คำอธบิ ายรายวิชา
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของคำและ
ขอ้ ความท่ีอา่ น ต้ังคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตผุ ล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตกุ ารณ์สรปุ ความรู้ข้อคิดจาก
เรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่อง
ที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจาก
แผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ มมี ารยาทในการอา่ น
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตาม
จินตนาการ มมี ารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและ
การพูด
ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ
ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถน่ิ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ
ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลง
กล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบท
อาขยานตามทีก่ ำหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคณุ คา่ ตามความสนใจ
โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การ
ต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิด
รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ
การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชว้ี ดั
โครงสรา้ งรายวชิ า
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
หน่วย ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก
ท่ี ตัวชว้ี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน
๑ ปฏบิ ตั กิ ารสายลับจวิ๋ ท ๑.๑ ป.๓/๓ - การอา่ นออกเสยี งและการ ๑๗ ๕
ท ๑.๑ ป.๓/๔ บอกความหมายของคำ คำ
ท ๑.๑ ป.๓/๖ คลอ้ งจอง ข้อความและบทร้อย
ท ๒.๑ ป.๓/๒ กรองง่าย ๆ ทป่ี ระกอบด้วยคำ
ท ๓.๑ ป.๓/๔ พ้นื ฐานเพม่ิ จาก ป.๒ ไม่น้อย
ท ๓.๑ ป.๓/๕ กว่า ๑๒,๐๐๐ คำ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - มารยาทในการอา่ น
ท ๔.๑ ป.๓/๓ - การคดั ลายมือตัวบรรจงเตม็
บรรทดั ตามรปู แบบการเขียนตวั
อกั ษรไทย
- การเขยี นแสดงความคดิ เห็น
- เขียนเรอื่ งจากภาพ
- การพดู สื่อสารใชีวิตประจำวัน
- พดู รายงาน
- การอา่ นสะกดคำ
- การแจกลูก
- การอ่านคำมาตราตวั สะกดที่
ตรงตามมาตรา
- การอา่ นคำมาตราตัวสะกดที่
ไมต่ รงตามมาตรา
๒ แตเ่ ดก็ ซื่อไว้ ท ๑.๑ ป.๓/๑ - การอา่ นจับใจความสำคัญจาก ๑๗ ๕
ท ๑.๑ ป.๓/๓ สือ่ ต่าง ๆ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - การอา่ นบทร้อยกรอง
ท ๑.๑ ป.๓/๖ - การอา่ นข้อเขียนเชงิ อธิบาย
ท ๒.๑ ป.๓/๒ และปฏบิ ัติตามคำสัง่ หรือ
ท ๒.๑ ป.๓/๕ คำแนะนำ
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การเขียนบรรยายเก่ยี วกบั
ท ๔.๑ ป.๓/๑ ลกั ษณะของคน สัตว์ สิ่งของ
ท ๔.๑ ป.๓/๓ สถานท่ี นิทาน การ์ตนู เร่ือง
ท ๔.๑ ป.๓/๔ ขบขัน รายการสำหรับเด็ก
หน่วย ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานและ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก
ท่ี ตัวชวี้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน
ข่าว และเหตกุ ารณ์ในชีวิต
ประจำวัน
- การผันอักษรกลาง
- อักษรสงู
- อักษรต่ำ
- คำที่มพี ยัญชนะควบกล้ำ
- คำทม่ี ีอักษรนำ
- คำท่ปี ระวสิ รรชนยี ์
- คำที่ไมป่ ระวชิ สรรชนีย์
- พูดแสดงความคดิ เห็น พดู
รายงาน
๓ ป่านม้ี ีคุณ ท ๑.๑ ป.๓/๑ - การอ่านข้อมูลจากแผนภาพ ๑๗ ๔
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - แผนท่ี
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - แผนภูมิ
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - การเขียนบนั ทึกประจำวนั
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - เรอ่ื งเล่าและสารคดสี ำหรับ
ท ๓.๑ ป.๓/๔ เด็ก
- เขยี นเรื่องจากภาพ
- การฟงั รายงาน
- ฟังสัมภาษณ์แลว้ พดู ตอบ
คำถาม
- อ่านบทอาขยาน
- อา่ นบทรอ้ ยกรองตามท่ี
กำหนด
๔ อาหารดีชีวีมีสุข ท ๑.๑ ป.๓/๑ - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิต ๑๗ ๕
ท ๑.๑ ป.๓/๓ ประจำวันในท้องถนิ่ และชมุ ชน
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - การเขียนเรอื่ งตามจินตนาการ
ท ๑.๑ ป.๓/๖ - การเขยี นเรอ่ื งจากคำ ภาพ
ท ๒.๑ ป.๓/๒ และหัวเรอื่ งท่ีกำหนด
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การแนะนำตนเอง
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การแนะนำสถานท่ใี นโรงเรียน
ท ๔.๑ ป.๓/๒ และในชุมชน
หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนัก
ที่ ตวั ชวี้ ัด (ชวั่ โมง) คะแนน
- การแนะนำ/เชญิ ชวนเก่ยี วกับ
การปฏบิ ัติตนในดา้ นตา่ ง ๆ เชน่
การรกั ษาความสะอาดของ
รา่ งกาย
- ชนดิ ของคำ ไดแ้ ก่ คำนาม
คำกิริยา คำสรรพนาม คำ
วเิ ศษณ์
๕ ทำดอี ยา่ หว่ันไหว ท ๑.๑ ป.๓/๑ - การอ่านจับใจความจากส่ือ ๑๗ ๕
ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตา่ ง ๆ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - อา่ นขา่ วและเหตุการณ์ใน
ท ๑.๑ ป.๓/๖ ชวี ติ ประจำวันในท้องถิน่ และ
ท ๒.๑ ป.๓/๒ ชมุ ชน
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การเขยี นเรื่องจากคำ
ท ๓.๑ ป.๓/๕ - การเขยี นเรื่องจากภาพ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การเขียนเรื่องตามหวั ข้อท่ี
กำหนด
- การแนะนำตนเอง
- การพดู เลา่ เรอ่ื ง
- การตอบคำถาม
๖ พลังงานคือชวี ติ ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเห็น ๑๗ ๕
ท ๑.๑ ป.๓/๒ - เขียนแผนภาพ
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขยี นโครงเรือ่ ง
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - เขยี นอา่ นคำพ้องรูป
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - เขียนอ่านคำพ้องเสยี ง
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - การอ่านสะกดคำ
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอ่านแจกลกู
ท ๔.๑ ป.๓/๑
ท ๔.๑ ป.๓/๔
๗ ความฝนั เปน็ จรงิ ได้ ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเห็น ๑๗ ๔
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - เขียนโครงเร่อื ง
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - เขียนอ่านคำราชาศัพท์
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - การอ่านสะกดคำ
หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานและ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก
ที่ ตัวช้ีวดั (ชวั่ โมง) คะแนน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอ่านแจกลกู ๑๗ ๔
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - ฟงั การสมั ภาษณ์
ท ๔.๑ ป.๓/๗ - ฟังการรายงานพร้อม ๑๗ ๔
ท ๔.๑ ป.๓/๔ - ตอบคำถาม
๑๗ ๔
๘ ภมู ใิ จภาษาไทย ท ๑.๑ ป.๓/๑ - การคัดลายมือตัวบรรจงเตม็
ของเรา ท ๑.๑ ป.๓/๒ บรรทัดตามรปู แบบการเขียน
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - ตัวอักษรไทย
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - เขียนแสดงความคิดเหน็
ท ๑.๑ ป.๓/๖ - เขยี นเรื่องจากภาพ
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - การพูดส่อื สารในชีวติ
ท ๒.๑ ป.๓/๕ ประจำวนั
ท ๓.๑ ป.๓/๑ - พูดรายงาน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอ่านสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การอ่านแจกคำ
- ฟังการสมั ภาษณ์
- ฟังการรายงานพร้อมตอบ
คำถาม
๙ คิดไปรู้ไป ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเหน็
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพโครงการ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - พดู สอื่ สารในชีวติ ประจำวัน
ท ๑.๑ ป.๓/๖ - พูดรายงาน
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - การอา่ นสะกดคำ
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - การแจกลกู
ท ๓.๑ ป.๓/๑ - ฟังการสมั ภาษณ์
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - ฟงั การรายงาน
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - ตอบคำถาม
๑๐ นอกเมืองในกรงุ ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขียนแสดงความคิดเห็น
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพโครงการ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - พูดสอื่ สารในชีวติ ประจำวนั
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - พดู รายงาน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอ่านสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การแจกลูก
ท ๔.๑ ป.๓/๓ - ฟังการสัมภาษณ์
หน่วย ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานและ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก
ที่ ตัวชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน
๑๑ ส่งขา่ วเลา่ เรอื่ ง ท ๔.๑ ป.๓/๔ - ฟงั การรายงาน ๑๗ ๔
ท ๕.๑ ป.๓/๔ - ตอบคำถาม
๑๗ ๔
ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขียนแสดงความคิดเห็น
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพโครงการ ๑๗ ๔
ท ๑.๑ ป.๓/๔ คำนาม
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - เขียนจดหมาย
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - พดู สือ่ สารในชวี ติ ประจำวนั
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - พดู รายงาน
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การอา่ นสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๓ - การอา่ นแจกลูก
ท ๕.๑ ป.๓/๕ - ฟังการสมั ภาษณ์
- ฟังการรายงาน
- ตอบคำถาม
๑๒ ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเหน็
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขยี นแผนภาพโครงการ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ คำกรยิ า
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - พดู ส่ือสารในชีวติ ประจำวนั
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - พดู รายงาน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอา่ นสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การแจกลูก
ท ๕.๑ ป.๓/๕ - ฟังการสมั ภาษณ์
- ฟังการรายงาน
- ตอบคำถาม
๑๓ ของดีในตำบล ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเหน็
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพโครงการคำ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ วิเศษณ์
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - พูดสอื่ สารในชวี ติ ประจำวนั
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - พดู รายงาน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอ่านสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การแจกลูก
ท ๔.๑ ป.๓/๕ - ฟังการสัมภาษณ์
ท ๕.๑ ป.๓/๔ - ฟังการรายงาน
- ตอบคำถาม
หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก
ท่ี ตวั ชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน
๑๔ ธรรมชาตเิ จ้าเอย ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขียนแสดงความคิดเห็น ๑๗ ๔
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพโครงการ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ ประโยค
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - พดู สือ่ สารในชวี ติ ประจำวนั
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - พดู รายงาน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอ่านสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - การแจกลกู
ท ๔.๑ ป.๓/๕ - ฟังการสมั ภาษณ์
ท ๕.๑ ป.๓/๔ - ฟังการรายงาน
- ตอบคำถาม
๑๕ เลน่ ทายคำ ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเห็น ๑๗ ๔
ท ๑.๑ ป.๓/๒ - เขยี นแผนภาพโครงการการ
ท ๑.๑ ป.๓/๓ ใชเ้ ครอ่ื งหมายตา่ ง ๆ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ - พูดส่อื สารในชวี ิตประจำวนั
ท ๑.๑ ป.๓/๖ - พูดรายงาน
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - การอา่ นสะกดคำ
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - การแจกลกู
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - ฟงั การสัมภาษณ์
ท ๔.๑ ป.๓/๑ - ฟงั การรายงาน
- ตอบคำถาม
๑๖ บันทกึ ความหลัง ท ๑.๑ ป.๓/๑ - เขยี นแสดงความคิดเห็น ๑๗ ๕
ท ๑.๑ ป.๓/๓ - เขียนแผนภาพโครงการ
ท ๑.๑ ป.๓/๔ สำนวนโวหารและคำคล้องจอง
ท ๒.๑ ป.๓/๒ - พูดสือ่ สารในชีวติ ประจำวัน
ท ๒.๑ ป.๓/๕ - พูดรายงาน
ท ๓.๑ ป.๓/๔ - การอา่ นสะกดคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๖ - การแจกลกู
ท ๕.๑ ป.๓/๔ - ฟังการสัมภาษณ์
- ฟงั การรายงาน
- ตอบคำถาม
คะแนนระหว่างปี ๗๐
คะแนนสอบปลายปี ๓๐
๒๐๐ ๑๐๐
รวม
แผนการจัดการเรยี นรู
กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (รหัส ท ๑๓๑๐๑) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓
หนวยการเรยี นรูที่ ๔ เร่อื ง อาหารดชี ีวีมีสขุ เวลา ๑๗ ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรูที่ ๘ เรื่อง คาํ วิเศษณ์ใช้ขยาย เวลา ๑ ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวอุษา อ่นุ ศรี สอนวนั ท่ี ๑๙ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕
………………………………………………………………………………………….................................................................................................................................................………...
สาระสําคัญ
คำวเิ ศษณ์ คอื คำท่ใี ช้ขยายคำนาม คำสรรพนาม คำกรยิ า หรอื คำวิเศษณด์ ว้ ยกัน เพื่อให้ได้ใจความ
ชัดเจนมากขึ้น ส่วนใหญ่จะอยู่หลังคำที่ต้องการขยาย โดยเป็นคำที่บอกลักษณะ สี รูปทรง ขนาด กลิ่น รส
รวมทั้งความรสู้ กึ ต่าง ๆ
มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา
ภูมปิ ญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบัตขิ องชาติ
ตัวช้วี ัด
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นิดและหนาทข่ี องคําในประโยค
จดุ ประสงคการเรยี นรู้
๑. นักเรยี นบอกหน้าท่ีของคำวเิ ศษณไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง
๒. นักเรียนเขียนแตง่ ประโยคจากคำวิเศษณ์ไดถ้ ูกต้อง
๓. นักเรยี นใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
สาระการเรียนรู
คําวิเศษณ์และหนา้ ท่ขี องคำวเิ ศษณ์
สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา
อย่างเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคิด
- มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
๓. ความสามารถในการแกปญหา
- สามารถตัดสินใจไดเ้ หมาะสมตามวยั
๔. ความสามารถในการใชทักษะชีวติ
- เรยี นร้ดู ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวัย
- นำความรูท้ ีไ่ ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
๑. มวี ินัย
๒. ใฝเรียนรู
๓. มุง่ ม่ันในการทำงาน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู (การเรียนรโู้ ดยใช้สมองเปน็ ฐาน : BBL)
๑. นักเรียนทำกิจกรรม “เรียกสติอย่าเตลิด” โดยครูเป็นผู้นำร้องเพลง “ตบมือ ตบอก ตบไหล่”
และทำทา่ ทางประกอบพรอ้ มกัน
เพลง “ตบมือ ตบอก ตบไหล”่
มือ มือ มือ ตบอก ตบมือ ตบมอื ตบไหล่ (ซ้ำ)
แล้วสลับ แล้วสลบั กนั ไป (ซำ้ )
ตบอก ตบไหล่ ตบมือ ตบมือ
๒. นักเรียนทบทวนความรู้เร่ือง คำนามและคำกรยิ า
๓. นักเรยี นอา่ นเรอ่ื ง คำวิเศษณ์ จากใบความรู้และบัตรคำ (คำวเิ ศษณ์นา่ รู้)
๔. ครูอธิบายเรื่อง คำวิเศษณ์และหน้าที่ของคำวิเศษณ์ รวมทั้งตั้งคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
ของนักเรยี น โดยให้นกั เรียนยกมือกอ่ นตอบคำถามนั้น ๆ ตามความสมัครใจหรอื สุม่ จากเลขที่
๕. นักเรียนอ่านบัตรคำของกระดานวิเศษณ์ที่ครูแจกให้ จากนั้นนำมาติดเป็นส่วนขยายของคำ
บนกระดานวิเศษณ์ โดยติดให้ตรงกับคำนามหรือคำกริยาท่ีเหมาะสม แล้วอ่านให้เพื่อนฟัง นักเรียนทุกคน
อา่ นตามพร้อมกัน
๖. นักเรียนเขียนคำบนกระดานวิเศษณ์ลงในใบงานเรื่อง วิเศษณ์ใช้ขยาย พร้อมกับแต่งประโยค
ครตู รวจสอบความถูกต้องของใบงานและใหค้ ำแนะนำ หากมขี ้อบกพร่องใหแ้ กไ้ ข
๗. นกั เรียนทำแบบทดสอบเรื่อง คำวเิ ศษณ์
๘. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยแบบทดสอบเร่อื ง คำวเิ ศษณ์ และอภปิ รายสรปุ ความรู้
สอื่ /แหลงเรยี นรู
- ใบความรู้เรื่อง คำวเิ ศษณ์
- กระดานวเิ ศษณ์
- บตั รคำ (คำวิเศษณน์ ่ารู้)
ภาระงาน/ชิ้นงาน
- แบบทดสอบเร่อื ง คำวเิ ศษณ์
- ใบงานเรือ่ ง วเิ ศษณ์ใช้ขยาย
การวดั ผลและประเมนิ ผล เคร่อื งมือประเมิน เกณฑการประเมนิ
วธิ ปี ระเมิน แบบทดสอบเรื่อง คำวิเศษณ์ นกั เรียนทำแบบทดสอบไดคะแนน
(๑) ตรวจแบบทดสอบเรื่อง
คำวิเศษณ์ รอยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
วิธปี ระเมิน เคร่ืองมอื ประเมนิ เกณฑการประเมิน
นักเรียนทำใบงานได้คะแนนรอยละ
(๒) ตรวจใบงานเรอ่ื ง วเิ ศษณ์ ใบงานเรอื่ ง วเิ ศษณ์ใช้ขยาย ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
ใช้ขยาย นกั เรยี นได้รับการประเมินพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ
(๓) สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒ ผ่านเกณฑ์
ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล
บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑
หน่วยท่ี........... ช่ือหน่วย........................................................ เรอื่ ง................................................................
ผลการจดั การเรยี นรู้
จำนวนนักเรียนทัง้ หมด.........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้ .............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.........................................
ไมผ่ ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ .............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.........................................
นกั เรยี นท่ไี ม่ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คือ …..…............................................................................................
.........................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไขนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้ มีดงั น้ี
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ (K)
................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................... ................................................................................
นกั เรยี นมที ักษะ (P)
...........................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................... .....................................
นักเรียนมเี จตคติ คา่ นิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)
............................................................................................................................. ..............................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
............................................................................................................................. ..............................................
...................................................................................................................................... .....................................
............................................................................................................................................. ..............................
แนวทางแกไ้ ข/วธิ กี ารแกไ้ ข
................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................... ................................................................................
.................................................................................................................................. .........................................
ลงช่อื ....................................................
(นางสาวอษุ า อุ่นศรี)
ตำแหนง่ ครูผสู้ อน
ใบความร้เู ร่ือง คำวเิ ศษณ์
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
คำวิเศษณ์ คือ คำที่ใช้ขยายคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา หรือคำวิเศษณ์ด้วยกัน
เพื่อให้ได้ใจความชัดเจนมากขึ้น ส่วนใหญ่จะอยู่หลังคำที่ต้องการขยาย โดยเป็นคำที่บอก
ลักษณะ สี รปู ทรง ขนาด กล่นิ รส รวมทั้งความรสู้ ึกตา่ ง ๆ
คำวเิ ศษณ์ขยายคำนาม
• ผกั สดอยูใ่ นตะกร้า
สด ขยายคำนาม ผัก ใหช้ ัดเจนขน้ึ
• ชายแกก่ นิ หมาก
แก่ ขยายคำนาม ชาย ใหช้ ดั เจนขึ้น
• รถยนตส์ ีขาว
สขี าว ขยายคำนาม รถยนต์ ให้ชัดเจนขนึ้
• แมวนอนอยใู่ ตโ้ ตะ๊ กลม
กลม ขยายคำนาม โตะ๊ ใหช้ ดั เจนขึ้น
คำวิเศษณ์ขยายคำกรยิ า
• เพลินกนิ ผลไมเ้ กง่
เกง่ ขยายคำกรยิ า กนิ ใหช้ ดั เจนขึน้
• พดั ต่ืนเชา้
เชา้ ขยายคำกรยิ า ต่นื ให้ชัดเจนขน้ึ
• กอ้ ยว่ิงเรว็
เร็ว ขยายคำกริยา ว่ิง ให้ชดั เจนขึ้น
• พลอยร้องเพลงเพราะ
เพราะ ขยายคำกริยา ร้อง ให้ชัดเจนขนึ้
ใบงานเรื่อง วิเศษณ์ใช้ขยาย
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเขียนคำวเิ ศษณ์ตามทก่ี ำหนดและแตง่ ประโยคให้สมบูรณ์
ขอ้ ที่ คำนาม คำวิเศษณใ์ ชข้ ยายคำนาม แตง่ ประโยค
๑ คำวิเศษณ์
๒
๓
๔
๕
คำวิเศษณใ์ ช้ขยายคำกริยา
ข้อท่ี คำกรยิ า คำวิเศษณ์ แต่งประโยค
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกมคำวเิ ศษณ์ขยายคำนาม เกมคำวิเศษณ์ขยายคำกรยิ า
ช่ือ.................................................. นามสกุล...................................... เลขที่........... ช้นั ป.๓
แบบทดสอบเรื่อง คำวิเศษณ์
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓
คำช้ีแจง ให้นักเรยี นทำเครื่องหมาย × ทับตัวเลือกทถ่ี ูกต้องท่สี ดุ เพียงตัวเลือกเดยี ว
๑. ข้อใดกลา่ วถึงคำวเิ ศษณ์ไดถ้ กู ต้อง
ก. คำทใี่ ชเ้ รียกชอ่ื คน สัตว์ สง่ิ ของ สถานทตี่ ่าง ๆ
ข. คำทใี่ ช้แทนชื่อคน สตั ว์ ส่ิงของ สถานท่ตี ่าง ๆ
ค. คำที่ใช้ขยายคำอน่ื ๆ ใหม้ ีใจความชัดเจนยง่ิ ขน้ึ
ง. คำทใ่ี ชแ้ สดงอารมณ์ดีใจ ตกใจ แปลกใจ
๒. คำในขอ้ ใดเป็นคำวเิ ศษณ์
ก. เก้าอี้ ข. หนงั สือ ค. เสอื้ ง. สวย
ง. ดีมาก
๓. “มนั เปน็ แมวท่ีดีมาก” คำในข้อใดเป็นคำวิเศษณ์ ค. เป็น ง. สาย
ก. มนั ข. แมว ง. หอม
ง. สเี ขยี ว
๔. คำในขอ้ ใดไมใ่ ช่คำวเิ ศษณ์ ง. ๔ คำ
ง. รอ้ งเพลงเพราะ
ก. หวาน ข. ขาว ค. สาว ง. รถยนต์สีขาว
ง. กล้าปลูกตน้ ไม้
๕. “ดอกกุหลาบส่งกลิ่นหอม” คำในข้อใดเปน็ คำวิเศษณ์
ก. ดอกกุหลาบ ข. กลิ่น ค. ส่ง
๖. “ฉันชอบสนามหญ้าสีเขียว” คำในขอ้ ใดเป็นคำวเิ ศษณ์
ก. ฉนั ข. สนามหญา้ ค. ชอบ
๗. “เด็กน้อยยิ้มหวาน” จากประโยคน้ีมีคำวเิ ศษณ์กค่ี ำ
ก. ๑ คำ ข. ๒ คำ ค. ๓ คำ
๘. คำทขี่ ดี เสน้ ใต้ในขอ้ ใดเปน็ คำวิเศษณข์ ยายคำนาม
ก. ผักสด ข. กินเกง่ ค. กระโดดสูง
๙. คำท่ีขดี เสน้ ใต้ในขอ้ ใดเป็นคำวิเศษณข์ ยายคำกริยา
ก. ผักสดในตะกรา้ ข. ชายแก่กินหมาก ค. นอ้ งนอนเรว็
๑๐. ประโยคในข้อใดมีคำวเิ ศษณ์
ก. แกว้ กนิ หมูป้ิง ข. วินปนั่ จักรยานช้า ค. ขวัญดหู นัง
แบบทดสอบออนไลน์
ชื่อ......................................................... นามสกุล............................................ เลขท.่ี ..........
เฉลยแบบทดสอบเรอื่ ง คำวเิ ศษณ์
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓
คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นทำเคร่ืองหมาย × ทบั ตวั เลือกท่ีถูกต้องทส่ี ุดเพยี งตัวเลือกเดียว
๑. ขอ้ ใดกล่าวถึงคำวิเศษณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง
ก. คำท่ีใช้เรยี กช่อื คน สัตว์ ส่งิ ของ สถานท่ตี ่าง ๆ
ข. คำทีใ่ ชแ้ ทนชอื่ คน สตั ว์ สง่ิ ของ สถานที่ต่าง ๆ
ค. คำทใี่ ช้ขยายคำอน่ื ๆ ให้มีใจความชัดเจนย่ิงข้ึน
ง. คำทใ่ี ช้แสดงอารมณ์ดีใจ ตกใจ แปลกใจ
๒. คำในขอ้ ใดเป็นคำวเิ ศษณ์
ก. เกา้ อ้ี ข. หนงั สือ ค. เสอ้ื ง. สวย
ง. ดีมาก
๓. “มนั เปน็ แมวทดี่ ีมาก” คำในข้อใดเป็นคำวเิ ศษณ์ ค. เป็น ง. สาย
ก. มัน ข. แมว ง. หอม
ง. สีเขยี ว
๔. คำในขอ้ ใดไมใ่ ช่คำวเิ ศษณ์ ง. ๔ คำ
ง. ร้องเพลงเพราะ
ก. หวาน ข. ขาว ค. เสื่อ ง. รถยนต์สขี าว
ง. กลา้ ปลูกตน้ ไม้
๕. “ดอกกหุ ลาบส่งกลิ่นหอม” คำในขอ้ ใดเป็นคำวเิ ศษณ์
ก. ดอกกุหลาบ ข. กลน่ิ ค. ส่ง
๖. “ฉนั ชอบสนามหญ้าสีเขียว” คำในขอ้ ใดเปน็ คำวเิ ศษณ์
ก. ฉนั ข. สนามหญ้า ค. ชอบ
๗. “เดก็ น้อยยิ้มหวาน” จากประโยคน้ีมคี ำวิเศษณ์ก่คี ำ
ก. ๑ คำ ข. ๒ คำ ค. ๓ คำ
๘. คำทีข่ ดี เส้นใตใ้ นข้อใดเป็นคำวิเศษณ์ขยายคำนาม
ก. ผักสด ข. กนิ เก่ง ค. กระโดดสงู
๙. คำท่ขี ดี เส้นใต้ในข้อใดเปน็ คำวิเศษณ์ขยายคำกรยิ า
ก. ผกั สดในตะกรา้ ข. ชายแก่กนิ หมาก ค. น้องนอนเร็ว
๑๐. ประโยคในขอ้ ใดมคี ำวเิ ศษณ์
ก. แก้วกนิ หมปู ิ้ง ข. วนิ ปั่นจกั รยานช้า ค. ขวญั ดูหนัง
แบบสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นรายบุคคล
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี....... เรื่อง...................................... แผนการเรียนรทู้ .ี่ ..... เรอ่ื ง.....................................
คำชแ้ี จง ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ านของนักเรียน แล้วขดี เคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งที่
ตรงกับพฤติกรรมของนกั เรียน
พฤติกรรมทส่ี ังเกต
เลขท่ี ชอื่ - สกุล ความสนใจ ความ ความ ความรับ การตรงตอ่ สรุปผล
กระตือรือร้น มรี ะเบียบ การประเมิน
และ ในการทำ ผดิ ชอบ เวลาในการ
ใฝ่เรยี นรู้ ตอ่ งาน ทำงาน
กิจกรรม
๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๕ ผา่ น/
ไม่ผ่าน
๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐.
จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน
สรปุ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ท่ผี ่านเกณฑป์ ระเมินต้องได้คะแนน ๑๒ คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน
ลงช่อื ............................................ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวอุษา อุ่นศรี)
ตำแหน่ง ครูผสู้ อน
เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น (Rubrics)
คะแนนเตม็ ข้อละ ๓ คะแนน ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถงึ ปรับปรงุ
๓ หมายถงึ ดี
เกณฑ์การประเมิน ผู้ทผ่ี า่ นเกณฑป์ ระเมนิ ต้องไดค้ ะแนน ๑๒ คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน
รายการประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน
๑. ความสนใจและใฝร่ ู้
ใฝเ่ รยี น ๓๒ ๑
๒. ความกระตือรือรน้ บกพร่อง ๒ ข้อ
ในการทำกจิ กรรม ๑. มคี วามสนใจ บกพร่องในขอ้ ใด ข้นึ ไป
๓. ความมรี ะเบียบวินยั ๒. มคี วามตง้ั ใจทำงาน ขอ้ หน่งึ ไมม่ ีสมาธใิ นการทำ
กจิ กรรม
๔. ความรบั ผิดชอบ ๓. ไมห่ ยอกล้อกนั
ต่องาน บกพร่อง ๒ ข้อ
๑. มคี วามกระตือรอื รน้ มีสมาธิในการทำ ข้นึ ไป
ในการทำกิจกรรม กิจกรรมบางครง้ั ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ
ในการปฏิบัติ
๒. ตงั้ ใจทำกจิ กรรมเปน็ กิจกรรมและละท้ิง
หน้าท่ี
อย่างดี ทำงานเสร็จไม่ทัน
ตามเวลาทกี่ ำหนด
๑. มกี ารวางแผนการทำงาน บกพร่องในข้อใด งานไม่มีคุณภาพ
และปริมาณงาน
๒. ทำงานตามข้ันตอนที่วางไว้ ข้อหนง่ึ นอ้ ย
๓. รจู้ กั ปรบั ปรงุ พัฒนาและ
สรปุ งาน
๑. รว่ มมอื ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ร่วมมอื ปฏิบัติ
๒. ไมล่ ะทิ้งหน้าท่ีในเวลา กิจกรรม แตล่ ะทงิ้
ทำงาน หนา้ ที่ในบางครั้ง
๕. การตรงตอ่ เวลาในการ ๑. ทำงานเสร็จตามเวลาที่ ทำงานเสร็จไม่ทนั
ทำงาน กำหนด ตามเวลาทกี่ ำหนด
แตง่ านมคี ุณภาพ
๒. คุณภาพและปริมาณของ และปริมาณดี
งานดีเยย่ี ม
ส่อื การเรยี นรู้
กระดานวเิ ศษณ์ บตั รคำ (คำวเิ ศษณน์ า่ รู้)
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
เอกสารประกอบการสอบปฏิบัติการสอน ตำแหน่งครูผู้ช่วย
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
แผนการสอนเรื่อง คำวิเศษณ์ ป.3
- 1 - 20
Pages: