The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by pattrasuk2514, 2021-03-18 04:29:50

ebook

ebook

คำนำ

สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ ได้จัดทำข้อมูลสำรสนเทศ ด้ำนกำรศึกษำ
จังหวัดพระนครศรีอยุธยำ ปีกำรศึกษำ 2563 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงสภำพกำรจัด
กำรศึกษำของจังหวัดว่ำสำมำรถจัดกำรศึกษำได้ในระดับใด สำมำรถตอบสนองต่อบริบท
ทำงดำ้ นยทุ ธศำสตรก์ ระทรวงศึกษำธิกำรในมติ ใิ ดบ้ำง ดังนัน้ ข้อมูลท่ีปรำกฏในรำยงำนฉบับน้ี
สำมำรถตอบคำถำมผู้กำหนดนโยบำย นักวำงแผนและผู้ที่เกี่ยวข้องกับ กำรจัดกำรศึกษำของ
จังหวดั ได้เปน็ อยำ่ งดี ซง่ึ กำรจัดทำข้อมูลและสำรสนเทศในปีกำรศึกษำ 2563 นี้ ถือว่ำเป็น
ก้ำวแรกของกำรเร่ิมต้นวำงระบบในกำรจัดทำข้อมูลและสำรสนเทศของสำนักงำนศึกษำธิกำร
จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยำ เนอ่ื งจำก เป็นสำนกั งำนทจี่ ัดตั้งใหม่ในปีกำรศึกษำ 2560 ถึงแม้ว่ำ
จะเปน็ กำรเร่มิ ตน้ จัดทำเป็นครั้งแรก แต่ได้กำรสนับสนุนข้อมูลจำกสถำนศึกษำและหน่วยงำนท่ี
เกี่ยวข้องเป็นอย่ำงดีจึงสำมำรถผลิตข้อมูลมำใช้งำน ได้สำเร็จ และขอถือโอกำสน้ีขอบคุณหน่วย
สนับสนุนข้อมูลทุกหน่วยท่ีให้ควำมอนุเครำะห์ข้อมูลด้วยดีตลอดมำ เน่ืองจำก กำรจัดทำ
รำยงำนฉบบั แรก นัน้ เปน็ กำรรวบรวมข้อมูลและสำรสนเทศเบอื้ งต้น ที่จำเป็นต้องใช้งำนใน
ข้ันต้นก่อนซ่ึงอำจจะมีเนื้อหำสำระไม่สมบูรณ์มำกนัก แต่คำดหวังว่ำจะช่วยให้สำมำรถ วำงแผน
พฒั นำกำรศึกษำของจงั หวดั พระนครศรีอยุธยำได้เป็นอย่ำงดี และเกิดประโยชน์กับผู้รับบริกำร
ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตลอดจนผู้สนใจทั่วไปในอันท่ีจะช่วยกันพิจำรณำให้ข้อเสนอแนะเพ่ือกำร
ปรับปรงุ และพัฒนำระบบข้อมลู และ สำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำของสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด
พระนครศรีอยุธยำใหด้ ียิ่งขึ้น

กล่มุ นโยบำยและแผน
สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัด
พระนครศรีอยธุ ยำ

สำรบัญ หน้ำ

จังหวัดพระนครศรอี ยุธยำ 1-5

 ข้อมูลทั่วไปของจังหวดั พระนครศรีอยุธยำ 6-11
 คำขวัญจงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยำ
 ตรำสัญลกั ษณ์ 6
 ธงประจำจงั หวัด
 ต้นไม้ประจำจงั หวัด 7
 ดอกไมป้ ระจำจงั หวัด
 สตั ว์ประจำจงั หวัด
 สภำพทำงภูมศิ ำสตร์
 สถำนท่ตี งั้ อำณำเขต
 กำรปกครอง
 ประชำกร

ขอ้ มูลสำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั พระนครศรอี ยุธยำ

 ขอ้ มลู ท่ัวไปสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวดั พระนครศรีอยธุ ยำ
 กำรติดต่อ
 วสิ ยั ทศั น์
 พันธกจิ
 เป้ำประสงค์
 ประเดน็ ยทุ ธศำสตร์

 โครงสรำ้ งกำรบริหำรงำนสำนกั งำนศกึ ษำธิกำรจงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยำ
 กลุ่มอำนวยกำร
 กล่มุ บรหิ ำรงำนบคุ คล
 กลมุ่ นโยบำยและแผน
 กล่มุ พฒั นำกำรศึกษำ
 กลุ่มนเิ ทศ ติดตำม และประเมนิ ผล
 กลุ่มส่งเสริมกำรศกึ ษำเอกชน
 กลมุ่ ลูกเสอื ยวุ กำชำด และกิจกำรนกั เรียน
 หนว่ ยตรวจสอบภำยใน

สำรบญั (ตอ่ ) หนำ้

ดชั นีกำรศกึ ษำ 12 - 38
13
 ด้ำนกำรเข้ำถงึ โอกำสทำงกำรศึกษำ (Access)
 ดัชนีที่ 1 สดั สว่ นนักเรียนก่อนประถมศกึ ษำ 3-5 ปี ต่อประชำกรกลมุ่ อำยุ 3-5 ปี 18
 ดัชนที ่ี 2 ประชำกรอำยุ 6-11 ปี ไดเ้ ข้ำเรียนระดบั ประถมศกึ ษำเทยี บกับประชำกรกลมุ่ อำยุ 6-11 ปี 19

 ดชั นีท่ี 3 ประชำกรอำยุ 12-14 ปี ได้เข้ำเรยี นระดบั มธั ยมศึกษำตอนตน้ เทยี บกบั 32
ประชำกรกลุ่มอำยุ 12-14 ปี 37
39 -60
 ดชั นีที่ 4 สัดสว่ นนักเรียนระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย(สำมญั ศกึ ษำ+อำชวี ศึกษำ) 39
อำยุ 15-17 ปี ตอ่ ประชำกรกลมุ่ อำยุ 15-17 ปี

 ดำ้ นควำมเทำ่ เทียมทำงกำรศึกษำ (Equity)
 ดชั นีที่ 5 จำนวนของเด็กในวัยเรยี นทีเ่ ป็นบุคคลผูม้ คี วำมพิกำรได้รบั กำรศกึ ษำ
เต็มตำมศกั ยภำพ

 ด้ำนคุณภำพทำงกำรศกึ ษำ (Quality)
 ดัชนที ่ี 6 ร้อยละของนกั เรียนที่มีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ
ขั้นพืน้ ฐำน (O-NET) ผ่ำนเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป

 ด้ำนประสทิ ธภิ ำพ (Efficiency)
 ดชั นที ่ี 7 อตั รำกำรออกกลำงคันของนกั เรยี น

 ดำ้ นกำรตอบโจทย์บรบิ ทท่ีเปลี่ยนแปลง (Relevancy)
 ดัชนีที่ 8 สดั สว่ นผเู้ รยี นอำชวี ศึกษำต่อผเู้ รยี นสำมัญศกึ ษำ

ข้อมลู สำรสนเทศทำงกำรศึกษำ

 ด้ำนกำรจัดกำรศกึ ษำ
 จำนวนสถำนศึกษำ จำนวนนกั เรยี น/นกั ศึกษำ หอ้ งเรียน ผบู้ รหิ ำรและครผู ้สู อน
 จำนวนสถำนศึกษำ จำแนกตำมจำนวนผเู้ รียน
 จำนวนสถำนศกึ ษำ จำแนกตำมระดับกำรศึกษำ
 จำนวนสถำนศึกษำ จำแนกตำมกำรเปิดสอน
 จำนวนหอ้ งเรยี น จำแนกตำมระดบั กำรศกึ ษำ
 จำนวนหอ้ งเรยี นสำยอำชพี จำแนกตำมชัน้ ปี และสถำนศกึ ษำ
 จำนวนนักเรยี น/นกั ศึกษำ จำแนกตำมระดบั กำรศกึ ษำ
 จำนวนนักเรยี นสำยอำชพี จำแนกตำมช้ันปี
 จำนวนนกั ศึกษำระดับอดุ มศกึ ษำ จำแนกตำมชั้นปี
 จำนวนนกั เรยี นระดับก่อนประถมศึกษำ จำแนกตำมอำยุ ในศูนยพ์ ัฒนำเดก็ เล็ก

สำรบัญ(ตอ่ ) หนำ้
53
 จำนวนนักเรยี นในสังกัด กศน.จังหวัดพระนครศรีอยุธยำ จำแนกตำมระดบั กำรศึกษำ

 จำนวนนกั เรียนจำแนกตำมควำมบกพร่อง ในศูนยก์ ำรศึกษำพิเศษประจำจังหวัด

 ด้ำนคุณภำพกำรศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ 2562
 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ัน้ พื้นฐำน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 6
ปีกำรศกึ ษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขนั้ พน้ื ฐำน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 3
ปกี ำรศึกษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ น้ั พ้ืนฐำน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 6
ปีกำรศึกษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ ด้ำนอำชีวศกึ ษำ (V-NET)
ระดับประกำศนียบตั รวิชำชพี (ปวช.) ปกี ำรศึกษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ ดำ้ นอำชีวศึกษำ (V-NET)
ระดบั ประกำศนยี บตั รวิชำชพี ช้ันสงู (ปวส.) ปีกำรศึกษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ ดำ้ นกำรศึกษำนอกระบบโรงเรยี น (N-NET)
ระดบั ประถมศึกษำ คร้งั ที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ ด้ำนกำรศกึ ษำนอกระบบโรงเรยี น (N-NET)
ระดบั มธั ยมศึกษำตอนต้น คร้งั ท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2562

 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ ดำ้ นกำรศกึ ษำนอกระบบโรงเรียน (N-NET)
ระดบั มธั ยมศึกษำตอนปลำย ครั้งที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2562

ภำคผนวก

 ระเบยี บกระทรวงศึกษำธิกำรว่ำดว้ ยกำรบริหำรขอ้ มลู สำรสนเทศดำ้ นกำรศกึ ษำ พ.ศ.2560

 ประกำศคณะกรรมกำรบรหิ ำรขอ้ มูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำจังหวดั พระนครศรอี ยุธยำ
เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมกำรบรหิ ำรขอ้ มูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำจังหวดั พระนครศรอี ยุธยำ

 ประกำศคณะกรรมกำรบริหำรข้อมลู สำรสนเทศด้ำนกำรศกึ ษำจังหวดั พระนครศรีอยธุ ยำ
เรือ่ ง แตง่ ตงั้ คณะทำงำนพฒั นำประสิทธภิ ำพกำรบรหิ ำรจัดกำรขอ้ มลู สำรสนเทศด้ำนกำรศกึ ษำ
จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยำ

จังหวัดพระนครศรีอยุธยำ

จังหวัดพระนครศรีอยุธยำ เป็นอดีตรำชธำนีของไทย มีหลักฐำนของกำรเป็นเมืองในลุ่ม
แม่น้ำเจ้ำพระยำ ต้ังแต่ประมำณ พุทธศตวรรษที่ 16–18 โดยมีร่องรอยของที่ต้ังเมือง โบรำณสถำน
โบรำณวัตถุ และเร่ืองรำวเหตุกำรณ์ในลักษณะ ตำนำนพงศำวดำร ไปจนถึงหลักศิลำจำรึก ซ่ึงถือว่ำเป็น
หลักฐำนร่วมสมัยที่ใกล้เคียงเหตุกำรณ์มำกที่สุด ซึ่งเมืองอโยธยำ หรืออโยธยำศรีรำมเทพนคร หรือเมือง
พระรำม มที ่ตี ้งั อยบู่ รเิ วณด้ำนตะวันออกของเกำะเมืองอยุธยำ มีบ้ำนเมืองที่มีควำมเจริญ ทำงกำรเมือง กำร
ปกครอง และมีวัฒนธรรมที่ รุ่งเรืองแห่งหน่ึง มีกำรใช้กฎหมำยในกำรปกครองบ้ำนเมือง 3 ฉบับ คือ
พระอัยกำรลักษณะเบ็ดเสร็จ พระอัยกำรลักษณะทำส พระอัยกำรลักษณะกู้หนี้ สมเด็จพระรำมำธิบดีท่ี 1
หรือ พระเจ้ำอู่ทอง ทรงสถำปนำ กรุงศรีอยุธยำเป็นรำชธำนี เมื่อ พ.ศ. 1893 กรุงศรีอยุธยำ เป็น
ศูนย์กลำงของประเทศสยำมสืบต่อมำยำวนำน ถึง 417 ปี มีพระมหำกษัตริย์ปกครอง 33 พระองค์
จำก 5 รำชวงศ์ คอื 1. รำชวงศ์อูท่ อง 2. รำชวงศ์สุพรรณภูมิ 3. รำชวงศ์สุโขทัย 4. รำชวงศ์ปรำสำท
ทอง 5. รำชวงศบ์ ้ำนพลหู ลวง ได้สูญเสียเอกรำชแก่พม่ำ ๒ ครั้ง ครั้งแรกใน พ.ศ. ๒๑๑๒ สมเด็จพระ
นเรศวรมหำรำชทรงกู้เอกรำชคืนมำได้ ใน พ.ศ. ๒๑๒๗ และ เสียกรุงศรีอยุธยำคร้ังท่ี ๒ ใน พ.ศ.
๒๓๑๐ สมเดจ็ พระเจ้ำตำกสินมหำรำชทรงกอบกเู้ อกรำชได้ในปลำยปเี ดียวกนั แล้วทรงสถำปนำกรุงธนบุรีเป็น
รำชธำนีแห่งใหม่ โดยกวำดตอ้ นผคู้ นจำกกรุงศรีอยธุ ยำไปยงั กรุงธนบุรีเพ่ือสร้ำงเมืองใหม่ แต่กรุงศรีอยุธยำ
ไม่ได้กลำยเป็นเมืองร้ำง ยังคงมีคนรักถิ่นฐำนบ้ำนเดิมอำศัยอยู่และรำษฎรท่ีหลบหนีไปได้กลับเข้ำมำอยู่
รวมกนั ต่อมำไดร้ บั กำรยกยอ่ ง เปน็ เมอื งจตั วำเรียก "เมอื งกรงุ เก่ำ"

พระบำทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้ำจุฬำโลกมหำรำช ทรงยกเมืองกรุงเก่ำข้ึนเป็นหัวเมืองจัตวำ
เช่นเดียวกับสมัยกรุงธนบุรี หลังจำกน้ัน พระบำทสมเด็จพระจุลจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัว โปรดให้จัดกำรปฏิรูป
กำรปกครองทั้งส่วนกลำงและส่วนภูมิภำค โดยกำรปกครองส่วนภูมิภำคนั้นโปรดให้จัดกำรปกครอง แบบ
เทศำภบิ ำลข้ึนโดยใหร้ วมเมอื งท่ีใกล้เคยี งกัน ๓–๔ เมือง ขึน้ เปน็ มณฑล มีข้ำหลวง เทศำภิบำลเป็นผู้ปกครอง
โดยในปี พ.ศ. ๒๔๓๘ ทรงโปรดให้จัดต้ังมณฑลกรุงเก่ำขึ้น ประกอบด้วยหัวเมืองต่ำง ๆ คือกรุงเก่ำ หรือ
อยธุ ยำ อำ่ งทอง สระบุรี ลพบุรี พรหมบรุ ี อนิ ทร์บุรี และสิงห์บุรี ต่อมำโปรดให้รวมเมืองอินทร์ และเมือง
พรหม เข้ำกับเมืองสิงห์บุรี ตั้งท่ีว่ำกำรมณฑลท่ีอยุธยำ และในปี พ.ศ. ๒๔๖๙ เปล่ียนชื่อจำกมณฑลกรุงเก่ำ
เป็นมณฑลอยุธยำ ซ่ึงจำกกำรจัดตั้งมณฑลอยุธยำ มีผลให้อยุธยำมีควำมสำคัญทำงกำรบริหำร กำรปกครอง
มำกขึ้น กำรสร้ำงส่ิงสำธำรณูปโภคหลำยอย่ำงมีผลต่อกำรพัฒนำเมืองอยุธยำในเวลำต่อมำ จนเม่ือยกเลิกกำร
ปกครองระบบเทศำภิบำล ภำยหลังกำรเปล่ียนแปลงกำรปกครอง พ.ศ. ๒๔๗๕ อยุธยำจึงเปลี่ยนฐำนะเป็น
จงั หวดั พระนครศรีอยุธยำจนถงึ ปัจจุบัน

ในสมัยจอมพล ป.พบิ ูลสงครำม เป็นนำยกรฐั มนตรีได้มนี โยบำยบูรณะโบรำณสถำนภำยใน
เมืองอยธุ ยำ เพ่อื เป็นกำรฉลองยสี่ บิ หำ้ พุทธศตวรรษ ประกอบกับในปี พ.ศ.๒๔๙๘ นำยกรฐั มนตรีประเทศ
พม่ำเดนิ ทำงมำเยอื นประเทศไทย และมอบเงินจำนวน ๒๐๐,๐๐๐ บำท เพ่ือปฏสิ ังขรณว์ ดั และองคพ์ ระมงคล
บพิตร เป็นกำรเร่ิมต้นกำรบูรณะโบรำณสถำนในอยธุ ยำอย่ำงจริงจัง ซ่ึงตอ่ มำกรมศิลปำกรเป็นหน่วยงำน
สำคัญในกำรดำเนนิ กำร จนองค์กำรศึกษำวทิ ยำศำสตร์ และวัฒนธรรมแหง่ สหประชำชำติ หรอื ยูเนสโก มมี ติ
ให้ประกำศขนึ้ ทะเบียนนครประวตั ิศำสตรพ์ ระนครศรีอยุธยำเป็น "มรดกโลก" เมื่อวนั ที่ ๑๓ ธันวำคม ๒๕๓๔
มพี นื้ ท่คี รอบคลุมในบรเิ วณโบรำณสถำนเมอื งอยุธยำ

รูปหอยสงั ข์ประดษิ ฐำนอยบู่ นพำนแวน่ ฟำ้ ภำยในปรำสำทใตต้ น้ หมัน ดวงตรำ
ประจำจงั หวดั นม้ี ำจำกตำนำนกำรสรำ้ งเมอื ง พระนครศรีอยุธยำ ซึ่งเล่ำกนั ว่ำในปี พ.ศ.1890
โรคห่ำระบำดจนผคู้ นลม้ ตำยเปน็ จำนวนมำก พระเจำ้ อูท่ องจึงอพยพยำ้ ยผคู้ นออก จำกเมอื ง
เดิมมำตงั้ เมืองใหม่ทต่ี ำบลหนองโสน ซง่ึ มีแมน่ ำ้ ล้อมรอบ ระหวำ่ งทป่ี ักเขตรำชวตั ฉิ ตั รธง ตงั้

ศำลเพียงตำ กระทำพธิ ีกลบบตั ร สมุ เพลิง ปรบั สภำพพื้นทเ่ี พือ่ ตั้งพระรำชวังอยนู่ นั้ ปรำกฏว่ำเม่อื ขุด
มำถึงใตต้ ้นหมนั ไดพ้ บหอยสังขท์ ักษิณำวัตรบรสิ ทุ ธ์ิ พระเจำ้ อู่ทอง ทรงโสมนสั ในศภุ นมิ ิตนัน้ จึงสรำ้ ง
ปรำสำทน้อยข้นึ เปน็ ท่ปี ระดิษฐำนหอยสังขด์ งั กล่ำว

คำขวญั จงั หวดั พระนครศรีอยุธยำ

"รำชธำนเี ก่ำ อขู่ ้ำวอ่นู ำ้ เลิศลำ้ กำนท์กวี
คนดศี รีอยธุ ยำ เลอคณุ คำ่ มรดกโลก"

ธงประจำจงั หวัด

รปู สี่เหล่ยี มผนื ผ้ำ แบ่งออกเปน็ 3 แถบเทำ่ ๆ
กนั มี 2 สโี ดยมสี ฟี ำ้ อยู่ตรงกลำงขนำบด้วยสีนำ้ เงินซงึ่ เปน็ สี
ประจำภำค 1ทั้งสองขำ้ ง กลำงธงแถบสฟี ้ำมีตรำประจำจังหวดั
พระนครศรอี ยธุ ยำ เปน็ รปู ปรำสำทสงั ขท์ กั ษณิ ำวัตรใตต้ ้นหมนั ใต้
รปู ปรำสำทมคี ำว่ำ "อยุธยำ" คนั ธงมแี ถบสเี หลอื งและสีฟำ้ 2 แถบ

ต้นไมป้ ระจำจงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยำ

ตน้ หมนั เปน็ พันธุไ์ ม้ตระกูล Boraginaceae เปน็ ตน้ ไม้ขนำดปำนกลำง สงู รำว ๖๐ ฟตุ
ลำตน้ ลกั ษณะคลำ้ ยกระบอกเน้อื ไมส้ เี ทำปนสนี ้ำตำล มีควำมแขง็ ปำนกลำงเปลือกหนำประมำณ ๑/๒ น้วิ
สีเทำปนนำ้ ตำลซ่ึงมีรอยแตกยำวไปตำมลำต้น ใบยำวประมำณ ๕ นิว้ กวำ้ งประมำณ ๓ นวิ้ เป็นรปู ไขโ่ คน
ใบคล้ำยรูปหัวใจ ดอกสีขำว ผลเป็นพวง สีเขียวเม่ือสุก ต้นหมันชอบข้ึนในป่ำท่ัวไปในภำคเหนือ ภำคกลำง
และภำคตะวันออกเฉียงเหนือไม้ประเภทนี้ปกติ ไม่นิยมใช้ประโยชน์ ต้นหมันเป็น ต้นไม้ประจำจังหวัพระนคร
ศรีอยุธยำเพรำะในประวัติศำสตร์ เม่อื พระเจ้ำอูท่ องย้ำยเมืองมำตั้งที่ตำบลหนองโสน ได้ขุดพบสังข์ทักษิณำวัตร
๑ ขอน อยใู่ ต้ต้นหมันอันเป็นสัญลกั ษณป์ ระจำจงั หวัด

ดอกไม้ประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ

ดอกโสนเป็นต้นไม้ในตระกูล Leguminosae เป็นไม้ล้มลุก (Shrub) เน้ืออ่อนโต
เร็ว ลำต้นอวบ ปลูกและข้ึนเองตำมแม่น้ำลำคลองหนองบึงท่ัวไปในภำคกลำง ดอกสีเหลือง
ออกเป็นช่อห้อยและเหลืองอร่ำมคล้ำยทองไปทั่วทุกแห่ง ใช้รับประทำนเป็นอำหำรได้ เมื่อ พ.ศ.
๑๘๙๓ พระเจ้ำอู่ทองทรงตั้งเมืองขึ้นใหม่ท่ีตำบลเวียงเหล็กทรงเลือกชัยภูมิท่ีจะตั้งพระรำชวังทรง
เห็นว่ำท่ีตำบลหนองโสนเหมำะสมเพรำะมีต้นโสนมำกดอกโสนออกดอกเหลืองอร่ำมคล้ำยทองคำ
สะพรง่ั ตำดังนน้ั ดอกโสนจึงถอื ไดว้ ำ่ เป็นดอกไม้ประจำจงั หวดั พระนครศรีอยุธยำ

สัตวป์ ระจำจังหวดั พระนครศรอี ยุธยำ

กงุ้ แม่น้ำ หรือ กงุ้ ก้ำมกรำม (กุ้งสมเด็จ)ชอื่ สำมญั : Giant Freshwater Prawn ในปพี ุทธศักรำช
๒๕๒๓ สมเดจ็ พระนำงเจ้ำสริ กิ ิต์ิ พระบรมรำชนิ นี ำถ ได้โปรดเกล้ำฯให้จัดตงั้ ศนู ย์ศลิ ปำชพี บำงไทรข้ึนรมิ ฝั่งแมน่ ้ำเจ้ำพระยำ
ท่ี ต.ช้ำงใหญ่ อ.บำงไทร จ.พระนครศรอี ยุธยำ และไดเ้ สด็จพระรำชดำเนนิ เปดิ ศูนยฯ์ น้ีเมอ่ื วันที่ ๗ ธันวำคม ๒๕๒๗
และทรงปล่อยลูกกุง้ ชุดแรกท่หี น้ำศูนย์ศิลปำชพี บำงไทรแหง่ น้ี และไดม้ ีกำรปล่อย อยำ่ งต่อเนื่องมำทกุ ปจี นถงึ ทุกวนั น้ี ใน
บำงปีที่เสด็จพระรำชดำเนินมำยงั พระตำหนักสิริยำลยั ก็ไดน้ ำลกู กุ้งก้ำมกรำมนบั ลำ้ นตัวมำปลอ่ ยในบริเวณหน้ำพระตำหนกั

สภำพทำงภูมิศำสตร์

จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยำต้ังอยู่บริเวณท่ีรำบลุ่มภำคกลำงตอนล่ำงของประเทศห่ำงจำก
กรุงเทพมหำนคร ทำงถนนสำยเอเซีย ๗๕ กิโลเมตร ทำงรถไฟ ๗๒ กิโลเมตร และทำงเรือ ๑๐๓
กิโลเมตร มเี นอื้ ทป่ี ระมำณ ๒,๕๕๖.๖๔ ตำรำงกิโลเมตร หรือ ๑,๕๙๗,๙๐๐ ไร่ นับว่ำเป็นจังหวัดท่ี
มีขนำดใหญ่เป็นอันดับที่ ๖๓ ของประเทศไทย และเป็นอันดับที่ ๑๑ ของจังหวัดในภำคกลำง
ลักษณะภูมิประเทศ เป็นที่รำบลุ่มน้ำท่วมถึง พ้ืนที่ส่วนใหญ่เป็นทุ่งนำ ไม่มีภูเขำ ไม่มีป่ำไม้ มีแม่น้ำ
ไหลผ่ำน ๔ สำย ได้แก่ แม่น้ำเจ้ำพระยำ แม่น้ำป่ำสัก แม่น้ำลพบุรีและแม่น้ำน้อย รวมควำมยำว
ประมำณ ๒๐๐ กิโลเมตร มีลำคลองใหญ่น้อย ๑,๒๕๔ คลอง เชื่อมต่อกับแมน่ ้ำเกอื บทั่วบริเวณพ้ืนที่

สถำนทตี่ ัง้ อำณำเขต

จังหวัดพระนครศรีอยธุ ยำมอี ำณำเขตตดิ ต่อกบั จังหวดั ใกล้เคยี ง ดังน้ี-ทิศเหนือ ติดต่อ
กับ จังหวัดอ่ำงทองและ จังหวัดลพบุรี-ทิศใต้ ติดต่อกับ จังหวัดนครปฐม จังหวัดนนทบุรีและ
จังหวดั ปทุมธำนี-ทิศตะวนั ออก ติดต่อกบั จงั หวดั สระบรุ ี-ทิศตะวันตก ตดิ ตอ่ กับ จงั หวดั สุพรรณบุรี

กำรปกครอง จังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยำ แบ่งเขตกำรปกครอง เปน็ 16 อำเภอ ดังนี้

พระนครศรีอยธุ ยำ ท่ำเรือ นครหลวง

บำงไทร บำงบำล บำงปะอิน

บำงปะหนั ผกั ไห่ ภำชี

ลำดบวั หลวง วงั น้อย เสนำ

บำงซ้ำย อุทยั มหำรำช บ้ำนแพรก

ประกอบด้วย 209 ตำบล 1,459 หมบู่ ้ำน

จำนวนประชำกร อายุตง้ั แต่แรกเกิด ถงึ 100 ปขี ้ึนไป

ช่วงอำยุ ชำย หญงิ รวม ชว่ งอำยุ ชำย หญิง รวม

น้อยกว่ำ 1 ปี 394,901 425,287 820,188 31 ปี 5,290 5,204 10,494
1 ปี 3,756 3,568 7,324 32 ปี 5,358 5,350 10,708
2 ปี 3,962 3,775 7,737 33 ปี 5,643 5,860 11,503
3 ปี 4,181 3,880 8,061 34 ปี 5,948 5,959 11,907
4 ปี 4,117 3,807 7,924 35 ปี 5,993 6,072 12,065
5 ปี 4,192 4,097 8,289 36 ปี 6,169 6,316 12,485
6 ปี 4,537 4,374 8,911 37 ปี 6,476 6,660 13,136
7 ปี 4,609 4,407 9,016 38 ปี 6,507 6,718 13,225
8 ปี 4,929 4,614 9,543 39 ปี 6,572 6,984 13,556
9 ปี 4,869 4,496 9,365 40 ปี 6,698 6,923 13,621
10 ปี 4,646 4,278 8,924 41 ปี 6,419 6,720 13,139
11 ปี 4,751 4,523 9,274 42 ปี 6,815 7,101 13,916
12 ปี 4,889 4,668 9,557 43 ปี 6,503 6,933 13,436
13 ปี 5,172 4,660 9,832 44 ปี 6,316 6,705 13,021
14 ปี 4,800 4,630 9,430 45 ปี 6,131 6,667 12,798
15 ปี 4,901 4,629 9,530 46 ปี 6,030 6,412 12,442
16 ปี 5,061 4,634 9,695 47 ปี 6,186 6,960 13,146
17 ปี 4,902 4,699 9,601 49 ปี 6,363 6,887 13,250
18 ปี 4,927 4,518 9,445 50 ปี 6,209 6,814 13,023
19 ปี 4,782 4,472 9,254 51 ปี 6,219 7,143 13,362
20 ปี 4,793 4,588 9,381 52 ปี 6,434 7,220 13,654
21 ปี 4,824 4,584 9,408 53 ปี 6,004 6,719 12,723
22 ปี 4,886 5,015 9,901 54 ปี 6,124 6,820 12,944
23 ปี 5,536 5,688 11,224 55 ปี 6,344 7,306 13,650
24 ปี 5,882 5,633 11,515 56 ปี 5,944 6,944 12,888
25 ปี 5,884 5,801 11,685 57 ปี 5,600 6,511 12,111
26 ปี 5,666 5,551 11,217 58 ปี 5,507 6,599 12,106
27 ปี 5,450 5,579 11,029 59 ปี 5,129 6,066 11,195
28 ปี 5,813 5,724 11,537 60 – 99 ปี 64,999 86,642 151,641
29 ปี 5,799 5,712 11,511 100 ปขี ้ึนไป
30 ปี 5,602 5,392 10,994 รวมทง้ั ส้ิน 242 231 473
789,802 850,574 1,640,376

ที่มา : ระบบสถติ ิทางทะเบยี น กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย เดอื น ธันวาคม 2562

ขอ้ มูลท่ัวไปสำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยำ

สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ เป็นหน่วยงำนที่เกิดข้ึนจำกคำสั่งหัวหน้ำ
คณะรักษำควำมสงบแห่งชำติ (คสช.) ที่ 19/2560 เร่ืองกำรปฏิรูปกำรศึกษำในภูมิภำคของ
กระทรวงศึกษำธิกำร ลงวันที่ 3 เมษำยน พุทธศักรำช 2560 ข้อ 11 ให้มีสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด
สังกัดสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร เพ่ือปฏิบัติภำรกิจของกระทรวงศึกษำธิกำร ดังต่อไปน้ี
(1) รับผิดชอบงำนธุรกำรของ กศจ. อกศจ. คณะอนุกรรมกำรบริหำรรำชกำรเชิงยุทธศำสตร์
คณะอนกุ รรมกำรเกีย่ วกบั กำรพฒั นำกำรศึกษำ คณะอนุกรรมกำรและคณะทำงำน รวมทั้งปฏิบัติงำนรำชกำร
ทีเ่ ปน็ ไปตำมอำนำจและหนำ้ ท่ีของ กศจ. และตำมท่ี กศจ. มอบหมำย (2) จัดทำแผนพัฒนำกำรศึกษำและ
แผนปฏบิ ตั กิ ำร (3) สง่ั กำร กำกับ ดูแล เรง่ รัด ตดิ ตำม และประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของส่วนรำชกำร
หรือหนว่ ยงำน และสถำนศึกษำในสังกัดกระทรวงศึกษำธิกำรให้เป็นไปตำมนโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำร
(4) จัดระบบ สง่ เสริม และประสำนงำนเครอื ข่ำยขอ้ มูลสำรสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อกำรศึกษำ (5)
ส่งเสริมและสนับสนุนกำรศึกษำเพื่อคนพิกำร ผู้ด้อยโอกำส และผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ (6) ดำเนินงำน
เกี่ยวกับกำรบริหำรงำนบคุ คลของขำ้ รำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ (7) ส่งเสริม สนับสนุน และ
ดำเนินกำรเก่ียวกับงำนด้ำนวิชำกำร กำรนิเทศ และ แนะแนวกำรศึกษำทุกระดับและทุกประเภท รวมทั้ง
ติดตำมและประเมินผลระบบบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำ (8) ดำเนินกำรเก่ียวกับกำรตรวจสอบด้ำนกำร
บริหำร กำรเงิน และกำรบัญชีของส่วนรำชกำร หรือ หน่วยงำนและสถำนศึกษำในสังกัด
กระทรวงศึกษำธิกำร (9) ส่งเสริมและประสำนงำนกำรศำสนำ ศิลปะ วัฒนธรรม และกำรกีฬำเพื่อ
กำรศึกษำ (10) ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินกำรเกี่ยวกับกำรจัดกำรศึกษำเอกชน (11) ปฏิบัติ
ภำรกจิ ตำมนโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำรหรือตำมท่ีได้รับมอบหมำย รวมทั้งปฏิบัติภำรกิจเก่ียวกับรำชกำร
ประจำทั่วไปของกระทรวงศึกษำธิกำร และประสำนงำนตำ่ ง ๆ ในจงั หวัด

กำรตดิ ต่อ

สำนักงำนศึกษำธกิ ำรจังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยำ ถนนอยุธยำ-อำ่ งทอง ตำบลลุม
พลี อำเภอพระนครศรอี ยุธยำ จังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยำ 13000 โทร.0 3538 7405
โทรสำร.0 3538 7406 website : www.aya.moe.go.th

วสิ ยั ทศั น์
เปน็ องค์กรขับเคลือ่ นบูรณำกำร กำรจดั กำรศึกษำของจังหวดั อยำ่ งมีคุณภำพใน

ศตวรรษที่ 21 และมอี ตั ลกั ษณข์ องชำวอยธุ ยำ สอดคล้องตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง

พนั ธกจิ
1. จดั ระบบข้อมูลสำรสนเทศเพอ่ื กำรบริหำรและกำรบรกิ ำร
2. สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำรจัดกำรศกึ ษำอย่ำงท่วั ถงึ และมีคณุ ภำพในศตวรรษที่ 21

และมอี ัตลกั ษณ์ของชำวอยธุ ยำ
3. สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำรจดั กำรเรยี นรตู้ ำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
4.ส่งเสรมิ กำรผลติ และพฒั นำกำลงั คน กำรวิจัยและนวัตกรรมเพอื่ สรำ้ งขีด

ควำมสำมำรถในกำรแข่งขนั
5. พฒั นำประสทิ ธภิ ำพกำรบริหำรจัดกำรทีม่ ุง่ เน้นกำรมสี ่วนร่วม

เป้ำประสงค์

1. หนว่ ยงานมรี ะบบขอ้ มูลสารสนเทศเพือ่ การบรหิ ารและการบริการที่มี
ประสทิ ธิภาพ

2. ผเู้ รยี นไดร้ บั โอกาสทางการศึกษาอยา่ งทว่ั ถงึ และเท่าเทียม
3. ผเู้ รียนได้รบั การศึกษาทมี่ ีคณุ ภาพ และตรงตามความต้องการของ
ตลาดแรงงาน
4. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพฒั นา การวิจยั เพือ่ สร้างขดี
ความสามารถในการแข่งขัน
5. หน่วยงานทางการศกึ ษามีระบบการบรหิ ารจัดการท่มี ปี ระสิทธภิ าพ

ประเด็นยทุ ธศำสตร์

1. การจดั การศึกษาเพอื่ ความมัน่ คง
2. พฒั นากาลงั คน การวจิ ัยเพ่ือสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั
3. พัฒนาศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ยใ์ ห้มคี ณุ ภาพ
4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา
5. เสริมสร้างคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสิง่ แวดล้อม
6. พฒั นาระบบบริหารจดั การใหม้ ีประสิทธภิ าพ

โครงสร้ำงกำรบริหำรงำนสำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยำ

สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวดั
สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 1 พระนครศรอี ยธุ ยา (กศจ.)

สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา อนกุ รรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวดั
พระนครศรีอยธุ ยา (อกศจ.)
หน่วยตรวจสอบภายใน ศกึ ษาธิการจงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา
รองศกึ ษาธิการจงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา คณะอนุกรรมการบริหารราชการ
เชิงยุทธศาสตร์

คณะอนกุ รรมการเกีย่ วกับ
การพฒั นาการศึกษา

กลุม่ นโยบายและแผน กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล กลมุ่ ลกู เสือ ยุวกาชาดและ กลุ่มอานวยการ
กจิ การนักเรียน

กลุม่ นิเทศ ติดตามและ กล่มุ พฒั นาการศกึ ษา กลมุ่ ส่งเสรมิ การศกึ ษา
ประเมินผล เอกชน

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั พระนครศรีอยุธยำ แบง่ กล่มุ งำนภำยในออกเปน็ 8 กลุ่มดงั น้ี

1. กลุ่มอำนวยกำร มีหนำ้ ทร่ี บั ผิดชอบดงั นี้

1.1 รับผิดชอบงำนธรุ กำรของ กศจ. คณะอนุกรรมกำรและคณะทำงำนรวมทงั้ ปฏบิ ัติงำน
รำชกำร ท่เี ป็นไปตำมอำนำจหน้ำทขี่ อง กศจ. และตำมที่ กศจ. มอบหมำย

1.2 ปฏิบัติภำรกจิ เกี่ยวกบั รำชกำรประจำท่วั ไปของกระทรวงศึกษำธิกำรและประสำนงำนต่ำง ๆ
ในระดับจงั หวดั

1.3 ดำเนินงำนเก่ียวกับงำนบริหำรท่ัวไป
1.4 ดำเนนิ งำนเกย่ี วกบั งำนบรหิ ำรกำรเงิน บญั ชี และพสั ดุ
1.5 ดำเนนิ งำนเกี่ยวกับระบบบริหำรงำนและกำรควบคมุ ภำยใน
1.6 ดำเนินงำนเกี่ยวกับงำนประชำสัมพนั ธ์ เผยแพรก่ ิจกรรมและผลงำนของสำนักงำน
ศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั และหน่วยงำนทำงกำรศึกษำในพืน้ ท่รี ับผดิ ชอบ
1.7 ดำเนินงำนเกี่ยวกับอำคำรสถำนท่ี สงิ่ แวดล้อม และยำนพำหนะ
1.8 ดำเนนิ งำนเก่ียวกบั งำนบริหำรงำนบุคคลของสำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจงั หวัด
1.9 ดำเนินงำนเกย่ี วกับงำนพฒั นำองค์กร
1.10 ปฏบิ ัติภำรกจิ เก่ยี วกบั รำชกำรประจำทั่วไปของกระทรวงศกึ ษำธิกำรและประสำนงำนต่ำง
ๆ ระดับ จงั หวดั
1.11 ปฏบิ ตั ิงำนร่วมกับหรอื สนับสนุนกำรปฏบิ ตั ิงำนของหน่วยงำนอน่ื ที่เกยี่ วข้องหรือทไ่ี ดร้ บั
มอบหมำย

2. กลมุ่ บริหำรงำนบคุ คล มีหนำ้ ทีร่ บั ผิดชอบดงั นี้

2.1 รบั ผดิ ชอบงำนธรุ กำรของ อกศจ. และคณะทำงำนทเ่ี กีย่ วขอ้ ง รวมทงั้ ปฏิบัตงิ ำนรำชกำรท่ีเปน็ ไป ตำมอำนำจ
หนำ้ ท่ีของ อกศจ. และตำมท่ี อกศจ. มอบหมำย

2.2 เสนอแนะเกี่ยวกับกำรกำหนดจำนวนและอัตรำตำแหนง่ กำรเกลี่ยอัตรำกำลงั ให้สอดคล้องกับ นโยบำยกำร
บริหำรงำนบคุ คล ระเบียบ หลักเกณฑ์และวธิ ีกำรท่ี ก.ค.ศ. กำหนด

2.3 เสนอแนะเก่ยี วกับกำรพิจำรณำวิทยฐำนะ ควำมดคี วำมชอบ กำรเสริมสร้ำงขวัญกำลงั ใจกำรยกย่อง เชิดชูเกยี รติ
และสทิ ธปิ ระโยชนอ์ ืน่ ของข้ำรำชกำรและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ

2.4 เสนอแนะเกีย่ วกบั กำรสง่ เสริม สนบั สนนุ กำรพัฒนำกำรเสรมิ สร้ำงกำรปกป้องคมุ้ ครองระบบ คุณธรรมของ
ข้ำรำชกำรและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ

2.5 เสนอแนะเกี่ยวกับกำรบรรจแุ ละแต่งตง้ั ข้ำรำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ เชน่ กำรบรรจแุ ละ กำรแต่งตง้ั
ผูส้ อบแข่งขันได้หรือผไู้ ด้รับกำรคดั เลอื ก กำรยำ้ ย กำรโอน กำรเปลีย่ นตำแหน่งและกำรเลื่อนตำแหนง่ กำรบรรจกุ ลบั เขำ้
รับรำชกำร เป็นตน้

2.6 นำเสนอคณะกรรมกำรศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดเพ่ือพิจำรณำควำมดีควำมชอบของผูบ้ รหิ ำรสถำนศึกษำ ผบู้ ริหำร
กำรศึกษำในหนว่ ยงำนกำรศึกษำและขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำในจังหวัด

2.7 เสริมสร้ำงขวัญกำลงั ใจ กำรยกย่องเชิดชเู กียรติ และสทิ ธิประโยชน์อืน่ ของขำ้ รำชกำรและบุคลำกร ทำงกำรศกึ ษำ
2.8 ดำเนนิ กำรทำงวนิ ัย กำรออกจำกรำชกำร กำรอุทธรณ์ กำรรอ้ งทกุ ขข์ องข้ำรำชกำร และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ
2.9จัดทำแผนและส่งเสริมกำรพฒั นำขำ้ รำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำในหน่วยงำนกำรศึกษำในพื้นท่ีรบั ผิดชอบ
2.10 จดั ทำทะเบยี นประวตั ิข้ำรำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำในพ้นื ท่ีรับผิดชอบ
2.11 จดั ทำมำตรฐำนคุณภำพงำน กำหนดภำระงำนขั้นต่ำ และเกณฑ์กำรประเมินผลงำนสำหรบั ข้ำรำชกำรครแู ละ
บคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำในพ้ืนทร่ี ับผิดชอบ
2.12 ประเมนิ คณุ ภำพกำรบรหิ ำรงำนบคุ คลและจัดทำรำยงำนกำรบริหำรงำนบุคคลเสนอ อกศจ.เพื่อเสนอต่อก.ค.ศ.
2.13 ส่งเสรมิ สนบั สนุนและพัฒนำข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำใหม้ ีควำมเป็นเลศิ ทำงวชิ ำกำรและวชิ ำชีพ
2.14 ดำเนนิ กำรใหบ้ ริกำรและอำนวยควำมสะดวกแก่ผู้เรียน ขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ ผปู้ ระกอบ
วิชำชีพทำงกำรศึกษำ และประชำชนผำ่ นระบบศูนย์บรกิ ำรแบบเบ็ดเสร็จ
2.15 ดแู ลและควบคมุ ผ้ปู ระกอบวิชำชีพทำงกำรศกึ ษำให้เปน็ ไปตำมมำตรฐำนวชิ ำชพี และจรรยำบรรณ ของวชิ ำชีพตำมท่ี
คุรุสภำกำหนด รวมทั้งใหก้ ำรสนบั สนุนส่งเสรมิ ยกยอ่ งและพฒั นำวิชำชพี ตำมมำตรฐำนวชิ ำชพี และจรรยำบรรณของวิชำชพี
2.16 ปฏบิ ัตงิ ำนร่วมกับหรอื สนบั สนุนกำรปฏบิ ัตงิ ำนของหนว่ ยงำนอน่ื ท่ีเกี่ยวขอ้ งหรอื ท่ีได้รับมอบหมำย

3. กลุม่ นโยบำยและแผน มหี นำ้ ท่รี ับผิดชอบดังน้ี

3.1 รว่ มรับผดิ ชอบงำนธุรกำรของคณะอนกุ รรมกำรเกีย่ วกับกำรพัฒนำกำรศึกษำและ
คณะทำงำนท่ี เกี่ยวขอ้ งรวมทงั้ ปฏบิ ตั งิ ำนรำชกำรท่ีเป็นไปตำมอำนำจหนำ้ ที่ของ กศจ. และตำมที่
กศจ. มอบหมำยรว่ มกับกลมุ่ พัฒนำกำรศึกษำ

3.2 จัดทำข้อเสนอยทุ ธศำสตร์ แนวทำงกำรจดั กำรศึกษำในจังหวดั ทส่ี อดคล้องกับ
ยทุ ธศำสตรช์ ำติ

3.3 จัดทำแผนพัฒนำกำรศกึ ษำของจังหวดั และแผนปฏบิ ัตกิ ำรของจงั หวัด
3.4 จัดทำแผนปฏิบัตริ ำชกำรของสำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั รวมทงั้ กำรตดิ ตำมและ
รำยงำนผล กำรปฏบิ ัติรำชกำรของสำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัด
3.5 วเิ ครำะหก์ ำรจดั ต้ังงบประมำณของสว่ นรำชกำรหรอื หนว่ ยงำนในสังกดั
กระทรวงศึกษำธกิ ำรในจงั หวดั
3.6 จดั ระบบ สง่ เสริมและประสำนงำนระบบฐำนขอ้ มูลและสำรสนเทศทำงกำรศึกษำท่ี
ครอบคลมุ ถูกตอ้ ง และเปน็ ปัจจุบัน เพื่อวำงแผนกำรบรหิ ำรจดั กำรศกึ ษำ กำรตดิ ตำมประเมิน
และรำยงำนผล
3.7 ตดิ ตำมกำรใช้จ่ำยงบประมำณ
3.8 ปฏิบัติงำนรว่ มกับหรอื สนบั สนุนกำรปฏบิ ตั ิงำนของหนว่ ยงำนอ่ืนที่เกีย่ วข้องหรือท่ี
ได้รับมอบหมำย

4. กลุม่ พฒั นำกำรศึกษำ มีหน้ำทรี่ ับผิดชอบดงั นี้

4.1 ร่วมรับผิดชอบงำนธุรกำรของคณะอนกุ รรมกำรเกย่ี วกบั กำรพัฒนำกำรศึกษำและ
คณะทำงำน ท่เี กย่ี วข้องรวมทงั้ ปฏิบตั งิ ำนรำชกำรทเ่ี ป็นไปตำมอำนำจหนำ้ ที่ของ กศจ. และตำมที่
กศจ. มอบหมำย ร่วมกับ กล่มุ นโยบำยและแผน

4.2 ดำเนินกำรเกย่ี วกบั กำรจดั ต้งั ยุบ รวม เลกิ และโอนสถำนศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน
4.3 จัดระบบสง่ เสริมและประสำนงำนเครือขำ่ ยขอ้ มลู สำรสนเทศและเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอ่ื
กำรศึกษำ พฒั นำเทคโนโลยดี ิจิตอลเพอื่ กำรศกึ ษำและระบบบรกิ ำรอเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ ม่ี ีประสิทธภิ ำพ
และสำมำรถให้บรกิ ำรได้ โดยสะดวก รวมถงึ กำรพัฒนำบคุ ลำกรใหใ้ ช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลอย่ำง
สรำ้ งสรรค์และรู้เท่ำทนั กำรเปลยี่ นแปลง
4.4 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กำรศกึ ษำเพื่อคนพกิ ำร ผูด้ ้อยโอกำสและผู้มคี วำมสำมำรถพิเศษ
4.5 ประสำน สง่ เสรมิ สนับสนนุ และดำเนนิ กำรวิจัยและพฒั นำเพือ่ สรำ้ งองค์ควำมรู้
และนวตั กรรม กำรศกึ ษำ
4.6 สง่ เสรมิ สนับสนุนกจิ กรรมพฒั นำผู้เรยี น ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ
4.7 จดั ระบบกำรประสำนงำน สนบั สนุน ช่วยเหลอื และกำรรำยงำนเหตุภัยพิบตั ิและ
ภำวะวิกฤตทำง กำรศึกษำในจงั หวดั
4.8 ส่งเสริม สนับสนุนและดำเนินกำรเกยี่ วกับกำรป้องกันและแกไ้ ขปญั หำยำเสพตดิ ใน
สถำนศกึ ษำ
4.9 สง่ เสริมและประสำนงำนกำรศำสนำ ศลิ ปะ วฒั นธรรม และกำรกีฬำเพอ่ื กำรศกึ ษำ
4.10 สง่ เสริมสนบั สนุนกำรจดั กำรศกึ ษำทกุ ระดับและทุกประเภท ประสำนและสง่ เสรมิ
กำรบริหำรและ กำรจัดกำรศึกษำขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ รวมท้งั สง่ เสรมิ และสนับสนนุ
กำรจดั กำรศกึ ษำของบุคคล ครอบครัว องคก์ รชมุ ชน องค์กรเอกชน องคก์ รวิชำชพี สถำบนั
ศำสนำ สถำนประกอบกำร และสถำบนั สังคมอืน่ ทจี่ ัดกำรศึกษำ เพอ่ื สร้ำงโอกำสควำมเสมอภำค
และควำมเทำ่ เทียมกันทำงสงั คม
4.11 ส่งเสรมิ และพฒั นำกำรจดั กำรศึกษำเฉพำะกจิ เฉพำะกลุ่ม เฉพำะพนื้ ท่ี
4.12 ปฏิบตั งิ ำนร่วมกับหรอื สนับสนุนกำรปฏิบตั งิ ำนของหน่วยงำนอื่นที่เกยี่ วข้องหรอื ท่ี
ได้รับมอบหมำย

5. กล่มุ นิเทศ ติดตำม และประเมนิ ผล มีหนำ้ ที่รับผิดชอบดงั นี้

5.1 รับผดิ ชอบงำนธรุ กำรของคณะอนกุ รรมกำรบรหิ ำรรำชกำรเชงิ ยุทธศำสตร์และคณะทำงำนท่ี
เก่ียวข้องรวมทง้ั ปฏบิ ัติงำนรำชกำรที่เป็นไปตำมอำนำจหนำ้ ท่ขี อง กศจ. และตำมที่ กศจ. มอบหมำย

5.2 ขบั เคลือ่ น ประสำนงำน เรง่ รัด กำกับ ติดตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรบริหำรจัด
กำรศกึ ษำ ของหน่วยงำนทำงกำรศกึ ษำในสังกัดกระทรวงศึกษำธิกำรในพืน้ ทีร่ บั ผดิ ชอบ

5.3 ส่งเสรมิ สนับสนนุ และดำเนินกำรเกีย่ วกับงำนด้ำนวชิ ำกำร กำรนิเทศ งำนแนะแนวกำรศกึ ษำ
ทกุ ระดบั และทกุ ประเภทรวมทั้งติดตำมและประเมนิ ผลระบบบรหิ ำรและกำรจดั กำรศกึ ษำ

5.4 ประสำนและสนับสนนุ กำรตรวจรำชกำรของผู้ตรวจรำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร
5.5 ศึกษำ วิเครำะหข์ อ้ มูลสำรสนเทศ เพือ่ สนับสนนุ กำรตรวจรำชกำร จดั ทำแผนกำรรับรองกำร
ตรวจ รำชกำร และดำเนนิ กำรเกย่ี วกบั กำรตรวจรำชกำรของผูต้ รวจรำชกำรกระทรวงในกำรตรวจรำชกำร
ติดตำม และ ประเมินผลตำมนโยบำยและแผนกำรตรวจรำชกำรของกระทรวง
5.6 ส่งเสริมและพัฒนำหลกั สตู ร กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน กระบวนกำรเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ และ
ส่ือกำร เรยี นรตู้ ำ่ ง ๆ ท่ีเกย่ี วข้องกบั กำรสร้ำงเสริมคุณภำพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม
5.7 สง่ั กำร กำกบั ดแู ล เร่งรัด ติดตำมและประเมินผลกำรปฏิบัตงิ ำนของสว่ นรำชกำรหรอื
หน่วยงำนและ สถำนศึกษำในสงั กดั กระทรวงศึกษำธิกำรในจังหวัด ให้เปน็ ไปตำมนโยบำยของ
กระทรวงศึกษำธกิ ำร และ ยทุ ธศำสตรช์ ำติ
5.8 จัดทำกรอบกำรประเมนิ ผลกำรปฏบิ ตั ิงำนและกำหนดตัวชวี้ ัดกำรดำเนินงำนในลกั ษณะตัวชีว้ ดั ร่วม
ของสว่ นรำชกำรหรอื หนว่ ยงำนศกึ ษำในสงั กัดกระทรวงศึกษำธกิ ำรในจังหวดั
5.9 ขับเคลื่อนระบบกำรประกันคุณภำพกำรศกึ ษำ
5.10 ปฏบิ ัตงิ ำนรว่ มกับหรอื สนับสนนุ กำรปฏิบตั งิ ำนของหนว่ ยงำนอ่นื ทเี่ ก่ียวขอ้ งหรือทไี่ ด้รบั มอบหมำย

6. กลุม่ ส่งเสรมิ กำรศกึ ษำเอกชน มีหนำ้ ที่รบั ผดิ ชอบดังน้ี

6.1 กำกบั ดูแล ประสำน ส่งเสริม และสนบั สนนุ สถำนศึกษำเอกชนตำมกฎหมำยวำ่ ด้วยโรงเรยี น
เอกชน

6.2 ดำเนินกำรเก่ยี วกบั กำรออกใบอนุญำตจดั ต้ังโรงเรียน และกำรเปล่ยี นแปลงกจิ กำรโรงเรียน
เอกชน

6.3 ดำเนินกำรเก่ียวกับกำรสงเครำะห์และเงนิ ทดแทนตำมกฎหมำยว่ำด้วยโรงเรยี นเอกชนที่กฎหมำย
อืน่ กำหนด

6.4 ดำเนนิ กำรอน่ื เกย่ี วกับงำนกำรศึกษำเอกชนตำมท่ีกฎหมำยกำหนด
6.5 ปฏบิ ตั งิ ำนร่วมกับหรือสนบั สนุนกำรปฏบิ ัติงำนของหน่วยงำนอื่นทเี่ ก่ียวข้องหรือทไี่ ด้รับมอบหมำย

7. กลุม่ ลกู เสือ ยุวกำชำด และกจิ กำรนกั เรยี น มีหน้ำทีร่ บั ผิดชอบดังน้ี

7.1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และดำเนินกำรและประสำนเกย่ี วกับกจิ กำรลกู เสอื ยุว
กำชำด และกจิ กำรนักเรยี น

7.2 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ศกึ ษำ วเิ ครำะห์ วิจยั เพ่อื กำรพัฒนำนกั เรยี นนกั ศกึ ษำ
โดยผำ่ นกระบวนกำร ลูกเสือและยุวกำชำด

7.3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำรน้อมนำพระบรมรำโชบำยด้ำนกำรศกึ ษำ พระรำช
ปณิธำน พระรำชกระแส ดำ้ นกำรศกึ ษำและโครงกำรอนั เนื่องมำจำกพระรำชดำรทิ เ่ี ก่ียวกับ
กำรศึกษำ

7.4 ส่งเสริม สนับสนนุ กำรจดั กำรศกึ ษำเพื่อเสริมสร้ำงควำมมน่ั คงของสถำบนั
หลักของชำติ และควำม ปรองดอง สมำนฉนั ท์

7.5 สรำ้ งจิตสำนกึ รักษ์สิ่งแวดลอ้ ม มีคุณธรรมจริยธรรม และนำแนวคิดตำมหลกั
ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ำรปฏบิ ตั ใิ นกำรดำเนินชวี ติ

7.6 ส่งเสริมกำรป้องกัน แก้ไข และคมุ้ ครองควำมประพฤตนิ ักเรียน นักศกึ ษำ
7.7 ปฏบิ ตั งิ ำนรว่ มกบั หรอื สนบั สนุนกำรปฏิบตั งิ ำนของหน่วยงำนอ่ืนทเ่ี ก่ียวขอ้ งหรอื ที่
ได้รับมอบหมำย

8. หน่วยตรวจสอบภำยใน มหี น้ำท่ีรับผิดชอบดงั นี้

8.1 ดำเนินกำรเกีย่ วกบั กำรตรวจสอบด้ำนกำรบริหำรกำรเงนิ และกำรบัญชขี องสว่ น
รำชกำรหรอื หนว่ ยงำนและสถำนศึกษำในสังกดั กระทรวงศึกษำธิกำรในพื้นทรี่ บั ผิดชอบ

8.2 ปฏบิ ตั ิงำนรว่ มกับหรือสนบั สนุนกำรปฏบิ ัตงิ ำนของหน่วยงำนอน่ื ทเี่ ก่ียวขอ้ งหรอื ที่
ได้รบั มอบหมำย

ดชั นที ำงกำรศกึ ษำ

ดัชนีทำงกำรศึกษำระดับจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ เป็นกำรนำเสนอในรูปแบบตำรำง แผนภำพ

โดยนำข้อมูลสถิติพื้นฐำนมำวิเครำะห์ข้อมูลหำจำนวนอัตรำส่วน ค่ำเฉล่ีย ร้อยละ รวมท้ังอภิปรำย
เสนอแนะ ข้อมูลกำรจัดกำรศึกษำในระดับจังหวัด เพ่ือตอบวัตถุประสงค์ของโครงกำรที่เป็นข้อมูลกลำงให้
หนว่ ยงำนระดับจงั หวดั นำไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ทำงกำรศกึ ษำ

สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพระนครศรีอยุธยำขอนำเสนอดัชนีทำงกำรศึกษำ รำยด้ำน 5 ด้ำน
จำนวน 8 ดัชนี ดังนี้
1. ดำ้ นกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศกึ ษำ (Access) ดำเนินกำร 4 ดัชนี ดงั น้ี

ดชั นที ่ี 1 สดั ส่วนนักเรยี นกอ่ นประถมศึกษำ 3-5 ปี ตอ่ ประชำกรกลุ่มอำยุ 3-5 ปี
ดชั นที ่ี 2 ประชำกรอำยุ 6-11 ปี ได้เข้ำเรยี นระดบั ประถมศึกษำเทยี บกบั ประชำกรกลมุ่ อำยุ 6-11 ปี
ดชั นีท่ี 3 ประชำกรอำยุ 12-14 ปี ได้เข้ำเรียนระดบั มัธยมศึกษำตอนต้นเทยี บกับประชำกรกลมุ่

อำยุ 12-14 ปี
ดัชนีท่ี 4 สัดสว่ นนกั เรียนระดับมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย(สำมัญศกึ ษำ+อำชีวศกึ ษำ) อำยุ 15-17 ปี

ต่อประชำกรกลมุ่ อำยุ 15-17 ปี
2. ดำ้ นควำมเท่ำเทียมทำงกำรศกึ ษำ (Equity) ดำเนินกำร 1 ดัชนี ดงั น้ี

ดชั นที ่ี 5 จำนวนของเดก็ ในวัยเรยี นทเี่ ปน็ บุคคลผูม้ ีควำมพกิ ำรไดร้ บั กำรศึกษำเต็มตำมศักยภำพ
3. ดำ้ นคุณภำพทำงกำรศึกษำ (Quality) ดำเนนิ กำร 1 ดชั นี ดังน้ี

ดัชนที ่ี 6 ร้อยละของนกั เรยี นที่มีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติขน้ั พ้นื ฐำน
(O-NET) ผำ่ นเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขึ้นไป

4. ด้ำนประสิทธิภำพ (Efficiency) ดำเนนิ กำร 1 ดชั นี ดังน้ี
ดชั นีที่ 7 อตั รำกำรออกกลำงคันของนักเรียน

5. ดำ้ นกำรตอบโจทย์บรบิ ททเ่ี ปล่ยี นแปลง (Relevancy) ดำเนินกำร 1 ดชั นี ดงั นี้
ดชั นที ่ี 8 สัดสว่ นผูเ้ รยี นอำชีวศกึ ษำต่อผ้เู รียนสำมญั ศึกษำ

ดำ้ นกำรเขำ้ ถงึ โอกำสทำงกำรศกึ ษำ (Access)

ตำรำง จำนวนผเู้ รียนระดบั กำรศกึ ษำข้นั พนื้ ฐำนรวมทุกสงั กดั และจำนวนประชำกรแยกตำมกลมุ่ อำยุ ปี 2563

กลุ่มอำยุ ผ้เู รยี นรวมทกุ สังกดั และ จำนวนประชำกร รอ้ ยละ

ระดับกอ่ นประถมศกึ ษา (อายุ 3-5 ปี) จำนวนผเู้ รียน (คน) ประชำกรปี 2562 83.22
ระดับประถมศึกษา (อายุ 6-11 ปี) 20,907 25,124 109.35
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (อายุ 12-14 ปี) 60,887 55,679 97.03
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายหรือเทยี บเท่า (อายุ 15-17 ปี) 27,937 28,792 59.54
22,623 37,995 89.68
รวมทั้งสน้ิ 132,354 147,590

จำกตำรำงแสดงกำรเปรียบเทียบจำนวนผู้เรียนระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน และจำนวน
ประชำกรแยกตำมกลุ่มอำยุ ปี 2563 ในด้ำนกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำภำพรวมของ
จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยำ พบวำ่ ผูเ้ รียนเขำ้ ถึงโอกำสทำงกำรศึกษำ คิดเปน็ ร้อยละ 89.68

พิจำรณำกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำสัดส่วนนักเรียนก่อนประถมศึกษำ อำยุ 3-5
ปี ต่อประชำกรกลมุ่ อำยุ 3-5 ปี ผเู้ รียนทกุ สงั กดั ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ พบว่ำ ปี
กำรศึกษำ 2563 คิดเปน็ ร้อยละ 83.22

กำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำของประชำกรอำยุ 6-11 ปี ได้เข้ำเรียนระดับ
ประถมศึกษำ เทียบกับประชำกรอำยุ 6-11 ปี ผู้เรียนทุกสังกัดในจังหวัด
พระนครศรอี ยธุ ยำ พบวำ่ ปีกำรศึกษำ 2563 คิดเป็นร้อยละ 109.35

กำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำของประชำกรอำยุ 12-14 ปี ได้เข้ำเรียนระดับ
มัธยมศึกษำตอนต้น เทียบกับประชำกรอำยุ 12-14 ปี ผู้เรียนทุกสังกัดในจังหวัด
พระนครศรีอยุธยำ พบว่ำ ปีกำรศึกษำ 2563 คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.03

และกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำสัดส่วนนักเรียนระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย
(สำมัญศึกษำ+อำชีวศึกษำ) ต่อประชำกรอำยุ 12-17 ปี ผู้เรียนทุกสังกัดในจังหวัด
พระนครศรอี ยธุ ยำ พบวำ่ ปีกำรศึกษำ 2563 คดิ เป็นรอ้ ยละ 59.54

ดัชนที ่ี 1 สัดสว่ นนกั เรียนก่อนประถมศึกษำ 3-5 ปี ต่อประชำกรกลุม่ อำยุ 3-5 ปี

ภำพรวมกำรเขำ้ ถึงโอกำสทำงกำรศกึ ษำสดั ส่วนนักเรียนกอ่ นประถมศกึ ษำ (อำยุ 3-5 ปี) ต่อประชำกรกลมุ่ อำยุ 3-5
ปี ในจงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยำ

ตำรำง จำนวนนกั เรยี นก่อนประถมศึกษำ (อำยุ 3-5 ปี) ในปีกำรศกึ ษำ 2563 จำแนกตำมสงั กัด

จำนวนประชำกร สพฐ. จำนวนนกั เรยี น (คน) อว.
อำยุ 3-5 ปี (คน) 11,741 สช. อปท. 159
56.16 6,164 2,843 2.58
20,907 29.48 24.21
คดิ เปน็ รอ้ ยละ

แผนภำพ แสดงสัดส่วนนักเรยี นก่อนประถมศึกษำ (อำยุ 3-5 ป)ี จำแนกตำมสังกดั

อว.
อปท.

สพฐ.
สช.

จำกตำรำงและแผนภำพ แสดงภำพรวมกำรเขำ้ ถึงโอกำสทำงกำรศกึ ษำของนักเรียนก่อนประถมศึกษำ (อำยุ 3-5
ปี) ของจังหวดั พระนครศรีอยุธยำ ต่อจำนวนประชำกร (อำยุ 3-5 ป)ี จำนวน 20,907 คน แยกเป็นนักเรียนสงั กดั
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำน จำนวน 11,741 คน คิดเปน็ ร้อยละ 56.16 สงั กดั สำนกั งำน
คณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศกึ ษำเอกชน จำนวน 6,164 คน คดิ เป็นร้อยละ 29.48 สำนักงำนสง่ เสรมิ กำรปกครอง
ส่วนท้องถน่ิ จังหวัด จำนวน 2,843 คน คิดเป็นร้อยละ 24.21 และสังกัดกระทรงกำรอุดมศกึ ษำ วิทยำศำสตร์ วิจยั
และนวัตกรรมจำนวน 159 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 2.58

ดัชนที ่ี 2 ประชำกรอำยุ 6-11 ปี ได้เข้ำเรียนระดบั ประถมศึกษำเทยี บกบั ประชำกรกลุ่มอำยุ 6-11 ปี

ภำพรวมกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศกึ ษำของประชำกรอำยุ 6-11 ปี ไดเ้ ขำ้ เรียนระดับประถมศึกษำ
ในจังหวดั พระนครศรีอยุธยำ

ตำรำง จำนวนนักเรียนประถมศึกษำ (อำยุ 6-11 ปี) ปีกำรศกึ ษำ 2563 จำแนกตำมสงั กดั

จำนวนประชำกร สพฐ. จำนวนนกั เรยี น (คน) อว.
อำยุ 6-11 ปี
39,625 สช. อปท. 445
(คน) 65.08 0.73
60,887 14,833 5,984
คดิ เปน็ ร้อยละ 24.36 9.83

แผนภำพ แสดงสัดส่วนนักเรียนระดบั ประถมศกึ ษำ (อำยุ 6-11 ปี) ไดร้ ับกำรศึกษำ แยกตำมสังกัด

อปท. อว.

สช.

สพฐ.

จำกตำรำงและแผน แสดงภำพรวมกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศกึ ษำของนกั เรียนประถมศึกษำ (อำยุ 6-11
ปี) ของจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ ตอ่ จำนวนประชำกร (อำยุ 6-11 ปี) จำนวน 60,887 คน แยกเป็นนักเรียน
สังกดั สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน จำนวน 39,625 คน คิดเป็นร้อยละ 65.08 สังกดั
สำนกั งำนคณะกรรมกำรสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำเอกชน จำนวน 14,833 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 24.36 สำนกั งำน
สง่ เสรมิ กำรปกครองสว่ นท้องถิ่นจังหวดั จำนวน 5,984 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 9.83 และสังกดั กระทรงกำร
อุดมศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม จำนวน 445 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0.73

ดชั นีท่ี 3 ประชำกรอำยุ 12-14 ปี ได้เข้ำเรยี นระดับมัธยมศึกษำตอนต้นเทียบกับประชำกรกลุม่ อำยุ 12-14 ปี

ภำพรวมกำรเขำ้ ถึงโอกำสทำงกำรศึกษำของประชำกรอำยุ 12-14 ปี ได้เขำ้ เรียนในระดับมัธยมศึกษำตอนต้น
ในจงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยำ

ตำรำง จำนวนนักเรียนมธั ยมศกึ ษำตอนตน้ (อำยุ 12-14 ปี) ปกี ำรศกึ ษำ 2563 จำแนกตำมสงั กดั

จำนวนประชำกร จำนวนนกั เรียน (คน)
อำยุ 12-14 ปี
สพฐ. สช. อปท. อว. พศ.
(คน)
27,937 22,585 3,272 1,682 452 178
คิดเป็นร้อยละ 80.84 0.64
11.71 6.02 1.62

แผนภำพ แสดงสัดส่วนนกั เรียนระดบั มัธยมศึกษำตอนตน้ (อำยุ 12-14 ป)ี ได้รับกำรศึกษำ แยกตำมสงั กัด

อปท. อว.

สช.
พศ.

สพฐ.

จำกตำรำงและแผนภำพ แสดงภำพรวมกำรเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำของนักเรียนระดับมัธยมศึกษำตอนต้น
(อำยุ 12-14ปี) ของจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ ต่อจำนวนประชำกร (อำยุ 12-14 ปี) จำนวน 27,937 คน แยกเป็น
นักเรียนสังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน จำนวน 22,585 คน คิดเป็นร้อยละ 80.84 สังกัด
สำนกั งำนคณะกรรมกำรสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำเอกชน จำนวน 3,272 คน คิดเป็นร้อยละ 11.71 สังกัดสำนักงำนส่งเสริม
กำรปกครองสว่ นท้องถิ่นจังหวัด จำนวน 1,682 คน คิดเป็นร้อยละ 6.02 สังกัดกระทรงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์
วิจัยและนวัตกรรม จำนวน 452 คน คิดเป็นร้อยละ 1.62 และสังกัดสำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวัด
พระนครศรีอยุธยำ จำนวน 178 คน คิดเป็นร้อยละ 0.64

ด้ำนควำมเท่ำเทียมทำงกำรศกึ ษำ (Equity)

ดชั นที ี่ 5 จำนวนของเด็กในวัยเรียนเป็นบคุ คลผมู้ ีควำมพกิ ำรได้รับกำรศกึ ษำเต็มตำมศกั ยภำพ

ผเู้ รยี นระดับกำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำนทีเ่ ป็นบคุ คลผมู้ ีควำมพกิ ำรอำยุระหว่ำง 3-17 ปี ท่อี ยใู่ นระบบกำรศกึ ษำ
และอยใู่ นกำรดูแลของศูนยก์ ำรศกึ ษำพเิ ศษมีจำนวน 137,127 คน มีนักเรยี นทม่ี ีควำมพกิ ำรได้รับกำรศกึ ษำ
จำนวน 3,328 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 2.43

แผนภำพ แสดงจำนวนผเู้ รียนระดบั กำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำนที่มคี วำมพกิ ำรอำยุระหว่ำง 3- 17 ปี

เทียบกับจำนวนนักเรยี นท้งั หมด แยกตำมสงั กัด

40,000 สพป.อย.1 สพป.อย.2 สพม.เขต 3 สช. อปท. อาชีวศึกษา การศกึ ษา
35,000 พิเศษ
30,000 28 132 9 627
25,000 25,429 10,919 14,641
20,000 627
15,000
10,000
5,000

-

นร.พิการ 1176 1064 292
นร.ท้ังหมด 35,789 23,716 26,006

จำกแผนภำพแสดงจำนวนผู้เรียนระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำนที่มีควำมพิกำรอำยุระหว่ำง 3- 17 ปี เทียบกับ
จำนวนนักเรียนท้ังหมด พบว่ำ นักเรียนในสังกัดศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจำจังหวัด มีจำนวนนักเรียนพิกำรคิดเป็น
ร้อยละ 100 รองลงมำสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพระนครศรีอยุธยำ เขต 2 คิดเป็นร้อยละ
4.49 สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพระนครศรีอยุธยำ เขต 1 คิดเป็นร้อยละ 3.29 สังกัดสำนักงำน
ส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ินจังหวัด คิดเป็น 1.21 สังกัดสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 3
(พระนครศรีอยุธยำ) คิดเป็นร้อยละ 1.12 สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน คิดเป็นร้อยละ
0.11 และสงั กดั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ คดิ เป็นร้อยละ 0.06 ตำมลำดบั

ดำ้ นคุณภำพกำรศกึ ษำ (Quality)

ดชั นีที่ 6 ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขนั้ พ้ืนฐำน (O-NET)
ผ่ำนเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขึน้ ไป

สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ ได้นำผลกำรทดสอบจำกสถำบันทดสอบทำงกำรศึกษำแห่งชำติ
(องค์กำรมหำชน) หรอื สทศ. ท่ีดำเนนิ กำรจดั ทดสอบทำงกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 เม่ือวันท่ี 1 กุมภำพันธ์ 2563 แบ่งประเด็นกำรนำเสนอ 2 ส่วน คือ
คะแนนเฉล่ียรำยวิชำต่อจำนวนผู้เข้ำสอบรำยวิชำ แต่ละระดับชั้น และค่ำเฉล่ียจำนวนนักเรียนท่ีผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ 50 ขึ้น
ไปต่อจำนวนผเู้ ขำ้ สอบแตล่ ะระดบั ชั้นรำยวิชำจำแนกตำมสงั กัด

1. คะแนนเฉลี่ยรำยวชิ ำต่อจำนวนผูเ้ ขำ้ สอบรำยวิชำแตล่ ะระดับช้นั
โดยกำรนำข้อมลู จำกคะแนนรวมรำยวิชำตอ่ จำนวนนักเรียนที่เข้ำสอบรำยวชิ ำของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 6 ช้นั
มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 และช้นั มัธยมศกึ ษำปีที่ 6 นำมำกำคำ่ เฉล่ียจำแนกตำมสงั กัดและรำยวชิ ำ

ตำรำง แสดงคะแนนเฉลี่ยของผลกำรทดสอบ (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 6 ปีกำรศกึ ษำ 2562
จำแนกตำมสงั กัด

สังกดั ตัวแปร วิชำ
ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์
สำนักงำนคณะกรรมกำร จำนวนผเู้ ข้ำสอบ
กำรศกึ ษำขนั้ พ้นื ฐำน คะแนนเฉลี่ย 6,154 6,153 6,154 6,153
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำร จำนวนผ้เู ข้ำสอบ 46.84 30.27 30.95 33.63
ส่งเสริมกำรศกึ ษำเอกชน คะแนนเฉลี่ย 2,581 2,581 2,581 2,581
กระทรวงอดุ มศกึ ษำ จำนวนผู้เขำ้ สอบ 52.69 41.52 37.07 38.43
วิทยำศำสตร์ วิจยั และ คะแนนเฉลี่ย
นวัตกรรม 61 61 61 61
สำนักงำนสง่ เสริมกำรปกครอง จำนวนผู้เขำ้ สอบ 56.64 59.84 54.02 47.32
ท้องถ่นิ จังหวัด คะแนนเฉลีย่
จำนวนผู้เข้ำสอบ 934 934 934 934
รวมระดบั จงั หวดั คะแนนเฉล่ยี 43.48 28.46 27.56 31.66
9,730 9,729 9,730 9,729
48.13 33.27 32.40 34.80

แผนภำพ แสดงคะแนนเฉล่ียรำยวิชำของระดบั ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 6 ปกี ำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมสงั กดั

ภาษาไทย องั กฤษ

100 100
50 50
0 0

ระดับจังหวัด สพป. สช. อว. อปท. ระดับจงั หวดั สพป. สช. อว. อปท.

คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

100 50
50
0 0
ระดบั จังหวัด สพป. สช. อว. อปท.
ระดบั จังหวดั สพป. สช. อว. อปท.

จำกตำรำงและแผนภำพ คะแนนเฉลี่ยของผลกำรทดสอบ (O-NET) ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2562
จำแนกตำมสังกดั ในจังหวดั พระนครศรีอยุธยำ พบว่ำ วิชำภำษำไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด เท่ำกับ 48.13 รองลงมำเป็นวิชำ
วทิ ยำศำสตร์ มีคะแนนเฉลยี่ เทำ่ กบั 34.80 วชิ ำภำษำองั กฤษ มคี ะแนนเฉลีย่ เทำ่ กบั 33.27 และวิชำคณิตศำสตร์ มีคะแนน
เฉลีย่ เทำ่ กับ 32.40 ตำมลำดับ

คะแนนเฉล่ียผลกำรทดสอบ (O-NET) ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมรำยวิชำและสังกัดพบว่ำ
รำยวิชำภำษำไทย สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงท่ีสุด คือ มีคะแนน
เฉลี่ย 56.64 สังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ินจังหวัด มีคะแนนเฉลี่ยต่ำท่ีสุดคือ 43.48 รำยวิชำภำษำอังกฤษ
สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉล่ียสูงสุดคือ 59.84 สังกัดสำนักงำนส่งเสริม
กำรปกครองท้องถิ่นจังหวัด มีคะแนนเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ 28.46 รำยวิชำคณิตศำสตร์ สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ
วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ 54.02 สังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่นจังหวัด มี
คะแนนเฉล่ียต่ำท่ีสุด คือ 27.56 รำยวิชำวิทยำศำสตร์ สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มี
คะแนนเฉลี่ย 47.32 สงั กดั สำนกั งำนสง่ เสรมิ กำรปกครองทอ้ งถนิ่ จังหวัด มคี ะแนนเฉลี่ยต่ำท่สี ดุ คอื 31.66

ตำรำง แสดงคะแนนเฉล่ยี ของผลกำรทดสอบ (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมสงั กดั
แผนภำพ แสดงคะแนนเฉล่ยี รำยวชิ ำของระดบั ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 3 ปกี ำรศึกษำ 2562

สงั กัด ตวั แปร ภำษำไทย วชิ ำ วิทยำศำสตร์
4,516 ภำษำองั กฤษ คณติ ศำสตร์ 4,504
สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำ จำนวนผู้เข้ำสอบ 54.06 29.40
มธั ยมศึกษำ คะแนนเฉล่ีย 2,253 4,507 4,514 2,250
สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศกึ ษำ จำนวนผู้เขำ้ สอบ 50.10 32.46 26.80 28,21
ประถมศึกษำ คะแนนเฉลีย่ 1,086 2,250 2,253 1,086
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำร จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ 52.00 28.26 21.50 29.01
ส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน คะแนนเฉล่ีย 130 1,086 1,086 130
กระทรวงอดุ มศกึ ษำ วทิ ยำศำสตร์ จำนวนผู้เข้ำสอบ 77.73 32.28 24.66 45.66
วิจยั และนวตั กรรม คะแนนเฉลี่ย 419 419
สำนกั งำนส่งเสริมกำรปกครอง จำนวนผู้เข้ำสอบ 48.55 130 130 27.28
ทอ้ งถ่ินจังหวดั คะแนนเฉลย่ี 84 66.92 76.58 83
จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ 43.68 28.34
สำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวัด คะแนนเฉล่ยี 8,488 419 419 8,472
จำนวนผเู้ ข้ำสอบ 52.73 27.68 20.64 29.17
รวมระดบั จงั หวดั คะแนนเฉลีย่
83 84
26.80 21.43
8,475 8,486
31.56 25.53

ภาษาไทย องั กฤษ

100 100
50
50 0

0 จังหวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.
จังหวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.
วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์
50
100
0
50 จังหวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.

0
จังหวัด สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.

จำกตำรำงและแผนภำพ คะแนนเฉลย่ี ของผลกำรทดสอบ (O-NET) ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 ปีกำรศกึ ษำ 2562 จำแนก
ตำมสงั กดั ในจังหวดั พระนครศรีอยธุ ยำ พบวำ่ วชิ ำภำษำไทย มีคะแนนเฉล่ยี สงู สุด เทำ่ กบั 52.73 รองลงมำเป็นวชิ ำ
ภำษำองั กฤษ มีคะแนนเฉล่ียเทำ่ กับ 31.56 วชิ ำวทิ ยำศำสตร์ มคี ะแนนเฉลี่ย เทำ่ กบั 29.17 และวิชำคณิตศำสตร์ มคี ะแนน
เฉล่ยี เทำ่ กบั 25.53 ตำมลำดับ

คะแนนเฉลี่ยผลกำรทดสอบ (O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ปกี ำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมรำยวชิ ำและสังกัดพบวำ่
รำยวิชำภำษำไทย สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวตั กรรม มคี ะแนนเฉลีย่ สงู สุด คอื 77.73 สงั กัด
สำนักงำนพระพทุ ธศำสนำจังหวดั มีคะแนนเฉลย่ี ตำ่ สดุ คือ 43.68 รำยวิชำภำษำอังกฤษ สังกดั กระทรวงกำรอดุ มศึกษำ
วทิ ยำศำสตร์ วิจยั และนวัตกรรม มคี ะแนนเฉล่ยี สงู สุด คือ 66.92 สังกดั สำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวัดมคี ะแนนเฉลยี่
ต่ำสุด คือ 26.80 รำยวชิ ำคณิตศำสตร์ สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม มีคะแนนเฉลีย่ สงู
กว่ำระดบั จงั หวดั คือ 76.58 สงั กัดสำนักงำนสง่ เสรมิ กำรปกครองทอ้ งถิน่ จงั หวัดมคี ะแนนเฉลี่ยตำ่ สุด คอื 20.64
และรำยวิชำวทิ ยำศำสตร์ สงั กดั กระทรวงกำรอุดมศกึ ษำ วิทยำศำสตร์ วิจยั และนวัตกรรม มคี ะแนนเฉล่ียสูงกว่ำระดับจังหวดั
คอื 45.66 สงั กดั สำนกั งำนพระพทุ ธศำสนำจงั หวดั มีคะแนนเฉลยี่ ตำ่ สุด คือ 28.34

ตำรำง แสดงคะแนนเฉลี่ยของผลกำรทดสอบ (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 6 ปกี ำรศกึ ษำ 2562
จำแนกตำมสงั กัด

วชิ ำ

สังกดั ตวั แปร ภำษำไทย องั กฤษ คณติ ศำสตร์ สังคมศึกษำ วทิ ยำศำสตร์

สำนักงำนเขตพน้ื ท่ี จำนวนผเู้ ข้ำสอบ 3,411 3,418 3,420 3,420 3,414
กำรศึกษำมธั ยมศึกษำ คะแนนเฉลย่ี 40.53 27.27 23.88 34.92 27.68
จำนวนผ้เู ข้ำสอบ
สำนกั งำนเขตพื้นที่ คะแนนเฉลี่ย 48 48 48 48 48
กำรศึกษำประถมศึกษำ จำนวนผเู้ ข้ำสอบ 34.04 21.38 16.46 30.71 24.91
คะแนนเฉล่ยี 205 205 205 205 205
สำนักงำนคณะกรรมกำร 36.41 28.07 21.43 33.15 27.60
กำรสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำ จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ
เอกชน คะแนนเฉลี่ย 65 65 65 65 65
66.61 60.54 68.42 47.48 49.95
กระทรวงอุดมศกึ ษำ
วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวตั กรรม

กรมสง่ เสริมกำรปกครอง จำนวนผ้เู ขำ้ สอบ 151 151 150 150 151
ท้องถ่นิ คะแนนเฉลย่ี 30.63 21.98 18.15 30.33 24.87
สำนกั งำนพระพทุ ธศำสตร์ จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ
แหง่ ชำติ คะแนนเฉลย่ี 39 39 39 39 39
36.37 22.12 18.08 33.00 26.29
รวมระดบั จังหวัด จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ
คะแนนเฉลย่ี 3,919 3,926 3,927 3,927 3,922
40.24 27.54 27.13 34.79 27.89

แผนภำพ แสดงคะแนนเฉลี่ยรำยวชิ ำของระดับชนั้ มธั ยมศึกษำปีที่ 6 ปกี ำรศึกษำ 2562

ภาษาไทย อังกฤษ

100 100

50 50

0 0
จงั หวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ. จังหวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.

คณิตศาสตร์ สังคมศกึ ษา

100 50

50

0 0
จังหวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ. จงั หวดั สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.

60 วิทยาศาสตร์

40

20

0
จงั หวัด สพม. สพป. สช. อว. อปท. พศ.

จำกตำรำงคะแนนเฉลี่ยผลกำรทดสอบ (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2562
จำแนกตำมสังกัดในจังหวัดพระนครศรีอยุธยำ พบว่ำ วิชำภำษำไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด เท่ำกับ
40.24 รองลงมำเป็นวิชำสังคมศึกษำ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ำกับ 34.79 วิชำวิทยำศำสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย
เท่ำกับ 27.89 วชิ ำภำษำองั กฤษ มีคะแนนเฉล่ีย เท่ำกับ 27.54 และวิชำคณิตศำสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย
เท่ำกับ 27.13 ตำมลำดับ

คะแนนเฉล่ียผลกำรทดสอบ (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนก
ตำมรำยวชิ ำและสังกดั พบว่ำ รำยวชิ ำภำษำไทย สงั กดั กระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัย
และนวัตกรรม มีคะแนนเฉล่ียสูงสุดคือ 66.61 สังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ิน
จังหวัด มีคะแนนเฉล่ียต่ำสุดคือ 30.63 รำยวิชำภำษำอังกฤษ สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ
วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ 6.054 สังกัดสำนักงำนเขตพ้ืนที่
กำรศกึ ษำประถมศึกษำ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ 21.38 รำยวิชำคณิตศำสตร์ สังกัดกระทรวงกำร
อดุ มศึกษำ วิทยำศำสตร์ วจิ ัยและนวตั กรรม มีคะแนนเฉล่ยี สงู สดุ คือ 68.42 สังกัดสำนักงำนเขต
พืน้ ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำ มีคะแนนเฉล่ียต่ำสุดคือ 16.46 รำยวิชำสังคมศึกษำ สังกัดกระทรวง
กำรอดุ มศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจยั และนวตั กรรม มีคะแนนเฉลย่ี สูงสุดคือ 48.47 สังกัดสำนักงำน
ส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ินจังหวัด มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ 30.33 และรำยวิชำวิทยำศำสตร์
สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ 49.95
สงั กัดสำนักงำนสง่ เสริมกำรปกครองทอ้ งถิ่นจังหวดั มีคะแนนเฉลีย่ ต่ำสุดคือ 24.87

2. ร้อยละจำนวนนกั เรยี นทผี่ ำ่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 ขึ้นไปต่อจำนวนนักเรยี นท่ีเข้ำสอบจำแนก
ตำมรำยวิชำ โดยกำรนำจำนวนนักเรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 6 ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 3 และช้ัน
มัธยมศึกษำ ปีท่ี 6 ท่ีมคี ะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) แต่ละ
วิชำผ่ำนเกณฑร์ อ้ ยละ 50 ข้ึนไปต่อจำนวนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี
3 และช้นั มัธยมศึกษำปีที่ 6 ทั้งหมดท่ีเข้ำสอบและนำมำเปรียบเทียบแต่ละรำยวิชำ และสังกัด ในปี
กำรศึกษำ 2562

ตำรำง แสดงร้อยละจำนวนนกั เรียนท่ีสอบไดค้ ะแนนต้งั แต่รอ้ ยละ 50 ขึ้นไปและจำนวนผู้เขำ้ สอบของระดับ

ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 จำแนกตำมสังกดั

สงั กัด ตวั แปร ภาษาไทย วิชา วทิ ยาศาสตร์
40.04 อังกฤษ คณิตศาสตร์ 10.84
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น รอ้ ยละผูส้ อบไดค้ ะแนน 50% ขึ้นไป 6,154 6,153
พืน้ ฐาน จานวนผู้เขา้ สอบ 58.50 7.61 12.04 21.12
รอ้ ยละผูส้ อบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 2,518 6,153 6,154 2,581
สานักงานคณะกรรมการการส่งเสรมิ จานวนผเู้ ข้าสอบ 68.85 29.17 23.91 47.54
การศกึ ษาเอกชน ร้อยละผูส้ อบไดค้ ะแนน 50% ขนึ้ ไป 61 2,581 2,581 61
จานวนผเู้ ขา้ สอบ 31.58 60.66 60.66 6.96
กระทรวงอดุ มศกึ ษา วิทยาศาสตร์ ร้อยละผสู้ อบไดค้ ะแนน 50% ข้นึ ไป 934 934
วจิ ัยฯ จานวนผู้เขา้ สอบ 44.31 61 61 13.42
ร้อยละผู้สอบได้คะแนน 50% ขึ้นไป 9,730 4.60 5.35 9,729
สานกั งานส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน จานวนผเู้ ข้าสอบ 934 934
จงั หวดั 13.37 14.85
9,729 9,730
รวมระดบั จงั หวดั

แผนภำพ แสดงรอ้ ยละของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 ทม่ี ผี ลกำรทดสอบ (O-NET)

ผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป แยกรำยวิชำ ปกี ำรศกึ ษำ 2562

ภาษาไทย องั กฤษ

31.58 44.31 58.50 68.85 4.60 13.37 29.17 60.66
40.04 7.61

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00

รวม อปท. อว สช. สพฐ. รวม อปท. อว สช. สพฐ.

คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

14.85 60.66 6.96 13.42 47.54
5.35 10.84
21.12
12.04 23.91

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00

รวม อปท. อว สช. สพฐ. รวม อปท. อว สช. สพฐ.

จำกตำรำงและแผนภำพ ร้อยละของนักเรียนที่สอบได้คะแนนต้ังแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปและ
จำนวนผู้เข้ำสอบในระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมรำยวิชำ และ
จำแนกตำมสังกัด พบว่ำ วิชำภำษำไทยมีจำนวนนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็นร้อยละ 44.31
จำกจำนวนนักเรียนท่ีเข้ำสอบ 9,730 คน รองลงมำเป็นวิชำคณิตศำสตร์คิดเป็นร้อยละ 14.85
จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ 9,729 คน วิชำวิทยำศำสตร์คิดเป็นร้อยละ 13.42 จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ
9,729 คน และวิชำภำษำอังกฤษคิดเป็นร้อยละ 13.37 จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ 9,729 คน
ตำมลำดับ

รำยวิชำภำษำไทย ร้อยละของนักเรียนท่ีสอบได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ข้ึนไปและจำนวนผู้
เข้ำสอบในระดับช้ันประถมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรียนสังกัดกระทรวงกำร
อุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็นร้อยละ 68.85
และสังกดั สำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองทอ้ งถ่นิ จังหวัด มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุด คิดเป็นร้อย
ละ 31.58

รำยวิชำภำษำองั กฤษ ร้อยละของนกั เรียนทส่ี อบได้คะแนนตงั้ แต่รอ้ ยละ 50 ข้ึนไปและจำนวน
ผู้เขำ้ สอบในระดบั ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรียนสังกัดกระทรวงกำร
อดุ มศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็นร้อยละ 60.66
และสังกัดสำนกั งำนสง่ เสรมิ กำรปกครองทอ้ งถิ่นจงั หวัด มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุด คิดเป็นร้อย
ละ 4.60

รำยวิชำคณิตศำสตร์ ร้อยละของนักเรียนที่สอบได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปและ
จำนวนผู้เข้ำสอบในระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรียนสังกัด
กระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็น
ร้อยละ 60.66 และสังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่นจังหวัด มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์
ตำ่ สดุ คิดเป็นร้อยละ 5.35

รำยวิชำวิทยำศำสตร์ ร้อยละของนักเรียนท่ีสอบได้คะแนนต้ังแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปและ
จำนวนผู้เข้ำสอบในระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรียนสังกัด
กระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็น
ร้อยละ 47.54 และสังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่นจังหวัด มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์
ต่ำสุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 6.96

แผนภำพ เปรียบเทยี บภำพรวมร้อยละจำนวนนักเรียนชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ 6 ทผ่ี ่ำนเกณฑร์ ้อยละ 50 ข้นึ ไป
ปกี ำรศึกษำ 2560 - 2562

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

100 40
65.58 20 16.89 20.42 13.37

50 38.75 44.31 0
ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562
0
ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

40 20 17.07 18.83
13.42
20 18.23 25.08
10
14.85
0
0 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562
ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

จำกแผนภำพ เปรียบเทียบภำพรวมร้อยละของจำนวนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษำ
ปีที่ 6 ในปีกำรศึกษำ 2560-2562 พบว่ำ ปีกำรศึกษำ 2561 มีจำนวนนักเรียนผ่ำน
เกณฑส์ งู สดุ ในวิชำวิชำภำษำไทย คิดเป็นรอ้ ยละ 65.58 วชิ ำภำษำองั กฤษ คิดเป็นร้อยละ
20.42 วิชำคณิตศำสตร์ คิดเป็นร้อยละ 25.08 และวิชำวิทยำศำสตร์ คิดเป็นร้อยละ
18.83 และปีกำรศึกษำ 2562 มีจำนวนนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุด ในวิชำภำษำอังกฤษ
คิดเป็นร้อยละ 13.37 วิชำคณิตศำสตร์ คิดเป็นร้อยละ 14.85 และวิชำวิทยำศำสตร์ คิด
เป็นร้อยละ 13.42 วิชำภำษำไทย มีจำนวนนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุด ในปีกำรศึกษำ
2562 คิดเปน็ ร้อยละ 38.75

ตำรำง แสดงรอ้ ยละจำนวนนักเรยี นทส่ี อบได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึน้ ไปและจำนวนผเู้ ขำ้ สอบของระดบั

มธั ยมศึกษำปีท่ี 3 ปกี ำรศึกษำ 2563 จำแนกตำมสงั กดั

สงั กัด ตัวแปร ภำษำไทย วชิ ำ วิทยำศำสตร์
51.53 องั กฤษ คณติ ศำสตร์ 0.27
สำนักงำนเขตพน้ื ทีกำรศึกษำ รอ้ ยละผ้สู อบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 2253 2250
ประถมศึกษำ จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ 62.49 1.82 0.71 1.49
สำนกั งำนเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำ ร้อยละผู้สอบได้คะแนน 50% ข้ึนไป 4516 2250 2253 4504
มัธยมศกึ ษำ จำนวนผ้เู ข้ำสอบ 56.46 9.14 8.15 1.57
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรสง่ เสริม ร้อยละผูส้ อบได้คะแนน 50% ขึ้นไป 1086 4507 4514 1086
กำรศกึ ษำเอกชน จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ 100 7.55 4.97 32.31
กระทรวงอุดมศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วิจยั ร้อยละผสู้ อบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 130 1086 1086 130
ฯ จำนวนผู้เขำ้ สอบ 45.35 83.08 89.23 0
สำนักงำนส่งเสรมิ กำรปกครองท้องถน่ิ ร้อยละผสู้ อบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 419 130 130 419
จงั หวัด จำนวนผู้เขำ้ สอบ 32.14 0.48 0.24 0
สำนักงำนพระพทุ ธศำสนำจังหวัด รอ้ ยละผ้สู อบไดค้ ะแนน 50% ขึ้นไป 84 419 419 83
จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ 58.24 1.56
รวมระดบั จงั หวดั รอ้ ยละผสู้ อบได้คะแนน 50% ขึน้ ไป 8488 00 8473
จำนวนผเู้ ขำ้ สอบ 83 84
7.61 6.54
8475 8486

แผนภำพ แสดงร้อยละของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 3 ที่มผี ลกำรทดสอบ (O-NET)
ผ่ำนเกณฑร์ ้อยละ 50 ข้ึนไปแยกรำยวชิ ำ ปีกำรศกึ ษำ 2562

ภาษาไทย องั กฤษ

58.24 100.00 7.61 83.08
32.14 0.00
0.48 80.00 100.00
45.35 สพป. สพม.
56.45 7.55
1.82
51.53
62.49 9.14
0.00 20.00
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 40.00 60.00
อว สช.
รวม พศ. อปท. อว สช. สพป. สพม. รวม พศ. อปท.

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

00..02046.54 89.23 00..00001.56 32.31
0.714.987.15 0.2117..4597

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00

รวม พศ. อปท. อว สช. สพป. สพม. รวม พศ. อปท. อว สช. สพป. สพม.

จำกตำรำงและแผนภำพ ร้อยละของนักเรียนท่ีสอบได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปและ
จำนวนผเู้ ข้ำสอบในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษำปที ่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมรำยวิชำ และจำแนก
ตำมสังกัด พบว่ำ วิชำภำษำไทยมีจำนวนนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็นร้อยละ 58.24 จำก
จำนวนนักเรียนท่ีเข้ำสอบ 8,488 คน รองลงมำเป็นวิชำภำษำอังกฤษคิดเป็นร้อยละ 7.61 จำก
จำนวนผ้เู ขำ้ สอบ 8,475 คน วิชำคณิตศำสตรค์ ิดเป็น ร้อยละ 6.54 จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ
8,486 คน และวิชำววิทยำศำสตร์คิดเป็นร้อยละ 1.56 จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ 8,473 คน
ตำมลำดบั

รำยวิชำภำษำไทย ร้อยละของนกั เรียนที่สอบได้คะแนนตง้ั แตร่ อ้ ยละ 50 ข้ึนไปและจำนวนผู้
เข้ำสอบในระดับมธั ยมศึกษำปีที่ 3 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 พบว่ำ นกั เรียนสังกัดกระทรวงกำร
อดุ มศึกษำ วิทยำศำสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม มีนกั เรยี นผ่ำนเกณฑ์สงู สุด คดิ เปน็ ร้อยละ 100 และ
สังกัดสำนักงำนพระพุทธศำสนำจงั หวดั มนี กั เรยี นผำ่ นเกณฑต์ ำ่ สดุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 32.14

รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ รอ้ ยละของนกั เรียนที่สอบไดค้ ะแนนตง้ั แตร่ ้อยละ 50 ขึ้นไปและจำนวน
ผู้เข้ำสอบในระดับมธั ยมศึกษำปีที่ 3 ปกี ำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นกั เรียนสงั กัดกระทรวงกำร
อดุ มศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วิจัยและนวตั กรรม มีนักเรียนผ่ำนเกณฑส์ งู สดุ คดิ เป็นรอ้ ยละ 83.08
และสงั กัดสำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวดั ไมม่ ีนักเรยี นสอบได้คะแนนตัง้ แตร่ อ้ ยละ 50 ข้นึ ไป

รำยวิชำคณิตศำสตร์ ร้อยละของนักเรียนที่สอบไดค้ ะแนนตง้ั แต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปและ
จำนวนผู้เข้ำสอบในระดับมัธยมศึกษำปีที่ 3 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 พบวำ่ นักเรยี นสงั กดั กระทรวงกำร
อดุ มศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม มนี กั เรียนผ่ำนเกณฑส์ ูงสดุ คดิ เปน็ ร้อยละ 89.23
และสงั กัดสำนกั งำนพระพทุ ธศำสนำจังหวดั ไมม่ ีนกั เรยี นสอบไดค้ ะแนนต้งั แต่ร้อยละ 50 ข้นึ ไป

รำยวิชำวิทยำศำสตร์ รอ้ ยละของนักเรยี นที่สอบได้คะแนนตงั้ แต่รอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไปและ
จำนวนผเู้ ขำ้ สอบในระดบั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 ปกี ำรศึกษำ 2562 พบวำ่ นกั เรียนสังกดั กระทรวงกำร
อุดมศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คดิ เปน็ รอ้ ยละ 32.31
และสงั กดั สำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวัด ไมม่ ีนกั เรยี นสอบได้คะแนนต้งั แตร่ อ้ ยละ 50 ขึ้นไป

แผนภำพ เปรยี บเทียบภำพรวมรอ้ ยละจำนวนนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 ทผี่ ำ่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 50 ขึน้ ไป

ปีกำรศึกษำ 2560 – 2562

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

100 10 7.61
50 40.26 47.33 58.24 5 3.86 3.58

0 0
ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

7.5 10 7.14
6.98
5 4.18 1.56
7 6.60 6.54
6.5 0

6 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

จำกแผนภำพ เปรยี บเทยี บภำพรวมร้อยละของจำนวนนกั เรียนระดับชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 ในปี
กำรศกึ ษำ 2560-2562 พบวำ่ วิชำภำษำไทย มนี กั เรยี นผำ่ นเกณฑ์สูงสุดปีกำรศกึ ษำ 2562 รอ้ ยละ 58.24 และมี
นักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสดุ ปีกำรศึกษำ 2560 ร้อยละ 40.26 วชิ ำภำษำองั กฤษ มีนกั เรียนผ่ำนเกณฑส์ งู สุดปีกำรศึกษำ
2562 รอ้ ยละ 7.61 และมนี กั เรียนผำ่ นเกณฑ์ตำ่ สดุ ปีกำรศกึ ษำ 2561 รอ้ ยละ 3.58 วชิ ำคณติ ศำสตร์มนี กั เรยี นผ่ำน
เกณฑ์สูงสดุ ปกี ำรศึกษำ 2560 ร้อยละ 6.98 และมนี ักเรียนผำ่ นเกณฑต์ ำ่ สดุ ปีกำรศกึ ษำ 2562 ร้อยละ 6.54 และ
วิชำวิทยำศำสตร์ มนี ักเรยี นผำ่ นเกณฑ์สงู สุดปกี ำรศกึ ษำ 2561 รอ้ ยละ 7.14 และมีนกั เรียนผ่ำนเกณฑต์ ่ำสดุ ปี
กำรศึกษำ 2562 รอ้ ยละ 1.56

ตำรำง แสดงร้อยละจำนวนนกั เรียนท่ีสอบได้คะแนนตัง้ แตร่ อ้ ยละ 50 ข้นึ ไปและจำนวนผ้เู ขำ้ สอบของระดับ

มธั ยมศึกษำปที ่ี 6 ปีกำรศกึ ษำ 2562 จำแนกตำมสังกัด

สงั กัด ตวั แปร ภาษาไทย องั กฤษ วิชา วทิ ย์ สงั คมฯ
10.42 0 คณิต 2.08 0
สานักงานเขตพื้นทีการศกึ ษา รอ้ ยละผสู้ อบได้คะแนน 50% ขน้ึ ไป 48 48 48 48
ประถมศึกษา จานวนผเู้ ข้าสอบ 26.82 0 2.93 5.44
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา ร้อยละผู้สอบได้คะแนน 50% ขึน้ ไป 3411 5.73 48 3141 3420
มธั ยมศึกษา จานวนผู้เขา้ สอบ 15.61 3418 7.60 4.39 2.44
สานักงานคณะกรรมการการส่งเสรมิ ร้อยละผู้สอบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 205 4.88 3420 205 205
การศึกษาเอกชน จานวนผู้เข้าสอบ 96.92 205 3.41 47.69 41.54
กระทรวงอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ รอ้ ยละผูส้ อบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 65 76.92 205 65 65
วิจยั ฯ จานวนผู้เข้าสอบ 6.62 76.92 0.66 0.67
สานกั งานสง่ เสริมการปกครอง ร้อยละผูส้ อบไดค้ ะแนน 50% ขึ้นไป 151 65 65 151 150
ทอ้ งถน่ิ จังหวดั จานวนผเู้ ข้าสอบ 23.08 0 0.67 2.56 2.56
สานักงานพระพทุ ธศาสนาจงั หวดั ร้อยละผู้สอบได้คะแนน 50% ขนึ้ ไป 39 151 150 39 39
จานวนผู้เขา้ สอบ 26.38 0 0 3.44 5.60
รวมระดับจงั หวดั ร้อยละผ้สู อบไดค้ ะแนน 50% ขน้ึ ไป 3919 39 39 3922 3927
จานวนผเู้ ข้าสอบ 6.52 8.10
3926 3927

แผนภำพ แสดงร้อยละของนักเรียนชัน้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 6 ทม่ี ผี ลกำรทดสอบ (O-NET)

ผำ่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป แยกรำยวชิ ำ ปีกำรศกึ ษำ 2562

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

6.62 232.068.38 96.92 1 00..0000 6.52 76.92
10.4125.61 26.82 0.0045.8.783
80.00 100.00 120.00
0.00 20.00 40.00 60.00 สช. สพป. สพม. 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

รวม พศ. อปท. อว รวม พศ. อปท. อว สช. สพป. สพม.

คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

00..0607 8.10 76.92 0.6263.5.464 47.69
0.030.471.60 22.0.498.339
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 สช. สพป. สพม.
รวม พศ. อปท. อว
รวม พศ. อปท. อว สช. สพป. สพม.

สังคมศกึ ษา

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00

รวม พศ. อปท. อว สช. สพป. สพม.

จำกตำรำงและแผนภำพ ร้อยละของนักเรียนท่ีสอบได้คะแนนต้ังแต่ร้อยละ 50 ข้ึนไปและ
จำนวนผ้เู ขำ้ สอบในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษำปที ่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมรำยวิชำ และจำแนก
ตำมสังกัด พบว่ำ วิชำภำษำไทยมีจำนวนนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุด คิดเป็นร้อยละ 26.38 จำก
จำนวนนักเรียนที่เข้ำสอบ 3,919 คน รองลงมำเป็นวิชำภำษำอังกฤษคิดเป็นร้อยละ 6.52 จำก
จำนวนผ้เู ข้ำสอบ 3,926 คน วิชำคณติ ศำสตร์คิดเป็น ร้อยละ 8.10 จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ
3,927 คน และวิชำวิทยำศำสตร์คิดเป็นร้อยละ 5.60 จำกจำนวนผู้เข้ำสอบ 3,927 คน
ตำมลำดบั

รำยวิชำภำษำไทย ร้อยละของนักเรียนทสี่ อบได้คะแนนตัง้ แต่รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไปและจำนวนผู้เขำ้

สอบในระดับมธั ยมศึกษำปีท่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรียนสังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ

วทิ ยำศำสตร์ วิจัยและนวตั กรรม มีนักเรยี นผ่ำนเกณฑส์ งู สุด คิดเป็นร้อยละ 96.92 และสังกัด

สำนักงำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำ มนี กั เรยี นผำ่ นเกณฑต์ ่ำสุด คิดเป็นร้อยละ 10.42

รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ รอ้ ยละของนกั เรยี นท่สี อบไดค้ ะแนนต้งั แตร่ อ้ ยละ 50 ขน้ึ ไปและจำนวนผูเ้ ขำ้

สอบในระดบั มัธยมศกึ ษำปีที่ 3 ปีกำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรยี นสงั กดั กระทรวงกำรอุดมศึกษำ

วทิ ยำศำสตร์ วิจัยและนวตั กรรม มนี ักเรียนผ่ำนเกณฑส์ งู สดุ คิดเป็นร้อยละ 76.92 และสังกดั

สำนักงำนพระพทุ ธศำสนำจังหวัด ไมม่ นี กั เรยี นสอบไดค้ ะแนนต้งั แตร่ ้อยละ 50 ขน้ึ ไป

รำยวิชำคณิตศำสตร์ รอ้ ยละของนักเรยี นทสี่ อบไดค้ ะแนนตัง้ แต่รอ้ ยละ 50 ขึน้ ไปและจำนวนผูเ้ ข้ำ

สอบในระดับมัธยมศกึ ษำปีที่ 3 ปกี ำรศึกษำ 2562 พบว่ำ นักเรยี นสังกัดกระทรวงกำรอดุ มศึกษำ

วทิ ยำศำสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม มีนักเรยี นผำ่ นเกณฑส์ งู สดุ คดิ เป็นรอ้ ยละ 76.92 และสงั กัด

สำนกั งำนพระพทุ ธศำสนำจังหวัด ไมม่ ีนักเรยี นสอบได้คะแนนตงั้ แตร่ อ้ ยละ 50 ขึน้ ไป

รำยวชิ ำวิทยำศำสตร์ รอ้ ยละของนกั เรียนที่สอบได้คะแนนตง้ั แต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไปและจำนวนผู้เข้ำ

สอบในระดบั มัธยมศึกษำปีท่ี 3 ปกี ำรศึกษำ 2562 พบวำ่ นกั เรียนสงั กัดกระทรวงกำรอุดมศกึ ษำ

วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวตั กรรม มนี กั เรยี นผำ่ นเกณฑส์ งู สุด คดิ เปน็ รอ้ ยละ 47.69 และสังกดั

สำนกั งำนสง่ เสริมกำรปกครองทอ้ งถน่ิ จงั หวดั มีนกั เรยี นผ่ำนเกณฑต์ ่ำสดุ คิดเป็นร้อยละ 0.66

รำยวิชำสังคมศึกษำ ร้อยละของนกั เรยี นที่สอบได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขน้ึ ไปและจำนวนผู้

เขำ้ สอบในระดับมัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2562 พบวำ่ นักเรยี นสังกัดกระทรวงกำรอดุ มศกึ ษำ

วทิ ยำศำสตร์ วจิ ัยและนวัตกรรม มนี กั เรยี นผ่ำนเกณฑ์สงู สดุ คดิ เปน็ ร้อยละ 41.54 และสังกัด

สำนกั งำนเขตพ้นื ทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำ ไมม่ ีนกั เรยี นสอบไดค้ ะแนนตง้ั แต่ร้อยละ 50 ขึน้ ไป

แผนภำพ เปรยี บเทยี บภำพรวมรอ้ ยละจำนวนนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 6 ทผ่ี ำ่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 50 ขึ้นไป

ปีกำรศกึ ษำ 2560 – 2562

ภาษาไทย คณิตศาสตร์

100.00 20.00

47.63 41.01 12.54
26.38
50.00 10.00 8.07 8.10

0.00 0.00
ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์

10.00 8.70 10.00
6.77 6.52 5.46

5.00 5.00 3.74 3.44

0.00 0.00
ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

สังคมศกึ ษา

10.00

5.12 5.60
5.00 3.11

0.00

ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562

จำกแผนภำพ เปรียบเทียบภำพรวมร้อยละจำนวนนักเรียนช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 6 ท่ีผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ปกี ำรศึกษำ 2560 – 2562 พบว่ำ วชิ ำภำษำไทย มนี ักเรยี นผำ่ นเกณฑ์สูงสุดปีกำรศึกษำ 2560 ร้อยละ 47.63 และ
มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุดปีกำรศึกษำ 2562 ร้อยละ 26.38 วิชำภำษำอังกฤษ มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุดปีกำรศึกษำ
2561 รอ้ ยละ 8.70 และมีนกั เรยี นผำ่ นเกณฑต์ ำ่ สุดปีกำรศึกษำ 2562 ร้อยละ 6.52 วิชำคณิตศำสตร์ มีนักเรียนผ่ำน
เกณฑ์สูงสุดปีกำรศึกษำ 2561 ร้อยละ 12.54 และมีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุด ปีกำรศึกษำ 2560 ร้อยละ 8.07
วิชำสังคมศึกษำ มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์สูงสุดปีกำรศึกษำ 2562 ร้อยละ 5.60 และ มีนักเรียนผ่ำนเกณฑ์ต่ำสุดปี
กำรศึกษำ 2561 รอ้ ยละ 3.11

ดำ้ นประสิทธภิ ำพ (Efficiency)

ดัชนีที่ 7 อัตรำกำรออกกลำงคนั ของนกั เรียน
ตำรำง แสดงจำนวนนักเรยี นและร้อยละของนกั เรียนออกกลำงคัน ปกี ำรศึกษำ 2562 จำแนกตำมระดบั ชัน้ และสงั กัด

ประถมศึกษำ มัธยมศึกษำตอนต้น มัธยมศึกษำตอนปลำย

สงั กดั นร. นร.ออก รอ้ ยละ นร. นร.ออก รอ้ ยละ นร. นร.ออก รอ้ ยละ
ทัง้ หมด กลำงคัน ทง้ั หมด กลำงคัน ทั้งหมด กลำงคนั
สพป.อย. เขต 1
สพป.อย. เขต 2 23,256 - - 4,625 - - 182 - -
สพม.เขต 3 16,863 - - 3,442 - - ---
(อยธุ ยำ)
สช. -- - 14,610 - - 11,162 - -
อปท.
อว. 15,285 149 1.33 3,396 117 6.45 698 5 0.72
พศ.
อำชวี ศึกษำ 5,996 94 1.57 1,554 31 1.99 478 15 5.86
รวมทัง้ หมด
- - 394 - - 268 - -

-- - 256 - - 117 - -

-- - -- - 8,715 165 8.09

61,831 243 0.40 28,277 148 0.52 21,620 185 0.86

แผนภำพ แสดงจำนวนนักเรยี นออกกลำงคัน ปกี ำรศกึ ษำ 2562 จำแนกตำมระดับช้นั และสงั กัด

ประถมศกึ ษา

25000

20000

15000

10000

5000

0 สพป.เขต 1 สพป.เขต 2 สพม.เขต 3 สช. อปท. อว. พศ. อาชีวศึกษา
0 0 0 230 94 0 00
นร.ออกกลางคนั
นร.ทงั้ หมด 23256 16863 0 15285 5996 431 00

มธั ยมศึกษาตอนตน้

16000

14000

12000

10000

8000

6000

4000

2000

0 สพป.เขต 1 สพป. เขต 2 สพม.เขต 3 สช. อปท. อว. พศ. อาชีวศกึ ษา
00
Series2 0 0 0 219 31 0
256 0
Series1 4625 3442 14610 3396 1554 394

มธั ยมศึกษาตอนปลาย

12000

10000

8000

6000

4000

2000

0 สพป.เขต 1 สพป. เขต 2 สพม.เขต 3 สช. อปท. อว. พศ. อาชีวศกึ ษา

นร.ออกกลางคนั 0 0 0 5 28 0 0 705

นร.ท้งั หมด 182 0 11162 698 478 268 117 8715

จำกตำรำงและแผนภำพ จำนวนนักเรียนและร้อยละของนักเรียนออกกลำงคัน แยกตำมสังกัด
ปีกำรศกึ ษำ 2562

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำ พบวำ่ สังกัดสำนกั งำนส่งเสรมิ กำรปกครองทอ้ งถนิ่ จังหวัด มนี ักเรียน
ออกกลำงคันสูงสุด คิดเป็นร้อยละ 1.57 จำกนักเรียนทั้งหมด 5,996 คน รองลงมำสังกัด
สำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน คิดเป็นร้อยละ 1.33 จำกนักเรียนทั้งหมด
15,285 คน และสังกัดสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพระนครศรีอยุธยำ เขต 1 สังกัด
สำนักงำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำพระนครศรอี ยุธยำ เขต 2 ไมม่ นี ักเรียนออกกลำงคัน

ระดบั ช้นั มัธยมศึกษำตอนต้น พบว่ำ สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน

มีนักเรียนออกกลำงคันสูงสุด คิดเป็นร้อยละ 6.45 จำกนักเรียนท้ังหมด 3,396 คน รองลงมำ

สำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่นจังหวัด คิดเป็นร้อยละ 1.99 จำกนักเรียนทั้งหมด 1,554

คน และสงั กัดสำนักงำนเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำพระนครศรอี ยธุ ยำ เขต 1 สังกัดสำนักงำน

เขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพระนครศรีอยุธยำ เขต 2 สังกัดสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ

มัธยมศึกษำ เขต 3 สังกัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และสังกัด

สำนักงำนพระพุทธศำสนำจงั หวดั ไมม่ นี ักเรียนออกกลำงคัน

ระดับช้ันมัธยมศึกษำตอนปลำย พบว่ำ สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ มี

นักเรียนออกกลำงคันสูงสุด คิดเป็นร้อยละ 8.09 จำกนักเรียนทั้งหมด 8,715 คน สังกัด

สำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ินจังหวัด คิดเป็นร้อยละ 5.86 จำกนักเรียน 478 คน และ

สังกัดสำนักงำนส่งเสริมคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน คิดเป็นร้อยละ 0.72 ตำมลำดับ

และสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพระนครศรีอยุธยำ เขต 1 สังกัดกระทรวงกำร

อุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และสังกัดสำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวัด ไม่มี

นกั เรยี นออกกลำงคัน

ตำรำง แสดงจำนวนและรอ้ ยละของนกั เรยี นออกกลำงคัน ปีกำรศกึ ษำ 2562 จำแนกตำมสำเหตแุ ละระดับกำรศกึ ษำ

ประถมศกึ ษำ มธั ยมศกึ ษำตอนต้น มัธยมศกึ ษำตอน รวมทั้งหมด

สำเหตกุ ำรออกกลำงคนั ปลำย

เจ็บป่วย/อบุ ัติเหตุ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ฐำนะยำกจน (คน) (คน) (คน) (คน)
ต้องคดี/ถกู จับ 4.03 - 1.00
ปัญหำดำ้ นกำรปรบั ตัว 10 9.68 - 52.44 2 0.27 12 9.17
มีปญั หำครอบครวั 24 86 110
สมรส - - - - -- -
หำเลยี้ งครอบครัว 1 0.40 8 4.88 - 12.34
อพยพตำมผู้ปกครอง 11 4.44 - -- 40 2.17
กรณีอ่ืนๆ - - - 34 0.17
รวมทง้ั หมด 1 - - - 139 18.83 2 0.50
201 0.40 43 - 6 22.69
- 81.05 - 26.22 15 2.03 272
248 137 - - --
- 100.00 2 0.27 576 100.00
100.00
5 0.68

28 3.79

--

191 100.00

แผนภำพ แสดงจำนวนและรอ้ ยละของนกั เรียนออกกลำงคัน ปีกำรศึกษำ 2562 จำแนกสำเหตุและระดบั ช้นั

ประถมศึกษา

0% 4% 10% เจบ็ ปว่ ย/อบุ ตั เิ หตุ
0%5%0% ฐานะยากจน
ต้องคด/ี ถกู จับ

ปญั หาด้านการปรบั ตัว

มีปัญหาครอบครัว

81% สมรส
หาเลย้ี งครอบครวั

31% มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ เจบ็ ป่วย/อุบตั ิเหตุ
0%6%0% ฐานะยากจน
0% ตอ้ งคด/ี ถกู จบั
ปัญหาด้านการปรบั ตวั
63% มีปัญหาครอบครัว
สมรส
หาเล้ียงครอบครวั

2% 1% มธั ยมศึกษาตอนปลาย เจบ็ ปว่ ย/อบุ ตั ิเหตุ
ฐานะยากจน
1% 0% 0% 0% ตอ้ งคด/ี ถกู จบั
8% 15% ปญั หาด้านการปรบั ตัว
มปี ัญหาครอบครัว
73% สมรส
หาเลี้ยงครอบครวั


Click to View FlipBook Version