LOKA KARYA _7
RENCANA KERJA PENGEMBANGAN
M PROGRAM SEKOLAH
O
D
U Husnawati
L
3.
3.
a CGP_A5 Pidie Jaya
9 Fasilitator: Anna Monalita De fretes S.Pd.,M.Pd
PP: Murhamatillah, S.Pd.,M.Pd
Tujuan Pembelajaran Khusus:
Dapat menyusun rencana pengembangan
sekolah yang berpihak pada murid (tahapan
Jabarkan Rencana dan Atur Eksekusi)
Menumbuhkan Kreativitas
Anak Melalui Budaya
Literasi Sekolah
(Krebudlit)
Tujuan Pogram
1.Sebagai budaya positif di sekolah
2.Melatih fokus dan konsentrasi
3.Meningkatkan motivasi literasi
4.Menambah Perbendaharaan kosakata
5.Meningkatkan wawasan murid
6.Mengembangkan kemampuan berpikir
kreatif
7.Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis
8.Menyiapkan anak untuk memasuki
dunia sekolah selanjutnya
Manfaat Literasi Mendapatkan berbagai Mengembangkan
wawasan dan informasi berpikir kreatif
Meningkatkan
focus dan baru Mengembangkan
konsentrasi berpikir kritis
Meningkatkan
Menambah kemampuan memahami
pembendaharaan
suatu informasi
kosa kata baru
Meningkatkan Mengembangkan
kemampuan analisis rasa percaya diri
A. Latar Belakang
Sesuai dengan tujuan pendidikan yang disampaikan oleh KHD yang bahwa
prndidikan itu adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak
sehingga mereka bisa mencapai kebahagiaan dan keselamatan yang setinggi-
tingginya.
Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki kewajiban akan
pentingnya menumbuhkan kreativitas murid. Seorang guru harus mampu melihat
bakat, minat dan kreativitas anak dan apa yang dibutuhkan anak dalam
pembelajarannya.
Salah satu program sekolah yang berdampak pada murid adalah program
sekolah yang dibuat berdasarkan analisis kebutuhan murid yang sesuai abad 21
yaitu budaya literasi untuk menumbuhkan kreativitas murid.
Dengan penerapan program literasi di sekolah
diharapkan mampu membentuk karakter murid untuk
menumbuhkan kreativitas dengan berwawasan luas,
karena dengan berliterasi akan membuka cakrawala
dunia. Selaian itu menumbuhkan jiwa kepemimpinan
murid, memaksimalkan potensinya dalam berpikir kritis,
kreativ dalam berkarya, kebinnekaan global, mandiri
serta tanggung jawab.
B. Mengapa Melaksanakan Aksi Tersebut
Dengan pelaksanaan aksi nyata ini , aspek
kepemimpinan murid (Student Agency) akan
tumbuh dengan baik dari segi suaraa, pilihan, dan
kepemilikannya. murid diberi kesempatan untuk
mengelola program LITERASI yang berada di
pojok kelas.
Selain itu, pesan utama dibalik program ini adalah
terwujudnya wellbeing murid, perkembangan murid
secara holistik, murid yang bahagia, memiliki nilai-
nilai yang unggul, berbudaya serta memiliki
karakter yang sesuai profil pancasila.
c. Tindakan Program
Berdiskusi bersama kepala
sekolah dan rekan sejawat
tentang bagaimana program
literasi di sekolah dapat berhasil
dengan baik
Melakukan sesi dialog dengan
warga sekolah untuk menguatkan
ide-ide pada tahap awal
Murid diberikan kebebasan untuk
memilih penempatan pojok
literasi
Murid diberikan kebebasan untuk
memilih mendekorasi pojok
literasi
Murid diberikan kebebasan untuk
memilih buku bacaan
Murid diberikan kebebasan untuk
memilih waktu untuk berliterasi
d. Hasil Program
Munumbuhkan minat berliterasi pada murid
Mengembangkan bakat dan minat yang ada pada
murid
Meningkatkan kreativitas murid dalam berkarya
Mewujudkan sekolah dengan pembiasaan
berliterasi
Terpilihnya duta literasi sekolah
2. Perasaan (Feeling)
Melaksanakan aksi nyata ini dimulai dari
merancang hingga mengimplementasikannya
berdasarkan tahapan BAGJA, saya merasa
senang dan bersemangat serta optimis
bahwasanya murid-murid saya dapat
melaksanakannya dengan baik. Saya juga
bersyukur karena memiliki kepala sekolah serta
rekan sejawat yang mendukung dan
berkolaborasi dalam mendampingi dan menuntun
murid sehingga dapat menjadi pemimpin
pembelajaran baik mengenai suara, pilihan,
maupun kepemilikan.
3. Pebelajaran (Finding)
Pembelajaran yang saya peroleh dalam
melaksanakan aksi nyata ini adalah Secara
keseluruhan menunjukan perubahan yang cukup
baik, saya sadar bahwa memberikan kebebasan
kepada murid dengan menemukan ide sendiri dan
menggali potensinya membuat pembelajaran
yang mereka dapatkan lebih bermakna sehingga
ilmu dan wawasan mereka bermanfaat. Saya
yakin bahwasanya murid-murid mampu
menemukan jati dirinya dengan mengoptimalkan
aset yang dimiliki dengan cara berkolaborasi
antar semua warga kelas dan sekolah.
3. Pebelajaran (Finding)
Kegiatan berliterasi ini merupakan
kegiatan berkesinambungan serta memiliki
tujuan untuk meningkatkan kreativitas
murid, Murid dapat menyuarakan
keinginannya, membuat pilihan-pilihan
yang sesuai dengan bakat dan minatnya
serta rasa kepemilihan akan hasil
kreativitasnya sendiri sehingga
menumbuhkan rasa tanggung jawab
untuk memimpin pembelajarannya sendiri.
4. Penerapanan (Future)
Dalam setiap program tentu memiliki
proses dan tahapan, berdasarkan hasil
evaluasi dari setiap kegiatan yang telah
dilaksanakan maka direncanakan
perbaikan yang dianggap perlu dan
memaksimalkan tahapan selanjutnya.
Adapun perencanaan perbaikan untuk
masa mendatang adalah program ini
harus dilaksanakan dengan
berkelanjutan dengan memanfaatkan
buku-buku bacaan yang ada dengan
semaksimal mungkin, serta terus menurus
memberikan motivasi kepada murid.
4. Penerapanan (Future)
Rencana perbaikan untuk pelaksanaabn
dimasa mendatang:
Mengadakan kegiatan literasi dengan
konsisten
Kegiatan literasi dijadwalkan secara
berkesinambungan
Melakukan refleksi setelah
melaksanakan literasi
Bekerjasama dengan perpustakan
daerah untuk kunjungan ke sekolah.