โครงงานคุณธรรม "รองเท้าจ๋า ฉันมาจัดแล้ว"

โครงงานคณุ ธรรม

เรอื่ ง รองเทา้ จา๋ ฉนั มาจดั แลว้

จดั ทาโดย
นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕/๒

ครูทปี่ รึกษา
คณุ ครูศริ พิ ร ขอนแกน่
โรงเรียนอนุบาลวหิ ารแดง
ตาบลหนองสรวง อาเภอวหิ ารแดง จงั หวดั สระบุรี
สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๒

คำนำ

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้กาหนดจุดหมายเพ่ือให้เกิดกับผู้เรียน ให้มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม และค่านิยมทีพ่ งึ ประสงค์เห็นคณุ คา่ ของตนเอง มวี นิ ัย และปฏิบัตติ ามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา
หรือศาสนาท่ีตนนับถือ ยึดถือหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็น
พลเมืองไทยและพลโลก ยดึ มน่ั ในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีจติ สานึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์วัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม มี
จิตสาธารณะท่ีมุ่งทาประโยชน์ และสรา้ งสิ่งทีด่ งี ามในสงั คม และอยู่ร่วมกันในสังคมอยา่ งมีความสขุ

ผ้จู ัดทาได้ตระหนกั และเห็นความสาคัญในการปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม แก่นกั เรียนโรงเรียนอนุบาล
วิหารแดง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ เพ่ือเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรม มีพฤติกรรมท่ีดี
ช่วยต่อยอดความรู้ และสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเป็นพลเมอื งดี และมีความสขุ

สำรบัญ หนำ้
เรื่อง
ก
คานา ข
สารบัญ
1
1. ช่อื โครงงาน 1
2. ความสาคญั ของการทาโครงงาน 1
3. วัตถปุ ระสงค์
1
4. ปัญหาหอ้ งเรียน 1
5. สาเหตุของปญั หา
1
6. กล่มุ เป้าหมาย ๒
7. แผนการดาเนนิ งาน 2
8. งบประมาณ
2
9. วิธกี ารแก้ไขปญั หา 2
10. หลกั ธรรมทน่ี ามาใช้
๓
11. พระราชดารสั /พระราชดาริ/คาสอน/พระบรมราโชวาท ๓
12. ความเช่อื มโยงสู่คุณธรรมอตั ลักษณ์ 3
13. วิธีการวดั และประเมนิ ผล
3
14. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงงาน 3
15. ท่ปี รึกษาโครงงาน
4
ภาคผนวก 5
- รูปการทากจิ กรรมโครงงาน

ชือ่ โครงงำนคณุ ธรรมด้ำนควำมรบั ผิดชอบ

1. ชอ่ื โครงงำน
“รองเทา้ จ๋า ฉันมาจัดแล้ว”

2. ควำมสำคัญของกำรทำโครงงำน
จากการดาเนินชีวิตประจาวันของนักเรียน โรงเรียนอนุบาลวิหารแดง พบว่านักเรียนระดับช้ัน

ประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ ถอดรองเทา้ และเรียงรองเทา้ ไม่เปน็ ระเบยี บจึงทาให้ นักเรียนหารองเท้าสลับคู่ รองเท้า
หาย บรเิ วณที่วางรองเท้าไมม่ คี วามเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย

ดังนน้ั นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ปีการศึกษา 256๕ จึงมีความสนใจท่ีจะทาให้ปัญหาดังกล่าว
หมดส้ินไป จึงได้จัดทาโครงงานคุณธรรม เรื่อง “รองเท้าจ๋า ฉันมาจัดแล้ว” ข้ึน เพ่ือให้นักเรียนระดับชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนอนุบาลวิหารแดง ปีการศึกษา 256๕ จานวน ๓๓ คน มีความรับผิดชอบ มี
ระเบียบเรียบและมี วนิ ัยมากขึ้น

3. วตั ถุประสงค์
๑.เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความรแู้ ละความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวนิ ยั ของนักเรยี น
(K)
๒.เพื่อใหน้ ักเรียนถอดรองเท้าและเรยี งรองเท้าอย่างเปน็ ระเบยี บ และฝึกการมีความรบั ผดิ ชอบ ความ
มีระเบียบวินยั (P)
๓เพอ่ื ปลกู ฝงั ให้นักเรียนมรี ะเบยี บวินัย มีความรบั ผิดชอบ(A)

4. ปญั หำหอ้ งเรียน
1. นักเรยี นไม่มีระเบียบวนิ ยั ในการวางรองเทา้
2. นักเรียนหารองเท้าไม่เจอรองเท้าสลับข้าง สลบั คู่

5. สำเหตขุ องปญั หำ
1. นกั เรยี นเร่งรบี ไปทากิจกรรมอย่างอนื่
2. นักเรยี นไมไ่ ด้ฝกึ การวางรองเท้าใหเ้ ปน็ ระเบียบ จนเปน็ นสิ ยั
3. นกั เรียนยังขาดตน้ แบบในการวางรองเทา้ เปน็ ระเบยี บวนิ ัย
4. นกั เรียนมีพฤตกิ รรมขาดความรับผดิ ชอบ

6. กล่มุ เป้ำหมำย
เชิงปรมิ ำณ : นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕/๒ โรงเรียนอนบุ าลวิหารแดง จานวน ๓๓ คน
เชงิ คณุ ภำพ : นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕/๒ โรงเรยี นอนุบาลวิหารแดง จานวน ๓๓ คน มีความ

รับผดิ ชอบ มีระเบยี บและวินัยในการถอดและจดั เรยี งรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ

- เป้าหมายระยะสั้น (ระยะเวลา 2 เดือน) เร่ิม 20 เมษายน – 20 มิถุนายน 2565 นักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนอนบุ าลวหิ ารแดง มีระเบยี บวนิ ัยในการถอดรองเท้าอยา่ งเปน็ ระเบยี บ

- เป้าหมายระยะยาว (ระยะเวลา 6 เดอื น) นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕/๒ มีความรับผิดชอบและ
มีระเบยี บวินัยในการถอดรองเทา้ และเรียงรองเทา้ อย่างเป็นระเบยี บ

7. แผนกำรดำเนนิ งำน
- สารวจและวิเคราะหป์ ญั หา
- วางแผนหาวธิ กี ารแกไ้ ข
- สรา้ งเครอื่ งมือ/นวตั กรรม
- นาเครอื่ งมอื มาทดลองใช้/สงั เกตการณ์เปล่ียนแปลง
- สรปุ โครงงานในรปู แบบ Mindmapping
- นาเสนอผลงาน และประเมนิ ผล

8. งบประมำณ
ใช้งบประมาณจากเงินกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น โครงการโรงเรียนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรม

โครงงานคุณธรรมของโรงเรยี นอนบุ าลวิหารแดง

9. วิธีกำรแกไ้ ขปญั หำ
1. สร้างข้อตกลงในเรอ่ื งการวางรองเทา้ ใหถ้ กู ที่อย่างเปน็ ระเบียบ
2. ประชาสัมพนั ธช์ ้ีแจงบรเิ วณจุดท่ีวางรองเท้าของแต่ละอาคาร
3. จดั ทาป้ายลาดบั เลขทีต่ ิดที่ช้ันวางรองเท้า ป้องกนั การสบั เปล่ยี น หรอื หลงลมื ทีว่ าง
4. ผู้บริหาร และครูเปน็ แบบอย่างท่ีดใี ห้แก่นักเรียน
5. ยกย่องชมเชย ใหร้ างวัลกับนักเรียนทท่ี าดเี พ่อื เปน็ ขวญั และกาลังใจ
๖. สรปุ และรายงานผลโครงงาน

10. หลกั ธรรมที่นำมำใช้
สัปปรุ สิ ธรรม 7
1. ธัมมัญญุตา = รู้จักเหตุ ความรจู้ ักธรรม หรือ รจู้ ักเหตุ คือ รู้หลักความจริง รู้หลักการ รู้หลักเกณฑ์
อาทิ นกั เรยี นรู้วา่ จะเรยี นอยา่ งไร ต้องปฏบิ ัติอย่างไร
2. อตั ถญั ญุตา = รู้จักผล ความรู้จักอรรถ รู้ความมุ่งหมาย หรือ รู้จักผล คือ รู้ความหมาย รู้ความมุ่ง
หมาย รปู้ ระโยชน์ท่ี ประสงค์ รู้จักผลทีจ่ ะเกิดข้นึ สบื เน่ืองจากการกระทาหรอื ความเปน็ ไปตามหลัก
3. อัตตญั ญตุ า = รู้จักตน ความร้จู กั ตน คอื รูว้ า่ ตวั เรานัน้ วา่ มีสถานภาพเป็นอะไร ฐานะ ภาวะ เพศ
กาลัง ความรู้ ความสามารถ ความถนดั และคณุ ธรรม เปน็ ต้น วา่ ขณะน้ี เท่าไร อย่างไร แล้วประพฤติ
ใหเ้ หมาะสม และรทู้ จี่ ะ แก้ไขปรับปรงุ ต่อไป
4. มตั ตญั ญุตา = รจู้ ักประมาณ ความรู้จักประมาณ คือ ความพอดี

5. กาลัญญุตา = รู้จักกาล ความรู้จักกาล คือ รู้กาลเวลาอันเหมาะสม และระยะเวลาท่ีจะต้องใช้ใน
การประกอบกิจ กระทาหนา้ ทก่ี ารงาน เช่น ใหต้ รงเวลา ให้เป็นเวลา ให้ทันเวลา ให้พอเวลา ให้เหมาะ
เวลา เป็นต้น
6. ปรสิ ัญญตุ า = รูจ้ ักชมุ ชน ความรจู้ ักบรษิ ทั คือ รจู้ ักกลุ่มบุคคล รู้จักหมู่คณะ รู้จักชุมชน และรู้จักที่
ประชมุ รกู้ ิริยาท่จีะ ประพฤตติ อ่ ชมุ ชนน้ันๆ วา่ ชมุ ชนนีเ้ มอื่ เขา้ ไปหา ตอ้ งทากริ ิยาหรือปฏบิ ัตแิ บบนี้
7. ปุคคลปโรปรัญญุตา = รู้จักบุคคล ความรู้จักบุคคล คือ ความแตกต่างแห่งบุคคลว่า มีอัธยาศัย มี
ความสามารถ มีคุณธรรม เป็น ต้น ผูใ้ ดหยงิ่ หรือหย่อนอย่างไร และรู้ที่จะปฏิบัติต่อบุคคลนั้นๆ ด้วยดี
วา่ ควรจะคบหรอื ไม่ จะใช้ จะตาหนิ หรอื ยกยอ่ ง และแนะนาสงั่ สอนอย่างไร เปน็ ตน้

11. พระรำชดำรสั /พระรำชดำร/ิ คำสอน/พระบรมรำโชวำท
ศาสตรพ์ ระราชา พระบรมราโชวาทในพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่ ๙ “สาคัญท่ีสุด ตองเขา

ใจความหมายของคาว่า “ความรบั ผดิ ชอบ” ใหถ้ กู ตอ้ งขอให้เขา้ ใจว่า “รับผิด” ไมใช่การรับโทษหรือถูกลงโทษ
“รับชอบ” ไมใช่รางวัลหรือคาชมเชย การรูจักรับผิดชอบหรือยอมรับว่าอะไรผิดพลาดเสียหาย และเสียหาย
เพราะอะไรเพยี งใดนั้น มปี ระโยชนทาใหบ้ ุคคลรูจกั พิจารณาตนเอง ยอมรับความผิดของตนเองโดยใจจริงเป็น
ทางท่ีจะช่วยแกไขความผิดได และใหร้ ู้ว่าจะต้องปฏบิ ัติแกไขใหม่ สวนการรูจักรับผิดชอบหรือรูว่าอะไรถูก อัน
ไดแกถูกตามความมุ่งหมายถกู ต้องตามหลักวิชา ถูกตามวิธีการน้ัน มีประโยชนทาให้ทราบแจ้งว่าจะทางานให้
เสรจ็ สมบูรณไดอยา่ งไร จักไดถือปฏิบัติต่อไปความรับผิดชอบคือ หน้าที่ท่ีไดรับมอบหมายให้ทา จะหลีกเล่ียง
ละเลยไมได” (พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร 16
กรกฎาคม 2516)

12. ควำมเชอื่ มโยงสคู่ ณุ ธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรียนอนบุ ำลวิหำรแดง
คือ ความรับผดิ ชอบ

13. วิธีกำรวัดและประเมนิ ผล
1. ตวั ชี้วัด: นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ มีความรบั ผดิ ชอบ นกั เรียนวางรองเท้าตรงตามเลขท่ี
และเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
2. วิธีการวดั ผล: การสงั เกต
3. เครือ่ งมือการวดั ผล: แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม
4. ช่วงระยะเวลา: สปั ดาห์ละ 1 คร้งั

14. ผรู้ บั ผิดชอบโครงงำน
นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕/๒

15. ท่ปี รกึ ษำโครงงำน
นางสาวศิริพร ขอนแกน่ ครปู ระจาชนั้ นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕/๒

ภาคผนวก

นักเรียนวางรองเทา้ ไม่เปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ยทาให้รองเท้าสลบั ข้าง
บอกให้นกั เรียนทราบถงึ ปัญหา และสร้างข้อตกลงในเร่ืองการวางรองเท้าให้ถกู ทอี่ ยา่ งเปน็ ระเบยี บ

นกั เรียนรว่ มกนั ทาโครงงานและนาเสนอหน้าช้นั เรยี น

ครทู ปี่ รกึ ษาชว่ ยดาเนนิ การการจดั แปะเทปเพือ่ แบ่งชอ่ งและเขียนเลขท่ี
ผลหลงั จากนักเรยี นไดท้ าโครงงาน มีการจัดรองเท้าไดเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย