LEMBAR KERJA SISWA (1)

LKPD PAI
KELAS XI

DILENGKAPI DENGAN:
 KOMPETENSI DASAR (1 SEMESTER )
 MATERI
 AKTIFITAS BELAJAR

DI SUSUN OLEH:
BUDI ABDUL JAELANI. S,PD,I

NAMA LENGKAP :……………………………………………………

KELAS : ……………………………………………………

NO ABSEN : ……………………………………………………

TAHUN 2021

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

BAB
TAAT PADA ATURAN

KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menganalisismakna Q.S. Al-Maidah/5 : 48; Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-

Taubah/9 : 105, serta hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja.
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Maidah/5 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan

makharijulhuruf.: 48; Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-taubah 122
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Maidah/5 : 48; Q.S. An-Nisa59, dan

Q.S. At-Taubah/9: 105 dengan fasih dan lancar.
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan

Dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan
Q.S. Al-Maidah/5 :48; Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-Taubah/9: 105.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati Buku PAI Kelas XI Halaman 86 “Mengkritisi Sekitar Kita”
2. Mengkritisi Bahan Kajian (gambar) terkait “Taat Aturan”

DATA YG PERMASLAHAN DAN TANGGAPAN
DIAMATI Sejauh mana kamu mengetahui tata tertib di sekolahmu?

1. Apa relevansinya antara aturan yg dibuat dengan kondisi di lapangan?
TATA
TERTIB
(Buku
halaman 86)2.

3. Bagaimana dampak yang terjadi apabila aturan itu tidak dilaksanakan ?

4. Bagaimana dampak yang terjadi apabila aturan itu di taati
Mempresentasikan di depan kelas……………….

DATA YG PERMASLAHAN DAN TANGGAPAN

DIAMATI

GAMBAR 1. Apa yang kamu pahami dari gambar disamping ?

YG

SEDANG

SEPAK

BOLA 2. Apa yang harus dilakukan agar kesebelasannyaa unggul dalam kompetisi

(Buku ?

halaman 86)

3. Mengapa dalam berkompetisi diperlukan kolaborasi ?

DATA YG PERMASLAHAN DAN TANGGAPAN

DIAMATI

GAMBAR 1. Apa yang kamu simpulkan dari gambar di samping ini?

MENANAM

PADI (Buku

halaman 86)2. Apakah Pa Tani bekerja hanya dengan menggunakan otot tanpa memakai

otak? Mengapa ?

Apa hubungannya antara kerja keras dan kerja cerdas?

PERTEMUAN KE-2

Mengkritisi Bahan Kajian (Buku PAI Halaman 87 tentang “Taat Aturan”
PERILAKU SOSIAL :

Akhir-akhir ini sering kita saksikan melalui media, tentang banyaknya peelanggaran
terhadap norma-norma agama, seperti pencuri, penipuan, perampokan, pembunuhan, dan
lain sebagainya. Pelkunya merasa tidak berdosa dan tidak ada beban sama sekali. Bahkan,
dilaporkan seorang anak tega membunuh ibu kandungnya sendiri lantaran persoalan sepele,

yaitu tidak diberi uang jajan pada saat mau berangkat sekolah.
Tanggapan Anda :

dari berbagai sudut pandang (dari sisi agama, sosial, budaya, dll)
Tanggapan saya………………………………………………………..

PERILAKU SOSIAL :
Sejak dulu dalam dunia pendidikan sudah ada ujian. Hal ini dilakukan untuk mengetahui

sejauh mana kualitas pendidikan di negeri ini. Ironisnya setiap kegiatan ujian nasional
berlangsung, terjadi perilaku negative, seperti bocornya soal, saling menyontek dan tipu
daya lainnya yang menjadikan kualitas pendidikan menjadi dipertanyakan. Semangat untuk
berkompetensi sudah musnah, yang ada adalah saling berkompetensi dalam hal kejahatan

atau keburukan. Semangat untuk mendapatkan yang terbaik tidak pernah tertanam.
Tanggapan Anda :

dari berbagai sudut pandang (dari sisi agama, sosial, budaya, dll)
Tanggapan saya………………………………………………………..

PERILAKU SOSIAL :

Banyak peminta-minta di jalan, ada yang dengan membawa bayi di gendongannya, ada
yang pura-puraa tangannya diikat, kakinya diikat sehingga dikira ia cacat, dan berbagai
modus lain untuk mengelabui orang lain agar merasa iba lalu memberi selembar uang
rupiah sebagai tanda simpati. Perilaku ini sudah meresahkan pengguna jalan, sampai-

sampai salah seorang kepala daerah membuat kebijakan “dilarang keras memberi
sumbangan kepada peminta-minta di jalan”
Tanggapan Anda :

dari berbagai sudut pandang (dari sisi agama, sosial, budaya, dll)
Tanggapan saya………………………………………………………..

BAB VI
KOMPETISI DALAM KEBAIKAN

KOMPETENSI DASAR :

3.1 Menganalisismakna Q.S. Al-Maidah/5 : 48; Q.S. An-
Nisa/4: 59, dan Q.S. At- Taubah/9 : 105,

serta hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
4.1.1 Membaca Q.S. Al-
Maidah/5 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf.: 48;
Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-taubah 122
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Maidah/5 : 48; Q.S. An-Nisa59, dan Q.S. At-
Taubah/9: 105
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan Dengan kepatuhan

terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. Al-Maidah/5 :48; Q.S. An-Nisa/4: 59
dan Q.S. At-Taubah/9: 105.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati QS. Al Maidah : 48 (Buku PAI Kelas XI halaman 95)
48. dan Kami telah turunkan kepadamu Al Quran dengan membawa kebenaran, membenarkan apa
yang sebelumnya, Yaitu Kitab-Kitab (yang diturunkan sebelumnya) dan batu ujian[421] terhadap
Kitab-Kitab yang lain itu; Maka putuskanlah perkara mereka menurut apa yang Allah turunkan
dan janganlah kamu mengikuti hawa nafsu mereka dengan meninggalkan kebenaran yang telah
datang kepadamu. untuk tiap-tiap umat diantara kamu[422], Kami berikan aturan dan jalan yang
terang. Sekiranya Allah menghendaki, niscaya kamu dijadikan-Nya satu umat (saja), tetapi Allah
hendak menguji kamu terhadap pemberian-Nya kepadamu, Maka berlomba-lombalah berbuat
kebajikan. hanya kepada Allah-lah kembali kamu semuanya, lalu diberitahukan-Nya kepadamu
apa yang telah kamu perselisihkan itu,

2. Membuat peta pemikiran berdasarkan QS. Al maidah ayat 48 dengan JUDUL “KOMPETISI
DALAM KEBAIKAN” kemudian Mempresentasikan di depan kelas.

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN (PETA KONSEP)
………………………………………………………………

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas
Nilai :
;
;

MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI
MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT

KOMPETENSI DASAR :
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt,

dengan perilaku sehari-hari.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :
1. Mengamati Bagan berikut ini. Buku PAI Kelas XI SMK Halaman 1
2. Mengidentifikasi MAKNA Iman kepada kitab-kitab Allah swt

No. KITAB-KITAB MAKNA IMAN
ALLAH SWT

1. Taurat
2.

2. Zabur

3. Injil
4. Al-Qur’an

3. Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber terkait MAKNA yang ditemukan untuk melakukan
verifikasi terhadap makna yang ditemukan tadi. Misalnya : Sumber 1 dari QS. ……… ; Sumber 2
: Hadits Rasulullah saw “; Sumber 3 : Buku PAI Kelas XI ; dan Sumber lain

4. Melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap makna yang ditemukan tadi.
Tahapan ini akan membuktikan bahwa makna yang ditemukan tidak keliru karena di dukung oleh
data-data dari berbagai sumber tadi.
Contoh : Verifikasi Makna ke-1 : “Dari hasil pengamatan tadi telah diidentifikasi makna Iman
kepada kitab Allah swt yaitu meyakini keberadaan kitab tersbut…”. Makna ini diambil dan di
dukung oleh data-data sebagai berikut :
1. QS. Al-Zalzalah 1-8 dimana didalamnya dijelaskan bahwa ………dst
2. Hadits Rasulullah Saw
3. Buku PAI Kelas Xi

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

PERTEMUAN KE-2
MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB

ALLAH SWT

KOMPETENSI DASAR :
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.3 Menyajikan keterkaitan antaraberiman kepada kitab-kitab suci Allah Swt,

dengan perilaku sehari-hari.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati buku PAI Halaman 4 … “Mengkritisi Sekitar Kita”
2. Mengkritisi perilaku berikut ini, kemudian memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang
(contoh dari sisi agama, sosial, budaya, dsb), dengan menyertakan alasan-alasan serta data-data
yang memperkuat.
a). Pada bulan suci ramadhan, hampir diseluruh masjid dan mushala terdengar suara lantunan al-
Qur’an, tidak terkecuali di rumah-rumah orang Islam. Sungguh pengalaman yang menakjubkan.
Akan tetapi, setelah selesai Ramadhan, selesai pula tradisi tersebut. Mengapa, ya ? padahal
Rasulullah Saw menegaskan bahwa “sebaik-baik kamu adalah orang yang belajar al-Qur’an dan
mengamalkannya”.
b). Dalam kehidupan sehari-hari masih kita rasakan banyaknya problem
kehidupan yang sulit diatasi. Berbagai macam penyakit timbul seolah-olah tanpa diketahui cara
pengobatannya. Bencana yang terjadi tidak disangka-sangka, tawuran antarwarga, tawuran
antarpelajar, dll. Semua ini merupakan dampak perilaku manusia yang sudah meninggalkan al-
Qur’an.
c). Perlu disadari, bahwa membaca dan mempelajari al-Qur’an akan meminimalisir kegelisahan
batin, bahkan gangguan jiwa yang erat kaitannya dengan penyakit jasmani. Memperbanyak
membaca dan mempelajari al-Qur’an akan meningkatkan kewaspadaan diri dan termotivasi untuk
selalu taat kepada Allah SWT dan Rasul-rasulnya. Dengan banyak mengkaji dan mengamalkan isi
al-Qur’an kehidupan akan menjadi aman, tenteram, damai, sejahtera, selamat dunia dan akhirat
serta mendapat ridha Allah SWT. Betulkah demikian adanya ?

3. Mempresentasikan di depan kelas
………………………………………………………………………………………………………
……………………..
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
……..
………………………………………………………………………………………

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

IMAN KEPADA RASUL TASUL ALLAH SWT

Kompetensi Dasar Indikator
1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.  Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.
2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong  Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai

sebagai cerminan beriman kepada rasul- cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
rasul Allah Swt.  Mengimplementasikan perilaku iman kepada rasul-
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-
rasul Allah Swt. rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyebutkan arti iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada  Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman
rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan
dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kepada rasul-rasul Allah Swt.
kecintaan kepada Allah  Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah

Swt.
 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman

kepada rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan a

ntara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
perilaku saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda,
hikmah, dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling
tolong menolong.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :
1. Mengamati Bagan berikut ini. Buku PAI Kelas XI SMK Halaman 1
2. Mengidentifikasi MAKNA Iman kepada kitab-kitab Allah swt

No. NAMA SEJARAHNYA
NAMARASUL
ALLAH SWT

1.
2.

2.

3.

4.

3. Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber terkait MAKNA yang ditemukan untuk melakukan
verifikasi terhadap makna yang ditemukan tadi. Misalnya : Sumber 1 dari QS. ……… ; Sumber 2
: Hadits Rasulullah saw “; Sumber 3 : Buku PAI Kelas XI ; dan Sumber lain

4. Melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap makna yang ditemukan tadi.
Tahapan ini akan membuktikan bahwa makna yang ditemukan tidak keliru karena di dukung oleh
data-data dari berbagai sumber tadi.

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5 C Indikator
 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk
2.5 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan
umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah memiliki sifat syaja’ah (berani membela kebenaran)
…. dalam mewujudkan kejujuran
(berani membela kebenaran) dalam
 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela
mewujudkan kejujuran kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
Menunjukkan sikap syaja’ah (berani

membela kebenaran) dalam mewujudkan

kejujuran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MENNJUKAN SIKAP SAJAAH DALAM KEHIDUPAN SEHARI HARI

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas
Nilai :
;
;

BAB III
PERTEMUAN KE-1
MENGANALISIS PENYELENGGARAAN JENAZH

KOMPETENS I DASAR :
3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 37 “Mengkritisi Sekitar Kita”
2. Mengkritisi peristiwa di atas dari beberapa sudut pandang (sudut agama, social)
KeAmudian Mempresentasikan di depan kelas

Mengkritisi artikel /VIDEO
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
;
Kelas ;

Nilai
……

MENGANALISIS PELAKSANAAN PENYELENGGARAAN JENAZAH

KOMPETENSI DASAR :
3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 38-40 tentang Perawatan jenazah,
memandikan jenazah dan mengkafani jenazah

2. Mencari data (dasar hukum) atau dalil Qur’an dan Hadits untuk ketiga kegiatan
perawatan jenazah tersebut.

NO. NAMA KEGIATAN DATA-DATA ( DALIL-DALIL ) DARI AL-QUR’AN,
HADITS DAN PENDAPAT-PENDAPAT

1. Perawatan Jenazah
(sebelum meninggal
dunia)

2. Memandikan jenazah

3. Mengkafani Jenazah

3. Membuat Peta Pemikiran DAN Mempresentasikan di depan kelas
………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

PERTEMUAN KE-3
MENGANALISIS PELAKSANAAN PENYELENGGARAAN JENAZAH

KOMPETENSI DASAR :

3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.

4.7 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :
1 Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 40 - 43 tentang menshalati jenazah dan
menguburnya.
2. Mencari data (dasar hukum) atau dalil Qur’an dan Hadits untuk ketiga kegiatan perawatan
jenazah tersebut.

NO. NAMA KEGIATAN DATA-DATA ( DALIL-DALIL ) DARI AL-QUR’AN,
1. Menshalati jenazah HADITS DAN PENDAPAT-PENDAPAT

2. Mengubur jenazah

3. Ta’ziyah dan Ziarah
Kubur

3. Membuat Peta Pemikiran DAN Mempresentasikan di depan kelas

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS PELAKSANAAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

KOMETENSI DASAR :

3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah.

4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :
1. Mengamati Buku PAI SMK Kelas X Halaman 55 “Mengkritisi Sekitar Kita”

2. Menanggapi tiga perilaku masyarakat di atas disertai alasan-alasan dan data-data yang ada.
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

…

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :

Kelas ;

Nilai ;

BAB IV
PERTEMUAN KE-2
MENYAJIKAN KETENTUAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

KOMENSI DASAR :
3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah.
4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati Buku PAI KELAS XI Halaman 60-62
2. Mendesain Perencanaan proyek “PEMBUATAN NASKAH KHUTBAH JUM’AT”

3. Menyusun jadwal proyek

NO. JENIS KEGIATAN WAKTU TEMPAT

1. Menentukan Proyek (JUDUL)
2. Mengumpulkan data-data berkaitan

proyek
a. Data tentang produk
b. Data tentang isi (berkaitan dengan

KI/KD)
3. Menyusun Langkah-langkah proses

pembuatan
3. Membuat laporan
4. Mempresentasikan
5. Evaluasi

4. Mengumpulkan data-data terkait proyek yang akan dikerjakan
5. Melaksanakan proyek Pembuatan Naskah Khutbah Jum’at kemudian Presentasi di depan

kelas
KHUTBAH JUM’AT :
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………………
……………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
Kelas ;
Nilai ;

……………

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
B.

Kompetensi Dasar Indikator

1.9 Menerapkan prinsip ekonomi dan  Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai

muamalah sesuai dengan ketentuan syariat dengan ketentuan syariat Islam

Islam

2.9 Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-  Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan

prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat praktik ekonomi sesuai syariat Islam

Islam

…………………………

………………………………………………………………

KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO JENIS EKONOMI ISLAM PENJELASAN CONTOH

1

2

3

4

5

6

……………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :

Kelas ;

Nilai ;

…………………………………………………

PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM MASA KEJAYAAN

KOMPETENSI DASAR :
3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
4.10 Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam pada masa keja

Yaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati Buku PAI Kelas XI Halaman 70 -78
2. Mempeta Konsepkan Buku PAI Kelas XI Halaman 70 -78 tentang “PERADABAN ISLAM
PADA MASA KEJAYAAN”. Kemudian mempresentasikan di depan kelas.
Contoh sbb :

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN/PETA KONSEP
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Nama LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas :
Nilai ;
;

MENYAJIKAN KAITAN ANTARA PERKEMBANGAN MASA KEJAYAAN DENGAN
PRINSIP YG MEMPENGARUHINYA

KOMPETENSI DASAR :
3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
4.10 Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam pada masa keja

Yaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :
1. Mengamati BUKU PAI Kels XI halaman 72 - 74
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong Kemajuan Peradaban Islam

NO. PERKEMBANGAN MASA FAKTOR KETERKAITAN
KEJAYAAN PENDORONG

1.

2.

3.

dst

3. Mengumpulkan data-data terkait hal-hal yang ditemukan, misalnya : dari Al-Qur’an,
Hadits, Buku PAI dan dari Internet.

4. Memverifikasi dan mengevaluasi dengan bantuan data-data dan memberikan solusi terkait
permasalahan yang ditemukan.
5, presentase ke depan kelas

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

…………………………………………………………………………