SAR

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
SAR

(Self Assessment Report)

ระดับการศึกษาปฐมวัย
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

โรงเรยี นบ้านจาปาทอง กลุ่มเครอื ข่ายโรงเรยี นนาโสม
สานักงานเขตพนื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั พนื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

ก

คานา

ตามพระราชบัญญตั แิ ห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเ้ พิ่มเติม(ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. 2545 ระบใุ ห้
หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและถือว่าการประกัน
คณุ ภาพการศกึ ษาตอ้ งดาเนินอย่างต่อเน่ือง โดยจดั ทาการเขียนรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(SAR) ให้เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดและเสนอต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนามาตรฐานการศึกษา
เพ่ือรอรับการประเมินภายนอกรอบ ๔ ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกัน
คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 256๓ รายงานการประเมินของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๓ ท่ีระบุให้
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนด
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศกึ ษา ที่
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้ จัดให้มีการ
ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนา
สถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หนว่ ยงาน
ตน้ สงั กัดหรอื หนว่ ยงานทก่ี ากบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี

เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับน้ี ประกอบส่วนสาคัญ คือ บทสรุปของ ผู้บริหาร
สถานศึกษา ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน ส่วนท่ี 2 การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาเพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรปุ ผลการประเมนิ และแนวทางการ
พฒั นา และสว่ นที่ 4 ภาคผนวก

โรงเรียน บ้านจาปาทอง ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายท้ังภายใน
และภายนอกสถานศึกษา ที่มีส่วนร่วมในการจัดทาการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(SAR) ฉบับนี้ และหวังว่า เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษาในปีถัดไป และ เป็นฐานข้อมูลในการกาหนดนโยบายการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาและเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ตลอดจนเพ่ือประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
จากสานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป

โรงเรยี นบ้านจาปาทอง
๑๐ พฤษภาคม 256๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

ข

สารบัญ

เรื่อง หนา้
คานา. .......................................................................................................................................ก
สารบัญ ..................................................................................................................................... ข

บทสรุปของผู้บริหารสถานศกึ ษา................................................................................................. 1

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พืนฐาน................................................................................................................ ๔
1.1. ขอ้ มลู ทว่ั ไป .................................................................................................................... ๔
1.2. ข้อมูลครูและบคุ ลากร .................................................................................................... ๕
1.3. ขอ้ มูลนักเรียน................................................................................................................ ๕
1.4. ขอ้ มูลหอ้ งเรียนและนักเรยี น………………………………………………………………………………...๕
1.5. ผลสมั ฤทธิ์ทางการศกึ ษาระดบั สถานศึกษา.................................................................... ๖
1.6. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ………………………………….. ๖
1.7. ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (RT) .......................................... 7
1.8. ผลการการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ............................. ๘
1.9. ขอ้ มลู เกียรติยศ ชอื่ เสียง และ ผลงาน ของโรงเรยี น.......................................................๑๐
๑.๑๐ ข้อมูลงบประมาณ…………………………………………………………………………………………… ๑๑
๑.๑๑ ขอ้ มูลชมุ ชน……………………………………………………………………………………………………...๑๑
๑.๑๒ ข้อมูลแหลง่ เรียนรู้ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน………………………………………………………………..…..๑๑

ส่วนท่ี ๒ การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา................................................................……..๑๓

- กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย.................๑๓
- กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน..๑๕

ส่วนท่ี 3 รายงานผลการประเมินและแนวทางการพฒั นา .......................................................๑๗
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย......................................๑๗
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ................................๒๒

สว่ นที่ 4 ภาคผนวก...................................................................................................................๒๗

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

1

บทสรุปของผู้บรหิ าร

โรงเรียนบ้านจาปาทอง ตั้งอยู่ที่ บ้านจาปาทอง หมู่ท่ี ๗ ตาบลบ้านหยวก อาเภอน้าโสม จังหวัด
อุดรธานี รหัสไปรษณยี ์ 41210 สังกัดสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 เปิด
สอนตั้งแต่ระดับอนุบาล 2 ถึง ระดับประถมศึกษาปีท่ี 6 ได้ดาเนินการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
จัดระบบการบรกิ ารและสารสนเทศ ดาเนนิ งานตามแผนติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาประเมินคุณภาพ

การศึกษาภายใน จัดทารายงานประจาปีเสนอต่อบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาอย่างต่อเน่ือง ในปีการศึกษา 256๓ โรงเรียนบ้านจาปาทอง ดาเนินงานตามระบบการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม โรงเรียนบ้านจาปา

ทองมีการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพของเด็ก โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

จดั การเรียนรู้แบบบูรณาการสอดแทรกในกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ส่งเสริมให้เด็กมีทักษะด้านภาษา ทักษะ
ด้านคณิตศาสตร์ ทักษะด้านประสบการณ์ชีวิต และทักษะด้านประสาทสัมผัส ส่งเสริมทักษะทางด้าน

วิทยาศาสตร์ โดยเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ส่งเสริมให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นคนดี
คนเก่ง โดยจัดกจิ กรรมคุณธรรม จริยธรรมในวนั สาคญั ต่างๆ สง่ เสริมสขุ ภาพของเดก็ อย่างตอ่ เน่อื งเพ่ือสขุ ภาพ
ที่ดี เช่น การตรวจสุขภาพ ,น้าหนัก-ส่วนสูง, โภชนาการ,การทาสอบสมรรถภาพทางร่างกาย และการออก

กาลงั กาย
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ดีเลิศ โรงเรียนบ้านจาปาทอง
จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกบั หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
มีแผนการจดั ประสบการณ์ท่สี อดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศึกษา มีครูจบการศึกษาปฐมวัยโดยตรงและเป็นครูท่ี

ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน และนอกหอ้ งเรยี นที่ดี มบี รรยากาศ
อบอุ่นและปลอดภัย ขนาดห้องเรียนกว้างขวาง มีมุมประสบการณ์ ส่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสม ซึ่งเอื้อต่อ

การเรยี นรขู้ องเดก็ มเี ครอื ข่ายทเ่ี กยี่ วข้องเขา้ มามสี ่วนรว่ มในการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา อยู่ในระดับ ดีเลิศ โรงเรียนบ้านจาปาทองจัด

ประสบการณก์ ารเรียนรู้ส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ
สติปัญญา เดก็ ไดล้ งมอื ปฏิบัตดิ ้วยตนเอง เปิดโอกาสใหเ้ ด็กมีความกลา้ แสดงออก โดยเด็กไดเ้ ลือกทากจิ กรรม

อย่างอิสระ และใชจ้ ินตนาการของตนเองในการทากิจกรรม ห้องเรียนมีบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ มีสื่อ
เทคโนโลยีและมุมประสบการณต์ ่างๆ ที่ชว่ ยส่งเสริมพัฒนาการเด็ก มกี ารประเมนิ พัฒนาการเด็กทหี่ ลากหลาย
โดยครู ผู้บรหิ าร ผู้ปกครองมสี ่วนรว่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขันพนื ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน
ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานอยู่ในระดับ ดีเลิศ
โดยโรงเรียนบ้านจาปาทองมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียน จัดห้องเรียนให้เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียน
คดั กรองนักเรียนรายบคุ คล เพื่อให้ทราบระดบั ความรู้ จุดอ่อน และจุดแข็งที่ควรพฒั นา จัดการเรยี นรู้ แบบลง
มือปฏิบัตจิ ริง จัดกิจกรรมท่หี ลากหลาย ให้นักเรียนมีส่วนร่วม เนน้ พัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียน
ได้ตั้งแต่ระดับชนั้ ป.1 พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนาเทคนิควธิ ีสอน และใช้สอื่ เทคโนโลยใี นการ
จัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนการสอนแบบสะเต็มศึกษา จดั แหล่งเรียนรูแ้ ละแหล่งสืบค้นขอ้ มูล เน้น
ให้ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม เน้นให้ผเู้ รยี นมวี ินัยและมจี ติ สาธารณะ จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนและการ
ดูแลสุขภาวะทางจิต จัดกิจกรรมสภานักเรียนเพ่ือส่งเสริมประชาธิปไตย จัดการเรียนรู้ร่วมกับภูมิปัญญา
ท้องถน่ิ จดั กจิ กรรมสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข กจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชนเ์ พ่ือสงั คม
ดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพอย่างตอ่ เนื่อง เช่น กิจกรรมแปรงฟันทุกวนั สง่ เสรมิ การ
เล่นกีฬา จัดอาหารกลางวันที่มีประโยชน์ตามหลักโภชนาการ จัดกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี เพื่อให้ผู้เรียนมี
สุนทรียภาพและสุขภาพจิตท่ีดี ผลการประเมินพัฒนาการทางร่างกายและการเจริญเติบโตตามเกณฑ์
มาตรฐาน นักเรยี น ป.1-6 ๓๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐
จากการดาเนินงาน ส่งผลให้โรงเรียนมีผล สัมฤทธ์ิทางวิชาการและมีผลการดาเนินงานเชิงประจักษ์
จากการประเมินในด้านต่าง ๆ ดังน้ี นักเรียนช้ัน ป. 1 -6 มีความสามารถในการอ่านระดับดี-ดีเย่ียม จานวน
๓๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙ นกั เรียนชั้น ป. 1 -6 มีความสามารถในการเขยี นระดบั ดี-ดเี ยย่ี ม จานวน ๓๔ คน
คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๑๔ นักเรียนชัน้ ป. 1 -6 มีความสามารถในการการส่ือสาร คดิ คานวณและคิดวิเคราะห์
จานวน ๓๔ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๗.๑๔ นักเรยี นช้นั ป. 1 -6 มีความสามารถในการเลน่ กีฬา จานวน ๒๗ คน
คดิ เป็นร้อยละ ๗๗.๑๔ นักเรยี นชัน้ ป.1-6 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีระดับดขี น้ึ ไป จานวน ๓๐ คน
คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๕.๗๑ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน ชั้น ป.1 - 6 อยู่ในระดับ ดี- ดี
เยีย่ ม ๓๔ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๗.๑๔
ผลการทดสอบระดับชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ด้านคณิตศาสตร์ค่าเฉลี่ย ๕๘.๐๐ ด้าน
ภาษาไทย ๕๖.๕๐ รวมท้ัง ๒ ดา้ นค่าเฉลย่ี ๕๗.๒๕ ด้านคณติ ศาสตร์มผี ลเฉลี่ยรวมสงู กว่าระดบั เขตพน้ื และ
มีผลเฉลี่ยสงู กวา่ ระดับประเทศทัง้ ๒ ด้าน
ผลการทดสอบ O-net ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 วิชาภาษาไทย ค่าเฉลยี่ ๕๔.๖๙ วชิ าคณิตศาสตร์
คา่ เฉล่ีย ๒๕.๐๐ วชิ าวิทยาศาสตร์ ค่าเฉลีย่ ๓๓.๐๖ วชิ าภาษาอังกฤษ คา่ เฉลยี่ ๒๑.๒๕
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานอยใู่ นระดับ ดีเลิศ
โดยโรงเรียนบ้านจาปาทองดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา โดยศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ
ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาปีที่ผ่านมา เพื่อปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาของชุมชน ท้องถ่ิน พร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร
ระดมทรัพยากรและสร้างเครือข่ายในการพัฒนาการจัดการศกึ ษา จากหนว่ ยงานตา่ งๆ ทั้งภาครัฐ เอกชนและ
ชุมชน จากการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ มีการประเมินผล
อย่างเป็นระบบ พัฒนางานอย่างต่อเน่ืองจึงส่งผลให้สถานศึกษาเป็นแหล่งศึกษาดูงานแก่ โรงเรียนและ
หนว่ ยงานอน่ื

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๓
ครแู ละบุคลากรได้รับการพฒั นาใหม้ ีความรู้ จดั อบรม ศึกษาดงู านเพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพในการทางาน
และเพ่ือเพม่ิ ประสิทธิภาพในการบรหิ ารจัดการร่วมกันในดา้ นการเรยี นการสอน
โรงเรียนบ้านจาปาทองมีสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สวยงาม ปลอดภัย มกี ารตรวจสอบความมัน่ คง
แข็งแรงและปลอดภัยของวัสดุ อุปกรณ์ อาคารสถานที่ ให้พร้อมต่อการใช้งาน รวมท้ังมีข้อมูลสารสนเทศท่ี
ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน ทันสมัย นาไปประยุกตใ์ ช้งานได้จริง มกี ารเผยแพรแ่ ละประชาสมั พนั ธผ์ า่ นระบบเว็บไซตข์ อง
โรงเรยี น youtube , facebook ซงึ่ ผู้ท่ีเกีย่ วขอ้ งหรือสนใจ สามารถเขา้ ถึงขอ้ มลู เข้าชม ตดิ ตอ่ ประสานงานได้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานอยใู่ นระดับ ดีเลิศ
โดยโรงเรยี นดาเนินการส่งเสรมิ ให้ครูจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ โดยเน้นกระบวนการคิดและ
ปฏิบัตจิ ริง จดั กิจกรรมอย่างหลากหลาย มีการประชมุ ปฏิบัติการปรับปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษา ปรบั โครงสร้าง
รายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ สนบั สนุนให้ครจู ดั การเรยี นการสอนให้นักเรียนทกุ คนมสี ว่ นรว่ ม เนน้ ทักษะการคดิ
ได้ลงมือปฏิบัติจริง สามารถสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ครูจัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศ ให้นักเรียนมีส่วน
ร่วมภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน เป็นห้องเรียนแห่งความสุข ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรม
และเทคโนโลยี ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของส่ือการสอนที่ใช้ ครูทุกคนทางานวิจัยในชั้นเรียนปี
การศกึ ษาละ 1 เร่ือง จัดทาเอกสารหลักฐานการวัดและประเมนิ ผล แฟ้มสะสมงานนักเรียน โครงงานนกั เรยี น
ชิ้นงาน/ผลงานนักเรียน อย่างเป็นระบบ นาผลที่ได้จากการประเมิน มาพัฒนาการสอนและการเรียนรู้ของ
นกั เรียนโดยตรง
โรงเรียนบา้ นจาปาทอง ส่งเสริมพฒั นาการเด็กอย่างรอบด้านและสมดุล พัฒนาการจดั การศึกษาโดย
เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ สรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรูเ้ ป็นโรงเรียนแหง่ ความสุข บคุ ลากรมีคณุ ภาพ รักษามาตรฐาน
รางวัลเกียรติยศที่ได้รับ โดยการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนของหน่วยงานต่างๆ ท้ังผู้ปกครองนักเรียน และ
ชุมชน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๔

สว่ นที่ 1
ข้อมูลพนื ฐานของสถานศกึ ษา

1. ข้อมลู พนื ฐาน
1.1 ข้อมลู ทัว่ ไป

ช่ือ โรงเรียนบ้านจาปาทอง ตังเมื่อ ปี พ.ศ. 25๒๖ ขนาดพืนที่ ๘ ไร่ ๓ งาน
ที่ตัง เลขท่ี - ช่ือหมู่บ้านจาปาทอง หมู่ที่ ๗ ตาบลบ้านหยวก อาเภอน้าโสม จังหวัดอุดรธานี

รหัสไปรษณยี ์ 41210
สังกัด สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 4 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา

ขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โทรศัพท์ -
เปิดสอน ระดับชน้ั อนุบาล 2 ถงึ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

สีประจาโรงเรยี น สเี ขยี ว – ขาว
คาขวัญประจาโรงเรยี น “คุณธรรมดี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ สู้การงาน สบื สานวัฒนธรรม”
วิสัยทัศน์ “โรงเรยี นบ้านจาปาทองมีสภาพแวดล้อมเอ้ือต่อการเรียนรู้ ครูและชุมชนมีส่วนรว่ ม จัดการศึกษา

ของโรงเรียน พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะ ตามมาตรฐานของการศึกษาชาติ นักเรียนมีคุณธรรมภายใต้ความสมดุล
ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เอกลักษณ์ “รกั ษ์สขุ ภาพ”
อตั ลกั ษณ์ “รักการออม”
ชอ่ื หม่บู า้ นเขตบริการ จานวน ๑ หมบู่ ้าน ได้แก่ 1. ช่อื หมู่บา้ นจาปาทองน้อย หมู่ 1๖

1.2 ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา
ผ้บู ริหาร 1. นายทนงศกั ดิ์ ศาสนสุพนิ ธ์ ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี น

จานวนบคุ ลากร

ประเภทวุฒิ จานวนครู หมายเหตุ

๑.ปรญิ ญาโท ชาย หญิง รวม
๒.ปรญิ ญาตรี -
๓.ตา่ กว่าปรญิ ญาตรี ๑ ๑
รวม - ๔ ๔

๕๕

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๕

๑.๓ รายช่อื บุคลากรโรงเรียนบ้านจาปาทอง

ท่ี ชื่อ – ช่อื สกุล ตาแหน่ง/ วุฒิการศกึ ษา วิชาเอก
วทิ ยฐานะ
๑ นางอถุ าพร คาสุนทร ปรญิ ญาโท บริหารการศกึ ษา
๒ นางสาวสพุ ัชรี เค้าแคน คศ.3 ปริญญาตรี ภาษาอังกฤษ
๓ นางจินตนา โสมาศรี ครู ปริญญาตรี ภาษาไทย
๔ นางสาวเกษวลี ปอ้ งศิริ ครู ปรญิ ญาตรี
๕ นางสาวธนธรณ์ ตาธวุ นั พนกั งานราชการ ปริญญาตรี การศึกษาปฐมวยั
๖ นายชยั ชนะ ผาหวั ดง ครูธรุ การ คณิตศาสตร์
นักการภารโรง ปวช. ชา่ งยนต์

๑.๔ จานวนห้องเรยี นและนักเรยี น

ชันเรยี น จานวน จานวนนักเรยี น ครปู ระจาชัน
ห้องเรยี น ชาย หญงิ รวม
อนบุ าลปที ่ี 2 ๒ ๒๔ นางสาวเกษวลี ปอ้ งศริ ิ
อนุบาลปที ่ี 3 ๑ ๔ ๔๘
1 ๗ 8 ๑๒ นางสาวสพุ ัชรี เค้าแคน
รวม ๒ ๐ ๔๔ นางจนิ ตนา โสมาศรี
ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ๑ ๕ ๔๙ นางจนิ ตนา โสมาศรี
ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ๑ ๒ 2๔ นางอถุ าพร คาสุนทร
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๑ ๒ 2๔ นางสาวสุพัชรี เค้าแคน
ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๑ ๔ 3๗ นางอุถาพร คาสนุ ทร
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑ 3 ๓๖
ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑ ๑๖ ๑๘ ๓๔
๖ 23 ๒๖ ๔๖
รวม ๘
รวมทังสนิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๖

๑.๕ ขอ้ มูลผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาระดับสถานศึกษา

ร้อยละผลการเรยี นของนกั เรยี นชัน ป.1-6 ปกี ารศึกษา 2563
ทมี่ ผี ลการเรยี นสะสะสมระดบั 3 ขึนไป

120
100
80
60
40
20

0

๑.๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั พนื ฐาน (O-net)
1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-net) ปกี ารศกึ ษา 256๓

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขันพืนฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 256๓
๕๔.๖๙
๒๕.๐๐

๓๓.๐๖
๒๑.๒๕

ภาษาไทย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๗

2) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-net) ปกี ารศึกษา 256๒-256๓
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขันพืนฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 256๒-256๓

ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563
๕๔.๖๙

๓๒.๗๕ ๓๐.๐๐ ๓๔.๙๒ ๒๖.๖๗
๒๕.๐๐ ๓๓.๐๖ ๒๑.๒๕

ภาษาไทย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ

๑.๗ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Tese: RT)
๑.ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Tese: RT)

ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน
(Reading Tese: RT) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๙๑.๒๐ ด้านการอา่ นออก ด้านการอ่านรเู้ รอ่ื ง รวมความสามารถทงั
๙๑.๐๐ เสียง ๒ ด้าน
๙๐.๘๐
๙๐.๖๐ ๙๑.๐๐ ๙๐.๐๐ ๙๐.๕๐
๙๐.๔๐
๙๐.๒๐
๙๐.๐๐
๘๙.๘๐
๘๙.๖๐
๘๙.๔๐
Series 1

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๘

๒.เปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น

เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน
(Reading Tese: RT)

รวมความสามารถทงั ๒ ด้าน

ด้านการอ่านรู้เรอ่ื ง

ดา้ นการอ่านออกเสียง

๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐
โรงเรียน เขตพ้ืนท่ี สงั กดั ประเทศ

๑.๘ ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ ( National Test: NT)
ระดบั ชนั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

1 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ : NT ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 256๓

ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื ฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ:
NT ชันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 256๓

๕๘.๕๐

๕๘.๐๐

๕๗.๕๐

๕๗.๐๐

๕๖.๕๐

๕๖.๐๐

๕๕.๕๐ ดา้ นคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมความสามารถทงั ๒
Series 1 ๕๘.๐๐ ๕๖.๕๐ ด้าน

๕๗.๒๕

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๙

2 เปรียบเทียบ ผลทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ้ รยี นระดับชาติ:NTช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา
256๒-256๓

ผลทดสอบความสามารถพนื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ:NT
ชันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 256๒-256๓

๗๐.๐๐ ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมความสามารถทัง ๒
๖๐.๐๐ ดา้ น
๕๐.๐๐ ๓๘.๐๐ ๓๑.๑๖
๔๐.๐๐ ๕๘.๐๐ ๕๖.๕๐ ๓๔.๕๘
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐ ๕๗.๒๕
๑๐.๐๐
๐.๐๐

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๐

๑.๙ ข้อมูลเกยี รติยศ ช่ือเสยี ง และ ผลงาน ของโรงเรยี น

ด้านผ้เู รียน

๑. รางวลั การเขา้ รว่ มโครงการ การแข่งขันประกวดคลิปส้ัน รณรงคต์ ่อต้านยาเสพติด เน่อื งในวนั
วาเลนไทน์ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๒. ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน(Reading Test : RT) สงู กวา่

ระดับประเทศ
๓. รางวัลแกนนาโรงเรยี นสุจรติ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ด้านบคุ ลากร รางวลั ครูดีไมม่ ีอบายมขุ ประจาวนั ครู ๒๕๖๔
-
- การดาเนินกิจกรรม โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กด้วย
กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC ภายใต้กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพครูและ
-
บุคลากรทางการศึกษา ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี ประจาปี
๒๕๖๓
รางวัลวทิ ยากรโรงเรียนสจุ รติ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ด้านสถานศกึ ษา

-โรงเรยี นเศรษฐกจิ พอเพยี ง

-โรงเรยี นวิถพี ทุ ธ

-ไดร้ ับการรบั รองมาตรฐานการประกันคณุ ภาพภายนอกรอบสามจาก สมศ.

๑.๑๐ ขอ้ มลู งบประมาณ

รายการ 1/256๒/70% 1/256๒/30% 2/256๒/70% 2/256๒/30% รวม 2 เทอม

เงนิ งบประมาณ

เงินอาหารกลางวนั 108,000 108,000 ๑๒๖,000

เงินอุดหนุนรายหัว

เรยี นฟรี 15 ปี ๑๐๒,๓๓๐ ๑๙,๐๙๗ ๕๔,๓๗๓ ๑๕,๙๑๐

เดก็ ยากจน ๑๓,๐๐๐ ๑๓,๕๐๐

เงินเดอื น ๑,๒๕๐,๘๐๐

เงินวทิ ยฐานะ ๒๖๘,๘๐๐

เงนิ นอกงบประมาณ

เงนิ บรจิ าค

รวมทังสิน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๑

๑.๑๑ ข้อมูลชมุ ชน
๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรยี นมลี ักษณะเปน็ สวน ไร่ นา มีประชากรประมาณ ๔๓๐ คน บริเวณใกล้เคยี ง

โดยรอบโรงเรียน ได้แก่ หมู่บ้านจาปาทอง อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ
ประเพณ/ี ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่นิ ทเี่ ป็นทรี่ จู้ ักโดยทว่ั ไป คือ บญุ ประจาปี บุญบงั้ ไฟ

๒) ผปู้ กครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษา อาชีพหลกั คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนา
พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ียต่อครอบครวั /ต่อปี ๓๐,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว ๔ คน

๓) โอกาสและขอ้ จากัดของโรงเรียน
- โอกาส การเดนิ ทางมายังโรงเรียนมีความสะดวด รวดเรว็ บคุ ลากรมคี วามรู้ความสามารถ
- ข้อจากดั หมู่บา้ นมีขนาดเลก็ ประชากรนอ้ ย ส่งผลต่อนักเรียนมีจานวนนอ้ ย

๑.๑๒ ขอ้ มูลแหล่งเรียนร้ภู มู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน
๑) หอ้ งสมุดมขี นาด ๖๓ ตารางเมตร จานวนหนังสือในหอ้ งสมุด ๔๐๐ เล่ม การสืบค้นหนังสือและการยมื -คืน

ใช้ระบบการเขียนบันทึกข้อมูล จานวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษาท่ีรายงาน เฉล่ีย ๒๐ คนต่อวัน คิดเป็นร้อย
ละ ๔๑.๖๑ ของนกั เรยี นทัง้ หมด

๒) ห้องปฏบิ ัติการ มีหอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ จานวน ๑ ห้อง
๓) คอมพิวเตอร์ จานวน ๑๐ เคร่ือง ใช้เพอ่ื การเรียนการสอน ๘ เครื่อง ใช้เพ่ือสืบค้นข้อมูลทางอนิ เทอร์เน็ต
๑ เครื่อง จานวนนักเรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในปีการศึกษาท่ีรายงาน เฉล่ีย ๑๐ คน ต่อวัน คิดเป็นร้อย

ละ ๒๐.๘๓ ของนกั เรยี นทงั้ หมด และใชเ้ พอ่ื การบริหารจัดการ ๑ เคร่ือง

แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน ผ้รู ับผิดชอบ/ผู้ใหบ้ รกิ าร สถติ กิ ารใช้จานวนครัง้ /ปี
นางอุถาพร คาสุนทร ๑๘๐
ที่ ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ นายชัยชนะ ผาหัวดง ๕๐
๑ ห้องสมดุ นางอถุ าพร คาสุนทร ๘๐
๒ สวนมะละกอ คณะครูและบุคลากรทกุ คน ๒๐๐
๓ แปลงปลกู ผกั
๔ หอ้ งศูนยก์ ารเรยี นรู้ DLIT

แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรยี น

ท่ี ช่อื แหล่งเรยี นรู้ สถิตกิ ารใช้จานวนครั้ง/ปี
๑ วัด ๕
๒ สวนมะละกอ ๕
๓ สวนยางพารา ๒
๔ สวนยคู าลปิ ตสั ๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๒

ประกาศโรงเรียนบา้ นจาปาทอง
เรื่อง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาขนั พืนฐาน ระดบั การศกึ ษาขันพนื ฐาน

เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๓
.....................................................................

โดยทีม่ ีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 256๓ นโยบายการปฏริ ปู การศึกษา
ในทศวรรษท่ีสองทีก่ าหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ในการประกนั คณุ ภาพการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกบั
มนี โยบายให้ปฏิรูปการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมิน
คุณภาพในรอบต่อไป นอกจากนไ้ี ด้มีการประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย
ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ฉบบั ลงวันที่ 6 สิงหาคม 256๒ โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง จึงปรับมาตรฐานการศกึ ษา
ของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมี
ส่วนร่วมของผู้ทีเ่ กย่ี วข้องทัง้ บคุ ลากรทกุ คนในโรงเรียน ตัวแทนผูป้ กครองและประชาชนในชุมชน ใหเ้ หมาะสมและ
สอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและ
รองรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก

เพื่อใหก้ ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน จงึ ไดก้ าหนด
ค่าเป้าหมายการพัฒนามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศ
นเ้ี พ่อื เป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานและการประเมินคณุ ภาพ
ภายในของสถานศกึ ษา

ทงั้ นี้ ตง้ั แตว่ นั ที่ 1๖ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 256๓ เปน็ ต้นไป

(นายทนงศกั ดิ์ ศาสนสุพนิ ธ์)
ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นจาปาทอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๓

ส่วนที่ ๒

การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
เร่ือง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย

..................................................................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/

ประเดน็ การพจิ ารณา

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็ ดีเลศิ

๑.๑ มกี ารพัฒนาด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของ ดเี ลิศ

ตนเองได้

๑.๒ มีการพฒั นาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณไ์ ด้ ดเี ลิศ

๑.๓ มกี ารพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสังคม ดีเลิศ

๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคิดพ้นื ฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ดเี ลิศ

๒.๑ มหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บริบทขอองทอ้ งถนิ่ ดีเลิศ

๒.๒ จัดครุให้เพียงพอกับชัน้ เรยี น ดีเลิศ

๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ยี วชาญดา้ นกากรรจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ

๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดเี ลิศ

๒.๕ ใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พอื่ สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ ดเี ลิศ

๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผู้เกยี่ วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม ดีเลศิ

มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเป็นสาคญั ดีเลศิ

๓.๑ จัดประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ ให้เด็กมกี ารพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ดเี ลิศ

๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสขุ ดเี ลิศ

๓.๓ จัดบรรยากาศทีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรูใ้ ชส้ ื่อเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วยั ดเี ลิศ

๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงแลละนาผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง ดเี ลิศ

การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดีเลิศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๔

การกาหนดค่าเปา้ หมาย

๑. ศึกษาข้อมลู เดิม ผลการประเมินตา่ ง ๆ ทีผ่ ่านมา เพอื่ เปน็ ขอ้ มลู ฐานในการกาหนดค่าเป้าหมาย

๒. การกาหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้

สอดคลอ้ งกับการประเมนิ ดงั น้ี

ระดับ ยอดเย่ียม ระดับ ดีเลิศ

ระดบั ดี ระดับ ปานกลาง

ระดับ กาลังพัฒนา

๓. การกาหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เป็น

ร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๕

การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

เรอ่ื ง กาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขนั พืนฐาน
..................................................................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/

ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ดี

๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน ดี

๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ ดี

๒) มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ น ดี

ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา

๓) มคี วามสามารในการสร้างนวัตกรรม ดี

๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร ดี

๕) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา ดี

๖) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี ดีเลศิ

๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผ้เู รียน ดีเลิศ

๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ดีเลิศ

๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยีย่ ม

๓) การยอมรบั ท่จี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลศิ

๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตสังคม ดเี ลศิ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ดี

๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ดี

๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดี

๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสตุ รสถานศึกษาและ ดเี ลิศ

ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย

๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลกรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ดี

๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมีคูณภาพ ดี

๒.๖ จัดระบบเทคโนโบยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ดี

๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ดี

ชวี ติ ได้

๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูท้ ี่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ ดี

๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก ดี

๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน ดี

๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่อื พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ ดี

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ดี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๖

การกาหนดคา่ เปา้ หมาย

๑. ศึกษาขอ้ มลู เดิม ผลการประเมนิ ต่าง ๆ ท่ีผ่านมา เพอื่ เป็นข้อมลู ฐานในการกาหนดค่าเปา้ หมาย
๒. การกาหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้

สอดคล้องกบั การประเมิน ดังนี้
ระดบั ยอดเยย่ี ม
ระดับ ดีเลิศ
ระดบั ดี
ระดบั ปานกลาง
ระดับ กาลงั พฒั นา
๓. การกาหนดคา่ เปา้ หมาย ในแตล่ ะประเดน็ พิจารณา จะกาหนดเปน็ ระดบั คณุ ภาพ หรือ
เปน็ ร้อยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๗

ส่วนท่ี ๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา
ของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ระดบั ปฐมวยั
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก

1. ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม
2. วิธกี ารพฒั นาข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพฒั นา

การพัฒนาด้านรา่ งกาย โรงเรียนไดด้ าเนินการพัฒนาผู้เรยี น โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ
บูรณาการตามหน่วยการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดกิจกรรมตามตารางประจาวันเพื่อให้ผู้เรียนมี

สุขภาพร่างกายท่แี ข็งแรงและมีพฒั นาการตามวัยส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียนได้แสดงออกทางด้านร่างกายตามความถนัด
และความสนใจ จัดช่วงเวลาให้เด็กได้นอนหลับพักผ่อนอย่างเพียงพอวันละประมาณ 2-3 ช่ัวโมง ปลูกฝังให้
ผูเ้ รียนสนใจกจิ กรรมการออกกาลังกาย โดยจดั ประสบการณ์ในลกั ษณะการบูรณาการ ตามหน่วยการเรยี น จัด

อาหารกลางวันและอาหารเสริม(นม) ให้เด็กครบทุกวัน มีการชั่งน้าหนักและวัดส่วนสูง มีการตรวจสุขภาพ
ผู้เรียนมีการแปรงฟนั หลงั อาหารการล้างมอื กอ่ นและหลงั รับประทานอาหาร กจิ กรรมสุขภาพอนามัยตนเอง มี

การทดสอบสมรรถภาพทางกาย จัดกิจกรรมการแข่งขันกีฬาเช่ือมความสัมพันธ์บ้านและโรงเรียน มีการจัด
กิจกรรมด้านดนตรีและการเคลื่อนไหว ออกกาลังกายกายบริหารหน้าเสาธงกิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมป้าย
ความรู้การจัดบอร์ดให้ความรู้เร่ืองสิ่งเสพติดให้โทษกิจกรรมการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถ่ิน โดยการเชิญ

เจ้าหน้าท่ีสาธารณสุขในตาบลมาให้ความรู้เก่ียวกับการป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากสภาวะเสี่ยงต่อโรค
อุบัติเหตุภัยและสิ่งเสพติด การตรวจความสะอาดของร่างกาย ผม เล็บมือ ก่อนเข้าหอ้ งเรียนทุกวันและมีการ

ประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ของผู้เรียนเปน็ รายบุคคล
การพัฒนาดา้ นอารมณ์ โรงเรยี นได้พัฒนาและสง่ เสรมิ ผู้เรียน ใหม้ ีลักษณะพฤตกิ รรมท่ีแสดงออกทาง

อารมณ์จิตใจและความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย มีการดาเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์

จิตใจอย่างสม่าเสมอและต่อเน่ืองให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในตนเองกล้าแสดงออกร่าเริงแจ่มใสควบคุมอารมณ์
ของตนเองได้ชื่นชมศลิ ปะดนตรีการเคล่ือนไหวและรักธรรมชาติผู้เรียนได้ทากิจกรรมศิลปะท่ีหลากหลาย โดย

บูรณาการในการเรียนรู้ตามหน่วยต่างๆ ฝึกทางานศิลปะ อย่างมีข้ันตอนทาให้ผลงานศิลปะสวยงามและมี
ความคิดสรา้ งสรรค์เปน็ ของตนเอง เม่ือทางานเสร็จแล้วครกู ็จะนาผลงานของผู้เรียนมาจัดแสดงเพ่ือเสริมสรา้ ง
ความภาคภมู ิใจ ในผลงานของตนเอง ท้ังยังส่งเสริมแรงกระตุ้นด้วยการชื่นชมยกย่องให้กาลังใจ ในการทางาน

ทากิจกรรมต่างๆ เพ่ือให้ผู้เรียนได้มีความมุ่งมั่น ในการทางานอีกท้ังเน้นท่ีกริยามารยาทการเดินการไหว้การ
แสดงความเคารพผ้ใู หญ่ตามความเหมาะสม

การพัฒนาด้านสังคม ครูผู้สอนดาเนินการจัดประสบการณ์เชิงบูรณาการ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมี
พฤตกิ รรมแสดงออกด้านสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม กับวยั ส่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมในหอ้ งเรยี น การกราบ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๘

การอยู่ร่วมกับผอู้ ่ืนในสงั คมและการรักการทางานเพราะเป็นพ้ืนฐานท่สี าคัญ สาหรับผู้เรียนการอยู่รว่ มในสังคม
ต่อไป โดยจัดให้ผ้เู รยี นไดท้ างานดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลายทัง้ การทางานเดีย่ ว ทางานคู่ ทางานกลมุ่ ย่อย
กลุ่มใหญ่ จัดกิจกรรมตามมุมเสรีต่างๆ ให้ผู้เรียนได้เลือกทากิจกรรมตามความสนใจ จัดกิจกรรมทัศนศึกษา
ตามแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ตามระบอบประชาธิปไตย ผู้เรียนจะได้
เลอื กหัวหน้าหอ้ งผลัดกนั เปน็ ผนู้ า ผตู้ ามและร่วมกนั คดิ ขอ้ ตกลงในหอ้ งเรยี นของตนเองและสามารถปฏิบตั ติ าม
ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์

การพัฒนาด้านสติปัญญาโรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยจัด
ประสบการณ์การเรียนการสอนที่สง่ เสรมิ พัฒนาทักษะการคิดอย่างหลากหลาย มีความคดิ รวบยอดเก่ียวกับส่ิง
ต่าง ๆ สนใจสิ่งรอบตัวผู้เรียนได้ฝึกทักษะทางภาษาและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ด้วย
การทดลองสารวจ โดยผ่านกระบวนการแกป้ ัญหาทดลอง ปฏบิ ัติทาให้นสิ ัยรักการอา่ น ด้วยกิจกรรมนิทานพา
เพลินครูอ่าน/เล่าให้ฟังทุกวัน จัดให้มีมุมหนังสือมีหนังสือนิทานเสริมประสบการณ์ไว้ในห้องเรียนทุกห้อง
ผู้เรียนคิดแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัยและเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์สนับสนุนให้ผู้เรียน ได้เข้า
หอ้ งสมดุ ของโรงเรียนฟังนิทานจากครแู ละเลอื กหนังสืออา่ นตามความสนใจเป็นประจาทกุ สัปดาห์และสามารถ
ขอยมื หนังสือจากโรงเรียนกลับบา้ นไปอา่ นกับคุณพอ่ คุณแม่ได้

2.2 ข้อมลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

1) ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล 2) ผลการประเมินพฒั นาการผเู้ รียนท้งั 4 ดา้ น

3) แบบประเมนิ พฒั นาการผเู้ รียนทัง้ 4 ด้าน 4) ตารางกิจกรรมประจาวนั

5) ข้อตกลงของห้อง 6) เกยี รตบิ ตั ร

7) รปู ภาพกจิ กรรม

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ งู ขึน

จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา

1) เด็กสขุ ภาพรา่ งกายทส่ี มบรู ณแ์ ข็งแรงตามวัย 1) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด

2) เด็กมีอารมณ์ท่ีแจ่มใสและแสดงออกทาง วิเคราะหแ์ บบ Mind map การใชผ้ งั กราฟิก

อารมณไ์ ด้เหมาะสมกบั วัย เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนไดฝ้ กึ คิดอยา่ งเป็นระบบ

3) เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้และเป็น 2) ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีการจัดทาแผน

สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม ของสังคมประสบการณ์ท่ีเน้นทักษะการคิด

4) เด็กมีทักษะการคิดพ้ืนฐานและทักษะในการ ความคิดรวบยอดเพมิ่ มากขน้ึ

แสวงหาความรูไ้ ดด้ ้วยตนเอง

3.1 ควรมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์แบบ Mind map และการใช้ผัง
กราฟกิ เพื่อให้ผู้เรยี นได้ฝึกคิดอย่างเป็นระบบมากขนึ้

3.2 ควรส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีการจัดทาแผนประสบการณ์ที่เน้นทกั ษะการคิดและความคดิ รวบ
ยอดเพ่มิ มากขึ้น

3.3 จดั หาส่ือเพ่ือพฒั นาประสบการณผ์ เู้ รยี นทเี่ นน้ ทกั ษะกระบวนการคิดในรูปแบบท่หี ลากหลาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๑๙

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
2. วธิ กี ารพัฒนาขอ้ มูลหลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษท์ สี่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธกี ารพฒั นา
การบริหารและการจัดการผู้บริหารสถานศึกษา มีความเข้าใจปรัชญาแนวคิดหลักการจัดการศึกษา
ปฐมวัย มีความมุ่งม่ันและพัฒนาตนเอง โดยตลอดเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนาตามที่หน่วยงานต้นสังกัด
ส่งเสริมให้ครูได้อบรมพัฒนาตนเองและนาความรู้มาใช้ในการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ใช้
หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม มีวิสัยทัศน์มีความเป็นผู้นาจัดประชุมครู เพ่ือปรึกษาหารือนิเทศช้ันเรียนให้
คาแนะนาเก่ียวกับผ้เู รียนและการจดั กจิ กรรมอย่างสมา่ เสมอสนับสนนุ ใหม้ ีการสอนแบบโครงงานและให้ผูเ้ รียน
ได้เรียนรู้ตลอดเวลาท้ังในและนอกสถานที่ผู้บริหารสถานศึกษาให้คาแนะนา คาปรึกษา ทางด้านวิชาการและ
เอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็มเวลาและเต็มศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กให้เต็มตามศักยภาพ มีการจัดทา
แผนปฏิบัติการประจาปี ที่มีโครงการ/งาน/กิจกรรมท่ีมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนอย่างหลากหลาย มีคาสั่งมอบหมายงานและหน้าท่ีอย่างเหมาะสมจัดโครงสร้างการบริหารงานภายใน
สถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบและชดั เจน
ส่งเสริมการดาเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยส่งเสริมให้เข้ารับ
การอบรมในสาขาวิชาที่สอน ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจรและส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับการอบรม
เพื่อพัฒนางานในหน้าที่อย่างต่อเนื่อง มีการนาคณะครูศึกษาดูงาน เพ่ือเพิ่มประสบการณ์และแลกเปล่ียน
เรียนรู้กับเพ่ือนๆ ร่วมวิชาชีพสร้างขวัญและกาลังใจแกบ่ ุคลากร ในโอกาสวนั สาคัญต่างๆ ตามความเหมาะสม
และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือเป็นเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้และนามาใช้ในการพฒั นางานและการ
เรยี นรู้ของผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง สาหรบั การบรหิ ารจดั การข้อมูลสารสนเทศได้มีการบรหิ ารอยา่ งเปน็ ระบบ เป็น
หมวดหมู่ ครอบคลุมข้อมูลสารสนเทศของแต่ละฝ่ายและทันสมัยด้านการจัดสภาพแวดล้อมพัฒนาและ
ปรับปรงุ อาคารสถานท่ีได้มีการดาเนินการอย่างต่อเน่ืองตลอดปกี ารศึกษา ทาใหม้ ีห้องเรียนท่ีสะอาดมีอาคาร
เรยี นทม่ี ั่นคงมสี ่ิงอานวยความสะดวก พอเพยี งอยใู่ นสภาพทใี่ ชก้ ารไดด้ แี ละมคี วามปลอดภัย

2.2 ขอ้ มลู หลักฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
1) โครงสร้างการบรหิ ารงาน
2) เป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดมีความชัดเจนและสอดคล้องกับบริบทของ

สถานศึกษา
3) ความต้องการของชุมชนและนโยบายหน่วยงานตน้ สังกดั ตามลาดับ
4) แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปี
5) รายงานการประเมินตนเอง
6) รูปภาพ
7) เกยี รติบตั ร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๐

3. แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ งู ขึน

จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา

1) ผู้บริหารเข้าใจปรชั ญาและหลักการจัดการศกึ ษา 1) ขาดส่ือและอุปกรณ์ในการพัฒนาประสบการณ์

ปฐมวัยมีวิสัยทัศน์มีภาวะผู้นาและความคิดริเร่ิมที่ ของเด็กอยา่ งรอบด้าน

เน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ดา้ น 2) ผลการประเมินตนเองไม่ไดน้ าผลการประเมนิ มา

2) ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากร ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่าง

อย่างต่อเน่ืองทุกปีการศึกษา ให้มีประสิทธิภาพให้ ตอ่ เนอ่ื งทุกปีการศกึ ษา

คาแนะนาคาปรึกษา ทางวิชาการและเอาใจใส่การ

จัดการศึกษาปฐมวัยเด็กเต็มศักยภาพและเต็มเวลา

ผู้เรียนผู้ปกครองและชุมชนพึงพอใจผลการบริหาร

จดั การศกึ ษาระดับปฐมวยั

3.1 ผู้บริหารควรส่งเสริมและสนับสนุนจัดหาสื่อและอุปกรณ์ในการพัฒนาประสบการณ์เรียนรู้ของ

เด็กให้เหมาะสม และเพยี งพอ

3.2 ควรมกี ารนาผลการประเมินตนเอง (SAR) ของสถานศกึ ษามาปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัด

การศกึ ษา อย่างต่อเน่ืองทกุ ปีการศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเดก็ เป็นสาคัญ

1. ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ
2. วิธกี ารพฒั นาข้อมลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วิธีการพัฒนา
การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนได้พัฒนาครูและบุคลากร ให้สามารถปฏิบัติงาน
ตามบทบาทหน้าท่ีได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมการประชุม/

อบรม/สัมมนาท้ังตามที่หน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เก่ียวข้อง มีการศึกษาดูงานครูและบุคลากรปฐมวัย
เพ่ือให้มีความเข้าใจในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย จัดทาคู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พัฒนาหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ครอบคลุมพัฒนาการผู้เรียนทั้ง 4 ด้านจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ ให้
ทนั สมัยปรับให้มีการเรียนรู้ เรื่องอาเซียนอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมพฒั นาครู ใหส้ ามารถจัดประสบการณ์ต่างๆ
ให้กับผู้เรียนได้อยา่ งเหมาะสม พัฒนาเคร่ืองมือการวดั และประเมินพฒั นาการของผู้เรยี นอยา่ งหลากหลาย ครู

บริหารจดั การชนั้ เรยี นทส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฤตกิ รรมท่เี หมาะสมเน้นสร้างความสัมพนั ธ์ระหวา่ งครูกับนักเรยี นใน
เชิงบวกและเกื้อกูลโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูจัดสิ่งแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนที่ส่งเสริมให้

เดก็ เกิดการเรียนรทู้ ้งั 4 ด้าน
ครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าที่ตามมาตรฐานวิชาชีพ ด้วยความมุง่ ม่ันและทุ่มเทสรา้ งเสริมคุณธรรม

จริยธรรม ตามจรรยาบรรณวิชาชีพพัฒนาศักยภาพครูสู่ความเป็นมืออาชีพ จัดการศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล มี

การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนและบันทึกผลการพัฒนาเด็ก โดยครูประจาชั้นมีการสรุปผลการ
ประเมิน จัดทาสมุดรายงานประจาตวั เด็กเพอื่ รายงานผลพัฒนาการเด็ก ในทุกด้านเป็นประจาภาคเรียนเสนอ

ตอ่ ผ้ปู กครองและผ้ทู ีเ่ ก่ยี วขอ้ งตลอดจนมกี ารสง่ ตอ่ ข้อมูลผ้เู รียนในระดับสูงข้ึน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๑

2.2 ขอ้ มูลหลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษท์ ่ีสนบั สนุนผลการประเมินตนเอง
1) แผนการจดั ประสบการณเ์ รยี นร้ขู องครู

2) สอ่ื การสอน
3) ชนิ้ งานผเู้ รยี น

4) ข้อมูลนกั เรียนรายบุคคล
5) เกยี รตบิ ตั ร
6) รปู ภาพกิจกรรม

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ ูงขนึ

จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนา

1) ครูเข้าใจปรัชญาหลักการและธรรมชาติของการ 1) การพัฒนาครูเพอื่ เสริมสร้างความสามารถ ในจัด
จัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถนามาประยุกต์ใช้ ประสบการณ์การเรียนรู้ให้มีความหลากหลายและมี
ในการจัดประสบการณ์สามารถ จัดทาแผนการจัด ความเหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รียน
ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา 2) การผลิตส่ือท่ีหลากหลายและมีความเหมาะสม
ปฐมวัยและสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ี กับวัยของผู้เรียน
หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่าง
บคุ คล
2) ครูบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนทส่ี ร้างวินยั เชงิ บวก
ใ ช้ ส่ื อ เ ท ค โ น โ ล ยี ท่ี เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ
พฒั นาการของเดก็
3) ครูจดั ส่ิงแวดล้อมใหเ้ กดิ การเรยี นรูไ้ ดต้ ลอดเวลา
มปี ฏิสมั พันธท์ ่ดี กี ับเด็กและผู้ปกครอง

3.1 ควรมกี ารส่งเสริมให้ครูไดเ้ ข้ารบั การพัฒนาด้านการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้และการผลิตส่ือที่
หลากหลายนาสู่การพฒั นาเด็กอย่างรอบดา้ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๒

ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขนั พนื ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน

1. ระดบั คุณภาพ ……………..ดเี ลิศ...............
2. วธิ ีการพัฒนาข้อมูลหลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 วธิ ีการพัฒนา

มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลาย โดยทางโรงเรียนได้ให้ความสาคัญด้าน

ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผูเ้ รยี นเป็นหลกั โรงเรียนไดจ้ ัดให้มีโครงการสง่ เสริมนิสัยรกั การอา่ นนักเรียน มีการ
ท่องสูตรคูณทุกเช้า มีการท่องอาขยายทุกเช้า เขยี นไทย มีการทดสอบการอ่านการเขียน และการคดิ คานวณ
ภาคเรียนละ 2 ครั้งหากพบว่าผู้เรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ คิดคานวณไม่เป็น ครูจัดสอนซ่อมเสริมแ ละ

ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียนเช่น การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริงการเรียนรู้
ผ่าน กิจกรรม โครงงาน การใช้ปัญหาเป็นฐาน ในการระดมความคิดเพ่ือแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของ

ตนเอง และสร้างสรรค์ผลงาน ด้วยความภาคภูมิใจ สามารถเช่ือมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ด้วยการใช้
เทคโนโลยีการส่ือสารทางอินเตอร์เน็ตในการพัฒนาตนเอง และใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้สืบค้นข้อมูล ใน
รปู แบบท่ีหลากหลาย นอกจากน้ีทางโรงเรียนยังได้ดาเนินการพัฒนาผู้เรียน ให้มคี วามก้าวหน้า ทางการเรียน

ตามหลักสูตรสถานศึกษา รวมท้ังมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติหรือผลการทดสอบอ่ืนๆ อย่าง
ต่อเน่ือง โดยได้จัดทาโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจัดหาแนวข้อสอบและเทคนิคการทาข้อสอบ

มาใหผ้ ูเ้ รียนไดฝ้ ึกคดิ ฝึกทาในรูปแบบตา่ ง ๆ และยังไดส้ ง่ เสริมให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพในการเป็นผนู้ าต่างๆ
เช่น การเป็นพิธีกรในกิจกรรมวันสาคัญต่างๆ ของโรงเรียนท้ังนี้โรงเรียนยังได้ปลูกฝังเจตคติท่ีดี เตรียมความ
พร้อมในการศึกษาต่อ ผา่ นกจิ กรรมแนะแนวและทักษะ ในการทางานหรอื การประกอบอาชีพ

นอกจากการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนแล้ว โรงเรียนยังได้ส่งเสริมและพัฒนา
คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผ้เู รียนด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย คอื ความประพฤติดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรมค่านิยม

และจิตสานึกตามท่ีสถานศึกษากาหนด ได้แก่ โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ
โครงการวันสาคัญตา่ งๆ อาทิเชน่ วันสาคัญทางศาสนา วนั แม่ วันพ่อ กจิ กรรมนอ้ งไหวพ้ ี่พรี่ ับไหว้นอ้ ง กจิ กรรม
นั่งสมาธิและสวดมนต์ก่อนเรียน เป็นต้น โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒธรรมและ

ประเพณีไทย ด้วยการแต่งกายด้วยผ้าพื้นเมืองในวันอังคารส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะ ช่วยเหลือผู้อ่ืน
เข้าใจ เห็นใจ ผู้ทีไ่ ดร้ ับความเดอื ดรอ้ น รวมท้ังปฏบิ ัติตนตอ่ ผู้อื่นด้วยความเอ้อื เฟื้อเผ่ือแผ่เสียสละเพอ่ื สว่ นรวม

อีกทั้งยังส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถดูและรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิตของตนเองให้แข็งแรงอยู่เสมอ โดย
โรงเรยี นได้จดั ทาโครงการโรงเรยี นส่งเสริมสุขภาพ โครงการลูกเสือต้านภยั ยาเสพติด โครงการโรงเรียนสขี าว
โครงการแข่งขนั กีฬาภายใน เพ่ือให้ผเู้ รยี นรจู้ ักป้องกันและหลีกเล่ียงจากสิ่งเสพติดใหโ้ ทษสภาวะเสีย่ งต่อความ

รุนแรงโรคภัยอุบัติเหตุและปัญหาทางเพศไม่เพิกเฉยต่อการกระทาส่ิงที่ไม่ถูกต้องเพื่อการอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้
อยา่ งมีความสุข

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๓

2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
1) ขอ้ มูลนักเรียนรายบคุ คล

2) แบบสรปุ รายงานขอ้ มูลการอา่ นออกเขยี นได้
3) รายงานผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรยี น

4) รายงานผลการทดสอบระดบั ชาติ NT, O-NET ,RT
5) โครงงานและผลงานผู้เรยี น
6) แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียนเชน่ ห้องสมุดห้องคอมพิวเตอรเ์ ปน็ ต้น

7) แบบสรุปผลการประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
8) โครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัตกิ าร

9) เกียรตบิ ัตร
10) ภาพกจิ กรรม

3. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงขนึ จดุ เด่น

จดุ ทค่ี วรพัฒนา

จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพฒั นา

1. ผู้เรยี นอา่ นออกเขยี นได้ 1. การพัฒนาความสามารถในการคิดคานวณคิด

2. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี วเิ คราะหใ์ ห้กับผูเ้ รยี นอย่างจรงิ จังและต่อเนอื่ ง

สารสนเทศและการส่ือสารได้อยา่ งเหมาะสม 2. การพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษให้กับ

3. ผู้เรยี นมีความก้าวหน้าจากพื้นฐานเดิมในแตล่ ะปี ผเู้ รยี น

ในด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะต่างๆตาม 3. การพัฒนาค่าเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติของ

หลักสตู รอย่างเปน็ รูปธรรมและตอ่ เนอื่ ง ผเู้ รยี นทุกระดับชั้นให้สงู ขน้ึ หรือคณุ ภาพเป็น

4. ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพมีสุขภาพ ไปตามเป้าหมายอยา่ งตอ่ เน่ืองเป็นลาดับ

ร่างกายแขง็ แรง

5. ผู้เรียนมีความสุภาพ อ่อนน้อม เมตตา มีจิต

อา สา รัก แ ละ รั บใ ช้ จน เป็ น เอ ก ลัก ษ ณ์ข อ ง

สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับของชุมชนและได้รับความ

ไว้วางใจจากผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้ามา

เรยี น

3.1 ควรมีการพัฒนาความสามารถในการคิดคานวณคิดวิเคราะห์ให้กับผู้เรียนอย่างจริงจังและ

ต่อเน่ือง
3.2. ควรพฒั นาความสามารถทางภาษาอังกฤษให้กับผเู้ รียนมากขน้ึ
3.3 ควรจัดนิทรรศการและการประกวดโครงงานนักเรียนเพ่ือให้นักเรียนได้แลกเปล่ียนเรียนรู้และ

นาเสนอผลงาน
3.4 ควรจดั หาสอื่ เทคโนโลยใี ห้เพยี งพอตอ่ ความต้องการของผเู้ รยี น
3.5 ควรมกี ารนเิ ทศตดิ ตามอย่างจงั จงั และต่อเนอ่ื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๔

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดับคุณภาพ.................ดีเลิศ……………
2. วธิ ีการพฒั นาขอ้ มูลหลกั ฐานเอกสารเชิงประจักษท์ ี่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา
มีผู้บริหารท่ีมีวิสัยทัศน์ มีภาวะผู้นาสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการ
บริหารจัดการสถานศึกษาและพัฒนาผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์ พันธกิจ อย่าง
ชัดเจน โดยการวิเคราะห์สภาพปัญหา จากผลการจัดการศกึ ษาท่ผี ่านมาด้วยกระบวนการ SWOT เปิดโอกาส
ให้บุคลากรทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นในการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพอื่ พัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รยี นอย่างรอบ ตามหลกั สูตรสถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมการดาเนินการพัฒนาครูและบคุ ลากร
ให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ โดยส่งเสริมให้เข้ารับการอบรมในสาขาวิชาที่สอน ตามโครงการพัฒนาครู
รูปแบบครบวงจรและส่งเสริมให้ครูได้เขา้ รับการอบรมเพ่ือพัฒนางานในหน้าท่ีอย่างต่อเนื่อง มีการนาคณะครู
ศึกษาดูงาน เพื่อเพ่ิมประสบการณ์และแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพ่ือนๆ ร่วมวิชาชีพสร้างขวัญและกาลังใจแก่
บุคลากรในโอกาสวันสาคัญต่าง ๆ ตามความเหมาะสม และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อเป็นเวที
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้และนามาใช้ในการพัฒนางาน และการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง สาหรับการบริหาร
จัดการข้อมูลสารสนเทศ ไดม้ ีการบริหารอย่างเปน็ ระบบ เป็นหมวดหมู่ ครอบคลุมขอ้ มูลสารสนเทศของแต่ละ
ฝ่ายและทันสมัยโรงเรียนได้มจี ดั เกบ็ ท้ังในรปู ของเอกสารคอมพิวเตอร์ และลงเผยแพร่ไวใ้ นเว็บไซต์ ด้านการจัด
สภาพแวดล้อม มีการพัฒนาและปรับปรงุ อาคารสถานที่ให้น่าอยู่ น่าใช้ มีการดาเนนิ การอย่างต่อเนื่องตลอดปี
การศึกษา ทาใหม้ ีห้องเรียนหอ้ งปฏิบัติ การอาคารเรียนทมี่ น่ั คง มีสิ่งอานวยความสะดวกพอเพยี งอยูใ่ นสภาพที่
ใชก้ ารได้ดี สะอาด ร่มร่ืน และมีความปลอดภัย
ในส่วนของงานการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น ได้มีการกากบั ตดิ ตาม และประเมินผลการบริหาร
และการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยมีกระบวนการดาเนินงานการตรวจติดตามคุณภาพภายใน
สถานศึกษาท่ีชัดเจน ได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจติดตามคุณภาพภายในสถานศึกษา จัดทาแผนการ
ตรวจติดตามฯ กาหนดระยะเวลาที่ชัดเจนและดาเนินการตรวจติดตามฯ โดยมีการติดตามตรวจสอบในส่วน
ของวิธีปฏบิ ัติงานของทกุ ฝ่ายและติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน สรุปผลการ
ตรวจตดิ ตามและประเมินผลผู้อานวยการสถานศึกษาลงนามรบั รองรายงานผลการตรวจติดตามคุณภาพภายใน
สถานศึกษานาปัญหา/ ข้อเสนอแนะจากการตรวจติดตามฯ เข้าประชุมทบทวนเพ่ือป้องกันและแก้ไขอย่าง
ตอ่ เนือ่ งภาคเรียนละ 1 ครัง้

2.2 ขอ้ มูลหลักฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษท์ สี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
1) โครงสร้างการบริหารงาน
2) เป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดมีความชัดเจนและสอดคล้องกับบริบทของ

สถานศกึ ษา
3) ความต้องการของชุมชนและนโยบายหน่วยงานตน้ สังกัดตามลาดบั
4) แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปี
5) รายงานการประเมนิ ตนเอง
6) รูปภาพ
7) เกยี รติบัตร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๕

3. แผนการพัฒนาคุณภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ งู ขึน

จุดเด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา

1. ผู้บริหารมีความตั้งใจมุ่งม่ันและมีวิสัยทัศน์ที่ดีใน 2. พัฒนาบุคลากรครูให้มีความรู้ความสามารถใน
การบริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่างทีด่ ีในการ การ จัดก าร เรียนการสอนด้วยก ระ บวน การ
ทางาน Professional Learning Community ( PLC)และ
เปิดโอกาสใหบ้ คุ ลากรครูทกุ คนมสี ว่ นร่วม

3.1 ควรพัฒนาบุคลากรครูให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการ

Professional Learning Community (PLC) และเปิดโอกาสให้บคุ ลากรครทู กุ คนมสี ่วนรว่ มอยา่ งต่อเนือ่ ง
3.2 ควรมีการนเิ ทศติดตามการดาเนนิ งานอยา่ งตอ่ เนื่อง

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ
1. ระดบั คณุ ภาพ................ดเี ลศิ ..............

2. วิธีการพัฒนาข้อมูลหลักฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 วิธีการพฒั นา
ได้ดาเนนิ การส่งเสรมิ พัฒนาครูให้ปฏบิ ตั ิตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ย่างมีประสิทธิภาพ โดยดาเนินการพัฒนา

หลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาส ให้ผู้เรียนทุกคนมี
ส่วนร่วมเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจาวันได้ เชน่ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชมุ นุมความสนใจของผู้เรียนหรือโครงการพัฒนา
งานแนะแนวการศึกษาและอาชพี เพ่ือแสวงหาความรู้ในการพัฒนาตนเองด้านการศึกษาอาชพี และการงาน
ชีวิตและสงั คมสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ ให้เกิดประโยชนแ์ ก่ตนเองและสังคมได้ ครูจดั กจิ กรรมส่งเสริม

ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็นคิดเป็นทาเป็น ได้แก่ โครงการแข่งขัน
ทักษะทางวิชาการ เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับความรู้มีทักษะทางวิชาการที่หลากหลาย และได้แสดงออก ซึ่งความรู้

ความสามารถในด้านวิชาการตามศักยภาพ ครูได้ส่งเสริมให้ผู้เรียน รักการอ่าน และแสวงหาความรู้จากสื่อ
เทคโนโลยีด้วยตนเอง อยา่ งเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง โดยจดั ทาโครงการรักการอ่าน เพ่อื สร้างนสิ ัยรักการอา่ น
และส่งเสริมให้ผู้เรียนใชบ้ รกิ ารห้องสมุดและส่ือเทคโนโลยี ในการสบื ค้นได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ นอกจากน้ียัง

ได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรยี น และอานวยความสะดวกที่เอ้ือ
ตอ่ การเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การทาโครงการปรับปรุงภมู ทิ ัศน์ เพ่ือเสริมสรา้ งบรรยากาศในห้องเรียน หอ้ งประกอบการ

และบริเวณโรงเรียน ให้เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้และทางานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้อย่างมีความสุข กิจกรรมคัดแยกขยะเพื่อให้
ผู้เรียนได้ตระหนักและรู้คุณค่าของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม มีความรู้ความเข้าใจและใช้ทรัพยากรและ
สง่ิ แวดล้อมในโรงเรียน เป็นแหล่งศึกษาเรยี นรไู้ ด้ด้วยตนเอง อย่างคุ้มค่า

โรงเรียนได้จัดทาโครงการเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก
แหล่งเรียนรู้รอบตัว มีจิตสานึกท่ีดี และรักษ์ชุมชนของตนเอง และเพื่อให้เกิดการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่าง

สถานศึกษากบั ชมุ ชนและองค์กรท่เี กีย่ วข้อง นอกจากนี้ยังได้เชญิ ครภู ูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นมามีสว่ นร่วมแสดงความ
คิดเหน็ และร่วมจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนอยา่ งเปน็ รปู ธรรมอยา่ งหลากหลาย และตอ่ เนอ่ื งในดา้ นการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๖

ตรวจสอบ และประเมนิ ความรู้ความเข้าใจของผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบและมีประสิทธภิ าพ ครูผู้สอนไดใ้ ช้วิธีการ
วดั และประเมนิ ผลที่หลากหลาย ตามธรรมชาติของวิชาซงึ่ เน้นการประเมนิ ผู้เรียนจากสภาพจริง มกี ระบวนการ

ประเมินอย่างเป็นระบบ ท้ังประเมินก่อนสอน ระหว่างสอน และประเมินหลังสอนโดยใช้เครือ่ งมือและวิธีการ
วัด และประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกับเปา้ หมาย และการจัดการเรียนการสอนตามรายวชิ าผู้เรยี น และผู้ท่เี กี่ยวขอ้ ง
ไดม้ ีสว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ดว้ ยครูผู้สอนได้ให้ข้อมูลย้อนกลบั แกผ่ ู้เรียนหลังการประเมินเพื่อให้ผเู้ รียน

นาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง และครผู ู้สอนได้นาผลการประเมนิ ไปใช้ในการพัฒนาผ้เู รยี นในรูปของการวจิ ัยในชัน้ เรยี น
ต่อไป

2.2 ขอ้ มูลหลักฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์ทสี่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
1) แผนการจดั การเรยี นร้ขู องครู

2) สอ่ื การสอน
3) โครงงาน/ช้นิ งานผู้เรียน
4) ข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล

2. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ

จดุ เดน่ จุดท่คี วรพฒั นา

1. ครูผู้สอนมีกระบวนการเรียนการสอนท่ีสร้าง 1. ควรมีเคร่ืองมือในการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น

โอกาสใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนมสี ว่ นร่วมได้อยา่ งหลากหลาย รายบุคคล ให้เป็นรูปแบบมาตรฐาน มีข้อมูลที่

2. ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ ครูผู้สอนสามารถนามาวางแผนการจัดการเรียนรู้

บรบิ ทของชมุ ชนและท้องถิ่นได้อย่างตอ่ เนื่อง เพื่อพฒั นาศักยภาพของผู้เรยี นใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ

3. ครูผู้สอนได้มีการตรวจสอบและประเมินความรู้ 2. ส่งเสริมนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วม

ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ตาม ในการจัดกิจกรรมใหน้ กั เรียนได้เรียนรมู้ ากขึ้น

มาตรฐานการวัดและ ประ เมิน ผลไ ด้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ

3.1 โรงเรียนโดยฝ่ายวิชาการ ควรจัดทาเคร่ืองมือในการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ให้เป็น
รปู แบบมาตรฐาน มีขอ้ มูลท่คี รผู ู้สอนสามารถนามาวางแผนการจดั การเรยี นรู้ เพื่อพฒั นาศกั ยภาพของ ผูเ้ รียน

ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ
3.2 ควรนาภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ใหเ้ ข้ามามสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมให้นกั เรยี นได้เรยี นรมู้ ากขึน้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๗

สว่ นท่ี ๔
ภาคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๘
บนั ทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานประจาปี ฯ ของคณะกรรมการสถานศึกษา
รายงานประจาปที ี่เปน็ รายงานประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๓ ฉบบั นี้
ไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านจาปาทอง ในคราว ประชุมคร้ังท่ี ๓/256๔
เมือ่ วันที่ 2 เดือน มนี าคม พ.ศ. 256๔ เปน็ ท่ีเรียบรอ้ ย สามารถนาไปอ้างอิงและ เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนได้

(ลงชอ่ื )........................................................................
( นายทองสน คาภา)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นจาปาทอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรยี นบา้ นจาปาทอง ๒๕๖๓

๒๙

คาสงั่ โรงเรยี นบ้านจาปาทอง
ท่ี ๓ /๒๕๖๓

เรือ่ ง แตง่ ตงั คณะทางานประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา

ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ สถานศึกษามีภาระหน้าที่ที่จะต้อง

ดาเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ให้สถานศึกษามีการ
จดั ทารายงานพฒั นาคุณภาพเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดเปน็ ประจาทกุ ปี ดงั นั้นโรงเรยี นบ้านจาปาทอง จงึ ขอ
แต่งตั้งคณะทางานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาดงั น้ี

๑. นายทนงศกั ด์ิ ศาสนสุพนิ ธ์ ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
๒. นางอุถาพร คาสนุ ทร ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

๓. นางสาวสุพชั รี เค้าแคน ครู กรรมการ
๔. นางสาวเกษวลี ปอ้ งศิริ พนกั งานราชการ กรรมการ
๕. นางสาวธนธรณ์ ตาธวุ ัน ครธู ุรการ กรรมการ

๖. นางจนิ ตนา โสมาศรี ครู กรรมการ/เลขานกุ าร

ทัง้ นี้ ตัง้ แตว่ ันท่ี ๑ เดือนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๓ เปน็ ต้นไป
สง่ั ณ วันที่ ๑ เดอื นพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายทะนงศกั ดิ์ ศาสนสุพินธ)์
ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านจาปาทอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) โรงเรียนบ้านจาปาทอง ๒๕๖๓