LKPD IPAS

Kurikulum Merdeka




Lembar Kerja
Peserta Didik

IPAS KELAS 4 SD




Disusun dalam rangka memenuhi tugas Penddikan Profesi Guru
Dalam Jabatan Universitas Negeri Jakarta
tahun 2022

disusun oleh :
Nahla Nur Afidah

2005221089
kelas 2 PPG DALJAB 2022 kelompok A

Lembar Kerja Peserta Didik

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Satuan Pendidikan : SD Negeri Papanggo 01

Mata Pelajaran : IPAS

Kelas / Semester : 4 D / 1

BAB : Gaya di Sekitarku

Topik : Mengapa kita tidak melayang di udara?

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

1 Capaian Pembelajaran

Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta
menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi

kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya
terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus

air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.

3 Tujuan Pembelajaran 2 Alur Tujuan
Pembelajaran
1.Melalui percobaan menjatuhkan dua benda, peserta didik dapat
mengaitkan pengaruh gaya pada dua benda yang berbeda dengan benar. Mempelajari Bagaimana
Indikator : mengaitkan pengaruh gaya gravitasi pada benda disekitar C4 Pengaruh Gaya Gravitasi
dalam Aktivitas Sehari-hari
2.Melalui video tentang gaya gravitasi, peserta didik dapat menguraikan
contoh gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 5 alat dan bahan :
Indikator : Menguraikan contoh gaya gravitasi dalam kehidupan sehari- LKPD 1 :
hari C4 2 lembar kertas bekas, 1
alat tulis dan LKPD
3.Melalui slide presentasi tentang gaya gravitasi, peserta didik dapat individu
menyimpulkan manfaat gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari secara LKPD 2 :
mandiri. Indikator : menyimpulkan manfaat dan penerapan gaya gravitasi 2 kantung plastik
dalam aktivitas sehari-hari. C5 berukuran sedang
berwarna putih/merah,
4.Melalui kegiatan “I’m the next Isaac Newton”, peserta didik dapat kardus, tali kasur, spidol
menciptakan produk yang memanfaatkan gaya gravitasi dengan kreatif. warna, gunting, dan
Indikator : Menciptakan produk yang memanfaatkan gaya gravitasi P5 kertas A4 2 lembar

4 cara penggunaannya :

LKPD 1 : peserta didik mendemonstrasikan eksperimen menjatuhkan dua benda
kemudian mengisi hasil pengamatannya pada LKPD 1

LKPD 2 : peserta didik bersama dengan kelompok membuat projek berupa
parasut dan pesawat terbang kertas dengan mandiri dan gorong royong.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Petunjuk :

Remas 1 kertas menjadi berbentuk seperti bola.
Jatuhkan bola kertas dan batu secara bersamaan
dari ketinggian yang sama.
Amati mana yang jatuh lebih dahulu.
Gantilah batu dengan kertas utuh yang belum
diremas.
Sekarang jatuhkan secara bersamaan bola
kertas dan selembar kertas dari ketinggian yang
sama.
Amati mana yang jatuh lebih dahulu.

HIPOTESIS

EKSPERIMEN

Jawablah berdasarkan hasil eksperimen dengan diskusi bersama kelompok:
Apa yang diamati saat menjatuhkan selembar kertas dan bola kertas secara
bersamaan?

Apakah ada perbedaan berat antara selembar kertas dan kertas yang sudah
dijadikan bola?

Apakah ada perbedaan antara selembar kertas dan kertas yang sudah dijadikan
bola?

Menurut kalian mengapa selembar kertas terlihat seperti melayang-layang dulu
ketika jatuh?

KESIMPULAN

Apa yang memengaruhi benda yang jatuh karena tarikan gaya gravitasi Bumi?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok: I'm The Next Isaac Newton

LANGKAH PENGERJAAN PROYEK

1.Buatlah produk sesuai dengan yang kalian pilih.
2.Jika kalian memiliki akses internet, maka mintalah bimbingan guru atau orang tua

untuk membantu mencari informasi yang berguna untuk proyek belajar kalian.
3.Jika mempunyai ide lain, silakan konsultasikan dengan guru.
4.Lakukan uji coba terlebih dahulu jika produk selesai dibuat. Kalian masih bisa

memperbaikinya jika ada kesalahan.
5.Demonstrasikan produk ini di depan teman dan guru.

Judul Project:

Alat dan bahan yang digunakan :

Cara membuat: Hasil uji coba :

Kesimpulan:

a. Apa jenis gaya yang bekerja pada produk tersebut?
c. Apa pengaruh gaya terhadap bendanya?