วิชาหลักการจัดการ

รายงาน
เรื่อง หลกั การจดั การ
วชิ า หลกั การจดั การ
รหัสวชิ า 3200-1002

จัดทาโดย
น.ส.จติ ติญา บุญพทิ ักษ์ ช้ันปวส.2

สาขา คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ
เสนอ

คุณครู องั สนา นิยมปราการ

1

หลกั การจัดการ รหัสวชิ า 3200-1003

จุดประสงค์รายวชิ า

• มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การจดั การ
• เขา้ ใจแนวความคิด ความเป็นมาในการจดั การ
• มีความรู้ความเขา้ ใจหนา้ ที่และขบวนการในการจดั การ
• มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั แรงงานสมั พนั ธ์ ประกนั สงั คม และการ

จดั การโดยนาเทคโนโลยสี มยั ใหม่มาใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม
• นาความรู้ในการจดั การไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานอาชีพสาขาตา่ งๆได้

มาตรฐานรายวชิ า

• มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การจดั การ ขบวนการของการ
จดั การ

• สามารถจดั ทาโครงการและปฏิบตั ิงานไดต้ ามเป้าหมาย
• เห็นคุณค่าความสาคญั ของหลกั การจดั การ สามารถปฏิบตั ิงานโดย

ใชห้ ลายวชิ าการอยา่ งเหมาะสม และมีเหตผุ ล

คาอธิบายรายวชิ า

• ศึกษาเกี่ยวกบั ความรู้ทวั่ ไป เก่ียวกบั หลกั การจดั การ ความเป็นมา
และแนวคิดในการจดั การเวน้ หลกั การและขบวนการจดั การ การ
วางแผน การจดั องคก์ ร การจดั การงานบุคคล การอานวยการ การ
กากบั ดูแล แรงงานสมั พนั ธ์และประกนั สงั คม การนาเทคโนโลยี
ใหมๆ่ มาใชใ้ นการจดั การ การประยกุ ตห์ ลกั การจดั การในงานอาชีพ

2

คานา

รายงานฉบบั น้ีจัดทาข้ึนเพื่อประกอบการเรียนวิชาหลกั การ
จดั การ รหัส-วิชา3200-1002 โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ผูจ้ ดั ทาได้ฝึ ก
การศึกษาค้นคว้า และนาสิ่งที่ได้ศึกษาค้นคว้าโดยความรู้จะเป็ น
ประโยชน์ตอ่ การเรียนของขา้ พเจา้

ท้งั น้ี เน้ือหาไดร้ วบรวมมาจากเวบ็ ไซตแ์ ละจากหนงั สือคู่มือการ
เรียนอีกหลายเลม่ ขอขอบพระคุณคุณครูคุณครู องั สนา นิยมปราการ
อยา่ งสูงที่กรุณาตรวจ ใหค้ าแนะนาเพื่อแกไ้ ข ใหข้ อ้ เสนอแนะตลอดการ
ทารายงาน ผูจ้ ดั ทาหวงั ว่ารายงานฉบบั น้ีคงมีประโยชน์ต่อผูท้ ่ีนาไปใช้
ใหเ้ กิดผลตามความคาดหวงั

จิตติญา
ผู้จดั ทา

3

สารบัญ หน้า

เรื่อง 5
6
หลกั การจดั การ 7
- ความหมายของการจดั การ
- องคป์ ระกอบของการจดั การ
- ความสาคญั ของการจดั การ

4

สวสั ดีค่ะนกั เรียนวนั น้ีเราจะมาเรียน
เร่ือง หลกั การจดั การ กนั นะคะ

ความหมายของหลกั การจดั การ
หมายถึง กระบวนการ กิจกรรมหรือการศึกษาเกี่ยวกับการปฏิบตั ิ

หน้าท่ีในอนั ที่จะเชื่อมน่ั ได้ว่า กิจกรรมต่าง ๆ ดาเนินไปในแนวทางที่จะ
บรรลุผลสาเร็จตามวตั ถุประสงคท์ ่ีกาหนดไว้ โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งหนา้ ที่อนั ที่
จะสร้างและรักษาไวซ้ ่ึงสภาวะที่จะเอ้ืออานวยต่อการบรรลุวตั ถุประสงค์
ดว้ ยความพยายามร่วมกนั ของกลุ่มบุคคล

การจัดการเป็ นท้ังศาสตร์และศิลป์ เนื่องจากการจดั การเป็ นความรู้ที่
สามารถถ่ายทอด มีหลกั เกณฑ์ สามารถพิสูจน์ความจริงได้ ตลอดจนไดร้ ับ
การศึกษาคน้ ควา้ กนั อยา่ งต่อเน่ือง ส่วนในแง่ของการเป็นศิลป์ ซ่ึงหมายถึง
การประยกุ ตเ์ อาความรู้มาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ เพราะการจดั การในองคก์ ร
แต่ละองค์กรมีปัจจยั ท่ีแตกต่างกัน ดังน้ันศาสตร์หรือความรู้ในด้านการ
จดั การเพยี งอยา่ งเดียวจึงไม่สามารถจะนามาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์กบั องคก์ ร
ได้ จาเป็นตอ้ งประยกุ ตค์ วามรู้ใหเ้ หมาะสมและสอดคลอ้ งกบั องค์
กรแตล่ ะองคก์ ร

คุณครูคะ่ กระบวนการในการ
จดั การ มีองคป์ ระกอบอะไรบา้ งคะ

5

มดี งั นเี้ ลยจ่ะ

องคป์ ระกอบ
 การวางแผน (Planning)
 การจดั องคก์ ร (Organization)
 การบงั คบั บญั ชา (Commanding)
 การประสานงาน (Co-ordinating)
 การควบคุม (Controlling)

แลว้ ความสาคญั ของการจดั การมี
ความหมายวา่ อยา่ งไรบา้ งครับ

เป็ นคาถามทด่ี มี ากจ่ะ
ในแตล่ ะสว่ นกจ็ ะมคี วามหมายดังนี้

6

ความสาคัญของการการจัดการ การจดั การมีผลต่อ
ความสาเร็จขององคก์ ร แมจ้ ะเป็นส่ิงท่ีไม่สามารถมองเห็นได้ แต่
สามารถวดั และประเมินผลได้ การจดั การทาให้การใชท้ รัพยากรมี
ความคุม้ คา่ และเกิดประสิทธิผลในการผลิต

บทบาทหน้าที่ของผ้จู ดั การ ในการสร้างความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง
บุคคล เช่น ทาหนา้ ที่ผนู้ า การเป็นผบู้ งั คบั บญั ชามีบทบาทดา้ น
การส่ือสาร

ทักษะท่สี าคญั ในการจัดการ
1.ทกั ษะทางความคิด เป็นทกั ษะท่ีจาเป็นมาก
สาหรับผจู้ ดั การในระดบั สูง
2.ทกั ษะในการประสานงาน เป็นทกั ษะท่ีจาเป็ น
มากสาหรับผบู้ ริหารในระดบั กลาง
3.ทกั ษะในการปฏิบตั ิ เป็นทกั ษะท่ีจาเป็ นมาก
สาหรับผบู้ ริหารในระดบั ตน้

ระดบั ช้ันของการจัดการ มี 3 ระดบั คือ ระดบั สูง ระดบั กลาง
และระดบั ตน้ มีผกู้ ล่าววา่ “การจดั การเป็นกิจกรรม” เพราะการจดั การตอ้ งมี
การออกแบบงานตา่ ง ๆ ขององคก์ ร เพ่ือสนบั สนุนและช้ีแนวทางในการ
ทางานของบุคคล กลุ่มบุคคลในองคก์ รใหส้ อดคลอ้ งกบั เป้าหมายขององคก์ ร

อ่อเขา้ ใจแลว้ ครับขอบคุณครับ

7

บรรณานุกรม

https://sites.google.com/site/hlakkarcadkar320
01003/hnwy-thi-12-kar-prayukt-chi-hlak-kar-
cadkar

8

9