1 ข้อมูลสถานศึกษา111

ขอ้ มูลสถานศึกษา

โรงเรยี นบ้านไร่ปา้

1. ประวตั ทิ ตี่ ้งั
โรงเรยี นบา้ นไร่ป้า สงั กดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี

เขต 3 ตัง้ อยู่ที่ - หมู่ 5 ตาบลห้วยเขย่ง อาเภอทองผาภมู ิ จงั หวัดกาญจนบรุ ี
รหสั ไปรษณีย์ 71180 โทรศพั ท์ - E – mail : [email protected] อยูห่ ่าง
จากสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต 3 ประมาณ 180 กิโลเมตร

โรงเรียนเปิดทาการสอนคร้ังแรก วันท่ี 16 พฤษภาคม 2517 โดยผู้ใหญ่บ้าน
นายโชคอนันต์ ศิรวิ ัฒนพิเชษฐ์ พร้อมด้วยชาวบ้าน และอาจารย์วรรณี สุนทรเวช พร้อมด้วย
คณะครูโรงเรยี นดาราคาม กรงุ เทพฯ ไดร้ ่วมกันบริจาคเงิน 150,000 บาท ก่อสร้างอาคารไม้
แบบ ป.1 ก. 3 ห้องเรียน โดยอยู่ในความรับผิดชอบกองกากับการตารวจตระเวนชายแดน ใช้
ช่ือว่า “โรงเรียนวิเศษกุล” ซ่ึงอยู่ในความอุปถัมภ์ของสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี มี
พื้นท่ี 8 ไร่ ต่อมาได้โอนให้สานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เม่ือวันที่ 16
พฤษภาคม 2525 เปิดทาการสอนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มี
นกั เรียน 47 คน นับรวมถงึ ปีการศกึ ษา 2555 เป็นเวลา 38 ปี

ที่ต้ังของโรงเรียนมีอาณาเขต ดังน้ี ตดิ ต่อกบั โรงเรยี นบ้านประจาไม้
ทศิ เหนอื ตดิ ตอ่ กับสหภาพพมา่
ทิศตะวนั ตก ตดิ ต่อกบั อาเภอไทรโยค
ทิศตะวนั ออกและทิศใต้

ในพื้นที่เขตบรกิ ารประกอบด้วยจานวน 1 หมบู่ ้านไดแ้ ก่ หมู่ 5 ตาบลห้วยเขยง่
อาเภอทองผาภมู ิ จงั หวดั กาญจนบุรี อยู่ในเขตบรกิ ารขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ ห้วยเขยง่ มี
พน้ื ท่ี 9 ไร่ 2 งาน 45 ตารางวา

ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านไรป่ า้

ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านไรป่ ้า

อตั ลกั ษณ์
ปญั ญาเดน่ เนน้ ทกั ษะอาชีพดี มคี ุณธรรม

เอกลกั ษณ์
สบื สานวฒั นธรรม รากระทบไม้ ดารงไว้ซึง่ ความเป็นไทย

คานยิ ม
บริหารจดั การองคค์ วามรู้ มุง่ สู่ผลสมั ฤทธิข์ องงาน ประสานสมั พนั ธก์ ันเป็นทีม

วสิ ยั ทศั น์
ภายในปี 2566 โรงเรียนบ้านไร่ป้า จัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนและชุมชนเป็นฐานสาน

สมั พันธป์ ัญจวิถี ครมู ีนวตั กรรมเด่น เน้นบรู ณาการแหล่งเรียนรู้ ควบคู่ภูมิปัญญาท้องถิ่น นักเรียนมี
ทักษะการเรียนรู้ ปูพ้ืนฐานการประกอบอาชีพของคนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาพแข็งแรงท้ัง
ร่างกายและจติ ใจ ใสใ่ จสิ่งแวดลอ้ ม น้อมนาศาสตร์พระราชาพฒั นาสู่ Thailand 4.0

พนั ธกจิ
1. พฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลกั สูตร และคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21
2. พัฒนากระบวนการเรียนรู้สู่ทกั ษะการประกอบอาชีพโดยใช้อัตลกั ษณ์เชิงพ้นื ที่
3. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถ่ิน

ดว้ ยกิจกรรมท่หี ลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั
4. สร้างความรู้ ความเข้าใจ และส่งเสริมทักษะขั้นพื้นฐานในการนาเทคโนโลยีไปสร้าง

นวัตกรรมอยา่ งสร้างสรรคบ์ นพ้นื ฐานตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตอบสนองต่อ
โมเดล Thailand 4.0

5. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรให้มีศักยภาพและจรรยาบรรณทางวิชาชีพ ครูมี
สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
และสะท้อนผลวัดประเมินผลตามสภาพจรงิ อย่างสมดุลเชิงคุณภาพ

6. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษารองรับกลุ่มศักยภาพผู้เรียนสู่ศตวรรษท่ี 21 บนพื้นฐานของ
ความเป็นไทย

7. สนับสนุน ส่งเสริมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ และใช้เทคโนโลยีเพ่ือเพ่ิม
ประสิทธภิ าพในการบริหารจัดการสถานศึกษา เพ่อื พฒั นามุ่งสู่ Thailand 4.0

8. พฒั นาระบบการนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล วิจัยและพัฒนาอย่างต่อเน่ืองเน้นการมีส่วน
ร่วมของทกุ ฝา่ ย

9. สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน สนับสนุน ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิถี
ชุมชนทีน่ อ้ มนาศาสตรพ์ ระราชาเป็นหลกั การดาเนินชวี ิต

10. พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อดาเนินภารกิจให้บรรลุเป้าหมาย
ตามวสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญา จดุ เน้น นโยบาย และแนวทางปฏริ ูปการศกึ ษาตามนโยบาย Thailand 4.0

เปา้ ประสงค์
1. ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทักษะพ้ืนฐานด้านการอ่าน (Reading) การเขียน

(Writing) การคิดคานวณ (Arithmetic) คิดริเร่ิมและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ ทักษะ
สมรรถนะของผู้เรียนตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 มีทักษะการ

ป้องกนั โรคติดต่อ และมีสุขภาวะทเี่ หมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลัก
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมืองโลกท่ดี ี (Global Citizen)

2. สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนรู้สู่ทักษะการประกอบอาชีพโดยใช้อัตลักษณ์เชิง
พ้นื ท่ี

3. ครูจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้
และภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นด้วยกิจกรรมที่หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั

4. ครูสร้างความรู้ ความเข้าใจ และส่งเสริมทักษะข้ันพื้นฐานในการนาเทคโนโลยีไปสร้าง
นวัตกรรมอยา่ งสร้างสรรคบ์ นพนื้ ฐานตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตอบสนองต่อ
โมเดล Thailand 4.0

5. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีศักยภาพและจรรยาบรรณทาง
วิชาชีพครู ครูมีสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ
Active Learning และสะทอ้ นผลวัดประเมินผลตามสภาพจริงอยา่ งสมดลุ เชิงคณุ ภาพ

6. สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรเพ่ือรองรับกลุ่มศักยภาพผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 บนพ้ืนฐาน
ของความเป็นไทย

7. สถานศึกษาสนับสนุน ส่งเสริมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ และใช้เทคโนโลยี
เพอ่ื เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา เพือ่ พฒั นามงุ่ สู่ Thailand 4.0

8. สถานศึกษามีระบบการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล วจิ ยั และพัฒนาอย่างต่อเน่ืองเน้นการ
มีส่วนร่วมของทกุ ฝา่ ย

9. สถานศกึ ษาสรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมือกบั ชุมชน สนับสนุน ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการ
เรยี นรู้ วถิ ชี ุมชนทีน่ อ้ มนาศาสตรพ์ ระราชาเป็นหลักการดาเนนิ ชวี ติ

10. สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อดาเนินภารกิจให้บรรลุ
เป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา จุดเน้น นโยบาย และแนวทางปฏิรูปการศึกษาตามนโยบาย
Thailand 4.0

กลยุทธ์
1. พฒั นาผู้เรียนใหเ้ ปน็ พลโลกแหง่ ศตวรรษที่ 21
2. พฒั นาศักยภาพและจรรยาบรรณทางวชิ าชีพครู
3. พฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาตามกลุ่มศักยภาพผูเ้ รียนทสี่ อดคล้องกับทกั ษะแหง่ ศตวรรษ

ที่ 21
4. ส่งเสรมิ การจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ เน้นการจดั การเรียนรแู้ บบ

Active Learning และระบบการวดั และประเมนิ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
5. พฒั นาศักยภาพระบบการกากบั ตดิ ตาม และสะท้อนผลมาตรฐานคณุ ภาพการบริหาร

จัดการส่งเสริมพฒั นาภาคเี ครอื ขา่ ย ความร่วมมือการพฒั นากิจกรรมการเรียนรู้ตามศาสตร์
พระราชา

ภาพประกอบ





























โรงเรียนFบi’ ้านไร่ปา้

สวัสดี