แผนการสอนวิชาดนตรีป.4 เรื่อง บรรทัด5เส้น

แผนการจัดการจัดการเรียนรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ (ดนตรี) เวลาเรยี น 5 ชวั่ โมง
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่องเครอ่ื งหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี เวลาเรียน 30 นาที
แผนการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่องบรรทัด 5 เสน้ ภาคเรยี นที่ 1/ 2563
วนั ท่ีสอน....../............/.............

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่นื ชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

1. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การเขียนบรรทดั 5 เส้น ซ่ึงเป็นเคร่อื งหมายและสญั ลักษณท์ างดนตรสี ากล เป็นทักษะพ้นื ฐานทาง

ดนตรีสากล

2. ตวั ช้วี ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชว้ี ดั
ศ 2.1 ป.4/4 อา่ น เขยี นโน้ตดนตรไี ทยและสากล
2.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) อธิบายความหมายของบรรทัด 5 เส้นได้ (K)
2) เขียนบรรทัด 5 เส้นได้(P)
3) รับผิดชอบต่อหน้าท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้
บรรทดั 5 เส้น คือ กลมุ่ ของเสน้ ตรงตามแนวนอน 5 เส้น และอย่หู า่ งเป็นระยะเทา่ กนั เป็นจานวน

4 ชอ่ ง ใช้สาหรับบนั ทกึ ตัวโนต้ ตามระดับเสยี ง
3.1 ความรู้
3.1.1 ความหมายของบรรทดั 5 เส้น
3.1.2 ความสาคัญของบรรทัด 5 เส้น
3.2 กระบวนการ
3.2.1 การคน้ คว้าจากเอกสารและใบความรู้
3.2.2 การอภิปรายระดมสมองภายในกลมุ่
3.2.3 การสร้างขอ้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้
3.3 คุณธรรมจริยธรรมและค่านยิ มอันพงึ ประสงค์
- รักในการเรยี นรแู้ ละกระตอื รือร้นในการทางาน

4. กิจกรรมการเรียนรู้

4.1 ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรยี น
4.1.1 นักเรียนแบ่งกล่มุ ออกเปน็ 3 กลุ่มกลุม่ ละ 3-4 คน ในแตล่ ะกล่มุ ให้มสี ัดสว่ นกล่มุ

เกง่ : ปานกลาง : ออ่ น ท่ีสัดส่วน 1:1:1 หรือ 1:2:1 โดยแบง่ นกั เรยี นในห้องทงั้ หมดในห้องเป็น 3 กลุ่ม คือ
กลมุ่ เกง่ 3 คน กลุ่มปานกลาง 4 คน และกลุ่มอ่อน 3 คนตามการวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล จากน้นั ให้

นกั เรยี นในแลล่ ะกลุ่มจับรูปสลากรปู สตั ว์ได้แก่ ไก่ นก สนุ ขั คนทจ่ี บั ไดร้ ปู ใดกใ็ ห้กใ็ หท้ าท่าสัตวช์ นดิ นัน้ โดยหา้ ม
ส่งเสยี ง เมื่อเห็นคนที่คิดวา่ จบั ไดใ้ นกลุ่มเดียวกันก็ให้รวมกลุ่มกัน

4.1.2 นกั เรยี นรว่ มกนั ร้องเพลง “เรียนดนตรีกันเถอะ” จากแผนภูมทิ ีค่ รูติดไว้บนกระดาน
ตามกิจกรรมต่อไปนี้

1) อา่ นเน้อื เพลงตามครู (ภาคผนวก)
2) นกั เรยี นฟงั ครรู ้องเพลง 1 เทีย่ ว แลว้ ร้องตามครูอีก 1 เทย่ี ว
3) นกั เรียนรอ้ งเพลงพร้อมกนั 1 เที่ยวพร้อมเคาะจงั หวะตามเบาๆ
4.1.3 ร่วมกันสรุปเนอ้ื หาและจดุ ประสงคข์ องเน้ือเพลง

4.2 ข้ันสอน

4.2.1 การนาเสนอบทเรียนทง้ั ช้ัน

1) ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มมารับใบความรเู้ รื่อง บรรทัด 5 เส้น จากครู
2) ครูนาเสนอความรเู้ ร่ือง บรรทดั 5 เสน้ ว่า “บรรทดั 5 เส้น คอื กลุม่ ของเสน้ ตรง
ตามแนวนอน 5 เสน้ และอยู่หา่ งเปน็ ระยะเท่ากนั เป็นจานวน 4 ชอ่ ง ใช้สาหรับบันทึกตัวโน้ตตามระดับเสยี ง”

4.2.2 กจิ กรรมกล่มุ เพือ่ ศกึ ษากลมุ่ ย่อย

1) สมาชกิ กลมุ่ แบง่ หน้าท่ีกนั เปน็ ประธาน รองประธาน กรรมการ และเลขานกุ าร
2) ครูตดิ แผนภูมบิ รรทัด 5 เส้นบนกระดาน ให้แตล่ ะกลุ่มช่วยกันอภิปรายในหวั ข้อต่อไปนี้

- ส่ิงทเ่ี ห็นคืออะไร (บรรทดั 5 เสน้ )
- บรรทดั 5 เสน้ มกี เ่ี ส้น มกี ่ีชอ่ ง
- บรรทดั 5 เส้นมีความสาคญั อย่างไร
3) สมาชกิ กล่มุ ร่วมกันศึกษาความรูเ้ รื่อง บรรทดั 5 เส้น จากใบความรู้ท่คี รเู ตรียมมา แล้ว
รว่ มกนั อภปิ รายถึงความหมายและความสาคญั ครูอธิบายเพ่มิ เติม
4) สมาชิกกลมุ่ รว่ มกันเขยี นบรรทดั 5 เส้น ลงในใบงานท่ีครแู จกให้
5) ตวั แทนกลมุ่ นาผลงานการเขยี นบรรทัด 5 เสน้ เพอ่ื นๆร่วมกนั อภิปรายพร้อมให้
ขอ้ เสนอแนะ

4.2.3 การทดสอบย่อย
นักเรยี นทกุ คนทาแบบทดสอบหลังเรียน ลงในแบบทดสอบ

4.2.4 การใหค้ ะแนนความกา้ วหน้าของแต่ละคน

ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทากิจกรรมกลมุ่ พร้อมให้คะแนน

4.2.5 การยกย่องทีมท่ีมีคุณภาพ

ครูนาคะแนนการทดสอบหลงั เรียนของนักเรียนแตล่ ะคนมารวมแล้วเฉลี่ยเปน็ คะแนนของ
กล่มุ ครนู าคะแนนของนักเรยี นแต่ละกลุ่มมาปิดประกาศท่ีบอรด์ เพ่ือแจง้ ให้นักเรยี นทราบ กลุ่มใดได้คะแนน
ตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้ ครูใหค้ าชมเชยและรางวลั ตามที่กาหนด

4.3 ขัน้ สรุป

ครสู รุปเน้ือหาทเี่ รียนอกี คร้ัง พร้อมชมเชยนกั เรยี นทกุ คนที่สามารถทากิจกรรมรว่ มกนั ได้ดี

5. การวดั และประเมินผล

วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์
การทดสอบ แบบทดสอบ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
กล่มุ

6. สอ่ื / แหล่งการเรียนรู้
1) แผนภูมเิ พลง “เรียนดนตรีกนั เถอะ”
2) ใบความรูเ้ รอื่ ง บรรทดั 5 เส้น
3) ใบงานเร่อื ง การเขยี นบรรทัด 5 เส้น
4) แบบทดสอบหลังเรียน

7. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

นายธรี พล ศรวี งษ์
วัน...........เดอื น...............พ.ศ......

7. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

( เสกสรรค์ คาสวุ รรณ์ )

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นทา่ หนองหว้า

วนั ........... เดือน...................พ.ศ. .......

ภาคผนวก

เพลงมาเรยี นดนตรกี นั เถอะ

เนือ้ ร้อง : รัชนีวรรณ ตะวงษ์ ทานอง : โรงเรยี นของเราน่าอยู่

ดนตรีน้นั มคี ุณค่า มาซมิ า เรามารว่ มเรยี นกัน

ดนตรที าให้สขุ สนั ต์ เขียนโนต้ เรว็ พลันดว้ ยบรรทัด 5 เอย(ซ้า)

ใบความรูเ้ รื่อง บรรทดั 5 เสน้
บรรทัดห้าเส้น คอื กลุ่มของเส้นตรงตามแนวนอน 5 เสน้ และอยู่ห่างเปน็ ระยะเท่ากัน เป็นจานวน
4 ช่อง ใช้สาหรับบนั ทึกตวั โน้ตตามระดบั เสยี ง ซง่ึ สามารถแสดงความสูงตา่ ของตวั โนต้ ทป่ี รากฏบน
บรรทดั 5เส้น การนับเร่มิ ต้นเสน้ ที่หน่ึงจากล่างสดุ แล้วนับขึน้ มาตามลาดับจนถึงเส้นท่หี ้า การนบั ช่องกน็ ับจาก
ลา่ งขนึ้ บนเช่นกัน ตวั โนต้ สามารถบนั ทึกให้คาบเกย่ี วกับเสน้ หรอื เขยี นลงในช่องระหว่างเสน้ เหนือหรอื ใต้
บรรทัด 5 เสน้ ดงั นนั้ บรรทัดห้าเส้นจงึ สามารถบนั ทึกระดับเสยี งของตัวโน้ตได้ 11 ระดับ สาหรับเสียงทส่ี ูงกว่า
หรอื ต่ากวา่ นี้ จะใช้เสน้ น้อย (ledger line) เข้ามาชว่ ย

การท่จี ะบ่งบอกว่าตัวโน้ตทบี่ นั ทกึ อยเู่ ปน็ เสยี งอะไร สามารถดไู ดจ้ ากกญุ แจประจาหลกั ท่กี ากับอยู่ เชน่
กุญแจซอลท่ีคาบอยู่บนเสน้ ที่สองโดยพ้ืนฐาน จะทาให้ทราบวา่ โน้ตทีค่ าบอยบู่ นเสน้ ท่ีสองเป็นเสียง ซอล หาก
ไมม่ ีกุญแจประจาหลกั บนบรรทัดหา้ เส้น ก็จะไม่สามารถอ่านโนต้ ได้ ปกตแิ ลว้ การอ่านโน้ตจะอา่ นจากซ้ายไป
ขวา หมายความว่าตวั โนต้ ท่อี ยู่ถดั จากตัวก่อนหน้าต้องเลน่ ทหี ลัง

ตัวอย่าง บรรทัด 5 เส้น

ข้ึนบน ขึ้นบน

ขนึ้ บน

* การนับเสน้ ให้เริ่มตน้ เสน้ ทหี่ น่ึงจากลา่ งสดุ ข้นึ บน
* การนบั ชอ่ ง ให้นับจากชอ่ งลา่ งสดุ ข้ึนบน

* ตาแหน่งของตวั โนต้ 11 ระดบั เสยี ง ทีส่ ามารถบันทึกบนบรรทดั ห้าเสน้

* สาหรับเสยี งที่สงู กวา่ หรือตา่ กว่านี้ จะใช้ เสน้ นอ้ ย (ledger line)

ใบงานเรื่อง การเขยี นบรรทดั 5 เส้น
เขยี นบรรทดั 5 เสน้ ตามเสน้ ประ

บนั ทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรยี นการสอน

ดา้ นความรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่ีมีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ลงช่ือ

( ....................................................... )

ตาแหนง่ .............................................................

แบบทดสอบหลังเรยี น
ให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นอย่างเต็มความสามารถ เพื่อวดั ระดบั ความรขู้ องนักเรยี นหลงั
การเรียนในเนอ้ื หาตา่ ง ๆ
1. บรรทดั 5 เสน้ มกี เ่ี สน้ มีกช่ี อ่ ง
ก. มี 5 เสน้ 4 ชอ่ ง
ข. มี 5 เส้น 5 ช่อง
ค. มี 4 เส้น 4 ช่อง
ง. มี 4 เส้น 5 ช่อง
2. บรรทัดหา้ เส้น มวี ธิ ีการนับเสน้ และช่อง โดยเรียงตามลาดับอย่างไร
ก.นับจากลา่ งขึ้นบน
ข.นบั จากบนลงล่าง
ค.นับแบบไหนกไ็ ด้
ง.ข้อ ก และ ข ถกู
3.ขอ้ ใดคือหนา้ ท่ีของเส้นนอ้ ย
ก.ใช้แทนบรรทดั 5 เสน้
ข.ใช้แสดงคา่ ของตวั โนต้
ค.ใช้บอกถงึ เสยี งของตัวโน้ต
ง.ใช้เพือ่ บันทกึ โน้ตท่อี ยู่ต่ากวา่ หรือสูงกวา่ บรรทัด 5 เส้น

4.ปกติแล้วการอ่านโนต้ จะอ่านตามทิศทางใด
ก. หนา้ ไปหลงั
ข.หลังไปหนา้
ค.ซา้ ยไปขวา
ง.ขวาไปซ้าย

บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรยี นทเ่ี กิดขน้ึ กบั ผูเ้ รยี น (เก่ง ดี มสี ขุ )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ปัญหา /อปุ สรรค
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ /แนวทางแก้ไข
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชื่อ....................................ผสู้ อน
(..............................................)

ตาแหน่ง.........................................
............/.........../............