หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม ตอนที่ 1 ส่วนนำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม เป็นสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรของกลุ่มสาระ การเรียนรู้ คณิตศาสตร์ โดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน วิสัยทัศน์โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม มีมาตรฐานศึกษาระดับสากล บนฐานคุณธรรมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ หลักสูตรโรงเรียนพิจิตรพิทยาคม พัฒนาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่ จำเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ การเขียนแสวงหาความรู้และประสบการณ์ บันทึกความรู้และ ข้อมูลข่าวสาร ใช้คณิตศาสตร์ถูกต้องในฐานะเป็นวัฒนธรรมทางภาษา ให้ผู้เรียนเกิดความชื่นชม ซาบซึ้ง และภูมิใจใน คณิตศาสตร์ เห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมตลอดจนภูมิปัญญาทางภาษาของบรรพบุรุษที่ได้สร้างสรรค์ผลงาน ดำรงความเป็นไทยและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข พันธกิจกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย พัฒนาอย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถเฉพาะด้านให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์ จัดกิจกรรมปลูกจิตสำนึก อนุรักษ์ประเพณีวัฒนธรรมท้องถิ่น และภูมิใจในความเป็นไทย ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ และประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อเป็นแนวทางในการประกอบ วิชาชีพ นักเรียนเห็นคุณค่าในตนเองมีความรอบรู้ในทางวิชาการเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จุดหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ -มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์เห็นคุณค่าของตนเอง -มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง -มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต -มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย -มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข -มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม -มีจิตสาธารณะที่มุ่งมั่นทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งการพัฒนาผู้เรียน ให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดนั้น จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ -ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับหรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึง ผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม -ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิด อย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่องค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและ สังคมได้อย่างเหมาะสม -ความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานหลักเหตุผลคุณธรรม และข้อสารสนเทศเข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้ มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม -ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น -ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสม และมีคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ หมายถึง มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย นิยมไทย ปฏิบัติตามคำสั่งสอนของ ศาสนาเคารพเทิดทูนศาสนา แสดงความจงรักภักดีเทิดทูนพระเกียรติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง การประพฤติปฏิบัติอย่างเหมาะสม และตรงต่อความเป็นจริงประพฤติปฏิบัติอย่าง ตรงไปตรงมา ทั้งกาย วาจา ใจ ต่อตนเองและผู้อื่นรวมตลอดทั้งต่อหน้าที่การงานและคำมั่นสัญญา ความประพฤติที่ ตรงไปตรงมาและจริงใจในสิ่งที่ถูกที่ควร ถูกต้องตามทำนองคลองธรรมรวมไปถึงการไม่คิดคดทรยศ ไม่คดโกงและไม่ หลอกลวงนอกจากนี้แล้วความซื่อสัตย์สุจริตยังรวมไปถึงการรักษาคำพูดหรือคำมั่นสัญญาและการปฏิบัติหน้าที่การงาน ของตนเองด้วยความรับผิดชอบและด้วยความซื่อสัตย์ไม่แสวงหาผลประโยชน์ให้แก่ตนเองและพวกพ้องด้วยการใช้อำนาจ หน้าที่โดยมิชอบซึ่งความซื่อสัตย์สุจริตนี้จะดำเนินไปด้วยความตั้งใจจริงเพื่อทำหน้าที่ของตนเองให้สำเร็จลุล่วง ด้วยความ ระมัดระวัง และเกิดผลดีต่อตนเองและสังคม 3. มีวินัย หมายถึง การควบคุมความประพฤติให้ถูกต้องและเหมาะสมกับจรรยามารยาท ข้อบังคับ ข้อตกลง กฎหมายและศีลธรรมการรู้จักควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติตามข้อตกลง ข้อบังคับ ระเบียบแบบแผน และ ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามย่อมนำมาซึ่งความสงบสุขในชีวิตของตนความเป็นระเบียบเรียบร้อยของสังคมและ ประเทศชาติ 4. ใฝ่เรียนรู้หมายถึง การค้นคว้าหาความรู้หรือสิ่งที่เป็นประโยชน์เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง การมีความพอดีในการบริโภค ใช้ทรัพยากรและเวลาว่างให้เป็นประโยชน์คำนึงถึง ฐานะและเศรษฐกิจ คิดก่อนใช้จ่ายตามความเหมาะสมรู้จักการเพิ่มพูนทรัพย์ด้วยการเก็บและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ดูแลรักษาบูรณทรัพย์ของตนเอง มีการเก็บออมเงินไว้ตามสมควร 6. มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง การศึกษาเรียนรู้เพื่อหาข้อเท็จจริง ซึ่งอาจพัฒนาไปสู่ความจริงในสิ่งที่ต้องการ เรียนรู้หรือต้องการหาคำตอบเพื่อนำคำตอบที่ได้นั้นมาใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ เช่น การยกระดับความรู้การนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือนำมาสรุปเป็นความจริงได้ 7. รักความเป็นไทย หมายถึง เข้าใจ หวงแหนความเป็นไทยซึ่งถือเป็นต้นทุนทางสังคมทำให้ทุกศาสนาสามารถอยู่ ร่วมกันได้อย่างสันติโดยต้องมีการดำเนินชีวิตโดยกายสุจริต วจีสุจริต และมโนสุจริตเป็นคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการเข้า สังคมและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เช่น ความมีกิริยามารยาท การปรับตัว ความตรงต่อเวลา ความสุภาพ การมีสัมมา คารวะ การพูดจาไพเราะ และอ่อนน้อมถ่อมตน 8. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะทางจิตใจของบุคคลเกี่ยวกับการมองเห็นคุณค่า หรือการให้คุณค่าแก่การมี ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นสิ่งสาธารณะที่ไม่มีผู้ใดผู้ผู้หนึ่งเป็นเจ้าของหรือเป็นสิ่งที่คนในสังคมเป็นเจ้าของ ร่วมกันเป็นสิ่งที่สามารถสังเกตได้จากความรู้สึกนึกคิด หรือการกระทำที่แสดงออกมา ได้แก่การหลีกเลี่ยงการใช้หรือการ กระทำที่จะทำให้เกิดความชำรุดเสียหายต่อส่วนรวมที่ใช้ประโยชน์ร่วมกันของกลุ่มการถือเป็นหน้าที่ที่จะมีส่วนร่วมในการ ดูแลรักษาของส่วนรวมในวิสัยที่ตนสามารถทำได้และการเคารพสิทธิในการใช้ของส่วนรวมที่เป็นประโยชน์ร่วมกันของกลุ่ม

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม ทำไมต้องเรียนคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากคณิตศาสตร์ช่วยให้ มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปญหาหรือสถานการณ์ได้ อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ ศาสตร์อื่น ๆ อันเป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของชาติให้มีคุณภาพและพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศให้ ทัดเทียมกับนานาชาติ การศึกษาคณิตศาสตร์จึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันสมัยและสอดคล้องกับ สภาพเศรษฐกิจสังคมและ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัตน์ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นโดยคำนึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นสำหรับการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นสำคัญนั่นคือ การเตรียมผู้เรียนให้มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปญหา การคิดสร้างสรรค์ การใช้เทคโนโลยี การสื่อสารและการร่วมมือ ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนรู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลงของระบบเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม สามารถแข่งขันและอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้ ทั้งนี้การ จัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จนั้น จะต้องเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบอาชีพเมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษา ต่อในระดับที่สูงขึ้น ดังนั้นสถานศึกษาควรจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน เรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จัดเป็น 3 สาระการเรียนรู้ ได้แก่ จำนวนและพีชคณิต การวัดและเรขาคณิต และสถิติความน่าจะเป็น ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ จำนวนและพีชคณิต เรียนรู้เกี่ยวกับระบบจำนวนจริง สมบัติเกี่ยวกับจำนวนจริง อัตราส่วน ร้อยละ การประมาณค่า การแก้ปัญหาเกี่ยวกับจำนวน การใช้จำนวนในชีวิตจริง แบบรูป ความสัมพันธ์ฟังก์ชัน เซต ตรรกศาสตร์ นิพจน์ เอกนาม พหุนาม สมการ ระบบสมการ อสมการ กราฟ ดอกเบี้ยและมูลค่าของเงิน ลำดับและอนุกรม และการนำความรู้เกี่ยวกับ จำนวนและพีชคณิตไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ การวัดและเรขาคณิต เรียนรู้เกี่ยวกับความยาว ระยะทาง น้ำหนัก พื้นที่ ปริมาตรและความจุ เงินและเวลา หน่วยวัดระบบต่าง ๆ การคาดคะเนเกี่ยวกับการวัด อัตราส่วนตรีโกณมิติ รูปเรขาคณิตและสมบัติของรูปเรขาคณิต การนึกภาพ แบบจำลองทางเรขาคณิต ทฤษฎีบททางเรขาคณิต การแปลงทางเรขาคณิต เรื่อง การเลื่อนขนาน การ สะท้อน การหมุน และการนำความรู้เกี่ยวกับการวัดและเรขาคณิตไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ สถิติและความน่าจะเป็น เรียนเกี่ยวกับการตั้งคำถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูลการ คำนวณค่าสถิติ การนำเสนอและการแปลผลสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ หลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น การใช้ ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นในการอธิบายเหตุการณ์ต่าง ๆ และช่วยในการตัดสินใจ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 : จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการและอสมการ อธิบายความสัมพันธ์ หรือการแก้ปัญหาที่กำหนดให้ สาระที่2 : การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำใช้ สาระที่3 : สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติและใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้การปัญหา มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และนำไปใช้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เป็นความสามารถที่จะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เพื่อ ให้ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในที่นี้ เน้นที่ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็นและต้องการพัฒนาให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนได้แก่ความสามารถ ต่อไปนี้ การแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการทำความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผน แก้ปัญหาและเลือกวิธีการ ที่เหมาะสม โดยคำนึงถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ เป็นความสามารถในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน การเชื่อมโยง เป็นความสามารถในการใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่น ๆ และนำไปใช้ในชีวิตจริง การให้เหตุผล เป็นความสามารถในการให้เหตุผล รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุน หรือโต้แย้ง เพื่อนำไปสู่การสรุป โดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์รองรับ การคิดสร้างสรรค์ เป็นความสามารถในการขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิม หรือสร้างแนวคิดใหม่ เพื่อปรับปรุง พัฒนา องค์ความรู้

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คุณภาพผู้เรียน เมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ จำนวนจริง ความสัมพันธ์ของจำนวนจริง สมบัติของจำนวนจริง และใช้ความรู้ ความเข้าใจนี้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ และใช้ความรู้ความเข้าใจนี้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม และใช้ความรู้ความเข้าใจนี้ในการ แก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร และอสมการเชิงเส้น ตัวแปรเดียว และใช้ความรู้ความเข้าใจนี้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ พหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุหาม สมการกำลังสอง และใช้ความรู้ความ เข้าใจนี้ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ คู่อันดับ กราฟของความสัมพันธ์และฟังก์ชันกำลังสอง และใช้ความรู้ความเข้าใจ นี้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจทางเรขาคณิตและใช้เครื่องมือ เช่น วงเวียนและสันตรง รวมทั้งโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่น ๆเพื่อสร้างรูปเรขาคณิต ตลอดจนนำความรู้เกี่ยวกับการสร้างนี้ไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ รูปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติและใช้ความรู้ความเข้าใจนี้ในการ หาความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติ ✧ มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซึม ทรงกระบอก พีระมิด กรวย และทรงกลม และใช้ ความรู้ความเข้าใจนี้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ สมบัติของเส้นขนาน รูปสามเหลี่ยมที่เท่ากันทุกประการ รูปสามเหลี่ยมคล้าย ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ และนำความรู้ความเข้าใจนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตและนำความรู้ความเข้าใจนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติและนำความรู้ความเข้าใจนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ✧ มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลม และนำความรู้ความเข้าใจนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ✧ มีความรู้ความเข้าใจทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และแปลความหมายข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ แผนภาพจุด แผนภาพต้น -ใบ ฮิสโทแกรม ค่ากลางของข้อมูล และแผนภาพกล่อง และใช้ความรู้ความเข้าใจนี้รวมทั้ง นำสถิติไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม ✧ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความน่าจะเป็น และใช้ความรู้ความเข้าใจนี้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คุณภาพผู้เรียน เมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เมื่อเรียนครบทุกผลการเรียนรู้มีคุณภาพ ดังนี้ ◆ เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเซต ในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ ◆ เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับตรรกศาสตร์เบื้องต้น ในการสื่อสารสื่อความหมาย และอ้างเหตุผล ◆ เข้าใจและใช้สมบัติของจำนวนจริงและพหุนาม ◆ เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชัน ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียล ฟังก์ชันลอการิทึม และฟังก์ชันตรีโกณมิติ ◆ เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตวิเคราะห์ ◆ เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเมทริกซ ์ ◆ เข้าใจและใช้สมบัติของจำนวนเชิงซ้อน ◆ นำความรู้เกี่ยวกับเวกเตอร์ในสามมิติไปใช้ ◆ เข้าใจและใช้หลักการนับเบื้องต้น การเรียงสับเปลี่ยน และการจัดหมู่ ในการแก้ปัญหา และนำความรู้เกี่ยวกับ ความน่าจะเป็นไปใช้ ◆ นำความรู้เกี่ยวกับลำดับและอนุกรมไปใช้ ◆ เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล นำเสนอข้อมูล และแปลความหมายข้อมูล เพื่อประกอบ การตัดสินใจ ◆ หาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ที่เกิดจากตัวแปรสุ่ม ที่มีการแจกแจงเอกรูป การแจกแจงทวินาม และ การแจกแจงปกติและนำไปใช้ ◆ นำความรู้เกี่ยวกับแคลคูลัสเบื้องต้นไปใช้

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม ตอนที่ 2 คำอธิบายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชา

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาพื้นฐาน ค21101 คณิตศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ค21102 คณิตศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ค22101 คณิตศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ค22102 คณิตศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ค23101 คณิตศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ค23102 คณิตศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติม ค21201 คณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ค21202 คณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ค22201 คณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ค22202 คณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ค23201 คณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ค23202 คณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ค20201 กิจกรรมเชิงเรขาคณิต สำหรับนักเรียน ม.ต้นโดยใช้ GSP จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20202 การสำรวจเรขาคณิต ด้วย GSP จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20203 การสำรวจ Precalculus ด้วย GSP จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20204 การสำรวจ Calculus ด้วย GSP จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20205 การสำรวจพีชคณิต ด้วย GSP จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20206 ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20207 คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20208 คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20209 คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20210 คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20211 คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ค20212 คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค21101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระต่อไปนี้จำนวนเต็ม จำนวนและตัวเลข จำนวนเต็ม การบวก การลบ การคูณ และการหารจำนวนเต็ม สมบัติของการบวกและการคูณจำนวนเต็ม การสร้างทางเรขาคณิต รูปเรขาคณิตพื้นฐาน การสร้าง พื้นฐานทางเรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิต เลขยกกำลัง ความหมายของเลขยกกำลัง การคูณและการหารเลขยกกำลัง สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ทศนิยมและเศษส่วน ทศนิยมและการเปรียบเทียบทศนิยม การบวก การลบ การคูณ และการหาร ทศนิยม เศษส่วนและการเปรียบเทียบเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน ความสัมพันธ์ระหว่าง ทศนิยมและเศษส่วน รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ภาพด้านหน้า ภาพด้านข้าง และ ภาพด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัว ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีความรอบคอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ ต้องการวัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ค 2.2 ม.2/1, ม.2/2 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค21101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 จำนวนเต็ม ค 1.1 ม.1/1 - จำนวนและตัวเลข - จำนวนเต็ม - การบวก การลบ การคูณ และการหารจำนวนเต็ม - สมบัติของการบวกและการคูณจำนวนเต็ม 12 10 2 การสร้างทาง เรขาคณิต ค 2.2 ม.1/1 - รูปเรขาคณิตพื้นฐาน - การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต - การสร้างรูปเรขาคณิต 10 10 3 เลขยกกำลัง ค 1.1 ม.1/2 - ความหมายของเลขยกกำลัง - การคูณและการหารเลขยกกำลัง - สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ 10 10 4 ทศนิยมและเศษส่วน ค 1.1 ม.1/3 - ทศนิยมและการเปรียบเทียบทศนิยม - การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม - เศษส่วนและการเปรียบเทียบเศษส่วน - การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน - ความสัมพันธ์ระหว่างทศนิยมและเศษส่วน 12 10 5 รูปเรขาคณิตสองมิติ และสามมิติ ค 2.2 ม.1/2 - หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ - ภาพด้านหน้า ภาพด้านข้าง และภาพด้านบนของ รูปเรขาคณิตสามมิติ 10 10 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 3 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 3 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระต่อไปนี้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สมการและคำตอบของสมการ การแก้ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ อัตราส่วนของ จำนวนหลาย ๆ จำนวน สัดส่วน บทประยุกต์ กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ กราฟและ การนำไปใช้ ความสัมพันธ์เชิงเส้น สถิติ คำถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอข้อมูลและการแปล ความหมายข้อมูล โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัว ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีความรอบคอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการวัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/3 ค 1.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ค 3.1 ม.1/1 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สมการเชิงเส้น ตัวแปรเดียว ค 1.3 ม.1/1 - สมการและคำตอบของสมการ - การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว - โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 15 15 2 อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ค 1.1 ม.1/3 - อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน - สัดส่วน - บทประยุกต์ 15 15 3 กราฟและ ความสัมพันธ์เชิงเส้น ค 1.3 ม.1/2, ม.1/3 - คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ - กราฟและการนำไปใช้ - ความสัมพันธ์เชิงเส้น 12 10 4 สถิติ (1) ค 3.1 ม.1/1 - คำถามทางสถิติ - การเก็บรวบรวมข้อมูล - การนำเสนอข้อมูลและการแปลความหมายข้อมูล 12 10 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 3 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 3 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค22101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาความรู้ ฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรัส ทฤษฏีบทพีทาโกรัสและบทกลับ การแกปญหาหรือสถานการณในชีวิตจริง โดยใชทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริง พื้นที่ผิว และปริมาตร (1) การหาพื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอก การหาปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก ประยุกต์ใช้ความรู้ เกี่ยวกับพื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และแก้ปัญหาในชีวิตจริง การแปลงทาง เรขาคณิต การสะท้อน การเลื่อนขนาน การหมุน สมบัติของการสะท้อน การเลื่อนขนาน การหมุน และการนำไปใช้แก้ปัญหา ในชีวิตจริง สมบัติของเลขยกกำลัง และพหุนาม โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม โจทย์ปัญหา หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ส่งเสริมพัฒนาทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในด้านการคิดคำนวณ การนำความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปโดยมีข้อเท็จจรองทางคณิตศาสตร์รองรับ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยง ความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และนำความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่น ๆ และมี ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.2/1, ม.2/2 ค 1.2 ม.2/1 ค 2.1 ม.2/1, ม.2/2 ค 2.2 ม.2/3, ม.2/5 รวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค22101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ค 2.2 ม.2/5 - ทฤษฏีบทพีทาโกรัสและบทกลับ - การแกปญหาหรือสถานการณในชีวิตจริง โดยใช ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ 10 10 2 ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับจำนวนจริง ค 1.1 ม.2/1, ม.2/2 - จำนวนตรรกยะ - จำนวนอตรรกยะ - รากที่สอง - รากที่สาม 9 10 3 ปริซึมและ ทรงกระบอก ค 2.1 ม.2/1, ม.2/2 - การหาพื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอก - การหาปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก - การประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตรของ ปริซึมและทรงกระบอกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิตจริง 9 6 4 การแปลง ทางเรขาคณิต ค 2.2 ม.2/3 - การสะท้อน, การเลื่อนขนาน, การหมุน - สมบัติของการสะท้อน การเลื่อนขนาน และการหมุน - การนำความรู้เรื่องการแปลงทางเรขาคณิตไปใช้ ในการแก้ปัญหา 9 10 5 สมบัติของเลขยกกำลัง ค 1.1 ม.2/1 - การดำเนินการของเลขยกกำลัง - สมบัติอื่น ๆ ของเลขยกกำลัง 7 6 6 พหุนาม ค 1.2 ม.2/1 - พหุนาม - การบวก การลบเอก และการคูณพหุนาม - การหารพหุนามด้วยเอกนาม 10 8 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 3 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 3 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค22102 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาความรู้ ฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับ สถิติ (2) การนำเสนอและการวิเคราะห์ข้อมูล จากแผนภาพจุด แผนภาพต้น - ใบ ฮิสโทแกรม และค่ากลางของข้อมูล การแปลความหมายผลลัพธ์การนำสถิติไปใช้ใน ชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม ความเท่ากันทุกประการ เส้นขนาน การให้เหตุผลทางเรขาคณิต พหุนามและการ แยกตัวประกอบของพหุนาม พหุนาม การบวก การลบ และการคูณของพหุนาม การหารพหุนามด้วยเอกนามที่มีผลหาร เป็นพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้สมบัติการแจกแจง กำลังสองสมบูรณ์ และผลต่างกำลังสอง โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม โจทย์ปัญหา หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ส่งเสริมพัฒนาทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในด้านการคิดคำนวณ การนำความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปโดยมีข้อเท็จจรองทางคณิตศาสตร์รองรับ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยง ความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และนำความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่น ๆ และมี ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ค 1.2 ม.2/2 ค 2.1 ม.2/1 ค 2.2 ม.2/2, ม.2/4 ค 3.1 ม.2/1 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค22102 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สถิติ (2) ค 3.1 ม.2/1 - การนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูล - แผนภาพจุด - แผนภาพต้น – ใบ - ฮิสโทแกรม - ค่ากลางของข้อมูล - การแปลความหมายผลลัพธ์ - การนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริง 8 10 2 ความเท่ากันทุก ประการ ค 2.2 ม.2/4 - ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยม - การนำความรู้เกี่ยวกับความเท่ากันทุกประการ ไปใช้ในการแก้ปัญหา 12 10 3 เส้นขนาน ค 2.2 ม.2/2 - สมบัติเกี่ยวกับเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยม 15 10 4 การให้เหตุผลทาง เรขาคณิต ค 2.2 ม.2/4 - การนำความรู้เกี่ยวกับความเท่ากันทุกประการ ไปใช้ในการแก้ปัญหา 10 10 5 การแยกตัวประกอบ ของพหุนามดีกรีสอง ค 1.2 ม 2/2 - การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยใช้ - สมบัติการแจกแจง - กำลังสองสมบูรณ์ - ผลต่างของกำลังสอง 9 10 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 3 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 3 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค23101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาความรู้ ฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแยกตัวประกอบ ของพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสอง ฟังก์ชันกำลังสอง กราฟของฟังก์ชันกำลังสอง การนำความรู้ เกี่ยวกับฟังก์ชันกำลังสองไปใช้ในการแก้ปัญหา สมการกําลังสองตัวแปรเดียว การแกสมการกําลังสองตัวแปรเดียว การนำ ความรู้เกี่ยวกับการแก้สมการ กำลังสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ป้ญหา ความคล้าย และสถิติ โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม โจทย์ปัญหา หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ส่งเสริมพัฒนาทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในด้านการคิดคำนวณ การนำความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปโดยมีข้อเท็จจรองทางคณิตศาสตร์รองรับ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยง ความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และนำความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่น ๆ และมี ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ค 1.2 ม.3/1, ม.3/2 ค 1.3 ม.3/1, ม.3/2 ค 2.2 ม.3/1 ค 3.1 ม.3/1 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค23101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 อสมการเชิงเส้นตัว แปรเดียว ค 1.3 ม.3/1 - อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว - การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว - การนำความรู้เกี่ยวกับการแก้อสมการเชิงเส้น ตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา 12 10 2 การแยกตัวประกอบ ของพหุนามที่มีดีกรีสูง กว่าสอง ค 1.2 ม.3/1 - การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสอง 3 5 3 สมการกำลังสองตัว แปรเดียว ค 1.3 ม..3/2 - สมการกำลังสองตัวแปรเดียว - การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียว - การนำความรู้เกี่ยวกับการแก้สมการกำลังสอง ตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา 15 15 4 ความคล้าย ค 2.2 ม.3/1 - รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน - การนำความรู้เกี่ยวกับความคล้ายไปใช้ ในการแก้ปัญหา 5 5 5 กราฟของฟังก์ชันกำลัง สอง ค 1.2 ม.3/2 - กราฟของฟังก์ชันกำลังสอง - การนำความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันกำลังสองไปใช้ ในการแก้ปัญหา 10 10 6 สถิติ (3) ค 3.1 ม.3/1 - ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล - แผนภาพกล่อง - การแปลความหมายผลลัพธ์ - การนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริง 9 5 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 3 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 3 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค23102 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาความรู้ ฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การนำความรู้ เกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเซิงเส้นสองตัวแปรไปใช้ในการแก้ป้ญหา เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็น การ นำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็น ไปใช้ในชีวิตจริง พีระมิด กรวย และทรงกลม การหาปริมาตรและพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม อัตราส่วนตรีโกณมิติ การหาค่าอัตราสวนตรีโกณมิติของมุมขนาด ตั้งแต 30o 45o และ 60o ไปใช้ ในการแก้ปัญหา วงกลม คอร์ด และเส้นสัมผัส ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลม โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม โจทย์ปัญหา หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ส่งเสริมพัฒนาทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในด้านการคิดคำนวณ การนำความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปโดยมีข้อเท็จจรองทางคณิตศาสตร์รองรับ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยง ความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และนำความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่น ๆ และมี ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ค 1.3 ม.3/3 ค 2.1 ม.3/1, ม.3/2 ค 2.2 ม.3/2, ม.3/3 ค 3.2 ม.3/1 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค23102 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ระบบสมการเชิงเส้น สองตัวแปร ค 1.3 ม.3/3 - ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร - การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร - การนำ ความรู้เกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเชิงเส้น สองตัวแปรไปใช้ในการแก้ปัญหา 12 10 2 วงกลม ค 2.2 ม.3/3 - วงกลม คอร์ด และเส้นสัมผัส - ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลม 6 5 3 พีระมิด กรวย และ ทรงกลม ค 2.1 ม.3/1, ม.3/2 - การหาพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม - การนำความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม ไปใช้ในการแก้ปัญหา - การหาปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม - การนำความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม ไปใช้ในการแก้ปัญหา 12 10 4 ความน่าจะเป็น ค 3.2 ม.3/1 - เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม - ความน่าจะเป็น - การนำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง 10 10 5 อัตราส่วนตรีโกณมิติ ค 2.2 ม.3/2 - อัตราสวนตรีโกณมิติ - การหาค่าอัตราสวนตรีโกณมิติของมุมขนาด ตั้งแต 30o 45o และ 60o ไปใช้ในการแก้ปัญหา 14 15 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 3 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 3 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค21201 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระต่อไปนี้เลขยกกำลัง ความหมายของเลขยกกำลัง การคูณและการหารเลข ยกกำลัง สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัว ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีความรอบคอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ ต้องการวัด ผลการเรียนรู้ 1. ใช้ความรู้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาเลขยกกำลัง การคูณและการหารเลขยกกำลังได้ 2. ใช้ความรู้เกี่ยวกับจำนวนเต็มและเลขยกกำลังในการแก้ปัญหา พร้อมทั้งบอกความสมเหตุสมผลของคำตอบได้ อย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด 2 ข้อ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค21201 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เลขยกกำลัง ข้อ 1 ข้อ 2 - ความหมายของเลขยกกำลัง - การคูณและการหารเลขยกกำลัง - สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ - แก้โจทย์ปัญหาเลขยกกำลัง 18 25 2 18 25 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 2 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค21202 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระต่อไปนี้เลขยกกำลัง ความหมายของเลขยกกำลัง การคูณและการหารเลข ยกกำลัง สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัว ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีความรอบคอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ ต้องการวัด ผลการเรียนรู้ 1. ใช้ความรู้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาเลขยกกำลัง การคูณและการหารเลขยกกำลังได้ 2. ใช้ความรู้เกี่ยวกับจำนวนเต็มและเลขยกกำลังในการแก้ปัญหา พร้อมทั้งบอกความสมเหตุสมผลของคำตอบได้ อย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด 2 ข้อ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค21202 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เลขยกกำลัง ข้อ 1 ข้อ 2 - ความหมายของเลขยกกำลัง - การคูณและการหารเลขยกกำลัง - สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ - แก้โจทย์ปัญหาเลขยกกำลัง 18 25 2 18 25 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 2 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค22201 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาสมบัติของเลขยกกำลัง พหุนามและเศษส่วนของพหุนามอย่างง่าย โดยฝึกการบวก การลบ การคูณ และการหาร พหุนาม ให้มีความรู้พื้นฐานเบื้องต้น ฝึกทักษะการคิดคำนวณ การให้เหตุผล และฝึกการแก้ปัญหา การจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา พัฒนาความรู้ มีทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มี ระเบียบ เกิดความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ เกิดวิจารณญาณและความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดผลและประเมินผลโดย การสังเกต การตอบคำถาม การทำแบบทดสอบ ผลงานรายบุคคลและงานกลุ่มตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ ทักษะ/กระบวนการที่ต้องการวัด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1. หาผลคูณและผลหารของเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มได้ 2. เขียนแทนจำนวนที่มีค่าน้อย ๆ หรือมีค่ามาก ๆ ให้อยู่ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ได้ 3. ใช้สมบัติของเลขยกกำลังในการแก้ปัญหาได้ 4. หาผลบวก ผลลบ ผลคูณของพหุนาม และหาผลหารของพหุนามด้วยเอกนาม ในรูปผลสำเร็จได้ 5. นำความรู้เรื่องพหุนามไปใช้ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ รวมทั้งหมด 5 ข้อ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค22201 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สมบัติเลขยกกำลัง ข้อ 1 - 3 - สมบัติของเลขยกกำลัง - การดำเนินการของเลขยกกำลัง - สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ 18 25 2 พหุนาม ข้อ 4 - 5 - ทบทวนพหุนาม - การคูณและการหารพหุนาม 18 25 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 2 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค22202 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยฝึกการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง การแก้สมการ กำลังสองตัวแปรเดียว และสถิติให้มีความรู้พื้นฐานเบื้องต้น ฝึกทักษะการคิดคำนวณ การให้เหตุผล และฝึกการแก้ปัญหา การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา พัฒนาความรู้ มีทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มี ระเบียบ เกิดความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ เกิดวิจารณญาณและความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดผลและประเมินผลโดย การสังเกต การตอบคำถาม การทำแบบทดสอบ ผลงานรายบุคคลและงานกลุ่มตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ ทักษะ/กระบวนการที่ต้องการวัด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1. อ่าน วิเคราะห์ และแปลความหมายข้อมูลที่นำเสนอด้วยแผนภาพจุดได้ 2. อ่าน วิเคราะห์ และแปลความหมายข้อมูลที่นำเสนอด้วยแผนภาพต้นใบได้ 3. อ่าน วิเคราะห์ และแปลความหมายข้อมูลที่นำเสนอด้วยฮิสโทแกรมได้ 4. หาค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน และฐานนิยมได้ 5. เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน และฐานนิยม และเลือกใช้ได้อย่างเหมาะสม 6. ตัดสินใจ คาดคะเน และสรุปผล ได้อย่างเหมาะสม 7. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยใช้สมบัติการแจกแจงได้ 8. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียวที่มีสัมประสิทธิ์ของแต่ละพจน์เป็นจำนวนเต็ม และมีสัมประสิทธิ์ ของแต่ละพจน์ในพหุนามตัวประกอบเป็นจำนวนเต็ม 9. นักเรียนสามารถแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นกำลังสองสมบูรณ์และเขียนอยู่ในรูป A 2 + 2AB + B2 หรือ A 2 – 2AB + B2 เมื่อ A และ B เป็นพหุนาม 10. นักเรียนสามารถแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างของกำลังสองซึ่งเขียนอยู่ในรูป A 2 – B 2 เมื่อ A และ B เป็นพหุนาม รวมทั้งหมด 10 ข้อ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค22202 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สถิติ (2) ข้อ 1- 6 - การนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจาก 1) แผนภาพจุด 2) แผนภาพต้น-ใบ 3) ฮิสโทแกรม 4) ค่ากลางของข้อมูล - การแปลความหมายผลลัพธ์ - การนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสม 18 25 2 การแยกตัวประกอบ ของพหุนามดีกรีสอง ข้อ 7 – 10 - พหุนาม - การบวก การลบ และการคูณของพหุนาม - การหารพหุนามด้วยเอกนามที่มีผลหารเป็นพหุนาม - การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้ 1) สมบัติการแจกแจง 2) กำลังสองสมบูรณ์ 3) ผลต่างกำลังสอง 18 25 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 2 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค23201 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาการแยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสอง กราฟของฟังก์ชันกำลังสอง โดยฝึกการแก้สมการกำลังสอง พาราโบลา แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองและดีกรีสูงกว่าสองโดยทำเป็นกำลังสองสมบูรณ์ การแก้สมการกำลังสอง ตัวแปรเดียวโดยใช้สูตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการกำลังสองตัวแปรเดียว เขียนกราฟของพาราโบลาที่อยู่ในรูปต่างๆ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา พัฒนาความรู้มีทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มี ระเบียบ เกิดความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ เกิดวิจารณญาณและความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดผลและประเมินผลโดย การสังเกต การตอบคำถาม การทำแบบทดสอบ ผลงานรายบุคคลและงานกลุ่มตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ ทักษะ/กระบวนการที่ต้องการวัด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสามที่อยู่ในรูปผลบวกของกำลังสามและผลต่างของกำลังสามโดยใช้สูตร 2. แยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสาม ที่สามารถจัดให้อยู่ในรูปผลต่างของกำลังสอง กำลังสองสมบูรณ์ ผลบวกของกำลังสาม หรือผลต่างของกำลังสาม โดยใช้สมบัติการเปลี่ยนหมู่ สมบัติการสลับที่ หรือสมบัติการแจกแจง 3. สามารถแยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสามที่สามารถจัดให้อยู่ในรูปกำลังสองสมบูรณ์ ผลต่างของกำลังสอง ผลบวกของกำลังสาม ผลต่างของกำลังสาม และรูปอื่น ๆ โดยใช้สมบัติการดำเนินการของจำนวนจริง 4. การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่อยู่ในรูปกำลังสองสมบูรณ์ได้ 5. แยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสูงกว่าสองได้ 6. ตรวจสอบได้ว่าฟังก์ชันที่กำหนดให้เป็นฟังก์ชันกำลังสอง 7. แก้ปัญหาโดยใช้ความรู้เรื่องกราฟของฟังก์ชันกำลังสองได้ 8. เขียนกราฟของพาราโบลาที่กำหนดให้ได้ 9. บอกลักษณะของกราฟพาราโบลาที่กำหนดให้ได้ รวมทั้งหมด 9 ข้อ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค23201 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การแยกตัวประกอบ ของพหุนาม ข้อ 1 – 6 - การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็น ผลต่างกำลังสอง - แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยวิธีเป็น กำลังสองสมบูรณ์ - แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสอง ที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจำนวนเต็ม 18 25 2 กราฟของฟังก์ชัน กำลังสอง ข้อ 6 – 9 - สมการของพาราโบลา - กราฟของพาราโบลาที่อยู่ในรูป y = ax2 เมื่อ a 0 - กราฟของพาราโบลาที่อยู่ในรูป y = ax2 + k เมื่อ a 0 - กราฟของพาราโบลาที่อยู่ในรูป y = a ( x –h )2 เมื่อ a 0 - กราฟของพาราโบลาที่อยู่ในรูป y = a ( x –h )2 + k เมื่อ a 0 - กราฟของพาราโบลาที่อยู่ในรูป y = ax2 + bx + c เมื่อ a 0 18 25 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 2 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค23202 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วงกลม และอัตราส่วนตรีโกณมิติโดยอาศัยความรู้เรื่องความคล้ายกันของรูปสามเหลี่ยม เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา พัฒนาความรู้ มีทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มี ระเบียบ เกิดความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ เกิดวิจารณญาณและความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดผลและประเมินผลโดย การสังเกต การตอบคำถาม การทำแบบทดสอบ ผลงานรายบุคคลและงานกลุ่มตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ ทักษะ/กระบวนการที่ต้องการวัด มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบ วินัย มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ประหยัดและ พอเพียง มีวิจารณญาณ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1. บอกทฤษฎีบทเกี่ยวกับมุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้งของวงกลม คอร์ดของวงกลม และเส้นสัมผัสวงกลม 2. อธิบายทฤษฎีบทเกี่ยวกับคอร์ดของวงกลมได้ 3. อธิบายทฤษฎีบทเกี่ยวกับเส้นสัมผัสวงกลมได้ 4. นำทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลมไปใช้ในการให้เหตุผลและการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ 5. เข้าใจความหมายและหาค่าของอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุมแหลมขนาดต่าง ๆ ได้ 6. นำความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ 7. บอกความหมายของไซน์ โคไซน์ และแทนเจนต์ ของมุมแหลมจากรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8. หาค่าของอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุมแหลมจากรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 9. บอกค่าของอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30° , 45° และ 60° ได้ 10. หาค่าของอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุมแหลมขนาดต่าง ๆ จากตารางได้ รวมทั้งหมด 10 ข้อ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม จังหวัดพิจิตร หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิจิตรพิทยาคม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค23202 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 วงกลม ข้อ 1 – 4 - มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้งของวงกลม -คอร์ดของวงกลม - เส้นสัมผัสของวงกลม 18 25 2 อัตราส่วนตรีโกณมิติ ข้อ 5 – 10 - ความหมายของอัตราส่วนตรีโกณมิติ - อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุมแหลม - การนำอัตราส่วนตรีโกณมิติไปใช้ในการแก้ปัญหา 18 25 ประเมินผลระหว่างภาคเรียน (สอบกลางภาค) 2 20 ประเมินผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100