สรุปผลคุณลักษณะของการเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง อนุบาล

บนั ทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์

ที่ / วันท่ี

เร่อื ง รายงานสรุปผลการศกึ ษาคุณลักษณะผูเ้ รียนลูกท่ดี ีของพ่อแม่ผู้ปกครองระดับชน้ั ปฐมวัยภาคเรียนท่ี 2

ปีการศึกษา 2563

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรตั น์

ตามที่ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้ดำเนินการศึกษาคุณลักษณะโดยภาพรวมของ
นกั เรียนระดับชั้นปฐมวยั ในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ว่ามีจำนวนคุณลักษณะของ ลกู ท่ีดีปริมาณมาก
นอ้ ยเพียงใด เพอื่ เปน็ ข้อมลู พ้นื ฐานของโรงเรยี นและเพ่ือรองรับการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ตามหมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาแห่งพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ท่ี2) พ.ศ. 2545 ด้านที่ 6อัตลักษณ์/เอกลักษณ์
ตัวบ่งชี้ท่ี 17 อตั ลกั ษณข์ องผู้เรยี น ทีม่ คี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์

ในการนี้ จึงขอส่งสรุปผลการศึกษาคุณลักษณะผู้เรียนโดยภาพรวมที่เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่
ผปู้ กครองระดับชน้ั ปฐมวยั ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 รายละเอยี ดตามเอกสารทแี่ นบมาพรอ้ มน้ี

จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชอื่
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์ )
ความเหน็ หวั หน้างานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น พนกั งานราชการ
...................................................................................
................................................................................... ความเห็นหัวหนา้ กล่มุ บริหารกิจการนักเรยี น

………………………………………………………………………
……………………..................................................……

ลงช่ือ ลงชอ่ื

(นางสาวสชุ าดา กิจหว่าง) ( นายนนทวฒั น์ ตรนี นั ทวัน)
ครูชำนาญการ รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารกจิ การนกั เรียน

ความเห็นผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา
………………………………………………………………………
……………………..................................................……

( นางวราภรณ์ จึงสวุ ดี)
ผูอ้ ำนวยโรงเรียนโสตศกึ ษาเทพรตั น์

สรุปผลการศึกษา เร่ือง คุณลกั ษณะของการเปน็ ลูกที่ดขี องพ่อแม่ ผปู้ กครอง
ของนักเรียนระดบั ชัน้ ปฐมวยั

โรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรัตน์ ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563
----------------------------------------------------------------------------

หลกั การและเหตผุ ล

ตามหมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่2) พ.ศ. 2545 กำหนดให้สถานศึกษาทุกแห่งต้องได้รับการ
ประเมินคุณภาพ ภายนอกอย่างน้อย 1 ครั้งในทุก 5 ปี นับตั้งแต่การประเมินครั้งสุดท้าย และเสนอผลการ
ประเมินต่อหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องและสาธารณชน ซึ่ง สมศ.ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก
(พ.ศ. 2544 – 2548) ประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสอง (พ.ศ. 2549 – 2553) ประเมนิ คุณภาพภายนอก
รอบสาม (พ.ศ. 2554 – 2558) และประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. 2559 – 2563) ซง่ึ ตัวบง่ ชแ้ี ละ
เกณฑ์การประเมิน สมศ. รอบส่ี ประกอบด้วย 7 ด้าน 20 ตัวบง่ ชี้ที่ ไดแ้ ก่ 1. ด้านคุณภาพศิษย์ (จำนวน 4 ตวั
บ่งชี้) 2. ด้านคุณภาพครู/อาจารย์ (จำนวน 4 ตัวบ่งชี้) 3. ด้านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
(จำนวน 4 ตัวบง่ ชี้) 4.ด้านความสมั พันธก์ ับชมุ ชน/สงั คม (จำนวน 2 ตวั บ่งช)้ี 5. ดา้ นการทำนบุ ำรุงศิลปะและ
วัฒนธรรม (จำนวน 2 ตัวบ่งชี้) 6. ด้านอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ (จำนวน 2 ตัวบ่งชี)้ 7. ด้านมาตรการส่งเสรมิ
(จำนวน 2 ตัวบ่งชี้) โดยด้านที่ 6 อัตลักษณ์/เอกลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 17 อัตลักษณ์ของผู้เรียน ที่มีคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ซึ่งได้กำหนดแบบบันทึกคุณลักษณะของผู้เรียนที่เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่
ผปู้ กครอง ใหผ้ ูป้ กครองไดส้ ำรวจบุตรในปกครองของตนเอง

ดังนั้นงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนจึงดำเนินการศึกษาคุณลักษณะโดยภาพรวมของนักเรียน
ระดับชั้นปฐมวัย ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ว่ามีจำนวนคุณลักษณะของลูกที่ดีปริมาณมากน้อย
เพยี งใด เพื่อเปน็ ขอ้ มูลพน้ื ฐานของโรงเรยี นตอ่ ไป

วตั ถปุ ระสงค์

เพื่อศึกษาคุณลักษณะของการเป็นลูกที่ดีของพ่อ แม่ ผู้กครอง ในภาพรวมของนักเรียนระดับชั้น
ปฐมวยั โรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรัตน์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 2

ประโยชน์ที่ไดร้ ับ

ทราบคุณลักษณะพนื้ ฐานของนักเรียนทั้งหมดของโรงเรยี น

วิธดี ำเนินการ

ประชากรทใ่ี ชศ้ ึกษา

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งน้ีเป็นผู้ปกครองนักเรียนระดับช้ันปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 ภาค
เรยี นที่ 2 จำนวนท้ังหมด 13 คน

เครือ่ งมอื ท่ีใช้ศกึ ษา

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งน้ีผู้ศึกษาได้นำแบบบันทึกคุณลักษณะของการเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่
ผู้ปกครอง ของ สมศ. มาใช้ ซ่งึ เปน็ แบบบันทึก จำนวน 5 ระดบั 4 คุณลักษณะ ดังน้ี

คุณลักษณะท่ี 1 ด้านความกตญั ญู จำนวน 5 ข้อ
คณุ ลักษณะท่ี 2 ดา้ นการช่วยทำกิจการ/งานบา้ น จำนวน 3 ขอ้
คณุ ลักษณะที่ 3 ดา้ นพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิตนทีด่ ี จำนวน 5 ขอ้
คณุ ลักษณะที่ 4 ด้านการประพฤติตนใหเ้ หมาะสมกับการเป็นทายาททดี่ ี จำนวน 3 ขอ้
ตัวแปรทใ่ี ช้ศกึ ษา

ตวั แปรทใ่ี ช้ในการศกึ ษาครง้ั นีค้ ือ

ตวั แปรอิสระ ไดแ้ ก่ คุณลักษณะที่ดี 4 ด้าน
ด้านท่ี 1 ดา้ นความกตัญญู จำนวน 5 ขอ้
ดา้ นที่ 2 ดา้ นการช่วยทำกจิ การ/งานบา้ น จำนวน 3 ข้อ
ดา้ นท่ี 3 ดา้ นพฤติกรรมการปฏบิ ตั ติ นทดี่ ี จำนวน 5 ขอ้
ดา้ นที่ 4 ดา้ นการประพฤตติ นใหเ้ หมาะสมกับการเปน็ ทายาทที่ดี จำนวน 3 ขอ้

ตัวแปรตาม ไดแ้ ก่ คุณลักษณะของผเู้ รียนที่เป็นลกู ท่ีดขี องพ่อแม่ ผูป้ กครอง

การเก็บรวบรวมขอ้ มูล

1. ศึกษาคุณลักษณะท่ีของลูกที่ดีของพ่อแม่ผู้ปกครองตามแนวทางของ สมศ.กำหนดไว้ในคู่มือการ
ประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 2559 – 2563) ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

2. ตรวจสอบและปรับปรุงเครื่องมือให้เข้าใจง่ายขนึ้
3. วางแผนการเก็บรวบรวมข้อมูล
4. ประสานกับครูประจำชั้นระดับชั้นปฐมวัย เพื่อส่งแบบบันทึกให้ผู้ปกครองระดับชั้นปฐมวัยบันทึก
ขอ้ มลู

5. เกบ็ รวบรวมทไ่ี ดม้ าศึกษาและวิเคราะหข์ อ้ มลู ต่อ

การวิเคราะหข์ ้อมลู

วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน คือ ค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละของผู้เรียนที่เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่
ผ้ปู กครอง โดยแบง่ ระดบั คุณภาพของผู้เรียนท่ีปฏิบตั ิหนา้ ท่ีเปน็ ลูกที่ดขี องพ่อแม่ ผูป้ กครอง ออกเป็น 5 ระดับ
ดงั นี้

1 หมายถงึ ระดบั น้อยมาก ( ไมม่ ีการปฏบิ ัติ )

2 หมายถงึ ระดบั คอ่ นขา้ งน้อย ( มีการปฏิบัติสมำ่ เสมอสัปดาห์ละ 2 วนั (ทำบางครั้ง) )

3 หมายถึง ระดับ ปานกลาง ( มกี ารปฏบิ ตั ิสม่ำเสมอสปั ดาห์ละ 3 – 4 วัน (บอกแลว้ ทำ))

4 หมายถงึ ระดับ ค่อนข้างมาก ( มกี ารปฏบิ ัติคอ่ นข้างสมำ่ เสมอสปั ดาหล์ ะ 5 – 6 วนั )

1 หมายถงึ ระดบั มาก ( มีการปฏบิ ัติสมำ่ เสมอทกุ วนั )

กำหนดเกณฑ์คุณลักษณะลูกท่ีดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ระดับดีขึ้นไป หมายถึง ผู้เรียนมีค่าเฉล่ีย
คะแนนผลการประเมินต้ังแต่ 3.5 ข้นึ ไป

ผลการศกึ ษา

นักเรียนระดับชัน้ ปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวนท้ังหมด 13 คน

นกั เรียนชั้น จำนวนนกั เรียน จำนวนนกั เรยี นท่ไี ด้รบั คดิ เปน็ รอ้ ยละของ

แต่ละช้ัน การประเมนิ รอ้ ยละ ระดบั

อนุบาล 1 8 5 62.50 38.46

อนุบาล 2 5 5 100 38.46

รวม 13 10 81.25 76.92

จากตาราง พบว่า ผ้ปู กครองนกั เรียนตอบแบบบันทึกมาท้ังหมดคิดเปน็ ร้อยละ 76.92

ตารางที่ 1 แสดงร้อยละของผู้เรยี นทม่ี คี ณุ ลักษณะลกู ทด่ี ีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ระดบั สูงกว่าค่าเฉล่ยี 3.00
ระดับชน้ั อนุบาล 1

ชือ่ - สกุล คะแนนท่ี รอ้ ยละ ด้านท1่ี คะแนน ด้านที2่ คะแนน ดา้ นที่3 คะแนน ดา้ นท4่ี คะแนน คะแนนเฉล่ีย
ได้ (เตม็ 25 เฉล่ีย (เตม็ 15 เฉล่ยี (เต็ม25 เฉลี่ย (เตม็ 15 เฉลยี่ ทง้ั หมด
คะแนน) คะแนน) คะแนน) คะแนน) ( 4 ดา้ น )
(เต็ม80
คะแนน) 6
19
เดก็ ชายวรเมธ คำภา 26 32.5 10 2 7 2.33 - 1.20 3 1.00 1.63
21 3.80 12 4.00 3.69
เดก็ หญิงณภทั รพร แซล่ ิ้ม 59 73.75 18 3.6 10 3.33 22
24 --- -
เด็กชายคณินทร์ ขาวปลอด - - - - - - - 4.20 7 2.33 2.56
- 4.40 9 3.00 2.56
เด็กชายนฤนาท เอี้ยวคว่ น 41 51.25 10 2 3 1.00 92 4.80 13 4.33 4.06

เด็กชายรณกร ตงั คณากุล 41 51.25 7 1.4 3 1.00 --- -
--- -
เด็กชายวายุ ปิ่นแก้ว 65 81.25 18 3.6 10 3.33 3.68 44 2.93 2.90

เดก็ หญงิ เวธกา แอบมณี ------

เดก็ ชายจารุวิทย์ ตรพี มิ ล ------

รวมคะแนนเฉลี่ย 232 58 63 2.52 33 2.20

จากตารางพบว่า นกั เรียนระดับชน้ั อนบุ าล 1 มคี ุณลักษณะลกู ท่ดี ีของพอ่ แม่ ผู้ปกครอง
คิดเปน็ ร้อยละ 58 ระดับเฉลี่ยท่ี 2.90

คะแนนเฉลยี่ ทั้งหมด 1 2 3 4 56

ดา้ นท่ี 4 ด้านที่ 1 ด้านท่ี 2 ด้านท่ี 3 ด้านที่ 4 คะแนนเฉลี่ยทงั้ หมด
0 0 0 0 0
ดา้ นท่ี 3 0 0 0 0 0
3.6 4.8
ด้านที่ 2 1.4 3.33 4.4 4.33 4.06
2 1 4.2 3 2.56
ดา้ นท่ี 1 0 1 0 2.56
3.6 0 3.8 2.33
0 2 1.2 0 0
3.33 4 3.69
เดก็ ชายจารวุ ิทย์ ตรพี มิ ล 2.33 1 1.63
เดก็ หญิงเวธกา แอบมณี
เดก็ ชายวายุ ป่ินแก้ว
เด็กชายรณกร ตังคณากุล
เดก็ ชายนฤนาท เอีย้ วคว่ น
เด็กชายคณนิ ทร์ ขาวปลอด
เด็กหญิงณภทั รพร แซล่ ม้ิ
เด็กชายวรเมธ คาภา

แผนภมู แิ สดงคา่ เฉลย่ี คุณลกั ษณะลูกท่ดี ขี องพอ่ แม่ ผูป้ กครอง ระดับชัน้ อนบุ าล 1

ตารางที่ 2 แสดงรอ้ ยละของผู้เรยี นทีม่ คี ุณลักษณะลกู ท่ีดีของพ่อแม่ ผปู้ กครอง ระดบั สูงกว่าค่าเฉลีย่ 3.00
ระดบั ชนั้ อนุบาล 2

ชอ่ื - สกลุ คะแนนท่ี รอ้ ยละ ด้านท1่ี คะแนน ดา้ นที่2 คะแนน ดา้ นท3ี่ คะแนน ด้านที4่ คะแนน คะแนนเฉลี่ย
ได้ (เตม็ 25 เฉลยี่ (เตม็ 15 เฉล่ยี (เตม็ 25 เฉลย่ี (เตม็ 15 เฉลี่ย ทง้ั หมด
คะแนน) คะแนน) คะแนน) คะแนน) ( 4 ดา้ น )
(เตม็ 80
คะแนน) 22
15
เดก็ หญิงธญั ญรตั น์ เช้อื ดี 60 75.00 18 3.60 10 3.33 21 4.40 10 3.33 3.75
20 3.00 7 2.33 2.13
เดก็ ชายณฐั วรรธน์ เนือ้ จนี 34 42.50 9 1.80 3 1.00 7 4.20 10 3.33 3.38
85 4.00 9 3.00 3.06
เดก็ ชายนิรภฏั ทพิ บณั ฑติ 54 67.50 14 2.80 9 3.00 1.40 6 2.00 1.69
3.40 42 2.80 2.80
เด็กชายเมธัส ธรรมสาร 49 61.25 13 2.60 7 2.33

เด็กหญิงซาฟีนะห์ กาปาแย 27 33.75 7 1.40 7 2.33

รวมคะแนนเฉล่ยี 224 56.00 61 2.44 36 2.40

จากตารางพบว่า นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 มีคณุ ลกั ษณะลูกท่ีดีของพ่อแม่ ผปู้ กครอง
คดิ เป็นร้อยละ 56 ระดบั เฉลยี่ ที่ 2.80

คะแนนเฉลีย่ ทงั้ หมด

ด้านท่ี 4

ด้านท่ี 3

ด้านท่ี 2

ด้านท่ี 1

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

เดก็ หญงิ ซาฟนี ะห์ กาปาแย ดา้ นท่ี 1 ดา้ นที่ 2 ด้านที่ 3 ดา้ นท่ี 4 คะแนนเฉลี่ยทง้ั หมด
เดก็ ชายเมธสั ธรรมสาร 1.4 2.33 1.4 2 1.69
เด็กชายนริ ภฏั ทพิ บณั ฑิต 2.6 2.33 4 3 3.06
เด็กชายณัฐวรรธน์ เน้อื จีน 2.8 4.2 3.38
เดก็ หญงิ ธญั ญรตั น์ เชอ้ื ดี 1.8 3 3 3.33 2.13
3.6 1 4.4 2.33 3.75
3.33 3.33

แผนภูมิแสดงคา่ เฉลยี่ คุณลกั ษณะลูกที่ดขี องพ่อแม่ ผู้ปกครอง ระดบั ชัน้ อนบุ าล 2

สรุปผลการศึกษา
คุณลักษณะลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ในภาพรวมของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยประจำ

ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนท่ี 2 โดยมคี า่ เฉลย่ี สงู กว่า 3.00 เมือ่ ดรู ายละเอยี ดตามระดบั ช้ันพบว่า

ระดับชั้นอนุบาล 1 มีนักเรียนทั้งหมด 8 คน ผู้ปกครองนักเรียนตอบแบบบันทึก 5 คน คิดเป็น
ร้อยละ 62.50 ผู้เรียนที่มีคุณลักษณะลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ระดับ สูงกว่าค่าเฉลี่ย 3.00 มีทั้งหมด
2 คน ตำ่ กวา่ ค่าเฉล่ยี 3 คน โดยคิดเป็นภาพรวมของชั้นเรยี น ร้อยละ 58 ระดับเฉลีย่ ที่ 2.90

ระดับชั้นอนุบาล 2 มีนักเรียนทั้งหมด 5 คน ผู้ปกครองนักเรียนตอบแบบบันทึก 5 คน คิดเป็นร้อย
ละ 100 ผู้เรียนที่มีคุณลักษณะลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ระดับ สูงกว่าค่าเฉลี่ย 3.00 มีทั้งหมด 3 คน
ตำ่ กวา่ ค่าเฉลย่ี 2 คน โดยคิดเปน็ ภาพรวมของช้นั เรยี น รอ้ ยละ 56 ระดับเฉลยี่ ท่ี 2.80

จากการเปรียบเทียบทงั้ 2 ระดับ พบว่านักเรียนระดบั ชนั้ อนบุ าล 1 มคี ุณลักษณะลูกท่ดี ีของพ่อแม่
ผปู้ กครอง มากที่สดุ คอื ร้อยละ 58 หรอื คดิ เปน็ ระดับคุณภาพ 2.90 ซ่ึงคุณภาพโดยภาพรวมของนักเรียนยัง
ต่ำกว่าเกณฑท์ ่ีกำหนดถงึ แม้นกั เรียนจะมรี ะดบั คุณภาพทดี่ ีกวา่ นักเรียนช้นั อนบุ าล 2 ที่มีคณุ ลักษณะลูกที่ดีของ
พ่อแม่ ผู้ปกครอง ร้อยละ 56 หรือคิดเป็นระดับคุณภาพ 2.80 ซึ่งก็ต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดเช่นกัน นั่นอาจ
เป็นเพราะนักเรียนยังอยู่ในวัยเด็กและความแตกต่างรายบุคคลของนักเรียนซึ่งอาจทำให้นกั เรียนช่วยเหลือทำ
ตัวให้เกิดประโยชน์ได้มากนัก จากการศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียนลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ประจำปี
การศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 2 สรุปได้ว่านักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 มีคุณลักษณะลูกที่ดีของพ่อแม่
ผู้ปกครอง มากกว่า นักเรยี นระดบั ชนั้ อนุบาล 2 แตน่ ักเรยี นทง้ั 2 ระดบั ชัน้ กย็ งั จดั อยู่ในชว่ งทยี่ ังไมผ่ า่ นเกณฑ์

ปญั หาและอปุ สรรค

1. ข้อมลู ที่ไดร้ บั จากครปู ระจำชนั้ ไม่ครบถว้ นตามจำนวนนักเรียนแต่ละช้ันทำให้การคดิ คา่ เฉลยี่
คุณลกั ษณะของผู้เรยี นได้ไม่เต็มร้อยของจำนวนนักเรียนท้งั หมด

2. คุณลักษณะของนักเรียนในชั้นเรยี นมคี วามพิการแตกต่างกันทำใหค้ ่าเฉลีย่ ไมต่ รงตามเกณฑ์ที่กำหนด
3. การกรอกข้อมูลของผู้ปกครองท่ีไม่ตรงกบั พฤติกรรมของนักเรียน

ภาคผนวก