แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ส าหรับข้าราชการหรือพนักงานครู และบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖6 (Individual Development Plan : ID PLAN ) สังกัดเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา อ าเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ ศน ู ยพ ์ ฒ ั นาเดก ็ เลก ็ เทศบาลตา บลสว ่ างวฒ ั นา นางสาวสายน้ าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ( ID PLAN :Individual Development Plan) แบบประเมินตนเองและแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ชื่อ – สกุล : นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน ตำแหน่ง : ครู คศ. 1 เลขที่ตำแหน่ง : 392086600232 คุณวุฒิทางการศึกษา : ศึกษาศาสตรบัณฑิต (ศษ.บ.) สาขาวิชา : การศึกษาปฐมวัย กลุ่มสาระการเรียนรู้: การศึกษาปฐมวัย สถานศึกษา : ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัด : เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ( ID PLAN :Individual Development Plan) คำนำ ตามหนังสือกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ที่ มท 0809.4/ ว26 ลว. 15 กรกฎาคม 2562 เรื่อง กำหนดรูปแบบแผนพัฒนาตนเองรายปีสำหรับผู้ดำรงตำแหน่งในสายงานการสอน ( ID PLAN : Individual Development Plan ) กำหนดให้ข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้พนักงานและบุคลากรทางการศึกษาเทศบาลดังกล่าวประเมินตนเอง และจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาอย่างต่อเนื่องทุกปีตามแบบที่ ก.ท.กำหนด พร้อมทั้งเข้ารับการพัฒนาอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง กอรปกับ สำนักงาน ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต ได้มีมติเห็นชอบการกำหนดแบบประเมินตนเองและ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ( Individual Development Plan : ID PLAN ) สำหรับข้าราชการหรือพนักงานครู และบุคลากรทางการศึกษาองค์การบริหารส่วนจังหวัด/เทศบาล/องค์การบริหารส่วนตำบล สายงานการสอน โดยเริ่มนับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2563 ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงได้ ประเมินตนเอง และจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายปีเพื่อใช้เป็นแนวทาง ในการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ตามประกาศหลักเกณฑ์ และเงื่อนไขเกี่ยวกับการพัฒนาพนักงานครู และบุคลากรทางการศึกษาสายงานการสอน ใคร่ขอขอบพระคุณ นายกเทศมนตรีเทศบาลตำบลสว่างวัฒนาและ ผู้อำนวยการกองการศึกษา ที่สนับสนุนส่งเสริมให้ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเอง มา ณ โอกาสนี้ สายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน ผู้จัดทำ ก
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ( ID PLAN :Individual Development Plan)
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ( ID PLAN :Individual Development Plan) สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้น 1 ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง 2.1 วิธีการประเมินตนเอง 8 2.2 เกณฑ์การประเมิน 8 ตอนที่ 3 รายงานการประเมินระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่สายงานการสอน 9 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด สำหรับตำแหน่ง ครู ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ( ID PLAN :Individual Development Plan ) 1. แผนพัฒนาตนเอง 16 2. แผนพัฒนาตนเองร่วมกับบุคลากรภายในสถานศึกษาแลหน่วยงานภายนอก 21 3. แผนการขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน 22 ข
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้น 1. ชื่อ – สกุล นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน 2. ตำแหน่ง ครู ระยะเวลาที่ดำรงตำแหน่งปัจจุบัน 6 ปี3 เดือน ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน 13 ปี 3. วุฒิการศึกษา ▶ ปริญญาตรีสาขา การศึกษาปฐมวัย ▶ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 4. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย 5. สถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 6. รายวิชาและจำนวนชั่วโมงที่จัดการเรียนการสอนหรือจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียน ที่ ชื่อรายวิชา ระดับ จำนวนชั่วโมง ต่อสัปดาห์ 1 การศึกษาปฐมวัย ปฐมวัย 25 ประเมินพัฒนาการ 2 การศึกษาปฐมวัย ปฐมวัย 25 ประเมินพัฒนาการ หมายเหตุการคำนวณจำนวนชั่วโมงที่จัดการเรียนการสอน คำนวณจาก 1 ปีการศึกษา เปิดเรียน 52 สัปดาห์ ๆ ละ 25 ชั่วโมง รวม 1,300 ชั่วโมง แยกเป็น - จำนวนชั่วโมงที่จัดการเรียนการสอน จำนวน 50 สัปดาห์รวม 1,250 ชั่วโมง - จำนวนชั่วโมงที่ประเมินพัฒนาการ จำนวน 2 สัปดาห์ รวม 50 ชั่วโมง 7. งานส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามคำสั่งงานบริหาร 4 ฝ่าย คือ ดังนี้ 1. ด้านการบริหารงานวิชาการ มีภาระหน้าที่ 11 อย่างด้วยกันคือ 1.1 การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 1.2 การวางแผนงานด้านวิชาการ 1.3 การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 1.4 การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 1.5 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 1.6 การวัดผล ประเมินผล /1.7 การวิจัย... 1
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู 1.7 การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา 1.8 การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ 1.9 การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา 1.10 การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น 1.11 การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ในสถานศึกษา 2. ด้านการบริหารงานงบประมาณ มีภาระหน้าที่ 5 อย่างด้วยกันคือ 2.1 การจัดทำแผนงบประมาณประจำปีการศึกษา 2.2 การจัดทำแผนปฏิบัติการใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับจัดสรรงบประมาณจาก หน่วยงาน 2.3 จัดทำบัญชีสถานศึกษา 2.4 จัดทำเอกสารเบิกจ่ายตามแผนปฏิบัติการงบประมาณ 2.5 การปฏิบัติงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย 3. ด้านการบริหารงานบุคคล มีภาระหน้าที่ 1 อย่างด้วยกันคือ 3.1 การส่งเสริมการประเมินและพัฒนาตนเองของบุคลากรทางการศึกษา 4. ด้านการบริหารงานทั่วไป มีภาระหน้าที่ 13 อย่างด้วยกันคือ 4.1 การลงข้อมูลระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 4.2 การประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 4.3 การวางแผนการบริหารงานการศึกษา 4.4 การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา 4.5 การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร 4.6 การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน 4.7 งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 4.8 การดำเนินงานธุรการ 4.9 การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม 4.10 การจัดทะเบียนประวัติ 4.11 การรับนักเรียน 4.13 การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา 8. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น ตามหนังสือกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ด่วนที่สุด มท.0816.4/ว2296 ลงวันที่ 30 ตุลาคม 2560 เรื่องซักซ้อมการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โดยได้จัดกิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. การปลูกจิตสำนึกในเรื่อง “วินัยเด็กปฐมวัย “ โดยได้บูรณาการการจัดกิจกรรมประจำวัน ร่วมกับกิจกรรมพัฒนาทักษะพื้นฐานชีวิตเด็กปฐมวัย ดังนี้ 1.1 จัดกิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระ ในตอนเช้าหน้าเสาธง สวดมนต์ไหว้พระก่อนนอน 1.2 จัดกิจกรรมการเข้าแถวรอคอยตามลำดับก่อนหลัง เพื่อทำกิจกรรมต่างๆเช่น การเข้า แถวเพื่อรับอาหารเสริมนม การรับประทานอาหารกลางวัน การเข้าแถวเพื่อเดินไปทำกิจกรรมต่างๆเพื่อให้เด็ก รู้จักการรอคอย มีความอดทนอดกลั้น และรู้จักมารยาททางสังคม เป็นต้น 1.3 จัดกิจกรรมให้เด็กรับผิดชอบด้วยตนเอง เช่นการจัดเก็บของใช้ส่วนตัวเข้าที่ได้อย่างเป็น /ระเบียบ...
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู ระเบียบเรียบร้อย การรับประทานอาหารด้วยตนเองจนหมด การเก็บภาชนะอาหารด้วยตัวเองหลังจาก รับประทานอาหารจนเสร็จ เพื่อให้เด็กรู้จักหน้าที่ของตนเอง และสามารถปฏิบัติกิจกรรมประจำวันได้โดยไม่มี ใครบอก 1.4 จัดกิจกรรมให้เด็กรับผิดชอบส่วนรวม เช่น การให้เด็กช่วยจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ร่วมกัน การเก็บของเล่นของใช้เข้าที่เมื่อเลิกใช้ การราดน้ำ/กดชักโครกเมื่อใช้ห้องน้ำห้องส้วมเสร็จ การใช้น้ำ ตามความจำเป็นและปิดก๊อกน้ำเมื่อเลิกใช้ เป็นต้น เพื่อให้เด็กรู้จักหน้าที่ของตนเองในการรับผิดชอบต่อ ส่วนรวม 1.5 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามมารยาทของสังคม เช่นการไหว้พระและสวัสดีผู้ใหญ่ การพูดสุภาพ การยกมือและการรอให้ได้รับอนุญาตก่อนพูด การก้มหลังเมื่อเดินผ่านผู้ใหญ่ การขอบคุณ เมื่อผู้อื่นช่วยเหลือหรือให้ของ เป็นต้น เพื่อเป็นการปลูกฝังการปฏิบัติตามมารยาทของสังคมที่ดีให้กับเด็ก 1.6 การจัดกิจกรรมการทิ้งขยะและการคัดแยกขยะ เพื่อสอนให้เด็กปฐมวัยมีวินัยในการทิ้ง ขยะให้ถูกที่และถูกต้องตามประเภทของขยะ 1.7 กิจกรรมการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เช่นการสอนเด็กปลูกต้นไม้ใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก การไม่ทำลายต้นไม้ เพื่อสอนให้เด็กมีจิตสำนึกในการรักษาสภาพแวดล้อม 1.8 การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพเพื่อเด็ก โดยจัดระเบียบสิ่งแวดล้อมทั้งวัตถุสิ่งของ และการเตรียมพื้นที่เพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตนเองได้ ด้วยการจัดโครงสร้างและสิ่งแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้ เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเองได้ใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มีขนาดเหมาะสมกับเด็ก จัดวางในระดับสายตาเด็ก จัดทำ สัญลักษณ์เพื่อช่วยให้เด็กหยิบใช้และจัดเก็บของเข้าที่ด้วยตัวเอง 2. เรื่องการป้องกันเด็กจมน้ำในเด็กปฐมวัย ได้กำหนดแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เรื่องการป้องกันการจมน้ำในเด็กปฐมวัยไว้ในกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก เพื่อสอนให้เด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก รู้จักแหล่งน้ำเสี่ยง เน้นการสอน อย่าใกล้ อย่าก้ม อย่าเก็บ และการตะโกนขอความช่วยเหลือ รวมทั้งได้มีการ จัดสิ่งแวดล้อมภายใน-ภายนอกให้ปลอดภัย เช่น จัดการแหล่งน้ำเสี่ยงภายในอาคาร ในศูนย์ฯ ได้แก่ห้องน้ำ หรือบริเวณโดยรอบ โดยการฝังกลบแหล่งน้ำที่ไม่ใช้งาน เทน้ำทิ้งจากภาชนะที่ไม่ใช้งาน 3. จัดกิจกรรมการพัฒนาภาษาอังกฤษในเด็กปฐมวัย โดยได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ประกอบโครงการ/กิจกรรม English is Fun เรื่อง English Phonics Song เพื่อพัฒนาทักษะ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยจัดกิจกรรมเป็นประจำทุกสัปดาห์ๆ 3 ครั้ง 4. การประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอนในเด็กปฐมวัย ได้ออกแบบ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงบูรณาการ สอดแทรกหลักแนวคิดตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงลงใน ตารางการจัดกิจกรรมประจำวัน โดยคำนึงถึงบริบทของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ใช้วัสดุท้องถิ่นมาประกอบกิจกรรม การเรียนรู้เพื่อให้เด็กได้รับการปลูกฝังในเรื่องความพอเพียงตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. การจัดมุมหนังสือ ได้จัดให้มีมุมหนังสือ /มุมนิทานในโครงการ/กิจกรรม รักการอ่านในศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก เพื่อใช้สำหรับให้เด็กได้ดูรูปภาพ อ่านหนังสือนิทาน ฟังนิทาน และเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับ ตัวหนังสือ ตามหนังสือกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ที่ มท 0816.4/ว 256 ลงวันที่ 9กุมภาพันธ์2564 เรื่อง มาตรการส่งเสริมการสวมหมวกนิรภัยของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้จัดกิจกรรม ดังต่อไปนี้ จัดทำมาตรการส่งเสริมการสวมหมวกนิรภัย ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก กำหนดให้ พื้นที่ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา เป็นเขตสวมหมวกนิรภัย 100% โดยขอความ ร่วมมือให้พ่อแม่ ผู้ปกครองที่มารับ–ส่งเด็กปฐมวัย ด้วยรถจักรยานยนต์ทั้งผู้ขับขี่หรือซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ ต้องสวมหมวกนิรภัยทุกครั้ง /9. งานภาระ...
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู 9. งานภาระหน้าที่อื่น ๆ 1. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในสังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 2. ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3. ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 4. ปฏิบัติหน้าที่รับผิดชอบระบบสารสนเทศทางการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 6. ปฏิบัติหน้าที่พิธีกรงานโครงการของเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 7. ปฏิบัติหน้าที่ร่วมกับงานประชาสัมพันธ์ของเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 8. ปฏิบัติหน้าที่ผู้ดูแลเพจ facebook เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา และศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในสังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 9. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ตามคำสั่งที่ได้รับการมอบหมาย 10. ความสามารถพิเศษ 1. ความถนัดในการใช้ Microsoft office 1.1 โปรแกรม Microsoft word 1.3 โปรแกรม Microsoft PowerPoint 1.2 โปรแกรม Microsoft Excel 1.4 โปรแกรม Microsoft Publisher 2. ความถนัดในการโปรแกรม Photoshop ในการออกแบบโลโก้ ป้ายโครงการ ปกวารสาร และอื่นๆ 3. ความสามารถด้าน ศิลปะ ดนตรี งานประดิษฐ์ งานฝีมือ 4. ความถนัดในการใช้งาน Youtube channel ของตนเองเพื่อเผยแพร่ความรู้ งานกิจกรรมต่างๆ 11. การพัฒนาด้วยตนเอง (ย้อนหลัง 1 ปีการศึกษา) ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งปัจจุบัน 1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยกิจกรรมที่หลากหลายและสอดคล้องกับธรรมชาติเด็กปฐมวัย 1.2 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผล เบื้องต้น และมีความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์รวมไปถึงสภาพที่พึงประสงค์ที่สำคัญของผู้เรียน 1.3 มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสำหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริม พัฒนาการอย่างหลากหลาย 2. ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ 2.1 มีการพัฒนาจัดหา ประยุกต์ใชสื่อนวัตกรรม ในการจัดการเรียนรูและมีการนําไปใช โดยมีหลักฐานอ้างอิง เช่น บันทึกการผลิตสื่อ 2.2 สร้างแบบคัดกรองและสรุปบันทึกการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตาม ช่วงอายุ Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM) โดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2.3 สร้างแบบประเมินพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์สำหรับเด็กปฐมวัย ช่วงอายุต่ำกว่า 3 ปี และเด็กปฐมวัยอายุ 3 ปี โดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel / 3. ผลที่เกิด...
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู 3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน 3.1 เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการสมวัยทั้ง 4 ด้าน 3.2 เด็กปฐมวัยมีคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามสถานศึกษา กำหนด 3.3 เด็กปฐมวัยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์กำหนดของสถานศึกษา 3.4 เด็กปฐมวัยมีชิ้นงาน/ผลงาน ที่สะท้อนความคิดพัฒนาการเด็กปฐมวัย รู้จักการคิด วิเคราะห์ การสังเคราะห์การประเมินค่าและความคิดสร้างสรรค์ชั้นงาน โดยใช้องค์ความรู้ตามวัย 4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา 4.1 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้รับการยอมรับจากภายนอกเกี่ยวกับการบริหารงานและการจัด การศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย 4.2 มีบรรยากาศทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของครูและผู้เรียน 4.3 มีระบบการทำงานที่เป็นทีม และมีแนวทางการทำงานที่เป็นขั้นตอนชัดเจน 4.4 มีแนวปฏิบัติด้านเอกสาร หลักฐานทางการศึกษาที่ถูกต้อง 4.5 การพัฒนางานมีระบบถูกต้องและครบวงจร 5. ผลที่เกิดกับชุมชน 5.1 เกิดความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครองและชุมชน ผลจากการปฏิบัติหน้าที่ดังกล่าวข้างต้น เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ด้วยความตั้งใจ มุ่งมั่น และทุ่มเทอย่างเต็มกำลังความสามารถ รวมทั้งการพัฒนาศักยภาพตนเองอย่างต่อเนื่อง จากช่องทางต่างๆ และได้รับความร่วมมือจากเพื่อนครู ผู้ปกครอง ชุมชน ตลอดจนต้นสังกัด มีการทำงานอย่างเหมาะสมเป็นระบบ และสอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษา 12. การฝึกอบรม และการศึกษาดูงาน (ย้อนหลัง 1 ปีการศึกษา) เรื่อง วัน เดือน ปี หน่วยงาน 1. โครงการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ จัดทำคู่มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพ การศึกษาปฐมวัยด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผู้เรียน) ของสถานศึกษาระดับ การศึกษาปฐมวัย.. 13 – 17 มิถุนายน 2565 กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น 2. มหาวิทยาลัยราชภัฎ 13. จุดมุ่งหมายของชีวิต ก้าวสู่การเป็นครูที่สมบรูณ์ ดำรงชีวิตอยู่ด้วยความมั่นคง เสียสละเพื่อส่วนรวม สามารถดูแล ครอบครัวได้อย่างมีความสุข 14. เป้าหมายของการรับราชการ เป็นข้าราชการที่ดี ทำประโยชน์ต่อสังคม องค์กร และเพื่อนร่วมอาชีพ /15. เป้าหมาย...
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู 15. เป้าหมายของสถานศึกษาที่คาดหวัง 1. เด็กมีพัฒนาการ 4 ด้าน ตามมาตรฐานของหลักสูตร 2. ครูมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 3. สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4. ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการจัดการศึกษา /ตอนที่ 2...
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง 2.1 วิธีการประเมิน ให้ข้าราชการหรือพนักงานครูพิจารณาระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ตามรายละเอียดตัวชี้วัดการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในระดับเกณฑ์คุณภาพที่กำหนดตามตำแหน่งและวิทยฐานะแล้วมาเทียบกับสมรรถนะปัจจุบัน ว่ามีหรือไม่มีสมรรถนะที่ทำให้เกิดงานตามเกณฑ์ระดับคุณภาพสมรรถนะที่กำหนดในแต่ละตัวชี้วัด ถ้ามีให้ใส่เครื่องหมาย ในช่องที่มี ถ้าไม่มีหรือมีแต่ไม่ถึงเกณฑ์ระดับคุณภาพที่กำหนดให้ใส่เครื่องหมาย ในช่องไม่มี 2.2 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ซึ่งแบ่งตามตำแหน่งและวิทยฐานะ แบ่งออกเป็น 5 ระดับ/กลุ่ม ดังนี้ ตำแหน่งและวิทยฐานะ เกณฑ์การประเมินที่กำหนด ด้านที่ 1 (8 ตัวชี้วัด) ด้านที่ 2 (3 ตัวชี้วัด) ด้านที่ 3 (2 ตัวชี้วัด) พนักงานจ้าง (ปฏิบัติหน้าที่ จัดการเรียนการสอนหรือ จัดประสบการณ์การ เรียนรู้) ครูผู้ดูแลเด็ก ครูผู้ช่วย ครู ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 1 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 1 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 1 ครูชำนาญการ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 2 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 2 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 2 ครูชำนาญการพิเศษ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 3 ทุกตัวชี้วัดผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 2 ทุกตัวชี้วัดผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 2 ครูเชี่ยวชาญ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 4 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 3 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 3 ครูเชี่ยวชาญพิเศษ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 5 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 4 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 4 /ตอนที่ 3... 8
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตอนที่ 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะในการปฏิ สำหรับตำแหน่งและวิทยฐานะ (ครู) ให้ประเมินตนเองโดยใส่เครื่องหมาย ในช่องสมรรถนะปัจจุบัน ตามระดับ ตามเกณฑ์ระดับคุณภาพที่กำหนด และกรอกรายละเอียดในช่องรายการการประเมินสมรร ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 1. ด้านการจัดการ เรียนการสอน 1.1 การสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร 1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และ หรือผลการเรียนรู้และนำไปจัดทำรายวิชา และหน่วยการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และ หรือผลการเรียนรู้ 2. ร่วมพัฒนาหลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่นและ สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 3. มีส่วนร่วมในการประเมินผลการใช้หลักสูตร
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู ฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด คุณภาพที่กำหนด ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ ทั้ง 3 ด้าน ตามตัวชี้วัดในระดับสมรรถนะ รถนะการปฏิบัติหน้าที่สายงานการสอนให้ครบถ้วนทุกช่อง สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.หลักสูตร 2.แผนการจัดประสบการณ์ 1.การประเมินผลการใช้ หลักสูตร 9
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 1.2 การจัดการ เรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ 1. ออกแบบหน่วย การเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ท้องถิ่น และเหมาะสมกับผู้เรียน 2. มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สอดคล้องกับ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และสามารถนำไปปฏิบัติได้ จริง 3. ประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้/ แผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนการสอน รายบุคคล(IIP)/ แผนการจัด ประสบการณ์ 1. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วย การเรียนรู้ธรรมชาติของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษา และท้องถิ่นที่มีองค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบที่หน่วยงาน การศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัดกำหนดและสามารถ นำไปปฏิบัติได้จริง 3. มีกิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ และผู้เรียน 4. มีบันทึกหลังการสอนที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.กำหนดการสอน 2.แผนการจัดประสบการณ์ 3.แบบประเมินแผนการจัด ประสบการณ์ 1.บันทึกวิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคล 2.แผนการจัดประสบการณ์ 3.ใบงานเด็ก 4.ภาพการจัดกิจกรรม 5.แบบประเมินพัฒนาการตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 1.2.3 กลยุทธ์ใน การจัดการเรียนรู้ 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการที่เน้นการ ปฏิบัติ มีความหลากหลายใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการ จัดการเรียนรู้การวัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการ เรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผล การเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติ ของผู้เรียนและสาระการเรียนรู้ 1.2.4 คุณภาพ ผู้เรียน 1.จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 55 มีผลการพัฒนา คุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.แผนการจัดประสบการณ์ 2.บันทึกการผลิตสื่อ 3.แบบประเมินพัฒนาการตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 4.แบบคัดกรองและสรุปบันทึก การคัดกรองและส่งเสริม พัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วง อายุ Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM) 1.การจัดประสบการณ์ สำหรับเด็กปฐมวัยในยุค ดิจิทัล (คุรุพัฒนารับรอง) 1.ศพด.01 2.แบบประเมินพัฒนาการตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 1.4 การวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ 1.เลือกใช้และหรือพัฒนาเครื่องมือวัด และที่ประเมินผลที่ หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การ เรียนรู้ 2. มีการประเมินตามสภาพจริง 1.5 การวิจัยเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ของผู้เรียน
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.ศพด.01 2.ศพด.02 3.การประเมินภาวะโภชนาการ 4.แฟ้มผลงานเด็ก 6.บันทึกหลังการจัด ประสบการณ์ 7.บันทึกพฤติกรรมเด็ก 8.แบบประเมินพัฒนาการตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 9.แบบคัดกรองและสรุปบันทึก การคัดกรองและส่งเสริม พัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วง อายุ Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM) 1.งานวิจัยในชั้นเรียน
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 2. ด้านการบริหาร จัดการชั้นเรียน 2.1 การบริหาร จัดการชั้นเรียน 1. จัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อให้ ผู้เรียนมีความปลอดภัยและมีความสุข 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและ ทักษะการทำงาน 3. อบ รม บ่ ม นิ สั ยให้ ผู้เรียน มี คุ ณ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็น ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2.2 การจัดระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์สังเคราะห์ จัดทำและใช้ สารสนเทศของผู้เรียน ในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 2.3 การจัดทำข้อมูล สารสนเทศ และ เอกสารประจำชั้นเรียน หรือประจำวิชา 1.จัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำชั้นเรียนหรือ ประจำวิชาอย่างเป็นระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.ภาพป้ายนิเทศ ชื่อห้องเรียน ชื่อครูประจำชั้น 2.บอร์ดสมาชิกของเรา 3.ป้ายข้อตกลงของชั้นเรียน 4.ป้ายชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 5.บอร์ดผลงานของหนู 6.ป้ายบอกทางหนีไฟ 1.ระบบข้อมูลสารสนเทศ LEC 2.ระบบสารสนเทศทาง การศึกษา 1.บันทึกการชั่งน้ำหนัก-ส่วนสูง 2.กราฟภาวะโภชนาการจาก โปรแกรม 3.แบบคัดกรองและสรุปบันทึก การคัดกรองและส่งเสริม พัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วง อายุ Developmental
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 3. ด้านการพัฒนา ตนเองและพัฒนา วิชาชีพ 3.1 การพัฒนา ตนเอง จัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการจำเป็น หรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงาน การศึกษา หรือส่วนราชการ ต้นสังกัด
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี Surveillance and Promotion Manual (DSPM) 4.บันทึกการจ่ายอาหารเสริม (นม) 4.บันทึกธุรการในชั้นเรียน 1.แผนพัฒนาตนเองของ ข้าราชการครู (ID PLAN) 2.แบบคัดกรองและสรุปบันทึก การคัดกรองและส่งเสริม พัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วง อายุ Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM) โดยการใช้สูตร 3.แบบประเมินพัฒนาการตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์โดยการใช้สูตร
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด 3.2 การพัฒนา วิชาชีพ เข้าร่วมชุมชมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่าเกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ร่องรอย ความต้องการในการพัฒนา ตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.การศึกษาดูงานการทำ PLC ของครูปฐมวัย 2.รับการฝึกอบรมการทำ PLC ของครูปฐมวัย /ตอนที่ 4...
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PL แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individ ประจำปีการ ชื่อ – สกุล นางสาวสายน้ำผึ้ง เ ชื่อสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒน ------------------- จากการประเมินตนเองแล้วพบว่า ความต้องการในการพัฒนาตนเองให้ เรียงตามลำดับความสำคัญ สรุปดังนี้ 1. แผนการพัฒนาด้วยตนเอง ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ 5 6 7 สมรรถนะประจำสายงาน 1.ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร 1.2 ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ 1.3 ความสามารถในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ศึกษาเอกสารความรู้ หลักสูตรเข้าอบรมกับ พัฒ นาหลักสูตรแล้ว โครงสร้างรายวิชา หน แผนการจัดการเรียน สื่ และประเมินผล ศึกษ เกี่ยวกับการวัดและปร ออกแบบเครื่องมือ เก สอดคล้องกับธรรมชาติวิ
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู LAN : Individual Development Plan) dual Development Plan : ID PLAN) รศึกษา 2566 เพ็งเดือน ตำแหน่ง ครู คศ.1 . นา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ ---------------------- ห้มีสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่สูงขึ้น โดยสรุปแผนการพัฒนาตนเอง บ/วิธีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด ร้เกี่ยวกับการสร้างและพัฒนา หน่วยงานที่จัดการประชุมการ วนำเขียน คำอธิบายรายวิชา น่วยการเรียนรู้และจัดทำเป็น อการเรียนรู้ และแนวทางการวัด ษาข้อมูลจากเอกสาร หนังสือ ระเมินผลการเรียนรู้และฝึกการ กณฑ์การวัดและประเมินผลที่ วิชาและเนื้อหา -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ พ.ค. 66 เม.ย. 67 16
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ 3 4 1.4 ความสามารถในกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 1.5 ความสามารถในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จัดกิจกรรมส่งเสริม ที่ดี ให้ กั บ ผู้ เรีย น อ ย ผ่านกิจกรรมโฮมรูม กิจ ออกแบบกิจกรรมส่งเสริ เด็กรู้จักหน้าที่และการดู ชีวิตประจำวัน การเข้ารับการอบร ความรู้เกี่ยวกับการจัด วิจัยต่างๆ ที่จะช่วยใ และวิเคราะห์สังเคราะ เรียนรู้ในประเด็นเร่งด่ว ด้านพฤติกรรม และด้าน ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ไ กำหนดไว้ แล้วนำมาเขี ต่อผู้อำนวยการกองการ เรียน
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู บ/วิธีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ย่ างส ม่ ำเส ม อ แ ล ะ ต่ อ เนื่ อ ง จกรรมสงบ ริมพัฒนาทักษะชีวิตพื้นฐานให้ ดูแลช่วยเหลือตัวเองได้ใน มศึกษาเอกสารและค้นคว้าหา ทำวิจัยในชั้นเรียน รูปแบบการ ในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน ะห์ บันทึกหลังแผนการจัดการ วนที่ต้องแก้ปัญหาด้านการเรียนรู้ นอื่นๆ ที่สำคัญของผู้เรียน เพื่อให้ ได้ตามที่จุดประสงค์การเรียนรู้ ยนเป็นรายงานเชิงวิชาการเสนอ รศึกษาอย่างน้อย 1 เรื่องต่อภาค หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ พ.ค. 66 พ.ค. 66 30 เม.ย. 67 เม.ย. 67
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ 2 1 7 1.6 ความสามารถในการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่ง เรียนรู้ 1.7 ความสามารถในการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ 1.8 ความสามารถในการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์และหรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน สร้างและพัฒนา สื่อนวัต และแหล่งเรียนรู้นำไปใช กับผู้เรียนหรือผู้เข้ารับก สาระกิจกรรม และจุดป -ประเมินผลการใช้สื่อ น ศึกษาและแหล่งเรียนรู้ ปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภ -พัฒนาความสามารถนำ การศึกษาและแหล่งเรีย สถานศึกษาที่มีบริบทใก -ศึกษาข้อมูลจากเอกสา ประเมินผลการเรียนรู้แล เกณฑ์การวัดและประเมิ และพัฒนาการแต่ละช่ว -พัฒนากระบวนการวิจัย เรียนรู้ของผู้เรียนด้วยใช้ กับสภาพปัญหาและควา -นำผลการแก้ปัญหาหรื ผู้เรียนไปใช้
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู บ/วิธีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด ตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา ช้ในการจัดการเรียนรู้เหมาะสม การฝึกอบรมสอดคล้องกับเนื้อหา ประสงค์การเรียนรู้ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ และนำผลการประเมินไป ภาพสูงขึ้น ำสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ทาง ยนรู้ไปปรับประยุกต์ ใช้ใน กล้เคียง ร หนังสือเกี่ยวกับการวัดและ ละฝึกการออกแบบเครื่องมือ มินผลที่สอดคล้องกับธรรมชาติ วงอายุของผู้เรียน ยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการ ช้วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสม ามต้องการจำเป็น อการพัฒนาการเรียนรู้ของ -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ -หน่วยพัฒนาครู -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 30 เม.ย. 67 เม.ย. 67 เม.ย. 67
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ 9 8 2.ด้านการบริหารการจัดการชั้นเรียน 2.1 ความสามารถในการบริหารจัดการชั้นเรียน และการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ 2.2 ความสามารถในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน ดำเนินการจัดบรรยากา การเรียนรู้สร้างบรรยา ข้อตกลงในชั้นเรียน จัด การเรียนรู้ จัดป้ายนิเทศ ข้อมูลข่าวสารสำหรับกา จัดทำเอกสารงานธุรก เรียน สมุดวิเคราะห์ผู้เรี ปฐมวัย สมุดบันทึกควา นำมาใช้ประกอบการวา จัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปฐมวัยกลุ่มเสี่ยง พัฒนา เอกสารการจัดประชุมผู้ การพัฒนาด้านพฤติกรร รวบรวมข้อมูล วิเคราะ -จัดทำและใช้สารสนเทศ ช่วยเหลือผู้เรียน จัดโครงการและออกแบ สร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่ ผู้เรียน
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู บ/วิธีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด าศในชั้นเรียนให้อบอุ่น เอื้อต่อ กาศที่เป็นกันเอง แต่อยู่ใน ประสบการณ์ต่างๆ ผ่านกิจกรรม ศ หรือเอกสารให้ความรู้เพื่อเป็น ารเรียนรู้ ารในชั้นเรียน เช่น บันทึกการมา ยนเป็นรายบุคคล ประวัติเด็ก มดี ให้เป็นปัจจุบันและสามารถ างแผนในการจัดการเรียนรู้ได้ ผู้เรียน เอกสารการคัดกรองเด็ก าระบบเยี่ยมบ้านเด็กออนไลน์ ผู้ปกครอง และนำข้อมูลไปใช้ใน รม และการส่งเสริมพัฒนาการ ะห์ สังเคราะห์ ศของผู้เรียนในระบบดูแล บบกิจกรรม จัดกิจกรรมเชิง หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือ -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต พ.ค. 66 พ.ค. 66 เม.ย. 67 เม.ย. 67
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ 10 11 3.ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 3.1 ความสามารถในการพัฒนาตนเอง 3.2 ความสามารถในการการพัฒนาวิชาชีพ 1. จัดทำแผนพัฒนาต ปฏิบัติงานความต้องก ของสถานศึกษาต้น 2. พัฒนาตนเองตามแผ หน่วยงานกำหนด และ พัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งช พัฒนาตนเอง การใช้เทค - ใช้เทคโนโลยีสารส และเรียนรู้ข้อมูลใหม่ๆม การปฏิบัติงาน - ใช้โปรแกรมสำเร็จรู จัดการเรียนสอน - ใช้โปรแกรมสำเร็จรู สอน 1. เข้าร่วมชมรมวิชาชีพ 2. เข้าร่วมกับคณะทำงา ภารกิจการส่งเสริมการศึ Ad Hoc Team) 2. วิทยากรแกนนำหลัก 3. วิทยากรออนไลน์ 3. นำองค์ความรู้ที่ได้จา ชุมชนการเรียนรู้ทางวิช สอน
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู บ/วิธีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด ตนเองที่สอดคล้องกับสภาพการ ารจำเป็น หรือตามแผนกลยุทธ์ ผนและตามที่ ก.กลาง ก.ทจ.และ ะให้เป็นไปตามมาตรฐานสถาน ชาติ คโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร สนเทศ ในการค้นหาข้อมูล สืบค้น มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน/ รป ช่วยในการประมวลผลการ รูปในการสร้างสื่อการเรียนการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ านสนับสนุนการขับเคลื่อน ศึกษาท้องถิ่น (Local Teacher กสูตรฯ ากการเข้าร่วมชมรมวิชาชีพ หรือ าชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการ -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียน บทเรียนออนไลน์ พ.ค. 66 พ.ค. 66 เม.ย. 67 เม.ย. 67
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา 2. แผนการพัฒนาตนเองร่วมกับบุคลากรภายในสถานศึกษา และหน่วยงานภ ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ/ 14 การบริการที่ดี กลุ่มครูผู้สอนในศูนย์พัฒนาเด็ก ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำเพื่อนค การออกแบบกิจกรรมการเรียนร ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ต่างๆ เพื่อเผยแพร่ให้ครูได้ใช้งาน หลักสูตรสถานศึกษา ให้คำแนะนำ การจัดทำโครง ข้อมูลรายละเอียดเพื่อจัดทำห ปีพุทธศักราช 2563 พัฒนาวิชาชีพครู ให้คำแนะนำข้อมูลข่าวสารเกี่ 12 การทำงานเป็นทีม 1. ความสามารถในการวางแผนเพื่อการ ปฏิบัติงานเป็นทีม 2. ความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกัน ร่วมกิจกรรมการปฏิบัติงานเ ปฏิบัติงาน และรับฟังความคิด ความคิดเห็นของทุกคน และเปิ การปฏิบัติงานและเสนอแนะควา 13 การสร้างความร่วมมือกับชุมชน 1. ความสามารถในการนำชุมชนมามีส่วน ร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษา 2. ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรม ของชุมชน ดำเนินการประสานงานกับผู้ปก เพื่อชี้แจงแนวทางในการจัดการศึ ของผู้บริหารและการปฏิบัติของผู้ กับทางศูนย์ฯ เข้าร่วมกิจกรรมขอ ทางศาสนา
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู ภายนอก /วิธีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด เล็ก ครูในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้, รู้,ออกแบบตารางประเมินพัฒนาการ งประสงค์และงานธุรการในชั้นเรียน นได้ง่ายขึ้น งสร้างหลักสูตร แก่คณะครู รวบรวม หลักสูตรสถานศึกษาฉบับปรับปรุง ยวกับการพัฒนาตนเอง -หน่วยพัฒนาครู - สืบค้นทาง อินเตอร์เน็ต -เข้าเรียนบทเรียน ออนไลน์ พ.ค. 66 เม.ย. 67 เป็นทีม มีการวางแผนงานร่วมกันก่อน เห็นของผู้อื่น เพื่อได้ข้อสรุปที่มาจาก ปิดโอกาสให้บุคคลในทีมมีส่วนร่วมใน ามคิดเห็น ประชุมปฏิบัติการ พ.ค. 66 เม.ย. 67 กครองเครือข่ายและประชุมผู้ปกครอง ศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก นโยบาย ผู้ปกครองในการร่วมกันพัฒนานักเรียน องชุมชนอย่างสม่ำเสมอ เช่น วันสำคัญ ประชุมปฏิบัติการ พ.ค. 66 เม.ย. 67 21
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan) ปีการศึกษา 2566 นางสาวสา 3. แผนการขอรับการสนับสนุนการพัฒนาจากหน่วยงาน ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/ หัวข้อ รูปแบบ/วิธีการพั 1 ความสามารถในการพัฒนาตนเอง การฝึกอบรม/ประชุมป 2 ความสามารถในการการพัฒนาวิชาชีพ การฝึกอบรม/ประชุมป 3 ความสามารถในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การฝึกอบรม/ประชุมป 4 ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การฝึกอบรม/ประชุมป 5 ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร การฝึกอบรม/ประชุมป 6 ความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ศึกษาด้วยตนเ 7 ความสามารถในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ศึกษาด้วยตัวเอ 8 ความสามารถในกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ศึกษาด้วยตัวเอ 9 ความสามารถในการบริหารจัดการชั้นเรียน และการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ศึกษาด้วยตัวเอ 10 ความสามารถในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ศึกษาด้วยตัวเอ 11 ความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-แผนการสอน รายบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ศึกษาด้วยตัวเอ ลงชื่อ............................... (นางสาวสายน้ำผึ้ง ครู
ายน ้าผึ้ง เพ็งเดือน ต าแหน่ง ครู พัฒนา ระยะเวลา ในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน เริ่มต้น สิ้นสุด สถานศึกษา อปท. สถจ. สถ. อื่นๆ ปฏิบัติการ พ.ค.66 เม.ย.67 ปฏิบัติการ พ.ค.66 เม.ย.67 ปฏิบัติการ พ.ค.66 เม.ย.67 ปฏิบัติการ พ.ค.66 เม.ย.67 ปฏิบัติการ พ.ค.66 เม.ย.67 อง ตลอดปีการศึกษา อง ตลอดปีการศึกษา อง ตลอดปีการศึกษา อง ตลอดปีการศึกษา อง ตลอดปีการศึกษา อง ตลอดปีการศึกษา ........................ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง ง เพ็งเดือน) 22
(Individual Development Plan : ID PLAN ) สังกัดเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา อ าเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ ศน ู ยพ ์ ฒันาเดก ็ เลก ็ เทศบาลตา บลสว่างวฒันา