. Menampilkan penguasaan Bahasa Indonesia √4
6 Melaksanakan evalusi proses dan hasil belajar
6.1. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran √4
6.2. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran √4
7 Kesan umum kinerja guru
7.1. Keefektifan proses pembelajaran √4
7.2. Penggunaan bahasa Indonesia lisan √4
7.3. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa √4
7.4. Penampilan guru dalam pembelajaran √4
Jumlah Skor Aktivitas Guru 109
Skor Rata-Rata Aktivitas Guru 3.89
Keterangan : Samboja,12 Nopember 2020
Observer
Skor
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
CARSINI, S.Pd.
Catatan :
➢ Penyampaian terlalu cepat
➢ Komunikasi masih kurang antara komunikasi guru dan siswa
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN GURU
SIKLUS II
No Aktivitas Guru Skor 4 Jumlah
123
1 Mengelola ruang dan fasilitas Pembelajaran
1.1. Menyiapkan ruang, alat Bantu belajar, dan sumber belajar √4
1.2. Melaksanakan tugas harian kelas √4
2 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
2.1. Memulai kegiatan pembelajaran √4
2.2. Melaksanakan jenis kegiatan yang sesuai dengan tujuan, √3
siswa, situasi, dan lingkungan
2.3. Menggunakan alat Bantu (media) pembelajaran yang sesuai √4
dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
2.4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang √4
logis
2.5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, √4
kelompok, atau klasikal
2.6. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien √3
3 Mengelola interaksi kelas
3.1. Mengelola interaksi kelas √3
3.2. Memeberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi √4
Pembelajaran
3.3. Menangani pertanyaan dan respon siswa √4
3.4. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat, dan gerakan √4
Badan
3.5. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa √4
3.6. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran √4
4 Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan
sikap positif siswa terhadap belajar
4.1. Menunjukkan sikap ramah, hangat, luwes, terbuka, penuh √4
pengertian, dan sabar kepada siswa
4.2. Menunjukkan kegairahan mengajar √4
4.3. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan √4
Serasi
4.4. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri √4
5 Bahasa Indonesia
5.1. Mendemonstrasikan pembelajaran Bahasa Indonesia melalui √4
pengalaman langsung
5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman √4
Langsung
5.3. Menerapkan konsep Bahasa Indonesia dalam kehidupan √4
sehari-hari
5.4. Menampilkan penguasaan Bahasa Indonesia √4
6 Melaksanakan evalusi proses dan hasil belajar
6.1. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran √4
6.2. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran √4
7 Kesan umum kinerja guru
7.1. Keefektifan proses pembelajaran √4
7.2. Penggunaan bahasa Indonesia lisan √4
7.3. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa √4
7.4. Penampilan guru dalam pembelajaran √4
Jumlah Skor Aktivitas Guru 109
3.89
Skor Rata-Rata Aktivitas Guru
Samboja,17 November 2020
Keterangan : Observer
Skor
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
CARSINI, S.Pd.
Catatan :
➢ Penyampaian sudah lebih baik dari sebelumnya
➢ Komunikasi sudah mulai terarah antara guru dan siswa
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SISWA
SIKLUS 1
Daftar Hasil Kemampuan Menceritakan Kembali Siklus I KD 4.1
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI JLH NILA KETERANGA
SISWA L I K KL S 19 I N
TUNT TIDA
1 Adipati Mirza N B R 95 AS K
44443 TUNT
AS
√
2 Aisha Farhana A P 2 4 3 2 3 14 70 √
3 Akmal Said Putra H 4 2 4 2 2 14 70 √
4 Alesha Nurfalyn 4 4 4 4 4 20 90 √
Dzahin
5 Allysa Putri 4 2 4 2 3 15 75 √
Ramadhani
6 Aqeela Al Bukhari 4 4 4 3 3 18 90 √
R
7 Danesh Raffasya A 4 3 3 3 3 16 75 √
8 Hagia Sofia Adeeva 3 4 3 4 4 18 90 √
9 Jadzil Atha Muflih 3 3 3 2 2 13 65 √ √
10 M Ficky Abuzar S 4 2 4 2 3 15 75 √ √
11 M Zidan Ukail 4 3 4 3 4 18 90
12 Mardiansyah Rudi 2 3 2 2 3 12 60
13 Maulid Dorrotul 4 4 4 3 3 18 90 √
Zahidah
14 Muhammad Azhar 4 4 4 4 3 19 95 √
N
15 Muhammad 2 3 2 2 3 12 60 √
Gerhana SS
16 Muhammad Rangga 4 2 2 2 3 13 65 √
W
17 Qurratun Nur Aini 2 3 2 3 3 13 65 √ √
4 4 4 3 3 18 90
18 Yhara Kadiva 5
Aqeela 25%
Jumlah 1410 13
Rata-rata 78,89 75%
Keterangan :
L = Lafal ( Siswa mampu merangkai kalimat )
I = Intonasi ( Siswa mampu mengucapkan intonasi yang tepat )
KR = Keruntutan ( Siswa mampu bercerita menggunakan kalimat dengan sangat runtut )
KL = Kelancaran ( Siswa lancar bercerita dari awal hingga akhir )
S = Sikap ( Siswa mampu bersikap sangat ekspresif, gerak-gerik wajar, sangat tenang dan
tidak grogi ).
Keterangan Bobot Nilai :
Nilai 4 = Sangat baik Skor Perolehan
Nilai 3 = Baik
Nilai 2 = Cukup NILAI = x 100
Nilai 1 = Kurang
Skor Maksimal
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA
SIKLUS 1
NAMA : MARDIANSYAH RUDI
KELAS : 3 (TIGA)
TEMA/SUBTEMA : 3/1 (BENDA DISEKITARKU/ANEKA BENDA
DISEKITARKU)
PEMBELAJARAN : 2
Rubrik Penilaian Penceritaan Kembali sebuah Teks Wacana
NO ASPEK YANG INDIKATOR TINGKAT
DI NILAI KEFASIHAN
4321
1 Lafal Siswa mampu merangkai kalimat
√
2 Intonasi Siswa mampu mengucapkan
3 Keruntutan intonasi yang tepat √
4 Kelancaran Siswa mampu bercerita √
5 Sikap menggunakan kalimat dengan
sangat runtut √
Siswa lancar berbicara dari awal
hingga akhir √
Siswa mampu bersikap sangat
ekspresif, gerak gerik wajar,sangat
tenang dan tidak grogi
Keterangan :
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup =2
Kurang = 1
12
Nilai = x 100
Skor Maksimal (20)
= 60
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA
SIKLUS 1
NAMA : ADIPATI MIRZA NUSA BAKHTI
KELAS : 3 (TIGA)
TEMA/SUBTEMA : 3/1 (BENDA DISEKITARKU/ANEKA BENDA
DISEKITARKU)
PEMBELAJARAN : 2
Rubrik Penilaian Penceritaan Kembali sebuah Teks Wacana
NO ASPEK YANG INDIKATOR TINGKAT
DI NILAI KEFASIHAN
4321
1 Lafal Siswa mampu merangkai kalimat √
2 Intonasi Siswa mampu mengucapkan √
3 Keruntutan intonasi yang tepat
√
4 Kelancaran Siswa mampu bercerita
5 Sikap menggunakan kalimat dengan √
sangat runtut
Siswa lancar berbicara dari awal v
hingga akhir
Siswa mampu bersikap sangat
ekspresif, gerak gerik wajar,sangat
tenang dan tidak grogi
Keterangan :
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup =2
Kurang = 1
19
Nilai = x 100
Skor Maksimal (20)
= 95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah Samboja
Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 3 (Benda di Sekitarku)
Sub Tema : 1 (Aneka Benda di Sekitarku)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia , Matematika , SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan ( 3 x 35 Menit )
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Mengidentifikasi benda-benda
konsep perubahan wujud benda yang berbahan dasar dari
dalam kehidupan sehari-hari kertas(C2).
yang disajikan dalam bentuk 3.1.2. Menyeleksi benda-benda yang
lisan, tulis, visual, dan/atau terbuat dari kertas (C4)
eksplorasi lingkungan.
2 4.1 Menyajikan hasil informasi 4.1.1 Memaparkan hasil diskusi dalam
tentang konsep perubahan bentuk tulisan dengan terstruktur.
wujud benda dalam kehidupan 4.1.2 Mengembangkan hasil diskusi
sehari-hari dalam bentuk lisan, dalam bentuk tulisan dengan
tulis, dan visual menggunakan terstruktur. (P4)
kosakata baku dan kalimat
efektif.
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi satuan
hubungan antar satuan baku untuk panjang yang ada di alat ukur
panjang, berat, dan waktu yang tersebut dengan tepat.(C3)
umumnya digunakan dalam 3.7.2. Memilih satuan baku untuk
kehidupan sehari-hari. panjang, berat dan waktu
yang umum digunakan dalam
kehidupan sehari-hari (C4)
2 4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Melakukan pengukuran
berkaitan dengan hubungan dengan satuan alat ukur yang
antarsatuan baku untuk panjang, tepat.(P2)
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari- 4.7.2 Menyelesaikan masalah yang
hari. berkaitan dengan pengukuran
dalam kehidupan sehari-hari
(P5)
SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Mengiringi lagu.(C3)
irama dalam lagu.
2 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Mempraktikkan pola irama lagu
irama melalui lagu. dengan tepukan yang tepat.(P3)
4.2.2 Memainkan pola irama lagu
dengan tepukan yang tepat (P5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
mengidentifikasi benda - benda yang berbahan dasar kertas yang terdapat di dalam
teks dengan tepat.
2. Dengan membaca teks dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
menyeleksi benda-benda yang terbuat dari kertas.
3. Dengan kegiatan berdiskusi dengan anggota kelompok tentang cara menghemat
kertas, peserta didik dapat memaparkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan dengan
terstruktur.
4. Dengan kegiatan berdiskusi dengan anggota kelompok tentang cara menghemat
kertas, peserta didik dapat mengembangkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan
dengan terstruktur.
5. Dengan mengamati teks dan viseo pembelajaran tentang jenis-jenis alat ukur ,
peserta didik dapat mengidentifikasi satuan panjang benda dengan tepat.
6. Dengan mengamati teks dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
memilih satuan baku untuk panjang, berat dan waktu yang umum digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
7. Dengan mengamati dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
Melakukan pengukuran dengan satuan alat ukur yang tepat
8. Dengan mengamati dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Dengan mengamati dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
mengiringi lagu.
10. Dengan mengamati dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
mempraktikkan pola irama lagu dengan tepukan yang tepat.
11. Dengan mengamati dan menonton video pembelajaran, peserta didik dapat
memainkan pola irama lagu dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Bahasa Indonesia : Membaca wacana yang berjudul “Kertas di Sekitar Kita”.
▪ Matematika : Alat ukur
▪ SBdP : Pola irama lagu
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Tematik
Metode : Observasi, demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. MEDIA PEMBELAJARAN
Video Pembelajan . ( Link https://youtu.be/WEyfsHgzc3I ).
PPT
G. SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru menyapa dan memandu siswa untuk mengawali
pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) 15
Menit
2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu
3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan mengisi
daftar absen.
Pendahuluan
4. Guru mengingatkan selalu beribadah dan berdo’a.
(Karakter dan Life Skills).
5. Guru mengingatkan kembali materi sebelumya dengan
memberikan pertanyaan secara lisan.(Apersepsi).
6. Guru menanyakan dan memotivasi peserta didik dalam
melakukan kegiatan pembelajaran hari ini. (Pengalaman
belajar dan Variasi Aktivitas)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Ayo Mencoba 70
Setelah membaca teks dan mengamati video pembelajaran Menit
peserta didik mengidentifikasi benda benda yang berbahan
kertas. (Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
Setelah berdiskusi dengan anggota kelompok peserta didik
Inti
memaparkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan yang
terstruktur.
Ayo Mencoba
Setelah mengamati jenis-jenis alat ukur peserta didik dapat
mengidentifikasi satuan panjang benda dengan tepat.
Ayo Bernyanyi
Peserta didik bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan
diiringi tepukan pola irama lagu. (Applying)
Mengomunikasikan
1. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
tentang materi yang telah di pelajari.
2. Guru menginformasikan tentang pengumpulan tugas
dan batas waktunya.
Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi 10
yang telah dipelajari hari ini. (Kegiatan Refleksi) Menit
2. Guru mengajak peserta didik berdoa setelah kegiatan
belajar selesai.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam belajar
agar selalu semangat belajar.
I. PENILAIAN : Observasi/Pengamatan
1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penugasan
a. Penilaian Sikap : Unjuk kerja
b. Penilaian Pengetahua
c. Penilaian Keterampilan : Terlampir
2. Instrumen penilaian : Terlampir
1. Sikap : Terlampir
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Lembar Observasi Penilaian Sikap (Pengamatan dan rekaman sikap)
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung
Jawab
No Indikator Pencapaian
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 12 3 4 1 234
1 Mengumpulkan tugas tepat
waktu dan lengkap
2 Mengumpulkan tugas tidak
tepat waktu dan lengkap
3 Mengumpulkan tugas tidak
tepat waktu dan tidak lengkap
4 Tidak mengumpulkan tugas
5 Mengumpulkan tugas tepat
waktu dan lengkap
dst Mengumpulkan tugas tidak
tepat waktu dan lengkap
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis, laporan dan presentasi)
Bahasa Indonesia
1. Tuliskan 10 Benda benda yang terbuat dari bahan dasar
Matematika
1. Menyebutkan satuan alat ukur berdasarkan gambar
Banyaknya soal : 4
Benar semua (jumlah benar/4x100) =100
Penilaian Keterampilan (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil produk)
1. Rubrik menulis hasil diskusi “Cara Penghematan Kertas”.
Mengetahui Samboja, Oktober 2022.
Kepala Madrasah Guru Kelas 3 ,
Ahmad Yani, S.Pd.I Sriyatun Setiawati, S.Pd
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SISWA
SIKLUS II
Daftar Hasil Kemampuan Menceritakan Kembali Siklus II KD 4.1
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI JLH NILAI KETERANGAN
SISWA
L I K KL S TUN TIDAK
1 Adipati Mirza N B
R TAS TUNTAS
√
4 4 4 4 3 19 95
2 Aisha Farhana A P 3 4 3 2 3 15 75 √
3 Akmal Said Putra H 4 2 3 3 3 15 75 v
4 Alesha Nurfalyn 4 4 3 4 4 19 95 √
Dzahin
5 Allysa Putri 4 2 4 2 3 15 75 √
Ramadhani
6 Aqeela Al Bukhari 4 4 4 3 3 18 90 √
R
7 Danesh Raffasya A 4 3 3 3 3 16 80 √
8 Hagia Sofia Adeeva 4 4 3 4 4 19 95 √
9 Jadzil Atha Muflih 4 3 2 3 3 15 75 v v
10 M Ficky Abuzar S 4 2 4 2 3 15 75 √
11 M Zidan Ukail 4 3 4 3 4 18 90 √
12 Mardiansyah Rudi 3 3 3 2 2 13 65
4 4 4 3 3 18 90 √
13 Maulid Dorrotul
Zahidah 4 4 4 4 4 20 100 √
14 Muhammad Azhar
N
15 Muhammad 4 3 2 3 3 15 75 v
Gerhana SS
16 Muhammad Rangga 4 2 3 3 3 15 75 v
W 75 v
17 Qurratun Nur Aini 4 3 3 2 3 15
18 Yhara Kadiva 4 4 4 3 3 18 90 √
Aqeela
Jumlah 1490 17 1
Rata-rata 5,56%
82,78 94,44
%
Keterangan :
L = Lafal ( Siswa mampu merangkai kalimat )
I = Intonasi ( Siswa mampu mengucapkan intonasi yang tepat )
KR = Keruntutan ( Siswa mampu bercerita menggunakan kalimat dengan sangat runtut )
KL = Kelancaran ( Siswa lancar bercerita dari awal hingga akhir )
S = Sikap ( Siswa mampu bersikap sangat ekspresif, gerak-gerik wajar, sangat tenang dan
tidak grogi ).
Keterangan Bobot Nilai :
Nilai 4 = Sangat baik Skor Perolehan
Nilai 3 = Baik
Nilai 2 = Cukup NILAI = x 100
Nilai 1 = Kurang
Skor Maksimal
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA
SIKLUS II
NAMA : MARDIANSYAH RUDI
KELAS : 3 (TIGA)
TEMA/SUBTEMA : 3/1 (BENDA DISEKITARKU/ANEKA BENDA
DISEKITARKU)
PEMBELAJARAN : 3
Rubrik Penilaian Penceritaan Kembali sebuah Teks Wacana
NO ASPEK YANG INDIKATOR TINGKAT
DI NILAI KEFASIHAN
4321
1 Lafal Siswa mampu merangkai kalimat
V
2 Intonasi Siswa mampu mengucapkan
3 Keruntutan intonasi yang tepat √
4 Kelancaran Siswa mampu bercerita V
5 Sikap menggunakan kalimat dengan
sangat runtut √
Siswa lancar berbicara dari awal
hingga akhir V
Siswa mampu bersikap sangat
ekspresif, gerak gerik wajar,sangat
tenang dan tidak grogi
Keterangan :
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup =2
Kurang = 1
13
Nilai = x 100
Skor Maksimal (20)
= 65
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA
SIKLUS II
NAMA : MUHAMMAD AZHAR N
KELAS : 3 (TIGA)
TEMA/SUBTEMA : 3/1 (BENDA DISEKITARKU/ANEKA BENDA
DISEKITARKU)
PEMBELAJARAN : 3
Rubrik Penilaian Penceritaan Kembali sebuah Teks Wacana
NO ASPEK YANG INDIKATOR TINGKAT
DI NILAI KEFASIHAN
4321
1 Lafal Siswa mampu merangkai kalimat √
2 Intonasi Siswa mampu mengucapkan √
3 Keruntutan intonasi yang tepat
√
4 Kelancaran Siswa mampu bercerita
5 Sikap menggunakan kalimat dengan √
sangat runtut
Siswa lancar berbicara dari awal √
hingga akhir
Siswa mampu bersikap sangat
ekspresif, gerak gerik wajar,sangat
tenang dan tidak grogi
Keterangan :
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup =2
Kurang = 1
20
Nilai = x 100
Skor Maksimal (20)
= 100