89 ประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ และการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง าจารย์ และการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก กสารอย่างละ 1 ชุด (บรรจุ งเอกสาร 1 ซอง) ผู้ขอรับการ ประเมิน 1) บันทึกข้อความส่งเอกสารผ่าน ระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (Edoc) 2) รายงานการปรับแก้ตาม ข้อเสนอแนะของกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ 3) แบบฟอร์มเสนอรายชื่อและ ข้อมูลติดต่อผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอกมหาวิทยาลัย 4) เอกสารที่ต้องใช้ในการยื่นขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ตามที่ มหาวิทยาลัยกำหนด (ที่ปรับแก้ แล้ว) ทั้งหมด ยกเว้น ผลประเมิน สมรรถนะการจัดการเรียนการ สอน (เจ้าหน้าที่เตรียมข้อมูลให้)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 7.2 ตรวจสอบความครบถ้วนของ เอกสาร เจ้าหน้าที่ตรวจสอบความครบถ้วน ถูกต้องของเอกสารตามรายการเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง ข้อ 7.1 ตรวจส ผู้ทรงค ของมห คณะฯ (1) เ ใ (2) เ วิ ก 7.3 เสนอข้อมูลขอรับการประเมิน PSU-TPSF และรายชื่อ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก เจ้าหน้าที่เสนอข้อมูลเอกสารการขอรับ ประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับการ ประเมินเป็นรายบุคคลต่อที่ประชุม กรรมการวิชาการคณะฯ เพื่อพิจารณา เห็นชอบ ซึ่งประกอบด้วย 1) บันทึกข้อความส่งเอกสาร 2) รายงานการปรับแก้ตาม ข้อเสนอแนะของกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ เสนอข PDF รูปแบ
90 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง สอบคุณสมบัติของ คุณวุฒิภายนอกตามเกณฑ์ หาวิทยาลัย และเกณฑ์ของ ฯ เกณฑ์มหาวิทยาลัย :สอน ในระดับอุดมศึกษา เกณฑ์คณะ : มีตำแหน่งทาง วิชาการและ/หรือจบ การศึกษาระดับปริญญาเอก เจ้าหน้าที่ รายการเอกสาร ดังข้อ 7.1 ข้อมูลในรูปแบบของไฟล์ เพื่อแสดงข้อมูลในเอกสาร บบเดียวกัน เจ้าหน้าที่ 1) บันทึกข้อความส่งเอกสาร 2) แบบฟอร์มรายงานการปรับแก้ ตามข้อเสนอแนะของกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ 3) แบบฟอร์มเสนอรายชื่อและ ข้อมูลติดต่อผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอกมหาวิทยาลัย
ขั้นตอน รายละเอียด เท 3) รายชื่อและข้อมูลติดต่อ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มหาวิทยาลัย จำนวน 2 คน (ตัวจริง 1 คน / สำรอง 1 คน) 7.4 กรรมการวิชาการคณะฯ พิจารณาเห็นชอบ กรรมการวิชาการคณะฯ พิจารณา ข้อมูลดังข้อที่ 7.3 หากไม่เห็นชอบ ผู้ขอรับการประเมิน จะต้องส่งเอกสารที่เกี่ยวข้อง เพื่อ เสนอพิจารณาอีกครั้ง 7.5 กรรมการประจำคณะฯ พิจารณาเห็นชอบ เจ้าหน้าที่เสนอข้อมูลเอกสารการ ขอรับประเมิน PSU-TPSF ของผู้ ขอรับการประเมินเป็นรายบุคคล ต่อ ที่ประชุมกรรมการประจำคณะฯ เพื่อ พิจารณาเห็นชอบข้อมูลดังรายการ เอกสารข้อ 7.3 โดยดำเนินการ ดังนี้ 1) เจ้าหน้าที่เสนอวาระเข้าที่ประชุม กรรมการประจำคณะฯ ไปยัง เลขานุการที่ประชุม ซึ่ง ประกอบด้วย
91 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - คณะกรรมการ วิชาการคณะ มนุษยศาสตร์ และ สังคมศาสตร์ รายการเอกสาร ดังข้อ 7.3 - เจ้าหน้าที่ - เลขานุการที่ ประชุม กรรมการ ประจำคณะฯ - คณะกรรมการ ประจำคณะ มนุษยศาสตร์ และ สังคมศาสตร์ - ใบปะหน้าเสนอวาระเข้าที่ประชุม กรรมการประจำคณะฯ - รายการเอกสาร ดังข้อ 7.3
ขั้นตอน รายละเอียด เท - ใบปะหน้าเสนอวาระเข้าที่ ประชุมกรรมการประจำคณะ - รายการเอกสารดังข้อ 7.3 ที่ ได้รับความเห็นชอบจากที่ ประชุมกรรมการวิชาการคณะฯ แล้ว 2) กรรมการประจำคณะฯ พิจารณา เห็นชอบ 3) เลขานุการที่ประชุมกรรมการ ประจำคณะฯ แจ้งมติที่ประชุม มายังเจ้าหน้าที่เพื่อดำเนินการ ต่อไป - ส่งข้อ ให้เลข รูปแบ อำนว เลขาน ความ - เสนอข ล่วงห - กรณีเ มติเวีย ได้ 7.6 เตรียมเอกสารขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ของผู้ ขอรับการประเมินเป็น รายบุคคลส่งมหาวิทยาลัย เจ้าหน้าที่เตรียมเอกสารขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับการ ประเมินเป็นรายบุคคลส่ง มหาวิทยาลัย โดยดำเนินการ ดังนี้ 1) จัดทำบันทึกข้อความ เรื่อง ขอส่ง เอกสารหลักฐานและรายชื่อ ผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อขอรับการ ประเมินเข้าสู่มาตรฐานสมรรถนะ - เสนอค ข้อคว และแ ประเมิ มหาวิ การเส
92 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง มูลใบปะหน้าเสนอวาระ ขานุการที่ประชุมใน บบของไฟล์เวิร์ด เพื่อ ยความสะดวกให้แก่ นุการที่ประชุม กรณีมี จำเป็นในการแก้ไขข้อมูล ข้อมูลเข้าที่ประชุม น้าไม่น้อยกว่า 1 สัปดาห์ เร่งด่วน สามารถเสนอผ่าน ยนกรรมการประจำคณะฯ คณบดีลงนามในบันทึก ามขอส่งเอกสารหลักฐานฯ แบบฟอร์มยื่นขอรับการ มินสมรรถนะฯ ของ ทยาลัย พร้อมกัน เพื่อลด สนอลงนามหลายรอบ - เจ้าหน้าที่ รายการเอกสารที่บรรจุในซอง มีดังนี้ 1) บันทึกข้อความ เรื่อง ขอส่ง เอกสารหลักฐานและรายชื่อ ผู้ทรงคุณวุฒิ 2) แบบฟอร์มเสนอรายชื่อและ ข้อมูลติดต่อผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอกมหาวิทยาลัย
ขั้นตอน รายละเอียด เท อาจารย์ และเสนอคณบดีลงนาม เพื่อเป็นหลักฐานว่าคณะได้ พิจารณาเห็นชอบการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับ การประเมิน และรับรองรายชื่อ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก โดยส่งให้ มหาวิทยาลัย (สำนักการศึกษา และนวัตกรรมการเรียนรู้) ผ่าน ระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (Edoc) เพื่อทราบและดำเนินการ ต่อ และส่งให้วิทยาเขตปัตตานี (งานหลักสูตรและส่งเสริมการ เรียนรู้) เพื่อทราบด้วย 2) เสนอคณบดีลงนามในแบบฟอร์ม ยื่นขอรับการประเมินสมรรถนะฯ ของมหาวิทยาลัย 3) แพคซองเอกสารเพื่อจัดส่งไปยัง มหาวิทยาลัย แจ้งที่อยู่ผู้รับ ดังนี้ - ระบุชื่อผู้รับ - ที่อยู่ในการจัดส่ง - เรียงเอ การป ตามลำ เพื่อเป็
93 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง อกสารประกอบการขอรับ ระเมิน PSU-TPSF ใส่ซอง ลำดับเอกสารที่เกี่ยวข้อง ป็นการตรวจสอบความ 3) เอกสารที่ต้องใช้ในการยื่นขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ตามที่ มหาวิทยาลัยกำหนด 1.1) แบบฟอร์มยื่นขอรับการ ประเมินตามกรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์ 1.2) แฟ้มสะสมงานด้านการเรียน การสอน (Teaching Portfolio) เอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง - แผนการสอนรายวิชา ทฤษฎี (มีบันทึกหลังการสอน) - ผลประเมิน Mentor Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ผลประเมิน Mentee Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ตัวอย่างผลงานนักศึกษา (ถ้ามี)
ขั้นตอน รายละเอียด เท สำนักการศึกษาและนวัตกรรม การเรียนรู้ ชั้น 9 อาคาร ทรัพยากรการเรียนรู้ LRC (อาคาร 1) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เลขที่ 15 ถ.กาญจนวาณิชย์ ต. คอหงส์ อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา 90110 เบอร์มือถือ xx-xxxx-xxxx ครบถ้ ต้องส่ อำนว เจ้าหน ที่จะส ครบถ้ รวดเร็
94 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ถ้วนของรายการเอกสารที่ งอีกครั้ง และเป็นการ ยความสะดวกให้แก่ น้าที่ของสำนักการศึกษาฯ สามารถตรวจสอบความ ถ้วนของเอกสารได้อย่าง ร็ว - เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) 1.3) เอกสารประกอบการสอน หรือ เอกสารประกอบคำสอน หรือ ตำรา/หนังสือ หรือผลงาน ตีพิมพ์ทางวิชาการ 1.4) แบบประเมินสมรรถนะการ จัดการเรียนการสอน (ฉบับ จริง) 1.5) ผลประเมินสมรรถนะด้านเจต คติต่อการเป็นอาจารย์ 1.6) ผลการประเมินการสอนโดย นักศึกษา
95 ขั้นตอนที่ 8การส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย ภาพที่ 4-16 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่ กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย สามารถอธิบายจากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอนการ ดำเนินงานข้างต้น ดังตารางที่ 4-10
ตารางที่ 4-10 รายละเอียดการดำเนินงานการส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่ก ขั้นตอน รายละเอียด เท 8 การส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทย 8.1 อัปโหลดผ่านระบบ 8.1.1 แจ้งวันที่กรรมการประจำ คณะฯ เห็นชอบการยื่นขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF เจ้าหน้าที่แจ้งวันที่ที่กรรมการ ประจำคณะฯ เห็นชอบการยื่น ขอรับการประเมิน PSU-TPSF ไป ยังผู้ขอรับการประเมิน เพื่อกรอก ข้อมูลในระบบ PSU-TPSF ออนไลน์ของมหาวิทยาลัย แจ้งผ่ 8.1.2 กรอกข้อมูลและอัปโหลด เอกสารต่าง ๆ ที่ส่งขอรับการ ประเมินในระบบออนไลน์ของ มหาวิทยาลัย - ผู้ขอรับการประเมินกรอกข้อมูล และอัปโหลดเอกสารต่าง ๆ ที่ ส่งขอรับการประเมิน PSUTPSF และระบุวันที่กรรมการ ประจำคณะฯ เห็นชอบในระบบ PSU-TPSF ออนไลน์ของ มหาวิทยาลัย - ยกเว้น แบบประเมินสมรรถนะ การจัดการเรียนการสอน (PSU-
96 กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย านแอปพลิเคชันไลน์ เจ้าหน้าที่ มติที่ประชุมกรรมการ ประจำคณะฯ - ผู้ขอรับการประเมิน รายการเอกสารที่ต้อง อัปโหลดในระบบ PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย 1) แฟ้มสะสมงานด้านการ เรียนการสอน (Teaching Portfolio) เอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง - แผนการสอนรายวิชา ทฤษฎี (มีบันทึกหลังการสอน)
ขั้นตอน รายละเอียด เท TPSF 3) เจ้าหน้าที่จะจัดส่ง เอกสารฉบับจริงไปยัง มหาวิทยาลัย เนื่องจากใน เอกสารมีการแสดงรายชื่อของผู้ ประเมิน - ลิงก์ส่งเอกสาร : https://tpsf.psu.ac.th/appli cant/
97 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - ผลประเมิน Mentor Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ผลประเมิน Mentee Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ตัวอย่างผลงานนักศึกษา (ถ้ามี) - เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) 2) เอกสารประกอบการสอน หรือเอกสารประกอบคำ สอน หรือตำรา/หนังสือ หรือผลงานตีพิมพ์ทาง วิชาการ 3) แบบสรุปผลการประเมินผล การสอน (สมรรถนะการ จัดการเรียนการสอนของ อาจารย์)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 8.2 ส่งเอกสารฉบับจริง 8.2.1 ส่งเอกสารฉบับจริง เจ้าหน้าที่ส่งซองเอกสารฉบับจริง ของผู้ขอรับการประเมิน โดยปิด ผนึกซองและแจ้งที่อยู่ในการจัดส่ง เรียบร้อยแล้ว ไปยังงานสารบรรณ คณะฯ เพื่อดำเนินการจัดส่งต่อไป กำหนด - ผู้ขอ เอกส เกี่ยว ประ คณะ สิ้นสุ ของ - เจ้าห ถัดไป ไปยั นวัต มหา ภายใ
98 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง 4) ผลประเมินสมรรถนะด้าน เจตคติต่อการเป็นอาจารย์ 5) ผลประเมินการสอนโดย นักศึกษา ดส่งเอกสาร อรับการประเมินจัดส่ง สาร/หลักฐานทั้งหมดที่ วข้องในการยื่นขอรับการ เมิน PSU-TPSF มายัง ะฯ ภายใน 3 เดือน หลังจาก สุดการจัดการเรียนการสอน ภาคการศึกษานั้น ๆ หน้าที่ดำเนินการในขั้นตอน ป โดยจัดส่งเอกสารทั้งหมด ังสำนักการศึกษาและ ตกรรมการเรียนรู้ าวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ยใน 2 สัปดาห์ เจ้าหน้าที่ -
ขั้นตอน รายละเอียด เท 8.2.2 พิจารณาข้อมูลและช่อง ทางการจัดส่ง เจ้าหน้าที่งานสารบรรณตรวจสอบ ความถูกต้อง ครบถ้วนของข้อมูล ผู้รับ พิจารณ เนื่องจา จัดส่ง - กรณี 0.5 ไปรษ - กรณี 0.5 เอกช
99 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ณาน้ำหนักของเอกสาร ากมีผลต่อค่าใช้จ่ายในการ ณีเอกสารมีน้ำหนักไม่เกิน กิโลกรัม จัดส่งผ่าน ษณีย์ ณีเอกสารมีน้ำหนักมากกว่า กิโลกรัม จัดส่งผ่านขนส่ง ชน เจ้าหน้าที่งาน สารบรรณ -
100 100 ขั้นตอนที่ 9 การพิจารณาผลงาน สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการพิจารณาผลงาน เป็นขั้นตอนการพิจารณาของคณะกรรมการระดับ มหาวิทยาลัยและผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก ซึ่งดำเนินการโดยสำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 10 การแจ้งผลการพิจารณา 10.1 กรณี ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ภาพที่ 4-17 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี ได้รับ การแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์สามารถอธิบายจากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอนการดำเนินงาน ข้างต้น ดังตารางที่ 4-11
ตารางที่ 4-11 รายละเอียดการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี ได้รับกา ขั้นตอน รายละเอียด เท 10 การแจ้งผลการพิจารณา 10.1 กรณี ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขล 10.1.1 แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย (สำนัก การศึกษาและนวัตกรรมการ เรียนรู้) แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับการประเมินเป็น รายบุคคลผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย 10.1.2 รับทราบผลการพิจารณา และแจ้งผลต่อไปยังผู้เกี่ยวข้อง เจ้าหน้าที่รับทราบผลการ พิจารณาการขอรับการประเมิน PSU-TPSF และแจ้งผลต่อไปยัง ผู้เกี่ยวข้องผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย เพิ่มช่อ แอปพลิ การปร ประชา ความร
101 ารแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ลานครินทร์ - เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSUTPSF ของมหาวิทยาลัย บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF) งทางการแจ้งผลผ่าน ลิเคชันไลน์ไปยังผู้ขอรับ ะเมิน และงาน สัมพันธ์คณะ (PR) เพื่อ วดเร็วในการรับทราบผล เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 1) ผู้บริหาร : - หัวหน้าสำนักงานบริหาร คณะฯ - รองคณบดีฝ่ายวิชาการและ นวัตกรรมการเรียนรู้ - คณบดี 2) หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง : - งานการเจ้าหน้าที่ (HR) - งานเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) - งานประชาสัมพันธ์ (PR) 3) ผู้ขอรับการประเมิน การพิจ ในส่วน 10.1.3 รับทราบผลการพิจารณา การขอรับการประเมิน PSU-TPSF และดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง - ผู้บริหาร และผู้ขอรับการ ประเมินรับทราบผลการ พิจารณาการขอรับการประเมิน PSU-TPSF - หน่วยงานที่เกี่ยวข้องรับทราบ ผลการพิจารณาการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF และ
102 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง จารณา และดำเนินการต่อ นที่เกี่ยวข้อง - - ผู้บริหาร : 1) หัวหน้าสำนักงาน บริหารคณะฯ 2) รองคณบดีฝ่าย วิชาการและ นวัตกรรมการเรียนรู้ 3) คณบดี - ผู้ขอรับการประเมิน -
ขั้นตอน รายละเอียด เท ดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ต่อไป 1) งานการเจ้าหน้าที่ (HR) : ใช้ผลการประเมิน PSUTPSF เป็นผลการ ประเมินผลการสอนใน การเสนอขอกำหนด ตำแหน่งทางวิชาการ 2) งานเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) : อัปเดตข้อมูลผู้ได้รับ การแต่งตั้งในเว็บไซต์ PSU-TPSF ของคณะ 3) งานประชาสัมพันธ์ (PR) : จัดทำสื่อแสดงความยินดี ผ่านช่องทางการสื่อสาร ต่าง ๆ ของคณะ เช่น กลุ่ม ไลน์คณะ เว็บไซต์คณะ และเฟซบุ๊กคณะ
103 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง : 1) งานการเจ้าหน้าที่ (HR) 2) งานเทคโนโลยี สารสนเทศ (IT) 3) งานประชาสัมพันธ์ (PR)
104 10.2 กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ ภาพที่ 4-18 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์สามารถอธิบายจากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอน การดำเนินงานข้างต้น ดังตารางที่ 4-12
ตารางที่ 4-12 รายละเอียดการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี มิได้รับ ขั้นตอน รายละเอียด เท 10 การแจ้งผลการพิจารณา 10.2 กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงข 10.2.1 แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย (สำนัก การศึกษาและนวัตกรรมการ เรียนรู้) แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับการประเมินเป็น รายบุคคลผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย 10.2.2 รับทราบผลการพิจารณา และแจ้งผลต่อไปยังผู้ขอรับการ ประเมิน เจ้าหน้าที่รับทราบผลการพิจารณา การขอรับการประเมิน PSU-TPSF และแจ้งผลต่อไปยังผู้ขอรับการ ประเมิน ผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย เพิ่มช่อ แอปพลิ การปร การรับ
105 การแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ขลานครินทร์ - เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSUTPSF ของมหาวิทยาลัย บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF) งทางการแจ้งผลผ่าน ลิเคชันไลน์ไปยังผู้ขอรับ ะเมิน เพื่อความรวดเร็วใน ทราบผล เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 10.2.3 รับทราบผลการพิจารณา การขอรับการประเมิน PSU-TPSF และดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ผู้ขอรับการประเมินรับทราบผล การพิจารณาการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF
106 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - ผู้ขอรับการประเมิน -
107 ขั้นตอนที่ 11 การบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ ภาพที่ 4-19 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ สามารถอธิบาย จากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอนการดำเนินงานข้างต้น ดังตารางที่ 4-13
ตารางที่ 4-13 รายละเอียดการดำเนินงานการบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TP ขั้นตอน รายละเอียด 11 การบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ บันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของหน่วยงาน เจ้าหน้าที่บันทึกข้อมูลผลการพิจารณา การยื่นขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบ มาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ของอาจารย์คณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ใน ฐานข้อมูลที่จัดทำด้วยโปรแกรม ไมโครซอฟท์ เอ็กซ์เซล โดยสิ่งที่ต้อง บันทึก 1) ข้อมูลผู้ได้รับการแต่งตั้ง (ชื่อสกุล ตำแหน่ง หลักสูตร) 2) วันที่ได้รับการแต่งตั้ง ก " ค ค เ ก ร ป
108 PSF ของคณะ เทคนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง กำหนดสูตรในคอลัมน์ "กำหนดรายงาน ความก้าวหน้า 1 ปี" และ คอลัมน์ "ส่งช้าได้ไม่เกิน 3 เดือน" เพื่อความสะดวกใน การแจ้งเตือนการส่ง รายงานผลเพื่อขอรับการ ประเมินต่อเนื่อง เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF)
109 4.3 วิธีการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานจำเป็นต้องมีการตรวจสอบความถูกต้องของการ ปฏิบัติงาน เพื่อป้องกันความผิดพลาดที่จะเกิดขึ้นซึ่งอาจส่งผลต่อการเสียโอกาสในการยื่นขอรับการประเมิน เข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ของผู้ขอรับการประเมินได้ ตารางที่ 4-14 วิธีติดตามและการประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิธีการติดตาม การประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นตอนที่ 1 การรับสมัคร (ประชาสัมพันธ์การขอรับการ ประเมินสมรรถนะอาจารย์ฯ (PSUTPSF) ผ่านช่องทางการสื่อสาร ของคณะที่หลากหลาย) ติดตามและตรวจสอบข้อมูลผู้ ประสงค์ขอรับการประเมิน สมรรถนะอาจารย์ฯ (PSU-TPSF) ในระบบขอแสดงความจำนงใน การขอรับการประเมินสมรรถนะ อาจารย์ฯ ออนไลน์ของคณะฯ 1) ผู้ขอรับการประเมินกรอก ข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน 2) ผู้ขอรับการประเมินแจ้ง ความจำนงภายใน ระยะเวลาที่กำหนด ขั้นตอนที่ 2 การแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ 1) ติดตามผลการพิจารณา/ คัดเลือกรายชื่อกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับ คณะ ของกรรมการวิชาการ คณะฯ 2) ติดตามผลการพิจารณา เห็นชอบรายชื่อกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับ คณะ ของกรรมการประจำ คณะฯ 1) ผู้ขอรับการประเมินทุกคน มีกรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะคนละ 3 รายชื่อ 2) ประกาศคำสั่งแต่งตั้ง กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะ ได้ตาม ช่วงเวลาที่กำหนดใน แผนการดำเนินงาน (Action Plan) ประจำภาค การศึกษา ขั้นตอนที่ 3 การประชุมชี้แจงแผนดำเนินการ และเอกสารที่เกี่ยวข้อง ติดตามการส่งเอกสารประกอบ การขอรับการประเมิน PSU-TPSF ผู้ขอรับการประเมินส่งเอกสาร ประกอบการขอรับการประเมิน
110 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิธีการติดตาม การประเมินผลการปฏิบัติงาน และตรวจสอบความครบถ้วนของ เอกสารที่ส่ง PSU-TPSF ถูกต้อง และ ครบถ้วนตามรายการที่กำหนด ขั้นตอนที่ 4 การประเมินสมรรถนะด้านการ จัดการเรียนการสอน และเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง 1) จัดทำบันทึกข้อความกำหนด ส่งเอกสารขอรับการประเมิน PSU-TPSF ประจำภาค การศึกษา และส่งไปยัง ผู้ขอรับการประเมินผ่านทาง อีเมล เพื่อทราบและ ดำเนินการ 2) แจ้งเตือนและติดตามการส่ง เอกสารในขั้นตอนต่าง ๆ กับ ผู้ขอรับการประเมินทาง โทรศัพท์/แอปพลิเคชันไลน์ 3) แจ้งเตือนและติดตามการ ส่งผลประเมินสมรรถนะ การจัดการเรียนการสอนกับ กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะทาง โทรศัพท์/แอปพลิเคชันไลน์ 1) ผู้ขอรับการประเมินส่ง เอกสารประกอบการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ครบตามรายการที่กำหนด 2) กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะเข้าสังเกต การสอนตามวันและเวลาที่ นัดหมาย 3) กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะส่งผล ประเมินสมรรถนะการ จัดการเรียนการสอนภายใน เวลาที่กำหนดในแผน ดำเนินงาน ขั้นตอนที่ 5 การพิจารณาเห็นชอบการยื่นขอรับ การประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์ และการเสนอ รายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ติดตามผลการพิจารณาเห็นชอบ การยื่นขอรับการประเมินเข้าสู่ กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์ และรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอก จากกรรมการวิชาการ คณะฯ และกรรมการประจำ คณะฯ ผู้ขอรับการประเมินทุกรายได้ รับความเห็นชอบรายชื่อ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มหาวิทยาลัย จำนวน 2 คน (ตัว จริง 1 คน และสำรอง 1 คน)
111 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิธีการติดตาม การประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นตอนที่ 6 การส่งเอกสารขอรับการประเมิน เข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย แจ้งเตือนและติดตามการส่ง เอกสารประกอบการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ผ่านระบบ ออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (เว็บไซต์ PSU-TPSF) แก่ผู้ขอรับ การประเมินทางโทรศัพท์/ แอปพลิเคชันไลน์ ส่งเอกสารประกอบการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ได้ตาม กำหนดเวลาของมหาวิทยาลัย โดยผู้ขอรับการประเมินจัดส่ง เอกสาร/หลักฐานทั้งหมดที่ เกี่ยวข้องในการยื่นขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF มายัง คณะฯ ภายใน 3 เดือน หลังจาก สิ้นสุดการจัดการเรียนการสอน ของภาคการศึกษานั้น ๆ ขั้นตอนที่ 7 การพิจารณาผลงาน ติดตามผลการพิจารณาการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ไปยัง เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย ทราบผลการประเมิน/ความ คืบหน้าของกระบวนการ พิจารณาผลงาน ขั้นตอนที่ 8 การแจ้งผลการพิจารณา ติดตามผลการพิจารณาการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ผ่าน ระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ผู้เกี่ยวข้องรับทราบและ ดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ต่อไป ขั้นตอนที่ 9 การบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ ติดตามผลการพิจารณาการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ผ่าน ระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ข้อมูลที่บันทึกถูกต้อง ครบถ้วน
112 4.4 จรรยาบรรณ/คุณธรรม/จริยธรรมในการปฏิบัติงาน ผู้ปฏิบัติงานด้านการขอรับการประเมินสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ฯ ซึ่งเป็น ผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์จะต้องปฏิบัติงานอย่างซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ และ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณที่สอดคล้องกับ “ข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยจรรยาบรรณของ ผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559” (มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2559) ดังนี้ 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง 1.1 ยึดหลักปฏิบัติตามแนวพระราโชวาทของสมเด็จพระมหิตลาธิเบศอดุลยเดชวิกรมพระบรม ราชชนก ที่ให้ถือประโยชน์ส่วนตัวเป็นที่สอง ประโยชน์ของเพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง 1.2 ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ และไม่แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ 1.3 เป็นผู้มีศีลธรรมอันดี และประพฤติตนให้เหมาะสมกับการเป็นผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัย 1.4 มีทัศนคติที่ดี และพัฒนาตนเองให้มีคุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งเพิ่มพูนความรู้ ความสามารถ และทักษะในการทำงานเพื่อให้การปฏิบัติหน้าที่มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลยิ่งขึ้น 2. จรรยาบรรณต่อการปฏิบัติงานและต่อหน่วยงาน 2.1 ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสุจริต เสมอภาค และปราศจากอคติโดยให้บริการผู้มาติดต่องาน ด้วยความเสมอภาคเท่าเทียมกันทุกระดับไม่ว่าจะเป็นอาจารย์ เพื่อนร่วมงาน ศิษย์เก่า นักศึกษา ด้วยความ เต็มใจ แนะนำสิ่งที่ดี ตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ โดยเฉพาะข้อมูลการขอรับการประเมิน PSU-TPSF ที่มีการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับเจ้าหน้าที่สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ เพื่อ ประโยชน์ต่ออาจารย์ของคณะ 2.2 ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังความสามารถ รอบคอบ รวดเร็ว ขยันหมั่นเพียร ถูกต้อง สมเหตุสมผล โดยคำนึงถึงประโยชน์ของมหาวิทยาลัยและประชาชนเป็นสำคัญ 2.3 ดูแลรักษาและใช้ทรัพย์สินของมหาวิทยาลัยอย่างประหยัดคุ้มค่า โดยระมัดระวังมิให้ เสียหายหรือสิ้นเปลืองเสมือนดูแลทรัพย์สินของตนเอง 3. จรรยาบรรณต่อผู้บังคับบัญชาและผู้ร่วมงาน 3.1 มีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน การให้ความร่วมมือช่วยเหลือกลุ่มงานของตน ทั้งใน ด้านการให้ความคิดเห็น การช่วยทำงาน และการแก้ปัญหาร่วมกัน รวมทั้งการเสนอแนะในสิ่งที่เห็นว่าจะมี ประโยชน์ต่อการพัฒนางานในความรับผิดชอบด้วย 3.2 ช่วยเหลือเกื้อกูลกันในทางที่ชอบ ร่วมทั้งส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดความสามัคคี ร่วมแรงร่วม ใจในบรรดาผู้ร่วมงานในการปฏิบัติหน้าที่เพื่อประโยชน์ส่วนรวม 3.3 ปฏิบัติต่อผู้ร่วมงานตลอดจนผู้เกี่ยวข้องด้วยความสุภาพมีน้ำใจและมนุษยสัมพันธ์อันดี 3.4 ไม่นำผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตน 4. จรรยาบรรณต่อนักศึกษา ประชาชน ผู้รับบริการและสังคม 4.1 ให้บริการต่อนักศึกษา ประชาชน และผู้รับบริการอย่างเต็มกำลังความสามารถด้วยความ เป็นธรรม เอื้อเฟื้อ มีน้ำใจ และใช้กิริยาวาจาที่สุภาพอ่อนโยน เมื่อเห็นว่าเรื่องใดไม่สามารถปฏิบัติได้ หรือไม่
113 อยู่ในอำนาจหน้าที่ของตนจะต้องปฏิบัติ ควรชี้แจงเหตุผล หรือแนะนำให้ติดต่อยังหน่วยงานหรือบุคคลซึ่ง ตนทราบว่ามีอำนาจหน้าที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้น ๆ ต่อไป 4.2 ละเว้นการรับทรัพย์สิน หรือประโยชน์อื่นใดซึ่งมีมูลค่าเกินกว่าปกติวิสัยจากผู้มารับบริการ หรือผู้ซึ่งอาจได้รับประโยชน์จากการปฏิบัติหน้าที่นั้น ทั้งนี้ หากได้รับไว้แล้วและทราบภายหลังว่าทรัพย์สิน หรือประโยชน์อื่นใดที่รับไว้มีมูลค่าเกินปกติวิสัย จะต้องรายงานผู้บังคับบัญชาทราบโดยเร็ว เพื่อดำเนินการ ตามสมควรแก่กรณี
114 บทที่5 ปัญหาอุปสรรคและแนวทางในการแก้ไขและพัฒนางาน 5.1 ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงานและแนวทางแก้ไขและพัฒนา ตารางที่ 5-1 ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงานและแนวทางแก้ไขและพัฒนา ขั้นตอนการปฏิบัติงาน ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงาน แนวทางแก้ไขและพัฒนา ขั้นตอนการประเมิน สมรรถนะด้านการจัดการ เรียนการสอน และเอกสารที่ เกี่ยวข้อง 1. ผู้ขอรับการประเมินส่งเอกสารที่ เกี่ยวข้องในขั้นตอนการประเมิน สมรรถนะด้านการจัดการเรียน การสอนล่าช้า ส่งผลให้กรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะมี ระยะเวลาในการอ่านเอกสาร น้อยลง ซึ่งอาจส่งผลต่อคุณภาพ ของผลการประเมินที่ส่งให้คณะ รวมถึงส่งผลต่อการจัดส่งผล ประเมินมายังคณะล่าช้า ทำให้ การดำเนินการไม่เป็นไปตามแผน ดำเนินการของคณะ - เพิ่มช่องทางการแจ้งเตือน และติดตามการส่งเอกสาร ในขั้นตอนต่าง ๆ ให้แก่ผู้ ขอรับการประเมิน เช่น ปฏิทินกูเกิล (Google Calendar) 2. ผู้ขอรับการประเมินขอยกเลิกการ ขอรับการประเมินระหว่างอยู่ใน กระบวนการ เนื่องจากไม่สามารถ ส่งเอกสารได้ทันตามแผน ดำเนินการของคณะและกรอบ เวลาของมหาวิทยาลัย - สำรวจและรวบรวมสาเหตุ เพื่อวิเคราะห์ที่มาของการ ขอยกเลิก และหาแนวทาง ป้องกัน/แก้ไขมิให้เกิดกรณี ขอยกเลิกการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ระหว่างอยู่ในกระบวนการ ทั้งปัจจุบันและอนาคต 3. ผู้ขอรับการประเมินส่งเอกสารไม่ ครบตามเกณฑ์ที่กำหนด หรือใช้ แบบฟอร์มเอกสารที่ไม่เป็น ปัจจุบันตามที่มหาวิทยาลัย กำหนด (ซึ่งได้รับข้อมูลจาก - จัดประชุมอธิบาย รายละเอียดเอกสารที่ เกี่ยวข้องในการยื่นขอรับ การประเมิน PSU-TPSF
115 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงาน แนวทางแก้ไขและพัฒนา อาจารย์ที่ได้รับแต่งตั้งเข้าสู่กรอบ มาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ด้วย เกณฑ์เก่า) - จัดทำเว็บไซต์ PSU-TPSF ของคณะ เพื่อเป็นช่องทาง ในการศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม ที่เป็นปัจจุบัน - แปลเอกสารที่เกี่ยวข้องเป็น ภาษาไทย เช่น แบบฟอร์ม ประเมินตนเอง แบบฟอร์ม ประเมินการเป็นพี่เลี้ยง เป็น ต้น 4. ไม่มีระบบการประเมินสมรรถนะ ด้านการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ให้แก่กรรมการประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ ทำให้ เจ้าหน้าที่ต้องใช้เวลาในการ สรุปผลประเมินและข้อเสนอแนะ ก่อนส่งให้ผู้ขอรับการประเมิน ปรับแก้เอกสาร - ร่วมกับงานเทคโนโลยี สารสนเทศ (IT) พัฒนา ระบบประเมินสมรรถนะ ด้านการจัดการเรียนการ สอนออนไลน์ให้แก่ กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะ 5. จำนวนผู้ยื่นขอรับการประเมินมี จำนวนน้อย เฉลี่ยร้อยละ 6 คน ต่อภาคการศึกษา - สอบถาม/สำรวจเหตุผลที่ อาจารย์ไม่พร้อมยื่น ประเมิน PSU-TPSF - จัดกิจกรรมให้ความรู้/ แบ่งปันประสบการณ์ เกี่ยวกับการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF เช่น เทคนิคการเขียนแผนการ สอน การเขียนแฟ้มสะสม งานอย่างไรให้ปัง ฯลฯ - จัดโครงการพี่เลี้ยง เพื่อเป็น ที่ปรึกษาให้แก่ผู้ขอรับการ ประเมินเป็นรายบุคคล
116 5.2 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ จากนโยบายมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ที่สนับสนุนให้บุคลากรสายวิชาการมีสมรรถนะตามกรอบ มาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework: PSU-TPSF) เพื่อรองรับการผลิตบัณฑิตให้มีความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ มีทักษะของการเป็นพลเมืองโลก มุ่ง สู่การเป็นมหาวิทยาลัยนวัตกรรม สะท้อนอัตลักษณ์ความเป็นบัณฑิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์นั้น ผู้เขียนขอ เสนอแนะแนวทางการสนับสนุนเพื่อให้บุคลากรสายวิชาการยื่นขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์ฯ เพิ่มมากขึ้นในอนาคต ดังนี้ 5.2.1 ระดับคณะ สำหรับอาจารย์เข้าใหม่ จากการมีอาจารย์เข้าใหม่ พบว่า อาจารย์ส่วนใหญ่ไม่ได้ผ่านการฝึกฝนในบทบาทของการ เป็นผู้สอนโดยตรง ดังนั้น งานวิชาการจึงร่วมกับงานการเจ้าหน้าที่ของคณะในการออกแบบ Onboarding Program สำหรับอาจารย์เข้าใหม่ โดยเน้นความรู้สามารถในด้านการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุมทั้ง ด้านการเขียนวัตถุประสงค์การศึกษาหรือผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบการสอน กระบวนการเรียนการ สอน จิตวิทยาการเรียนรู้ การออกแบบการวัดและการประเมินผล เพื่อเตรียมความพร้อมให้อาจารย์ใหม่ที่ จะทำหน้าที่เป็นผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษาตระหนักถึงบทบาทและหน้าที่ของความเป็นอาจารย์มืออาชีพให้ สามารถจัดการเรียนการสอนด้วยความมั่นใจและมีประสิทธิภาพ สำหรับอาจารย์ผู้สอนปัจจุบัน 1) ร่วมกับงานการเจ้าหน้าที่ของคณะ (HR) พัฒนาระบบการบริหารจัดการข้อมูลอาจารย์ ที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ขอรับการประเมิน PSU-TPSF เพื่อเป็นข้อมูลสนับสนุนในการผลักดันให้อาจารย์ที่ ปฏิบัติงานสอนในมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 12 เดือน ส่งเอกสารยื่นขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF 2) กำหนดกรอบในการพัฒนา (Development Framework) ความสามารถด้านการ จัดการเรียนการสอนให้แก่บุคลากรสายวิชาการอย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรมตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ แบบใช้สมรรถนะเป็นฐาน (Competency-Based Learning) มีการวางแผนการพัฒนาเป็นรายบุคคล (Individual Development Plan : IDP) พร้อมกับประยุกต์ใช้หลักการเรียนรู้และพัฒนาตามโมเดล 70:20:10 โดยที่ร้อยละ 70 คือ การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Learning by Experience) ลงมือทำเพื่อให้ เกิดประสบการณ์ทำงานจริง ร้อยละ 20 คือ การเรียนรู้จากผู้อื่น (Learning by Others) หรือมีพี่เลี้ยง/โค้ช เพื่อการแนะนำแนวทางในการนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปปฏิบัติจริง ร้อยละ 10 คือ การเรียนรู้จากการ อบรม (Learning by Course) เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ และทัศนคติหรือพฤติกรรมที่ควรมีในการ ปฏิบัติงาน (อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์, 2559) 3) จัดค่าย PSU-TPSF Intensive Camp เพื่อเตรียมความพร้อมในการยื่นขอรับการ ประเมินสมรรถนะอาจารย์ตามกรอบมาตรฐานอาจารย์ PSU-TPSF ระดับ 2 (วิชชาจารย์) อย่างต่อเนื่อง
117 4) ปรับปรุงเว็บไซต์ PSU-TPSF ของคณะ เพิ่มหมวดการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อแนะนำการ เตรียมเอกสารเกี่ยวกับการขอรับการประเมินฯ การเขียนแฟ้มสะสมงานด้านการเรียนการสอน และการ เขียนแผนการสอน เป็นต้น 5) สำรวจ/วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการในการสนับสนุนการยื่นขอรับการประเมิน PSU-TPSF (เพิ่มเติม) เพื่อนำไปออกแบบกิจกรรมส่งเสริมการยื่นขอรับการประเมิน PSU-TPSF ของคณะ ต่อไป 5.2.2 ระดับมหาวิทยาลัย 1) พิจารณาเพิ่มการสื่อสารเชิงรุกลงสู่ระดับคณะ โดยเน้นย้ำเกณฑ์การขอรับการประเมิน เพื่อเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework) ในแต่ละระดับที่ชัดเจน กระชับ เข้าใจง่าย 2) จัดกิจกรรมชุมชนนักปฏิบัติ (Community of Practice : CoP) สำหรับผู้ปฏิบัติงาน ด้านการขอรับการประเมิน PSU-TPSF เพื่อร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และเทคนิคใน การทำงานที่สนับสนุนส่งเสริมให้อาจารย์มีความพร้อมในการยื่นขอรับการประเมิน PSU-TPSF 3) พิจารณาปรับลดเอกสารที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการเรียกใช้ข้อมูลในการยื่นขอรับการ ประเมินที่มาจากฐานข้อมูลของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้อง เช่น ข้อมูลผลงานทางวิชาการจากระบบการจัดการ ทรัพยากรมนุษย์ (HRMIS) ข้อมูลผลประเมินการสอนโดยนักศึกษาจากระบบประเมินการสอนของอาจารย์ โดยนักศึกษา (PSU-TES: PSU Teacher Evaluation System) และพิจารณาบูรณาการแบบฟอร์มแผนการ สอนให้เป็นส่วนหนึ่งของรายงานผลดำเนินการของรายวิชาในระบบการจัดทำรายละเอียดของรายวิชาและ รายงานผลดำเนินการ (Course Specification and Report : Course Spec.) เพื่อลดการทำงานซ้ำซ้อน และเป็นการเพิ่มคุณภาพในการจัดทำข้อมูลรายละเอียดของรายวิชาและรายงานผลดำเนินการอีกทางหนึ่ง 4) พิจารณาให้มีการระบุชื่อตำแหน่งทางด้านการเรียนการสอนนำหน้าชื่อเหมือนตำแหน่ง ทางวิชาการ เพื่อเป็นการยกย่องและสร้างความภาคภูมิใจให้แก่ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอ บมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์แล้ว
118 บรรณานุกรม Goodmaterial. (2564). Fishbone Diagram คือ เรื่องควรรู้เกี่ยวกับ แผนภูมิก้างปลา เพื่อหาสาเหตุและ ผลกระทบ. เข้าถึงได้จาก https://www.goodmaterial.co/fishbone-diagram/ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). โครงสร้างการ บริหารคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/2015-11-09-15-05-54 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). บันทึกข้อความ เรื่อง ตัวชี้วัด OKRs คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). ผังโครงสร้างองค์กร คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/board-of-directors คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). ผู้บริหารระดับคณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/board คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). วิสัยทัศน์/พันธกิจ. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/vision-mission-huso จิรประภา อัครบวร. (2561). การบริหารผลการปฏิบัติงานเชิงกลยุทธ์ : เครื่องมือพัฒนาองค์การ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. ประชาสรรณ์ แสนภักดี. (ม.ป.ป.). เข้าถึงได้จาก ศูนย์ฝึกอบรมภูมิปัญญาสู่สากล: http://www.prachasan.com/mindmapknowledge/fishbonemm.htm ประชาสรรณ์ แสนภักดี. (ม.ป.ป.). ผังก้างปลา กับ แผนภูมิความคิด. เข้าถึงได้จาก http://www.prachasan.com/mindmapknowledge/fishbonemm.htm มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2558). ประกาศมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/wpcontent/uploads/2019/09/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8 %B2%E0%B8%A8%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B8%A1%E0 %B8%B2%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%90%E0%B8%B2%E0%B8%99- psu-tpsf-9-%E0%B8%9E%E0%B8%A2.-58.pdf
119 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2559). ข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยจรรยาบรรณของผู้ปฏิบัติงาน ในมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559. เข้าถึงได้จาก http://www.personnel.psu.ac.th/per46.html มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2561). ประกาศมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework). เข้าถึง ได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/wpcontent/uploads/2019/09/%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B8 %A1%E0%B8%B2%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%90%E0%B8%B2%E0% B8%99-psu-tpsf- %E0%B8%89%E0%B8%9A%E0%B8%B1%E0%B8%9A%E0%B8%A5%E0%B9%88%E0%B8% B2%E0%B8%AA%E0%B8%B8%E0%B8 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2563). ประกาศมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง การแบ่งโครงสร้างหน่วยงาน ภายในส่วนงานประเภทนโยบายและบริหาร ประเภทวิชาการและประเภทอำนวยการและสนับสนุน ภารกิจ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2563. วิโรจน์ ชัยมูล และสุพรรษา ยวงทอง. (2558). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ. กรุงเทพฯ: บริษัท โปรวิชั่น จำกัด. สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2565). เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/achievement/ สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2565). Application Procedure. เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/tpsfprocedure/ สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2565). ระดับมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/tpsfprocedure/ สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาพ พิมพ์. อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์. (2559). การพัฒนาขีดความสามารถของบุคลากรบนพื้นฐาน 70:20:10 Learning model. กรุงเทพฯ: บริษัท พิมพ์ดีการพิมพ์.