DOKUMEN AKREDITASI JADWAL REMIDIAL DAN PENGAYAAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 9 SMP IT PERMATA MULIA TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023 DAFTAR REMIDI PAS SMP IT PERMATA MULIA Kelas : IX ALKHAWARIZMI Semester : GASAL Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : MATEMATIKA NO NAMA SISWA NILAI YANG DIPEROLEH BENTUK REMIDIAL WAKTU PELAKSANAAN 1. HANNAN CIPTA AHYARIDITIYA 55 TES TER TULIS TERLAMPIR 2. MAHOGRA ANJORA ZADA 60 TES TER TULIS TERLAMPIR 3. MUHAMAD ERICK EKO SANTOSO 66 TES TER TULIS TERLAMPIR 4. MUHAMMAD FAHMI IHSAN 45 TES TER TULIS TERLAMPIR 5. SYAIFUL ANAM 55 TES TER TULIS TERLAMPIR 6. WANDOKO DWI HUTOMO 50 TES TER TULIS TERLAMPIR Mengetahui, Kepala Sekolah Dwi Rahayu, S.Pd. Blora, 4 Desember 2023 Guru Mata Pelajaran Ali Amat Marjuki, S.Pd.
JADWAL REMIDI PAS GASAL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 NO. HARI /TANGGAL WAKTU KELAS MAPEL 1. Senin, 5 Desember 2022 07.30 – 09.00 VII, VIII, IX PAI 09.15 – 10.45 Bahasa Indonesia 2. Selasa, 6 Desember 2022 07.30 – 09.00 VII, VIII, IX Matematika 09.15 – 10.45 Prakarya 3. Rabu, 7 Desember 2022 07.30 – 09.00 VII, VIII, IX Bahasa Inggris 09.15 – 10.45 Penjaskes 4. Kamis, 8 Desember 2022 07.30 – 09.00 VII, VIII, IX IPA 09.15 – 10.45 Bahasa Jawa 5. Jum’at, 9 Desember 2022 07.30 – 09.00 VII, VIII, IX PPKN 09.15 – 10.45 Seni Budaya 6. Sabtu, 10 Desember 2022 07.30 – 09.00 VII, VIII, IX IPS 09.15 – 10.45 Bahasa Arab 10.45-11.30 VII Informatika Catatan : 1. Majelis Pagi mulai pukul 07.00 – 07.30 diisi dengan Alma’ tsurat dan Sholat Dhuha 2. Waktu Istirahat 15 menit. 3. Soal Remidial dan Pengaayaan dalam bentuk print out 4. Soal Remidial dan Pengayaan dibagikan Guru Mapel ke masing-masing kelas sesuai dengan jadwal Blora, 4 Desember 2022 Waka Kurikulum Andika Arif Abdillah R., S.Pd. JADWAL REMIDI/PENGAYAAN SMP IT PERMATA MULIA Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran :2022/2023 Kelas : IX Avicenna Semester :Gasal Materi : Perpangkatan dan Bentuk Akar
No Nama Siswa Nilai Yang Diperoleh Remidial / Pengayaan Bentuk Pembelajaran Waktu Pelaksanaan 1 Faiz Anung Sugiarto 88 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 2 Gerrin Qowwam Nalabyanka 75 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 3 Hafidh Agma Burhanuddin A. 99 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 4 Hannan Cipta Ahyariditiya 65 Remidial Pembelajaran ulang Agustus 2022 5 Ibnu Zaki 82 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 6 Ilham Alif Muhammad 100 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 7 Luthfi Ghozy Musyafa 88 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 8 Mahogra Anjora Zada 55 Remidial Pembelajaran ulang Agustus 2022 9 Muhamad Erick Eko Santoso 73 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 10 Muhammad Fahmi Ihsan 60 Remidial Pembelajaran ulang Agustus 2022 11 M. Amru Mutsaqqoful Fikri 90 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 12 M. Hanif Taufiqurrahman 88 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 13 Mustaqim Anwar Majid 58 Remidial Belajar kelompok Agustus 2022 14 Nabil Rizki 60 Remidial Belajar kelompok Agustus 2022 15 Raynald Rahman Hanif 80 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 16 Sheva Febrilian Nugraha 82 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 17 Syaiful Anam 72 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 18 Ubaydillah Saldhamiraka Al F. 72 Pengayaan Belajar kelompok Agustus 2022 19 Wandoko Dwi Hutomo 52 Remidial Pembelajaran ulang Agustus 2022 20 Zakhi Aruna Yodya Putra 65 Remidial Pembelajaran ulang Agustus 2022 Mengetahui, Kepala Sekolah Dwi Rahayu, S.Pd. Blora, Agustus 2022 Guru Mata Pelajaran Ali Amat Marjuki, S.Pd. DOKUMEN AKREDITASI KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 9 SMP IT PERMATA MULIA TAHUN PELAJARAN 2022 / 202
KISI-KISI PENILSatuan Pendidikan : SMP IT Permata Mulia JumlaMata Pelajaran : Matematika BentuKelas/ Semester :IX/Gasal AlokKompetensi Inti Kompetensi Dasar 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayade ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifatsifatnya 3.1.1 dalamberula3.1.2 bilangsama.3.1.3 suatu3.1.4 bilang3.1.5 berpa3.1.6 bilang3.1.7 3.1.8 bentu3.1.9 bilang
LAIAN HARIAN ah Soal :15 uk Soal : 10 Pilgan dan 5 Uraian asi Waktu : 2 x 40 menit Indikator Bentuk Soal Nomor Soal Bobot Skor Menyatakan perpangkatan m bentuk perkalian bilangan ang Pilihan Ganda 1 4 Mengidentifikasi pembagian dua gan berpangkat dengan basis yang . Pilihan Ganda 2 4 Menentukan Notasi Ilmiah dari u bilangan perpangkatan Pilihan Ganda 3 4 Mengidentifikasi nilai pangkat dari gan berpangkat Pilihan Ganda 4 4 Menentukan hasil bilangn angkat pecahan Pilihan Ganda 5 4 Mengubah bentuk akar dari gan berpangkat pecahan Pilihan Ganda 6 4 Menyederhanakan bentuk akar Pilihan Ganda 7 4 Menentukan hasil dari perkalian uk akar Pilihan Ganda 9 4 Menyelesaikan perkalian dari gan berpangkat positif, negatif Uraian 13 12
dan p3.1.10perpa3.1.13.1.12pertambentu4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifatsifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar 4.1.1 kehiduPerpa4.1.2 kehiduakar Mengetahui, Kepala Sekolah Dwi Rahayu, S.Pd.
pecahan. 0 Menyederhanakan operasi pada angkatan Uraian 12 12 1 Merasionalkan bentuk akar Uraian 15 12 2 Menghitung hasil operasi mbahn dan penguarangan dari uk akar Pilihan Ganda 8 4 Uraian 14 12 Menyelesaikan masalah dalam dupan sehari-hari mengenai angkatan Uraian 11 12 Menyelesaikan masalah dalam dupan sehari-hari mengenai bentuk Pilihan Ganda 10 4 Guru Mata Pelajaran Ali Amat Marjuki, S.Pd.
SOAL PENILA“Bab : PerpangkataA. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang 1. Bilangan berpangkat 3 4 artinya adalah ... a. 3 × 3 × 3 × 3 b. 3 + 3 + 3 + 3 c. 4 × 4 × 4 d. 3 × 4 2. Hasil dari 5 5 ∶ 5 3 adalah .... a. 25 c. 125 b. 1 25 d. 1 125 3. Bentuk 9,9 × 1011 adalah notasi ilmiah dari .... a. 9.900.000 c. 990.000.000 b. 99.000.000 d. 99.999.999 4. Jika 3 = 27, maka nilai x yang memenuhi adalah .... a. 2 c. 4 b. 3 d. 5 5. Hasil dari 64 2 3 adalah .... a. 8 c. 32 b. 16 d. 256 6. Bentuk akar dari 3 3 5 adalah .... a. √3 3 5 c. √3 2 3 b. √3 5 3 d. √3 7. Nilai dari √300 adalah .... a. 10√2 c. 5√4 b. 10√3 d. 6√5 8. Hasil dari 6√5 + 2√5 − 3√5 adalah .... a. 4√5 c. 6 √5 b. 5√5 d. 7√5
AIAN HARIAN n dan Bentuk Akar” paling benar! 9. Hasil dari 2 3 √7 × 6 7 √7adalah ... a. 3 c. 6 b. 4 d. 7 10. Pak Amir ingin membuat kamar isolasi yang berbentuk persegi panjang dgn ukuran panjangnya (2 + √3) m & lebar (1 + √3) m. Maka luas kamar tersebut dalam bentuk akar yang paling sederhana adalah .... m a. 3 + √3 b. 3 + 3√3 c. 6 + √3 d. 6 + 3√3 B. Jawablah dengan runtut dan benar ! 11. Corona Virus Disease yang ditemukan pada akhir tahun 2019 di Wuhan,China atau sering kita sebut COVID-19 adalah penyakit yang disebabkan oleh virus severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-Cov-2). Virus ini bisa menyebabkan gangguan pada sistem pernapasan, pneumonia akut, sampai kematian. Diperkirakan diameter virus corona mencapai 0,000000125 m. Tentukan notasi ilmiahnya ! 12. Nyatakan dalam bentuk paling sederhana 2 63 92 3 3 82 7 ! 13. Hitunglah hasil dari 2 −2 × 3 3 × 16 1 2 ! 14. Tentukan bentuk sederhana dari √8 + 5√2 + √32 ! 15. Tentukan bentuk rasional dari 5 √3−√2 !
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Jenis Sekolah : SMP IT Permata Mulia Alokasi Waktu : 120 meMata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35 butirKelas/Semester : IX (Sembilan) / Gasal Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifatsifatnya Bilangan Berpangkat Menetukan bentuk perpangkatan dari perkaliaberulang Menentukan hasil dari pangkat negatif Menentukan bentuk sederhana dari hasil operabilangan berpangkat Menentukan hasil dari pertambahan bilangberpangkat negatif dan nol Disajikan soal cerita, siswa dapat megubah hasilnymenjadi bentuk notasi ilmiah Disajikan pertambahan dan pembagian bilangberpangkat, siswa dapat menentukan nilai pangky dari bilangan tersebut. Bentuk Akar Menentukan hasil pengurangan dan pertambahbentuk akar Menentukan hasil perkalian dan pembagian bentukakar Menyelesaikan masalah dalam bentuk akar Menentukan hasil operasi bentuk akar yanmeliputi perkalian, pembagian, pertambahan dpengurangan 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya Persamaan Kuadrat Disajikan beberapa persamaan, siswa dapmenentukan yang termasuk persamaan kuadrat Disajikan persamaan tetapi belum dalam bentuumum persamaan kuadrat, lalu siswa dapmenentukan nilai operasi dari a,b, dan c nya. Menentukan persamaan kuadrat jika diketahui akaakarnya Disajikan persamaan kuadrat, siswa menentukoperasi dari akar-akarnya. Menentukan himpunan penyelesaian dapersamaan kuadrat dengan ≠ 1 Menentukan persamaan kuadrat baru dengan akaakar yang berhubungan Disajikan sisi-sisi segitiga dalam x, siswa dapmembuat persamaan kuadratnya, mencari panjansisi-sisinya dan luas segitiga tersebut.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Fungsi Kuadrat Disajikan suatu fungsi, siswa dapat mencari tityang dialalui grafik fungsi tersebut. Disajikan ilustrasi bacaan, siswa dapat melihat dadari grafik fungsi kuadrat tersebut. Disajikan ilustrasi bacaan, siswa dapat menghitundata dari grafik fungsi kuadrat. Menentukan titik yang memotong sumbu X dasebuah fungsi kuadrat Menentukan fungsi kuadrat dari grafik yandisajikan Menentukan titik balik dari fungsi kuadrat Disajikan soal cerita mengenai fungsi kuadrasiswa dapat menentukan tinggi maksimum dapersamaan yang diketahui Diketahui fungsi kuadrat, siswa dapat menentuknilai optimumnya. Menentukan koordinat titik potong dari dua fungkuadrat. Menentukan fungsi kuadrat jika diketahui niloptimum dan sebuah titik lainnya. 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual Geometri Transformasi Disajikan beberapa gambar pencerminan, siswdapat menentukan gambar yang sesuai dapencerminan. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jentransformasi yang berkaitan dengan penerapkehidupan sehari-hari. Menentukan hasil bayangan translasi dari bangusegitiga Menentukan nilai translasi jika diketahui titik awdan hasil bayangannya. Menentukan hasil bayangan refleksi dari bangusegiempat Disajikan gambar rotasi, siswa dapat menentuksudut rotasinya. Menentukan hasil bayangan Dilatasi dari bangusegitiga Menentukan hasil bayangan dari titik-titik segitiyang dirotasikan dan dilanjutkan dengan dilatasi.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dwi Rahayu, S.Pd.
KISI-KISI SOAL PRA SUMATIF AKHIR JENJANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Jenis Sekolah : SMP IT Permata Mulia Alokasi Waktu : 120 meMata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35 butirKelas/Semester : IX (Sembilan) / Genap Kompetensi Yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal 1.Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. . Bilangan Operasi Bil Bulat Menyelesaikan operasi hitung bilandengan operasi “tanda baru” yandidefinisikan Bilangan Berpangkat Menentukan hasil pemangkatan berpangkat negatif Bentuk Akar Menentukan Pembagian bilangan Akar Skala Menentukan Skala Perbandingan Peta Perbandingan Menyelesaikan soal cerita perbandingan Aritmetika Sosial Menentukan Harga Beli seteleh dikepertambahan nilai Menentukan Harga Jual suatu benda jikadikenathui keuntungan Menentukan Harga Beli dan Harga Jujika diketahui Kenaikan Harga Beli PertaBarisan Aritmetika Menetukan suku ke n dari barisan aritmadisajikan dalam bentuk gambar 2. Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis , himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Aljabar Persamaan Kuadrat Mencari nilai m jika diketahui kondisi akar persamaan kuadrat Fungsi Kuadrat Menentukan fungsi kuadrat melalui titidan sebuah titik lainnya. Menentukan nilai m jika grafik fungsmenyinggu sumbu x Mennetukan Persamaan sumbu simetri optimum fungsi kuadrat SPLDV Disajikan soal cerita, menentukan pendari cerita persamaan linier dua variabel Fungsi Disajikan himpunan pasangan angka,yang termasuk pemetaan/fungsi Himpunan Menentukan himpunan penyelesaipertidaksamaan Diagram Venn Disajikan soal cerita, mencari jumlah amenyukai dua-duanya Koordinat Kartesius Mencari jarak terdekat dari titik asal.
Kompetensi Yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal Persamaan Garis Lurus Disajikan gambar kemiringan garis, sismenentukan gardien garis yang tegak lurDisajikan persamaan garis, siswmenentukan gradien dan persamaan gtegak lurus gradien tersebut. 3. Memahami konsep kesebangunan sifat dan unsur bangun datar serta konsep hubungan antar sudut dan atau garis serta menggunakan dalam pemecahan masalah Geometri Kesebangunan dan Kekongruennan Diberikan gambar, siswa dapat mpanjang sisi dari bangun yang sebangun Kesebangunan dan Kekongruennan Disajikangambar foto dan karton siswa dapat memnentukan luas karton ytertutup Garis Dan Sudut Disajikan data hubungan dua garis sejadapat menentukan sudut Bangun Datar Disajikan soal cerita mengenai layanmencari luas kertas yang dibutuhkan Teorema Pythagoras Disajikan soal cerita, siswa dapat mejarak terdekat. 4.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan transformasi geometri, luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( balok, kubus, limas, prisma) dan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang. Bangun Ruang Bangun Ruang Sisi Lengkung Menentukan Volume Kerucut dan Menentukan Luas Permukaan Tabung Disajikan gambar bola dalam kerucutjai-jari bola dan volume bola. Bangun Ruang Sisi Datar Menentukan luas permukaan prisma Menentukan volume limas Transforma si Transformasi Menentukan titik awal dari pencerminan5.Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi Statistika Statistika Menentukan median dan modus dari datdalam bentuk Tabel Ukuran Pemusatan Menentukan rata-rata gabungan dari rata-darat yang disajikan Penyajian Data Disajikan diagram lingkaran, menentukasiswa yang menyukai suatu hal Disajikan diagram batang, menghitung hilang jika diketahui rata-rata damenyebutkan informasi data yang tersaji
Mengetahui, Kepala Sekolah Dwi Rahayu, S.Pd. GurAli DOKUMEN AKREDITASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 9 SMP IT PERMATA MULIA
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPIT Permata Mulia Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IX /Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/23 Materi Pokok : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar Alokasi Waktu : 1 pertemuan / 2 jp @40 Menit A. Kompetensi Inti KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli, danbertanggung jawabdalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI4:Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif, produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif,dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandangteori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya 3.1.1 menyatakan perpangkatan dalam bentuk perkalianbilangan berulangdansebaliknya 3.1.2 menghitungnilaiperpangkatan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat. C. Tujuan Pembelajaran Melalui Discovery Based Learning dan penedekatan saintifik menggunakan metode tanya jawab dan diskusi diharapakan peserta didik dapat : 1. menyatakan perpangkatan dalam bentuk perkalianbilangan berulangdansebaliknya 2. menghitungnilaiperpangkatan 3. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat. D. Materi Pembelajaran Konsep Bilangan Berpangkat( Lampiran 1 ) E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Discovery Based Learning 3. Metode : Demonstrasi F. Media Pembelajaran 1. Laptop
2. LCD 3. Power Point 4. Internet G. Sumber Belajar Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018 Internet H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1 . Pertemuan Pertama(2 x 40 Menit) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Aperpepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya yaitu mengenal jenis bilangan. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya mengenai perkalian bilangan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari yaitu untuk penyederhanan dalam penulisan suatu ukuran yang sangat besar atau kecil. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan pertama yaitu konsep bilangan berpangkat. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat dengan cara : Melihat Menayangkan gamba yang ada di buku paket Mengamati Materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat. Pemberian contoh-contoh materi Konsep tentang bilangan berpangkat
1 . Pertemuan Pertama(2 x 40 Menit) bilangan bulat untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb Membaca. Kegiatanliterasiinidilakukan di rumahdan di sekolahdenganmembaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat. Menulis Menulis resume darihasilpengamatandanbacaanterkaitKonsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat. Mendengar Pemberian materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat oleh guru. Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat untuk melatih rasa syukur,kesungguhandankedisiplinan, ketelitian, mencari informasi. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Data collection (pengumpulan data) KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian Mengamati dengan seksama materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Membaca sumber lain selain buku teks Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
1 . Pertemuan Pertama(2 x 40 Menit) pemahaman tentang materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang sedang dipelajari. Aktivitas Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang sedang dipelajari. Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru. COLLABORATION (KERJASAMA) Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntuk: Mendiskusikan Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat. Mengumpulkan informasi Mencatat semua informasi tentang materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materidengan rasa percayadiriKonsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat sesuai dengan pemahamannya. Saling tukar informasi tentang materi : Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
1 . Pertemuan Pertama(2 x 40 Menit) Data) pengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data dari Materi : Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat Mengolahinformasi dari materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat. Verification (pembuktian) CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalization (menarik kesimpulan) COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. CREATIVITY (KREATIVITAS) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Resume mengenai Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat Menjawab pertanyaan tentang materi Konsep tentang bilangan berpangkat
1 . Pertemuan Pertama(2 x 40 Menit) bilangan bulat yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat yang akan selesai dipelajari Guru memberikan soal kuis kepada peserta didik yang dikerjakan secara individu. Catatan : Selama pembelajaran Konsep tentang bilangan berpangkat bilangan bulat berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran. Kegiatan Penutup (10 Menit) Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan soal kuis. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan kali ini. Guru memberikan peserta didik kesempatan untuk bertanya jika masih ada materi yang dibingungkan. Guru memberikan tindak lanjut pada siswa berupa materi pertemuan selanjutnya yaitu perkalian pada bilangan berpangkat dan PR di buku matematika kelas IX. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa. Guru mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam. I. PenilaianHasilPembelajaran 1. Teknik Penilaian (terlampir) 1) Penilaian Sikap : Observasi 2) Penilaian Pengetahuan : Kuis 3) Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja 2. Instrumen Penilaian 1) Penilaian Sikap : Lampiran 2 2) Penilaian Pengetahuan : Lampiran 3 3) Penilaian Ketrampilan : Lampiran 4 Mengetahui, Kepala Sekolah Dwi Rahayu, S.Pd. Blora, 2 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran Ali Amat Marjuki, S.Pd.
Lampiran 1 \
Lampiran 2 Penilaian Sikap Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai BS JJ TJ DS 1 … 2 … ... ... ... ... ... ... ... Keterangan : • BS : Bekerja Sama • JJ : Jujur • TJ : Tanggung Jawab • DS : Disiplin Catatan : 1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria: 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang 2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400 3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75 4. Kode nilai / predikat : 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B) 25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Lampiran 3 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN KISI – KISI SOAL KUIS Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator No. Soal Bentuk Soal Waktu 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya. . 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. Bilangan Berpangkat menyatakan perpangkatan dalam bentuk perkalianbilangan berulangdansebaliknya 1,2 Uraian 15 menit menghitungnilaiperpangkatan 3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat. 4
SOAL, KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN SOAL KUIS No SOAL KUNCI JAWABAN SKOR 1. Nyatakan 9 3dalam bentuk perkalian 9 x 9 x 9 2 2 Nyatakan -8 x -8 x -8 x -8 x -8 x - 8 x -8 x -8 dalam bentuk perpangkatan? (−8) 8 2 3 Tentukan hasil dari perpangkatan (−0,2) 5 ! (-0,2) x (-0,2) x (-0,2) x (-0,2) x (-0,2) = -0,00032 3 4 Sebuah bakteri berkembang dengan membelah diri sebanyak dua kali setiap hari. Setiap kali pembelahan mengikuti aturan 2 dengan n menyarakan urutan pembelahan ke-n. Hitunglah jumlah bakteri tersebut pada hari ke- 5 ! Rumus pembelahan = 2 n=5 → Jumlah bakteri = 2 = 2 5 = 32 Jadi, jumlah bakteri tersebut pada hari ke5 adalah 32 ekor. 3 JUMLAH SKOR 10 Keterangan penilaian kuis ℎ = ℎ × 100 Di mana: Jumlahskoradalah total skor yang diperolehpesertadidik Skormaksimal = 100 Skorakhir = skorakhir yang diperolehpesertadidik
Lampiran 4 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA Pekerjaan : 1. Massa sebuah elektron kira-kira 0,00000000000000000000000911 kg. Tuliskan bentuk pangkat dalam notasi ilmiah ! 2. Massa Matahari sebesar 2.990.000.000.000.000.000.000.000.000.000 kg. Tuliskan bentuk pangkat dalam notasi ilmiah ! 3. Corona Virus Disease yang ditemukan pada, akhir tahun 2019 di Wuhan,China atau sering kita sebut COVID-19 adalah virus yang menyerang sistem pernapasan. Virus Corona bisa menyebabkan gangguan pada sistem pernapasan, pneumonia akut, sampai kematian. Diperkirakan diameter virus corona mencapai 125 nanometer atau 0,125 mikrometer. Bentuk pangkat dari diameter virus corona tersbut adalah .... m ( 1 nm = 10^-9 m ) 4. Volume suatu zat dinyatakan sebagai V = , dengan sebagai massa zat (kg), dan sebagai massa zat jenis zat tersebut 6 × 103 kg/3 dan massanya 12 × 106 kg. Nyatakan hasilnya dalam bentuk bilangan berpangkat positif ! 5. Suatu bakteri berkembang dengan membelah diri sebanyak dua kali setiap hari. Setiap kali pembelahan mengikuti aturan 2 dengan n menyarakan urutan pembelahan ke-n. Hitunglah jumlah bakteri tersebut pada hari ke- , jika mula-mula bakteri sebanyak 3 Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Tingkat Kriteria 4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri: Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungandengan tugas ini 3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri: Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima 2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan. 1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan perpangkatan yang berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar. 0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
DOKUMEN AKREDITASI ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 9 SMP IT PERMATA MULIA TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
ANALISIS PENCAPAIAN KOMPMataPelajaran : Matematika Kelas :9 Al Khawarizmi Semester :Gasal TahunPelajaran : 2022/2023 KKM : 72 No. Nama PenilaianHarian(PH) RatarataPH KD1 KD2 KD3 dst 1 ASIFA ROSA BRILIAN 58 79 77 78 2 ATHA MEI KHAIRIA 82 88 91 87 3 CINTHIA TRI KAMSENO 82 81 88 84 4 DAHLIYAH SALWA TSARI HUMONGGIO 95 98 91 95 5 FATIMAHTUZ ZAROH 60 78 42 78 6 INAYAH ANGGUN APRILIA 55 81 81 81 7 KALISHA NAYLA ARIVIN 93 89 95 92 8 LAYYINATUS SYIFA 89 88 100 93 9 MELANIE WAHYU YULIANZA 78 86 77 80 10 NADINA FATURROHMA AL - GHOZIE 84 83 97 88 11 NAJWA MUSTIKA KHOIRUL MECCA 78 82 79 80
PETENSI(AKHIRSEMESTER) Nilai Tugas(Bentuk PenilaianLainnya)NT RatarataNT Nilai PTS Nilai PAS Nilai Akhi r TindakLanjut KD1 KD2 KD3 Dst 90 89 91 90 72 72 90 90 92 91 72 72 90 89 90 90 72 72 91 91 90 91 73 72 90 88 90 89 72 72 90 89 91 90 72 72 90 89 89 89 74 72 92 91 94 92 72 72 89 89 88 89 72 72 91 88 90 90 72 72 91 89 88 89 72 72
12 SITI HANIFAH HIDAYAH MUSTAFIDAH 79 82 86 82 13 TANAYA AGNA MARITZA 98 100 98 98 14 TAZKIYA MUFIDA 86 88 91 88 15 MUFLIKHA FAHMA 52 72 65 85
89 88 92 90 72 72 91 92 93 92 94 83 91 88 88 89 72 72 93 91 93 92 72 72