มมูลนธนิ นิ อดุอ มพร-สมศกัศ ดดิน์ (เซซี่ยงใชช) ศกศั ดนดิพ์ รทรศัพยย
ประวตัศ กนิ ารกอช ตตั้ศง
มูมลนนิธนิศักศ ดนิด์พรทรัพศ ยย์เริ่มรน ดดด ำเนินน กดำรครัร้ศงแรกใบปีป พ.ศ.๒๕๔๙ โดยสมดำชิกน ครอบครวศั “ศศักดด์พนิ รทรศพั ย์ย” อันศ ประกอบดดว้ ย
นดำยสมศกศั ดนิ์ด ศกศั ดน์พิด รทรัพศ ย์ย นดำงอุอดมพร ศักศ ดพดิ์น รทรศัพยย์ นดำยวนเิ ชียช ร ศัศกดพิ์นด รทรศัพย์ย
น.ส.จนศั ทรส์ย นริ นิ ศกัศ ดดิน์พรทรศพั ยย์ นดำยวินศดำล ศกัศ ดิ์ดนพรทรศัพยย์ น.ส.ศอุกรย์สิรน นิ ศศกั ดพ์นิด รทรพัศ ย์ย
วนิสยัศ ทัศศนย
“พัฒศ นดำกดำรศึศกษดำไทย เพพรอิ่ ตอบแทนคุอณแผนผ่ ดนิน เกิดน และผมูม้ด ีพช ระคุอณ”
กดำรศึกศ ษดำ คพอ ควดำมมนิศรั่ คงของชดำติน
ครมู คพอ แมพ่ผ นมิ พยข์ องชดำติน
จติน วนิญญดำณครูม คพอ พลศังขบศั เคล่ริอพ นขอชดำติน
เยดำวชน คพอ อนดำคตของชดำตนิ
ปณนิธาน
มูลม นนธิ นิ อุดอ มพร-สมศกศั ดิด์น (เซย่ชิรี งใช่ผ) ศักศ ดพิ์ดน รทรัพศ ยย์ เปปน็ องค์ยกรทิช่รีมอุงผ่ เนดน้ เพรพ่ิอยกระดศับกดำรศึศกษดำไทย ทสชีริ่ พบสดำนเจตนดำรมณขย์ องบอพุ กดำรชี
ในกดำรทดด ำควดำมดีช เพอร่ิพ ตอบแทนสัศงคมอยด่ผ ำงตอ่ผ เนิอ่พร งและยงิศั่ร ยพน
เปป้าหมาย
๑. พศัฒนาศศักยภาพครมูผู้มสผ อน บุคอ ลากรทางการศกศึ ษา ในระดับศ ชนศัร้ ปฐมวยัศ ประถมศกศึ ษดำและ มศัธยมศศกึ ษดำ ใหดม้ ีคช วดำมรดูค้ม วดำม
ชดดำนดำญทดำงวิชน ดำกดำร
๒. พัศฒนาศศักยภาพบุอคลากรทางการศศกึ ษาและผบผูม้ รนิหารสถานศศึกษา ใหม้ด คีช วดำมรดคูม้ วดำมชดดำนดำญ ทดำงวิชน ดำกดำรและกดำรบรนิหดำรท่ริมีช ีช
ประสินทธินภดำพ
๓. จดศั ตงศต้ั คลศงั ความรูผม้ (Knowledge Center) ท่รีิจช ัดศ รวบรวมเนัพอร้ หดำจดำกกดำรอบรมในหลกศั สมตู ร ตดผ่ ำง ๆ เขดด้ ำเปป็นหมวดหมผู่แม บผ่งตดำม
สดำระกดำรเรยชี นรด้มู รวบรวมขดผ่ ำวสดำรต่ดผ ำง ๆ ทงัศ้ร ของภดำครฐัศ และ เอกชนที่เริช ปนป็ ประโยชน์ยต่อผ กดำรศกึศ ษดำ ตลอดจนจดัศ ทดดำ E-learning
ตศัร้งแตชผ่ ้ศัรนปฐมวัศย ประถม ศกศึ ษดำ มธัศ ยมศกึศ ษดำ อดำชชีวศึศกษดำ และอดอุ มศกึศ ษดำ โดยเบ้อพัร งตด้นจะทดดำกดำรพศฒั นดำ E-learning สดด ำหรบัศ
ชัรศ้นปฐมวศัยและประถมศกศึ ษดำกผอ่ น
๔. มอบทนอุ การศศึกษา “วาช ทค่ีซ รูไม ทยสถูมช ินน่ีซ กกาเนดิน ”
มูลม นนธิ อนิ ุอดมพร-สมศัศกดิด์น (เซช่ยิรี งใช่ผ) ศักศ ดพ์ดิน รทรศัพย์ย รผว่ มกบัศ บรษิน ัศท เอสเอสยมูพีช (ประเทศไทย) จดด ำกศัด ผู้มผด ลนิตเครอ่ิรพ งสดด ำอดำงภดำยใตด้
แบรนดย์ Oriental Princess มอบทอนุ กดำรศกึศ ษดำตลอดหลักศ สตูม ร จดดำนวน ๗๗ ทุนอ ใหกด้ บศั นักศ เรยชี นทช่ิรีมีชคะแนนสอบเขดด้ ำเป็ปนอศนั ดบัศ
ทิี่ชร ๑ ในคณะครศอุ ดำสตร์ย หรอพ ศกศึ ษดำศดำสตรย์ จงัศ หวัดศ ละ ๑ ทอุน ในปปีกดำรศศกึ ษดำ ๒๕๖๑ และจะมอบใหด้ทุกอ ปจปี นกวดผ่ ำจะมชกี ดำร
เปลิย่ีรช นแปลง
๕. มอบทนุอ การศศกึ ษา “พยาบาลคนคื ถินีซน่ กกาเนินด”
มลมู นิธน ิอน ดุอ มพร-สมศักศ ดิดน์ (เซชียิ่ร งใช่ผ) ศัศกดดิพน์ รทรพศั ย์ย ร่วผ มกัศบ บริษน ศัท เอสเอสยูมพีช (ประเทศไทย) จดดำกดศั ผผมูด้ ลนิตเครรพ่อิ งสดดำอดำงภดำยใตด้
แบรนดย์ Cute Press มอบทอุนกดำรศกศึ ษดำตลอดหลศกั สตูม ร จดดำนวน ๗๗ ทอุน ใหก้ด บัศ นศกั เรยีช นพยดำบดำลท่ีริชผผ่ดำนกดำรคดัศ เลพอกเข้ดดำศกึศ ษดำใน
วทิน ยดำลศยั พยดำบดำล/วินทยดำลศัยพยดำบดำลบรมรดำชชนนชี สถดำบันศ พระบรมรดำชชนก ทีชริ่มคชี ะแนนสอบเข้ดด ำเปน็ป อนศั ดบัศ ทรี่ชิ ๑ จศังหวัดศ ละ ๑ ทุนอ
เริรน่มปีกป ดำรศึศกษดำ ๒๕๖๒ และจะมอบใหท้ด อุกปปีจนกวด่ผ ำจะมีกช ดำรเปลิชีร่ยนแปลง
หมายเหตุอ
• ทกุอ โครงกดำร ทุอกกนจิ กรรม มลมู นิธน ิน อดุอ มพร-สมศัศกดน์ิด (เซชียิร่ งใชผ่) ศกัศ ดพ์นิด รทรพศั ย์ย ใหด้กดำรสนับศ สนุอนโดยไมผค่ ดิน มมูลคผ่ดำ
• มมูลนธนิ ิน ออุดมพร-สมศัศกด์ิดน (เซยริี่ช งใชผ่) ศศักดพ์ดิน รทรัศพยย์ ไม่รผ บัศ บรินจดำคทร้ศังเงนนิ และสิรน่งของ อชีกทงัรศ้ สง่ิรน ตอบแทนใด ๆ ทกอุ กรณีช
• กดำรอบรมทุอกครัง้ศร มกชี ดำรถดผ่ ำยทอด Online ทดำง YouTube Live เพ่รพอิ ใหคด้ รแูม ละผสูด้ม นใจท่วัศิร ประเทศสดำมดำรถเรีชยนไปพร้ดอมกับศ ครูม
ในหด้องเรยีช น
• ทดำยดำททกุอ รอุ่ผนของผู้กดม อผ่ ตัรศ้งมมูลนนธิ ิน ฯ จะถพอหลกศั ปฏนบิ ศตั นิตดำมปณินธดำนทชีร่ิไดดต้ ศั้รงไวตด้ ลอดไป
๒๓/๒/๖๒
บดิ าและมารดา เปน ผใู หช วี ติ กบั เรา อบรมสง่ั สอนเลย้ี งดู ทมุ เท ใหท กุ สรรพสง่ิ กบั เรา
ดงั นน้ั จงปฏญิ าณกบั ตนเองวา ในชวี ติ นต้ี อ งตอบแทนบญุ คณุ บดิ าและมารดา
ใหบ ดิ าและมารดาภาคภมู ใิ จวา มลี กู คนน้ี
ใหพ น่ี อ งมคี วามภาคภมู ใิ จวา มญี าตพิ น่ี อ งคนน้ี
ใหเ พอ� นฝงู มคี วามภาคภมู ใิ จวา มเี พอ� นคนน้ี
ใหค นไทยมคี วามภาคภมู ใิ จวา มคี นไทยคนน้ี
ใหผ บู งั คบั บญั ชามคี วามภาคภมู ใิ จวา มลี กู นอ งคนน้ี
ใหผ ใู ตบ งั คบั บญั ชามคี วามภาคภมู ใิ จวา มหี วั หนา คนน้ี
มนษุ ยต อ งมเี ปา หมายชวี ติ
ตอ งซอ� สตั ย ตอ งรบั ผดิ ชอบ ตอ งมงุ มน่ั กบั เปา หมาย
อปุ สรรค คอื ทม่ี าของประสบการณ
ปญ หา คอื ทม่ี าของปญ ญา
ความมงุ มน่ั คอื ความสำเรจ็ บรรลเุ ปา หมาย
ชวี ติ คอื การตอ สู ชวี ติ คอื การเสาะแสวงหาโอกาส
ถา ละเลยเปน การทำลายโอกาสของชวี ติ และครอบครวั
ความเกง กาจเกดิ จากการเรยี นรู
ความชำนาญเกดิ จากการฝก ฝน
หนทางอยทู ก่ี ารเสาะแสวงหา
ความสำเรจ็ อยทู ค่ี วามมงุ มน่ั
เราเลอื กเกดิ ไมได แตเ รามงุ มน่ั ใหเ กดิ สง่ิ ทเ่ี ราตอ งการได
มนษุ ยท กุ คนมโี อกาส
เปน ทง้ั คนมง่ั มี และคนจน
เปน ทง้ั เจา ของกจิ การ และลกู จา ง
เปน ทง้ั คนมกี ารศกึ ษาดี และไมม กี ารศกึ ษา
เปน ทง้ั คนทผ่ี อู น� ชน� ชม และไมช น� ชม
เราตอ งการอะไรจากผอู น� ...ตอ งทำสง่ิ นน้ั ใหก บั ผอู น� กอ น
เชน ตอ งการใหค นอน� ยม้ิ ...เราตอ งยม้ิ ใหก อ น
ตอ งการใหค นอน� พดู จาด.ี ..เราตอ งพดู จาดกี อ น
ตอ งการใหค นอน� กรยิ ามารยาทด.ี ..เราตอ งทำใหก อ น
ตอ งการใหค นอน� ชน� ชอบเรา...เราตอ งมนี ำ้ ใจใหก อ น
เราไมช อบสง่ิ ใด ตอ งไมท ำสง่ิ นน้ั กบั คนอน�
เชน เราไมช อบคนไมซ อ� สตั ย. ..เราตอ งซอ� สตั ย
เราไมช อบคนอวดดอี วดเกง ...เราตอ งนอบนอ มถอ มตน
เราไมช อบคนโกหกมดเทจ็ ...เราตอ งไมโ กหกมดเทจ็
เราไมช อบคนขาดความรบั ผดิ ชอบ...เราตอ งมคี วามรบั ผดิ ชอบ
จงยดึ มน่ั ในจรยิ ธรรม คณุ ธรรม ศลี ธรรม เมตตาธรรม และนติ ธิ รรม
ในการดำรงชวี ติ ครอบครวั และหนา ทก่ี ารงาน
จะมคี วามผาสกุ และเจรญิ รงุ เรอื ง
ทกุ สรรพสง่ิ นน้ั คนเองเปน ตน เหตทุ ง้ั สน้ิ
การเดนิ ทาง ตอ งศกึ ษารอบคอบกอ น จงึ คอ ยเรม่ิ ตน
คำพดู ตอ งคดิ รอบคอบกอ น จงึ คอ ยพดู
การงาน ตอ งวางแผนชดั เจนกอ น จงึ คอ ยลงมอื ทำ
ขอ มลู ขา วสาร ตอ งพสิ จู นก อ น จงึ คอ ยเชอ�
เพอ� นฝงู ตอ งศกึ ษาอยา งรอบคอบกอ น จงึ คอ ยคบ
นำ้ ใจ...มคี ณุ คา มากกวา ...เงนิ ทอง
คณุ ธรรม...มคี ณุ คา มากกวา ...นำ้ ใจ
ภาพลกั ษณ. ..มคี ณุ คา มากกวา ...ชวี ติ
จรยิ ธรรม...มคี ณุ คา มากกวา ...ภาพลกั ษณ
หากพอเพยี ง พอใจ ในสง่ิ ทม่ี อี ยจู ะเกดิ ความสขุ
หากไมพ อใจในสง่ิ ทม่ี อี ยจู ะเกดิ ความทกุ ข
มนษุ ยท กุ คนเกดิ มามแี ตร า งกาย เวลาสน้ิ บญุ เหลอื แตก ระดกู
ความดี และศกั ดศ์ิ รี เปน คณุ คา ทส่ี ำคญั ของมนษุ ย
1 นาท.ี ..สามารถซอ้ื ทองไดไ มจ ำกดั
แตท องไมจ ำกดั ไมส ามารถซอ้ื ...1 นาที ได
วนั น้ีใชจ า ยสง่ิ ของท่ีไมจ ำเปน ตอ ชวี ติ
วนั ขา งหนา ตอ งขายสง่ิ ทจ่ี ำเปน ตอ ชวี ติ
อาหารนำ้ ดม� เปน สง่ิ จำเปน ตอ ชวี ติ
นำ้ ดม� และ อาหาร ถา ไมศ กึ ษาอยา งถอ งแท กจ็ ะเปน พษิ ตอ รา งกาย
โรคภยั ไดเ จบ็ มาจากนำ้ ดม� อาหาร และสง่ิ แวดลอ ม
มนษุ ยม หี นา ทต่ี อ งดแู ลสขุ ภาพดว ยตนเอง กอ นทจ่ี จะไปใหห มอรกั ษา
เมอ� สขุ ภาพไมด ี ทำใหเ ครอื ญาตเิ ปน หว ง กงั วล เปน ภาระ
มลู นธิ ศิ กั ดพ์ิ รทรพั ย 06/2557
CO-5STEPs พัฒนาเดก็ เป
ปน ผูเรยี นและนวัตกรไดอ ยางไร
รศ.ดร.พมิ พันธ เดชะคปุ ต
รศ.พเยาว ยนิ ดีสุข
ตาราง กระบวนการเรียนรูแ บบรวมพลัง 5 ขัน้ ตอน (CO-5STEPs)
3 ขน้ั ตอน ชือ่ ข้นั ตอน พฤตกิ รรมการเรียน พฤตกิ รรมการเรียน
การสอนสบื สอบ การสอนโครงงาน
1. ขัน้ นาํ 1. เสนอส่ิงเราและระบคุ ําถาม 1.1 เสนอส่ิงเรา 1.1 ตั้งคําถามโครงงาน
สาํ คัญ (สคส) 1.2 ระบุคําถามสําคัญ
1.3 คาดคะเนคาํ ตอบ
2. แสวงหาสารสนเทศและ 2.1 รวบรวมขอมูลจากแหลง 2.1 ดาํ เนินการทาํ โครงงาน
วิเคราะห (สว) ตาง ๆ 2.2 วเิ คราะหข อมลู
2.2 วิเคราะหข อ มูล
3. อภิปรายและสรางความรู 3.1 นําเสนอและอภปิ ราย 3.1 แปลความหมาย
(อส) 3.2 สรา งความรู 3.2 สรปุ การทาํ โครงงานได
2. ข้ันสอน 4. ส่อื สารและสะทอนคิด 4.1 เลา เร่ืองรูส ูก ันฟง สรางนวัตกรรม
4.1 เขียนรายงานโครงงาน
(สสค) 4.2 สะทอ นคดิ ขอดี
ขอ บกพรอง และบทเรียนที่ได
5. ประยุกตแ ละตอบแทนสงั คม 5.1 นาํ ความรไู ปใชประยกุ ตใ น 5.1 นาํ เสนอเผยแพรผลงาน
(ปตท) สถานการณใ หม
5.2 เผยแพรผลงาน
3. ขัน้ สรุป + + +
สรปุ สรปุ สรุป
CO
1
ครสู อนสบื สอบดวย CO-5STEPs
การออกแบบการเรยี นการสอน
ผงั การออกแบบการเรียนรูตามแนว BWD
O-5STEPS พัฒนาเดก็ เปนผูเรียนรูและนวัตกรไดอยางไร | รศ.ดร.พมิ พันธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยนิ ดีสุข
แผนการจดั การเรียนรู เรอ่ื ง การจบั มอื แบบ ASEAN
1. วัตถุประสงคก ารเรยี นรู
1) อธิบายหลักการจบั มอื แบบ ASEAN และขอคดิ ที่ไดอ ยา งถกู ตอง (K)
2) ปฏบิ ตั ิตามใบกจิ กรรม เรอ่ื ง การจับมอื แบบ ASEAN อยา งรวมพลงั ดวยความมุงมั่นได (P1)
3) ออกแบบการแสดงใชก ารจบั มอื แบบ ASEAN ในงาน OTOP ไดอ ยางมคี ุณภาพ (P2)
4) มีความมงุ มน่ั และรับผดิ ชอบ (A)
2. สาระการเรยี นรู
2.1 ความรู
1) หลักการจบั มอื แบบ ASEAN
1. ใชมือซายจบั มือขวาของตนเอง
2. แลว ใชมอื ขวาจบั ขอ มอื ซายของเพอื่ สมาชกิ ทําไปตามลาํ ดับจนครบทุกตน
2) ขอ คดิ จากการจับมือแบบ ASEAN
• จงชว ยเหลอื ตนเองใหม ่นั คงแลว จึงชวยผูอ ื่น
• จงรวมพลงั ชวยกันและกันระหวางประเทศใน ASEAN
2.2 กระบวนการ
1) สามารถสื่อสาร (อา น ฟง พูด เขยี น)
2) สามารถคดิ วิเคราะห สรปุ รเิ ร่ิม
3) สามารถแกปญหา (—)
4) สามารถใชทกั ษะชีวิต (ทํางานกลมุ )
5) สามารถใช ICT (สบื คน จาก Internet)
2.3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค มุงม่นั และรบั ผดิ ชอบ
2.4 สมรรถนะ
สมรรถนะในการจดั การแสดงใชห ลักจับมือแบบ ASEANในงาน OTOP
CO
2
3. กิจกรรมการเรยี นรู
3.1 ขัน้ ตอนการเรียนการสอน
1) เสนอส่งิ เรา และระบุคาํ ถามสาํ คญั (สคส)
1.1 เสนอสิง่ เรา การประชมุ ASEAN
1.2 การจบั มือแบบ ASEAN มีหลักการอยางไร
1.3 ใหค าดคะเนคาํ ตอบของคาํ ถามสาํ คญั โดยลองปฏิบัติ
(5 นาที)
2) แสวงหาสารสนเทศและวเิ คราะห (สว)
2.1 ใหกลมุ ทําใบกิจกรรม การจับมือแบบ ASEAN แบบรวมพลงั อยา งรวมมอื กัน
และมั่นใจ
2.2 เมือ่ วเิ คราะหแลว ใหป ระเมินผลงานใหประเมนิ ผลจากการวเิ คราะห
3) อภิปรายและสรางความรู (อส)
3.1 ใหกลุมนาํ เสนอผลงาน
3.2 ครูนาํ อภิปราย
1) แตละกลมุ มีวธิ จี ับมือกนั อยา งไร
2) กลุม ใดเหมอื น กลุมใดตา ง อยา งไร
3) กลมุ มีขอคดิ จากการจบั มือแบบ ASEAN อยา งไรบางกลุม ใดนาสนใจทสี่ ดุ
4) กลุมสรุปสรา งความรู นําเสนอดวยผงั กราฟก
5) กลุมปรับผลงาน
3.3 ครูเช่ือมโยงความรไู ปยังสาระท่ีเตรียม
3.4 ใหกลมุ ลองฝกทําในเวลาอันส้นั
(5 นาที)
O-5STEPS พฒั นาเดก็ เปน ผเู รยี นรูแ ละนวัตกรไดอ ยางไร | รศ.ดร.พมิ พนั ธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยินดีสขุ
4) สอื่ สารและสะทอนคดิ (สสค)
4.1 ใหก ลุมเลา เรือ่ งทเี่ รยี นรสู ูกนั ฟง
4.2 ใหก ลุมสะทอนคิด
จุดเดนมอี ะไรบา ง
จดุ ตองแกไขมีอะไรบาง
มคี าํ ถามใหมอะไรอีกบา ง
ไดบทเรียนอะไร
(5 นาที)
5) ประยุกตและตอบแทนสงั คม (ปตท.)
5.1 ใหกลุมนําความรูจากการจบั มือ ASEAN ไปจัดการแสดงในงาน OTOP ของ
จงั หวัดพรอ มนาํ เสนอหนาหองเรียน
(15 นาท)ี
3.2 ส่ือการเรียนร/ู แหลง การเรียนรู
1) คณุ ภาพการจับมือแบบ ASEAN
2) ใบกิจกรรมเรอ่ื งการจบั มอื แบบ ASEAN
4. การประเมินการเรยี นรู
1) ประเมินความรเู รื่องหลกั การจับมอื แบบ ASEAN ดว ยแบบสอบ/แบบสมั ภาษณ (K)
2) ประเมนิ การปฏิบตั ิกิจกรรมอยา งรวมพลังดว ยแบบประเมิน (P1)
3) ประเมินการแสดง ASEAN สมั พันธใ นงาน OTOP ดว ยแบบประเมนิ สมรรถนะ (P2)
4) ประเมนิ ความมุงมั่นและความรบั ผิดชอบดวยแบบสังเกต (A)
CO
3
ใบกิจกรรม การจบั มอื แบบ ASEAN
1. ใหกลมุ (4 คนตอ กลมุ ) ศึกษารปู ภาพจับมือแบบ ASEANและคนควา Internet
2. จากนั้นวิเคราะหเพ่อื สรปุ เปนหลกั การและระดมสมอง ขอ คิดท่ีไดจ ากการจับมอื ขางตน
3. เขยี นนาํ เสนอผลจากการทาํ งาน ในแบบ
1) ความเรียง หรือ
2) ผงั GOs หรือ วาดรปู หรอื
3) ผสมผสานระหวา งความเรียงกบั ผงั GOs
4. จากนนั้ ตกแตงใหส วยงาม
จงสรา งความเขา ใจและชน่ื ชม
วัฒนธรรมขามชาติ
O-5STEPS พัฒนาเด็กเปน ผเู รียนรแู ละนวัตกรไดอ ยา งไร | รศ.ดร.พิมพนั ธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยินดีสขุ
ผงั เปรยี บเทยี บลกั ษณะสําคัญระหวา งวิธสี อนแบบสบื สอบกับวิธีสอนแบบโครงงาน
โดยสรุปท้ังวธิ ีสอนแบบสืบสอบ และวธิ ีสอนแบบโครงงานตา งใชก ระบวนการเรยี นรู
เหมอื นกัน คือ วิธีการทางวิทยาศาสตร เพยิ งแตค ําตอบท่ีไดมคี วามแตกตา งกัน เมื่อผูเรียนไดค วามรู
จากการสืบสอบควรตองมกี ารประยุกตค วามรู หรือสรา งผลงาน สวนความรู หรอื ส่ิงประดิษฐท ่ีไดจาก
การทําโครงงาน ผูเรยี นควรตองนําไปเผยแพรขยายผลเปนการตอบแทนสังคมดังผังตอ ไปน้ี
CO
4
ผัง กระบวนการเรยี นรรู ะหวางวธิ ีสอนแบบสบื สอบกบั วธิ ีสอนแบบโครงงาน
O-5STEPS พัฒนาเด็กเปน ผูเรียนรูและนวัตกรไดอ ยางไร | รศ.ดร.พิมพันธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยนิ ดสี ขุ
ผงั หัวขอ เรื่องใน 8 กลุมสาระการเรียนรทู ี่เช่อื มโยงกบั หัวเรอ่ื ง "รกั พอ เช่อื พอ อยอู ยางพอเพียง : กลวยพชื เศรษฐกจิ
CO
5
จากหัวเรอ่ื งขางตนเปนเรอ่ื งราวเกี่ยวกบั กลว ย พืชทพ่ี บท่ัวทุกภาคในประเทศ และธรรมชาติ
ของกลวยนัน้ เก่ียวขอ งในทุกศาสตรจ ึงเปนหวั เร่ืองท่กี ําหนดแบบบูรณาการขามกลุมสาระการเรียนรูท ่ี
สามารถนําไปสรา งหนวยการเรียนรูสรางรายวิชา ใหค วามรตู อผเู รียน ผูเรยี นจะเรียนรูเน้ือหาขา งตนได
หลากหลายวิธี วิธีสําคญั ท่ีจะชว ยใหผเู รียนเรียนรอู ยางเขาใจ คือ ดวยการใชกระบวนการสืบสอบ หรือ
วิธสี ืบสอบ ไดองคความรูเ กย่ี วกับธรรมชาติของกลวยและยังพัฒนาใหผเู รยี นเปน นักคิดรเิ ริม่
สังเคราะหองคค วามรใู หม ส่งิ ใหมท่ียงั ไมม ใี ครรูหรือทํา มากอ น ซ่งึ เรยี กวา วิธีทําโครงงาน
ในการฝกผเู รียนจงึ ตองเริม่ ตนใหม พี ้นื ฐานการสบื สอบกอน ดวยการฝก ใหมีทักษะการต้ัง
คาํ ถามสําคัญ หรือคําถามสบื สอบเพื่อใหม พี ื้นฐานความรูเ พยี งพออันเปนฐานสาํ คัญใหผ ูเ รียนเรียนรลู ึก
ตอ ไป ดว ยการสังเกตและฝกตง้ั คําถามโครงงาน ซ่งึ เปนการคิดริเร่ิม หรือคิดสังเคราะห
ถาพจิ ารณาระดับการคดิ 6 ระดับในพทุ ธิพิสัย (Cognitive Domain) นน้ั เปนแนวฐานให
ผูเ รียนฝก ระบุคาํ ถามสําคัญ หรือคาํ ถามสืบสอบใน 6 ระดบั การคดิ คอื 1. การจํา 2. การเขาใจ
3. การนําไปใช 4. การวเิ คราะห 5. การประเมิน 6. การริเร่ิม ดังผังตอไปน้ี
ผังขน้ั บันได ประเภทของคาํ ถามจาํ แนกตามระดบั การคิดในพทุ ธิพิสยั ของเบญจามิน บลมู แนวใหม
O-5STEPS พฒั นาเดก็ เปนผเู รยี นรแู ละนวัตกรไดอยา งไร | รศ.ดร.พิมพนั ธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยินดสี ุข
กรณีตัวอยา ง หวั ขอโครงงานประเภทตา ง ๆ เกยี่ วกบั กลว ย พืชเศรษฐกจิ ไทย
จาํ แนกตามกลุม สาระการเรยี นรู
กลมุ สาระ คาํ ถาม ชอ่ื วัตถปุ ระสงค ประเภท
การเรยี นรู โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน
1. ภาษาไทย นิทาน นทิ าน 1. แตงนทิ าน โครงงาน
กลวยนาํ้ วา กลว ยน้ําวา กลว ยนํา้ วา ประดิษฐ
พาเพลิน พาเพลิน พาเพลิน
มเี รอ่ื งราวและ 2. ศึกษาคุณภาพ
ลําดับเรอ่ื ง ของนิทานกลวย-
เปน อยา งไร นา้ํ วา พาเพลนิ
2. ภาษาตา งประเทศ What is the Amazing 1. แตง เรื่องสน้ั โครงงาน
short story pretty เร่ือง กลว ยที่ ประดิษฐ
about banana นา รัก
banana like? 2. ศกึ ษา
คณุ ภาพของ
เร่อื งสนั้ เรอ่ื ง
กลวยท่ีนา รกั
3. วิทยาศาสตร วัสดทุ ใี่ ชหอ มี ศกึ ษาวสั ดุ ศึกษาชนดิ ของ โครงงาน
ชนดิ ใดท่ี บางชนดิ ท่ใี ช วัสดุที่ใชหอที่ ทดลอง
เหมาะสมกับ หอ มผี ลตอ รกั ษาคณุ ภาพ
คณุ ภาพของ คณุ ภาพของ ของผลกลว ย-
ผลกลวยนา้ํ วา กลวยนํา้ วา นํ้าวา
ไดดี
CO
6
กรณตี ัวอยา ง หัวขอ โครงงานประเภทตาง ๆ เกีย่ วกบั กลวย พืชเศรษฐกจิ ไทย
จาํ แนกตามกลมุ สาระการเรยี นรู (ตอ )
กลมุ สาระ คาํ ถาม ชื่อ วตั ถปุ ระสงค ประเภท
การเรียนรู โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน
4. คณติ ศาสตร เรอ่ื งสนั้ แตง เรื่องส้ัน 1. แตงเรอื่ งส้นั โครงงาน
แกป ญ หา แกป ญ หา แกป ญหา ประดิษฐ
คณติ คดิ ไวมี คณิตคดิ ไว คณิตคดิ ไว
เรื่องราวเปน 2. ทดลองใช
อยา งไรและมี ผลงานกับเพื่อน
เทคนิคสตู รพเิ ศษ นกั เรยี นประถม
อยา งไร ศึกษาปท ่ี 6
5. สังคมศกึ ษา คนในชมุ ชน สาํ รวจความนยิ ม 1. สาํ รวจความ โครงงาน
ศาสนาและวฒั นธรรม บางขันหมาก บรโิ ภค นิยมบริโภค สาํ รวจ
นยิ มบริโภค ผลิตภัณฑ ผลติ ภณั ฑ
ผลิตภณั ฑ กลวยไทย กลวยไทยของ
กลว ยไทย ของคนใน คนในชมุ ชน
ชนดิ ใดบาง ชุมชนบาง บางขันหมาก
และเปนอยางไร ขนั หมาก 2. สาํ รวจความ
นยิ มบรโิ ภค
ผลิตภณั ฑ
กลว ยไทยของ
คนในชมุ ชน
บางขนั หมาก
จาํ แนกตามเพศ
และอายุ
O-5STEPS พฒั นาเด็กเปน ผูเ รยี นรแู ละนวัตกรไดอยา งไร | รศ.ดร.พมิ พนั ธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยินดสี ขุ
กรณีตัวอยาง หัวขอ โครงงานประเภทตาง ๆ เก่ยี วกบั กลวย พืชเศรษฐกจิ ไทย
จาํ แนกตามกลุม สาระการเรียนรู (ตอ )
กลมุ สาระ คาํ ถาม ชอ่ื วัตถุประสงค ประเภท
การเรยี นรู โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน
6. สุขศึกษาและ เกมกลว ย... ออกแบบและ 1. ออกแบบ โครงงาน
พลศกึ ษา กลว ยทใ่ี ช สรา งเกม และสรางเกม ประดิษฐ
แสดงใน กลวย...กลว ย กลว ย...กลวย
วนั ปใหมข อง เพือ่ แสดงใน เพอ่ื แสดงในวนั
โรงเรียน วันปใ หมข อง ปใหมข อง
ออกแบบและ โรงเรยี น โรงเรียน
สรางอยางไร 2. ศึกษา
คุณภาพของเกม
กลวย...กลว ยท่ี
สราง
7. ศลิ ปะ (ดนตร)ี เพลง เพลง 1. แตงเพลง โครงงาน
“กระบวนการ “กระบวนการ “กระบวนการ ประดิษฐ
ผลิตกลวยฉาบ” ผลติ กลว ยฉาบ” ผลิตกลวยฉาบ”
ควรมีเน้ือหา ควรมเี น้ือหา 2. ศกึ ษา
และทาํ นอง และทํานอง ความพงึ พอใจ
อยา งไร อยางไร ของเพ่อื น
นักเรียน
มัธยมศกึ ษาปท่ี
3 ที่มีตอเพลง
CO
7
กรณีตวั อยาง หัวขอ โครงงานประเภทตาง ๆ เกีย่ วกบั กลว ย พืชเศรษฐกจิ ไทย
จาํ แนกตามกลุมสาระการเรียนรู (ตอ)
กลุมสาระ คาํ ถาม ชือ่ วัตถุประสงค ประเภท
การเรยี นรู โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน
8. การงาน นา้ํ กะททิ ่ใี ชทาํ ศึกษาชนิด 1. ศกึ ษาชนิด โครงงาน
อาชพี และเทคโนโลยี กลว ยบวชชี และสดั สวน ของกะทิและ ประดิษฐ
ควรเปนชนดิ ใด ของน้ํากะททิ ่ี สัดสวนทีเ่ หมาะ
ใชส ดั สวน เหมาะทํากลว ย ทาํ กลวยบวชชี
เปนอยา งไร บวชชี 2. ศกึ ษาความ
พงึ พอใจของ
เพอื่ นนกั เรยี นที่
มตี อกลว ยไข
บวชชี
O-5STEPS พฒั นาเดก็ เปนผเู รียนรแู ละนวัตกรไดอ ยางไร | รศ.ดร.พิมพนั ธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยินดสี ขุ
ใบสรุปความรู
แนวทางใหคําปรึกษาผเู รยี นหาหวั ขอ โครงงาน ตัวอยา งใบกจิ กรรมเพ่ือหาหัวขอ โครงงาน และ
เขียนโครงงานเพ่อื เสนอขอทาํ โครงงาน
ขนั้ ตอนอยา งงา ยในการใหค าํ ปรึกษาผูเรียน หรือเด็กหาหัวขอโครงงาน มีลําดบั ดังนี้
1. จากหนว ยการเรียนรูในรายวิชาพื้นฐาน หรอื รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ของโรงเรียน หรอื หนวยการ
เรียนรอู ิงทองถิ่นทคี่ รสู รางขน้ึ เพ่ือใชเ ปนแหลง การเรยี นรูใ หผเู รยี นสืบสอบจนถึงทําโครงงาน ครูตอ งจัด
กิจกรรมใหผ ูเ รยี นสืบคน และสืบสอบความรูดวยตนเอง เพราะความรูทส่ี บื สอบดว ยตนเอง กอปรกบั
ความใฝเ รยี นรูของผเู รยี นทค่ี รูสามารถทาํ ใหผ เู รียนสงสยั เปน คาํ ถามในระดบั โครงงาน
2. จากหนว ยการเรียนรทู ่ีกําหนด ครจู ัดกิจกรรมใหผูเรียนตง้ั คาํ ถามสําคัญเพอ่ื การสืบสอบ
พรอมตั้งคาํ ถามโครงงานเพ่อื การทําโครงงาน โปรดจาํ ไวคาํ ถามสบื สอบเปนคาํ ถามประเภท
Unknown by Some คาํ ถามโครงงานเปนคาํ ถามประเภท Unknown by All
3. จากคาํ ถามโครงงานดังกลาวใหเ ลือกท่ีสนใจมาเพียง 1 คําถามพรอ มระบุประเภทของ
โครงงาน
4. จากนัน้ ใหผ เู รียนกาํ หนด 3 ประเดน็ หลักท่ีตองมีความสอดคลอ งกนั คือ 1) คาํ ถาม
โครงงาน 2) ชอ่ื หัวขอโครงงาน 3) วัตถปุ ระสงคโครงงานโดยเขียนลงในตกุ ตาเริงระบาํ พรอมทาํ
โครงงาน
5. จากตกุ ตาเริงระบําพรอมทําโครงงาน ใหเ ตรยี มทําโครงการเสนอเพื่อขอทําโครงงาน
CO
8
ขัน้ ตอนขา งตนแสดงดังผังตอ ไปนี้
ผัง ข้ันตอนแนวทางใหคําปรกึ ษาผเู รียนหาหวั ขอ โครงงาน
O-5STEPS พฒั นาเด็กเปนผเู รียนรูและนวัตกรไดอยา งไร | รศ.ดร.พมิ พันธ เดชะคุปต – รศ.พเยาว ยินดีสุข
ใบกิจกรรมท่ี 1 การสรา งหนวยการเรยี นรบู รู ณาการ
1. ใหส รา งหนว ยการเรียนรบู ูรณาการโดยกําหนดหัวขอเร่ืองตามความสนใจจากน้ันใหกําหนดหัวเร่อื ง
โยงกบั หัวเร่อื ง
2. เขียนผลของขอ 1 ลงในแบบบันทกึ ทีก่ าํ หนดให
ผงั หนวยการเรียนรบู รู ณาการเรือ่ ง.......................................
จงทํางานดว ยความม่นั ใจ
CO
9
ใบกจิ กรรมที่ 2 เรื่อง การตั้งคําถามสืบสอบ และคําถามโครงงาน
1. จากหนว ยการเรยี นรทู ี่สรา งใหต ั้งคําถาม 2 ประเภท คือ คําถามสืบสอบ/คําถามสาํ คญั และคําถาม
โครงงาน อยา งละ 1 คําถาม
2. เขียนผลการทาํ งานในขอ 1 ลงในตารางท่ีกาํ หนดให
คาํ ถามสืบสอบ/คําถามสําคัญ คําถามโครงงาน
(Key Question) (Project Question)
จงคิดรเิ ริ่ม และเปนนักตง้ั คาํ ถาม
O-5STEPS พฒั นาเด็กเปนผูเ รยี นรูแ ละนวัตกรไดอยา งไร | รศ.ดร.พมิ พันธ เดชะคุปต – รศ.พเยาว ยนิ ดสี ขุ
ใบกจิ กรรมท่ี 3 เขยี นหัวตกุ ตา
1. จากใบกิจกรรมท่ี 2 ใหเลอื กคาํ ถามโครงงาน และระบุประเภทของโครงงานดวย
คาํ ถามโครงงาน ประเภทโครงงาน
(Project question)
2. จากขอ 1 ให
1) ระบุ 1) คําถามโครงงาน 2) ช่อื โครงงาน และ 3) วัตถุประสงคโ ครงงานโดยใหท ้งั 3
ประเด็นมคี วามสอดคลองกนั
2) เขียนผลการระบุลงในภาพตกุ ตาขา งลางตอ ไปนี้ใหค รบ
จงรบั ผิดชอบและม่นั ใจ
CO
10
ใบกิจกรรม 4 การเขยี นโครงการเพ่อื เสนอขอทําโครงงาน
จากตุกตาพรอ มทําโครงงานในใบกิจกรรมที่ 3 ใหเ ขียนโครงการเพอื่ เสนอขอทําโครงงาน
ตามประเดน็ ตอไปนี้
1. ชอ่ื โครงงาน
2. ทีม่ าและความสาํ คัญของโครงงาน
3. ตั้งคําถามโครงงาน
4. วัตถุประสงคโ ครงงาน
5. สมมุติฐาน (ถามี)
6. ขอบเขตของการทาํ โครงงาน
7. นยิ ามคําศัพท
8. วิธีวิเคราะหขอมลู
9. ผลทค่ี าดวาจะไดรบั
10. แผนการกาํ หนดเวลาปฏบิ ัติ
11. เอกสารอา งองิ
จงสรางพลังความอดทน มงุ มน่ั
เดนิ ไปอยางกาวหนา
O-5STEPS พฒั นาเดก็ เปนผูเ รียนรแู ละนวัตกรไดอ ยางไร | รศ.ดร.พมิ พนั ธ เดชะคปุ ต – รศ.พเยาว ยนิ ดีสขุ
โครงการอบรมพฒพั นาศพักยภาพครูผร สูร้ผ อนและบคุบ ลากรทางการศกศึ ษา
ระดบัพ ชัชพ้นปฐมวพยั ประถมศศกึ ษาและมพัธยมศกึศ ษา
ประจจาปปี พ.ศ. 2562
สนใจสมพัครอบรม สามารถดรูหลักพ สูตร ร และสมพัครออนไลนไ์น ด้ทผู ท
ชชอ่ งทางตติดตามขาช่ วสารต่าช งๆ ของมูรลนิตธศติ กัพ ดติด์พรทรพัพ ยน์
สอบถามข้ผอู มูรลเพทมติ เตติม
โทรศศัพท์ท : 02-700-5800 ตต่อ 9105 วนศั จนัศ ทรท์ - วนัศ เสาร์ท เวลา 8.30 - 17.30 น.
มมือถืมอ : 063-212-2724, 063-212-2725, 091-576-0723 เวลา 8.30 – 19.30 น.
E-mail : [email protected]